专题13 科学探究与跨学科实践（1年汇编）（全国通用01期）2026年中考生物真题分类汇编

**基本信息** 聚焦科学探究与跨学科实践，精选2026年多地中考真题，以鸟卵观察、智慧农业等真实情境为载体，突出实验操作与跨学科融合能力考查。 **题型特征** |题型|题量/分值|知识覆盖|命题特色| |----|-----------|----------|----------| |选择题|多题|科学探究基本方法（观察规范、模型建构）、教材实验（显微镜操作、光合作用装置）|情境创新（鸟卵倒杯观察不到胚盘）、数据图表分析（光对胚轴伸长影响）| |非选择题|多题|实验设计（浆水发酵温度梯度）、跨学科实践（智慧农业AI大棚、蓝莓果醋制作）|跨学科融合（生物与物理工程）、项目式任务链（果醋制作工艺流程）|

专题13 科学探究与跨学科实践 考点分类 2026年中考命题解读 创新考法 考点01 科学探究的基本方法 本考点聚焦观察、实验、调查等科学探究基本方法。试题以观察鸟卵结构、青霉菌丝选材、肾单位模型制作为载体，结合数据图表分析，考查观察规范、器材选择与模型建构能力，凸显科学思维与探究实践素养。 情境创新：以鸟卵倒杯观察不到胚盘等真实操作情境设问 模型创新：以血液流经肾单位的自制模型考查结构与功能对应 综合创新：结合数据图表分析光对种子萌发与胚轴伸长的影响。 考点02教材实验 本考点覆盖初中核心教材实验的操作与原理。试题围绕临时装片制作、显微镜使用、光合与呼吸装置选择、鼠妇探究、唾液消化实验等，重点考查实验步骤规范、变量设置与现象分析，突出动手与探究能力。 实验创新：以显微镜四类视野异常图像考查操作失误的改进措施 情境创新：结合酒精对水蚤心率的实验数据，分析酒精危害健康 综合创新：将鼠妇探究与栖息地、馒头消化与酶作用融合设问。 考点03 实验探究的分析与设计 本考点聚焦探究实验的分析、评价与设计。试题以芦笋气调保鲜、浆水发酵温度、洗手抑菌、蚯蚓分布等真实课题为载体，重点考查变量控制、对照设置、重复实验取平均值及结论推导，凸显探究全流程能力。 实验创新：以多组温度梯度探究浆水发酵，考查自变量设计与结论表述 情境创新：结合芦笋保鲜与洗手抑菌的生活课题，评价方案严谨性 综合创新：融合细菌真菌培养与对照实验原则补全实验方案。 考点04 跨学科实践活动 本考点聚焦项目式跨学科实践活动。试题以眼球成像模型、生态瓶、米酒与蓝莓果醋酿造、智慧农业、绣球栽培为载体，融合物理、化学、工程技术与劳动教育，考查知识迁移与解决真实问题的能力。 跨学科创新：以智慧农业AI大棚融合种植原理与数据决策分析 项目式创新：围绕蓝莓果醋制作按任务链考查微生物发酵原理 实践创新：结合绣球花色探究与眼球成像模型，落实做中学。 考点01 科学探究的基本方法 1．（2026·黑龙江·中考真题）大自然中的花草树木、鸟兽鱼虫，蕴含着无尽的奥秘，等待着我们去发现和探寻生物奥秘的历程是从观察开始的。下列有关观察的叙述正确的是（     ） A．用眼睛随便看看就是观察 B．观察要有明确的目的 C．遇到不认识的生物不用记录 D．观察对象相同，观察结果一定相同 2．（2026·河北·中考真题）为研究光对绿豆种子萌发和胚轴伸长的影响，生物小组将绿豆种子随机平分为三组，置于不同光照条件下培养，其他条件保持一致，第7天统计种子萌发率，测量胚轴长度并计算平均值，结果如下表所示。下列说法错误的是（     ） 处理 黑暗 弱光 强光 种子萌发率（%） 100 100 100 胚轴长度（cm） 21.1 15.4 11.4 A．胚轴生长所需的营养来自子叶 B．三组实验均需提供等量的水 C．强、弱光均能影响种子萌发率 D．强、弱光均能抑制胚轴伸长 3．（2026·新疆·中考真题）下列材料用具中，最适于观察青霉菌丝形态结构的一组是（    ） A．①② B．①③ C．②③ D．②④ 4．（2026·新疆·中考真题）某同学在观察鸟卵的结构时，将卵白和卵黄倒入烧杯，却没看到胚盘。下列叙述不合理的是（    ） A．刺破卵黄膜后再观察 B．从烧杯底部或侧面观察 C．用小勺轻翻卵黄再观察 D．换用熟鸡卵观察胚盘 5．（2026·新疆·中考真题）下图为某同学制作的血液流经肾单位模型，图中模拟肾小囊的结构是（    ） A．① B．② C．③ D．④ 考点02 教材实验 1．（2026·重庆·中考真题）在制作下列哪种细胞临时装片时需先在载玻片上滴加生理盐水（　　） A．洋葱鳞片叶内表皮细胞 B．菠菜叶片下表皮细胞 C．人口腔上皮细胞 D．番茄果肉细胞 2．（2026·山东·中考真题）用显微镜观察人体口腔上皮细胞时，出现了影响观察效果的情况，如图①~④所示。下列对应的改进措施正确的是（     ） A．①——调节细准焦螺旋 B．②——将装片向左下方移动 C．③——转换为高倍物镜 D．④——擦拭反光镜 3．（2026·江苏苏州·中考真题）若要验证植物的光合作用需要二氧化碳，则应从下列图示中选择的装置组合是（　　）（注：氢氧化钠溶液可以吸收二氧化碳） A．①和② B．②和③ C．①和③ D．②和④ 4．（2026·新疆·中考真题）下列实验装置中，能证明植物呼吸作用消耗氧气的是（    ） A． B． C． D． 5．（2026·上海·中考真题）某同学探究酒精对水蚤心率的影响，实验结果如下。下列分析正确的是(    ) 酒精浓度 0（清水） 0.25% 1% 10% 20% 每10秒水蚤心跳次数（平均值） 35 45 30 23 死亡 A．水蚤心率随酒精浓度升高而升高 B．酒精浓度对水蚤心率没有影响 C．酒精浓度太高会导致水蚤死亡 D．水蚤心率随酒精浓度降低而降低 6．（2026·黑龙江绥化·中考真题）探究光照对鼠妇分布的影响。 阅读材料：鼠妇似乎总是在阴暗的角落里生活，在光线明亮的地方很少看到它们。 提出问题：光照是否影响鼠妇的分布？ 作出假设：阴暗环境中鼠妇分布多，明亮环境中鼠妇分布少。 制定计划：实验前，挑选大小、活动状况相近的鼠妇10只，分成两组，每组各5只；实验时，在实验装置明暗两侧中央位置各放入5只鼠妇，静置2分钟后开始计数，以后每隔1分钟计数一次，共计数10次。 实施计划：各小组按照计划进行实验；实验过程中保持环境安静，避免其他因素影响实验结果；将实验结果如实记录。 根据以上实验和所学知识回答下列问题。 (1)生态因素可以分为两类：非生物因素和____________。一群蚂蚁共同搬运食物体现了生物之间的____________关系。 (2)在这个实验中，探究影响鼠妇分布的非生物因素是____________。 (3)实验结论：光照会影响鼠妇的分布。_____环境中鼠妇分布的数量多（选填“阴暗”或“明亮”）。 (4)做完实验后，鼠妇应当如何处理？____________。 7．（2026·黑龙江·中考真题）某同学进行了“观察小鱼尾鳍内血管及血液的流动”的实验探究，请根据他的实验操作及观察现象分析回答问题： (1)实验应选择尾鳍色素______________（填“多”或“少”）的活的小鱼，以便观察。 (2)在观察过程中，应时常用滴管往纱布上滴______以保持湿润，尽量使小鱼少受伤害。 (3)图乙是在显微镜下观察到的图像，其中____________（填序号）是毛细血管，判断的依据是____________单行通过。 (4)根据血流方向判断，图乙中_______________（填序号）是动脉。 8．（2026·黑龙江绥化·中考真题）探究口腔对馒头的消化作用。 实验过程如下： ①取新鲜的馒头，切成大小相同的A、B、C 3块。将A块和B块分别用刀细细地切碎；C块不做处理。 ②用凉开水将口漱干净，再在口内含一块消毒棉絮。约1分钟后，用干净的镊子取出棉絮，将棉絮中的唾液挤压到小烧杯中。 ③如图，取3支洁净的试管，分别编号为甲、乙、丙。甲试管中放入A馒头碎屑，注入2毫升唾液并充分搅拌；乙试管中放入B馒头碎屑，注入2毫升清水并充分搅拌；丙试管中放入C馒头，注入2毫升唾液，不搅拌。将3支试管一起放到37℃的温水中；5-10分钟后取出3支试管，各滴加2滴碘液，摇匀；观察并记录各试管中的颜色变化。 根据以上实验和所学知识回答下列问题。 (1)实验中，将A块和B块馒头分别用刀细细地切碎，是模拟口腔中____________的咀嚼作用。 (2)甲试管内的物质______（选填“变蓝”或“不变蓝”），原因是唾液中含有的唾液淀粉酶，可以使淀粉分解为麦芽糖。 (3)乙试管内的物质________（选填“变蓝”或“不变蓝”）。 (4)实验表明，馒头变甜与唾液的分泌，以及（1）中的咀嚼和____________的搅拌都有关系。 (5)人体的消化系统是由______和消化腺组成的。 (6)____________是人体吸收营养物质的主要器官。 考点03 实验探究的分析与设计 1．（2026·河北·中考真题）为研究光对绿豆种子萌发和胚轴伸长的影响，生物小组将绿豆种子随机平分为三组，置于不同光照条件下培养，其他条件保持一致，第7天统计种子萌发率，测量胚轴长度并计算平均值，结果如下表所示。下列说法错误的是（     ） 处理 黑暗 弱光 强光 种子萌发率（%） 100 100 100 胚轴长度（cm） 21.1 15.4 11.4 A．胚轴生长所需的营养来自子叶 B．三组实验均需提供等量的水 C．强、弱光均能影响种子萌发率 D．强、弱光均能抑制胚轴伸长 2．（2026·河北·中考真题）河北省是我国芦笋的重要产地。芦笋的幼嫩茎含有丰富的氨基酸、维生素等成分，具有很高的营养价值。常温下芦笋幼嫩茎贮藏期很短，采摘后2~3天就会萎蔫或腐烂。为探究不同包装对芦笋幼嫩茎保鲜效果的影响，科研人员进行了如下实验。 ①选取适量成熟度一致、无损伤的新鲜芦笋幼嫩茎，清洗和消毒后，随机平分为甲、乙、丙三组。 ②甲组不包装，乙组用普通保鲜袋包装，丙组用气调保鲜袋包装，均置于4℃恒温环境下贮藏。定期随机取样，称量并计算失重率（失重率反映芦笋的贮藏品质，失重率越高表示品质越差）。 ③实验重复三次，取平均值。结果如图二所示。 回答下列问题。 (1)芦笋幼嫩茎的维生素C含量丰富，经常食用可以预防人体患_________（“坏血病”或“夜盲症”）。 (2)在该实验过程中，为排除其他因素干扰，确保单一变量所采取的措施有_________（答出1点即可）。 (3)甲组在实验中起_________作用，由实验结果推断，两种包装都能延长芦笋幼嫩茎的贮藏期，作出该判断的依据是_________。保鲜效果更好的包装是_________。 (4)若该实验在25℃恒温环境下进行，与上述实验相比，芦笋幼嫩茎的保鲜时间可能会_________（填“延长”或“缩短”），理由是_________。 3．（2026·甘肃天水·中考真题）浆水是甘肃传统的发酵食品，某校同学开展了“温度是否影响浆水的制作”的探究实验，具体实验方案如下： ①取5个相同的洁净玻璃瓶，分别加入等量的煮开并晾凉的面汤、烫过的芹菜段和活性乳酸菌； ②然后将这5个玻璃瓶分别置于10℃、20℃、30℃、40℃、50℃的环境中密封培养； ③每天测量并记录每个瓶中浆水的酸度、发酵速度，连续培养7天； ④实验重复3次，实验结果取平均值，记录如下。 温度 10℃ 20℃ 30℃ 40℃ 50℃ 酸度（pH值，数值越小酸性越强） 6.9 5.3 4.1 5.4 7.1 发酵速度（气泡产生情况） 偶尔 较少 较多 较少 偶尔 请回答下列问题。 (1)乳酸菌没有成形的细胞核，因此属于___________生物。 (2)实验步骤②中密封培养的目的是提供乳酸菌发酵的___________条件。 (3)该实验的变量是___________。 (4)实验中设置“实验重复3次”的目的是___________。 (5)根据实验结果可得出的结论是___________。 4．（2026·江苏无锡·中考真题）人手因经常接触各种物品而容易沾上大量的细菌和真菌。为研究洗手能否减少手上细菌和真菌的数量，某生物学研究小组开展了相关实验，部分实验步骤和结果如下。 （一）实验步骤 步骤一：配制可同时培养细菌和真菌的培养基，然后进行高温处理。 步骤二：在三个相同且已灭菌的培养皿（编号A、B、C）中分别倒入等量的培养基． 步骤三：待培养基冷却、凝固后，对A、B、C三个培养皿进行如下处理： A．用无菌棉棒在洗手前的手心上取样，然后轻轻涂抹在培养基上； B．①，然后轻轻涂抹在培养基上； C．不进行处理。 步骤四：将三个培养皿放在同一个培养箱中培养一段时间，每天观察一次，做好记录。 （二）实验结果 A：出现许多菌落；B：出现个别菌落；C：没有菌落。 （三）实验结论：②。 请回答下列问题： (1)请完善实验步骤中①、②处的内容________、________。 (2)步骤一中，将培养基进行高温处理的目的是________。 (3)步骤二中，三个培养皿中倒入培养基的量相等，其原因是________。 (4)若要使上述实验更严谨，应该如何改进实验设计？________。 5．（2026·黑龙江·中考真题）生物小组探究“某种非生物因素对蚯蚓分布的影响”。选取甲、乙两个大小一样的透明装置，甲装置放入潮湿的土壤，乙装置放入等量干燥的土壤，然后同时在甲乙两装置中各放入数量相同，大小及活动状况相近的蚯蚓。请分析并回答问题： (1)你认为该小组提出的问题是：_________对蚯蚓分布有影响吗？ (2)为避免偶然性，减小实验误差，在甲乙两装置中应各放入___________（填“1”或“5”）条蚯蚓。 (3)在实验过程中观察到蚯蚓的身体由许多彼此相似的环形体节构成，靠刚毛辅助运动。由此可知蚯蚓属于_________（填动物类群名称）动物。 (4)蚯蚓在土壤中活动，可以疏松土壤，提高土壤的通气性和吸水性，体现了生物对环境的_________（填“适应”或“影响”）。 (5)实验结束之后，应怎样处理蚯蚓？_________。 考点04 跨学科实践活动 1．（2026·四川资阳·中考真题）某生物兴趣小组制作了可调节的眼球成像模型（如图），经调节F形光源与水透镜间的距离，白板上呈现出清晰物像。以下说法错误的是（　　） A．注射器模拟睫状体 B．水透镜模拟晶状体 C．白色纸板模拟视网膜 D．向水透镜中注水可模拟远视成因 2．（2026·黑龙江·中考真题）某同学制作了一个生态瓶，瓶内放置的材料如图所示，下列叙述不正确的是（     ） A．此生态瓶可以看作是一个生态系统 B．生态瓶中的物质能够循环，能量能够流动 C．此生态瓶的自我调节能力是有一定限度的 D．污泥→水草→小鱼是该生态瓶中的一条食物链 3．（2026·四川遂宁·中考真题）某生物兴趣小组为酿造米酒设计了下面流程图，相关说法错误的是（     ） A．用凉开水浸泡的目的是避免高温杀死酒曲中的微生物 B．发酵过程中米饭表面长出的绒毛是曲霉和毛霉的菌丝 C．在发酵过程中，圆坑中的液体先出现甜味再出现酒味 D．盖好盖子，30℃恒温有利于乳酸菌将葡萄糖转化酒精 4．（2026·山西·中考真题）三晋智慧农业 八年级（1）班学生到我省某智慧农场和AI草莓大棚参观实践。请运用所学知识，回答下列问题（[  ]内填表中序号）。 【智慧农场】 (1)上图为智慧农场模式图。图中搭载北斗导航的智能农机可一次性完成播种、覆膜等多项工作。早春覆膜为玉米种子萌发提供的环境条件是_________________________________________________________________________________________________。玉米种子中的__________能发育成新植株。 (2)智慧农场可实时监测土壤成分及玉米的生长情况，水肥一体设备将水和_________________补充到土壤，被玉米的__________（填器官名称）吸收后，通过_______________（选填：“导管”或“筛管”）向上运输，供植物利用。 (3)一些害虫受到虫情监测灯的灯光刺激后，会主动趋向光源而被诱捕。这种虫害防治的优点是_______________________________________________________________（答出一点即可）。 【AI草莓大棚】 (4)同学们发现大棚中放养了熊蜂，熊蜂可帮助草莓____________，提高草莓的结实率。 (5)与传统人工种植管理相比，AI辅助种植可提高种植管控的精准度，同时节省劳动力。工作人员展示了同品种草莓在三种AI辅助种植策略下的一些生产数据（每组20株），如下表。你认为策略[①]是最优方案，理由是________________________________________________________________________________________________________________________。 AI辅助种植 虫害防治花费/元 总产量/克 投入产出比 策略① 9.8 8456.1 1.09 策略② 10.2 5537.1 0.61 策略③ 13.4 7573.2 0.98 （注：投入产出比数值越大，盈利越高。） (6)为提高草莓产量，同学们向AI决策模拟系统输入下表中的指令，模拟对大棚的远程控制。请说明指令A、B的生物学原理。 指令 原理 A．白天适当补充二氧化碳气体 _____________________________________________ B．夜间适当降低棚内温度 _____________________________________________ 5．（2026·云南·中考真题）蓝莓被誉为“浆果之王”，将其制成蓝莓果醋，可丰富产品种类。某校兴趣小组开展了“制作蓝莓果醋”项目式学习实践活动。 任务一：学习蓝莓果醋制作工艺流程 (1)在发酵过程中，蓝莓为酵母菌发酵提供的营养物质是__________。与酵母菌相比，醋酸菌没有成形的细胞核，属于__________（填“真核”或“原核”）生物。 任务二：蓝莓果醋的制作与探究 兴趣小组按照工艺流程制作蓝莓果醋并进行探究，结果如下。 (2)本实验的目的是探究__________。结果显示，12天后果醋总酸含量不再增加，原因可能有__________。 任务三：蓝莓果醋的品尝与评价 围绕蓝莓果醋的三个感官评价维度，设计评价量表，随机邀请10名同学对各组果醋进行品尝与评价，下表是对某组的评价结果。 感官评价维度 评价水平 评分 5分 3分 1分 ① 适中 偏酸 无酸味 4.5分 果香 香气浓 香气淡 几乎无香气 2.7分 沉淀 无 少量 大量 3.2分 等级：“优秀”13分，10分“良好”13分，“合格”10分 (3)结合表中评价水平，推测评价维度①为__________。根据评分结果，该组成果的评价等级为__________。 6．（2026·福建·中考真题）小闽开展“绣球的栽培与观察”跨学科实践活动。回答问题。 任务一：揭开绣球花色之谜 (1)绣球花的色素存在于细胞质中的________（填细胞结构）。绚丽的花有利于吸引昆虫。昆虫能帮助绣球花完成________。 (2)为探究土壤条件对绣球花色的影响，小闽采用白醋（A组）、清水（B组）、食用碱（C组）以定期浇灌的方式模拟不同土壤条件。待绣球开花时，须观察并记录的是________。 (3)观察发现：A组花呈蓝色；C组花呈粉红色；B组两种花色皆有。土壤条件会改变相同品种绣球的花色，说明生物的性状是由基因组成与________共同决定的。 任务二：用绣球花装点生活 (4)为了得到色彩丰富的绣球花，小闽尝试将花枝插在不同颜色的墨水中。墨水通过茎中的________运输到花。 (5)小闽尝试用三种方式保存绣球花，效果如下。 保存方式 形态 花色 造型 腊叶标本 较完整 不鲜艳 平整 塑封标本 较完整 较鲜艳 平整 永生干花 完整 鲜艳 立体 三种保存方式中能最大程度保留花朵原型的是________。保存的过程均要保持干燥是为了抑制________的繁殖。 试卷第1页，共3页 1 / 2 学科网（北京）股份有限公司 $ 专题13 科学探究与跨学科实践 答案版 考点01 科学探究的基本方法 1. B 2. C 3. B 4. A 5. B 考点02 教材实验 1. C 2. B 3. C 4. C 5. C 6.【答案】(1) 生物因素 合作 (2)光（或光照或阳光） (3)阴暗 (4)放生（或放回适合它们生存的自然环境中） 7.【答案】(1)少 (2)清水 (3) ② 红细胞 (4)① 8.【答案】(1)牙齿 (2)不变蓝 (3)变蓝 (4)舌 (5)消化道 (6)小肠 考点03 实验探究的分析与设计 1.C 2. 【答案】(1)坏血病 (2)选取成熟度一致的新鲜芦笋幼嫩茎（或“选取无损伤的新鲜芦笋幼嫩茎”或“清洗和消毒”或“随机平分为三组”或“均置于4℃恒温环境”或“定期取样”或“随机取样”） (3) 对照 同一贮藏时间，乙、丙两组失重率均明显低于甲组 气调保鲜袋（或“丙组的包装”） (4) 缩短 25℃时，芦笋幼嫩茎呼吸作用强，有机物分解速度快，品质下降快，保鲜时间短 3. 【答案】(1)原核 (2)无氧/缺氧 (3)温度 (4)减少实验误差，避免偶然因素影响，提高实验结果的准确性 (5)温度会影响浆水的制作，30℃时乳酸菌发酵效果最佳，温度过高或过低都会抑制发酵 4. 【答案】(1) 用无菌棉棒在洗手后的手心上取样 洗手可显著减少手上细菌和真菌的数量 (2)杀灭培养基中可能已存在的微生物（或确保实验开始时培养基是无菌的） (3)排除培养基的量（或无关变量）对实验结果的干扰 (4)增加重复实验次数，使用更多的样本 5. 【答案】(1)水/湿度/潮湿的土壤 (2)5 (3)环节 (4)影响 (5)放回适合它们生存的自然环境 考点04 跨学科实践活动 1. D 2. D 3. D 4. 【答案】(1) 适宜的温度、一定的水分 胚 (2) 无机盐 根 导管 (3)减少农药的使用；减轻对环境的污染（任答其一即可） (4)传粉 (5)策略①虫害防治花费少、总产量高、投入产出比大；策略①可获得更大的经济效益（任答其一即可） (6) 二氧化碳是光合作用的原料，白天适当补充二氧化碳可增强草莓光合作用，制造更多的有机物，提高产量 夜间适当降低温度，可减弱草莓的呼吸作用，从而减少有机物的消耗 5. 【答案】(1) 有机物/糖类 原核 (2) 发酵时间对蓝莓果醋总酸含量的影响 醋酸发酵的原料（酒精）已经被完全消耗 (3) 酸味/酸度 良好 6. 【答案】(1) 液泡 传粉 (2)绣球花色 (3)环境 (4)导管 (5) 永生干花 微生物 试卷第1页，共3页 1 / 1 学科网（北京）股份有限公司 $ 专题13 科学探究与跨学科实践 考点分类 2026年中考命题解读 创新考法 考点01 科学探究的基本方法 本考点聚焦观察、实验、调查等科学探究基本方法。试题以观察鸟卵结构、青霉菌丝选材、肾单位模型制作为载体，结合数据图表分析，考查观察规范、器材选择与模型建构能力，凸显科学思维与探究实践素养。 情境创新：以鸟卵倒杯观察不到胚盘等真实操作情境设问 模型创新：以血液流经肾单位的自制模型考查结构与功能对应 综合创新：结合数据图表分析光对种子萌发与胚轴伸长的影响。 考点02教材实验 本考点覆盖初中核心教材实验的操作与原理。试题围绕临时装片制作、显微镜使用、光合与呼吸装置选择、鼠妇探究、唾液消化实验等，重点考查实验步骤规范、变量设置与现象分析，突出动手与探究能力。 实验创新：以显微镜四类视野异常图像考查操作失误的改进措施 情境创新：结合酒精对水蚤心率的实验数据，分析酒精危害健康 综合创新：将鼠妇探究与栖息地、馒头消化与酶作用融合设问。 考点03 实验探究的分析与设计 本考点聚焦探究实验的分析、评价与设计。试题以芦笋气调保鲜、浆水发酵温度、洗手抑菌、蚯蚓分布等真实课题为载体，重点考查变量控制、对照设置、重复实验取平均值及结论推导，凸显探究全流程能力。 实验创新：以多组温度梯度探究浆水发酵，考查自变量设计与结论表述 情境创新：结合芦笋保鲜与洗手抑菌的生活课题，评价方案严谨性 综合创新：融合细菌真菌培养与对照实验原则补全实验方案。 考点04 跨学科实践活动 本考点聚焦项目式跨学科实践活动。试题以眼球成像模型、生态瓶、米酒与蓝莓果醋酿造、智慧农业、绣球栽培为载体，融合物理、化学、工程技术与劳动教育，考查知识迁移与解决真实问题的能力。 跨学科创新：以智慧农业AI大棚融合种植原理与数据决策分析 项目式创新：围绕蓝莓果醋制作按任务链考查微生物发酵原理 实践创新：结合绣球花色探究与眼球成像模型，落实做中学。 考点01 科学探究的基本方法 1．（2026·黑龙江·中考真题）大自然中的花草树木、鸟兽鱼虫，蕴含着无尽的奥秘，等待着我们去发现和探寻生物奥秘的历程是从观察开始的。下列有关观察的叙述正确的是（     ） A．用眼睛随便看看就是观察 B．观察要有明确的目的 C．遇到不认识的生物不用记录 D．观察对象相同，观察结果一定相同 【答案】B 【详解】A．观察是有目的、有计划、较为持久的感知活动，并非用眼睛随便看看，A错误。 B．进行观察时必须有明确的目的，这样才能精准获取所需信息，B正确。 C．观察过程中，无论是否认识该生物，都需要如实记录，以保证观察结果的科学性与完整性，C错误。 D．即使观察对象相同，由于观察者的角度、经验等存在差异，观察结果也可能不同，D错误。 2．（2026·河北·中考真题）为研究光对绿豆种子萌发和胚轴伸长的影响，生物小组将绿豆种子随机平分为三组，置于不同光照条件下培养，其他条件保持一致，第7天统计种子萌发率，测量胚轴长度并计算平均值，结果如下表所示。下列说法错误的是（     ） 处理 黑暗 弱光 强光 种子萌发率（%） 100 100 100 胚轴长度（cm） 21.1 15.4 11.4 A．胚轴生长所需的营养来自子叶 B．三组实验均需提供等量的水 C．强、弱光均能影响种子萌发率 D．强、弱光均能抑制胚轴伸长 【答案】C 【详解】A．绿豆属于双子叶植物，种子萌发过程中胚轴生长所需的营养来自子叶，A正确。 B．该实验的变量是光照强度，对照实验需保证其他条件一致且适宜，因此三组实验均需提供等量的水，B正确。 C．由表格数据可知，黑暗、弱光、强光条件下种子萌发率均为100%，说明强、弱光不会影响种子萌发率，C错误。 D．黑暗条件下胚轴长度最长，弱光和强光条件下胚轴长度均短于黑暗条件，说明强、弱光均能抑制胚轴伸长，D正确。 3．（2026·新疆·中考真题）下列材料用具中，最适于观察青霉菌丝形态结构的一组是（    ） A．①② B．①③ C．②③ D．②④ 【答案】B 【详解】图中①是放大镜，放大镜可用于观察一些较大的物体或结构，青霉菌丝形态结构用放大镜可以进行初步观察，①正确；图中②是望远镜，望远镜主要用于观察远处的物体，不适合观察青霉菌丝形态结构，②错误；图中③是显微镜，显微镜能够将微小的物体放大，便于观察青霉菌丝的细微形态结构，③正确；图中④是照相机，照相机主要用于拍摄图像，不是用于直接观察青霉菌丝形态结构的工具，④错误；综上，①③最适于观察青霉菌丝形态结构，选项B符合题意，ACD不符合题意。 4．（2026·新疆·中考真题）某同学在观察鸟卵的结构时，将卵白和卵黄倒入烧杯，却没看到胚盘。下列叙述不合理的是（    ） A．刺破卵黄膜后再观察 B．从烧杯底部或侧面观察 C．用小勺轻翻卵黄再观察 D．换用熟鸡卵观察胚盘 【答案】A 【详解】A． 卵黄膜是紧包在卵黄外面的膜，起保护作用，如果刺破卵黄膜，卵黄就会流出，导致无法继续观察卵黄上的胚盘。因此，这个建议是不可行的，A符合题意。 B． 胚盘可能位于卵黄的任何位置，包括底部或侧面。将玻璃杯举起，从不同角度观察可以增加发现胚盘的机会。因此，这个建议也是可行的，B不符合题意。 C．胚盘位于卵黄内，有时可能因为卵黄的位置或形态而不易直接观察到。用小勺轻翻卵黄可以调整其位置，有可能使胚盘暴露出来，便于观察，C不符合题意。 D．煮熟的鸡卵中，卵黄依然存在且可以被观察到。因此，通过剥开卵壳和卵白等结构，可以直接看到卵黄，D不符合题意。 5．（2026·新疆·中考真题）下图为某同学制作的血液流经肾单位模型，图中模拟肾小囊的结构是（    ） A．① B．② C．③ D．④ 【答案】B 【详解】肾小囊是一个漏斗状的结构，套在肾小球的外面，下接肾小管。肾小管细长而曲折，周围缠绕着大量的毛细血管。图中模拟肾小囊的结构是②。①模拟肾小球，③模拟肾小管，④模拟肾静脉中的血液，B正确，ACD错误。 考点02 教材实验 1．（2026·重庆·中考真题）在制作下列哪种细胞临时装片时需先在载玻片上滴加生理盐水（　　） A．洋葱鳞片叶内表皮细胞 B．菠菜叶片下表皮细胞 C．人口腔上皮细胞 D．番茄果肉细胞 【答案】C 【详解】A．洋葱鳞片叶内表皮细胞是植物细胞，有细胞壁，制作装片滴加清水能维持细胞正常形态，便于观察，A错误。 B．菠菜叶片下表皮细胞属于植物细胞，制作装片滴加清水即可，B错误。 C．人口腔上皮细胞是动物细胞，无细胞壁，滴加生理盐水可维持细胞正常形态，防止吸水涨破，C正确。 D．番茄果肉细胞是植物细胞，制作装片应滴加清水，D错误。 2．（2026·山东·中考真题）用显微镜观察人体口腔上皮细胞时，出现了影响观察效果的情况，如图①~④所示。下列对应的改进措施正确的是（     ） A．①——调节细准焦螺旋 B．②——将装片向左下方移动 C．③——转换为高倍物镜 D．④——擦拭反光镜 【答案】B 【详解】A．①视野黑暗，这是光线没有进入显微镜的目镜导致的，应调节遮光器、反光镜或检查光圈、物镜是否对准通光孔，反光镜是否对准光源，而不是调节细准焦螺旋，A错误。 B．物像移动的方向与玻片标本移动的方向相反。②细胞在视野左下方，需要将装片向左下方移动，物像才能向右上方移到视野中央，B正确。 C．③视野中的细胞主要是不清晰，细准焦螺旋能够较小范围升降镜筒和精细调焦，调节细准焦螺旋能够使物像更清晰，而不是换高倍物镜，换高倍物镜只是放大物像，不能使物像更清晰，C错误。 D．④视野中有污物，视野中的污物可能在目镜、物镜或装片上，不会在反光镜上，擦拭反光镜无法去除，D错误。 3．（2026·江苏苏州·中考真题）若要验证植物的光合作用需要二氧化碳，则应从下列图示中选择的装置组合是（　　）（注：氢氧化钠溶液可以吸收二氧化碳） A．①和② B．②和③ C．①和③ D．②和④ 【答案】C 【详解】本题要“验证植物的光合作用需要二氧化碳”，作为探究实验，实验中应有唯一的变量——二氧化碳，其它条件要相同且要满足光合作用的需要。首先明确对照组，即满足光合作用需要，光合作用能顺利进行的组，应为③，那么与③有唯一的变量——二氧化碳的实验组为①（氢氧化钠溶液用于吸收除去瓶中的二氧化碳）。所以应选用的装置组合①和③，C符合题意，ABD不符合题意。 4．（2026·新疆·中考真题）下列实验装置中，能证明植物呼吸作用消耗氧气的是（    ） A． B． C． D． 【答案】C 【详解】A．装置A是验证光合作用产生氧气的实验，不能证明植物呼吸作用消耗氧气，A错误。 B．装置B是验证种子萌发进行呼吸作用产生二氧化碳的实验，不能证明植物呼吸作用消耗氧气，B错误。 C．装置C中，氧气检测仪可以检测氧气含量，若萌发的种子呼吸作用消耗氧气，氧气检测仪会显示氧气含量减少，能够证明植物呼吸作用消耗氧气，C正确。 D．装置D是验证植物进行蒸腾作用散失水分的实验，与证明呼吸作用消耗氧气无关，D错误。 5．（2026·上海·中考真题）某同学探究酒精对水蚤心率的影响，实验结果如下。下列分析正确的是(    ) 酒精浓度 0（清水） 0.25% 1% 10% 20% 每10秒水蚤心跳次数（平均值） 35 45 30 23 死亡 A．水蚤心率随酒精浓度升高而升高 B．酒精浓度对水蚤心率没有影响 C．酒精浓度太高会导致水蚤死亡 D．水蚤心率随酒精浓度降低而降低 【答案】C 【分析】由图中可表明水蚤心率很容易受到酒精浓度影响，低浓度的酒精能促进水蚤的新陈代谢，一定程度地提高神经系统的兴奋性。 【详解】由图中可表明水蚤心率很容易受到酒精浓度影响，低浓度的酒精能促进水蚤的新陈代谢，一定程度地提高神经系统的兴奋性，因此低浓度的酒精对水蚤的心率有促进作用；高浓度的酒精对神经系统起麻醉作用，因此高浓度的酒精对水蚤的心率有抑制作用。当酒精的体积分数达到20%时，水蚤会因为酒精浓度过大，神经系统被完全麻醉而导致心跳停止（心率是0），引起死亡。故C正确。 6．（2026·黑龙江绥化·中考真题）探究光照对鼠妇分布的影响。 阅读材料：鼠妇似乎总是在阴暗的角落里生活，在光线明亮的地方很少看到它们。 提出问题：光照是否影响鼠妇的分布？ 作出假设：阴暗环境中鼠妇分布多，明亮环境中鼠妇分布少。 制定计划：实验前，挑选大小、活动状况相近的鼠妇10只，分成两组，每组各5只；实验时，在实验装置明暗两侧中央位置各放入5只鼠妇，静置2分钟后开始计数，以后每隔1分钟计数一次，共计数10次。 实施计划：各小组按照计划进行实验；实验过程中保持环境安静，避免其他因素影响实验结果；将实验结果如实记录。 根据以上实验和所学知识回答下列问题。 (1)生态因素可以分为两类：非生物因素和____________。一群蚂蚁共同搬运食物体现了生物之间的____________关系。 (2)在这个实验中，探究影响鼠妇分布的非生物因素是____________。 (3)实验结论：光照会影响鼠妇的分布。_____环境中鼠妇分布的数量多（选填“阴暗”或“明亮”）。 (4)做完实验后，鼠妇应当如何处理？____________。 【答案】(1) 生物因素 合作 (2)光（或光照或阳光） (3)阴暗 (4)放生（或放回适合它们生存的自然环境中） 【详解】（1）环境中影响生物生活和分布的各种因素称为生态因素；生态因素分为非生物因素和生物因素，非生物因素包括光、温度、水分等，生物因素是指影响生物生活的其他生物。 一群蚂蚁共同搬运食物，是同种生物间相互合作完成觅食活动，体现了合作关系。 （2）本实验的研究问题是“光照是否影响鼠妇的分布”，因此探究的非生物因素是光照（光或阳光），光照也是该对照实验的唯一变量，其他条件需保持一致且适宜。 （3）实验作出的假设为：阴暗环境中鼠妇分布多，明亮环境中鼠妇分布少，通过观察和计数会发现，此实验结论验证了该假设，因此该实验结论为：光照会影响鼠妇的分布。阴暗环境中鼠妇分布的数量多。 （4）从保护生物和生态环境的角度出发，实验结束后应将鼠妇放回适合它们生存的自然环境中（放生），保证它们能正常生活（合理即可）。 7．（2026·黑龙江·中考真题）某同学进行了“观察小鱼尾鳍内血管及血液的流动”的实验探究，请根据他的实验操作及观察现象分析回答问题： (1)实验应选择尾鳍色素______________（填“多”或“少”）的活的小鱼，以便观察。 (2)在观察过程中，应时常用滴管往纱布上滴______以保持湿润，尽量使小鱼少受伤害。 (3)图乙是在显微镜下观察到的图像，其中____________（填序号）是毛细血管，判断的依据是____________单行通过。 (4)根据血流方向判断，图乙中_______________（填序号）是动脉。 【答案】(1)少 (2)清水 (3) ② 红细胞 (4)① 【分析】图乙是显微镜下观察到的小鱼尾鳍血管视野，标注了三种血管，①是动脉，血液从主干流向分支；②是连通最小动脉和静脉的毛细血管；③是静脉，血液从分支汇向主干。 【详解】（1）观察小鱼尾鳍内血液流动时，若尾鳍色素过多，会遮挡光线，影响对血管和血流的观察，因此需要选择尾鳍色素少的活小鱼。 （2）小鱼用鳃呼吸，实验过程中需要维持小鱼正常呼吸，保证小鱼存活，因此要经常用滴管往纱布上滴清水，保持纱布湿润。 （3）毛细血管是连通最小动脉与静脉之间的血管，管径极细，判断依据是红细胞单行通过，图中②符合该特征，因此②是毛细血管。 （4）判断血管类型可根据血流方向：血液从主干流向分支的是动脉，血液从分支汇流向主干的是静脉。图中①的血流方向为从主干流向分支，因此①是动脉。 8．（2026·黑龙江绥化·中考真题）探究口腔对馒头的消化作用。 实验过程如下： ①取新鲜的馒头，切成大小相同的A、B、C 3块。将A块和B块分别用刀细细地切碎；C块不做处理。 ②用凉开水将口漱干净，再在口内含一块消毒棉絮。约1分钟后，用干净的镊子取出棉絮，将棉絮中的唾液挤压到小烧杯中。 ③如图，取3支洁净的试管，分别编号为甲、乙、丙。甲试管中放入A馒头碎屑，注入2毫升唾液并充分搅拌；乙试管中放入B馒头碎屑，注入2毫升清水并充分搅拌；丙试管中放入C馒头，注入2毫升唾液，不搅拌。将3支试管一起放到37℃的温水中；5-10分钟后取出3支试管，各滴加2滴碘液，摇匀；观察并记录各试管中的颜色变化。 根据以上实验和所学知识回答下列问题。 (1)实验中，将A块和B块馒头分别用刀细细地切碎，是模拟口腔中____________的咀嚼作用。 (2)甲试管内的物质______（选填“变蓝”或“不变蓝”），原因是唾液中含有的唾液淀粉酶，可以使淀粉分解为麦芽糖。 (3)乙试管内的物质________（选填“变蓝”或“不变蓝”）。 (4)实验表明，馒头变甜与唾液的分泌，以及（1）中的咀嚼和____________的搅拌都有关系。 (5)人体的消化系统是由______和消化腺组成的。 (6)____________是人体吸收营养物质的主要器官。 【答案】(1)牙齿 (2)不变蓝 (3)变蓝 (4)舌 (5)消化道 (6)小肠 【详解】（1）实验中，将A块和B块馒头分别用刀细细地切碎，这一操作是模拟口腔中牙齿的咀嚼作用，因为牙齿在口腔中起到切碎食物的作用。 （2）甲试管中放入A馒头碎屑，注入2毫升唾液并充分搅拌，由于唾液中含有的唾液淀粉酶，可以使淀粉分解为麦芽糖，所以甲试管内的物质不变蓝。 （3）乙试管中放入B馒头碎屑，注入2毫升清水并充分搅拌，清水中不含唾液淀粉酶，不能分解淀粉，淀粉遇碘变蓝，所以乙试管内的物质变蓝。 （4）实验表明，馒头变甜与唾液的分泌，以及（1）中的咀嚼和舌的搅拌都有关系，因为舌的搅拌能使食物与唾液充分混合，促进淀粉的消化。 （5）人体的消化系统是由消化道和消化腺组成的，消化道是食物通过的管道，消化腺能分泌消化液消化食物。 （6）小肠是人体吸收营养物质的主要器官，因为小肠很长，内表面有许多环形皱襞和小肠绒毛，大大增加了吸收面积，且小肠绒毛壁和毛细血管壁都很薄，只由一层上皮细胞构成等，利于营养物质吸收。 考点03 实验探究的分析与设计 1．（2026·河北·中考真题）为研究光对绿豆种子萌发和胚轴伸长的影响，生物小组将绿豆种子随机平分为三组，置于不同光照条件下培养，其他条件保持一致，第7天统计种子萌发率，测量胚轴长度并计算平均值，结果如下表所示。下列说法错误的是（     ） 处理 黑暗 弱光 强光 种子萌发率（%） 100 100 100 胚轴长度（cm） 21.1 15.4 11.4 A．胚轴生长所需的营养来自子叶 B．三组实验均需提供等量的水 C．强、弱光均能影响种子萌发率 D．强、弱光均能抑制胚轴伸长 【答案】C 【详解】A．绿豆属于双子叶植物，种子萌发过程中胚轴生长所需的营养来自子叶，A正确。 B．该实验的变量是光照强度，对照实验需保证其他条件一致且适宜，因此三组实验均需提供等量的水，B正确。 C．由表格数据可知，黑暗、弱光、强光条件下种子萌发率均为100%，说明强、弱光不会影响种子萌发率，C错误。 D．黑暗条件下胚轴长度最长，弱光和强光条件下胚轴长度均短于黑暗条件，说明强、弱光均能抑制胚轴伸长，D正确。 2．（2026·河北·中考真题）河北省是我国芦笋的重要产地。芦笋的幼嫩茎含有丰富的氨基酸、维生素等成分，具有很高的营养价值。常温下芦笋幼嫩茎贮藏期很短，采摘后2~3天就会萎蔫或腐烂。为探究不同包装对芦笋幼嫩茎保鲜效果的影响，科研人员进行了如下实验。 ①选取适量成熟度一致、无损伤的新鲜芦笋幼嫩茎，清洗和消毒后，随机平分为甲、乙、丙三组。 ②甲组不包装，乙组用普通保鲜袋包装，丙组用气调保鲜袋包装，均置于4℃恒温环境下贮藏。定期随机取样，称量并计算失重率（失重率反映芦笋的贮藏品质，失重率越高表示品质越差）。 ③实验重复三次，取平均值。结果如图二所示。 回答下列问题。 (1)芦笋幼嫩茎的维生素C含量丰富，经常食用可以预防人体患_________（“坏血病”或“夜盲症”）。 (2)在该实验过程中，为排除其他因素干扰，确保单一变量所采取的措施有_________（答出1点即可）。 (3)甲组在实验中起_________作用，由实验结果推断，两种包装都能延长芦笋幼嫩茎的贮藏期，作出该判断的依据是_________。保鲜效果更好的包装是_________。 (4)若该实验在25℃恒温环境下进行，与上述实验相比，芦笋幼嫩茎的保鲜时间可能会_________（填“延长”或“缩短”），理由是_________。 【答案】(1)坏血病 (2)选取成熟度一致的新鲜芦笋幼嫩茎（或“选取无损伤的新鲜芦笋幼嫩茎”或“清洗和消毒”或“随机平分为三组”或“均置于4℃恒温环境”或“定期取样”或“随机取样”） (3) 对照 同一贮藏时间，乙、丙两组失重率均明显低于甲组 气调保鲜袋（或“丙组的包装”） (4) 缩短 25℃时，芦笋幼嫩茎呼吸作用强，有机物分解速度快，品质下降快，保鲜时间短 【详解】（1）人体缺乏维生素C会患坏血病，缺乏维生素A会患夜盲症，因此维生素C可以预防坏血病。 （2）单一变量原则要求除自变量（包装类型）外，其他可能影响实验结果的变量都保持一致，本实验中保证单一变量的操作包括：选取成熟度一致、无损伤的新鲜芦笋幼嫩茎；三组都置于4℃恒温环境贮藏；随机平均分组等。 （3）甲组不做包装处理，在实验中起对照作用。根据失重率的定义，结合图二曲线可知，相同贮藏时间下，乙组和丙组的失重率都低于甲组，说明两种包装都能提升芦笋贮藏品质，延长贮藏期；丙组（气调保鲜袋包装）的失重率低于乙组（普通保鲜袋包装），因此气调保鲜袋的保鲜效果更好。 （4）25℃高于原实验的4℃，温度会影响呼吸作用强度，温度越高，芦笋呼吸作用越强，有机物消耗速度越快，同时高温会加快水分散失，也更适合微生物生长繁殖，加速芦笋腐烂变质，因此和原实验相比，保鲜时间会缩短。 3．（2026·甘肃天水·中考真题）浆水是甘肃传统的发酵食品，某校同学开展了“温度是否影响浆水的制作”的探究实验，具体实验方案如下： ①取5个相同的洁净玻璃瓶，分别加入等量的煮开并晾凉的面汤、烫过的芹菜段和活性乳酸菌； ②然后将这5个玻璃瓶分别置于10℃、20℃、30℃、40℃、50℃的环境中密封培养； ③每天测量并记录每个瓶中浆水的酸度、发酵速度，连续培养7天； ④实验重复3次，实验结果取平均值，记录如下。 温度 10℃ 20℃ 30℃ 40℃ 50℃ 酸度（pH值，数值越小酸性越强） 6.9 5.3 4.1 5.4 7.1 发酵速度（气泡产生情况） 偶尔 较少 较多 较少 偶尔 请回答下列问题。 (1)乳酸菌没有成形的细胞核，因此属于___________生物。 (2)实验步骤②中密封培养的目的是提供乳酸菌发酵的___________条件。 (3)该实验的变量是___________。 (4)实验中设置“实验重复3次”的目的是___________。 (5)根据实验结果可得出的结论是___________。 【答案】(1) 原核 (2) 无氧/缺氧 (3) 温度 (4) 减少实验误差，避免偶然因素影响，提高实验结果的准确性 (5) 温度会影响浆水的制作，30℃时乳酸菌发酵效果最佳，温度过高或过低都会抑制发酵 【详解】（1）乳酸菌属于细菌，细菌细胞内没有成形的细胞核，仅存在DNA集中的区域，这类生物被称为原核生物。 （2）乳酸菌是厌氧型微生物，其发酵过程不需要氧气，密封培养可以隔绝外界空气，为乳酸菌的发酵提供无氧环境，确保发酵正常进行。 （3）对照实验的变量是唯一不同的实验条件，本实验中除温度设置了10℃、20℃、30℃、40℃、50℃不同梯度外，其余实验条件均一致，所以实验变量为温度。 （4）实验重复3次并取平均值，能够避免单次实验中偶然因素造成的误差，让实验结果更贴近真实情况，提升实验结论的可靠性。 （5）从表格数据来看，温度会影响乳酸菌发酵制作浆水，30℃时乳酸菌发酵效果最好。30℃时pH 最小、酸性最强，气泡最多，发酵最快；10℃、50℃发酵最弱，说明适宜温度利于乳酸菌发酵，过高或过低都会抑制发酵。 4．（2026·江苏无锡·中考真题）人手因经常接触各种物品而容易沾上大量的细菌和真菌。为研究洗手能否减少手上细菌和真菌的数量，某生物学研究小组开展了相关实验，部分实验步骤和结果如下。 （一）实验步骤 步骤一：配制可同时培养细菌和真菌的培养基，然后进行高温处理。 步骤二：在三个相同且已灭菌的培养皿（编号A、B、C）中分别倒入等量的培养基． 步骤三：待培养基冷却、凝固后，对A、B、C三个培养皿进行如下处理： A．用无菌棉棒在洗手前的手心上取样，然后轻轻涂抹在培养基上； B．①，然后轻轻涂抹在培养基上； C．不进行处理。 步骤四：将三个培养皿放在同一个培养箱中培养一段时间，每天观察一次，做好记录。 （二）实验结果 A：出现许多菌落；B：出现个别菌落；C：没有菌落。 （三）实验结论：②。 请回答下列问题： (1)请完善实验步骤中①、②处的内容________、________。 (2)步骤一中，将培养基进行高温处理的目的是________。 (3)步骤二中，三个培养皿中倒入培养基的量相等，其原因是________。 (4)若要使上述实验更严谨，应该如何改进实验设计？________。 【答案】(1) 用无菌棉棒在洗手后的手心上取样 洗手可显著减少手上细菌和真菌的数量 (2)杀灭培养基中可能已存在的微生物（或确保实验开始时培养基是无菌的） (3)排除培养基的量（或无关变量）对实验结果的干扰 (4)增加重复实验次数，使用更多的样本 【详解】（1）该实验研究洗手能否减少手上细菌和真菌的数量，变量为是否洗手。由步骤三可知，A培养皿用无菌棉棒在洗手前的手心上取样，然后轻轻涂抹在培养基上；B培养皿需设置为洗手后取样形成对照，应该用无菌棉棒在洗手后的手心上取样，然后轻轻涂抹在培养基上。因此，①处的内容是：用无菌棉棒在洗手后的手心上取样。 根据A培养皿（洗手前取样）菌落多、B培养皿（洗手后取样）菌落少的实验结果，可推导出洗手可显著减少手上细菌和真菌的数量的结论。因此，②处的内容是：洗手可显著减少手上细菌和真菌的数量。 （2）高温处理可对培养基灭菌，避免培养基中原有的杂菌生长繁殖，防止其干扰实验结果，确保实验探究的是手上的细菌真菌数量变化。因此，步骤一中，将培养基进行高温处理的目的是：杀灭培养基中可能已存在的微生物（或确保实验开始时培养基是无菌的）。 （3）对照实验应遵循单一变量原则，保证除变量外其他条件均相同。步骤二中，三个培养皿中倒入培养基的量相等，为了让培养基的量这一无关变量保持一致，避免无关变量对实验结果产生影响，即原因是：排除培养基的量（或无关变量）对实验结果的干扰。 （4）单次实验结果可能存在偶然性，重复实验和增加样本能够减少误差，提高实验结果的可信度，让实验结论更严谨。因此，若要使上述实验更严谨，应该改进实验设计为：增加重复实验次数，使用更多的样本。 5．（2026·黑龙江·中考真题）生物小组探究“某种非生物因素对蚯蚓分布的影响”。选取甲、乙两个大小一样的透明装置，甲装置放入潮湿的土壤，乙装置放入等量干燥的土壤，然后同时在甲乙两装置中各放入数量相同，大小及活动状况相近的蚯蚓。请分析并回答问题： (1)你认为该小组提出的问题是：_________对蚯蚓分布有影响吗？ (2)为避免偶然性，减小实验误差，在甲乙两装置中应各放入___________（填“1”或“5”）条蚯蚓。 (3)在实验过程中观察到蚯蚓的身体由许多彼此相似的环形体节构成，靠刚毛辅助运动。由此可知蚯蚓属于_________（填动物类群名称）动物。 (4)蚯蚓在土壤中活动，可以疏松土壤，提高土壤的通气性和吸水性，体现了生物对环境的_________（填“适应”或“影响”）。 (5)实验结束之后，应怎样处理蚯蚓？_________。 【答案】(1)水/湿度/潮湿的土壤 (2)5 (3)环节 (4)影响 (5)放回适合它们生存的自然环境 【详解】（1）实验中甲、乙装置的唯一变量是土壤的湿度（潮湿和干燥），所以提出的问题需围绕该变量，即土壤湿度（或水、潮湿的土壤）对蚯蚓分布有影响吗？ （2）实验中使用多条蚯蚓能避免偶然因素干扰，减小实验误差，1条蚯蚓易因个体特殊情况导致结果不准确，因此选择5条。 （3）环节动物的核心特征是身体由许多彼此相似的环状体节构成，依靠刚毛或疣足辅助运动等，蚯蚓符合该特征，属于环节动物。 （4）生物对环境的影响是指生物的活动改变环境状态，蚯蚓疏松土壤、提升土壤通气性和吸水性，体现了生物对环境的影响。 （5）生物学实验需遵循保护生物的原则，实验结束后应将蚯蚓放回适合其生存的自然环境，保障其正常生活。 考点04 跨学科实践活动 1．（2026·四川资阳·中考真题）某生物兴趣小组制作了可调节的眼球成像模型（如图），经调节F形光源与水透镜间的距离，白板上呈现出清晰物像。以下说法错误的是（　　） A．注射器模拟睫状体 B．水透镜模拟晶状体 C．白色纸板模拟视网膜 D．向水透镜中注水可模拟远视成因 【答案】D 【分析】眼球的结构：眼球由眼球壁和内容物组成，眼球壁包括外膜、中膜和内膜，外膜由无色透明的角膜和白色坚韧的巩膜组成；中膜由虹膜、睫状体和脉络膜组成；内膜是含有感光细胞的视网膜；内容物由房水、晶状体、玻璃体组成。 【详解】A．睫状体的功能是调节晶状体的曲度，模型中注射器通过注入或抽出液体来改变水透镜的曲度，与睫状体的调节作用一致，因此注射器模拟睫状体，故A正确。 B．晶状体是眼球中富有弹性的透明结构，能通过曲度变化调节成像，模型中的水透镜具有类似的透光性和曲度可调性，因此模拟晶状体，故B正确。 C．视网膜是眼球内感受光刺激并形成物像的结构，模型中的白色纸板用于呈现清晰的物像，与视网膜的功能一致，因此模拟视网膜，故C正确。 D．远视眼的成因是晶状体曲度过小，对光线的折射能力不足，导致物像落在视网膜后方。向水透镜中注水会使水透镜曲度变大，这模拟的是近视眼的成因；而模拟远视成因应是抽出液体使水透镜曲度变小，故D错误。 故选D。 2．（2026·黑龙江·中考真题）某同学制作了一个生态瓶，瓶内放置的材料如图所示，下列叙述不正确的是（     ） A．此生态瓶可以看作是一个生态系统 B．生态瓶中的物质能够循环，能量能够流动 C．此生态瓶的自我调节能力是有一定限度的 D．污泥→水草→小鱼是该生态瓶中的一条食物链 【答案】D 【详解】A．生态系统的组成包括非生物部分和生物部分。非生物部分有阳光、空气、水、温度、土壤（泥沙）等；生物部分包括生产者、消费者、分解者。此生态瓶包含了生物部分和非生物部分，可以看作是一个生态系统，A正确。    B．生态系统的重要功能是物质循环和能量流动，所以生态瓶中的物质能够循环，能量能够流动，B正确。    C．生态系统具有一定的自我调节能力，但这种自我调节能力有一定限度，如果外界干扰超过了这个限度，生态系统就会遭到破坏，此生态瓶的自我调节能力是有一定限度的，C正确。    D．食物链反映的是生产者与消费者之间吃与被吃的关系，所以食物链中不应该出现分解者和非生物部分，食物链的正确写法是：生产者→初级消费者→次级消费者……起始点是生产者，污泥属于非生物部分，不能构成食物链，D错误。 3．（2026·四川遂宁·中考真题）某生物兴趣小组为酿造米酒设计了下面流程图，相关说法错误的是（     ） A．用凉开水浸泡的目的是避免高温杀死酒曲中的微生物 B．发酵过程中米饭表面长出的绒毛是曲霉和毛霉的菌丝 C．在发酵过程中，圆坑中的液体先出现甜味再出现酒味 D．盖好盖子，30℃恒温有利于乳酸菌将葡萄糖转化酒精 【答案】D 【详解】A．用凉开水浸泡并冷却至40℃，目的是避免高温杀死酒曲中的微生物，A正确。    B．发酵过程中米饭表面长出的绒毛是曲霉和毛霉的菌丝，B正确。 C．在发酵过程中，首先是曲霉和毛霉将米饭中的淀粉转化为葡萄糖，所以圆坑中的液体先出现甜味，随后酵母菌在无氧条件下将葡萄糖转化为酒精，再出现酒味，C正确。 D．盖好盖子，30℃恒温有利于酵母菌将葡萄糖转化为酒精，而不是乳酸菌，D错误。 4．（2026·山西·中考真题）三晋智慧农业 八年级（1）班学生到我省某智慧农场和AI草莓大棚参观实践。请运用所学知识，回答下列问题（[  ]内填表中序号）。 【智慧农场】 (1)上图为智慧农场模式图。图中搭载北斗导航的智能农机可一次性完成播种、覆膜等多项工作。早春覆膜为玉米种子萌发提供的环境条件是_________________________________________________________________________________________________。玉米种子中的__________能发育成新植株。 (2)智慧农场可实时监测土壤成分及玉米的生长情况，水肥一体设备将水和_________________补充到土壤，被玉米的__________（填器官名称）吸收后，通过_______________（选填：“导管”或“筛管”）向上运输，供植物利用。 (3)一些害虫受到虫情监测灯的灯光刺激后，会主动趋向光源而被诱捕。这种虫害防治的优点是_______________________________________________________________（答出一点即可）。 【AI草莓大棚】 (4)同学们发现大棚中放养了熊蜂，熊蜂可帮助草莓____________，提高草莓的结实率。 (5)与传统人工种植管理相比，AI辅助种植可提高种植管控的精准度，同时节省劳动力。工作人员展示了同品种草莓在三种AI辅助种植策略下的一些生产数据（每组20株），如下表。你认为策略[①]是最优方案，理由是________________________________________________________________________________________________________________________。 AI辅助种植 虫害防治花费/元 总产量/克 投入产出比 策略① 9.8 8456.1 1.09 策略② 10.2 5537.1 0.61 策略③ 13.4 7573.2 0.98 （注：投入产出比数值越大，盈利越高。） (6)为提高草莓产量，同学们向AI决策模拟系统输入下表中的指令，模拟对大棚的远程控制。请说明指令A、B的生物学原理。 指令 原理 A．白天适当补充二氧化碳气体 _____________________________________________ B．夜间适当降低棚内温度 _____________________________________________ 【答案】(1) 适宜的温度、一定的水分 胚 (2) 无机盐 根 导管 (3)减少农药的使用；减轻对环境的污染（任答其一即可） (4)传粉 (5)策略①虫害防治花费少、总产量高、投入产出比大；策略①可获得更大的经济效益（任答其一即可） (6) 二氧化碳是光合作用的原料，白天适当补充二氧化碳可增强草莓光合作用，制造更多的有机物，提高产量 夜间适当降低温度，可减弱草莓的呼吸作用，从而减少有机物的消耗 【详解】（1）种子萌发需要适宜的温度、一定（适量）的水分和充足的空气三个外界条件。早春温度偏低，覆膜可以减少土壤热量散失，同时减少水分蒸发，为种子萌发提供适宜的温度和一定的水分；胚是新植物的幼体，玉米种子中的胚会发育为新植株。 （2）植物生长需要水和无机盐，因此水肥一体设备会向土壤补充水和无机盐；植物吸收水和无机盐的主要器官是根；水和无机盐被根吸收后，通过木质部的导管向上运输，筛管负责运输有机物。 （3）这种灯光诱捕属于物理防治，相比于农药防治，优势是减少农药的使用，不会造成农药残留，减轻对环境的污染，也不会让害虫产生抗药性，还可以降低生产成本。 （4）草莓结果需要先完成传粉受精，大棚内缺少自然传粉的媒介，熊蜂可以帮助草莓完成传粉，提高传粉成功率，进而提高结实率。 （5）根据题干说明，投入产出比越大盈利越高，对比表格中三种策略的数据，策略①相比于另外两种，虫害防治花费最少，总产量最高，投入产出比最大，盈利最高，可获得更大的经济效益，因此是最优方案。 （6）二氧化碳是光合作用的原料，白天适当补充二氧化碳可增强草莓光合作用，制造更多的有机物，提高产量；呼吸作用受温度影响，温度越低呼吸作用越弱，夜间适当降低温度，可减弱草莓的呼吸作用，从而减少有机物的消耗，从而提升产量。 5．（2026·云南·中考真题）蓝莓被誉为“浆果之王”，将其制成蓝莓果醋，可丰富产品种类。某校兴趣小组开展了“制作蓝莓果醋”项目式学习实践活动。 任务一：学习蓝莓果醋制作工艺流程 (1)在发酵过程中，蓝莓为酵母菌发酵提供的营养物质是__________。与酵母菌相比，醋酸菌没有成形的细胞核，属于__________（填“真核”或“原核”）生物。 任务二：蓝莓果醋的制作与探究 兴趣小组按照工艺流程制作蓝莓果醋并进行探究，结果如下。 (2)本实验的目的是探究__________。结果显示，12天后果醋总酸含量不再增加，原因可能有__________。 任务三：蓝莓果醋的品尝与评价 围绕蓝莓果醋的三个感官评价维度，设计评价量表，随机邀请10名同学对各组果醋进行品尝与评价，下表是对某组的评价结果。 感官评价维度 评价水平 评分 5分 3分 1分 ① 适中 偏酸 无酸味 4.5分 果香 香气浓 香气淡 几乎无香气 2.7分 沉淀 无 少量 大量 3.2分 等级：“优秀”13分，10分“良好”13分，“合格”10分 (3)结合表中评价水平，推测评价维度①为__________。根据评分结果，该组成果的评价等级为__________。 【答案】(1) 有机物/糖类 原核 (2) 发酵时间对蓝莓果醋总酸含量的影响 醋酸发酵的原料（酒精）已经被完全消耗 (3) 酸味/酸度 良好 【详解】（1）酵母菌为异养微生物，需要从外界获取有机物，蓝莓富含糖类等有机物，可以为酵母菌的发酵提供营养物质。 原核生物的特点是没有成形的细胞核，醋酸菌属于细菌，符合原核生物的特征，因此属于原核生物。 （2）由图2可知，实验的自变量是发酵时间，因变量是蓝莓果醋的总酸含量，因此实验目的是探究发酵时间对蓝莓果醋总酸含量的影响。 12天之后总酸含量不再增加，原因是发酵所需的底物酒精已经被完全消耗，或是酸性环境的积累抑制了醋酸菌的生命活动，醋酸菌无法继续发酵产生醋酸，因此总酸含量不再上升。 （3）根据表格中维度①的评价分级：适中、偏酸、无酸味，可以推测该评价维度是酸味（酸度）。计算总得分：，结合等级标准，，因此该组成果的评价等级为良好。 6．（2026·福建·中考真题）小闽开展“绣球的栽培与观察”跨学科实践活动。回答问题。 任务一：揭开绣球花色之谜 (1)绣球花的色素存在于细胞质中的________（填细胞结构）。绚丽的花有利于吸引昆虫。昆虫能帮助绣球花完成________。 (2)为探究土壤条件对绣球花色的影响，小闽采用白醋（A组）、清水（B组）、食用碱（C组）以定期浇灌的方式模拟不同土壤条件。待绣球开花时，须观察并记录的是________。 (3)观察发现：A组花呈蓝色；C组花呈粉红色；B组两种花色皆有。土壤条件会改变相同品种绣球的花色，说明生物的性状是由基因组成与________共同决定的。 任务二：用绣球花装点生活 (4)为了得到色彩丰富的绣球花，小闽尝试将花枝插在不同颜色的墨水中。墨水通过茎中的________运输到花。 (5)小闽尝试用三种方式保存绣球花，效果如下。 保存方式 形态 花色 造型 腊叶标本 较完整 不鲜艳 平整 塑封标本 较完整 较鲜艳 平整 永生干花 完整 鲜艳 立体 三种保存方式中能最大程度保留花朵原型的是________。保存的过程均要保持干燥是为了抑制________的繁殖。 【答案】(1) 液泡 传粉 (2)绣球花色 (3)环境 (4)导管 (5) 永生干花 微生物 【详解】（1）植物细胞的液泡内的细胞液溶解着色素、糖分等多种物质，因此绣球花的色素存在于液泡中；绣球花属于虫媒花，绚丽的花色可以吸引昆虫，昆虫在活动过程中能帮助绣球花完成传粉过程。 （2）本实验的实验目的是探究土壤条件对绣球花色的影响，实验变量是土壤酸碱度，因此开花后需要观察记录的是绣球花的花色。 （3）相同品种的绣球基因组成相同，在不同土壤环境中表现出不同花色，说明生物的性状是基因组成和环境共同作用决定的。 （4）植物茎中的导管负责运输水分和无机盐，溶解在水中的墨水会随着水分通过导管运输到花，导管属于输导组织。 （5）根据表格信息，永生干花的形态完整，造型为立体，相比另外两种平整保存方式，能最大程度保留花朵原型；微生物（细菌、真菌）的生长繁殖需要水分，保存过程保持干燥，可以抑制微生物的繁殖，延长保存时间。 试卷第1页，共3页 1 / 2 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