21专题八 主题六 感悟抒怀-【智乐星中考·中考备战】2025年山东省济宁市中考语文精练本

1 主题㊅　感悟抒怀 2 一、(2024·山东)阅读下面的文章，回答问题。(13分) 阅读量 840字 得分 泰山之春 王剑冰 　　①这天早上，整座泰山，变成一座通体深红的山。空气的明净通透，使得深红没有一点杂质，就像覆盖上了一层釉彩。 　　②泰安人说，这景象一年也见不到几回，太阳不知怎样投入，才会在泰山做成一篇好文章。 一 三 题序 二 3 　　③《诗经》有赞：“泰山岩岩，鲁邦所詹。”泰山处于东方。东方是太阳升起的地方，所以泰山那雄重盘礴的山体，有着直达心灵的神秘色彩，有着安定、康泰的丰厚内蕴。泰山也便承载着“国泰民安”的美好祝愿。 　　④已经立春。阳光照耀天空和大地。一只鹰飞过，像一个舞者划过冰面。我似乎从来没有听到鹰的叫声。鹰一声不吭，就那么轻轻地划过山巅，向前冲去，和阳光一个方向，在泰山之穹拉出一缕丝滑的弧线。 一 三 题序 二 4 　　⑤泰山上的植物在云雾中发育，逐渐挺直自己的腰杆，实际上是挺直了自己的个性。这些植物，有些是独立的个体，有些是以群体的形象出现，有的甚至开出了小小的花朵。还有，那些历经无数岁月的松柏，或在石缝中直立，或在山崖边斜逸，将一些葛藤也拉了上去。 　　⑥泰山展现的不光是岩石，也有另一种生命的渲染。我虽然叫不全它们的名字，但我知道，它们悄悄汇集，增添着泰山的风采。 一 三 题序 二 5 　　⑦四下里流淌的泉溪，将大山深处的信息传递出去。鸟儿有使不完的劲，它们飞来飞去，叫来叫去。从这个山头飞到那个山头，从那个山头再飞向另一个山头。风这里摇那里晃，没有一时消停，把崖间的野青茅一会儿翻过来，一会儿翻过去。 　　⑧随着时间变化，那些植物更不一样了，为山体染了浓浓的一层墨绿。就此知道，泰山的春天真的来了，泰山的春天不仅如此，各种各样的色彩都会呈现。 一 三 题序 二 6 　　⑨天上的云一大块一大块的，而且压得很低。暗蓝的云与白色的云交叠着，在风中翻来覆去地滚动。这个时候望向泰山，也就看到了云海奇观。 　　⑩泰山从浓重的云团中奋然而出，那些“五岳独尊”“昂头天外”的石刻格外亮眼。难怪大诗人李白站在山顶狂啸：千峰争攒聚，万壑绝凌历。 　　11泰山，以它的宏大深沉、雄壮威严屹立于天地间。正如哲人所言，是一部宏大的人文与自然的教科书！ 一 三 题序 二 7 　　12渐渐地，一个动人的景象显露出来，通往岱顶的山道上，那么多的人在攀登。他们一个紧随着一个，层层叠叠，如同在激情满怀地踏浪而行。他们知道，只要攀登，就能到达心中的那个顶点。 　　13俗话讲，一日之计在于晨，一年之计在于春，一生之计在于勤。春天是一年的开端，春天攀登一回泰山，就好似人生拥有了一个新的起点。 一 三 题序 二 8 　　14在泰山，从红门到山顶都会看到“登高必自”“惟天在上”的各种启示。人说孔子“登泰山而小天下”；人说“学者仰之如泰山北斗”；人说“泰山不让土壤，故能成其大”。泰山给人以无限的精神。登山一如人生，需要刻苦与勤奋，需要决心和勇气。登泰山，也等于是对自己的一次挑战与超越。 　　15看，登山的队伍中，有老人有孩子，还有挑山工。无论雨雪风霜，泰山挑山工始终与攀登的人们一路相伴。多少年来，他们凭着坚忍与毅力，将人们所需挑上山顶，装饰了泰山，丰厚了泰山，也成为泰山上活的山岩和脊梁。登山者看到他们，立时就有了参照，有了鼓舞，有了劲头。 一 三 题序 二 9 　　16朝晖洒满了泰山，亦洒满了中华大地，在这片土地上，朴实而又勤劳的民族，谱写着一页又一页华章，创造出一个又一个奇迹。 　　17春天来了，春天的泰山迎接着登泰山的人们。登山道上，人们或者都会想起一句话：世上无难事，只要肯登攀！ (选自《人民日报》，有改动) 一 三 题序 二 10 1.下列对文章的理解和分析，不正确的一项是(　 　)(2分) A.文章按照游览顺序，移步换景，描绘了春季生机勃勃的泰山，由景及人，抒发作者对泰山和攀登者的赞美之情。 B.第①段使用“通体深红”“釉彩”等词语，描写早晨阳光照耀下的泰山，用词形象，给读者带来强烈的视觉冲击。 C.第14段引用名句，指出泰山给人的深刻启示和带来的无限精神，并转入对人生的思考，增添了文章的厚重感。 D.文章紧扣“泰山之春”，使用了记叙、描写、抒情、议论多种表达方式，将景、情、理融为一体，读来意趣盎然。 A 一 三 题序 二 11 2.读完文章，你与同学一起品味语言。(4分) 小鲁：我读到第②段“太阳不知怎样投入，才会在泰山做成一篇好文章”时，觉得这句话与“造化钟神秀”在修辞手法上有一致的地方，请你赏析一下吧。 你：(1)_______________________________________________________ ___________________________________________ 两句都运用拟人的修辞手法，以太阳、大自然对泰山的钟爱， 写出泰山景色的神奇，表达对泰山之景的赞美。 一 三 题序 二 12 小元：第④段“鹰一声不吭，就那么轻轻地划过山巅，向前冲去，和阳光一个方向，在泰山之穹拉出一缕丝滑的弧线”中“划”“冲”“拉”三个词用得很好，请你说说好在哪里。 你：(2)_____________________________________________________ _______________________________________________________ 划”“冲”“拉”一系列动词的使用，描绘了鹰在泰山之穹 飞翔时敏捷、矫健的姿态，突出了画面的雄浑、泰山的雄伟。 一 三 题序 二 13 3.第15段说挑山工“装饰了泰山，丰厚了泰山，也成为泰山上活的山岩和脊梁”，请结合文章谈谈你的理解。(3分) _____________________________________________________________ _____________________________________________________________ _____________ 挑山工形象已成为泰山流动的风景，与泰山融为一体；他们的坚忍与 毅力丰富了泰山的内涵；他们的精神鼓舞着登山者，体现了中华民族 的自强不息。 一 三 题序 二 14 4.【创新设问·情境化】你们小组想以“泰山之春”为题拍摄短视频，参加“奋进中国”作品展示活动。你想在短视频中使用下面哪个场景？请结合文章说明理由。(4分) 场景一：那些历经无数岁月的松柏，或在石缝中直立，或在山崖边斜逸，将一些葛藤也拉了上去。 场景二：通往岱顶的山道上，那么多的人在攀登。他们一个紧随着一个，层层叠叠，如同在激情满怀地踏浪而行。 一 三 题序 二 15 _______________________________________________________________ _______________________________________________________________ _______________________________________________________________ _____________________________________________________ _______________________________________________________________ _____________________________________________________________ ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ 示例一：使用场景一。这个场景能够表现泰山松柏在春天蓬勃向上的风 貌，它挺直腰杆，焕发出盎然生机，还助力其他植物生长。这种不畏艰 难、奋发向上、团结协作的品质，符合“奋进中国”的主题。选择这个 场景，可以强化视频中对积极向上、勇往直前精神的体现。 示例二：使用场景二。这个场景能够表现人们在春天攀登泰山的昂扬精 神，他们满怀激情从新起点迈向顶点。这种接续奋斗、勇攀高峰的场 景，象征中国人民砥砺前行、奋进新时代，符合“奋进中国”的主题。 选择这个场景，可以使视频更具感染力，激发观众的共鸣和奋进精神。 一 三 题序 二 16 二、(2024·湖北)阅读下面的文章，回答问题。(12分) 阅读量 840字 得分 海的声音 ①在海岛一个纪念品摊上，我的目光被几只雕有属相图案的贝壳吸引住了。“买一只吧，不贵的，五块钱。”摊主说，“把它贴到耳旁，就能听到海的声音。” ②有这么神奇？我不信，但还是把这贝壳举到了耳边。嗬，还真是听到了一种声音，那么遥远又那么朦胧的一种声音，像是涛声，又像是风声……可是，真的是海的声音吗？ 一 三 题序 二 17 ③不等我发问，姑娘就用那好听的声音向我讲解道：“它在大海里待得久了，那潮起潮落的声音，就留在了里面。” ④真是一个非常诗意的解释。 ⑤我买下一只，要把这“海的声音”送给女儿。坐在离岛的船上，极目眺望碧波万顷的大海，并将那贝壳附于耳畔。海的声音遂如漫卷而来的潮水，从遥远的天边涌入耳郭……那是激荡了亿万斯年的海，那是包裹了一个星球的海。此时此刻，它以无从捉摸而又生动逼真的声音，在我的心中展开了另一种景象。那是更为浩瀚、博大、壮阔而又空茫的海，是比视野内在烈日下蒸腾的海更有魅力的海。 一 三 题序 二 18 ⑥我屏息倾听着，竟至有些痴迷。我仿佛听到了整个世界的深沉呼吸，带有凉意的海风不是吹在现实中，而是吹在想象里。前贤的呐喊此伏彼起，郑和的船队在浪涌间颠簸，邓世昌们的脸孔在海水和硝烟中隐现……大海在呼啸，海浪翻滚着，以心跳的频率撞击着胸腔……某一瞬间，我的灵魂出窍，钻进小小的贝壳中去了。海的声音又带我进入时空隧道，让我体验到了莫辨身在何处、不知今夕何夕的感觉…… 一 三 题序 二 19 ⑦回到家，我把这宝贝给了六岁的女儿。女儿听说能听到海的声音，欢喜地接过。一听果然，却又心生疑窦，一再问我为什么会这样。我便只好拿那姑娘的说法搪塞她。这样说着的时候，我却笑了。 ⑧几天后，女儿也不信了。她以自己的实验，证明这种说法是荒谬的。她告诉我，她用任何一种贝壳，或者空瓶，或者纸筒，甚至用拢起的手掌，都可以在耳旁制造出这种声音来。 ⑨“什么呀，还‘海的声音’呢！净骗人！” 一 三 题序 二 20 ⑩我又一次为这“海的声音”笑了。是的，女儿自然是对的。但我仍愿意相信，这贝壳，是一只收聚了海的声音的耳朵。它是想象的贝壳，文学的贝壳，诗的贝壳。 (选自《人民日报》2024年4月15日，有删改) 一 三 题序 二 21 1.读一读描写“海的声音”的句子，选出朗读重音处理不恰当的一项(　 　)(3分) A.要读出“我”的意外，我这样读：“还真是听到了一种声音，那么遥远又那么朦胧的一种声音，像是涛声，又像是风声。” B.要读出海的深远，我这样读：“那是激荡了亿万斯年的海，那是包裹了一个星球的海。” C.要读出“我”心潮澎湃，我这样读：“大海在呼啸，海浪翻滚着，以心跳的频率撞击着胸腔。” D.要读出“我”的痴迷，我这样读：“海的声音又带我进入时空隧道，让我体验到了莫辨身在何处、不知今夕何夕的感觉……” C 一 三 题序 二 22 2.下面是一则关于郑和的随文批注。请你仿照示例，结合学过的历史知识，写一则有关邓世昌的批注。(50字左右)(3分) 郑和 邓世昌 　　郑和率领船队七下西洋。我仿佛听到狂风怒吼，海浪咆哮；看到郑和屹立船头，目光坚定，指挥着船队向大海更深处挺进、挺进…… ___________________________ ___________________________ ___________________________ ____________________________ _________________________ _____ 邓世昌率全舰战士撞向日舰， 英勇就义。我仿佛听到邓世昌 大声呼喊：“勇士们，冲啊， 誓死卫国，与敌人同归于尽!” 看到致远舰渐渐下沉、下沉 …… 一 三 题序 二 23 3.文中写到“我又一次为这‘海的声音’笑了”，“我”为什么笑？结合全文说说你的理解。(3分) _____________________________________________________________ _____________________________________________________________ _____________________________________________________________ _____________________________________________________________ ___________ 女儿用实验的方法证实了海的声音是荒谬的，“我”为女儿的纯真可 爱而笑，为自己不必执着追求海的声音的真假而笑。“我”知道海的 声音是商家的营销手段，但通过这个贝壳，“我”想起了古代先贤， 产生了莫辨身在何处的独特体验，它激发着人们不断地追寻、体验生 活的美好。 一 三 题序 二 24 4.赏读第⑩段画线句子，这里把贝壳称为“耳朵”有怎样的表达效果和 深刻含义？(3分) _____________________________________________________________ _______________________________________________________________ 运用比喻的修辞手法，将贝壳比作耳朵，生动形象地描绘了贝壳的形 状，表达了作者对贝壳的喜爱和赞美，表现对美好生活的向往和追求。 一 三 题序 二 25 三、(2024·济南一模)阅读下面的文章，回答问题。(14分) 阅读量 1 600字 得分 是谁站在春风里 沈轶伦 ①起风的时候，我想到童年那阵风。 一 三 题序 二 26 ②那阵风刮得人睁不开眼睛，我上学的时候都感到后背有推力。回到家，爸爸站在阳台上，对房间里的我说：“快来放鹞子呀！”爸爸拿了一只塑料袋，我和爸爸两个人各执塑料袋的一只拎手，与风拔河。塑料袋被灌满，鼓鼓囊囊像一面帆，像有一群活物躲在里面乱钻。我们一起松手，风立刻裹着它的战利品跑远了。 ③塑料袋在风里打转、舞蹈，忽上忽下，几乎要落到地面，旋即又飞扬起来。我们目送它越来越远，变成空中一个小小的斑块。 一 三 题序 二 27 ④“你难道没有放过真正的风筝吗？”在乡野长大的朋友问我。 ⑤“没有啊，我没有放过风筝。”我说。 ⑥在城市里长大的我没有放过风筝，没有在田野里打过滚，没有爬过树……小时候，下雨，我站在学校一楼的走廊，伸出舌头去尝雨滴。雨点稍微大一些，我们就回到室内了。风稍微大一些，我们也回到室内了。后来，打开电子屏幕，我们能看到一切，只是很少真的置身其间——所以，我总记得童年那阵风，以及向来沉稳的父亲忽然而至的童趣。 一 三 题序 二 28 ⑦“那你们是怎么长大的呢？” ⑧“在房间里玩玩具，后来是看电视、电脑。等到能自己上街了，就去商场里玩。总之，是在室内。” ⑨看到朋友摇着头，我像要挽回什么形象那样地补充说：“所幸，我还有阳台。” ⑩阳台是我距离真实世界最近的观测点位。秋天，楼下行道树的落叶会被吹上来，落下金色和艳丽的红，也落下种子——不然怎么解释我们的花盆里长出了我不认识的野草？自然，野草不会承认自己是野草，它们奋力拔节。 一 三 题序 二 29 11我在阳台上种生物课要求种植的豌豆和青菜，也在阳台上养老师让养的西瓜虫和蚕宝宝。学校的老园丁捉到过一只小白鼠，他没有把它送给其他人而是送给了我。我把它养在阳台上。但后来它不见了，这真是个谜。也许我早就知道答案了，因为一只野猫曾从我家栏杆上踮着脚尖悄无声息地走过。 12祖父母曾经一度每天定时定点在阳台上撒一把米。久而久之，一群麻雀会定时定点聚集在我家阳台上。 一 三 题序 二 30 13大约是在放飞塑料袋的那个季节，我和爸爸说，既然每天麻雀都来，那我们给它们做个窝吧——其实就是一只钻了孔的空鞋盒，我们把它塞在晾衣架的上方。果然，很快那里头有了声响。我在窗内念书，看到鞋盒小孔上，时不时露出一只褐色的小脑袋。天气变暖的时候，能看到麻雀夫妇结伴回来。在由水泥浇筑的民居森林里，我也终于可以对诗歌里“春光入户时，燕子衔泥来”的田园场景有了具体的想象。 一 三 题序 二 31 14可惜，还是会有冲突。因为阳台除了充当我想象力的乐园，还有实际的功能——晾晒衣服，所以当妈妈一再抱怨晒出去的衣服上有鸟屎后，鞋盒，终究被取了下来。 15父母呼唤我过去看。我轻轻打开鞋盒，闻到一股鸟毛的味道。短短一两周的工夫，原本空空如也的鞋盒里装满了草，成了一个闪闪发亮的微观世界，它是暖的。中间是一窝刚出壳的雏鸟，蓝紫色的皮肤下，小小的心脏搏动清晰可见。我拿起一只放在手心里，它也是暖的。 一 三 题序 二 32 16“不可以去碰的，你知道吗？”朋友听到这里打断我，“沾染了人的气味后，它们的父母会不要这些小鸟的。” 17是吗？我并不知道啊。我也没有办法坐时光机去警告童年的自己了。我记得我们把那只鞋盒盖好盒盖，平放在阳台搁板上。第二天早上，我们再去看时，盒内的草上凝结了露水，色调暗淡，仿佛它们自己也知道被遗弃了。雏鸟一只也不见了。那一晚，到底是麻雀父母带走了它们，还是野猫悄无声息上来果了腹？ 一 三 题序 二 33 18几十年过去了，我还会不断在梦里走上楼梯，走进这间房，走过去推开阳台门。我又一次站在阳台上，俯视一只小小的鞋盒。它被一根一根的草填满过，从空空四壁变成小窝。应该有别的眼睛也这样俯视过我们的小屋吧？那间小屋里，也曾被填满我们视若珍宝的东西和一桩又一桩小事，从一间空房成为一个家。然后，我们搬走了。我们都不在的时候，野猫大概还会如常上来吧，像吃掉老鼠和雏鸟一样，它踮着脚尖过来，吃掉了我的影子、我的回忆，吃掉了我的时间。 一 三 题序 二 34 19春风有信，年复一年会来。我却不能重新站在阳台上，不能重新变成一个和风玩耍的孩童，不能再去放飞一只塑料袋。 (选自《解放日报》2024年3月28日，有删改) 一 三 题序 二 35 1.下列对文章的理解和分析，不正确的一项是(　 　)(3分) A.文章以“起风的时候，我想到童年那阵风”开头，奠定了全文怀旧与回忆的基调。 B.文中的“我”没有放过风筝，没有在大自然中玩耍，深感童年生活的遗憾和缺失。 C.文章通过对比城乡生活的差异，凸显了作者对自然、自由生活的向往与追求。 D.文章结尾提到“我”在梦中推开阳台门，暗示了作者对现实生活的逃避。 D 一 三 题序 二 36 2.请比较第17段画线句与改句，分析原句的妙处。(4分) 原句：是吗？我并不知道啊。 改句：我不知道啊。 _______________________________________________________________ _______________________________________________________________ _______________________________________________________________ _____________________ 原文先是一个问句，然后紧接着的是一个否定句，生动地表达了作者听 到朋友的话后的惊讶和自责，同时透露出对雏鸟被遗弃的无奈和遗憾。 而改句则直接陈述了一个事实，语气较为平淡，无法传达出原文中丰富 的情感和深刻的反思。 一 三 题序 二 37 3.结合文章内容，谈谈你对第18段画线句“我们都不在的时候，野猫大 概还会如常上来吧，像吃掉老鼠和雏鸟一样，它踮着脚尖过来，吃掉了 我的影子、我的回忆，吃掉了我的时间”的理解。(3分) _______________________________________________________________ _______________________________________________________________ _______________________________________________________________ _______________________________________ 作者用“吃掉了我的影子、我的回忆，吃掉了我的时间”来形象地描绘 时间的流逝和记忆的消逝。野猫在这里成为时间的象征，它无声无息地 吞噬着过去的一切，让作者感到无法挽回的失落和无奈，表达了作者对 时间流逝的深刻感慨和对过去时光的珍视。 一 三 题序 二 38 4.【创新设问·探究性】 这篇文章缺失了结尾段，下面两段文字，哪一段文字更适合作为本文的结尾？请结合文章具体内容，阐述你选择的理由。(4分) 【甲】愿那对麻雀后来再建新窝。愿雏鸟饶恕我无心的过失。愿春风再来的时候，每样东西都能再次找到合适的地方。让那被春风偶然吹起、偶然落入我们花盆的种子，偶然再发芽吧。 【乙】春风再起，我站在时光的交汇处，心中涌动着对童年的怀念。那些与风相伴的日子，成为我心中永恒的春天。 一 三 题序 二 39 示例一：【甲】段更适合作为文章的结尾。【甲】段以“愿”字开头，通过排比句式，表达了作者对未来的美好祝愿和对自然的敬畏之情。这种表述方式不仅呼应了文章中对自然和生命的关注，还展现了作者的反思和成长，升华了文章的主题。同时，“让那被春风偶然吹起、偶然落入我们花盆的种子，偶然再发芽吧”一句，巧妙地借用了春风和种子的意象，寓意着生命的循环和希望的延续，与文章标题“是谁站在春风里”相呼应，给人以无限遐想和感悟的空间。 一 三 题序 二 40 示例二：【乙】段更适合作为文章的结尾。【乙】段文字以“春风再起”开头，巧妙地与文章标题“是谁站在春风里”相呼应，表达了作者对童年的深切怀念。同时，“永恒的春天”这一结尾，诗意而深刻地描绘了童年时光在作者心中留下的永恒印记，升华了文章的主题。 一 三 题序 二 41 $$