第八单元核心素养能力检测-【黄冈名卷】2025-2026学年三年级下册语文（统编版·新教材）

四、（一）1.A2.②①③ 3.(1)“我”不认为妈妈的话是对的 (2)“我”因违反协议被妈妈发现而感到愧疚 后悔/难过/自责 4.观点：不同意小燕的说法。理由：协议是双方的 承诺，遵守协议体现诚信，若随意违背会破坏信 任。例如，在生活中，若朋友间约定互相帮助却一 方失信，友谊将受影响。 (二)1.讲述钓鱼的过程分几块给邻居尝鲜 择葱、切姜、剥蒜、点火 2.这句话写出了爷爷奶奶很有兴趣地听大哥哥讲述 钓鱼的过程。 解析：本题考查对重点语句的理解。结合上下文 可看出，爷爷奶奶一边看大哥哥忙活，一边听大哥 哥讲述，表明他们对大哥哥讲述钓鱼的过程很感 兴趣。据此来答即可。 3.①姥姥缝被子用的粗棉线②废牙膏皮 ③搭豆架用的细竹竿 解析：本题考查对文章的理解运用能力。做此题 时应该仔细阅读最后一个自然段，本题的答案就 在这一个自然段中，读完之后，用自己的话概括第 一套钓具的构成部件，填写思维导图即可。 4.因为“我”的童年并不单调，不是沉迷于电脑游戏和 去商场买玩具，而是可以尽情地、自由地去做自己 感兴趣的事情，融人生活，并从中体验到童年生活 的乐趣。生活无忧无虑、无拘无束，充满童直童趣。 五、写作指导：本次习作是写一个有特点的人。我们可 以选择印象深刻的或自己熟悉的人来写。先想一想 他的特点有哪些，最突出的是哪个，在他身上发生的 哪件事最能体现出这个特点，可以用“特点十事例” 的方法来介绍人物。 阶段核心素养能力提升 (考查范围：第五、六单元) 一、1.(1)种类麻烦溶化染色容易 (2)旭日巡航拨开浪花骄傲 2.(1)A(2)A(3)C(4)B 解析：本题考查字音。(1)“椭圆”的“椭”应读作 +50◆ tuǒ；(2)“和弄”的“和”应读作huò；(3)“瞭望”的 “瞭”应读作ià0；(4)“铁锚”的“锚”应读作má0。 3.(1)②(2)④(3)③ 4.A解析：本题考查修辞手法。A项运用了拟人的 修辞手法，B、C、D都运用了比喻的修辞手法。 5.B解析：本题考查想象的特点。想象时，不只可 以对现实生活中的事物进行想象，还可以对不存 在的事物进行想象。 6.B 7.示例：(1)月色笼罩下的莲花，是那么美丽，那么芬 芳，那么纯洁，那么脱俗。 (2)》 小狐狸想学跳，可它总是摔得四脚 朝天。但它不服气，找来矮木桩练习。第一次 跳，“咚”的一声撞上木桩；第二次，差点滚进草 丛。但小狐狸不放弃，调整发力角度，继续练 习。终于，它轻盈地跃过木桩，尾巴骄傲扬起， 林间回荡着它欢快的笑声。 (3)人谁无过过而能改善莫大焉过而不改 是谓过矣 8.(1)没写明书包特点和丢失地点以及自己的信息 (2)示例： 寻物启事 今天上午十点左右，在阅览室看书时， 我把一个蓝精灵图案的书包忘在那里了。 如有拾到者，请与我联系，非常感谢！ 三年级(2)班小辰 5月18日 二、（一）1.闪烁原因 与地球的距离发光能力 2.星星的光线在穿过大气层时发生多次折射，让人 感觉忽明忽暗，给我们造成一种星星眨眼的错觉。 3.A解析：本题考查诗歌内容。诗中写道：“我向你 们保证：你们瞅着我，我永远，永远纯真。”这是诗 人的诺言，故A说法有误。 4.示例：你们为什么晚上出来工作，白天却躲起来 睡觉？ (二)1.示例：系在风筝线上的童年 三、（一）1.B 解析：本题考查拟写短文题目。仔细阅读可 2.一天结束了，落日的余晖不时变幻着颜色，好像有 知，短文写的是作者童年时期与风筝的故事， 谁在天空涂上了金色、红色和紫色。 表达了作者对童年的怀念和对故乡的思念。 它的颜色也是变化的—我甚至见过紫色的 据此即可提炼出短文题目。 太阳。 2.做骨架糊纸皮勾图案系放线 3.D 3.(1)他们经常在麦田里奔跑，而且有着如火的童心 4.落日余晖变幻颜色云海落日飘忽柔曼 (2)激动、喜悦多 平原落日一成不变 (3)沉迷、陶醉“我们”放风筝时快乐、陶醉的心情 5.示例：夕阳像一个红透了的大石榴，挂在村西的小 4.作者在泛出带着几分鹅黄的绿意的春天里，因为 山上，不一会儿，那颜色越发地红，慢慢地就沉到 放风筝而拥有了快乐的童年，他的童年就像鹅黄 山那边去了。 色的春天一样充满了生机与活力。所以作者认为 (二)1.九寨沟的海子真奇。九寨沟的海子真怪。 童年是“鹅黄色”的。 2.美奇怪 三、写作指导：首先，大胆选角色，如会说话的星星、穿越 3.C 时空的书签，激发创作欲；其次，赋予角色特别经历， 4.五花海呈现出鲜花般的艳丽色彩 比如变成小鸟就写探索天空、帮助小动物，增强故事 盆景滩水中的植物，棵棵胜似盆景 趣味性；最后，融人情感与思考，像变成大树后，表达 5.示例：水中的树珊瑚多姿多彩，无论水有多深，树 守护自然的愿望，让文章有深度。注意用生动的比 珊瑚的千枝万节都历历在目。这美丽的景色让我 喻、拟人，让文字鲜活起来。 觉得九寨沟的海子是一个童话世界。 第七单元核心素养能力检测 四、写作指导：本次习作是写一种动物。回忆自己熟知 -1.xiong wei man yan cheng diao 或喜欢的小动物，先从多个方面查找资料了解它的 2.沉闷树梢抖动赶路来临金灿灿 生活习性及性格特点等，然后按照观察顺序介绍它 3.jing jin jing jin 的外形的突出特点，再分别围绕中心句介绍它的生 4.碧澄澄示例：明晃晃金灿灿麦田 活习性和特点。介绍时可以运用比喻、拟人等修辞 5.（1)示例：在空中时而轻盈旋转，时而翻转上升，时 手法，表达出对小动物的喜爱之情。 而缓缓飘动，划出优美的弧线 第八单元核心素养能力检测 (2)B 一、1.B 二、1.示例：春天来了，燕子在像轻纱一样的柳条间穿梭。 2.衬衫短袖性子不粘胶夸奖手艺 2.(1)红彤彤金灿灿半紫半黄半灰半百合色 3.(1)B(2)B(3)C(4)A 葡萄灰梨黄茄子紫 4.贼聪辨 (2)庙门前的石头狮子很威武很镇静地蹲着 二、1.安安甘休大摆闯北④ 再也找不着了 2.(1)示例：咚的一声嗖的一下子 3.示例：一会儿繁星如闪烁的碎钻，铺满深邃天 (2)弟弟委屈地说，他担心县官会为难哥哥，不让 幕；一会儿月牙似弯弯银舟，在星河里缓缓漂 哥哥回来。 移；一会儿流云像轻柔薄纱，掩住部分星光。 3.相反示例：骄傲的公鸡和谦虚的鸭子勤劳的 4.芳菲尽山寺桃花 蜜蜂和懒惰的蟋蟀 4.B 5.示例：①讲故事时要落落大方，表情自然；②为了 把故事讲得更吸引人，要注意语气、表情的变化， 可以加上适当的手势。 三、1.示例：慢性子急性子愚蠢机智勇敢 2.C 四、（一）1.第一行：哄堂大笑 第二行：自己是寿星转世吃过两次仙桃 2.A C 3.示例：有的人笑得趴在桌上，有的人笑得揉着肚 子，有的人笑得眼泪横飞 解析：本题考查围绕中心意思写句子的能力。回 忆现实生活中人们哄堂大笑的情景，然后组织语 言写下来即可。 (二)1.在外忙着送信轻松送出一封信 磨出半口袋面粉 2.A 3.D解析：本题考查对故事主旨的理解。故事内容 讲述了胖驴和瘦马都认为对方的活很轻松，结果 互换之后，发现并不是那么回事，于是都改变了想 法。从而让我们明白了世界上没有容易的活儿， 要互相体谅。 五、写作指导：本次习作是写想象作文。先想象习作的 主要角色，以及角色的特点。然后按照事情发展的 顺序写一写角色发生变化的经过，叙述时把动物当 成人来写，运用语言、动作、神态等描写，把事情写得 具体生动。在故事的结尾处，还可以写出角色通过 事件获得的道理，让故事在有趣的同时还能对读者 有一定的启发。 专项突破与评价（一)】 字词积累 一、1.C2.(1)B(2)A(3)D 3.zēng gan mènzhēIěiqiēI6 ng huo jing mu xuan xian 4.(1)凶恶手艺服务光芒葫芦胡萝卜清香 (2)微风轻盈匀称戏要宁静 5.检验检狠浪浪 沾粘沾捞唠捞 6.(1)A (2)选项A中画出èi,改为：iè；选项B中画出亢、 辨、幼，依次改为：冗、辩、幻。 7.(1)厉历(2)容溶(3)乘承 二、1.Zzhu木6① 2.(1)①(2)③(3)②(4)②(5)③ (6)①(7)①(8)⑤(9)③(10)② 3.A 三、示例：1.(1)狡诈(2)节约(3)锐利 2.(1)轻便(2)分散(3)慌乱 四、1.(1)宁静(2)安静(3)平静 2.(1)沉闷(2)沉寂(3)灵巧(4)灵活灵敏 五、1.示例：红彤彤白茫茫东张西望左顾右盼 津津有味欣欣向荣叮叮咚咚乒乒乓乓 2.惊弓之鸟邯郸学步刻舟求剑 3.A 4.和采丧异休私 添棋数闯天目 (1)没精打采(2)风和日丽(3)光彩夺目 (4)灰心丧气 六、1.C2.D 专项突破与评价（二）句子运用 一、1.鹿发现了影子。 2.洨河上有石拱桥。 3.张择端画了画。 二、1.示例：(1)活泼可爱波光粼粼(2)深蓝调皮 2.(1)示例：洁白的雪花纷纷扬扬地在天地间起舞。 (2)示例：慈祥的奶奶露出了久违的笑脸。 三、1.虽然在两千多年前的西汉时期，人们已经懂得了 用麻来造纸，但是麻纸比较粗糙，不便书写。 2.石蜂不仅没有迷失方向，还飞回了家。 3.不但而且无论都所以只有才 四、1.(1)瓢虫被北京人叫作“花大姐”。 (2)陷阱里的尘土都被狼扬了起来。 2.(1)树枝却把鹿的角挂住了。 (2)微风把地上的尘土轻轻地吹起来。 3.(1)小孩子的脸被霞光照得红红的。 晨初升的太阳照着美丽的花、碧绿的树，绿色的叶 霞光把小孩子的脸照得红红的。 片上滚动着晶莹的露珠，在阳光下熠熠闪光。 (2)蹲在屋顶上的贼被老婆婆的话吓跑了。 8.示例：咕咚一声 老婆婆的话把蹲在屋顶上的贼吓跑了。 9.示例：一身坚硬的躯壳，四条短而有力的腿，加上 4.(1)这清闲的生活无忧无虑，没有什么能够代替。 细鞭似的短尾巴，凑成了胆小的乌龟。 (2)这是一个奇妙的世界。 10.示例：秋天里，银杏树有的满树金黄，落叶纷飞， 5.(1)这缸不正好用来养小鱼小虾吗？ 装点着大地；有的叶子依然青绿，未见调零。同 (2)小学生难道不应该学习一定的劳动技能吗？ 样是银杏树，差别却这么大。到底是什么原 6.(1)这位顾客歪着头想了想，只好承认裁缝说得有 因呢？ 道理。 七1.C2.B (2)雨越下越大，我和妹妹不得不待在家里。 专项突破与评价（三)积累背诵与课文理解 7.(1)顾客说，那当然，他可不愿意把新衣服藏在箱 一、1.(1)琴棋书画(2)望闻问切(3)不人虎穴 子里。 (4)水来土掩(5)近墨者黑(6)见善则迁 (2)李燕问张明，他有没有多余的素描纸可以借 2.(1)泥融飞燕子(2)正是河豚欲上时 给她。 (3)梅子黄时日日晴(4)风景旧曾谙 (5)总把新桃换旧符(6)借问酒家何处有 五、1.C 2.(1)造纸术是我国的四大发明之一。 (7)野渡无人舟自横(8)不知转入此中来 3.(1)轻风微微地吹拂着千条万条的柔柳 (2)今年的麦子长势喜人，丰收在望。 红的白的黄的花绿的叶。赶集似的聚拢来 3.我家养了乌龟一只，它的脑袋尖尖的，龟壳 (2)才展开两三片花瓣儿嫩黄色的小莲蓬 上还有整齐的花纹。它那一双小小的眼睛我 花骨朵儿饱胀得马上要破裂似的 们差不多几乎看不见。小乌龟笨拙的四肢和 (3)兔走触株因释其耒而守株 那尾巴细细的，让人觉得很滑稽。 (4)钓竿上立着一只红蜻蜓 六、1.示例：(1)牵牛花睁开了眼睛。 草地上蹦跳着鱼儿和笑声 (2)蝴蝶飞过去，告诉我清晨的花朵有多香。 (5)红彤彤的半紫半黄半灰半百合色 2.示例：像一把把粉红色的小雨伞 4.(1)春来江水绿如蓝春风花草香 3.示例：(1)兴奋地跳起来击掌 春江水暖鸭先知 (2)激动地跳起来大叫 (2)爆竹声中一岁除春风送暖人屠苏 (3)满怀希望地说 独在异乡为异客每逢佳节倍思亲 4.示例：有的站在书架旁挑选图书，有的坐在座位上 清明时节雨纷纷路上行人欲断魂 认真读书，有的一边看书一边做笔记… (3)过而不改是谓过矣 5.示例：我喜欢剪纸。先把纸对折，再画上自己喜欢 (4)人谁无过过而能改善莫大焉 的图案，然后用剪刀沿着线剪，最后再打开，一张 (5)眼见为实耳听为虚 精美的剪纸就做好了。 二，1.(1)它的剪刀似的尾巴斜飞于旷亮无比的天空 6示例：一朵挨着一朵，争奇斗艳，迎风起舞 已由这里的稻田上飞到那边的高柳下了 7.示例：校园中间有一个大花坛。里面的花草树木 燕子斜飞那条狗十分凶猛似乎还跟着好 排成美丽的图形，花坛四周是绿油油的草坪。早 几条小狗不知哪里去了 *51◆null