第六单元（知识清单）-2024-2025学年四年级语文下学期期末复习讲练测（统编版）

第六单元知识梳理+单元检测   知识梳理 单元重点 ❶《文言文二则》常考查《囊萤夜读》的背诵；课文大意。 ❷《小英雄雨来（节选）》常考查通过给本文的六个部分拟小标题把握本文的主要内容；雨来被称为“小英雄”的原因（雨来有着抗日战争时期少年儿童爱国、勇敢、机智的优秀品质）；还乡河景色描写的作用（为故事的发生和发展做铺垫，渲染气氛，展示人物的优秀品质）。 ❸《我们家的男子汉》常考查结合小标题把握本文的主要内容（本文通过描写小外甥对食物的兴趣、对独立的要求和面对生活挑战的沉着等片段，生动刻画了一个成长中的小男子汉的形象）；称这个孩子为“男子汉”的原因（因为他率真爽气、自主独立、刚强坦诚、沉着勇敢）；作者对小男子汉的感情（骄傲和欣喜） ❹《芦花鞋》常考查用列小标题的方式把握本文的主要内容（本文围绕“芦花鞋”，写了青铜全家编织芦花鞋、青铜卖芦花鞋、城里人买芦花鞋和青铜卖最后一双芦花鞋的故事）；从细微之处感受青铜的性格特点与美好品质（纯朴、善良、勤劳）。 ❺语文园地：①考查把握长文章主要内容的方法（利用小标题、将各部分内容连起来、前后联系）；②考查不同比喻句表达的不同感情色彩，并仿写；③考查背诵《独坐敬亭山》。 基础知识梳理 一、易读错的字 家贫(pín)  辛勤(qín）  老媪(ǎo) 萤火(yíng) 胤(yìng) 恭(gōng) 练囊(náng) 还(hái)卒业 盛饭（chéng） 卒业（zú） 笤帚（tiáozhou） 漩涡（xuánwō） 铁杵(chǔ) 枪栓（shuān） 扭动(niǔ) 一声不吭（kēnɡ） 姥爷(lǎo) 捆绑(bǎng) 劫难(jié) 晋察冀（jìn） 吆喝(yāohè) 趁其不备（chèn） 枕头(zhěn) 扒开（ｂā） 尸首（shǒu） 扭打（niǔ） 嘴唇（chún） 塞在怀里（sāi） 倔强（jué） 老媪(ǎo) 叮嘱（zhǔ） 鼓鼓囊囊(nāng) 嘹亮（liáo） 倔强(jiàng) 轮廓（kuò） 捋下来（luō） 风靡(mǐ) 蹿进(cuān) 人才济济(jǐ) 啧啧赞叹（zé） 画框(kuàng) 山楂片(zhā) 蹬腿(dēng) 纸屑(xiè) 祈求(qí) 颠覆（fù） 雪屑（xiè） 葵花（kuí） 污迹(wū) 咯吱（gē） 搓手（cuō） 遗憾（hàn） 二、易写错的字 囊萤夜读　 恭敬　 勤劳 晋察冀　　 炕沿　　铅笔　　 枪栓　　 胳膊　　劫难　　 绸子　　 趁机　　慌忙 铅:右上角不是“几”,没有钩笔。 迈:右部不是“方”是“万”,注意不要加点。 膊:右上角末笔别忘了点笔。 柜:右边偏旁是“巨”,里面不要写成“口”。 扒:右边偏旁是“八”,不要写成“人”。 慌:右边偏旁是“荒”,不要多加一点。 三、形近字 铅：铅笔 炕：炕席 晋：晋级 膊：赤膊 沿：边沿 杭：杭州 普：普通 胳：胳膊 栓：血栓 搏：搏斗 扒：扒开 绸：丝绸 拴：拴住 格：合格 趴：趴下 稠：稠密 呜：呜呜 尸：尸体 慌：慌忙 敌：敌对 鸣：鸟鸣 户：户口 谎：谎话 故：故乡 四、近义词 柔软→柔和 本领→本事 浑身→全身 打扮→装扮 集合→聚集 揺晃→揺摆 凶恶→凶狠 慌忙→急忙 商量→商讨 爱护→爱惜 可惜→惋惜 向往→憧憬 嘱咐→叮嘱 镇静→沉着 嘹亮→洪亮 坦然→安然 拘束→拘谨 抱怨→埋怨 安慰→安抏 妨碍→干扰 兴奋→激动 寻觅→寻找 空闲→闲暇 祈求→请求 感叹→感慨 清新→清爽 疑惑→困惑 不约而同→不谋而合 五、反义词 黝黑→白皙 集合→解散 温和→暴躁 柔软→坚硬 慌忙→从容 倔强→温顺 沮丧→兴奋 熟练→生疏 胆怯→勇敢 高涨→低落 镇静→惊慌 拘束→自然 兴奋→平静 空寂→热闹 妨碍→促进 歪歪斜斜→端端正正 清新→污浊 六、词语归类 与古人读书求学有关的成语：囊萤夜读　悬梁刺股　凿壁偷光 铁杵成针　程门立雪　手不释卷 拟声词：哗啦哗啦　吧嗒吧嗒　呜哩哇啦　叽叽咕咕 AABB式：飘飘悠悠　歪歪斜斜　推推搡搡　认认真真　红红火火　干干净净　明明白白 七、常考句型： 1.体会加点部分表达的不同感情色彩，并仿写。 ◇雨来像小鸭子一样抖着头上的水，用手抹一下眼睛和鼻子，嘴里吹着气，望着妈妈笑。 ◇那双手就像鹰的爪子，扭着雨来的两只耳朵，向两边拉。 示例1：他像离弦的箭一样冲出了起跑线。 示例2：歹徒像恶狼一般盯着大家。 2.含有关联词的句子 (1)雨来仰浮的本领最高,能够脸朝天在水里躺着,不但不沉底,还要把小肚皮露在水面上。 仿写:要想取得好成绩,不但要用功,还要改进学习方法。 (2)雨来一边跑一边回头看。 仿写:劳动结束了,同学们一边休息一边听老师讲故事。 单元课文知识梳理 第18课：《文言文二则》 《囊萤映雪》 1. 主要内容： 《囊萤夜读》选自《晋书·车胤传》。囊萤夜读(车胤)把萤火虫装在袋子里(照明)，在夜里读书。这个故事启示我们：无论环境有多么恶劣，我们都要勤奋苦学。 2.重点词句： 胤\恭勤不倦，博学多通。家贫\不常得油，夏月,则\练囊\盛\数十萤火\以\照书，以夜继日\焉！ 囊萤：用袋子装萤火虫。囊：用口袋装。萤：萤火虫。 胤恭勤不倦:胤车胤；恭勤：肃静勤勉。倦，疲倦。通：通晓，明白。 家贫不常得油：贫：贫穷。 得：买得起。 练囊：白色薄绢做的口袋。囊，用口袋装。 以夜继日：日,白天。用夜晚接着白天（学习）。 文章翻译：车胤勤勉认真，学习不知疲倦，他学问渊博，通晓许多门知识。以夜继日，用夜晚接着白天。这句话的意思是由于家境贫寒，夜晚没有油点灯，夏天他就用白绢袋装几十只萤火虫来照亮读书，夜以继日地学习。 3.问题探究 （1）【提取信息】文中哪些语句可以解释课题“囊萤夜读”的意思？ 夏月则练囊盛数十萤火以照书，以夜继日焉。 （2）【个性感悟】读完这则短文，你有什么感悟？ 读完这则短文，我认识到了无论学习条件多么艰苦，我们都要勤奋苦学，艰苦奋斗。 4.文章主旨： 《囊萤夜读》讲述了晋朝车胤勤奋读书的故事,告诉我们无论环境多么恶劣,都能创造条件勤奋苦学。 《铁杵成针》 1.主要内容： 《铁杵成针》事讲的是李白小时候读书 不顺，弃学途中偶遇一老妇人用铁杵磨针，对自己触动很大，发愤读书，最终学有所成的故事，告诉 我们只要有毅力，坚持不懈，肯下苦功，就能成功的道理。 2.重点词句 （1）世传/李太白/读书山中,未成,弃去。 世传：世世代代相传。世,世间,世上。传,相传,传说。成：完成。 弃：放弃  去：离开。 翻译：传说李白在山中读书的时候，没有完成自己的学业，就放弃学习离开了。 （2）过是溪，逢/老媪/方磨铁杵： 过,路过,经过。是，这 。 逢：碰上。 老媪：老婆婆或老奶奶。 媪，妇女的统称。方：正在。 翻译：他路过一条小溪，遇见一位老妇人在磨铁棒。 （3）问之，曰：“欲作针”。 之，代词，指代老妇人在做的事。欲作针：欲：想要。 翻译：李白问她在干什么，老夫人说：“我想把它磨成针。” （4）太白感其意，还卒业。 感其意，被她的意志感动。 感：被......感动。 还卒业：回去完成学业。还，回去。卒业：完成学业。 翻译： 李白被她的意志感动，回去完成了学业。 3.问题探究 （1）【内容探究】李白为什么回去完成了学业？ 因为李白被老妇人的顽强意志和坚持不懈的精神所感动，所以回去完成了学业。 （2）【联系实际】你有过类似李白“未成，弃去”的经历吗？这则故事对你有什么启示？（重点） 我有过类似这样的经历。我从5岁就开始学舞蹈，到9岁时，因学习任务越来越重就放弃了。从这则故事中，我明白了无论做什么事情，一定要有恒心，要肯下功夫，才能取得成功。 4.文章主旨： 《铁杵成针》讲述了李白在象耳山读书期间经历的故事,告诉我们无论做任何事,都要有锲而不舍、持之以恒的精神。 5.拓展提升 （1）“铁杵成针”的故事后来变成了一句俗语：只要功夫深，铁杵磨成针。 （2）好问、有毅力、持之以恒的李白。 勤奋好学、不怕吃苦的车胤。 你还知道古人勤学的故事有:《悬梁刺股》 （3）诗句积累： 三更灯火五更鸡，正是男儿读书时。 黑发不知勤学早，白首方悔读书迟。 第19课：《小英雄雨来》 1.主要内容： （1）《小英雄雨来》通过记叙抗日战争时期，雨来掩护交通员李大叔和日寇英勇斗争的故事，歌颂了雨来热爱祖国、勇敢机智的优秀品质。 （2）课文分为六个部分，分别为：游泳本领高、上夜校读书、掩护李大叔、勇斗鬼子兵、怀念雨来、机智脱险。 2.重点句子 （1）芦花开的时候，远远望去，黄绿的芦苇上好像盖了一层厚厚的白雪。 【比喻】把芦花比作厚厚的白雪，写出了芦花又白又密的特点。 （2）风一吹，鹅毛般的苇絮就飘飘悠悠地飞起来，把这几十家小房屋都罩在柔软的芦花里。 【环境描写】【比喻】【伏笔】环境描写一方面展示了雨来家乡美丽的风光，另一方面为雨来的脱险埋下伏笔。把苇絮比作鹅毛，写出了苇絮的轻柔和洁白。因此，这村就叫芦花村。 （3）妈妈紧跟着追出来。雨来一边跑一边回头看。糟了！眼看要追上了，往哪儿跑呢？ 【心理描写】“往哪儿跑呢”表现了雨来当时害怕挨打的心理。 （4）铁头正赶着牛从河沿回来，远远地向雨来喊：“往河沿跑！往河沿跑！”雨来听出了话里的意思，转身就朝河沿跑。妈妈还是死命追着不放，到底追上了，可是雨来浑身光溜溜的像条小泥鳅，怎么也抓不住。只听见扑通一声，雨来扎进河里不见了。 【比喻】【动作描写】把雨来比作“小泥鳅”，形象生动，因为雨来浑身黝黑发亮，这一点和泥鳅很像。一个“扎”字写出了雨来动作灵活、机智果断。 （5）妈妈立在河沿上，望着渐渐扩大的水圈直发愣。 【神态描写】【侧面描写】描写妈妈因找不到雨来而担心的神情，从侧面烘托出雨来反应速度快，游泳水平高。 （6）忽然，远远的水面上露出个小脑袋来。雨来像小鸭子一样抖着头上的水，用手抹一下眼睛和鼻子，嘴里吹着气，望着妈妈笑。 【比喻】【动作描写】将雨来比作“小鸭子”，并通过“露、抖、抹、吹、望、笑”等一系列动作，表现出雨来的调皮可爱，同时也渲染了芦花村和平、安宁、幸福的气氛。 （7）他肩上披着子弹袋，腰里插着手榴弹，背上还背着一杆长长的步枪。 【外貌描写】对爸爸的装束的描写，突出了战斗形势的严峻，同时写出雨来的爸爸一直在勇敢参加抗战。 （8）爸爸怎么忽然这样打扮起来了呢？ 【心理描写】既写出了雨来对爸爸这种装束的好奇，又暗示爸爸的革命工作一直都在秘密进行。 （9）忽然听见街上咕咚咕咚有人跑，把屋子震得好像摇起来，窗户纸哗啦哗啦响。 【夸张】“把屋子震得好像摇晃起来”运用夸张的修辞手法，突出表现了外面的声音很大，说明当时情况紧急，场面混乱，暗示将要发生大事情。 （10）雨来没理他，脚下像踩着风，一直朝后院跑去。 【夸张】“脚下像踩着风”运用了夸张的修辞手法，说明雨来跑得快；“朝后院跑”是为了引开敌人，同时也让敌人以为自己害怕，足见雨来的机智、果断和勇敢。 （11）鬼子露出满口金牙，做了个鬼脸，温和地对雨来说：“不要害怕！小孩，皇军是爱护的！”说着，就叫人给他松绑。 【神态描写】【语言描写】【对比】敌人用伪善的面孔来诱骗雨来，与刚才凶恶的形象形成对比。 （12）扁鼻子军官压住肚子里的火气，用手轻轻地拍着雨来的肩膀，说：“我最喜欢小孩。那个人，你看见没有？说啊！” 【动作描写】【语言描写】从扁鼻子军官的动作和话中可以看出，敌人继续假装友好，哄骗雨来，想让雨来告诉他们李大叔的行踪。 （13）雨来摇摇头，说：“我在屋里，什么也没看见。” 【语言描写】【动作描写】表现了雨来的勇敢和坚定。 （14）李大叔脑袋轰的一声，眼泪就流下来了。他一股劲地跟着人们向河沿跑。 【神态描写】【动作描写】写出李大叔听到雨来“牺牲”的消息后的震惊和痛苦万分的心情，烘托出雨来的“小英雄”形象。 （15）在芦苇丛里，水面上露出个小脑袋来。雨来还是像小鸭子一样抖着头上的水，用手抹一下眼睛和鼻子，扒着芦苇，向岸上的人问道：“鬼子走了？”’ 【照应】【动作描写】【语言描写】此处与前文照应，通过动作和语言描写，展现出雨来的活泼可爱。 （16）“啊！”大家都高兴得叫起来，“雨来没有死！雨来没有死！” 【反复】连用两个“雨来没有死”，构成反复，进一步突出人们惊喜、激动的心情。 3.问题探究 （1）【形象赏析】为什么把雨来称为“小英雄”？（重点） 因为他为了掩护交通员李大叔，不管敌人如何哄骗、威吓甚至毒打他，他始终坚强不屈、机智勇敢地与敌人作斗争，他是一位真正的小英雄。当敌人准备枪毙雨来时，他趁敌人不注意，在敌人眼皮子底下跳水逃走。雨来的做法充分展示了抗日战争时期少年儿童爱国、勇敢、机智的优秀品质，所以把雨来称为“小英雄”。 （2）【写法探究】在文章的第1自然段，作者为什么运用大量笔墨来描写雨来的家乡？（重点） 这段环境描写，既交代了故事发生的地点，展示了雨来家乡的迷人风光，为故事的发生与发展做了铺垫，同时也暗示了雨来对家乡的爱，这也是雨来与敌人做斗争的思想基础。 点拨：小说中的环境描写不仅可以推动情节发展，还可以渲染气氛、烘托人物形象、烘托人物心情。作答时，需要从内容和结构两方面入手。 （3）【形象赏析】【写法探究】第5自然段表现了雨来的什么特点？有什么作用？ 表现了雨来游泳本领高，机灵调皮，为后文写雨来与敌人斗智斗勇埋下伏笔。 点拨：先认真阅读第5自然段，抓住“抖”“抹”“吹”“笑”等动词，总结出雨来的特点；然后结合全文内容，判断其作用。 （4）【写法探究】“我们是中国人，我们爱自己的祖国”这句话在文中多次出现，想一想这句话有什么作用。（重点） 这句话既是雨来同敌人顽强斗争的力量源泉和思想基础，又起到了深化主题的作用。 点拨：从情感表现和结构两方面入手分析其作用。 （5）【词句品析】“有志不在年高”这句话是什么意思？人们为什么这样评价雨来？ 这句话的意思是“有抱负的人不一定年纪大，指人是否有志不能凭年龄大小去衡量”。雨来小小年纪，为了掩护交通员李大叔，与敌人进行斗争，他是一个有志气的小英雄。这一评价是人们对雨来发自内心的赞扬，雨来的精神深深地激励着芦花村的人们。 点拨：先解释这句话的意思，再联系本文的中心思想，答出人们对雨来的赞美。 （6）【写法探究】故事的结尾妙在哪里？ 内容上：故事的结局是雨来没有死，这给读者带来了意外的惊喜，结尾处又补叙雨来没有死的原因，给读者一种豁然开朗的感觉。 结构上：照应前文。 点拨：联系全文，从内容和结构两方面作答，注意答出“意外的惊喜”。 4.内容主旨： 本文讲述了抗日战争时期,雨来为了掩护交通员李大叔,同敌人作斗争的故事,刻画了一位机智、勇敢的小英雄形象,歌颂了雨来热爱祖国、不畏强敌的斗争精神。 第20课：《我们家的男子汉》 1.主要内容： （1）《我们家的男子汉》作者王安忆，文章描写一个男孩子成长的过程，刻画了一个小“男子汉”的形象，体现作者对“小小男子汉”的无限疼爱和赞美之情。 （2）课文通过三件事来写这个孩子是个“男子汉”：①他对食物的兴趣；②他对独立的要求；③他面对生活挑战的沉着。从中看出看出作者对他的喜爱与赞赏之情。 （3）结合课文内容可以给每个部分换相应的小标题如下：①率真爽气的男子汉；②自立自主的男子汉；③沉着勇敢的男子汉。 2.重点句子 （1）一只胖胖的小手在我的手掌里，像一条倔强的活鱼一样挣扎着。 【比喻】把他的小手比作倔强的活鱼，生动形象地表现出他想要独立的愿望。 （2）我说：“你递上钱，我帮你说好了。”“不要，不要，我自己说。”他说。到了柜台前，他又嘱咐我一句：“你不要讲话啊！” 【语言描写】三个“不要”表现出他对独立的渴望。 （3）营业员终于过来了，他神情有点儿紧张，勇敢地开口了：“同志，买，买……”他忘了要买什么东西了。 【神态描写】【语言描写】写他第一次自己买东西时的紧张。 （4）他推开那些妨碍的手，抓住一双最得力的，蹿进了车厢，淹没在拥挤的人群里了。 【动作描写】“推”“抓”“蹿”都极具力度，充满生命的活力，表现出“我们家的男子汉”在富有挑战的环境中表现出的沉着与刚强。 3.问题探究 （1）【整体感知】文章的主人公只是一个几岁的小孩，作者为什么称他为“男子汉”呢？（重点） 主人公是一个儿童，从年龄和体魄上来说称不上是“男子汉”。可是，他在成长的过程中，渐渐地显露出了男子汉的特征，他率真爽气、自主独立、刚强坦诚、沉着勇敢，所以作者称他为“男子汉”。 点拨：认真阅读全文，从中总结主人公的优秀品质。 （2）【写法探究】文章的主体部分各有一个小标题，你能简要说一说小标题的作用吗？ 小标题是对文章每一部分主要内容的概括，有提示文章主要内容的作用，可以使文章条理清晰，帮助读者快速理解文章的主旨大意，了解作者的写作思路。 （3）【提取信息】“我”是怎么发现小主人公“对独立的要求”的？ “我”是从小主人公的神态、语言、动作中，发现他“对独立的要求”的。如和他外出时，他不愿让人牵他的手了；在买山楂片时，他提出要自己买，并嘱咐“我”不要讲话，他勇敢地开口却紧张得忘了要买什么东西，“我”替他说了之后，他神情有些沮丧；他坚持自己去换橘子水，即使不受重视，被晾在一边，也不退却。 （4）【情感把握】阅读本段，想一想由“忍不住”到“忍住了”表现了“我”怎样的内心。（重点） “忍不住”是“我”不忍心看到他失败，“忍住了”是要维护他要求独立的自尊，是对他的理解和尊重。这些表现了“我”对他的理解、关爱和赞赏。 （5）【归纳概括】文章的第四部分写了哪两件事？写出了小主人公的什么特点？ 文章的第四部分写了小主人公上托儿所和乘火车回安徽两件事。前者写出了他的沉着、冷静，后者写出了他的勇敢、沉着和刚强。 点拨：通读第四部分，找出具体事例，紧扣人物的语言、动作、神态等总结人物特点。 （6）【发散思维】试着给每个部分换个小标题，并说一说列小标题的方法。（重点） 第二部分：“对所有的滋味都有兴趣”“他吃饭很爽气”。第三部分：“他提出要自己买”“不要，不要，我自己说”。第四部分：“他坦然接受了现实”“他勇敢地抓住窗框”。 列小标题的方法：可以用自己的话对文章内容进行提炼；可以引用课文中的关键语句；可以引用主要人物的语言；等等。 4.内容主旨： 本文是一篇关于成长的叙事散文,讲述了“我”的小外甥从出生到四岁这段时间里的种种趣事,通过描写他对食物的兴趣、对独立的要求和面对生活挑战的沉着等片段,生动地刻画了一个逐步成长的小“男子汉”的形象,表达了“我”对于能够见证一个小男孩成长的骄傲与欣喜。 第21课：《芦花鞋》 1.内容主旨： 《芦花鞋》选自曹文轩的《青铜葵花》，记叙了青铜一家人为了增加收入，一起动手编织芦花鞋，然后让青铜背着到油麻地镇上去卖的故事。课文围绕主人公青铜讲了 编芦花鞋和卖芦花鞋 两件事情，表现了青铜的 勤劳、懂事、天真和善良 。 2.重点句子 （1）芦花很像鸭绒，看着，心里就觉得暖和。 【比喻】将芦花比作鸭绒，写出了芦花柔软、蓬松的特点。 （2）天下了一夜大雪，积雪足有一尺厚，早晨门都很难推开。雪还在下。 【环境描写】“一尺厚”“门都很难推开”“还在下”说明天气特别恶劣。 （3）到了镇上一看，街上几乎没有人，只有大雪不住地抛落在空寂的街面上。不一会儿，挂在绳子上的十双芦花鞋就落满了雪。 【环境描写】“几乎没有人”“大雪不住地抛落”暗示鞋子不太好卖，说明青铜卖鞋很辛苦，也说明他是一个懂事、能吃苦的孩子。 （4）对面屋子里围炉烤火的人招呼青铜：“进屋里来吧，这里能看到你的鞋，丢不了。”青铜摇了摇手，坚持守在芦花鞋旁。 【语言描写】【动作描写】屋里人的话表现了小镇人们的善良，“摇了摇手”则表明了青铜的坚持。 （5）到了中午，雪大了起来，成团成团地往下抛落。望着漫天大雪，青铜在心里不住地说着：“买鞋的，快来吧！买鞋的，快来吧！……” 【环境描写】【心理描写】雪“成团成团地往下抛落”再次点明天气恶劣。“买鞋的，快来吧”一句重复出现，表明了青铜内心的焦急与期待。 （6）但过了一会儿，他将右脚从芦花鞋里拔了出来，站在了雪地上。他的脚板顿时感到了一股针刺般的寒冷。他又将左脚从芦花鞋里拔了出来，站在了雪地上。又是一股刺骨的寒冷。 【细节描写】【对比】将脱鞋前的“暖和和”和脱鞋后的“一股针刺般的寒冷”进行对比，说明了天气的寒冷，表现了青铜的坚强。 3.问题探究 （1）【文脉梳理】作者为什么以“芦花鞋”为题？ “芦花鞋”是本文行文的线索，本文围绕芦花鞋展开故事情节、塑造人物形象，文章结构严谨，主旨深远。 点拨：通读全文，为每一部分列出小标题，从小标题中可知“芦花鞋”是本文行文的线索，然后结合以线索作为题目的好处作答即可。 （2）【词句品析】“想到这笔收入，全家人都很兴奋，觉得心里亮堂堂的，未来的日子亮堂堂的”一句中，“亮堂堂”用得十分巧妙，请用自己的话说一说巧妙在哪里。 这笔收入是“一笔很重要的收入”，对家境并不富裕的青铜一家来说，可以解决家里的一部分困难，让以后的日子好过些。想到这里，一家人心情舒畅，对未来的日子充满了希望。“亮堂堂”用在这里，既指心底的亮堂，也指对未来生活的向往，自然贴切。 （3）【情感把握】从对青铜和葵花精心挑选芦花的描写中，你能感受到什么？ 我感受到了兄妹二人做事认真仔细，葵花说的话和对青铜的神态描写，让我感受到兄妹之间的浓浓亲情。 （4）【概括总结】本文用空行的方式将文章分成四个部分，你能给每个部分列出小标题吗？（重点） 示例一：（以青铜为线索）“编织芦花鞋”“卖芦花鞋”“大雪中坚持卖鞋”“卖了自己穿的鞋”。 示例二：（以芦花鞋为线索）“编织芦花鞋”“卖芦花鞋”“城里人喜爱芦花鞋”“最后一双芦花鞋”。 点拨：认真阅读每个部分，总结出每部分的主要内容，再进一步提炼，可以选用课文中的关键语句，还可以引用主要人物的语言。小标题一定要能够准确概括这部分的主要内容，要简洁。 本文可以从两条线索（青铜、芦花鞋）来概括。 （5）【个性感悟】课文中描写的芦花鞋给你留下了什么样的印象？ 课文中描写的芦花鞋给我的印象是精致美观、厚实、暖和，既像鸟窝又像鸟，特别好看。 点拨：作答个性感悟类题目，既需要关注文本也需要结合生活实际，找到二者的结合点即可。 （6）【人物赏析】课文给你留下印象最深的内容是什么？（重点） 课文给我留下印象最深的内容是青铜美好的品质。从青铜为了补贴家用，和家人一起编织芦花鞋，并冒着大雪拿到镇上去卖，可以看出他是一个有责任感、为家人着想、执着的孩子；从青铜并没有因为城里人喜欢芦花鞋就涨价，还为了不让买鞋的人失望，把自己脚上的鞋子脱掉卖了，自己却赤脚走在雪地上，可以看出他是一个纯朴、善良、憨厚、乐于助人的孩子。 点拨：作答本题，需结合人物的言行，从具体的事件中总结出人物的美好品质。 4.内容主旨： 本文主要写了青铜一家人为了增加收入，一起动手编织芦花鞋,然后让青铜背着到油麻地镇上去卖的故事,赞美了青铜勤劳、纯朴、乐于助人等美好品质。 语文园地 一、交流平台 本次交流平台的主题是：如何把握较长文章的主要内容。 1.本单元学习的课文篇幅较长，且都是分成若干部分来写的,这样写的好处。 像《小英雄雨来》用序号标示每个部分，《我们家的男子汉》用小标题，《芦花鞋》用空行的方式。这样的写法，能帮助我们比较容易地把握主要内容。只要把每个部分的主要意思连起来，就可以了解课文的主要内容了。 2.什么是小标题？ 一篇文章总要有一个题目，这叫标题。如果把文章内容分成若干个部分，在每个部分前加一个题目，就叫小标题，它是一段话的主要内容的概括与提示。 3.列小标题的方法有哪些？ ①摘录法：就是从课文的段落中去找词、词组或短语，做小标题。如：《小英雄雨来》这篇课文共六大段，用课文中的原话可以做小标题。 第一段：“往河沿跑”； 第二段：“我们爱自己的祖国”； 第三段：“把缸搬回原地方”； 第四段：“什么也没看见”； 第五段：“有志不在年高”； 第六段：“雨来没有死”。 ②浓缩法：就是在概括段意的基础上，把主要的意思加工提炼成小标题。如：《小英雄雨来》也可以列出如下小标题。 第一段：喜欢游泳，本领高超； 第二段：接受教育，懂得道理； 第三段：掩护大叔，不幸被捕； 第四段：遭受毒打，宁死不屈； 第五段：听到枪声，万分悲痛； 第六段：跳入水中，躲过敌人。 4.阅读较长文章的方法呢？ （1）默读法。虽然不出声，但是朗读的情景都是装在脑子里的。 （2）勾画、摘录法。阅读时针对重点内容和不懂的地方，注上符号。 （3）问题法。读书时带着自己渴望解答的问题去读，边读边思考。 （4）在阅读过程中，有时可停下来，思考一下前面的一些内容，想想讲了什么。 （5）有时我忘记了前面的一些内容，就再返回去看一看。 （6）边读边思考。通过概括内容、复述原文、体会思想感情、理清文章结构等形式掌握文章的主要内容。 二、词句段运用 （1）下面的成语都与古人读书求学的故事有关，选两三个，讲讲它们的故事和含义。 囊萤夜读 悬梁刺股 凿壁偷光 铁杵成针 程门立雪 手不释卷 理解：古人读书求学的故事 囊萤夜读：东晋车胤年幼时好学不倦，勤奋刻苦。由于家境贫寒，他没钱买灯油，晚上无法读书。夏天他就用白绢做的口袋装上几十只萤火虫来照明读书，夜以继日地学习。 含义：形容家境贫寒，勤苦读书。 悬梁刺股：东汉的孙敬刻苦好学，每天读书至深夜。为了防止自己打瞌睡，他就把绳子的一头拴在屋梁上，一头系在自己的头发上。战国时的苏秦，每当晚上读书读得疲倦打瞌睡时，他便用锥子刺自己的大腿，让自己清醒 含义：形容学习勤奋刻苦。 凿壁偷光：西汉匡衡勤奋好学，但家中贫穷，没钱买灯烛。邻家有灯烛，但烛光照不到他家，匡衡就在墙壁上凿了个洞，借邻居家的烛光读书。含义：形容学习勤奋刻苦 铁杵成针：传说李白幼年在山中读书的时候，没有完成自己的学业，就放弃学业离开了。他路过一条小溪时，遇见一位老妇人在磨铁棒，李白问她在干什么，老妇人说：“我想把它磨成针。”李白被她的精神感动了，就回去完成了学业。 含义：比喻有恒心，肯努力，做任何事都能成功。 程门立雪：宋代杨时在下雪时与游酢(zuo)一起去拜谒程颐，恰巧程颐正在休息。杨时与游酢不敢惊动程颐，就在旁站立等待。等到程颐醒来，门前的积雪已经快半米深了。含义：形容尊师重道，恭敬求教。手不释卷：东汉末年，吕蒙是东吴的大将。他作战勇猛，平时却不肯读书。孙权劝他说：“汉光武帝在行军作战的紧张时期，却‘手不释卷’。”从此吕蒙勤勉好学，受益匪浅。 含义：手里的书舍不得放下，形容读书勤奋或看书入迷。 手不释卷：三国时，吴国的大将吕蒙的故事。 含义：形容勤奋好学。 你还知道哪些与求学有关的成语呢？ 闻鸡起舞、韦编三绝、牛角挂书 （2）读下面两组句子，体会加点部分表达的不同感情，再照样子改写后两个句子。 ◇妈妈还是死命追着不放，到底追上了，可是雨来浑身光溜溜的像条小泥鳅,怎么也抓不住。 ◇雨来像小鸭子一样抖着头上的水，用手抹一下眼睛和鼻子，嘴里吹着气，望着妈妈笑。 ◇那双手就像鹰的爪子，扭着雨来的两只耳朵，向两边拉。 ◇她似乎感到德军那几双恶狼般的眼睛都盯在越来越短的蜡烛上。 点拨：这四个句子虽然都是比喻句，但是感情色彩不同。前两个句子的加点部分把雨来分别比作了“小泥鳅”和“小鸭子”，是褒义的，写出了对雨来的喜爱之情。后两句用“鹰的爪子”和“恶狼的眼睛”这两种凶狠的动物的身体部位作比喻，是贬义的，写出了敌人的凶恶，表达了对敌人的痛恨。 改写句子： ◇她跳着轻快的舞蹈。 她像一只美丽的蝴蝶，跳着轻快的舞蹈。 ◇那个小偷远远地盯着柜台里的珠宝。 那个小偷用两只老鼠般的眼睛，远远地盯着柜台里的珠宝。 三、日积月累 独坐敬亭山 [唐]李白 众鸟/高飞尽，孤云/独去闲。 相看/两不厌，只有/敬亭山。 作者：李白（701年－762年） ，字太白，号青莲居士，又号“谪仙人”，是唐代伟大的浪漫主义诗人，被后人誉为“诗仙”，与杜甫并称为“李杜”。其代表作品有《望庐山瀑布》《行路难》等。 注释： 独坐敬亭山：指独自坐在敬亭山中。 敬亭山：在今安徽宣城市北。 尽：完，没有了。 独去闲：形容云彩飘来飘去悠闲自在的样子。 闲：形容云彩飘来飘去，悠闲自在的样子。孤单的云彩飘来飘去。 两不厌：指诗人和敬亭山而言。 厌：满足。 译文： 山中群鸟一只只高飞远去，天空中的最后一片白云也悠然飘走。 敬亭山和我对视着，谁都看不够，看不厌，看来理解我的只有这敬亭山了。 赏析： 这首诗借景抒情，以独坐敬亭山时的情景，表达了诗人因怀才不遇而产生的孤独寂寞的感情。 你知道李白的哪些诗？ 《望庐山瀑布》 日照香炉生紫烟，遥看瀑布挂前川。飞流直下三千尺，疑是银河落九天。 《早发白帝城》 朝辞白帝彩云间，千里江陵一日还。两岸猿声啼不住，轻舟已过万重山。 《黄鹤楼送孟浩然之广陵》 故人西辞黄鹤楼，烟花三月下扬州。孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流。   单元检测 一、积累运用 1．看拼音，写词语。 tǔ kàng    qiān bǐ    mài bù    gē bo    qiǎng jié guì zi    sī chóu    dí rén    shī tǐ    chèn jī 【答案】 【详解】本题考查看拼音写词语。要认真拼读给出的字音，明确要写的词语，写完后再次检查拼写是否有误。书写时注意字的笔画和笔顺，做到工整、规范、正确。本题“胳膊”“绸”“铅”笔画较复杂，易写错，需注意。 2．下列词语中加点字的读音全都正确的一项是（   ） A．扭动（niǔ）     捆绑（kǔn）     柳絮（xù）      徽章（huī） B．嘱咐（shǔ）     沮丧（jǔ）      搅拌（bàn）     枪毙（bì） C．妨碍（fǎng）     葵花（kuí）     祈祷（qí）      遗憾（yí） D．不屑（xiè）     扒开（bā）      倔强（jué）     污水（kuī） 【答案】A 【详解】本题考查的是字的读音。 B．嘱咐（shǔ）——zhǔ；C．妨碍（fǎng）——fáng；D．污水（kuī）——wū；故选A。 3．下列句子中加点的拟声词使用不正确的一项是（   ） A．还乡河静静的，河水打着漩涡哗哗地向下流去。 B．雨来还想说什么，可是门哐啷响了一下，就听见爸爸走出去的脚步声。 C．一阵微风吹过，树叶发出扑通的响声。 D．春天来了，花儿开了，鸟儿在枝头叽叽喳喳地叫个不停。 【答案】C 【详解】本题考查的是拟声词的使用。C．“扑通”一般是用来形容重物落入水中等比较沉重、沉闷的声音，用来形容微风吹过树叶发出的声音不合适，形容树叶的声音一般用“沙沙”等拟声词更为恰当。故选C。 4．下列不是比喻句的一项是（    ） A．风一吹，鹅毛般的苇絮就飘飘悠悠地飞起来，把这几十家小房屋都罩在柔软的芦花里。 B．雨来像小鸭子一样抖着头上的水，用手抹一下眼睛和鼻子，嘴里吹着气，望着妈妈笑。 C．忽然听见街上咕咚咕咚有人跑，把屋子震得好像摇晃起来，窗户纸哗啦哗啦响。 D．那双手就像鹰的爪子，扭着雨来的两只耳朵，向两边拉。 【答案】C 【详解】本题考查比喻句的判断。 A．句中“鹅毛般的苇絮”表明，苇絮像鹅毛一样，“般”表示相似的意思。这里运用比喻的手法，把苇絮比作鹅毛，突出了苇絮的轻盈。 B．这句话写了雨来甩水的动作，“像小鸭子一样”是把雨来比作小鸭子，这里运用了比喻的修辞手法，写出了雨来如同小鸭子一般机灵可爱的甩水动作。 C．这句话描述的是当有人在跑时，街上的情形。句中出现了“好像”一词，用来形容屋子似乎在震动，这里没有出现喻体，没有对事物进行比喻。 D．这句话写的是那双手拉扯雨来的耳朵。句中“那双手就像鹰的爪子”出现了比喻词“像”，把“手”比作“鹰的爪子”，运用了比喻的修辞手法，写出了那双手的残酷暴力。故选C。 5．进行“朋友相处的秘诀”口语交际时，下列交流内容不正确的一项是（   ） A．讨论共同的语言和共同的爱好。 B．发现朋友的缺点时，要帮朋友遮掩。 C．共同学习，发现彼此的闪光点，彼此欣赏。 D．遇到挫折时要互相关心，互相帮助，互相鼓励。 【答案】B 【详解】本题考查口语交际。 B．与朋友相处时，如果发现朋友的缺点时，不应该帮朋友遮掩。遮掩朋友的缺点并不能真正帮助朋友成长和进步。相反，我们应该在合适的时机，以恰当、友善的方式提醒朋友，帮助他们认识到自己的不足，从而有机会改正缺点。如果一味地遮掩，可能会让朋友在错误的道路上越走越远，不利于朋友的发展，也不利于健康友谊的维持，所以该项交流内容不正确；故选B。 6．下列句子中，加点部分体现的感情色彩与其他不同的一项是（     ） A．妈妈还是死命追着不放，到底追上了，可是雨来浑身光溜溜的像条小泥鳅，怎么也抓不住。 B．她似乎感到德军那几双恶狼般的眼睛都盯在越来越短的蜡烛上。 C．那芦花很像鸭绒，看着，心里就觉得暖和。 D．一只胖胖的小手在我的手掌里，像一条倔强的活鱼一样挣扎着。 【答案】B 【详解】本题考查感情色彩的辨析。 A．这里的比喻“像条小泥鳅”用来形容雨来浑身光溜溜的，难以抓住。这种比喻带有一种轻松、俏皮的色彩，甚至有些可爱。 B．这里的比喻“恶狼般的眼睛”用来形容德军凶狠、贪婪的目光。这种比喻带有强烈的负面情感，表现出恐惧和敌意。 C．这里的比喻“像鸭绒”用来形容芦花的柔软和温暖。这种比喻带有温馨、舒适的感情色彩。 D．这里的比喻“像一条倔强的活鱼一样”用来形容小手挣扎的样子。这种比喻带有一种活泼、顽强的色彩，甚至有些可爱。 综上所述，B选项的加点部分“恶狼般的眼睛”体现的感情色彩是负面的，而其他三个选项的加点部分都带有正面或中性的感情色彩。故选B。 7．给划横线的字选择正确的注音，打“√”。 （1）张明是一个坚强（jiáng  qiáng）的男孩儿，什么困难都难不倒他，但是他的性格十分的倔强（jiáng   jiàng），人们跟他交流起来有些困难。 （2）妈妈又嘱咐（zhǔ  shū）一句：“今天升旗仪式，记得穿校服带校徽（wēi  huī）。 （3）白鹅在引吭（kēng  háng）高歌，鸭子呆呆地看着，一声不吭（kēng  háng）。 （4）边疆战士在条件艰苦的塞（sài sè）外工作时，经常会遇到管道堵塞（sài sè）的问题。 【答案】 （1）qiáng  jiàng （2）zhǔ   huī （3）háng   kēng （4）sài   sè 【详解】本题考查学生对字音的辨析能力。 正确读准字音注意区别形近字、多音字的读音，还要注意声调、韵母的区别，平时要多读多练。 “强”“吭”“塞”是多音字，同学们做题时要结合词语意思确定加点字的正确读音。 强[ qiáng ]1.力量大（跟“弱”相对）：～国。富～。身～体壮。工作能力～。2.感情或意志所要求达到的程度高；坚强：要～。责任心～，工作就做得好。3.使用强力：～制。～渡。～占。～索财物。4.使强大或强壮：富国～兵。～身之道。5.优越；好（多用于比较）：今年的庄稼比去年更～。6.用在分数或小数后面，表示略多于此数（跟“弱”相对）：实际产量超过原定计划12%～。7.姓。 [ qiǎng ]勉强：～迫。～笑。～辩。～不知以为知。 [ jiàng ]强硬不屈；固执：倔～。 吭[ kēng ]出声；说话：一声不～。有什么需要帮忙的事儿，你就～一声。 [ háng ]喉咙：引～高歌。 塞[ sāi ]1.堵；填：～住漏洞。箱子～满了。2.堵住瓶口或其他器物口的东西：瓶～儿。软木～儿。 [ sè ]同“塞（sāi）”。用于书面语词，如“闭塞”“阻塞”“塞责”“茅塞顿开”等。 [ sài ]边界上隔绝内外的屏障。泛指易于据守御敌的险要地方：～外。要～。边～。 （1）坚强jiān qiáng：意思是坚固、不可摧毁、不动摇；使坚强。 倔强jué jiàng：意思是刚强、不屈服。 （2）嘱咐zhǔ fù：告诉对方记住应该怎样，不应该怎样。 校徽xiào huī：学校成员佩戴在胸前的标明校名的徽章。 （3）引吭高歌yǐn háng gāo gē：指放开嗓子大声歌唱。 一声不吭yī shēng bù kēng：意思是指一直沉默不语，一句话也没有说过。 （4）塞外sài wài：指长城以北地区。 堵塞dǔ sè：（动）阻塞，使不通。 8．给句中加点的字选择正确的解释。 防：①防备；②防守；③挡水的建筑物。 （1）冬天要多锻炼身体，这对预防疾病很有好处。( ) （2）我们要赶在雨季到来之前加固堤防。( ) （3）拥有强大的国防力量，老百姓才能过上高枕无忧的生活。( ) 通：①没有堵塞，可以穿过；②通晓，明白；③普通，一般。 （4）胤恭勤不倦，博学多通。( ) （5）山洞快要打通了。( ) （6）通常情况下，他总是第一个到学校。( ) 【答案】① ③ ② ② ① ③ 【详解】本题考查加点字的意思。 （1）读句子，句子意思是冬天多锻炼身体可以防止疾病的发生，可知预防的“防”意思是：预先做好防备。选①。 （2）读句子，句子中指在雨季到来之前把堤防加固，堤防指的是拦水的堤坝。堤防的“防”意思是：挡水的建筑物。选③。 （3）读句子可知国防力量是抵御外来侵略、维护国家安全的各种力量的总称。“防”意思是：守卫，防守。选②。 （4）“胤恭勤不倦，博学多通”的意思是车胤谨慎勤劳而不知疲倦，知识广博，学问精通。博学多通的“通”意思是：精通，明白。选②。 （5）山洞快要打通了，打通的意思是除去阻隔使相贯通，打通的“通”意思是：没有堵塞，可以穿过。选①。 （6）通常情况指的是不出意外，没有其他的特殊情况，通常的“通”意思是：一般，惯常。选③。 9．咕咚咕咚   哐啷   呜哩哇啦   叽叽咕咕   咔啦   哗啦哗啦 （1）雨来还想说什么，可是门( )响了一下，就听见爸爸走出去的脚步声。 （2）随后听见日本鬼子( )地叫。 （3）忽然听见街上( )有人跑，把屋子震得好像摇晃起来，窗户纸( )响。 （4）背后( )一声枪栓响。 （5）两个人( )地说了一阵。 【答案】 哐啷 呜哩哇啦 咕咚咕咚 哗啦哗啦 咔啦 叽叽咕咕 【详解】本题考查选词填空。 咕咚：形容迅速降落或打击而发出的声音。 哐啷：形容器物撞击的声音。 呜哩哇啦：形容嘈杂声或听不明白的话语。 叽叽咕咕：指脸挨脸地小声说话，以免别人听见。 咔啦：用来模拟清脆响亮的声音，常用于描述物体断裂、锁门声或者机械装置的声音等。 哗啦哗啦：形容流水声或纸张摩擦发出的声音。 （1）结合句子语境可知，填空处要填形容爸爸关门时门板碰撞的声音，故选“哐啷”。 （2）结合句子语境可知，日本鬼子在大叫，应选“呜哩哇啦”形容日本鬼子喧嚷的声音。 （3）结合句子语境，前半句写了街上人跑动时脚和地面接触而发出声音，应选“咕咚咕咚”来形容人和地面接触的声音；后半句空格处形容窗户纸的声响，应选“哗啦哗啦”来形容纸类物品发出的响声。 （4）结合句子语境，填空处要填形容枪栓响的清脆响亮的声音，故选“咔啦”。 （5）结合句子语境，两个人在说话，应选“叽叽咕咕”形容两人低声对话的声音。 10．把下列成语补充完整，并完成后面的练习。 囊萤( )( )    悬梁( )( )    凿壁( )( ) 铁杵( )( )    程门( )( )    ( )( )释卷 （1）形容尊师重道，恭敬求教的成语是 。 （2）班长特别爱学习，整天 ，是我们学习的好榜样。（选词填空） 【答案】夜 读 刺 股 偷 光 成 针 立 雪 手 不 程门立雪 手不释卷 【详解】本题考查补全成语及选词填空。 囊萤映雪：比喻人勤学好问。 悬梁刺股：比喻废寝忘食地刻苦学习。 凿壁偷光：家贫而读书刻苦的人。 铁杵成针：意思是比喻只要有毅力，肯下苦功，事情就能成功。 程门立雪：是指学生恭敬受教，现比喻尊敬师长。 手不释卷：书本不离手，形容勤奋好学。 （1）结合词义可知，形容尊师重道，恭敬求教的成语是“程门立雪”。 （2）结合语境和词义可知，形容班长特别爱学习，非常勤奋，是我们学习的榜样，故选“手不释卷”。 11．品读句子，完成练习。 雨来像小鸭子一样抖着头上的水，用手抹一下眼睛和鼻子，嘴里吹着气，望着妈妈笑。 （1）这句话把雨来比作 ，用“抖”“ ”“ ”“ ”“ ”等动词表现出雨来的 。 （2）仿照上面的句子，用上几个表示动作的词语，写一句话。 【答案】小鸭子 抹 吹 望 笑 活泼机灵、调皮可爱 老师走进教室，站在讲桌前，翻开了课本，然后拿起粉笔，转过身，在黑板上写下了几个大字。 【详解】本题考查句子的理解及仿写句子。 （1）这句话中运用了比喻的修辞手法，把雨来比作小鸭子。小鸭子给人的印象是活泼可爱、动作灵活的，这样的比喻生动地展现出雨来此时的形象特点。 “抖”这个动词，准确地描绘出雨来抖落头上水珠的动作，让人能直观地想象到他从水中出来后那充满活力的样子；“抹”字具体写出了雨来用手清理眼睛和鼻子周围水珠的动作，体现出他动作的自然流畅；“吹”这个动作，生动地表现出雨来可能是在吹掉溅到嘴里的水或者是调皮地吹气，进一步凸显他的活泼；“望”字则写出了雨来看向妈妈的动作，表现出他对妈妈的关注；“笑”则直接展现出雨来此时开心、愉悦的心情，以及他的天真可爱。综合这些动词，充分表现出雨来的机灵、活泼与调皮的性格特点，让雨来这个人物形象更加鲜活地呈现在读者眼前。 （2）仿照例句，用上几个表示动作的词语，写一句话。 示例：妹妹像只小兔子似的，一蹦一跳地跑进房间，快速地拉开抽屉，翻找了一会儿，拿出一本画册，坐在地上，开心地翻看着。 二、课内阅读 （一）课内经典。 囊萤夜读 胤gōng（       ）勤不倦，bó（       ）学多通。家贫不常得油，夏月则练囊盛数十萤火以照书，以夜继日焉。 12．读拼音，在文中括号里写出正确的汉字。 13．对加点的字解释不正确的一项是（    ） A．倦：疲倦 B．通：通晓，明白 C．常：曾经 D．继：连续 14．请把画横线的句子翻译成现代文。 15．古人勤奋刻苦读书的故事还有很多，例如：①孙敬、苏秦 的故事；②北宋杨时 的故事；③西汉匡衡 的故事；④三国时期吴国大将吕蒙 的故事。（填序号） A．手不释卷    B．程门立雪    C．悬梁刺股    D．凿壁偷光 【答案】 12．恭 博 13．C 14．夏天他就用白绢袋装几十只萤火虫来照亮读书。 15． C B D A 【解析】 12．本题考查的是读拼音写汉字。 书写时注意“恭”“博”这些字的正确写法。 13．本题考查的是字的解释。 C．“家贫不常得油”意思是家里贫穷不能经常得到灯油，“常”在这里是“经常”的意思，而不是“曾经”。故选C。 14．本题考查的是翻译句子。 画横线的句子“夏月则练囊盛数十萤火以照书。”“夏月”指夏天；“练囊”是白色薄绢做的口袋；“以照书”表示用来照亮书籍。 翻译成现代文： 夏天的夜晚，（车胤）就用白色薄绢做成的口袋，装几十只萤火虫来照亮书本。 15．本题考查的是古人勤奋刻苦读书的故事。 ①孙敬为了防止自己读书时打瞌睡，就用绳子把头发系在房梁上，只要一打瞌睡，头一低，绳子就会猛地拽一下头发，疼痛让他清醒继续读书。苏秦则在读书困倦时，用锥子刺自己的大腿来保持清醒。他们这种刻苦读书的精神被称为“悬梁刺股”。故选C。 ②杨时去拜见宋代理学家程颐，正巧程颐在屋里打坐。杨时和同伴一直恭敬地站在门外等候，等程颐醒来时，门外的积雪已经有一尺厚了，杨时也没有离开。这个故事表现了杨时对师长的尊敬和求学的真诚。故选B。 ③匡衡幼时勤奋好学，但家中贫困晚上点不起灯。他就把墙壁凿了一个洞引来邻家的光亮，让光亮照在书上来读书。形容家贫而读书刻苦。故选D。 ④吕蒙最初学识不高，在孙权的劝说下发奋读书。后来鲁肃路过吕蒙驻地，与吕蒙交谈，发现他学识大有长进。吕蒙说自己常常读书，从书中获得了很多益处。“手不释卷”形容他勤奋好学，书本不离手。故选A。 【点睛】参考译文： 晋朝人车胤谨慎勤劳而不知疲倦，知识广博，学问精通。他家境贫寒，不能经常得到灯油。夏天的夜晚，车胤就用白绢做成透光的袋子，装几十只萤火虫照着书本，夜以继日地学习。 （二）文言文阅读。 铁杵成针 磨针溪，_____。世传李太白读书山中，未成，弃去。_____，逢老媪方磨铁杵。问之，曰：“欲作针。”太白感其意，还卒业。 (1)把上面文言文的空缺部分补充完整。 ①磨针溪， 。 ② ，逢老媪方磨铁杵。 (2)解释下列句子中加点的字词。 ①世传李太白读书山中，未成，弃去。弃： ②太白感其意，还卒业。卒业： (3)读下列句子，朗读停顿最恰当的一项是　 　 A．逢老/媪方/磨铁杵 B．逢/老媪/方磨铁/杵 C．逢/老媪/方磨铁杵 D．逢/老媪方/磨铁杵 (4)理解文言文内容，下列说法有误的一项是　 　 A．这个故事的主人公是老媪。 B．这个故事发生在象耳山下的一条小溪边。 C．李白受到了用铁杵磨针的老妇人的启发，完成了学业。 (5)用自己的话，写出故事的起因、经过和结果。 故事的起因： 故事的经过： 故事的结果： 【答案】 (1)在眉州象耳山下 过小溪 (2)放弃学业 完成学业 (3)C (4)A (5)李白没有完成学业想离开山中。 李白看到老妇人在溪边将铁杵磨成针。 李白受到启发，回去完成学业。 【详解】 （1）本题考查的是文言文内容的默写能力。 书写时注意“眉、象、溪”的正确写法。 （2）本题考查的是字词理解。 ①世传李太白读书山中，未成，弃去：世世代代相传李白在山中读书的时候，没有完成好自己的学业，就放弃学习离开了。其中“弃”的意思是放弃学习。 ②太白感其意，还卒业：李白被她的精神感动，就回去完成学业。其中“卒业”的意思是完成学业。 （3）本题考查的是文言断句能力。 逢老媪方磨铁杵：见到一个老妇人在那里磨一晌者根铁棒。其中“逢”指碰上，是动词。根据文言文断句知识可知，动词“逢”之后停顿，“老媪”是老夫人，是主语，所以“老媪”之后停顿。 结合句意正确断句为：逢/老媪/方磨铁杵。故选C。 （4）本题考查的是内容的理解。 结合阅读文言文译文可知，故事发生在眉州的象耳山下，本文的主人公是“李白”，因为李白在山中读书的时候，没有完成好自己的学业，就想放弃学习离开了。但是他在途中遇见一位老妇人在磨铁棒，其老妇人的精神让李白深受感动。故选A。 （5）本题考查的是文言文内容的理解。 结合阅读文言文，根据文中“世传李太白读书山中，未成，弃去。”可知李白在山中读书的时候，没有完成好自己的学业，就放弃学习离开了。是故事的原因； 根据“逢老媪方磨铁杵，问之，曰：‘欲作针。’”可知他路过一条小溪，遇见一位老妇人在磨铁棒，问她在干什么，老妇人说：“我想把它磨成针。”是故事的经过； 根据“太白感其意，还卒业。”可知李白被她的精神感动，就回去完成学业。是故事的结果。 【点睛】参考译文： 磨针溪是坐落在眉州的象耳山下。传说李白在山中读书的时候，没有完成好自己的学业，就放弃学习离开了。他路过一条小溪，遇见一位老妇人在磨铁棒，问她在干什么，老妇人说：“我想把它磨成针。”李白被她的精神感动，就回去完成学业。 三、拓展提升 （一）阅读文章，回答问题。   撒尿小英雄于连 500多年前的一天晚上，比利时首都布鲁塞尔的中心广场上闪烁着五光十色的灯火，全城的人都跑出来唱歌跳舞，欢庆自己打败了外国侵略者。钟声、礼炮声和人们的欢呼声交织成雄壮的乐曲，在首都的上空回荡。 就在人民欢庆胜利的时候，残敌派出一个坏家伙溜进市政府的地下室去搞破坏。这个地下室里放着好多好多火药， 一颗火星溅到火药上， 会引起巨大的爆炸。那么多的火药能把整个市政厅和附近的房屋都炸坍，欢庆胜利的人们也都会被炸死。 再说这坏家伙堆好炸药，用一条导火线接上，一直伸到外面的院子里，一点火，他就慌忙溜走了。这着了火的导火线，还“咝咝”地向地下室延烧进去，人们谁也没发现这危险的火花。一场巨大的灾难即将降临！ 正在这万分危急的关头，偏巧有个叫于连的男孩来到小院子里玩耍，他在墙角边发现了那闪着火花的导火线，正在一寸一寸地变短。他知道地下室里有火药，并且在战争中懂得了导火线在火光中变短是怎么一回事。他想去用水扑灭，可这里没有水，到老远的地方去打水已经来不及了，就是跑出去喊大人来，恐怕也不行了。忽然，他想出了一个很好的办法，他跑到墙角边，朝导火线上撒了一泡尿。哇！真灵，这泡尿竟把火浇灭啦！ （选自《聪明少年故事·外国卷》，内蒙古大学出版社） 17．写出下列词语的近义词。    五光十色—   万分危急— 18．在文中的括号里填上恰当的关联词语，并用所填的词语造句。   关联词： 造句： 19．画线句子是对人物的什么描写？其作用是什么？    20．第4自然段讲于连机智救险的经过，条理清楚，扣人心弦.请简要地概括事情发展的顺序。   — — 21．小英雄于连救了全城的人，布鲁塞尔人民会怎样纪念这件事呢？想一想，写一写吧。     【答案】 17．五颜六色； 千钧一发； 18． 只要……就……； 要坚持不懈，就一定会获得成功。； 19．心理描写，写出来于连在万分危急的关头想办法的过程，突出了他的机智勇敢。； 20． 发现险情； 沉着思考； 排除险情； 21．布鲁塞尔人民请来全国最杰出的雕塑家，塑了一个光屁股的孩子在撒尿的铜像，并隆重地安置在首都的一条街上。  ； 【解析】略 （二）课外阅读理解。 小兵张嘎(节选) ①翼中平原的白洋淀边，有个小村庄。抗日战争时期，这儿的老百姓常常机智地帮助八路军打击日本鬼子。 ②村里有个孩子，叫张嘎。他父母早亡，和奶奶相依为命。 ③小张嘎不但能吃苦，而且伶俐懂事，性情活泼。他成天除了帮奶奶刷锅洗碗、拾柴火、割苇子(芦苇)，还蹦蹦跳跳、嘻嘻哈哈，逗奶奶开心。 ④嘎子喜欢和藏在隔壁养伤的八路军战士老钟玩，听老钟讲打鬼子的故事。老钟送他一把做工精巧的木制小手枪，可嘎子多么想拥有一支真正的手枪啊！ ⑤一天，鬼子冲进村里，抓走了老钟，奶奶也被日本鬼子打死了。夜里，嘎子逃出村子，踏上了寻找八路军的道路。他想给奶奶报仇，并救出老钟。后来，嘎子找到区武工队，成了一名小侦察员。 ⑥这天，鬼子突然又进了村。嘎子发现有两个伪军单独进了区队长隐藏的院子。他就把他们引进屋里，俘虏了他们，然后出去察看鬼子的情况。 ⑦嘎子推开门，只见两条黄色的影子正在院里晃，再一看，可不是两个日本鬼子吗？前面那个挎把洋刀，还是个官儿呢。嘎子一惊，失声叫道：“哎呀， 两个鬼……”“子”字还没出口，他急忙改口高叫道：“奶奶！有两个太君进院啦！快预备饭啊！”只听屋里微微地一阵响，传来区队长装出的奶奶的声音：“嘎子，好好把太君往屋里请。” ⑧那两个鬼子不待请，已经大踏步闯了过来，嘴里还洋腔怪调地说着：“小孩，你的鸡蛋的， 家里有？” ⑨“家里有，里面请吧！”嘎子闪开身子，给他们让路。这时，他发现那个军官腰里挎着个皮盒子，手枪把儿翘在外面。一霎间，他那馋虫似的小舌头，一连在嘴角上舔了好几下。 ⑩两个鬼子一面咕噜着，一面“咔咔”地上了台阶，跨进屋去。嘎子靠向门，也操着日本腔说：“太君，西屋里干净，那里歇歇的干活！”一个鬼子见西屋里的门帘垂着，就挺起步枪，去挑西屋的帘子。帘子一起，只听“咔嚓”一声，鬼子兵应声倒地。鬼子军官“哇呀”一叫，回头就跑。说时迟，那时快，嘎子见他要跑，急忙“咣当”把门一关，鬼子军官身子才窜出半截儿，便被夹住了后腿，一个嘴啃地，栽在台阶上。接着，从屋里冲出一个战士，“啪”地就是一枪，那鬼子军官就骨碌碌滚下台阶去了， 手里的枪， 也摔出去一丈多远。 ⑪就连老鹰抓小鸡也没有这么快，嘎子飞身扑过去，一下就把枪抢在手里了。他的心是怎样在沸腾啊，什么过年放炮，什么赶会逛灯，怎么比得上他此刻的快乐呢？ (1)文中主要讲了嘎子和奶奶相依为命、 、 这三件事。 (2)文中画线内容是对嘎子的 描写，从中我们可以体会到嘎子 的 性格特点。 (3)“一霎间，他那馋虫似的小舌头，一连在嘴角上舔了好几下。”这句话写得真形象，通过“舔了好几下”我们可以感受到嘎子 。 (4)请你在倒数第2自然段中用“~~~”画出文章描写嘎子和战士配合歼敌的语句。 (5)你认为本文中的嘎子和课文《小英雄雨来》中的雨来有哪些相同的品质？(答出两点即可) 【答案】 (1) 嘎子成为小侦察员 嘎子和区队长一起消灭鬼子 (2) 语言 聪明机灵 临危不惧 (3)渴望拥有手枪来抗击敌人的迫切心情 (4)一个鬼子见西屋里的门帘垂着，就挺起步枪，去挑西屋的帘子。帘子一起，只听“咔嚓”一声，鬼子兵应声倒地。鬼子军官“哇呀”一叫，回头就跑。说时迟，那时快，嘎子见他要跑，急忙“咣当”把门一关，鬼子军官身子才窜出半截儿，便被夹住了后腿，一个嘴啃地，栽在台阶上。接着，从屋里冲出一个战士，“啪”地就是一枪，那鬼子军官就骨碌碌滚下台阶去了， 手里的枪， 也摔出去一丈多远。 (5)他们都有机智勇敢，反应敏捷，热爱祖国的品质。 【详解】 （1）本题考查对文章内容的概括和梳理能力。 第②自然段“小张嘎不但能吃苦，而且伶俐懂事，性情活泼。他成天除了帮奶奶刷锅洗碗、拾柴火、割苇子（芦苇），还蹦蹦跳跳、嘻嘻哈哈，逗奶奶开心。”第④自然段“嘎子喜欢和藏在隔壁养伤的八路军战士老钟玩，听老钟讲打鬼子的故事。老钟送他一把做工精巧的木制小手枪，可嘎子多么想拥有一支真正的手枪啊！”讲述了嘎子和奶奶相依为命的生活。 第⑤自然段，“一天，鬼子冲进村里，抓走了老钟，奶奶也被日本鬼子打死了。夜里，嘎子逃出村子，踏上了寻找八路军的道路。他想给奶奶报仇，并救出老钟。后来，嘎子找到区武工队，成了一名小侦察员。”描述了嘎子踏上寻找八路军之路并成为小侦察员。第⑥至⑪自然段，详细叙述了嘎子和战士配合俘虏鬼子的经过。 （2）本题考查人物描写和人物形象的分析。 文章第⑦自然段“嘎子一惊，失声叫道：‘哎呀， 两个鬼……’‘子’字还没出口，他急忙改口高叫道：‘奶奶！有两个太君进院啦！快预备饭啊！’”是对嘎子语言的描写，一开始嘎子“一惊，失声叫道：‘哎呀，两个鬼……’”，这展现出他看到鬼子时本能的反应，面对敌人会有瞬间的惊愕。但紧接着“‘子’字还没出口，他急忙改口高叫道：‘奶奶！有两个太君进院啦！快预备饭啊！’”这一转变，充分显示出嘎子反应迅速，头脑灵活，能够在极短的时间内想到应对之策，用巧妙的方式向屋里的人传递了鬼子到来的信息，体现了他的机智勇敢和临危不乱。 （3）本题考查人物心理活动的理解。 结合文章第⑨自然段。“一霎间，他那馋虫似的小舌头，一连在嘴角上舔了好几下。”通过对嘎子这个细微动作的描写，生动地展现了他看到鬼子军官腰间手枪时内心极度渴望得到的心理。“馋虫似的小舌头”“舔了好几下”这些形象的表述，让我们能够深切感受到嘎子对手枪的向往，反映出他渴望拥有武器来抗击敌人的急切心情。 （4）本题考查文章关键语句的筛选和理解能力。 要求我们从倒数第2自然段中找出描写嘎子和战士配合歼敌的语句。这需要我们留意描述嘎子和战士行动以及与鬼子对抗过程的语句。重点关注有动作描写、能够体现双方配合的表述，比如嘎子关门夹住鬼子、战士开枪射击等相关的语句。“一个鬼子见西屋里的门帘垂着，就挺起步枪，去挑西屋的帘子。帘子一起，只听‘咔嚓’一声，鬼子兵应声倒地。鬼子军官‘哇呀’一叫，回头就跑。说时迟，那时快，嘎子见他要跑，急忙‘咣当’把门一关，鬼子军官身子才窜出半截儿，便被夹住了后腿，一个嘴啃地，栽在台阶上。接着，从屋里冲出一个战士，‘啪’地就是一枪，那鬼子军官就骨碌碌滚下台阶去了， 手里的枪， 也摔出去一丈多远。” 这段话生动形象地描绘了嘎子和战士默契配合、迅速歼敌的过程。 （5）本题考查不同作品中人物品质的分析。 第⑤自然段“一天，鬼子冲进村里，抓走了老钟，奶奶也被日本鬼子打死了。夜里，嘎子逃出村子，踏上了寻找八路军的道路。他想给奶奶报仇，并救出老钟。” 从这句话可以看出嘎子勇敢无畏，面对敌人的迫害毫不退缩，决心报仇和救人。在课文《小英雄雨来》中，雨来面对鬼子的威胁宁死不屈，始终不肯透露八路军的藏身之处，展现出了他的勇敢和坚定，热爱祖国。 在《小兵张嘎》这篇文章中，比如第⑩自然段“说时迟，那时快，嘎子见他要跑，急忙‘咣当’把门一关，鬼子军官身子才窜出半截儿，便被夹住了后腿，一个嘴啃地，栽在台阶上。接着，从屋里冲出一个战士，‘啪’地就是一枪，那鬼子军官就骨碌碌滚下台阶去了， 手里的枪， 也摔出去一丈多远。” 从这句话可以看出嘎子机智果敢，与战士配合默契，勇敢地对抗敌人。在课文《小英雄雨来》中，雨来为了摆脱鬼子的追赶，跳进河里机智逃生，体现了他的聪明勇敢。 四、习作 23．在你成长的过程中，你一定学会了做很多事情，比如洗碗、洗衣服、骑自行车……选择其中一件事，把你学会做这件事的经历、体会写清楚，并跟同学分享。注意将题目补充完整，写出自己的真情实感；不少于300字。 我学会了煮饭 开头 点明“我”要学会煮饭的原因 中间 写清楚“我”学煮饭的过程（按一定的步骤写，条理清楚） 结尾 总结“我”学会煮饭后的心情和体会 提示可参考上面的思维导图，或者自由发挥，认真完成本次习作。 400 【答案】              我学会了游泳 夏日，妈妈带我走进游泳馆。碧蓝的池水中，比我小的孩童如鱼儿般穿梭，我满心羡慕，暗下决心：一定要学会游泳！ 起初，我以为游泳学起来很简单，可现实却给了我当头一棒。当池水第一次漫过我的头顶时，鼻腔与耳朵里瞬间传来一阵刺痛，我立马抬头浮出了水面，可还是被水呛得剧烈咳嗽，心中不禁忐忑起来：我真的能学会吗？教练温和地鼓励我：“别怕，先学水中吐气，像吹肥皂泡一样。” 我攥紧拳头尝试，水流一次次冲进鼻腔，辣得喉咙生疼。但我没有放弃，一次又一次调整呼吸节奏，从最初慌乱急促的换气，到后来终于能在水中吐出一串串细长、均匀的气泡，心中的喜悦如同烟花绽放。 当我好不容易掌握了水中换气的技巧，出现了更大的挑战——蹬水。教练边示范边耐心讲解：“向后蹬水时，要注意节奏，记住‘收、翻、蹬、夹’这几个动作要领……”我扶着池边练习起来。十几次重复后，我地双腿似灌了铅，掌心被瓷砖磨得通红。疲惫与烦躁将我淹没，我一屁股坐下哭喊道：“太难了，不学了！”妈妈走过来，温柔地说：“宝贝，只要坚持，再大的困难都能克服。” 妈妈的话如同一束光，重新点燃了我心中的斗志。我深吸一口气，擦干眼泪，再次踏入水池。这一次，我全神贯注地完成每一个动作：弯曲膝盖，缓缓完成“收”的动作；接着将脚掌向外翻转，仔细感受最佳的角度；然后用力向后蹬出，划出一道有力的水波；最后迅速并拢双腿完成“夹”。我一遍又一遍地重复，直到每个动作都变得流畅自然，形成肌肉记忆。 一周的时光悄然流逝，当我终于能像最初羡慕的那些孩童一样，自如地在水中舒展四肢，尽情遨游时，原本冰凉的池水仿佛也变得温暖而柔和。 至今我都记得那节游泳课教会我的，不仅是征服池水的勇气，更是向困难深处挺进的力量。 【详解】本题考查书面表达能力。 一、审题。 这是一篇叙事类作文，要求讲述学会洗碗、洗衣服、骑自行车……的经历和体会。文章需包含起因、经过、结果，清晰地展现事件的发展脉络，同时注重情感表达。字数不少于300字，需表达真情实感。 二、立意。 可以通过学会这件事，展现自己的成长与独立，体会父母的辛苦，懂得劳动的价值，培养对生活的热爱。 三、写作思路。 开头：开门见山直接点明学会这件事情的原因。 中间：按照这件事情的步骤来写，条理清楚。过程中可以加入自己遇到的小困难和解决办法，体现过程的曲折。 结尾：总结全文，升华主题，表达自己的心情。 2 / 2 学科网（北京）股份有限公司 $$