1.1.1 一对相对性状的杂交实验和对分离现象的解释(同步练习)-【学而思·PPT课件分层练习】2024-2025学年高一生物必修2（人教版2019）

第1章　遗传因子的发现 第1节　孟德尔的豌豆杂交实验(一) 第1课时　一对相对性状的杂交实验和对分离现象的解释 基础过关练 题组一　遗传学常用概念 1.下列关于遗传学的说法,错误的是(　　) A.小麦的高秆和矮秆、家鸡的羽腿和光腿都是相对性状 B.生物体遗传的不是性状本身,而是控制性状的遗传因子 C.两纯合子杂交产生的子一代所表现出来的性状是显性性状 D.杂种后代中同时出现显性性状和隐性性状的现象叫作性状分离 2.下列关于遗传学的基本概念的叙述中正确的是(　　) A.杂交是指不同个体之间的相互交配,能将不同优良性状集中到一起 B.无论用纯种高茎豌豆作母本(正交),还是作父本(反交),杂交后产生的第一代总是高茎的 C.杂合子与纯合子的遗传因子组成不同,性状表现也不同 D.纯合子自交后代都是纯合子,杂合子自交后代都是杂合子 题组二　豌豆作为遗传实验材料的优点及人工异花传粉操作 3.《本草纲目》记载豌豆“其苗柔弱宛宛,故得豌名。”豌豆营养价值高,具有抗氧化、降血压等功能,在遗传学研究中更是一种重要的实验材料,下列有关叙述正确的是(　　) A.孟德尔研究豌豆花的构造,但无需考虑雌蕊、雄蕊的发育程度 B.孟德尔在豌豆开花时进行去雄和传粉,实现亲本的杂交 C.孟德尔利用了豌豆自花传粉的特性 D.孟德尔根据亲本中不同个体的性状表现来判断亲本是否纯合 4.下图为豌豆的一对相对性状遗传实验过程图解。仔细读图后回答下列问题: (1)图中操作①是　　　,此项处理后需要进行套袋,其目的是　　　　　　　　　。  (2)在当年母本植株上所结出的种子即为　　　　。若要观察子二代豌豆植株的性状分离特征,需要在第　　　年进行观察。  (3)豌豆红花(A)对白花(a)为显性,若亲本为性状表现不同的纯种,让F1进行自交,则F2的性状中,红花与白花之比为　　　　,生物学中这种现象被称为　　　　　。  题组三　一对相对性状的杂交实验及对分离现象的解释 5.在孟德尔的一对相对性状杂交实验中,用纯种高茎豌豆和纯种矮茎豌豆杂交获得子一代(F1),子一代(F1)自交结果如表所示,相关叙述错误的是(　　) A.①②的性状表现为高茎 B.③的遗传因子组成与F1相同 C.受精时,雌雄配子的结合是随机的 D.F2中杂合子占1/2 6.一对相对性状的遗传实验中,会导致子二代不符合3∶1性状分离比的情况是(　　) A.显性遗传因子相对于隐性遗传因子为完全显性 B.子一代产生的雌配子中2种类型配子数目相等,雄配子中也相等 C.子一代产生的雄配子中2种类型配子活力有差异,雌配子无差异 D.统计时子二代3种遗传因子组成个体的存活率相等 7.已知果蝇的长翅和残翅是一对相对性状,由一对遗传因子控制。某校高一年级生物兴趣小组做了果蝇的杂交实验,并绘制了如图1所示的遗传图解,统计的F2的性状表现及所占比例情况如图2所示。回答下列问题(注:控制翅型的遗传因子用A和a表示): (1)果蝇翅型中显性性状是　　　　,F1中长翅果蝇的遗传因子组成为　　　　。  (2)F2长翅果蝇中纯合子占　　　　,F2果蝇中遗传因子组成与F1遗传因子组成不同的个体所占比例为　　　　。  (3)F1长翅果蝇相互交配,F2出现长翅和残翅果蝇的根本原因是　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　。  题组四　性状分离比的模拟实验 8.某学习小组将若干黄色玻璃球(标记D)和绿色玻璃球(标记d)放入甲、乙两个小桶,进行了“性状分离比的模拟实验”。下列相关叙述错误的是(　　) A.从单个小桶中取出一个玻璃球,模拟成对的遗传因子彼此分离 B.将取自两个小桶的玻璃球放在一起,模拟配子的随机结合 C.每次取出的玻璃球无须放回,因为这对性状分离比的模拟没有影响 D.若要保证Dd组合出现的概率为1/2,则甲、乙中黄色玻璃球∶绿色玻璃球须为1∶1 9.在“性状分离比的模拟实验”中,老师准备了①~⑤五个小桶,在每个小桶中放置了10个小球,小球颜色表示不同遗传因子类型的配子。若某同学在进行“一对相对性状的杂交实验”中,模拟F1雌、雄个体产生配子的随机结合时,他的选择组合应该为(　　) A.雄①,雄②　　　　 B.雌④,雄⑤ C.雄③,雄⑤　　　　 D.雌⑤,雄⑤ 答案与分层梯度式解析 第1章　遗传因子的发现 第1节　孟德尔的豌豆杂交实验(一) 第1课时　一对相对性状的杂交实验和 对分离现象的解释 基础过关练 1.C　相对性状是指一种生物的同一种性状的不同表现类型,小麦的高秆和矮秆、家鸡的羽腿和光腿都是相对性状,A正确。具有相对性状的两纯合亲本杂交,子一代显现出来的性状为显性性状,未显现出来的性状为隐性性状,C错误。 特别提醒　子代表现不同性状不一定是“性状分离”,只有亲本性状相同,子代出现不同于亲本的性状时方可称作性状分离,如红花×红花→子代中有白花和红花,可称作性状分离,若红花×白花→子代中有白花和红花,不可称作性状分离。 2.B　杂交是指遗传因子组成不同的生物个体之间的雌雄配子结合,能将不同优良性状集中到一起,A错误;杂合子(如Aa)与纯合子(如AA)的遗传因子组成不同,但性状表现可能相同,都表现显性性状,C错误;纯合子(如AA)自交后代都是纯合子(AA),杂合子(如Aa)自交后代既有杂合子(Aa),也有纯合子(AA、aa),D错误。 3.C　研究豌豆花的构造时,需考虑花蕊的发育程度,以及受粉的特点,从而在合适的时机完成杂交,A错误。在开花前进行人工去雄,B错误。豌豆自花传粉的特性保证了亲本在自然状态下一般都是纯种(并非根据性状表现判断亲本是否纯合),有利于对杂交实验结果进行分析,C正确,D错误。 4.答案　(1)去雄　防止外来花粉的干扰　(2)子一代　三　(3)3∶1　性状分离 解析　(2)在当年母本植株上所结出的种子即为子一代(或F1),由于第一年获得子一代种子,第二年获得子二代的种子,第三年子二代的种子萌发长成植株,即需要在第三年观察子二代植株的性状分离特征。(3)纯种红花豌豆(AA)×纯种白花豌豆(aa)→F1为杂合子(Aa),F1自交→F2遗传因子组成及比例为AA∶Aa∶aa=1∶2∶1,性状表现及比例为红花∶白花=3∶1。 5.B　①的遗传因子组成为Dd,表现为高茎;②的遗传因子组成为Dd,表现为高茎,A正确。③的遗传因子组成为dd,与F1(Dd)的遗传因子组成不同,B错误。F2中,DD∶Dd∶dd=1∶2∶1,其中杂合子占1/2,D正确。 6.C　若子一代产生的雄配子中2种类型配子活力有差异(即雄配子中A∶a≠1∶1),雌配子无差异(即雌配子中A∶a=1∶1),则子二代性状分离比不为3∶1,C符合题意。 归纳总结　一对相对性状的杂交实验中, F2出现3∶1性状分离比的条件 　　(1)所研究的一对相对性状只受一对遗传因子控制,且一对遗传因子的显隐性关系是完全的。 (2)雌雄配子都发育良好,且配子结合机会相等。 (3)所有后代都处于比较一致的环境中,且存活率相同。 (4)实验的群体要大,个体数量要足够多。 7.答案　(1)长翅　Aa　(2)1/3　1/2　(3)F1长翅果蝇(Aa)可以产生A和a两种等比的配子 解析　(1)(2)F1长翅果蝇相互交配,F2出现残翅果蝇,说明长翅是显性性状,残翅是隐性性状,且亲本遗传因子组成是AA、aa,F1为杂合子(Aa);F2的遗传因子组成及比例为AA∶Aa∶aa=1∶2∶1,所以F2长翅果蝇(即AA+Aa)中纯合子(AA)占1/3,F2果蝇中遗传因子组成与F1遗传因子组成(Aa)不同的个体(即AA+aa)所占比例为1/2。(3)性状分离的根本原因是杂合子在形成配子时,成对的遗传因子彼此分离,分别进入不同的配子中。 8.C　每个小桶中都有D和d两种玻璃球,相当于一对遗传因子,从单个小桶中取出一个玻璃球,模拟成对的遗传因子彼此分离,将取自两个小桶的玻璃球放在一起,模拟配子的随机结合,A、B正确;每次抓取后须将玻璃球放回原来的小桶中并摇匀,以保证每种玻璃球被抓取到的概率相同,C错误。 9.D　①中只有A配子,②中只有a配子,③中A∶a=6∶4,④中B∶b=7∶3,⑤中A∶a=5∶5。由于F1产生两种比例相等的配子,故模拟F1雌、雄个体产生配子的随机结合时,选择的组合应该为雌⑤和雄⑤,即小桶中含有两种配子,且两种配子的数量比为1∶1,D符合题意。 7 学科网（北京）股份有限公司 $$