河北省保定市两校2024-2025学年高一下学期5月期中考试语文试题

2025级1+3联考语文试题 创作的两大要素的复性和多更性，“文楚有时又可指风格和风尚，其中包桥时代风尚、 一、现代文间凄(35分) 地方风尚、文休特征和个人风格等。这删是叶前人文质观念的丰富和发展。清代古主复共， (一》现代文阅读【阅读下面的文字，完成1-一5题 古文家大每变出顾的重要。如构威梁主将方芭在《杨手未文体承》中指山：“文者，生于心 材制一1 而释并厦之大小厚尊以出者也。”幸学法在《文史退又·常会》中甚至认为：“史可以明连， “支”“喷“作为对举的观命花吸，思自《论语·腺也》：“于智；·喷粒文制牙，文 态可以抵道。非类史之工与不工也。” 胜题则史，文项形形，然后君子。·“孔于本是乱其理想人格“考子”发论，后量论者一餐 感之。中国古代“文频“理锦的深化戏其所体观的中国古代文字质史发展的艺术件廷法， 认为平在先象时期。礼子使已建意到了文章的内容与那式的美系间题， 在今天仍然具有重大的文单理论意又。 税于所说的“文”，指的是外观形或的文采。乳子所远的“质，有人认为指内在夫质， (幅偏自陶东风《文质论》】 即内家：有人认为仍然是福形式表观的殖朴无史：也有人认为这两者其买是相通的，表见形 材料二： 式的质补无文，是由内容的境补所读发的：“测形”，成丽“文质糯半之位”，煮道“文质 现子说“文社质”之为“史”，尖由史共礼“限其数”而“失其义”而来。春秋时史以 春电”，成通“关盛”之义，文喷彬形，即文爱并度。基管后人静有线义，他孔于提驾“文 礼官身椅主特扎，大获原有礼的仪式进行，要在仪式上陈礼夜，加国机包已不再表现原有 层彬彬”，就是颈第文循礼一，则无疑义。文的质的美系，既有就一的一南，电有牙眉的一 的“又”，有并收而无其文，于是有了社会对史官言而不流、行而无先的即急，知《花记· 雨。乱镜一性而论，必有其盾。方有其文，除词成文不存毛排希所：礼平眉性而言，文可以 转推》说：“夫其义，陈其数，祝定之事电。“尽管这竟任不每在史富，但他们的身绮为“史“， 反作用于原，而对厢产生积极或消极的影响。这蛇构成了作统文论中的文质统一光，先桑请 人们电现将他们这种“陈其数”而“失并发“的行为谓之为“史”了。 子百家中也有花“文”与“®”的时立加以是叶亿的说法，如道家、墨家和法家的理论实喷 年秋叶将作为社会规范约伦里亚陆与程献予了人格本质与外现的美系属性：礼之“义” 有所不同。但期表现为重魔轻文，普至补“文灭发”之论。“文师秋者作人为外加的共至是 甲伦理道佛秋视为“黄”：机之仪、即礼义的行为表现店文饰意义基雨放提作”文”。《左 班卧本然的虚值体的，纯们要求去文慧项，这一机端免的“文质”说，影响远不观信家传线 转》襄公三十一年口：“君子在位可是。风含可爱，逊递可度，周或可副，家上可观，作事 文论的·文属”统一说。汉代的桥掉祖未和发语了孔于文清景备的思想。他在《病言》中就， 可法，佛行可原。声气可乐，动作有文。言语有章，以格其下，通之有威包也。”“动作有 “实无平到野，华无务阴黄，。年实副解礼”，认为只有“华”“实”相副，才能体观君于风 文”，即以外在的杆合礼之文的梳会，连追、周赖、容上。作事、德行，声气、言语为内福 花，文质形形合季礼义。 《韩非于·解》本谓：“事有礼所就有文；礼者，文之文也。”礼既为丹在的“文”，故 魏晋南北物时别开始出现重文请的倾向，补耐是六朝的文平创作，龙一的之奇，争一 人既有和又道德，又在施常、避退、西说，家止，作事、悬什，声气、言语诸方面合于机权， 学之巧，六州人把“文清”能念引入文学领城，文与腰虚本上是稻文学作品的内宴与形式， 便是“丈质期郴；如果心有仁发道忠。什为不合礼收规克。侵是“项肚文”；如果心无仁 且线调它们之间的叶立轨一头原。刘西还起“文质”的终证线一类原看作是拉动支学刻桥发 义道德，仪行为将合视很规花，侵被我为“文鞋质”。“文性质”和史聚为礼“陈其数”而 晨的内在基表园素。国而从双论上梦力概烯“质文化变”的历史湖德和审是规津，以期文艺 “夹其义”一样，都是行而无架，战也位视之知“史”， 创作及其理论批评的镜康发展年跳晋南北钢的文质现念交山了·文”的文平性和审是价值。 《摘编白赵部《文睡质则史》) 使中国古民文单角觉的时纸终于到来。 1.下列对材料相关内容的理解，不正确的一项悬(3分)〔) 唐人魏征在《隋书·文学论传》中排出文爱二者的持热以及在文争中的不同表观：“理 A。孔子提出的“文新彬彬“强调文质线一，自人门对他所说的“文”和“质”有不胃的 深者使于时用，文举者堂于水张”《气质别理吐其词，清绮到文过并老。一若规各去所城， 理解。 合共腾长，则文质形形。尽善尽是兵，和他所格“文质”。悲新了南北二地文争风格和风尚 B。汉代扬雄继禾和发扬了孔子文质兼备的思想，用“华“喻“文”，“实”喻“质“， 盘好的不同，联调取瓷补短，以选“文履彬形”的完美境界，这是传桃文论中“文质”内通 强调”华“实”相刚。 的展， C,六明的文学财作奥出“文”的文学性和审美价直，宋朝道学家则认为有了“质”，“文“ 家明道学家多重质轻文，主张有德者必有言，有言者未必有德。道胜而文不难自至， 白易至。 清代的“文商”观念。多在前人的暴确上酒兼和发限。王大之《古请钟选》老玉云：“文 D,清代王尖之与方夜、章学议等清代古文家的“文饭”视多是对前人观点的随承和发限 以嘴立。质背文室。”“循”是本，是体：“文”是象。是用。“循近内而文近外，质可生 2:下列团解和分析，有合原文意思的一项是(3分)(】 文而文不施生顺”，但是文”之不是“隔”的隔竿形式，更不是可有可无的，“眉黄文赏”， 九以道家、墨家和法家为代表的先秦诸子百家都重“质”轻“文”，把“文”与“厨” (是“满“待“文”现的意忌。这是对裤人文确观念的语荣。由于“文”与“顾”作为文艺 的附立加以地对化： 2 日。六朝的文艺创作及理论批评因划每看量“文质”的：任统一关系而得到了健感发限。 率安上，自从加入完担拟的那一朝起，他就不弄高于他血己了，他成丁一个有信仲的人 C.“文胜质则史·的“史”源自春枚时的史官。这与他们主持的礼有“仪”而无“义“ 一个射愿为信伸局棒挂的气士。 有很大关弱。 裁日风式欧府藏立后，时任斯划玉区民政助星黄的他，受觉红帜的委单，不特地奔走下 止.《左传》中的“动作有文”表明君子的行为要符合“礼”，与《韩非子》强调的“义 少村农案，积框省传税醇主限，壮大机日力量。三区桥碑黄河两岸，地处东啊、平阴两品交 题彬彬”不同。 界处，制横不过数十里，但那里的相伪都点脚有十余个。在黄河以西的家多周国，战人还相 3。下乳诗论文句中，最能体现“文质彬彬”的一项是(3分)《) 脑缘建丁多座地楼。并对我军航日想据地大库没泰然棹。无思不非，格而。即便在选科一片 A,文已尽而意有常，兴也：因物院志，比也：直书其事，寓言写物，赋也。（钟惊《降 角色思桥之下，买掉的身划仍在轻密佑站看， 品序》》 为了尽快行开局否，硅党粗红牡准，奉于光先是情用”魔处”的身给。团结了一大能黛 .诗素：根情。箭言，华声，实义。《白居易《与元九书》) 国由爵的青年学生，泉民和试分于，雀得黄可一停的并多个村庄里，发展了几十名党员， C,意在笔先者。定划也：超在法外者，化机也。（郑板桥《感西）西竹忽记》 娃而又在这些村庄建立了龙小粗和党变部， D,词以境界为是上，有境界则自成高格，自有名句。（王周锋《人间词话》） 伽户户盒装。家有5个于大，容田涂例，只得跳着无女四安运灯桑饭。季于光得知后，派 4.请管要分析材料一的论正特点，《4分》 人将他手国，并为他中请了一邮分越食进行楼济。卢金聚感动得热酒风横，万分感淮地说道： 5.刘闻（文心雕龙）有宫：“夫立文之道，壁字与文。”作家物青说：“每一个时代的 “悠是能的枚章愿人，俺全家人一星于电总不了德，”后来，经李子光介绍，户金最光荣地 文学，都有新的写法。“老的二十大报告指出“至持以人民为中心的创作导向，出更多增 加入中国兵产觉，井藏拉举为农：会会长，他零头给入耳军等格钱植，还泰品花16罗的二儿 强人民精神力量的民秀作品”，结合材料，联系现实，横一碘在文季创作中应如侧体现形式 于送上了抗目虎绣 和内容的州证美氯。《6分) 去年春天，黄河以南的用伪端点已基本孩规除干帝。五区对数丹争的重点转向河东。 （二》现代文间读Ⅱ（本题共4小恩，16分） 为了早日酒天盒燕河森的顽敌，争于先捷全了前壮河求开晨工作的新任膏，从党黄款从 饲读下而的文字，完成-9恩， 礼那里，能丁解到在河东地养的白s村。有张从乳的启黎老师间疑端。 二)规代文间读Ⅱ（本题共4小题，16分》 试天夜间。李子光和很从礼一起来到了女塔村间散属家，哀磁过后。阔殿瑞仔细打量看 到度下面的文字，完成69题， 网花于泉均的李子光，一时感到有能因盛。品从礼介绍道：“这灵我录于，衣刚从外地楼他 回未，可为斯了盘雄，只好到炮这里来代东几比的。”吃饭闲，奉于元有奢北话通引鲜抗日 青河持声 卢广峰章村 教国的章情上来，顿兵金国情怀的同老师听善，草有网感。一喻的张从礼见时款已到。这牙 身员重伤的季予兄，截几个人五花大佛旅战到骨河波口叶，一条木标早已等在际里，午 向他道出了实情，阀老炉十分理解季子光的处境，当甲表齿：从今以后，地会尽自己的力委 后荒凉的河难上，一片静我。一清浑黄的河永，正随授无声地向有流端着， 协助李于先的工作，无论什么时候，都可以记试里作为一个落脚成。从此，李子光成了他家 的常客。 端身是血的李子光，章外被捐掉到了那条松上，层设的老葡公细他看了一项，授体在了 又一天在见，在很从礼的帝隔下，李子龙表到了河东的丁口村。村里有一住张从礼的票 那里。对这个青年，老朝公是私品的。在元之前，老顿公巴不记得有多少国将这位青年从这 库还到时序，又从时耳接到这厚一就是这个平轻人，管性修他调过不少“只有长产党才能 成，叫T迹保，叶任的制多长，在者地限有生禁力。 见到丁连保之后。事子光羊刀直入向他远明了来意，义一一南他讲明了我党对政的亦率 餐中圆”的道理。 人质的和关政策，套望艳能看清影势。改那如王，多为八路军数事情。丁造保听了，不缺连 与如义烧丁单神，李于元使化视属极开了。艳的用光风过高高的香岸大及，皇肉王庄村 选点头，态成该悬地豪示，轮一完碳办。 的方向。那个村庄坐落在东阿县境内黄河犀边，是生他举他的地方。有他的父兼多象、兄单 党后，李于光利用丁连低的美系，花识了一些能够了解到数人内部情沉的人，为更机 姐址。今难一科。表许他再也回不到那王了。 关地在河市开晨工件灯下了素瑞。 河道的风又难又冷，五然律袋已这，但在这片土地上，春天还浸有明来， 在群些用子卫，敌人恰内部情况不断被我方掌堰，他们所筹到的粮。款色时常被我方查 “快走，对船的。怒快龙】”家几个提着显于秘的人，悬不可耐地大吼着。 孩。后来，幸于光的身价恩露，一时之饵，他成7者地目务军的“限中有、肉中制“。平阴 老杨公不挥不棒看粉浆。句时并则士。静柴扬打在行西上，发曲声声偏华的回响。 城伪骨整大认大队餐刘结安园处纸贴抓域悬套的音示。直言位曼是抓到李于光，称一花他有 李子光预感到，过了这是汽，他的命（不再属于他自已丁。 多重，礼就多重的银元雷松谁。 3 4 出于对季予光的安全考虑，证织上决瓷将他调离五区，去士区任联。由于商有许多工州 年卉来，乎蜻要。春之历城人。金主完亮见，中泰杰并起。歌来聚异山东，种天平 需类当面交热。这天，季子光未到黄河耳这的后张域口材，交代完附有事情后，己是玉午时 节度徒，节制山东、河兼志义军马。兵燕为掌爷记，即直碧京洗策南向。 分，这叶，有几个身禁使泉的议杆，规着但于格阳了进未。李子光见臀不妙，一格将其中一 整兴三十二年。京令弃狼率表归宋。高宗尝每速康。召笔，喜纳之，校承务年，天平节 人击鲷后，就梦批离，直帝信关大是而去， 度掌爷记，并以节轮印香召本，会保安国，际运已杀京得全，来族还亚率州，当众速日L“或 部几个紧追而来的汉奸一迹高声大成着，让季子完效下克器朱平复病。一边连连向地村 草上地来包数，不制率瓷矿以复全？”乃经总金营。卖国方肠金将种饮。即众中博之以知， 奇。黄河岸边，一时间修声大作，案动乡野牙。泰于光一速来地，一边不时国击，直到打光了 全林追之不及，战停行在，所安国于市，开森时年二十三 于弹，银看就美钻进树林，却有两发子弹从雪后飞未，行得了他的痛即和大观。李子光我倒 乾道回年，通判建康府。元年，孝官召对地和风。时成无文年国，骨锐徒复，开森不 在地，那几个汉好一起向纯朴了过去 秀迎合，林论贴直。作《九议》并《应问》三篇、《美芹十论》献于相，言说丽之理，消长 静到黄河东坪后，他们成接把他杆选到亭山头饱换是。 之修，栽之关短。地之要害，甚务。以神和方定，我不行。 1945年期春，凌泵时分。李子无藏打选到平阴即外距骨河仅有是尺之城的州师上， 子和谭州兼澳南安是。滋逢起湖湘，并疯透计平之。淘南拉带二广，与流啊套惊楼连 生种的最后一岛，忧想之同，季子光路约听判了黄河的海声。那该得查丛作响，精打看 草海间作，岂椎风低硕悍，脚真备空盘所先，逆燕是巴：“世牙之氏，那以聚效害之，县以 高高的规耳，如降阵春雷，你声声怒成，房春着巷茫大地。策家向未洗去， 科单害之，史以乞取零之，意民以兼并省之藏赋以到在言之氏不为燕去普天之之军人则利于 (有时减》 民闲卧坐，停走会门。苟圈衣食，以就长阅度珠，运亡者不逃。曾名者不平。平居则轩民无 五，下列对小说相关内容的理解，不正确的一项是() 所悬样，媛急则年伍不塔超什，就望医下军思政蓝之由，讲束再盗之术，中纺州县，以意养 本，系子光被押上船后。和老销公匆匆交接了墨神数立即把视线移开，这一细节表现出 架元券意。苏整别创一军，以湖南飞虎为名，专听帅正节制调度，底使夷缘知有军成，卫风 李子光临危不乱，不想指紧老箱公。 提限，“招吴治之，老以规热，时区及更有不形之光组亚德之年底份金九卒不能交： B.“春天还没有到来”一语双关。氏推这片士地尚未迎来真正的睿暖花开，又锦指当 军成，雄镇一方。为江上请军之冠， 时社会仍处属暗时期，革命形势依然严收。 弃表使同朱真游武夷山，玖《九曲神歌》。弃燕程善长短的，志壮米烈，有《你杆果》 C李子光报善于团结知风分于，如地先以张从礼表哥的身份接近闻吸瑞，锦后循序新 竹世，绍定六年，整光林大夫，成浮间。史馆校静断材得过异丧怎分信舍，有来声大中于堂 进地引导，最箕将四吸瑞发展为克员， 上，着味其不平，白香基王三载不他声。材求嫁作文，显且餐之。父成而声始总。 D李子光是一位信仰坚定，邑为信仰相桂的革分密，与之类似的人物形象有《百合花) 中的小透讯员， (远自《宋史·幸弃失传》，有制做) 7,下列对小说艺术特色的分析鉴驾，不正确的一项是《) 0,文中强被滚线的部分有三处能菱唐断句，情用锚第将答题卡上相应位置的答案标号涂 人小聪从李子允身负重衡被开往黄河注口开始，采用倒叙的平法。迅速吸引读清的注 意力， 豪民以蒙并害之A盗服B以月夺害之C民D不为宣E去F将安之？ B,小说将五区的地理面积与日伪露点数量进行对比，以此突出李子光工作的危险和限 1山.下列对文中如点的词语及相关内容的解议，不正确的一项是〔》 巨。 A,“当”，紫管之意，与《短歌行)中“对酒当歌，人生几何”的“当”靠思不相同， C小说描写卢金聚的语言、神态，塑造出感题质朴的农民形象，也反缺出李子光的工 ®.游”在这里的意想是“游历”，与《念规娇·赤玻怀古》的“故田补游”中“游” 作成效。 意思相同， D刘结安的悬赏话语。从正面凸显出李子光对酸人透成的巨大感，加网了局势的紧 C,长短句，宋以后成为阀的别称，辛弃疾一向撞长填。与苏轨合称“苏辛”。 张够。 D.“白心每章三教不绝声”中的“暮”和《乱琶行)中“其间且暮闻何物”中约“苍” 8.文中两次提及李子光的命“不脚属于他自己”，请简要分析其内刷。 意思不同 9.小说以李子光在生金的最后一腰的所到黄河调声结尾，这一设计具有多重作用， 2.下列对原文有关内靠的概招和分析。不正确的一项是(） 请结合文本简要分析， 人辛弃疾忠心国家。在耿京退密之后，伯单快露马疑住两个张使，并将他们就出，桑 二、古诗文阅读(31分) 后来还把飞虎军打造成根历害的队伍. 阀读下酯的文言文，光成下列各题 B.辛弃疾关注民生。笔在担任潭州知州划南安抚？期同，平定常乱，上疏际经百蛙为 5 6 查并非出白本心，实乃各方超迫所致， C,帝拜疾性格馱介，直言劝说在论陌区的文军将领联京白顺南宋朝廷：在和皇帝进行门 阁读下面的文字，完成18一2题， ①当背，我国有未成年网氏近2亿在右，四来成年人“融网”的年龄格来炼低。③一方 答时，没有丝毫逢迎，。言诊刚功正直。 南。月特满风了孩于们对多元扣识的漏求，④有利千更好地认试世来，⑤芳一方面，“无沙 D,辛弃疾文才卓著。和朱森在武夷山静玩之后，能可了（九用掉歌》：位紧来控长写词， 保下”的月格环烧色暗藏息桃，团可能让孩子们格入不良信岛、円基方的泥单。（平， 司置悲壮，有《稼轩集》德传于世。 是让孩于们纯康成天的重要课题。景期是孩干们的触丹高华别，同临环烧好不好，很大位发 13.无文中面横钱的句子译成现代汉语。(B分》 上决定了孩子们的氧期安不实全、完不充实。北次专项行时福盖了短视领与直格平自、社文 (1》与众谋日：“我缘主擀来归嘲，不期事变，何以复命？” 平台、电商个台、应用商店、几童智能授备，未成年人根式6个重点整治方面。（乙）。 (2)时督附吏有不乐之者，数江货之，弃疾行盒力，卒不能夺， 共有新特燕新见：有些方面是“想进滑远愿逐不数“交乔”这安垫治重点都是同 14.请厦括幸弃疾为平定期湘不时兴起的盗乱，向明店蒋述了影些中肯的建议。(5分) 格平台暴露出的突出题，此次整德行动依呢丁其管部门以问题为年南，标“新”破“额” 《二)古代诗或网读本题共2小题，9分》 的坚定态度，清期的网格环境叶米成年人能康成长的重要性A,既需委各邮门航平时、 阅读下百这首宋词，充成15一16恩。 抓雅燕，仕网林治理更常态，更长数，更精准，老需是让会各器自。父孕要赋好“第一 水调欧头·超幸检成大卿使店①陈亮 者楼人”，学羽掌被网格如识和种学育风被能，用高效件样和初究引导塑法度蜡家庭环境。 不见南师久，烫就秉耳空②，当渐戌手，毕毫还我万夫雄，角笑堂堂汉使，塔权洋洋河 虹联等耳网住帆委利用好妇女儿童之家、家长学校和各吴家庭教育稀导暖务机构、站点，并 本，依旧只镇东？且复亨产科。会向虽3走！ 晨丰富多划的饰动，充实残子的饭期生市，餐升孩子的自扩能力，培有零长的家教素养保 无之都，牵之螺，两之封，于中应有，一个半个耻复式，万里置植如许，千老英灵安在 扩孩于们的网修实全，“料技向落”是必须坚中的底线。山一些不达杆方是丝“抗黄外农” 修师几时通？韩近有须网，愁由有当中！ “空数药下”“整黄龄”叶北。相关件格套业美落宾主体青任，加强杆业食痒，不断纯 【往】①64年，宋、金签订“隆兴和议”，尊金为氯。南宋为侄。115年，章德茂布 全平台木成年人网路保梦机制，北化升板丹缘安全监管和预防挂术子股，利用大数据、云计 命出使金国，向金世亲行贸礼。②韩愈《送湿处士老河阳军序)：“伯乐一过翼北之野。 算等斯兴找术对不真信品，不度手向残时发风。有数处具。监餐部门电委密初关注带未成年 而马胖遂空。”@高(0)街，汉智长安装南门内给少数民装母住的，方。汉将陈汤普折句 人网题转点新表观，重视柱术成能，静动部门联功，茂叶光到严与，以“计时放心不下 奴单于，悬首于此。 的责任感，紧紧守住未成年人网培保护时找， 15。下列对这首词的理解与置折，不正角的一项是(3分)《) ⑧，文中第一段标序号的部分有两处表述不当，请指出其序号并做修改，使证言准确流 A.开箭扣题，点出形势。三四句意脉紧承上句，表达出对好友出使的期领和骨定， 畅，型辄严密。不得改安限意，《4分》 B.“一个半个臣戎”运而数量词，与前句写时空广博形成了对批，很具感染力。 9.情在文中括号内补写恰当的语句。使整段文字语意完整连舞，内客贴韧，逻辑严密， C,作者认为金人失败的命运早就已经挂定好。南宋的国运如同烈日当空一样光明， 每处不却过12个字，(4分) D,全词光达以叙事为主，立盘高运开翻，：易辉现实，又连怀历史，更展未表。 20.请在文中核线处填入恰当的成语。(2分》 16。民写东范水，本阿与李白《梦游天吟留别)中“吉米万事东流水”的用意有所 21.文中两处面波婆线句子中叫号的用法，有人说一样，有人说不一样。你的看法是什 不料，请简要分析。《6分) 么了请简要说明理由。(“分) (三)名葡名句默写（本题共1小题，6分） 2,请分别概括第三，四爱的主要内客，要求使用包含因果关系的句子，表达筒洁流畅， 17.补写出下列句子中的空缺规分，(6分) 每句不超过50个字。(4分) (1)雪操在《粗欧行》中信《啡经》中的山子表达了自乙对人才约酒望的两奇是： 四.写作(6和分) 23,网读下面的材料，根把要求作。(0分】 (2》苏秋《金奴醉·本壁怀古》中，“”是对上片所地写约填偶江山的感括译偷， “双道体还想夜变这个世择7” “”样写了周输的外他，表现他线为支将，却有文士的风成。 “我胡成试。” (幻)唐代政治家魏社曾有“古木鸣寒乌，空山啼在猿*的名肉，写术景色之惹凉渗是。 以上是《哪氏2》的经集台词，这引发了你老杆的狱想和思考？请写一篇文章， 用“陈”与“鸟”共同描写景物、管造民国的写法在诗民中较为常见，知”一一”。 要求1透准角度。确定立意，明稀文体，白报标恩：不要套作，不得抄森：不得准置个 三、语官文字据用（本顾共5小题，18分） 人信鬼：不少于800字。 2 8 2025级1+3联考语文试卷答案 1.A(依据材料一第二段“孔子所说的‘文’，指的是外观形式的文采。孔子所说 的‘质’，有人认为指内在实质，即内容：有人认为仍然是指形式表现的质朴无文：也 有人认为这两者其实是相通的，表现形式的质朴无文，是由内容的质朴所决定的”可知， 人们只对“质”有不同的理解。) 2.C(A选项，依据材料一第二段“先秦诸子百家中也有把‘文’与“质”的对立 加以绝对化的说法，如道家、墨家和法家的理论实质有所不同，但都表现为重质轻文” 可知，不是所有先秦诸子百家都重“质”轻“文”，把“文”与“质”的对立加以绝对 化。B选项，“六朝的文艺创作及理论批评因刘德看重‘文质’的辩证统一关系而得到 了健康发展”错，刘勰重视“文质”辩证统一关系是六朝的文艺创作及理论批评得到健 康发展的原因之一，不是唯一原因。D选项，依据材料二第二段“‘动作有文’，即以 外在的符合礼之义的施舍…言语为内涵”和“礼既为外在的‘文’，故人既有仁义道 德，又在施舍…言语诸方面合于礼仪，便是文质彬彬’”可知，二者观点相同。) 3.D(A选项是对诗歌创作手法的表述。B选项是强调内容的重要作用，属于重质轻 文的观点。C选项是对诗歌意趣特点的表述。D选项是对诗歌内容与形式的特点和关系 的表述。) 4.①文章整体是总分总结构。开头引用《论语》，提出文章的内容与形式的关系问 题的探讨。主体部分采用并列式结构，按时间顺序分析不同历史时期“文”“质”关系 的演变及特点。最后总结全文，强调中国古代“文质论”在今天仍具有重要意义。②文 章主要运用举例论证和引用论证的方法证明观点。（每点2分，意对即可，如有其他答 案，言之成理可以酌情给分) 5.①文学创作要重质（内容）：文学创作要以人民为中心，洞悉生活本质，要言之 有物，表达真实的情感体验。②文学创作要重文（形式）：文学创作要追求文学性和艺 术审美价值，进行艺术形式创新，多采用人民群众喜闻乐见的形式。③文学创作要文质 兼备（内容和形式对立统一）：要看到内容的决定性作用，也要看到形式对内容的积极 意义。要用内容引领形式，要用形式丰富内容表现，把艺术创造力和人民需求结合起来。 (每点2分，如有其他答案，言之成理，酌情给分) 6.C【详解】本题考查学生对文本相关内容的理解和分析能力。 “最终将阎殿瑞发展为党员”错，文中并未提及阎殿瑞最终成了党员。 7.D【详解】本题考查学生对文本艺术特色的分析鉴赏能力。 “从正面”错，刘绪安的话应是从侧面凸显出李子光对敌人造成的巨大威胁，而非 “正面”。 8.①第一次是在李子光被押送过河时，“不再属于他自己”指的是李子光的生命 已被敌人掌控，他无法再自主决定自己的命运，这是对生命受到严重威胁的感叹，表现 出他义无反顾、勇敢赴死的决心。②第二次是在李子光加入中共组织时，“不再属于他 自己”指的是他将自己的生命献给了革命事业，他的行动和生命都以党的利益为重，表 现出一种信仰的确立和责任感的增强。（每点2分，意对即可，如有其他答案，言之成 理可以酌情给分) 【详解】本题考查学生体会重要语句的丰富含意的能力。 ①从情节上看，第一次强调的是残酷现实下人身自由的丧失，在李子光被押送过河 时，“不再属于他自己”指的是李子光的生命已被敌人掌控，他无法再自主决定自己的 命运，这是对生命受到严重威胁的感叹，呼应李子光被捕的情境。这一说法反映出他面 临生命威胁，义无反顾、勇敢赴死的决心，但同时也体现了他无畏的精神和坚定的信仰， 在敌人的威逼下毫不动摇，展现出革命者大无畏的气概。②第二次是在李子光加入中共 组织时，“不再属于他自己”是指他将自己的全部生命和精力奉献给了革命事业。他的 理想和信仰促使他全心全意地投入于党的事业中，为抗日数国奔走和牺牲自己。他的行 动和生命都以党的利益为重，不仅表现出一种信仰的确立和责任感的增强，更是对革命 信仰的忠诚和对群众利益的高度负责。因此，第二次是从内心和信仰的角度出发，表现 的是个人理想对集体事业的全然奉献，这种精神的升华表现出革命者心怀崇高理想的明 确态度和坚定信念，强调的是他在信仰面前的自我牺牲和价值升华。 9.①结构上，照应小说标题，与开篇黄河渡口荒凉静寂、李子光身负重伤的场景 形成呼应，使得整个故事结构更加完整。②氛围上，对轰然作响、拍打堤岸、滚滚东流 的黄河波涛的描绘营造出一种悲壮而宏大的氛围，增强了小说的悲壮色彩。③人物上， 黄河涛声如春雷、似怒吼，象征着不屈的革命精神，李子光在生命的最后时刻隐约听到 黄河涛声，烘托出他不屈的革命意志。④主题上，黄河波涛“滚滚向东流去”暗示革命 事业如同黄河之水奔腾不息，众多像李子光一样的革命者前赴后继，不惧牺牲，深化了 小说歌颂革命精神、赞美革命力量的主题。（每点2分，如有其他答案，言之成理，酌 情给分) 【详解】本题考查学生分析文章重要语段的作用的能力。 ①在结构上，照应小说标题。以李子光在生命最后一刻隐约听到黄河涛声结尾，与 小说标题形成呼应，再次将读者的视线带回黄河岸边。这一设计不仅使情节更加完整， 也加强了故事的内在连贯性，从开始的黄河渡口荒凉静寂、李子光身负重伤的场景到结 尾的黄河涛声，前后对应，形成环形结构。②在氛围上，通过描绘黄河涛声的细节，营 造出一种悲壮而宏大的氛围。轰然的涛声和拍打堤岸的强烈形象，不仅增加了小说的悲 剧色彩，还提升了整个作品的慷慨激昂之感，使读者更能体会到李子光临终时的悲壮情 怀。③人物上，这一设计象征着李子光不屈的革命精神。黄河涛声如春雷、似怒吼，象 征着革命志士的顽强和坚定，李子光在面临死亡时听到这股雄浑的声音，烘托出他在生 命尽头仍然保持的无畏和坚定不移的革命意志。④主题上，黄河波涛“滚滚向东流去”， 暗示革命事业如同黄河之水奔腾不息，象征着永不停息的革命事业，寓意着李子光这样 的无数革命者前赴后继，不惧牺牲的精神将世代相传、不断向前推进。通过李子光与黄 河涛声的呼应，作者巧妙地传达了革命精神的延续性和不可阻挡的力量，深化了小说歌 颂革命精神和赞美革命者勇敢无畏的主题。) 10.ACE11.D 12.A 13.（1)(辛弃疾)与众人谋划道：“我因为主帅归顺朝廷的事前来，没想到发生变 故，拿什么复命呢？” (2)当时，有不喜欢如此做的枢密院官吏，多次从中阻挠，辛弃疾却做得更尽力，最终 也不能使他改变。 14.①深入思考导致产生盗寇的原因，探讨消弭盗寇的方略。 ②让各州县把惠养百姓作为解决问题的根本。 ③另建一支名为飞虎军的军队，提升战斗力和威慑力。（一点2分，两点4分，三点5分）】 【导语】这篇文言文记录了南宋时期著名词人兼将领辛弃疾的生平事迹，展示了他忠勇 爱国、关注民生的品格及卓越的文才。他在乱世中为国效力，剿平盗贼，并对国家治理提出 了中肯的建议，展现了他的政略和军事才华。此外，作品中还体现了他在文学上的成就与影 响。文章通过生动的笔触描绘了辛弃疾的多方面才能和不屈的精神。 10.本题考查学生文言文断句的能力。 句意：豪强地主通过兼并土地来侵害农民，盗贼通过抢劫来侵害百姓。老百姓不去做盗 贼，离开这里将到哪里去呢？ “豪民”是主语，“以兼并”是状语，“害”是谓语，“之”是宾语，“豪民以兼并害 之”是独立完整的句子，故应在A处断开： “盗贼”是主语，“以剽夺”是状语，“害”是谓语部分，“之”是宾语，该句结构完 整，故应在C处断开： “民不为盗”结构独立完整，“民”是主语，“盗”是“不为”的宾语，故应在E处断 开。 故选ACE。 11.本题考查学生理解词语含义和古代文化常识的能力。 A.正确。掌管/面对。句意：当时虞允文掌管国事。/面对着美酒高声放歌，人生岁月还 有多少？ B.正确。句意：辛弃疾曾和朱熹游历武夷山。/神游当年的战地。 C.正确。 D.“意思不同”错误。意思相同，均解释为“傍晚”。句意：从傍晚到半夜一直不停。 /在这里早晚能听到的是什么声音呢？ 故选D。 12.本题考查学生理解文章内容的能力。 A.“他单枪匹马捉住两个叛徒”错误。从文中第二段“安国方与金将酣饮，即众中缚之 以归”可知，只抓住了一个叛徒。 故选A。 13.本题考查学生文言文翻译能力。 (1)“谋”，谋划：“缘”，因为：“期”，想到：“何以复命”，宾语前置句，正确 语序为“以何复命”。 (2)“乐”，喜欢：“沮挠”，阻挠；“卒”，最终：“夺”，改变。 14.由原文“欲望陛下深思致盗之由，讲求弭盗之术”可知，辛弃疾建议皇帝深刻反思 造成盗贼横行的原因，探讨消弭盗寇的方略，寻找有效的解决办法。 由原文“申伤州县，以惠养黎元为意”可知，辛弃疾强调地方官府应当以惠民为本，注 重保护和支持民众，减轻他们的负担，这样可以减少人们因生活所迫而成为盗贼的情况。 由原文“另当别创一军，以湖南飞虎为名，专听帅臣节制调度，庶使夷獠知有军威，望 风慑服”可知，为了有效打击和预防盗贼活动，辛弃疾建议成立一支专门的部队，命名为“飞 虎军”，以提升战斗力和威慑力。 参考译文： 辛弃疾，字幼安，是山东历城人。金主完颜亮死后，中原豪杰纷纷起义。耿京在山东聚 集人马，号称天平节度使，调配管辖山东、河北效忠大宋王朝的军马，辛弃疾在耿京手下做 掌书记，就直言劝说耿京作南归宋朝的决断。 绍兴三十二年，耿京命令辛弃疾带奏表归宋，宋高宗正在建康劳军，召见了他，嘉奖了 他，授他承务郎天平节度使掌书记的官职，同时用节度使印和文告召耿京。正遇张安国、邵 进已杀耿京降金了，辛弃疾回到海州，与众人谋划道：“我因主帅归顺朝廷的事前来，没想 到发生变故，拿什么复命呢？”于是直奔金营，（此时）张安国正与金将饮酒兴浓，就当着 众人将他捆绑起来带走，金将没追上他们。辛弃疾将张安国献给朝廷，（朝廷）在闹市中将 张安国斩首。当时辛弃疾二十三岁。 乾道四年，（他）到建康府做通判。乾道六年，孝宗召见大臣们在延和殿对策。当时虞 允文掌管国事，孝宗帝在恢复中原问题上态度坚决，辛弃疾不迎合君王，所持的观点强劲而 直接。（辛弃疾）写了《九议》和《应问》三篇，《美芹十论》献给朝廷，论述（敌我）不 利和有利的条件，形势的变化发展，战术的长处短处，地形的有利有害，极为详细。因为朝 廷和金国讲和刚成定局，（所以他的）建议不能实行。 不久，辛弃疾担任了潭州知州兼湖南安抚使。湖湘地区盗贼四起，辛弃疾都讨伐平定了 他们。又因为湖南连着两广，和夷獠等少数民族聚居的地方相接，草寇作乱之事时有发生， 哪里只是因为民风剽悍，还有武备空虚的因素导致。于是他就向朝廷上奏折说：“普通百姓， 深受州郡课重税来搜刮（民财）的伤害，县里定额征购物资的伤害，官吏巧取豪夺的伤害， 豪强的兼并土地的伤害，盗贼的劫掠的伤害，不反抗起来成为强盗，又能如何呢？士卒则以 优闲自得，坐卧在大营里为利，他们奔走于权势之家，苟且偷生，所以军队中教阅废弛，逃 亡者不追究，冒名顶替者也不查问。平时奸民们毫无忌惮，遇有战事士卒不堪一击。希望陛 下认真考虑导致盗贼起事的原因，讲求平盗之术。告诚州县，以仁爱百姓为本。此外还应当 再另建一军，以湖南飞虎为军名，专由帅臣节制调动，这样，可使夷獠知我军武威，而望风 慑服。”下诏嘉奖他还委派他筹划。当时，有不喜欢如此做的枢密院官吏，多次从中阻挠， 辛弃疾却做得更尽力，终于没半途而废（被废止）。飞虎军建成，雄镇一方，是长江沿岸各 军之冠。 辛弃疾曾和朱熹游历武夷山，做赋《九曲棹歌》。辛弃疾一向擅长作词，词风悲壮激烈， 有《稼轩集》流传于世。绍定六年，赠为光禄大夫。咸淳年间，史馆校勘谢枋得路过辛弃疾 墓旁的庙宇，听到有急促的声音在堂上大呼，好像在鸣发心中的不平，从傍晚到半夜一直不 停。枋得拿着蜡烛写文章，准备天亮祭祀辛弃疾，文章写成声音才停止。 15.D 解析： A项：开篇“不见南师久，谩说北群空”扣住章德茂出使金国这一事件，点明当时的形势， 即南宋久未北伐，金人便狂妄地认为宋朝已无人才。“当场只手，毕竟还我万夫雄”紧承上句， 意思是章德茂此次出使，能独当一面，是个万夫莫敌的英雄，表达出对好友出使的期望和肯 定，该项理解正确。 B项：“尧之都，舜之壤，禹之封。于中应有，一个半个耻臣戎”中，“一个半个”这种数量 词，与前面“尧之都，舜之壤，禹之封”所写的广阔时空形成对比，强调在这华夏大地，应 该有一些人以向戎狄称臣为耻，极具感染力，该项赏析正确。 C项：“胡运何须问，赫日自当中”意思是金朝的命运不用问，它必然走向衰败，而我大宋的 国运如烈日当空，表达出作者对南宋国运的信心，认为金人失败的命运早已注定，该项理解 正确。 D项：全词以议论为主，而非以叙事为主。作者在词中表达了对南宋朝廷的期望、对金人的 蔑视以及对国家前途的信心等，通过议论来抒发情感、表达观点，该项说法错误。 16.李诗：古来万事总是如流水那样转瞬即逝，包含着诗人对人生的几多失意和深沉的感慨， 流露出诗人的消极情绪。(2分) 陈词：好友作为堂堂汉使，岂会像流水永远东流那样，年年向金廷求和？(2分)既表示不 甘长期居于屈辱地位，也传达了词人对国家、民族的自信与期许。(2分) 参考译文 请告诉金国统治者，不要以为许久不见南方出师北伐，便认为宋朝没有了人才。但愿您这次 使金发挥才干魄力，只手擎天，终究会显示万夫莫当的英雄气概。我们堂堂汉使必能完成使 命，哪能像河水永远东流那样，年年向金廷求和？这次遣使往贺金主生辰，是因国势积弱暂 且再让一步，终须发愤图强，战而胜之，获彼王之头悬于藁街。 在这个尧、舜、禹圣圣相传的国度里，在这片孕育着汉族文化的国土上生长着的伟大人民当 中，总该有一个半个耻于向金人称臣的志士吧！让金人玷污和践踏的中原大地充满腥膻臭气， 怎么能令人容忍？我们先烈为国献身的精神何在？我们的民族正义何时得到伸张？金人的气 数已尽无需再言，我们现在正如日中天，必将获得最后胜利。 17(1)青青子衿悠悠我心 (2)江山如画羽扇纶巾(3)【示例】示例一：风 急天高猿啸哀，渚清沙白鸟飞回 示例二：其间旦暮闻何物，杜鹃啼血猿哀鸣 18.序号①，修改：当前，我国有未成年网民近2亿。序号④，修改：有利于他们更好 地认识世界。（每点二分） 19.甲：加强未成年人网络保护乙：有些方面是新问题（每点二分，意思正确即可给 分) 20.A不言而喻（显而易见） B各司其职（各尽所能）（每空一分） 21.一样。理由：a句中“顽疾”指老问题，“变异”指变化，引号均表示特殊含义。 b句中“披着外衣”“穿着马甲”“套着新衣”指一些不法行为进行的伪装，引号均表 示特殊含义。（每点二分，只表明观点不解释不给分） 22.①全社会都要助力建设清朗的网络环境，因为这对未成年人的健康成长有重要作用。 ②“科技向善”是保护未成年人网络安全必须坚守的底线，因此相关网络企业、监管部门都 要就此落实自身责任。（每点二分） 23.审题立意： (1)审题提示：材料是《哪吒2》中敖光与哪吒的对话，关键词是“改变世界”和“试试”。 “难道你还想改变这个世界”是一种质疑，“我想试试”则是坚定的回应，表现出不屈服， 勇于挑战，敢于尝试，敢于改变的信念、决心、精神等。 (2)写作提示：写作时应紧扣关键词“改变世界”和“试试”，围绕“勇于挑战，敢于尝 试，敢于改变世界，面对质疑，坚持自己的信念、决心、精神等”展开。 (3)高分作文的必备条件： ①符合写作提示的要求，既要有敢于尝试的精神，也要具备改变世界的能力： ②议论内容较丰富，材料较新鲜，分析较深刻： ③记叙选材较新颖，描写细腻生动，感情真挚： ④表达流畅、有文采。 优秀例文： 我欲试之，改变世界 “难道你还想改变这个世界？”“我想试试。”当哪吒说出这句坚定的话语时，他的眼 中有火，心中有光。这简短的对话，却蕴含着无尽的力量，让我不禁陷入深深的思考。