试卷12 大情境期末预测卷-【追梦之旅·期末真题篇】2024-2025学年新教材七年级语文下册（统编版 安徽专用）

触描绘与“你”相遇、相知、相惜的过程，以及 (2)示例：形式二：朗诵爱国诗词赋形式三：观看 “你”给予“我”的每一次鼓励、每一次启发，让读 爱国纪录片（每个2分，共4分。言之有理即可） 者能够感同身受，体会到那份超越自我的力量与 (3)①在句末加上“的动力”。(2分)】 美好。最后，升华主题。在文章的结尾部分，总 ②格调格局(2分) 结“你”对“我”成长的重要意义，表达自己对未 ③示例：让青春在创造中升华(2分) 来的期许与决心，让文章的主题得到进一步的 4.C【解析】本题考查理解辨析文章内容和艺术特 升华。 色。C.“仅”表述不够严谨。依据第⑧段“雨，已 试卷12大情境期末预测卷 经下了两天两夜”，第⑨段“只见原来那座高近2 1.①愿驰千里足②送儿还故乡 米的石桥断为两截，在似万马奔腾的洪水中若隐 ③会当凌绝顶④一览众山小 若现”，第⑤段“身下翻涌的洪水，此时在孙兵眼 ⑤不畏浮云遮望眼⑥自缘身在最高层 里，似乎成了一条被别服的苍龙，咆哮声也不再那 ⑦落红不是无情物⑧化作春泥更护花 么刺耳”可知，文章多次对大雨滂沱的情景进行描 ⑨土别三日00即更利目相待 写的主要目的并非仅仅为了突出水灾的频繁和营 (每空1分，共10分，有错该空不得分)】 造紧张的氛国，这些描写还为石桥被冲塌、需要繁 2.(1)晓nu6jin遣（每空1分，共4分） (2)①拥有一辆自己的洋车②为人类的解放而 急架桥等情节作铺垫。同时，这些描写也凸显了 斗争（每空1分，共2分）】 人物在恶劣环境下的勇敢和担当。故选C。 (3)①祥子生活在黑暗的北洋军阀统治时期，社会 5.儿子怕水，父亲逼他下河学游泳儿子抢险，父亲 底层人民过着极贫苦的生活。祥子在黑暗的社会 朝他竖起大拇指（每空2分，共4分） 环境影响下经历人生“三起三落”，最终走向毁灭。 6.运用比喻的修辞手法，将洪水咆哮奔涌的景象比 这也印证了当时的社会底层人民无法通过个人奋 作万马奔腾的景象，生动形象地写出石桥被大水 斗实现理想。②保尔成长在苏联的革命火焰中， 冲毁后的景象，表现出洪水水势凶猛和波涛汹涌 该时期尽管混乱，但充满了变革的可能。保尔在 的特点。（修辞1分，效果赏析3分，共4分） 朱赫来的影响下，一步步走上了革命道路，并在组 7.标题“成长”在文中有多重意蕴。①指孙兵从小时 织的帮助下，逐步把自己锻炼成坚强的革命战士。 候在暴雨中被救助到长大成为解放军的成长经 (每人分析2分，共4分) 历。②孙兵从害怕水灾到勇敢面对洪水的心理成 (4)示例：主人公保尔虽然经受了接连不断的打 长过程。③“成长”展现出车民间的深厚情谊，也 击，但仍向往劳动，希望投身到国家建设中去，他 表现出面对灾难和挑战时，国家和民族的凝聚力 这种为革命奋斗到底、刚毅坚强、无私奉献、乐观 和不屈不挠的精神。（每点2分，共6分） 自信、信念坚定的精神品质影响了一代又一代人， 8.合适。本文通过描写孙兵和战友不畏洪水架桥抢 为千千万万的青年人如何走好人生之路做出了榜 险的事迹，展现了战友们的家国情怀和奉献精神， 样。（结合选文分析，言之有理即可，3分）》 与单元主题“家国情怀”相呼应，文章中战友们克 3.(1)示例：忆峥嵘岁月，生灵涂炭：黎民多难，长夜 服困难、勇往直前的精神，也与单元篇目《老山界》 漫漫。(2分) 等主题契合，宜作为第二单元拓展阅读篇目。（观 【考点解读】本题考查对联修改。拟写对联时应 点1分，理由结合文章及单元提示和篇目分析4 注意：①字数相等：②词类相当：③结构相应： 分，共5分，只有观点不得分) ④平仄相对，仄起平收：⑤内容相关。根据下联 “看九州方圆”动宾结构，五个字，可将上联“回 9.A【解析】本题考查材料内容理解和辨析。A.结 忆那峥嵘岁月”部分改为“忆峥嵘岁月”：根据下 合材料三第①段“我想表达的一个观点是，以电子 联“普天同庆”主谓结构，四个字，可将上联“真 阅读、手机阅读为特征的数字化阅读，更多改变的 是生灵涂炭阿”部分改为“生灵涂炭”：根据下联 是人们的阅读方式而不是阅读内容，所以我认为 “江河歌唱”主谓结构，四个字，可将上联“老百 以·深阅读'和·浅阅读'来划分传统阅读方式和 姓多灾多难”部分改为“黎民多难”或“百姓多 数字化阅读方式是不准确的：而且我也并不认为 艰”：根据下联“遍地流芳”主谓结构，四个字，可 数字化阅读一定会导致肤浅化”可知，郭英剑认为 将上联“凄冷的黑夜何时才有尽头”部分改为 数字化阅读不一定会导致肤浅化。可见本项中 “长夜漫漫”或“长夜凄冷”“长夜难尽”等。因 “数字化阅读不会导致阅读的肤浅化”说法不当： 此，上联可改为：忆峥嵘岁月，生灵涂炭：百姓多 故选A。 艰，长夜凄冷。 10.①手机阅读接触时长最长，且增长幅度最大，期刊 追梦之旅·初中期末真题篇·安微统编·七年级语文下第21页 阅读时长最短。②传统媒介阅读时长总体上略有 了他（她）”为题，写一篇记叙文。题目中的“我” 增长。③新兴媒介阅读时长远远超过传统媒介的 和“他（她）”就是文章的主要人物。“认识”可理 阅读时长。（写出两点即可，每点2分，共4分） 解为相识，而不是陌生人：“重新”表明以前对“他 11.示例一：不认同。吕蒙读书后虽才智大有长进， (她)”有过一些了解，但这次的了解与以前相比 但他读书只是为了扩大视野，“见往事耳”，并不 有了变化，可以是由“误解”到“理解”，也可以是 是为了研究学问，与材料中“做学问”的目的不吻 “理解”的逐步加深，要有对比，体现出情感的变 合，因此不能作为此观点的论据。 化：“了”提示“认识”已经完成，而不是想着去认 示例二：认同。吕蒙作为军中主帅，在百忙之中 识。构思时要慎重地选择“他（她）”，“他（她）” 沉下心来学习，最终大有长进，成为一代名将，并 可以是老师、同学，亲人、朋友等，也可以是古人 且得到了鲁肃“非复吴下阿蒙”的称赞，与材料中 或文学作品中的主人公等，关键是要选取最熟悉 “许多人的学问都是在忙中做成的”相契合，因此 的人，通过对其语言、动作、心理、神态等进行描 可以作为此观点的论据。（观点明确，理由言之 写，来表现“我”对“他（她）”的新认识，从而突出 有理即可，4分) 文章的中心。注意文章只有抒发真情实感才能 12.示例一：我认为纸质阅读目前并不会被数字化阅 打动人心，脱颖而出。 读完全替代，纸质阅读具有一定的不可替代性。 结合材料三可知，数字阅读基本以浅阅读、碎片 课本回头练答案 化阅读为主题，阅读的主要内容并不是电子图 第一单元字词回头练 书，而是一些相对轻松娱乐、篇幅较短的文章等， 1.xun dian an qian zhi lǚgu shuo 而纸质书能提供系统的体系化深度阅读。并且 zhuo yan pai you zhi mei gie kui lu 现在学校教材、合同、公文等都不能脱离纸质阅 xuan guo gou yan kui li yan kang 读，纸质书更便于人们做笔记和保存，并且很多 dou mi gie w心jiong die 书籍也具有宝贵的收藏价值，这都是数字化阅读 2.(1)yan yin (2)xian xian (3)dangdang 所不具备的特点。 (4)zang cang 示例二：我认为纸质阅读会逐渐被数字化阅读替 3.聘谣昼挚萦蓬宵颊糙庸肆 代。结合材料二和材料三可知，随着科技的发 缰襟泣瘁衙惶懈喻刮 展，数字化阅读变得越来越普遍，人们在新兴媒 4.(1)骋聘(2)楷指(3)儒孺 介上所花费的阅读时长也越来越长。在生活中， 5.(1)马革裹尸(2)锲而不舍(3)兀兀穷年 手机等电子阅读器的便携度也更高，人们可以随 (4)鹤立鸡群(5)气冲斗牛 (6)日不窥园 时随地进行阅读，数字化阅读打破了阅读的时间 (7)正襟危坐(8)诚惶诚恐 和空间上的限制，更贴近人们的生活。（观点明 第二单元字词回头练 确1分，结合材料2分，联系实际3分，共6分) 1.pi po zhuo ping bu pan qiao jue 13.(1)长到(2)大(3)只有 han du guan en ren chun xun yin (4)空闲（闲暇）（每个1分，共4分） huo pa shi nian shi tang jian gen 14.(1)没有世俗的乐曲扰乱心境，没有官府公文劳 rao lan jian tie tuo shuo 神伤身。 2.(1)ququ (2)ye yan yan (3)jiao jue (2)是用来慰劳那些劳苦的人民，而不是供那些 (4)saisai se (5)tie tietie (6)huohuo 贪图享乐的人享用。（意思对即可，每句翻译3 (7)mai man 分，共6分) 3澜转榜碌掰覆嗥斑斓缠壤 15.窗里幽兰窗外修竹（每空1分，共2分） 杼鬓契垄镐稻巅秽辱挚 16.从两篇文章来看，甲文刘禹锡居于“陋室”，乙 4.(1)魄愧(2)澜斓(3)绕饶 文郑板桥住“三间茅屋”，刘禹锡认为“何陋之 5.(1)浩浩荡荡(2)不可捉摸(3)苛捐杂税 有”，郑板桥“适适然”。可见刘禹锡与郑板桥 (4)甜然入梦(5)一泻万丈 都有高洁的志趣和安贫乐道、甘于清贫的超凡 第三单元字词回头练 脱俗的思想品格。（结合两篇文章分析，言之有 1.gesuǒfěiqfdào zhai zhuo guǎkud 理即可，4分)》 huang shuang pi pu zeng fang gua 17.写作提示：本题考查命题作文。以“我重新认识 kang chui ai bo ou bie ken qiao ke 追梦之旅·初中期末真题篇·安微统编·七年级语文下第22页起他专面一使增 七车通文：下餐 (41时模是型明峰城消)减程为用伊的俱联释人生消鞋林样”，诗作情介通文，以明项，3好 容孙民上北三时，确笔从人来时变军鞋得高刚城酒文之色始组，民风平等异需。新外逢装一 大情境期末预期卷 自乙的达样。与比洞时，“把鞋风身具9，税人民为季人7种的风民风州线，色军罩到在7晚妙公里 敏城温能材和通面至通面中香性电鱼写) 痘两，己极千了两关码代，们t重得下系的地零 州城树同：国◆参 身移：为骨1得中4种事写本1雪 《11在同字写了下F西的时联.情办2上意.使其对比1轴.(1分) 一。浙文积前与室月(35分1 了广非风中我点大闲色冲山世月.。员见座兔单厘青透？水的秀地导冷西鱼，真加支马务精的因长空 学紫表2法，学校校开解~自连理型青春式物”生国法砖，表纳同？打样立有.自甲混慰 上家看光同专■.是现线。可级号，通桃走等 请非参与平宽成不当的自得 初车专想制赫上理寒行人，青为交墙程新，是票久河香再我象保了南来夹江转车纳中行人太 L转天用想文化国请称根家有容数证首空。10◆) 《2)制附车或晴纳养海置时不销桥动鞋太，小其已规针了两十，纳作再作地补汽料十环确 4。【4球) ◆时内去福城复之通，以银静上氧卖真告贵相时通性丝让已星以严童面情的市且。眼地，补务得或 龙持简帆室，“正 “(《卡共特)：刻时塘身的率 限式一：得道醒角瓷美话 山.性立下意气风载-多 护秀产党风向可一中大：”量怎果争的民丛有，时者通长特一产可伞，T系完司风+步州银每越 销时东：套在飘达无件得料达反：“多 《 光蜂非们，置行导有确过与，在自特外直梦无0有，”厅 年保械行一样两量程在名民昌，林想出风平易民教着明面L,“再共”再个年不师地回坤在平的 (3引演词6程准角该清精.下青是十靖编请目中省3升内容，得体免或目，【传令) 停西象令人车 ”(效风4学))写聚和面的 ”峰坐州中，国国有我”，【甲】同中们，由尺建背名重的专方裂尼分中，三作拉门风明高行 明体：这名大的满长，金等体有明明风在外民武难时。装有以表成士梦现性相电年★包列. 1.名前人脚星如州写客弹博伤刻由西p感文豫，单1他单的口民U一(4邮(1门分 【门自感，地也的加得过样桥机通不党处出手筒然。角西娟人与生标明速走特种，有重下通名 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