精品解析：2025年河南省周口市商水县多校联考二模语文试题

2025年河南省重点学校名师押题（B）语文 注意事项： 1.本试卷共8 页，五个大题，满分120分，考试时间120分钟。 2.本试卷上不要答题，请按答题卡上注意事项的要求，直接把答案填写在答题卡上。答在诗卷上的答案无效。 一、积案与运用（共23分） 文化，以其独特的美感形式，陶冶性情，滋润心灵，伴随我们成长。作为初中生的我们，该漫步其中，与优秀文化对话，提高审美品味，丰富人生体验。 豫文中学围绕“文化自信魅力中原”的主题，开展语文实践活动，分享文化带来的诗意与美。 1. 文字组搜集到下面一段文字，发现有几个字音字形拿不准，请帮他们依次在下面文字中的空缺处填写正确的字音字形。 浩______（hàn）如烟的图书典籍里记录着诸多令人着迷的绚烂文物，文物承载（ ）着灿烂文明，传承着历史文化，是中华先祖留给我们的宝贵遗产，凝聚着民族的文化自信和自豪感。文物的发掘与保护并不轻松，这项工作不仅需要深厚扎实的专业素养、恒久的专注力，更需要有精益求精的匠心与无怨无悔的热爱。一代又一代文物工作者在时光流转中潜（ ）心钻研，在______（xuān）嚣的世界中专注探索，拭去文物上厚重的尘埃，同时也为一个民族厘清了文明的脉络。 2. 豫剧粗犷豪放、质朴通俗，流畅明快又热闹红火。学校将在大礼堂举行一场精彩的豫剧表演，拟邀请河南卫视《梨园春》节目主持人庞晓戈为同学们讲述她和豫剧的故事，让大家感受豫剧的魅力。现豫剧组写好了邀请函，但有些地方欠妥，请你帮助他们指出。 邀请函 庞老师： 您好！ 我是豫文中学豫剧组的学生代表，最近学校正举办“文化自信魅力中原”主题实践活动，此次活动将呈现一场精彩的豫剧表演，您是这方面的专家，所以想邀请您在百忙之中不吝赐教，给予指导，学生万分感激。 豫文中学豫剧组 2024年2月20日 3. 文学组同学发现“家国”是中国文学作品永恒的主题之一。面对破碎山河，杜甫搔首徘徊，用“①______，②______”（《春望》）传达自己沉重的忧国思家之痛；面对雁门郡之乱，李贺直抒胸臆，用“③______，④______”（《雁门太守行》）表明将士们以死报国的决心；改革失败被贬，范仲淹仍心系家国，用“⑤______，⑥______”（《岳阳楼记》）展现自己无论身处何地都心忧天下的高尚情怀；围猎时，苏轼自喻魏尚，用“⑦______，⑧______”（《江城子·密州出猎》）含蓄地表达希望重新得到朝廷重用的愿望。 4. 美学组发现河南卫视“四季台标”分为春夏秋冬四季色。四种颜色均从大自然中汲取灵感，希望用美学呈现文化中国，让观众在四季变化中感受文化意境之美。请你观察图片及台标，并仿照美学组小赵同学的讲解，写出台标秋季色和冬季色的文化意境之美。 小赵：春季色以翠绿色为主色，春暖花开，给人以万物复苏之美，充满希望和朝气的视觉感。 夏季色以薄荷蓝为主色，夏意正浓，给人以清新活泼之美，充满清凉和温馨的氛围美。 5. 用创意让文化活起来。创意组将他们获得了文化创意特等奖的作品“云纹铜禁·小醉猫冰箱贴”发布在班级群里，引起大家的关注。聪明的你看懂了“云纹铜禁·小醉猫冰箱贴”获得特等奖的原因。请根据以下文物简介，向爱喝酒的爸爸做出详细说明。 文物简介 云纹铜禁，出土于河南淅川下寺2号春秋楚墓，是目前所见体量最大、纹饰最精美的铜禁。它四周以透雕多层云纹装饰，上部十二条龙形附兽头顶的冠饰与两旁的角饰均为浮雕透孔云纹，造型瑰丽。云纹铜禁见证了中国第一个禁酒时代，周王吸取夏商酗酒误国的教训，颁布了最早最严格的禁酒令《酒诰》，其中规定：民众不可聚众饮酒；王公诸侯不准非礼饮酒，只有祭祀时方能饮酒。作为盛放酒器的案台，周朝人称之为“禁”，以劝诫人们适度饮酒。 二、现代文阅读（共27分） （一） （共16分） 阅读下文，完成下面小题。 全家福 ①小年夜，孙家的饭菜比年夜饭还丰盛，不为过节，只为迎接戍守云南边防的孙亚洲回家。老摆钟在客厅里“嘀嗒嘀嗒”，已经74岁的孙付仲眼睛不时地望向门口。孙付仲一直有个在过年时拍全家福的愿望。今年，可能是他离实现心愿最近的一次。 ②孙付仲还记得，1963年他参军后！给爹娘写信！告诉他们自己在北京当兵。一辈子没出过远门的老两口闹不明白北京离老家河南有多远，就买回了一张地图，在孙付仲的驻地北京画了个红点。看着地图上离老家不到巴掌大小的距离，老两口当即拍板：“有机会一定要去看儿子。” ③1966年，孙付仲收到消息，爹娘要从河南老家来部队探亲，这让孙付仲兴奋得一夜没睡。当时，驻地条件很艰苦，但连长知道后还是批了4个鸡蛋给孙付仲。让他招待爹娘。那几天，孙付仲盯着连队的几只老母鸡，好不容易等来了鸡蛋。可是，一天凌晨，集合的哨声打破了孙付仲的团圆梦。河北省邢台地区突发地震，部队要连夜赶往灾区救灾。孙付仲把鸡蛋包好，请留队战友转交给爹娘，转身上了车。8天后，满手血泡的他回到连队时，爹娘已经离开了，只留下一筐鸡蛋。那是爹娘从河南老家带来的，而他给爹娘的那4个。爹娘也没舍得吃，一起放在箩筐里留给了他。那一晚，孙付仲抱着那筐鸡蛋，哭得不成样子。 ④从孙付仲开始，家里每有一个孩子参军，爹娘就在地图上画上一个红点。爹娘去世后，孙付仲也继承了这个习惯。到如今，57年走过，地图上红点已经有了11个。孙家出了11个兵。这是孙付仲最大的骄傲。 ⑤到50多年，离别也是孙家的常态。爹娘在世时，一直想找机会拍张全家福，可直到离开也没等到。孙付仲以为到他这一代能实现这个愿望，可2017年孙子孙亚洲的参军，又让这个梦变得遥遥无期起来。孙家的团圆，总是一代欠着一代。 ⑥因为父母经常出差，儿时的孙亚洲大部分时间都在爷爷孙付仲身边。受到家庭的影响，孙亚洲也有了一个从军梦。但把儿子们大都送进军营的孙付仲，对孙子却改变了态度。“好好学习，考个好大学！”这是孙付仲对孙亚洲的期待。晚年的他，不是不懂孙子的心思，只是不想再经历长久离别。 ⑦大二那年，孙亚洲瞒着孙付仲成了地图上的“第11个红点”。 ⑧就这样，孙亚洲选择去了离家千里外的云南边防。他爬上海拔四千米的高山，与界碑相遇；他报名侦察兵集训，以近乎全优的成绩拿到结业证书；他参加士官预提，选择继续用青春守卫脚下的边疆……每一个前行的时刻，孙亚洲总能想起来走的前一晚，爷爷把自己拉进房间里说的话。 ⑨爷爷穿着他曾经的65式军装，军装很干净，只不过到处是补丁，与胸前挂满的奖章形成鲜明的对比。两杯茶，一碟花生米，曾经的岁月与茶香一道飘散在空气中。 ⑩“这是我拿的第一个奖。记得刚入伍的时候，我个子矮，连单杠都够不到。为了不拖班里的后腿！我每天提前一个小时起床，练跳高，练吊杠，手掌磨出了血泡，再老泡套新泡……后来，我从单杠倒数第一拼成了全师第二。 ⑪“臂肘和膝盖上的伤疤，是年轻时候爬战术留下的。那几年，天天拿肚皮跟地皮硬碰硬，血痕就没断过。 ⑫“腿上的伤，是我那年带民兵投手榴弹训练时留下的。那个小娃娃太紧张，弹体脱手晚了，把手榴弹扔在了两米外，还好我捡起来又丢了一次。结果，手榴弹在空中爆炸了，我就让弹片'咬'了一口……”一枚奖章一个故事，一道伤疤一段过往，不知不觉，就到了午夜。 ⑬“你能超过我吗？”孙付仲问孙亚洲。 ⑭孙亚洲坚定地点了点头。 ⑮孙付仲哈哈大笑，说：“不愧是我的孙子！记住，既然当兵，就要当个好兵！” ⑯转眼间，就到了孙亚洲当兵的第3个年头。他早早告诉爷爷孙付仲，小年这天休假回家。可饭菜凉了，门口依然未见归来的身影。 ⑰家里的电话铃声响起，孙付仲匆匆拿起话筒。过了一会儿，他对电话那头的孙亚洲一番叮嘱。放下电话后，他转身对家人说：“亚洲有任务，不回来了。” ⑱孙付仲走过去，把那张标了11个红点的中国地图，放进为全家福准备的相框里。他说：“国家，国家，国就是咱们共同的家，孙家的人早就在这张地图上团圆了。” （作者：裴雪峰邹建文。有删改） 你们班准备将上面的小说拍成微电影，参加学校艺术节展评。你作为导演，需要完成下列任务。 【导演说戏】 6. 本文讲述了一个军人家庭几辈人先后参军故事，为了让演员了解故事梗概，请你按照事件发生的先后顺序梳理小说情节。 7. 为帮助演员把握人物情感，请你结合最后一段的内容为演员解说此时孙付仲的心理活动。 【电影拍摄】 8. ⑨～⑮段主要写爷爷为孙亚洲送行时的谈话，导演认为在拍摄第⑧段孙亚洲守卫云南边防的情景时，应该把这一部分内容作为孙亚洲的回忆重点拍摄，请说说导演这样拍摄的原因。 【观影互动】 9. 电影播出后，同学们对文中的孙付仲明知孙子孙亚洲内心深处的从军梦，却劝孙子放弃梦想的行为产生了争议，请联系文章谈谈你的看法。 （二） （共11分） 阅读下面两个文本，完成下面小题。 【文本一】 音乐与大脑 ①人脑由左、右两个脑半球组成，左、右脑有自己明确的分工：左脑主要负责语言、分析逻辑等功能；右脑具有接受音乐的中枢，主要负责直觉、音乐、绘画等形象思维。连接左、右两个脑半球的是胼胝体。神经科学家研究发现，学习音乐可以促进右脑的开发，并且增加左、右脑之间的连结。这是为什么呢？原来，音乐等艺术创造主要来源于右脑，人们通过创造与欣赏音乐等艺术活动，脑内产生出大量的a脑波，这些脑波能促使人分泌大量内啡肽，而内啡肽的分泌能极大地提高大脑使用频率，并促使左、右脑相互协作与沟通，从而实现了开发右脑和增强智力的目的。 ②中国科学院心理研究所的一项研究发现，音乐能减缓大脑衰老。该研究招募了25名从事音乐工作的老年人、25名普通老年人和25名年轻人。从事音乐工作的老年人均从年轻时开始学习乐器或声乐，受过30年以上的音乐训练，并在近3年依然保持练习。而普通老年人和年轻人受音乐训练经历均不足两年。参与者通过磁共振仪器完成噪声环境下的视听音节辨别任务。结果发现，从事音乐工作的老年人区分音节的能力和年轻人相当，优于普通老年人。该实验证明，音乐训练能够增强老年人在噌杂环境下的声音辨别能力，可以使老年人的大脑更敏锐。 ③研究表明，音乐可以道过影响大脑来改变人们的情绪。当人们听到喜欢的音乐时，大脑会释放出多巴胺和内啡肽等快乐激素，从而使人们感到愉悦和满足。此外，音乐还能够帮助人们缓解压力和焦虑。当人们处于紧张的状态下，身体会释放一种被称为皮质醇的激素这种激素会对人们的生理产生不利影响。研究证实，听音乐可以降低体内皮质醇的水平，从而让人们的心情感到放松和平静。 ④除此之外，音乐对情绪的影响也与记忆和经验有关。每个人的生活经验和记忆都是独一无二的，人们会将音乐与特定的情绪、事件或人物联系起来。比如，你的大脑会将一首在高中时代听过的歌曲与高中时代的快乐时光联系起来，当你再次听到这首歌时，你可能会产生怀旧之情。 ⑤在日常生活中，我们常常发现有一些人虽智力低下却有惊人的音乐才华。研究发现这种现象与脑基因的丢失有关。“威廉斯氏综合征”就是一种罕见的先天性基因缺失症。该病患者在出生时，大脑中就缺少了20个基因，他们的智商平均水平只有60，但很多该病患者都对音乐充满巨大热情。科学研究表明，“威廉斯氏综合征”患者在聆听音乐时，大脑的活跃区大大超过正常人，因此对音乐更加敏感和兴奋。 （选自《百科知识》2024年3期，作者：沈羡云。有删改） 【文本二】 豫剧是流传于我国中原地区，尤其是河南地区的一种艺术形式，其综合了诗歌、音乐、跆等多个艺术形式，属于我国五大剧种之一。豫剧在形成早期，一般使用枣木梆子进行伴奏所以，早期它也被称为河南梆子。豫剧唱腔以铿锵大气、抑扬有度、腔调酣畅、吐字清晰、韵味优美、音乐活泼、擅长表现角色的内在情感而出名，同时，具有极强的艺术性，为大众所喜爱豫剧的音乐有着极强的民间风俗特征。从音乐学的层面看，豫剧音乐有着鲜明的民间音乐的属性，它和其他种类的音乐样式不同，无论是创作过程，还是流传渠道，都有明显区别。豫剧并不是专业创作人员完成的作品，它们多是民众的合力之作，正因为如此，豫剧音乐有着非常明显的大众性；同时，豫剧的流传也多是依靠口头传授，在流传过程中，后人不断给予加工、润色，添加时代特征，对其艺术性加以提升。比如，豫剧声腔的二八腔，尽管其唱腔在不同刷目中有所转变，不同的演员也会有不同的声腔，但是，其整体风格是不会改变的。豫剧唱腔音乐经过数百年的流传，是中原民间音乐的智慧结晶，它来自民间，表现出中原民间音乐的特征。 （选自《百度百科》。有删改） 10. 下列对文本一和文本二的理解和分析，不正确的一项是（ ） A. 文本一第②段的实验研究说明音乐能减缓大脑衰老。 B. 文本一用列数字，举例子等方法说明了音乐对大脑的有益影响。 C. 文本二指出豫剧的音乐有着非常明显的大众性，因为豫剧多是民众的合力之作。 D. 两个文本都围绕音乐这一艺术载体，阐述了它的特征和功用。 11. 同学们在梳理文本一的结构时有两种不同意见，你认为哪一种更合理？请简要分析。 A①②/③④/⑤ B①/②/③④/⑤ 12. 文本二介绍“豫剧的音乐有着极强的民间风俗特征”，请结合两个文本的内容分析豫剧形成此特点的原因。 三、古诗文阅读（共16分） （一） （共12分） 阅读下面两个文段，完成下面小题。 【甲】邹忌修八尺有余，……暮寝而思之，曰：“吾妻之美我者，私我也；妾之美我者，畏我也；客之美我者，欲有求于我也。” 于是入朝见威王，曰：“臣诚知不如徐公美。臣之妻私臣，臣之妾畏臣，臣之客欲有求于臣，皆以美于徐公。今齐地方千里，百二十城，宫妇左右莫不私王，朝廷之臣莫不畏王，四境之内莫不有求于王：由此观之，王之葳甚矣。” 王曰：“善。”乃下令：“群臣吏民能面刺寡人之过者，受上赏；上书谏寡人者，受中赏；能谤讥于市朝，闻寡人之耳者，受下赏。”令初下，群臣进谏，门庭若市；数月之后，时时而间进；期年之后，虽欲言，无可进者。燕、赵、韩、魏闻之，皆朝于齐。此所谓战胜于朝廷。 （节选自《邹忌讽齐王纳谏》） 【乙】臣闻求木之长者，必固其根本；欲流之远者，必浚其泉源；思国之安者，必积其德义。源不深而望流之远，根不固而求木之长，德不厚而思国之理，臣虽下愚，知其不可，而况于明哲①乎！人君当神器②之重，居域中③之大，将崇④极天⑤之峻，永保无疆之休。不念居安思危，戒奢以俭，德不处其厚，情不胜⑥其欲，斯亦伐根以求木茂，塞源而欲流长者也。 （节选自魏征《谏太宗十思疏》） 【注释】①明哲：明智人，这里指唐太宗。②神器：指帝位。③域中：天地间。④崇：推崇。⑤极天：指至高无上的皇权。⑥胜：克服。 13. 下列对甲文中加点词的解说，不正确的一项是（ ） A. “吾妻之美我者，私我也”“私”是“私心”的意思，这句话揭示了邹忌的妻子认为邹忌比徐公美的原因。 B. “能谤讥于市朝，闻寡人之耳者”中的“闻”是“使……听到”的意思，此类人可得到下等奖赏。 C. “时时而间进”中的“间”是“间或、偶尔”的意思，表明进谏人数较之前大大减少。 D. “燕、赵、韩、魏闻之，皆朝于齐”中的“朝”意思为“朝拜”，此句表现了齐威王广纳谏言的良好效果。 14. 把甲文中画波浪线的句子翻译成现代汉语。 群臣吏民能面刺寡人之过者，受上赏。 15. 甲文可谓语约义丰。请分别从人物形象和情节发展两个角度，分析文中画横线句中“思”和“善”这两个字的表达效果。 16. 甲、乙两文都运用了怎样进谏方式？请结合选文具体分析，并指出这种进谏方式的表达效果。 （二） （4分） 17. 阅读下面两首词，完成小题。 渔家傲 李清照 天接云涛连晓雾，星河欲转千帆舞。仿佛梦魂归帝所。闻天语，殷勤问我归何处。我报路长嗟日暮，学诗谩有惊人句。九万里风鹏正举。风休住，蓬舟吹取三山去！ 如梦令 李清照 常记溪亭日暮，沉醉不知归路。兴尽晚回舟，误入藕花深处。争渡，争渡，惊起一滩鸥鹭。 【注】《渔家傲》背景：1129年9月，金兵南侵，李清照带着沉重的书籍文物追随皇上的路线开始逃难。《如梦令》背景：这是一段美好的回忆，以李清照特有的方式表达了她早期生活的情趣和心境，境界优美怡人，以尺幅之短给人以足够的美的享受。 两首词均是李清照作品，但风格差异极大，请结合具体词句和背景原因，简要分析。 四、名著阅读（4分） 18. 坚韧是一种支撑我们人生的力量。名著中常常塑造坚韧的人物形象，请从下面人物中选择一位，结合名著内容，谈谈他（她）的坚韧品质及其带给你的人生启示。 ①江姐（《红岩》） ②唐僧（《西游记》） 五、作文（50分） 19. 阅读下面的材料，按要求作文。 什么是青年？鲁迅说：“青年应当有朝气，敢作为。”罗曼·罗兰说：“没有志向的青年，就像断线的风筝，只会在空中东摇西晃，最后必然失去前程。”王小波说：“青年的动人之处，就在于勇气。”习近平说：“未来属于青年，希望寄予青年。新时代的中国青年要以实现中华民族伟大复兴为己任，增强做中国人的志气、骨气、底气，不负时代，不负韶华。” 上述材料，引发了你怎样的感悟或思考？请自拟题目，写一篇文章。或叙写自己的亲身经历，表达自己的真情实感；或以议论为主，表达自己的思考与感悟。 要求：①立意自定，文体鲜明；②不得抄袭，不得套作；③书写工整，不少于600字；④文中请回避与你有关的人名、校名、地名。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$ 2025年河南省重点学校名师押题（B）语文 注意事项： 1.本试卷共8 页，五个大题，满分120分，考试时间120分钟。 2.本试卷上不要答题，请按答题卡上注意事项的要求，直接把答案填写在答题卡上。答在诗卷上的答案无效。 一、积案与运用（共23分） 文化，以其独特的美感形式，陶冶性情，滋润心灵，伴随我们成长。作为初中生的我们，该漫步其中，与优秀文化对话，提高审美品味，丰富人生体验。 豫文中学围绕“文化自信魅力中原”的主题，开展语文实践活动，分享文化带来的诗意与美。 1. 文字组搜集到下面一段文字，发现有几个字音字形拿不准，请帮他们依次在下面文字中的空缺处填写正确的字音字形。 浩______（hàn）如烟的图书典籍里记录着诸多令人着迷的绚烂文物，文物承载（ ）着灿烂文明，传承着历史文化，是中华先祖留给我们的宝贵遗产，凝聚着民族的文化自信和自豪感。文物的发掘与保护并不轻松，这项工作不仅需要深厚扎实的专业素养、恒久的专注力，更需要有精益求精的匠心与无怨无悔的热爱。一代又一代文物工作者在时光流转中潜（ ）心钻研，在______（xuān）嚣的世界中专注探索，拭去文物上厚重的尘埃，同时也为一个民族厘清了文明的脉络。 【答案】 ①. 瀚 ②. zài ③. qián ④. 喧 【解析】 【详解】本题考查字音字形。 浩瀚：hào hàn，意思是水势深广，比喻广大、繁多； 承载：chéng zài，意思是托着物体承受它的重量； 潜心：qián xīn，意思是用心专一； 喧嚣：xuān xiāo，意思是声音大而嘈杂。 2. 豫剧粗犷豪放、质朴通俗，流畅明快又热闹红火。学校将在大礼堂举行一场精彩的豫剧表演，拟邀请河南卫视《梨园春》节目主持人庞晓戈为同学们讲述她和豫剧的故事，让大家感受豫剧的魅力。现豫剧组写好了邀请函，但有些地方欠妥，请你帮助他们指出。 邀请函 庞老师： 您好！ 我是豫文中学豫剧组的学生代表，最近学校正举办“文化自信魅力中原”主题实践活动，此次活动将呈现一场精彩的豫剧表演，您是这方面的专家，所以想邀请您在百忙之中不吝赐教，给予指导，学生万分感激。 豫文中学豫剧组 2024年2月20日 【答案】①未写活动的时间和地点。 ②“不吝赐教”和“给予指导”意思相近，重复赘余（需删去一个）。 【解析】 【分析】 【详解】本题考查拟写邀请函。 （1）缺少举办活动的地点和时间，应将“学校正举办”改为“学校于2月25日下午2点30分在礼堂举办”； （2）用词重复累赘。应将“不吝赐教”和“给予指导”删掉其中一个。 3. 文学组同学发现“家国”是中国文学作品永恒的主题之一。面对破碎山河，杜甫搔首徘徊，用“①______，②______”（《春望》）传达自己沉重的忧国思家之痛；面对雁门郡之乱，李贺直抒胸臆，用“③______，④______”（《雁门太守行》）表明将士们以死报国的决心；改革失败被贬，范仲淹仍心系家国，用“⑤______，⑥______”（《岳阳楼记》）展现自己无论身处何地都心忧天下的高尚情怀；围猎时，苏轼自喻魏尚，用“⑦______，⑧______”（《江城子·密州出猎》）含蓄地表达希望重新得到朝廷重用的愿望。 【答案】 ①. 白头搔更短 ②. 浑欲不胜簪 ③. 报君黄金台上意 ④. 提携玉龙为君死 ⑤. 居庙堂之高则忧其民 ⑥. 处江湖之远则忧其君 ⑦. 持节云中 ⑧. 何日遣冯唐 【解析】 【详解】本题考查名篇名句的默写。 默写题作答时，一要透彻理解诗文内容；二要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。本题中注意“搔、浑、簪、携、遣”等字的正确书写。 4. 美学组发现河南卫视“四季台标”分为春夏秋冬四季色。四种颜色均从大自然中汲取灵感，希望用美学呈现文化中国，让观众在四季变化中感受文化意境之美。请你观察图片及台标，并仿照美学组小赵同学的讲解，写出台标秋季色和冬季色的文化意境之美。 小赵：春季色以翠绿色为主色，春暖花开，给人以万物复苏之美，充满希望和朝气的视觉感。 夏季色以薄荷蓝为主色，夏意正浓，给人以清新活泼之美，充满清凉和温馨的氛围美。 【答案】示例：秋季色以银杏黄为主色，秋高气爽，给人以舒畅恬静之美，充满绚烂和丰盈的意境美。 冬季色以蓝紫色为主色，冬山如睡，给人以闲适宁静之美，充满浪漫和唯美的既视感。 【解析】 【详解】本题考查图文转换和句子仿写。 要求仿照示例，写出台标秋季色和冬季色的文化意境之美。结合台标中的景物，仿照示例的句式来写，语句力求优美。 示例：秋季色以银杏黄为主色，天高云淡，一袭金黄的银杏树把秋天装扮得耀眼夺目，给人以成熟绚烂之美，充满丰收与饱满的丰盈美。 冬季色以蓝紫色为主色，银装素裹，雪花飘落，浪漫与思念弥漫在天地间，给人以闲适宁静之美，充满思乡盼归的乡愁美。 5. 用创意让文化活起来。创意组将他们获得了文化创意特等奖的作品“云纹铜禁·小醉猫冰箱贴”发布在班级群里，引起大家的关注。聪明的你看懂了“云纹铜禁·小醉猫冰箱贴”获得特等奖的原因。请根据以下文物简介，向爱喝酒的爸爸做出详细说明。 文物简介 云纹铜禁，出土于河南淅川下寺2号春秋楚墓，是目前所见体量最大、纹饰最精美的铜禁。它四周以透雕多层云纹装饰，上部十二条龙形附兽头顶的冠饰与两旁的角饰均为浮雕透孔云纹，造型瑰丽。云纹铜禁见证了中国第一个禁酒时代，周王吸取夏商酗酒误国的教训，颁布了最早最严格的禁酒令《酒诰》，其中规定：民众不可聚众饮酒；王公诸侯不准非礼饮酒，只有祭祀时方能饮酒。作为盛放酒器的案台，周朝人称之为“禁”，以劝诫人们适度饮酒。 【答案】示例：爸爸，您看，这款冰箱贴整体外形是“云纹铜禁”，有着华丽的纹饰外表，还有一只小醉猫趴在酒案上，爪里仍握着一瓶酒。“云纹铜禁”见证了中国第一个禁酒时代，这款冰箱贴以此为灵感，意在劝诫人们喝酒要适度，不要酗酒，设计巧妙，创意十足。 【解析】 【详解】本题考查图文转换。 从图片可以看出，“云纹铜禁·小醉猫冰箱贴”的主体图案是一只爪里仍攥着酒瓶的小猫醉卧在云纹铜禁上面。结合文物简介中的“云纹铜禁见证了中国第一个禁酒时代，周王吸取夏商酗酒误国的教训，颁布了最早最严格的禁酒令《酒诰》，其中规定：民众不可聚众饮酒；王公诸侯不准非礼饮酒，只有祭祀时方能饮酒。……以劝诫人们适度饮酒”可以看出，云纹铜禁的主要作用是劝诫人们适度饮酒，因此对爱喝酒的爸爸介绍时就要向他说明云纹铜禁的作用，让他适度饮酒，不要贪杯。 示例：爸爸，您看，这款冰箱贴主体图案是一只小猫趴在云纹铜禁上，爪里仍握着一瓶酒，显示它已经喝高了，让人忍俊不禁。整个图案设计巧妙，创意十足。“云纹铜禁”见证了中国第一个禁酒时代，从周朝开始，我国就已经开始了禁酒，是不是您也要注意适量饮酒，而不能过度贪杯呢？我贴在冰箱上，提示你一定注意哦！ 二、现代文阅读（共27分） （一） （共16分） 阅读下文，完成下面小题。 全家福 ①小年夜，孙家的饭菜比年夜饭还丰盛，不为过节，只为迎接戍守云南边防的孙亚洲回家。老摆钟在客厅里“嘀嗒嘀嗒”，已经74岁的孙付仲眼睛不时地望向门口。孙付仲一直有个在过年时拍全家福的愿望。今年，可能是他离实现心愿最近的一次。 ②孙付仲还记得，1963年他参军后！给爹娘写信！告诉他们自己在北京当兵。一辈子没出过远门的老两口闹不明白北京离老家河南有多远，就买回了一张地图，在孙付仲的驻地北京画了个红点。看着地图上离老家不到巴掌大小的距离，老两口当即拍板：“有机会一定要去看儿子。” ③1966年，孙付仲收到消息，爹娘要从河南老家来部队探亲，这让孙付仲兴奋得一夜没睡。当时，驻地条件很艰苦，但连长知道后还是批了4个鸡蛋给孙付仲。让他招待爹娘。那几天，孙付仲盯着连队的几只老母鸡，好不容易等来了鸡蛋。可是，一天凌晨，集合的哨声打破了孙付仲的团圆梦。河北省邢台地区突发地震，部队要连夜赶往灾区救灾。孙付仲把鸡蛋包好，请留队战友转交给爹娘，转身上了车。8天后，满手血泡的他回到连队时，爹娘已经离开了，只留下一筐鸡蛋。那是爹娘从河南老家带来的，而他给爹娘的那4个。爹娘也没舍得吃，一起放在箩筐里留给了他。那一晚，孙付仲抱着那筐鸡蛋，哭得不成样子。 ④从孙付仲开始，家里每有一个孩子参军，爹娘就在地图上画上一个红点。爹娘去世后，孙付仲也继承了这个习惯。到如今，57年走过，地图上红点已经有了11个。孙家出了11个兵。这是孙付仲最大的骄傲。 ⑤到50多年，离别也是孙家的常态。爹娘在世时，一直想找机会拍张全家福，可直到离开也没等到。孙付仲以为到他这一代能实现这个愿望，可2017年孙子孙亚洲的参军，又让这个梦变得遥遥无期起来。孙家的团圆，总是一代欠着一代。 ⑥因为父母经常出差，儿时的孙亚洲大部分时间都在爷爷孙付仲身边。受到家庭的影响，孙亚洲也有了一个从军梦。但把儿子们大都送进军营的孙付仲，对孙子却改变了态度。“好好学习，考个好大学！”这是孙付仲对孙亚洲的期待。晚年的他，不是不懂孙子的心思，只是不想再经历长久离别。 ⑦大二那年，孙亚洲瞒着孙付仲成了地图上的“第11个红点”。 ⑧就这样，孙亚洲选择去了离家千里外的云南边防。他爬上海拔四千米的高山，与界碑相遇；他报名侦察兵集训，以近乎全优的成绩拿到结业证书；他参加士官预提，选择继续用青春守卫脚下的边疆……每一个前行的时刻，孙亚洲总能想起来走的前一晚，爷爷把自己拉进房间里说的话。 ⑨爷爷穿着他曾经的65式军装，军装很干净，只不过到处是补丁，与胸前挂满的奖章形成鲜明的对比。两杯茶，一碟花生米，曾经的岁月与茶香一道飘散在空气中。 ⑩“这是我拿的第一个奖。记得刚入伍的时候，我个子矮，连单杠都够不到。为了不拖班里的后腿！我每天提前一个小时起床，练跳高，练吊杠，手掌磨出了血泡，再老泡套新泡……后来，我从单杠倒数第一拼成了全师第二。 ⑪“臂肘和膝盖上的伤疤，是年轻时候爬战术留下的。那几年，天天拿肚皮跟地皮硬碰硬，血痕就没断过。 ⑫“腿上的伤，是我那年带民兵投手榴弹训练时留下的。那个小娃娃太紧张，弹体脱手晚了，把手榴弹扔在了两米外，还好我捡起来又丢了一次。结果，手榴弹在空中爆炸了，我就让弹片'咬'了一口……”一枚奖章一个故事，一道伤疤一段过往，不知不觉，就到了午夜。 ⑬“你能超过我吗？”孙付仲问孙亚洲。 ⑭孙亚洲坚定地点了点头。 ⑮孙付仲哈哈大笑，说：“不愧是我的孙子！记住，既然当兵，就要当个好兵！” ⑯转眼间，就到了孙亚洲当兵的第3个年头。他早早告诉爷爷孙付仲，小年这天休假回家。可饭菜凉了，门口依然未见归来的身影。 ⑰家里的电话铃声响起，孙付仲匆匆拿起话筒。过了一会儿，他对电话那头的孙亚洲一番叮嘱。放下电话后，他转身对家人说：“亚洲有任务，不回来了。” ⑱孙付仲走过去，把那张标了11个红点的中国地图，放进为全家福准备的相框里。他说：“国家，国家，国就是咱们共同的家，孙家的人早就在这张地图上团圆了。” （作者：裴雪峰邹建文。有删改） 你们班准备将上面的小说拍成微电影，参加学校艺术节展评。你作为导演，需要完成下列任务。 【导演说戏】 6. 本文讲述了一个军人家庭几辈人先后参军的故事，为了让演员了解故事梗概，请你按照事件发生的先后顺序梳理小说情节。 7. 为帮助演员把握人物情感，请你结合最后一段的内容为演员解说此时孙付仲的心理活动。 【电影拍摄】 8. ⑨～⑮段主要写爷爷为孙亚洲送行时的谈话，导演认为在拍摄第⑧段孙亚洲守卫云南边防的情景时，应该把这一部分内容作为孙亚洲的回忆重点拍摄，请说说导演这样拍摄的原因。 【观影互动】 9. 电影播出后，同学们对文中的孙付仲明知孙子孙亚洲内心深处的从军梦，却劝孙子放弃梦想的行为产生了争议，请联系文章谈谈你的看法。 【答案】6. ①孙付仲参军后，因前往灾区救灾未能与前来部队探亲的父母相见。②孙付仲的孙子孙亚洲在大二那年蹒着孙付仲去参军。③孙付仲在孙子当兵临走前，与孙子讲自己在部队里奋斗的故事，期待孙子能够当个好兵。④孙亚洲当兵第三年的小年，因有任务未能如期归家，孙付仲把标有“11个红点的中国地图”放在全家福的相框里，全家在中国大地上团圆。 7. ①亚洲，爷爷一直希望在过年时拍张全家福，今年你有任务不能回家，爷爷的愿望又落空了，真的有一丝遗憾！②虽然小家无法团圆，但国家因你们这些舍小家为大家的军人而永远保持安定、完整，国家在，小家就在，我们孙家人保家卫国，心早已聚在一起，这11个红点就是我们孙家最大的骄傲！ 8. ①交代了孙亚洲在部队能够取得优异成绩的原因，即来自爷爷榜样的力量以及爷爷对他殷切的期望。②表现了孙亚洲不负爷爷嘱托，成为不怕困难、刻苦训练、守护祖国的优秀战士，突出了保家卫国、无私奉献的家风传承的主题。③这样拍摄，避免了情节的平铺直叙，更能吸引观众。 9. 示例一：我觉得孙付仲的行为是可以理解的。因为孙家已经为国家培养了10位军人，历经离别，从未团圆。在孙付仲的晚年，不想再经历长久离别，他更希望家人团聚，儿孙绕膝，家庭团圆，所以他明知孙子的从军梦想，却劝孙子考大学，表现了孙付仲渴望亲情、亲人团聚的心理。示例二：我不赞同孙付仲的这种做法。因为每个人都有选择梦想的权利，长辈不能以自己的喜好，阻碍子孙追求自己的梦想。对子孙梦想给予支持、鼓励、引导，才是对子孙最大的关爱。正如文中孙付仲在得知孙子瞒着自己去当兵的前夜，以自己奋斗的故事鼓励孙子当好兵，孙子最终不负爷爷的期望成为守卫边疆的好战士，这样的结局足以证明以上观点。 【解析】 【导语】本文以“全家福”为线索，串联孙家三代从军故事。通过孙付仲与父母、孙子的离别与坚守，展现军人家庭舍小家为大家的家国情怀。地图红点、伤疤奖章等细节，凸显家风传承，叙事平实中见深情，彰显对军人奉献精神的致敬。 【6题详解】 本题考查内容理解概括。 结合第②③段“1963年他参军后……爹娘已经离开了”可知，孙付仲1963年参军，1966年父母来部队探亲时，他因连夜赶往邢台地震灾区救灾，未能与父母相见，父母留下一筐鸡蛋后离开。由此可知，这是故事中最早发生的情节。 结合第⑥⑦段“大二那年，孙亚洲瞒着孙付仲成了地图上的‘第11个红点’”可知，孙亚洲受家庭影响有从军梦，尽管爷爷孙付仲期待他考大学、不想再经历离别，但孙亚洲大二时仍瞒着爷爷参军。 结合第⑧至⑮段“走的前一晚，爷爷把自己拉进房间里说的话……‘就要当个好兵！’”可知，孙亚洲参军去云南边防前一晚，爷爷穿上带补丁的65式军装，向他讲述自己参军时练单杠、爬战术、带民兵训练等经历，用一枚枚奖章、一道道伤疤背后的故事激励他，还问他能否超过自己，期待他当个好兵，此情节紧接孙亚洲参军前。 结合第⑯至⑱段“就到了孙亚洲当兵的第3个年头……放进为全家福准备的相框里”可知，孙亚洲当兵第三年小年本应回家，却因有任务未能归来，孙付仲将标有11个红点的地图放进全家福相框，认为孙家的人已在地图上团圆。由此可知，这是故事的最后一个情节。 【7题详解】 本题考查人物心理活动。 结合第⑱段“孙付仲走过去，把那张标了11个红点的中国地图，放进为全家福准备的相框里”可知，孙付仲期待多年的全家福因孙子任务再次落空，地图替代全家福的举动暗含对团圆未果的无奈。由此可知，他内心有对“小家团圆”未能实现的遗憾。 结合第⑱段“国家，国家，国就是咱们共同的家，孙家的人早就在这张地图上团圆了”可知，孙付仲将“国”视为“大家”，用地图上的11个红点象征孙家几代人为国坚守的足迹，强调“大家”安定高于“小家”团圆。由此可知，他为家族投身国防感到自豪，且以家国情怀化解了个人遗憾。 示例：①唉，又没能拍成全家福，说不遗憾是假的，毕竟盼了这么多年……但这孩子在守边疆，是正经事！②地图上这11个红点，是孙家11个兵的足迹啊！国就是家，只要国家安稳，咱们孙家的心就永远在一起，这比什么都强！ 【8题详解】 本题考查句段作用。 结合第⑧段“他爬上海拔四千米的高山……守卫脚下的边疆”可知，孙亚洲在边防艰苦环境中取得“全优成绩”“继续守卫边疆”等表现。结合第⑩段“每天提前一个小时起床，练跳高，练吊杠，手掌磨出了血泡”及第⑮段“既然当兵，就要当个好兵”可知，爷爷曾用自己当兵时刻苦训练的经历（如单杠从倒数到全师第二）和殷切嘱托（“当个好兵”）激励孙亚洲。由此可知，将谈话作为回忆拍摄，能交代孙亚洲优异表现的精神动力来源。 结合第⑧段孙亚洲“爬上海拔四千米高山”“报名侦察兵集训”“选择继续守卫边疆”等行动，与第⑩⑫段爷爷讲述自己“磨出血泡”“爬战术留疤”“为救民兵受伤”的经历形成呼应可知，孙亚洲的选择和坚持与爷爷的言传身教直接相关，两代军人都展现了不怕吃苦、忠诚卫国的品质。由此可知，这种拍摄方式能强化家风传承的主题，体现孙亚洲对爷爷精神的延续。 结合第⑧段现实场景（孙亚洲在边防）与第⑨⑮段回忆场景（临行前谈话）的穿插可知，若按时间顺序平铺直叙，情节会显得单调；而通过回忆插入爷爷的谈话，能在现实与过去的交织中制造叙事起伏，让观众更直观感受人物内心的情感支撑。由此可知，这种处理方式避免了平铺直叙，增强了故事的感染力和吸引力。 【9题详解】 本题考查意见看法。 结合第④段“地图上红点已经有了11个。孙家出了11个兵”及第⑤段“离别也是孙家的常态……孙家的团圆，总是一代欠着一代”可知，孙家几代人投身军旅，长期经历离别，团圆成为奢望。结合第⑥段“晚年的他，不是不懂孙子的心思，只是不想再经历长久离别”可知，孙付仲劝孙子考大学，是因晚年渴望家庭团圆，害怕再次承受离别之苦。由此可知，他的劝阻源于对亲情团聚的本能渴望，是人之常情。 结合第⑦段“大二那年，孙亚洲瞒着孙付仲成了地图上的‘第11个红点’”及第⑨至⑮段孙付仲与孙亚洲的谈话可知，孙亚洲虽违背爷爷意愿参军，但孙付仲最终以自身经历鼓励孙子“当个好兵”，认可了孙子的选择。结合第⑧段孙亚洲在边防的成长（“全优成绩”“守卫边疆”）可知，尊重孩子的梦想能让其实现自我价值。由此可知，长辈过度干预可能压抑子女志向，而支持梦想更利于其成长。 示例一：我觉得孙付仲的行为是可以理解的。孙家几代人投身军营，经历了太多离别，团圆成了奢望。晚年的他渴望家人团聚，害怕再次面对孙子离去的现实，所以才劝孙子考大学。这背后是一位老人对亲情的深深眷恋，是普通人对家庭温暖的本能向往。 示例二：我不赞同孙付仲这种做法。孙亚洲的从军梦源于家族传承的家国情怀，这是值得尊重的志向。虽然离别令人痛苦，但强行干预可能会让孩子留下遗憾。正如后来爷爷选择支持孙子，孙亚洲也用行动证明了自己的选择，可见尊重梦想才能让下一代更好地成长。 （二） （共11分） 阅读下面两个文本，完成下面小题。 【文本一】 音乐与大脑 ①人脑由左、右两个脑半球组成，左、右脑有自己明确的分工：左脑主要负责语言、分析逻辑等功能；右脑具有接受音乐的中枢，主要负责直觉、音乐、绘画等形象思维。连接左、右两个脑半球的是胼胝体。神经科学家研究发现，学习音乐可以促进右脑的开发，并且增加左、右脑之间的连结。这是为什么呢？原来，音乐等艺术创造主要来源于右脑，人们通过创造与欣赏音乐等艺术活动，脑内产生出大量的a脑波，这些脑波能促使人分泌大量内啡肽，而内啡肽的分泌能极大地提高大脑使用频率，并促使左、右脑相互协作与沟通，从而实现了开发右脑和增强智力的目的。 ②中国科学院心理研究所的一项研究发现，音乐能减缓大脑衰老。该研究招募了25名从事音乐工作的老年人、25名普通老年人和25名年轻人。从事音乐工作的老年人均从年轻时开始学习乐器或声乐，受过30年以上的音乐训练，并在近3年依然保持练习。而普通老年人和年轻人受音乐训练经历均不足两年。参与者通过磁共振仪器完成噪声环境下的视听音节辨别任务。结果发现，从事音乐工作的老年人区分音节的能力和年轻人相当，优于普通老年人。该实验证明，音乐训练能够增强老年人在噌杂环境下的声音辨别能力，可以使老年人的大脑更敏锐。 ③研究表明，音乐可以道过影响大脑来改变人们的情绪。当人们听到喜欢的音乐时，大脑会释放出多巴胺和内啡肽等快乐激素，从而使人们感到愉悦和满足。此外，音乐还能够帮助人们缓解压力和焦虑。当人们处于紧张的状态下，身体会释放一种被称为皮质醇的激素这种激素会对人们的生理产生不利影响。研究证实，听音乐可以降低体内皮质醇的水平，从而让人们的心情感到放松和平静。 ④除此之外，音乐对情绪的影响也与记忆和经验有关。每个人的生活经验和记忆都是独一无二的，人们会将音乐与特定的情绪、事件或人物联系起来。比如，你的大脑会将一首在高中时代听过的歌曲与高中时代的快乐时光联系起来，当你再次听到这首歌时，你可能会产生怀旧之情。 ⑤在日常生活中，我们常常发现有一些人虽智力低下却有惊人的音乐才华。研究发现这种现象与脑基因的丢失有关。“威廉斯氏综合征”就是一种罕见的先天性基因缺失症。该病患者在出生时，大脑中就缺少了20个基因，他们的智商平均水平只有60，但很多该病患者都对音乐充满巨大热情。科学研究表明，“威廉斯氏综合征”患者在聆听音乐时，大脑的活跃区大大超过正常人，因此对音乐更加敏感和兴奋。 （选自《百科知识》2024年3期，作者：沈羡云。有删改） 【文本二】 豫剧是流传于我国中原地区，尤其是河南地区的一种艺术形式，其综合了诗歌、音乐、跆等多个艺术形式，属于我国五大剧种之一。豫剧在形成早期，一般使用枣木梆子进行伴奏所以，早期它也被称为河南梆子。豫剧唱腔以铿锵大气、抑扬有度、腔调酣畅、吐字清晰、韵味优美、音乐活泼、擅长表现角色的内在情感而出名，同时，具有极强的艺术性，为大众所喜爱豫剧的音乐有着极强的民间风俗特征。从音乐学的层面看，豫剧音乐有着鲜明的民间音乐的属性，它和其他种类的音乐样式不同，无论是创作过程，还是流传渠道，都有明显区别。豫剧并不是专业创作人员完成的作品，它们多是民众的合力之作，正因为如此，豫剧音乐有着非常明显的大众性；同时，豫剧的流传也多是依靠口头传授，在流传过程中，后人不断给予加工、润色，添加时代特征，对其艺术性加以提升。比如，豫剧声腔的二八腔，尽管其唱腔在不同刷目中有所转变，不同的演员也会有不同的声腔，但是，其整体风格是不会改变的。豫剧唱腔音乐经过数百年的流传，是中原民间音乐的智慧结晶，它来自民间，表现出中原民间音乐的特征。 （选自《百度百科》。有删改） 10. 下列对文本一和文本二的理解和分析，不正确的一项是（ ） A. 文本一第②段的实验研究说明音乐能减缓大脑衰老。 B. 文本一用列数字，举例子等方法说明了音乐对大脑的有益影响。 C. 文本二指出豫剧的音乐有着非常明显的大众性，因为豫剧多是民众的合力之作。 D. 两个文本都围绕音乐这一艺术载体，阐述了它的特征和功用。 11. 同学们在梳理文本一的结构时有两种不同意见，你认为哪一种更合理？请简要分析。 A①②/③④/⑤ B.①/②/③④/⑤ 12. 文本二介绍“豫剧的音乐有着极强的民间风俗特征”，请结合两个文本的内容分析豫剧形成此特点的原因。 【答案】10. D 11. 示例一：我认为A项更合理。理由：文本一第①段以人脑结构引出说明对象特征“学习音乐可以促进右脑的开发，并且增加左、右脑之间的连结”，并进行解释说明；第②段用中国科学院心理研究所的一项研究成果，说明“音乐能减缓大脑衰老”。第①②段可归为第一层，即音乐对大脑发展变化的影响。第③段用人们听音乐“感到愉悦和满足”“放松和平静”等说明“音乐可以通过影响大脑来改变人们的情绪”；第④段以“除此之外”引出补充说明的内容“音乐对情绪的影响也与记忆和经验有关。”第③④段可归为一层，即“音乐通过影响大脑进而影响情绪”。第⑤段为一层，阐述先天性基因缺失症与音乐的关系。A项体现了这一写作思路。 示例二：我认为B项更合理。理由：文本一第①段以人脑结构引出说明对象特征“学习音乐可以促进右脑的开发，并且增加左、右脑之间的连结”，并进行解释说明。第②段用中国科学院心理研究所的一项研究成果，说明“音乐能减缓大脑衰老”。第①②段所说明的侧重点并不相同。第③段用人们听音乐“感到愉悦和满足”“放松和平静”等说明“音乐可以通过影响大脑来改变人们的情绪”；第④段以“除此之外”引出补充说明的内容“音乐对情绪的影响也与记忆和经验有关。”第③④段可归为一层，即“音乐通过影响大脑进而影响情绪”。第⑤段为一层，阐述先天性基因缺失症与音乐的关系。B项体现了这一写作思路。 12. ①由文本二可知，豫剧是民众的合力之作，有着非常明显的大众性；②豫剧的流传多是依靠口头传授，后人不断加工润色，添加了时代特征；③由文本一可知，人们会将音乐与特定的情绪、事件或人物联系起来。豫剧音乐是中原民间音乐的智慧结晶，在流传中虽然会发生改变，但其整体风格是不会变的，表现出中原民间音乐的特征。 【解析】 【导语】两篇文章围绕“音乐”展开。文本一从科学角度，用列数字、举例子等说明音乐对大脑开发、情绪等的影响；文本二介绍豫剧音乐的民间风俗特征。二者分别从科学与艺术层面，展现音乐的多元价值与魅力。 【10题详解】 本题考查内容理解辨析。 D.有误，结合文本一第①段“学习音乐可以促进右脑的开发，并且增加左、右脑之间的连结”、第②段“音乐能减缓大脑衰老”、第③段“音乐可以通过影响大脑来改变人们的情绪”、第⑤段“研究发现这种现象与脑基因的丢失有关”可知，文本一主要围绕音乐对大脑的作用展开，阐述了音乐在开发右脑、减缓大脑衰老、改变情绪等方面的功用，未详细阐述音乐的特征。结合文本二“豫剧是流传于我国中原地区……属于我国五大剧种之一”“豫剧音乐有着鲜明的民间音乐的属性……多是民众的合力之作”“流传也多是依靠口头传授……添加时代特征”可知，文本二聚焦豫剧这一具体音乐形式，阐述了其起源、艺术特点、创作主体及流传方式等特征，未涉及音乐的功用。由此可知，“两个文本都围绕音乐这一艺术载体，阐述了它的特征和功用”表述错误，文本一仅侧重音乐的功用，文本二仅侧重豫剧（音乐形式）的特征，选项不符合文意； 故选D。 【11题详解】 本题考查文章思路结构。 示例一：我认为A项更合理。结合文本一第①段“学习音乐可以促进右脑的开发，并且增加左、右脑之间的连结……实现了开发右脑和增强智力的目的”可知，该段围绕“音乐对大脑发育与协作的影响”展开，属于大脑生理层面的变化。结合文本一第②段“音乐能减缓大脑衰老……从事音乐工作的老年人区分音节的能力和年轻人相当”可知，该段通过实验证明音乐对大脑机能（如辨别能力）的积极作用，仍属于大脑生理层面的影响，与第①段可归为同一逻辑层（音乐对大脑发展变化的影响）。结合文本一第③段“音乐可以通过影响大脑来改变人们的情绪……感到愉悦和满足”和第④段“除此之外，音乐对情绪的影响也与记忆和经验有关”可知，两段均围绕“音乐通过大脑影响情绪”展开，属于心理层面的影响，可归为同一逻辑层。结合文本一第⑤段“‘威廉斯氏综合征’患者……大脑的活跃区大大超过正常人”可知，该段单独阐述特殊病症与音乐的关联，属于特例补充，独立为一层。 综上，A项将①②段（生理影响）、③④段（情绪影响）、⑤段（特例）分层，符合“生理——心理——特例”的逻辑递进关系，结构更合理。 示例二：我认为B项更合理。结合文本一第①段“学习音乐可以促进右脑的开发……实现了开发右脑和增强智力的目的”可知，该段聚焦“音乐对大脑发育与协作的影响”，属于大脑结构与功能的基础性作用。结合文本一第②段“音乐能减缓大脑衰老……优于普通老年人”可知，该段通过实验强调音乐对大脑机能的延缓衰老作用，侧重“大脑机能的保持”，与第①段“大脑开发”的侧重点不同，应独立为一层。结合文本一第③④段“音乐可以通过影响大脑来改变人们的情绪”“音乐对情绪的影响也与记忆和经验有关”可知，两段均围绕“情绪影响”展开，属于同一逻辑层（心理层面）。结合文本一第⑤段“‘威廉斯氏综合征’患者……对音乐更加敏感和兴奋”可知，该段为特例补充，独立为一层。 综上，B项将①段（大脑开发）、②段（延缓衰老）、③④段（情绪影响）、⑤段（特例）分别独立，突出各段落“不同角度说明音乐对大脑作用”的特点，结构更清晰。 【12题详解】 本题考查内容理解概括。 结合文本二“豫剧并不是专业创作人员完成的作品，它们多是民众的合力之作，正因为如此，豫剧音乐有着非常明显的大众性”可知，豫剧由民众共同创作，具有大众性，这是其音乐带有民间风俗特征的原因之一。结合文本二“豫剧的流传也多是依靠口头传授，在流传过程中，后人不断给予加工、润色，添加时代特征”可知，豫剧通过口头传承并随时代不断调整，使其音乐融入不同时期的民间元素。 结合文本一第④段“人们会将音乐与特定的情绪、事件或人物联系起来”可知，音乐与民间记忆、经验紧密关联。而文本二提到“豫剧唱腔音乐经过数百年的流传，是中原民间音乐的智慧结晶……表现出中原民间音乐的特征”，说明豫剧在传承中始终与中原地区的民间情感、生活经验绑定，虽细节变化但整体风格不变。由此可知，民众创作的大众性、口头传承的时代适应性，以及音乐与民间记忆的关联性，共同促成了豫剧音乐“极强的民间风俗特征”。 三、古诗文阅读（共16分） （一） （共12分） 阅读下面两个文段，完成下面小题。 【甲】邹忌修八尺有余，……暮寝而思之，曰：“吾妻之美我者，私我也；妾之美我者，畏我也；客之美我者，欲有求于我也。” 于是入朝见威王，曰：“臣诚知不如徐公美。臣之妻私臣，臣之妾畏臣，臣之客欲有求于臣，皆以美于徐公。今齐地方千里，百二十城，宫妇左右莫不私王，朝廷之臣莫不畏王，四境之内莫不有求于王：由此观之，王之葳甚矣。” 王曰：“善。”乃下令：“群臣吏民能面刺寡人之过者，受上赏；上书谏寡人者，受中赏；能谤讥于市朝，闻寡人之耳者，受下赏。”令初下，群臣进谏，门庭若市；数月之后，时时而间进；期年之后，虽欲言，无可进者。燕、赵、韩、魏闻之，皆朝于齐。此所谓战胜于朝廷。 （节选自《邹忌讽齐王纳谏》） 【乙】臣闻求木之长者，必固其根本；欲流之远者，必浚其泉源；思国之安者，必积其德义。源不深而望流之远，根不固而求木之长，德不厚而思国之理，臣虽下愚，知其不可，而况于明哲①乎！人君当神器②之重，居域中③之大，将崇④极天⑤之峻，永保无疆之休。不念居安思危，戒奢以俭，德不处其厚，情不胜⑥其欲，斯亦伐根以求木茂，塞源而欲流长者也。 （节选自魏征《谏太宗十思疏》） 【注释】①明哲：明智的人，这里指唐太宗。②神器：指帝位。③域中：天地间。④崇：推崇。⑤极天：指至高无上的皇权。⑥胜：克服。 13. 下列对甲文中加点词的解说，不正确的一项是（ ） A. “吾妻之美我者，私我也”的“私”是“私心”的意思，这句话揭示了邹忌的妻子认为邹忌比徐公美的原因。 B. “能谤讥于市朝，闻寡人之耳者”中的“闻”是“使……听到”的意思，此类人可得到下等奖赏。 C. “时时而间进”中“间”是“间或、偶尔”的意思，表明进谏人数较之前大大减少。 D. “燕、赵、韩、魏闻之，皆朝于齐”中的“朝”意思为“朝拜”，此句表现了齐威王广纳谏言的良好效果。 14. 把甲文中画波浪线的句子翻译成现代汉语。 群臣吏民能面刺寡人之过者，受上赏。 15. 甲文可谓语约义丰。请分别从人物形象和情节发展两个角度，分析文中画横线句中“思”和“善”这两个字的表达效果。 16. 甲、乙两文都运用了怎样的进谏方式？请结合选文具体分析，并指出这种进谏方式的表达效果。 【答案】13. A 14. 大小的官吏，大臣和百姓们，能够当面批评我的过错的人，给予上等奖赏。 15. 人物形象上：“思”是文章内容的深化，正是有了“思”才有后面的“讽”，这是行文的一大转折——由闺中小事转向了国家大事，从而突出了邹忌的智者形象。“善”字是课文内容最为关键的深化，引出了全文的高潮，同时表现了齐王的贤者形象。 情节发展上：推动文章故事情节发展，一“思”一“善”前后照应，让故事更完整。 16. 两文都运用比喻说理（类比说理，委婉进谏），邹忌以日常生活小事设喻，由已及君，以小见大，由家事到国事，由浅入深，生动形象，委婉含蓄，益于接受。魏征将树木茂盛与国家的兴旺，江河的流失与国运的久远，树根的加固与德行的积累紧密结合起来，用这样的比喻把道理说得形象而透彻，易于为国君接受。 【解析】 【13题详解】 本题考查文言解释。 A.结合“吾妻之美我者，私我也”句意：我的妻子认为我美，是偏爱我，故“私”是偏爱的意思，选项“私心”有误。 故选A。 【14题详解】 本题考查文言翻译，注意句中的关键词。 关键词：面刺：当面指责；过：过错；受：给予；上赏：上等的奖赏。 【15题详解】 本题考查内容理解。 要求从“人物形象和情节发展角度考虑”。结合甲文“吾妻之美我者，私我也；妾之美我者，畏我也；客之美我者，欲有求于我也”可知邹忌没有迷失在妻子、小妾和客人的赞美中，而是冷静地思考，他们都是偏爱、畏惧、有求于他；“于是入朝见威王”推动故事情节发展，有了下面的“讽”：“今齐地方千里，百二十城，宫妇左右莫不私王，朝廷之臣莫不畏王，四境之内莫不有求于王：由此观之，王之葳甚矣”，他由小事引到国事，委婉地对齐威王进行劝谏，体现了他高超的劝谏艺术及顾全大局，深谋远虑的性格特点；而齐威王呢，并没有对他的劝谏进行否定，而是说“善”，可见他干脆利落，为国着想，且马上有了行动“下令：‘群臣吏民能面刺寡人之过者，受上赏；上书谏寡人者，受中赏；能谤讥于市朝，闻寡人之耳者，受下赏’”，体现了他善于纳谏，深明大义的特点。于是也有了下文齐国的改变“令初下，群臣进谏，门庭若市；数月之后，时时而间进；期年之后，虽欲言，无可进者。燕、赵、韩、魏闻之，皆朝于齐。此所谓战胜于朝廷”。可谓水到渠成，一气呵成，内容连贯，思路清晰。 【16题详解】 本题考查比较阅读。 根据甲文中的“臣之妻私臣，臣之妾畏臣，臣之客欲有求于臣，皆以美于徐公。今齐地方千里，百二十城，宫妇左右莫不私王，朝廷之臣莫不畏王，四境之内莫不有求于王：由此观之，王之蔽甚矣”可知，邹忌运用类比说法，委婉劝谏的方法，以家事类比国事，以自己受到了蒙蔽的事实来类比齐王受到了更大的蒙蔽，由浅入深，从而让齐王广开言路。 根据乙文中的“臣闻求木之长者，必固其根本；欲流之远者，必浚其泉源；思国之安者，必积其德义”可知，魏征同样采用类比说法，委婉劝谏的方法，将树木茂盛与国家的兴旺，江河的流失与国运的久远，树根的加固与德行的积累紧密结合起来。以生活中的常理来类比国家治理，从而把深奥的道理论述得深入浅出，通俗易懂，更益于太宗接爱。 这两者都不是直接进行劝谏，而是通过比喻、类比的方法，深入浅出，委婉劝谏，更易让君主接受，体现了劝谏者的高超水平，让人物形象更深刻。 【点睛】参考译文： 【甲】邹忌身高八尺多，……傍晚睡觉时思考说：“我的妻子认为我美，是偏爱我；我的妾认为我美，是害怕我；我的客人认为我美，是有事情有求于我。” 于是邹忌上朝拜见齐威王，说：“我知道自己确实比不上徐公美。可是我妻子偏爱我，我的妾害怕我，我的客人有事想要求助于我，所以他们都认为我比徐公美。如今齐国有方圆千里的疆土，一百二十座城池。宫中的姬妾及身边的近臣，没有一个不偏爱大王的，朝中的大臣没有一个不惧怕大王的，全国的百姓没有不对大王有所求的。由此看来，大王您受到的蒙蔽太严重了！” 齐威王说：“你说的很好！”于是就下了命令：“大小的官吏，大臣和百姓们，能够当面批评我的过错的人，给予上等奖赏；上书直言规劝我的人，给予中等奖赏；能够在众人集聚的公共场所指责议论我的过失，并传到我耳朵里的人，给予下等奖赏。”命令刚下达，许多大臣都来进献谏言，宫门和庭院像集市一样喧闹；几个月以后，还不时地有人偶尔进谏；满一年以后，即使有人想进谏，也没有什么可说的了。燕、赵、韩、魏等国听说了这件事，都到齐国朝拜齐威王。这就是所说的在朝廷之中不战自胜。 【乙】我听说想要树木长得好，一定要使它的根牢固；想要泉水流得远，一定要疏通它的源泉；想要国家安定，一定要厚积道德仁义。源泉不深却希望泉水流得长远，根系不牢固却想要树木长得茂盛，道德不深厚却想要国家安定，臣虽然愚笨，（但也）知道这是不可能的，更何况（您这）聪明睿智（的人）呢！国君处于皇帝的重要位置，在天地间尊大，就要推崇皇权的高峻，永保永无止境的美善。如果不在安逸的环境中考虑危难，戒奢侈而行节俭，道德不能保持宽厚，性情不能克服欲望，这也如同挖断树根来要求树木长得茂盛，堵塞源泉却想要泉水流得长远一样啊！ （二） （4分） 17. 阅读下面两首词，完成小题。 渔家傲 李清照 天接云涛连晓雾，星河欲转千帆舞。仿佛梦魂归帝所。闻天语，殷勤问我归何处。我报路长嗟日暮，学诗谩有惊人句。九万里风鹏正举。风休住，蓬舟吹取三山去！ 如梦令 李清照 常记溪亭日暮，沉醉不知归路。兴尽晚回舟，误入藕花深处。争渡，争渡，惊起一滩鸥鹭。 【注】《渔家傲》背景：1129年9月，金兵南侵，李清照带着沉重书籍文物追随皇上的路线开始逃难。《如梦令》背景：这是一段美好的回忆，以李清照特有的方式表达了她早期生活的情趣和心境，境界优美怡人，以尺幅之短给人以足够的美的享受。 两首词均是李清照作品，但风格差异极大，请结合具体词句和背景原因，简要分析。 【答案】示例：《渔家傲》写于金兵南侵，开始逃难之时，词作语言豪放，气势磅礴，“九万里风鹏正举”，借大鹏高飞远举，表达了自己对现实的厌弃和对美好境界的向往。 《如梦令》写于其早期，当时生活美好，词作语言婉约，清新自然。“兴尽晚回舟，误入藕花深处”写自己驾舟郊游，饮酒为乐，兴尽欲归，误闯荷花丛中，洋溢着生活的气息和欢快的旋律。 【解析】 【详解】本题考查诗歌风格的分析。 《渔家傲》这首词写于1130年，当时李清照四十六岁。三年前，北宋朝廷崩溃，李清照和赵明诚跟随宋高宗南下逃难。在经历了赵明诚的缒城逃跑事件后，这对鸳鸯眷侣出现了人生观上的裂缝。北宋时期积攒的大量金石收藏在战乱流离中被偷盗、抢夺。1129年十一月，赵明诚病逝。在家破人亡、颠沛流离的双重打击之下，李清照虽然依旧追随高宗，却从心底看不起当时朝廷一心议和的苟且。1130年春天，她放下丧夫之痛，继续追随宋高宗流徙。“我报路长嗟日暮，学诗谩有惊人句。”意思是说：我告诉天帝，我所走的路程很远，现在已到了黄昏，还没有到达。即使我学诗能写出惊人的句子，又有什么用呢？“路长嗟日暮”，作者表白自己在人生道路上日暮途远，茫然不知所措。“谩有”，是“空有”或“徒有”的意思。这一句含有两层意思：一是慨叹自己有才而不能为世用，有怀才不遇之感；二是社会动乱，文章无用。“九万里风鹏正举。风休住，蓬舟吹取三山去。”她要象大鹏那样乘万里风高飞远举，离开那龌龊的社会。借大鹏高飞远举，表达了自己对现实的厌弃和对美好境界的向往。 《如梦令》写于其早期，当时生活美好。此词是记游赏之作，写了酒醉、花美，清新别致。“常记”明确表示追述，地点在“溪亭 ”，时间是“日暮 ”，作者饮宴以后 ，已经醉得连回去的路径都辨识不出了。“沉醉”二字却露了作者心底的欢愉 ，“不知归路”也曲折传出作者流连忘返的情致，看起来，这是一次给作者留下了深刻印象的十分愉快的游赏。“兴尽晚回舟，误入藕花深处”写自己驾舟郊游，饮酒为乐，兴尽欲归，误闯荷花丛中，洋溢着生活的气息和欢快的旋律。这首小令用词简练，只选取了几个片段，把移动着的风景和作者怡然的心情融合在一起，写出了作者青春年少时的好心情。 四、名著阅读（4分） 18. 坚韧是一种支撑我们人生的力量。名著中常常塑造坚韧的人物形象，请从下面人物中选择一位，结合名著内容，谈谈他（她）的坚韧品质及其带给你的人生启示。 ①江姐（《红岩》） ②唐僧（《西游记》） 【答案】示例：《红岩》中的江姐在重庆渣滓洞中美合作所里，在沈养斋的威胁和敌人的折磨下，仍然能义正辞严地指责敌人，她坚韧的品质是中国人民的楷模，体现了共产党人的不屈不挠、大无畏的革命精神。我们应该学习她坚韧的品质，在面对生活中的困难时，要有坚韧的态度，努力克服困难，勇于攀登。 【解析】 【详解】本题考查名著人物形象和情节分析。从两部名著中任选其一，结合该人物的具体经历，谈一谈她的坚韧品质，以及给我们带来的人生启示即可。 江姐（《红岩》）：江姐是《红岩》中比较丰满的艺术典型。作为一个地下工作者，她有着丰富的经验和高度的警惕。在重庆的朝阳码头，她看到甫志高穿着西装给她掮行李，当即识破了甫志高好表现的心理，表现了她高度的党性。在赴华蓥山的途中，她看到了挂在城头上的丈夫的头颅，悲痛欲绝，但她以坚强的革命意志和非凡的毅力克制自己的感情，并化悲痛为力量，勇敢地担负起丈夫未竞的事业。作为一个坚定的共产主义战士，她视死如归，宁折不弯。面对敌人惨无人道的酷刑，她忍受百般折磨，对党的秘密守口如瓶。行将就义，她神态平静，举止从容，梳理头发，整理衣衫，吻别“监狱之花”，始终带着胜利的笑容。“如果需要为共产主义理想而牺牲，我们每个人，都应该，也可以做到脸不变色，心不跳”，这一席话，充分展示了江姐坚韧的品质，不屈不挠、大无畏的革命精神。 唐僧（《西游记》）：唐僧一心求取真经，虽然一路上经历各种磨难和考验，但却矢志不渝。他为了取经甘冒万死，面对金钱、美色与权势毫不动心，因为路途遥远又多妖魔，他有时不免情绪低沉，但从来没有动摇过取经的信心和决心。相关情节有：险渡通天河、受阻狮驼岭、遇仙孔雀台、如来收大鹏、情断黑水河等。 示例：《西游记》中的唐僧具有坚定的取经信念，那种坚韧不拔的意志，使得他不仅对徒弟要求严格，也从不懈怠自己。在取经路上，虽磨难重重，但他不为财色迷惑，不为死亡征服的坚韧精神，使他终成正果。他给我们的启示是：只要有坚韧不拔、执着追求的信念，我们终将实现梦想，到达彼岸。 五、作文（50分） 19. 阅读下面的材料，按要求作文。 什么是青年？鲁迅说：“青年应当有朝气，敢作为。”罗曼·罗兰说：“没有志向的青年，就像断线的风筝，只会在空中东摇西晃，最后必然失去前程。”王小波说：“青年的动人之处，就在于勇气。”习近平说：“未来属于青年，希望寄予青年。新时代的中国青年要以实现中华民族伟大复兴为己任，增强做中国人的志气、骨气、底气，不负时代，不负韶华。” 上述材料，引发了你怎样的感悟或思考？请自拟题目，写一篇文章。或叙写自己的亲身经历，表达自己的真情实感；或以议论为主，表达自己的思考与感悟。 要求：①立意自定，文体鲜明；②不得抄袭，不得套作；③书写工整，不少于600字；④文中请回避与你有关的人名、校名、地名。 【答案】例文： 不负韶华，不负自己 青春，是生命中最绚烂的篇章，也是每个人心中最宝贵的财富。在这个充满活力的时代，我们作为新时代的青年，更应该珍惜青春，追逐梦想，不负韶华，不负自己。 青年，是国家的未来，民族的希望。习近平主席曾指出：“未来属于青年，希望寄予青年。”因此，我们新时代的青年应该以实现中华民族伟大复兴为己任，将个人的梦想与国家的命运紧密相连。我们应该立志做有理想、有道德、有文化、有纪律的“四有”新人，为实现中华民族的伟大复兴贡献自己的力量。 然而，实现梦想并不是一件容易的事情。它需要我们付出艰辛的努力和不懈的奋斗。正如鲁迅先生所说：“青年应当有朝气，敢作为。”我们应该时刻保持一种积极向上的精神状态，敢于挑战自我，勇攀高峰。同时，我们也要学会团结协作，与身边的人一起共同努力，为实现共同的目标而奋斗。 在追逐梦想的过程中，我们还会遇到各种各样的困难和挫折。但是，正如罗曼·罗兰所说：“没有志向的青年，就像断线的风筝，只会在空中东摇西晃，最后必然失去前程。”因此，我们应该坚定自己的志向和信念，不断地调整自己的方向和策略，克服各种困难和挑战，不断向前迈进。 同时，我们也要注重培养自己的品德和修养。正如王小波所说：“青年的动人之处，就在于勇气。”我们应该学会勇敢地面对生活中的各种困难和挑战，不断地提升自己的能力和素质。同时，我们也要注重自己的品德修养，做一个有道德、有素质的人。 在未来的日子里，我们新时代的青年应该牢记使命和责任，以实现中华民族伟大复兴为己任。我们应该努力学习知识、提高自己的能力素质、积极投身社会实践、为社会的发展贡献自己的力量。同时，我们也要珍惜自己的青春时光，尽情地挥洒自己的汗水和热情，让青春在追逐梦想的路上绽放出最绚烂的光芒。 青春与梦想同行，不负韶华不负自己。让我们携手共进，为实现中华民族的伟大复兴而努力奋斗！ 【解析】 【详解】本题考查材料作文。 一、审题立意：阅读材料可知，材料的中心话题是“青年”。青年，是社会发展的主力军，是时代进步的见证者。从鲁迅的“有朝气，敢作为”，到罗曼·罗兰的“志向与风筝”，再到王小波的“动人与勇气”，我们看到了青年在不同历史阶段的责任和担当。而习近平主席的话“未来属于青年，希望寄予青年。新时代的中国青年要以实现中华民族伟大复兴为己任，增强做中国人的志气、骨气、底气，不负时代，不负韶华”更是对新时代青年寄予了厚望，希望他们能够以实现中华民族伟大复兴为己任，展现中国人的志气、骨气和底气。因此，本题的立意应该是围绕“新时代青年的责任与担当”这一主题进行展开，探讨青年在新时代下的责任与担当，以及如何在实现个人价值与民族复兴中找到平衡点。据此可拟题为“青春责任”“燃烧的青春”“青春与梦想”“青春无畏”“新时代青年的使命与担当”“做新时代的追梦人”“新时代的青春之歌”“不负韶华，不负自己”“在挑战中展现勇气与担当”等。通过写作，明确责任，表达志向，畅谈理想。 二、构思选材：我们可以选择恰当的角度切入。可以通过引用历史上的名人名言和事例，如李大钊的“青春之我，创建青春之家庭，青春之国家，青春之民族”，以及革命时期青年人的英勇事迹，来展示青年在历史进程中的重要作用和崇高精神。也可以结合当前社会实际，选取一些新时代青年的典型代表，如抗疫一线的医护人员、科研攻关的科学家、支教乡村的教师等，来展示新时代青年在各自岗位上的责任与担当。同时，还可以穿插一些自己的亲身经历和感悟，以增加文章的真实性和感染力。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$