第2课《周总理你在哪里》课件-2024-2025学年统编版语文九年级上册

猜猜他是谁？ 创设情景 他年少奋发,为中华之崛起而读书。 他挥斥方道,为中华之明日而革命。 他日理万机，为让世界认识中国而奔走。 他鞠躬尽瘁,为中国能有今日死而后已。 周总理的生命是一道光，照亮了中国革命和建设的征程。1976年1月8日,这道光猝然离去。噩耗传来，高山肃立，草木含悲，江河流泪，人们沉浸在极度的悲痛之中。 部编教材九年级上 2 周总理，你在哪里 柯 岩 彭波语文工作室 那一句撕肝裂胆的呼唤“周总理，你在哪里？”道出了全国人民的心声。 诵读感知 听诗歌朗读，说说你们的初读感受和发现。 提示：从内容、情感、写法、语言、人物形象、构思等方面来谈。 hōng suì gōu 以我们寻找周总理为线索来组织内容，表达对总理的深切怀念。 第一节和结尾两节都运用了直接抒情，抒发了对总理的想念之情。 运用反复、呼告、拟人修辞，突出了总理的形象，表达深沉感情。 结尾运用排比“在这里”“在一起”“想念你”都一连四次。 塑造了周总理为革命为国家为人民操劳关心人民的伟大形象。 资料链接 1999年，中国诗人和学者赵凯应邀去巴黎一座大学讲学，走进校长室，主人坐着，却让客人站着。 主人问：先生自何处来？ 客人答：中国。 主人问：中国何处？ 客人答：江苏？ 主人问：江苏何处？ 客人答：淮阴。 主人说：什么叫“淮阴”？ 客人答：周——恩——来! 唰地一下，校长闻声而起，恭敬站定，仿佛面对东方日出。 诗人赵凯说——周恩来是人性的制高点。 资料链接 联合国前秘书长哈马赫尔德于1955年在北京会见过周总理后说过一句广为流传的话： “与周恩来相比，我们简直就是野蛮人。” 印度印中友协会长说： “世界上的领导人，能多一些像周总理的，世界和平就有希望了。” 肯尼迪夫人杰奎琳说： “全世界我只崇拜一个人，那就是周恩来。” 研读感知 哪些诗句最能寄托这种悲伤沉痛的哀思？找出来读一读。 周总理，我们的好总理 你在哪里啊，你在哪里？ 你可知道，我们想念你， ——你的人民想念你! 他刚离去，他刚离去， 他刚离去，他刚离去， 他刚离去，他刚离去， 他刚离去，他刚离去， 资料链接 周恩来（1898年3月5日-1976年1月8日），字翔宇,原籍浙江绍兴，1898年3月5日生于江苏淮安。1921年加入中国共产党，是伟大的马克思主义者，伟大的无产阶级革命家、政治家、军事家、外交家，党和国家主要领导人之一，中国人民解放军主要创建人之一，中华人民共和国的开国元勋，是以毛泽东同志为核心的党的第一代中央领导集体的重要成员。 他为探索中国革命道路、创建人民军队、创建统一战线、创建人民当家作主的新中国立下了不朽功勋。 在红军长征中旗帜鲜明支持毛泽东正确主张，新中国成立后，担任了26年国家总理，在政治、经济、外交、国防、统战、科技、文化、教育、新闻、卫生、体育等各领域倾注了大量心血，作出了奠基性的贡献。领导“两弹一星”科技攻坚。 文革中忍辱负重，苦撑危局，坚持团结统一，避免了更大损失。为毛泽东思想的完善和中国特色社会主义思想提供了重要思想资料。 1976年1月8日在北京逝世，受到极广泛的悼念。由于他一贯勤奋工作，严于律已，关心群众，被称为“人民的好总理”。 品读语句 回答我们的呼喊寻找 完全相同的两个句子可不可以删掉一个呢？ 说话者见证了总理的 辛苦操劳 很不舍 正常 语速 语气 缓一点 轻一点更内心深情 资料链接 文化大革命发生于1966年5月至1976年10月，是一场由领导者错误发动，被“四人帮”为首的反革命集团利用的内乱，迫害打击了许多革命领导人和广大的革命群众，甚至把矛头指向周总理。 从1972年5月起，周总理就被确诊患膀胱癌，发展到每天便血，但仍继续超负荷工作，每天工作12小时以上。1974年6月总理住进医院，做了大手术。住院期间，他会见外宾65批，在医院召开会议20次，出院开会20次，找人谈工作200次以上。 文革中，周总理不顾自身安危和病痛，顾全大局，忍辱负重，坚持“抓革命，促生产”，尽量减少“文化大革命”造成的损失，保护大批党内外的干部。在紧要时刻避免了党可能发生的分裂。他说：我不入地狱，谁入地狱。 陈云同志说:“没有周恩来同志，‘文化大革命’的后果不堪设想。” 1976年1月8日，周恩来总理突然辞世。然而“四人帮”却不允许公开悼念，倒行逆施，社会秩序极端混乱，各行各业几乎陷于停顿。这种情况下，人民万分悲痛，北京长安街出现了百万人十里长街送总理的感人画面。 资料链接 1976年4月4日清明节这一天，聚集了200多万京内外群众的天安门广场，悼念活动达到高潮。人们在人民英雄纪念碑前，在共和国历史上罕见的“花山诗海”中慷慨陈词，深切怀念周恩来，怒斥“四人帮”迫害周恩来、压制人民声音、阴谋篡党夺权的滔天罪行，出现了一人振臂，万人应和，震天动地的感人场面。。 品读情感 了解了诗歌的背景，你认为诗中还包含什么感情？ 对四人帮的愤恨 对周总理的心疼 对周总理的不舍 对未来的担忧 纵观全诗，看问题要能抓到本质。情感不是凭空生发的，要有事件的支撑，在诗歌中要有画面来托起。反复出现的这些关于总理辛苦奔波的画面，是一切情感的基础，是所有哀思的源泉。 朗读品味 齐读②③④⑤节和⑦节的后两句。 我们对着高山喊： 周总理—— 山谷回音： “他刚离去，他刚离去， 革命征途千万里， 他大步前进不停息……” 我们对着大地喊： 周总理—— 大地轰鸣： “他刚离去，他刚离去， 你不见那沉甸甸的谷穗上， 还闪着他辛勤的汗滴……” 我们对着森林喊： 周总理—— 松涛阵阵： “他刚离去，他刚离去， 宿营地上篝火红呵， 伐木工人正在回忆他亲切的笑语。” 我们对着大海喊： 周总理—— 海浪声声： “他刚离去，他刚离去， 你不见海防战士身上， 他亲手给披的大衣……” …… 他正在中南海接见外宾， 他正在政治局出席会议……” 朗读品味 第⑥节和第⑦节能不能互换位置？ ⑥我们找遍整个世界， 呵，总理， 你在革命需要的每一个地方， 辽阔大地 到处是你深深的足迹。 ⑦我们回到祖国的心脏， 我们在天安门前深情地呼唤： 周——总——理—— 广场回音： “呵，轻些呵，轻些， 他正在中南海接见外宾， 他正在政治局出席会议……” ⑧总理呵，我们的好总理！ 你就在这里呵，就在这里。 ——在这里，在这里， 在这里…… 你永远和我们在一起 ——在一起，在一起， 在一起…… 联系紧密 总理遍布大地的足迹， 是他兢兢业业工作的体现， 所以在人们心中， 他是一位 心中有国家有人民的好总理。 品读赏析 是怎样的语言形式让诗歌具有动人心魄的感人力量？ 按连续性分类——连续反复和间隔反复。 ⑴词语反复。为凸显某种感情或某种行为，连续两次以上使用同一词语，达到强调的目的。例如：沉默呵，沉默呵！不在沉默中爆发，就在沉默中灭亡。（鲁迅《记念刘和珍君》） ⑵词组或句子反复。有时为了表达内容或者结构安排的需要，要连续两次以上使用同一个词组或句子。例如：“大山原来是这样的！月亮原来是这样的！核桃树原来是这样的！香雪走着，就像第一次认出养育她成人的山谷。”（铁凝《哦,香雪》） ⑶语段反复。在诗歌和小说中最为常见。 品读赏析 ⑨你永远居住在太阳升起的地方， 你永远居住在人民心里。 你的人民世世代代想念你！ 想念你呵，想念你 ——想——念——你…… 改：你永远站在太阳升起的地方 改：你永远活在人民的心里 反复运用“居住”这个词语，改后好还是原诗好？ 永久的，“站”是临时 （不能表现总理永久不变的地位） 崇高的尊严感（精神） “站”一种不太明确的动作姿态 品读赏析 “在这里”、“在一起”、“想念你”各出现四次。 尝试删掉两个来比较一下效果。 总理呵，我们的好总理！ 你就在这里呵，就在这里。 ——在这里，在这里， 在这里…… 你永远和我们在一起 ——在一起，在一起， 在一起…… 你永远居住在太阳升起的地方， 你永远居住在人民心里。 你的人民世世代代想念你！ 想念你呵，想念你 ——想——念——你…… 总理啊，我们的好总理， 你就在这里啊，就在这里。 ——在这里 你永远和我们在一起， ——在一起 你永远居住在太阳升起的地方， 你永远居住在人民心里。 你的人民世世代代想念你， 想念你 欣赏范读 总理呵，我们的好总理！ 你就在这里呵，就在这里。 ——在这里，在这里， 在这里…… 你永远和我们在一起 ——在一起，在一起， 在一起…… 你永远居住在太阳升起的地方， 你永远居住在人民心里。 你的人民世世代代想念你！ 想念你呵，想念你 ——想——念——你…… 听最后两节的视频诵读，可跟读，品味反复的表达效果。 朗读品味 朗读第②到⑦节开头两句，找出意象，其共同点是什么？ 高山 大地 森林 大海 整个世界 祖国的心脏 宏大 高洁 博大 烘托了 周总理高大圣洁的形象 感到全世界各地 都有总理的足迹 有他匆忙的身影 有他温暖的笑 理解品味 反复中还有什么其他的语言技巧呢？ 反复中有含义深刻的动词 反复中有一唱三叹的短句 反复中有高大雄伟的意象 呼告 拟人 排比 双关 标点符号 人称变换 品读赏析 不同的人称有不同的抒情效果。 第三人称 第二人称 拉远距离，把总理的形象置于客观视野之外，弱化了虚化了总理形象。 暗示总理为国操劳脚步匆匆，人们追不上他的身影，感到失望和悲伤。 拉近距离，仿佛面对面，强化情感，喷涌而出。 突出人物，扣紧中心，照应开头，升华主旨。 悼念一种像总理一样“为人民服务”的精神 呼唤一种忠诚奉献的高尚品格 拓展延读 有的人活着 他已经死了； 有的人死了 他还活着。 有的人 骑在人民头上：“啊，我多伟大！” 有的人 俯下身子给人民当牛马。 有的人 把名字刻入石头，想“不朽”； 有的人 情愿作野草，等着地下的火烧。 骑在人民头上的 人民把他摔垮； 给人民作牛马的 人民永远记住他！ 把名字刻入石头的 名字比尸首烂得更早； 只要春风吹到的地方 到处是青青的野草。 他活着别人就不能活的人， 他的下场可以看到； 他活着为了多数人更好地活着的人， 群众把他抬举得很高，很高。 课堂寄语 周恩来总理与毛泽东主席一样，都是新中国的缔造者，一生秉承“为人民服务”的宗旨。学习这首诗，我们还应当记住： 作为人民中的一份子，我们也要力争成为祖国可靠的江山，成为像周总理那样流动不息大步向前的江，成为像周总理那样高耸屹立稳重博大的山，全力以赴助力新时代中华民族的伟大复兴。 389542.03 $$