2.2 运动的规律性【精品学案】-【高效一堂通】2025-2026学年高中政治精品课件+学案+练习（统编版必修4）

第二课 探究世界的本质 2．2 运动的规律性 学案 【学习目标】 阐释世界的统一性在于它的物质性； 表达无神论立场；表明坚持一切从实际出发、实事求是的态度。 【学习重难点】 重点：运动与物质的辩证关系 难点：一切从实际出发 【课前预习】 一、规律是客观的 1．物质和运动的关系 (1)物质是运动的物质 ①运动是指宇宙间一切事物、现象的_____________________。 ②世界上一切事物都处于_____________之中。 ③运动是物质固有的_____________________和_____________________。 ④世界上_____________脱离运动的物质。 (2)运动是物质的运动。 ①物质是运动的_____________。 ②脱离物质的运动是_____________________的。 2．物质运动有其客观规律 (1)规律是事物运动过程中_____________本质的、_____________、稳定的联系。 (2)规律是_____________。 (3)规律具有_____________。 二、正确发挥主观能动性 1．人能够能动地认识世界 (1)意识活动具有_____________、_________________和_____________________。 (2)世界上只有尚未认识之物,没有不可认识之物。 2．人能够能动地改造世界 通过__________把观念的东西变成现实的东西,创造出符合人的目的的客观事物。 3．尊重客观规律是正确发挥主观能动性的前提条件 (1)只有符合客观规律的正确意识,才能有效发挥能动作用, _________________人们的实践,实现改造世界的预期目标。 (2)违背客观规律的错误意识,会导致实践的失败,会对事物发展产生______________作用。 三、一切从实际出发，实事求是 1．含义:做事情要尊重物质运动的_______________,从客观存在的事物出发,经过调查研究,找出事物本身____________而不是臆造的规律性,作为我们行动的依据。 2．要求： (1) 我们做事情要尊重物质运动的____________,从客观存在的事物出发，经过调查研究，找出事物本身固有的而不是臆造的规律性，作为我们行动的依据。 (2)充分发挥__________________,不断解放思想,与时俱进,以___________的精神探求事物的本质和规律,用科学的理论武装头脑、指导实践。 (3)把发挥________________和尊重______________结合起来,把高度的___________同严谨踏实的科学态度结合起来。 (4)反对夸大意识能动作用的___________________和片面强调_____________________,安于现状、因循守旧、无所作为的思想。 【课后练习】 1．《孟子》记载：“宋人有闵其苗之不长而揠之者，芒芒然归，谓其人曰：‘今日病矣！予助苗长矣！’其子趋而往视之，苗则槁矣。”可见（   ） A．意识能动性受到客观规律制约 B．意识活动具有自觉选择性和能动创造性 C．意识能够能动地改造客观世界 D．发挥主观能动性是尊重客观规律的前提 2．古语“天有常道矣，地有常数矣，君子有常体矣。”蕴含的哲学道理是（   ） A．规律面前人是无能为力的 B．事物的运动都是有规律的 C．规律具有客观性和偶然性 D．规律具有稳定性和多变性 3．在运动和物质的关系问题上，下列认识正确的有（    ） ①离开物质谈运动是形而上学的观点      ②运动是物质的运动 ③离开运动谈物质是唯心主义的观点      ④物质是运动着的物质 A．①③ B．②④ C．③④ D．①② 4．经过科技工作者的长期探索和努力,我国在浩瀚宇宙架起了一台属于中国人自己的真正意义上的太空望远镜。通过它我们可以深入地观察宇宙模样,探索宇宙奥秘。材料说明 ①顺应自然规律就可以发现宇宙的奥秘②人类可以认识和利用规律 ③发挥主观能动性是实践活动取得成功的必要条件④科学家的努力是可以改变规律的 A．①② B．①④ C．②③ D．③④ 5．习近平在参加金砖国家领导人巴西利亚会晤时指出，“没有哪个国家天生独领风骚，也没有哪种模式注定高人一等。全球化时代，不应该是一部分人反对另一部分人，而应该是所有人造福所有人。”这一倡议得到了众多国家的认同。从哲学上看，这一倡议得到众多国家的认同，是因为（   ） ①主动地反映客观世界的意识必然是正确的 ②正确反映客观实际的意识能推动事物发展 ③符合规律的意识能够指导人们创造理想的世界 ④彰显时代主题的倡议符合每个国家的利益 A．①② B．①④ C．②③ D．③④ 6．自古以来，中国就是一个多地震的国家。古人认为，天、地、人三者为一体，地宜宁不移宜动，地若“不宁”有动，说明人君失败，是上天给予的惩罚和告诫。于是，地震发生后，“皇帝”往往要检讨自己的施政得失而下“罪己诏”，祈求上天宽恕。这给我们的启示（  ） ①事物的运动是绝对的，而静止是相对的 ②世界观决定方法论，方法论体现世界观 ③认识和改造世界需要真正的哲学智慧 ④运动是物质的固有属性和存在方式 A．①② B．②③ C．③④ D．①③ 7．2020年5月22日，国务院政府工作报告强调，我们没有提出全年经济增速具体目标，主要因为全球疫情和经贸形势不确定性很大，我国发展面临一些难以预料的影响因素。这一决策坚持的方法论原则（ ） ①物质决定意识        ②坚持一切从实际出发，实事求是 ③尊重物质运动的客观规律    ④以求真务实的精神指导实践 A．①② B．①③ C．②④ D．③④ 8．王夫之说：“苟非其本心之乐为，强之而不能以终日。故学者在先定其情，而教者导之以顺。”也就是说，教师必须顺应学生的情感和兴趣，加以引导，使之乐学，而不能一味强迫学生勤勉刻苦。这表明（    ） A．认识活动总是伴随着积极的情感因素 B．教师必须根据生的兴趣决定教学内容 C．学习自己感兴趣的内容不必发挥主观能动性 D．教学必须从学生实际出发，遵循学生认知规律 9．2023年6月，安徽、浙江两省签署《共同建设新安江—千岛湖生态保护补偿样板区协议》，标志着全国首个跨省流域生态补偿提档升级。一江清水相连，两省变单一的资金激励补偿为涵盖水质、上下游产业人才合作等的综合补偿，从“一水共护”迈向“一域共富”。这一做法（    ） ①说明发挥主观能动性是取得成功的条件 ②遵循了生态环境和经济社会发展规律 ③反映了意识活动的目的性和能动创造性 ④表明意识的能动性受客观条件的制约 A．①② B．①④ C．②③ D．③④ 10．下述文字是某同学在听课时所撰写的课堂笔记，“世界是物质的——物质是运动的——运动是有规律的——规律是客观的”。下列说法能够论证课堂笔记中哲学观点的正确顺序是 ①无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来                ②人病则忧惧，忧惧见鬼出 ③多少人曾爱慕你年轻时候的容颜，可知谁愿承受岁月无情的变迁    ④凡是各自有根本，种禾终不成豆苗 A．①→②→④→③ B．②→①→④→③ C．①→③→②→④ D．④→③→②→① 11．阅读材料，完成下列要求。 新冠肺炎症情、澳洲大火、非洲蝗灾……再次告诫人们，一旦割裂人与自然的辩证统一关系，做出违背自然规律的事情，人类就必将受到自然的惩罚。在中国特色社会主义生态文明建设过程中，中华古代传统文化包含的丰富生态智慧能够为我们提供有益启示和借鉴。中国古代传统文化把“天”看做是人类生命的根源和归宿。庄子主张，用自然无为来反对人为，天能影响人，而人却不能影响天；董仲舒说：“天人之际，合而为一。”人把握了自然万物的本性，就能把握万物变化和生长的规律；《老予》中讲到自然法则不可违，人道必须顺应天道，人只能“效天法地”，将天之法则转化为人之准则。这些传统的生态智慧都在告诫人们不妄为、不乱为，要因势利导地处理好人与自然的关系。 党在充分肯定我国传统生态文明观的现实价值的同时，结合新时代需要形成了中国特色社会主义生态文明理念，明确提出建设生态文明必须尊重自然、顺应自然、保护自然，推动构建人与自然的生命共同体，实现人与自然的和谐发展。 有人认为，只要顺从自然，就一定能够处理好人与自然的关系。运用规律的知识对该观点加以评析。 参考答案 题号 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 答案 A B B C C B C D C B 1．A 【详解】A：材料说的是拔苗助长的故事，违背了生长规律，苗都枯萎了。强调了意识受客观规律的制约，要尊重客观规律，A符合题意。 BC：材料强调做事情要遵循规律，未强调意识的能动作用，BC不符合题意。 D：尊重客观规律是发挥主观能动性的前提，D说法错误。 故本题选A。 2．B 【详解】A：人有主观能动性，可以认识利用规律，在规律面前并不是无能为力的，A错误。 B：“天有常道矣，地有常数矣，君子有常体矣。”意思是天有一定之道，地有一定法则，君子有一定的行为标准，说明事物的运动都是有规律的，B符合题意。 CD：规律是事物运动过程中固有的、本质的、必然的、稳定的联系。具有客观性和必然性，具有稳定性，不具有多变性，CD错误。 故本题选B。 3．B 【详解】①：离开物质谈运动属于唯心主义的观点而不是属于形而上学的观点，①错误。 ②④：运动是物质固有的根本属性和存在方式，物质是运动着的物质，运动是物质的运动，物质是运动的承担者，②④正确。 ③：离开运动谈物质是形而上学的观点而不是唯心主义的观点，③错误。 故本题选B。 4．C 【详解】②③：经过科技工作者的长期探索和努力，终于架起了太空望远镜，说明发挥主观能动性是实践活动取得成功的必要条件， “通过它我们可以深入地观察宇宙模样，探索宇宙奥秘”说明人类可以认识和利用规律，②③正确。 ①：顺应自然规律只是发现宇宙奥秘的一个必要条件，发现宇宙的奥秘还必须发挥主观能动性，具备客观条件，①错误。 ④：规律是不能被改变的，④错误。 本题选C项。 5．C 【详解】①：意识是对客观存在的主观反映，这种反映有可能是正确的，也有可能是错误的，①错误； ④：彰显时代主题的倡议不一定符合每个国家的利益，④排除； ②③：从哲学上看，世界认同“中国方案”是因为正确反映客观实际的意识能推动事物发展，符合事物规律的意识能够指导人们创造理想的世界，②③入选。 故本题选C。 6．B 【详解】①：材料中没有涉及“事物的运动是绝对的，而静止是相对的”，①排除。 ②③：古人认为，天、地、人三者为一体，地宜宁不移宜动，地若“不宁”有动，说明人君失败，是上天给予的惩罚和告诫。于是，地震发生后，“皇帝”往往要检讨自己的施政得失而下“罪己诏”，祈求上天宽恕。这给我们的启示世界观决定方法论，方法论体现世界观，认识和改造世界需要真正的哲学智慧，②③符合题意。 ④：材料没有体现运动是物质的固有属性和存在方式，④排除。 故本题选B。 7．C 【详解】①：物质决定意识不是从方法论的角度来讲的，①排除； ②④：我们没有提出全年经济增速具体目标，主要因为全球疫情和经贸形势不确定性很大，我国发展面临一些难以预料的影响因素。这一决策坚持的方法论原则是基于现实，作出安排，做到了求真务实、实事求是、从实际出发，以求真务实的精神指导实践，②④正确； ③：材料旨在说明一切从实际出发， 没有涉及尊重物质运动的客观规律，③排除。 故本题选C。 8．D 【详解】A：认识活动中也可能伴随着消极的情感因素，A说法太绝对。 B：学生的兴趣并不能决定教学内容，B错误。 C：即使学习自己感兴趣的内容也要发挥主观能动性，C错误。 D：教师要顺应学生的情感和兴趣，说明教学要考虑学生实际，遵循学生认知规律，D正确切题。 故本题选D。 9．C 【详解】②③：安徽、浙江两省签署协议，共同建设新安江—千岛湖生态保护补偿样板区，从“一水共护”迈向“一域共富”，这一做法遵循了生态环境和经济社会发展规律，反映了意识活动的目的性和能动创造性，②③符合题意。 ①：正确发挥主观能动性是取得成功的条件，①排除。 ④：材料强调尊重客观规律和正确发挥主观能动性相结合，而不是强调意识的能动性受客观条件的制约，④排除。 故本题选C。 10．B 【详解】②：人病则忧惧，忧惧见鬼出体现的是世界的本原是物质的（忧惧才见鬼出）；②排第一位。 ①：无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来体现的哲理是物质是运动的，①排第二位。 ④：凡是各自有根本，种禾终不成豆苗体现的是事物运动是有规律的（根本）。④排第三位。 ③：多少人曾爱慕你年轻时候的容颜，可知谁愿承受岁月无情的变迁，体现的是规律的客观性，③排第四位。 故本题选B。 11．规律是普遍的、客观的，处理好人与自然的关系需要尊重自然规律。处理好人与自然的关系，不能仅仅顺从自然，还要充分发挥主观能动性，在保护自然的基础上利用自然规律，探索如何正确实现人与自然的和谐共生。因此，要把发挥主观能性和尊重客观规律结合起来，以实现人与自然关系的健康和可持续发展。 【分析】本题属于评析类的主观题，要求运用规律的知识对只要顺从自然，就一定能够处理好人与自然的关系观点加以评析。考查的知识点是规律的有关知识。 【详解】解答本题时首先指出这一观点的合理性。规律是客观的，必须尊重客观规律，要顺从自然。其次，要指出其不合理性。处理好人与自然的关系，不能仅仅顺从自然，还要充分发挥主观能动性，既保护环境，又实现人自身的发展。最后总结，要把发挥主观能性和尊重客观规律结合起来，实现人与自然和谐发展。 【点睛】解答评析类试题既要分析观点的合理性，又要分析观点的不合理性。要确定评析运用知识角度，细化知识内容。按照材料+观点（核心）+阐述+总结（表态或者回到题目中提问）格式或者观点（核心）+材料阐述+点题（表态或者回到题目中提问）进行回答。 / 学科网（北京）股份有限公司 $$