9《捺》教案-2024-2025学年湘美版书法三年级上册

《捺》教学设计 一、教学目标 1. 准确识别捺画的形态特点，包括斜捺、平捺、反捺等不同类型； 2.熟练掌握捺画的起笔、行笔和收笔的书写技巧，能够规范、美观地书写带有捺画的简单汉字。 3.通过细致观察、深入分析、反复模仿和大量练习，培养学生敏锐的观察力、精准的分析力和扎实的书写能力，提升学生的手眼协调能力和审美能力。 二、教学重难点 1. 教学重点：清晰了解捺画的基本形态及其分类，如斜捺、平捺、反捺等；扎实掌握捺画起笔、行笔、收笔的正确方法，能够准确书写出流畅、有力的捺画；养成良好的书写习惯，包括正确的书写姿势、规范的握笔方法和合理的用笔力度 。 2. 教学难点：熟练掌握捺画在书写过程中的转笔技巧，使捺画呈现出自然流畅的曲线；精准把握捺画的收笔方法，确保笔锋自然收住，不出现生硬痕迹；能够根据不同汉字的结构特点，灵活且恰当地运用捺画的书写方法；在书写过程中，实现书写速度与力度的完美平衡，让书写的汉字更具美感 。 三、教学过程 （一）趣味导入 1. 播放一段精彩的书法表演视频，视频中着重展示含有捺画的优美汉字，吸引学生的注意力，激发他们对书法的兴趣。 2. 展示一些著名书法家的作品图片，引导学生观察其中捺画的独特之处，提问：“同学们，在这些漂亮的字里，有没有发现有一种笔画特别舒展，像滑梯一样？对，这就是捺画。今天我们就一起来揭开捺画的神秘面纱 。” 3. 板书课题“捺”，进入新课教学 。 （二）知识新授 1. 多媒体展示不同类型捺画（斜捺、平捺、反捺）的形态，让学生仔细观察，说一说它们的形状有什么不同 。 2. 结合生动的比喻讲解捺画的特点：“斜捺就像小朋友从滑梯上快速滑下，又快又舒展；平捺呢，就像平缓的山坡，稳稳当当；反捺则像是滑梯的一部分，短小而精致 。” 3. 详细讲解捺画的书写要领： - 斜捺：起笔轻，向右下方轻快行笔，逐渐加重力度，到一定长度后，向右下方顿笔，然后快速而平稳地提笔出锋，出锋方向略平 。 - 平捺：起笔稍重，行笔向右上很短，接着向右下行笔，由轻到重，出捺脚时向右上缓缓提笔，捺脚要平稳 。 - 反捺：露锋起笔，然后向右下方行笔，到位后顿笔收锋，笔画较短 。 4. 一边讲解，一边在黑板上用较大的毛笔进行示范，让学生清晰地看到每一个动作 。 （三）示范引领 1. 教师再次在黑板上示范斜捺的书写，边写边强调要点：“起笔轻轻的，就像小鸟轻轻落在枝头；行笔的时候逐渐用力，就像滑梯越来越陡；顿笔要沉稳，就像刹车一样；最后出锋要快而稳，像射出的箭 。”让学生伸出手指，跟着老师的动作在空中模仿 。 2. 用同样的方式示范平捺和反捺的书写，示范平捺时说：“平捺起笔像火车启动，慢慢加速；行笔过程就像在平地上行驶，稳稳当当；出捺脚时就像火车到站，缓缓停下 。”示范反捺时说：“反捺起笔像蜻蜓点水，轻轻落下；行笔逐渐用力，最后顿笔收锋，像关门一样干脆 。” 3. 邀请几位同学上台，模仿老师的动作进行书写，其他同学认真观察，指出优点和不足 。老师对上台同学的表现进行评价和指导，及时纠正错误 。 （四）初次练习 1. 学生在书法练习纸上开始练习书写斜捺，每个斜捺写5 - 8遍。老师巡视指导，提醒学生注意书写姿势和握笔方法，及时纠正错误的坐姿和握笔姿势 。对于书写时出现的问题，如起笔过重、行笔不直、收笔过快等，进行个别指导 。 2. 练习结束后，选取几位同学的作品进行展示，让其他同学说一说这些作品中斜捺的优点和需要改进的地方 。老师对学生的评价进行总结和补充，再次强调斜捺的书写要点 。 3. 学生继续练习平捺和反捺，方法同上 。在学生练习过程中，老师播放轻柔的古典音乐，营造安静、舒适的书写氛围 。 （五）汉字书写 1. 多媒体展示带有斜捺的汉字“人”“大”“天”，引导学生观察这些汉字中斜捺的位置和形态，以及与其他笔画的关系 。老师提问：“同学们，看看这些字里的斜捺，和我们刚才单独写的斜捺有什么不一样？”让学生发表自己的看法 。 2. 老师示范书写“人”字，边写边讲解：“先写一撇，要写得挺拔有力；再写斜捺，从撇和捺的交接处起笔，捺画要舒展，注意与撇的角度和比例 。” 3. 学生练习书写“人”“大”“天”，每个字写5遍 。老师巡视指导，关注学生在书写汉字时对捺画的运用情况，以及整个字的结构是否合理 。 4. 用同样的方法教学带有平捺的汉字“之”“过”“这”和带有反捺的汉字“食”“良”“退” 。在学生练习过程中，鼓励学生同桌之间互相交流、互相欣赏，指出对方的优点和不足 。 （六）小组竞赛 1. 将学生分成若干小组，每组5 - 6人 。给每个小组发放一张书法作品纸，上面印有一些含有捺画的汉字 。 2. 宣布竞赛规则：每个小组的成员依次在作品纸上书写一个汉字，要求书写规范、美观，速度适中 。书写完成后，小组内成员共同对作品进行评价和修改 。最后，每个小组推选一名代表，将作品展示给全班同学 。 3. 其他小组的同学进行投票，评选出书写最规范、美观的小组作品 。老师对获胜小组进行表扬和奖励，如颁发小奖品或在班级荣誉墙上加分 。同时，对其他小组的作品也给予肯定和鼓励，指出优点和需要改进的地方 。 （七）总结拓展 1. 与学生一起回顾本节课所学内容，提问：“同学们，今天我们学习了什么？捺画有哪些类型？书写捺画时要注意什么？”引导学生积极回答，巩固所学知识 。 2. 展示一些古代书法家作品中含有捺画的精彩片段，让学生欣赏不同风格的捺画，感受书法艺术的博大精深 。 3. 布置课后作业：让学生回家后继续练习书写带有捺画的汉字，每个汉字写10遍；收集一些含有捺画的优美诗句，并用书法的形式写下来。鼓励学生在日常生活中，留意身边的书法作品，发现捺画的美 。 学科网（北京）股份有限公司 $$