专题06 植物维持生物圈的稳定（3大考点）（江苏专用）-【好题汇编】备战2024-2025学年七年级生物下学期期末真题分类汇编

专题06 植物维持生物圈的稳定 地 城 考点01 植物的光合作用 1．(23-24七上·江苏宿迁沭阳县·期末)将银边天竺葵（银边部分的细胞中无叶绿体）的一片叶的一部分，正反两面用黑色圆纸片遮盖，置于黑暗处一昼夜，然后移至光照下数小时，取下此叶经脱色后滴加碘酒。对此实验的分析错误的是（    ） A．此装置可验证光合作用需要光和叶绿体 B．滴加碘酒后②处变蓝，说明该处产生了淀粉 C．此装置包含两组对照实验，分别是①与②、①与③ D．在暗处放置一昼夜的目的是消耗掉叶片内原有的有机物 【答案】C 【来源】江苏省宿迁市沭阳县2023-2024学年七年级上学期期末生物试题 【分析】依题意，经过处理的三部分叶片可形成两组对照实验，一组是②和③，实验变量是有无光照；另一组是①和②，实验变量是有无叶绿体。 【详解】A．光合作用实质上是绿色植物通过叶绿体，利用光能，把二氧化碳和水转化成储存能量的有机物（如淀粉），并且释放出氧气的过程。滴加碘液后，叶片②处变蓝，①处不变蓝，说明光合作用需要叶绿体；而③处不变蓝，②处变蓝，说明光合作用需要光，A正确。 B．淀粉遇碘液变蓝，滴加碘液后，叶片②处变蓝，因为叶片内有叶绿体在光照下进行光合作用制造淀粉，说明光合作用的产物是淀粉，B正确。 C．本实验有两组对照实验：一组是②和③，实验变量是有无光照；另一组是①和②，实验变量是有无叶绿体，C错误。 D．把银边天竺葵放到黑暗处一昼夜，目的是为了让天竺葵在黑暗中把叶片中原有的淀粉全部运走耗尽，这样实验中用碘液检验的淀粉只可能是叶片在实验过程中制造的，而不可能是叶片在实验前贮存的，D正确。 故选C。 2．(23-24七上·江苏泰州兴化·期末)下图表示“验证绿叶在光下制造淀粉”的部分实验步骤，有关叙述不正确的是（    ） A．④中小烧杯内盛有酒精 B．该实验的先后顺序是①③④②⑤ C．实验结论是绿叶在光下能制造淀粉 D．①暗处理是让植物适应黑暗的生长 【答案】D 【来源】江苏省泰州市兴化市2023-2024学年七年级上学期期末生物学试题 【分析】绿叶在光下制造有机物的实验步骤：暗处理→选叶遮光→光照→摘下叶片→酒精脱色→漂洗加碘→观察颜色。实验要点：光合作用需要光、光合作用制造淀粉、淀粉遇到碘液变蓝色，酒精溶解叶片中的叶绿素。 【详解】A．在这个实验中，酒精的作用是溶解叶片中的叶绿素，使得实验后能够清晰地观察到淀粉遇碘变蓝的现象，因此小烧杯内盛有酒精，A正确。 B．正确的实验步骤应该是先进行暗处理（①），让叶片中的淀粉运走耗尽；然后进行部分遮光并光照（③），以形成对照；接着是酒精脱色（④），去除叶绿素；之后是清水漂洗（②），去除残留的酒精；最后是滴加碘液并观察（⑤），B正确。 C．实验的目的是验证绿叶在光下能制造淀粉，通过一系列的实验步骤，我们可以观察到遮光部分（未进行光合作用）不变蓝，而未遮光部分（进行了光合作用）变蓝，从而得出绿叶在光下能制造淀粉的结论，C正确。 D．暗处理的目的是让叶片中的淀粉运走耗尽，而不是让植物适应黑暗的生长。因为只有在叶片中的淀粉被耗尽的情况下，我们才能通过后续的实验步骤来验证绿叶在光下是否能制造淀粉，D错误。 故选D。 3．(23-24七上·江苏盐城阜宁县·期末)在完成了《绿叶在光下制造有机物》的实验探究后，小明同学选取了有白斑叶的牵牛花进一步探究。如图所示，以下描述正确的是（    ） ①在实验中，将牵牛花放在黑暗处一昼夜的目的是消耗叶片中的淀粉 ②将此装置放在光下数小时后，将叶片放入盛有酒精的烧杯中水浴加热 ③脱色漂洗后，向叶片滴加碘液，则变蓝的是Ⅰ绿叶、Ⅱ叶绿色部分、Ⅲ绿叶 ④该实验可说明叶绿素是光合作用的场所，光是制造有机物不可缺少的条件 ⑤该实验可说明二氧化碳是光合作用的原料，淀粉是光合作的产物 A．①③⑤ B．②③④ C．①②⑤ D．②④⑤ 【答案】C 【来源】江苏省盐城市阜宁县2023-2024学年七年级上学期期末生物学试题 【分析】《绿叶在光下制造有机物》的实验步骤：暗处理→部分遮光→光照→摘下叶片→酒精脱色→漂洗加碘→观察颜色。实验要点：光合作用需要光、光合作用制造淀粉、碘遇到淀粉变蓝色。关键是确定控制实验变量、设置对照实验。 【详解】①在实验中，把牵牛花植株放到黑暗处一昼夜，目的是为了让牵牛花植株在黑暗中把叶片中的淀粉全部转运和消耗，这样实验中用碘液检验的淀粉只可能是叶片在实验过程中制造的，而不能是叶片在实验前贮存，①正确； ②将此装置经黑暗处理一昼夜后，移至光下数小时，再将这叶片取下，分别放入盛有酒精的小烧杯中，隔水加热，防止酒精外溢燃烧，使叶绿素溶解到酒精中。直至叶片变成黄白色，②正确； ③脱色漂洗后，向叶片滴加碘液，Ⅰ中未覆盖铝箔的部分，有光，进行光合作用，有淀粉产生，所以变蓝；Ⅰ中覆盖铝箔的部分，没有光，无法进行光合作用，没有淀粉产生，所以不变蓝。Ⅱ中白斑部分没有叶绿体，无法进行光合作用，没有淀粉产生，所以不变蓝；Ⅲ绿叶部分，氢氧化钠溶液能够吸收空气中的二氧化碳，叶片没有原料，不能进行光合作用。所以不变蓝，③错误； ④该实验可说明叶绿体是光合作用的场所，光是制造有机物不可缺少的条件，光合作用需要二氧化碳，淀粉是光合作用的产物，④错误； ⑤Ⅱ中绿色部分和白斑部分形成对照实验，变量是叶绿体；Ⅱ中绿色部分和Ⅲ绿叶部分形成对照实验，变量是二氧化碳；该实验可说明二氧化碳是光合作用的原料，淀粉是光合作用的产物，⑤正确。 故ABD错误，C正确。 故选C。 4．(23-24七上·江苏泰州高港区等2地·期末)如图是利用天竺葵探究“二氧化碳是光合作用的原料”的实验，下列叙述错误的是（    ） A．实验前将天竺葵暗处理的目的是运走和耗尽叶片中原有的淀粉 B．①和②是一组对照实验，变量是二氧化碳 C．叶片用酒精脱色时采用隔水加热，目的是防止发生危险 D．滴加碘液后②叶片变蓝，该实验说明二氧化碳是光合作用的原料 【答案】D 【来源】江苏省泰州市高港区等2地2023-2024学年七年级上学期期末生物学试题 【分析】（1）《绿叶在光下制造有机物》的实验步骤：暗处理→选叶遮光→光照→摘下叶片→酒精脱色→漂洗加碘→观察颜色。 （2）对照实验：在探究某种条件对研究对象的影响时，对研究对象进行的除了该条件不同以外，其他条件都相同的实验。根据变量设置一组对照实验，使实验结果具有说服力。一般来说，对实验变量进行处理的，就是实验组。没有处理且条件适宜是的就是对照组。 【详解】A．实验前将天竺葵暗处理，这样做的目的是把叶片中原有的淀粉消耗或运走，排除原有淀粉对实验的干扰。这样实验中用碘液检验的淀粉只可能是叶片在实验过程中制造的，而不能是叶片在实验前贮存，A正确。 B．氢氧化钠能吸收二氧化碳，所以图中的①②形成以二氧化碳为变量的对照实验，目的是探究二氧化碳是光合作用的原料，B正确。 C．酒精能溶解叶绿素，而且酒精是易燃、易挥发的物质，直接加热容易引起燃烧发生危险。隔水加热，起到控温作用，防止酒精燃烧发生危险，C正确。 D．氢氧化钠能吸收二氧化碳，一段时间后，脱色、滴加碘液，②叶片因缺乏二氧化碳不能进行光合作用，没有制造淀粉，滴加碘液不变蓝，D错误。 故选D。 5．(24-25八上·江苏南通海门区·期末)为探究二氧化碳浓度对光合作用的影响，取新鲜菠菜叶，用打孔器打出小叶片若干，抽除叶肉细胞间隙中的气体。取100个小叶片均分到不同浓度的碳酸氢钠溶液（为叶片提供二氧化碳）的烧杯中。将烧杯等距离摆放在LED灯周围，照射8min，观察并记录叶片浮起的数量，重复三次，计算平均值，实验结果如下图所示。下列叙述错误的是（    ）    A．实验中光照强度、烧杯、叶片属于无关变量 B．每组重复三次并计算平均值，目的是减少误差 C．叶片上浮的原因是其进行光合作用产生了氧气 D．由结果可知，光合作用强度随二氧化碳浓度的增大而增大 【答案】D 【来源】江苏省南通市海门区2024-2025学年八年级上学期期末生物试题 【分析】（1）光合作用的原料是二氧化碳和水，场所是叶绿体，条件是光，产物是有机物和氧。 （2）对照实验是在研究一种条件对研究对象的影响时，所进行的除了这种条件不同外，其他条件都相同的实验， 【详解】A．探究二氧化碳浓度对光合作用的影响，实验的变量是二氧化碳浓度，其他的实验条件保持相同，有利于控制单一变量，实验中控制光照强度、烧杯和叶片的条件是为了确保它们不会对实验结果产生影响，它们属于无关变量，A正确。 B．实验探究时，每组重复三次并计算平均值，目的是减少误差，避免偶然性，这样得出的实验结果更加科学合理，B正确。 C．叶片在光照下进行光合作用，释放出氧气，所以叶片上浮的原因是其进行光合作用产生了氧气，C正确。 D．分析图可知，光合作用强度随碳酸氢钠溶液浓度的增大，叶片上浮的个数量增加，但是增加到一定浓度时则叶片上浮的个数下降，D错误。 故选D。 6．(23-24八上·江苏徐州·期末)为究植物光合作用过程中气体变化，兴起小组设计了图所示的实验装置。2小时后向瓶内滴加BTB溶液观察颜色变化。下列叙述错误的是（　　） A．向瓶内吹气可以使瓶内含有大量的二氧化碳 B．滴加BTB溶液后，甲瓶内的溶液呈现黄色，乙瓶内的溶液呈现蓝绿色 C．实验说明植物在光下放出氧气 D．若改成向瓶内加入澄清的石灰水，甲瓶内的石灰水会变浑浊 【答案】C 【来源】江苏省徐州市2023-2024学年八年级上学期期末生物试题 【分析】（1）细胞利用氧，将有机物分解成二氧化碳和水，并且将储存在有机物中的能量释放出来，供给生命活动的需要，这个过程叫做呼吸作用。 （2）绿色植物通过叶绿体利用光能，把二氧化碳和水转化成储存能量的有机物（如淀粉），并且释放出氧气的过程，叫做光合作用。 （3）BTB（溴麝香草酚蓝）是一种酸碱指示剂，在碱性溶液中呈蓝色，在酸性溶液中呈黄色。当水中溶有二氧化碳，会形成碳酸，碳酸是一种弱酸。 【详解】A．人体内经过气体交换以后，与吸入的空气相比，呼出的气体中，氧气含量降低，二氧化碳和水蒸气含量升高，而蓝色的BTB会与二氧化碳呈黄色反应，故人向瓶中吹气的目的是使瓶内含有大量的二氧化碳，根据颜色反应验证光合作用过程中二氧化碳的变化，故A正确。 B．黑暗处，甲瓶中的绿色植物不进行光合作用，但仍进行呼吸作用，使得瓶中的二氧化碳增多，使蓝绿色的BTB变成黄色，因此甲瓶内的溶液呈现黄色；在光下装置乙中的绿色植物进行光合作用，使得瓶中的二氧化碳减少，使黄色的BTB变成蓝绿色，因此乙瓶内的溶液呈现蓝绿色，故B正确。 C．通过甲、乙实验可知，甲瓶中的BTB溶液变黄色，说明二氧化碳增多，即黑暗条件下绿叶不吸收二氧化碳；乙瓶中的BTB溶液由蓝绿色变为黄色，说明绿叶在光下吸收二氧化碳，使得二氧化碳减少。因此实验说明植物在光下吸收二氧化碳，故C错误。 D．二氧化碳能使澄清的石灰水变浑浊。黑暗处，甲瓶中的绿色植物不进行光合作用，但仍进行呼吸作用，使得瓶中的二氧化碳增多，因此若改成向瓶内加入澄清的石灰水，甲瓶内的石灰水会变浑浊，故D正确。 故选C。 7．(23-24七上·江苏扬州仪征·期末)如图为光照充足条件下植物叶片光合作用示意图。据图分析，下列叙述正确的是（　　） A．①是氧气，②是二氧化碳 B．光合作用的原料是阳光 C．该过程可以将光能转化为化学能 D．光合作用的场所是叶绿体和线粒体 【答案】C 【来源】江苏省扬州市仪征市2023-2024学年七年级上学期期末生物学试题 【分析】光合作用是绿色植物通过叶绿体，利用光能，把二氧化碳和水转化成储存能量的有机物，并且释放出氧气的过程。光合作用的原料是二氧化碳和水，场所是叶绿体，条件是光，产物是有机物和氧气，同时将光能转化为化学能储存在有机物中。 【详解】A．光照充足，因此此图为光合作用示意图，①表示进去的气体是二氧化碳，②表示出来的气体是氧气，故A错误。 B．光合作用的原料是二氧化碳和水，而不是阳光，阳光是光合作用的条件，故B错误。 C．光合作用过程中，绿色植物利用光提供的能量，把光能转化为化学能储存在有机物中，故C正确。 D．光合作用的场所是叶绿体，线粒体是呼吸作用的主要场所，故D错误。 故选C。 8．(23-24七上·江苏泰州靖江·期末)人们在种植黄瓜、葡萄等植物时，常用竹竿搭架供其“攀爬”，这样做的主要目的是（    ） A．有利于施肥、浇水、采摘等管理活动 B．防止地面上的昆虫啃食植物体 C．为了使田地更加整齐、美观 D．有效的利用光照，促进植物增产 【答案】D 【来源】江苏省泰州市靖江市2023-2024学年七年级上学期期末生物学试题 【分析】植物的生长需要进行光合作用，光合作用需要光。 【详解】A．用竹竿搭架后，在进行施肥、浇水、采摘等管理活动时可能会相对方便一些，但这只是搭架带来的一个次要好处，不是主要目的，故A错误。 B．搭架对于防止地面上的昆虫啃食植物体的作用并不明显，通常会有其他专门的防虫措施，所以这不是搭架的主要目的，故B错误。 C．使田地更加整齐、美观可以提升田地的观感，但这对于植物的生长和产量的增加并没有直接的影响，不是主要目的，故C错误。 D．植物进行光合作用需要光，用竹竿搭架供植物 “攀爬”，可以使植物的叶片分布在不同的高度和位置，充分接受光照。光照充足时，植物能进行更高效的光合作用，合成更多的有机物，如糖类等，从而促进植物的生长和增产，这是搭架的主要目的，故D正确。 故选D。 9．(23-24七上·江苏无锡·期末)某同学为了探究植物的光合作用场所和呼吸作用产物，以银边天竺葵（图1）为材料开展了相关实验（装置如图2所示），请回答问题。 (1)该实验中，选择银边天竺葵的理由主要是 。 (2)将暗处理后的装置移到阳光下2~3小时后，取下一片银边天竺葵叶片，将叶片放到盛有酒精的小烧杯里，隔水加热，发现叶片绿色部位变成黄白色，据此可以得出的结论是 。 (3)取出叶片，用清水漂洗，然后放在培养皿中，向叶片滴加 色的碘液，再用清水冲洗后观察叶片颜色的变化。 (4)将该装置放在黑暗中一昼夜，然后打开止水夹，轻轻挤压塑料袋，一段时间后瓶中的变化是 ，这是因为植物产生了 这种物质。 【答案】(1)银边天竺葵叶片既有绿色部位（含叶绿体）又有非绿色部位（不含叶绿体），形成对照 (2)叶片中的叶绿素能溶解在酒精中 (3)棕 (4) 变浑浊 二氧化碳 【来源】江苏省无锡市2023-2024学年七年级上学期期末生物学试题 【分析】细胞利用氧，将有机物分解成二氧化碳和水，并且将储存在有机物中的能量释放出来，供给生命活动的需要的过程叫做呼吸作用。 【详解】（1）叶片的绿色部分和银边部分，形成以叶绿体为唯一变量的对照实验，能够探究光合作用的场所是不是叶绿体。 （2）叶片绿色部位变成黄白色，据此可以得出的结论是酒精能够溶解叶绿素。 （3）取出叶片，用清水漂洗，然后放在培养皿中，向叶片滴加棕色的碘液，再用清水冲洗后观察叶片颜色的变化。 （4）二氧化碳会使澄清的石灰水变浑浊。实验进行一段时间后，植物进行呼吸作用产生了大量的二氧化碳，打开阀门，用手挤压塑料袋，塑料袋内的二氧化碳气体就进入了瓶中，从而使石灰水变浑浊。 10．(23-24七上·江苏句容·期末)某同学用培养好的天竺葵设计“验证光合作用需要二氧化碳”的实验，实验装置如下图（注：A和B处的透明塑料袋口扎紧密封，25%的氢氧化钠溶液能够吸收空气中的二氧化碳），据图回答问题。 (1)将天竺葵放在暗处一昼夜的目的是 。 (2)将天竺葵光照几个小时后，取下叶片A和B，并做如下的处理：首先进行脱色，即放入盛有 的小烧杯中水浴加热，直到叶片变成黄白色。取出叶片用清水漂洗，然后用 分别检验A、B两叶片，结果是 （填“A”或“B”）叶片变蓝。 (3)本实验中，设置B的作用是 。 (4)实验证明： 是光合作用不可缺少的原料。 【答案】(1)消耗掉叶片内的有机物 (2) 酒精 碘液/稀碘液 B (3)对照 (4)二氧化碳 【来源】江苏省句容市2023-2024学年七年级上学期期末模拟生物试题 【分析】（1）“绿叶在光下制造有机物”的实验步骤：暗处理→部分遮光→光照→摘下叶片→酒精脱色→漂洗加碘→观察颜色。 （2）对照实验是在探究某种条件对研究对象的影响时，对研究对象进行的除了该条件不同以外，其他条件都相同的实验。 【详解】（1）把盆栽的天竺葵放到黑暗处一昼夜，目的是为了把叶片里的淀粉运走耗尽，这样实验中用碘液检验的淀粉只可能是叶片在实验过程中制造的，而不能是叶片在实验前贮存的。 （2）叶绿素为绿色，脱色后便于观察，如果不进行脱色，不易观察到淀粉遇碘变蓝的现象。叶绿素易溶于酒精，脱色时，将叶片放入盛有酒精的小烧杯中水浴加热，酒精要隔水加热，因为酒精的燃点低，防止酒精燃烧发生危险。淀粉遇到碘液会变蓝，因此，用碘液检验叶片内是否有淀粉产生。A叶片环境中二氧化碳被氢氧化钠溶液吸收，因缺少二氧化碳这种原料，不能进行光合作用，无淀粉产生，滴加碘液后不变蓝；水不吸收二氧化碳，B叶片环境中有二氧化碳，进行光合作用，产生了淀粉，滴加碘液后变蓝。 （3）在本实验中，变量是二氧化碳，B组针对二氧化碳这一变量没作处理，与A组作对照。 （4）由（2）问知，此实验中A缺少二氧化碳，没有进行光合作用；B有二氧化碳，能进行光合作用，说明二氧化碳是光合作用不可缺少的原料。 地 城 考点02 植物的呼吸作用 1．(23-24七上·江苏连云港·期末)图1和图2分别是“探究种子呼吸过程中释放热量”“探究植物呼吸过程中气体的变化”部分实验步骤图。下列关于实验现象和结论正确的是（    ） A．图1甲瓶内温度计示数高于乙瓶内温度计示数，说明萌发的种子呼吸作用释放热量 B．图1甲瓶内温度计示数低于乙瓶内温度计示数，说明萌发的种子呼吸作用吸收热量 C．图2燃烧的蜡烛放进甲瓶内立即熄灭，说明萌发的种子呼吸作用产生二氧化碳 D．图2燃烧的蜡烛放进甲瓶内继续燃烧，说明萌发的种子呼吸作用消耗氧气 【答案】A 【来源】江苏省连云港市2023-2024学年七年级上学期期末生物学试题 【分析】细胞利用氧，将有机物分解成二氧化碳和水，并且将储存在有机物中的能量释放出来，供给生命活动的需要，这个过程叫做呼吸作用。 呼吸作用的主要部位是所有活的细胞，场所是细胞中的线粒体； 呼吸作用的实质是分机有机物，释放能量，为生物的生命活动提供能量。 萌发的种子呼吸作用旺盛，图1中甲瓶内温度计示数增高，图2中乙瓶内的蜡烛继续燃烧。 【详解】AB．图1中，甲瓶装有萌发的种子，会进行呼吸作用并释放热量，因此甲瓶内温度计示数会高于乙瓶内，A正确，B错误。   CD．图2中，由于萌发的种子呼吸作用消耗氧气并释放二氧化碳，燃烧的蜡烛放进甲瓶内后由于缺氧会熄灭，而放入乙瓶内能够继续燃烧，CD错误。   故选A。 2．(23-24七上·江苏扬州仪征·期末)在透光塑料袋中放入小番茄后密封，放到见光温暖处 24 小时按压后，按压袋子排出的气体会使澄清石灰水变浑浊。如果改用不透光塑料袋，实验结果一致。该实验证明小番茄呼吸作用（　　） A．需要光照 B．产生二氧化碳 C．消耗氧气 D．产生水 【答案】B 【来源】江苏省扬州市仪征市2023-2024学年七年级上学期期末生物学试题 【分析】呼吸作用是细胞内的有机物在氧的参与下被分解成二氧化碳和水，同时释放出能量的过程。澄清石灰水遇二氧化碳会变浑浊。 【详解】A．实验中透光塑料袋和不透光塑料袋结果一致，说明小番茄呼吸作用不需要光照，A错误。 B．因为按压袋子排出的气体会使澄清石灰水变浑浊，而能使澄清石灰水变浑浊的是二氧化碳，所以该实验证明小番茄呼吸作用产生二氧化碳，B正确。 C．实验中没有体现出小番茄呼吸作用消耗氧气，C错误。 D．实验中也没有体现出小番茄呼吸作用产生水，D错误。 故选B。 3．(23-24七上·江苏南通海安·期末)某同学研究呼吸作用过程中气体的变化，设计了如图所示的实验，相关叙述错误的是（    ） A．与乙瓶相比，甲瓶的温度会上升 B．BTB水溶液由蓝色变为绿色再变为浅黄色的是甲组 C．该装置能证明呼吸作用消耗氧气 D．甲乙两瓶应放在相同环境中 【答案】C 【来源】江苏省南通市海安市2023-2024学年七年级上学期期末生物学试题 【分析】1．生物的活细胞利用氧，将有机物分解成二氧化碳和水，并且将储存在有机物中的能量释放出来，供给生命活动的需要，这个过程叫做呼吸作用。 2．对照实验遵循单一变量原则，在一组对照实验中，只有一个条件不同，其他条件必须相同，确保实验结果的变化只与所探究的变量有关，而与其他无关。 【详解】A．甲瓶中是新鲜的蔬菜，这些蔬菜能够进行呼吸作用，呼吸作用会释放能量，其中一部分能量以热能的形式散失，导致甲瓶的温度上升。而乙瓶中的蔬菜经过沸水处理，已经失去了活性，无法进行呼吸作用，因此乙瓶的温度不会上升，A正确。 B．BTB（溴麝香草酚蓝）水溶液是一种酸碱指示剂，可以用来检测二氧化碳的存在。当二氧化碳溶解在水中时，会形成碳酸，使溶液呈酸性，BTB水溶液会由蓝色变为绿色再变为黄色。由于甲瓶中的新鲜蔬菜进行呼吸作用会产生二氧化碳，因此甲瓶中的BTB水溶液会由蓝色变为绿色再变为黄色，B正确。 C．该实验可以观察到甲瓶中的BTB水溶液颜色发生变化，说明有二氧化碳产生，但这并不能直接证明呼吸作用消耗了氧气。要证明呼吸作用消耗氧气，需要设置另一组实验，检测氧气的减少量，C错误。 D．为了准确观察呼吸作用对气体变化的影响，需要确保除了蔬菜的活性这一变量外，其他所有条件都相同。因此，甲乙两瓶应放在相同的环境中，D正确。 故选C。 4．(23-24七上·江苏泰州姜堰区·期末)如图表示玉米的种植密度与光合作用及呼吸作用强度的关系曲线。为提高玉米的产量，最适合的种植密度是（　　） A．a B．b C．c D．d 【答案】B 【来源】江苏省泰州市姜堰区2023-2024学年七年级上学期期末生物试题 【分析】（1）绿色植物利用光提供的能量，在叶绿体中把二氧化碳和水合成了淀粉等有机物，并且把光能转化成化学能，储存在有机物中，这个过程就叫光合作用。 （2）活细胞利用氧，将有机物分解成二氧化碳和水，并且将储存在有机物中的能量释放出来，供给生命活动的需要，这个过程叫作呼吸作用。 【详解】合理密植就是充分利用光能，提高光合作用的效率。合理密植指的是种植既不能过密又不能过稀，种植过密，使得植物的叶片相互遮挡，影响接受阳光，进而影响植物的光合作用，不能增加产量。种植过稀不能使最多的植物接受阳光进行光合作用，造成光能的浪费，不能最大限度的合成最多的有机物。由图可知种植密度为b时，光合作用强度和呼吸作用的强度差最大，植物体内积累的有机物最多，此时光合作用效率最高，能充分地利用太阳能，即为玉米的合理密植，B正确，ACD错误。 故选B。 5．(23-24八上·江苏盐城阜宁县·期末)为积极应对全球气候变化，我国力争在2060年实现“碳中和”（二氧化碳排放量与减少量相等）。这是中国向全世界的郑重承诺，彰显了大国责任。如图是生物圈中碳循环的示意图，下列分析不正确的是（    ） A．图中构成了的食物链是乙→丙→丁→甲 B．图中③和④表示的过程是呼吸作用和燃烧 C．降低大气中二氧化碳的排放量可以大力提高②过程 D．碳在无机环境中主要是以二氧化碳的形式进行循环的 【答案】A 【来源】江苏省盐城市阜宁县2023-2024学年八年级上学期期末生物试题 【分析】图中：甲是分解者，乙是生产者，丙是初级消费者，丁是次级消费者；①是分解作用（呼吸作用），②是光合作用，③是呼吸作用，④是煤和石油等化石燃料的燃烧。 【详解】A．食物链通常从生产者开始，到最高营养级的消费者结束，且不包括分解者。在图中，乙是生产者，丙是初级消费者，丁是次级消费者，而甲是分解者。因此，图中构成的食物链应该是：乙→丙→丁，而不包括甲，A错误。 B． 图中③表示的是生物体的呼吸作用，即生物体通过呼吸作用将有机物氧化分解为二氧化碳和水，并释放能量。图中④表示的是煤和石油的燃烧，这也是一个将有机物氧化分解为二氧化碳和水的过程，但通常伴随着能量的释放和污染物的产生，B正确。 C．光合作用的原料是二氧化碳和水。可见，大力提高②光合作用过程，可以从大气中减少二氧化碳，C正确。 D．碳循环在生物群落与无机环境之间以二氧化碳的形式循环往复；碳循环在生物群落内部，以含碳有机物的形式沿着食物链和食物网进行，D正确。 故选A。 6．(23-24七上·江苏镇江丹徒区·期末)下图表示一段时间内某植物叶片吸收二氧化碳与光照强度关系示意图，以下分析正确的是（    ） A．a点表示该植物仅进行呼吸作用 B．b点表示该植物既不进行光合作用，也不进行呼吸作用 C．c点表示该植物仅进行光合作用 D．d点时的光合作用强度高于c点 【答案】A 【来源】江苏省镇江市丹徒区2023-2024学年七年级上学期期末生物学试题 【分析】（1）绿色植物利用光能，通过叶绿体，把二氧化碳和水转化成贮存着能量的有机物（主要是淀粉），并且释放出能量的过程，就是绿色植物的光合作用。 （2）细胞内的有机物在氧气的参与下被分解成二氧化碳和水，同时释放出能量的过程，叫做呼吸作用。 【详解】A．a点的光照强度为0，所以该植物不能进行光合作用，仅进行呼吸作用，A正确。 B．b点表示该植物光合作用与呼吸作用强度相等，此时植物既进行光合作用，也进行呼吸作用，B错误。 C．c点表示该植物能进行光合作用和呼吸作用，而且光合作用强于呼吸作用，C错误。 D．结合题图可知，c点和d点在同一个水平线上，故d点时的光合作用强度等于c点，D错误。 故选A。 7．(23-24七上·江苏盐城东台·期末)根据“植物呼吸产生二氧化碳”实验绘制如图曲线图，下列分析错误的是（　　） A．若y表示瓶内温度，则a表示萌发的种子 B．若y表示种子的质量，则b表示萌发的种子 C．若y表示瓶内氧气量，则c表示萌发的种子 D．若y表示瓶内二氧化碳量，则a表示萌发的种子 【答案】B 【来源】江苏省盐城市东台市2023-2024学年七年级上学期期末生物试题 【分析】呼吸作用，细胞利用氧，将有机物分解成二氧化碳和水，并且将储存在有机物中的能量释放出来，供生命活动需要。 【详解】A．若y表示瓶内温度，种子由于呼吸作用产生大量的热量，瓶内的温度会升高，则a表示萌发的种子，A正确。 B．若y表示种子的质量，种子由于呼吸作用会消耗大量的有机物，则c表示萌发的种子，b表示煮熟过的种子，B错误。 C．若y表示瓶内氧气量，种子由于呼吸作用需要消耗大量的氧气，则c表示萌发的种子，b表示煮熟过的种子，C正确。 D．若y表示瓶内二氧化碳量，种子的呼吸作用会释放出二氧化碳，瓶内的二氧化碳浓度会升高，则a表示萌发的种子，b表示煮熟过的种子，D正确。 故选B。 8．(23-24八上·江苏盐城大丰区·期末)在第75届联合国大会上，中国提出2060年前力争实现“碳中和”。“碳中和”是指通过节能减排和吸收二氧化碳，抵消产生的二氧化碳排放量，可以吸收二氧化碳，图中有助于抵消碳排放的过程是（    ） A．① B．② C．③ D．④ 【答案】D 【来源】江苏省盐城市大丰区2023-2024学年八年级上学期期末生物学试题 【分析】题图中：①化石燃料的燃烧过程，②分解者的分解作用，③动物和植物的呼吸作用，④植物的光合作用。 【详解】A．①化石燃料的燃烧过程是一个典型的二氧化碳排放过程。化石燃料，如煤、石油和天然气，在燃烧过程中会释放大量的二氧化碳到大气中。因此，这个过程是增加碳排放的，而不是抵消碳排放的，A错误。 B．②分解者的分解作用主要是指生态系统中腐生生物（如细菌和真菌）将动植物的遗体和排泄物分解为无机物的过程。这个过程中，分解者会进行呼吸作用，释放二氧化碳。因此，这个过程也是增加碳排放的，而不是抵消碳排放的，B错误。 C．③动物和植物的呼吸作用是生物体获取能量的过程，其中涉及到葡萄糖的氧化分解，产生二氧化碳和水。无论是动物还是植物，在呼吸过程中都会释放二氧化碳。因此，这个过程同样是增加碳排放的，而不是抵消碳排放的，C错误。 D．④植物的光合作用是植物利用光能将二氧化碳和水转化为有机物和氧气的过程。这个过程是植物吸收二氧化碳的主要途径，也是生态系统中碳循环的重要环节。因此，植物的光合作用是有助于抵消碳排放的，D正确。 故选D。 9．(23-24八上·江苏南通启东·期末)习近平主席在主持召开中央财经委员会第九次会议时提出：“实现碳达峰、碳中和是一场广泛而深刻的经济社会系统性变革，要把碳达峰、碳中和纳入生态文明建设整体布局，拿出抓铁有痕的劲头，如期实现2030年前碳达峰、2060年前碳中和的目标。”如图所示，图甲是生态系统的碳循环示意图，其中A~D代表生物圈内的生物，序号①~③表示生物的某些生理过程；图乙为全球和中国二氧化碳排放量的统计情况，请据图回答问题。 (1)在甲图中，生物圈内所有生物的能量最终来源是 。 (2)图甲中表示植物的是 （填字母）。由图甲可知，碳元素是通过生理过程 （填序号）由无机环境进入生物体的。 (3)图甲的生理过程中能增加大气中的二氧化碳浓度的有 （填序号）。 (4)由图乙可以看出，全球二氧化碳的排放量从1963年至2019年均在逐年 （填“增长”或“下降”），我国2019年二氧化碳的排放量与2011年基本持平，这得益于一方面国家出台政策保护植被，并大力植树造林，利用植物吸收大气中的二氧化碳，从而 （填“促进”或“抑制”）了碳的循环。另一方面大力发展和开发清洁能源来替代化石燃料，节能减排。作为中学生的你，能为我国实现“碳中和”采取的具体措施有 （填写一点即可，除题目中提及的措施）。 【答案】(1)太阳能 (2) B ② (3)①③ (4) 增长 促进 节约用纸/节约用电/乘坐公共交通工具出行/减少使用一次性筷子等（合理即可） 【来源】江苏省南通市启东市2023—2024学年八年级上学期1月期末地理?生物试题-初中生物 【分析】图甲中A是细菌、真菌（分解者），B是植物（生产者），C和D是动物（消费者）。①表示分解作用，②表示光合作用，③表示呼吸作用，④表示化石燃料燃烧释放二氧化碳。 【详解】（1）在生态系统中能量开始于太阳辐射能的固定，结束于生物体的完全分解。在生态系统中只有绿色植物才能进行光合作用固定太阳能。绿色植物通过叶绿体，利用光能把二氧化碳和水合成有机物，并储存能量，同时释放出氧气，有机物中储存着来自阳光的能量。因此，生态系统的能量最终来源于太阳能。故在甲图中，生物圈内所有生物的能量最终来源是太阳能。 （2）植物能通过光合作用消耗二氧化碳，同时植物的呼吸作用会产生二氧化碳，因此，图甲中表示植物的是B。由图甲可知，②表示生产者通过光合作用消耗大气中的二氧化碳，故图甲中碳元素是通过生理过程②由无机环境进入生物体的。 （3）图甲中B与大气中的二氧化碳是双箭头，因此B是生产者，C、D是消费者，A是分解者。图甲中①表示分解者的分解作用产生二氧化碳，③表示生产者和消费者的呼吸作用产生二氧化碳。故图甲的生理过程中能增加大气中的二氧化碳浓度的有①③。 （4）由图乙可知，全球二氧化碳的排放量从1963年至2019年均在逐年增长，我国2019年二氧化碳的排放量与2011年基本持平。这得益于一方面国家出台政策保护植被，并大力植树造林，利用植物进行光合作用吸收二氧化碳，从而促进了碳的循环。要减少二氧化碳的排放，实现“碳中和”，可采取的具体措施有：节约用纸、节约用电、乘坐公共交通工具出行、减少使用一次性筷子等。 10．(23-24八上·江苏泰州高港区等2地·期末)图甲 A、B、C 分别表示某植物叶片所进行的某些生理活动， 图乙为该植物在晴朗的夏季一天 24小时内呼吸作用和光合作用的变化曲线。图丙是某生物兴趣小组的同学为研究植物的光合作用而设计的实验装置（氢氧化钠可以吸收二氧化碳）。请据图分析作答： (1)图甲各生理活动中，植物白天能进行的是 （填字母）。其中，对维持大气中碳-氧平衡起重要作用的是 （填字母）。 (2)图乙中，表示植物光合作用生理活动变化的曲线是 ，在农业生产中，人们为了提高光合作用的效率通常采用 （答一种即可）方法。 (3)图丙实验所研究的变量是 。把丙图中的两个装置放在黑暗中 昼夜，然后移到阳光下照射几小时。从两个装置中各剪取一片绿叶，分别放在丙图装置中进行脱色处理，在脱色后的叶片上滴加碘液，装置 （填①或②）中剪下的叶片会变蓝色。 【答案】(1) ABC C (2) I 施气肥/合理密植/增加光照强度/增加光照时间（合理即可） (3) 二氧化碳/CO2 ② 【来源】江苏省泰州市高港区等2地2023-2024学年八年级上学期期末生物试题 【分析】（1）光合作用是绿色植物利用光能，在叶绿体内，把二氧化碳和水转化成贮存能量的有机物，并释放出氧气的过程。呼吸作用是细胞内的有机物在氧的参与下被分解成二氧化碳和水，同时释放出能量的过程。水分以气体状态通过叶片表皮上的气孔从植物体内散失到植物体外的过程叫做蒸腾作用。 （2）甲图表示植物的三大生理功能，A呼吸作用， B蒸腾作用， C光合作用，乙图表示植物的光合作用和呼吸作用的关系，Ⅰ代表光合作用，Ⅱ代表呼吸作用。 【详解】（1）图甲各生理活动中，A表示呼吸作用，这是植物细胞时刻都在进行的生理活动，无论是白天还是夜晚；B表示蒸腾作用，这也是植物在白天，特别是阳光充足时，会进行的生理活动，但夜晚会减弱；C表示光合作用，这是植物在光照条件下，利用光能将二氧化碳和水转化为有机物和氧气的过程，因此只在白天进行。其中，对维持大气中碳-氧平衡起重要作用的是光合作用，即图甲中的C，因为光合作用能吸收二氧化碳并释放氧气。 （2）图乙中，曲线Ⅰ在6点至18点期间，其生理活动强度逐渐增加至最大值后又开始逐渐降低，这与光合作用在一天中的变化趋势相符，因为光合作用在光照充足时强度最大，而在光照减弱或夜晚时会降低。因此，曲线Ⅰ表示的是植物光合作用生理活动的变化。在农业生产中，为了提高光合作用的效率，人们通常采用多种方法，如施加二氧化碳（即施气肥）、合理密植、增加光照强度或时间等，这些方法都能在一定程度上提高光合作用的效率。 （3）图丙实验所研究的变量是二氧化碳，因为该实验通过氢氧化钠溶液来吸收二氧化碳，从而探究二氧化碳对光合作用的影响。其中①中没有二氧化碳，二氧化碳被氢氧化钠吸收，不能进行光合作用，②中植物能够进行光合作用，从两个装置中各剪取一片绿叶，分别进行脱色处理，在脱色后的叶片上滴加碘液，装置②内的叶片会变蓝色。 地 城 考点03 植物的蒸腾作用 1．(23-24八上·江苏泰州高港区等2地·期末)一株玉米从出苗到结实，大约需消耗 200千克以上的水，其中只有约 2．2千克被自身利用，其余大部分的水用于玉米的蒸腾作用，下列实例中与此生理活动相关的是（　　） A．蔬菜在低温环境下储存 B．早春播种后，覆盖地膜 C．进行合理施肥和灌溉 D．移栽树木时，剪去部分枝叶 【答案】D 【来源】江苏省泰州市高港区等2地2023-2024学年八年级上学期期末生物试题 【分析】蒸腾作用是水分从活的植物体表面（主要是叶子）以水蒸气的形式散失到大气中的过程。 【详解】A．蔬菜在低温环境下储存是为了抑制呼吸作用，减少有机物的消耗，与蒸腾作用无关，A不符合题意。 B．早春播种后，覆盖地膜，保温保湿，与蒸腾作用无关，B不符合题意。 C．合理施肥和灌溉，为植物生长提供必须的无机盐和水分，与蒸腾作用无关，C不符合题意。 D．移栽树苗时，剪去树苗的部分叶片，用来降低蒸腾作用，提高成活率，D符合题意。 故选D。 2．(23-24七上·江苏盐城阜宁县·期末)某市在创建全国文明城市时，在市中心公园移栽了一些树木。下列叙述不正确的是（    ） A．阴天移栽有利于减少水分的散失 B．移栽时剪去部分枝叶是为了减弱光合作用 C．移栽时根部带一个土坨有利于保护根毛 D．移栽后给树木“挂吊瓶”可补充水和无机盐 【答案】B 【来源】江苏省盐城市阜宁县2023-2024学年七年级上学期期末生物学试题 【分析】蒸腾作用是水分从活的植物体内以水蒸气的状态散失到大气中的过程，植物的蒸腾作用散失的水分约占植物吸收水的99%。 【详解】A．阴天蒸腾作用弱，植物散失的水分少，故阴天移栽有利于减少水分散失，提高移栽的成活率，故A正确。 B．移栽时剪去部分枝叶是为了减弱蒸腾作用，减少水分散失，提高移栽的成活率，故B错误。 C．移栽植物时保留根部的土坨，目的是为了保护幼根和根毛，提高植物的吸水能力，从而提高移栽的成活率，故C正确。 D．移栽后给树木“挂吊瓶”，输的液体中含有水分和无机盐，水和无机盐能促进植物体的生长和成活，故D正确。 故选B。 3．(23-24八上·江苏泰兴·期末)2023年我市城区实施了11项绿化工程，新建及改造绿地面积约15万平方米，并设计了休闲、健身及娱乐等游园设施。以下关于绿化工程说法错误的是（    ） A．绿色植物维持生态系统的碳-氧平衡 B．绿色植物的蒸腾作用能提高空气湿度，参与水循环 C．绿化工程丰富了人民的生活 D．绿化工程使动物的食物和栖息地减少 【答案】D 【来源】江苏省泰兴市2023-2024学年八年级上学期期末生物试题 【分析】蒸腾作用是指植物体内的水分通过叶片的气孔以水蒸气的形式散发到大气中去的一个过程。 【详解】A．绿色植物通过光合作用吸收二氧化碳，产生氧气，维持了生态系统的碳-氧平衡，A正确。 B．蒸腾作用是指植物体内的水分通过叶片的气孔以水蒸气的形式散发到大气中去的一个过程，能提高大气湿度，参与水循环，B正确。 C．绿化工程设计了休闲、健身及娱乐等游园设施，丰富了人民的生活，C正确。 D．绿化工程不会使动物的食物和栖息地减少，D错误。 故选D。 4．(23-24八上·江苏泰兴·期末)仙人掌能生活在干旱缺水的沙漠，其叶片退化成刺，从而降低（    ） A．呼吸作用 B．光合作用 C．蒸腾作用 D．天敌捕食 【答案】C 【来源】江苏省泰兴市2023-2024学年八年级上学期期末生物试题 【分析】蒸腾作用是水分从活的植物体表面（主要是叶）以水蒸气状态散失到大气中的过程，植物根吸收的水分绝大部分通过蒸腾作用散失了。影响蒸腾作用的因素光照、温度、湿度、空气流动状况等。 绿色植物在光照条件下，在细胞叶绿体中将二氧化碳和水合成为有机物并释放出氧气的过程叫光合作用。 活细胞利用氧，将有机物分解成二氧化碳和水，并且将储存在有机物中的能量释放出来，供给生命活动的需要，这个过程叫作呼吸作用。 【详解】蒸腾作用的主要器官是叶，而仙人掌的叶却退化成了刺，这样可以降低仙人掌的蒸腾作用，减少水分的散失，从而适应沙漠干旱的环境，故ABD错误，C正确。 故选C。 5．(23-24七上·江苏常州·期末)下列叙述中不正确的是（　　） A．茎通过导管运输水分和无机盐 B．蒸腾作用促进了生物圈的水循环 C．蒸腾作用拉动水在植物体内的运输 D．植物吸收的水分主要用于光合作用 【答案】D 【来源】江苏省常州市2023-2024学年七年级上学期期末生物试题 【分析】（1）光合作用是绿色植物利用光能，在叶绿体内，把二氧化碳和水转化成贮存能量的有机物，并释放出氧气的过程。 （2）水分以气体状态通过叶片表皮上的气孔从植物体内散失到植物体外的过程叫做蒸腾作用。 【详解】A．植物根、茎、叶中的导管和筛管在植物体内形成了两个相对独立的管道系统，其中导管负责运输水和无机盐，筛管运输有机物，A正确。 B．绿色植物的蒸腾作用能够提高大气湿度，增加降水，促进生物圈中的水循环，B正确。 C．植物的蒸腾作用在把体内的水以水蒸气的形式通过叶片的气孔蒸发到大气当中去的时候，是一种“泵”的原理。 它为根吸水提供了向上的拉力，同时溶解在水中的无机盐也一同被向上运输，动力都是来自植物的蒸腾作用，C正确。 D．植物体通过根从土壤中吸收的水分，会经过根、茎、叶中的导管运输到达植物各处，只有约1%被植物体利用，99%以上的水都通过蒸腾作用以水蒸气的形式，从叶片的气孔散发到大气中去了，D错误。 故选D。 6．(23-24八上·江苏宿迁新区教学共同体·期末)当踏入山林时，会感到空气特别清新和湿润，这主要是由于（　　） A．植物的光合作用和呼吸作用 B．植物的分泌物有杀菌作用 C．植物的光合作用和蒸腾作用 D．植物的蒸腾作用和呼吸作用 【答案】C 【来源】江苏省宿迁市新区教学共同体2023-2024学年八年级上学期期末生物试题 【分析】绿色植物通过叶绿体，利用光能，把二氧化碳和水转化成储存着能量的有机物（如淀粉），并且释放出氧的过程，叫做光合作用。 绿色植物的蒸腾作用是指把植物体内的水分以水蒸气的形式从叶片的气孔散发到大气中去的过程。 【详解】植物的光合作用可以吸收空气中的二氧化碳，放出为氧气，使空气变得清新；植物的蒸腾作用对自然界的作用是：为大气提供大量的水蒸气，使当地的空气保持湿润，使气温降低，让当地的雨水充沛，形成良性循环。C正确，ABD错误。 故选C。 7．(24-25八上·江苏泰州姜堰区·期末)给果树修剪枝叶后，树干向上运输无机盐的速度下降，其主要原因是（　　） A．光合作用减弱 B．需要的无机盐减少 C．蒸腾作用减弱 D．根吸水的能力降低 【答案】C 【来源】江苏省泰州市姜堰区2024-2025学年八年级上学期期末生物试题 【分析】呼吸作用是细胞内的有机物在氧的参与下被分解成二氧化碳和水，同时释放出能量的过程，水分以气体状态通过叶片表皮上的气孔从植物体内散失到植物体外的过程叫做蒸腾作用。 【详解】绿色植物的蒸腾作用在把体内的水以水蒸气的形式通过叶片的气孔蒸发到大气当中去的时候，是一种“泵”的原理，它为根吸水提供了向上的拉力，同时溶解在水中的无机盐也一同被向上运输。所以植物运输水分和无机盐的动力都是来自植物的蒸腾作用。给果树修剪枝叶后，降低了植物的蒸腾作用，进而导致无机盐向树干上部运输的速度下降，光合作用减弱、利用无机盐减少、根吸水力降低都不会造成无机盐向树干上部运输速度下降，故ABD错误，C正确。 故选C。 8．(23-24七下·江苏南通如皋·期末)下列农业生产措施与所依据生物学原理的对应关系错误的是（　　） A．幼苗带土移栽——减弱蒸腾作用，提高成活率 B．间作套种——提高光能利用率 C．春季早播覆盖地膜——提高地表温度 D．水淹后的农田要及时排涝——促进根部的呼吸作用 【答案】A 【来源】江苏省南通市如皋市2023-2024学年七年级下学期期末生物试题 【分析】光合作用是指绿色植物通过叶绿体，利用光能，把二氧化碳和水转化成储存能量的有机物（如淀粉），并且释放出氧气的过程；细胞利用氧，将有机物分解成二氧化碳和水，并且将储存在有机物中的能量释放出来，供给生命活动的需要，这个过程叫做呼吸作用；蒸腾作用是水分从活的植物体内以水蒸气的状态散失到大气中的过程，植物的蒸腾作用散失的水分约占植物吸收水的99%。 【详解】A．幼苗移栽时根部留土坨，目的是保护幼根和根毛，增强根的吸水能力，而不是降低幼苗的蒸腾作用，A符合题意。 B．间作套种是使植物的叶片互不遮挡，通过植物的光合作用，充分有效利用这片土地上的光能，来提高产量，B不符合题意。 C．春季早播种往往因为温度低而影响出苗，常用塑料薄膜覆盖地面来提高地温，保持土壤湿度，C不符合题意。 D．被水淹的植物体，由于水把土壤中的空气排挤出土壤，造成土壤中缺氧，根部得不到足够的氧气进行呼吸作用，从而使根的生命活动减弱甚至死亡，所以水淹后的农田及时排涝，目的是促进根部的呼吸作用，D不符合题意。 故选A。 9．(23-24八上·江苏南通通州区·期末)月季是南通市市花之一，为常绿、半常绿低矮灌木，深受南通市民的喜爱。 (1)剪取月季的一段枝条，将枝条的下部插入土壤中，在适宜的水分和温度条件下，并长成新植株，这种人工营养繁殖的方法称为 ，属于 （选填“有性”或“无性”）生殖。 (2)某科研人员研究不同程度遮荫处理对月季生长发育和二氧化碳吸收速率的影响，结果如下表所示。 遮荫处理 株高（cm） 茎粗（cm） 成花率（%） 花径（cm） 二氧化碳吸收速率（μmol/m2•s） 不遮荫 54.07 11.71 61.21 6.82 7.65 25%遮荫 62.60 12.01 61.80 8.87 8.52 50%遮荫 55.20 9.76 56.64 6.97 6.65 75%遮荫 45.97 9.37 50.16 6.07 6.11 ①大气中的二氧化碳主要通过如图中的【c】 进入月季叶片内，它的开闭是由图中的 （填字母）控制的。 ②月季的长势、花朵直径和成花率是月季的重要观赏指标。据表可知，为了提升月季的观赏品质，应选择的遮荫程度是 。从二氧化碳吸收速率的角度分析，在此遮荫程度下可以提升月季观赏品质的原因是 。 【答案】(1) 扦插 无性 (2) 气孔 b 25% 25%遮荫条件下二氧化碳吸收速率最大，因此该条件能促进光合作用的进行从而提升月季的观赏品质 【来源】江苏省南通市通州区2023-2024学年八年级上学期期末生物试题 【分析】1．无性生殖是不经过两性生殖细胞的结合，由母体直接产生新个体，这种生殖方式称为无性生殖。无性生殖产生的后代，只具有母体的遗传特性。如植物中的扦插，嫁接等繁殖方式。 2．扦插一般是指把植物的茎进行切断，经过处理之后，插在土壤中，然后每一段枝条都可以生根发芽，长出一个新的植株。 3．题图中：a是表皮细胞，b是保卫细胞，c是气孔。 【小题1】结合分析可知，剪取月季的一段枝条，将枝条的下部插入土壤中，在适宜的水分和温度条件下，枝条下部长出根，并长成新植株，这种人工营养繁殖的方法称为扦插，扦插不经过两性生殖细胞的结合，由母体直接产生新个体，属于无性生殖。 【小题2】①气孔是植物蒸腾失水的“门户”，也是二氧化碳和氧气等气体进出叶片的“窗口”。气孔是由一对保卫细胞围成的空腔，保卫细胞控制气孔的张开和闭合。保卫细胞吸水，气孔张开，保卫细胞失水，气孔闭合。可见，大气中的二氧化碳主要通过如图中的c气孔进入月季叶片内，它的开闭是由图中的b保卫细胞控制的。 ②从二氧化碳吸收速率的角度分析，二氧化碳是光合作用的原料，25%遮荫条件下二氧化碳吸收速率最大，能促进光合作用的进行，从而使得月季的长势、花朵直径和成花率等月季重要观赏指标最好。所以，据表可知，为了提升月季的观赏品质，应选择的遮荫程度是25%。 10．(24-25八上·江苏扬州仪征·期末)植物的蒸腾作用对植物自身和生物圈中的水循环有重要的作用，生物兴趣小组为了探究植物的蒸腾作用，设计了下图的实验装置，连接处均密封。请据图回答下列问题。 (1)将A、B两组装置同时放在阳光下，一段时间后，A装置U形管中两端液面基本保持不变，B装置U形管中的液面左边上升右边下降，导致B装置出现该现象的原因是 。该实验也可说明蒸腾作用的主要器官是 。 (2)为进一步探究大气的温度、湿度和气流速度对植物蒸腾作用强度的影响，该兴趣小组利用B装置设计了如下探究实验： 组别 条件 时间/min 1 ? 10 2 室内＋加湿器 10 3 室内＋电吹风吹自然风 10 4 室内＋电吹风吹热风 10 ①表中1组“？”处的条件应是 。 ②通过两组 对照（填组别序号），可探究气流速度对蒸腾作用强度的影响；为了让实验结果更科学准确，应该进行 。 【答案】(1) 蒸腾作用使试管内的水分散失，试管内的气压下降，小于外界大气压 叶 (2) 室内 1和3 多次重复实验 【来源】江苏省扬州市仪征市2024-2025学年八年级上学期期末生物试题 【分析】对照实验是在探究某种条件对研究对象的影响时，对研究对象进行的除了该条件不同以外，其他条件都相同的实验。对照实验的原则是保持单一变量，即对照实验只有要研究的条件这一个变量，其他条件都相同。 【详解】（1）植物通过蒸腾作用将体内的水分以水蒸气的形式蒸发到大气中。B装置出现该现象的原因是蒸腾作用使试管内的水分散失，试管内的气压下降，小于外界大气压。 A、B两组装置的变量是叶，A装置的枝条无叶，B装置的枝条有叶，结果A装置U形管中两端液面基本保持不变，B装置U形管中的液面左边上升右边下降，说明蒸腾作用的主要器官是叶。 （2）①在探究大气的温度、湿度和气流速度对植物蒸腾作用强度的影响的实验中，需要设置对照组。由于2、3、4组分别探究了加湿器（改变湿度）、电吹风吹自然风（改变气流速度）、电吹风吹热风（同时改变温度和气流速度）对蒸腾作用的影响，因此1组作为对照组，其条件应该是室内且不加任何额外设备，即“室内”。 ②为了探究气流速度对蒸腾作用强度的影响，需要比较在相同温度、湿度条件下，不同气流速度下的蒸腾作用强度。因此，应该选择1组和3组进行对照实验。其中，1组为室内，气流速度较慢；3组为室内且电吹风吹自然风，气流速度较快。通过比较这两组的实验结果，可以探究气流速度对蒸腾作用强度的影响。为了让实验结果更科学准确，应该进行重复实验，即多次进行相同的实验，以避免偶然误差对实验结果的影响。 试卷第1页，共3页 / 学科网（北京）股份有限公司 $$ 专题06 植物维持生物圈的稳定 地 城 考点01 植物的光合作用 1．（23-24七年级上·江苏宿迁·期末）将银边天竺葵（银边部分的细胞中无叶绿体）的一片叶的一部分，正反两面用黑色圆纸片遮盖，置于黑暗处一昼夜，然后移至光照下数小时，取下此叶经脱色后滴加碘酒。对此实验的分析错误的是（    ） A．此装置可验证光合作用需要光和叶绿体 B．滴加碘酒后②处变蓝，说明该处产生了淀粉 C．此装置包含两组对照实验，分别是①与②、①与③ D．在暗处放置一昼夜的目的是消耗掉叶片内原有的有机物 2．（23-24七年级上·江苏泰州·期末）下图表示“验证绿叶在光下制造淀粉”的部分实验步骤，有关叙述不正确的是（    ） A．④中小烧杯内盛有酒精 B．该实验的先后顺序是①③④②⑤ C．实验结论是绿叶在光下能制造淀粉 D．①暗处理是让植物适应黑暗的生长 3．（23-24七年级上·江苏盐城·期末）在完成了《绿叶在光下制造有机物》的实验探究后，小明同学选取了有白斑叶的牵牛花进一步探究。如图所示，以下描述正确的是（    ） ①在实验中，将牵牛花放在黑暗处一昼夜的目的是消耗叶片中的淀粉 ②将此装置放在光下数小时后，将叶片放入盛有酒精的烧杯中水浴加热 ③脱色漂洗后，向叶片滴加碘液，则变蓝的是Ⅰ绿叶、Ⅱ叶绿色部分、Ⅲ绿叶 ④该实验可说明叶绿素是光合作用的场所，光是制造有机物不可缺少的条件 ⑤该实验可说明二氧化碳是光合作用的原料，淀粉是光合作的产物 A．①③⑤ B．②③④ C．①②⑤ D．②④⑤ 4．（23-24七年级上·江苏泰州·期末）如图是利用天竺葵探究“二氧化碳是光合作用的原料”的实验，下列叙述错误的是（    ） A．实验前将天竺葵暗处理的目的是运走和耗尽叶片中原有的淀粉 B．①和②是一组对照实验，变量是二氧化碳 C．叶片用酒精脱色时采用隔水加热，目的是防止发生危险 D．滴加碘液后②叶片变蓝，该实验说明二氧化碳是光合作用的原料 5．（24-25八年级上·江苏南通·期末）为探究二氧化碳浓度对光合作用的影响，取新鲜菠菜叶，用打孔器打出小叶片若干，抽除叶肉细胞间隙中的气体。取100个小叶片均分到不同浓度的碳酸氢钠溶液（为叶片提供二氧化碳）的烧杯中。将烧杯等距离摆放在LED灯周围，照射8min，观察并记录叶片浮起的数量，重复三次，计算平均值，实验结果如下图所示。下列叙述错误的是（    ）    A．实验中光照强度、烧杯、叶片属于无关变量 B．每组重复三次并计算平均值，目的是减少误差 C．叶片上浮的原因是其进行光合作用产生了氧气 D．由结果可知，光合作用强度随二氧化碳浓度的增大而增大 6．（23-24八年级上·江苏徐州·期末）为究植物光合作用过程中气体变化，兴起小组设计了图所示的实验装置。2小时后向瓶内滴加BTB溶液观察颜色变化。下列叙述错误的是（　　） A．向瓶内吹气可以使瓶内含有大量的二氧化碳 B．滴加BTB溶液后，甲瓶内的溶液呈现黄色，乙瓶内的溶液呈现蓝绿色 C．实验说明植物在光下放出氧气 D．若改成向瓶内加入澄清的石灰水，甲瓶内的石灰水会变浑浊 7．（23-24七年级上·江苏扬州·期末）如图为光照充足条件下植物叶片光合作用示意图。据图分析，下列叙述正确的是（　　） A．①是氧气，②是二氧化碳 B．光合作用的原料是阳光 C．该过程可以将光能转化为化学能 D．光合作用的场所是叶绿体和线粒体 8．（23-24七年级上·江苏泰州·期末）人们在种植黄瓜、葡萄等植物时，常用竹竿搭架供其“攀爬”，这样做的主要目的是（    ） A．有利于施肥、浇水、采摘等管理活动 B．防止地面上的昆虫啃食植物体 C．为了使田地更加整齐、美观 D．有效的利用光照，促进植物增产 9．（23-24七年级上·江苏无锡·期末）某同学为了探究植物的光合作用场所和呼吸作用产物，以银边天竺葵（图1）为材料开展了相关实验（装置如图2所示），请回答问题。 (1)该实验中，选择银边天竺葵的理由主要是 。 (2)将暗处理后的装置移到阳光下2~3小时后，取下一片银边天竺葵叶片，将叶片放到盛有酒精的小烧杯里，隔水加热，发现叶片绿色部位变成黄白色，据此可以得出的结论是 。 (3)取出叶片，用清水漂洗，然后放在培养皿中，向叶片滴加 色的碘液，再用清水冲洗后观察叶片颜色的变化。 (4)将该装置放在黑暗中一昼夜，然后打开止水夹，轻轻挤压塑料袋，一段时间后瓶中的变化是 ，这是因为植物产生了 这种物质。 10．（23-24七年级上·江苏镇江·期末）某同学用培养好的天竺葵设计“验证光合作用需要二氧化碳”的实验，实验装置如下图（注：A和B处的透明塑料袋口扎紧密封，25%的氢氧化钠溶液能够吸收空气中的二氧化碳），据图回答问题。 (1)将天竺葵放在暗处一昼夜的目的是 。 (2)将天竺葵光照几个小时后，取下叶片A和B，并做如下的处理：首先进行脱色，即放入盛有 的小烧杯中水浴加热，直到叶片变成黄白色。取出叶片用清水漂洗，然后用 分别检验A、B两叶片，结果是 （填“A”或“B”）叶片变蓝。 (3)本实验中，设置B的作用是 。 (4)实验证明： 是光合作用不可缺少的原料。 地 城 考点02 植物的呼吸作用 1．（23-24七年级上·江苏连云港·期末）图1和图2分别是“探究种子呼吸过程中释放热量”“探究植物呼吸过程中气体的变化”部分实验步骤图。下列关于实验现象和结论正确的是（    ） A．图1甲瓶内温度计示数高于乙瓶内温度计示数，说明萌发的种子呼吸作用释放热量 B．图1甲瓶内温度计示数低于乙瓶内温度计示数，说明萌发的种子呼吸作用吸收热量 C．图2燃烧的蜡烛放进甲瓶内立即熄灭，说明萌发的种子呼吸作用产生二氧化碳 D．图2燃烧的蜡烛放进甲瓶内继续燃烧，说明萌发的种子呼吸作用消耗氧气 2．（23-24七年级上·江苏扬州·期末）在透光塑料袋中放入小番茄后密封，放到见光温暖处 24 小时按压后，按压袋子排出的气体会使澄清石灰水变浑浊。如果改用不透光塑料袋，实验结果一致。该实验证明小番茄呼吸作用（　　） A．需要光照 B．产生二氧化碳 C．消耗氧气 D．产生水 3．（23-24七年级上·江苏南通·期末）某同学研究呼吸作用过程中气体的变化，设计了如图所示的实验，相关叙述错误的是（    ） A．与乙瓶相比，甲瓶的温度会上升 B．BTB水溶液由蓝色变为绿色再变为浅黄色的是甲组 C．该装置能证明呼吸作用消耗氧气 D．甲乙两瓶应放在相同环境中 4．（23-24七年级上·江苏泰州·期末）如图表示玉米的种植密度与光合作用及呼吸作用强度的关系曲线。为提高玉米的产量，最适合的种植密度是（　　） A．a B．b C．c D．d 5．（23-24八年级上·江苏盐城·期末）为积极应对全球气候变化，我国力争在2060年实现“碳中和”（二氧化碳排放量与减少量相等）。这是中国向全世界的郑重承诺，彰显了大国责任。如图是生物圈中碳循环的示意图，下列分析不正确的是（    ） A．图中构成了的食物链是乙→丙→丁→甲 B．图中③和④表示的过程是呼吸作用和燃烧 C．降低大气中二氧化碳的排放量可以大力提高②过程 D．碳在无机环境中主要是以二氧化碳的形式进行循环的 6．（23-24七年级上·江苏镇江·期末）下图表示一段时间内某植物叶片吸收二氧化碳与光照强度关系示意图，以下分析正确的是（    ） A．a点表示该植物仅进行呼吸作用 B．b点表示该植物既不进行光合作用，也不进行呼吸作用 C．c点表示该植物仅进行光合作用 D．d点时的光合作用强度高于c点 7．（23-24七年级上·江苏盐城·期末）根据“植物呼吸产生二氧化碳”实验绘制如图曲线图，下列分析错误的是（　　） A．若y表示瓶内温度，则a表示萌发的种子 B．若y表示种子的质量，则b表示萌发的种子 C．若y表示瓶内氧气量，则c表示萌发的种子 D．若y表示瓶内二氧化碳量，则a表示萌发的种子 8．（23-24八年级上·江苏盐城·期末）在第75届联合国大会上，中国提出2060年前力争实现“碳中和”。“碳中和”是指通过节能减排和吸收二氧化碳，抵消产生的二氧化碳排放量，可以吸收二氧化碳，图中有助于抵消碳排放的过程是（    ） A．① B．② C．③ D．④ 9．（23-24八年级上·江苏南通·期末）习近平主席在主持召开中央财经委员会第九次会议时提出：“实现碳达峰、碳中和是一场广泛而深刻的经济社会系统性变革，要把碳达峰、碳中和纳入生态文明建设整体布局，拿出抓铁有痕的劲头，如期实现2030年前碳达峰、2060年前碳中和的目标。”如图所示，图甲是生态系统的碳循环示意图，其中A~D代表生物圈内的生物，序号①~③表示生物的某些生理过程；图乙为全球和中国二氧化碳排放量的统计情况，请据图回答问题。 (1)在甲图中，生物圈内所有生物的能量最终来源是 。 (2)图甲中表示植物的是 （填字母）。由图甲可知，碳元素是通过生理过程 （填序号）由无机环境进入生物体的。 (3)图甲的生理过程中能增加大气中的二氧化碳浓度的有 （填序号）。 (4)由图乙可以看出，全球二氧化碳的排放量从1963年至2019年均在逐年 （填“增长”或“下降”），我国2019年二氧化碳的排放量与2011年基本持平，这得益于一方面国家出台政策保护植被，并大力植树造林，利用植物吸收大气中的二氧化碳，从而 （填“促进”或“抑制”）了碳的循环。另一方面大力发展和开发清洁能源来替代化石燃料，节能减排。作为中学生的你，能为我国实现“碳中和”采取的具体措施有 （填写一点即可，除题目中提及的措施）。 10．（23-24八年级上·江苏泰州·期末）图甲 A、B、C 分别表示某植物叶片所进行的某些生理活动， 图乙为该植物在晴朗的夏季一天 24小时内呼吸作用和光合作用的变化曲线。图丙是某生物兴趣小组的同学为研究植物的光合作用而设计的实验装置（氢氧化钠可以吸收二氧化碳）。请据图分析作答： (1)图甲各生理活动中，植物白天能进行的是 （填字母）。其中，对维持大气中碳-氧平衡起重要作用的是 （填字母）。 (2)图乙中，表示植物光合作用生理活动变化的曲线是 ，在农业生产中，人们为了提高光合作用的效率通常采用 （答一种即可）方法。 (3)图丙实验所研究的变量是 。把丙图中的两个装置放在黑暗中 昼夜，然后移到阳光下照射几小时。从两个装置中各剪取一片绿叶，分别放在丙图装置中进行脱色处理，在脱色后的叶片上滴加碘液，装置 （填①或②）中剪下的叶片会变蓝色。 地 城 考点03 植物的蒸腾作用 1．（23-24八年级上·江苏泰州·期末）一株玉米从出苗到结实，大约需消耗 200千克以上的水，其中只有约 2．2千克被自身利用，其余大部分的水用于玉米的蒸腾作用，下列实例中与此生理活动相关的是（　　） A．蔬菜在低温环境下储存 B．早春播种后，覆盖地膜 C．进行合理施肥和灌溉 D．移栽树木时，剪去部分枝叶 2．（23-24七年级上·江苏盐城·期末）某市在创建全国文明城市时，在市中心公园移栽了一些树木。下列叙述不正确的是（    ） A．阴天移栽有利于减少水分的散失 B．移栽时剪去部分枝叶是为了减弱光合作用 C．移栽时根部带一个土坨有利于保护根毛 D．移栽后给树木“挂吊瓶”可补充水和无机盐 3．（23-24八年级上·江苏泰州·期末）2023年我市城区实施了11项绿化工程，新建及改造绿地面积约15万平方米，并设计了休闲、健身及娱乐等游园设施。以下关于绿化工程说法错误的是（    ） A．绿色植物维持生态系统的碳-氧平衡 B．绿色植物的蒸腾作用能提高空气湿度，参与水循环 C．绿化工程丰富了人民的生活 D．绿化工程使动物的食物和栖息地减少 4．（23-24八年级上·江苏泰州·期末）仙人掌能生活在干旱缺水的沙漠，其叶片退化成刺，从而降低（    ） A．呼吸作用 B．光合作用 C．蒸腾作用 D．天敌捕食 5．（23-24七年级上·江苏常州·期末）下列叙述中不正确的是（　　） A．茎通过导管运输水分和无机盐 B．蒸腾作用促进了生物圈的水循环 C．蒸腾作用拉动水在植物体内的运输 D．植物吸收的水分主要用于光合作用 6．（23-24八年级上·江苏宿迁·期末）当踏入山林时，会感到空气特别清新和湿润，这主要是由于（　　） A．植物的光合作用和呼吸作用 B．植物的分泌物有杀菌作用 C．植物的光合作用和蒸腾作用 D．植物的蒸腾作用和呼吸作用 7．（24-25八年级上·江苏泰州·期末）给果树修剪枝叶后，树干向上运输无机盐的速度下降，其主要原因是（　　） A．光合作用减弱 B．需要的无机盐减少 C．蒸腾作用减弱 D．根吸水的能力降低 8．（23-24七年级下·江苏南通·期末）下列农业生产措施与所依据生物学原理的对应关系错误的是（　　） A．幼苗带土移栽——减弱蒸腾作用，提高成活率 B．间作套种——提高光能利用率 C．春季早播覆盖地膜——提高地表温度 D．水淹后的农田要及时排涝——促进根部的呼吸作用 9．（23-24八年级上·江苏南通·期末）月季是南通市市花之一，为常绿、半常绿低矮灌木，深受南通市民的喜爱。 (1)剪取月季的一段枝条，将枝条的下部插入土壤中，在适宜的水分和温度条件下，并长成新植株，这种人工营养繁殖的方法称为 ，属于 （选填“有性”或“无性”）生殖。 (2)某科研人员研究不同程度遮荫处理对月季生长发育和二氧化碳吸收速率的影响，结果如下表所示。 遮荫处理 株高（cm） 茎粗（cm） 成花率（%） 花径（cm） 二氧化碳吸收速率（μmol/m2•s） 不遮荫 54.07 11.71 61.21 6.82 7.65 25%遮荫 62.60 12.01 61.80 8.87 8.52 50%遮荫 55.20 9.76 56.64 6.97 6.65 75%遮荫 45.97 9.37 50.16 6.07 6.11 ①大气中的二氧化碳主要通过如图中的【c】 进入月季叶片内，它的开闭是由图中的 （填字母）控制的。 ②月季的长势、花朵直径和成花率是月季的重要观赏指标。据表可知，为了提升月季的观赏品质，应选择的遮荫程度是 。从二氧化碳吸收速率的角度分析，在此遮荫程度下可以提升月季观赏品质的原因是 。 10．（24-25八年级上·江苏扬州·期末）植物的蒸腾作用对植物自身和生物圈中的水循环有重要的作用，生物兴趣小组为了探究植物的蒸腾作用，设计了下图的实验装置，连接处均密封。请据图回答下列问题。 (1)将A、B两组装置同时放在阳光下，一段时间后，A装置U形管中两端液面基本保持不变，B装置U形管中的液面左边上升右边下降，导致B装置出现该现象的原因是 。该实验也可说明蒸腾作用的主要器官是 。 (2)为进一步探究大气的温度、湿度和气流速度对植物蒸腾作用强度的影响，该兴趣小组利用B装置设计了如下探究实验： 组别 条件 时间/min 1 ? 10 2 室内＋加湿器 10 3 室内＋电吹风吹自然风 10 4 室内＋电吹风吹热风 10 ①表中1组“？”处的条件应是 。 ②通过两组 对照（填组别序号），可探究气流速度对蒸腾作用强度的影响；为了让实验结果更科学准确，应该进行 。 试卷第1页，共3页 / 学科网（北京）股份有限公司 $$