专项9 课标古诗文练习&专项10 跨学科专练-【追梦之旅·期末真题篇】2024-2025学年新教材七年级语文下册（统编版 河南专用）

习南专原·统编 七华级语文·下册 14[湖膚兰阳中考]杜牧（泊奏在）中- 三，文言文阅读。〔共14分) ”是对共知寻欢作乐，不以国事为重的 1.阅读（随室铭），同答闻愿。〔共7分) (1)[重庆中专)下面对文章的理解与分析，正确的一现是(》 追梦专项九课标古诗文练习 统治清的辛谏讽刻。 二，诗歌鉴致。（共18分】 《2分) 〈根馨最断教村临息编写) 1.[骨州爵百中考]图读（登谢州台歌），可答问恩。（共4分） A文章开篇运用比兴手法，以“仙“宠“比陋室，为下文描写陋 一、古诗文赋写。〔共28分】 室埋下伏笔。 (1)“前不见古人”的“古人“指谁？“后不见来者“的“来者“又 【.「麦州中考]（木兰诗》中，概逐战争矿日持久，报斗微烈妻壮的 B,木文通过指可稻室“清格的环境、高带的生活，凸显下者的远 指什么人7(2分) 持句是“ 大老向和杰出才能 2【第名黄列中考]《木兰诗》中，作者通过所觉与栈觉，精写出木 C,本文语言特色解明，以卧句为主，句式整齐，节赛明快，音韵 兰！苦戏边生活的对偶句是：” 和谐。 (2)诗人为什么~怆然第下"？从诗中找出理由。(2分) D作者以诸葛亮、杨子云白比，暗示自已与二人一样有隐层的 玉[黄州毕节中考]（术兰诗》中反映军情紧急，急逸奔赴战场的句 意冠 子是： (2》[图对装炭中考]用现代汉语翻译下列句千。(2会) 4.「广百到色中考]诗人登楼桃望，面对空间辽翻，引发孤寂悲苦情 2.图设（望园），日答同题，（共6分） 无战竹之乱耳，无发能之皆形。 中 储的诗句是： (1)[召川巴中中考]古人常整高望远好怀言志。下列诗句抒发 (陈子昂（登南州台我）) 的情感与会当陵绝顶，一览众山小”类数的一项是( )(2分) (3)[江落茶州中考门文章从自然环境，交往人将和生活精提写 5.「属龙江齐齐哈水中考]（昼飞来峰）中表现作者变法革新的我 A.念天地之悠悠，独怆然面筛下！ 治堪想和远大施衡，以及大无畏精神的诗是“ 方面表瑾了领客不酒请选择式中一个方面举例分析。(3分) B.不餐浮云意里眼，白缘身在最高层 ”。(王安石（登飞来峰》》 仁，无边落木萧萧下，不尽长江滚策米 6【山末济南中考]杜南在（塑后》中，将大白驾写得有情意，表现 D.一上高城万里艺装置杨糊打湖 2.阅读（经鉴说》，回答闻愿。〔共7分》 率山秀漏《峡的背句是： (2)[可川南充中考]同是错景仔怀，本诗中的“会当凌绝原。一 (1)[重庆中考]下列各项对文中加点同语的意思脏断不正输的 一项是(){2分) 7[江苏撑安中考]杜面（望屈》中表达诗人不要艰险，勇于攀登， 览众山小”与王之视（登鹤备楼》中的欲穷千里目，更上一层 A“蓄”，（说文解字）解释为：从的番声，草茂色.引申为”众多“ 积位进取的维心和气概的诗句是： 楼”乐表达的人生追求有何异同？《4会) 由此可知，“可爱者楼蕃”中暮的意思为“多” B,“蔓在青树翠憂中是“蓓憂”的意思，互文审证，可知·不整 8【辽宁前芦岛中考]杜（望岳》中 不校”中的整”也是”蔓的意思 “两句诗由远观而近看，表现了诗人对大 C“精登求精中的”登”是更知“的意思，据此推断，”香运拉 好河山无限存恋和热爱的感情。 3,同读（登龙来峰》.可答问西。《兵4分】 清中的“益”也是“更加的意思。 9.【江苏镇江中考]从困境中成功突围，找到新出路，发现新天地的 (1)[壮膏天本中考]诗中“浮云”一词的含义是什么？(2分) D.查阅词典，“植”有以下又项：①表种：②整立；①生长。纳合 时候，我们心中往往会浮凳出陆游《游山西村》中的诗句 境，可如“亭亭净植”中的“植”是“竖立”的意思 (2)[克江鸡百中考]用现代汉语解择下列句子。《2分】 10【日川棒安中考]在美丽乡村建设中，各地汾粉推出民俗体轻静活 (2)[广西百色中考1有人评价此诗有”督理的诗化，诗化的图 香这蓝清，本平净桂，可远观所不可褒纪焉 功来吸引等客。其实，民俗在古诗文中早有体现，陆游（兽山西材） 理”之妙，请结合诗的内容该谈你对这句话的理解。(2分) 中的诗句“ 记录了当时当地的民俗与风情。 (3)吉林长秦中考】下面是文中句子的另一种标点方 1.【贵州境义中考]（静山丙村》中，描写农家脊客真战热情的句 4.[四M甘致中考)剧读（群山西村》，回答问题。（失4分） 式，请对比原句说明这样标点的合性，(3分》 子是： 感！莉之爱陶后邦有鸭：莲之金，月子者年人？牡 自2.【内聚古通过中考]巍自珍以“ (1)首联提绘出怎样的情景？请简要概活。(2分) 开之爱，宜乎食矣！（出鲁《古文鉴置典》上降棒书出点处） ”暗指白己最然辞官，但仍会关心国家的简途 愿句：意！菊之爱，胸后鲜有闻。莲之爱，同争者何人？牡 和命运，表观出案高的献身精拌。(《己窝杂诗（其五）》) 井之爱，宜乎众矣 13.「端南长沙中考]唐闭性载在（泊秦准）中情月亮创设了一种深 (2)尾联一个“闲”字鞋有意球.请结合此联简要分新。(2分》 晓凄清的意境这两句诗是“ 同肉专版·七蜂级通文·下型第风 河南专·七年做近文·下日第1 判南专版·七线语文·下滑第3直 专项9 闪而专唇·统细 七年级请文·下册 2:跨学科：音乐班级打算开晨“热爱相国”专题话功，销你完成 4跨学科劳动为了绪养学生劳动的意识，微发同学们参如劳 以下任务。《兵9分) 动的热情，某学校将开展以“劳动最允荣”为主题的专题学习活 追梦专项十跨学科专练 (1)在一敢码赞溪美围相国活动中，音乐小饥贝大合用，选择了曲 动。请你参加并完成下列任务。（共8分》 日（歌相），诗你权据取说一说是择这首敢曲的理由。〔2分) (1)【写标语】为进一步或扬劳板精神和工匠精神，培育学生深 《很然菜龄状树信岛妈写) (歌用相国》歌词：玉至丝菜连风氧桥，胜利联声多么嚎亮，歌唱 厚的劳动情怀，学校将举行为期一周的劳慎遗校园的活动，属时 1,等学科：地理二十四节气是中国古代人民的伟大发明制造，为 我们靠爱的祖国，从今走向警聚富堡。姚过高山，是过平原，玲 会在校同里悬挂宣传标语.请你结合语段中的西线句拟写宣传 了让学校师生了解二十四皆气，扬优秀传统文化，学校语文姐开展 过奔两的黄河长任，宽广美可的土地，是我们亲爱的家多，英雄 标研的下句。(2分) 了“字说节气"系列活动。公历5月D日至2边日之间，我们迎米了 的人民给起来了，我们周体友受竖促如钢 或们一定要向修科学习，文力弘插劳陕精仲，劳动精种、工 夏学的第二个节气“小调”。请根据要求，完或题日。（头13分》 匠精神，芳力学习加积和挂稳，练就域硬本领，钱意进取，红起封 (1》阅读材料，结合请境补全空缺处，注意请意座确连贯。〔4分) 时代防就于针的青任和见务，争真在建设社会上义的伟大室 《(说文)：“调，盈覆也。”在仅字中，”满”是一个形声学，从义 业中起到先修模范作用 符上看，“裤”字从“水”。早期文字中， (2)在配乐明爱国诗文活动中，朗M小图搜集了下列诗句，请你 上句：冬榜秀模情种 下句： 甚多，有的记述水之满2，如酒江水洋洋大海：有的测记述水 途择最合适的一句为匹配合适的背景音乐，并说明理由。(3分》 (2)[探材料】根据下面两则材料.说说律的发现。(2分) 之激闭， 。同样的.”水”旁也可以表示数 ①马上相造无筑笔，绝君排语混平安。 材料一：某新中对阳名学生会做家务情说进行调查，下面 量的滋益盈洞，如一南，溢、液.深等字， ②大漠孤烟直，共河落日圈， 如“诚（减）、渚（省）、消.到”等字，形成了鲜明而有里的对比 是调壹站果。 ③人生自古谁无死？窗数开心隔开青 140 这些义符从水的字，正反肤了古人对 ①念天地之路塔，独班然而承下 120 用政逐察 备选音乐：修绣动听的乐南状纯楚格的乐南缘城急壮的乐南 (2》在二十四竹气中，”小”与“大“往往成对出现，比如小暑和大 我透 句，应四配的青景音乐是 ,理由 80 暑、小雪和大雪、小寒和大寒，唯鞋初夏的”小满落单。请根据 是 材料探究古人命名”小南“的用意。《4分) 40 满宇，未文指地满、充虽，故可区用”满”来形客雨水的丰诈 20 如（电卦，囊传）之“霄雨之动满盟”也了以用"满”来形客雅仑 的无实，（汉书·食货志）之”都都集虎尽满”：本可双用·满 (3)为壹发同学们的爱国稿情，销，参黑示例，再设计两种活动 效纸 来形客内心的满足，如（艳补于，加土》之·情不可板，欲不可 形式。4分》 满”。进一步引中，这满则有贬又，如（尚书·大為模）“满据镇， 活动一：我喝餐项表面很国 活动二：配后潮雨爱国诗文 材料二：《义务教育劳动课程标津》稻出：期中生根据家风成 渠受益，时乃天道”，“满“与“谨”相叶，构威一血反义询，#内心 话动三： 活动四 的阶满。 羹身体城意状说、秋食特液等授计一日三餐的食语，注意三餐管 玉，鸡学科·节法书法是中华民族的艺术瑰宝，瓮读下面书法作 养的合是落能，秘至制作午餐成晚餐中的34道策，了解科 品.按鬓求答题。（共5分】 学器食与身件俊的密切关系，增进对中华长食文化的了解，平 重从事餐处工作的普通劳绮者。 燕全研精 相中生通过阅境产品说明者，了解家庭常防电器的蒸本做 (3》此次活功中，你将以“小调”节气为主题绘制校同海报，下面 种、工作原型和保养方法。用螺丝力、越手等工具对家用意器地 是海报设计方案，请你完善。(5分】 行简单的静御、清、维修等，如堂河洛离的清洗，就水机的清 海报主题：宇抚节气一小满 洗、湖毒，家用电器小故障的判断海推修等。 一，标题学体：“瑞”字选用小豪字件 (1)关于这想书法作品字体，下并选项中正确的一项是( 设计意图：道种古老的字休养单、雄深，能让人联想到这个萝气 〔3分》 的虽满之意，也能感受羽中华文明的悠运与厚重 A.蔡书 .行书 C.章书 D.集书 (3)【辩是非】班级开展了一场辩论赛，辩题是劳动是香分贵殿” 二渐图选择：① (2)请用简体楷书将作品内容按凭代汉请书写顺序正喻规范地 正方的昆点是劳动不分典线”，反方的现点是“穷动分贵暖”。你作 设计意图：到 写在田字格里。(2务】 为正方一局，请写出你的辩论司。（不少于30半）(4分】 三，广告语创作： 专项10 树情专数·七级通文·下秀第1 河南专额·七年赋适文·下卧第2美 判南专饭·七年级语文·下番第3互上面。以：介词，用，拿：C.句意：用来准备同一板内有重 14.商女不知亡国恨 隔江犹唱后庭花 复的字。以：连词，表目的，可译为“用来”：D.句意：用纸 二、1.(1)“古人”指燕昭王那样的明君和他招纳的贤士良 来标记活字。以：介词，用。故选C。 臣；“来者”指后来的明君贤臣。 追梦专项八文言文对比阅读 (2)①明君不见（不见古贤），②壮志难酬（不见今 1B【解析】“自李唐来”中的“自”是“从”的意思，与“其 贤)，③人生短暂（天地悠悠），④孤独寂寞（独自孤 印自落”中的“自”意思不同。故选B。 单)。 2.遇到平时没有准备的生僻字，随即刻制，用草烧火烘烤， 2.(1)B【解析】本题考查对诗句蕴含情感的理解。 一会儿就能制成功 “会当凌绝顶，一览众山小”表现出诗人不怕困难、敢 3.①木头的纹理有疏有密，一沾水就会变得高低不平，且 于攀登绝顶、俯视一切的雄心和气概。A.“念天地之 拿不下来。胶泥烧制的字平整且容易取下。（大意对即 悠悠，独怆然而涕下”，感念那苍茫天地悠悠无限，止 可)②马上刻制，用草烧火烘烤制作③缕悬 不住满怀悲伤热泪纷纷。传达了诗人生不逢时、抑 4.示例：《方家以磁石》中的人也有探索求知的精神，他为 郁不平之气。B.“不畏浮云遮望眼，自缘身在最高 了测试指针指向，多次进行对比实验，但受时代和认识 层”表达诗人登高望远、高瞻远照，不畏奸邪的勇气 的局限，有些问题解答不了，是可以理解的 和决心。与“会当凌绝顶，一览众山小”抒发的思想 5.(1)④(2)鞋子(3)穿 感情相似。C.“无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来” 6.苔痕蔓延到台阶上，使台阶都绿了：草色映人竹帘，使室 传达出的是韶光易道，壮志难酬的感怆。D,“一上高 内染上青色。 城万里愁，基葭杨柳似汀洲”叙写诗人一登上成阳高 7.用自己远离嘈杂的音乐和伤神的公文的生活与官场频 高的城楼，向南望去，远处烟笼蒹蔑，雾罩杨柳，很像 繁宴饮、公务繁重的生活相对比，表现自己超凡脱俗的 长江中的汀洲。诗人游宦长安，远离家乡，一旦登 胸襟，突出了作者高洁做岸的节操和安贫乐道的情怀。 临，思乡之情涌上心头。故选B。 8.刘禹锡通过写自己陋室环境的清幽、来往之人的不俗、 (2)同：都强调人生要有高远的追求和昂扬向上、积 陋室主人生活情趣的高雅，以及借诸葛亮的草庐与扬雄 极进取的人生态度。 的屋舍来类比，认为只要主人有高洁的节操和安贫乐道 异：杜诗更侧重目标的确立、目标的高远；王诗更侧 的情趣，陋室就不陋了。刘、沈二位在处理别人“认履” 重为实现目标而采取行动。 这件事上，都表现了一种世所罕见的高风，但是两个人 3.(1)示例：指眼前的困难、障碍、挫折等 的区别在于：沈麟士为人认履时，能够“笑曰”，邻人还履 (2)这句话的意思是把哲理蕴含在诗句中，诗句中的 时，仍能“笑而受之”。刘凝之干脆“不肯复取”。刘凝之 意象体现深刻的道理。如这首诗通过写“千寻塔” 冷漠傲慢，不肯取回原鞋，不给别人改正错误的机会，使 “最高层”等意象，形象地揭示“站得高，望得远”的道 对方很尴尬。沈麟士宽厚待人，坦然取回原鞋，使偶然 理（表现作者变法革新的政治理想和远大的抱负，以 失误而认错鞋的邻人能够改正自已的错误。所以苏轼 及大无畏的精神)。 认为，刘凝之的处理，仍有不如沈麟士之处。 4.(1)描绘出村民热情好客，村里一片欢乐祥和的情 9.B【解析】A.介词，用/连词，表目的：B.都是“只”的意 景。（意思相近即可） 思：C.动词，等到/连词，和：D.连词，表承接/连词，表转 (2)①尾联写出了诗人往后能时常柱杖乘月、轻叩柴 折，却。故选B。 扉再游山西村的愿望：②“闲”字传达出诗人对轻松 10.光武当兵马之务/手不释卷/终成大业。 愉悦和随性自在生活的向往。 三、1.(1)C【解析】本题考查文章的理解与分析。A.开 【考点解读】本题考查文言断句。句意：当年光武帝 头“山不在高，有仙则名。水不在深，有龙则灵”一句 统帅兵马的时候，仍然每天手不释卷，最后成就一番 采用比兴的手法，以山水起兴，点出“斯是陋室，推吾 事业。“光武当兵马之务”为状语，“手不释卷”和 德馨”的主旨。其中“山不在高”“水不在深”即指 “终成大业”是对光武帝的描述。故断句为：光武当 “陋室”，而“仙”与“龙”指的是美好的品德。选项中 兵马之务/手不释卷/终成大业。 “以·仙’·龙’比陋室”有误：B.《陋室铭》一文通过对 11.我难道想要你研究儒家经典专掌经学讲授吗？ 居室环境、交往人物及生活情趣的描绘，极力形容陋 12.相同点：都采取了现身说法的方法。不同点：乙文还采 室不陋，表现了作者不与世俗同流合污，洁身自好 取了引用名言和举名人事例的方法。 不慕名利的生活态度。进而表达了作者高洁微岸的 追梦专项九课标古诗文练习 节操，流露出作者安贫乐道的隐逸情趣。文中并未 一、1.将军百战死 壮士十年归 突显作者的杰出才能，选项理解有误；D.“南阳诸葛 2.朔气传金柝 寒光照铁衣 庐，西蜀子云亭。孔子云：何陋之有？”一句，作者借 3.万里赴戎机 关山度若飞 南阳诸葛亮的草庐，西蜀杨子云的屋舍作类比，引出 4.念天地之悠悠 独怆然而涕下 自己的陋室，及诸葛亮与杨雄为自己同道的意思，也 5.不畏浮云遮望眼 自缘身在最高层 表明了作者以这二人为自己的楷模，希望自己也能 6.造化钟神秀 阴阳割昏晓 如同他们一样拥有高尚的德操，反映自己以古代贤 7.会当凌绝顶 一览众山小 人自况的思想，同时暗示了陋室不陋。选项中“暗示 8.荡胸生曾云 决毗入归鸟 自己与二人一样有隐居的意愿”理解有误：故选C。 9.山重水复疑无路 柳暗花明又一村 (2)没有世俗的乐曲扰乱心境，没有官府公文劳神 10.箫鼓追随春社近 衣冠简朴古风存 伤身。 11.莫笑农家腊酒浑 丰年留客足鸡豚 (3)示例一：“苔痕上阶绿，草色人帘青”描写的是陋 12.落红不是无情物 化作春泥更护花 室的环境。苔痕碧绿，长到台上，草色青葱，映人帘 13.烟笼寒水月笼沙 夜泊秦淮近酒家 里。这两句描写表现了陋室环境的清幽，体现了主 追梦之旅·初中期末真题篇·河南专版·七年级语文下第4页 人之雅，说明陋室不陋。 4.(1)示例：争当时代先锋（或：扛起时代责任） 示例二：“谈笑有鸿儒，往来无白丁”描写的是陋室主 (2)初中生家务劳动能力差，新课程标准重视对学生进 人的交往。到这里谈笑的都是博学之人，来往的没 行劳动教育，引导学生掌据基本的劳动技能。 有知识浅薄之人。这两句描写表现了陋室主人的交 (3)示例：各位评委、对方辩友：大家好！我方认为，劳动 往都是博学多识，志趣高洁之人，可见晒室不陋。 不分贵贱。不论从事什么样的劳动，不论是脑力劳动还 示例三：“可以调素琴，阅金经。无丝竹之乱耳，无案 是体力劳动，劳动的性质是一样的，没有某种工作更高 牍之劳形”描写的是主人的生活情趣。可以弹奏不 贵或者更嘟贱：担任的职务只是社会的分工不同，不论 加装饰的琴，阅读佛经。没有弦管奏乐的声音扰乱 是当农民、当清洁工还是当市长、当经理，没有高低等级 心境，没有官府的公文使身体劳累。由此可见陋室 的差别，性质都是为人民服务。因此我方的观点是“劳 主人的情趣之高雅，说明陋室不陋。 动不分贵线”。我的陈述完毕，谢谢大家！ 2.(1)B【解析】本题考查重点文言词语的含义。解 试卷1郑州市中原区下学期学情调研试题卷 释词语要注意理解文言词语在具体语境中的用法， 1.(1)①gu0n②rú（每空1分，共2分） 如通假字、词性活用、古今异义等现象。B.“不蔓不 (2)③家喻户晓④融合（每空1分，共2分》 枝”的意思是：不横生藤蔓，不旁生枝茎。蔓：名词用 (3)将“拓展”改为“丰富”（或在“文化生活”后添加“空 作动词，横生藤蔓：故选B。 间”)。（发现问题1分，正确修改1分，共2分】 (2)香气远闻更加清芬，洁净地挺立，只能从远处观 2.(1)示例一：开怀大笑烦恼丢掉 赏而不能靠近赏玩啊。 示例二：“郑好看”小剧场精彩节目乐开怀（能够突出 (3)结合内容可知，在“菊”和“莲"之间用分号，强调 该街特色1分，语言简明生动1分，共2分) 了菊和莲之间的并列关系，突出两种不同种类的花 (2)示例一：与时光轻轻握个手让心情好好放个假 喜欢之人少的特点。这种使用分号的方式更加清晰 示例二：清新雅韵静享生活（能够突出该街特色1分， 地表达了这两种花之间的对比：“牡丹之爱，宜乎众 语言简明生动1分，共2分)》 矣！”用感叹号，作者发出感叹，表达作者对牡丹所代 (3)(中原万达)金街(1分) 表的追求富贵的世俗气的厌恶。 3.①杨花榆荚无才思 ②惟解漫天作雪飞 【拓展延伸】分号(：)是一种在层次上介于逗号和 ③会当凌绝顶 ④一览众山小 句号之问的标点符号，主要用以分隔存在一定关系 ⑤苔痕上阶绿 ⑥草色入帘青 (并列、转折、承接和因果等，以并列关系居多)的两 ⑦落红不是无情物 ⑧化作春泥更护花 句分句—一分句可以属于单重复句，也可以是多重 (每空1分，有错该空不得分，共8分) 复句的第一层分句，或者是大句中的并列部分。 4.示例一：我不同意。“豫”既指河南，又谐音“遇”，具有地 追梦专项十跨学科专练 域特色（表明华山路在河南省）：“郑”既指郑州，又谐音 “正”，表明了现在的郑州（中原区）很有活力（正在蓬勃 1.(1)以“水”为义符的字如涓涓细流潺潺溪水有的则 发展)。（解释“獠”1分，解释其含义1分；解释“郑”1 表示数量上的减损枯涸（枯竭）水量变化 分，解释其含义1分：仅判断同意与否，不给分，共4分) (2)①小满的“满”寓意谷物饱满（或粮仓充实）和雨水 示例二：我同意。①应该规范使用汉字，不给青少年带 丰沛：②小满的“小”，与“大”相对，取戒镇太满之意，体 来误导；②将“豫”“郑”改为“遇”“正”，能够准确表达出 现出古人常怀谦逊、不求盈满的智慧。 “一路四街”带给中原区的新气象和青春活力。（每点1 (3)示例：①我会在海报上绘制即将成熟的麦子，着青色。 分，共2分) ②小满时节，田野里的小麦籽粒开始灌浆逐渐饱满，而 5.①暗自叫苦/焦急/崩遗/无助②骑三轮车的老汉夫 又未完全成熟。我选择的插图表现了这一节气的物候 妇，表示愿意帮“我”去找人来修补轮胎。 ③老汉夫妇 特点，充满生机与活力。 拒绝了“我”的酬谢，并向“我”讲明缘由。 ④顿悟（每 ③麦在灌它的浆，果在送它的香，河在蓄它的水，山在染 空1分，共4分） 它的绿，日子在撒它的糖。/满未满，万物可期：夏日还 6.①设置悬念：让人疑惑两位老人为何有如此突兀的表情 长，美好在望。 和异常的举止（埋下伏笔：“睁大眼睛”“用异样的眼光盯 2,(1)示例：表达了胜利的喜悦和自豪：表现对祖国美好未 着我”与后文嫂子点明“我”和哥哥长得像形成照应)： 来的撞憬：歌颂了祖国的壮丽山河：表现了中华儿女团 ②推动故事情节发展（使情节有波澜）：为接下来两位老 结奋进的精神。 人热心帮“我”解困作了铺垫：③这个句子与哥哥曾帮助 (2)③慷慨悲壮的乐曲该诗句抒发了诗人舍生取义 过两位老人的情节形成呼应，有助于揭示文章主旨 的豪迈情怀，慷慨悲壮的乐曲与主题相符。 乐于助人。（每点2分，答出任意两点即可，共4分） (3)示例：激情宜讲爱国故事深刻品味爱国名言 7.①正面描写。通过“愣征”“微笑”等神态描写表现其质 3.(1)B【解析】本题考查对书法作品的赏析。书法赏析 朴：通过他叙述自己被帮助的经历，凸显其知恩图报：通 首先要了解汉字字体特点：楷书形体方正，笔画平直：隶 过他担心“我”穿得少体现其心细、慈祥的形象。②侧面 书字形扁方，左右分展；行书不像草书那样潦草，也不像 描写。通过补胎师傅的话，侧面突出老汉乐于助人、热 稽书那样端正，写起来很轻松：草书结构简省、笔画连 心的形象（环境烘托。用雪大天寒来突出老汉夫妇帮 绵，有章草、今草、狂草之分。题干的书法作品“精诚所 “我”时的艰难，凸显其乐于助人的形象)。③对比。将 至金石为开”特合行书的特点，宇形和笔势介于楷书 那些对“我”的求助视而不见的路人与老汉进行对比，凸 和草书之间，行云流水、书写快捷、飘通易识，属于行书。 显其乐于助人、善良淳朴的形象。（答出任意两，点即可 故选B。 每点2分，共4分。答“正侧结合”且结合具体内容进行分 (2)要求：①用楷书工整美观书写：②汉字的笔画顺序要 析，也可得4分；只答形象不给分；只答手法不结合具体分 清楚，书写要规范：③不要写繁体字 析，最多不超过2分：描写方法分别单列回答，但答题角度 追梦之旅·初中期末真题篇·河南专版·七年级语文下第5页