精品解析：2025年西安市长安区中考二模语文试题

长安区2025年九年级第二次模拟试题 语 文 注意事项： 1. 本试卷共8页。全卷总分120分。考试时间150分钟。 2. 答题前，考生在试卷和答题卡上务必用直径0.5毫米黑色墨水签字笔将自己的姓名、准考证号填写清楚。 3. 请用直径0.5毫米黑色墨水签字笔在答题卡上各题的答题区域内作答，在试题卷上作答无效。 4. 考试结束，将本试卷和答题卡一并交回。 一、实践运用·参加研学活动（共7题，计24分） 学校举办以“文化寻根·大美中国”为主题的系列研学活动，请你参与并完成下列任务。 【寻根祖脉】 研学小分队来到了秦岭脚下。你作为此行小队长，向大家介绍秦岭的情况，请解决其中的文字问题。 秦岭是中华民族的祖脉和中华文化的重要象征。何为“祖脉”？简言之，它巍峨矗立，渊远流长，祖先诞生于此，民族形成于此，历史开端于此。距今115万年前，蓝田人已在秦岭的山谷间繁衍生息，此后半坡人、郧西人和仰韶人也在此留下了他们的足迹，聚落星罗其布。恰如考古学家苏秉琦先生所指出的，从宝鸡一直延伸到伊洛之间的八百里秦川是中华文明起源最主要的区域，多元却又统一的中华文化基本就是沿着秦岭北麓展开的。 1. 请确认文中加点字的读音。 （1）矗立（A.zhù B.chù） （2）北麓（A.lù B.lòu） 2. 校对文字时发现有错别字，请改正。 （1）渊远流长 ________ （2）星罗其布 ________ 【人文地理】 3. 研学小分队跟着语文课本探访了许多景点，请你把空缺的诗文原句填写在横线上。 漫步西湖，在莺燕的向阳欢歌中感受初春的生机，“（1）___，____”（白居易《钱塘湖春行》）；东临碣石，欣赏秋风中波翻浪涌的壮观，“（2）____，____”（曹操《观沧海》）；登临黄鹤楼，眺望“（3）____，____”（崔颢《黄鹤楼》）的明媚景色；游览成都草堂，慨叹杜甫“安得广厦千万间，（4）______”（《茅屋为秋风所破歌》）的济世情怀；驾车黄土高原，追寻白杨树“它没有婆娑的姿态，（5）____”（茅盾《白杨礼赞》）的风姿。 【科技力量】 研学小分队参观了老国企——陕汽，你负责企业文化的讲解。请解决讲解词中的问题。 ①在产业变革的十字路口，唯创新者强，唯创新者胜。②在“四新”要求的引导下，陕汽在产业变革的浪潮中开辟出一条高质量发展道路。③以科技创新为引领，陕汽瞄准“电动化、智能化、网联化、轻量化”目标，短短三年时间，其旗下质子汽车成为惊艳行业的“独角兽”；从“按图索骥”到“系统引导”，随着设备互联程度越来越高，一条生产线上组装十多款车型也不会“张冠李戴”。④当“四新”融入企业血脉，陕汽______书写了老国企奋楫争先的传奇，_ ______为传统制造业转型升级提供了可资借鉴的创新范式。 4. 请提取第②句的主干，并将其写在下面横线上。 5. 第③句中的“短短三年时间”能不能删掉？请说明理由。 6. 第④句的横线处需填写一组恰当的关联词，请写在下面的横线上。 【红色精神】（3分） 7. 在“红色精神我传承”故事分享会上，有同学摘录了两个名著片段。请补全下面内容。 片段 事件 精神品质 【甲】青春终于胜利了。保尔没有死于伤寒。这是他第四次死里逃生。在床上整整躺了一个月之后，苍白消瘦的保尔已经能够勉强用两条摇摇晃晃的腿站起来，摸着墙壁，在房间里走动了。 保尔战胜病魔 （2）________ 【乙】“把她泼醒！再钉！”徐鹏飞绝望地咆哮，使人相信，敌人从老许身上得不到的东西，在江姐——一个女共产党员的身上，同样得不到……一根，两根！……竹签深深地撕裂着血肉……左手，右手，两只手钉满了粗长的竹签…… （1） ________ 二、社会观察·品味生活百态（共 13 小题，计 46 分） 【现代文阅读】（共 7 小题，计 30 分） （一） （9分） 阅读下面材料，完成下面小题。 【材料一】 ①在陕西这片热土上，涌现出一批新时代劳动模范。全国人大代表、时代楷模、大国工匠、中国航天科技集团第四研究院7416厂高级技师徐立平，被誉为“火药雕刻师”，多年来冒着生命危险为火箭发动机火药整形，误差不超过0.2毫米，堪称“刀尖上的舞蹈”；在火药上微雕，不能有毫厘之差，稍有不慎，就可能引发爆炸……每一次落刀，徐立平都能听见自己的心跳。就是在一下下巨大的心跳声中，这份工作他一干就是38年。经由徐立平的手整形过的发动机推进剂药面，合格率至今仍保持着奇迹般的100%，与此同时，安全事故纪录一直是零。 ②另一位陕西省劳动模范、法士特集团首席技能培训师曹晶，带领团队攻克了重型变速器制造领域30多项技术难题。2025年3月，他在宝鸡技师学院开设“现代工匠讲堂”，手把手教授智能机床操作。学生李伟在实训日记中写道：“曹老师说的‘0.01毫米的执着’，让我明白了什么是工匠精神。” ③截至2025年4月，陕西省已有58位像徐立平、曹晶这样的劳模走进校园，开展技能展示、专题讲座等活动200余场。 （摘编自《三秦大地上的工匠传奇》《徐立平：大国工匠的刀与火之歌》） 【材料二】 技能人才成长范式示意图 【材料三】 党的十八大以来，习近平总书记对大国工匠的重视，让全社会都深刻认识到工匠这一群体在国家发展进程中的重要作用。首先，技术工人是创造社会财富的中坚力量，是实施创新驱动发展战略、加快建设制造强国的骨干力量。我国经济要靠实体经济作支撑，这就需要大量专业技术人才，需要大批大国工匠。从传统制造业到新兴制造业，从工业经济到数字经济，从“嫦娥”奔月到“祝融”探火，从港珠澳大桥飞架三地到北京大兴国际机场凤凰展翅，技术工人都是支撑中国制造、中国创造、中国建造的重要队伍，对推动经济高质量发展具有重要作用。其次，大国工匠是科技创新的直接践行者。技术工人不仅熟练掌握传统技艺，更敢于突破常规，在实践中不断探索新技术、新方法，从实际操作中发现问题、解决问题，这种基于实践的创新能力，为技术创新提供了直接、有效的思路。 （摘编自《大国工匠中的刀尖舞者》，《光明日报》2025.03.05） 【材料四】 ①职校学生如何学习企业先进技术，不断提升专业技能？ ②第一，把学校当作“根据地”。学校教授的理论知识可以为新技术学习提供“作战地图”，有助于大家系统思考实践难题，据此优化行动策略。在实习实训中遇到问题时，有必要翻翻书本寻找理论支撑，或者找学校老师提供思路启发及技术指导。 ③第二，把企业“师父”当作“向导”。企业“师父”实践经验丰富，积累了很多书本上没有的职场经验，对行业发展有较强敏感性。大家不仅要虚心向他们学习“独门绝技”，积极参与项目实践，还应把“师父”当作引领职业生涯发展的“向导”，让未来之路走得更远更顺。 ④第三，把AI当作“私人助教”。设备报错代码看不懂？立刻拍照上传，请AI帮你翻译报警代码，再给出3个常见处理步骤……大家应不断提升与AI合作开展工作的能力，它将成为你最好的“私人助教”。 ⑤第四，把线上资源当作“随身外挂”。如今，你能想到的任何一种知识或技术，几乎都可以在网上找到优质教学资源。国家职业教育智慧教育平台及其他网络平台也为大家学习各种技能提供了便捷的学习资源。大家需用好这些免费的“随身外挂”，成为一名高效的终身学习者。 ⑥第五，把同事变成“队友”。要向技术高手多请教学习，更要打造学习共同体，建立实习生虚拟学习平台，在分享中学习，在反思中提高，持之以恒方能成为岗位需要的“技术能手”。 （摘编自《职校生：毕业后，这样成为“能工巧匠”……》，《光明日报》2025.04.22） 8. 结合[材料一][材料二]，说说要成为一名高精尖的技术人才需要具备哪些品质。 9. 结合[材料四]，你认为职校学生如何提高技术能力？ 10. 下列对材料有关内容的表述，不正确的一项是（ ） A. 徐立平整形过的发动机推进剂药面，合格率至今是100%。 B. 高精尖技能人才的断层是影响制造强国目标实现的因素之一。 C. 技术工人是创造社会财富的中坚力量，为技术创新提供了直接、有效的思路。 D. 职校生能想到的任何一种知识或技术，都可以在网上找到优质教学资源。 （二）（21分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 跟我走 安学斌 ①“你们麻达山（方言，在山中迷路）了，停下来，跟我走。” ②一场惨败，只剩下三十几号弟兄，逃命钻进老林子里。眼前白雪茫茫、密林森森，好不容易抓到的民兵队长，竟让全连跟着他走。 ③蒋军连长斜睃民兵队长一眼：“吓唬谁呢？老子有指南针，麻达山照样走得出去。” ④“你们两天没吃饭了，指南针不顶饭吃。给我解开绳子，我给你们找点儿吃的。” ⑤溪流边的暖泉子附近，26岁的民兵队长用胳膊肘砸开枯树里的冰，一掏抓出一把黑脊背、红肚皮的哈士蟆。他把哈士蟆扔到地上，继续掏，不一会儿地上就堆了二三百只哈士蟆。士兵摘下钢盔，烧热水把哈士蟆烫死，洗干净，再用钢盔煮熟。 ⑥哈士蟆又名林蛙，正在抱团冬眠，肚子干净、又香又肥，母林蛙带籽还有油。士兵们美美地饱餐一顿。 ⑦连队准备出发。蒋军连长转头对民兵队长说：“你给我们吃顿饱饭，我给你留个全尸。这一路上带着你太累赘，我得把你毙喽。” ⑧民兵队长笑了：“你可真不讲究。我让你们有饭吃，你反倒杀我，那以后你等着饿死得了。” ⑨起风了，刮起蒙蒙雪雾。民兵队长喊道：“这是穿山风，快跟我走，要不今晚都得冻死。” ⑩林海深处，民兵队长领着他们找到个地窖子，里头一铺小炕、一盏油灯。蒋军连长钻进来责问道：“这么大个地方住三十多人，你想把弟兄们挤死咋的？” ⑪民兵队长轻蔑地瞅瞅他，把小炕的铺草推开，露出来木板，下面竟有地下室，宽敞，通风，有锅灶、高粱米、咸盐。 ⑫民兵队长让士兵捡些干柴，取些积雪烧水，做了一锅热腾腾的焖高粱米饭。 ⑬第二天，士兵们费了好大劲才推开地窖子的栅栏门，看到外面风刮来的积雪堆积如山。他们明白，穿山风一夜肆虐，民兵队长真是救了大家。 ⑭民兵队长站他们前面，稍带得意地说：“这回明白了吧？跟我走没有错。当年跟着抗联，我在长白山转悠了好几年，日本鬼子都拿我们没办法，因为老百姓和我们一条心。你们杀害无辜，不得人心，再不迷途知返一定没有好下场。” ⑮蒋军连长啪地冲天放了一枪：“你敢做赤色宣传，我现在就毙了你。” ⑯民兵队长面不改色：“我是你们的救命恩人，你要枪毙我，就等于把弟兄们全害了。你们在山里是聋子、瞎子、傻子，麻达山早晚饿死。” ⑰在山里转了一天，太阳西斜。民兵队长吩咐蒋军连长道：“今晚得在野外露营了，在悬崖根底下那块平坦地方，让弟兄们砌雪墙，一要厚、二要高，生堆火对付一宿。” ⑱雪墙砌好了，点着火，民兵队长用从地窖子带来的锅和高粱米做饭。士兵纷纷抢着吃，民兵队长一口没动。 ⑲有士兵问他怎么不吃饭，民兵队长打个唉声：“我心里闷得慌，吃不下饭。你们麻达山了，走不出去就得饿死，咋就执迷不悟呢？解放军优待俘虏，你们跟我投诚，马上可以回家，还可以分给土地，为啥不自个儿找条活路呢？” ⑳蒋军连长又拔出手枪，恶狠狠地说道：“你一个俘虏竟然想让我们缴枪投降，胆儿太大了吧！我是党国军人，向俘虏投降？真是笑话！我先毙了你这个丧门星！” ㉑民兵队长摆摆手，笑呵呵地说道：“你们连长不算聪明，怪不得打败仗。说实话，我的弟弟就是远征军，现在是解放军的连长。他说远征军打鬼子不含糊，所以我才想帮帮你们。今晚你们都仔细想想，我是你们的敌人还是救星。要是把我当救星，明天就跟我走；要是把我当敌人，你们爱咋咋的。” ㉒天亮了，民兵队长睡了个好觉，显得很精神。两个士兵要捆住他的双手，可他突然向后一缩，一个跨步上前夺过蒋军连长腰间的手枪，接着从他的衣兜里掏出指南针，用力摔到地上。 ㉓民兵队长拿手枪指着蒋军连长，警告他说：“你对不起弟兄们，我可不想对不起你。别奓翅，老老实实跟着走。” ㉔接着，民兵队长对大家说：“大家记住，投诚是连长做的主。把你们的枪栓都卸下来，交给我背着。大家跟着我，抓紧赶路。” ㉕几个月后，民兵队长成了大家的新任连长。他动情地说：“我的亲弟弟真是远征军，他给我写信，说远征军打日寇屡立战功。我一看你们是远征军就惦记上了。我想让你们活下来，一起为百姓打江山，让死去的弟弟知道，我领着弟兄们走上了正道。” （选自《小小说选刊》，2025.4） 11. 请梳理文章主要故事情节，完成下面的思维导图。 12. 根据括号里的提示，回答问题。 （1）可他突然向后一缩，一个跨步上前夺过蒋军连长腰间的手枪，接着从他的衣兜里掏出指南针，用力摔到地上。（赏析句子中动词的妙处。） （2）民兵队长对大家说：“大家记住，投诚是连长做的主。把你们的枪栓都卸下来，交给我背着。大家跟着我，抓紧赶路。”（民兵队长的话，有哪些用意？） 13. 请结合文章内容，简析民兵队长最后能策反一支连队的原因。 14. 请分析《跟我走》这个题目的含义。 【古诗文阅读】（共6小题，计16分） （三） （12分） 阅读下面的文言文，完成下面小题。 赵主父①封其长子章于代，号曰安阳君。安阳君素侈，心不服其弟。主父使田不礼相之。 李兑②谓肥义曰：“公子章强壮而志骄，党众而欲大，田不礼忍杀而骄，二人相得，必有阴谋。夫小人有欲，轻虑浅谋，徒见其利，不顾其害，难必不久矣。子任重而势大，乱之所始而祸之所集也。子何不称疾毋出，而传政于公子成，毋为祸梯，不亦可乎！” 肥义曰：“昔者主父以王属义也，曰：‘毋变而③度，毋易而虑，坚守一心，以殁而世！’义再拜受命而籍之。今畏不礼之难而忘吾籍，变孰大焉！谚曰：‘死者复生，生者不愧。’吾欲全吾言，安得全吾身乎！子则有赐④而忠我矣。虽然，吾言已在前矣，终不敢失！”李兑曰：“诺，子勉之矣！吾见子已今年耳。”涕泣而出。 （节选自《资治通鉴》第四卷周纪四，有删节） 【注释】①赵主父：指赵武灵王，于公元前299年将王位传给小儿子赵何（赵惠文王），由肥义辅佐；封大儿子赵章在代，由田不礼辅佐。②李兑：人名，赵惠文王相国。③而：同“尔”，你的。后文的“毋易而虑”和“以殁而世”中的“而”也同“尔”。④赐：恩惠，这里指建议。 15. 根据提示，解释加点词的意思。 文言语句 方法提示 解释 安阳君素侈 课内迁移法：吴广素爱人（《陈涉世家》） （1）__________ 不顾其害 成语推断法：奋不顾身 （2）__________ 昔者主父以王属义也 语境分析法：联系下句“肥义对赵主父的承诺” （3）__________ 义再拜受命而籍之 查阅词典法：①人名簿或户口册。②书籍。③记录。④籍贯，籍田。 （4）__________ 16. 下列各组句子中，加点词的意义和用法全都相同的一项是（ ） A. 心不服其弟 其妻献疑曰 B. 以殁而世 徒以有先生也 C. 子勉之矣 予独爱莲之出淤泥而不染 D 今畏不礼之难而忘吾籍 已而之细柳军 17. 请将文中画横线的句子翻译成现代汉语。 （1） 任重而势大，乱之所始而祸之所集也。 （2） 吾欲全吾言，安得全吾身乎！ 18. 你认为文中肥义是一个怎么样的人？请结合材料谈谈你的看法。 （四）（4分） 阅读下面的诗歌，完成下面小题。 过零丁洋 【南宋】文天祥 辛苦遭逢起一经，干戈寥落四周星。 山河破碎风飘絮，身世浮沉雨打萍。 惶恐滩头说惶恐，零丁洋里叹零丁。 人生自古谁无死？留取丹心照汗青。 19. 请简单赏析颔联。 20. 《孟子·滕文公下》中，孟子认为大丈夫应该“富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈”。你觉得文天祥能称得上大丈夫吗？结合诗歌内容说明理由。 三、写作表达·抒发人生感想（50分） 21. 阅读下面的材料，完成作文。 路边的小广告上歪歪扭扭写着几个字：太阳能维修。过几天，有人用笔在下面调皮地接了一句：月亮可更换。隔几天又多了一句：星星不闪包退换。 你看，总有人在乏味中有趣，在平淡中有味，在生活中写诗……用不同的眼光看生活，就会看到不同的风景。 请你根据以上材料写一篇作文 要求：①题目自拟；②文体自选（诗歌、戏剧除外）；③不要套作，不得抄袭；④不得透露真实的地名、校名、人名等相关信息；⑤不少于600字。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$ 长安区2025年九年级第二次模拟试题 语 文 注意事项： 1. 本试卷共8页。全卷总分120分。考试时间150分钟。 2. 答题前，考生在试卷和答题卡上务必用直径0.5毫米黑色墨水签字笔将自己的姓名、准考证号填写清楚。 3. 请用直径0.5毫米黑色墨水签字笔在答题卡上各题的答题区域内作答，在试题卷上作答无效。 4. 考试结束，将本试卷和答题卡一并交回。 一、实践运用·参加研学活动（共7题，计24分） 学校举办以“文化寻根·大美中国”为主题的系列研学活动，请你参与并完成下列任务。 【寻根祖脉】 研学小分队来到了秦岭脚下。你作为此行的小队长，向大家介绍秦岭的情况，请解决其中的文字问题。 秦岭是中华民族的祖脉和中华文化的重要象征。何为“祖脉”？简言之，它巍峨矗立，渊远流长，祖先诞生于此，民族形成于此，历史开端于此。距今115万年前，蓝田人已在秦岭的山谷间繁衍生息，此后半坡人、郧西人和仰韶人也在此留下了他们的足迹，聚落星罗其布。恰如考古学家苏秉琦先生所指出的，从宝鸡一直延伸到伊洛之间的八百里秦川是中华文明起源最主要的区域，多元却又统一的中华文化基本就是沿着秦岭北麓展开的。 1. 请确认文中加点字的读音。 （1）矗立（A.zhù B.chù） （2）北麓（A.lù B.lòu） 2. 校对文字时发现有错别字，请改正。 （1）渊远流长 ________ （2）星罗其布 ________ 【答案】1. （1）B （2）A 2. ①. 源远流长 ②. 星罗棋布 【解析】 【1题详解】 本题考查字音。 矗立（chù lì）：高耸地立着，强调物体直立、高耸的状态；故选B。 北麓（běi lù）：指山的北面山脚；故选A。 【2题详解】 本题考查字形。 渊远流长——源远流长：源头很远，水流很长；常比喻历史悠久，根底深厚。 星罗其布——星罗棋布：像天空中的星星和棋盘上的棋子一样罗列、分布着；形容数量众多，散布的范围很广。 【人文地理】 3. 研学小分队跟着语文课本探访了许多景点，请你把空缺的诗文原句填写在横线上。 漫步西湖，在莺燕的向阳欢歌中感受初春的生机，“（1）___，____”（白居易《钱塘湖春行》）；东临碣石，欣赏秋风中波翻浪涌的壮观，“（2）____，____”（曹操《观沧海》）；登临黄鹤楼，眺望“（3）____，____”（崔颢《黄鹤楼》）的明媚景色；游览成都草堂，慨叹杜甫“安得广厦千万间，（4）______”（《茅屋为秋风所破歌》）的济世情怀；驾车黄土高原，追寻白杨树“它没有婆娑的姿态，（5）____”（茅盾《白杨礼赞》）的风姿。 【答案】 ①. 几处早莺争暖树 ②. 谁家新燕啄春泥 ③. 秋风萧瑟 ④. 洪波涌起 ⑤. 晴川历历汉阳树 ⑥. 芳草萋萋鹦鹉洲 ⑦. 大庇天下寒士俱欢颜 ⑧. 没有屈曲盘旋的虬枝 【解析】 【详解】本题考查名句默写。默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。本题中的“莺、暖、燕、啄、萧瑟、萋、鹦鹉洲、庇、俱、旋、虬”等字词容易写错。 【科技力量】 研学小分队参观了老国企——陕汽，你负责企业文化的讲解。请解决讲解词中的问题。 ①在产业变革的十字路口，唯创新者强，唯创新者胜。②在“四新”要求的引导下，陕汽在产业变革的浪潮中开辟出一条高质量发展道路。③以科技创新为引领，陕汽瞄准“电动化、智能化、网联化、轻量化”目标，短短三年时间，其旗下质子汽车成为惊艳行业的“独角兽”；从“按图索骥”到“系统引导”，随着设备互联程度越来越高，一条生产线上组装十多款车型也不会“张冠李戴”。④当“四新”融入企业血脉，陕汽______书写了老国企奋楫争先的传奇，_ ______为传统制造业转型升级提供了可资借鉴的创新范式。 4. 请提取第②句的主干，并将其写在下面横线上。 5. 第③句中的“短短三年时间”能不能删掉？请说明理由。 6. 第④句的横线处需填写一组恰当的关联词，请写在下面的横线上。 【答案】4. 陕汽开辟（出）道路 5. “短短三年时间”，“三年时间”限定了时间范围；“短短”强调时间之短。删掉后不符合文意，不能体现陕汽的快速发展，也缺少说明文语言的严谨性。 6. 不仅……还/不但……而且（表示递进关系均可） 【解析】 【4题详解】 本题考查句子成分。 提取句子主干就是去掉句子中的修饰成分，保留主语、谓语、宾语。在第②句“在‘四新’要求的引导下，陕汽在产业变革的浪潮中开辟出一条高质量发展道路”中，“在‘四新’要求的引导下”是状语，表条件；“在产业变革的浪潮中”是状语，表地点；“一条高质量发展”是定语，修饰“道路”。去掉这些修饰成分后，剩下的就是句子主干。句子主干为：陕汽开辟（出）道路。 【5题详解】 本题考查说明文语言。 从内容表达角度分析，“三年时间”明确界定了陕汽取得一系列成果（旗下质子汽车成为行业“独角兽”，生产线模式转变等）的时间跨度，让读者对其发展进程有清晰的时间概念。“短短”一词起到修饰作用，突出了三年时间的短暂。在如此短的时间内达成这些成就，有力地展现了陕汽发展的迅速。如果删掉，就无法直观体现出陕汽在短时间内实现突破和发展的特点，读者对其发展速度的感知会大打折扣，不能很好地传达原文中陕汽高效发展的意思。从语言特点角度分析，说明文语言具有严谨性的特点，准确的时间表述属于严谨性的一部分。“短短三年时间”这种精确的表达，使文章在阐述陕汽发展情况时更加科学、准确，让读者能基于确切的时间信息来理解陕汽的发展成果。若删掉，表述就会变得模糊，破坏了说明文语言严谨、准确的特性。 【6题详解】 本题考查关联词语。 “书写了老国企奋楫争先的传奇”描述了陕汽自身在发展历程中创造的成就，是从企业自身发展角度而言；“为传统制造业转型升级提供了可资借鉴的创新范式”则是将陕汽的意义上升到对整个传统制造业的层面，强调其对行业的引领和示范作用，意义更为广泛和深入。这两个方面存在着程度上由浅入深、范围上由小到大的递进关系。 “不仅……还”“不但……而且”这类表示递进关系的关联词，能够很好地体现出前后内容在程度和范围上的推进。使用它们可以清晰地表明，陕汽所达成的成就不仅仅局限于自身的发展进步（书写传奇），还在更广泛的领域（传统制造业转型升级）产生了积极且重要的影响，使句子逻辑关系更加紧密、表意更加明确。 【红色精神】（3分） 7. 在“红色精神我传承”故事分享会上，有同学摘录了两个名著片段。请补全下面内容。 片段 事件 精神品质 【甲】青春终于胜利了。保尔没有死于伤寒。这是他第四次死里逃生。在床上整整躺了一个月之后，苍白消瘦的保尔已经能够勉强用两条摇摇晃晃的腿站起来，摸着墙壁，在房间里走动了。 保尔战胜病魔 （2）________ 【乙】“把她泼醒！再钉！”徐鹏飞绝望地咆哮，使人相信，敌人从老许身上得不到的东西，在江姐——一个女共产党员的身上，同样得不到……一根，两根！……竹签深深地撕裂着血肉……左手，右手，两只手钉满了粗长的竹签…… （1） ________ 【答案】 ①. （1）江姐遭受酷刑 ②. （2）意志顽强，宁死不屈，信仰坚定 【解析】 【详解】本题考查名著阅读概括事件主旨理解。 事件：乙片段出自《红岩》，描述敌人对江姐施以竹签酷刑，企图逼供。面对非人折磨，江姐始终坚贞不屈。因此事件可概括为“江姐遭受酷刑不屈服”。 精神品质：甲片段出自《钢铁是怎样炼成的》，主人公中保尔四次死里逃生，以顽强意志战胜病魔；乙片段出自《红岩》，文中江姐面对酷刑坚守信仰。两者共同体现了革命者在极端困境中坚韧不拔、对党的忠诚、为理想献身的崇高精神等，故精神品质为“意志顽强，宁死不屈，信仰坚定”。 二、社会观察·品味生活百态（共 13 小题，计 46 分） 【现代文阅读】（共 7 小题，计 30 分） （一） （9分） 阅读下面的材料，完成下面小题。 【材料一】 ①在陕西这片热土上，涌现出一批新时代劳动模范。全国人大代表、时代楷模、大国工匠、中国航天科技集团第四研究院7416厂高级技师徐立平，被誉为“火药雕刻师”，多年来冒着生命危险为火箭发动机火药整形，误差不超过0.2毫米，堪称“刀尖上的舞蹈”；在火药上微雕，不能有毫厘之差，稍有不慎，就可能引发爆炸……每一次落刀，徐立平都能听见自己的心跳。就是在一下下巨大的心跳声中，这份工作他一干就是38年。经由徐立平的手整形过的发动机推进剂药面，合格率至今仍保持着奇迹般的100%，与此同时，安全事故纪录一直是零。 ②另一位陕西省劳动模范、法士特集团首席技能培训师曹晶，带领团队攻克了重型变速器制造领域30多项技术难题。2025年3月，他在宝鸡技师学院开设“现代工匠讲堂”，手把手教授智能机床操作。学生李伟在实训日记中写道：“曹老师说的‘0.01毫米的执着’，让我明白了什么是工匠精神。” ③截至2025年4月，陕西省已有58位像徐立平、曹晶这样的劳模走进校园，开展技能展示、专题讲座等活动200余场。 （摘编自《三秦大地上的工匠传奇》《徐立平：大国工匠的刀与火之歌》） 【材料二】 技能人才成长范式示意图 【材料三】 党的十八大以来，习近平总书记对大国工匠的重视，让全社会都深刻认识到工匠这一群体在国家发展进程中的重要作用。首先，技术工人是创造社会财富的中坚力量，是实施创新驱动发展战略、加快建设制造强国的骨干力量。我国经济要靠实体经济作支撑，这就需要大量专业技术人才，需要大批大国工匠。从传统制造业到新兴制造业，从工业经济到数字经济，从“嫦娥”奔月到“祝融”探火，从港珠澳大桥飞架三地到北京大兴国际机场凤凰展翅，技术工人都是支撑中国制造、中国创造、中国建造的重要队伍，对推动经济高质量发展具有重要作用。其次，大国工匠是科技创新的直接践行者。技术工人不仅熟练掌握传统技艺，更敢于突破常规，在实践中不断探索新技术、新方法，从实际操作中发现问题、解决问题，这种基于实践的创新能力，为技术创新提供了直接、有效的思路。 （摘编自《大国工匠中的刀尖舞者》，《光明日报》2025.03.05） 【材料四】 ①职校学生如何学习企业先进技术，不断提升专业技能？ ②第一，把学校当作“根据地”。学校教授的理论知识可以为新技术学习提供“作战地图”，有助于大家系统思考实践难题，据此优化行动策略。在实习实训中遇到问题时，有必要翻翻书本寻找理论支撑，或者找学校老师提供思路启发及技术指导。 ③第二，把企业“师父”当作“向导”。企业“师父”实践经验丰富，积累了很多书本上没有的职场经验，对行业发展有较强敏感性。大家不仅要虚心向他们学习“独门绝技”，积极参与项目实践，还应把“师父”当作引领职业生涯发展的“向导”，让未来之路走得更远更顺。 ④第三，把AI当作“私人助教”。设备报错代码看不懂？立刻拍照上传，请AI帮你翻译报警代码，再给出3个常见处理步骤……大家应不断提升与AI合作开展工作的能力，它将成为你最好的“私人助教”。 ⑤第四，把线上资源当作“随身外挂”。如今，你能想到的任何一种知识或技术，几乎都可以在网上找到优质教学资源。国家职业教育智慧教育平台及其他网络平台也为大家学习各种技能提供了便捷的学习资源。大家需用好这些免费的“随身外挂”，成为一名高效的终身学习者。 ⑥第五，把同事变成“队友”。要向技术高手多请教学习，更要打造学习共同体，建立实习生虚拟学习平台，在分享中学习，在反思中提高，持之以恒方能成为岗位需要的“技术能手”。 （摘编自《职校生：毕业后，这样成为“能工巧匠”……》，《光明日报》2025.04.22） 8. 结合[材料一][材料二]，说说要成为一名高精尖的技术人才需要具备哪些品质。 9. 结合[材料四]，你认为职校学生如何提高技术能力？ 10. 下列对材料有关内容的表述，不正确的一项是（ ） A. 徐立平整形过的发动机推进剂药面，合格率至今是100%。 B. 高精尖技能人才的断层是影响制造强国目标实现的因素之一。 C. 技术工人是创造社会财富的中坚力量，为技术创新提供了直接、有效的思路。 D. 职校生能想到的任何一种知识或技术，都可以在网上找到优质教学资源。 【答案】8. 精益求精的钻研精神；经年累月的坚守；自我反思与实践；破旧立新的创新精神。 9. 把学校当作"根据地"；把企业"师父"当作"向导"；把AI当作"私人助教"；把线上资源当作"随身外挂"；把同事变成"队友"。 10. D 【解析】 【导语】这篇阅读文章通过多个材料，全面展示了新时代技术人才的成长路径和重要性。材料一通过具体案例，突出了技术人才在精密工作中的卓越表现和工匠精神；材料二以图示形式，直观呈现了技能人才的成长范式；材料三强调了技术工人在国家发展中的核心作用；材料四则提供了职校学生提升技术能力的实用建议。文章结构清晰，内容丰富，既有理论阐述，又有实践指导，具有较强的启发性和实用性。 【8题详解】 本题考查内容的概括。 根据材料一第①“多年来冒着生命危险为火箭发动机火药整形，误差不超过0.2毫米”“这份工作他一干就是38年。经由徐立平的手整形过的发动机推进剂药面，合格率至今仍保持着奇迹般的100%”可知，成为高精尖技术人才需要有精益求精的钻研精神。 根据材料二“反思者”“自我反思范式”可知，要成为高精尖技术人才需要具备自我反思的品质。 根据材料二“创新者”“边做边想，破旧立新”可知，成为高精尖技术人才还需要有破旧立新的创新精神。 【9题详解】 本题考查内容的概括。 根据材料四第②段“把学校当作‘根据地’。学校教授的理论知识可以为新技术学习提供‘作战地图’，有助于大家系统思考实践难题”可知，职校学生提高技术能力要把学校当作“根据地”。 根据材料四第③段“把企业‘师父’当作‘向导’。企业‘师父’实践经验丰富，积累了很多书本上没有的职场经验”可知，职校学生提高技术能力要把企业“师父”当作“向导”。 根据材料四第④段“把AI当作‘私人助教’。设备报错代码看不懂？立刻拍照上传，请AI帮你翻译报警代码，再给出3个常见处理步骤”可知，职校学生提高技术能力要把AI当作“私人助教”。 根据材料四第⑤段“把线上资源当作‘随身外挂’。如今，你能想到的任何一种知识或技术，几乎都可以在网上找到优质教学资源”可知，职校学生提高技术能力要把线上资源当作“随身外挂”。 根据材料四第⑥段“把同事变成‘队友’。要向技术高手多请教学习，更要打造学习共同体，在分享中学习，在反思中提高”可知，职校学生提高技术能力要把同事变成“队友”。 【10题详解】 本题考查内容的辨析。 D.根据材料四第⑤段“如今，你能想到的任何一种知识或技术，几乎都可以在网上找到优质教学资源”可知，网上的教学资源虽然丰富，但并非职校生能想到的所有知识或技术都一定能找到优质教学资源。本项“职校生能想到的任何一种知识或技术，都可以在网上找到优质教学资源”； 故选D。 （二）（21分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 跟我走 安学斌 ①“你们麻达山（方言，在山中迷路）了，停下来，跟我走。” ②一场惨败，只剩下三十几号弟兄，逃命钻进老林子里。眼前白雪茫茫、密林森森，好不容易抓到的民兵队长，竟让全连跟着他走。 ③蒋军连长斜睃民兵队长一眼：“吓唬谁呢？老子有指南针，麻达山照样走得出去。” ④“你们两天没吃饭了，指南针不顶饭吃。给我解开绳子，我给你们找点儿吃的。” ⑤溪流边的暖泉子附近，26岁的民兵队长用胳膊肘砸开枯树里的冰，一掏抓出一把黑脊背、红肚皮的哈士蟆。他把哈士蟆扔到地上，继续掏，不一会儿地上就堆了二三百只哈士蟆。士兵摘下钢盔，烧热水把哈士蟆烫死，洗干净，再用钢盔煮熟。 ⑥哈士蟆又名林蛙，正在抱团冬眠，肚子干净、又香又肥，母林蛙带籽还有油。士兵们美美地饱餐一顿。 ⑦连队准备出发。蒋军连长转头对民兵队长说：“你给我们吃顿饱饭，我给你留个全尸。这一路上带着你太累赘，我得把你毙喽。” ⑧民兵队长笑了：“你可真不讲究。我让你们有饭吃，你反倒杀我，那以后你等着饿死得了。” ⑨起风了，刮起蒙蒙雪雾。民兵队长喊道：“这是穿山风，快跟我走，要不今晚都得冻死。” ⑩林海深处，民兵队长领着他们找到个地窖子，里头一铺小炕、一盏油灯。蒋军连长钻进来责问道：“这么大个地方住三十多人，你想把弟兄们挤死咋的？” ⑪民兵队长轻蔑地瞅瞅他，把小炕的铺草推开，露出来木板，下面竟有地下室，宽敞，通风，有锅灶、高粱米、咸盐。 ⑫民兵队长让士兵捡些干柴，取些积雪烧水，做了一锅热腾腾的焖高粱米饭。 ⑬第二天，士兵们费了好大劲才推开地窖子的栅栏门，看到外面风刮来的积雪堆积如山。他们明白，穿山风一夜肆虐，民兵队长真是救了大家。 ⑭民兵队长站他们前面，稍带得意地说：“这回明白了吧？跟我走没有错。当年跟着抗联，我在长白山转悠了好几年，日本鬼子都拿我们没办法，因为老百姓和我们一条心。你们杀害无辜，不得人心，再不迷途知返一定没有好下场。” ⑮蒋军连长啪地冲天放了一枪：“你敢做赤色宣传，我现在就毙了你。” ⑯民兵队长面不改色：“我是你们的救命恩人，你要枪毙我，就等于把弟兄们全害了。你们在山里是聋子、瞎子、傻子，麻达山早晚饿死。” ⑰在山里转了一天，太阳西斜。民兵队长吩咐蒋军连长道：“今晚得在野外露营了，在悬崖根底下那块平坦地方，让弟兄们砌雪墙，一要厚、二要高，生堆火对付一宿。” ⑱雪墙砌好了，点着火，民兵队长用从地窖子带来的锅和高粱米做饭。士兵纷纷抢着吃，民兵队长一口没动。 ⑲有士兵问他怎么不吃饭，民兵队长打个唉声：“我心里闷得慌，吃不下饭。你们麻达山了，走不出去就得饿死，咋就执迷不悟呢？解放军优待俘虏，你们跟我投诚，马上可以回家，还可以分给土地，为啥不自个儿找条活路呢？” ⑳蒋军连长又拔出手枪，恶狠狠地说道：“你一个俘虏竟然想让我们缴枪投降，胆儿太大了吧！我是党国军人，向俘虏投降？真是笑话！我先毙了你这个丧门星！” ㉑民兵队长摆摆手，笑呵呵地说道：“你们连长不算聪明，怪不得打败仗。说实话，我的弟弟就是远征军，现在是解放军的连长。他说远征军打鬼子不含糊，所以我才想帮帮你们。今晚你们都仔细想想，我是你们的敌人还是救星。要是把我当救星，明天就跟我走；要是把我当敌人，你们爱咋咋的。” ㉒天亮了，民兵队长睡了个好觉，显得很精神。两个士兵要捆住他的双手，可他突然向后一缩，一个跨步上前夺过蒋军连长腰间的手枪，接着从他的衣兜里掏出指南针，用力摔到地上。 ㉓民兵队长拿手枪指着蒋军连长，警告他说：“你对不起弟兄们，我可不想对不起你。别奓翅，老老实实跟着走。” ㉔接着，民兵队长对大家说：“大家记住，投诚是连长做的主。把你们的枪栓都卸下来，交给我背着。大家跟着我，抓紧赶路。” ㉕几个月后，民兵队长成了大家的新任连长。他动情地说：“我的亲弟弟真是远征军，他给我写信，说远征军打日寇屡立战功。我一看你们是远征军就惦记上了。我想让你们活下来，一起为百姓打江山，让死去的弟弟知道，我领着弟兄们走上了正道。” （选自《小小说选刊》，2025.4） 11. 请梳理文章主要故事情节，完成下面的思维导图。 12. 根据括号里的提示，回答问题。 （1）可他突然向后一缩，一个跨步上前夺过蒋军连长腰间的手枪，接着从他的衣兜里掏出指南针，用力摔到地上。（赏析句子中动词的妙处。） （2）民兵队长对大家说：“大家记住，投诚是连长做的主。把你们的枪栓都卸下来，交给我背着。大家跟着我，抓紧赶路。”（民兵队长的话，有哪些用意？） 13. 请结合文章内容，简析民兵队长最后能策反一支连队的原因。 14. 请分析《跟我走》这个题目的含义。 【答案】11. ①民兵队长给蒋军连队找到避风港，躲避穿山风 ②民兵队长带领蒋军连队砌雪墙、生火、野外露营 ③民兵队长制服蒋军连长，带众士兵投诚赶路 12. （1）“缩”“夺”“掏”“摔”等几个连续动词，体现了民兵队长勇敢无畏、沉着冷静、身手不凡、精准干练。 （2）强调“投诚是连长做的主”，是让大家免除责任，放心大胆投诚；让大家卸下枪栓交给自己背，是让大家缴械，解除自己的危险。 13. ①自然环境的恶劣，蒋军连队在密林中迷路，陷入绝境，唯有投降才能走出密林。 ②蒋军惨败，已是强弩之末。 ③解放军对俘虏有优待政策，且走的是“正道”。 ④民兵连长足智多谋，在行动上多次拯救队伍，得到众士兵的认可；在言语上劝降众士兵，动之以情晓之以理； ⑤民兵连长勇敢无畏、武艺高强，多次面对蒋军连长的威胁面无惧色；在紧要关头反制蒋军连长，占得先机。 ⑥民兵连长考虑周全，为众士兵考虑，解除士兵投诚的后顾之忧。 14. 第一层级：跟我走，“我”指的是民兵连长。“跟我走”指迷路的蒋军跟着民兵连长走才可以走出深山密林，能够活下来。 第二层级：跟我走，“我”指是中国共产党。“跟我走”指的是穷途末路的蒋军只有跟着民兵连长去投诚，弃暗投明，才能获得光明的前程。 第三层级：跟我走，“我”指的是正道，为百姓打江山，为百姓谋福利。“跟我走”指迷途知返的蒋军跟着正义走，才能无愧于军人的职责。 【解析】 【导语】本文通过民兵队长与蒋军连队的互动，展现了智慧与勇气的较量。文章情节紧凑，人物形象鲜明，民兵队长凭借丰富的山林经验和坚定的信念，成功策反连队，体现了正义与民心的力量。题目“跟我走”不仅是对连队的引导，更是对正确道路的呼唤，寓意深刻。 【11题详解】 本题考查内容理解概括。 结合第⑨段“起风了，刮起蒙蒙雪雾。民兵队长喊道：‘这是穿山风，快跟我走，要不今晚都得冻死’”和第⑩⑬段“林海深处，民兵队长领着他们找到个地窖子……士兵们明白，穿山风一夜肆虐，民兵队长真是救了大家”可知，面对穿山风，民兵队长带领蒋军连队找到了地窖子这个避风港，让大家躲避了穿山风。由此可知，①处应填“民兵队长给蒋军连队找到避风港，躲避穿山风”。 结合第⑰段“今晚得在野外露营了，在悬崖根底下那块平坦地方，让弟兄们砌雪墙，一要厚、二要高，生堆火对付一宿”和第⑱段“雪墙砌好了，点着火，民兵队长用从地窖子带来的锅和高粱米做饭”可知，在野外露营时，民兵队长带领蒋军连队砌雪墙、生火做饭。由此可知，②处应填“民兵队长带领蒋军连队砌雪墙、生火、野外露营”。 结合第㉒段“民兵队长睡了个好觉，显得很精神。两个士兵要捆住他的双手，可他突然向后一缩，一个跨步上前夺过蒋军连长腰间的手枪”和第㉔段“接着，民兵队长对大家说：‘大家记住，投诚是连长做的主。把你们的枪栓都卸下来，交给我背着。大家跟着我，抓紧赶路’”可知，民兵队长制服了蒋军连长，并带着众士兵投诚赶路。由此可知，③处应填“民兵队长制服蒋军连长，带众士兵投诚赶路”。 【12题详解】 本题考查句子理解赏析。 （1）结合第㉒段“可他突然向后一缩，一个跨步上前夺过蒋军连长腰间的手枪，接着从他的衣兜里掏出指南针，用力摔到地上”可知，“缩”这个动作展现了民兵队长在面对士兵要捆他双手时敏捷的反应，快速避开危险；“夺”字突出他动作果断，毫不畏惧地从蒋军连长腰间抢过手枪；“掏”和“摔”则体现他动作的干脆利落，一气呵成地处理掉指南针。由此可知，“缩”“夺”“掏”“摔”等几个连续动词，体现了民兵队长勇敢无畏、沉着冷静、身手不凡、精准干练。 （2）结合第㉔段“民兵队长对大家说：‘大家记住，投诚是连长做的主。把你们的枪栓都卸下来，交给我背着。大家跟着我，抓紧赶路’”可知，当时士兵们处于投诚的情境中，民兵队长强调“投诚是连长做的主”，是考虑到士兵们可能会担心因投诚受到惩处，这样说能让大家觉得责任不在自己，从而放心大胆投诚；而让大家卸下枪栓交给自己背，是因为枪栓卸下后枪就无法正常使用，相当于让大家缴械，这样既防止士兵们反悔反抗，也解除了自己可能面临的危险。由此可知，强调“投诚是连长做的主”，是让大家免除责任，放心大胆投诚；让大家卸下枪栓交给自己背，是让大家缴械，解除自己的危险。 【13题详解】 本题考查内容理解概括 结合第②段“一场惨败，只剩下三十几号弟兄，逃命钻进老林子里。眼前白雪茫茫、密林森森，好不容易抓到的民兵队长，竟让全连跟着他走”可知，蒋军连队在密林中迷路，环境恶劣，又缺乏生存物资，陷入绝境。由此可知，自然环境的恶劣，让蒋军连队在密林中难以生存，唯有投降，跟着民兵队长走才有出路。 结合第②段“一场惨败，只剩下三十几号弟兄”可知，蒋军经历惨败，人员大量减少，力量薄弱，已是强弩之末。由此可知，蒋军自身实力受损严重，难以继续维持战斗。 结合第⑲段“解放军优待俘虏，你们跟我投诚，马上可以回家，还可以分给土地”和第㉕段“我想让你们活下来，一起为百姓打江山，让死去的弟弟知道，我领着弟兄们走上了正道”可知，解放军有优待俘虏的政策，并且走的是为百姓打江山的“正道”。由此可知，这对蒋军士兵有很大吸引力，让他们愿意选择投诚。 结合第⑤段“溪流边的暖泉子附近，26岁的民兵队长用胳膊肘砸开枯树里的冰，一掏抓出一把黑脊背、红肚皮的哈士蟆……士兵们美美地饱餐一顿”、第⑩至⑬段“林海深处，民兵队长领着他们找到个地窖子……士兵们明白，穿山风一夜肆虐，民兵队长真是救了大家”以及第⑲段“我心里闷得慌，吃不下饭。你们麻达山了，走不出去就得饿死，咋就执迷不悟呢？解放军优待俘虏，你们跟我投诚，马上可以回家，还可以分给土地，为啥不自个儿找条活路呢”可知，民兵连长足智多谋，行动上多次拯救队伍于危难，得到众士兵认可；言语上劝降时动之以情晓之以理。由此可知，这些都促使士兵愿意听从他的指挥，选择投诚。 结合第⑯段“民兵队长面不改色：‘我是你们的救命恩人，你要枪毙我，就等于把弟兄们全害了。你们在山里是聋子、瞎子、傻子，麻达山早晚饿死’”和第㉒段“可他突然向后一缩，一个跨步上前夺过蒋军连长腰间的手枪”可知，民兵队长勇敢无畏，多次面对蒋军连长威胁面无惧色，紧要关头还能反制蒋军连长，占得先机。由此可知，他的强大气场和高强武艺让士兵们心生敬畏，愿意跟随他。 结合第㉔段“民兵队长对大家说：‘大家记住，投诚是连长做的主。把你们的枪栓都卸下来，交给我背着。大家跟着我，抓紧赶路’”可知，民兵队长强调投诚是连长做主，为士兵们免除责任，考虑周全。由此可知，这解除了士兵投诚的后顾之忧，让他们更愿意投诚。 【14题详解】 本题考查标题理解。 结合第①段“‘你们麻达山（方言，在山中迷路）了，停下来，跟我走’”以及文中民兵队长带领蒋军连队找吃食、躲避穿山风等情节可知，“我”就是指民兵连长，在蒋军连队于深山密林迷路、陷入生存困境时，只有跟着民兵连长走，才能解决温饱、避开危险，走出深山密林活下来。由此可知，“跟我走”从表层看就是迷路的蒋军跟着民兵连长走以获得生存机会。 结合第⑲段“解放军优待俘虏，你们跟我投诚，马上可以回家，还可以分给土地”和第㉕段“我想让你们活下来，一起为百姓打江山，让死去的弟弟知道，我领着弟兄们走上了正道”可知，民兵连长代表着中国共产党的力量，蒋军已经穷途末路，只有跟着民兵连长去投诚，弃暗投明，才能获得如回家、分土地等光明的前程。由此可知，“跟我走”更深一层含义是穷途末路的蒋军跟着代表党的民兵连长投诚，走向光明。 结合第㉕段“我想让你们活下来，一起为百姓打江山，让死去的弟弟知道，我领着弟兄们走上了正道”可知，“正道”就是为百姓打江山、为百姓谋福利。迷途知返的蒋军只有跟着正义走，做有益于百姓的事，才无愧于军人职责。由此可知，“跟我走”从精神内涵层面指的是蒋军跟着正义、正道走，实现军人价值。 【古诗文阅读】（共6小题，计16分） （三） （12分） 阅读下面的文言文，完成下面小题。 赵主父①封其长子章于代，号曰安阳君。安阳君素侈，心不服其弟。主父使田不礼相之。 李兑②谓肥义曰：“公子章强壮而志骄，党众而欲大，田不礼忍杀而骄，二人相得，必有阴谋。夫小人有欲，轻虑浅谋，徒见其利，不顾其害，难必不久矣。子任重而势大，乱之所始而祸之所集也。子何不称疾毋出，而传政于公子成，毋为祸梯，不亦可乎！” 肥义曰：“昔者主父以王属义也，曰：‘毋变而③度，毋易而虑，坚守一心，以殁而世！’义再拜受命而籍之。今畏不礼之难而忘吾籍，变孰大焉！谚曰：‘死者复生，生者不愧。’吾欲全吾言，安得全吾身乎！子则有赐④而忠我矣。虽然，吾言已在前矣，终不敢失！”李兑曰：“诺，子勉之矣！吾见子已今年耳。”涕泣而出。 （节选自《资治通鉴》第四卷周纪四，有删节） 【注释】①赵主父：指赵武灵王，于公元前299年将王位传给小儿子赵何（赵惠文王），由肥义辅佐；封大儿子赵章在代，由田不礼辅佐。②李兑：人名，赵惠文王相国。③而：同“尔”，你的。后文的“毋易而虑”和“以殁而世”中的“而”也同“尔”。④赐：恩惠，这里指建议。 15. 根据提示，解释加点词的意思。 文言语句 方法提示 解释 安阳君素侈 课内迁移法：吴广素爱人（《陈涉世家》） （1）__________ 不顾其害 成语推断法：奋不顾身 （2）__________ 昔者主父以王属义也 语境分析法：联系下句“肥义对赵主父的承诺” （3）__________ 义再拜受命而籍之 查阅词典法：①人名簿或户口册。②书籍。③记录。④籍贯，籍田。 （4）__________ 16. 下列各组句子中，加点词的意义和用法全都相同的一项是（ ） A. 心不服其弟 其妻献疑曰 B. 以殁而世 徒以有先生也 C. 子勉之矣 予独爱莲之出淤泥而不染 D. 今畏不礼之难而忘吾籍 已而之细柳军 17. 请将文中画横线的句子翻译成现代汉语。 （1） 任重而势大，乱之所始而祸之所集也。 （2） 吾欲全吾言，安得全吾身乎！ 18. 你认为文中的肥义是一个怎么样的人？请结合材料谈谈你的看法。 【答案】15. ①. 向来 ②. 顾及、考虑 ③. 通“嘱”，嘱咐，嘱托 ④. 记录 16. A 17. （1）你责任重并且权势大，是动乱开始（由头），是祸患的集中。 （2）我要维护我的诺言，哪能光顾保全生命！ 18. 肥义临危受命、面对祸患不改初心，是一个信守承诺、忠贞不二的人；肥义面对好友的劝说，婉言拒绝，是一个善解人意的人。 【解析】 【导语】这篇文言文选自《资治通鉴》，通过赵主父封长子章于代、李兑劝谏肥义等情节，展现了战国时期复杂的政治斗争和忠臣的坚守。文章语言简练，人物对话生动，尤其是肥义拒绝避祸、坚守承诺的言行，凸显了其忠贞不渝的品质。李兑的忧虑与肥义的决绝形成鲜明对比，增强了文本的戏剧性和思想深度。全文结构紧凑，叙事清晰，是一篇典型的史传文学作品。 15题详解】 本题考查实词含义。 ①联系课文解释，“吴广素爱人”句意：吴广向来很关心别人。素，向来。据此可知“安阳君素侈”中的“素”理解为“向来”。句意：安阳君向来生活奢侈。 ②根据成语推断法，奋不顾身：奋勇向前，不考虑个人安危。顾，顾及、考虑。据此可知，“不顾其害”中的“顾”理解为“顾及、考虑”。句意：不考虑它（这样做）带来的危害。 ③根据语境分析法，联系下句肥义对赵主父的承诺“毋变而度，毋易而虑，坚守一心，以殁而世”，可以看出主父是将王托付给肥义，所以“属”通“嘱”，解释为“嘱咐，嘱托”。句意：从前主父把大王（赵惠文王）嘱托给我肥义。 ④根据查阅字典法可确定选③“记录”。句意：我肥义拜了两拜接受命令并把（主父的话）记录下来。 【16题详解】 本题考查一词多义。 A.都是代词，他的； B.连词，直到/连词，因为； C.代词，它/助词，用于主谓之间，取消句子独立性； D.连词，表顺承/“已”和“而”连用译为：不久； 故选B。 【17题详解】 本题考查学生对句子翻译能力。我们在翻译句子时要注意通假字、词类活用、一词多义、特殊句式等情况，如遇倒装句就要按现代语序疏通，如遇省略句翻译时就要把省略的成分补充完整。重点词有： ①任，责任，职责；势，势力，权势；集，聚集，汇聚。 ②全，使……保全；言，诺言，承诺；安，怎么，哪里；得，能够。 【18题详解】 本题考查文言文内容的理解。 根据“昔者主父以王属义也，曰：‘毋变而度，毋易而虑，坚守一心，以殁而世！’义再拜受命而籍之。今畏不礼之难而忘吾籍，变孰大焉！”可知，肥义曾受赵主父嘱托辅佐幼主，并郑重地记录下主父的话 ，面对即将到来的祸乱，他拒绝了李兑让他避祸的建议，不愿因害怕田不礼制造的祸难而违背承诺，可见他临危受命、面对祸患不改初心，是一个信守承诺、忠贞不二的人。 根据“子则有赐而忠我矣。虽然，吾言已在前矣，终不敢失！”可知，肥义先对李兑的忠心和善意建议表示感谢，委婉地认可对方的好意，随后表明自己坚守诺言的决心，既明确了自己的态度，又没有生硬地拒绝对方的好意，体现出他是一个善解人意的人。 【点睛】参考译文： 赵主父把他的长子赵章封在代地，号称安阳君。安阳君向来生活奢侈，心中对他的弟弟（继承王位）不服气。赵主父派田不礼去辅佐他。 李兑对肥义说：“公子赵章强壮而且心志骄横，党羽众多并且野心很大，田不礼残忍好杀而且为人骄纵，这两个人互相投合，必定会有阴谋。那些小人有了野心，考虑事情轻率，谋划又浅薄，只看到利益，而不顾及祸害，（这样一来）祸难必定很快就会到来了。您责任重大而且权势很大，（您这里）是祸乱开始和灾祸集中的地方。您为什么不称病不出门，把政事交给公子赵成，不要成为灾祸的阶梯，不也可以吗！” 肥义说：“从前主父把大王嘱托给我，说：‘不要改变你的法度，不要改变你的想法，坚守一心，直到你去世！’我拜了两拜接受命令并记录下来。如今害怕田不礼制造的祸难而忘记我记录下来的话，还有什么比这更大的变节呢！谚语说：‘死去的人如果能复生，活着的人面对自己的行为也不会感到惭愧。’我想要兑现我的诺言，怎么能保全我的自身呢！您给予我建议，是对我的忠心啊。即使这样，我之前已经许下诺言了，最终不敢失言！”李兑说：“好吧，您努力去做吧！我看您只能活今年这一年了。”（说完）流着眼泪出去了。 （四）（4分） 阅读下面的诗歌，完成下面小题。 过零丁洋 【南宋】文天祥 辛苦遭逢起一经，干戈寥落四周星。 山河破碎风飘絮，身世浮沉雨打萍。 惶恐滩头说惶恐，零丁洋里叹零丁。 人生自古谁无死？留取丹心照汗青。 19. 请简单赏析颔联。 20. 《孟子·滕文公下》中，孟子认为大丈夫应该“富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈”。你觉得文天祥能称得上大丈夫吗？结合诗歌内容说明理由。 【答案】19. 颔联运用比喻的修辞手法，将破碎的家国比作风中飘飞的柳絮，将被俘的自己比作雨中的浮萍，将自己的身世之悲与家国之殇结合，充分表达了诗人国破家亡的悲痛心情。 20. 能称得上大丈夫。文天祥在被俘获时候，发出“人生自古谁无死？留取丹心照汗青”的自白，充分体现了他忠君爱国、视死如归的精神。这与大丈夫“威武不能屈”的含义是相符的。 【解析】 【导语】《过零丁洋》以沉郁笔触抒写家国之痛与个人孤愤，颔联以“风飘絮”“雨打萍”喻山河破碎、身世浮沉，意象凄怆。尾联“丹心照汗青”掷地有声，彰显舍生取义之志，其气节与孟子“大丈夫”精神高度契合，堪称民族脊梁。 【19题详解】 本题考查诗句赏析。 “山河破碎风飘絮，身世浮沉雨打萍”意为：国家危在旦夕恰如狂风中的柳絮，个人又哪堪言说似骤雨里的浮萍。诗人将“破碎的国家”比作“风中飘飞的柳絮”，将“动荡不安的自身遭遇”比作“雨中漂泊的浮萍”。柳絮在风中四散飘零、浮萍在雨中随波逐流，两者均呈现出脆弱无依、动荡不定的状态。由此可知，这一比喻不仅形象地写出了国家危亡如柳絮般摇摇欲坠、个人身世如浮萍般颠沛流离的凄惨处境，更将诗人对家国沦丧的悲痛与对自身命运的慨叹融为一体，让读者深切感受到他内心国破家亡的深沉哀伤。 【20题详解】 本题考查主观表达。 结合“人生自古谁无死？留取丹心照汗青”可知，意思是：自古以来，人终不免一死！倘若能为国尽忠，死后仍可光照千秋，青史留名。这是文天祥在被俘后发出的感慨，表明自己面对死亡时，依然坚守忠君爱国的气节，毫不畏惧、绝不屈服。由此可知，这种在威逼之下仍不改其志的精神，正符合孟子所说的大丈夫“威武不能屈”的标准，所以文天祥能称得上大丈夫。 三、写作表达·抒发人生感想（50分） 21. 阅读下面的材料，完成作文。 路边的小广告上歪歪扭扭写着几个字：太阳能维修。过几天，有人用笔在下面调皮地接了一句：月亮可更换。隔几天又多了一句：星星不闪包退换。 你看，总有人在乏味中有趣，在平淡中有味，在生活中写诗……用不同的眼光看生活，就会看到不同的风景。 请你根据以上材料写一篇作文。 要求：①题目自拟；②文体自选（诗歌、戏剧除外）；③不要套作，不得抄袭；④不得透露真实的地名、校名、人名等相关信息；⑤不少于600字。 【答案】例文 给生活加点“趣”料 清晨推开窗，灰蒙蒙的天空像一张揉皱的草稿纸，楼下早餐摊的香气裹着油条的脆响飘上来，这是我再熟悉不过的日常。直到那天，我在补习班楼下看到了那则歪歪扭扭的小广告——“太阳能维修”。 第二天路过时，有人用蓝色记号笔在下面添了句：“月亮可更换”。歪歪扭扭的字迹透着股没心没肺的俏皮，像突然在沉闷的课堂上冒出的一句笑话。又过了几天，第三行字出现了：“星星不闪包退换”。这排从现实跃入幻想的文字，让我站在人来人往的街道上，忍不住笑出声来。 原来生活从不缺少乐趣，只是缺少把平凡嚼出甜味的人。就像外婆总把蔫了的芹菜根泡在玻璃罐里，看着它们抽出翡翠般的新芽；爸爸会在暴雨天举着透明雨伞，陪我蹲在水洼边，看雨点在水面上画出一圈圈银色涟漪；就连楼下修车的大爷，也会在工具柜上摆个褪色的陶瓷小猫，让叮叮当当的修理声里多了几分温柔。 去年暑假，我被数学题折磨得焦头烂额。那天傍晚，表姐突然拉着我跑到天台上，把草稿纸铺在晾衣绳旁的旧木桌上。“来，我们用抛物线算晾衣绳的弧度。”她边说边把晒干的衬衫抛向空中，白色衣角在风里扬起优美的弧线。我们对着随风飘动的衣服大笑，忽然发现那些复杂的公式，原来藏在飘动的裙摆和摇晃的晾衣绳里。 生活不是等待暴风雨过去，而是学会在雨中跳一支踢踏舞。就像那位在小广告上涂鸦的人，用几行字打破了城市的沉闷；像外婆用芹菜根培育春天，爸爸在雨洼里打捞星光。当我们愿意蹲下来，用孩童般好奇的眼睛打量世界，会发现写字楼的玻璃幕墙里藏着彩虹，地铁呼啸而过的风里飘着故事，就连小区门口的流浪猫，也会在午后阳光里摆出优雅的pose。 今晚写完作业时，窗外的月亮正圆。我忽然想起那则小广告，也许明天，我该带着彩色粉笔出门，在某个角落留下新的句子——“云朵漏气可充气，快乐缺货包补货”。毕竟，生活这道题的答案，从来不在标准答案里，而在我们为它添加的每一勺“趣”料里。 【解析】 【详解】本题考查材料作文。 第一，审题立意。材料中，小广告上从“太阳能维修”到“月亮可更换”“星星不闪包退换”的续写，展现出一种打破常规、充满趣味的生活态度。核心在于“用不同的眼光看生活，就会看到不同的风景”，这启示我们立意可围绕“换个角度看生活，能发现生活的趣味与美好”“以积极乐观、富有创意的心态对待平淡生活”“在平凡中创造诗意与惊喜”等，突出生活态度对生活体验的影响。 第二，选材构思。可写记叙文，也可写议论文。如下记叙文，可写个人生活经历，如可以写自己原本觉得学习枯燥，后来通过参加有趣的学习小组、采用创意学习方法，发现学习中的乐趣；或者写在平淡的家庭生活中，通过和家人一起开展特别的活动，如家庭厨艺大赛、家庭故事接龙，感受到家庭的温暖与欢乐。也可写他人故事，讲述身边朋友面对生活挫折时，以乐观幽默的心态应对，最终走出困境并收获别样精彩；或者写一位平凡的环卫工人，用独特的方式装扮自己的清洁工具，在工作中找到乐趣，让单调的工作变得有趣。如果写议论文，可以从材料引入，点出论点，然后用例子支撑，比如名人故事、个人经历，最后总结。可用的例子如达・芬奇从不同角度画鸡蛋，梵高的星空创作灵感，或者日常生活中的小发现，比如雨后彩虹、落叶的美，以这些例子论述换个视角带来的新发现的观点。注意论点明确，例子恰当。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$