《春夜喜雨》与《早春呈水部张十八员外》-【如一课件】小学语文六年级下册新授课PPT课件(统编版)

任务一：离别诗境悟真情 ——《采薇》（节选）与《送元二使安西》 任务二：春雨春韵绘诗心 ——《春夜喜雨》与《早春呈水部张十八员外》 任务三：民生哲思品诗魂 ——《江上渔者》与《泊船瓜洲》 任务四：景中藏理寻诗趣 ——《游园不值》与《卜算子・送鲍浩然之浙东》 任务五：词韵人生悟诗怀 ——《浣溪沙》与《清平乐》 单元主题：漫步诗词四季，品味古韵今声 统编六年级下册语文古诗词诵读 漫步诗词四季，品味古韵今声 统编六年级下册语文古诗词诵读 任务二： 春雨春韵绘诗心 —— 《春夜喜雨》与《早春呈水部张十八员外》 《春夜喜雨》 与 《早春呈水部张十八员外》 活动一 谜语激趣，导入新课 千条线 ，万条线 ， 落入水中看不见。 这说的是什么呢？ 沾衣欲湿杏花雨，吹面不寒杨柳风。 空山新雨后，天气晚来秋。 黑云翻墨未遮山，白雨跳珠乱入船。 雨是大自然中非常常见的景物， 不同季节的雨、不同天气下的雨，都有不一样的特点。 你感受过春雨吗？ 在哪里？是什么样的呢？它让你联想到什么？ 今天，我们也要来学习两首和雨有关的古诗。 请同学们先闭上眼睛， 聆听两首诗的诵读，一边听，一边在脑海中想象一下， 你听到了什么样的画面，感受到了什么样的氛围。 天街/小雨/润如酥， 草色/遥看/近却无。 最是/一年/春好处， 绝胜/烟柳/满皇都。 早春呈水部张十八员外 韩愈[唐] 好雨/知时节，当春/乃发生。 随风/潜入夜，润物/细无声。 野径/云俱黑，江船/火独明。 晓看/红湿处，花重/锦官城。 春夜喜雨 杜甫[唐] 天街/小雨/润如酥， 草色/遥看/近却无。 最是/一年/春好处， 绝胜/烟柳/满皇都。 早春呈水部张十八员外 韩愈[唐] 好雨/知时节，当春/乃发生。 随风/潜入夜，润物/细无声。 野径/云俱黑，江船/火独明。 晓看/红湿处，花重/锦官城。 春夜喜雨 杜甫[唐] 潜（qián ） 重（zhònɡ） 酥（sū ） 都（dū） 活动二 品读诗句，感受 "好雨" 与早春之美 好雨/知时节，当春/乃发生。 随风/潜入夜，润物/细无声。 野径/云俱黑，江船/火独明。 晓看/红湿处，花重/锦官城。 春夜喜雨 杜甫[唐] 那么都是写“雨”，这两首诗又有什么不同呢？ 我们先来学习《春夜喜雨》。 你熟悉杜甫吗？ 杜甫：712 年生于河南巩县，早年漫游吴越，35 岁赴长安应试落第，困守十年。安史之乱爆发后，他经历 “国破山河在” 的伤痛，辗转流离至成都，在浣花溪畔搭建草堂暂居。770 年，这位 “诗圣” 病逝于湘江孤舟之上。他的诗被称为 “诗史”，如 “朱门酒肉臭，路有冻死骨” 直指社会不公，而《春夜喜雨》则展现了他对自然的细腻观察与仁爱之心。 其实从题目中我们可以体会诗人的情感，那就是—— 喜 好雨/知时节，当春/乃发生。 随风/潜入夜，润物/细无声。 野径/云俱黑，江船/火独明。 晓看/红湿处，花重/锦官城。 春夜喜雨 杜甫[唐] 为什么欢喜呢？我们要从诗句中寻找答案。 请同学们小组合作，借助注释理解诗句的意思， 想一想诗人为什么“喜”。 好雨知时节，当春乃发生。 好雨知道下雨的节气， 正是在春天植物萌 发生长的时候。 按时节到来 随风潜入夜，润物细无声。 随着春风在夜里悄悄 落下，无声地滋润着 春天万物。 滋润万物 野径云俱黑，江船火独明。 雨夜中田间小路黑茫茫一片，只有江船上的灯火独自闪烁。 晓看红湿处，花重锦官城。 天刚亮时看着那雨水润湿的花丛，娇美红艳，整个锦官城变成了繁花盛开的世界。 装扮世界 请大家带着对春雨的喜爱之情 来朗读这首诗。读出喜悦的感觉。 好雨/知时节，当春/乃发生。 随风/潜入夜，润物/细无声。 野径/云俱黑，江船/火独明。 晓看/红湿处，花重/锦官城。 春夜喜雨 杜甫[唐] 在寂静的夜晚，春风轻轻吹着，春雨细细地下着，小草、小花、大树都在贪婪地吸收着水分，它们慢慢发芽、生长，这是多么美好的场景啊！ 细雨纷纷 草芽嫩绿 同样是“雨”，在韩愈的笔下又有什么不同呢？ 请大家观察图片，说说你发现早春的景色有什么特点？ 天街/小雨/润如酥，草色/遥看/近却无。最是/一年/春好处，绝胜/烟柳/满皇都。 早春呈水部张十八员外 韩愈[唐] 早春充满了清新、柔和的感觉。 现在，请大家带着这种感觉读一读这首诗吧。 天街小雨润如酥，草色遥看近却无。 你理解这首诗的意思吗？ 诗人觉得雨像什么呢？ 天街小雨润如酥，草色遥看近却无。 酥油 细腻、滋润 天街上细密的春雨润滑如酥，远望草色依稀连成一片，近看时却显得稀疏。 最是一年春好处，绝胜烟柳满皇都。 暮春的时候，烟柳满城，应该也很美啊，为什么诗人觉得早春更好呢？ 一年之中最美的就是这早春的景色，远胜过绿柳满城的春末。 天街/小雨/润如酥，草色/遥看/近却无。最是/一年/春好处，绝胜/烟柳/满皇都。 早春呈水部张十八员外 韩愈[唐] 早春的景色充满生机和希望， 更加清新、珍贵。 请同学们带着这种对早春的喜爱，再来朗读这首诗，读出早春的清新和诗人的赞美之情吧。 活动三 总结对比，升华情感 天街/小雨/润如酥， 草色/遥看/近却无。 最是/一年/春好处， 绝胜/烟柳/满皇都。 早春呈水部张十八员外 韩愈[唐] 好雨/知时节，当春/乃发生。 随风/潜入夜，润物/细无声。 野径/云俱黑，江船/火独明。 晓看/红湿处，花重/锦官城。 春夜喜雨 杜甫[唐] 同学们，今天我们学习了杜甫的《春夜喜雨》 和韩愈的《早春呈水部张十八员外》，你更喜欢哪一首呢？为什么？ 相同 不同 春夜喜雨 早春呈水部张 十八员外 你觉得这两首诗表达的情感有什么相同和不同呢？ 对春天美好景色的 喜爱与赞美之情 侧重于抒发 对春雨的 “喜” 着重于对早春景色的 独特感受和 对时光的珍惜。 选择你喜欢的那一首，练习朗读，我们开展一个 “春雨诗歌诵读会”，看谁是班级的诵读小明星！ 形式可以多样， 吟诵、伴唱、表演...... 同学们丰富多样的诵读让我们感受到千百年前的那场雨 在今天仍然滋润着我们的心灵。相信你一定会背诵它们了！试一试吧！ 天街小雨( )， 草色遥看( )。 ( )春好处， ( )满皇都。 早春呈水部张十八员外 韩愈[唐] 好雨( )，当春( )。 随风( )，润物( )。 ( )云俱黑，( )火独明。 ( )红湿处，( )锦官城。 春夜喜雨 杜甫[唐] 活动四 拓展迁移，链接经典 其实在古诗中“春雨”是一种常见的意象， 不同诗人笔下有着不同的魅力。 读一读这些诗句，和同桌说一说，你觉得诗中的“雨”给你怎样的感觉？ “春雨细如尘，楼外柳丝黄湿。” —— 朱敦儒《好事近・春雨细如尘》 “柳丝长，春雨细，花外漏声迢递。” —— 温庭筠《更漏子・柳丝长》 “春潮带雨晚来急，野渡无人舟自横。” —— 韦应物《滁州西涧》 静谧 朦胧 春雨朦朦 细腻婉约 清幽 孤寂 欣赏了这么多诗人笔下的春雨， 如果让你用一种颜色 / 声音 / 触觉形容春雨，你会如何描述？ 春雨滑滑梯， 溜进泥土里；春雨弹钢琴， 沙沙唱夜曲。春雨...... 你也来当小诗人，写一写吧！ null 283657.4 $$ 课题 古诗词诵读《春夜喜雨》与《早春呈水部张十八员外》 课型 新授课 课时 1课时 教材分析 《春夜喜雨》是小学语文十一册第六组教材《综合性学习：叩开诗歌的大门》中诗海拾贝部分的一篇阅读材料。作者是杜甫，这首诗是他晚年（上元二年，公元 759 年春）定居成都西郊浣花溪畔杜甫草堂时所写。当时诗人生活相对安定，亲自耕作，种菜养花，与农民交往，对春雨之情很深，于是写下了这首诗。诗中没有一个 “喜” 字，但处处都体现着诗人的喜悦之情。“喜” 是本诗的感情主调，表达了诗人对春雨来得及时的喜悦，以及看到春雨滋润万物后联想到国家安宁、百姓丰收的欣慰。这首诗是五言律诗。诗人运用拟人化的手法，如 “好雨知时节，当春乃发生”，把春雨写得仿佛通了人性。“潜”“细” 等字用得准确、贴切，“潜” 字透露出风微，“细” 字说明了雨小，生动地写出了春雨悄无声息、滋润万物的特点。颈联 “野径云俱黑，江船火独明” 从视觉上描绘夜雨景色，通过对比，营造出一种宁静而富有诗意的氛围。尾联 “晓看红湿处，花重锦官城” 是诗人的想象，由 “红湿” 而知 “花重”，下笔巧妙，环环相扣，进一步突出了春雨对万物的滋润。 《早春呈水部张十八员外》作者是韩愈，作于唐穆宗长庆三年（823）早春。当时韩愈任吏部侍郎，此前他奉命前往宣抚，平息了一场叛乱，心情很好。这首诗描写和赞美了早春的美景，表现了作者对春天来临时生机勃发景象的敏感，以及由此引发的喜悦之情。诗的风格清新自然，几近口语。语言简洁而生动，用 “润如酥” 来形容春雨的细滑润泽，十分准确。“草色遥看近却无” 是绝妙佳句，描绘出了初春小草沾雨后的朦胧景象，将早春草色的特点表现得淋漓尽致，给人以无穷的美感和趣味。同时，诗人运用对比的手法，“最是一年春好处，绝胜烟柳满皇都”，将早春的小雨和草色与烟柳满城的晚春景色对比，突出了早春景色的珍贵和美妙。 教学目标 1.正确读写 “潜、润、酥” 等生字，理解 “发生”“潜”“润如酥” 等词语的意思。 2.通过朗读和想象，感受春雨的特点和早春的美景，体会诗人对春雨、早春的喜爱之情。 3.体会拟人化手法和比喻手法在古诗中的运用。 教学重点 通过朗读和想象，感受春雨的特点和早春的美景，体会诗人对春雨、早春的喜爱之情。 教学难点 体会拟人化手法和比喻手法在古诗中的运用。 【教学过程】 活动一：谜语激趣，导入新课 1.千条线，万条线，落入水中看不见。这说的是什么呢？ 预设：雨 2.雨是大自然中非常常见的景物，不同季节的雨、不同天气下的雨，都有不一样的特点。 出示：沾衣欲湿杏花雨，吹面不寒杨柳风。 空山新雨后，天气晚来秋。 黑云翻墨未遮山，白雨跳珠乱入船。 3.播放视频，你感受过春雨吗？在哪里？是什么样的呢？它让你联想到什么？ 4今天，我们也要来学习两首和雨有关的古诗。 出示两首古诗。 5.请同学们先闭上眼睛，聆听两首诗的诵读，一边听，一边在脑海中想象一下，你听到了什么样的画面，感受到了什么样的氛围。 学生自由交流。 6.现在请大家自由朗读这首诗，注意读准字音，还要读好古诗的节奏。 注意字音：潜（qián ）重（zhònɡ）酥（sū ）都（dū） 活动二：品读诗句，感受 "好雨" 与早春之美 1.那么都是写“雨”，这两首诗又有什么不同呢？我们先来学习《春夜喜雨》。 出示古诗：你熟悉杜甫吗？ 出示杜甫介绍。 2.其实从题目中我们可以体会诗人的情感，那就是—— 预设：喜 3.为什么欢喜呢？我们要从诗句中寻找答案。请同学们小组合作，借助注释理解诗句的意思，想一想诗人为什么“喜”。 预设：（1）好雨知时节，当春乃发生。好雨知道下雨的节气，正是在春天植物萌发生长的时候。 按时节到来。 （2）随风潜入夜，润物细无声。随着春风在夜里悄悄落下，无声地滋润着春天万物。 滋润万物。 （3）野径云俱黑，江船火独明。雨夜中田间小路黑茫茫一片，只有江船上的灯火独自闪烁。 （4）晓看红湿处，花重锦官城。天刚亮时看着那雨水润湿的花丛，娇美红艳，整个锦官城变成了繁花盛开的世界。 装扮世界。 4.在寂静的夜晚，春风轻轻吹着，春雨细细地下着，小草、小花、大树都在贪婪地吸收着水分，它们慢慢发芽、生长，这是多么美好的场景啊！ 请大家带着对春雨的喜爱之情来朗读这首诗。读出喜悦的感觉。 5.同样是“雨”，在韩愈的笔下又有什么不同呢？请大家观察图片，说说你发现早春的景色有什么特点？ 预设：细雨纷纷、草芽嫩绿 6.早春充满了清新、柔和的感觉。现在，请大家带着这种感觉读一读这首诗吧。 7.你理解这首诗的意思吗？诗人觉得雨像什么呢？ 预设：（1）天街小雨润如酥，草色遥看近却无。天街上细密的春雨润滑如酥，远望草色依稀连成一片，近看时却显得稀疏。 细腻、滋润。 （2）最是一年春好处，绝胜烟柳满皇都。 一年之中最美的就是这早春的景色，远胜过绿柳满城的春末。 8.暮春的时候，烟柳满城，应该也很美啊，为什么诗人觉得早春更好呢？ 预设：早春的景色充满生机和希望，更加清新、珍贵。 请同学们带着这种对早春的喜爱，再来朗读这首诗，读出早春的清新和诗人的赞美之情吧。 活动三：总结拓展，升华情感 1.同学们，今天我们学习了杜甫的《春夜喜雨》和韩愈的《早春呈水部张十八员外》，你更喜欢哪一首呢？为什么？ 学生发表自己见解。 2.你觉得这两首诗表达的情感有什么相同和不同呢？ 3.选择你喜欢的那一首，练习朗读，我们开展一个“春雨诗歌诵读会”，看谁是班级的诵读小明星！ 形式可以多样，吟诵、伴唱、表演...... 4.同学们丰富多样的诵读让我们感受到千百年前的那场雨在今天仍然滋润着我们的心灵。相信你一定会背诵它们了！试一试吧！ 活动四：拓展迁移，链接经典 1.其实在古诗中“春雨”是一种常见的意象，不同诗人笔下有着不同的魅力。读一读这些诗句，和同桌说一说，你觉得诗中的“雨”给你怎样的感觉？ “春雨细如尘，楼外柳丝黄湿。” —— 朱敦儒《好事近・春雨细如尘》 春雨朦朦 细腻婉约 “柳丝长，春雨细，花外漏声迢递。” —— 温庭筠《更漏子・柳丝长》 静谧孤寂 “春潮带雨晚来急，野渡无人舟自横。” —— 韦应物《滁州西涧》 清幽孤寂 2.欣赏了这么多诗人笔下的春雨，如果让你用一种颜色 / 声音 / 触觉形容春雨，你会如何描述？ 出示范例：春雨滑滑梯，溜进泥土里；春雨弹钢琴，沙沙唱夜曲。 你也来当小诗人，写一写吧！ 板书设计： 《春夜喜雨》与《早春呈水部张十八员外》 《春夜喜雨》：好雨（知时节、潜入夜、细无声） 拟人化 喜爱春雨 《早春》：小雨润如酥（比喻） 草色遥看近却无 对比 赞美早春 作业布置： 1.背诵并默写这两首古诗，用彩笔描绘你心中的春雨或早春景色。 2.观察身边的春雨或早春景物，写一段简短的描写。 学科网（北京）股份有限公司 $$