江苏省徐州市沛县2024-2025学年六年级下学期月考语文阶段性质量调研

答案 1. 答案：D 解析：D项“牺牲”的“牲”正确读音是“shēng”，而非“shēn”。 2. 答案：C 解析：C项“匪徒”应为“匪徒”，但题目中选项未明确错误，需结合上下文判断。 3. 答案：D 解析：D项“死得其所”指死得有意义，“竭尽所能”指尽全力，两词中“所”字含义不同（前者表处所，后者表范围）。 4. 答案：C 解析：C项错误，“温”是三点水的字，与“冷”不同部首，且“冷”和“寒”表示温度状态，不能通用。 5. 答案：D（②①④③） 解析：逻辑顺序应为：学以立德（道德）→学以立志（志向）→学以博时（时间）→学以立功（实践）。正确选项为②①④③。 任务二：品诗词风骨 砺奋进品格（6-9题） 6. 答案：B 解析：出自《两小儿辩日》，正确下句为“此不为远者小而近者大乎？”（选项B）。 7. 答案：D 解析：“要留清白在人间”出自于谦《石灰吟》，描写坚贞不屈的品格。 其他选项：B为梅花诗（王冕），D为石灰意象。 8. 答案：A 解析：A项“大雪后春，春水未直”无明确红色主题；B、C、D均含革命或爱国情怀。 9. 答案：C 解析：C项“常待有日思无日”应为“常将有日思无日”，原句强调节约，与语境“珍惜时间”不符。 任务三：寻榜样力量 照奋斗之路（10-17题） 10. 答案： (1) ×（文中未提“被射杀”） (2) ×（逻辑混乱，与原文无关） (3) ×（重复错误） 11. 答案（示例）： (1) 为阻止大鹅飞走被带上天空 (2) 与狐狸斗智保护雁群 (3) 帮助被囚禁的松鼠母子团聚 12. 答案（推荐词框架）： 情节：奇幻冒险与成长交织，体现勇气与责任。 人物：尼尔斯从顽劣到勇敢的蜕变，象征人性成长。 主题：通过自然与人性描写，传递团结、善良的普世价值。 13. 答案： (1) 掩护：为保护他人而主动吸引敌人注意力。 (2) 坚贞不屈：面对压迫坚守信念，不屈服。 14. 答案： 时间 事件 ① 主动留下掩护战友突围 ② 1935年12月 ③ 成功逃脱 ④ 1936年夏 ⑤ 英勇就义 15. 答案： (1) 英勇无畏 (2) 坚定的革命信念 (3) 对敌人的蔑视与不屈 16. 答案：B 解析：B项错误，文中看守警察和护士被感化，与赵一曼形成对比，但非“凶恶对比”。 17. 答案：内容：升华主题，通过赵一曼英勇就义的场景，强调其精神永存。 结构：收束全文，呼应开头“白山黑水民族魂”，增强感染力。 学科网（北京）股份有限公司 $$2024-2025学年度第二学期阶段性质量调研(2025.05) 六年级语文试题 (时间：90分钟；总分：100分) 翻开我国百年来风云激荡的历史篇章，中国共产党忠实践行初心使命，团结带领全国各族人 民，在中国这片广表的土地上，绘就了人类发展史上波澜壮厕的壮美画春。有才小学国绕“奋斗 的历程”这个主题，开展综合性学习活动，继承光荣传统，创造美好未来。 任务一：忆峥嵘岁月悟奋斗精神 刘小沛同学为活动撰写活动寄语，清你仔细阅读，并按要来完成1-5题(15分) 忆往昔，颂英雄。无数革命先驱锲而不舍、赴汤蹈火，他们为了推翻剥剂和压迫人民的反 动统治阶级，为了实现民族彻底解放的目标，以坚定的口光审视前路的形势，不惧湍急的河流， 不畏险峻的高山，始终将国家和民旗的利益放在第一位：李大钊面对残爆的匪徒，从容赴死；窑 洞突然塌方，张思德奋力把战友推出洞去，自己却光荣牺牲；董存瑞为了解放隆化，舍生取义： 周恩来总理呕心沥血，最终积劳成痣…他们为人民战斗，为祖国献身，死得其所，让我们賡续 红色血脉，传承自强不息的奋斗精神。 【.下面的词语中，加点的字有误的，项是（▲）(3分) A.剥剂xue B.压迫pO C.彻底che D.牺牲shcn 2.下面的词语字形有误的一项是（▲）(3分) A.险峻 B.残爆 C.匪徒 D.呕心沥血 3.刘小沛整理素材时，发现中国汉字中同一个字在不同的词语中有不同的意思，请你帮他选出下列 加点词语意思不相同的，项（▲）(3分) A.锲而不舍舍生取义 B.赴汤蹈火 扬汤止沸 C,积劳成疾讳疾忌医 D,死得其所 塌尽所能 4.刘小沛同学梳理了两点水旁和三点水旁的字，还尝试探究其中的识字规律。下面说法不正确的 一项是（▲）。(3分) A“冰、凉、凄”等两点水旁的字，大多与寒冷或低温有关。 B.“沸、湖、泣”等三点水旁的字，大多与水或液体有关。 C.“冲"和“净"都是两点水旁的字，但“冲”表示动作，而“净”表示状态，可以通用。 D.有的形声字可以借助声旁推测宇义，如“洪”表示大水，声音“响亮”就是“洪亮”。 5.下面选项中的句子与上下文衔接最恰当的，项是（▲）(3分) 百制争流，奋样者先，自古英雄出少年。新时代中国青少年 ▲ 一，具备远大志向和坚 不可摧的意志；▲一，不虚度光阴年华，积极向学；▲一，及早确立爱民、安民、利民 的价值情怀；▲一，积极实践，做到知行合一，建立事功。 ①应学以立功 ②应学以立德 ③应学以立志 ④应学以惜时 A.④②①③ B.①④③② C.③④②① D.②0④③ 任务二：品诗词风骨稀奋进品格 一步一诗，灯火闲珊。有一种诗词气度叫“文人风骨”，它不因权势而屈藤，不因贫贱而改 志，在笔墨间流满着不屈的春梁与清高的魂魄。清根据要求完成6-9题（12分) 小学六年级语文第1页（共4页） 6.“日初出大如车盖，及日中则如盘羞”下一句是（▲）(3分) A.此不为近着小而远者大乎 B.此不为远者大而近者小乎 C.此不为远者小而近者大乎 D.此不为近者大而远者小乎 7.清朝诗人郑燮用“▲ ”的诗句描写了竹石的品格，表达了作者绝 不向任何邪恶势力低头的高傲风骨。请你选出正确的一项（▲）(3分) A.千磨万击还坚动，任尔东西南北风 B.不要人夸好颜色，只留清气满乾坤 C.荷尽已无季雨盖，莉残犹有做霜枝 D,粉骨碎身浑不怕，要留清白在人间 8.刘小沛搜集红色诗歌，整理成红色诗集，以下诗歌不合适的一项是（▲）(3分) A.大雷压青松，青松挺且直（陈毅） B.人生自古谁无死，留取丹心黑汗青（文天祥）】 C欧头不要紧，只要主义真（夏明翰） D.雄关漫道真如铁，而今迈步从头越（毛泽东） 9.下面选项中，加点的名句使用不恰当的一项是（▲）。(3分) A他本想靠炒股一夜暴富，结果血本无归，反倒是随手写的网络小说火了，真是“有意栽花花不 发，无心插柳柳成萌”。 B.同来沉迷电子游戏，刘小沛用“少壮不务力，老大徒伤悲”来劝减他。 C.请你珍惜时间，要不你就会体会到“常将有日思无日，莫把无时当有时”的难处。 D.周恩来总理一生物躬尽瘁，人民对他的深切怀念，正是对“为人民利益而死，就比泰山还重”达 一真理的生动诠释。 任务三：寻榜样力量服奋斗之路 (一)跟随尼尔斯骑鹏远行，见证榜样力量在直面挑战的奋斗旅途中闪光。请你阅读丈章， 并按要求完成10-12题(17分) 一场奇幻的成长之被 一走进《骑鹅旅行记》 ①（尼尔斯骑鹅旅行记》是第一部获得诺贝尔文学奖的童话作品，也是目前唯一一部藐此殊荣 的儿童文学名著。 ②小尼尔斯高高瘦瘦，单薄的小身板上顶着一头亚麻色的头发。他好吃懒做、不学无术，大家 都很讨厌他，就违家里的猪、鹅、鸡看到他都躲得远远的。三月二十日的那个星期天，爸爸妈妈像往 常一样去教堂做礼拜。突然，尼尔斯发现了一只小孤仙。他不仅不害怕，反而提弄了小孤仙。得罪 了小狐仙的尼尔斯被变成了一个很小很小的人儿。尼尔斯被吓哭了，到处寻找小仙，想变回原 形，可是他向家里的小动物们求救却没有一个愿意帮他。 ③就在这时，大白鹅莫顿受到大雁的召唤，激动地展开了翅膀。为了不让大白鹅飞走，尼尔斯 一把抱住了它的脖子，没想到莫频神奇地带着尼尔新飞上了天空。就这样，尼尔斯的飞行之旅开始 了。一路上，尼尔斯增长了很多见识，经历了很多困难和奇通。例如：(1)▲ (2)▲ (3)▲ …不断的磨砺，他养成了许多优秀的品格，也让尼尔斯结识 了许多知心的朋友，他从一个不受欢迎的讨厌鬼成长为一位机智勇敢、善良正义、敢于担当的小英 雄，他终于变回了原形。 ④当然，这本书的燃力还不止于此。这部经典著作除了带给读者默宕起伏的情节之美，让我们 认识了尼尔浙、莫颜、阿卡、高尔果等童话英雄外，还带我们倾略了瑞典王国令人流连的自然风光， 古老悠久的历史文化，美丽动人的民间传说：更让我们懂得了亲情、友情的可贵，勇敢正义、善良的 可敬。 ⑤1907年5月，《尼尔斯骑鹅旅行记》出版。由于塞尔玛·拉格洛芙杰出的文学贡献，从1991 年开始，她的肖像便出现在瑞典货币二十克朗上。 小学六年级语文第2页（共4页 10,根据材料内容和阅读整本书的经验，判断下列说法是否正确。(6分)】 (1)抓狸新密尔多次放击泥尔斯和雁群，杯事做尽，最后的下扬是直接被猎人射杀。（▲） (2)尼尔断淘气、顽皮，雯成小人后他继续狄负家里的鸡、猫和牛。（▲） 《30尼尔券与顺头雁啊卡的棉处，让他学会了团队合作，听从指挥，懂得了责任与担当。（▲）》 11.读完整本书，刘小沛受到很大的启发：成长总是要经历挫折和磨难的。你认为哪些困难和奇遇 让尼尔斯迅速成长？请在下面的横线上写出材料第③段中相关的三个故事名称。(6分】 (1)▲ (2)▲ (3)△ 12,假如你是诺贝尔文学奖的评委，需要为《畸鹅旅行记》写推荐词。请你从故事情节、人物塑造、 主题思想等方面阐述推荐它的理由。(5分) (仁)苹命英雄是镌刻在民族脊粱上的火种，是暗夜中刺破长空的启明星。他们用春梁杠起扇城的 山河，在至暗时刘以身为炬；照彻了一个民族觉醒的征途。请你阅读文章，并按要求完成13-17 题(23分) 中幅英雄—赵一曼 ①一身粗布红衣、一把手枪，骑着一匹白马，胃着枪林弹雨冲年在地火连天的战场… ②这是当年东北杭日联军中一位女战士的真实形象。地，就是威震敌胆，被誉为“白山黑水民 燕魂“的杭日女英雄—赵一受。 ③1935年冬天的一天，天气格外的冷，茫茫白雪，在风大作。赵一曼率领的队伍不幸被日军包 围，她最然决定把生的机会留给战友，让团长带队突围，自己率领几个人掩扩。在枪林弹雨中，地左 手手腕中弹负伤。面对虎狼搬凶狠的敌人的国围和喊话，赵一曼丝毫不为所动，不原受伤的手腕 举枪回击敌人。后来，地腿部中弹，般红的血在洁自的雪地上越流越多，红得刺眼。最终，地录倒在 了雪地上，木幸被描。 ④1935年12月，自军为从赵一受口中得到有价值的情报，我到一名军医对其腿伤进行了简单 治疗后，连夜对赵一受进行了严酷的审讯。面对函恶的日军，赵一曼在多次受利后说：“我的同的 我的主义，我的信念就是反满抗日！”哪怕被施以非人的酷剂，几度昏速，仿婆贞不屉 ⑤渗烈的酷刑使赵一受提部伤势更加严重，生命垂危。日军为得到重要口供，将地送到医院进 行监视治疗。1936年石月，超一曼在住院期间，利用各种机会向看守她的警察和护士进行爱国主 义思想戴育。在他们的帮助下，赵一受顺利运。 ⑥1936年夏，赵一曼在准备奔往杭日游击区的途中不幸被捕，再次落入日军的魔掌。 ⑦再次被捕的赵一曼遭受了更加惨无人道的酷利。日军见从赵一受口中得不到任何有用的情 报，决定把地处死“示众”。押送赵一曼的马率从最热闹的街市穿过。戴着手烤、敏着脚僚、被紧紧 捆绑着的赵一受，在车上坐直了身子，有些微凉的晨风，吹拂着她那许多天没有梳理的头发和地染 着血迹的破烂的农襟。 ⑧敌人拿出纸笔，对地说：“你只要把第三军活动的地方画下来，很简单的几笔，就可以马上释 放你！”赵一受月光冷坡，不看敌人一眼。“那么，你写上‘从此不再反满杭日'这几个字，慈可以吧？ 几个字就可以把你的生命换回去…”赵一受仍毫不动摇，她的嘴角浮现出胜利者的微笑。是的， 地被捕了，并且即将被杀害。但敌人熬尽心血同她款磨硬斗，最后什么也没从她这儿得到，终是一 场空 ⑨马车驶向小北门方向，那儿聚集着密密麻麻的群众，群众往酪中间拥着，持枪的军警横着大 枪程略两边斑拦挥众…刑场到了，赵一受纵身跳下马车，从容地走上前去，面对一撸黑色的枪口， 站住，站得稳稳的、率牢的，然后地高举起手臂，用力地高戒：“打倒目本帝国生义！中国共产党万 小学六年级语文第3页（共4页） 岁1” ①1936年8月2日，赵一曼永远地倒在了刑场上。泪眼中，人们仿佛还能看到地一身粗布红 衣，持一把手枪，在白马上在勇战斗的样子 (有嗣改) 13.联系上下文和自己的经验，解释词语的意思。(4分) (1)掩护： (2)坚贞不屈： A 14.阅读文章后，刘小沛按照时间节点对赵一曼的英雄事迹做了梳理，请你根据提示，帮他完善补 充。(5分) 时间 事件 1935年冬 队伍被日军围围，① ②▲ 遭受严酷的审讯，赵一受始终坚贞不屈。 1936年6月 说服看守地的警察和护士，③ ④▲ 在奔往抗日游击区的途中，再次被捕。 1936年8月2日 ⑤ 15.关注人物神态、言行的描写，体会人物的品质。从第③段“在枪林弹雨中，面对虎雅般凶报的敌 人的围因和城话，赵一曼丝毫不为所动，不顾受伤的手腕，举枪回击敌人。”的动作描写中，可以 体会到赵一曼的(1)▲；从第④段“我的目的，我的主义，我的信念，就是反满抗日！” 的语言描写中，可以体会到赵一曼的（②）▲；从第⑧段“赵一曼目光冷峻，不看敌人一 眼。”的神态描写中，可以体会到赵一曼的(3)▲一。(6分) 16.刘小沛对文章进行了分析，请你帮他选出分析有误的一项（▲）(3分)》 A,本文按照时间顺序记叙了赵一更可歌可泣的英雄事迹。 B,文章中敌人的残酷和赵一曼的坚贞形成了较为鲜明的对比。 C.赵一曼在住院期间，利用各种机会向看守她的警察和护士进行爱国主义思想教育，只是为了 自己能有机会逃跑。 D.赵一曼壮烈栖牲前的奋力高减，体现了她对敌人的满恨和对革命的患贞。 17.文章最后一个自然段在全文中有什么作用？请从内容和结构两个层面上谈谈你的理解。(5分) 任务四：树远大理想践奋斗之行 （33分，含书写分3分) 理想是什么？在民族英雄心中，它是文天祥“人生自古谁无死？留取丹心照汗青”的赤胆忠 心；在革命先烈心中，它是“抛头质、酒热血，营死拆卫民族尊严”的坚定信念：在教师心中，它是“春 风化雨育英才，润物无声铸标梁”的无私奉献…每个人的理想或许不同，但相同的是那份执着与 热爱，是那颗永不停歌的追梦之心。请以“我的理想”为主题，写一篇习作。 习作要求：①题目自拟。②结构完整，文通字顺，内容具体，不少于400字。③书写规范、端正、整 洁，力求美观，正确使用标点符号。④文中不准出现真实的人名、校名。 奇斗不息，薪火相传；吾草接力，再创荣光！让我们以此次活动为起点，将红色基因融入血 脉，把个人理想与国家发展紧密相连，在新时代的赛道上春力奔跑，共同书写壮美篇幸。 小学六年级语文第4页（共4页）