精品解析：湖南省邵阳市邵东市第七中学2024-2025学年高二上学期11月期中考试语文试题

湖南省邵阳市邵东市第七中学2024-2025学年高二上学期11月期中考试语文试题 时间：90分钟 总分：100分 一、语言文字运（18分。选择题12分，每小题3分；第5小题6分） 1. 下列加点字的注音和字形全都正确的一组是（ ） A. 勉强（qiǎng） 挑剔（tì） 刹那（shà） 兴高采烈 B. 包扎（zhā） 创痛（chuāng） 疟疾（nüè） 众志诚诚 C. 祈祷（qí） 龟裂（jūn） 紫荆花（jīng） 插科打诨 D. 氛围（fèn） 狡黠（xiá） 玫瑰（gui） 养精蓄锐 【答案】C 【解析】 【详解】本题考查学生识记现代汉语常用字字音、字形的能力。 A.“挑剔”的“剔”应读作“ti”，“刹那”的“刹”应读作“chà”。 B.“包扎”的“扎”应读作“zā”，“众志诚诚”的“诚诚”应写作“成城”。 D.“氛围”的“氛”应读作“fēn”。 故选C。 2. 下列各句中加点成语的使用，不正确的一项是 ( ) A. 新中国成立70年来，尤其是党的十八大以来，中国的减贫工作取得了举世瞩目的辉煌成就，受到国际社会的广泛赞誉。 B. 十九大报告催人奋进，激动人心，张书记读着读着就拍案而起，高声称好。 C. 因为事件的来龙去脉复杂烦琐，想要给读者解释清楚，就无法将整个故事浓缩在140个字以内。 D. 责任重于泰山，我们要与人民同甘共苦，团结协作，夙夜在公，努力向历史和人民交一份合格的答卷。 【答案】B 【解析】 【详解】本题考查学生对语境中成语含义的理解能力。 A项，举世瞩目：全世界的人都注视着。由“受到国际社会的广泛赞誉”可知，符合语境。 B项，拍案而起：形容十分愤怒。由语境“高声称好”可判断，不合语境。 C项，来龙去脉：山形地势像龙一样连贯着。本是迷信的人讲风水的话，后来比喻人、物的来历或事情的前因后果。此处用来指事件的经过，符合语境。 D项，夙夜在公：一天从早到晚都勤于公务。此处指团结协作，为人民担责任，符合语境。 故选B。 3. 下列各句中，没有语病的一句是（ ） A. 虽然市场经济条件下，鼓励创新、宽容试错有助于经济发展和社会活力。但也不能把共享模式当作一个筐，什么创新或者“奇葩”都往里装。 B. 高速磁悬浮列车没有轮子和传动机构，运行时与轨道不完全接触，列车的悬浮、驱动、导向和制动都靠的是利用电磁力来实现的。 C. 对中学生来说，成语不仅是各省市历年中高考的必考知识点，古诗词和作文学习中也经常渗透成语知识，其重要性可见一斑。 D. 十九大报告提出，要提高保障和改善民生水平，加强和创新社会治理，必须始终把人民利益摆在至高无上的地位，让改革发展成果惠及全体人民。 【答案】D 【解析】 【详解】试题分析：本题考查学生病句辨析与修改能力。题干要求选出“没有语病的一句”，A项，搭配不当“有助于”和“社会活力”搭配不当。B项，句式杂糅，“靠……”和“利用……来实现”两个句式杂糅，可改为“都是利用电磁力来实现的”或“都是靠电磁力来实现的”。C项，中途易辙，前一句“成语不仅是各省市历年中高考的必考知识点”主语是“成语”，后一句“古诗词和作文学习中也经常渗透成语知识”主语变成“古诗词和作文学习中”，应改为“成语知识也经常渗透到古诗词和作文学习中”。故选D。 4. 下列选项中，依次填入下面一段文字中横线处的语句，与上下文衔接最恰当的一项是 ( ) 在一本托尔斯泰的传记中，我看到一张托翁晚年居住在波良纳时的照片。一座俄罗斯木房子， 前面，目光仁慈而忧郁的托尔斯泰，穿一件农民外套，坐在一把宽大的坐椅中。 A. 栅栏和窗是白色的，屋顶是斜的，树丛和远山围绕在木房子四周。 B. 围绕在木房子四周的树丛和远山，白色的栅栏和窗、斜的屋顶。 C. 白色的栅栏和窗、斜的屋顶，围绕在木房子四周的树丛和远山。 D. 树丛和远山围绕在木房子四周，栅栏和窗是白色的，屋顶是斜的。 【答案】C 【解析】 【详解】本题考查把握语句的连贯性。 本题，横线前面的句子是“一座俄罗斯木房子”，后面的句子是“目光仁慈而忧郁的托尔斯泰”，观察前后句子的特点，都是中心语是名词的偏正结构，即名词都在后面，所以横线上的句子应该是名词放在后面，修饰语放在前面的偏正结构短语。又因为前面的句子写的是“木房子”，所以属于房子的部分应该紧承其后，然后才写到“木房子四周的树丛和远山”。 故选C。 5. 阅读下面的文字，完成题目。 “可是一个人并不是生来要给打败的”，他说，“你尽可把他消灭掉，可就是打不败他。”他想：不过这条鱼给我弄死了，我倒是过意不去。现在倒霉的时刻就要来到，我连鱼叉也给丢啦。“Dentuso”这个东西，既残忍，又能干，既强壮，又聪明。可我比它更聪明。也许不吧，他想。也许我只是比它多了个武器吧。 这一段文字选自美国作家（ ）的《         》（著作），表现了主人公桑地亚哥（ ）的精神。 【答案】 ①. 海明威 ②. 老人与海 ③. 在艰难险阻面前不屈服 【解析】 【详解】试题分析：本题考查名著阅读。作答这类题目要对各部名著有一定的阅读与了解，甚至是要熟读各部名著作品。本题主要考查的名著作品是美国作家海明威的《老人与海》，题型以填空的方式出现，降低了难度，只需了解作家、作品名称，以及作品的主要内容即可。海明威是美国作家、记者，被认为是20世纪最著名的小说家之一。《老人与海》通过对圣地亚哥这个人物的描写，赞扬了具有顽强意志力，不屈服于失败的人类。体现了海明威的人生哲学和道德理想，永不服输的斗士精神和积极向上的乐观人生态度。 二、文言文阅读（14分。选择题9分，每小题3分；翻译题5分） 阅读下面的文言文，完成小题。 （一）惠子谓庄子曰：“魏王贻我大瓠之种，我树之成而实五石。以盛水浆，其坚不能自举也。剖之以为瓢，则瓠落无所容。非不呺然大也，吾为其无用而掊之。”庄子曰：“夫子固拙于用大矣。宋人有善为不龟手之药者，世世以洴澼絖为事。客闻之，请买其方百金。聚族而谋曰：‘我世世为洴澼絖，不过数金。今一朝而鬻技百金，请与之。’客得之，以说吴王。越有难，吴王使之将。冬，与越人水战，大败越人，裂地而封之。能不龟手一也，或以封，或不免于洴澼絖，则所用之异也。今子有五石之瓠，何不虑以为大樽而浮乎江湖，而忧其瓠落无所容？则夫子犹有蓬之心也夫！” （二）惠子谓庄子曰：“吾有大树，人谓之樗。其大本拥肿而不中绳墨，其小枝卷曲而不中规矩。立之涂，匠者不顾。今子之言，大而无用，众所同去也。”庄子曰：“子独不见狸狌乎？卑身而伏，以候敖者；东西跳梁，不辟高下；中于机辟，死于罔罟。今夫斄牛，其大若垂天之云，此能为大矣，而不能执鼠。今子有大树，患其无用，何不树之于无何有之乡，广莫之野，彷徨乎无为其侧，逍遥乎寝卧其下，不夭斤斧，物无害者，无所可用，安所困苦哉！” （选自《庄子·五石之瓠》） 6. 下列对句子加点词的解释，不正确的一项是（ ） A. 我树之成而实五石 树：种植 B. 夫子固拙于用大矣 固：坚固 C. 请与之 与：给予 D. 裂地而封之 封：封赏 7. 下列各组句中加点词的意义和用法，相同的一项是（ ） A. 何不虑以为大樽而浮乎江湖 子曰：“其‘恕’乎！” B. 其大若垂天之云 桑之未落，其叶沃若 C. 死于罔罟 古之欲明明德于天下者 D. 卑身而伏 任重而道远 8. 下列对原文有关内容的概述，不正确的一项是（ ） A. 宋人“善为不龟手之药”却“世世以洴澼絖为事”，庄子认为是因为他们没有看到此药另有更大的价值。 B. 狸狌很灵活，擅长捕捉小动物；牦牛很庞大，但连只老鼠都捕不到，而庄子仍然认为牦牛的价值更大。 C. 面对惠子的言论庄子并没有直接反驳，而是给惠子讲故事，体现了庄子寓言说理且文风汪洋恣肆的特点。 D. 在“五石之瓠”与“大樗之树”两个事例中，庄子与惠子所争论的是同一个焦点，表达的是各自的同一个观点。 9. 把文中画横线的句子翻译成现代汉语。 今子有五石之瓠，何不虑以为大樽而浮乎江湖，而忧其瓠落无所容？ 【答案】6. B 7. C 8. B 9. 现在你有可容五石东西的大葫芦，为什么不把它用绳结缀当作大樽而浮游于江湖之上，反而担心它太大而无处可容呢？ 【解析】 【导语】这篇《庄子·五石之瓠》通过惠子与庄子的两段对话，展现了两种截然不同的价值观。惠子拘泥于实用主义，以“无用”否定大瓠与樗树；庄子则主张超越功利，以“无用之用”的哲学视角，揭示事物价值的相对性。寓言式说理充满想象力，以瓠为舟、樗树逍遥的意象，生动阐释道家“顺物自然”的思想，体现了庄子汪洋恣肆的文风与辩证思维。 【6题详解】 本题考查学生理解文言实词在文中的意义和用法的能力。 A.正确。句意：我种植它结出能容纳五石的东西（的果实）。 B.错误。“固”，实在，确实。句意：先生实在是不善于使用大东西啊！ C.正确。句意：请卖给他吧。 D.正确。句意：吴王就割地来封赏他。 故选B。 【7题详解】 本题考查学生对文言词语中的一词多义现象的理解能力。 A.乎，介词，相当于“于”，在；/句末语气词，相当于“吧”。句意：为什么不把它用绳结缀当作大樽而浮游于江湖之上。/孔子回答：“大概是‘恕’吧？” B.若，如，好像；/形容词词尾，……的样子。句意：它大如天边的云。/桑树叶子未落时，润泽亮丽有光泽。 C.两个“于”都是介词，在。句意：就死在网中。/古代想要彰明美德于天下的人。 D.而，连词，表修饰；/连词，表并列。句意：屈身伏在那里。/责任重大，道路遥远。 故选C。 【8题详解】 本题考查学生理解文章内容的能力。 B.“庄子仍然认为牦牛的价值更大”错误。原文“子独不见狸狌乎？卑身而伏，以候敖者；东西跳梁，不辟高下；中于机辟，死于罔罟。今夫斄牛，其大若垂天之云，此能为大矣，而不能执鼠”，说明野猫和黄鼠狼小，但捉小动物时东跳西跃，不避高下；然而一踏中捕兽的机关陷阱，就死在网中。而牦牛，它大如天边的云，但是却不能捕鼠。可见庄子只说物各有各的用处，没有认为牦牛的价值更大。 故选B。 【9题详解】 本题考查学生理解并翻译文言文句子的能力。 “何不”，为什么不；“虑”，用绳结缀；“以为”，把……用作；“瓠落”，宽大空廓的样子。 参考译文： （一）惠子对庄子说：“魏王送给我大葫芦的种子，我种植它结出能容纳五石的东西（的果实）。用它来盛水，它的坚固程度却经不起自身所盛水的压力。切开它当瓢，又大而平浅无法容纳东西。我不是嫌它不大，只是因为它无用，就把它砸了。”庄子说：“你实在不善于使用大的东西啊。宋国有个人善于制作防止手冻裂的药，他家世世代代都以漂洗丝絮为职业。有个客人听说了，请求用一百金来买他的药方。这个宋国人召集全家商量说：‘我家世世代代靠这种药从事漂洗丝絮，一年所得不过数金；现在一旦卖掉这个药方马上可得百金，请卖给他吧。’这个客人买到药方，就去游说吴王。那时正逢越国入侵吴国，吴王就命他领兵，在冬天跟越国人展开水战，大败越人，吴王就割地来封赏他。同样是一个防止手冻裂的药方，有人靠它得到封赏，有人却只会用于漂洗丝絮，这是因为使用方法不同啊。现在你有可容五石东西的大葫芦，为什么不把它用绳结缀当作大樽而浮游于江湖之上，却担忧它太大而无处可容纳呢？可见你还是见识不通达啊！” （二）惠子对庄子说：“我有一棵大树，人家把它叫做臭椿；它那树干上有许多赘瘤，不合绳墨，它那枝权弯弯曲曲，不合规矩。它长在路边，木匠都不看它一眼。现在你说的那段话，大而没有用，大家都不相信。”庄子说：“你难道没见过野猫和黄鼠狼吗？屈身伏在那里，等待捕捉来来往往的小动物；它捉小动物时东跳西跃，不避高下；但是一踏中捕兽的机关陷阱，就死在网中。再看那牦牛，它大如天边的云；这可以说够大的了，但是却不能捕鼠。现在你有一棵大树，担忧它没有用处，为什么不把它种在虚无之乡，广阔无边的原野，随意地徘徊在它的旁边，逍遥自在地躺在它的下面；这样大树就不会遭到斧头的砍伐，也没有什么东西会伤害它。它没有什么用处，又哪里会有什么困苦呢？” 三、古代诗歌鉴赏和诗文默写（12分） 10. 阅读下面唐诗，完成题目。 村居 张舜民 水绕陂田竹绕篱，榆钱落尽槿花稀。 夕阳牛背无人卧，带得寒鸦两两归。 本诗一、二两句主要描写绿水、田地、翠竹、屋篱、榆树、槿花等景象，三、四两句主要描写了行步迟迟的老牛，悄立牛背的寒鸦等景象，前后_______（表现手法），烘托出了宁静平和的氛围，整首诗表达了诗人_______的心境。 【答案】 ①. 动静结合 ②. 悠闲宁静而又略带清愁 【解析】 【导语】这首《村居》以白描手法勾勒田园晚景，前两句铺陈静物，后两句捕捉动态，形成动静相映的构图。榆钱落尽、槿花稀疏暗藏时序流转，牛背寒鸦的意象组合尤见匠心，在极简笔墨中传递出闲适澹泊的隐逸情趣，展现了宋代文人“以俗为雅”的审美追求。 【详解】本题考查学生鉴赏诗歌表达技巧及评价诗歌中作者的思想情感的能力。 ①一、二句以“绕”字串联水、田、竹、篱，勾勒出村居被自然环绕的封闭性与静谧感；“榆钱落尽”“槿花稀”说明榆树果实凋零，木槿花渐次稀疏，呈现静态的美景；三、四两句描写老牛拖着缓慢的步子，背着夕阳缓缓而归，牛背上两只寒鸦静静栖息，随牛移动。“无人卧” 凸显田园的空寂，“带得” 二字以拟人化手法赋予老牛动态，寒鸦 “两两” 成对，增添画面的静谧中略带生机的动感。一、二句的静态景物与三、四句的动态细节结合，运用动静结合的手法既展现了村居的空间布局，又暗示了从白天到傍晚的时间推移，使画面更具立体感。 ②水、田、竹、篱构成自给自足的田园世界，榆树、槿花虽凋零却无衰败之感，反而透出顺应时节的自然之美，体现诗人对田园生活的认同与享受。老牛负鸦而归的画面，全无劳作的艰辛，而是农闲时的从容与惬意，暗合诗人悠闲宁静的心境。“榆钱落尽”“槿花稀”“寒鸦”等意象，均有萧索之情，自然景物的凋零难免引发诗人对时光流逝的感慨，隐含淡淡的清愁。 11. 理解性默写。 （1）《论语·先进》中写道，君子应当吃饭不求饱足，居住不求舒适，“_______，_______”，就可以说是好学了。 （2）《老子》四章中指出，人们做事常常是在接近成功时候失败了，即“_______”，如果能做到“_______”，就不会失败。 （3）《江城子·乙卯正月二十日夜记梦》中的“_______，_______”，写梦中夫妻相会的凄凉场景，书写了词人对亡妻执着不舍的深情。 【答案】 ①. 敏于事而慎于言 ②. 就有道而正焉 ③. 常于几成而败之 ④. 慎终如始 ⑤. 相顾无言 ⑥. 惟有泪千行 【解析】 【详解】本题考查学生默写常见的名篇名句的能力。 易错字词：敏、慎、焉、慎、惟。 四、现代文阅读（16分） 阅读下面的文章，完成下面小题。 扎西的菜园子 邢庆杰 扎西的菜园子，是来自山东的援藏干部老马帮扶着弄起来的。 扎西本来对种菜不感兴趣，他已经习惯了祖祖辈辈传下来的放牧生涯，可当他看到老马什么都亲自动手，从翻地、施牛粪、扎棚、育苗，都盯在菜地里干，就不好意思推辞了。扎西一不好意思，干起活来的时候就特别卖力气。 一转眼就要过中秋节了，老马休假回山东。临走，他对扎西详细交代了管理菜园子的方法。回到家后的第二天中午，饭后，老马正斜歪在沙发上看电视，手机响了。他接起来，就听到扎西急促的声音：“马顾问！马顾问！你快回来吧！出大事了！” 老马的脑袋“嗡”一下就大了！ 扎西由于激动，有些语无伦次：“毒药，全是毒药，您快来吧！吓死人了！全是红的，您还是快点来吧！我们一家都不敢在菜园边住了。” 老马坐飞机赶到日喀则，又坐车来到扎西所在的牧区时，已经是隔天的下午了。 来到菜园子门口，扎西不敢再往里走了，他指着里边，战战兢兢地对老马说：“那里，就是那里，全红了，像血一样红。” 老马只看了一眼，就有种想哭的感觉。那一片红，是刚刚成熟的西红柿。 想到自己大过节的赶了几千公里路奔到这里，只是因为西红柿成熟了，他就有些生气。但他转念一想，这也不能怪扎西，西藏这个地方，因为自然条件恶劣，扎西从来没有见过成熟的西红柿，这是很正常的。 恐怕，大多数生活在偏远牧区的藏族同胞，都没有见过像西红柿、黄瓜、茄子等内物司空见惯的蔬菜……想到这里，他感觉到鼻子酸酸的，心里沉甸甸的，觉得肩上的担子更重了。 老马摘下一个大大的西红柿，用衣角擦了擦，狠狠地咬了一大口，然后又摘下一个给扎西，说：“你尝尝。” 扎西看了老马一眼，他相信老马不会骗他的，就学老马的样子，狠狠地咬了一大口！顿时，扎西瞪圆了眼睛，说：“好甜！这是糟菜呀！” 扎西的菜园子丰收了，扎西一家吃不了，就到处送人。 老马知道后，给他打电话说：“扎西！帮你种菜，不是让你送人的，你要去卖。” 扎西惊讶地说：“卖？怎么卖？卖东西多丢人！” 老马知道，传统的藏民，现在还保留着以物易物的习俗，他们还不习惯用人民币来交易。 在老马的说服引导下，扎西终于答应去卖菜了。老马帮着扎西把已经成熟的西红柿、茄子、黄瓜摘下来，放在几只篓子里，然后绑在了两头牦牛的背上。 扎西要出发了，老马问：“你不带秤吗？”扎西一愣，问：“秤？秤是什么东西？”老马笑道：“秤是称分量的，没有秤，你怎么按斤收钱？”扎西摇摇头说：“这个你不用管，我们藏民，良心就是秤。” 扎西骑着马，赶着两头牦牛走了。老马望着他宽厚的背影，心想：这些菜，按斤论价，怎么也得卖个百八十块的，不知道这个憨家伙能不能卖到钱。 老马钻进了菜园子门口的帐篷里，他要等扎西回来。一觉醒来，老马看了看表，已经是下午六点半了。老马走下山，远远的，就看到扎西赶着两头牦牛回来了。 看到老马，扎西忽然兴奋起来，他不管那两头牦牛了，打马快跑着赶到老马面前，身姿矫健地跃下马背，有些激动地说：“马顾问，钱，我卖到钱了。”说着，他从怀里掏出了一把纸币，炫耀般用双手捧到老马面前。 老马一看，这些钱有五十元的、二十元的、十元的、五元的……大约得三百块。老马迟疑地问：“这都是今天卖的钱？这么多？”扎西拍拍胸脯说：“是的，都是今天卖的！”老马禁不住好奇，小心翼翼地问：“扎西，你没有秤，怎么收钱呀？” 扎西说：“菜就放在地上，谁喜欢哪样菜就拿走，拿多少都行，钱也是随便给，给多少随心……”老马心里一动，茫然地看着扎西问：“这就是你说的，藏民的良心秤？” 扎西重重地点了点头！ 老马的眼睛湿润了。 （有删改） 12. 结合文章内容，简要说说老马是一个怎样的干部。 13. 小说以“扎西的菜园子”为题，有什么作用？请结合全文简要分析。 14. 情节的突转的功能就是将人物打出生活的常规，进入一个意想不到的新境界，从而产生张力。此文有哪些“反常”的情节？这样的情节有何深意？请结合文章谈谈你的看法。 【答案】12. ①扎根基层、无私奉献：扎西的菜园子都是老马弄起来的，而且“翻地、施牛粪、扎棚、育苗”无一不亲自示范。 ②善良宽厚：大过节的不远千里从外地火速回藏，最终还是能站在藏民的角度想问题。 13. ①彰显主题，通过“扎西”与“菜园子”的故事，反映了援藏干部的无私助人，藏区的落后封闭，以及藏民的淳朴、善良。 ②文章的标题是全文的线索，文章通过扎西对“菜园子”的态度和看法的变化来推动故事情节的发展。小说以“扎西的菜园子”为题点明了故事的主要人物是“扎西”，故事发生的主要场所是“菜园子”。 14. ①“扎西认为成熟的西红柿是毒药”——从扎西没有见过成熟的西红柿可以看出，藏民的生活水平还需要进一步提高，援藏工作任重而道远。 ②“卖菜不用秤”——从扎西卖菜不用秤可以看出，藏民还保留着比较原始的生活习惯，虽然体现了他们淳朴的品格，但在现代经济大潮中，藏民也要多与外界接触，与时俱进，不能落后于时代。 【解析】 【导语】小说通过山东援藏干部老马帮助藏族牧民扎西建立菜园子的故事，展现了汉藏文化碰撞与交融的温情画卷。作者以“西红柿惊魂”的戏剧性误会切入，既揭示了牧区与现代文明的认知鸿沟，又巧妙铺垫了后续“良心秤”的动人情节。文本在平实叙事中暗含双重递进：从蔬菜种植的技术帮扶，到商品经济观念的传递，最终升华为对藏族淳朴民风的礼赞。牦牛背上的菜篓与移动支付时代的强烈反差，恰恰构成了最打动人心的现代性反思。 【12题详解】 本题考查学生鉴赏作品的人物形象的能力。 ①老马全程参与菜园建设，文中明确提到，扎西的菜园子从“翻地、施牛粪、扎棚、育苗”等基础环节，老马都“盯在菜地里干”，甚至“什么都亲自动手”。这些具体劳动场景展现出老马不摆架子、不搞形式主义的工作作风。翻地、施牛粪等粗活本可指导当地百姓完成，但他选择亲身示范，体现出扎根基层、脚踏实地的实干精神。扎西最初“对种菜不感兴趣”，但看到老马的付出后“不好意思推辞”并“特别卖力气”，侧面反映出老马用行动感染他人的人格力量。可见，老马是一位扎根基层，实干奉献的援藏者。 ②老马初听扎西汇报“全是毒药，全红了”时，老马“脑袋‘嗡’一下就大了”，可见其焦急；但看到所谓“危机”只是成熟的西红柿后，他“想生气却又转念理解”，意识到“扎西没见过成熟西红柿很正常”。“不能怪扎西”“大多数藏族同胞没见过内地蔬菜”的内心独白，体现出老马不指责、不轻视的宽厚心态，能从对方的认知局限出发换位思考，而非以城市文明居高临下。可见，老马是一位善良宽厚，充满人文关怀的帮扶者。 【13题详解】 本题考查学生分析文章标题的含义和作用的能力。 ①标题彰显主题。标题直接点明核心人物“扎西”与核心场景“菜园子”，二者通过援藏干部老马的帮扶建立联系。菜园子是老马“亲自动手、全程盯守”的帮扶成果，其跨越千里解决“西红柿危机”的举动，凸显援藏干部扎根基层、无私奉献的精神。扎西“从未见过成熟西红柿”“不知秤为何物”，反映藏区因自然条件恶劣（高原牧区）和传统习俗（以物易物）导致的物质与观念的双重落后菜园子不仅是“种出蔬菜”的场所，更是“种下希望”的象征 —— 让藏民接触现代种植技术、学习市场交易，标题暗示援藏工作对藏区物质与精神双重脱贫的价值。扎西“良心就是秤”的理念，通过菜园子交易场景得以集中展现。标题中的 “菜园子”如同放大镜，既暴露藏区的封闭，也藏民的淳朴、善良。 ②标题是全文的线索。文章开端写扎西在老马带动下对菜园子从“不感兴趣”到“卖力气”；然后写老马休假时扎西因西红柿成熟误认“毒药”，老马从几千里远的老家匆忙赶回西藏；再写扎西学卖菜，以“良心秤”获得认可。以菜园子的变化折射人物扎西的成长转变，扎西对菜园子的态度从“抗拒（习惯放牧）”到“投入（卖力气干活）”，再到“依赖（主动卖菜）”，反映其从传统牧民向参与市场经济的劳动者的转变。可见，文章所有情节均围绕扎西和菜园子展开。 小说以“扎西的菜园子”为题，人物定位为“扎西”，点明故事主角为藏族牧民，天然携带地域与文化属性；场所定位为“菜园子”，这一场所区别于藏族的传统牧场，暗示故事将围绕“非传统牧区活动”展开，激发读者对“藏民种菜”这一新鲜事的好奇。 【14题详解】 本题考查学生分析文章重要情节的作用的能力。 ①“扎西认为成熟的西红柿是毒药”这一情节“反常”。在中原地区，成熟的西红柿是常见的蔬菜（甚至可当水果生食），其红色外观象征成熟与美味。但扎西却将其视为“全是红的，像血一样红”的“毒药”，并因恐惧“不敢在菜园边住”，这一反应与常识形成强烈反差。通过老马的心理活动“西藏这个地方，因为自然条件恶劣，扎西从来没有见过成熟的西红柿”可知，这一 “反常”源于藏区与内地的物质生活差异—— 高原恶劣的自然环境限制了蔬菜种植，导致扎西及其族人对内地常见作物完全陌生。它暗示了部分偏远藏区在现代农业技术、作物品种引进等方面的滞后，反映出当地民生改善的迫切性。老马“觉得肩上的担子更重了”的心理描写，直接点明援藏工作任重而道远。 ②“卖菜不用秤 —— 藏民的良心秤”这一情节“反常”。现代商品交易以“秤”为计量工具，明码标价、按斤论价是基本规则。但扎西卖菜时“菜放地上，谁喜欢就拿，钱随便给”，完全摒弃计量工具，仅凭“良心”交易，这与市场化的交易逻辑截然不同。尽管“良心秤”体现了藏民淳朴的品格和传统美德，但在“现代经济大潮”中（如规模化交易、跨区域流通），缺乏标准化计量工具可能阻碍藏区与外界的经济接轨。老马引导扎西卖菜，既是帮助其融入现代经济，也说明藏民需在保留核心价值的基础上，也要多与外界接触，吸收现代文明的合理成分，实现“与时俱进”，不能落后于时代。 五、作文（40分） 15. 阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于700字的文章。 生活很简单，你不做出改变的努力，就得忍受习惯和惰性的痛苦。有的人改变，因为看到了别人的变化；有的人改变，因为尝到了甜头…… 你对以上材料有什么样的看法？写一篇文章谈谈你的观点。 要求：选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不能脱离材料内容，不要套作，不得抄袭。 【答案】例文： 在自我蜕变的阵痛中寻找永恒 生活如同一面镜子，映照出我们最真实的状态。有人安于现状，在习惯的茧房中度过一生；有人则不断突破自我，在改变中获得新生。然而，唯有不断自我更新，才能避免被惰性吞噬，才能在生命的旅途中持续前行。 改变首先是一种对抗精神熵增的必然选择。物理学中的熵增定律告诉我们，封闭系统总是趋向于混乱。人的精神世界同样如此，若不主动输入能量、打破平衡，就会陷入思维僵化与心灵枯萎。苏格拉底终其一生都在践行“未经省察的生活不值得过”的信条，通过不断质疑雅典人习以为常的观念，他打破了那个时代的思想窠臼。同样，鲁迅先生毅然弃医从文，用笔杆子解剖国民灵魂，这种人生转向不仅改变了他自己的命运，更唤醒了沉睡的国人。他们的故事告诉我们，真正的改变往往始于对现状的不满与反思，是对精神停滞的本能抵抗。 更深层次看，改变是人性中自我超越冲动的体现。心理学家马斯洛将“自我实现”置于需求金字塔的顶端，揭示了人类不断突破现状的内在动力。王阳明在龙场驿的绝境中实现了“心学”的顿悟，完成了从程朱理学到心即理的转变；张骞从官员转型为实业家，在清末民初的动荡中开辟了民族工业的新路。这些改变绝非仅仅出于功利考量，而是灵魂深处对更高生命形态的渴望。当一个人开始厌倦旧我，当心灵开始寻求更广阔的天地，改变就成为必然。这种超越性追求，正是人类区别于其他生物的本质特征。 然而，改变从来不是一蹴而就的浪漫故事，而是充满矛盾的辩证过程。法国作家罗曼·罗兰说：“世界上只有一种英雄主义，那就是认清生活的真相后依然热爱生活。”屈原在放逐中写下《离骚》，李白在仕途失意后创作出不朽诗篇，苏轼在“问汝平生功业”的自我调侃中达到文学巅峰——他们都是在理想与现实的巨大落差中完成了精神的涅槃。改变之所以艰难，正是因为它要求我们同时面对外部环境的挑战和内心惯性的抵抗。但也正是这种阵痛，孕育了真正的成长与蜕变。 改变不是对过去的否定，而是对未来的拥抱；不是对旧我的背叛，而是对新生的礼赞。在这个快速变迁的时代，我们比任何时候都更需要保持自我革新的勇气与智慧。唯有如此，才能在变化中找到永恒，在蜕变中实现超越。 【解析】 【详解】本题考查学生写作的能力。 审题： 这是一道引语类材料作文题。 从引导句来看，“你不做出改变的努力，就得忍受习惯和惰性的痛苦”点明了改变的重要性，阐明改变的意义；“有的人改变，因为看到了别人的变化”是改变的外因；“有的人改变，因为尝到了甜头”是改变的内因。这说明促使一个人发生改变的因素是多样性的。而从材料中，我们也可看出，这里所谓的改变，不是意味着要放弃自我，而是选择去成为更好的自己。生活像一条河流，停滞不前只会沉积淤泥，唯有流动才能保持清澈。人们改变的理由各不相同——有人看见邻家花园绽放，才想起打理自己的荒芜；有人尝到一口蜂蜜，才愿意追寻蜂群的踪迹。但无论何种契机，背后都是对现状的不满与对新生的渴望。 写作时要注意，无论写什么改变，主题都应积极健康，表现一个人从反面走向正面，景或事由坏转好。写记叙文的话，可以结合身边的人和事或自身的遭遇，围绕“变化”两个字来展开。例如从大的方面入手，叙写国家的变化、社会的变化、家乡的变化；从小的方面入手，写个人的变化。如果写自己，首先要深思：自己改变了什么，取得了怎样的进步；其次要从习惯、性格、能力、思想、情感等方面入手，调动自我生活积累作对比分析，从而发现自我改变最大的是什么，从中选出最典型的素材，真切展现自我的变化与进步；再者要深刻揭示出“改变”的内在意蕴，即给自我的成长带来怎样的影响，对于自我的人生有何重大意义。如果写的是议论文，则以“改变”为论题，围绕为何要改变，怎样改变，改变的意义等来展开论述，做到论点明确，论据充分有力，论证层次清楚。 立意： 1.世界因改变而美丽，人生因改变而精彩。 2.改变自己，才能改变命运。 3.在不能改变环境的时候，唯一的方法就是改变你自己。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 湖南省邵阳市邵东市第七中学2024-2025学年高二上学期11月期中考试语文试题 时间：90分钟 总分：100分 一、语言文字运（18分。选择题12分，每小题3分；第5小题6分） 1. 下列加点字的注音和字形全都正确的一组是（ ） A. 勉强（qiǎng） 挑剔（tì） 刹那（shà） 兴高采烈 B. 包扎（zhā） 创痛（chuāng） 疟疾（nüè） 众志诚诚 C. 祈祷（qí） 龟裂（jūn） 紫荆花（jīng） 插科打诨 D. 氛围（fèn） 狡黠（xiá） 玫瑰（gui） 养精蓄锐 2. 下列各句中加点成语的使用，不正确的一项是 ( ) A. 新中国成立70年来，尤其是党的十八大以来，中国的减贫工作取得了举世瞩目的辉煌成就，受到国际社会的广泛赞誉。 B. 十九大报告催人奋进，激动人心，张书记读着读着就拍案而起，高声称好。 C. 因为事件的来龙去脉复杂烦琐，想要给读者解释清楚，就无法将整个故事浓缩在140个字以内。 D. 责任重于泰山，我们要与人民同甘共苦，团结协作，夙夜在公，努力向历史和人民交一份合格的答卷。 3. 下列各句中，没有语病的一句是（ ） A. 虽然市场经济条件下，鼓励创新、宽容试错有助于经济发展和社会活力。但也不能把共享模式当作一个筐，什么创新或者“奇葩”都往里装。 B. 高速磁悬浮列车没有轮子和传动机构，运行时与轨道不完全接触，列车的悬浮、驱动、导向和制动都靠的是利用电磁力来实现的。 C. 对中学生来说，成语不仅是各省市历年中高考的必考知识点，古诗词和作文学习中也经常渗透成语知识，其重要性可见一斑。 D. 十九大报告提出，要提高保障和改善民生水平，加强和创新社会治理，必须始终把人民利益摆在至高无上的地位，让改革发展成果惠及全体人民。 4. 下列选项中，依次填入下面一段文字中横线处的语句，与上下文衔接最恰当的一项是 ( ) 在一本托尔斯泰的传记中，我看到一张托翁晚年居住在波良纳时的照片。一座俄罗斯木房子， 前面，目光仁慈而忧郁的托尔斯泰，穿一件农民外套，坐在一把宽大的坐椅中。 A. 栅栏和窗是白色的，屋顶是斜的，树丛和远山围绕在木房子四周。 B. 围绕在木房子四周的树丛和远山，白色的栅栏和窗、斜的屋顶。 C. 白色的栅栏和窗、斜的屋顶，围绕在木房子四周的树丛和远山。 D. 树丛和远山围绕在木房子四周，栅栏和窗是白色的，屋顶是斜的。 5. 阅读下面的文字，完成题目。 “可是一个人并不是生来要给打败的”，他说，“你尽可把他消灭掉，可就是打不败他。”他想：不过这条鱼给我弄死了，我倒是过意不去。现在倒霉的时刻就要来到，我连鱼叉也给丢啦。“Dentuso”这个东西，既残忍，又能干，既强壮，又聪明。可我比它更聪明。也许不吧，他想。也许我只是比它多了个武器吧。 这一段文字选自美国作家（ ）的《         》（著作），表现了主人公桑地亚哥（ ）的精神。 二、文言文阅读（14分。选择题9分，每小题3分；翻译题5分） 阅读下面的文言文，完成小题。 （一）惠子谓庄子曰：“魏王贻我大瓠之种，我树之成而实五石。以盛水浆，其坚不能自举也。剖之以为瓢，则瓠落无所容。非不呺然大也，吾为其无用而掊之。”庄子曰：“夫子固拙于用大矣。宋人有善为不龟手之药者，世世以洴澼絖为事。客闻之，请买其方百金。聚族而谋曰：‘我世世为洴澼絖，不过数金。今一朝而鬻技百金，请与之。’客得之，以说吴王。越有难，吴王使之将。冬，与越人水战，大败越人，裂地而封之。能不龟手一也，或以封，或不免于洴澼絖，则所用之异也。今子有五石之瓠，何不虑以为大樽而浮乎江湖，而忧其瓠落无所容？则夫子犹有蓬之心也夫！” （二）惠子谓庄子曰：“吾有大树，人谓之樗。其大本拥肿而不中绳墨，其小枝卷曲而不中规矩。立之涂，匠者不顾。今子之言，大而无用，众所同去也。”庄子曰：“子独不见狸狌乎？卑身而伏，以候敖者；东西跳梁，不辟高下；中于机辟，死于罔罟。今夫斄牛，其大若垂天之云，此能为大矣，而不能执鼠。今子有大树，患其无用，何不树之于无何有之乡，广莫之野，彷徨乎无为其侧，逍遥乎寝卧其下，不夭斤斧，物无害者，无所可用，安所困苦哉！” （选自《庄子·五石之瓠》） 6. 下列对句子加点词的解释，不正确的一项是（ ） A. 我树之成而实五石 树：种植 B. 夫子固拙于用大矣 固：坚固 C. 请与之 与：给予 D. 裂地而封之 封：封赏 7. 下列各组句中加点词的意义和用法，相同的一项是（ ） A. 何不虑以为大樽而浮乎江湖 子曰：“其‘恕’乎！” B. 其大若垂天之云 桑之未落，其叶沃若 C. 死于罔罟 古之欲明明德于天下者 D. 卑身而伏 任重而道远 8. 下列对原文有关内容的概述，不正确的一项是（ ） A. 宋人“善为不龟手之药”却“世世以洴澼絖为事”，庄子认为是因为他们没有看到此药另有更大的价值。 B. 狸狌很灵活，擅长捕捉小动物；牦牛很庞大，但连只老鼠都捕不到，而庄子仍然认为牦牛的价值更大。 C. 面对惠子的言论庄子并没有直接反驳，而是给惠子讲故事，体现了庄子寓言说理且文风汪洋恣肆的特点。 D. 在“五石之瓠”与“大樗之树”两个事例中，庄子与惠子所争论的是同一个焦点，表达的是各自的同一个观点。 9. 把文中画横线的句子翻译成现代汉语。 今子有五石之瓠，何不虑以为大樽而浮乎江湖，而忧其瓠落无所容？ 三、古代诗歌鉴赏和诗文默写（12分） 10. 阅读下面唐诗，完成题目。 村居 张舜民 水绕陂田竹绕篱，榆钱落尽槿花稀。 夕阳牛背无人卧，带得寒鸦两两归。 本诗一、二两句主要描写绿水、田地、翠竹、屋篱、榆树、槿花等景象，三、四两句主要描写了行步迟迟的老牛，悄立牛背的寒鸦等景象，前后_______（表现手法），烘托出了宁静平和的氛围，整首诗表达了诗人_______的心境。 11. 理解性默写。 （1）《论语·先进》中写道，君子应当吃饭不求饱足，居住不求舒适，“_______，_______”，就可以说是好学了。 （2）《老子》四章中指出，人们做事常常是在接近成功时候失败了，即“_______”，如果能做到“_______”，就不会失败。 （3）《江城子·乙卯正月二十日夜记梦》中的“_______，_______”，写梦中夫妻相会的凄凉场景，书写了词人对亡妻执着不舍的深情。 四、现代文阅读（16分） 阅读下面的文章，完成下面小题。 扎西的菜园子 邢庆杰 扎西的菜园子，是来自山东的援藏干部老马帮扶着弄起来的。 扎西本来对种菜不感兴趣，他已经习惯了祖祖辈辈传下来的放牧生涯，可当他看到老马什么都亲自动手，从翻地、施牛粪、扎棚、育苗，都盯在菜地里干，就不好意思推辞了。扎西一不好意思，干起活来的时候就特别卖力气。 一转眼就要过中秋节了，老马休假回山东。临走，他对扎西详细交代了管理菜园子的方法。回到家后的第二天中午，饭后，老马正斜歪在沙发上看电视，手机响了。他接起来，就听到扎西急促的声音：“马顾问！马顾问！你快回来吧！出大事了！” 老马的脑袋“嗡”一下就大了！ 扎西由于激动，有些语无伦次：“毒药，全是毒药，您快来吧！吓死人了！全是红的，您还是快点来吧！我们一家都不敢在菜园边住了。” 老马坐飞机赶到日喀则，又坐车来到扎西所在的牧区时，已经是隔天的下午了。 来到菜园子门口，扎西不敢再往里走了，他指着里边，战战兢兢地对老马说：“那里，就是那里，全红了，像血一样红。” 老马只看了一眼，就有种想哭的感觉。那一片红，是刚刚成熟的西红柿。 想到自己大过节的赶了几千公里路奔到这里，只是因为西红柿成熟了，他就有些生气。但他转念一想，这也不能怪扎西，西藏这个地方，因为自然条件恶劣，扎西从来没有见过成熟的西红柿，这是很正常的。 恐怕，大多数生活在偏远牧区的藏族同胞，都没有见过像西红柿、黄瓜、茄子等内物司空见惯的蔬菜……想到这里，他感觉到鼻子酸酸的，心里沉甸甸的，觉得肩上的担子更重了。 老马摘下一个大大的西红柿，用衣角擦了擦，狠狠地咬了一大口，然后又摘下一个给扎西，说：“你尝尝。” 扎西看了老马一眼，他相信老马不会骗他的，就学老马的样子，狠狠地咬了一大口！顿时，扎西瞪圆了眼睛，说：“好甜！这是糟菜呀！” 扎西的菜园子丰收了，扎西一家吃不了，就到处送人。 老马知道后，给他打电话说：“扎西！帮你种菜，不是让你送人的，你要去卖。” 扎西惊讶地说：“卖？怎么卖？卖东西多丢人！” 老马知道，传统的藏民，现在还保留着以物易物的习俗，他们还不习惯用人民币来交易。 在老马的说服引导下，扎西终于答应去卖菜了。老马帮着扎西把已经成熟的西红柿、茄子、黄瓜摘下来，放在几只篓子里，然后绑在了两头牦牛的背上。 扎西要出发了，老马问：“你不带秤吗？”扎西一愣，问：“秤？秤是什么东西？”老马笑道：“秤是称分量的，没有秤，你怎么按斤收钱？”扎西摇摇头说：“这个你不用管，我们藏民，良心就是秤。” 扎西骑着马，赶着两头牦牛走了。老马望着他宽厚的背影，心想：这些菜，按斤论价，怎么也得卖个百八十块的，不知道这个憨家伙能不能卖到钱。 老马钻进了菜园子门口的帐篷里，他要等扎西回来。一觉醒来，老马看了看表，已经是下午六点半了。老马走下山，远远的，就看到扎西赶着两头牦牛回来了。 看到老马，扎西忽然兴奋起来，他不管那两头牦牛了，打马快跑着赶到老马面前，身姿矫健地跃下马背，有些激动地说：“马顾问，钱，我卖到钱了。”说着，他从怀里掏出了一把纸币，炫耀般用双手捧到老马面前。 老马一看，这些钱有五十元的、二十元的、十元的、五元的……大约得三百块。老马迟疑地问：“这都是今天卖的钱？这么多？”扎西拍拍胸脯说：“是的，都是今天卖的！”老马禁不住好奇，小心翼翼地问：“扎西，你没有秤，怎么收钱呀？” 扎西说：“菜就放在地上，谁喜欢哪样菜就拿走，拿多少都行，钱也是随便给，给多少随心……”老马心里一动，茫然地看着扎西问：“这就是你说的，藏民的良心秤？” 扎西重重地点了点头！ 老马的眼睛湿润了。 （有删改） 12. 结合文章内容，简要说说老马是一个怎样的干部。 13. 小说以“扎西的菜园子”为题，有什么作用？请结合全文简要分析。 14. 情节的突转的功能就是将人物打出生活的常规，进入一个意想不到的新境界，从而产生张力。此文有哪些“反常”的情节？这样的情节有何深意？请结合文章谈谈你的看法。 五、作文（40分） 15. 阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于700字的文章。 生活很简单，你不做出改变的努力，就得忍受习惯和惰性的痛苦。有的人改变，因为看到了别人的变化；有的人改变，因为尝到了甜头…… 你对以上材料有什么样的看法？写一篇文章谈谈你的观点。 要求：选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不能脱离材料内容，不要套作，不得抄袭。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $