3.5 雅与俗的交流 3.5 雅与俗的交流 课件-2024-2025学年高中美术湘美版（2019）美术鉴赏-2024-2025学年高中美术湘美版（2019）美术鉴赏

雅与俗的交流 导 入 师：同学们，雅与俗是两个相对立的词，说到“雅”字，你能想到哪些词语？ 生：（抢答） 师：大家的词汇量都很足！而谈及“俗”呢？ 生：（你来说） 师：诶有同学说到了通俗、民俗。我们潜意识里经常将其认为是贬义词，其实不尽然。 这两者之间还有一个共同的成语——哎雅俗共赏！一味的雅或一味的俗都不是一种健康的状态，今天我们就一起走进《雅与俗的交流》这一课来看看雅俗交织的美！ 雅 俗 之 争 师：那到底什么是雅？什么是俗？从广泛意义上来说，雅泛指高雅的文化，俗泛指大众文化。下面我们来做一个“分类挑战”小游戏：哪些是高雅文化？哪些是大众文化？还有哪些是有争议的？请同桌间讨论2分钟！ （讨论中） 生：（你最先举手了，你来说） 师：他认为这几幅有争议，其他同学有补充的吗？ 生：（哎你来说说看） 师：两位同学把有争议的都选出来了！我们一起来看看：它们到底属于高雅文化还是大众文化？还是说好像两者都有？ 生：（你来说） 师：喔正像他所说，好像既有高雅元素，又有大众趣味！说明雅俗之间其实是？——哎相互借鉴、相互交流！ 那当下是什么推动了两者的融合呢？我们通过一段视频来寻找答案。 （观看视频中） 生：（你看得最认真，你来说） 师：他说到了经济、科技的发展促使两者的有效结合，实现雅俗共赏。我们把掌声送给她！ 同理，《西游记》、《红楼梦》之所以那么受欢迎，就是因为作家通过描绘朴实的、有趣的“俗事”，来揭示深刻的哲理，这样往往效果更好。 《清 明 上 河 图》里 的 雅 俗 交 织 师：再比如大家非常熟悉的《清明上河图》，也同样如此。说到《清明上河图》，同学们都知道张择端画过，还有哪位画家也曾画过呢？——哎画家仇英。 在明清时期，商业的繁荣使得市民阶层不断发展壮大。请同学们通过视频仔细观察，你看到了哪些有趣的日常活动？ （观看视频中） 为了让大家更真切的看到他们的生活，老师也带来了复制品原画，同学们可以近距离观看，注意不要破坏画面哈。 （欣赏原画） 师：大家看的津津有味啊，到底有哪些有趣的活动呢？我们请同学来说一说。 生：（你来说） 师：从他口中，我们看到了明中期各个阶层形形色色的活动，仇英的这幅画好像让我们看到了人生百态。 这幅画的大受欢迎，不仅是因为他选择了大众题材，很多人看到了自己的影子产生共鸣，还有什么因素更让他流传千古呢？我们放大看看。 不管是人物、植物，还是建筑、器物，都运用了怎样的线条？ 生：（你来说） 师：哎细致工整的线条。 此外我们还发现，相比于张择端版的庄重淡雅，仇英版的《清明上河图》多了什么？ 生：（齐答） 师：喔颜色！更活泼华丽，贴近大众审美，老百姓就喜欢比较喜庆的颜色。 因此有人评价，这幅画“俗在题材，雅在技法”，更是成为当时物质文化生活的图解百科全书。 师：当代更是有艺术工作者直接将我们经历过的疫情搬上荧幕，创作了《核酸检测上河图》。 生：（大家很有共鸣，仿佛已经过了一个世纪） 师：看着这些身影，一个个工作人员，一个个身在其中的我们，这是我们的来时路，这是我们的生活。 艺术家拿起画笔，画下我们的生活。艺术与我们的生活紧密相连。 艺 术 与 大 众 生 活 紧 密 相 连 师：那国外是如何实现雅与俗的交流的呢？ 我们来看一组图片。我们可以看到，它的描绘对象和作画方式相较以前发生了什么样的变化呢？ 生：（你来说） 师：哎直接拿来主义，这个词用得好！利用我们身边非常熟悉的广告、logo标志、明星等元素，一改往日的画法，直接印刷厂复制，或者进行艺术拼贴。 我们知道，在传统艺术中，“雅”常常对应宗教、历史、贵族题材，“俗”被视为低等。而波普艺术家们强调“艺术即生活”，艺术并不为一部分人所独有，大众也有享有艺术的权力，这对高雅艺术造成了冲击。 师：我看到有的同学已经跃跃欲试了，迫不及待想要参加“拼贴画创作”这个活动，给大家机会！请各组上台来领取材料包，创作属于你们的有着雅俗趣味的拼贴画。要求如下： ①分发材料包，分组进行拼贴画创作； ②画面主题表现一定的雅俗趣味； ③时间：10分钟； ④小组代表上台展示并讲解。 （学生小组创作中） 师：呼声最高的第二组！掌声欢迎！ 生：（代表展示） 师：他们的配图和符号太精妙了！结合我们当下的热点，很有想法请回！ 生：（他们组主动举手了！） 师：哎刚才我们看到的是《唐老鸭遇见蒙德里安》，他们组活学活用，了不起！ 咱们班学生的思维非常开阔，相信你们中间一定会诞生艺术家！ 总 结 无论是高雅文化还是通俗文化，它都可以成为我们的养分，雅文化助力我们的高度，俗文化助力我们的温度。由此，我们成为一个有高度、有温度、有情怀之人。 学科网（北京）股份有限公司 $$