第五单元（知识清单）-2024-2025学年三年级语文下学期期末复习讲练测（统编版）

第五单元知识梳理+单元检测   知识梳理 单元重点 ❶《宇宙的另一边》： ①考查对本课重点字词的掌握情况； ②能用自己的话说说课文中“宇宙的另一边”有哪些秘密； ③以问答的形式考查想象力：“宇宙的另一边”还会发生什么有趣的事情? ❷《我变成了一棵树》： ①考查对本课重点字词的掌握情况； ②考查对拟声词的判断与仿写； ③考查各种句型的变换； ④考查对课文内容的理解； ⑤考查能用自己的话总结课文中的哪些想象比较有趣； ⑥考查如果自己想象的话，你想变成什么，以及变了以后会发生什么奇妙的事。 基础知识梳理 一、易读错的字 汩汩（gǔ） 流淌（tǎng） 一栋（dòng） 思绪（xù） 浩瀚（hàohàn） 吃醋（cù） 栅栏（zhà） 悠闲（yōu） 揉一揉（róu） 发痒（yǎnɡ） 气喘吁吁（xū） 继续（xù） 穿梭（suō） 篇目（piān） 尴尬（gāngà） 秘密（ｍì） 拜访（bài） 纸鸢（yuān） 形状（zhuàng） 丁零（líng） 麻烦（fán） 香肠（cháng） 二、会写的字 流淌　秘密　楼梯　铃声　思绪　超越　形状　狐狸　丁零　继续　麻烦 套： 下边部分的笔顺是：横、竖、横、横、横、撇折、点。 悠：上半部分中间的短竖不要少写。 沫：右边是“末”不要写成“未”。 凌：右下部分的笔顺是：撇、横撇、捺。 棒：右下部分是两横，不要写成“丰”。 状：右面是“犬”。要写得左窄右宽。 狐：右面是“瓜”，下面的点不要丢掉。 零：上下结构，下面是“令”不是“今”。 肠：右面的第一笔是横折折折钩。 三、形近字 梯：梯子 淌：流淌 乘：乘车 绪：思绪 秘：秘密 涕：鼻涕 倘：倘若 乖：乖巧 堵：堵住 秋：秋天 状：状况 狐：狐狸 肠：香肠 抬：抬头 栋：栋梁 壮：壮大 孤：孤独 场：广场 拾：拾起 冻：冷冻 四、近义词 流淌→流动 浩瀚→浩荡 秘密→机密 拜访→拜见 尴尬→难堪 思绪一心绪 发现→发觉 继续→连续 希望→盼望 平时→平常 喜欢→喜爱 担心→担忧 高兴→愉快 失望→绝望 麻烦→费事 奇怪→奇异 想念→思念 好像→仿佛 五、反义词 开放→封闭 秘密→公开 尴尬→自然 有趣→乏味 拜访→辞别 喜欢→讨厌 担心→放心 容易→困难 高兴→难过 失望→满意 奇怪→平常 继续→中断 香喷喷→臭烘烘 津津有味→索然无味 六、词语搭配 1. 动词搭配： （钓）鱼 （挂上）鱼饵 （套）牛 （抹上）香波 （眨）眼睛 （打开）背包 2. 形容词搭配： （1）形容词+ 动词： （悠闲）地坐 （卖力）地梳头 （羡慕）地说 （奇怪）地望 （嗵嗵）地跳 （轻轻）地垂下 （啧吧啧吧）地吃 （大口大口）地啃 （2）形容词+ 名词： （短短）的妹妹头 （暄腾腾）的被子 （大大）的冰激凌 （丁零丁零）的声音 （三角形）的鸟窝 （怪怪）的声音 3. 量词搭配： 一（棵）树 一（种）声音 一（块）糖醋排骨 一（丝）乌云一（只）虫子 4.词语归类 （1）ABB 式词语：暄腾腾　咕噜噜　香喷喷 白花花 （2）× 来× 去式词语：荡来荡去 摇来摇去 跑来跑去 （3）ABAB 式词语：丁零丁零　大口大口　啧吧啧吧 5.含“树”字的名句： （1）树木丛生，百草丰茂。——东汉·曹操《观沧海》 （2）绿树村边合，青山郭外斜。——唐·孟浩然《过故人庄》 （3）碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。——唐·贺知章《咏柳》 单元课文知识梳理 第16课：《宇宙的另一边》 1.内容简介： （1）《宇宙的另一边》是一篇童话故事。作者陈诗哥 幻想在很远很远的宇宙的另一边，有一个一模一样的自己，所有现实世界存在的事物都和宇宙的另一边的事物一一对应。课文告诉了我们一个秘密:在很远很远的地方，宇宙的另一边，是这一边的倒影。 （2）在宇宙的另一边，加法是这样的：大地万物加上一场大雪等于无数孩子的节日；乘法是这样的：“早春二月”乘以“竹外桃花三两枝”，再乘以“春雨贵如油”，等于“春风又绿江南岸”“碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦”“儿童散学归来早，忙趁东风放纸鸢”。 2.重点句子 （1）当我从书包里拿出作业本的时候，他是不是正把作业本放回书包？当我气喘吁吁爬楼梯的时候，他是不是正下楼去？当我趴在窗台看着星空的时候，他会不会也趴在窗台，看着星空，想着我呢？我们的目光会在哪里相遇？ 【想象】【排比】通过“当……当……当……”的句式想象“宇宙的另一边，是这一边的倒影”的具体表现。想象合理有趣，读来令人耳目一新。 （2）在宇宙的另一边，加法是这样的：大地万物加上一场大雪等于一片白茫茫，那时，无数的孩子会从家里冲出来，打雪仗，堆雪人，滑雪……这样，大地万物加上一场大雪又等于无数孩子的节日。 【想象】【省略号】这几句话写“我”想象宇宙另一边的加法是怎样的，展现了宇宙另一边下雪时的情景，表现了孩子们在雪地上玩耍时的欢乐。省略号表示列举的省略，说明孩子们还会做很多游戏。 （3）我有些尴尬。但在那一瞬间，我决定把我知道的告诉大家：在宇宙的另一边，如果想写一篇关于风的习作，就得闭上眼睛，想象风的样子，慢慢地让自己也变成风，在空中飞啊飞，飞得越高，习作的分数就越高…… 【想象】【省略号】结合生活实际，“我”想象在宇宙的另一边写作文也需要想象，既富有情趣又符合实际，能给人带来自由与畅快的感受。省略号表示语意未尽，引起读者的想象。 （4）下课了，大家都围着我，想知道宇宙的另一边还有什么有趣的事情。是啊，关于宇宙的另一边，我们都想知道更多。到了晚上，我还要趴在窗台上，看着浩瀚的星空，穿越茫茫宇宙，飞到那个很远很远的地方，再去拜访宇宙另一边的那个“我”。 【照应】“我”还要趴在窗台上仰望星空，表明“我”对宇宙的另一边充满向往，与课文第1段照应，使文章结构浑然一体。同时，拜访宇宙另一边的那个“我”也是“我”的心愿。 3.问题探究 （1）请你发挥想象，仿照课文写一写宇宙另一边的减法和除法。 宇宙另一边的减法是这样的：大地万物减去夏天的酷热等于金秋的硕果，那时，秋高气爽，无数的孩子会来到田野里放风筝、野餐、露营……这样，大地万物减去夏天的酷热又等于无数孩子的节日。 宇宙另一边的除法是这样的：“寒冬腊月”除以“北风吹雁雪纷纷”，再除以“瑞雪兆丰年”，等于“千山鸟飞绝，万径人踪灭”，又等于“白雪却嫌春色晚，故穿庭树作飞花”，最后等于“忽如一夜春风来，千树万树梨花开”。 （2）宇宙的另一边还有什么有趣的事情？请你发挥想象，写一写。（重点） 示例：花生是长在空中的吗？长在空中的花生会不会更甜呢？它们挂在空中，就像一辆辆小汽车。如果小汽车真的是用花生做的，该多有趣呀！ （3）你认为文章中的“我”是一个怎样的孩子呢？ “我”是一个想象力丰富、充满好奇心、率真可爱的孩子。 4.内容主旨： 这篇文章写“我”想象宇宙的另一边还有一个世界,而且是这一边的倒影,由此引出一个神奇有趣的想象世界,表现了“我”丰富的想象力,也让我们感受到想象的大胆、奇特。 第17课：《我变成了一棵树》 1.内容简介： （1）《我变成了一棵树》这篇文章的作者是顾鹰，通过想象把自己变成一棵树，树上长满了各种形状的鸟窝，为森林里的小动物提供住处，使自己快乐，最终又回归于现实。 体现了人与自然的和谐、深深的母爱。 （2）爱因斯坦说：想象力比知识更重要。 2.重点句子 （1）你猜，我变的树上会长什么？当然不是苹果啦，梨也不对——对了，鸟窝！ 【设问】【破折号】以自问自答的形式交代“我”变的树上会长什么。破折号起解释说明的作用。 （2）我变的树上长满了各种形状的鸟窝：三角形的、正方形的，还有长方形的、圆形的、椭圆形的、菱形的…… 【想象】【省略号】“我”把自己想象成一棵长满各种形状的鸟窝的树，奇特有趣，表现出作者丰富的想象力。省略号表示列举的省略，说明鸟窝还有很多形状。 （3）风一吹，它们就在枝头跳起了舞。 【拟人】“跳起了舞”运用拟人的修辞手法，把鸟窝当作人来写，表现了鸟窝摇晃的动态美，表达了“我”此时快乐的心情。 （4）回妈妈打开背包，从里面拿出好多东西：巧克力、香肠、面包、花生、牛奶……她把这些好吃的分给小动物们。 妈妈把好吃的分给小动物们，表明她热情大方，很有爱心，和“我”一样喜欢小动物们。 （5）“小馋猫，肚子饿了，对吧？英英！”妈妈说话了，还对我眨了一下眼睛。 【语言描写】【神态描写】“小馋猫”是妈妈对“我”的爱称，表现了妈妈对“我”的疼爱。“眨了一下眼睛”表明妈妈早就知道“我”的秘密，只是一直没有说出来。 （6）哎呀，她是怎么知道我的秘密的? 【疑问】以疑问句结尾，给读者留下想象的空间，也增添了文章的趣味性。 3.问题探究 （1）我”为什么想变成一棵树？“我”变成一棵树后发生了哪些有趣的事情？（重点） 因为“我”不想回家吃饭，所以“我”想变成一棵树。“我”变成树之后发生的趣事：小动物们住进各种形状的鸟窝，妈妈坐在鸟窝里给小动物分食物，“我”馋得直流口水。 （2）妈妈真的不知道“我”变成了树吗？你是从哪里看出来的？ 妈妈不是真的不知道“我”变成了树。妈妈知道“我”是为了继续玩才变成树，所以她故意把好吃的分给小动物们，目的是用美食吸引“我”，让“我”主动回家吃饭。我是从倒数第3段中妈妈说的话和“还对我眨了一下眼睛”看出来的。 （3）想一想：“我”为什么“有点儿高兴，又有些失望”？（重点） 让“我”高兴的是：妈妈没有发现“我”变成树，“我”不用回家吃饭，可以尽情玩耍。让“我”失望的是：妈妈竟然认不出“我”，“我”可是她最爱的孩子呀。这句话将一个孩子矛盾的心理真实地表现出来。 （4）发挥你的想象，说说其他小动物会说些什么。（重点） 示例：“是不是洒水车刚刚把水喷洒到大树上了？”小鸭子问小刺猬。“不对，是大树在流汗。大树背着这么多鸟窝，他太累了。”小刺猬说。 （5）从哪里可以看出“最了解我的人到底还是妈妈”？ ①妈妈知道“我”为了不回家吃饭，能继续玩耍而变成一棵树；②当“我”饿了，妈妈也知道“我”的想法；③妈妈没有责备“我”贪玩，也没有强行带“我”回家吃饭，而是一直耐心地陪着“我”。 （6）结合文章内容，说说“我”经历了怎样的心理变化。 妈妈叫“我”吃饭→想变成树→变成树→妈妈来了→变成树真麻烦→妈妈早就知道秘密 心理变化：不情愿→渴望→激动、兴奋→高兴、失望→无奈、后悔→惊喜、感激、疑惑 4.内容主旨： 这篇文章从“我”的愿望出发,展开大胆想象,讲述了“我”变成一棵树之后发生的一连串奇妙的事情。全文语言轻松活泼,字里行间充满童趣,表现了儿童天真而丰富的想象力,歌颂了母爱的包容与伟大。 交流平台 一、交流平台 本次交流平台的主题是：大胆想象的世界魅力无穷。 1.回顾本单元学过的课文，说一说作者都是怎样大胆想象的。 欢欢：大胆想象创造出了现实中不存在的事物和景象，读这样的文章感觉真有意思。 乐乐： 在宇宙的另一边，想写关于风的习作，要先变成风，在空中飞啊飞，飞得越高，习作的分数就越高……在想象的世界里，什么都可能发生。大胆想象，可以让你拥有奇异的经历。 洋洋：自己变成了一棵树，长满了各种形状的鸟窝，小动物们和妈妈住在鸟窝里。这样的想象很奇特。 2.在写想象故事的过程中，作者的写法又有哪些特点呢？ （立足生活大胆想象和拟人化的写法让想象故事更有吸引力） 二、初试身手 1.在纸上按出自己的手指印，再把它画成想象中的事物，看谁想得新奇。 示例：我画的是拇指姑娘，你们看，这个小女孩个头特别小，只有拇指那么大。她的头上有一顶小小的帽子，手里拿着一朵小小的野花，穿着一双小小的的鞋子。拇指姑娘因为个子小，没有人愿意和她玩，她很孤独。于是我又给拇指姑娘画了两个小伙伴，她们可以天天在一起玩儿了。 2.选一个开头，展开想象，大家一起接龙编写故事！ （1）夏天到了，瞌睡虫王国一片沸腾。它们纷纷飞出洞口，去寻找自己的朋友…… （2）一阵大风过后，小牧童被吹到了颠倒村。他睁开眼睛，只见树枝和树叶长进土里，树根却张牙舞爪地伸向天空…… 示例： （1）夏天到了，瞌睡虫王国一片沸腾。它们纷纷飞出洞口，去寻找自己的朋友。 一只最小的瞌睡虫，用力煽动着翅膀向小树林飞去。它一边飞，一边四处张望。 忽然，小瞌睡虫发现一只小松鼠坐在枝头吃松果。它悄悄地飞过去，轻轻落在小松鼠的肩膀上，小松鼠前后左右找了一大圈，才发现落在肩膀上的小瞌睡虫。 小松鼠刚想把手中的松果送给小瞌睡虫吃，不知怎么的眼皮直打架，没等说话，头一歪就睡着了。 小瞌睡虫没办法，只好继续向前飞去找朋友。 （2）一阵大风过后，小牧童被吹到了颠倒村。他睁开眼睛，只见树枝和树叶长进土里，树根却张牙舞爪地伸向天空…… 走进村子，他看见村子里住着许多居民，青蛙、蜘蛛、蚂蚁、苍蝇……可让他觉得奇怪的是，这些村民无论老幼，都是倒着走的。于是，他拦住了一只往后倒着走的蚂蚁，问道：“你好，请问你们为什么要倒着走啊？” 蚂蚁愣了愣，似乎对他的这个问题感到奇怪，不过，她还是非常有礼貌地说：“是也字写、话说连就，的路走么这是就来从们我。”一番话把小牧童听得云里雾里，过了好一会儿，他才恍然大悟，蚂蚁说的话原来是倒着的，他不禁感叹道：“真是名副其实的颠倒村啊！” 又是一阵大风吹来，小牧童再睁眼发现自己又回到了岸边，而远处的老黄牛正悠闲地吃着青草。   单元检测 一、积累运用 1．读拼音，写词语。 【答案】 【详解】本题考查看拼音写汉字。 要认真拼读给出的拼音，明确要写的汉字，写完后再次检查拼写是否有误。书写时注意字的笔画和笔顺，做到工整、规范、正确。本题“形”“零”“悠”“神”“思”“绪”的笔画较复杂，易写错，需注意。 2．下列加点词使用不恰当的一项是（　　） A．“我的家乡泰宁的丹霞地貌可出名了！”扬扬自豪地说。 B．“这是我刚从树上摘下来的，你够得着吗？”李立扬着手中的橘子，得意地说。 C．尾巴坚固自己的想法：“我就是有一只猫。” D．狗高兴地想：“原来我有一个人，真神奇！” 【答案】C 【详解】考查词语搭配。C．坚固：结合紧密，不容易破坏；和后面的“想法”搭配不当，可将“坚固”改为“坚定”。故选C。 3．下面的句子插入文段的哪个位置最合适（　　）   走近一看，呀，原来是只小壁虎。 ①今天下午大扫除，我在擦玻璃时，突然发现墙角那里，有一团灰灰的小东西。②远看，它只不过钢笔套那样长。③小壁虎伏在那儿，一动不动。④圆圆的眼睛瞪得大大的，愣愣地环视着四周，就连我靠近它，它都没有一丝察觉。 A．①②句之间 B．②③句之间 C．③④句之间 D．第④句之后 【答案】B 【详解】本题主要考查句子排列。 观察整个文段，它描述了一个发现小壁虎的过程，从远看到近看，再到仔细观察。②句描述了从远处看小壁虎的大小，而③句描述了小壁虎的具体位置和状态。插入的句子“走近一看，呀，原来是只小壁虎。”正好承接了从远看到近看的转变，所以应该放在描述从远看到近看的句子之间，即②和③句之间。故选B。 4．下列句子中，关联词语使用不正确的一项是（   ） A．如果他天天坚持体育锻炼，所以身体一直很健康。 B．音乐不但能给人美的享受，而且能陶冶人的性情。 C．我从出生开始，就拥有这只猫，无论它干什么，都听我的话。 D．我之所以希望变成一棵树，是因为这样就没人在你玩的时候叫你吃饭了。 【答案】A 【详解】本题考查关联词的运用。A.读句子可知“他天天坚持体育锻炼，身体一直很健康”两个句子之间是因果关系，所以要用表示因果关系的关联词“因为……所以”，如：因为他天天坚持体育锻炼，所以身体一直很健康。故选A。 5．下列哪些内容属于想象？（   ） ①暑假，我和家人去海滩上捡贝壳，抓小螃蟹，有趣极了! ②小哪吒踏着风火轮来到21世纪，带着我进行了一场刺激的大冒险。 ③小明发现自己能听懂动物的语言，于是他帮小动物们实现了它们的愿望。 ④家里的牙刷突然会说话了，它告诉丽丽一定要好好刷牙。 A．①②③ B．②③④ C．①③④ D．①②④ 【答案】B 【详解】本题考查想象。 ①此句中的描述属于对实际经历或有可能发生的现实活动的叙述。在现实生活中，人们确实可以在暑假和家人去海滩进行捡贝壳、抓小螃蟹等活动，这是基于现实情境的描述，不属于想象内容。 ②此句中的小哪吒是神话故事中的人物，在现实世界中并不存在，而且他不可能真的穿越时空来到 21 世纪。让小哪吒来到 21 世纪并带着 “我” 冒险，这完全超出了现实的范畴，是作者凭借想象创造出的情节，属于想象内容。 ③结合生活所知，在现实生活中，人类目前并不具备听懂动物语言的能力，这是一种不符合现实常理的设定。小明能听懂动物语言并帮它们实现愿望，这种情节是基于想象创作出来的，属于想象内容。 ④结合生活所知，牙刷是没有生命和语言能力的物品，在现实中不会说话。而这里描述牙刷会说话并对丽丽进行提醒，这与现实不符，是想象出来的情景，属于想象内容。 以上内容与想象有关的是②③④。故选B。 6．选出下列加点字读音有误的一项（　　） A．我是一支老憋在抽屉（tì）里的铅笔。 B．九曲溪上，艄公们撑着船篙（gāo）送游人渡河。 C．春天到了，草木萌（méng）发，万物复苏。 D．不要趴（bā）在床上看书，这样对眼睛不好。 【答案】D 【详解】本题考查字音的识记。D．趴（bā）在——pā。故选D。 7．火眼金睛辨得准（用“√”选出加点字的正确读音） （1）在衣服晾干（gān  gàn）以前，我就读上十本书。 （2）拖在地上不难（nàn  nán）受吗？ （3）我在树下玩得（dé  děi  de）好好的，一点儿都不想吃饭。 （4）小白兔发（fā  fà）现了树干（gān  gàn）上不断往下滴的水珠。 （5）小叶对小美说：“咱们的头发还能长（zhǎng  cháng）长（zhǎng  cháng）呢。” 【答案】 （1）gān （2）nán  （3）de （4）fā  gàn  （5）zhǎng   cháng 【详解】本题考查多音字的辨析。 （1）干，gàn释义1、事物的主体或主要部分。2、干部。3、做；从事；担任。4、办事能力强。 gān释义1、盾牌。2、触犯；冒犯。3、冲。4、扰乱。5、关联；涉及。6、求取（职位、俸禄、名誉等）。7、河岸；水边。8、天干。 晾干：[liàng gān]，暴露而蒸发水分。 （2）难，nán释义1、困难。2、使感到困难。3、不好。4、不容易；不大可能。 nàn释义1、不幸的遭遇；灾难。2、质问；责问。 nuó释义1、古同“傩”，古代驱赶疫鬼的一种仪式。后来演变为一种舞蹈。 难受：[nán shòu]，（形）不舒服；不痛快；不好受。 （3）得，dé释义1、得到；获得。2、收获。3、相合；适合。4、可以；能够。5、满意；满足。6、完成；做好。7、用于谈话时，表示无须再说。8、用于情况变坏时，表示只好如此。9、演算得到结果。 de释义1、助词。①用在动词后面表示可能、可以；②用在动词或形容词后面连接表示程度或结果的补语；③用在动词后面表示完成（多用于早期白话）。 děi释义1、需要。2、应该；必须。3、估计必然如此，相当于“要”“会”。4、〈方〉舒服；满意。 在“玩得”中为助词，读音为de。 （4）发，fā释义1、发射。把箭、枪弹、炮弹等射出去。2、发生；产生。3、引起或开始行动。4、显现出。5、显露（感情）。6、产生（某种感觉）。7、（财势）兴旺。8、扩展。 fà释义1、头发。 发现：[fā xiàn]，（动）经过探索研究认识或找到前人没有认识或看到的事物或规律。 树干： [shù gàn ]，树的主茎。 （5）长，cháng释义1、从一端到另一端的距离大（跟“短”相对）。2、某段时间的起讫点之间的距离大（跟“短”相对）。3、长度，两点之间的距离。4、优点；长处。5、对某事做得特别好。 zhǎng释义1、生物体在发育过程中由小到大，直至成熟。2、年纪大；辈分高；排行第一。3、年龄大或辈分高的人。4、领导者；负责人。5、生出。6、增进；增加；增强（用于抽象事物）。 长长： [zhǎng cháng]，指头发能生长得更长。 8．选词填空 连续     陆续      继续 （1）我们( )昨天没有完成的游戏吧。 （2）爸爸已经( )加班三天了。 （3）早晨，同学们( )走进校园。 检查   检测 （4）妈妈身体不舒服，医生建议她做个全面( ) （5）新机器要经过严格的( )，才能投入使用。 【答案】 继续 连续 陆续 检查 检测 【详解】本题考查了学生选词填空的能力。 选词填空是语文中一个常见题型，考查了对词语的辨析与应用能力，所给词语大多是近义词，这就需要我们准确把握所给词语的意义，结合所给句子的语境去完成。 连续：是一个接一个、不间断的意思。一般后接表示时间、数目的短语或句子。 继续：是连续下去、延长下去、不间断的意思。 陆续：是表示时断时续、先先后后、有先有后、先后分明。 （1）结合“昨天没有完成的游戏吧”选“继续”。 （2）结合“加班三天”选“连续”。 （3）同学们是有先有后走进校园，选“陆续”。 检查：（为了解真实情况）用心检验查看。 检测：检查测试；检验测定。 （4）形容“身体”用“检查”。 （5）形容“新机器”用“检测”。 9．给加点词选择正确的意思。（填序号） “麻烦”一词在词典里的意思有：①繁琐，费事；②使人费事或增加负担。 （1）这个问题很麻烦。( ) （2）自己能做的事，决不麻烦别人。( ) “容易”一词在词典里的意思有：①发生某种变化的可能性大；②做起来不费事。 （3）这种机器比较简单，很容易操作。( ) （4）年迈的他身体不好，容易生病。( ) 【答案】① ② ② ① 【详解】本题考查的是多义词。 （1）根据句子的中“问题”可知，这里指问题难解决。因此，“麻烦”的意思是繁琐、费事。故选①。 （2）根据句子中的“别人”可知，这里指自己能做的是不给别人增加负担。因此，“麻烦”在这里的意思是使人费事或增加负担。故选②。 （3）根据句子中的“比较简单”可知，这种机器操作不费事。因此，“容易”的意思是做起来不费事。故选②。 （4）根据句子中的“身体不好”可知，他身体会感染疾病。因此，“容易”的意思是发生某种变化的可能性大。故选①。 10．在纸上按出自己的手指印，再把它画成想象中的事物，看谁想得新奇。 【答案】 我把一串手指印想象成了爱打扮的鹅小姐。她身体肥肥的，穿着浅紫、淡蓝相间的纱裙，长长的勃颈上系着漂亮的蝴蝶结，她左顾右盼，希望全世界的人都能看到她的美。 【详解】本题考查学生的想象力、创造力和语言表达能力。 先在纸上按出自己的手指印，然后根据想象添加几笔，将其画成各种各样的形状，如小精灵、小猫、大象、小鸡、螃蟹、鞋子、大树、花等。可以在一个手指印上进行创作，也可以在多个手指印上进行创作。凭着一个小小的手指印，再加上自己的想象，寥寥几笔就能画出这么丰富多样的形象，真有意思。答案不唯一，合理即可。 创作步骤如下： （1）选择喜欢的印泥颜色，拿出一张白纸。 （2）选好用哪个手指摁印泥。可以按个粗粗的手指印，可以按个小指印。也可以根据手指不同的摆放方向，多按几个手指印。 （3）根据按好的印记，展开丰富的想象，观察这些手指印像什么。 （4）根据自己的想象，拿出笔进行勾画和加工。 上边的三幅图分别是： 跳舞的小姑娘：她轻抬脚尖，向左旋转，似乎正伴随美妙的音乐翩翩起舞，这轻盈的身姿多么动人。 可爱的小猫咪：尖尖的耳朵、长长的胡须、紧闭的眼睛，一只酣睡的小猫就映入眼帘，可爱的让人忍不住想摸一摸它。 长鼻子的大象：这只大象扇动着两只扇子似的大耳朵，甩动着长长的鼻子，正在欢快地嬉戏，鼻孔中时不时发出“噗”的一声，像是在吓唬你。 示例： 我把两只对称张开的手指印想象成了一只可爱的小螃蟹，于是，在大拇指印的上方添上它的眼睛。这只小螃蟹眼睛炯炯有神，八条腿看起来孔武有力，你看，它似乎寻找到了猎物，随时准备发动进攻呢。 11．品读句子，完成练习。 我变的树上长满了各种形状的鸟窝：三角形的、正方形的，还有长方形的、圆形的、椭圆形的、菱形的……风一吹，它们就在枝头跳起了舞。 （1）“风一吹，它们就在枝头跳起了舞。”这句话中的“它们”指的是 。把“它们”在枝头摇晃说成是“ ”，运用了 的修辞手法。我会仿写这样的句子： 。 （2）请你发挥想象力，把下面的句子补充完整。 我变成了一片长满各种树木的森林： 【答案】鸟窝 跳舞 拟人 太阳一出来，鸟儿们就在树上唱起了歌。 枫树、柏树、杨树、梧桐树……风一吹，它们便唱起了动听的歌。 【详解】本题考查的是句子的理解、修辞手法、仿写补充句子。 （1）文中“风一吹，它们就在枝头跳起了舞”，联系前面提到“我变的树上长满各种形状鸟窝”，可知“它们” 指的是鸟窝。把鸟窝在风中摇晃说成“在枝头跳起了舞”，这用了拟人修辞，让鸟窝像人一样会跳舞，一下变得活泼有趣，画面充满生机。 仿照例句，用拟人的修辞手法仿写，答案并不唯一，言之有理即可。 示例：雨一来，花朵们就开始欢快地唱歌。 （2）发挥想象补充句子，要写出森林里树木的种类多样，并且运用恰当的修辞手法把各种树木的特点生动地展现出来，使句子更具画面感。 示例：我变成了一片长满各种树木的森林：有树干笔直、高耸入云的杨树，有枝条弯弯、婀娜多姿的柳树，还有树冠巨大、形如蘑菇的榕树……雨一来，它们就在林中奏响了曲。 二、课内阅读 （一）现代文阅读 ①乘法是这样的：“早春二月”乘“竹外桃花三两枝”，再乘“春雨贵如油”，等于“春风又绿江南岸”，又等于“碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦”，最后等于“儿童散学归来早，忙趁东风放纸鸢”。    ②正当我的思绪在茫茫宇宙中穿梭时，突然，耳边响起了语文老师的声音：“你在想什么呢？”    ③我有些尴尬。但在那一瞬间，我决定把我知道的告诉大家：在宇宙的另一边，如果想写一篇关于风的习作，就得闭上眼睛，想象风的样子，慢慢地让自己也变成风，在空中飞啊飞，飞得越高，习作的分数就越高…… 12．选文中“一瞬间”的意思是 。和它意思相近的词语有 、 13．“尴尬”的意思有：1处境困难，不好处理；②(神色、态度)不自然。根据“尴尬”的意思可知，“我有些尴尬”是因为 14．读选文中画“ ”的句子，填空。 (1)作者可以对任何普通的事物展开神奇的想象，他把数学的“乘法”想象成了 (学科)的 (2)我发现，作者想到的这些诗句都和 季的景物有关，和这个季节有关的诗句还有： 、 15．“我”把什么告诉了大家？从中你体会到了什么？明白了什么？ 【答案】 12．时间极短 一刹那 顷刻 13．“我”沉浸在想象世界中被老师发现后觉得不自然。 14． 语文 诗句 春 春眠不觉晓 处处闻啼鸟 15．“我”告诉大家在宇宙的另一边是怎样写作文的。我体会到了作者的想象非常神奇。我明白了要想写好想象作文，需要走进想象的世界。 【解析】 12．本题考查词语理解与近义词。 第三自然段内容“但在那一瞬间，我决定把我知道的告诉大家”意思是我在极端的时间内决定把我知道的告诉大家。故“一瞬间”的意思是：时间极短。近义词有：刹那、片刻、顷刻。 13．本题考查短文内容理解。 第三自然段出现“我有些尴尬。”。联系第二自然段内容“正当我的思绪在茫茫宇宙中穿梭时，突然，耳边响起了语文老师的声音：‘你在想什么呢？’”可知，我当时正沉浸在自己的幻想中，上课开小差被老师抓正着，觉得有些不自然。 14．本题考查短文内容理解。 （1）第一自然段“乘法是这样的：‘早春二月’乘‘竹外桃花三两枝’，再乘‘春雨贵如油’，等于‘春风又绿江南岸’，又等于‘碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦’，最后等于‘儿童散学归来早，忙趁东风放纸鸢’。”可知，他把数学的“乘法”想象成语文的诗句。 （2）第一自然段“乘法是这样的：‘早春二月’乘‘竹外桃花三两枝’，再乘‘春雨贵如油’，等于‘春风又绿江南岸’，又等于‘碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦’，最后等于‘儿童散学归来早，忙趁东风放纸鸢’。”，从诗句关键词“早春二月”，“春雨”，“春风”，“绿丝绦”，“放纸鸢”可知，这些诗句都是关于春季的景物。和这个季节有关的诗句还有：等闲识得东风面，万紫千红总是春。 15．本题考查短文内容理解。 第三自然段“我决定把我知道的告诉大家：在宇宙的另一边，如果想写一篇关于风的习作，就得闭上眼睛，想象风的样子，慢慢地让自己也变成风，在空中飞啊飞，飞得越高，习作的分数就越高……”可知，我告诉大家在宇宙的另一边是怎样写作文的。作者的想象非常神奇，不用写字就能写作，只需要想象写作对象的样子就可以进行写作，想想得越好，得到的分数越高。从中明白了：要想写好想象作文，需要展开想象的翅膀，走进想象的世界。 （二）阅读理解。 我变成了一棵树（节选） ①我真希望变成一棵树，这样就没人在你玩的时候叫你吃饭了。我心里想着，就觉得身上痒痒的，低头一看，发现许多小树枝正从我身上冒出来。呀，我真的变成了一棵树！ ②你猜，我变的树上会长什么？当然不是苹果啦，梨也不对——对了，鸟窝！ ③我变的树上长满了各种形（壮    状）的鸟窝：三角形的、正方形的，还有长方形的、圆形的、椭圆形的、菱形的……风一吹，它们就在枝头跳起了舞。 ④我会请小白兔、小刺猬、小松鼠、小鸭子、小鳄鱼、小狐（狸    哩）住在里面，如果你喜欢也可以住进来。 16．在文中（    ）内选择正确的字打“√”。 17．“我”希望变成一棵树，是因为 。 我变成树后，树上会长满 的鸟窝。 18．读一读上面的选文，你觉得哪些想象有意思？请用“ ”画出两处。 19．除了选文中描写的鸟窝，树上还会长满怎样奇特的鸟窝？大胆想象，把你的想法写出来。 我变的树上长满了 的鸟窝： 【答案】 16．状    狸 17． 这样就没人在我玩的时候叫我吃饭了 各种形状 18．我心里想着，就觉得身上痒痒的，低头一看，发现许多小树枝正从我身上冒出来。呀，我真的变成了一棵树！ 我变的树上长满了各种形状的鸟窝：三角形的、正方形的，还有长方形的、圆形的、椭圆形的、菱形的……风一吹，它们就在枝头跳起了舞。 我会请小白兔、小刺猬、小松鼠、小鸭子、小鳄鱼、小狐狸住在里面，如果你喜欢也可以住进来。 19．还会有各种颜色 粉红的、天蓝的、翠绿的、暗黄的……小鸟们在里面开演唱会。 【解析】 16．本题考查的是对词语积累。 形状：形相；外貌。 狐狸：兽名。狐和狸本为两种动物。后合指狐。常喻奸佞狡猾的坏人。 故选状、狸。 17．本题考查的是对文章内容的理解。 分析短文第①段中“我真希望变成一棵树，这样就没人在你玩的时候叫你吃饭了。”可知“我”希望变成一棵树，是因为这样就没人在我玩的时候叫我吃饭了。 分析短文第③段中“我变的树上长满了各种形状的鸟窝”，可知我变成树后，树上会长满各种各样的鸟窝。 18．本题考查的是对重点信息的抓取。 通读短文，认为“你猜，我变的树上会长什么？当然不是苹果啦，梨也不对——对了，鸟窝！”结合了自问自答，想象出“我”变成树后会长出“鸟窝”。 “我会请小白兔、小刺猬、小松鼠、小鸭子、小鳄鱼、小狐狸 住在里面，如果你喜欢也可以住进来。”结合了排比手法，想象出“我”变成树后会请各种各样的小动物来做客。 19．本题是开放性试题，需要联系实际书写合理即可。 例如：我变的树上长满了各种形状的鸟窝：正方形的、六角形的、圆形的、菱形的……小鸟们在里面过着开心快乐的生活。 三、拓展提升 （一）现代文阅读。 1＋1＝？ 在遥远的大森林里，有一所动物学校。 新学期开学了，猫妈妈、兔妈妈、狗妈妈都高高兴兴地送自己的孩子上学。离开时，妈妈们嘱咐孩子们说“要好好学习哦！”孩子们都爽快地答应了。 教他们数学课的是马老师。马老师一上课就出了一道计算题，题目是1＋1＝？小猫在那儿绞尽脑汁，冥思苦想；小兔在那儿又蹦又跳；小狗歪着脑袋，若有所思。 小猫突然喊道：“我知道了，我看见了一条鱼，我把鱼吃了，结果只剩下我一个。这样看来，1＋1不就等于1了吗？” 马老师（B）道：“真聪明，小猫，你答对了。” 小狗（D）道：“不对，妈妈有一根骨头，我也有一根骨头，加起来是两根骨头。所以，1＋1应该等于2才对呀！” 马老师（C）：“小狗，你真是个爱思考的孩子。你说对了！” 小兔子迷惑了，为什么一道题有两个答案？于是，他把自己在林子里看到的一件事讲了出来：“一天清晨，我看到一只毒蛇和一只老鹰在搏斗。老鹰向毒蛇扑去，抓起了毒蛇，毒蛇狠狠地咬了老鹰一口。老鹰在空中痛苦地盘旋着。毒蛇挣扎了一会儿就死了。不一会儿，老鹰也从空中掉下来，挣扎了几下也死了。”小兔子继续说道：“妈妈说过，死了就没有了，所以1＋1应该等于0才对呀！” 马老师鼓掌（A）道：“聪明的同学们，你们都答对了！” 哈哈……这就是动物学校的数学课。有趣吧？ 20．马老师出了题目后，学生们是怎么思考的？（填序号） 小猫 　　小兔 　　小狗 A．若有所思　　　　B．绞尽脑汁　冥思苦想　　　　C．又蹦又跳 21．认真读读短文，完成下表。 1＋1＝？ 答案 理由 小猫 ( ) 一只小猫吃了一条鱼，( )。 小狗 ( ) 妈妈有一根骨头，我也有一根骨头，( )。 小兔 ( ) 毒蛇和老鹰搏斗，( )。 22．同一道题，三个学生的答案完全不同，马老师说他们都答对了的理由是（　　） A．这道题本来有三个答案。 B．三个学生都爱动脑筋，善于思考，理由充分。 23．动物学校的数学课多么有意思啊！你认为1＋1等于几？读读文中小猫、小狗、小兔子的话，照样子写一写。 【答案】 20．B C A 21． 1 结果只剩一只猫 2 加起来是两根骨头 0 两个都死了，死了就没有了 22．B 23．爸爸和妈妈组成了一个家，生下了我和妹妹，我们家有四口人，所以1＋1应该等于4才对呀！ 【解析】 20．此题考查文本的理解能力。短文第3段最后一句话给出了答案。 21．此题考查文本的理解和分析文章内容的能力。 22．考查短文内容的理解，要结合上下文去分析判断。马老师说他们都对是因为这三个学生都动脑思考，各自理由充分。 23．此题为思路拓展题，要结合文章内容进行分析，答案不唯一，写出自己的体会即可，但要言之有据，不能偏离文章所表达的文章主旨中心。 （二）阅读短文，回答问题。 我变成了一朵云 晚上，我躺到床上便进入了梦乡。 突然，我觉得身体变轻了，渐渐地升到了天空。哇！我变成了一朵云！我在天上飞呀飞，飞到了火星上。我看了看，火星上根本就没有生命，到处是沙漠。我摇了摇身子，雨水就“哗啦啦”地下起来。不过我相信，几百年以后，这里肯定会出现生命。 我又飞回地球上，来到缺水的山区，看到那里的庄稼长得不好，土地硬邦邦的，人们一个个瘦得像火柴棒。于是，我又抖了抖身子，雨水“啪啪”地下起来，地上的草木贪婪地吸吮着，我高兴极了！可是我的身体越来越小。这时，我忽然接到雨姐姐的通知“非洲森林突发大火，要求马上去救火！” 我和众多的小白云一起来到森林，眼前一幅悲惨的景象：一片火海，动物们四处逃生。我们连忙摇晃身体，下了一场倾盆大雨，终于把火熄灭了。地上的花草又重新仰起头来，仿佛在说：“谢谢你们！” 我的身体渐渐变轻了，渐渐没有了…… 24．从文中找出下列词语的近义词。   好像-( )  赶忙-( )  坚信-( ) 25．联系上下文解释词语。 贪婪： 26．根据短文内容填空。 “我”变成云以后，先后来到了 、 、 ，并在这些地方下了几场雨，使得这些地方发生了变化：几百年后，火星可能 ，山区草木 ，非洲大火被 。 27．想象一下，如果你也是一朵云，你还会到哪里，还会做些什么呢？请写一写。 【答案】 24． 仿佛 连忙 相信 25．渴望而不知满足。 26． 火星 山区 非洲森林 会出现生命 得到滋润 熄灭 27．如果我是一朵云，我会飞到在烈日下工作的人们的头顶，给他们送去一片阴凉。 【解析】 24．本题主要考查对近义词的辨析能力。近义词，是指词汇意义相近的词语，解答本题，要理解词语的意思，然后写出所给词语的近义词。 25．本题考查的根据上下文的内容写出词语的解释，联系上下文的语境的，写出合适的解释即可。 26．本题考查的是根据课文的内容进行填空，仔细阅读课文内容进行分析即可得出答案，从原文中找到相应的内容填入即可。 27．本题考查的是主观性题目，根据对文章的主旨进行想象和续写，不要偏离文章的主旨进行想象即可，不要写错别字。 四、习作 28．题目：小树的心思 发挥想象，编写一个故事。注意语句通顺，内容连贯，把事情的经过写清楚；不少于300字。 小树的心思 开头 小树羡慕别人 中间 小树妈妈劝小树别胡思乱想 小树梦见自己离开了地面，能自由玩耍却不能喝水 结尾 梦醒了，小树庆幸自己的根还在泥土里 提示  可参考上面的思维导图，或者自由发挥，认真完成本次习作。 400 【答案】例文： 小树的心思 在一片茂密的森林里，有一棵小树总是羡慕着其他的大树。每当它看到那些高大挺拔、枝繁叶茂的大树时，心里就充满了向往。它想：如果我也能像它们一样，长得那么高，那么壮，那该多好啊！ 一天，小树忍不住向妈妈诉说了自己的心思。妈妈听了，温柔地劝慰道：“孩子，别胡思乱想了。我们树有树的使命和责任，就是要扎根在泥土里，努力生长，为大自然提供氧气，为小动物们提供庇护。你看，你现在已经长得很高了，将来一定会成为一棵大树的。” 小树虽然听了妈妈的话，但心里还是忍不住幻想着自己能离开地面，自由玩耍。那天晚上，它做了一个奇怪的梦。在梦里，它真的离开了地面，变成了一棵会走路的树。它高兴地到处奔跑，和小动物们一起玩耍，快乐极了。 然而，没过多久，小树就感到口渴难耐。它发现，离开了泥土的自己，再也无法喝到甘甜的地下水了。它开始感到害怕和后悔，想念起在泥土里扎根的日子。 梦醒了，小树发现自己还稳稳地扎根在泥土里。它深深地吸了一口气，庆幸自己的根还在泥土里，还能喝到清凉的水。从此以后，小树再也不羡慕别的大树了，它安心地扎根在泥土里，努力地生长着，成为了一片森林里最快乐的小树。 【详解】本题考查书面表达能力。 一、审题。 本题要求编写一个以“小树的心思”为题的故事，要求发挥想象，语句通顺，内容连贯，把事情经过写清楚，不少于300字。 二、立意。 通过小树从羡慕他人到认识自我价值的成长过程，展现成长中的困惑与自我发现，鼓励孩子们珍惜当下，认识到每个人都有自己的独特价值和使命。 三、写作思路。 开头：描述故事发生的背景，如森林。引出小树，并简述其初步状态或愿望。 中间：详细描绘小树内心的想法和感受，如羡慕、憧憬等。可以加入小树在成长过程中的遭遇或挑战，如风雨、孤独等。 结尾：总结小树的心路历程，并升华主题，如强调成长的意义、珍惜当下等。 2 / 2 学科网（北京）股份有限公司 $$