精品解析：2025年江苏扬州市邗江区中考二模语文试题

邗江区语文学科九年级二模试卷 2025.5 （时间：150分钟，满分150分） 一、积累运用（25分） 1. 结合语境，完成题目。 拂开历史的烟尘，扬州翩然而来。禹贡九州，淮海惟扬州，这是《尚书》的扬州；开邗沟，筑邗城，这是夫差中原争霸的扬州；“借问扬州在何处，淮南江北海西头”，这是荧绕在隋炀帝心头的扬州；“九里三十步街中，珠翠填咽，邈若仙境”，这是《唐阙史》中灯火辉煌的扬州；“天下三分明月夜，二分无赖是扬州”，这是徐凝情有独钟的扬州；“数点梅花亡国泪，二分明月老臣心”，这是史可法为之【甲】 的扬州；漕运千年，“舟车鳞集，冠盖喧阗”，这是运河畔谱写繁华的扬州……何以扬州？一肩柔婉，一肩坚韧；一肩繁华，一肩诗意；一肩历史，一肩文明。【乙】扬州从来不仅仅是扬州，更是可供心灵栖息。 （1）给加点字注音：邈若仙境（ ） （2）指出划波浪线句子中的错别字并修改：“_______”应改为“______” （3）填入【甲】处的词语最恰当的一项是（ ） A. 可歌可泣 B. 大义凛然 C. 取义成仁 D. 两肋插刀 （4）【乙】处划横线的句子有语病，请提出修改意见，或将修改好的句子写在横线上。 2. 在①-⑧处填写相应的名句。 岁月长河，群星璀璨。时序交替，新旧更迭，北固山下，王湾说：“（1）_________，江春入旧年。”（《次北固山下》）天地悠远，痴心难寄，幽州台上，陈子昂说：“念天地之悠悠，（2）___________！”（《登幽州台歌》）孤鸿高洁，寒枝不栖，定慧院中，苏轼说：“（3）__________，寂寞沙洲冷。”（《卜算子·黄州定慧院寓居作》）忠心不改，不惧残年，蓝田关旁，韩愈说：“欲为圣明除弊事，（4）__________！”（《左迁至蓝关示侄孙湘》）誓死报国，气节坚贞，零丁洋边，文天祥说：“（5）__________？（6）______________。”（《过零丁洋》）心怀天下，忧乐有序，岳阳楼上，范仲淹说：“（7）____________，（8）___________。”（《岳阳楼记》） 3. 学校举行“少年正是读书时，书香家风共传承”主题活动，请你参与并完成下列任务。 （1）任务一：学校向全体同学征集活动宣传画，你觉得下面三幅图画中哪一幅最合适？请简要说明理由。 A 　　　　　B 　　C 我认为______最适合，理由是：___________________________________________________________ （2）任务二：学校举办主题活动成果汇报展，为吸引家长和同学前来欣赏，请写一段展板前言。 （3）任务三：在读书报告会上，同学们围绕话题“AI智能语音能否替代亲子阅读”展开辩论。对此你有什么看法？请列出己方观点和论辩要点。 二、阅读理解（62分） （一）名篇名著阅读（15分） 4. 下列关于文学作品的理解不正确的一项是（ ） A. 生命因善良而赢得尊重。《阿长与<山海经>》中那个迷信、爱唠叨、不识字的长妈妈，费心寻购、赠送“我”绘图的《山海经》，使得“我”多年后回忆起来依然充满了尊敬和感激。 B. 生命因勇敢而拥有韧度。埃德加·斯诺在《红星照耀中国》中塑造了以毛泽东、周恩来、朱德等同志为代表的红军战士形象，他们历尽艰险，突破重重困境，完成了战略大转移的壮举。 C. 生命因选择而升华格局。《儒林外史》中汤奉、王惠凭借科举得意，名正言顺地踏入仕途，他们积极审理案件、为百姓当家做主，成为人们心目中好“父母官”，实现了生命意义的升华。 D. 生命因智慧而提升境界。《紫藤萝瀑布》通过对盛开的紫藤萝花的描写以及对十多年前家门口紫藤萝的回忆告诉人们，生命的长河是无止境的，一时的不幸不足为惧，提升了对生命认知的境界。 5. 小邗以“逃离”和“重返”为关键词，探究简·爱的寻找自我之旅。请帮她完成下面的表格。 逃离地点 逃离的原因 重返地点 重返的意义 自我追求 盖茨海德府 （1）_______________ 盖茨海德府 事件：见里德太太 意义：学会自我审视，放下仇恨 （4） _____________ 洛伍德学校 逃离压抑的、墨守成规的生活 桑菲尔德府 （2）_______________ 芬丁庄园 事件：见罗切斯特 意义：（3）_____________ 沼泽山庄 逃离宗教、神学的蛊惑和催眠 6. 文学作品中人物名称往往含有隐喻意义，请从下列备选人物中选一个，结合具体内容探究人物名称中的隐喻意义。 祥子（《骆驼祥子》） 吴用（《水浒传》） 7. 路遥在《平凡的世界》里说：“人的生命力，是在痛苦的煎熬中强大起来的。”请从下列备选名著人物中选择一位，结合具体内容，谈谈你对这句话的理解。 孙悟空（《西游记》） 孙少安（《平凡的世界》） 保尔（《钢铁是怎样炼成的》） （二）诗歌阅读（7分） 8. 小邗同学想用观察笔记展现元稹笔下的立夏，请帮他完成。 咏廿四气诗·立夏四月节 唐·元稹 欲知春与夏，仲吕①启朱明②。 蚯蚓谁教出，王菰③自合生。 帘蚕呈茧样，林鸟哺雏声。 渐觉云峰好，徐徐带雨行。 【注释】①仲吕：农历四月的代称。②朱明：传说中的火神祝融。代指夏季。③王菰：即“王瓜”，果椭圆，熟时呈红色。 诗句 观察角度 观察画面 记录声音 观察感受 蚯蚓谁教出， 王菰自合生。 俯视 （2）_________ （4）_________ 帘蚕呈茧样， 林鸟哺雏声。 近观 竹帘上，几只蚕宝宝正在忙碌地吐丝结茧，蚕茧雏形初现。繁茂的枝叶间，鸟儿叼着食物喂养几只张着嫩黄小嘴的雏鸟。 （3）____ 渐觉云峰好， 徐徐带雨行。 （1）____ 远处连绵起伏的山峦间，云雾缭绕，飘落丝丝细雨。 轻柔的风声，细雨飘落的滴答声。 （三）文言文阅读（12分） 聂大年，字寿卿，临川人。父同文，洪武中，官翰林侍书、中书舍人。燕王入京师，迎谒，道暍①死，死后五月而大年生，母胡抚之。比长，博学，善诗古文，叶盛称其诗，谓三十年来绝唱也。书得欧阳率更②法。宣德末，荐授仁和训导。母卒，归葬，哀感行路。里人列其母子贤行上之有司诏旌其门。服阕，分教常州，迁仁和教谕。景泰六年荐入翰林，未几得疾卒。 始尚书王直以诗寄钱塘戴文进索画，自序昔与文进交，尝戏作诗一联，至是十年始成之。大年题其后曰：“公爱文进之画，十年不忘，使以是心待天下贤者，天下宁复有遗贤哉？”直闻其言，不怒亦不荐。及大年疾笃，作诗贻直，有“镜中白发孰怜我，湖上青山欲待谁”句。直曰：“此欲吾志其墓耳。”遂为之志。 （节选自《明史·列传·卷一百七十四》） 【注释】①暍：中暑。②欧阳率更：欧阳询的别称。 9. 解释下列句中加点词的意思。 （1）比长（ ）（2）哀感行路（ ） （3）作诗贻直（ ）（4）遂为之志（ ） 10. 用“/”为文中画波浪线的句子断句。（限两处） 里人列其母子贤行上之有司诏旌其门 11. 翻译句子。 使以是心待天下贤者，天下宁复有遗贤哉？ 12. 关于人才发展，自身因素与外部机遇，哪一个更重要？请结合选文与《马说》发表你的观点，并进行论证。 （四）实用类文本阅读（12分） 【材料一】 ①近日，演员李现现身北京公园“打鸟”的视频刷爆全网。这里提及的“打鸟”并不是字面意义上的伤害鸟类，而是摄影圈里一个常见的行话——摄影爱好者扛着各类“长枪短炮”蹲守数小时拍摄鸟类，只为定格野生鸟类的灵动瞬间。因为拍摄对应的英文单词是shoot，感觉是在“打”一样。 ②《中国内地观鸟爱好者和观鸟组织本底调查》显示，从2018年到2023年，我国观鸟人群从14万人增长到34万人，且多以中青年为主。刚入圈的新手，用手机和望远镜，就能实现“观鸟自由”。内向的“i人”，可以做观鸟“独行侠”，独享这份乐趣；外向的“e人”，也可以通过加入观鸟组织、社团等，找到志同道合的朋友。打开某社交app搜索“观鸟”，相关话题浏览量有4亿，分享“打鸟作业”已经成为社交平台上的新潮流，笔记中高频出现的关键词是“治愈”“解压”。 ③“打鸟”的基础源于爱和尊重。是否真正爱鸟不在于镜头是否昂贵、技术是否精湛，只要有对自然的热爱，有一份好奇心，人人都可以成为一个拍鸟人或者观鸟爱好者。 （节选自2025年4月28日“腾讯网”，有删改） 【材料二】 ①已经退休的王琳从2019年开始“打鸟”至今，已经5年多了。谈到为何开始“打鸟”，他告诉记者，2018年7月的一个周末，他到大河村看望一位好友，在村委会办公室看到墙上悬挂着许多摄影爱好者拍摄的苍鹭照片：黑白灰的羽毛、长腿长颈。看着苍鹭优美的身姿，他“一见倾心”。于是，当即决定，等来年苍鹭飞回来的时候，一定要带上拍鸟设备再来苍鹭峰。 ②2019年3月初，当时山区早晚的气温都在零度以下，王琳清晨从村里出发，背着拍摄设备走过200多米的崎岖山路，才找到合适的拍摄机位。透过相机的取景框，他第一次清晰地观察到这些活泼可爱的“精灵”。镜头中的苍鹭群起飞、落地、嬉戏，让他激动不已。 ③然而，拍鸟对设备和技术都有一定的要求，对于王琳来说，想要更加专业地“打鸟”，还有许多需要学习和改进的地方。为此，王琳不断学习摄影知识，什么时候适合用自动档、什么时候适合慢门拍摄、什么时候要用大光圈……现在面对不同的拍摄情况，王琳已经可以熟练地运用拍摄技巧。5年多的时间里，他拍摄了上百种鸟类，光是素材，就装满了十几个容量4T的硬盘。 ④在一次次“打鸟”后，王琳对鸟类越熟悉，就越关注它们的生存环境。他见过有人为一己私欲毁坏鸟巢，也目睹林业部门深夜巡护千年鸟道。如今，他的摄影包里除了拍摄机器，还有林业部门发放的护鸟手册。他告诉我们真正的“打鸟人”，应是生态哨兵。当我们举起镜头，请记住：保持5米安全距离是对生命的敬畏，拒绝诱拍是对自然的尊重。毕竟，最好的观鸟地图不是文旅海报，而是万千羽翼用翅膀投出的“生态选票”。 （节选自2025年4月21日“纵览新闻”，有删改） 材料三】 ①2024年扬州“鸟家族”新添8个新成员，“鸟家族”成员增至317种。近年来，越来越多的人喜欢来扬州观鸟和拍摄鸟类。从中国观鸟记录中心数据来看，截至去年底，扬州的观鸟记录报告数量达到了236次，记录数量超过了3300条，记录鸟种187种。 ②扬州最大的自然湿地——高邮邵伯湖，是各种候鸟栖息越冬的好地方。今年秋冬时节，“扬州鸟叔”蒋永庆陆续在这里拍摄到了20多种冬候鸟。仪征的山区也是观鸟的好去处。仪征摄影协会鸟类分会会长马俊先介绍，龙山森林公园有千亩竹海，其他植被高低错落，生态良好。经他们观察记录，公园的鸟类超过了100种：如紫啸鸫、红胁绣眼鸟、暗绿绣眼鸟、松鸦、小鸦鹃、红隼、黑翅鸢、斑鱼狗、三宝鸟等。 （节选自2025年4月6日“扬州发布”，有删改） XX学校研学活动手册 【研学准备】 研学前，同学们搜集资料，对“打鸟”这一热点休闲方式进行深入了解。 13. 根据材料一梳理“打鸟”成为中青年人休闲新潮流的原因。 【研学内容】 14. 根据材料二，采访“打鸟达人”王琳，挖掘“打鸟”背后生态保护故事与人文情怀。 小邗：_________________________________________________________________ 王琳：2018年7月的一个周末，我到大河村看望一位好友，在村委会办公室看到墙上悬挂着许多摄影爱好者拍摄的苍鹭照片：黑白灰的羽毛、长腿长颈。看着苍鹭优美的身姿，我“一见倾心”。于是，当即决定，等来年苍鹭飞回来的时候，要带上拍鸟设备再来苍鹭峰。 小邗：王爷爷，这5年多的“打鸟”生涯，您有哪些特别的收获？ 王琳：____________________________________________________________________ 【研学收获】 15. 扬州拥有丰富鸟类资源，请同学们结合三则材料宣传自家“鸟类天堂”，为扬州文旅制作公众号。 公众号“标题”：__________________________________________________________ 文明“打鸟”小贴士：______________________________________________________ 公众号中还可以添加什么内容吸引“打鸟”爱好者？____________________ （五）文学类文本阅读（16分） 牛事 李德霞 ①那年秋天，爹卖了猪，卖了羊，还忍痛卖了几袋粮，总算凑够了八百块钱。八百块，够买一头半大牛犊。爹就是这么打算的。 ②第二天，爹怀揣八百块钱出了门。牛市在八里铺，离村二十几里地。傍黑，鸡上架的时候，爹牵着一头牛回来了。 ③牛，是黑犍牛，七岁口，膀大腿粗，一身的腱子肉。两个犄角弯弯的，短而粗。邻居三秋见了，竖起大拇指说：“好牛，好牛！”爹的脸上，挂着满足的笑。“哥，多少钱买来的？”爹伸出手，比画了一下。“八百？这么便宜？”爹蹲在地上，搓着两只大手，嘿嘿笑道：“好运来了，门板都挡不住。”那是分田到户第三年。庄户人家，犁耧耙耱，拉车碾场，哪样能离得开一头牛？爹买回这头牛，就等于置办了一半家当。爹高兴，我和娘也高兴。 ④可是，我们的高兴劲儿还没过去，接下来发生的一件事让我们傻了眼。 ⑤那天，爹放牛回来，刚把牛拴在院里的桃树上，一辆吉普车停在我家院门口。车门打开，一个红脸汉子先下了车。紧跟红脸汉子的，是派出所的警察。进了院，红脸汉子一指拴在桃树上的黑犍牛对警察说：“就是这头牛。”警察说：“老罗，你看准了？”叫“老罗”的红脸汉子说：“自家的牛，我都养了三年了，错不了的。” ⑥爹凑过去，赔着小心问警察：“你们……这是干啥呢？”警察说：“这头牛，你养几年了？”爹说：“大前天才买回来的。”“从哪儿买的？说具体点儿。”“八里铺牛市对面，一个小巷子里……”“花了多少钱？”“八百块。” ⑦警察吁口气，说：“卖给你牛的人，是个偷牛贼。也就是说，他偷了小南沟老罗的牛，然后拉到牛市附近卖给你。你买的可是贼赃。”“咋会呢？”爹彻底蒙了。“这么好的一头牛，他八百块卖给你，你不觉得有点儿蹊跷吗？再说，卖牛不在牛市卖，为啥跑到小巷子里？”爹嗫嚅道：“我一眼瞧上了这头牛，就没想过别的。”警察说：“只当是花钱买个教训吧。” ⑧爹想起一个问题，说：“老罗说牛是他的，就是他的吗？”警察似乎早料到这一点，冲着院门口喊：“田主任，你进来。”随着一阵脚步声，一个四十多岁的中年汉子走进来，他是小南沟的村主任。警察说：“田主任你好好看看，这头牛到底是不是老罗的。”田主任绕着牛转了三圈，语气肯定地说：“没错，这头牛是三年前分给老罗家的，牛缰绳还是我亲手递到老罗手里的。” ⑨爹的额头冒出汗来：“警察同志，我那八百块，是不是打了水漂儿？”“也不能这么说。偷牛贼是个惯犯，落网是早晚的事。到时候，你的钱会一分不少退回给你的。”警察转脸对老罗说，“牛确定是你的，你可以把牛牵走了。” ⑩吉普车走了。老罗牵着牛也走了。石塔一样的爹，一下子蹲在地上，久久不肯站起来。 ⑪…… ⑫娘对爹说：“都大半天了，咱还没给牛饮水呢。”爹说：“你早晨不是熬了一大锅稀粥吗？咱也没喝几口……” ⑬娘扭身进屋，端来大半盆米汤…… （选自2025年4月《小小说选刊》，有修改） 16. 故事的开头为什么详细介绍八百块钱的来历？ 17. 将文中画横线的句子改为“这头七岁口的黑犍牛膀大腿粗，全身覆盖着结实的腱子肉，头顶一对弯弯的、短而粗的犄角。”是否合适？为什么？ 18. 揣摩下列句子，思考：相同的动作反复出现有何作用？结合语境简要分析。 第③段：爹蹲在地上，搓着两只大手，嘿嘿笑道：“……” 第⑥段：石塔一样的爹，一下子蹲在地上，久久不肯站起来。 19. 老罗把牛牵走之后，发生了怎样的故事？请结合上下文，发挥想象，补写第⑪段的内容，并说明你的创作理由。 三、作文（60+3分） 20. 按要求作文 解锁，不只是打开一把锁，更是一次突破，一次发现，一次成长。它可能是破解一道难题时的豁然开朗，是克服内心恐惧后的勇敢蜕变，是读懂他人心意时的温暖共鸣，甚至是探索未知世界时的惊喜顿悟……每一次解锁，都藏着独特的智慧和感动，让我们看见更广阔的世界，遇见更好的自己。 请以“解锁”为题写一篇文章。 要求：（1）文体不限。（2）不得抄袭和套作。（3）文中不得出现可能泄露考生信息的真实人名、校名、地名。（4）不少于600字。（5）书写工整认真。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$ 邗江区语文学科九年级二模试卷 2025.5 （时间：150分钟，满分150分） 一、积累运用（25分） 1. 结合语境，完成题目。 拂开历史的烟尘，扬州翩然而来。禹贡九州，淮海惟扬州，这是《尚书》的扬州；开邗沟，筑邗城，这是夫差中原争霸的扬州；“借问扬州在何处，淮南江北海西头”，这是荧绕在隋炀帝心头的扬州；“九里三十步街中，珠翠填咽，邈若仙境”，这是《唐阙史》中灯火辉煌的扬州；“天下三分明月夜，二分无赖是扬州”，这是徐凝情有独钟的扬州；“数点梅花亡国泪，二分明月老臣心”，这是史可法为之【甲】 的扬州；漕运千年，“舟车鳞集，冠盖喧阗”，这是运河畔谱写繁华的扬州……何以扬州？一肩柔婉，一肩坚韧；一肩繁华，一肩诗意；一肩历史，一肩文明。【乙】扬州从来不仅仅是扬州，更是可供心灵栖息。 （1）给加点的字注音：邈若仙境（ ） （2）指出划波浪线句子中的错别字并修改：“_______”应改为“______” （3）填入【甲】处的词语最恰当的一项是（ ） A. 可歌可泣 B. 大义凛然 C. 取义成仁 D. 两肋插刀 （4）【乙】处划横线的句子有语病，请提出修改意见，或将修改好的句子写在横线上。 【答案】（1）miǎo （2） ①. 荧 ②. 萦 （3）C （4）修改意见：在“栖息”的后面补上“的地方”。 或修改好的句子：扬州从来不仅仅是扬州，更是可供心灵栖息的地方。 【解析】 【小问1详解】 本题考查字音。 邈若仙境（miǎo）：遥远而超凡，如同仙境一般。 【小问2详解】 本题考查字形。 荧绕——萦绕； 萦绕：盘旋往复、往复缠绕，多形容声音、情感、念头等抽象事物在心中或某处持续存在，挥之不去。 【小问3详解】 本题考查词语运用。 甲处描述的是史可法与扬州的关系。史可法是明末抗清名将，坚守扬州城破后拒降被杀，以死明志，体现了“舍生取义”的气节。此处需选择能体现其为正义事业牺牲生命的词语。 A.可歌可泣：指悲壮的事迹令人感动。虽符合史可法的事迹，但更侧重“事迹感人”，未直接体现“牺牲”的核心行为； B.大义凛然：形容胸怀正义、神态庄严。强调气质与态度，而非具体行动，与“为之”搭配不合适； C.取义成仁：出自《论语》“杀身成仁，舍生取义”，指为正义事业牺牲生命。“取义成仁”用在这里，最精准地概括了史可法为坚守气节而牺牲的壮举，与前文“亡国泪”“老臣心”的忠义主题高度契合，贴合语境； D.两肋插刀：形容豪爽地为朋友或他人冒险出力。多用于江湖义气，与史可法的“忠烈”形象及严肃语境不符； 故选C。 【小问4详解】 本题考查病句的辨析与修改。 句子“扬州从来不仅仅是扬州，更是可供心灵栖息”成分残缺，缺宾语，应在“栖息”的后面加上“的地方”。因此修改后的句子是：扬州从来不仅仅是扬州，更是可供心灵栖息的地方。 2. 在①-⑧处填写相应的名句。 岁月长河，群星璀璨。时序交替，新旧更迭，北固山下，王湾说：“（1）_________，江春入旧年。”（《次北固山下》）天地悠远，痴心难寄，幽州台上，陈子昂说：“念天地之悠悠，（2）___________！”（《登幽州台歌》）孤鸿高洁，寒枝不栖，定慧院中，苏轼说：“（3）__________，寂寞沙洲冷。”（《卜算子·黄州定慧院寓居作》）忠心不改，不惧残年，蓝田关旁，韩愈说：“欲为圣明除弊事，（4）__________！”（《左迁至蓝关示侄孙湘》）誓死报国，气节坚贞，零丁洋边，文天祥说：“（5）__________？（6）______________。”（《过零丁洋》）心怀天下，忧乐有序，岳阳楼上，范仲淹说：“（7）____________，（8）___________。”（《岳阳楼记》） 【答案】 ①. 海日生残夜 ②. 独怆然而涕下 ③. 拣尽寒枝不肯栖 ④. 肯将衰朽惜残年 ⑤. 人生自古谁无死 ⑥. 留取丹心照汗青 ⑦. 先天下之忧而忧 ⑧. 后天下之乐而乐 【解析】 【详解】本题考查名句默写。默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。本题中的“残、怆、衰朽、汗青”等字词容易写错。 3. 学校举行“少年正是读书时，书香家风共传承”主题活动，请你参与并完成下列任务。 （1）任务一：学校向全体同学征集活动宣传画，你觉得下面三幅图画中哪一幅最合适？请简要说明理由。 A 　　　　　B 　　C 我认为______最适合，理由是：___________________________________________________________ （2）任务二：学校举办主题活动成果汇报展，吸引家长和同学前来欣赏，请写一段展板前言。 （3）任务三：在读书报告会上，同学们围绕话题“AI智能语音能否替代亲子阅读”展开辩论。对此你有什么看法？请列出己方观点和论辩要点。 【答案】（1） ①. 我认为B最适合 ②. 理由是：B图中有一位老人陪着两个孩子团坐在一起谈论着，三人中间有一本摊开来的书，三人的侧后方是一块书写着“会读书、做好人”等字样的屏风。这些图画元素与主题中“少年”“读书”“书香”“传承”“家风”等相吻合。而A图符合主题中的“少年正是读书时”，但是没有体现出“家风”“传承”的内容；C图中只体现出了“家风”和“传承”，没有体现出“读书”的内容。所以B最适合。 （2）满分示例：书香浸润家风，阅读点亮生活！本次展览将带您走进亲子阅读与文化传承的世界：“书法展示：美文佳句集锦”，笔墨流转间凝聚着经典的力量，让静态文字跃动成视觉盛宴；“照片分享：阅读达人剪影”，用镜头定格阅读瞬间，每帧画面都是与书为友的生动注脚。“视频联播：亲子朗诵表演”，以声音为纽带，让文字化作亲子间的温暖共鸣。愿这场展览成为传递文化、启迪心灵的桥梁，让书香与家风的种子，在每个人心中生根发芽。 （3）示例一： 观点：AI智能语音能替代亲子阅读。 论辩要点：①AI智能语音能提供丰富的知识、多种语言等阅读资源；②AI智能语音使用便利，可以随时随地陪伴孩子阅读；③AI智能语音还能纠正发音、解释词汇，帮助提高孩子的语言能力；④AI智能语音也能模拟父母的声音，增强亲子阅读的代入感。 示例二： 观点：AI智能语音不能替代亲子阅读。 论辩要点：①AI智能语音无法模拟父母的表情和动作，亲子阅读的情感表达不能完全体现。②AI智能语音不能根据孩子的即时反应调整讲述方式（比如放慢语速、重复重点、及时回复等），缺乏灵活性和针对性。③AI智能语音更多的是模式化的陪伴，不能与孩子产生随机讨论，对培养孩子的思维能力作用不大。④AI智能语音在对文章主题进行解读的时候，大多只能提供表面化的分析，难以结合孩子的生活实际来解释。 【解析】 【小问1详解】 本题考查图文转换。 A图展现了“家风传承”的建筑外观，以及“孝为先”“勤奋”“好学”等元素 。它重点突出了良好家风的传承，不能很好契合“少年正是读书时”这一主题部分。从整体主题“少年正是读书时，书香家风共传承”来看，此图没有直接呈现出长辈与晚辈之间关于读书的互动，也未体现出家风在读书这件事上的传承关系，缺少“家风传承”中与读书紧密相连的关键内容。 B图里有老人陪着孩子围坐，中间摊开一本书，后方屏风写着“会读书、做好人” 。“老人陪孩子”体现了代际传承，对应“传承”；围坐读书场景紧扣“少年”和“读书”；“会读书、做好人”既强调读书，又蕴含着良好家风的引导，将“书香”和“家风”有机融合，全面涵盖了主题所包含的各个要素。 C图以“少年正是读书时”为背景，有两个孩子形象 。它主要强调了少年读书，在“少年”和“读书”方面有所体现。但图中没有涉及到家风相关元素，比如长辈的引导、体现家风内涵的语句或场景等，无法体现“书香家风共传承”中的“家风”及“传承”概念。 综上，B图在体现活动主题的全面性上表现最佳，所以最适合作为活动宣传画。 【小问2详解】 本题考查拟写前言。 写这段展板前言，关键在于抓住活动主题，激发大家的兴趣。要先点明“少年正是读书时，书香家风共传承”这个主题，让读者迅速了解展览的核心。接着，阐述活动的价值，像对同学们阅读习惯的培养、家风传承的促进等。然后，简要提及展板内容，勾起大家的好奇心。最后，用热情的语言邀请大家前来参观。 示例：亲爱的家长、同学们：在“少年正是读书时，书香家风共传承”主题活动的滋养下，成果汇报展如约而至。此次活动，为少年搭建起阅读求知之桥，使其在书香中茁壮成长，更让优良家风在代际间脉脉相传。展板之上，书法展示区中，同学们挥毫泼墨，将美文佳句凝于笔端，每一笔都彰显着对经典的尊崇、对家风的传承。这里，既有少年意气，又有文化流芳。让我们一同走进这场书香与家风交融的盛宴，探寻其中的精彩与美好。 【小问3详解】 本题考查辩论词。 这是一道关于辩论观点及要点梳理的题目。破题点在于明确自己对“AI智能语音能否替代亲子阅读”的立场，然后从不同角度阐述支持该立场的理由。如果持“不能替代”的观点，可从情感交流、个性化教育、阅读引导等亲子阅读独特优势方面找论据；若持“能替代”的观点，可从AI智能语音的便利性、资源丰富性、标准化发音等优势角度来论述。 示例：观点：AI智能语音不能替代亲子阅读。 论辩要点：情感层面：亲子阅读是父母与孩子亲密互动的过程，在这个过程中，父母温柔的声音、亲切的表情以及身体的接触，都传递着浓浓的爱意，能给予孩子情感上的满足和安全感。而AI智能语音只是机械地发声，没有情感温度，无法营造出这种温馨的亲子氛围。 教育层面：父母在亲子阅读时，可以根据孩子的反应和问题，灵活调整阅读方式和内容，进行个性化的教育引导。比如孩子对某个情节感兴趣，父母可以深入拓展讲解；孩子有疑问，能及时给予解答。AI智能语音缺乏这种针对性和灵活性，难以满足孩子个性化的学习需求。 成长层面：亲子阅读不仅仅是知识的传递，更是孩子语言能力、思维能力、想象力等综合能力培养的过程。父母与孩子在阅读中的交流探讨，能有效锻炼孩子的表达能力和思维能力。而AI智能语音单方面的输出，无法像父母那样与孩子进行深度互动，促进孩子全方位成长。 二、阅读理解（62分） （一）名篇名著阅读（15分） 4. 下列关于文学作品的理解不正确的一项是（ ） A. 生命因善良而赢得尊重。《阿长与<山海经>》中那个迷信、爱唠叨、不识字的长妈妈，费心寻购、赠送“我”绘图的《山海经》，使得“我”多年后回忆起来依然充满了尊敬和感激。 B. 生命因勇敢而拥有韧度。埃德加·斯诺在《红星照耀中国》中塑造了以毛泽东、周恩来、朱德等同志为代表的红军战士形象，他们历尽艰险，突破重重困境，完成了战略大转移的壮举。 C. 生命因选择而升华格局。《儒林外史》中汤奉、王惠凭借科举得意，名正言顺地踏入仕途，他们积极审理案件、为百姓当家做主，成为人们心目中的好“父母官”，实现了生命意义的升华。 D. 生命因智慧而提升境界。《紫藤萝瀑布》通过对盛开的紫藤萝花的描写以及对十多年前家门口紫藤萝的回忆告诉人们，生命的长河是无止境的，一时的不幸不足为惧，提升了对生命认知的境界。 【答案】C 【解析】 【详解】本题考查文学常识识记。 C.汤奉、王惠是《儒林外史》中贪官污吏的典型，他们凭借科举得意，升官发财，作威作福，是贪狠、蛮横的人物形象。小说通过他们的行为揭示了科举制度的罪恶，反映了当时整个封建官场的腐败不堪； 故选C。 5. 小邗以“逃离”和“重返”为关键词，探究简·爱的寻找自我之旅。请帮她完成下面的表格。 逃离地点 逃离的原因 重返地点 重返的意义 自我追求 盖茨海德府 （1）_______________ 盖茨海德府 事件：见里德太太 意义：学会自我审视，放下仇恨 （4） _____________ 洛伍德学校 逃离压抑的、墨守成规的生活 桑菲尔德府 （2）_______________ 芬丁庄园 事件：见罗切斯特 意义：（3）_____________ 沼泽山庄 逃离宗教、神学的蛊惑和催眠 【答案】 ①. 逃离生命成长中的恶意和压制 ②. 逃离物质上的诱惑和感情上的妥协 ③. 遵从内心的真实（或对美好生活的渴望） ④. 追求自由、平等和独立人格 【解析】 【详解】本题考查名著阅读内容分析与人物形象概括。 （1）根据原著，简·爱自幼父母双亡，寄养在盖茨海德府的舅妈里德太太家。在这里，她遭受了里德太太的不公平对待，被舅妈视为累赘，还经常遭到表哥约翰·里德的暴力欺侮，比如被表哥殴打、辱骂。这种充满恶意和压制的成长环境，让简·爱不堪忍受，所以她要逃离。这对应“逃离生命成长中的恶意和压制”，她迫切想要摆脱这种非人的、压抑的生活环境，去寻找一个能让自己正常生活、获得尊重的地方。故填：逃离生命成长中的恶意和压制。 （2）在桑菲尔德庄园，简·爱和罗切斯特的婚礼在教堂悄然进行时，突然有人出证：罗切斯特先生在15年前已经结婚，他的妻子原来就是那个被关在三楼密室里的疯女人，法律阻碍了他们的爱情，使他们两人都很痛苦，简·爱为了脱离痛苦就离开了桑菲尔德庄园。故填：逃离物质上的诱惑和感情上的妥协。 （3）当简·爱得知罗切斯特在火灾中受伤致残、庄园被毁，处于艰难境地后，她的内心深处对罗切斯特的爱被重新唤起。她不再受之前离开时诸多顾虑的束缚，遵从内心对罗切斯特真挚的爱，以及对与罗切斯特共同生活这种美好生活的渴望，毅然重返芬丁庄园见到罗切斯特。这一行为体现了她对真实情感的遵循，打破了外在因素（如宗教、道德困境等）的禁锢，勇敢地奔赴自己内心所向往的爱情与生活。故填：遵从内心的真实（或对美好生活的渴望）。 （4）简·爱的这一系列逃离与重返的经历，体现了她一直在追求人格的独立和平等。她在面对各种不公和困境时，始终坚守自己的原则，不向命运低头。无论是逃离盖茨海德府摆脱压迫，还是离开桑菲尔德府捍卫尊严，又或是重返去追求真爱，都是她追求独立人格和平等权利的体现。故填：追求自由、平等和独立人格。 6. 文学作品中人物名称往往含有隐喻意义，请从下列备选人物中选一个，结合具体内容探究人物名称中的隐喻意义。 祥子（《骆驼祥子》） 吴用（《水浒传》） 【答案】（1）选择祥子。祥子的名称表示的是“吉祥”的祝福，但是他历经三起三落，最终也没有办法实现“拥有一辆属于自己的洋车，做一个独立的劳动者”的梦想，“祥子”并“不祥”，这种反差折射出了祥子悲剧的社会根源，表达了对黑暗的旧社会的批判。 （2）选择吴用。吴用的绰号叫“智多星”，是梁山好汉的军师，他用自己的智慧为梁山的发展壮大做出了重要的贡献，智取生辰纲、智赚玉麒麟、智取大名府……他的足智多谋、神机妙算赢得了梁山好汉们的尊敬和信任。“吴用”应该“有用”。但是任凭他智慧超人，也无法改变梁山好汉们接受招安后走向灭亡的结局，“吴用”其实真“无用”。这种反差表达了对黑暗、朽败的社会现实的批判。 【解析】 【详解】本题考查名著人物分析。 开放性试题，先分析名字的字面意义，如汉字的本义、谐音等。然后结合人物在作品中的经历、性格、结局，寻找名字与命运的呼应。最后从社会背景、主题思想出发，探究名字是否暗示人物的悲剧性、功能性或作者的情感倾向。 祥子是旧北京底层拉车夫，身材健壮、勤劳朴实，渴望通过拉车攒钱买辆属于自己的车，拥有体面生活。他三起三落：辛苦买车被大兵抢走，攒钱再遭敲诈，婚后卖车葬妻，最终在命运打击下堕落成懒惰麻木的“社会病胎里的产儿”。其悲剧折射出旧中国底层民众在剥削与压迫中求生存的艰难，成为黑暗时代的典型缩影。 吴用绰号“智多星”，乃梁山军师，善用权谋机变，精通排兵布阵。他策划智取生辰纲、江州劫法场等关键事件，是梁山事业的智囊核心。虽足智多谋，却受制于时代局限，力主招安并随宋江征方腊，最终在封建体制下难展“大用”，自缢于蓼儿洼。其名“吴用”谐音“无用”，暗含对知识分子在乱世中理想幻灭的叹惋，亦批判梁山起义的历史局限性。 示例1：选择祥子。“祥子”二字看似普通，却暗含多重隐喻。“祥”本指吉祥、顺遂，但祥子的一生却与“祥”截然相反：他勤劳善良，渴望通过拉车实现“祥子”（好日子），却在旧社会的压榨下连番受挫——被军阀抢车、被孙侦探敲诈、虎妞难产而死……“祥”成为对其悲剧命运的反讽。而“骆驼”的外号虽象征他如骆驼般坚韧的生命力，却也暗示他像牲口一样被剥削的底层宿命。名字与命运的强烈反差，深刻揭示了旧中国底层劳动者求“祥”不得、终将被黑暗吞噬的社会现实。 示例2：选择吴用。“吴用”谐音“无用”，表面是自谦，实则暗藏深意。作为梁山泊的军师，吴用足智多谋，精通权谋机变，策划了智取生辰纲、三打祝家庄等关键事件，看似“有用”至极。但他的“智”始终服务于招安的妥协路线，最终随宋江饮下毒酒，未能改变梁山覆灭的结局。“无用”之讽，既是对其智谋局限的批判——空有机巧却难破封建制度的桎梏；也暗指梁山好汉“替天行道”的理想在腐朽世道中终究“无用”。名字背后，是作者对忠义难伸、英雄末路的深沉叹惋。 7. 路遥在《平凡的世界》里说：“人的生命力，是在痛苦的煎熬中强大起来的。”请从下列备选名著人物中选择一位，结合具体内容，谈谈你对这句话的理解。 孙悟空（《西游记》） 孙少安（《平凡的世界》） 保尔（《钢铁是怎样炼成的》） 【答案】示例一：选择孙悟空。孙悟空学得神通归来后因为过于狂妄而触犯天条，被如来佛祖镇压在五行山下五百年。被唐僧解救后护送其去往西天取经，经历过紧箍咒的约束，多次被八戒挑唆，三次被师傅驱逐，六耳猕猴的“二心”之争……重重的痛苦让他备受煎熬。但他坚持走了过来，从毫无约束的抗争到战胜心魔，最终变成真正强大的“斗战胜佛”。真正的强大，不是靠天赋神通，而是在痛苦中磨去狂心，在约束中找到自由，最终超越自我，成就真正的觉悟。 示例二：选择孙少安。孙少安出生贫穷，十三岁时只能辍学务农。他遭受过政治打击，因为阶级鸿沟放弃过爱情，经历过“砖厂倒闭”……生活给了他重重的痛苦煎熬，但他始终没有放弃努力坚持。他偷偷实行生产责任制，为重办砖厂去寻资助、学技术，“既要低头拉车，也要抬头看路”，最后他不仅重建了砖厂，也实现了自己的转变，从一个传统农民成长为改革开放初期的农民企业家。真正的强大，不仅仅在于战胜痛苦的磨难，更是要让痛苦失去摧毁你的力量。我们要努力奋斗，在局限中创造无限，做一个倍有勇气的平凡人。 示例三：选择保尔。保尔在战斗中受伤，在肃反工作中劳累过度生病，在修铁路时得了伤寒感染肺炎，后来又双腿瘫痪、双目失明，命运给予他太多痛苦的煎熬，但他在短暂的脆弱后又倔强地“站”了起来，靠写作重燃生活的勇气。保尔在痛苦的煎熬中强大起来，成长为一名钢铁般的战士。真正的强大，在于不断地否定旧我，不断地重构生命的意义，最终铸就钢铁般的意志。 【解析】 【详解】本题考查名著阅读。 本题要求从给定的三位名著人物中选择一位，结合其具体经历来阐释对“人的生命力，是在痛苦的煎熬中强大起来的”这句话的理解。作答时需紧密围绕所选人物在名著中的痛苦遭遇以及如何在这些经历中实现成长、变得强大。 以孙悟空为例作答分析 明确孙悟空的痛苦经历：在《西游记》中，孙悟空一开始自傲叛逆，大闹天宫（第五章）。他挑战天庭权威，结果被如来佛祖压在五行山下五百年（第七回 ）。这五百年里，他被困一处，风吹日晒，行动受限，失去自由，这是极大的痛苦煎熬。此外，在取经路上，他多次被误解，比如三打白骨精时，唐僧肉眼凡胎，误解他滥杀无辜，念紧箍咒惩罚他，还执意赶他走（第二十七回）。 阐述痛苦对其生命力的影响：被压五行山的经历，磨去了孙悟空的部分傲气，让他明白天外有天，人外有人，开始学会隐忍和等待机会。取经途中的误解和磨难，使他逐渐收起急躁，变得更加沉稳、有耐心。他一次次战胜磨难，不仅提升了自己的战斗能力，比如在与各种妖魔鬼怪的战斗中积累经验，还锻炼了心智，懂得了团队合作的重要性，从单纯的追求个人自由和强大，转变为为了团队目标（取得真经）而奋斗，其生命力在这些痛苦煎熬中不断强大。 以孙少安为例的作答分析 梳理孙少安的痛苦遭遇：在《平凡的世界》中，孙少安出身贫苦（第一章），家庭的贫困让他早早辍学，挑起家庭重担。他努力创业，开办砖厂，却遭遇重重挫折。先是合伙人的问题导致砖厂经营不善，第一次创业失败，他不仅亏光积蓄，还背负债务（相关情节贯穿多个章节，如孙少安创业初期的困难在书中有持续描述 ）。此外，他深爱的田润叶被迫嫁给他人，他在感情上也遭受巨大痛苦。 分析痛苦带来的成长：面对创业失败，孙少安没有一蹶不振，而是在痛苦中反思总结经验。他重新学习技术，四处筹钱，二次创业。在这个过程中，他变得更加坚韧、成熟，学会了应对各种复杂的人际关系和经营难题。感情上的痛苦，也让他更加珍惜身边的人，努力在事业上拼搏，为家人创造更好的生活。他的生命力在这些痛苦的磨砺下，变得愈发强大，从一个普通的农村青年成长为有担当、有能力的企业家和家庭顶梁柱。 以保尔为例的作答分析 列举保尔的痛苦经历：在《钢铁是怎样炼成的》中，保尔早年丧父，生活困苦（第一章） 。他在社会底层饱受折磨和侮辱，后来投身革命。在战场上，他多次受伤，头部重伤、腿部中弹等（如在与波兰白军战斗中受伤，相关情节在书中有描述 ）。之后，他因过度劳累和伤病，身体状况越来越差，最终全身瘫痪、双目失明（相关情节在书的后半部分有详细描写）。 说明痛苦对其生命力的塑造：这些痛苦没有将保尔打倒。战场上的伤痛让他更加坚定革命信念，他一次次从伤病中恢复，继续投入战斗和工作。全身瘫痪、双目失明后，他没有放弃，而是凭借顽强的毅力进行文学创作，用另一种方式继续为革命事业贡献力量。在痛苦的煎熬中，保尔的精神世界不断升华，他的生命力变得无比强大，成为一个具有钢铁般意志的无产阶级革命战士。 示例1：孙悟空大闹天宫后被压五行山下五百年，失去自由。取经路上，还常遭唐僧误解，被念紧箍咒。但这些痛苦让他磨去傲气，学会隐忍。在与各路妖魔的斗争中，他不断成长，战斗本领与心智都得到提升，从叛逆不羁的石猴成长为能担重任的斗战胜佛，生命力在痛苦中强大。 示例2：孙少安出身贫寒，早早辍学养家。创业开办砖厂，却遭遇合伙人问题致经营不善，首次创业失败负债，感情上深爱的田润叶也被迫嫁人。可他没被打倒，反思经验后二次创业，在困境中变得更坚韧、成熟，从普通农民成长为有担当的企业家，生命力在痛苦中得到锤炼与增强。 示例3：保尔早年丧父，在社会底层受尽屈辱。投身革命后，战场上多次受伤，后来更是全身瘫痪、双目失明。但他凭借顽强意志，克服身体与精神的双重痛苦，坚持文学创作，继续为革命事业奋斗，从懵懂少年成长为钢铁般意志的无产阶级战士，痛苦让他的生命力愈发强大。 （二）诗歌阅读（7分） 8. 小邗同学想用观察笔记展现元稹笔下的立夏，请帮他完成。 咏廿四气诗·立夏四月节 唐·元稹 欲知春与夏，仲吕①启朱明②。 蚯蚓谁教出，王菰③自合生。 帘蚕呈茧样，林鸟哺雏声。 渐觉云峰好，徐徐带雨行。 【注释】①仲吕：农历四月的代称。②朱明：传说中的火神祝融。代指夏季。③王菰：即“王瓜”，果椭圆，熟时呈红色。 诗句 观察角度 观察画面 记录声音 观察感受 蚯蚓谁教出， 王菰自合生。 俯视 （2）_________ （4）_________ 帘蚕呈茧样， 林鸟哺雏声 近观 竹帘上，几只蚕宝宝正在忙碌地吐丝结茧，蚕茧雏形初现。繁茂的枝叶间，鸟儿叼着食物喂养几只张着嫩黄小嘴的雏鸟。 （3）____ 渐觉云峰好， 徐徐带雨行。 （1）____ 远处连绵起伏山峦间，云雾缭绕，飘落丝丝细雨。 轻柔的风声，细雨飘落的滴答声。 【答案】 ①. 远观/仰视 ②. 潮湿的泥土上，几条蚯蚓正在蜿蜒。不远处，嫩绿的王瓜藤蔓顺着地面迅速攀爬生长，叶片舒展开来，绿意盎然。 ③. 蚕在吐丝的轻柔声，沙沙作响。雏鸟急切的叫声，母鸟归巢时翅膀的扑棱声。 ④. 万物在立夏时节蓬勃生长，充满生机与希望。云峰、细雨展现出立夏时节独特的自然之美，一派闲适、悠然，蕴含了对时光匆匆的思索，以及对自然规律的敬畏。 【解析】 【导语】元稹此诗紧扣立夏节气，借蚯蚓出、王菰生、蚕结茧、鸟哺雏等物象，展现立夏生机。尾联绘云峰带雨之景，闲适悠然。全诗语言质朴，以景寓情，流露出对自然规律的敬畏与对时光流转的思索 【详解】本题考查诗歌内容理解。 （1）“渐觉云峰好，徐徐带雨行”意为：越来越觉得云雾缭绕的山峰煞是好看；不一会，云雾带着雨滴，徐徐走来。由此可知，诗人是从较远的距离来观察云峰和细雨的，所以观察角度是“远望”。观看山峰，角度是仰视。 （2）“蚯蚓谁教出，王菰自合生”意为：是谁教蚯蚓爬出来的，王瓜藤蔓自发肩并肩快速生长。描绘的是俯视时看到的画面，结合注释可知王菰即王瓜，所以观察画面是：立夏时节，潮湿松软的泥土间，蚯蚓似被无形之力唤醒，缓缓蠕动而出。田埂旁，嫩绿的王菰藤蔓自由舒展，顺着地面肆意生长，新生的叶片在微风中轻轻摇曳。抓住蚯蚓、王菰两个景物，结合诗句意思描写即可。 （3）“帘蚕呈茧样，林鸟哺雏声”意为：竹帘上，蚕儿们呈现作茧的样子；林中鸟儿正喂着吵闹要吃食的幼鸟。前一句描述了竹帘上蚕宝宝吐丝结茧的情景。蚕在吐丝时会发出轻柔的“沙沙”声，这是蚕吐丝时特有的声音，通过“沙沙作响”生动地描绘出了蚕吐丝时的声音状态。后一句“林鸟哺雏声”表明了枝叶间鸟儿喂养雏鸟的场景。雏鸟因为饥饿等原因会发出急切的叫声，而母鸟归巢时会扇动翅膀，从而产生翅膀的扑棱声，这两种声音相互配合，描绘出了一幅生动的林鸟哺雏的画面。据此可填：蚕在吐丝的轻柔声，沙沙作响。雏鸟急切的叫声，母鸟归巢时翅膀的扑棱声。 （4）综合整首诗来看，诗中描绘了蚯蚓出土、王瓜生长、蚕吐丝结茧、林鸟哺雏等景象，这些景象都体现了万物在立夏这个时节里积极生长的状态，充满了生机与活力，让人感受到生命的希望。“渐觉云峰好，徐徐带雨行”描绘了远处云峰在细雨中的美景，云雾缭绕的山峦和飘落的细雨构成了一幅宁静、闲适、悠然的画面，展现出立夏时节独特的自然之美。立夏是二十四节气之一，它的到来标志着季节的更替和时光的流转。诗人通过描绘立夏时节的景象，也在思索时光的匆匆流逝。同时，万物在立夏时节按照自然规律生长、繁衍，这体现了自然规律的强大和不可抗拒，诗人对这种自然规律充满了敬畏之情。 （三）文言文阅读（12分） 聂大年，字寿卿，临川人。父同文，洪武中，官翰林侍书、中书舍人。燕王入京师，迎谒，道暍①死，死后五月而大年生，母胡抚之。比长，博学，善诗古文，叶盛称其诗，谓三十年来绝唱也。书得欧阳率更②法。宣德末，荐授仁和训导。母卒，归葬，哀感行路。里人列其母子贤行上之有司诏旌其门。服阕，分教常州，迁仁和教谕。景泰六年荐入翰林，未几得疾卒。 始尚书王直以诗寄钱塘戴文进索画，自序昔与文进交，尝戏作诗一联，至是十年始成之。大年题其后曰：“公爱文进之画，十年不忘，使以是心待天下贤者，天下宁复有遗贤哉？”直闻其言，不怒亦不荐。及大年疾笃，作诗贻直，有“镜中白发孰怜我，湖上青山欲待谁”句。直曰：“此欲吾志其墓耳。”遂为之志。 （节选自《明史·列传·卷一百七十四》） 【注释】①暍：中暑。②欧阳率更：欧阳询的别称。 9. 解释下列句中加点词的意思。 （1）比长（ ）（2）哀感行路（ ） （3）作诗贻直（ ）（4）遂为之志（ ） 10. 用“/”为文中画波浪线的句子断句。（限两处） 里人列其母子贤行上之有司诏旌其门 11. 翻译句子。 使以是心待天下贤者，天下宁复有遗贤哉？ 12. 关于人才发展，自身因素与外部机遇，哪一个更重要？请结合选文与《马说》发表你的观点，并进行论证。 【答案】9. ①. 等到 ②. 使……感动 ③. 赠送 ④. 写（墓志铭） 10. 里人列其母子贤行/上之有司/诏旌其门 11. 假如用这样的态度对待天下的贤才，天下难道还会有被遗漏的贤才吗？ 12. 示例：在人才发展过程中自身才能和外部机遇都极为关键。 首先，自身才能是人才发展的基石。聂大年博学，善诗文，其诗作得到叶盛的高度称赞；在书法方面，他习得欧阳询笔法。这些才能是他成为人才的根本所在。《马说》中千里马有日行千里的能力，“一食或尽粟一石”，强调人才需具备超越常人的能力。 其次，外部机遇同样是人才发展不可或缺的因素。尚书王直听闻聂大年对自己的评价后，不怒亦不荐，使得聂大年失去了一个可能被重用、施展才华的重要机会，就像《马说》中的伯乐之于千里马的重要性。 综上所述，人才的发展只有自身才能与外部机遇相互配合，才能在成长的道路上走得更远、更稳，实现自身价值。 【解析】 【导语】这篇《明史》选段通过聂大年的生平事迹，展现了明代士人的才学与品格。文章以简洁笔法勾勒其家世、才学（诗书）、孝行与仕途，突出“贤者不遇”的主题。王直索画典故的插入，巧妙讽喻了人才选拔的弊端。结尾墓志铭的细节，含蓄点出文人依附权力的无奈，与《马说》的“伯乐”主题形成互文。 【9题详解】 本题考查文言词语理解。 （1）句意：等到聂大年长大后。比：等到。 （2）句意：哀伤之情令路人感动。感：使……感动。 （3）句意：写诗赠给王直。贻：赠送。 （4）句意：于是就为他写了墓志铭。志：写（墓志铭）。 【10题详解】 本题考查文言断句。 句意：同乡人将他们母子的贤德事迹上报给官府，官府下诏表彰其家门。“里人列其母子贤行”主谓宾结构完整，“上之有司”为动宾结构，表行为目的，二者为递进关系；“诏旌其门”是官府的回应，语义独立。按事件发展顺序及逻辑层次，如此断句符合文言文语法与叙事逻辑。 故断句：里人列其母子贤行/上之有司/诏旌其门。 【11题详解】 本题考查文言语句翻译。注意重点字词： 使：假使、如果。以是心：用这种心（指“十年不忘爱才”之心）。待：对待。宁：难道（反问语气词）。遗贤：被遗漏的贤才。 【12题详解】 本题考查内容理解概括。 自身才能是人才发展的基石。结合文本“比长，博学，善诗古文，叶盛称其诗，谓三十年来绝唱也。书得欧阳率更法”可知，聂大年凭借渊博的学识、出色的诗文功底及精湛的书法技艺（习得欧阳询笔法），成为被认可的人才，其才能是获得他人赞誉的根本。由此可知，正如《马说》中“千里马常有”的前提是其具备“日行千里”的能力（“一食或尽粟一石”），自身才能是人才立足的基础，无才则难以被识别与任用。 外部机遇是人才发展的关键助力。结合文本“始尚书王直……直闻其言，不怒亦不荐”可知，聂大年因王直未荐而失去进入仕途核心的机遇，其才能未能进一步施展，凸显外部荐举（机遇）对人才发展的重要性。由此可知，《马说》中“伯乐不常有”导致千里马“祗辱于奴隶人之手”，正说明即使具备才华，若缺乏识才、用才的机遇（如伯乐），人才也会被埋没。 综上，聂大年虽有“博学善文”之才，却因机遇有限未能尽展抱负，印证《马说》“千里马需伯乐”的道理。人才发展既需以自身才能为根基，亦需外部机遇提供平台，二者缺一不可。唯有才能与机遇结合，方能如千里马遇伯乐，实现“致千里”的价值。 【点睛】参考译文： 聂大年，字寿卿，是临川人。他的父亲聂同文，在洪武年间担任翰林侍书、中书舍人。燕王（明成祖朱棣）进入京城时，聂同文前往迎接拜见，途中中暑而死，他死后五个月聂大年才出生，由母亲胡氏抚养长大。等到聂大年长大后，学识渊博，擅长写诗和作古文，叶盛称赞他的诗作，说是三十年来的绝唱。他的书法得到欧阳询（欧阳率更）的笔法真传。宣德末年，聂大年被推荐授予仁和训导一职。母亲去世后，他归乡安葬母亲，哀伤之情令路人感动。同乡人将他们母子的贤德事迹上报给官府，官府下诏表彰其家门。守丧期满后，聂大年被派到常州任教，后升任仁和教谕。景泰六年，他被推荐进入翰林院，不久后患病去世。 当初，尚书王直曾写诗寄给钱塘的戴文进求画，在自序中说过去与戴文进交往时，曾开玩笑作了一联诗，到这时过了十年才写成。聂大年在这首诗后题字道：“王公喜爱文进的画，十年不忘，如果用这样的心对待天下的贤者，天下难道还会有被遗漏的贤才吗？”王直听到这话后，既不生气也不推荐聂大年。等到聂大年病重时，写诗赠给王直，其中有“镜中白发孰怜我，湖上青山欲待谁”的句子。王直说：“这是希望我为他撰写墓志铭啊。”于是就为他写了墓志铭。 （四）实用类文本阅读（12分） 【材料一】 ①近日，演员李现现身北京公园“打鸟”的视频刷爆全网。这里提及的“打鸟”并不是字面意义上的伤害鸟类，而是摄影圈里一个常见的行话——摄影爱好者扛着各类“长枪短炮”蹲守数小时拍摄鸟类，只为定格野生鸟类的灵动瞬间。因为拍摄对应的英文单词是shoot，感觉是在“打”一样。 ②《中国内地观鸟爱好者和观鸟组织本底调查》显示，从2018年到2023年，我国观鸟人群从14万人增长到34万人，且多以中青年为主。刚入圈的新手，用手机和望远镜，就能实现“观鸟自由”。内向的“i人”，可以做观鸟“独行侠”，独享这份乐趣；外向的“e人”，也可以通过加入观鸟组织、社团等，找到志同道合的朋友。打开某社交app搜索“观鸟”，相关话题浏览量有4亿，分享“打鸟作业”已经成为社交平台上的新潮流，笔记中高频出现的关键词是“治愈”“解压”。 ③“打鸟”的基础源于爱和尊重。是否真正爱鸟不在于镜头是否昂贵、技术是否精湛，只要有对自然的热爱，有一份好奇心，人人都可以成为一个拍鸟人或者观鸟爱好者。 （节选自2025年4月28日“腾讯网”，有删改） 【材料二】 ①已经退休的王琳从2019年开始“打鸟”至今，已经5年多了。谈到为何开始“打鸟”，他告诉记者，2018年7月的一个周末，他到大河村看望一位好友，在村委会办公室看到墙上悬挂着许多摄影爱好者拍摄的苍鹭照片：黑白灰的羽毛、长腿长颈。看着苍鹭优美的身姿，他“一见倾心”。于是，当即决定，等来年苍鹭飞回来的时候，一定要带上拍鸟设备再来苍鹭峰。 ②2019年3月初，当时山区早晚的气温都在零度以下，王琳清晨从村里出发，背着拍摄设备走过200多米的崎岖山路，才找到合适的拍摄机位。透过相机的取景框，他第一次清晰地观察到这些活泼可爱的“精灵”。镜头中的苍鹭群起飞、落地、嬉戏，让他激动不已。 ③然而，拍鸟对设备和技术都有一定的要求，对于王琳来说，想要更加专业地“打鸟”，还有许多需要学习和改进的地方。为此，王琳不断学习摄影知识，什么时候适合用自动档、什么时候适合慢门拍摄、什么时候要用大光圈……现在面对不同的拍摄情况，王琳已经可以熟练地运用拍摄技巧。5年多的时间里，他拍摄了上百种鸟类，光是素材，就装满了十几个容量4T的硬盘。 ④在一次次“打鸟”后，王琳对鸟类越熟悉，就越关注它们的生存环境。他见过有人为一己私欲毁坏鸟巢，也目睹林业部门深夜巡护千年鸟道。如今，他的摄影包里除了拍摄机器，还有林业部门发放的护鸟手册。他告诉我们真正的“打鸟人”，应是生态哨兵。当我们举起镜头，请记住：保持5米安全距离是对生命的敬畏，拒绝诱拍是对自然的尊重。毕竟，最好的观鸟地图不是文旅海报，而是万千羽翼用翅膀投出的“生态选票”。 （节选自2025年4月21日“纵览新闻”，有删改） 【材料三】 ①2024年扬州“鸟家族”新添8个新成员，“鸟家族”成员增至317种。近年来，越来越多的人喜欢来扬州观鸟和拍摄鸟类。从中国观鸟记录中心数据来看，截至去年底，扬州的观鸟记录报告数量达到了236次，记录数量超过了3300条，记录鸟种187种。 ②扬州最大的自然湿地——高邮邵伯湖，是各种候鸟栖息越冬的好地方。今年秋冬时节，“扬州鸟叔”蒋永庆陆续在这里拍摄到了20多种冬候鸟。仪征的山区也是观鸟的好去处。仪征摄影协会鸟类分会会长马俊先介绍，龙山森林公园有千亩竹海，其他植被高低错落，生态良好。经他们观察记录，公园的鸟类超过了100种：如紫啸鸫、红胁绣眼鸟、暗绿绣眼鸟、松鸦、小鸦鹃、红隼、黑翅鸢、斑鱼狗、三宝鸟等。 （节选自2025年4月6日“扬州发布”，有删改） XX学校研学活动手册 【研学准备】 研学前，同学们搜集资料，对“打鸟”这一热点休闲方式进行深入了解。 13. 根据材料一梳理“打鸟”成为中青年人休闲新潮流的原因。 【研学内容】 14. 根据材料二，采访“打鸟达人”王琳，挖掘“打鸟”背后的生态保护故事与人文情怀。 小邗：_________________________________________________________________ 王琳：2018年7月的一个周末，我到大河村看望一位好友，在村委会办公室看到墙上悬挂着许多摄影爱好者拍摄的苍鹭照片：黑白灰的羽毛、长腿长颈。看着苍鹭优美的身姿，我“一见倾心”。于是，当即决定，等来年苍鹭飞回来的时候，要带上拍鸟设备再来苍鹭峰。 小邗：王爷爷，这5年多的“打鸟”生涯，您有哪些特别的收获？ 王琳：____________________________________________________________________ 【研学收获】 15. 扬州拥有丰富的鸟类资源，请同学们结合三则材料宣传自家“鸟类天堂”，为扬州文旅制作公众号。 公众号“标题”：__________________________________________________________ 文明“打鸟”小贴士：______________________________________________________ 公众号中还可以添加什么内容吸引“打鸟”爱好者？____________________ 【答案】13. ①低门槛低成本：观鸟的入门门槛相对较低，除了望远镜、手机等基本设备投入外，基本可以做到无其他高额花销，成本并不高。 ②强社交属性：观鸟活动既可以单独进行，也可以与亲朋好友一起出行，并通过参加观鸟社群与其他观鸟者保持联系 ③亲近自然与释放压力：观鸟者在观鸟的过程中可以亲近自然，释放压力，治愈内心。 14. ①. （1）王爷爷，您好。您能和我们分享最初是怎么与“打鸟”结缘的吗？ ②. 收获特别多。 收获特别多。①5年多的拍鸟过程中，我欣赏了鸟类的优美身姿，充分感受到他们的活泼、可爱，拍摄素材装满了十几个容量4T的硬盘。 ②拍鸟对技术有一定的要求，在拍摄过程中我不断学习、改进，现在已经可以熟练地运用拍摄技巧。 ③随着对鸟类的熟悉，我开始关注它们的生存环境，懂得了敬畏生命、尊重自然。 15. ①. 用镜头捕捉生命，用热爱点亮生活 ②. 保持距离，避免干扰；抵制“诱拍”行为；不擅自进入未开放区域“打鸟” ③. 鸟类自由飞翔的照片；观鸟路线图；观鸟设备图；爱护自然标语等 【解析】 【导语】三则材料围绕“打鸟”现象展开，从流行原因、个体故事与生态保护到地域资源，层次清晰。材料一突出“打鸟”的社交性与治愈功能，契合青年需求；材料二通过王琳的案例，升华主题至人文情怀与生态责任；材料三以数据佐证扬州鸟类资源丰富，为文旅宣传铺垫。语言兼具趣味性与深度，巧妙融合行话科普与价值引导，展现了小众爱好背后的社会意义。 【13题详解】 本题考查内容理解概括。 结合材料一第②段“刚入圈的新手，用手机和望远镜，就能实现‘观鸟自由’”可知，观鸟无需专业且昂贵的设备，仅需手机、望远镜等基础工具即可参与。由此可知，较低的入门门槛和经济成本（“无其他高额花销”）是吸引中青年人加入的重要原因。 结合材料一第②段“内向的‘i人’，可以做观鸟‘独行侠’……外向的‘e人’，也可以通过加入观鸟组织、社团等，找到志同道合的朋友”可知，观鸟活动支持单人独行或群体参与，且能通过社交平台（如“某社交app”分享“打鸟作业”）形成社交话题。由此可知，其灵活的参与形式和社交属性（“与其他观鸟者保持联系”）契合不同性格人群的社交需求。 结合材料一第②段“笔记中高频出现的关键词是‘治愈’‘解压’”可知，观鸟者在记录鸟类的过程中，将亲近自然的体验转化为心理疗愈，符合现代都市人群缓解压力的需求。由此可知，“治愈内心”的情感价值是吸引中青年人的核心因素之一。 【14题详解】 本题考查内容理解概括。 一空，结合材料二第①段“2018年7月的一个周末……于是，当即决定……带上拍鸟设备再来苍鹭峰”可知，王琳因偶然见到苍鹭照片而产生兴趣，这是他与“打鸟”结缘的起点。由此可知，第一个问题“您能和我们分享最初是怎么与‘打鸟’结缘的吗？”直接指向材料中明确的缘起事件，符合对话逻辑。 二空，结合材料二第②段“镜头中的苍鹭群起飞、落地、嬉戏，让他激动不已”及第③段“拍摄了上百种鸟类，光是素材，就装满了十几个容量4T的硬盘”可知，王琳通过长期拍摄积累了丰富素材，直观展现了他对鸟类形态美的观察与热爱。由此可知，“欣赏鸟类优美身姿”“拍摄素材”是其直接收获。 结合材料二第③段“为此，王琳不断学习摄影知识……现在面对不同的拍摄情况，已经可以熟练地运用拍摄技巧”可知，他从新手到熟练掌握技巧（如自动档、慢门、光圈的运用），体现了技能精进的过程。由此可知，“学习改进技术”是其专业性提升的收获。 结合材料二第④段“对鸟类越熟悉，就越关注它们的生存环境……保持5米安全距离是对生命的敬畏，拒绝诱拍是对自然的尊重”可知，王琳从单纯拍摄者转变为关注鸟类生存状态的“生态哨兵”，强调尊重自然的理念。由此可知，“关注生存环境、敬畏生命”是其人文情怀与生态意识的升华。 【15题详解】 本题考查主观表达。 一空，结合材料一第①段“摄影爱好者扛着各类‘长枪短炮’蹲守数小时拍摄鸟类，只为定格野生鸟类的灵动瞬间”及第③段“‘打鸟’的基础源于爱和尊重”可知，观鸟、拍鸟的核心是用镜头记录自然之美，以热爱传递生态保护理念。由此可知，标题“用镜头捕捉生命，用热爱点亮生活”既呼应“打鸟”的摄影行为（“镜头捕捉”），又突出对自然生命的尊重（“热爱点亮”），符合材料倡导的人文与生态内涵。 二空，结合材料二第④段“保持5米安全距离是对生命的敬畏”可知，近距离拍摄会干扰鸟类生存，明确安全距离是文明观鸟的基本要求。 结合材料二第④段“拒绝诱拍是对自然的尊重”可知，人为干预鸟类行为（如用食物引诱）违背自然规律，需坚决抵制。 结合材料二第④段“林业部门深夜巡护千年鸟道”及材料三对扬州湿地、山区生态的描述可知，未开放区域可能是鸟类核心栖息地，擅自进入会破坏生态平衡，需遵守规定。 三空，结合材料二第①段“苍鹭优美的身姿”及第③段“拍摄了上百种鸟类”可知，真实的鸟类影像能直观展现扬州“鸟类天堂”的魅力，吸引爱好者实地探访。 结合材料三第②段“高邮邵伯湖”“仪征龙山森林公园”等具体观鸟地点可知，明确的路线指引（如湿地、山区分布）能帮助爱好者高效规划行程，提升体验感。 结合材料一第②段“手机和望远镜”实现“观鸟自由”及材料二第③段“专业拍摄设备”可知，展示不同层级的设备（从入门到专业）可满足不同爱好者需求，降低参与门槛。 结合材料二第④段“最好的观鸟地图是万千羽翼用翅膀投出的‘生态选票’”可知，标语（如“让鸟儿成为自然的主角”）可强化生态保护理念，与“文明打鸟”主题形成呼应。 （五）文学类文本阅读（16分） 牛事 李德霞 ①那年秋天，爹卖了猪，卖了羊，还忍痛卖了几袋粮，总算凑够了八百块钱。八百块，够买一头半大牛犊。爹就是这么打算的。 ②第二天，爹怀揣八百块钱出了门。牛市在八里铺，离村二十几里地。傍黑，鸡上架的时候，爹牵着一头牛回来了。 ③牛，是黑犍牛，七岁口，膀大腿粗，一身的腱子肉。两个犄角弯弯的，短而粗。邻居三秋见了，竖起大拇指说：“好牛，好牛！”爹的脸上，挂着满足的笑。“哥，多少钱买来的？”爹伸出手，比画了一下。“八百？这么便宜？”爹蹲在地上，搓着两只大手，嘿嘿笑道：“好运来了，门板都挡不住。”那是分田到户第三年。庄户人家，犁耧耙耱，拉车碾场，哪样能离得开一头牛？爹买回这头牛，就等于置办了一半家当。爹高兴，我和娘也高兴。 ④可是，我们的高兴劲儿还没过去，接下来发生的一件事让我们傻了眼。 ⑤那天，爹放牛回来，刚把牛拴在院里的桃树上，一辆吉普车停在我家院门口。车门打开，一个红脸汉子先下了车。紧跟红脸汉子的，是派出所的警察。进了院，红脸汉子一指拴在桃树上的黑犍牛对警察说：“就是这头牛。”警察说：“老罗，你看准了？”叫“老罗”的红脸汉子说：“自家的牛，我都养了三年了，错不了的。” ⑥爹凑过去，赔着小心问警察：“你们……这是干啥呢？”警察说：“这头牛，你养几年了？”爹说：“大前天才买回来的。”“从哪儿买的？说具体点儿。”“八里铺牛市对面，一个小巷子里……”“花了多少钱？”“八百块。” ⑦警察吁口气，说：“卖给你牛的人，是个偷牛贼。也就是说，他偷了小南沟老罗的牛，然后拉到牛市附近卖给你。你买的可是贼赃。”“咋会呢？”爹彻底蒙了。“这么好的一头牛，他八百块卖给你，你不觉得有点儿蹊跷吗？再说，卖牛不在牛市卖，为啥跑到小巷子里？”爹嗫嚅道：“我一眼瞧上了这头牛，就没想过别的。”警察说：“只当是花钱买个教训吧。” ⑧爹想起一个问题，说：“老罗说牛是他的，就是他的吗？”警察似乎早料到这一点，冲着院门口喊：“田主任，你进来。”随着一阵脚步声，一个四十多岁的中年汉子走进来，他是小南沟的村主任。警察说：“田主任你好好看看，这头牛到底是不是老罗的。”田主任绕着牛转了三圈，语气肯定地说：“没错，这头牛是三年前分给老罗家的，牛缰绳还是我亲手递到老罗手里的。” ⑨爹的额头冒出汗来：“警察同志，我那八百块，是不是打了水漂儿？”“也不能这么说。偷牛贼是个惯犯，落网是早晚的事。到时候，你的钱会一分不少退回给你的。”警察转脸对老罗说，“牛确定是你的，你可以把牛牵走了。” ⑩吉普车走了。老罗牵着牛也走了。石塔一样的爹，一下子蹲在地上，久久不肯站起来。 ⑪…… ⑫娘对爹说：“都大半天了，咱还没给牛饮水呢。”爹说：“你早晨不是熬了一大锅稀粥吗？咱也没喝几口……” ⑬娘扭身进屋，端来大半盆米汤…… （选自2025年4月《小小说选刊》，有修改） 16. 故事的开头为什么详细介绍八百块钱的来历？ 17. 将文中画横线的句子改为“这头七岁口的黑犍牛膀大腿粗，全身覆盖着结实的腱子肉，头顶一对弯弯的、短而粗的犄角。”是否合适？为什么？ 18. 揣摩下列句子，思考：相同的动作反复出现有何作用？结合语境简要分析。 第③段：爹蹲在地上，搓着两只大手，嘿嘿笑道：“……” 第⑥段：石塔一样的爹，一下子蹲在地上，久久不肯站起来。 19. 老罗把牛牵走之后，发生了怎样的故事？请结合上下文，发挥想象，补写第⑪段的内容，并说明你的创作理由。 【答案】16. ①体现家庭经济的艰难：文中提到的八百块钱是爹卖了猪、羊，还卖了几袋粮才凑齐的，这一系列的举动表明这个家庭生活的艰辛。 ②突出牛对家庭的重要性：八百块是全家倾尽所有换来的，如此艰难地凑钱买牛，说明牛是一家人提高收成、改善生活的全部希望。 ③为后文情节发展做铺垫：八百块钱是爹失去牛时痛苦无奈的源头，巨大的损失为下文情节的发展埋下伏笔。 17. 不合适。 原句采用短句，以标点自然分隔，形成停顿，符合口语化的讲述节奏，是贴近爹农民身份的质朴表达。 牛的不同特征（品种、年龄、体型、肌肉、犄角）独立成短句，每个细节逐一呈现，如同“镜头特写”，让读者逐项聚焦牛的强健体魄，增强画面层次感，表达父亲对于牛的满意与喜爱。 18. “蹲”是朴实农民常有的姿态，第一次“蹲”伴随“嘿嘿笑”，表现爹对新买的牛的满意、喜悦和珍视，是对生活的希望。第二次“蹲”在牛被带走后，是爹失去牛的绝望与无力。 19. （示例一）补写：老罗牵走黑犍牛后，爹满心失落。正在一家人愁云笼罩时，老罗竟又将牛牵回院子。面对爹惊讶疑惑的眼神，老罗笑着提议两家共养：农忙时爹先用牛耕地，用完他再拉走，成本平摊。爹眼眶泛红，紧紧握住老罗的手，一时哽咽难言。 创作理由：老罗送牛并提议共养，使情节突转，为后文 “给牛饮水” 埋下伏笔。 凸显人物形象，老罗善良仗义，爹的朴实感恩。 以牛为纽带，生动诠释乡邻互帮互助的和谐主题，传递人性的美好与生活的温暖。 （示例二）补写：警察告知偷牛贼落网，爹满怀期待赶到派出所，却得知卖牛钱已被挥霍一空。爹失落地回到家，正坐在院子石凳上黯然神伤时，老罗牵着黑犍牛出现。得知爹无法追回损失，老罗体谅他是受害者，决定将黑犍牛借给爹使用半年。 创作理由：偷牛贼被抓却无力赔偿，增添故事波折；老罗借牛的情节转折，为后文“给牛饮水”埋下伏笔。 凸显老罗善良仗义、爹朴实的形象。 以牛为纽带，展现乡邻互帮互助的和谐主题。 （示例三）补写：牛被老罗牵走后，爹牛财两空，唉声叹气。我心疼不已，瞒着爹四处借钱，找到老罗买回牛。当我牵着牛回家，爹先是愣住，然后眼眶瞬间湿润。 创作理由：儿子从老罗手中重新买回牛的情节充满戏剧性，为后文“给牛饮水”埋下伏笔。 这一情节不仅塑造了孝顺懂事的儿子形象，也展现其对父亲的理解与关爱。 通过儿子勇敢担责，生动诠释了亲情的力量。 【解析】 【导语】这篇《牛事》以质朴的笔触勾勒出农村生活的真实图景。作者通“买牛——失牛”的叙事主线，巧妙展现了农民对牲畜的珍视与无奈。文中两次“蹲”的细节描写形成强烈反差，既刻画了父亲从喜悦到绝望的情感变化，又暗含对时代变革下农民处境的思考。语言平实却富有张力，结尾的留白更引发读者对后续发展的想象。全文以小见大，通过一头牛折射出农村社会的经济困境与人性温度。 【16题详解】 本题考查开头的作用。 从“那年秋天，爹卖了猪，卖了羊，还忍痛卖了几袋粮，总算凑够了八百块钱”可知，文章开头通过“卖猪、卖羊、忍痛卖粮”等细节，表现爹为买牛几乎倾尽所有。这体现出家庭经济的艰难； 从“八百块，够买一头半大牛犊。爹就是这么打算的”可知，爹准备用这八百块来买大牛犊的，而这八百块钱是爹卖了猪、羊，还卖了几袋粮才凑齐的，可见牛对这个家庭的重要性。联系第③段“那是分田到户第三年。庄户人家，犁耧耙耱，拉车碾场，哪样能离得开一头牛？爹买回这头牛，就等于置办了一半家当”可知，牛是一家人提高收成、改善生活的全部希望。 再联系第⑩段“吉普车走了。老罗牵着牛也走了。石塔一样的爹，一下子蹲在地上，久久不肯站起来”可知，开头详细介绍八百块钱的来历，也为下文买牛被骗埋下伏笔，为后文牛被牵走时爹的痛苦提供情感基础，增强故事的感染力，突出事件的悲剧性。 【17题详解】 本题考查关键词句的理解赏析。 从“膀大腿粗，一身的腱子肉”“犄角弯弯的，短而粗”可知，原句用短句描写牛的细节，节奏明快，符合农民质朴的语言习惯；再联系后一句“邻居三秋见了，竖起大拇指说：‘好牛，好牛！’”可知，这也与后文三秋的赞叹呼应。原句从牛的品种、年龄、体型、肌肉、犄角等不同特点来写，每个细节逐一呈现，符合爹从能劳动、健壮等角度观察牛的视角，如同“镜头特写”，生动具体，突出牛的健壮和爹的满意。 改后的句子用长句罗列，语言平淡冗长，失去画面感和情感张力，削弱了牛的鲜活形象和爹的欣喜心情。所以，不合适。 【18题详解】 本题考查理解分析能力。 联系第③段“邻居三秋见了，竖起大拇指说：‘好牛，好牛！’”可知，第一次“蹲”是爹因买到好牛而喜悦，动作伴随“搓手”“笑”，体现憨厚满足；再联系第⑨段“警察同志，我那八百块，是不是打了水漂儿？”第二次“蹲”是牛被夺走后的崩溃，动作伴随沉默和“冒汗”，凸显无力感。对比强化了人物命运的起伏，深化主题。 “蹲”是朴实农民常有的姿态，相同的动作反复出现，形成鲜明对比，突出爹从希望到打击的巨大心理落差。 【19题详解】 本题考查情节的补写。 从“都大半天了，咱还没给牛饮水呢”可知，此时的牛已经从老罗那退给了爹娘，那么老罗为什么要退呢？合理的原因是偷牛的盗贼已经被逮住了，这与前文警察提到“钱会退回”，此处用“退牛”来呼应伏笔，体现善有善报；那么，为什么是“退牛”而不是“退钱”呢？这可能是因为老罗发现爹娘“石塔一样的爹，一下子蹲在地上，久久不肯站起来”，觉得他们对这头牛身上寄托不一样的情感，于是老罗主动还牛，表现农民的朴实善良；最后，从主题上看，通过“牛归原主”的圆满结局，传递诚信与温情的力量，补写时可适当添加这一内容。 补写示例： 几天后，老罗牵着牛又来了。他红着脸对爹说：“牛还你吧。偷牛贼抓到了，钱也退你了，可这牛……还是跟你有缘。你要是想要的话，我愿意用八百元卖给你吧。”爹愣了愣，一把抱住牛脖子，眼泪砸在牛背。 创作理由： 老罗主动还牛，表现农民的朴实善良；爹的“抱牛落泪”强化人与牛的情感纽带；同进，通过“牛归原主”的圆满结局，传递诚信与温情的力量，符合乡土文学基调。 三、作文（60+3分） 20. 按要求作文 解锁，不只是打开一把锁，更是一次突破，一次发现，一次成长。它可能是破解一道难题时的豁然开朗，是克服内心恐惧后的勇敢蜕变，是读懂他人心意时的温暖共鸣，甚至是探索未知世界时的惊喜顿悟……每一次解锁，都藏着独特的智慧和感动，让我们看见更广阔的世界，遇见更好的自己。 请以“解锁”为题写一篇文章。 要求：（1）文体不限。（2）不得抄袭和套作。（3）文中不得出现可能泄露考生信息的真实人名、校名、地名。（4）不少于600字。（5）书写工整认真。 【答案】例文： 解锁 教室窗外的香樟叶沙沙作响，我盯着作文本上的题目《温暖》，笔尖在纸面上洇出墨团。母亲端着牛奶推门进来时，我慌忙用作业本盖住草稿纸，她眼底的关切瞬间凝固成尴尬的笑，轻轻带上门离开。 这已是我们第无数次陷入沉默。自从父亲调去外地工作，母亲总是小心翼翼地想和我说话，可我总觉得她的唠叨里藏着无数条规矩：“别总吃零食”“作业写完了吗”“早点睡”。上周她偷偷翻了我的抽屉，被我撞见时，她手里还攥着我和朋友交换的漫画书签，我们大吵一架，那之后，她的房门总是紧闭着。 周五放学，我在公交站台等车，突然下起暴雨。望着豆大的雨点砸在地上，我摸出书包里的折叠伞，却在撑开时发现伞骨断了一根。正狼狈时，抬眼看见母亲举着伞跑过来，裤脚溅满泥点。她把伞往我这边倾了倾，自己半边身子浸在雨里。我想开口让她靠近些，喉咙却像塞了团棉花。 晚餐时，母亲忽然说：“明天是你生日，你爸寄了礼物回来。”我点点头，余光瞥见她鬓角新添的白发。睡前，我起床上厕所，听见父母房间传来隐约的交谈声。“这孩子最近瘦了，”是母亲的声音，“是不是我太严厉了？她总躲着我……”我贴着门愣住，原来她也在害怕。 第二天清晨，我被香味唤醒。推开厨房门，母亲系着沾满面粉的围裙，正在烤蛋糕。“第一次做，可能不好吃。”她有些局促地擦手。阳光穿过纱窗，落在她眼角的细纹上，我忽然想起小时候，她也是这样笑着给我编麻花辫，带我去公园看樱花。“妈，我来帮忙吧。”我接过她手里的打蛋器，蛋液在碗里转出金黄的漩涡。她愣了愣，随即教我如何筛面粉、摆水果。当蜡烛亮起时，蛋糕上的草莓歪歪扭扭，奶油也涂得不均匀，可母亲眼里闪着光。我咬下一口，甜丝丝的奶油里混着淡淡的焦味，却比任何蛋糕都好吃。“其实我……”我们同时开口。母亲笑起来，眼角的皱纹弯成月牙。我忽然懂得，那些藏在唠叨里的担忧，躲在争执背后的关心，从来都不是束缚我的锁，而是她笨拙却深沉的爱。当我放下戒备，主动靠近时，那扇紧闭的心门早已悄悄打开。 窗外的香樟叶在微风中轻晃，阳光洒在母亲忙碌的背影上。原来解锁亲情的钥匙，从来都握在我们自己手里——只要愿意转身，就能看见温暖一直在身后流淌。 【解析】 【详解】本题考查命题作文。 一、审题 “解锁”本义是打开锁，题目引导语拓展了其内涵，它不再局限于实际开锁动作，而是象征着突破、发现、成长等。像解决难题、战胜恐惧、理解他人、探索未知等经历都可视为“解锁”过程，写作时需围绕这些抽象层面的“解锁”来选材立意，挖掘背后的智慧与感动。 二、立意 成长励志类：写自己在学习或生活中克服困难，如解开一道困扰已久的数学难题，在这个过程中学会思考、收获自信，体现成长的主题。比如因性格内向不敢在公众场合发言，通过参加演讲训练，不断突破自我，最终成功在众人面前自信表达，实现了对社交恐惧的“解锁”，展现自身从怯懦到勇敢的成长蜕变。 情感认知类：围绕与家人、朋友关系展开。如和父母因代沟产生矛盾，通过一次深入沟通，读懂父母心意，解开了与父母之间的心结，解锁了亲情的温暖密码；或者与朋友产生误会后，经过努力化解矛盾，解锁了友谊更深层次的内涵，强调情感的理解与升华。 探索求知类：讲述对未知领域的探索，像阅读一本深奥的书籍、学习一项新技能，在不断钻研中获得新认知，解锁知识的大门，感悟探索带来的惊喜与收获，凸显求知精神和对世界的好奇。 三、构思 一线串珠式结构：开头采用比喻、排比等手法引出“解锁”主题，如“人生像一把把锁，难题是锁，恐惧是锁，误解也是锁，而我们在不断经历中寻找钥匙，解锁成长的奥秘”。中间围绕一个核心立意，选取多个相关事例。比如以“解锁成长的勇气”为立意，分别写学习中克服难题的恐惧、生活中面对独自出行的害怕、舞台上战胜表演紧张的经历，每个事例后都阐述自己从中学到的东西，如何实现了“解锁”。结尾总结全文，深化主题，如“每一次解锁，都是成长的足迹，让我在人生路上，带着勇气与智慧，不断前行”。 欲扬先抑式结构：开头描述自己处于困境或对某事存在误解的状态，如“我一直觉得和父母沟通是一件不可能的事，他们不懂我，我也不愿和他们交流，那扇心门紧紧锁着”。中间叙述矛盾冲突，然后写通过某件事（如一次家庭旅行中的交流），自己的态度发生转变，逐渐理解父母，最终成功“解锁”与父母之间的关系。详细描写自己心理变化过程。结尾抒发感悟，如“这一次解锁，让我明白亲情需要用心经营，沟通是打开心门的钥匙”。 设置悬念式结构：开头设置悬念，如“最近我总是收到一些奇怪的纸条，上面写着神秘的提示，仿佛在指引我去解锁某个秘密”。中间随着情节发展，逐步揭开悬念，原来是朋友为了让自己克服胆小，策划的一场冒险活动，在这个过程中自己不断挑战自我，解锁了勇敢的品质。可以加入一些环境描写、心理描写来增强故事的吸引力。结尾点明主题，如“这场特别的解锁之旅，是我收到的最珍贵礼物，让我学会勇敢面对未知”。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$