第八单元（知识清单）-2024-2025学年三年级语文下学期期末复习讲练测（统编版）

第八单元知识梳理+单元检测   知识梳理 单元重点 ❶《慢性子栽缝和急性子顾客》:①考查分角色朗读课文，并能读出相应的语气；②考查根据提示复述课文中的故事；③考查根据要求改写故事。 ❷《方帽子店》:①考查方帽子和圆帽子、大人和孩子们的不同之处；②以选择或判断的形式考查对方帽子店主人和孩子们做法的不同看法；③考查对故事情节的复述。 ❸《漏》:①考查能用自己的话说说课文中哪些地方比较有趣；②考查分角色朗读课文，体会故事的有趣；③考查根据示意图和地点的不同复述整个故事。 ❹《枣核》:①考查对方言口语的理解；②考查过渡句的作用；③以选择或判断的形式考查枣核的性格特点和美好品质。 基础知识梳理 一、易读错的字 裁缝（féng） 衬衫（chèn） 泄气（xiè） 承担(chéng) 袖子(xiù) 师傅（fù） 夹袄（jiá） 橱窗（chú） 圆筒(tǒng) 嚷嚷(rāngrang) 香蕉（jiāo） 扣下(kòu) 一溜烟(liù) 脊背（jǐ） 旋风（xuàn） 窟窿（kūlong） 老婆婆(pópo) 盗贼(zéi) 莫非(mò) 颠倒(diān) 粘胶(jiāo) 放纵(zòng) 漏洞(lòu) 钻进(zuān)  驴圈(quānjuàn) 枣核(hé)  涨红(zhàng) 折腾(zhē)  困住(kùn) 爹娘（diē）  拉犁（lí） 牲口（shēng） 妻子（qī） 政府（fǔ） 呕吐（ǒu） 唠叨（lāo） 罢休（bà） 咳嗽(sou) 谚语(yàn) 嘀咕(dīgu) 谣言(yáo) 告诫(jiè) 辩论（biàn） 一卷布（juǎn） 二、易写错的字 卷尺　交货　夸奖　衬衫　负责　手艺　漏水　毛驴　盗贼　莫非　胶水　粘住 漏：右边上面是“尸”，不要加一点。 狼：右边是“良”，不要少一点。 衬、衫：左部是“衤”，不要写成“礻”。 货：上部是“化”，不要写成“代”。下面是“贝”，最后一笔为“点”。 卷：中间两横，不要加一横。下部不要写成“巳”。 贼：右边是“戎”，不是“戒”，不要加一竖。 三、形近字 性：性别 卷：卷起 货：货物 狼：饿狼 姓：姓名 券：债券 贷：贷款 浪：浪花 架：书架 厉：厉害 粘：粘连 胶：胶水 驾：驾驶 历：历史 站：车站 校：学校 四、近义词 夸奖→称赞 满意→满足 惊讶→惊异 恼怒→愤怒 奇怪→奇异 摆放→陈列 害怕→恐惧 正巧→刚巧 提醒→提示 欢喜→欢乐 勤快→勤劳 本领→本事 聪明→聪敏 收成→收获 相信→信任 准备→预备 赶忙→赶快 争辩→争论 惊慌→慌张 忽然→突然 五、反义词 耐心→急躁 补充→缩减 夸奖→批评 惊恐→镇定 欢喜→忧伤 勤快→懒惰 聪明→愚笨 答应→拒绝 惊慌→沉着 各式各样→千篇一律 六、词语搭配 1. 动词搭配：（荡）秋千（踢）毽子 （打）篮球（裁）衣服（洗）袜子 2. 形容词搭配： （1）形容词+ 名词: （美观大方）的新棉袄 （难看）的衣服 （漂亮）的春装 （慢性子）的裁缝 （黑乎乎）的东西 （圆圆）的脑袋 （漂亮）的帽子 （蒙蒙）的小雨 （毛乎乎）的东西 （又湿又滑）的山坡 （2）形容词+ 动词： （满意）地走了 （恼怒）地瞪大眼睛 （认真）地裁剪 （静静）地听着 （惊恐）地大喊 3. 量词搭配： 一（户）人家 一（位）老爷爷 一（头）小胖驴 一（只）老虎 一（个）贼 一（个）窟窿 一（棵）树 一（场）雨 4.词语归类 1. AABC 式词语：哈哈大笑 蒙蒙小雨 井井有条 2. ABAC 式词语：大摇大摆 自言自语 任劳任怨　绘声绘色 诚心诚意 不折不扣 3. 含近义词的词语：翻山越岭 走南闯北 金枝玉叶 4. 表示人很多的四字词语：摩肩接踵 水泄不通　人声鼎沸 人头攒动 人来人往 七、常考句型 1. 仿写句子：顾客噌的一下子跳起来：“这么慢啊！” 2. 转述别人说的话。 裁缝说：“我和别的裁缝不一样，我是个性子最慢的裁缝啊。” 裁缝说，他和别的裁缝不一样，他是个性子最慢的裁缝。 （改第三人称转述句的方法是：把直接引用中的第一人称“我”，第二人称“你”改成第三人称“他”；把引号去掉，把冒号改为逗号；其他词语根据需要做适当改变。） 单元课文知识梳理 第25课：《慢性子裁缝和急性子顾客》 1.主要内容： （1）《慢性子裁缝和急性子顾客》这篇课文按照时间顺序，通过性格截然不同的两位主人公的对话，描写了顾客四次要求做衣服的经过，写出了裁缝性子的慢和顾客性子的急。告诉我们做事不能毛毛燥燥，也不能太慢慢腾腾，应该不急不慢，张弛有度，懂得分寸。 （2）裁缝说自己是慢性子的裁缝是因为 他懂得要做好一件衣服必须要足够的时间 。 急性子的顾客之所以会改来改去是因为 他想要快一点穿上新衣服 。 2.重点句子 （1）顾客噌的一下子跳起来：“这么慢啊！” 【动作描写】【语言描写】“跳”字生动形象地刻画出顾客着急的样子，再加上顾客的语言，把急性子顾客的形象展现得活灵活现。 （2）裁缝说：“我和别的裁缝不一样，我是个性子最慢的裁缝啊。” 【悬念】“性子最慢的裁缝”和“性子最急的顾客”形成对比，引起读者的思考——裁缝这样说的目的是什么？接下来会发生什么故事呢？ （3）“那就算啦，我还是去找刚才的师傅吧。”顾客夹起布料就要走。 【语言描写】【动作描写】“夹起”“就要走”说明顾客的动作很快，可见他的性子确实急。 （4）顾客说：“那当然。我可不愿意把新衣服藏在箱子里。” 【语言描写】从急性子顾客的话中可以看出，裁缝非常了解急性子顾客的心理。 （5）这位顾客歪着头想了想，不得不承认裁缝说得有道理。 【双重否定句】“不得不承认”是“承认”的意思。裁缝的话逻辑严密，顾客被说服了。 （6）“师傅，把我那夹袄的袖子剪去一截儿，改成夏天能穿的短袖衬衫吧，我实在等不及了。” 【语言描写】顾客又把拿衣服的时间从秋天提前到夏天，把夹袄改成了短袖衬衫，这充分表明这位顾客确实是个急性子的人。 （7）裁缝点点头：“剪袖子，只要咔嚓咔嚓两剪子，好办得很，没问题。” 【动作描写】【语言描写】【伏笔】“咔嚓，咔嚓”是拟声词，表明这件事情很简单，为下文写顾客又想把剪掉的袖子接上去埋下伏笔。 （8）顾客惊讶、恼怒地瞪大了眼睛！ 【神态描写】“惊讶、恼怒”“瞪大了眼睛”表现了急性子顾客难以置信且愤怒的心理。 3.问题探究 （1）请你读读标题和第1段，找出故事发生的时间、地点和故事中的人物及其性格特点。（重点） 时间：冬天。地点：裁缝店。人物：裁缝和顾客。人物性格特点：裁缝慢性子，顾客急性子。 （2）此时，这位急性子的顾客会说些什么呢？请你展开想象，说一说。 这位顾客会说：“什么？已经过去四天了，您还没有开始裁料？！” （3）你从哪些地方感受到了急性子顾客的“急”？请举例说一说。（重点） ①第2段中，急性子顾客已经跑了三家裁缝店，但是都因为等不及而没让他们做。他对裁缝说：“我是个性子最急的顾客。请问师傅，您准备让我什么时候来取衣服——秋天？夏天？春天？……” ②第5段中，“顾客噌的一下子跳起来：‘这么慢啊！’” ③第7段中，“顾客夹起布料就要走”。 ④急性子顾客在等待的过程中不断改变主意，也使我们感受到了他的“急性子”。 （4）你从哪些地方感受到了慢性子裁缝的“慢”？请举例说一说。（重点） ①第4段中，裁缝说：“我指的是明年冬天。” ②第6段中，裁缝说：“我和别的裁缝不一样，我是个性子最慢的裁缝啊。” ③当急性子顾客想要让裁缝把剪掉的袖子接上去时，慢性子裁缝说：“我还没开始裁料呢。”④最后一段中，裁缝说：“我是个慢性子裁缝啊。” 4.文章主旨： 这篇文章按照时间顺序讲述了急性子顾客和慢性子裁缝之间发生的故事。急性子顾客想要快点儿穿上新衣服,四天内不断变换要求；慢性子裁缝却没有一点儿不耐烦,始终不慌不忙地回应。这个故事通过急性子顾客和慢性子裁缝之间的矛盾冲突,讽刺了急性子顾客的急躁和慢性子裁缝的拖拉,告诉我们,无论做什么事情都不能过分着急,也不能拖拖拉拉。 第26课：《方帽子店》 1.主要内容： 《方帽子店》这篇童话故事通过讲述方帽子店老板一成不变地只卖方形帽子，以至于自己家的帽子卖不出去而成了古董。这个故事告诉我们的道理是：事物是发展的，不是一成不变的。要勤于思考、勇于创新。要适应时代的变化，才能更好地生存。 2.重点句子 （1）这家帽子店从来没有做过别的帽子。 【设置悬念】“从来没有做过别的帽子”，那么他们家做的是什么样的帽子呢？设置悬念，吸引读者继续读下去。 （2）他们的橱窗里都是方帽子。第一顶是方的，第二顶是方的，第三顶还是方的…… 【省略号】第一句回答了读者前面的疑问，第二句是列举的内容，强调这家帽子店制作和售卖的都是方帽子。省略号在这里是对列举内容的省略。此时读者不禁会产生疑问：为什么只有方帽子呢？ （3）小孩子们觉得方帽子又奇怪⑥又不舒服，他们想，圆圆的头为什么戴方帽子呢？圆的不行吗？ 【心理描写】两个问句表现了小孩子们敢于质疑。孩子们觉得圆圆的头应该戴圆帽子，这为下文写他们制作圆帽子做铺垫。 （4）大人们总是这样回答：“因为一直⑦以来都是这样的。” 【语言描写】墨守成规的大人们不思变通，点明了为什么改做圆帽子的是孩子而不是大人。 （5）“假如我们用布做成真的帽子……”一个小孩子说。 【语言描写】【省略号】孩子们设想用布做出各种形状的帽子，显示了孩子们丰富的想象力。省略号在这里表示话还没有说完，给读者留下了想象的空间。 （6）他们设法找到一些布，试着做了几顶圆帽子，像碗一样扣在头上，很舒服。 【比喻】把圆帽子比作碗，形象地写出了圆帽子的形状。 （9）“快快把它丢掉！”方帽子店的主人抓起圆帽子，丢在地上。 【语言描写】【动作描写】“快快把它丢掉”和“抓、丢”的动作表现了方帽子店的主人对圆帽子的排斥，这排斥中其实也夹杂了一丝恐慌。 （10）“我要！我要！”儿子嚷（rang）嚷着。 【语言描写】儿子的话表明他非常喜欢这顶圆帽子。 （11）孩子们慢慢地长大了，想出了许多帽子的式样，碗形的、香蕉形的、圆筒形的……夏天戴宽边的香蕉形的草帽,冬天戴圆筒形的呢绒帽，春天和秋天戴碗形的布帽。 【对比】【省略号】孩子们长大后想出了各种式样的帽子，这与大人们的墨守成规形成对比，体现了他们丰富的想象力。省略号表示对列举内容的省略，表明孩子们长大后想出的帽子式样很多。 3.问题探究 （1）联系上下文内容，说说方帽子这么不舒服，为什么大人们还要戴呢。 因为店里只卖方帽子，而且一直以来大家都是这样的，他们认为这是不能更改的。 （2）本文第17段中两家帽子店的广告形成鲜明对比。请你说说文中还有哪些地方用了对比的手法。 示例：第4段和第10段，运用对比写人们戴上方帽子、圆帽子后的感受不同；第12-15段，运用对比写大人与孩子对待方帽子、圆帽子的不同态度；等等。 （3）请你预测一下方帽子店的结局。 去方帽子店买方帽子的顾客越来越少。最后，方帽子店关门倒闭。 （4）故事中的哪一部分是你最意想不到的？请你试着复述这部分的内容。（重点） 示例：我最意想不到的是方帽子店的主人的儿子也戴了一顶圆帽子，结果方帽子店的主人非常生气。 复述：街上的人都戴着方帽子，忽然人群中出现了几顶圆帽子，方帽子店的主人非常吃惊。他定睛一看，儿子竟然也戴着圆帽子，他气得立刻抓起圆帽子丢在地上，儿子不满地嚷嚷着，方帽子店的主人对儿子说：“你真不懂事！好好的方帽子不戴，戴什么圆帽子！”儿子不理他，拾起圆帽子戴在头上，拔腿跑了。 （5）读完课文，你懂得了什么道理？（重点） 时代在发展，我们要与时俱进，勇于探索，不断创新，才能发展壮大，不能因循守旧，否则迟早会被时代淘汰。 4.文章主旨： 这篇文章主要讲了一家方帽子店从来只做方帽子，一直拒绝改变。后来,有了卖各式各样帽子的新帽子店,人们有了更多更好的选择,方帽子慢慢成了古董。这个故事告诉我们:不能因循守旧,要敢于创新,勇于接受新事物。 第27课：《漏》 1.主要内容： （1）《漏》是一个 民间 故事，给我们讲述了老虎和贼想抓驴，但是彼此怀疑对方是老婆婆口中的“漏”，最终吓昏在自己的恐惧中的故事。“漏”指的是漏雨。老爷爷和老婆婆说的漏，是怕 房屋漏雨 。老虎和贼认为“漏”是一种特殊的东西，怪物、可怕的动物等。 （2）“到了树跟前，老虎把身子一歪，贼顺势一纵，蹿到树上。”这句话属于动作描写。“老虎未料到房上会有东西掉下来，心想：‘坏事，“漏”捉我来了！’”这句话是对老虎的心理描写。 2.重点句子 （1）老虎来了，贼也来了。老虎用爪在墙壁上抓，贼用手在屋顶上挖，不一会儿，墙被老虎抓了个窟窿，屋顶被贼挖了个窟窿。老虎钻进驴圈，贼也正想往下跳。 【动作描写】“抓”“挖”“钻”“跳”写出了老虎和贼偷驴时的动作，自然贴切。 （2）贼蹲在屋顶上想：“走南闯北我什么都听说过，就是没听说过‘漏’，莫非‘漏’比我还厉害？” 【心理描写】上文中的“翻山越岭”和本句中的“走南闯北”表明老虎和贼都认为自己见多识广，“莫非‘漏’比我还厉害？”写出了他们做坏事时担惊受怕的恐惧心理。老虎和贼都很自以为是，却又都做贼心虚，以为“漏”是一种可怕又凶猛的怪物，为下文写他们不辨真伪、狼狈逃跑做铺垫。 （3）贼栽得晕头转向，一摸是个毛乎乎的东西，心想：“坏事，‘漏’等着吃我哩！”拼命抱住虎脖子不敢松手。 【心理描写】【动作描写】“一摸、拼命抱住”的动作和贼的心理活动表明贼很害怕。“毛乎乎的东西”其实就是老虎，贼因为害怕，错把老虎当成了“漏”，这个情节真有趣！ （4）老虎驮着贼，贼骑着老虎，跑哇，跑哇，累得老虎筋都快断了。颠得贼骨头架都快散了。 【夸张】运用了夸张手法，把老虎和贼拼命逃跑时的狼狈样子写得栩栩如生。 （5）跑着跑着，雨大了起来。前边有棵歪脖老树，老虎想：“‘漏’真厉害，像胶样，粘住我了。到树跟前，得把它蹭来，好逃命。” 【心理描写】【比喻】老虎的心理活动交代了老虎的打算，推动了故事情节的发展。“像胶一样”，运用比喻的修辞手法，把“漏”比作“胶”，生动地表现了贼抱住老虎的脖子不敢松手的样子。 （6）贼也想：“‘漏’真厉害，旋风一样，停都不停，一定是驮到家再吃我。到树跟前，得想法蹿上去，好逃 命。” 【心理描写】【比喻】把“漏”比作旋风，说明老虎跑得很快。结合上段内容可知，老虎和贼都想到树跟前摆脱对方，这一情节使故事充满趣味性。 （7）老虎走着走着，走到了歪脖老树跟前。贼又冷又饿，正在下树，看见走来一个黑乎乎的东西，心想：“‘漏’又来了，这下我可活不成了！”他赶忙往树梢上爬，总嫌离地太近，紧爬慢爬，咔嚓一声，树枝断了，一个倒栽葱摔了下来，顺着山坡往下滚。 【心理描写】【动作描写】运用心理和动作描写刻画出贼惊慌失措的样子。贼正是因为惊慌失措，把老虎当成“漏”，忘记树枝越高越细，结果树枝断了，贼摔下来了。 3.问题探究 （1）读读课文的第1一2段，说说这个故事中有哪些角色。 这个故事中有老公公、老婆婆、小胖驴、一心想吃小胖驴的老虎和一心想偷小胖驴的贼。 （2）清醒后，老虎和贼会想些什么呢？ 老虎：我还没见过“漏”长什么样子呢，它只是贴在我的身上而已，我不能害怕，我可是森林之王啊！况且我还没抓到小胖驴呢！不行，我得再回去看看，一定要吃到驴肉！ 贼：我不能怕“漏”，我都没见过它呢！而且刚才我摸到它了，毛乎乎的，肯定也不会很厉害。我还是继续去偷驴吧，要不然我今晚就要空手而归了！ （3）读读第二部分，你觉得哪些内容最有意思？复述一下相关情节，并说说你的理由。（重点） 示例：①我觉得描写老虎和贼逃跑的情节最有意思。老虎被“漏”吓得浑身发抖，贼也被“漏”吓得腿脚发软。于是贼跌到了老虎背上，拼命抱着虎脖子不敢松手，被老虎颠得骨头都快散架了。老虎以为“漏”掉到了自己背上，吓得拔腿就跑，累得筋都快断了。后来到一棵歪脖老树下，老虎想要甩掉贼，贼一下子蹿到了树上。 理由：这一情节中，老虎和贼互相把对方当成“漏”，老虎被吓得拔腿就跑，贼被吓得抱着虎脖子不敢松手，我觉得他们两个非常滑稽。 ②我觉得描写贼和老虎滚下山坡的情节最有意思。贼正从歪脖老树上下来，打算再回去偷驴，恰巧碰到同样打算回去吃驴的老虎，贼心想：“漏”又来了，这下我可活不成了。于是，他拼命往树梢上爬，却摔了下来，滚下了山坡。老虎看到天上掉下个黑乎乎的东西，心想：“漏”又来了，这下我可活不成了。他在逃跑时也滚下了山坡。结果他们撞在了一起，都被对方吓昏了过去。 理由：这一情节中，老虎和贼一齐滚下了山坡，他们当时的样子肯定特别狼狈，所以我觉得这一情节很有意思。 （4）老虎和贼连“漏”是什么都不知道，为什么却这么害怕呢？ 因为老虎和贼都想偷小胖驴，做贼心虚，所以极度恐惧。 （5）读完课文，请你说说老公公和老婆婆说的“漏”是什么，老虎和贼认为“漏”又是什么。（重点） 老公公和老婆婆说的“漏”是漏雨。而老虎和贼认为“漏”是一种可怕、凶猛的怪物，比自己厉害。 （6）学过课文之后，你得到哪些启发？（重点） 示例：①我懂得了人不能做坏事，不然就没有好下场。②遇事要勇于寻找真相，切不可道听途说，自己吓自己。 4.文章主旨： 这篇课文围绕“漏”,向我们讲述了在一个下雨的夜晚,老虎来吃小胖驴,贼来偷小胖驴,结果被老婆婆口中的“漏”吓昏过去的故事。老虎和贼做坏事时担惊受怕的恐惧心理导致他们不辨真伪,盲目逃窜，下场可笑。故事讽刺了老虎和贼的愚蠢和贪婪,告诉人们做贼心虚、干坏事没有好下场的道理。 第28课：《枣核》 1.主要内容： （1）《枣核》是一则民间故事，讲述了一个叫“枣核”的孩子，用自己的智慧帮助村民夺回牲口、惩治恶官的故事。枣核是一个机智、勇敢的孩子，两件事情帮乡亲们夺回牲口和机智脱险。 （2）中国四大民间故事：《梁山伯与祝英台》《孟姜女》《白蛇传》和《牛郎织女》。 2.重点句子 （1）一年又一年，枣核一点儿也不见长。爹说：“枣核呀，你真叫我白欢喜了一场！”娘说：“枣核呀，你一点儿不见长，我真为你愁得慌！” 【语言描写】枣核爹娘的话表现了他们对枣核的担忧。 （2）枣核说：“爹、娘，你们不用愁，别看我人小，一样能做事情。” 【语言描写】枣核的话表明他人小志气大，为下文写他的勤快和智斗衙役做铺垫。 （3）枣核不光勤快，也很聪明。 【本文关键句】【过渡句】这句话直接点出枣核是个勤快聪明的孩子。这也是一个过渡句，前半句承接上文，后半句引出下文。 （4）衙役们从梦里跳了起来，惊慌地喊着：“有人进来牵驴啦！有人进来牵驴啦！”他们拿着大刀长枪到处搜人。 【语言描写】【神态描写】【动作描写】衙役们“跳”的动作、“惊慌”的神态和叫喊声表现了他们的胆怯和慌乱，从侧面表现了枣核的聪明。 （5）县官鼻子都气歪了，脸涨得通红，嚷道：“多加几个人，多拿几条棍，给我狠狠地打！” 【语言描写】【神态描写】【夸张】“脸涨得通红”和语言描写表明县官已经怒不可遏了。“鼻子都气歪了”运用夸张的修辞手法，形象地写出了县官气急败坏的丑陋形象。 3.问题探究 （1）“枣核”是文中主人公的名字。请你说说为什么给他取名“枣核”。 因为“枣核”生得很小，只有枣核那么大，所以他的爹娘给他取名“枣核”。 （2）联系上下文，说说你从哪些地方能看出枣核的勤快和聪明。（重点） 从第3段可以看出枣核的勤快。枣核能扶犁、赶驴，柴也比别人打得多。 从第4—13段可以看出枣核的聪明。枣核趁天黑用巧计折腾衙役们，夺回了牲口；枣核机智地惩治恶官。 （3）枣核是一个怎样的孩子？（重点） 枣核是一个既勤快又聪明，还很勇敢的少年小英雄。 （4）后面还会发生什么有趣的事情呢？请你试着续编这个故事。 示例：县官吃了这么大的亏，怎么肯善罢甘休。于是，他派衙役们把枣核的父母抓起来作为人质，还威胁枣核：“如果不乖乖束手就擒，就杀掉你的父母。”枣核怎么肯让自己的父母代替自己受过。于是，枣核来到衙门，换回了父母，让父母和乡亲们躲进了山里，那里有他准备好的粮食和水，够大家生活一段时间了。 而枣核每到夜深人静，就偷偷潜入县官的房间。第一天拔光了县官的胡子，县官拿他没办法。第二天，又拔掉了县官不少头发，县官还是怎么也抓不到他……一连几天，县官被折磨得不成人样，只能向枣核求饶，并答应不再为难乡亲们。大家都夸枣核是一个小英雄！枣核的父母可开心了！ 4.文章主旨： 这篇课文主要讲述了一个叫“枣核”的孩子,用自己的智慧帮助村民夺回牲口、惩治恶官的故事,赞扬了他勤劳、聪明、勇敢的美好品质,讽刺了恶官的无能和残暴。 语文园地 一、交流平台 本次交流平台的主题是：复述课文的方法。 欢欢：通过这个单元的学习，我知道了复述故事不是背诵文章，而是用自己的话把故事内容讲出来。 乐乐：我会借助表格、示意图等，梳理故事的主要内容，这样就能按顺序复述，重要情节也不会遗漏。 ☆还有哪些复述课文的方法？ 1.可以先概括段意，再根据段意来复述。 2.也可以借助课文插图来复述，还可以先绘制简笔画，然后给每幅图配上文字，这也是一种复述方法。 3.篇幅短小的课文也可以先背诵后复述。 ☆通过本单元的学习,我掌握了复述故事的方法(借助表格、示意图等梳理故事内容)。请用你最熟悉的方法,复述一篇本单元你最喜欢的故事。 示例1：古时候一对夫妻生了枣核大的孩子，就叫“枣核”。一年又一年枣核不见长，很勤快很聪明。有一年大旱，衙役们把牛、驴牵走了。到了晚上枣核到县衙闹腾，躲在驴耳朵里，赶着牲口回了村子。天一亮枣核被抓到县衙，衙役们打枣核，结果打了县官。 示例2：一天晚上，贼和老虎在偷驴的时候，先听到“漏”，以为很厉害，吓得撒腿就跑，然后好不容易在歪脖树下，甩掉“漏”，接着他俩被雨一淋，都清醒了，还想回去偷驴，在树下，又以为对方是“漏”，最后老虎和贼吓得昏过去，原来老婆婆口中的“漏”是屋子漏雨了。 复述课文的方式：①借助表格进行复述。②借助示意图进行复述。③借助故事的情节进行复述。④借助故事中地点变化，进行复述。⑤借助故事发展的起因、经过、结果来复述。 二、识字加油站 （1）读一读，说说你发现了什么。 ké sòu ǒu tù láo dāo dí yàn yáo jiè biàn 咳 嗽 呕 吐 唠 叨 嘀咕 谚语 谣言 告诫 辩论 发现： 丁丁：第一行词语的每个字都含有偏旁“口”，这些词语的意思都和嘴巴有关。 冬冬：第二行的词语中，除“言”和“告”之外的字都含有偏旁“讠”，这些词语的意思都和说话有关。 当当：汉字真有意思，通过偏旁就能知道它们的意思。我还发现，含有“氵”的字多与水有关，如“海”“河”“洋”“湖”等。 （2）你还能找出其他类似的字吗？ 口字旁：吃、吵、吻、喊、呵 言字旁：许、谢、计、讨、让 三、词句段运用 （1）读一读，体会两个句子中加点部分表现的情景，再试着写一写这样的句子。 ◇顾客噌的一下子跳起来:“这么慢啊!” ◇椰子扑通一声掉进水里。 仿写： 大风______________把门吹开了。（呼的一下子） 大雨______________落下来。（哗的一下子） 他 喝了一大碗水。（咕噜咕噜） （2）你觉得下面故事的题目有趣吗?说几个这样的题目，和同学交流。 慢性子裁缝和急性子顾客 胖驴和瘦马 大个子兔子和小个子狼 大方的魔法师和小气的巫婆 提示：这些题目中都含有一组反义词，这些反义词正好表现了人或物的主要特征。两个特点相反的角色碰到一起，容易形成反差，发生的故事一定很有趣。这样的题目能够引起读者的阅读兴趣。 示例：大头儿子和小头爸爸、瓦罐和铁罐、懒惰的小花猫和勤劳的老牛 （3）照样子，用自己的话转述别人说的话。 裁缝说:“我和别的裁缝不一样，我是个性子最慢的裁缝啊。” 裁缝说，他和别的裁缝不一样，他是个性子最慢的裁缝。 ◇裁缝又补充一句:“不过，我指的是明年冬天。” ◇老婆婆说:“唉!管他狼哩，管他虎哩，我什么都不怕，就怕漏!” 方法指导：直述句改为转述句的方法： (1)改标点。把冒号变成逗号，把引号删除。 (2)改人称。将第一人称“我”“我们”改为第三人称“他（她）”“他（她）们”。将第二人称“你”“你们”改为第一人称“我”“我们”或第三人称“他(她)”“他（她）们”。 (3)省去不必要的语气词。 (4)引语是疑问句时，要将疑问的语气变成陈述的语气。 (5)在转述别人说的话时，要先理解别人说的话的意思，准确转达。 句子改写： ◇裁缝又补充一句：“不过，我指的是明年冬天。” 改为转述句：裁缝又补充一句，不过，他指的是明年冬天。 ◇老婆婆说：“唉！管他狼哩，管他虎哩，我什么都不怕，就怕漏！” 改为转述句：老婆婆说，管他狼哩，管他虎哩，她什么都不怕，就怕漏。 四、日积月累 大林寺桃花 [唐]白居易 人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开。 长恨春归无觅处，不知转入此中来。 作者简介： 白居易(772年－846年），字乐天，号香山居士，有“诗魔”和“诗王”之称，是唐代伟大的现实主义诗人。作品：《白氏长庆集》传世，代表诗作有《长恨歌》《卖炭翁》《琵琶行》等。 注释： 大林寺：在庐山大林峰，相传为晋代僧人昙诜所建，为中国佛教胜地之一。 人间：指庐山下的平地村落。 芳菲：盛开的花，亦可泛指花，花草艳盛的阳春景色。 尽：指花凋谢了。 山寺：指大林寺。 始：才；刚刚。 长恨：常常惋惜。 春归：春天回去了。 觅：寻找。 不知：岂料，想不到。 转：反。 此中：这深山的寺庙里。 诗意：四月里别处的春花都凋谢了，大林寺的桃花才刚刚盛开。我常常惋惜春光逝去无处寻觅，却没料到春天悄悄地转到这深山的寺庙中了。 赏析：这首诗既用桃花代替抽象的春光，把春光写得真实可感，形象具体，又把春光拟人化，把春光写得仿佛有脚似的，可以转来躲去，使春光在诗句中生动具体，活灵活现。诗歌字里行间透露出诗人对春天的无限留恋、热爱之情。   单元检测 一、积累运用 1．拼一拼，写一写。 【答案】 【详解】本题考查词语的拼写能力。 根据所学拼音知识拼读音节，写出相应的词语即可，拼读时要注意所给音节的声母、韵母及声调，书写时注意字的笔画和笔顺，同时注意汉字在田字格中的位置，要写在田字格中间，四周留白，一定要做到工整、规范、正确。书写时注意“漏、偏、驴、厉”的正确写法。 2．下列加点字的读音完全正确的一项是（　　 ） A．这个衣橱（chù）已放置多年，是一个老古董（dòng）。 B．农夫拉着犁（ní），满脸涨（zhǎng）红，很是吃力。 C．风筝已经折断了折断（zhé），修不好了，你别再折腾（zhē）了。 D．老婆婆大声嚷嚷（rǎng），大有不达目的不善罢甘休（bà）的气势。 【答案】C 【详解】本题考查字音。 A．衣橱（chù）——衣橱（chú ）：存放或收藏衣服的橱柜或壁橱。 古董（dòng）——古董（dǒng）：①供研究、鉴赏的古代器物。②比喻过时的东西或顽固守旧的人。 B．犁（ní）——犁（lí）：1.翻土用的农具，有许多种，用畜力或机器（如拖拉机）牵引。2.用犁耕地。3.姓。 涨（zhǎng）红——涨（zhàng ）红：突然变为红涨(例如脸色),尤指羞红。 “涨”为多音字。 [ zhǎng ]（水位）升高；（物价）提高。 [zhàng]1．固体吸收液体后体积增大。2．（头部）充血。3．多出；超出（用于度量衡或货币的数目）。 C．完全正确。 D．嚷嚷（rǎng）——嚷嚷（rāng）：①喧哗；吵闹。②声张。 “嚷”为多音字。 [rǎng]1．喊叫。2．吵闹。3．责备；训斥。[ rāng ]义同“嚷”（rǎng），只用于“嚷嚷”。故选C。 3．下列加点的成语使用不当的一项是（   ） A．这幅画不是很完美，你可以再画蛇添足。 B．在学习中不可以有守株待兔的心理，没有什么是可以不劳而获的。 C．所谓“眼见为实，耳听为虚”，不亲眼看看他心中总有所怀疑。 D．做学问容不得半点虚假，更不能滥竽充数。 【答案】A 【详解】本题考查学生对于句中加点词语的理解。 A.画蛇添足：指画蛇时给蛇添上脚，后比喻做了多余的事，非但无益，反而不合适，也比喻虚构事实，无中生有，多此一举。不符合句子语境。 B.不劳而获：意思是自己不劳动而占有别人的劳动成果。 C.眼见为实，耳听为虚：是形容不要轻信传闻，看到的才是事实。 听来的传闻是靠不住的，亲眼看到才算是真实的。 D.滥竽充数：滥：与真实不符；竽：一种簧管乐器。不会吹竽的人冒充吹竽行家；混在乐队中凑数。比喻没有本事的人冒充有本事。 4．下列句子中标点符号使用不正确的一项是（    ） A．海底是否没有一点儿声音呢？不是的。 B．葡萄灰，梨黄，茄子紫，这些颜色天空都有。 C．顾客蹭的一下子跳起来：“这么慢啊！” D．他们的橱窗里都是方帽子。第一顶是方的，第二顶是方的，第三顶还是方的…… 【答案】B 【详解】本题考查的是标点符号的识记和辨析。 完成这题注意结合原文的语境进行理解和辨析。 A.正确。 B.“葡萄灰，梨黄，茄子紫”是并列成分，并列成分中间用顿号。应改为葡萄灰、梨黄、茄子紫，这些颜色天空都有。 C.正确。D.正确。 5．（新情境）读下面的节目单，发现故事题目的秘密，选择正确答案填空（  ） “我是故事大王”比赛海选节目单 ①慢性子裁缝和急性子顾客       ②大个子兔子和小个子狼 ③胖驴和瘦马             ④机灵的小猪和_________ A．严格的猪妈妈 B．淘气的小狗 C．愚蠢的狐狸 D．狡猾的狐狸 【答案】C 【详解】本题考查对题目的理解。 慢性子裁缝和急性子顾客、大个子兔子和小个子狼和胖驴和瘦马这几个故事题目中的两个角色都形成了一种对比关系，例如慢性子和急性子、大个子和小个子、胖和瘦。在第四个故事中，缺少的角色应该与“机灵的小猪”形成对比，与“机灵”相反或者相对的是“愚蠢”，所以选择“愚蠢的狐狸”作为正确答案。故选C。 6．下面复述故事的做法，错误的一项是（    ） A．读熟故事，学会转述，按故事的顺序复述。 B．可以借助表格、示意图等，梳理故事的主要内容。 C．简单复述，力求有趣、简洁，重要情节不要遗漏。 D．最好的复述故事的方法就是把故事背下来。 【答案】D 【详解】本题考查阅读策略和方法。 D．最好的复述故事的方法可以借助表格、示意图等，梳理故事的主要内容，把故事重要情节讲述出来，而不是把故事背下来。故本项叙述错误。故选D。 7．下列关于课文内容表述有误的一项是（   ） A．《慢性子裁缝和急性子顾客》告诉我们：做事不能毛毛躁躁，也不能太慢吞吞，应该不急不慢，张弛有度，懂得分寸。 B．《漏》这个历史故事既告诉了我们一定的道理，又十分有趣。 C．《枣核》讲述了枣核个头虽小但是志气大。惩罚恶人，帮助乡亲，获得大家尊敬的故事。 D．我从《方帽子店》一文中明白了“一成不变的不一定是最好的，只有学会变通才是最好的出路”的道理。 【答案】B 【详解】本题考查课文内容的理解。 A.《慢性子裁缝和急性子顾客》是周锐创作的幽默小说，本文讲述了两个性格截然相反的人物的故事：急性子的顾客几天内不断变化缝制新衣的要求，想尽快穿上新衣，而慢性子裁缝始终不紧不快地应对，满口答应，因为布还在柜子里，还没有裁料。故事以对话展开情节，生动性、连贯性，推向高潮；人物特点鲜明形象，情节妙趣横生，结局让人忍俊不禁。这个故事告诉我们：认准目标就要坚持，不要轻易改变，还要珍惜时间实现自己的目标。在生活中要分清楚事情的轻重缓急，顺势而为，做事既不能急于求成，也不能拖拖拉拉。急于求成往往事与愿违，拖拖拉拉往往一事无成。 B.《漏》是一则民间故事，告诉我们我们做贼心虚干坏事没有好下场的道理。不是一则历史故事，叙述错误。 C.《枣核》是一则民间故事，讲述了一个叫“枣核”的孩子，生下来就只有枣核那么大，但他很勤快，也很聪明。有一年大旱，庄稼人纳不上官粮，官役就把牲口全部牵走。枣核挺身而出，用自己的智慧帮助村民巧妙牵回牲口。县官下令抓捕他，他又机智地惩治了贪婪的恶官。 D.《方帽子店》告诉我们一个道理：世界上的事物总是在不断发展和变化，人们不能因循守旧，要敢于创新，适应时代的变化，才能更好地生存。选B 8．选择恰当的修饰词填在句子中，让句子更生动。（填序号） A．噌的一下子    B．啪的一声    C．扑通一声    D．咔嚓一声 （1）石头 落在地上。 （2）只听 ，树枝被风吹折了。 （3）顾客 跳起来：“这么慢啊！” （4）我把游泳圈一甩， 跳进了水里。 【答案】B D A C 【详解】本题考查修饰词的运用。根据句子的意思和词语的意思进行选择。填写时，还可以结合生活实际来判断。填完后要积累下来，可以运用到自己的习作中去。 “啪的一声”形容石头落地的声音； “咔嚓一声”形容树枝折断的声音； “噌的一下子”形容人摩擦地板的声音； “扑通一声”形容东西掉进水里的声音。 9．给下列加点的字注音，并按要求填空。 除了上面的词语，“口”字旁的字还有______________________，这些汉字都与________________有关；“言”字旁的字还有______________________，这些汉字都与_______________有关。 【答案】ké　　ǒu　láo　　dí yàn　yáo　　jiè　　biàn 吃、呼、叫  嘴巴 讲、论、议  说话 【详解】本题考查字音和多音字的辨析。 咳嗽：ké，喉部或气管的黏膜受刺激而突然把空气从肺内驱逐出来并带有爆破的杂音。 呕：ǒu，吐。ōu，1．〔呕哑〕形容管弦乐曲、婴儿说话、摇橹、鸟鸣等声音，如“呕哑学语”、“呕哑管弦”。2．古同“讴”，歌颂。òu，古同“怄”，怄气。 呕吐：ǒu，（动）膈肌、腹部肌肉突然收缩，胃内食物被压迫经食管、口腔而排出体外。 唠：lào，说话；闲谈。láo，［唠叨］说起来没完没了。 唠叨：láo，啰啰嗦嗦话说个不停；絮叨。 嘀咕：dí，指的是小声说，私下里说，形容人说话声音很小。 谚语：yàn，（名）在群众中间流传的固定语句，用简单通俗的话反映出深刻的道理。如：冰冻三尺非一日之寒。 谣言：yáo，没有事实根据的传闻。 告诫：jiè，（动）警告性的劝诫。 辩论：biàn，（动）彼此用一定的理由来说明自己对事物或问题的见解，揭露对方的矛盾，以便最后得到正确的认识或共同的意见。 “口”字旁的字还有加、叶、听、和、足、吗等， 口字旁的字大部分和嘴巴、语言相关，作偏旁部首时可以说明和嘴巴、语言或嘴巴的实际操作相关的事儿，还可以说明一些其他正方形的东西。 “言”字旁的字还有语、说、词、谁、许、课、诗。这些汉字都与与洲和江河有关的汉字有关。 10．根据课文理解填空。 （1）不 ，不贰过。 （2）与人善言， ； ，深于矛戟。 （3）《慢性子裁缝和急性子顾客》一文中的顾客在几天内先后要求裁缝把布料做成：棉袄→ → →春装，由此可见顾客的性格特点是 。 （4）《方帽子店》一文主要讲了 的故事，告诉了我们 的道理。 （5）《枣核》一文中，作者重点写了枣核 的事，塑造了枣核 的形象。 【答案】迁怒 暖于布帛 伤人以言 夹袄 短袖 十分急躁 永远只卖方帽子的方帽子店不知改变，逐渐被卖各种帽子的新帽子店取代 世界在改变，人的思想观念也应该随着改变 利用身材优势，用智谋为乡亲们牵回牲口并惩治县官 机智、勇敢 【详解】本题考查名人名言的掌握与课文内容的理解。 （1）“不迁怒，不贰过。”出自《论语·雍也》。 （2）“与人善言，暖于布帛；伤人之言，深于矛戟。”出自《荀子·荣辱》。 （3）《慢性子裁缝和急性子顾客》的主要内容：有个顾客在冬天去裁缝铺里定制棉袄，结果裁缝告诉他，衣服要明年才能做好；心急的顾客第二天又来了，要求把棉袄改成秋天就能穿的夹袄；第三天，顾客又来了，要求把夹袄改成夏天就可以穿的短袖衬衫；等到第四天，顾客要求把短袖衬衫改成春装，结果慢性子的裁缝还没还开始裁料呢。这个故事讽刺了急性子顾客的急躁和慢性子裁缝的拖拉。 （4）《方帽子店》的主要内容：这个故事讲述了一家帽子店只做方帽子，从来没有做过别的帽子。直到有一天人们觉得方形的帽子又奇怪又不舒服。于是人们尝试着做圆帽子像碗一样扣在头上，很舒服。再后来在方帽子店的对面开了一家各式各样的帽子，却没有方的。人们逐渐的进入新帽子店，方帽子店的方帽子慢慢地成为古董。《方帽子店》告诉我们：世界上的事物，总是在不断地发展变化，人们想问题、办事情，都应当考虑到这种变化，适合于这种变化的需要，办事刻板，拘泥而不知变通是不行的。人们不要因循守旧，要顺应时代变革的潮流，虚心接受新的事物，否则将会被淘汰。 （5）《枣核》这是一篇民间故事，讲的是关于一个身体只有枣核那么大的小孩子，利用身材优势，帮助父母干活，帮助乡亲们追回牲口、智斗县官的故事，表现了枣核的勤快、聪明与勇敢。 句子训练 11．裁缝说：“我和别的裁缝不一样，我是个性子最慢的裁缝啊。” 裁缝说，他和别的裁缝不一样，他是个性子最慢的裁缝。（照样子转述下面的话） （1）裁缝又补充一句：“不过，我指的是明年冬天。” （2）老婆婆说：“唉！管他狼哩，管他虎哩，我什么都不怕，就怕漏！” （3）妈妈说：“我今天晚上要加班，回家会迟一点，你先睡觉。” 【答案】 裁缝又补充一句，不过，他指的是明年冬天。 老婆婆说，唉！管他狼哩，管他虎哩，她什么都不怕，就怕漏！ 妈妈说，她今天晚上要加班，回家会迟一点，让我先睡觉。 【详解】本题考查的是引述句改为转述句 首先要改标点符号，冒号改为逗号，去掉引号，再改人称。 （1）将句中冒号和前引号改成逗号，后引号改为句号，将第一人称“我”改为第三人称“他”。 改为：裁缝又补充一句，不过，他指的是明年冬天。 （2）将句中冒号和前引号改成逗号，后引号改为句号，将第一人称“我”改为第三人称“她”。 改为：老婆婆说，唉！管他狼哩，管他虎哩，她什么都不怕，就怕漏！ （3）将句中冒号和前引号改成逗号，后引号改为句号，将第一人称“我”改为第三人称“她”，将第二人称“你”改为第一人称“我”，加上动作成分“让”。 改为：妈妈说，她今天晚上要加班，回家会迟一点，让我先睡觉。 二、课内阅读 （一）课内阅读。 ①①顾客说：“对不起，麻烦您再给我改成春装吧。袖子嘛，把上次剪下来的再接上去就是啦。” ②裁缝这回摇头了：“接上去的袖子多难看啊。” ③“那您别管，只要能让我早些在春天穿上。您别忘了，我可是个急性子顾客啊。” ④裁缝说：“亲爱的顾客，我要对您负责。我不会让您穿上这么难看的衣裳，这也坏了我的名声啊。” ⑤顾客泄气了。但裁缝又拍拍他的肩，说：“您放心，凭我的手艺，不用接袖子也能给您做出一件最漂亮的春装。” ⑥顾客感动极了：“那太谢谢啦。您真的不用接袖子？” ⑦②“根本不用。”裁缝解释说，“因为您的布在我的柜子里搁着，我还没开始裁料呢。” ⑧顾客惊讶、恼怒地瞪大了眼睛！ ⑨“您可别忘了，”裁缝提醒他说，“我是个慢性子裁缝啊。” 12．联系上下文，我知道“泄气”的意思是： 。 13．根据对文章的了解，想象人物说话的语气、语速，完成练习。 急切   较快   平稳   缓慢 朗读句①时语气 ，语速 ；朗读句②时语气 ，语速 。 14．文中“这么难看的衣裳”指的是 。裁缝不会让顾客穿上这种衣裳，是因为( )（多选）。 A．他要对顾客负责。        B．当时的天气不适合穿这种衣裳。 C．他不知道怎么做这种衣裳。    D．他害怕坏了自己的名声。 15．从文中找出最能体现裁缝的慢性子的句子，用“﹏﹏﹏”画出来。 16．“顾客惊讶、恼怒地瞪大了眼睛！”这位顾客会说些什么？写一写。 【答案】 12．泄劲；本文指收不到衣服失望 13． 急切 较快 平稳 缓慢 14． 接上袖子的衬衫 AD 15．因为您的布在我的柜子里搁着，我还没开始裁料呢。 16．怎么您还没开始做衣服呢？太让人气愤了！ 【解析】 12．本题考查词语的解释。根据文章第④段“亲爱的顾客，我要对您负责。我不会让您穿上这么难看的衣裳，这也坏了我的名声啊”可知，裁缝不给这位顾客做接上袖子的春装，顾客很失望。第⑤段“顾客泄气了”中“泄气”的意思是放弃，因收不到衣服而灰心。 13．本题考查句子的朗读。 根据文章第③段“您别忘了，我可是个急性子顾客啊”可知，顾客是急性子。故朗读①处顾客的话时语气应该是急切的，语速是较快的。 根据第⑨段“裁缝提醒他说，‘我是个慢性子裁缝啊’”可知裁缝的性格是慢性子。故在朗读②处裁缝的话时语气应该是平稳的，语速是缓慢的。 14．本题考查内容的理解。 根据第②段“接上去的袖子多难看啊”可知，“这么难看的衣裳”指的是接上袖子的衣服。 根据第④段“裁缝说：‘亲爱的顾客，我要对您负责。我不会让您穿上这么难看的衣裳，这也坏了我的名声啊。’”可知裁缝不会让顾客穿上这种衣裳，是因为他要对顾客负责，害怕坏了自己的名声。故选AD。 15．本题考查提取关键信息的能力。 根据第⑦段“因为您的布在我的柜子里搁着，我还没开始裁料呢”，可知裁缝还没有开始做衣服呢，体现了他慢性子的特点。画出句子即可。 16．本题考查内容理解和语言表达。 通读文章可知，文章主要讲了一个急性子的顾客想在衣服上接上袖子做春装，而慢性子的裁缝还没有动工做衣服呢。结合第⑧段“顾客惊讶、恼怒地瞪大了眼睛”可知，急性子顾客当时气愤、着急的心理。据此补写顾客说的话即可。 示例：你竟然还没有开始做衣服，我们俩真是性格不合，我再也不来你这里做衣服了。 （二）阅读课内文段，回答问题。 ①雨越下越大。 ②老虎被雨一淋，清醒了许多，想想不甘心，还是要回去吃驴，就转身往回走。 ③贼被雨一淋，清醒了许多，想想不甘心，还是要回去偷驴，就下树准备往回走。 ④老虎走着走着，走到了歪脖老树跟前。贼又冷又饿，正在下树，看见走来一个黑乎乎的东西，心想：“A‘漏’又来了，这下我可活不成了！”他赶忙往树梢上爬，总嫌离地太近，紧爬慢爬，咔嚓一声，树枝断了，一个倒栽葱摔了下来，顺着山坡往下滚。 ⑤老虎正走着，见天上掉下个黑乎乎的东西，响声又这么大，心想：“B‘漏’又来了，这下我可活不成了！”赶紧逃跑。下过雨的山坡又湿又滑，老虎腿一软，顺着山坡往下滚。 ⑥老虎和贼一齐滚下了山坡，浑身沾满泥水，撞在了一块儿。他俩对看了一眼，同时惊恐地大喊：“C‘漏’哇——”然后都吓昏了过去。 17．下列与第②～③自然段中的“不甘心”意思最接近的一项是（   ） A．不诚心 B．不死心 C．不开心 D．不放心 18．借助上图推测，文中“倒栽葱”是指 。 19．从加点的“紧爬慢爬”和“腿一软”可以体会到老虎和贼对 的 。 20．下列说法正确的一项是( )（填序号） ①A、B两处画线句是对贼和老虎的心理描写，从中能感受到他们的贪婪。 ②C处画线部分是对老虎和贼的语言描写，从中能感受到他们的惊恐。 ③复述时可以省略对老虎和贼的心理描写，只保留语言、动作的描写。 21．语文要素☆ 老虎和贼为什么会吓昏过去？用自己的话说一说。 【答案】 17．B 18．摔倒时头先着地的动作 19． “漏” 恐惧 20．② 21．他们滚下山坡，浑身沾满泥水，看不出原本的模样，撞在一起之后，互相看了一眼，都把对方当成了“漏”，以为自己被“漏”追上，要活不成了。 【导语】这篇阅读文章通过生动的语言和细腻的描写，展现了老虎和贼在雨夜中的心理变化和行动。文章通过反复的“不甘心”和“漏”的恐惧，刻画了角色的贪婪与恐惧心理。作者巧妙地运用了心理描写、动作描写和语言描写，增强了故事的紧张感和戏剧性。特别是“紧爬慢爬”和“腿一软”等细节描写，生动地表现了角色在恐惧中的慌乱与无助。整体上，文章通过简洁而富有张力的叙述，成功地传达了角色内心的复杂情感，使读者能够深入体会故事中的紧张氛围。 17．本题考查字词分析。 结合文章第②自然段“老虎被雨一淋，清醒了许多，想想不甘心，还是要回去吃驴，就转身往回走。”可知，老虎“不甘心”是因为它想吃驴但没有吃到，所以还是要回去吃；结合文章第③自然段“贼被雨一淋，清醒了许多，想想不甘心，还是要回去偷驴，就下树准备往回走。”可知，贼“不甘心”是因为他想偷驴但没有得逞，所以还是要回去偷。 A．“不诚心”着重指在态度或心意上缺乏真诚，通常用于描述人在对待某事或某人时没有付出真心实意。文中老虎和贼是因为没有达到自己吃驴或偷驴的目的而想回去继续，并非是在态度或心意上不真诚。故该选项错误。 B．“不死心”意味着对某件事情仍然抱有期望，不愿意放弃，还想继续尝试以达成目标。老虎和贼原本都有吃驴或偷驴的打算，只是因为一些意外情况导致未能实现，他们想回去再尝试，这种心态与“不死心”所表达的不放弃、继续追求目标的意思相符，故该选项正确。 C．“不开心”主要是形容人的情绪状态，表达心情不愉快、烦闷等。老虎和贼想回去是因为没有完成自己的计划，而不是单纯因为情绪上的不愉快，他们的“不甘心”更多地体现在想要继续行动以实现目标，而不是仅仅处于不开心的情绪。故该选项错误。 D．“不放心”通常是指对人或事物存在担忧、牵挂，担心其出现问题或状况。文中老虎和贼想回去的原因是惦记着驴，想要去吃或偷，而不是因为担心驴会有什么问题或者担心其他相关事情。故该选项错误。故选B。 18．本题考查字词分析。 结合文章第④自然段“咔嚓一声，树枝断了，一个倒栽葱摔了下来，顺着山坡往下滚”以及图片可知，从图中可以看到贼头朝下、脚朝上从树上摔落，所以文中“倒栽葱”是指人或物体头朝下、脚朝上，垂直坠落的一种摔倒姿态。 19．本题考查字词分析。 结合文章第④自然段“他赶忙往树梢上爬，总嫌离地太近，紧爬慢爬，咔嚓一声，树枝断了，一个倒栽葱摔了下来，顺着山坡往下滚。”可知，“紧爬慢爬”能看出贼在极度惊恐之下，急切想爬上树梢躲避，却又因慌乱手脚不听使唤；结合文章第⑤自然段“下过雨的山坡又湿又滑，老虎腿一软，顺着山坡往下滚。”可知，“腿一软”则体现出老虎被吓得失去力气，狼狈逃窜。所以从“紧爬慢爬”和“腿一软”可以体会到老虎和贼对“漏”的极度害怕。 20．本题考查人物描写。 ①结合文章第④自然段“‘漏’又来了，这下我可活不成了！”和第⑤自然段“‘漏’又来了，这下我可活不成了！”可知，这两句是对贼和老虎的心理描写，但从中体现出的是他们对“漏”的恐惧，而非贪婪。他们以为“漏”很可怕，担心自己性命不保，所以该项错误。 ②结合文章第⑥自然段“‘漏’哇——”可知，是老虎和贼喊出的话，属于语言描写。从他们惊恐地大喊，能明显感受到他们对“漏”的极度惊恐，所以该项正确。 ③心理描写能深入展现老虎和贼对“漏”的恐惧心理，使形象更丰满、故事更生动，在复述时不能随意省略，所以该选项错误。故选②。 21．本题考查文章内容理解。 结合文章可知，老虎和贼都把对方当成了可怕的“漏”。他们此前对“漏”心怀极度恐惧，在滚下山坡撞在一起时，近距离看到对方这个“漏”，心理防线彻底崩塌。这种强烈的恐惧瞬间达到顶点，超出了他们的承受极限，巨大的惊吓让他们失去意识，所以都吓昏了过去。 三、拓展提升 （一）阅读理解。 寄居蟹造房子 ①大海里有一只寄居蟹，他想造一间让大家都羡慕的房子。 ②他骄傲地对海螺说：“你的房子多难看呀！我要造一幢五颜六色的房子，那是一幢世界上谁也没见过的房子。” ③海螺说：“蟹大哥，房子造好了，我一定去参观学习。” ④寄居蟹又洋洋得意地来到黄花鱼的家，嘲笑道：“老弟，你这乱石堆的房子真难看。我要造一幢用珍珠镶（xiāng）起来的房子，那是一幢世界上谁也没见过的房子。”“寄居蟹大哥，你的房子造好了，我一定去祝贺，向你学习。”黄花鱼谦虚地说。 ⑤“不着急，温暖的太阳还在照着我呢！”寄居蟹边想边到处走，见到谁都讲一番造房子的事。时间一天天地过去了，寒冷的冬天就要到了，大家还是没有见到那幢房子。 ⑥一天，鱼儿们在一个破旧的海螺壳里见到了寄居蟹，他们都问：“蟹大哥，这就是你造的世界上谁也没见过的房子吗？”寄居蟹听了，把身子缩进螺壳里，好久也不敢把头探出来。 22．寄居蟹的愿望是想造一间怎样的房子，下列说法错误的是（    ） A．他要造一幢五颜六色的房子 B．他要在破旧的海螺壳里造房子 C．他想造一间让大家都羡慕的房子 D．他要造一间用珍珠镶起来的房子 23．最后，寄居蟹的家是（    ） A．一个破旧的海螺壳 B．一幢五颜六色的房子 C．一间大家都羡慕的房子 D．一间用珍珠镶起来的房子 24．寄居蟹最后“把身子缩进螺壳里，好久也不敢把头探出来”，是因为（    ） A．它觉得寂寞 B．它觉得害怕 C．它觉得羞愧 D．它觉得寒冷 25．这篇文章的主要内容是（    ） A．寄居蟹请海螺、黄花鱼等好朋友，帮助他建造了房子。 B．寄居蟹在天气暖和的时候，就认真考虑怎么去造房子。 C．大家嘲笑寄居蟹不造房子，他从此都不敢走出来见人。 D．寄居蟹想造房子只说不做，最后只能寄居在海螺壳里。 26．这个故事告诉我们（    ） A．路要自己走，关要自己闯 B．苦练日久，得心应手 C．没有上不去的天，没有过不去的关 D．要想有所成就，必须付出实际行动 27．读了寄居蟹的故事，你想对寄居蟹说些什么？ 【答案】 22．B 23．A 24．C 25．D 26．D 27．寄居蟹啊，事情说得再好，不去做也没什么用，有目标就要付出实际行动去实现。 【解析】 22．本题考查文章内容的理解。 A．结合第②段中的句子“我要造一幢五颜六色的房子，那是世界上谁也没见过的房子”可知题干说法正确。 C．结合第①段中的句子 “他想造一间让大家都羡慕的房子”可知题干说法正确。 D．结合第④段中的句子“我要造一间用珍珠镶起来的房子，那是一间世界上谁也没有见过的房子”可知题干说法正确。故选B。 23．本题考查提取关键信息的能力。 结合第⑥段“一天，鱼儿们在一个破旧的海螺壳里见到了寄居蟹”可知寄居蟹的家是一个破旧的海螺壳。故选A。 24．本题考查对文章内容的理解。 根据第①段“他想造一间让大家都羡慕的房子”，第②段“我要造一幢五颜六色的房子，那是世界上谁也没见过的房子”，第④段“我要造一幢用珍珠镶起来的房子，那是一间世界上谁也没有见过的房子”，再结合第⑥段中的“时间一天天过去了，寒冷的冬天就要到了，大家还没有见到那间房子”，第⑦段中的“一天，鱼儿们在一个破旧的海螺壳里见到了寄居蟹”可知，寄居蟹造房子仅仅停留在口头上，而没有付诸实际行动，所以在当鱼儿们在一个破旧的海螺里找到它并询问它时，它为自己的行为感到了羞愧，“好久也不敢把头探出来”。故选C。 25．本题考查文章内容的理解和概括。 阅读文章可知，这篇文章的主要内容是寄居蟹想造一间让大家都羡慕的房子，逢人便说，但直到寒冷的冬天也没有造成，最终被鱼儿们发现他寄居在海螺壳里的故事。故选D。 26．本题考查文章中心的理解。 阅读文章可知，这篇文章主要写了寄居蟹想造房子却只说不做，最后只能寄居在一个破旧的海螺壳里。告诉我们要想有所成就，必须付出实际行动，不能光说不干。故选D。 27．本题考查学生的语言组织能力。 通读文章可知，本文主要写了寄居蟹想造房子却只说不做，最后只能寄居在一个破旧的海螺壳里的故事。告诉我们要想有所成就，必须付出实际行动，不能光说不干。结合文章内容和启示组织语言回答即可。 示例：寄居蟹，你的想法很美好，但是没有行动，梦想永远只能是梦想。希望你能从这次的经历中吸取教训，下次不仅要有美好的愿景，更要有实际的行动去实现你的梦想。记住，行动才是通往成功的唯一道路。 （二）课外阅读 幸福的小狐狸 ①茂密的森林里住着一只快乐的小狐狸，它每天都生活得非常幸福。 ②春天的时候，小狐狸哼着歌儿走在森林里。它挖起一棵棵春笋做成美味的竹笋饭。它看着那一竿竿翠竹，就动起了脑筋。于是，它用竹子做成漂亮的风铃，阵阵轻柔的春风吹过，竹子风铃清脆的声音仿佛是世界上最美的音乐，小狐狸甜甜地笑了。 ③夏天的时候，小狐狸哼着歌儿来到山上。它跑来跑去，采集各种各样的果子。回到家后，它把果子放在太阳下晒成果干，泡茶、当零食，味道甜美可口。它看着满院的果干，甜甜地笑了。 ④秋天的时候，小狐狸哼着歌儿来到田地里。它把自己种下的蔬菜小心地收回来，用新鲜的蔬菜做了好大一桌子的美味佳肴，邀请森林里的好朋友们来品尝。看着朋友们大快朵颐的样子，小狐狸甜甜地笑了。 ⑤冬天到了，小狐狸哼着歌儿来到屋外的雪地里。它开心地堆雪人，和好朋友们打雪仗，滚雪球，玩得很痛快。夜晚，小狐狸回到家里，在温暖的火炉上烤食物。吃饱饭后，它爬进温暖的被窝里，进入了甜甜的梦乡。 ⑥是的，小狐狸的嘴角常常挂着甜甜的微笑呢！ 28．这篇短文采用 的文章结构，按 顺序讲述了茂密的森林里住着一只快乐的小狐狸，每天都生活得非常幸福。 29．小狐狸的嘴角常常挂着甜甜的微笑，那是 的微笑。 30．短文2-5自然段开头重复出现的“哼着歌儿”能去掉吗？请说出理由。 31．“它开心地堆雪人，和好朋友们打雪仗，滚雪球，玩得很痛快。”中“痛快”的意思是（    ）。我们能想象到小狐狸邀约朋友们明天还到雪地里玩耍，大家痛快答应的场景。这里“痛快”的意思是（    ）。将答案序号填写在括号里。 A．舒服 B．尽兴 C．专心 D．爽快 32．“看着朋友们大快朵颐的样子，小狐狸甜甜地笑了。”（朵颐：指鼓动腮颊嚼食东西）请联系上文、结合生活实际和句子后面的提示说说这句话的意思。 33．你喜欢这只小狐狸吗？说说你的理由（两点以上）。 【答案】 28．总分总（总起—分述—总结亦可） 时间（春夏秋冬亦可） 29．幸福 30．不能去掉。因为“哼着歌儿”能体现出小狐狸不管去哪里做什么事都很开心，去掉“哼着歌儿”就没有这样的表达效果，无法体现小狐狸内心的快乐。 31．BD 32．看到朋友们大吃大嚼（狼吞虎咽，大吃一通，大饱口福等），尽情享受美食（美味佳肴）的样子，小狐狸心里很幸福，很快乐。（意思对即可） 33．喜欢。因为①小狐狸很乐观开朗，无论什么时候，它都是乐呵呵的。②小狐狸能与森林里的动物和睦相处，和小伙伴们一起打雪仗，滚雪球③小狐狸乐于分享，它邀请小伙伴们一起吃美味佳肴。④小狐狸心灵手巧，勤劳能干。 【解析】28．本题考查文章结构和写作顺序。 通过阅读可知短文采用总分总的结构。 第①自然段“茂密的森林里住着一只快乐的小狐狸，它每天都生活得非常幸福。”起到总结的作用。 然后短文以时间顺序为线索，生动地描绘了小狐狸一年四季的幸福生活。从春天挖春笋和竹子做风铃，夏天采集果子、晒成果干，到秋天收获蔬菜、制作佳肴邀请朋友共享，再到冬天在雪地中嬉戏、享受温暖的家，每个季节都充满了小狐狸的快乐与满足。 第⑥自然段“小狐狸的嘴角常常挂着甜甜的微笑呢”是总结，同时起到首尾呼应的作用。 29．本题考查分析词语的含义。 小狐狸的嘴角常常挂着甜甜的微笑，这微笑不仅是对当前幸福生活的直接反映，更是它内心充满喜悦和满足的体现。它用勤劳的双手创造美好的生活，用真诚的心意邀请朋友共享快乐，展现了积极向上、乐观开朗的生活态度。 30．本题考查分析词语的含义和作用。 短文中多次出现的“哼着歌儿”不仅是对小狐狸快乐心情的重复强调，也增加了文章的节奏感和韵律美，使得小狐狸的形象更加鲜活生动。同时，这一细节也暗示了小狐狸无论面对何种情况，都能保持一颗乐观向上的心，享受生活的每一个瞬间。 31．本题考查词语解释。 在描述冬天玩耍的场景时，“痛快”一词用得恰到好处，既表达了小狐狸和朋友们尽情玩耍的尽兴与畅快，也让人能够想象到他们无忧无虑、尽情释放天性的快乐场景。因此第一个“痛快”意思是尽兴。 而当小狐狸邀约朋友们再次玩耍时，大家“痛快答应”则进一步体现了他们之间的深厚友谊和共同追求快乐生活的默契。因此第二个“痛快”的意思是爽快。故选BD。 32．本题考查理解句子含义。 “看着朋友们大快朵颐的样子，小狐狸甜甜地笑了。”这句话的意思是小狐狸看到朋友们尽情享受美食，吃得津津有味，它因此感到非常开心和满足，从而露出了甜美的笑容。 33．本题考查属于开放性作答。 我喜欢这只小狐狸。 ①它不仅生活得幸福快乐，还懂得分享和感恩。 ②它面对四季的变化总是充满乐观和热情，这种积极向上的生活态度也让人深受感染。 ③它采集果子、种植蔬菜，用劳动成果招待朋友，展现了勤劳和友善的品质。 四、习作 34．习作实践。 话题：请你选择一种动物作为主角，编写一个童话故事。 要求：发挥想象，把事情的经过写清楚。语句通顺；题目自拟，不少于300字。 面包房里的猫 开头 介绍故事的主要人物——鹿伯伯、喵呜；交代故事的起因 中间 详细叙述故事的经过，喵呜喝了掺着酵母的牛奶，整个身子膨胀了起来，把鹿伯伯家的房子胀破了 结尾 写出故事的结果：喵呜挡住了河水，立了大功 提示  可参考上面的思维导图，或者自由发挥，认真完成本次习作。 400 【答案】例文： 面包房里的猫 鹿伯伯在河边开了一家小小的面包房，他养了一只胖乎乎的橘猫，名叫喵呜。每天清晨，喵呜都会趴在面包房的窗台上晒太阳，偶尔偷吃一块刚出炉的面包。这天，鹿伯伯正在和面，不小心把一包酵母粉打翻进了喵呜的牛奶碗里。   喵呜舔光了牛奶，心满意足地打了个哈欠。突然，它的肚子咕噜咕噜响了起来，身子像吹气球一样开始膨胀！先是撑破了窗台上的花盆，接着挤垮了面包架，最后“砰”的一声，鹿伯伯的木头房子被撑开了！变成巨猫的喵呜惊慌失措，一屁股坐在了小河边上。   就在这时，上游暴发的山洪冲了下来。喵呜毛茸茸的大身子正好堵住了河道，像座橘色的小山一样挡住了洪水。村民们纷纷跑来，给浑身湿透的喵呜送来小鱼干。鹿伯伯摸着它湿漉漉的胡子说：“虽然房子没了，但我们的喵呜可是救了整个村子的大英雄呢！”从此，大家给喵呜建了座新房子，墙上还画着它威风凛凛挡住洪水的模样。 【详解】本题考查书面表达能力。 一、审题。 本次习作要求以动物为主角编写童话故事，需体现幻想性和趣味性，同时具备完整的叙事结构（起因—经过—结果）。重点在于发挥想象力，将动物拟人化，设计出独特的情节，并通过故事传递积极价值观。题目需自拟，体现故事核心，语言需通顺流畅，字数不少于300字。 二、立意。 ‌主题选择‌可以是动物主角解决环境问题，如清理污染、拯救森林；可以是主角通过冒险发现自身独特价值，如弱小动物用智慧战胜强敌；还可以是不同动物分工合作，共同解决难题。写的时候强调“每个生命都有独特价值”，避免刻板印象。传递“平凡中见非凡”的理念，鼓励读者发现自身潜力。 三、写作思路。 开头：设定一个引发故事的事件，如自然现象（干旱、洪水）、人类活动（砍伐森林、污染河流）或动物间的矛盾（争夺领地、误解）。 中间：主角尝试解决问题，但遭遇困难或失败，需通过智慧、勇气或合作突破困境。 结果：问题以出人意料的方式解决，结局可留有余韵（如主角获得新身份或感悟）。 2 / 2 学科网（北京）股份有限公司 $$