第七单元（知识清单）-2024-2025学年五年级语文下学期期末复习讲练测（统编版）

第七单元知识梳理+单元检测   知识梳理 单元重点 ❶《威尼斯的小艇》：①考查课文围绕小艇写了哪几方面的内容；②考查文中静态描写和动态描写的表达效果。 ❷《牧场之国》：①考查文中静态描写所表现的荷兰牧场的美丽幽静；②考查“这就是真正的荷兰”这句话在文中的作用。 ❸《金字塔》：①考查非连续性文本的特点（看似内容不连贯，其实图文之间、语段之间都有紧密的联系）；②考查两篇短文的不同表达方式。 ❹语文园地：①考查静态描写和动态描写的表达效果；②考查对景物的动、静之美的描写；③考查集中强调一种颜色的表达方法；④考查“日积月累”中《乡村四月》的背诵。 基础知识梳理 一、易读错的字 纵(zòng)横 船艄(shāo) 窗帘(lián) 祷(dǎo）告 小艇(tǐng) 雇佣(gù) 仪式(yí) 哗(huá)笑 停泊(bó)  船舱(cāng) 沉寂(jì)   仿佛(fú) 笼罩(lǒng)  转弯(zhuǎn） 夹住(jiā) 簇拥（cù） 垫子（diàn） 远眺(tiào) 吆喝(yāohe) 毡房（zhān） 牛犊（dú） 膘肥（biāo） 爵士（jué） 哞哞叫（mōu） 牲畜（chù） 满载（zài） 无垠（yín） 镶嵌（qiàn） 牛圈（juàn） 铸成（zhù） 不愧（kuì） 熠熠发光（yì） 遐想（xiá） 幽思（yōu） 润泽(zé) 埃菲尔（fēi） 澄澈(chéng) 译名(yì) 遐想(xiá)  惭愧(kuì) 埃及(āi)  黏着(nián) 着想(zhuó) 刀刃(rèn) 泛滥(làn) 淤泥(yū)   翘起（qiào） 湛蓝(zhàn) 二、易写错的字 纵横 船艄 垫子 窗帘 保姆 祈祷 雇主 簇拥 码头 仪态 远眺 骏马 飞驰 辽阔 板凳 吆喝 铃铛 恢复 牲畜 “艇”:右部是“廷”,不要写成“延”。 “翘”:左上部是“”,不要写成“戈”。 “祷”:左部是“礻”,不要写成“衤”。 “铃”:右部是“令”,不要写成“今”。 “踢”:右下部是“勿”,不要写成“匆”。 “罐”:右下部“隹”有四横。 三、形近字 斯：斯文 翘：翘起 姆：保姆 仪：仪表 欺：欺负 翅：翅膀 拇：拇指 议：议论 驰：飞驰 骏：骏马 铛：铃铛 绵：绵羊 弛：松弛 俊：英俊 挡：遮挡 棉：棉花 踢：踢球 恢：恢复 畜：牲畜 赐：恩赐 诙：诙谐 蓄：积蓄 四、近义词 耸立→矗立 祷告→祈祷 闻名→著名 沉寂→静寂 思考→思索 端庄→庄重 威严一严肃 远眺→远望 赞许→赞同 安闲→清闲 偶尔→有时 遮掩→遮盖 豪迈→豪放 遐想→联想 锋利→锐利 精湛→精深 手忙脚乱→手足无措 默默无言→默不作声 熠熠发光→光彩夺目 不由自主→情不自禁 五、反义词 消失→出现 灵活→笨拙 静寂→喧闹 舒缓→急促 微弱→强烈 飞驰→缓慢 自由→约束 赞许→反对 严肃→亲切 安闲→忙碌 开阔→狭窄 锋利→滞钝 操纵自如→手忙脚乱 成群结队→形单影只 悠然自得→疲于奔命 熠熠发光→黯淡无光 六、词语辨析：沉寂 静寂 相同点：都具有没有声音、很安静的意思。 不同点：“沉寂”侧重于从有声音的情况下转入安静的状态，程度比“静寂”深。 “静寂”侧重于整体处于安静的状态，程度小于“沉寂”。 举例：①入夜后，四周沉寂下来。②海上的夜是柔和的，是静寂的，是梦幻的。 七、词语归类 又×又×式词语:又窄又深 又白又胖 又高又壮 表示看的四字词语:极目远眺 左顾右盼 东张西望 高瞻远瞩 凝神注视 含有“手”“脚”的词语：手忙脚乱 蹑手蹑脚 七手八脚 指手画脚 大手大脚 毛手毛脚 笨手笨脚 形容数量多的词语：成千上万 数不胜数 不计其数 不胜枚举 浩如烟海 形容广阔的词语：辽阔无垠 无边无际 一望无垠 一望无际 幅员辽阔 广袤无垠 AABC式词语：熠熠发光 念念不忘 头头是道 斤斤计较 欣欣向荣 亭亭玉立 八、句子积累 1.动态描写 (1)不管怎么拥挤,他总能左拐右拐地挤过去。遇到极窄的地方,他总能平稳地穿过,而且速度非常快,还能做急转弯。 动态描写,“拐、挤、穿”这几个动词刻画出船夫驾驶技术的高超。 (2)运河之中,装满奶桶的船只在舒缓平稳地行驶。满载着一罐一罐牛奶的汽车、火车,不停地开往城市。 动态描写，这句话写出了满载牛奶的车、船不停地开往城市的繁忙景象,展现了荷兰牧场的动态之美。 2.静态描写 (1)高大的石头建筑耸立在河边,古老的桥梁横在水上,大大小小的船都停泊在码头上。静寂笼罩着这座水上城市,古老的威尼斯又沉沉地入睡了。 静态描写,写出了威尼斯夜景的静谧,与白天的喧闹形成对比,突出了小艇在城市生活中的重要作用。 (2)车船过后,一切又恢复了平静。最后一抹晚霞也渐渐消失了,整个天地都暗了下来。狗不叫了,圈里的牛也不再发出哞哞声,马也忘记了踢马房的挡板。 静态描写，“整个天地”让我们感受到牧场之国的空旷和辽远,这句话写出了牧场之国夜晚的宁静,展现了它的静态美。 单元课文知识梳理 第18课：《威尼斯的小艇》 1.主要内容： （1） 荷兰，是水之国，花之国，也是牧场之国。 （2）《威尼斯的小艇》描写了小艇在水面上灵活穿梭的样子，体现了威尼斯的动态美；还描写了夜晚戏院散场后的静寂，体现了威尼斯的静态美。 （3）《威尼斯的小艇》第 2 自然段用人们熟悉的事物来比喻，“新月”这一喻体形象地写出了小艇的样子，“水蛇”这一喻体写出了小艇的轻巧灵活。运用了比喻的修辞手法，既抓住了小艇的特点，又突出了威尼斯小艇的外形特殊、美观实用的特点。《威尼斯的小艇》分三部分：小艇的外观、船夫高超的驾驶技术和小艇的重要作用。 2.重点句子 ❶威尼斯的小艇有二三十英尺长，又窄又深，有点儿像独木舟；船头和船艄向上翘起，像挂在天边的新月；行动轻快灵活，仿佛田沟里的水蛇。 【比喻】将小艇说成独木舟，写出了小艇长、深、窄的特点。将小艇比作新月，写出了小艇船头和船艄向上翘起的外形特点。把小艇比作水蛇，写出了小艇轻快灵活的特点。 ❷船夫的驾驶技术特别好。 【关键句】总领全段。先总写船夫的驾驶技术高超，然后下文围绕这句话展开具体描述。 ❸行船的速度极快，来往船只很多，他操纵自如，毫不手忙脚乱。不管怎么拥挤，他总能左拐右拐地挤过去。遇到极窄的地方，他总能平稳地穿过，而且速度非常快，还能急转弯。 【动态描写】列举了船速快且来往船只多、拥挤、地方窄三种情况下船夫的驾驶状态，每一种都有惊无险，令人赞叹，说明船夫的驾驶技术特别好。在水面灵活穿梭的小艇，表现了威尼斯的动态美。 ❹两边的建筑飞一般地倒退，我们的眼睛忙极了，不知看哪一处好。 【侧面描写】【动态描写】“飞一般地倒退”“眼睛忙极了”，从侧面写出了行船速度之快，也衬托了船夫的驾驶技术特别好。 ❺商人夹了大包的货物，匆匆走下小艇，沿河做生意。青年妇女在小艇里高声谈笑。许多孩子由保姆伴着，坐着小艇到郊外去呼吸新鲜的空气。老人带了全家，坐着小艇上教堂去作祷告。 【动态描写】作者抓住了商人、青年妇女、孩子和老人这四种人物的活动，动态地展现了这个城市的喧闹与活力，也体现了小艇和人们的日常生活息息相关。 ❻水面上渐渐沉寂，只见月亮的影子在水中摇晃。高大的石头建筑耸立在河边，古老的桥梁横在水上，大大小小的船都停泊在码头上。静寂笼罩着这座水上城市，古老的威尼斯又沉沉地入睡了。 【静态描写】【拟人】把威尼斯当作人来写，生动形象地写出了夜色深沉时，小艇都停了下来，水面沉寂，古城睡去的宁静、迷人的画面。这与上文的动态描写相映成趣，表现出小艇在人们日常生活中的重要性——人动则艇动，人歇则艇歇。 3.问题探究 ❶威尼斯的小艇有什么特点？为什么要把小艇设计成这样？ 特点：威尼斯的小艇又深又窄，船头和船艄向上翘起，行动轻快灵活。 原因：小艇独特的外形使它能够适应威尼斯河道纵横交错、并不宽阔的环境，符合成为“主要的交通工具”的条件。 ❷【内容探究】白天和夜晚的威尼斯分别带给你怎样的感受？作者分别描写白天和夜晚的情景，有什么作用？ 感受：白天，人们乘坐小艇活动，威尼斯十分热闹；夜晚，人们休息，小艇停靠在码头，威尼斯宁静迷人。 作用：将白天和夜晚对比，动静结合，说明小艇与人们的生活关系密切，展现了威尼斯独特的风情。 ❸船夫的驾驶技术特别好，表现在哪几个方面? A.行船的速度极快，来往船只很多，他操纵自如，毫不手忙脚乱。 B.不管怎么拥挤，他总能左拐右拐地挤过去。 C.遇到极窄的地方，他总能平稳地穿过，而且速度非常快，还能急转弯。 4.文章主旨： 本文通过介绍威尼斯小艇的外形特点船夫高超的驾驶技术以及小艇在人们生活中的重要作用,为我们展示了威尼斯这座水上名城特有的风光。 第19课：《牧场之国》 1.主要内容： （1）《牧场之国》描写了荷兰牧场风光的宁静和悠闲，也描写了人们给奶牛挤奶，满载牛奶的车船不停地开往城市，把荷兰牧场风光的动、静之美表现得淋漓尽致。 （2）《牧场之国》为我们描绘了荷兰牧场辽阔无际、宁静、和谐的白天和祥和、寂静、神秘的夜晚，把荷兰牧场风光的动、静之美表现得淋漓尽致，表达了作者对荷兰由衷地赞美。 2.重点句子 ❶荷兰，是水之国，花之国，也是牧场之国。 【总起句】开门见山，既点明了荷兰是“水之国、花之国”，又明确了本文的描写对象是荷兰广袤的牧场。 ❷牛群吃草时非常专注，有时站立不动，仿佛正在思考着什么。 【静态描写】【拟人】“专注”“思考”赋予牛人的情态，它们不被外界打扰，表现了整个低地的安静祥和。 ❸牛犊的模样像贵妇人，仪态端庄。 【比喻】把牛犊比作贵妇人，说明它们在牧场主人的精心呵护下，享有舒适的生活。老牛好似牛群的家长，无比威严。 ❹极目远眺，四周全是碧绿的丝绒般的草原和黑白两色的花牛。 【比喻】【静态描写】“全是”写出了草原的一望无际和花牛的数量之多。“碧绿的丝绒般的草原”写出了草原柔软厚实的特点。“碧绿”和“黑白”两个表示颜色的词，为我们展现了一幅色彩明丽的牧场图。 ❺在绿色的草原上，白色的绵羊悠然自得。黑色的猪群不停地呼噜着，像是对什么表示赞许。成千上万的小鸡，成群结队的长毛山羊，在见不到一个人影的绿草地上，安闲地欣赏着这属于它们自己的王国。 【拟人】绵羊、猪群、小鸡、山羊等动物在绿色的草原上，各自做着自己喜欢的事，“安闲地欣赏”显示出它们的闲适自由。 ❻这就是真正的荷兰。 【总结本段】【直接抒情】再一次表达了对荷兰牧场的赞叹之情。 ❼到了傍晚，才看见有人驾着小船过来，坐上小板凳，给严肃沉默的奶牛挤奶。 【拟人】“严肃沉默的奶牛”突出了牧场傍晚宁静的气氛。 ❽运河之中，装满奶桶的船只在舒缓平稳地行驶。满载着一罐一罐牛奶，不停地开往城市。 【动态描写】“装满、满载、的汽车、火车不停地”写出了船、车繁忙运输的画面，侧面说明荷兰牧场之多。 3.问题探究 ❶作者眼中“真正的荷兰”是什么样的？作者为什么反复强调“这就是真正的荷兰”？ 在作者的眼中，真正的荷兰是：动物生活自由自在、牧场安静、人和动物、自然和谐相处。作者四次强调“这就是真正的荷兰”，既是为了让我们真切地感受到荷兰作为牧场之国，不但拥有独特的自然风光，而且人与动物和谐相处，也表达了作者对荷兰强烈的热爱。 ❷从第3—4自然段中，你体会到了“真正的荷兰”怎样的特点？ 牧场是动物的王国，它们是真正的主人，我从中体会到了“真正的荷兰”自由、安闲的特点。 ❸【品析句子】阅读下面静态描写的语句，说说它们的表达效果。 ①在这里，谁都不叫喊吆喝，牛脖子上的铃铛也没有响声，挤奶的人更是默默无言。 ②车船过后，一切又恢复了平静。最后一抹晚霞也渐渐消失了，整个天地都暗了下来。狗不叫了，圈里的牛也不再发出哞哞声，马也忘记了踢马房的挡板。沉睡的牲畜，无声的低地，漆黑的夜晚，只有远处的几座灯塔在闪烁着微弱的光。 这些静态描写表现了傍晚和夜间的牧场更加静谧、沉寂的特点，写出了牧场的宁静之美。 ❹【梳理文脉】你能用自己的话说说作者都描写了荷兰牧场上的哪些画面吗？ ①绿色低地上，牛群在吃草；②辽阔无垠的原野上，骏马在飞驰；③绿色草原上，羊群、猪群、小鸡等动物悠然自得；④傍晚，人们将牛奶运走，入夜后，牲畜都沉睡了。 4.文章主旨： 本文为我们描绘了荷兰牧场美丽、幽静的风光，体现出动物与人、与环境和谐相处的意境，表达了作者对荷兰风光的赞美之情。 第20课：《金字塔》 1.主要内容： （1）《金字塔》一文是教材中首次出现的非连续性文本，本课由两篇组成：《金字塔夕照》是一篇优美的散文，作者围绕“金”字，先概述九月的开罗是金色的，再分述三座金山、对金字塔名字的理解、怀古幽思三个部分。 （2）《不可思议的金字塔》是一篇非连续性文本，分别介绍了最大的金字塔——胡夫金字塔和建造金字塔时期的古埃及。 （3）《金字塔》一课分为两个部分，《金字塔夕照》描绘了金字塔在夕阳照射下呈现的美丽景色，《不可思议的金字塔》用图文结合的形式介绍了金字塔的重量、体积、塔基面积等方面的知识，让我们对金字塔有了全方位的了解。 （4）《金字塔》一文是相对于以句子和段落组成的“连续性文本”而言的阅读材料，在结构和语言方面不具有完整的故事性，本文分别出现了三种图示：①地标指示图——点明金字塔的位置在开罗郊外。②胡夫金字塔立体图——直观地说明塔底边长和塔高。③示意图——直观地表现石头之间的结合非常紧密。图示的特点是直观、简明，概括性强，易于比较和提取相关信息。 （5）第一段摘自穆青的《金字塔夕照》，描写了夕阳下金字塔及其附近的景色，通过对色彩的描写让人感觉这里完全是一个金色的世界，突出了色彩之美。第二段摘自季羡林的《泰姬陵》，描写了站在大理石铺成的地上的情景，写出了大理石的“纯白”给人的主观感受，展现了一种色彩之美。作者不仅用优美的笔触描述色彩，还加入了自己的想象，使内容更加生动、鲜活。 2.重点句子 ❶远远望去，它像漂浮在沙海中的三座金山，似乎一切金色的光源，都是从它那里放射出来的。 【比喻】把金字塔比作金山，写出了金字塔的雄伟大气，意境开阔。 ❷你看，天上地下，黄澄澄，金灿灿，一片耀眼的色调，一幅多么开阔而又雄浑的画卷啊！ 【比喻】先写全字塔周围的美景，再写从远处望去，沙海中的金字塔，最后从天上地下更广阔的视角描写金字塔，突出了金字塔带给世界的金色的、雄浑而开阔的美。 ❸有人说金字塔的白昼和月夜，各有各的情趣，各有各的美，但我觉得最令人难忘的，恐怕还是这大漠夕照中金字塔的色彩。 【对比】将白昼和月夜中的金字塔与夕照中的金字塔对比，突出夕照中金字塔之美更令人难忘。照应标题，引出下文。 3.问题探究 ❶[写法探究]第2段采用静态描写的方法，有什么效果？ 作者抓住金字塔的色彩特点，不仅写出了它色彩的壮丽，给人雄浑、夺目的感觉，而且让读者感受到，金字塔不光形状像“金”，夕照下金字塔的色彩也呈现出迷人的“金”。 ❷【个性感悟】作者在文章末尾说“不由自主地产生一种怀古的幽思”，猜猜作者会产生哪些幽思。 示例：①金字塔这么雄伟的工程，是怎么建成的？ ②在古埃及，没有汽车、火车，也没有起重机，这么大的石块是怎么抬上去的？ ③这么庞大的工程，需要多少人来完成啊？ ❸【整体感知】在作者的眼里，在夕阳下矗立的金字塔是怎样的呢？ 壮美、令人赞叹、令人难忘。 ❹[提取信息]请结合课文，概括说明金字塔有哪些“不可思议”之处。 ①规模宏伟、壮观；②历史悠久，建造技术长时间领先于世界；③建造难度大，工艺精湛；④设计巧妙。 ❺【内容探究】请你借助课文内容，大胆推测金字塔是怎样建成的。 在遥远的古埃及，人们奉法老胡夫的命令，要建造一座世界上最大的金字塔。这一工程几乎举国参与，经过一些学者精密的计算后，胡夫金字塔的塔高和塔基面积被确定下来，并且为了方便运输材料，胡夫金字塔的地址被选在了尼罗河附近。人们在采石场采集石料，再经过打磨之后，借助尼罗河将石料运到工地，然后一层一层地垒起来，金字塔就建成了。 4.文章主旨： 这两篇短文采用了不同的方式介绍金字塔。 《金字塔夕照》是散文,作者细致而有感情地描写了夕阳下金字塔的雄浑之美及观赏时的万千思绪，表达了作者对金字塔的赞美之情。 《不可思议的金字塔》是非连续性文本,用图文结合的方式介绍了金字塔的基本信息和当时古埃及的概况,歌颂了古埃及人的智慧和非凡的创造力。 语文园地 一、交流平台 本次交流平台的主题是：体会景物的静态描写和动态描写。 欢欢：《威尼斯的小艇》中,最后一个自然段既描写了戏院散场后人们拥出来坐小艇离开时的热闹景象,又描写了人乘小艇散去之后水面静寂的情景,动静结合,让我们体会到了威尼斯夜晚的独特之美。 欣欣：《牧场之国》中,描写了荷兰牧场风光的悠闲、宁静,也描写了人们的繁忙。动静结合,为我们呈现了一幅幅和谐优美的牧场风光图。 嘻嘻：动态美：在《牧场之国》中，如“到了傍晚，才看见有人驾着小船过来，坐上小板凳，给严肃沉默的奶牛挤奶”，人们的活动融入祥和、静寂的景象中。 乐乐：静态美：《威尼斯的小艇》中的“水面上渐渐沉寂，只见月亮的影子在水中摇晃。高大的石头建筑耸立在河边，古老的桥梁横在水上，大大小小的船都停泊在码头上。”写出了威尼斯的静态美。 小结：阅读中，体会景物的静态美和动态美，能使我们更好地感受景物独特的魅力。 二、词句段运用 （1）下面的句子分别写出了景物的动、静之美，读一读，再选择一个情景，照样子写一写。 ◇两边的建筑飞一般地倒退，我们的眼睛忙极了，不知看哪一处好。 ◇车船过后，一切又恢复了平静。最后一抹晚霞也渐渐消失了，整个天地都暗了下来。狗不叫了，圈里的牛也不再发出哞哞声，马也忘记了踢马房的挡板。 放学后的校园 群鸟飞过湖面 火车进站 (1)放学后的校园。 ★例1：放学后,校园里十分安静。教室里没有了朗朗的读书声,操场上没有了奔跑的身影。夕阳的余晖静静地洒在校园里,树枝不摇了,鸟儿不叫了,蝴蝶和花朵似乎已进入了梦乡,只有两棵又高又大的白杨树静静地守护着校园。(静态美) ★例2：叮铃铃……教室的音箱中放出欢快的音乐，同学们随之手舞足蹈起来，老师见状，也不好拖堂，匆匆布置下作业便离开了教室。只见同学们飞快地收拾书包，拉链声，欢笑声，说话声，不绝于耳。灯一盏盏地灭了，门一扇扇地关了，嘈杂的校园顿时安静了，在暮色中沉静下来。(动静结合) (2)群鸟飞过的湖面。 ★例1：清晨,朝阳升起,一群鸟儿从南边飞来。它们一会儿贴着湖面疾飞;一会儿直冲云霄,并发出高亢的叫声,好像是在交流一路上看到的好风景;一会儿盘旋飞翔,百啭千鸣。宁静的湖水仿佛被群鸟的热闹吸引,漾起细细的波纹,向鸟儿微笑致意。(动态美) ★例2：那些鸟儿不知道从哪儿跑出来，像音符一样在天空或树枝上排列。它们对于阳光的和声和回音渐渐响彻天空。一群接着一群鸟掠过湖面，溅起层层涟漪。许久，湖水不再骚动，在夕阳下一片静好。(动静结合) (3)火车进站之后。 ★例1：“呜——”一声长长的汽笛声过后,一列火车徐徐进站了。火车停稳后,背着大包小包的乘客鱼贯而出。不一会儿工夫,下车的乘客和准备上车的乘客就挤满了站台,有急匆匆向出口走去的,有停下来整顿行李的,还有踮着脚尖在大声呼喊寻找同伴的,站台上顿时热闹非凡。(动态美) ★例2：“呜——”火车进站了，车身沿月台缓缓停下。车厢门打开以后，熙熙攘攘的旅客在上上下下着。旅客们脸上都洋溢着喜悦的笑容。欢笑声、说话声、皮鞋声、行李箱的声音，不绝于耳，让我印象最深的算是一位中年妇女了，行李箱很多，她抱着孩子拿着奶瓶，昂起脸，探着头，艰难地走着，嘴里还念叨着：“10车厢……”工作人员看到，微笑着帮助妇女上车。最后，车厢门关闭，火车又要离开站台远行了。 （2）读一读，说说下面的句子分别描写了怎样的情景，体会它们在表达上的特点。 ◇在金色的夕阳下，金色的田野，金色的沙漠，连尼罗河的河水也泛着金光，而那古老的金字塔啊，简直像是用纯金铸成的。 ◇站在白色大理石铺的地上，眼里看到的是纯白的大理石，脚下踩的是纯白的大理石；陵墓是纯白的大理石，栏杆是纯白的大理石，四个高塔也是纯白的大理石。你被裹在一片纯白的光辉中，仿佛给这个白色的奇迹压住了，给这纯白的光辉网牢了。 点拨： 第一组句子通过列举田野、沙漠、尼罗河水、金字塔等金色的事物，为我们描绘了一幅金色夕阳照射下的壮丽景象。作者集中强调了金色，描写的景物沐浴在金色的世界里。 第二组句子描写了在白色大理石的映衬下奇异的白色世界。作者集中强调了白色，描写的景物闪耀着纯白的光辉。 两组句子在表达上的共同特点：都集中强调了一种颜色。 三、日积月累 乡村四月 [宋]翁卷 绿遍/山原/白满川，子规/声里/雨如烟。 乡村/四月/闲人少，才了/蚕桑/又插田。 作者：翁卷，字续古，南宋诗人，擅长作田园诗。工诗，为“永嘉四灵”之一。有《苇碧轩集》等。 注释： 乡村四月：交代时间和地点，描写的是初夏乡村的景色。 山原：山地和原野。 白满川：指稻田里的水色映着天光。川：平地。 子规：鸟名，杜鹃鸟。 才了（liǎo）：刚刚结束。 蚕桑：指种桑养蚕。 诗意：山野间一片葱绿，田中水光映天，满目亮白，在杜鹃的啼叫声中，雨像烟雾一样迷蒙。乡村的四月里闲散的人很少，刚忙完种桑养蚕又要忙插秧。 赏析：诗人以白描的手法描写了江南农村初夏的景象。前两句着重写景，寥寥几笔就把初夏时水乡特有的景色勾勒了出来。诗人的眼界是广阔的，笔触是细腻的；诗的色调是鲜明的，意境是朦胧的。第一句写静景，第二句由静入动，尤其富有意境。后两句写人，“才”“又”两个字充分说明了农民劳动的繁忙和紧张，画面主要突出了在水田里插秧的农民形象，从而衬托出人们在“乡村四月”的忙碌。在这首诗中，诗人不仅表现出对乡村风光的热爱与欣赏，更传递出对劳动人民的赞美之情。   单元检测 一、积累运用 1．看拼音，写词语。 【答案】 【详解】本题考查看拼音写汉字。 要认真拼读给出的拼音，明确要写的汉字，写完后再次检查拼写是否有误。书写时注意字的笔画和笔顺，做到工整、规范、正确。本题“垫”“窗”“艇”“哗”“绵”的笔画较复杂，易写错，需注意。 2．下面字音全都正确的一项是（   ） A．澄澈（dèng）    铸成（zhù）     不愧（kuì）     熠熠发光（yì） B．遐想（xiá）     湛蓝（zhàn）    着想（zháo）     埃菲尔（fēi） C．润泽（ zé ）    译名 （yì ）    刀刃（rèn）     淤泥（ yū ） D．惭愧（kuì）     遐想（ xiá）    黏着（ zhān）    泛滥（ làn ） 【答案】C 【详解】本题考查字音的辨析。 A．澄澈（dèng）——chéng；B．着想（zháo）——zhuó；D．黏着（zhān）——nián。故选C。 3．下列句子中错别字最多的一项是（   ） A．牛群吃草时非常专注，有时战立不动，仿佛正在思考着什么。 B．除了深深的野草遮淹着的运河，没有什么能够阻挡它们飞驰到远方。 C．到了旁晚，才看见有人架着小船过来，坐上小扳凳，给严肃沉末的奶牛济奶。 D．金色的晚霞捕在西天，远处禺尔传来气笛声。 【答案】C 【详解】本题考查对字形的掌握。 A．战立——站立；B．遮淹——遮掩； C．旁晚——傍晚，架着——驾着，扳凳——板凳，沉末——沉默，济奶——挤奶； D．捕在——铺在，禺尔——偶尔，气笛——汽笛； C选项错别字最多，有五个。故选C。 4．下列对句子所运用的修辞手法判断有误的一项是（ ） A．荷兰，是水之国，花之国，也是牧场之国。（排比） B．四周全是碧绿的丝绒般的草原和黑白两色的花牛。（比喻） C．牛群吃草时非常专注，有时站立不动，仿佛正在思考着什么。（比喻） D．难道这不是真正的荷兰吗？（反问） 【答案】C 【详解】本题考查的是修辞手法。 A.句子运用了排比的修辞手法，把荷兰描写为水之国、花之国、牧场之国； B.句子运用了比喻的修辞手法，用“碧绿的丝绒”比喻“草原”。这句话运用了比喻的修辞手法； C.“思考”一词赋予了牛群人的心理状态，因此，这句话运用了拟人的修辞手法； D.句子运用了反问的修辞手法，用疑问的语气表达了肯定的意思：这是真正的荷兰。故选C。 5．下列句子不属于静态描写的一项是（    ） A．在那明净的夜晚，湖面水平如镜，连星星的倒影也不会有丝毫的颤动。 B．两边的建筑飞一般地倒退，我们的眼睛忙极了，不知看哪一处好。 C．高大的石头建筑耸立在河边，大大小小的船都停泊在码头上。 D．静寂笼罩着这座水上城市，古老的威尼斯又沉沉地人睡了。 【答案】B 【详解】本题考查描写手法。B．句中的“倒退”“忙”“看”说明本句是动态描写。故选B。 6．关于“讲解员”说法有误的一项是（　　） A．讲解员就是导游，陪着游客一起玩。 B．讲解员与组团社导游有着根本的区别。 C．讲解员应该具备教师、播音、演讲、表演等专业技术。 D．讲解员既担负着宣传和教育的职能，同时也要能有效地组织引导观众参观。 【答案】A 【详解】本题考查口语交际。 结合《口语交际：我是小小讲解员》的学习与交流可知：讲解员与组团社导游有着根本的区别，讲解员应该具备教师、播音、演讲、表演等专业技术，既担负着宣传和教育的职能，同时也要能有效地组织引导观众参观。故A项错误。 7．选择正确解释。 仪：A．人的外表；B．礼节，仪式；C．倾心，向往；D．仪器。 1．哥哥通过自己的努力，考上了心仪的大学( ) 2．这台地动仪灵敏度很高，能测出远距离的轻微地震。( ) 3．他身材很高，仪表堂堂，衣着讲究。( ) 瞎：A．丧失视觉，失明；B．糟蹋，损失，丢掉；C．没有根据地，没有来由地； 1．这么明显的问题大家都看不见，是瞎了吗？( ) 2．你不动脑筋瞎折腾，这不是水中捞月吗？( ) 3．因为在最后关头的放松大意，之前的努力都白瞎了。( ) 【答案】 C D A A C B 【详解】本题主要考查对多义字的理解和运用能力。首先要回忆相关字的意思，再根据词语的意思，对选项进行排查。 “心仪”意思是心中向往。因此，“仪“在此是“倾心，向往”的意思。 “地动仪”意思是候风地动仪的简称，预测地震的仪器。因此，“仪“在此是“仪器”的意思。 “仪表堂堂”意思是形容人外表、容貌端正、举止大方、姿态威严。因此，“仪“在此是“人的外表”的意思。 “瞎了”意思是丧失视力。因此，“瞎“在此是“丧失视觉，失明”的意思。 “瞎折腾”意思是没事找事，无事生非。因此，“瞎“在此是“有根据地，没有来由地”的意思。 “白瞎”意思是指可惜、浪费、做了没用的事情（做无用功）。因此，“瞎“在此是“丧糟蹋，损失，丢掉”的意思。 8．判断下面句子分别运用了什么说明方法。 A．列数字　　　　B．作比较　　　　C．打比方　　　　D．举例子 ①远远望去，它像漂浮在沙海中的三座金山，似乎一切金色的光源，都是从它那里放射出来的。( ) ②用约230万块石材砌成，平均每块重2.5吨左右。( ) ③整个胡夫金字塔大概有50层楼高，塔基面积相当于126个篮球场那么大。( ) ④几千年前，古埃及人就已经在天文学、数学、几何学、地理学等方面取得了很高的成就。比如，在天文历法方面，他们将一年定为365天，并规定每年12个月，一个月30天，剩余5天作为节日。( ) 【答案】C A AB#BA D 【详解】本题考查了学生对于说明方法的辨析，认真分析所给句子的特点，结合对于说明文中说明方法的学习进行辨析。 A答案：句中将“金字塔”比作“三座金山”，运用了打比方法的说明方法。所以选择C答案。 B答案：结合句中“20万”“2.5吨”这些数量词可知，运用了列数字的说明方法。所以选择A答案。 C答案：句中将胡夫金字塔的高与“50层楼”相比较，面积与“126个篮球场”相比较，运用了作比较的说明方法。所以选择B答案。 D答案：句中为了说明古埃及人在天文学、数学、几何学、地理学等方面取得了很高的成就，具体举了在“天文历法”方面的成就，运用了举例子的说明方法。所以选择D答案。 读下面的句子，按要求完成练习。 9．运河之中，装满奶桶的船只在舒缓平稳地行驶。满载着一罐一罐牛奶的汽车、火车，不停地开往城市。车船过后，一切又恢复了平静。最后一抹晚霞也渐渐消失了，整个天地都暗了下来。（注意加点的部分，照样子补充“动静结合”的语句） 。大雨过后，一切又恢复了平静。 10．在金色的夕阳下，金色的田野，金色的沙漠，连尼罗河的河水也泛着金光，而那古老的金字塔啊，简直像是用纯金铸成的。 （1）这句话中反复出现“ ”一词，这样写不但没有使景物显得单调，反而强调了夕阳下的金字塔及周围景象的 美。 （2）请你照样子，写一写雪后的美丽景象，注意强调颜色。 【答案】 9．随着一声雷响，大雨哗哗地落下来，公园里跳舞的人们急匆匆地往回跑，鸟儿也赶紧飞回树上的窝里，雨水啪嗒啪嗒地打在树叶上，地上不一会儿就积起了水洼 太阳公公又露出了笑脸，大雨把树木和地面都刷洗了一遍，到处都是碧绿碧绿的，空气也变得格外清新。 10．金色 颜色 雪无声地停了，院子里积雪的枯树枝像一丛丛白色珊瑚，房顶盖上了厚厚的白色被子，门前的马路铺上了长长的白色地毯，打雪仗的孩子们头上、身上也满是白色的雪……一切都变成白色的了。 【解析】 9．本题考查仿写句子。 仔细分析所给文段中关于运河之中动静之美的描写手法，包括对景物、事物的动态和静态的描绘，以及时间的推进。观察大雨前后的场景，确定要描写的具体事物和景象。先描述下雨前的场景，展现动态之美。再描写大雨过后平静的情景，体现静态之美。 示例：狂风呼啸，树枝疯狂地摇曳，雨滴如断了线的珠子般倾盆而下，打在屋顶上、窗户上，发出噼里啪啦的声响。大雨过后，一切又恢复了平静。屋檐下的水滴还在断断续续地落下，发出滴答滴答的声音，仿佛在诉说着刚刚那场雨的故事。远处的山峦被雨水洗刷得格外清新，云雾缭绕，如梦如幻。 10．本题考查词语仿写及字词句的分析。 （1）需要找出句子中反复出现的词语，并分析其作用。通过阅读句子可以发现“金色”一词多次出现， 强调了夕阳下金字塔及周围景象的色彩美，准确地抓住了词语的表现力和句子的意境。“金色”的反复使用，让读者更能感受到夕阳余晖下，整个画面被金色笼罩的美妙，增强了画面的整体感和色彩的冲击力。 （2）仿照例句，通过反复使用表示颜色的词语来描写雪后的美丽景象，要突出颜色给人的整体美感，营造出特定的氛围。 示例：在洁白的雪后，洁白的房屋，洁白的街道，连那光秃秃的树枝也披上了洁白的外衣，而那座小小的亭子啊，简直像是用白玉雕琢而成的。整个世界银装素裹，仿佛一个洁白无瑕的童话王国，每一处角落都散发着纯净而迷人的光彩。 二、课内阅读 （一）现代文阅读 威尼斯的小艇（节选） ①船夫的驾驶技术特别好。行船的速度极快，来往船只很多，他操纵自如，毫不手忙脚乱。不管怎么拥挤，他总能左拐右拐地挤过去。遇到极窄的地方，他总能平稳地穿过，而且速度非常快，还能急转弯。两边的建筑飞一般地倒退，我们的眼睛忙极了，不知看哪一处好。 …… ②半夜，戏院散场了，一大群人拥出来，走上了各自雇好的小艇。簇拥在一起的小艇一会儿就散开了，消失在弯曲的河道中，远处传来一片哗笑和告别的声音。水面上渐渐沉寂，只见月亮的影子在水中摇晃。高大的石头建筑耸立在河边，古老的桥梁横在水上，大大小小的船都停泊在码头上。静寂笼罩着这座水上城市，古老的威尼斯又沉沉地入睡了。 11．第①段是围绕哪句话来写的？请摘抄下来。 12．如果用一个四字词语表现画“______”句子描写的内容，最合适的是（    ） A．眼花缭乱 B．哭笑不得 C．兴致勃勃 13．第②段前两句描写了 的场面，表现了威尼斯的 （选填：静态 动态）美；后三句描写了 的场面，表现了威尼斯的 （选填；静态动态）美。 14．选段中画“ ”的句子运用了 的修辞手法，作用是 【答案】 11．船夫的驾驶技术特别好。 12．A 13． 半夜戏院散场后小艇散去 动态 威尼斯沉沉睡去后的寂静 静态 14． 拟人 突出威尼斯夜晚“静”的特点 【解析】 11．本题考查关键句的检索能力。 第①段是围绕“船夫的驾驶技术特别好。”这句话来写的。这句话作为段落的关键句，后面的内容都是围绕船夫技术好来写的，即船夫高超的驾驶技术。 12．本题考查文段的理解能力。 A．眼花缭乱：眼睛看到复杂纷繁的东西而感到迷乱，形容眼前的景象复杂纷繁，使人感到迷乱不清。 B．哭笑不得：哭也不好，笑也不好，形容处境尴尬，不知如何是好。 C．兴致勃勃：形容兴趣很浓厚，情绪很高涨的样子。 第①段画线句子“眼睛忙极了，不知看哪一处好。”描述了“两边的建筑飞一般地倒退，我们的眼睛忙极了，不知看哪一处好”的情景，这体现了视觉上的繁忙和混乱，使得人感到眼花缭乱，无法清晰地看清每一个细节。 结合词义可知，和“眼花缭乱”意思相近。故选A。 13．本题考查句子的理解能力。 第②段前两句描写了戏院散场，人们乘坐小艇离去的热闹场面，这通过“一大群人拥出来，走上了各自雇好的小艇。簇拥在一起的小艇一会儿就散开了，消失在弯曲的河道中”等描述得以体现，表现了威尼斯的动态美。 后三句则描写了威尼斯夜晚的宁静与美丽，如“水面上渐渐沉寂，只见月亮的影子在水中摇晃。高大的石头建筑耸立在河边，古老的桥梁横在水上，大大小小的船都停泊在码头上”等，这些描述展现了威尼斯的静态美。 14．本题考查句子的修辞手法和作用。 从第②段划曲线句子“静寂笼罩着这座水上城市，古老的威尼斯又沉沉地入睡了。”可知，“沉沉睡去”可以知道运用了拟人的修辞手法。拟人是一种将非人事物赋予人的特性、行为或情感的修辞手法。在这里，通过将威尼斯这座水上城市描述为“沉沉地入睡”，赋予了它人类的睡眠状态，从而增强了描述的生动性和形象感，让读者能够更加深刻地感受到威尼斯夜晚的宁静与和谐。 （二）阅读课内文段，回答问题。 ①到了傍晚，才看见有人驾着小船过来，坐上小板凳，给严肃沉默的奶牛挤奶。金色的晚霞铺在西天，远处偶尔传来汽笛声，接着又是一片寂静。在这里，谁都不叫喊吆喝，牛脖子上的铃铛也没有响声，挤奶的人更是默默无言。运河之中，装满奶桶的船只在舒缓平稳地行驶。满载着一罐一罐牛奶的汽车、火车，不停地开往城市。车船过后，一切又恢复了平静。最后一抹晚霞也渐渐消失了，整个天地都暗了下来。狗不叫了，圈里的牛也不再发出哞哞声，马也忘记了踢马房的挡板。沉睡的牲畜，无声的低地，漆黑的夜晚，只有远处的几座灯塔在闪烁着微弱的光。 ②这就是真正的荷兰。 15．第1自然段主要写了荷兰牧场 和 时的景象，从加点的词语中，我能体会到与白天相比，此时的荷兰牧场更加 。 16．语文要素  下列属于静态描写的情景有( )，属于动态描写的情景有( )。（多选） A．人们驾船来挤奶    B．晚霞铺满西天    C．汽车、火车开往城市 D．牲畜沉睡    E．灯塔闪烁着光芒 17．下列说法中，错误的一项是（   ） A．“远处偶尔传来”“远处的几座灯塔”，从两个“远处”可以感受到荷兰牧场的空旷、辽阔。 B．人们不叫喊吆喝，挤奶的人默默无言，可见傍晚时牧场里的人们十分劳累，工作单调乏味。 C．作者写金色的晚霞从铺在西天到最后消失，既写出了时间的变化，也表现了傍晚时牧场的美丽。 D．车船的到来、汽笛声、车船的离去等以动衬静，更加突出了荷兰牧场的宁静。 18．“这就是真正的荷兰”这句话在课文中反复出现，你是如何理解这句话的？ 【答案】 15．傍晚 夜晚 静谧、沉寂 16． BD ACE 17．B 18．这是作者在看到眼前的景象后油然而生的赞叹，表达了对荷兰牧场安宁、美好、和谐的赞美，也加深了读者对荷兰牧场的印象。 【导语】这篇描写荷兰牧场的散文通过细腻的笔触展现了傍晚时分的田园画卷。作者运用动静结合的手法（如挤奶场景与晚霞变化），配合“严肃沉默”“寂静”等关键词，营造出宁静祥和的氛围。文中反复出现的“真正的荷兰”点明了主题——通过对自然景观与人文活动的白描，展现荷兰牧场特有的静谧之美。文本结构清晰，从具体场景到整体意境层层递进，体现了散文“形散神聚”的特点。 15．本题考查对文段内容的理解。 结合文章第①自然段“到了傍晚，才看见有人驾着小船过来，坐上小板凳，给严肃沉默的奶牛挤奶。”可知，“到了傍晚”，明确点明了第一个时间是傍晚。 结合文章第①自然段“最后一抹晚霞也渐渐消失了，整个天地都暗了下来”可知，呈现出夜晚的特征，所以第二个时间是夜晚。 结合文章第①自然段“到了傍晚，才看见有人驾着小船过来，坐上小板凳，给严肃沉默的奶牛挤奶。金色的晚霞铺在西天，远处偶尔传来汽笛声，接着又是一片寂静。在这里，谁都不叫喊吆喝，牛脖子上的铃铛也没有响声，挤奶的人更是默默无言。运河之中，装满奶桶的船只在舒缓平稳地行驶。满载着一罐一罐牛奶的汽车、火车，不停地开往城市。车船过后，一切又恢复了平静。”可知，“严肃沉默”“寂静”“默默无言”“平静”等 ，都突出了没有喧嚣、安静的状态。与白天可能存在的热闹等情景相比，此时荷兰牧场更加宁静、沉寂。 16．本题考查环境描写。 A．“人们驾船来挤奶”：“驾船”“挤奶”这些都是人的动作，存在动作的发生和变化，属于动态描写。 B．“晚霞铺满西天”：描绘的是晚霞在天空中铺展开的状态，晚霞此时没有明显的动作变化，是一种静态的画面呈现，属于静态描写。 C．“汽车、火车开往城市”：“开往”体现了汽车、火车的移动，是动态的过程，属于动态描写。 D．“牲畜沉睡”：刻画牲畜处于安静休息、不动的状态，没有动作的发生，属于静态描写。 E．“灯塔闪烁着光芒”：“闪烁”是一个持续性动作动词，描述光芒忽明忽暗、跳动变化的状态，具有明显的动态特征，属于动态描写。 故属于静态描写的情景有BD，属于动态描写的情景有ACE。 17．本题考查对文本内容的理解与分析能力。 B．结合文章第①自然段“在这里，谁都不叫喊吆喝，牛脖子上的铃铛也没有响声，挤奶的人更是默默无言。”可知，人们不叫喊吆喝，挤奶的人默默无言，这主要是为了体现荷兰牧场的宁静祥和，人们尊重动物，与动物和谐相处，而不是因为人们十分劳累，工作单调乏味，该选项说法错误。故选B。 18．本题考查对关键语句的理解与分析能力。 “这就是真正的荷兰”反复出现，是作者情感的强烈表达。它一方面强调了荷兰牧场的独特景观，如碧绿草原上的牛羊、骏马等，展现出荷兰田园风光的宁静优美与自然和谐，这是荷兰独有的魅力。另一方面，这句话贯穿全文，起到了线索的作用，将不同的场景和画面串联起来，使文章结构更加紧密，同时也让读者对荷兰牧场的印象更加深刻，能深切感受到作者对荷兰的赞美与向往之情。 三、拓展提升 （一）阅读理解 ①那是一个普通的冬日。我和朋友相约来到翠湖时，海鸥正飞得热闹。在喂海鸥的人群中很容易认出那位老人。他背已经驼了，穿一身褪色的过时布衣，背一个褪色的蓝布包，连装鸟食的大塑料袋也用得褪了色，朋友告诉我，这位老人每天步行二十余里，从城郊赶到翠湖，只为了给海鸥送餐，跟海鸥相伴。 ②人少的地方，是他喂海鸥的领地。老人把饼干丁很小心地放在湖边的围栏上。退开一步。噘起嘴向鸥群呼唤，立刻便有一群海鸥应声而来，几下就扫得干干净净。老人顺着栏杆边走边放，海鸥依他的节奏起起落落，排成一片翻飞的白色，飞成一篇有声有色的乐谱。 ③在海鸥的鸣叫声里，老人抑扬顿挫地唱着什么。侧耳细听，原来是亲昵得变了调的地方话——“独脚”“灰头”“红嘴”“老沙”“公主”…… ④“您给海鸥取了名？”我忍不住问。老人回头看了我一眼，依然俯身向着海鸥：“当然，哪个都有个名儿。”“您认得出它们？”相同的白色翅膀在阳光下飞快闪过，我怀疑老人能否看得清。“你看你看！那个脚上有环的是老沙！”老人得意地指给我看，他忽然对着水面大喊了一声：“独脚！老沙！起来一下！” ⑤水面上应声跃起两只海鸥，向老人飞来。一只海鸥站立于平台上，静止不动，脚上果然闪着金属的光，在阳光的映照下，好像一尊精巧的雕塑。另一只飞过来在老人手上啄食，它只有一只脚，停落时不得不扇动翅膀保持平衡、看来它就是独脚，老人边给它喂食边对它亲昵地说着话。谈起海鸥，老人的眼睛立刻生动起来。 ⑥“海鸥最重情义，心细着呢，前年有一只海鸥，飞离昆明前一天，连连在我帽子上歇落了五次。我以为它是跟我闹着玩儿，后来才晓得它是跟我告别。海鸥是吉祥鸟、幸福鸟！你看它们那小模样！啧啧……”海鸥听见老人唤，马上飞了过来，把他团团围住，引得路人都驻足观看。 ⑦太阳偏西，老人的塑料袋空了。“时候不早了，再过一会儿它们就要回去啦。听说它们歇在滇池里，可惜我去不了。”老人望着高空盘旋的鸥群，眼睛里带着企盼。 ⑧朋友告诉我，十多年了，一到冬天，老人每天必来，和海鸥就像亲人一样。没想到十多天后，忽然有人告诉我们：老人去世了。听到这个消息，我们仿佛又看见老人和海鸥在翠湖边相依相随……我们把老人最后一次喂海鸥的照片放大，带到了翠湖边。意想不到的事情发生了——一群海鸥突然飞来。围着老人的遗像翻飞盘旋，连声鸣叫，叫声和姿势与平时大不一样。海鸥们急速扇动翅膀，轮流飞到老人遗像前的空中，像是前来瞻仰遗容的亲属，照片上的老人默默地注视着周围盘旋翻飞的海鸥们，注视着与他相伴了多少个冬天的“儿女”们……过了一会儿，海鸥竟纷纷落地，纷纷站立在老人遗像两旁，纷纷肃立不动，像是为老人守灵的白翼天使。 ⑨当我们不得不去收起遗像的时候，海鸥们像炸了营似的朝遗像扑过来。它们大声鸣叫着，翅膀扑得那样近，我们好不容易才从这片飞动的白色旋涡中脱出身来…… ⑩在为老人举行的葬礼上，我们抬着那幅遗像缓缓向灵堂走去。老人背着那个蓝布包，噘着嘴，好像还在呼唤着海鸥们。他的心里，一定是飞翔的鸥群。 （有删改） 19．本篇文章有许多动人的场景，哪些场景让你感受到了“人鸥情”，请你先填写情感，再捕捉相关场景，完成下面的思维导图。 20．文章中对于海鸥的描写很生动，小南想按照动静描写分类积累佳句。请你帮助他，用“ ”画出海鸥的一处静态描写，用“ ”画出海鸥的一处动态描写。 21．本篇文章曾在多部刊物中发表，在《访灵札记》一书中编者将它命名为《寂寞鸥灵》，而在选入语文课本时，编者又将其命名为《老人与海鸥》，你的意见是什么？请讲明原因。 22．文章结尾说：“他的心里，一定是飞翔的鸥群。”请你结合下列材料，说一说你的理解。 材料一：“海鸥老人”吴庆恒生前孤身一人，每月308元的退休金有一半以上都用来给海鸥买吃的。老人平时几乎舍不得花一分钱坐公交车，却给海鸥买4．5元一斤的饼干。 材料二：许多爱鸥人自发在老人的照片上签名，其中有老人、孩子、军人、教授，甚至“老外”，还有不愿留名，却留下钱的外地人，请求作者为老人买一个花圈。 材料三：老人去世后，作者进入老人低矮的卧室，里面又黑又窄，只容得下一张单人床和桌子。厨房没有碗柜，只有一个小凳，墙上是那个蓝布包，里面还装着掰好的饼干丁。 我结合材料 ， 。 23．读完这篇文章，小语内心久久难以平复。请你仿照文章语句，关注方法，也写一写你看到的动物奇景吧！ 【答案】 19．深厚而真挚   老人为海鸥送餐   海鸥为老人守灵 20．在夕阳的余晖下，几只海鸥静静地栖息在湖边的礁石上，它们或低头闭目养神，或微微侧头望向远方，翅膀紧紧贴着身体，仿佛时间在这一刻凝固，只留下湖面上轻轻荡漾的波纹和它们身上被夕阳染上的金色光辉，构成了一幅宁静而和谐的画面。 海鸥们急速扇动翅膀，轮流飞到老人遗像前的空中，像是前来瞻仰遗容的亲属。 21．我认为《老人与海鸥》这个名字更为贴切。《老人与海鸥》直接点明了文章的主要人物和核心关系，即老人与海鸥之间的深厚情感。这个名字能够引发读者对老人与海鸥之间感人故事的联想，更容易触动人心。相比《寂寞鸥灵》，《老人与海鸥》更加简洁明了，便于读者记忆和传播。 22．①一 ②“海鸥老人”吴庆恒生前孤身一人，但他将大部分退休金用于给海鸥买吃的，自己生活节俭却对海鸥慷慨大方。这充分说明了老人对海鸥的深深爱意和无私奉献。因此，结尾说“他的心里，一定是飞翔的鸥群”意味着老人心中充满了对海鸥的关爱和牵挂，海鸥已经成为他生命中不可或缺的一部分。 23．在一个阳光明媚的午后，校园的一角，一群色彩斑斓的蝴蝶围绕着一块刻着“爱心园丁”的石碑翩翩起舞。它们轻轻拍打着翅膀，不时地在石碑上停留，仿佛是在向那位总是温柔呵护它们的老师致以最后的敬意。这一幕，简单却温馨，让人感受到人与动物之间那份纯真的情感纽带。 【解析】 19．本题考查文章内容理解与概括。 第①段“朋友告诉我，这位老人每天步行二十余里，从城郊赶到翠湖，只为了给海鸥送餐，跟海鸥相伴。”这句话直接体现了老人对海鸥的深情厚意，他不辞辛劳，长途跋涉只为给海鸥送餐和陪伴它们。可概括为：老人步行二十余里为海鸥送餐。 第③段整段“在海鸥的鸣叫声里，老人抑扬顿挫地唱着什么。侧耳细听，原来是亲昵得变了调的地方话——‘独脚’‘灰头’‘红嘴’‘老沙’‘公主’……”这段文字通过描述老人用亲昵的方言呼唤海鸥，展现了他们之间的亲密关系和默契。可概括为：老人呼唤海鸥。 第⑧段“过了一会儿，海鸥竟纷纷落地，纷纷站立在老人遗像两旁，纷纷肃立不动，像是为老人守灵的白翼天使。”这句话生动地描绘了海鸥们对老人去世的悲痛和不舍，它们以自己的方式为老人守灵，体现了人鸥之间深厚的情感纽带。可概括为：海鸥为老人守灵。 结合以上分析可知，老人与海鸥的情感是：亲密、深厚。 20．本题考查文件内容理解。 第⑤段“一只海鸥站立于平台上，静止不动，脚上果然闪着金属的光，在阳光的映照下，好像一尊精巧的雕塑。”这句话是静态描写，它描绘了海鸥在平台上静止站立时的场景，强调了其静态的美感和雕塑般的形态。 第②段“老人顺着栏杆边走边放，海鸥依他的节奏起起落落，排成一片翻飞的白色，飞成一篇有声有色的乐谱。”这句话是动态描写，它生动地展现了海鸥随着老人的动作起起落落，翻飞在空中的动态美，同时也用比喻的手法将海鸥的飞行比作有声有色的乐谱，增强了描写的艺术效果。 21．本题考查文章标题的作用。 根据文章内容选择最直接、最能概括主题的标题，并写明原因。 如：我认为《老人与海鸥》这个标题更为贴切。原因在于它直接概括了文章的核心内容——一位老人与一群海鸥之间深厚的情感纽带。这个标题既突出了主要人物“老人”，又明确了故事的主要对象“海鸥”，同时“与”字连接了两者，暗示了他们之间的紧密联系和故事的情感深度。相比之下，《寂寞鸥灵》虽然富有诗意，但可能不够直接明了地传达出文章的主题和情感。 22．本题考查分析句子含义。 解答本题，首先从给定的材料中选择一个与文章结尾紧密相关的材料。从所选材料中提取能够支持文章结尾观点的关键信息。将提取的信息与文章结尾“他的心里，一定是飞翔的鸥群”这一表述相联系，分析其中的逻辑关系和深层含义。简洁明了地阐述自己对文章结尾的理解。 如：结合材料二，我更加深刻地理解了文章结尾“他的心里，一定是飞翔的鸥群”这句话。材料二中描述了众多爱鸥人自发在老人照片上签名的场景，这其中包括了来自不同背景、不同职业的人们，如老人、孩子、军人、教授，甚至外国友人。这种跨越年龄、性别、职业和国籍的共鸣，充分说明了老人与海鸥之间的深厚情感已经深深打动了每一个人的心。这些爱鸥人之所以被老人所感动，是因为他们看到了老人对海鸥无私的关爱和付出。 因此，当文章结尾说“他的心里，一定是飞翔的鸥群”时，我理解为这是对老人一生挚爱海鸥、无私奉献精神的最高赞誉。老人的心中充满了对海鸥的爱，他的精神世界因海鸥而飞翔，他的生命因海鸥而变得更加有意义和充实。这种精神将永远激励着人们去关爱自然、关爱生命，追求更加和谐美好的世界。 23．本题考查开放性作答。 解答本题，首先构建一个具体的场景，可以是海边、森林、公园等，确保场景中有动物和能触发情感共鸣的元素描述动物们的行为，模仿原文中的“纷纷……纷纷……”句式，展现它们对某一情境或人物的特别反应，这种反应需体现出动物与人类之间的深厚情感。使用生动的比喻或象征手法。 如：夕阳斜照，一群松鼠悄然聚集于老橡树下，它们不约而同地放下口中的坚果，围坐在一块略显斑驳的木牌旁。木牌上刻着某位护林人的名字，他曾无数次为这些小生命投食、筑巢。松鼠们静静地站立，小爪轻触地面，眼神中满是对逝者的怀念与敬意，宛如一群身着棕色礼服的精灵，默默守护着这位森林的朋友。这一幕，简短却深刻，展现了人与动物间那份纯真而动人的情感纽带。 （二）课外阅读。阅读短文，回答问题。 ________________ ①在四川北部南坪、平武、松潘三县交界的万山丛中，有几条神奇的山沟。因为山沟周围散布着九个藏族村寨，所以人们称它为九寨沟。 ②从南坪西行40千米，就来到了九寨沟。一进入景区，就像到了一个童话世界。 ③①一座座雪峰插入云霄，峰顶银光闪闪。大大小小的湖泊，像颗颗宝石镶嵌在彩带般的沟谷中。②湖水清澈见底，湖底石块色彩斑斓。③从河谷至山坡，遍布着原始森林。④由于河谷高低不平，湖泊与湖泊之间恰似一级级天然的台阶。⑤由此形成的一道道高低错落的瀑布，宛如白练腾空，银花四溅，蔚为壮观。 ④继续向纵深处行进，四处林深叶茂，游人逐渐稀少。注意，这时你已经走到珍稀动物经常出没的地区了。也许，就在不远处，有一只体态粗壮的金丝猴，正攀吊在一棵大树上，眨巴着一对机灵的小眼睛向你窥视。也许，会有一群善于奔跑的羚羊突然窜出来，还没等你看清它们，又消失在前方的丛林中。也许，你的运气好，会在远处密密的竹丛中，发现一只憨态可掬的大熊猫，正若无其事地坐在那里咀嚼鲜嫩的竹叶。也许，你还会看见一只行动敏捷的小熊猫，从山坡跑下谷底，对着湖面美滋滋地照镜子。 ⑤雪峰插云，古木参天，平湖飞瀑，异兽珍禽……九寨沟真是一个充满诗情画意的人间仙境啊！ 24．请你仔细读文后，给短文拟个合适的题目，填在文前的横线上。 25．请你结合上下文解释下面词语的意思。 蔚为壮观： 憨态可掬： 26．第3自然段写了雪峰、 、 、 四处景物，第4自然段主要写九寨沟的 。 27．文章用动态和静态的描写手法，展示了九寨沟独有的美。写 、 是静态描写，而写 、 等则是动态描写。 28．是什么原因形成了一道道高低错落的瀑布？ 29．把下面的句子插入第3自然段中，放在什么位置比较合适？（　　） 每当天气晴朗时，蓝天、白云、雪峰、森林，都倒映在湖水中，构成了一幅幅五彩缤纷的图画，难怪人们把这些湖泊叫做“五花海”“五彩池”呢？ A．①②之间 B．②③之间 C．③④之间 D．④⑤之间 30．本文的中心句是（　　）。 A．雪峰插云，古木参天，平湖飞瀑，异兽珍禽……九寨沟真是一个充满诗情画意的人间仙境啊！ B．继续向纵深处行进，四处林深叶茂，游人逐渐稀少。 C．在四川北部南坪、平武、松潘三县交界的万山丛中，有几条神奇的山沟。 D．一座座雪峰插入云霄，峰顶银光闪闪。大大小小的湖泊，像颗颗宝石镶嵌在彩带般的沟谷中。 31．作者为什么把九寨沟称为“童话世界”“人间仙境”呢？说说你的理解。 32．若请你给九寨沟设计一条广告语，你会写： 【答案】 24．九寨沟 25． 形容盛大壮丽的景象。 形容天真单纯的情态尽情流露的样子。 26． 湖泊 森林 瀑布 珍稀动物 27． 雪峰插云 古木参天 平湖飞瀑 异兽珍禽 28．由于河谷高低不平，湖泊和湖泊之间恰似一级级天然的台阶 29．C 30．A 31．因为九寨沟的自然风光神奇、秀美，还有许多珍禽异兽，仿佛人间仙境，所以作者说一进入景区就像到了一个童话世界。 32．人间仙境九寨沟，梦幻山水最新头。 【解析】 24．本题考查题目自拟。 本文第①段介绍了九寨沟的名称；第②段介绍来到九寨沟；第③④段分别描写了九寨沟的雪峰、森林、瀑布和各种动物；第⑤段是总的介绍了九寨沟的美。文章主要介绍了九寨沟的美丽景象，拟写题目时可以围绕着九寨沟的美丽景象来拟定题目。 故题目：探寻九寨沟的美丽景象；九寨沟：自然的瑰丽宝藏；九寨沟的绝美画卷。 25．本题考查词语解释。 结合第③自然段的句子“由此形成的一道道高低错落的瀑布，宛如白练腾空，银花四溅，蔚为壮观。”可知，“蔚为壮观”写出了九寨沟高低错落的瀑布景象，非常盛大、雄伟，给人留下深刻而震撼的印象，让人觉得极其壮美。蔚为壮观：形容事物或景色等盛大、壮丽，给人一种盛大的景象。 结合第④自然段的句子“会在远处密密的竹丛中，发现一只憨态可掬的大熊猫”可知，“憨态可掬”中的“掬”为捧在手里的意思，故“憨态可掬”的意思是形容憨态十分明显，好像可以用手捧住一样。 26．本题考查提取关键信息。 结合第③自然段第①句写了描述了雪峰的景象，第②句写了湖水清澈见底，第③句写了森林遍布，第④⑤句写了高低错落的瀑布； 结合第④自然段的句子“注意，这时你已经走到珍稀动物经常出没的地区了。”可知，第④自然段主要写了九寨沟的珍稀动物。 27．本题考查描写手法。 结合第③自然段的句子“一座座雪峰插入云霄，峰顶银光闪闪。大大小小的湖泊，像颗颗宝石镶嵌在彩带般的沟谷中。”“从河谷至山坡，遍布着原始森林。”可知，这两句描写了湖泊和森林，用的是静态描写； 结合第③自然段的句子““由此形成的一道道高低错落的瀑布，宛如白练腾空，银花四溅，蔚为壮观。”可知，这句描写的是瀑布，用的是动态描写； 结合第④自然段的句子“有一只体态轻盈的金丝猴，正攀吊在一棵大树上，眨巴着一对机灵的小眼睛向你窥视。”“会有一群善于奔跑的羚羊突然窜出来”“你还会看见一只行动敏捷的小熊猫，从山坡跑到谷底”可知，这写句子描写的是动物，用的是动态描写。 28．本题考查提取关键信息。 结合第③自然段的句子“从河谷至山坡，遍布着原始森林。由于河谷高低不平，湖泊与湖泊之间恰似一级级天然的台阶。由此形成的一道道高低错落的瀑布，宛如白练腾空，银花四溅，蔚为壮观。”可知，形成的一道道高低错落的瀑布的原因是由于河谷高低不平，湖泊与湖泊之间恰似一级级天然的台阶。 29．本题考查内容理解。 第③自然段，读句子“①一座座雪峰插入云霄，峰顶银光闪闪。大大小小的湖泊，像颗颗宝石镶嵌在彩带般的沟谷中。②湖水清澈见底，湖底石块色彩斑斓。③从河谷至山坡，遍布着原始森林。”可知，前面三句描写了雪峰、森林、湖泊； 读句子“④由于河谷高低不平，湖泊与湖泊之间恰似一级级天然的台阶，⑤由此形成的一道道高低错落的瀑布，宛如白练腾空，银花四溅，蔚为壮观。”可知，后两句描写了瀑布。 给出的句子写到了“蓝天、白云、雪峰，森林，湖水”，和前三句紧密相连，这句应放到第③句之后。 故选C。 30．本题考查找关键句。 本文第①段介绍了九寨沟的名称；第③④段分别描写了九寨沟的雪峰、森林、瀑布和各种动物；第⑤段是总结全文。故第⑤段的句子“雪峰插云，古木参天，平湖飞瀑，异兽珍禽……九寨沟真是一个充满诗情画意的人间仙境啊！”是本文的中心句，文章的其他内容内容都是围绕着这个中心来叙述的。 故选A。 31．本题考查对短文内容的掌握。 结合短文内容回答。本文主要写了九寨沟的雪峰插云，古木参天，平湖飞瀑，异兽珍禽，表达了作者对九寨沟的喜爱之情。 结合第②自然的句子“进入景区，就像来到了一个童话世界。”和结合第③自然段句子“雪峰插云，古木参天，平湖飞瀑，异兽珍禽……九寨沟真是一个充满诗情画意的人间仙境啊！”可知，九寨沟以神妙奇幻的翠海、飞瀑、彩林、雪峰和藏清“五绝”等自然与人文景观；以原始的生态环境，一尘不染的清新空气、雪山、森林、湖泊组合成神妙、奇幻、幽美的自然风光，独有的原始景色、丰富的动植物资源，显现“自然的美，美的自然”，被誉为“童话世界”和“人间仙境”。 32．本题考查设计广告语。 通读全文可知，九寨沟是一个“童话世界”“人间仙境”，那里的风景美不胜收。设计广告语时可以赞叹九寨沟的美丽景观。 如：九寨沟，一眼万年的童话世界。 灵动九寨，水色天成，人间至美。 四、习作 33．习作实践。 主题：中国的世界文化遗产 提示：搜集相关资料，简要介绍一处中国的世界文化遗产。 要求：语句通顺，内容连贯，资料准确翔实；题目自拟；不少于400字。 长城 开头 总写长城的长度及雄伟的气势 中间 写长城的高大坚固 写长城的悠久历史、相关的民间故事 结尾 高度概括长城的历史地位 提示  可参考上面的思维导图，或者自由发挥，认真完成本次习作。 400 【答案】例文： 东方巨龙——万里长城   在中华大地上，蜿蜒盘旋着一条雄伟的"东方巨龙"，它就是举世闻名的万里长城。这座人类建筑史上的奇迹，东起山海关，西至嘉峪关，全长超过2.1万公里，宛如一条巨龙横亘在中国北方的崇山峻岭之间，气势磅礴，令人叹为观止。 长城最令人惊叹的莫过于它高大坚固的建筑特点。城墙平均高度达7-8米，顶部宽度可容五马并驰。城墙外侧筑有垛口，内侧设有女墙，每隔一段距离就建有敌楼，构成了完整的防御体系。这些敌楼不仅用于驻兵，还能储存粮草兵器。在八达岭长城，我们可以看到保存完好的城墙，历经数百年风雨依然巍然屹立，充分展现了古代劳动人民的智慧结晶。   长城的历史可以追溯到两千多年前的春秋战国时期。秦始皇统一六国后，将各国长城连接起来，形成了最初的万里长城。关于长城，还流传着许多动人的民间故事，最著名的要数"孟姜女哭长城"的传说。相传孟姜女的丈夫被征去修长城，她千里寻夫，得知丈夫已死，悲痛欲绝，哭倒了长城八百里。这个凄美的故事，反映了古代劳动人民修筑长城的艰辛。   1987年，长城被联合国教科文组织列入《世界文化遗产名录》。它不仅是中国古代军事防御工程的杰出代表，更是中华民族坚韧不拔精神的象征。今天，长城已成为中国的一张文化名片，吸引着来自世界各地的游客前来参观。站在长城之巅，我们仿佛能听到历史的回声，感受到中华文明的源远流长。 【详解】本题考查书面表达能力。 一、审题。 明确主题是介绍中国的世界文化遗产。选择一处文化遗产，资料准确翔实，结构完整，不少于400字。 二、立意。 要突出世界文化遗产的独特价值，展现其历史传承，体现中华民族的精神特质 三、写作思路： 开头：采用比喻手法，总写中国的世界文化遗的气势和地理特征 中间部分：描写建筑特点、历史渊源和民间传说。 结尾：升华主题，强调中国的世界文化遗的文化价值和世界地位。 2 / 2 学科网（北京）股份有限公司 $$