专题06 扩句 缩句 仿句 句式转变-2024-2025学年语文五年级下册期末备考真题分类专项汇编 统编版

专题06 扩句 缩句 仿句 句式转变 考前指导 一、思路点拨 扩句、缩句、仿句及句式转变的核心是 “精准把握句式特点，灵活运用语言规则”。 扩句：通过添加形容词、副词、数量词等修饰成分，丰富句子细节。例如 “小船行驶” 可扩为 “轻快的小船在平静的湖面缓缓行驶”。 缩句：去掉修饰语，保留句子主干（主谓宾）。例如 “金色的阳光洒在绿油油的草地上” 缩为 “阳光洒在草地上”。 仿句：明确原句的修辞手法（比喻、拟人、排比等）和结构，确保仿写句与原句句式一致。例如 “八月的天真热，鸡热得耷拉翅膀” 可仿 “腊月的天真冷，河水冻得结厚冰”。 句式转变： 转述句：改冒号为逗号，去掉引号，转换人称（“我” 改 “他 / 她”，“你” 改具体人名）。 反问句与陈述句互转：反问句改陈述句需去掉反问词，否定变肯定；陈述句改反问句需添加反问词，肯定变否定。 比喻 / 拟人句：找出本体与喻体的相似点，或赋予事物人的动作、情感。 二、常考题型 （一）句式转换 转述句：如 “妈妈说：‘我今晚加班。’” 改为 “妈妈说，她今晚加班。” 反问句改陈述句：如 “这难道不是奇迹吗？” 改为 “这是奇迹。” 把字句 / 被字句：如 “武松打死老虎” 改为 “老虎被武松打死”（被字句）或 “武松把老虎打死”（把字句）。 （二）仿写句子 比喻句：如 “小艇像新月” 仿写 “云朵像棉花糖”。 排比句：如 “热得鸡耷拉翅膀，狗吐舌头” 仿写 “吵得人捂耳朵，鸟飞远，树叶颤动”。 拟人句：如 “星星眨眼” 仿写 “花儿微笑”。 （三）扩句与缩句 扩句：在名词、动词前添加修饰语，如 “孩子玩耍” 扩为 “活泼的孩子在花园里快乐玩耍”。 缩句：去掉 “的、地、得” 前后修饰语，如 “弯弯的月亮像小船挂在夜空” 缩为 “月亮挂在夜空”。 （四）修辞与逻辑表达 排比突出特点：如 “静得能听见心跳，能听见呼吸，能听见针落地”。 对比手法：如 “虽然姑爹的船破旧，但很亲切” 仿写 “虽然山路崎岖，但风景很美”。 三、答题技巧 （一）句式转换技巧 1.转述句三步骤： 改标点：冒号→逗号，去引号。 改人称：“我”→“他 / 她”，“你”→具体人名。 查逻辑：确保句子通顺，不改变原意。 2.反问句关键点： 肯定词与否定词互换（“是”→“不是”）。 添加 / 去掉反问词（“难道、怎么”）和疑问助词（“吗、呢”）。 （二）仿写技巧 比喻句：明确本体（如 “运动员”）、喻体（如 “猴子”）的相似点（灵活），用 “像、如” 连接。 排比句：结构一致，列举三个及以上同类事物，如 “热得… 热得… 热得…”。 拟人句：赋予事物人的动作（“星星跳舞”）或情感（“花儿点头”）。 （三）扩缩句技巧 扩句：从 “谁、干什么、在哪里、怎么样” 角度添加修饰语，至少扩两处。 缩句：保留 “主谓宾”，去掉 “形容词 + 的 / 地”“副词 + 动词” 等，如 “他高兴地跳起来” 缩为 “他跳”。 考前小贴士 （一）复习重点 1.修辞手法整理： 比喻（明喻、暗喻）、拟人、排比、反问的标志及运用。 例句：“船头如新月”（比喻）、“小鸟唱歌”（拟人）、“热得… 热得…”（排比）。 2.句式转换公式： 转述句：冒号改逗号，人称转换。 反问句：肯定变否定 + 反问词 + 问号。 3.易错点突破： 转述句中 “你” 的还原（如 “你” 指谁就改为谁）。 缩句时保留 “着、了、过”（如 “他吃了饭” 不能缩为 “他吃饭”）。 （二）考试注意事项 1.认真审题：看清要求（仿句、缩句或转述），避免漏做。 2.分步答题： 仿句先分析原句结构，再动笔。 缩句先找主谓宾，再删修饰语。 3.检查要点： 转述句：人称是否正确，标点是否遗漏。 比喻句：喻体是否恰当，有无比喻词。 排比句：结构是否一致，是否列举三项及以上。 真题演练 1．（23-24五年级下·山东德州·期末）下面描写人物的句子，有一句与其他句子的方法不同，它是（　　） A．他勉力一笑，说：“我一直在数你的刀数。” B．“儿子活着不能相见，就让我见见遗骨吧！”毛主席想。 C．“哼！你不要做出那难看的样子来吧！我确实一个铜板都没有存，想从我这里发洋财，是想错了。”他淡淡地说。 D．他若有所思地说道：“哪个战士的血肉之躯不是父母所生？” 2．（23-24五年级下·湖北武汉·期末）下面对句子的理解有误的一项是 （　　）。 A．“牛群吃草时非常专注，有时站立不动，仿佛在思考什么。”与“不再胆怯的小白菊，慢慢地抬起它们的头，试试寒，试试暖，然后一瓣瓣绽透……”使用的修辞手法不一样。 B．“黄瓜愿意开一朵花，就开一朵花，愿意结一个瓜，就结一个瓜。”从这句话中，我们可以体会到作者童年时在祖父的园子里生活得无拘无束、自由快乐。 C．“簇拥在一起的小艇一会儿就散开了，消失在弯曲的河道中，远处传来一片哗笑和告别的声音”描写了戏院散场后小艇散去的场面，表现威尼斯的动态美。 D．《摔跤》一文中，“围着他猴儿似的蹦来能去，总想使巧招，下冷跸子，仿佛很占了上风”一句通过对小嘎子的动作描写，表现了小嘎子机灵敏捷的特点。 3．（23-24五年级下·河南南阳·期末）下列句子中，在表达方法上与其他三项不同的一项是（　　） A．社旗山陕会馆总占地面积13423．60平方米，建造过程经过了六帝136年。 B．昔日社旗山陕会馆内的春秋楼半截通到了天里头，是会馆内最辉煌的建筑，可惜在1857年被捻军一把火烧毁了。 C．位于会馆南面的是琉璃照壁，又称“九龙壁”。高10．4米，宽13米，厚1．07米，由1000多块彩釉大方砖砌造镶嵌而成。 D．前院还有铁旗杆一对，旗杆高18米，重5万余斤，青石须弥座，座上立铁狮，旗杆穿狮而过。 4．（22-23五年级下·山西运城·期末）下列句子中，具体描述部分不能突出事物特点的一项是（  ） A．短绳队员的动作真快呀！快得让人眼花缭乱，心跳加速，拍手叫绝。 B．同桌读书非常入迷，一会儿开心地笑着，一会儿伤心落泪，一会儿又连连叹气。 C．他画的群山太逼真了！真得仿佛能看到翻滚的松涛，听到鸟儿的鸣叫，闻到野花的芳香。 D．王明把教室打扫得很干净，他先整理课桌，又去扫地、拖地，累得满头大汗。 5．（23-24五年级下·广东韶关·期末） 夫不可陷之盾与无不陷之矛，不可同世而立。（用自己的话说说这句话的意思） 6．（23-24五年级下·辽宁抚顺·期末）体会例句在表达上有什么特点，并仿造例句写句子。 例句1：虽然姑爹小船上盖的只是破旧的篷，远比不上绍兴的乌篷船精致，但姑爹的小渔船仍然是那么亲切，那么难忘。 例句2：八月的天真热，鸡热得耷拉着翅膀，狗热得吐出舌头，蝉热得吱吱直叫 例句3：这个体操运动员在高低杠上的动作真灵巧，就像敏捷的猴子在树干间攀缘、穿行。 7． （23-24五年级下·全国·课后作业） 孙膑对田忌说：“我有个办法，保证能让您在赛马时获胜。”（改为转述句） 8． （2024五年级下·广东·专题练习） 小艇十分轻快灵活。（改为比喻句） 9． （23-24五年级下·广东汕头·期末） 今天依然屹立的金字塔不正是奴隶们劳动和智慧的结晶吗？（改为陈述句） 10．（23-24五年级下·广东汕头·期末）用“骄傲”的不同词义造句。 （1）指不谦虚 （2）指很自豪 10． （23-24五年级下·广东汕头·期末） 我恨不得从鱼身上发现将来的人应该具有的某些特征。（缩写句子） 11． （23-24五年级下·广东汕头·期末） 他永远不受外物冲撞。他曲线优美，处处显示着养尊处优。（用关联词语合并成句子） 12． （23-24五年级下·全国·期末） 蘸了稀溜溜粉浆的板刷往上一举，谁能一滴不掉？（改为陈述句） 13． （2023-2024学年云南省曲靖市统编版五年级下册期末考试语文试卷） 我在九岁的时候就发现了有关胚胎发育的规律。（缩句） 15．（22-23五年级下·吉林白山·期末）将句子补充完整，表现出景物的静态美。 清晨，下了一夜的雪停了。 16． （23-24五年级下·甘肃平凉·期中） 病人微微一笑，说：“沃克医生，你说我是军人，我就是军人吧。”（改成转述句） 17．（23-24五年级下·广东深圳·期末）体会句中的人物心理活动，从所给情景中选择一种，照样子写句子。 例：从见到这封电报起，毛主席整整一天没说一句话，只是一支接着一支地吸着烟。 悠闲地散步    幸福过生日    焦急等成绩 18．（23-24五年级下·辽宁沈阳·期末）读句子，想象句中描写的情景，然后仿写。 八月，天多热。鸡热得耷拉着翅膀，狗热得吐出舌头，蝉热得不知如何是好。 吵： 19．（23-24五年级下·湖南益阳·期末）读句子，体会人物的内心，再根据情景，把句子写具体。 例：从接到这封电报起，毛主席整整一天没说一句话，只是一支接着一支地吸着烟。 贺俊参加围棋比赛没能晋级， 。 20． （23-24五年级下·四川广安·期末） 怎么拥挤。  他能左拐右拐地挤过去。（用恰当的关联词把两个句子合并成一句） 21． （23-24五年级下·四川广安·期末） 船头和船艄向上翘起，像挂在天边的新月。（仿写句子） 22． （23-24五年级下·湖南常德·期末） 文明的语言能够沟通人们的心灵。文明的语言能够反映出一个人的文化修养。（用恰当的关联词把两句话合成一句话） 23． （2023-2024学年河南省周口市扶沟县部分小学联考部编版五年级下册期末考试语文试卷） 妈妈说：“小明，今天晚上我要加班，你要照顾好自己。”（改为转述句） 24． （23-24五年级下·湖南常德·期末） 食指的姿态是直直落落的强硬的线条。（缩句） 25． （23-24五年级下·湖北荆州·期末） 太阳光芒四射！亮得使人睁不开眼睛，亮得蚯蚓不敢钻出地面来。（仿写句子） 夏天好热啊！ 26．（23-24五年级下·湖北荆州·期末）仿照句子，在横线处把句子补写完整。 当前，很多人开始反思和追问“中国精神”在哪里。有人认为，“中国精神”在军人的勇敢和坚强里；有人认为，“中国精神”在科学家的执着和奉献里。我认为，“中国精神”在 ；“中国精神”在 。 26． （23-24五年级下·湖北随州·期末） 例：亮——太阳光芒四射，亮得使人睁不开眼睛，亮得蚯蚓不敢钻出地面来，蝙蝠不敢从黑暗的地方飞出来。（仿写句子） 静—— 27． （23-24五年级下·河南漯河·期末） 赵氏对严监生说：“别人都说的不相干，只有我晓得你的意思！”（改为转述句） 28． （23-24五年级下·河南漯河·期末） 夫不可陷之盾与无不陷之矛，不可同世而立。（用现代汉语翻译句子） 29． （23-24五年级下·河北邢台·期末） 书，被人们称为人类文明的“长生果”。（用句子使用的修辞手法仿写句子） 30． （23-24五年级下·河北邢台·期末） 他忽然想起老牛临死前说的话，这不正是紧急事吗？（改写成陈述句） 32．（23-24五年级下·河北邢台·期末）照样子，把句子写具体。 夕阳西下，乌鸦归巢。 夕阳斜照西山时，动人的是点点归鸦急急匆匆地朝窠里飞去。 眼前是一条清澈的小河。 33． （23-24五年级下·云南昭通·期末） 病人对洛克医生说：“我一直在数你的刀数。”（改为转述句） 34． （23-24五年级下·云南昭通·期末） 水面非常拥挤。船夫总能左拐右拐地挤过去。（用关联词合并句子） 35． （23-24五年级下·云南昭通·期末） 一万多名弓弩手一齐朝江中放箭，箭好像下雨一样。（用相同的修辞仿写句子） 36． （23-24五年级下·云南昭通·期末） 这难道不是一个惊人的发现吗？（改为陈述句） 37． （23-24五年级下·全国·期末） 诸葛亮对鲁肃说：“我来请你一起去取箭。”（改为转述句） 38． （23-24五年级下·广西玉林·期末） 天气真热。（运用排比的修辞手法，突出天气热） 39． （23-24五年级下·山东枣庄·期末） 在阳光照耀的沙滩上，孩子们的脚印闪着金色的光芒。（缩写句子） 40． （23-24五年级下·山东枣庄·期末） 蝴蝶飞得那么快，追不上。（改为反问句） 41． （23-24五年级下·山东枣庄·期末） 沃克医生说，他当过军医，这么重的伤势，只有军人才能这样从容镇定。（改为沃克医生直接说的话） 42． （23-24五年级下·广西贵港·期末） 请你用“小明真勤劳”开头，写一个排比句。 43． （2024五年级下·广东·专题练习） 我们承认武松是个打虎英雄。（改为反问句） 2 学科网（北京）股份有限公司 参考答案 1．B 【详解】本题考查人物描写。 A．抓住关键词“说”可知运用了语言描写； B．抓住关键词“想”可知描写了毛主席的心理，运用了心理描写； C．抓住关键词“说”可知描写了语言，运用了语言描写； D．抓住关键词“说”可知描写了人物的语言，运用了语言描写； 故选B。 2．A 【详解】本题考查修辞手法和句子理解。 A．“牛群吃草时非常专注，有时站立不动，仿佛在思考什么”中“思考”赋予牛群以人的情态，运用了拟人的修辞；“不再胆怯的小白菊，慢慢地抬起它们的头，试试寒，试试暖，然后一瓣瓣绽透”中“不再胆怯、抬头”赋予小白菊以人的心理和动作，运用了拟人的修辞。这两句话修辞手法一样，所以题干说法有误。 故选A。 3．B 【详解】本题考查辨析说明方法。 A．从“面积13423．60平方米”可知，这句话运用了列数字的说明方法。 B．从“昔日社旗山陕会馆内的春秋楼半截通到了天里头”可知，这句话运用了举例子的说明方法。 C．从“高10．4米，宽13米，厚1．07米，由1000多块”可知，这句话运用了列数字的使用方法。 D．从“高18米，重5万余斤”可知，这句话运用了列数字的说明方法。 故选B。 4．D 【详解】本题主要考查对句子具体描写的理解。 D．结合所给语句，句子写王明打扫教室，整理课桌，又去扫地、拖地，突出王明要干很多活，不能突出王明把教室打扫得很干净。 故选D。 5．什么都刺不穿的盾与没有什么刺不穿的矛，是不能同时存在于这个世界上。 【详解】本题考查文言文句子的翻译。 “夫不可陷之盾与无不陷之矛，不可同世而立。”中“夫”的意思是：放在句首，表示将发议论，陷：穿透、刺穿。“立”的意思是：存在。同世而立：同时存在于这个世界上。 意思是：无法被刺穿的盾牌与能刺穿任何物体的长矛，不可能同时存在这个世界上。 6．运用对比手法，对“破旧的篷”与“绍兴的乌篷船精致”进行了对比，突出了两者的差异。 例：尽管这座小镇的街道狭窄且不平，远不能与大都市的宽敞马路相提并论，但小镇的每一条小巷都承载着童年的欢笑与梦想，它们依然是那么温馨，那么令人怀念。 运用排比的修辞手法。通过列举“鸡、狗、蝉”在高温下的不同反应，形成了排比句式，增强了语言的节奏感和气势。 例：冬天的风真冷，人们冷得缩紧了脖子，树木冷得脱下了叶子，小河冷得结上了一层厚厚的冰。 运用比喻的修辞手法，将“体操运动员在高低杠上的动作”比作“敏捷的猴子在树干间攀缘、穿行”，这种形象生动的比喻不仅准确描绘了运动员动作的灵巧与迅速，还赋予了画面以动态美。 例：那位画家在画布上的每一笔都如此精准有力，就像轻盈的舞者在舞台上旋转跳跃，每一个动作都充满了艺术的韵律与美感。 【详解】本题考查修辞手法和仿写句子。 例句1通过对比手法，先指出“姑爹小船上盖的只是破旧的篷”与“绍兴的乌篷船精致”的差距，但随即转折强调“姑爹的小渔船”的情感价值——“那么亲切，那么难忘”。这种先抑后扬的表达方式，突出了情感上的深厚与特殊。 仿句：虽然这座小屋外表简陋，远不及城市中的高楼大厦气派，但这座小屋却是我童年的乐园，充满了欢笑与回忆，因此它在我心中是那么温馨，那么重要。 例句2运用了排比的修辞手法，通过列举多个事物（鸡、狗、蝉）在高温下的不同反应，生动形象地描绘了八月的炎热天气，使读者能够感同身受。 仿句：六月的天真热，花儿热得低下了头，草儿热得卷起了身子，连小溪里的鱼儿也热得时不时跃出水面，吐着泡泡。 例句3运用了比喻的修辞手法，将体操运动员在高低杠上的动作比作“敏捷的猴子在树干间攀缘、穿行”，形象生动地展现了运动员动作的灵巧与迅速，增强了语言的画面感和表现力。 仿句：这位舞者在舞台上的旋转跳跃如同轻盈的蝴蝶在花丛中翩翩起舞，每一次转身都散发着优雅与自由的气息。 7．孙膑对田忌说，他有个办法，保证能让田忌在赛马时获胜。 【详解】本题考查引述句与转述句的转换。 引述句改为转述句方法：第一人称改为第三人称，“我”改为“他”，“您”改为“田忌”，把冒号改为逗号，去掉引号。 即：孙膑对田忌说，他有个办法，保证能让田忌在赛马时获胜。 8．小艇像水中的鱼儿一样十分轻快灵活。 【详解】本题考查改比喻句。 结合所给句子可知，写了小艇在水中运动的特点，即“轻快灵活”。但是，直接使用“十分”来强调“轻快灵活”显得有些直接和不够生动。将原句改为比喻句，可将小艇比作“一片轻盈的柳叶”“一道灵动的闪电”等，使得描述更加形象生动，更加富有画面感。如： 小艇像一片轻盈的柳叶一样十分轻快灵活。 9．今天依然屹立的金字塔是奴隶们劳动和智慧的结晶。 【详解】本题考查改写句子。 反问句改为陈述句的方法：将反问句中的否定词（“不正是”中的“不”）去掉，如果原句没有否定词就不需要这一步骤。这里去掉“不”后变为“今天依然屹立的金字塔正是奴隶们劳动和智慧的结晶”，这是最简洁明了的陈述句转换结果。去掉句末的疑问助词“吗”等，使句子的语气从疑问变为陈述。将句末的问号改为句号，完成句式的转换。 改为：今天依然屹立的金字塔是奴隶们劳动和智慧的结晶。 10．同学们都不爱理他，因为他总是很骄傲。 作为一中国人，为自己的祖国感到骄傲。 【详解】本题考查词语造句。 骄傲，是一种内在的情绪状态，一般而言，有两大类常见的意涵。第一类，作为负面的意思，骄傲是指一种对于个人的地位或成就的自我膨胀与炫耀，通常与傲慢 是同义词。第二类，作为正面的意思，骄傲是一种对于达成目标，或是对于某个选择或行动的结果，感到满意的情绪。它也可以是一种受到赞赏之后产生的情绪，对自我独立、坚强的形象感到满足，成为某个社会群体一份子后产生的归属感与认同，并因此衍生出满意的情绪。 如：（1）他虽然学习很好，但是他太骄傲了，并没有取得优异成绩。 (2)为了保卫新中国而牺牲的战士，值得我们替他们骄傲！ 11．我发现特征。 【详解】本题考查缩写句子。 缩句是把“枝繁叶茂”的长句缩为只留“主干”的短句,并且不能改变原句的主要意思。 在这个句子中，“恨不得” 是一个表示程度的词语，“从鱼身上” 是介宾短语作状语，“将来的”“应该具有的”“某些” 都是修饰语。 缩成最短变成：我发现特征。 12．因为他永远不受外物冲撞，所以曲线优美，处处显示着养尊处优。 【详解】本题考查关联词的使用。 前一句“他永远不受外物冲撞”是原因，后一句“他曲线优美，处处显示着养尊处优”是结果。用关联词“因为……所以……”连接，清晰地表明了两者之间的因果关系，逻辑更加明确，使表达更加顺畅、合理。 连为：因为他永远不受外物冲撞，所以曲线优美，处处显示着养尊处优。 13．蘸了稀溜溜粉浆的板刷往上一举，谁也不能一滴不掉。 【详解】本题考查的是句式转换能力。 反问句变陈述句方法：先删去反问词（怎能、怎么、难道、哪里等等），有的句子可适当再加上“很”“都”等，使句子表达的意思更准确。再看句子里有没有否定词“不”，有的给删去，没有的给加上。然后将反问语气词删去，问号变为句号。 本句将“谁能一滴不掉”改为“谁也不能一滴不掉”，问号变为句号。 故改句子为：蘸了稀溜溜粉浆的板刷往上一举，谁也不能一滴不掉。 14．我发现了规律。 【详解】本题考查缩句。 我们要明确缩句的目标是保留句子的主要信息，即主语、谓语和宾语（或表语），同时去掉所有修饰性的词语和成分。原句“我在九岁的时候就发现了有关胚胎发育的规律” 主语：“我”是这句话的主体，执行了“发现”的动作，因此主语是“我”。 谓语：“发现”是句子中的主要动作，表示主语“我”的行为，因此谓语是“发现”。 宾语：“有关胚胎发育的规律”是“发现”的对象，即宾语。虽然“有关胚胎发育的”是修饰“规律”的定语，但在缩句中，我们通常会保留宾语的主要部分，以明确句子的核心信息。 “在九岁的时候”是时间状语，描述了发现的时间，但在缩句中需要去掉。 “就”是副词，用于加强语气，同样需要去掉。 “有关胚胎发育的”是修饰“规律”的定语，虽然提供了额外信息，但在缩句中不保留。 故缩句后的结果为：我发现了规律。 15．雪人安静地站在雪地上，一动不动，鸟儿在鸟窝里休息，也不见踪影。 【详解】本题考查补充句子。 补充时写出一夜的雪停后，房屋，街道树木等景物静态的样子，体现景物的静态美。 房屋披上了洁白的衣服，柳枝变成了银条。天连着地，地连着天，白雪茫茫，无边无际，整个大地都变成了玉琢银雕的世界。 16．病人微微一笑，说，沃克医生说他是军人，他就是军人吧。 【详解】本题考查句式的转换能力。 作答时去掉冒号、引号，并加逗号，将“你”改为“沃克医生”，“我”改为“他”。 即：病人微微一笑，说，沃克医生说他是军人，他就是军人吧。 17．焦急等成绩：马上要公布成绩了，他像热锅上的蚂蚁在房间里来回踱步，眉头紧皱，眼神焦急地盯着时钟，仿佛时间过一秒，他的心就多悬一分。 【详解】本题考查情景写话。 例句用“一支接着一支地吸着烟”的动作和“整整一天没说一句话”神态将毛主席收到电报后的忧愁担心刻画的生动传神。仿照例子运用人物的动作描写、语言描写、神态描写、心理描写等描写方法，将所给情景写生动具体。“悠闲地散步”可用动作、神态描写将人悠闲的心理表现出来；“幸福过生日”可通过语言、动作描写体现出人物的心情；“焦急等成绩”可用连贯的动作描写将人焦急的心理表现出来。 示例：悠闲地散步：我们漫步来到熟悉的田野上，我深深地呼吸那新鲜的空气时，一丝花香也钻进了我的鼻子。 幸福过生日 ：只见“小寿星”激动的满脸通红，就像个熟透的大苹果。在大家的歌声中，她脸上洋溢着幸福的笑容。 焦急等成绩：马上要公布成绩了，她焦急地拨动着手机，一次又一次地刷新着信息，眼神中流露出无尽的期盼和焦虑。 18．集市里真吵。卖菜的大妈吵得青筋暴起，卖肉的大叔吵得满脸通红，小孩子吵得哇哇大哭。 【详解】本题考查的是仿写句子。 例句“八月，天多热。鸡热得耷拉着翅膀，狗热得吐出舌头，蝉热得不知如何是好。”通过描写鸡、狗、蝉在炎热天气中的不同表现，突出了天气的酷热。 例如：教室里真吵。同学吵得面红耳赤，老师吵得声音沙哑，黑板擦吵得从讲台上跳了下来。 19．他一言不发，只是坐在棋盘边独自下棋，一坐就是大半天。 【详解】本题考查仿写和补充句子。 “毛主席整整一天没说一句话，只是一支接着一支地吸着烟。”这句话通过人物的动作描写“一支接着一支地吸着烟”，传达了毛主席在接到电报后的心理状态和行为反应。所以在补充句子时也要通过人物的动作描写，写出人物心理状态和行为反应即可。 如：贺俊参加围棋比赛没能晋级，他没有和别人说一句话，只是坐在桌前，一盘一盘地下着棋。 20．不管怎么拥挤，他都能左拐右拐地挤过去。 【详解】本题考查的是用关联词合并句子。 “怎么拥挤”与“他能左拐右拐地挤过去”之间是条件关系，因此用“不管……都……”连接。即：不管怎么拥挤，他都能左拐右拐地挤过去。 21．夜空繁星闪烁，像明亮的宝石镶嵌在黑色的天幕上。 【详解】本题考查的是仿写句子。 例句把船头和船艄向上翘起的形状比作 “挂在天边的新月”，生动形象地展现出船头和船艄翘起的优美弧度和形状，让读者能够更加直观地想象出船只的独特外形，给人以鲜明的视觉印象。 仿写一个比喻句即可。 例如：草原上的羊群聚在一起，像洒在绿毯上的珍珠。 22．文明的语言不仅能够沟通人们的心灵，还能够反映出一个人的文化修养。 【详解】本题考查关联词的应用。 “文明的语言能够沟通人们的心灵”和“文明的语言能够反映出一个人的文化修养”是递进关系，用并列连词连接：不但……而且……。 改为：文明的语言不但能够沟通人们的心灵，而且能够反映出一个人的文化修养。 23．妈妈对小明说，今天晚上她要加班，让他照顾好自己。 【详解】本题考查句子改写。 本题要求改转述句，转述句改写技巧：一改标点，二改人称。冒号改逗号，双引号去掉；“我”改“他（她）”，“你” 直呼其名（即“你”指谁就改成谁）；称呼不要。改后即为：妈妈对小明说，今天晚上她要加班，让他照顾好自己。 24．姿态是线条 【详解】本题主要考查了缩句。 缩句的方法：1.去掉“的”字前面的词语。2.去掉“地”字前面的词语。3.删去“得”后补充说明成分。4.删去数量短语。5.句中否定词不要去。6.抓住主干来缩简。只要抓住句子的主干“谁做什么”或“什么怎么样”（这是每个完整句子都具备的），就可迅速地缩句。 这个句子中去掉修饰语“食指的、直直落落的强硬的”，即：姿态是线条。 25．热得小狗不停地吐着舌头，热得路边的树叶垂头丧气，热得知了不停地聒噪：热啊，热啊。 【详解】本题考查仿写句子。 观察例句中心句是“太阳光芒四射”，后面都是对中心句的详细叙述。题目要求对”夏天好热啊！”进行叙述，可以选取动物和人的表现来回答，注意格式要求。如：夏天好热啊！太阳火辣辣的，晒得人们汗流浃背，晒得小狗吐着舌头不敢跑出家门来，母鸡不敢从树荫下走出来。 26．英雄的生命和鲜血里 运动员的拼搏和汗水里 【详解】本题考查学生仿写句子的能力。 例句用“军人”和“科学家”描写了中国精神，学生在仿写时也要选择能体现中国精神的人物形象，例如医生、护士、警察等。 例如： 我认为，“中国精神”在人民警察的勇敢和无畏里，“中国精神”在医护人员的奉献和关爱里。 27．考场上真静啊！静得能听见自己的心跳声，静得能听见同学的呼吸声，静得连地上掉根针都听得见。 【详解】本题考查仿写句子。 仿写时，首先要抓住所给例子的特点。例子中通过对人的感受（睁不开眼睛）、蚯蚓的行为（不敢钻出地面）、蝙蝠的行为（不敢从黑暗地方飞出来），从多个方面来突出太阳的“亮”。那么在仿写“静”时，也要从不同的方面来体现“静”的程度，比如人的感受、动物的表现、环境中的声音等。 示例：静——夜晚的森林一片寂静，静得能听见树叶飘落的声音，静得鸟儿不敢轻易啼叫，静得连风似乎都屏住了呼吸。 28．赵氏对严监生说，别人说的都不相干，只有她晓得严监生的意思。 【详解】本题考查直述句改成转述句。 直述句变转述句的方法：1、变标点，冒号变为逗号，去掉双引号，句号保留。2、变人称：第一人称（我、我们）变为第三人称（他/她/它、他们/她们/它们）；第二人称（你、你们）变为第一人称（我、我们、他、他们）或具体人名。说话对象为两个第三人称时，转述时将“你”变为具体的人名，“我/我们”变为“他、她、它/他们、她们”。3、内容出现了指代词“这、这里、”，改转述句时要变成“那、那里、” “来”改 “去”。4、去掉语气词“啊”“呢”。 句中，把冒号变为逗号，去掉双引号，把“我”改成“她”，把“你”改成“严监生”。感叹号变成句号。 改为：赵氏对严监生说，别人说的都不相干，只有她晓得严监生的意思。 29．什么都不可刺穿的盾和什么都可以刺穿的矛，不可能同时存在世上。 【详解】本题考查文言文句子的翻译。 翻译时可以先翻译重点词语，如“或”是“有的人”的意思，“以”是“用”的意思，“陷”是“刺破”的意思，然后将各个字的意思连贯起来，就是句意。需要注意的是“同世而立”不能直接翻译，而是要理解性地翻译为“同时存在于世界上”。 翻译句子为：不能被刺破的盾和没有什么刺不破的矛，不能同时存在于世界上。 30．书，被人们称为智慧之门的“金钥匙”。 【详解】本题考查句子仿写。 例句是一个比喻句，把书比喻为长生果。书是本体，长生果是喻体。在仿写句子时，按照例句写比喻句。注意区分清楚本体和喻体。 示例：书，被历史称为人类进步的“见证者”。 31．他忽然想起老牛临死前说的话，这正是紧急事。 【详解】本题考查反问句改陈述句。 反问句改陈述句的方法如下：去掉反问句中的反问词和疑问助词，如“难道”“怎么”“吗”等；将句末的问号改为句号；同时根据原句意思进行适当调整，使其表达肯定或否定的陈述语气，确保意思不变，从而完成从反问句到陈述句的转换。 本题去掉“不”“吗”，问号改为句号。故改为：他忽然想起老牛临死前说的话，这正是紧急事。 32．流经眼前的，是一条清澈的小河，河水清澈见底，能看到游来游去的小鱼和河底的沙石。 【详解】本题考查的是句子扩写。 扩写是根据表达的需要，添加上定语、状语、补语等连带成份，使句子的或课文意思更具体形象，充实丰满。主要的方法有局部扩写法和整体扩句法。 本题中可以针对“小河”进行扩写，可以写出小河的水、鱼或者沿河的风景。 示例：他的眼前是一条清澈宽阔的小河，水面如镜，微风吹过，河面荡起层层的涟漪。 也可以想象意境，写出“小河”深层次的含义。 示例：眼前是一条清澈的小河，这条河是整个村庄的饮水之源，养育了数十代的村民成长，也见证了村庄样貌的变迁。 33．病人告诉洛克医生，他一直在数医生的刀数。 【详解】本题考查引述句改为转述句。 引述句改为转述句的方法：去掉冒号和引号，改为逗号；第一人称“我”改为第三人称“他（她）”，第二人称“你”改为具体的人名或“他（她）”。原句“病人对洛克医生说：‘我一直在数你的刀数。’”，先改标点，把冒号改为逗号，去掉引号。再改人称，“我”改为“他”，“你的”改为“洛克医生的”。 原句可改为：病人对洛克医生说，他一直在数洛克医生的刀数。 34．虽然水面非常拥挤，但是船夫总能左拐右拐地挤过去。 【详解】本题考查合并句子。 合并句子的方法：（1）先读懂每句话的意思；（2）把第一句的句号改为逗号，用适当的关联词连起来将两句话就合成一句话。 本题中“水面非常拥挤”和“船夫总能左拐右拐地挤过去”存在转折关系。结合语境，可以用表示转折关系的关联词“虽然……但是……”“尽管……还是……”“虽然……却……”等。 示例：尽管水面非常拥挤，船夫还是总能左拐右拐地挤过去。 35．无数颗星星在夜空中闪烁，犹如镶嵌在黑色绸缎上的钻石。 【详解】本题考查仿写句子。 题目要求使用与给定句子相同的修辞手法来仿写句子。原句中“箭好像下雨一样”使用了比喻的修辞手法，将“箭”比作“雨”，形象地描绘了箭矢密集、如雨点般倾泻而下的场景。 基于这一理解，我们可以构思一个类似的场景，并使用比喻来丰富表达。例如： “数千盏孔明灯同时升空，灯光犹如繁星点点，照亮了整片夜空。” 36．这是一个惊人的发现。 【详解】本题考查反问句改为陈述句。 反问句改为陈述句的方法：去掉反问词，如“难道”“怎么”“怎能”等；有否定词“不”“没有”等的去掉，没有的加上；把句末的问号改为句号。 本题去掉“难道”“不”，把句末的问号改为句号，改为陈述句：这是一个惊人的发现。 37．诸葛亮对鲁肃说，他来请鲁肃一起去取箭。 【详解】本题考查引述句改为转述句。 本句中，诸葛亮是说话人，鲁肃是听话人，内容是诸葛亮邀请鲁肃一起去取箭。在改为转述句时，需要注意几点：首先，转述句应该去掉引号，因为这不是直接引用；其次，原句中的第一人称“我”应该转换为第三人称“他”，因为转述句是以第三者的身份来叙述诸葛亮的话；再次，冒号改为逗号；最后，原句中的“你”应该转换为鲁肃的名字“鲁肃”，因为这是在描述诸葛亮对鲁肃说的话。如：诸葛亮对鲁肃说，他来请鲁肃一起去取箭。 38．天气真热。狗热得吐出舌头，鸡热得耷拉着翅膀，孩子们热得躲在空调房里不敢出门。 【详解】本题考查修辞手法的运用。 题目要求运用排比的修辞手法把“天气真热”写具体。排比是一种把结构相同或相似、意思密切相关、语气一致的词语或句子（三个或三个以上），成串地排列起来的修辞手法。写的时候要抓住“热”字展开描述，即谁热得如何（怎么样），写出连续三个或是三个以上结构相同或相似的句子即可。 如：天气真热。小鸟热得躲进了窝里，鱼儿们热得跳出了水面，人们热得坐在树荫下拼命地扇着扇子。 39．脚印闪着光芒。 【详解】本题考查缩写句子。 缩句，就是把“枝稠叶茂”的长句子，缩短为只留“主干”的短句子，并且不能改变原句的主要意思，就是去枝波叶。缩句步骤：第一，弄懂句子的意思；第二，标出应留词语(主干和必须保留的枝叶)﹔第三，检查对错优劣。找出“的”“地”“得”，把“的”“地”前面的修饰成分去掉，把“得”后面的补充部分去掉。 主语：脚印，谓语：闪，宾语：光芒，保留“着”；去掉“在阳光照耀的沙滩上”、“孩子们”、“金色的”。 改为：脚印闪着光芒。 40．蝴蝶飞得那么快，难道能追上吗？ 【详解】本题考查学生改写句子的能力。 本题考查将陈述句改写成反问句，在解答时，要注意加上疑问词；将否定变肯定，肯定变否定；句号变问号。 本句在修改时要将否定词“不”改为肯定词“能”，加上反问词“怎”和疑问词“呢”，将句号改成问号。 改为：蝴蝶飞得那么快，怎能追上呢？ 41．沃克医生说：“我当过军医，这么重的伤势，只有军人才能这样从容镇定！” 【详解】本题考查转述句改为引述句。 引述句和转述句之间的转换： 一是标点符号的改变：转述句改引述句，加上引号，逗号改为冒号。 二是人称的变化：转述句改引述句时，说话人即第三人称“他”要改为第一人称“我”；应注意，冒号和引号前的内容不变。 本题中，应把引号加上，逗号改为冒号，“他”改为“我”，即：沃克医生说：“我当过军医，这么重的伤势，只有军人才能这样从容镇定！” 42．小明真勤劳，他在家里总是主动打扫房间，在学校积极参与班级卫生打扫，在社区也乐于参加义务劳动。 【详解】本题考查写排比句。 理解“排比句”的特点，即把三个或以上结构类似、语气一致、意义相关或相同的句子排列起来。 围绕“小明真勤劳”这个中心，从不同方面展开描述小明勤劳的表现。 示例：小明真勤劳，在家里总是主动打扫卫生，把房间收拾得一尘不染；在学校积极参与劳动活动，为班级创造整洁的环境；在社区也乐于帮忙，为美化环境贡献自己的力量。 43． 我们难道不承认武松是个打虎英雄吗？ 【详解】本题考查陈述句改反问句。 陈述句改反问句方法： 一是将陈述句中的肯定词改为否定词，或将否定词改为肯定词。二是将反问语气词(怎么、难道等)加上。 三是将句末的疑问助词(呢、吗等)加上，句号改成问号。本题在“我们”后面加反问语气词“怎么能”，将“承认”改为“不承认”，结尾加上疑问助词“吗”，句号改成问号。 改为：我们怎么能不承认武松是个打虎英雄呢？ $$