试卷3 安徽省蚌埠市2023-2024学年下学期期末试卷-【追梦之旅·期末真题篇】2024-2025学年八年级语文下册（统编版 安徽专用）

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可以是亲情的温暖，可以是友情的陪伴与抚慰， 票贴在“我”的信封上，表现了同桌的善良友好； 可以是来自陌生人的关爱，可以是已经故去的某 ③从同桌主动答应帮“我”寄信，以及“我”知道同 人对自己的积极影响…写作时，还应介绍自己 桌没收到父母回信，心里默默为他感到难过，都可 在今夜想起某人的契机，即是什么让自己想起了 以看出来他们的同学之谊、同桌之情很深厚，所以 某人，从而引入回忆，也为全文奠定感情基调。 最后选择把邮票贴在“我”的信封上。（联系文章 试卷3蚌埠市第二学期期末监测试题卷 内容，答出合理的两点即可，每点3分，共6分) 1.(1)气蒸云梦泽波撼岳阳城 9,辣条是用面粉油炸出来的：辣条好吃是因为加人 山光悦鸟性潭影空人心 了大量的糖：吃那些从正规厂家生产出来的干净 (每空1分，共4分，有错该空不得分) 卫生的辣条，对健康就没什么影响了。（每点1 (2)一日不见如三月兮 分，共3分)》 黄发垂髫并怡然自乐 10.运用了列数字、作比较的说明方法，具体准确地 往来翕忽似与游者相乐 把加人辣条里的人工甜味剂和蔗糖的甜度进行 (每空1分，共6分，有错该空不得分) 比较，突出了人工甜味剂的甜度高。（说明方法 2.(1)g0脯肃xiè（每空1分，共4分）》 每种1分，作用2分，共4分) (2)ADCB(每空1分，共4分) 11.不能删掉，(1分)“一般”表明在通常情况之下， (3)示例：朱赫来是一位坚定的布尔什维克者，是 辣条中含有脱氢乙酸钠、柠檬酸钠、葡萄糖酸、山 保尔走上革命道路的最初领导人，是保尔的精神 梨酸这些防腐剂，不排除还有其他防腐剂成分， 导师。朱赫来热情无私，善于结交他人，关心他 如果删掉，就不符合实际情况。这个词体现了说 人，勇于承认错误，遇事沉着，有主见，对工作负 明文语言的准确性、严谨性。(2分)（共3分） 责，富有组织领导能力。（意思对即可，4分） 12.辣条含盐量过高，摄人过多容易患各种疾病：脂肪 3.(1)示例：可以利用短视频平台，通过沉浸式体验 含量高，吃多了会增加患病风险：食品添加剂常常 拍摄，拍连续性的微视频，推介黄山旅游，吸引大 超标，会对人体产生危害。（每点2分，共6分） 家过来旅游。（任选一个安徽的景，点设计推广办 13.(1)同“衹（只）”，只、仅 法，言之有理即可，3分) (2)马鞭，这里是动词，用马鞭驱赶 (2)示例：徽章呈圆形，内圆是“迎客松”的图案， (3)面对(4)买(5)难道（每空1分，共5分） (2分)外圆上下方标注“人人都是迎客松”“安徽 14.三月得千里马/马已死/买其首五百金（每处1 文旅志愿服务”字样。(2分)（共4分）】 分，共2分) (3)①在“安徽”后面加“让”。(2分)》 15.(1)想要和普通的马一样尚且做不到，怎么能够 ②删去“近”或“多”。(2分) 要求它（日行）千里呢？ ③示例：十大场景话题营销让游客快速“触景”（意 (2)我要的是活马，死马有什么用，而且白白花费 思对即可，2分) 了五百金？（意思对即可，每个句子翻译2分，共 4.B【解析】B.“对秦腔从兴趣不大”有误，从第① 4分) 段可知，“我”从小对秦腔就有兴趣。“完全是受到 16.表面看是指马，其实是喻指人才(2分) 了二哥的熏陶影响”说法太绝对，从文章第⑩段可 17.对统治者不识人才、不重视人才、摧残人才以及 知，还有“我”对秦腔的热爱。故选B。 自己怀才不遇的愤慨。应该重视人才，用诚心 5.①“我”八岁时在桃花园里锄草，暗自独吟，也想唱 吸纳人才，才能得到人才。（言之有理即可，每空 一出秦腔大戏。②原上空无一人时，“我”和二哥 2分，共4分) 在桃花园里珠联璧合，一演一唱，出演王宝钏彩楼 18.写作提示：本题考查命题作文。“今夜”点明了特 飘彩的那段戏。③在西安的城市公园里漫步，看 定的情境，是在某个夜晚。“我”点明了故事和抒 到一帮戏迷们唱《三击举》。（每点2分，共6分） 情的主人公，也提示应从自身生活中选取事件， 6.①交代了二哥先前在县里的剧团唱戏的身份和二 表达真情实感。联系题目中的“想起”和材料中 哥沙哑嗓子的秘密，揭示了二哥熟悉秦腔艺术的 的“怀人”可知，文章需要表现的是对某人的思念 原因。②为下文“我”开始积极地配合二哥，二哥 之情。材料列举了“你”的几个具体对象，可以是 正式教“我”唱戏作了铺垫。（每点2分，共4分） 自己的亲人，可以是儿时的玩伴，可以是偶遇的 7.(1)运用动作描写，“叉腰”“往下砍”等动作，生动 陌生人，可以是已经故去的某人…应用具体的 形象地呈现出二哥说戏时的肢体动作，表现了二哥 事件来表达自己想起某人的原因，表达对某人的 说戏的投入。（描写方法1分，赏析2分，共3分） 思念或怀念之情。联系写作要求中的“分享你与 (2)运用排比的修辞手法，三个“一会儿演…” 追梦之旅·初中期末真题篇·安徽统编·八年级语文下第7页 的整齐句式，表现了二哥所演角色之多，角色转换 发现某种真实情况，即起初未曾察觉，后来经历 之快和才能之全面。（修辞手法1分，赏析2分， 某事后得到真正的启发和领悟。在行文过程中 共3分) 要体现前后的转折。“成长”是一种变化，不仅仅 8.①痴迷秦腔艺术，原先在县里的剧团唱戏，后因嗓 是年龄的增加，更是一个心理变化的过程，从无 子伤了回村，仍然热爱秦腔，在生活和秦腔戏里跳 知到有知，从有错到认错，从没感受到感受深刻。 出跳进，是一个为秦腔活着的人。②热心传授秦腔 本题适合写记叙文，可以叙述自己成长经历中征 艺术，遇见唱戏的好苗子，找到人家主动教戏。如 服某一领域、实现自我突破的过程，也可以是在 今弟子已经遍布各地，活跃在秦腔的各个舞台上。 某次经历、阅读后感悟到新的体会。注意在文章 ③深谙秦腔艺术，懂得秦腔与生活、秦腔与秦人性 的结尾写出自己的感悟。把“原来的认识（理 格的关系。（答出两，点即可，每点2分，共4分） 解)”换成“新的认识”，从而体现“成长”，实现思 【方法点拨】概括人物形象的方法：①了解人物。 想认识上的“更上一层楼” 读懂文章，梳理与人物有关的情节、描写、评价等 试卷4阜阳市下学期期末监测试题卷 方面的内容。②概括人物。用简练得体的语言 1.(1)蒹葭苍苍白露为霜 概述人物的所作所为及对人物的描写或评价等 城阙辅三秦风烟望五津 内容。③分析人物。依据人物的所作所为及对 俄顷风定云墨色秋天漠漠向昏黑 人物的描写或评价等内容，分析人物的性格特点 (每空1分，共6分，有错该空不得分)】 或精神品质。 (2)芳草鲜美落英缤纷 9,A【解析】根据材料一可知，A.“靠的就是理想的 斗折蛇行明灭可见 力量”错误，说法太绝对，还有别的方面的因素，故 (每空1分，共4分，有错该空不得分)】 选A。 2.(1)荡bdo脯hang(每空1分，共4分) 10.运用引证（道理论证），表明青年马克思的人生理 (2)“悲剧”指保尔经历了四次死里逃生后双腿瘫 想和社会理想是有机统一的，进而证明“理想可 痪，双目失明。(2分)“呐喊”表达了保尔为解放 以大致分为人生理想和社会理想”这个观点。 全人类而斗争的心声。(2分)（共4分》 (意思对即可，4分) (3)为理想而献身的精神、钢铁般的意志和顽强奋 11,示例：只有敢做梦，才有机会改变世界。（意思对 斗的高贵品质。（意思对即可，4分）》 即可，3分)】 3.(1)A.行书B.隶书C.楷书 12.同：都是谈理想的价值和重要性。(2分)异：材 【解析】本题考查鉴赏书法字体。A.仔细观察这 料一以革命战争年代无数志士仁人靠理想成就 个“和”字，可见字形收放结合，大小相兼，疏密得 了革命事业为例，证明理想的巨大的精粹性和感 体，故判断出此字体为行书：B.仔细观察这个“和” 召力。(2分)材料三从理想与现实的关系的角 字，可见字形多呈扁宽，横画长竖画短，讲究“蚕头 度，认为理想是人的动力源，它体现的是人对现 雁尾”“一波三折”，故判断出此字体为隶书：C.仔 实的不满足和对发展的追求；人实现理想的过 细观察这个“和”字，可见形体方正，笔画平直，可 程，就是人类文明历史发展的过程，就是人类不 作楷模，故判断出此字体为楷书。 断创造辉煌的过程。（2分)（共6分） (2)漫画内容：画面左侧是一个面带委屈的女士， 13.(1)振奋，这里指用力鼓动翅膀 右侧是一个双臂抱在胸前、神情傲慢的女士，二人 (2)这样 分别坐在桌子的左右两边。画面中间是一个满脸 (3)派，派遣 堆笑，手拿茶壶给二位女士倒茶的男士，并说着 (4)回头看（每空1分，共4分） “同声同气好邻里，喝杯茶啦”。男士后面的墙上 14.吾闻楚有神龟/死已三千岁矣/王巾笥而藏之庙 挂着写有“和事佬协会”的牌子。寓意：万事以和 堂之上（每处1分，共2分） 为贵，退一步海阔天空。（漫画内容3分，窝意1 15.(1)翅膀拍打水面能激起三千里的浪涛，乘着旋 分，共4分) 风盘旋飞至九万里的高空。 (3)①“深深”调至“植根于”前面。(2分) (2)你们回去吧！我宁愿（像龟一样）在烂泥里 ②将“和平共处”后的逗号改为顿号。(2分) 拖着尾巴（活着）。（意思对即可，每个句子翻译 ③是因为(2分) 3分，共6分) 4.D【解析】本题考查理解辨析选文内容和艺术特 16.甲文表现了“万物皆有所凭借”的道理，阐述作者 色。D.“总结全文”表述有误。依据文中内容可 崇尚自由、追求无所依凭的主张；乙文表现了作 知，全文主要描绘了西递、宏村、水圳等村落的建 者向往自由、超然物外，不为世俗所羁，视名利为 筑、景色和自然景物，这样的美景进一步丰富了黄 浮云的思想。（甲乙两文分析各2分，共4分） 山地区的文化底蕴和自然美景，传达出作者对自 17.写作提示：本题考查命题作文。“原来”的意思是 然美景的热爱和对文化传承的渴望。依据第⑨段 追梦之旅·初中期末真题篇·安徽统编·八年级语文下第8页