七年级语文期末模拟卷01（上海专用，下册1～6单元）-学易金卷：2024-2025学年初中下学期期末模拟考试

语文 第 1页（共 6页） 语文 第 2页（共 6页） 语文 第 3页（共 6页） 学科网（北京）股份有限公司 学 校 __ __ __ __ __ __ __ __ __ 班 级 __ __ __ __ __ __ __ __ __ 姓 名 __ __ __ __ __ __ __ __ __ 准 考 证 号 __ __ __ __ __ __ __ __ __ ﹍ ﹍ ﹍ ﹍ ﹍ ﹍ ﹍ ﹍ ﹍ ﹍ ﹍ ﹍ 密 ﹍ ﹍ ﹍ ﹍ ﹍ ﹍ ﹍ ﹍ ﹍ ﹍ ﹍ ﹍ 封 ﹍ ﹍ ﹍ ﹍ ﹍ ﹍ ﹍ ﹍ ﹍ ﹍ ﹍ ﹍ 线 ﹍ ﹍ ﹍ ﹍ ﹍ ﹍ ﹍ ﹍ ﹍ ﹍ ﹍ ﹍ 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 2024-2025学年七年级语文下学期期末模拟卷 答题卡 准考证号： 姓 名：_________________________________________ 贴条形码区 此栏考生禁填 缺考 标记 1．答题前，考生先将自己的姓名，准考证号填写清 楚，并认真检查监考员所粘贴的条形码。 2．选择题必须用 2B 铅笔填涂；非选择题必须用 0.5mm 黑色签字笔答题，不得用铅笔或圆珠笔答 题；字体工整、笔迹清晰。 3．请按题号顺序在各题目的答题区域内作答，超出 区域书写的答案无效；在草稿纸、试题卷上答题 无效。 4．保持卡面清洁，不要折叠、不要弄破。 5．正确填涂 注意事项 一、名句名篇默写（5分） 1．（5 分） (1) (2) (3) (4) 二、文言文阅读（22 分） 2．（3 分）(1) (2) (3) 3.（3 分） 4.（6 分） (1) (2) (3) (3) 5.（4 分） (1) (2) 6.（3 分） 7.（3 分）[ A ] [ B ] [ C ] [ D ] 三、现代文阅读（25 分） 8.（4 分） （1） （2） （3） （4） 9.（2 分）[ A ] [ B ] [ C ] [ D ] 10.（6 分） （1） （2） （3） 11.（4 分） （1） （2） 12.（3 分） 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 13.（2 分）[ A ] [ B ] [ C ] [ D ] 14.（4 分） 四、名著阅读（8分） 15.①（4 分） （1） （2） （3） （4） ②（4 分） 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 语文 第 4页（共 6页） 语文 第 5页（共 6页） 语文 第 6页（共 6页） 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 第三部分 （40 分） 16.（40 分） 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 600 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 800 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 2024-2025学年七年级语文下学期期末模拟卷 参考答案 （5分）1． 柳暗花明又一村 隔江犹唱后庭花 不畏浮云遮望眼 造化钟神秀 阴阳割昏晓 （3分）2． 斯：这 顾：看 间：间或 （3分）3．（我）从没有不和书在一起。 （6分）4． 房间里摆满了书，并且书很杂乱 信乎，其似巢也 谈笑有鸿儒 （4分）5． 像这样 离开 （3分）6．陆象山常坐在临安集市的店铺里看人下棋 （3分）7．AE （4分）8．（1）将“螃蟹生态型”岩石玉黍螺引入原属于“海浪生态型”的栖息地，看看它们能否适应环境生存下来。 （2）将它们转移到离海岸线320米的一块海中岩石小岛上 （3）染色体中出现了许多在“海浪生态型”中更常见的基因倒位 （4）在面对环境剧变时，物种的演化完全可能在短短几十代之内快速发生 （2分）9．C （6分）10． 从人一生的角度来看，一项生态实验能持续30年，这确实是很长的一段时间/被转移的玉黍螺在3年内就开始适应新环境，但经历30年60代才发生巨大改变，这30年相对而言也是很长一段时间。 从物种进化的角度来看，30年的时间相对而言实在是太短了。 生物演化速度无法超越人类改造地球的速度，以至于发生物种灭绝（如不经过任何转化而直接抄写原句“人类改造地球的速度如此之快，留给这些生物的时间还够吗”） （4分）11．（1）认为鲜花是虚妄之物，很快会萎谢（2）将鲜花分赠其他陌生旅客 （3分）12．男人外表的“严肃”与其分赠鲜花行为的温暖浪漫形成鲜明反差（对比），突出其分赠行为并非刻意表现，而是真诚分享美好，表达了作者对他的肯定/赞美 （2分）13．C （4分）14．示例1：小语同学，你的理解过于强调鲜花枯萎的结局，而忽视了过程的意义。文中男人分赠鲜花的行为带给旅程中的人们以美好和感动。在明了虚妄之后，还有分享的诚意和赠送的热情。这种积极的生活态度值得我们学习。 示例2：小语同学，你的理解过于强调鲜花本身，而忽略了分享这一行为的意义与价值。尽管鲜花最终会凋谢，可正是因为男人将鲜花分赠给其他旅客，人与人之间的温情得以传递。在生活中，何不试着成为这样一个乐于分享的人？ 示例3：小语同学，你的理解稍显消极了。当“我”收到男人分赠的一枝鲜花时，内心的情感发生了微妙的变化。这种变化不仅仅是对于一枝花的珍爱，更是对于人与人之间真诚分享的感动。生活偶尔需要这般浪漫点缀，它能在平凡日常里，唤醒我们心底对美好的感知。 （8分）15．(1) 俄国（苏联） 奥斯托洛夫斯基 保尔·柯察金 他出身贫寒，在革命的风雨中，在残酷的战场上经受了常人难以想象的磨难，最终称为一名具有崇高理想和坚强意志的革命战士。虽然身体遭受残疾之苦，却还是努力著书，想要鼓励同样遭遇苦难的人们。 (2)我深深被他不屈的意志感动。他的故事让我明白了要有坚定的理想，面对苦难要百折不挠，不能轻易放弃。人一生最宝贵的就是生命，我们要用有限的时间去做有益于全人类的事业。 （40分）16．例文： 不妨再试试 人生就像一场漫长的马拉松，途中难免会遇到各种坎坷与阻碍。面对这些困境，有人选择停下脚步，放弃前行；而有人却坚信“不妨再试试”，凭借着这份执着与勇气，跨越重重障碍，走向成功。 记得那是一次学校组织的绘画比赛，主题是“美丽的家园”。我满心欢喜地想要展现自己的绘画才能，描绘出心中理想的家园模样。一开始，我信心满满，拿起画笔便开始勾勒轮廓。然而，当我试图为画面填充色彩时，却遇到了难题。无论我怎么调配色彩，都无法呈现出我心中那种清新、明亮的感觉。看着自己画纸上那一团团杂乱无章的颜色，我的心情瞬间跌落到了谷底。 我开始怀疑自己的能力，甚至想过干脆放弃这次比赛。就在我准备放下画笔的时候，脑海中突然闪过老师曾经说过的话：“面对困难，不要轻易放弃，不妨再试试，也许下一次就能成功。”这句话如同黑暗中的一丝曙光，照亮了我原本沮丧的内心。我深吸一口气，重新振作起来。 我静下心来，仔细研究色彩的搭配原理，查阅了许多资料，还向美术老师请教。在老师的指导下，我重新调配色彩，小心翼翼地在画纸上涂抹。一次、两次、三次……每一次尝试都伴随着紧张与期待。终于，当我将最后一抹色彩添加上去时，一幅美丽的家园图景呈现在眼前：湛蓝的天空中飘着几朵白云，翠绿的树木环绕着错落有致的房屋，五颜六色的花朵在草地上竞相开放。看着这幅凝聚了我无数心血的画作，我心中充满了喜悦与自豪。 通过这次经历，我深刻地领悟到了“不妨再试试”的意义。它不仅仅是一句简单的鼓励话语，更是一种面对困难时不屈不挠的精神。在生活中，我们总会遇到各种各样的挫折，也许是学习上的难题，也许是生活中的不如意。但只要我们怀揣着“不妨再试试”的信念，勇敢地迈出下一步，就有可能突破困境，收获成功的喜悦。就像那首歌唱的那样：“不经历风雨，怎么见彩虹。”让我们在人生的道路上，始终保持着这份坚持与勇气，不断尝试，不断前行。 / 学科网（北京）股份有限公司 $$ 2024-2025学年七年级语文下学期期末模拟卷 （满分100分，考试用时120分钟） 注意事项： 1．答卷前，考生务必用黑色字迹的钢笔或签字笔将自己的准考证号、姓名、考场号和座位号填写在答题卡上。用2B铅笔在“考场号”和“座位号”栏相应位置填涂自己的考场号和座位号。将条形码粘贴在答题卡“条形码粘贴处”。 2．作答选择题时，选出每小题答案后，用 2B 铅笔把答题卡上对应题目选项的答案信息点涂黑；如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案，答案不能答在试卷上。 3．非选择题必须用黑色字迹的钢笔或签字笔作答，答案必须写在答题卡各题目指定区域内相应位置上；如需改动，先划掉原来的答案，然后再写上新的答案；不准使用铅笔和涂改液。不按以上要求作答的答案无效。 4．测试范围：七年级下册第1~6单元。 5. 难度系数：0.78。 6．考生必须保持答题卡的整洁。考试结束后，将试卷和答题卡一并交回。 评卷人 得分 一、名句名篇默写（共5分） 1．（本题5分）默写 （1）山重水复疑无路， 。（陆游《游山西村》） （2）商女不知亡国恨， 。（杜牧《泊秦淮》） （3） ，自缘身在最高层。（王安石《登飞来峰》） （4）小申登临泰山，目睹泰山参天蔽日的雄姿和神奇秀美的风景，一时心潮澎湃，不觉想到杜甫《望岳》中所言“ ， 。” 评卷人 得分 二、文言文阅读（共22分） （本题12分）阅读下面两篇文言文，完成下面小题 【甲】 陋室铭 山不在高，有仙则名。水不在深，有龙则灵。斯是陋室，惟吾德馨。苔痕上阶绿，草色入帘青。谈笑有鸿儒，往来无白丁。可以调素琴，阅金经。无丝竹之乱耳，无案牍之劳形。南阳诸葛庐，西蜀子云亭。孔子云：何陋之有？ 【乙】 陆游筑书巢 吾室之内，或栖于椟①，或陈于前，或枕籍于床，俯仰四顾，无非书者。吾饮食起居，疾痛呻吟，悲忧愤叹，未尝不与书俱。宾客不至，妻子不觌②，而风雨雷雹之变有不知也。间有意欲起，而乱书围之，如积槁枝，或至不得行。则辄自笑曰：“斯非吾所谓巢者邪！”乃引客就观之，客始不能入，既入又不能出，乃亦大笑曰：“信乎，其似巢也！” 【注】①栖于椟：堆在木箱上。②觌（dí）：相见。 2．(3分)小明无法确定以下几个文言实词的意思，请你运用下面方法帮他解答。 课内迁移法 斯非吾所谓巢者邪 斯是陋室 斯：① 成语推断法 俯仰四顾 左顾右盼 顾：② 字典查找法 间有意欲起 《古汉语常用字字典》 1.夹缝，间隙 2.间或，有时 3.隔阂，疏远 间：③ 3．(3分)翻译下列句子 未尝不与书俱。 4．(6分)乙文中陆游笑称自己的居室为“书巢”的原因是① （用自己的话回答），他的朋友对居室的评价是“② ”；居室的主人情趣高雅，与朋友谈笑风生，这个意思可以用甲文中的“③ ”来表达。 （本题10分）阅读下文，完成下面小题 陆象山①少年时，常坐临安市肆②观棋，如是者累日。棋工曰：“官人日日来看，必是高手，愿求教一局。”象山曰：“未也。”三日后却来，乃买棋局一副归而悬之室中。卧而仰视之者两日，忽悟曰：“此《河图》③数也。”遂往与棋工对，棋工连负二局。乃起谢曰：“某④是临安第一手棋，凡来着者，皆饶一先。今官人之棋，反饶得某一先，天下无敌手矣。”象山笑而去。 （注）①陆象山，南宋哲学家。②肆：店铺。③河图：介绍占卜等内容的书。④某：我 5．(4分)解释文中加点词语的意思。 （1）如是： （2）去： 6．(3分)用现代汉语翻译文中画线句子。 常坐临安市肆观棋。 7．(3分)对陆象山棋艺进步的原因，理解错误的两项是（    ） A．常找高手过招 B．观摩他人下棋 C．善于知识迁移 D．善于思考领悟 E．坚信天下无敌 评卷人 得分 三、现代文阅读（共25分） （本题12分）阅读下文，完成各题 小岛上的实验 ①科斯特群岛位于瑞典西海岸，这里阳光充足、海风轻拂、风光秀丽，还盛产美味海鲜，每年都吸引近10万名游客观光度假。 ②但在1988年，有毒的多鳞金色藻爆发式繁殖，严重威胁当地海洋生物。广泛分布于北大西洋沿岸的岩石玉黍螺数量骤减，甚至有些种群直接灭绝。 ③四年后，瑞典哥德堡大学海洋生态学家约翰内松提出：能否将岩石玉黍螺重新带回它们的小岛？于是，一项长达30年的生态实验悄然开启。 ④岩石玉黍螺通常生活在两种截然不同的环境中：一种是螃蟹密集的海岸，另一种是螃蟹稀少但海浪猛烈的迷你岩石小岛。不同环境造就了不同的生存策略，栖息在这两种环境中的岩石玉黍螺，体型、壳形、壳色甚至行为都差异显著。 ⑤受捕食者影响较大的“螃蟹生态型”岩石玉黍螺体型较大，壳厚且坚固，壳口狭小而细长，壳面多无图案，为躲避螃蟹等捕食者，它们行为谨慎。受捕食者影响较小的“海浪生态型”体型较小，壳薄，壳口宽大而圆，壳上常有独特的色彩和图案，行为也更大胆。在科斯特群岛，这两种岩石玉黍螺共存，甚至可能在同一小岛上比邻而居，或仅相隔几百米海域。 ⑥约翰内松的实验设想很大胆：将“螃蟹生态型”岩石玉黍螺引入原属于“海浪生态型”的栖息地，看看它们能否适应环境生存下来。 ⑦1992年5月，约翰内松带领团队从海岸线采集了约700只“螃蟹生态型”的成年岩石玉黍螺，将其转移到离海岸线320米的海中岩石小岛。一个月后回来采样，发现700多只成年玉黍螺只剩约50只。情况令人担忧，但考虑到玉黍螺每年可繁殖一至两代，因此或许已有肉眼不可见的幼体被释放到小岛上。此后连续30年，海洋生态学家们不定时来小岛采集样本，坚持开展研究。 ⑧后来的情况证明了科学家的猜测，甚至超出预期：“螃蟹生态型”新移民们3年内就显现出对新环境的适应性。如今漫长的30年过去，它们的数量增长到1000个以上，而且壳口更宽，壳体更薄更光滑，颜色更丰富，近一半螺壳上出现纹路，与附近岛屿的“海浪生态型”种群几乎难以区分。 ⑨除了外形的显著变化，它们的基因组也发生了预期中的调整：染色体中出现许多在“海浪生态型”中更常见的基因倒位。 ⑩但研究人员也指出，演化出全新的适应性特征通常需要很长时间，所以玉黍螺在短时间内会出现这些新特征可能还包含其他客观因素：最初采集“螃蟹生态型”个体的区域附近就分布着大量“海浪生态型”种群，基因流动可能早已悄然发生，导致这些“螃蟹生态型”个体也携带了与海浪适应相关的等位基因，只是比例较低；附近其他岛屿上的“海浪生态型”个体也可能漂流至这座岩石小岛，带来新的遗传变异。 ⑪如今，只经过短短30年约60代的物种演化，这座曾经荒芜的小岛上的玉黍螺就已经形成了稳定繁荣的新种群。这个实验揭示了一个重要事实：面对环境剧变，物种演化完全有可能在几十代之内快速发生。 ⑫人类活动也在改变物种的演化进程，这不禁引发我们的忧思：人类改造地球的速度如此之快，留给这些生物的时间还够吗？ 8．(4分)填写图表，补充记录海洋生态学家们探究物种演化进程的实验过程。 9．(2分)以下对第⑩段的理解，不正确的一项是（   ） A．仅靠自身努力，玉黍螺种群演化出对新环境的适应能力恐怕还需要更多时间。 B．玉黍螺种群在如此短时间内出现了这些演化特征，很可能还有别的客观原因。 C．不同玉黍螺种群之间的基因流动正悄然发生，已经对种群演化造成必然影响。 D．附近其他岛屿上的玉黍螺个体也可能漂流至这座小岛，影响群体的遗传变异。 10．(6分)阅读全文，补全下面的对话。 小语：“我注意到，当作者提到‘30年’这个数字时，有时强调时间长，有时却突出时间短。这不是自相矛盾吗？” 小文：“并不矛盾，让我具体展开和你说说。‘30年’长是因为（1） ，‘30年’短是因为（2） 。” 小语：“有道理！30年究竟是长是短，确实不是绝对的，而应该放在具体语境中来辩证分析。” 小文：“对。也正因如此，作者才会为了（3） 而感到忧心忡忡啊！” （本题13分）阅读下文，完成小题。 鲜花课 ①那天出差，在高铁站候车，闲着无事便看来来往往的陌生人解闷。 ②视线里忽然出现一个中年男人，他站在安检区外，正被人热热闹闹地包围着送行。棕黑面庞，西装革履，身材修长高挑，不笑的时候看着就是一副霸道总裁的样子，可是此时他不得不笑：一群人围着他，此起彼伏地寒暄着。终于挨到告别即将结束时，戏剧性的一幕来了——一个小美女慌慌张张地奔过来，往他怀里塞了一大捧鲜花。这是一束玫瑰，目测足有四五十枝吧，每枝都用纱纸独立包装着；中间还插着两枝大大的百合，都是三头的。 ③于是这个男人一手抱着花儿，一手拉着箱子，还单肩背着一只包，忙不迭地冲着送行的人们挥手告别，进入安检区。看着他在安检的传送带前手忙脚乱地捡着箱包和鲜花，我不由得笑起来。 ④鲜花，我也收到过这样的礼物。说实话，这样的礼物是一种漂亮的麻烦。第一次被送花时，我也是两手满满的行李，却还是倍加珍惜地把花抱回了家。安检，上车放到行李架上，下车再从行李架上取下来……到家后鲜花已不堪挫折，我恋恋不舍地端详再三，最终还是扔进了垃圾桶。从此，再于告别时收到鲜花，我便直接送进机场或者车站的垃圾桶——既然它的宿命不过是进垃圾桶，那我干脆一步到位吧。于是得出结论：鲜花这种东西，在旅程中，确实是狼狈。也于是，当这个带着一股淡淡百合芬芳的男人从我身边走过时，我怀着近乎看笑话的心情，观察他怎么处置。 ⑤只见他走到候车席的一端，站在那里，一脸板正和严肃，似乎踌躇了片刻，然后，他解开花束的包装纸。再然后，开始送。每人一枝，每人都送。 ⑥“发花呢！”有人惊叹。 ⑦“哦，这种福利真不错。” ⑧“要钱么？”“送的。” ⑨他看起来仍然很严肃，一点儿都不热情，也许是因为腼腆。 ⑩人群微微起了波澜，越来越多候车席的旅客注意到他，凑了过来。一对小情侣笑着跑着过来要花，他自然慷慨相赠。小情侣还和他合了影。合影时，男人流露出一丝笑模样，虽然淡淡的，却也极动人。 ⑪快到我这里了。眼看他越来越近，我的心居然有些紧张地快跳起来，如同小孩子在等待期盼已久的糖果。终于啊终于，他送到了我这里。谢谢。我接过来。不客气。他微微点头。多奇怪，我曾那么多次将成束的鲜花扔进垃圾桶，现在却如此珍爱他分赠的这一枝。这是怎么了？ ⑫对于人生种种，哪怕再动人，我也总觉得黯淡和虚妄。比如鲜花，在我的意识深处，就是虚妄之物：开得再悦目，也会很快萎谢，然后被扔掉，结局颓然。眼前这个男人，把手中的花朵，一枝一枝送出去，分享给这些陌生人——在明了虚妄之后，还有分享的诚意和赠送的热情。 ⑬环顾四周，整个候车席，花香弥漫。 11．(4分)梳理文章内容，填写下列表格。 人物 对待旅程中别人赠予的鲜花 态度 行为 深层原因 我 认为鲜花给旅途带来麻烦 直接将花送进垃圾桶 （1） 中年男人 明知鲜花会枯萎 （2） 有分享的诚意和赠送的热情 12．(3分)第⑤⑩段多次对送花的中年男人使用了“严肃”或含义相近的语句，分析其作用。 13．(2分)下列对文章首尾画线句的分析，不恰当的一项（ ） A．首尾运用视觉和嗅觉描摹鲜花，突出表现了鲜花的美丽芬芳。 B．开篇“四五十枝”表明花束体积庞大，暗示为旅程增加麻烦。 C．结尾“花香弥漫”属夸张，意在凸显候车室温馨美好的氛围。 D．“我”对鲜花的态度前后发生转变，不再是消极的虚无主义。 14．(4分)读罢此文，小语同学提出：“男人分赠出去的鲜花也会很快萎谢，然后被扔掉，无法改变结局的颓然。”你不认可这样的理解。结合文章内容，与小语同学分享你的阅读启示，80字左右。 评卷人 得分 四、名著阅读（共8分） 15．（本题8分）下午放学后，李林同学来到学校图书馆，准备借一本文学名著。面对眼前众多的图书，他不知道怎样选择。这是，你走过去热情地向他推荐《钢铁是怎样炼成的》一书。你知道李林同学最近在学生上遇到了些挫折，打击了他的学习积极性，请从作品特点和自己的阅读感受方面来向他推荐这本书。 (1)作品简介：《钢铁是怎样炼成的》一书是 （国籍）的 （人名）所著。这篇长篇小说叙述了主人公 （人名）的成长经历： 。 (2)阅读感受： 评卷人 得分 五、作文（共40分） 16．（本题40分）生活中，面对困难时，有人选择放弃，有人却说“不妨再试试”。结合一次你或他人的经历，谈谈“不妨再试试”的意义。 请以“不妨再试试”为题，写一篇600字左右的文章。 要求：（1）不得透露个人相关信息。（2）不得抄袭。 / 学科网（北京）股份有限公司 $$ 学校__________________班级__________________姓名__________________准考证号__________________ ﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍密﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍封﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍线﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍ 2024-2025学年七年级语文下学期期末模拟卷准考证号： 姓 名：_________________________________________ 贴条形码区 此栏考生禁填 缺考 标记 1．答题前，考生先将自己的姓名，准考证号填写清楚，并认真检查监考员所粘贴的条形码。 2．选择题必须用2B铅笔填涂；非选择题必须用0.5mm黑色签字笔答题，不得用铅笔或圆珠笔答题；字体工整、笔迹清晰。 3．请按题号顺序在各题目的答题区域内作答，超出区域书写的答案无效；在草稿纸、试题卷上答题无效。 4．保持卡面清洁，不要折叠、不要弄破。 5．正确填涂 注意事项 答题卡 一、名句名篇默写（5分） 1．（5分） (1) (2) (3) (4) 二、文言文阅读（22分） 2．（3分）(1) (2) (3) 3.（3分） 4.（6分） (1) (2) (3) （2） 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ (3) 5.（4分） (1) (2) 6.（3分） 7.（3分）[ A ] [ B ] [ C ] [ D ] 三、现代文阅读（25分） 8.（4分） （1） （2） （3） （4） 9.（2分）[ A ] [ B ] [ C ] [ D ] 10.（6分） （1） （2） （3） 11.（4分） （1） （2） 12.（3分） （3） 13.（2分） （1） （2） 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 13.（2分）[ A ] [ B ] [ C ] [ D ] 14.（4分） 四、名著阅读（8分） 15.①（4分） （1） （2） （3） （4） ②（4分） 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 第三部分 （40分） 16.（40分） 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 600 600 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 800 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 语文 第4页（共6页） 语文 第5页（共6页） 语文 第6页（共6页） 语文 第1页（共6页） 语文 第2页（共6页） 语文 第3页（共6页） 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $$………………○………………外………………○………………装………………○………………订………………○………………线………………○……………… ………………○………………内………………○………………装………………○………………订………………○………………线………………○……………… 此卷只装订不密封 ………………○………………内………………○………………装………………○………………订………………○………………线………………○……………… ………………○………………外………………○………………装………………○………………订………………○………………线………………○……………… … 学校：______________姓名：_____________班级：_______________考号：______________________ 2024-2025学年七年级语文下学期期末模拟卷 （满分100分，考试用时120分钟） 注意事项： 1．答卷前，考生务必用黑色字迹的钢笔或签字笔将自己的准考证号、姓名、考场号和座位号填写在答题卡上。用2B铅笔在“考场号”和“座位号”栏相应位置填涂自己的考场号和座位号。将条形码粘贴在答题卡“条形码粘贴处”。 2．作答选择题时，选出每小题答案后，用 2B 铅笔把答题卡上对应题目选项的答案信息点涂黑；如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案，答案不能答在试卷上。 3．非选择题必须用黑色字迹的钢笔或签字笔作答，答案必须写在答题卡各题目指定区域内相应位置上；如需改动，先划掉原来的答案，然后再写上新的答案；不准使用铅笔和涂改液。不按以上要求作答的答案无效。 4．测试范围：七年级下册第1~6单元。 5. 难度系数：0.78。 6．考生必须保持答题卡的整洁。考试结束后，将试卷和答题卡一并交回。 评卷人 得分 一、名句名篇默写（共5分） 1．（本题5分）默写 （1）山重水复疑无路， 。（陆游《游山西村》） （2）商女不知亡国恨， 。（杜牧《泊秦淮》） （3） ，自缘身在最高层。（王安石《登飞来峰》） （4）小申登临泰山，目睹泰山参天蔽日的雄姿和神奇秀美的风景，一时心潮澎湃，不觉想到杜甫《望岳》中所言“ ， 。” 评卷人 得分 二、文言文阅读（共22分） （本题12分）阅读下面两篇文言文，完成下面小题 【甲】 陋室铭 山不在高，有仙则名。水不在深，有龙则灵。斯是陋室，惟吾德馨。苔痕上阶绿，草色入帘青。谈笑有鸿儒，往来无白丁。可以调素琴，阅金经。无丝竹之乱耳，无案牍之劳形。南阳诸葛庐，西蜀子云亭。孔子云：何陋之有？ 【乙】 陆游筑书巢 吾室之内，或栖于椟①，或陈于前，或枕籍于床，俯仰四顾，无非书者。吾饮食起居，疾痛呻吟，悲忧愤叹，未尝不与书俱。宾客不至，妻子不觌②，而风雨雷雹之变有不知也。间有意欲起，而乱书围之，如积槁枝，或至不得行。则辄自笑曰：“斯非吾所谓巢者邪！”乃引客就观之，客始不能入，既入又不能出，乃亦大笑曰：“信乎，其似巢也！” 【注】①栖于椟：堆在木箱上。②觌（dí）：相见。 2．(3分)小明无法确定以下几个文言实词的意思，请你运用下面方法帮他解答。 课内迁移法 斯非吾所谓巢者邪 斯是陋室 斯：① 成语推断法 俯仰四顾 左顾右盼 顾：② 字典查找法 间有意欲起 《古汉语常用字字典》 1.夹缝，间隙 2.间或，有时 3.隔阂，疏远 间：③ 3．(3分)翻译下列句子 未尝不与书俱。 4．(6分)乙文中陆游笑称自己的居室为“书巢”的原因是① （用自己的话回答），他的朋友对居室的评价是“② ”；居室的主人情趣高雅，与朋友谈笑风生，这个意思可以用甲文中的“③ ”来表达。 （本题10分）阅读下文，完成下面小题 陆象山①少年时，常坐临安市肆②观棋，如是者累日。棋工曰：“官人日日来看，必是高手，愿求教一局。”象山曰：“未也。”三日后却来，乃买棋局一副归而悬之室中。卧而仰视之者两日，忽悟曰：“此《河图》③数也。”遂往与棋工对，棋工连负二局。乃起谢曰：“某④是临安第一手棋，凡来着者，皆饶一先。今官人之棋，反饶得某一先，天下无敌手矣。”象山笑而去。 （注）①陆象山，南宋哲学家。②肆：店铺。③河图：介绍占卜等内容的书。④某：我 5．(4分)解释文中加点词语的意思。 （1）如是： （2）去： 6．(3分)用现代汉语翻译文中画线句子。 常坐临安市肆观棋。 7．(3分)对陆象山棋艺进步的原因，理解错误的两项是（    ） A．常找高手过招 B．观摩他人下棋 C．善于知识迁移 D．善于思考领悟 E．坚信天下无敌 评卷人 得分 三、现代文阅读（共25分） （本题12分）阅读下文，完成各题 小岛上的实验 ①科斯特群岛位于瑞典西海岸，这里阳光充足、海风轻拂、风光秀丽，还盛产美味海鲜，每年都吸引近10万名游客观光度假。 ②但在1988年，有毒的多鳞金色藻爆发式繁殖，严重威胁当地海洋生物。广泛分布于北大西洋沿岸的岩石玉黍螺数量骤减，甚至有些种群直接灭绝。 ③四年后，瑞典哥德堡大学海洋生态学家约翰内松提出：能否将岩石玉黍螺重新带回它们的小岛？于是，一项长达30年的生态实验悄然开启。 ④岩石玉黍螺通常生活在两种截然不同的环境中：一种是螃蟹密集的海岸，另一种是螃蟹稀少但海浪猛烈的迷你岩石小岛。不同环境造就了不同的生存策略，栖息在这两种环境中的岩石玉黍螺，体型、壳形、壳色甚至行为都差异显著。 ⑤受捕食者影响较大的“螃蟹生态型”岩石玉黍螺体型较大，壳厚且坚固，壳口狭小而细长，壳面多无图案，为躲避螃蟹等捕食者，它们行为谨慎。受捕食者影响较小的“海浪生态型”体型较小，壳薄，壳口宽大而圆，壳上常有独特的色彩和图案，行为也更大胆。在科斯特群岛，这两种岩石玉黍螺共存，甚至可能在同一小岛上比邻而居，或仅相隔几百米海域。 ⑥约翰内松的实验设想很大胆：将“螃蟹生态型”岩石玉黍螺引入原属于“海浪生态型”的栖息地，看看它们能否适应环境生存下来。 ⑦1992年5月，约翰内松带领团队从海岸线采集了约700只“螃蟹生态型”的成年岩石玉黍螺，将其转移到离海岸线320米的海中岩石小岛。一个月后回来采样，发现700多只成年玉黍螺只剩约50只。情况令人担忧，但考虑到玉黍螺每年可繁殖一至两代，因此或许已有肉眼不可见的幼体被释放到小岛上。此后连续30年，海洋生态学家们不定时来小岛采集样本，坚持开展研究。 ⑧后来的情况证明了科学家的猜测，甚至超出预期：“螃蟹生态型”新移民们3年内就显现出对新环境的适应性。如今漫长的30年过去，它们的数量增长到1000个以上，而且壳口更宽，壳体更薄更光滑，颜色更丰富，近一半螺壳上出现纹路，与附近岛屿的“海浪生态型”种群几乎难以区分。 ⑨除了外形的显著变化，它们的基因组也发生了预期中的调整：染色体中出现许多在“海浪生态型”中更常见的基因倒位。 ⑩但研究人员也指出，演化出全新的适应性特征通常需要很长时间，所以玉黍螺在短时间内会出现这些新特征可能还包含其他客观因素：最初采集“螃蟹生态型”个体的区域附近就分布着大量“海浪生态型”种群，基因流动可能早已悄然发生，导致这些“螃蟹生态型”个体也携带了与海浪适应相关的等位基因，只是比例较低；附近其他岛屿上的“海浪生态型”个体也可能漂流至这座岩石小岛，带来新的遗传变异。 ⑪如今，只经过短短30年约60代的物种演化，这座曾经荒芜的小岛上的玉黍螺就已经形成了稳定繁荣的新种群。这个实验揭示了一个重要事实：面对环境剧变，物种演化完全有可能在几十代之内快速发生。 ⑫人类活动也在改变物种的演化进程，这不禁引发我们的忧思：人类改造地球的速度如此之快，留给这些生物的时间还够吗？ 8．(4分)填写图表，补充记录海洋生态学家们探究物种演化进程的实验过程。 9．(2分)以下对第⑩段的理解，不正确的一项是（   ） A．仅靠自身努力，玉黍螺种群演化出对新环境的适应能力恐怕还需要更多时间。 B．玉黍螺种群在如此短时间内出现了这些演化特征，很可能还有别的客观原因。 C．不同玉黍螺种群之间的基因流动正悄然发生，已经对种群演化造成必然影响。 D．附近其他岛屿上的玉黍螺个体也可能漂流至这座小岛，影响群体的遗传变异。 10．(6分)阅读全文，补全下面的对话。 小语：“我注意到，当作者提到‘30年’这个数字时，有时强调时间长，有时却突出时间短。这不是自相矛盾吗？” 小文：“并不矛盾，让我具体展开和你说说。‘30年’长是因为（1） ，‘30年’短是因为（2） 。” 小语：“有道理！30年究竟是长是短，确实不是绝对的，而应该放在具体语境中来辩证分析。” 小文：“对。也正因如此，作者才会为了（3） 而感到忧心忡忡啊！” （本题13分）阅读下文，完成小题。 鲜花课 ①那天出差，在高铁站候车，闲着无事便看来来往往的陌生人解闷。 ②视线里忽然出现一个中年男人，他站在安检区外，正被人热热闹闹地包围着送行。棕黑面庞，西装革履，身材修长高挑，不笑的时候看着就是一副霸道总裁的样子，可是此时他不得不笑：一群人围着他，此起彼伏地寒暄着。终于挨到告别即将结束时，戏剧性的一幕来了——一个小美女慌慌张张地奔过来，往他怀里塞了一大捧鲜花。这是一束玫瑰，目测足有四五十枝吧，每枝都用纱纸独立包装着；中间还插着两枝大大的百合，都是三头的。 ③于是这个男人一手抱着花儿，一手拉着箱子，还单肩背着一只包，忙不迭地冲着送行的人们挥手告别，进入安检区。看着他在安检的传送带前手忙脚乱地捡着箱包和鲜花，我不由得笑起来。 ④鲜花，我也收到过这样的礼物。说实话，这样的礼物是一种漂亮的麻烦。第一次被送花时，我也是两手满满的行李，却还是倍加珍惜地把花抱回了家。安检，上车放到行李架上，下车再从行李架上取下来……到家后鲜花已不堪挫折，我恋恋不舍地端详再三，最终还是扔进了垃圾桶。从此，再于告别时收到鲜花，我便直接送进机场或者车站的垃圾桶——既然它的宿命不过是进垃圾桶，那我干脆一步到位吧。于是得出结论：鲜花这种东西，在旅程中，确实是狼狈。也于是，当这个带着一股淡淡百合芬芳的男人从我身边走过时，我怀着近乎看笑话的心情，观察他怎么处置。 ⑤只见他走到候车席的一端，站在那里，一脸板正和严肃，似乎踌躇了片刻，然后，他解开花束的包装纸。再然后，开始送。每人一枝，每人都送。 ⑥“发花呢！”有人惊叹。 ⑦“哦，这种福利真不错。” ⑧“要钱么？”“送的。” ⑨他看起来仍然很严肃，一点儿都不热情，也许是因为腼腆。 ⑩人群微微起了波澜，越来越多候车席的旅客注意到他，凑了过来。一对小情侣笑着跑着过来要花，他自然慷慨相赠。小情侣还和他合了影。合影时，男人流露出一丝笑模样，虽然淡淡的，却也极动人。 ⑪快到我这里了。眼看他越来越近，我的心居然有些紧张地快跳起来，如同小孩子在等待期盼已久的糖果。终于啊终于，他送到了我这里。谢谢。我接过来。不客气。他微微点头。多奇怪，我曾那么多次将成束的鲜花扔进垃圾桶，现在却如此珍爱他分赠的这一枝。这是怎么了？ ⑫对于人生种种，哪怕再动人，我也总觉得黯淡和虚妄。比如鲜花，在我的意识深处，就是虚妄之物：开得再悦目，也会很快萎谢，然后被扔掉，结局颓然。眼前这个男人，把手中的花朵，一枝一枝送出去，分享给这些陌生人——在明了虚妄之后，还有分享的诚意和赠送的热情。 ⑬环顾四周，整个候车席，花香弥漫。 11．(4分)梳理文章内容，填写下列表格。 人物 对待旅程中别人赠予的鲜花 态度 行为 深层原因 我 认为鲜花给旅途带来麻烦 直接将花送进垃圾桶 （1） 中年男人 明知鲜花会枯萎 （2） 有分享的诚意和赠送的热情 12．(3分)第⑤⑩段多次对送花的中年男人使用了“严肃”或含义相近的语句，分析其作用。 13．(2分)下列对文章首尾画线句的分析，不恰当的一项（ ） A．首尾运用视觉和嗅觉描摹鲜花，突出表现了鲜花的美丽芬芳。 B．开篇“四五十枝”表明花束体积庞大，暗示为旅程增加麻烦。 C．结尾“花香弥漫”属夸张，意在凸显候车室温馨美好的氛围。 D．“我”对鲜花的态度前后发生转变，不再是消极的虚无主义。 14．(4分)读罢此文，小语同学提出：“男人分赠出去的鲜花也会很快萎谢，然后被扔掉，无法改变结局的颓然。”你不认可这样的理解。结合文章内容，与小语同学分享你的阅读启示，80字左右。 评卷人 得分 四、名著阅读（共8分） 15．（本题8分）下午放学后，李林同学来到学校图书馆，准备借一本文学名著。面对眼前众多的图书，他不知道怎样选择。这是，你走过去热情地向他推荐《钢铁是怎样炼成的》一书。你知道李林同学最近在学生上遇到了些挫折，打击了他的学习积极性，请从作品特点和自己的阅读感受方面来向他推荐这本书。 (1)作品简介：《钢铁是怎样炼成的》一书是 （国籍）的 （人名）所著。这篇长篇小说叙述了主人公 （人名）的成长经历： 。 (2)阅读感受： 评卷人 得分 五、作文（共40分） 16．（本题40分）生活中，面对困难时，有人选择放弃，有人却说“不妨再试试”。结合一次你或他人的经历，谈谈“不妨再试试”的意义。 请以“不妨再试试”为题，写一篇600字左右的文章。 要求：（1）不得透露个人相关信息。（2）不得抄袭。 试题 第7页（共10页） 试题 第8页（共10页） 试题 第1页（共2页） 试题 第2页（共2页） 学科网（北京）股份有限公司 $$ 2024-2025学年七年级语文下学期期末模拟卷 （满分100分，考试用时120分钟） 注意事项： 1．答卷前，考生务必用黑色字迹的钢笔或签字笔将自己的准考证号、姓名、考场号和座位号填写在答题卡上。用2B铅笔在“考场号”和“座位号”栏相应位置填涂自己的考场号和座位号。将条形码粘贴在答题卡“条形码粘贴处”。 2．作答选择题时，选出每小题答案后，用 2B 铅笔把答题卡上对应题目选项的答案信息点涂黑；如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案，答案不能答在试卷上。 3．非选择题必须用黑色字迹的钢笔或签字笔作答，答案必须写在答题卡各题目指定区域内相应位置上；如需改动，先划掉原来的答案，然后再写上新的答案；不准使用铅笔和涂改液。不按以上要求作答的答案无效。 4．测试范围：七年级下册第1~6单元。 5. 难度系数：0.78。 6．考生必须保持答题卡的整洁。考试结束后，将试卷和答题卡一并交回。 评卷人 得分 一、名句名篇默写（共5分） 1．（本题5分）默写 （1）山重水复疑无路， 。（陆游《游山西村》） （2）商女不知亡国恨， 。（杜牧《泊秦淮》） （3） ，自缘身在最高层。（王安石《登飞来峰》） （4）小申登临泰山，目睹泰山参天蔽日的雄姿和神奇秀美的风景，一时心潮澎湃，不觉想到杜甫《望岳》中所言“ ， 。” 【答案】 柳暗花明又一村 隔江犹唱后庭花 不畏浮云遮望眼 造化钟神秀 阴阳割昏晓 【详解】本题考查名句名篇默写。注意“村、庭、畏、钟、昏”等字词的书写。 评卷人 得分 二、文言文阅读（共22分） （本题12分）阅读下面两篇文言文，完成下面小题 【甲】 陋室铭 山不在高，有仙则名。水不在深，有龙则灵。斯是陋室，惟吾德馨。苔痕上阶绿，草色入帘青。谈笑有鸿儒，往来无白丁。可以调素琴，阅金经。无丝竹之乱耳，无案牍之劳形。南阳诸葛庐，西蜀子云亭。孔子云：何陋之有？ 【乙】 陆游筑书巢 吾室之内，或栖于椟①，或陈于前，或枕籍于床，俯仰四顾，无非书者。吾饮食起居，疾痛呻吟，悲忧愤叹，未尝不与书俱。宾客不至，妻子不觌②，而风雨雷雹之变有不知也。间有意欲起，而乱书围之，如积槁枝，或至不得行。则辄自笑曰：“斯非吾所谓巢者邪！”乃引客就观之，客始不能入，既入又不能出，乃亦大笑曰：“信乎，其似巢也！” 【注】①栖于椟：堆在木箱上。②觌（dí）：相见。 2．(3分)小明无法确定以下几个文言实词的意思，请你运用下面方法帮他解答。 课内迁移法 斯非吾所谓巢者邪 斯是陋室 斯：① 成语推断法 俯仰四顾 左顾右盼 顾：② 字典查找法 间有意欲起 《古汉语常用字字典》 1.夹缝，间隙 2.间或，有时 3.隔阂，疏远 间：③ 3．(3分)翻译下列句子 未尝不与书俱。 4．(6分)乙文中陆游笑称自己的居室为“书巢”的原因是① （用自己的话回答），他的朋友对居室的评价是“② ”；居室的主人情趣高雅，与朋友谈笑风生，这个意思可以用甲文中的“③ ”来表达。 【答案】2． 斯：这 顾：看 间：间或 3．（我）从没有不和书在一起。 4． 房间里摆满了书，并且书很杂乱 信乎，其似巢也 谈笑有鸿儒 【解析】2．本题考查字词解释。 ①斯是陋室：这是简陋的屋子。斯，这。根据课内迁移法，“斯非吾所谓巢者邪”中“斯”的意思也是“这”。句意为：这不是我所说的书窝吗？ ②左顾右盼：指向左右两边看。顾，看。根据成语推断法，“俯仰四顾”中的“顾”也是“看”的意思。句意为：抬头低头看着。 ③间有意欲起：偶尔想要站起来。间，间或，有时。 3．本题考查译句。重点词语：未尝，未曾、没有。与，和。俱，一起。 4．本题考查对文章内容的理解。在正确翻译的基础上，结合关键句子回答。 第一空：从乙文中的“而乱书围之，如积槁枝椟，或至不得行。则辄自笑曰：‘斯非吾所谓巢者邪！’”可知，陆游笑称自己的居室为“书巢”的原因是“乱书围之，如积槁枝”，即，杂乱的书围绕着，像堆积着的枯树枝。 第二空：从乙文“客始不能入，既入又不能出，乃亦大笑”，可找到书巢主人朋友的评价：“信乎其似巢也”。意思是：这确实是像书窝啊！以朋友评价来表明自己对居室的热爱。 第三空：结合题意“居室的主人情趣高雅，与与朋友谈笑风生”，找到甲文中描写与朋友交往的句子，即“谈笑有鸿儒，往来无白丁”，意思是：这里谈笑的都是博学多识的人，来往的没有不学无术之徒。 【点睛】参考译文： （甲）山不在于高，有了仙人就成了名山。水不在于深，有了龙就成为灵异的水了。这是简陋的屋子，只是我（住屋的人）的品德好（就不觉得简陋了）。苔藓碧绿，长到阶上；草色青葱，映入帘里。说说笑笑的都是博学的人，来来往往的没有无学问的人。可以弹不加装饰的琴，阅读佛经。没有嘈杂的音乐声扰乱耳朵，没有官府的公文使身体劳累。南阳有诸葛亮茅庐，西蜀有扬子云的亭子。孔子说：“有什么简陋的呢？” （乙）我的屋子里，有的书堆在书橱上，有的书陈列在前面，有的书放在床上当枕头，抬头低头看着，四周环顾下来，没有不放书的地方。我的饮食起居，因书中的事而痛苦的呻吟，感到悲伤、忧愁、愤怒、感叹，不曾不与书在一起。客人不来拜访，妻子儿女不相见，且风雨雷雹天气变化，也都不知道。偶尔想要站起来，但杂乱的书围绕着我，像堆积着的枯树枝，有时到了不能行走的地步，于是就自己笑自己说：“这不是我所说的书窝吗？”于是邀请客人靠近看当时的情形。客人刚开始不能够进入屋子，已经进到屋中又不能出来，于是客人也大笑着说：“这确实是像书窝啊！” （本题10分）阅读下文，完成下面小题 陆象山①少年时，常坐临安市肆②观棋，如是者累日。棋工曰：“官人日日来看，必是高手，愿求教一局。”象山曰：“未也。”三日后却来，乃买棋局一副归而悬之室中。卧而仰视之者两日，忽悟曰：“此《河图》③数也。”遂往与棋工对，棋工连负二局。乃起谢曰：“某④是临安第一手棋，凡来着者，皆饶一先。今官人之棋，反饶得某一先，天下无敌手矣。”象山笑而去。 （注）①陆象山，南宋哲学家。②肆：店铺。③河图：介绍占卜等内容的书。④某：我 5．(4分)解释文中加点词语的意思。 （1）如是： （2）去： 6．(3分)用现代汉语翻译文中画线句子。 常坐临安市肆观棋。 7．(3分)对陆象山棋艺进步的原因，理解错误的两项是（    ） A．常找高手过招 B．观摩他人下棋 C．善于知识迁移 D．善于思考领悟 E．坚信天下无敌 【答案】5． 像这样 离开 6．陆象山常坐在临安集市的店铺里看人下棋 7．AE 【解析】5．本题考查重点文言词语在文中的含义。解释词语要注意理解文言词语在具体语言环境中的用法，如通假字、词性活用、古今异义等现象。 （1）句意：这样连续过了好几天。如是：像这样。 （2）句意：象山笑着离开了。去：离开。 6．本题考查学生对句子翻译能力。直译为主，意译为辅。 重点词有：市，集市；肆，店铺；观，看；棋，下棋。 7．本题考查文章内容理解。 A.根据“棋工曰：‘官人日日来看，必是高手，愿求教一局’”，可知是棋工这位临安第一手棋来找他过招，文中并未提到陆象山常找高手过招，因此本项说法错误； E.根据“棋工连负二局。乃起谢曰：‘某是临安第一手棋，凡来着者，皆饶一先。今官人之棋，反饶得某一先，天下无敌手矣’”，可知棋工称赞陆象山是天下无敌手，但陆象山并没有这样坚信，因此本项说法错误； 故选AE。 【点睛】参考译文： 陆象山少年的时候，常常坐在临安集市的店铺中看人家下棋，这样连续过了好几天。下棋的棋工对他说：“官人每天来看，一定是高手，愿意向你求教一局。”象山说：“无所谓。”约定三天后来，他买来一副棋局，回到家后悬挂在房间里。躺下来仰视着它两天，忽然醒悟说：“这是《河图》数。”于是前往与棋工对弈，棋工连输二局。于是起身推辞说：“我是临安下棋第一高手，凡是来和我下棋的，我都先饶对方一子，今天与官人的棋局，反而是我被饶一子，官人（指象山）天下无敌了。”象山笑着离开了。 评卷人 得分 三、现代文阅读（共25分） （本题12分）阅读下文，完成各题 小岛上的实验 ①科斯特群岛位于瑞典西海岸，这里阳光充足、海风轻拂、风光秀丽，还盛产美味海鲜，每年都吸引近10万名游客观光度假。 ②但在1988年，有毒的多鳞金色藻爆发式繁殖，严重威胁当地海洋生物。广泛分布于北大西洋沿岸的岩石玉黍螺数量骤减，甚至有些种群直接灭绝。 ③四年后，瑞典哥德堡大学海洋生态学家约翰内松提出：能否将岩石玉黍螺重新带回它们的小岛？于是，一项长达30年的生态实验悄然开启。 ④岩石玉黍螺通常生活在两种截然不同的环境中：一种是螃蟹密集的海岸，另一种是螃蟹稀少但海浪猛烈的迷你岩石小岛。不同环境造就了不同的生存策略，栖息在这两种环境中的岩石玉黍螺，体型、壳形、壳色甚至行为都差异显著。 ⑤受捕食者影响较大的“螃蟹生态型”岩石玉黍螺体型较大，壳厚且坚固，壳口狭小而细长，壳面多无图案，为躲避螃蟹等捕食者，它们行为谨慎。受捕食者影响较小的“海浪生态型”体型较小，壳薄，壳口宽大而圆，壳上常有独特的色彩和图案，行为也更大胆。在科斯特群岛，这两种岩石玉黍螺共存，甚至可能在同一小岛上比邻而居，或仅相隔几百米海域。 ⑥约翰内松的实验设想很大胆：将“螃蟹生态型”岩石玉黍螺引入原属于“海浪生态型”的栖息地，看看它们能否适应环境生存下来。 ⑦1992年5月，约翰内松带领团队从海岸线采集了约700只“螃蟹生态型”的成年岩石玉黍螺，将其转移到离海岸线320米的海中岩石小岛。一个月后回来采样，发现700多只成年玉黍螺只剩约50只。情况令人担忧，但考虑到玉黍螺每年可繁殖一至两代，因此或许已有肉眼不可见的幼体被释放到小岛上。此后连续30年，海洋生态学家们不定时来小岛采集样本，坚持开展研究。 ⑧后来的情况证明了科学家的猜测，甚至超出预期：“螃蟹生态型”新移民们3年内就显现出对新环境的适应性。如今漫长的30年过去，它们的数量增长到1000个以上，而且壳口更宽，壳体更薄更光滑，颜色更丰富，近一半螺壳上出现纹路，与附近岛屿的“海浪生态型”种群几乎难以区分。 ⑨除了外形的显著变化，它们的基因组也发生了预期中的调整：染色体中出现许多在“海浪生态型”中更常见的基因倒位。 ⑩但研究人员也指出，演化出全新的适应性特征通常需要很长时间，所以玉黍螺在短时间内会出现这些新特征可能还包含其他客观因素：最初采集“螃蟹生态型”个体的区域附近就分布着大量“海浪生态型”种群，基因流动可能早已悄然发生，导致这些“螃蟹生态型”个体也携带了与海浪适应相关的等位基因，只是比例较低；附近其他岛屿上的“海浪生态型”个体也可能漂流至这座岩石小岛，带来新的遗传变异。 ⑪如今，只经过短短30年约60代的物种演化，这座曾经荒芜的小岛上的玉黍螺就已经形成了稳定繁荣的新种群。这个实验揭示了一个重要事实：面对环境剧变，物种演化完全有可能在几十代之内快速发生。 ⑫人类活动也在改变物种的演化进程，这不禁引发我们的忧思：人类改造地球的速度如此之快，留给这些生物的时间还够吗？ 8．(4分)填写图表，补充记录海洋生态学家们探究物种演化进程的实验过程。 9．(2分)以下对第⑩段的理解，不正确的一项是（   ） A．仅靠自身努力，玉黍螺种群演化出对新环境的适应能力恐怕还需要更多时间。 B．玉黍螺种群在如此短时间内出现了这些演化特征，很可能还有别的客观原因。 C．不同玉黍螺种群之间的基因流动正悄然发生，已经对种群演化造成必然影响。 D．附近其他岛屿上的玉黍螺个体也可能漂流至这座小岛，影响群体的遗传变异。 10．(6分)阅读全文，补全下面的对话。 小语：“我注意到，当作者提到‘30年’这个数字时，有时强调时间长，有时却突出时间短。这不是自相矛盾吗？” 小文：“并不矛盾，让我具体展开和你说说。‘30年’长是因为（1） ，‘30年’短是因为（2） 。” 小语：“有道理！30年究竟是长是短，确实不是绝对的，而应该放在具体语境中来辩证分析。” 小文：“对。也正因如此，作者才会为了（3） 而感到忧心忡忡啊！” 【答案】8．（1）将“螃蟹生态型”岩石玉黍螺引入原属于“海浪生态型”的栖息地，看看它们能否适应环境生存下来。 （2）将它们转移到离海岸线320米的一块海中岩石小岛上 （3）染色体中出现了许多在“海浪生态型”中更常见的基因倒位 （4）在面对环境剧变时，物种的演化完全可能在短短几十代之内快速发生 9．C 10． 从人一生的角度来看，一项生态实验能持续30年，这确实是很长的一段时间/被转移的玉黍螺在3年内就开始适应新环境，但经历30年60代才发生巨大改变，这30年相对而言也是很长一段时间。 从物种进化的角度来看，30年的时间相对而言实在是太短了。 生物演化速度无法超越人类改造地球的速度，以至于发生物种灭绝（如不经过任何转化而直接抄写原句“人类改造地球的速度如此之快，留给这些生物的时间还够吗”） 【导语】这篇文章通过描述瑞典科斯特群岛上岩石玉黍螺的生态实验，展示了物种在环境剧变下的快速演化过程。文章结构清晰，从背景介绍到实验过程，再到结果分析，层层递进，逻辑严密。作者通过对比“螃蟹生态型”和“海浪生态型”玉黍螺的差异，生动地描绘了物种适应环境的多样性。同时，文章不仅探讨了科学实验的成果，还引发了对人类活动加速物种演化的深刻反思，具有强烈的现实意义。整体语言简洁明了，既有科学严谨性，又富有文学感染力。 8．本题考查内容理解。 第一空：根据第⑥段“约翰内松的实验设想很大胆：将‘螃蟹生态型’岩石玉黍螺引入原属于‘海浪生态型’的栖息地，看看它们能否适应环境生存下来”可知，这就是海洋生态学家们提出的假设内容，明确了实验想要探究的核心问题，即特定生态型的生物在新环境中的生存适应性情况。故填写：将“螃蟹生态型”岩石玉黍螺引入原属于“海浪生态型”的栖息地，看看它们能否适应环境生存下来。 第二空：根据第⑦段中“1992年5月，约翰内松带领团队从海岸线采集了约700只‘螃蟹生态型’的成年岩石玉黍螺，将其转移到离海岸线320米的海中岩石小岛”可知，在说明了采集螺之后，这里阐述了接着进行的关键操作，也就是把采集到的“螃蟹生态型”岩石玉黍螺转移到特定的海中岩石小岛上，这是实验推进的重要环节。故填写：将它们转移到离海岸线320米的一块海中岩石小岛上。    第三空：根据第⑨段“除了外形的显著变化，它们的基因组也发生了预期中的调整：染色体中出现许多在‘海浪生态型’中更常见的基因倒位”可知，直接点明了在实验过程中，“螃蟹生态型”岩石玉黍螺在基因组方面出现的变化情况，这是实验结果在基因层面的体现。故填写：染色体中出现了许多在“海浪生态型”中更常见的基因倒位。   第四空：根据第⑪段中“这个实验揭示了一个重要事实：面对环境剧变，物种演化完全有可能在几十代之内快速发生”可知，这里明确给出了整个长达30年实验最终得出的结论，总结了实验所反映出的关于物种演化在环境剧变情况下的规律。故填写：在面对环境剧变时，物种的演化完全可能在短短几十代之内快速发生。 9．本题考查内容理解。 C.根据第⑩段中“基因流动可能早已悄然发生，导致这些‘螃蟹生态型’个体也携带了与海浪适应相关的等位基因，只是比例较低”可知，这里是“可能”发生基因流动，并非“必然”对种群演化造成影响，选项中“已经对种群演化造成必然影响”说法过于绝对； 故选C。 10．本题考查内容理解。 第一空：根据第③段中“于是，一项长达30年的生态实验悄然开启”可知，在人类的时间尺度中，30年几乎占据了人生的很大一部分阶段。而且从实验本身来说，根据第⑦段中“此后连续30年，海洋生态学家们不定时来小岛采集样本，坚持开展研究”可知，科研人员要持续这么长时间不间断地进行研究，这期间需要投入大量的精力和时间成本，所以从这个角度“30年”是很长的时间。或者从玉黍螺的变化过程看，根据第⑧段中“如今漫长的30年过去，它们的数量增长到1000个以上……与附近岛屿的‘海浪生态型’种群几乎难以区分”可知，虽然玉黍螺3年内就显现出对新环境的适应性，但从开始到形成稳定繁荣的新种群，经过了30年约60代的物种演化，这30年相对来说也是漫长的。据此可概括为：从人一生的角度来看，一项生态实验能持续30年，这确实是很长的一段时间/被转移的玉黍螺在3年内就开始适应新环境，但经历30年60代才发生巨大改变，这30年相对而言也是很长一段时间。   第二空：从物种进化的角度来说，根据第⑪段中“如今，只经过短短30年约60代的物种演化，这座曾经荒芜的小岛上的玉黍螺就已经形成了稳定繁荣的新种群”可知，在物种进化的漫长历程中，通常物种演化是一个极其缓慢的过程，可能需要成千上万年。而这里玉黍螺仅用30年就发生了显著的演化，形成了新种群，相较于物种进化的一般时长，30年是非常短暂的。据此可概括为：从物种进化的角度来看，30年的时间相对而言实在是太短了。 第三空：结合第⑫段“人类活动也在改变物种的演化进程，这不禁引发我们的忧思：人类改造地球的速度如此之快，留给这些生物的时间还够吗”可知，人类对地球的改造速度极快，而物种演化需要时间，像玉黍螺虽然在相对短的30年里有了演化，但这只是个例。作者担心生物演化速度跟不上人类改造地球的速度，很多生物可能来不及适应就走向灭绝，所以会为此忧心忡忡。据此可概括为：生物演化速度无法超越人类改造地球的速度，以至于发生物种灭绝。 （本题13分）阅读下文，完成小题。 鲜花课 ①那天出差，在高铁站候车，闲着无事便看来来往往的陌生人解闷。 ②视线里忽然出现一个中年男人，他站在安检区外，正被人热热闹闹地包围着送行。棕黑面庞，西装革履，身材修长高挑，不笑的时候看着就是一副霸道总裁的样子，可是此时他不得不笑：一群人围着他，此起彼伏地寒暄着。终于挨到告别即将结束时，戏剧性的一幕来了——一个小美女慌慌张张地奔过来，往他怀里塞了一大捧鲜花。这是一束玫瑰，目测足有四五十枝吧，每枝都用纱纸独立包装着；中间还插着两枝大大的百合，都是三头的。 ③于是这个男人一手抱着花儿，一手拉着箱子，还单肩背着一只包，忙不迭地冲着送行的人们挥手告别，进入安检区。看着他在安检的传送带前手忙脚乱地捡着箱包和鲜花，我不由得笑起来。 ④鲜花，我也收到过这样的礼物。说实话，这样的礼物是一种漂亮的麻烦。第一次被送花时，我也是两手满满的行李，却还是倍加珍惜地把花抱回了家。安检，上车放到行李架上，下车再从行李架上取下来……到家后鲜花已不堪挫折，我恋恋不舍地端详再三，最终还是扔进了垃圾桶。从此，再于告别时收到鲜花，我便直接送进机场或者车站的垃圾桶——既然它的宿命不过是进垃圾桶，那我干脆一步到位吧。于是得出结论：鲜花这种东西，在旅程中，确实是狼狈。也于是，当这个带着一股淡淡百合芬芳的男人从我身边走过时，我怀着近乎看笑话的心情，观察他怎么处置。 ⑤只见他走到候车席的一端，站在那里，一脸板正和严肃，似乎踌躇了片刻，然后，他解开花束的包装纸。再然后，开始送。每人一枝，每人都送。 ⑥“发花呢！”有人惊叹。 ⑦“哦，这种福利真不错。” ⑧“要钱么？”“送的。” ⑨他看起来仍然很严肃，一点儿都不热情，也许是因为腼腆。 ⑩人群微微起了波澜，越来越多候车席的旅客注意到他，凑了过来。一对小情侣笑着跑着过来要花，他自然慷慨相赠。小情侣还和他合了影。合影时，男人流露出一丝笑模样，虽然淡淡的，却也极动人。 ⑪快到我这里了。眼看他越来越近，我的心居然有些紧张地快跳起来，如同小孩子在等待期盼已久的糖果。终于啊终于，他送到了我这里。谢谢。我接过来。不客气。他微微点头。多奇怪，我曾那么多次将成束的鲜花扔进垃圾桶，现在却如此珍爱他分赠的这一枝。这是怎么了？ ⑫对于人生种种，哪怕再动人，我也总觉得黯淡和虚妄。比如鲜花，在我的意识深处，就是虚妄之物：开得再悦目，也会很快萎谢，然后被扔掉，结局颓然。眼前这个男人，把手中的花朵，一枝一枝送出去，分享给这些陌生人——在明了虚妄之后，还有分享的诚意和赠送的热情。 ⑬环顾四周，整个候车席，花香弥漫。 11．(4分)梳理文章内容，填写下列表格。 人物 对待旅程中别人赠予的鲜花 态度 行为 深层原因 我 认为鲜花给旅途带来麻烦 直接将花送进垃圾桶 （1） 中年男人 明知鲜花会枯萎 （2） 有分享的诚意和赠送的热情 12．(3分)第⑤⑩段多次对送花的中年男人使用了“严肃”或含义相近的语句，分析其作用。 13．(2分)下列对文章首尾画线句的分析，不恰当的一项（ ） A．首尾运用视觉和嗅觉描摹鲜花，突出表现了鲜花的美丽芬芳。 B．开篇“四五十枝”表明花束体积庞大，暗示为旅程增加麻烦。 C．结尾“花香弥漫”属夸张，意在凸显候车室温馨美好的氛围。 D．“我”对鲜花的态度前后发生转变，不再是消极的虚无主义。 14．(4分)读罢此文，小语同学提出：“男人分赠出去的鲜花也会很快萎谢，然后被扔掉，无法改变结局的颓然。”你不认可这样的理解。结合文章内容，与小语同学分享你的阅读启示，80字左右。 【答案】11．（1）认为鲜花是虚妄之物，很快会萎谢（2）将鲜花分赠其他陌生旅客 12．男人外表的“严肃”与其分赠鲜花行为的温暖浪漫形成鲜明反差（对比），突出其分赠行为并非刻意表现，而是真诚分享美好，表达了作者对他的肯定/赞美 13．C 14．示例1：小语同学，你的理解过于强调鲜花枯萎的结局，而忽视了过程的意义。文中男人分赠鲜花的行为带给旅程中的人们以美好和感动。在明了虚妄之后，还有分享的诚意和赠送的热情。这种积极的生活态度值得我们学习。 示例2：小语同学，你的理解过于强调鲜花本身，而忽略了分享这一行为的意义与价值。尽管鲜花最终会凋谢，可正是因为男人将鲜花分赠给其他旅客，人与人之间的温情得以传递。在生活中，何不试着成为这样一个乐于分享的人？ 示例3：小语同学，你的理解稍显消极了。当“我”收到男人分赠的一枝鲜花时，内心的情感发生了微妙的变化。这种变化不仅仅是对于一枝花的珍爱，更是对于人与人之间真诚分享的感动。生活偶尔需要这般浪漫点缀，它能在平凡日常里，唤醒我们心底对美好的感知。 【导语】这篇《鲜花课》通过对比“我”与中年男人对待旅途鲜花的不同态度，展现了两种人生哲学的交锋。作者以细腻的笔触刻画了中年男人严肃外表下隐藏的温情——他选择将注定凋零的鲜花分赠陌生人，在虚妄中创造共享的美好。结尾“花香弥漫”的意象巧妙升华主题，暗示真诚的分享能超越物质短暂性，在精神层面留下永恒芬芳。文章以小见大，在平凡场景中完成了对生命意义的诗意探讨。 11．本题考查内容理解概括。 结合第④段“于是得出结论：鲜花这种东西，在旅程中，确实是狼狈。也于是，当这个带着一股淡淡百合芬芳的男人从我身边走过时，我怀着近乎看笑话的心情，观察他怎么处置”以及“对于人生种种，哪怕再动人，我也总觉得黯淡和虚妄。比如鲜花，在我的意识深处，就是虚妄之物：开得再悦目，也会很快萎谢，然后被扔掉，结局颓然”可知，“我”经历了第一次收到鲜花时因旅途的折腾最终鲜花还是被扔掉的情况后，认为鲜花在旅程中是麻烦的存在。从更深层次来看，“我”觉得鲜花即使开得好看，但很快就会萎谢被扔掉，这种结局让“我”认为鲜花是虚妄之物，这就是“我”直接将花送进垃圾桶的深层原因。由此可知，“我”直接将花送进垃圾桶的深层原因是认为鲜花是虚妄之物，很快会萎谢。 结合第⑤段“只见他走到候车席的一端，站在那里，一脸板正和严肃，似乎踌躇了片刻，然后，他解开花束的包装纸。再然后，开始送。每人一枝，每人都送”以及第⑦段“哦，这种福利真不错”等内容可知，中年男人在收到鲜花后，没有像“我”一样将花扔掉或者独自带走。他走到候车席一端，解开包装纸，把鲜花一枝一枝地分赠给其他陌生旅客，让大家都能拥有鲜花。由此可知，中年男人明知鲜花会枯萎，他的行为是将鲜花分赠其他陌生旅客。 12．本题考查词句理解赏析。 结合第⑤段“他走到候车席的一端，站在那里，一脸板正和严肃，似乎踌躇了片刻”、第⑨段“他看起来仍然很严肃，一点儿都不热情，也许是因为腼腆”可知，文中多次描述中年男人外表呈现出“严肃”“板正”的状态，在分赠鲜花的过程中，他也没有表现出热情洋溢的样子，这种外在形象给人一种较为冷淡、拘谨的感觉。由此可知，中年男人从外表和行为举止上展现出“严肃”的特点。 结合第⑤段“然后，他解开花束的包装纸。再然后，开始送。每人一枝，每人都送”以及第⑩段“人群微微起了波澜，越来越多候车席的旅客注意到他，凑了过来。一对小情侣笑着跑着过来要花，他自然慷慨相赠。小情侣还和他合了影”可知，男人“严肃”的外表与他主动将鲜花分赠给陌生旅客这一充满温暖和浪漫的行为形成鲜明对比。这种反差说明他的分赠行为并非是为了刻意表现自己，而是出于内心真诚地想要与他人分享这份美好。通过这种反差，更加凸显出男人行为的难能可贵，也让作者对他产生肯定与赞美之情。由此可知，男人外表的“严肃”与其分赠鲜花行为的温暖浪漫形成鲜明反差（对比），突出其分赠行为的真诚，表达了作者对他的肯定/赞美。 13．本题考查句段理解分析。 C.有误，结合第⑤段“然后，他解开花束的包装纸。再然后，开始送。每人一枝，每人都送”和第⑬段“环顾四周，整个候车席，花香弥漫”可知，男人把花分送给了周围的旅客，所以“花香弥漫”是写实，并非夸张，是为了凸显候车室温馨美好的氛围； 故选C。 14．本题考查感悟启示。 作答此题，针对小语同学只关注鲜花最终结局的消极观点，从分享行为本身的价值、过程中的情感体验、对他人产生的积极影响等角度进行反驳；紧扣文中男人分赠鲜花时人们的反应，以及“我”态度的转变等内容，阐述分享行为带来的美好与意义；将分享的意义与生活联系，总结出积极向上的生活态度或为人处世的道理，形成有感染力的阅读启示。 示例一：小语同学，鲜花虽会凋谢，但男人分花的举动，让候车室满是花香与欢笑。就像生活里许多美好的瞬间短暂易逝，可传递快乐的过程，却能温暖人心，这比结局更值得我们珍惜。 示例二：小语同学，男人分赠鲜花，送出的是善意与温暖。就像春日的繁花，即便凋零，绽放时的绚烂也已留在人们心间。生活中主动分享美好，能让平凡日子充满温情与诗意。 示例三：小语同学，男人分花时，旅客们惊喜的笑容、情侣开心的合影，这些画面远比鲜花的结局动人。生活中，分享能创造珍贵回忆，让我们在忙碌中感受美好，收获心灵的慰藉。 评卷人 得分 四、名著阅读（共8分） 15．（本题8分）下午放学后，李林同学来到学校图书馆，准备借一本文学名著。面对眼前众多的图书，他不知道怎样选择。这是，你走过去热情地向他推荐《钢铁是怎样炼成的》一书。你知道李林同学最近在学生上遇到了些挫折，打击了他的学习积极性，请从作品特点和自己的阅读感受方面来向他推荐这本书。 (1)作品简介：《钢铁是怎样炼成的》一书是 （国籍）的 （人名）所著。这篇长篇小说叙述了主人公 （人名）的成长经历： 。 (2)阅读感受： 【答案】(1) 俄国（苏联） 奥斯托洛夫斯基 保尔·柯察金 他出身贫寒，在革命的风雨中，在残酷的战场上经受了常人难以想象的磨难，最终称为一名具有崇高理想和坚强意志的革命战士。虽然身体遭受残疾之苦，却还是努力著书，想要鼓励同样遭遇苦难的人们。 (2)我深深被他不屈的意志感动。他的故事让我明白了要有坚定的理想，面对苦难要百折不挠，不能轻易放弃。人一生最宝贵的就是生命，我们要用有限的时间去做有益于全人类的事业。 【详解】（1）考查名著常识。 《钢铁是怎样炼成的》是前苏联作家尼古拉·奥斯特洛夫斯基所著的一部长篇小说，于1933年写成。小说通过记叙主人公保尔·柯察金的成长道路告诉人们，一个人只有在革命的艰难困苦中战胜敌人也战胜自己，只有在把自己的追求和祖国、人民的利益联系在一起的时候，才会创造出奇迹，才会成长为钢铁战士。书中详细记录了保尔出身贫寒，在革命的风雨中，在残酷的战场上经受了常人难以想象的磨难，最终称为一名具有崇高理想和坚强意志的革命战士。虽然身体遭受残疾之苦，却还是努力著书，想要鼓励同样遭遇苦难的人们的故事。 （2）考查阅读感受。 开放试题，答案不唯一。 示例：保尔总把党和祖国的利益放在第一位，在那血与火的时代，他和父兄们一起打仗，同国外白匪进行不屈不挠的斗争。在那医治战争创伤，恢复国民经济的年代，他又以自己的全部，投向和平劳动中。保尔那苦干和拼命的精神，显示了第一代建设者的崇高品质。保尔的精神让无数人为之动容，我们也要像他一样，要做一个坚强、勇敢、持之以恒、锲而不舍的人。保尔的精神永远值得我们学习。 评卷人 得分 五、作文（共40分） 16．（本题40分）生活中，面对困难时，有人选择放弃，有人却说“不妨再试试”。结合一次你或他人的经历，谈谈“不妨再试试”的意义。 请以“不妨再试试”为题，写一篇600字左右的文章。 要求：（1）不得透露个人相关信息。（2）不得抄袭。 【答案】例文： 不妨再试试 人生就像一场漫长的马拉松，途中难免会遇到各种坎坷与阻碍。面对这些困境，有人选择停下脚步，放弃前行；而有人却坚信“不妨再试试”，凭借着这份执着与勇气，跨越重重障碍，走向成功。 记得那是一次学校组织的绘画比赛，主题是“美丽的家园”。我满心欢喜地想要展现自己的绘画才能，描绘出心中理想的家园模样。一开始，我信心满满，拿起画笔便开始勾勒轮廓。然而，当我试图为画面填充色彩时，却遇到了难题。无论我怎么调配色彩，都无法呈现出我心中那种清新、明亮的感觉。看着自己画纸上那一团团杂乱无章的颜色，我的心情瞬间跌落到了谷底。 我开始怀疑自己的能力，甚至想过干脆放弃这次比赛。就在我准备放下画笔的时候，脑海中突然闪过老师曾经说过的话：“面对困难，不要轻易放弃，不妨再试试，也许下一次就能成功。”这句话如同黑暗中的一丝曙光，照亮了我原本沮丧的内心。我深吸一口气，重新振作起来。 我静下心来，仔细研究色彩的搭配原理，查阅了许多资料，还向美术老师请教。在老师的指导下，我重新调配色彩，小心翼翼地在画纸上涂抹。一次、两次、三次……每一次尝试都伴随着紧张与期待。终于，当我将最后一抹色彩添加上去时，一幅美丽的家园图景呈现在眼前：湛蓝的天空中飘着几朵白云，翠绿的树木环绕着错落有致的房屋，五颜六色的花朵在草地上竞相开放。看着这幅凝聚了我无数心血的画作，我心中充满了喜悦与自豪。 通过这次经历，我深刻地领悟到了“不妨再试试”的意义。它不仅仅是一句简单的鼓励话语，更是一种面对困难时不屈不挠的精神。在生活中，我们总会遇到各种各样的挫折，也许是学习上的难题，也许是生活中的不如意。但只要我们怀揣着“不妨再试试”的信念，勇敢地迈出下一步，就有可能突破困境，收获成功的喜悦。就像那首歌唱的那样：“不经历风雨，怎么见彩虹。”让我们在人生的道路上，始终保持着这份坚持与勇气，不断尝试，不断前行。 【详解】本题考查命题作文题。 审题立意。题目 “不妨再试试” 是核心关键。其主旨在于鼓励人们在面对困难、挫折、失败时，不要轻易放弃，而是要有再次尝试的勇气和决心。“不妨” 体现出一种建议、鼓励的语气，传达出一种积极乐观的态度；“再试试” 强调的是行动，是在经历一次或多次挫折后，继续付诸努力。从立意角度看，可以围绕着这种精神对个人成长、实现目标、战胜困境等方面的重要性展开。可以是个人在学习、生活、兴趣爱好等方面的感悟，也可以上升到社会层面，如企业在发展中面临困境时不放弃尝试，国家在科技攻关等方面的不懈努力等，表达积极向上、永不言弃的主题。 选材构思。个人学习经历：可以写自己在学习数学时，遇到一道特别难解的几何题。尝试了多种方法都失败后，心情沮丧，甚至想要放弃。但在老师或同学的鼓励下，重新梳理思路，再次尝试不同的解题方法，最终成功解开难题。通过这个过程，详细描述自己从最初的自信满满，到遭遇挫折时的失落，再到最后成功时的喜悦和从中领悟到 “不妨再试试” 的意义。比如，在描写尝试解题的过程中，可细致刻画自己的心理活动，如 “当我又一次对着那一堆杂乱的辅助线和毫无头绪的条件发呆时，心里涌起一股绝望，真的不想再看这道题了。但我脑海中突然闪过老师说过的‘遇到难题多尝试几次，不要轻易放弃’这句话，于是我深吸一口气，重新开始思考”。体育锻炼方面：以练习长跑为例。在参加长跑比赛前的训练中，每次跑到一定距离就感觉体力不支，呼吸急促，想要放弃。但每次都在心里给自己鼓劲 “不妨再试试”，坚持多跑一段距离。从最初只能跑几百米，到逐渐能跑几千米，最终在比赛中取得不错的成绩。在写作时，可以着重描写跑步过程中的身体感受和心理变化，如 “我的双腿像灌了铅一样沉重，每一步都迈得无比艰难，呼吸也变得急促而紊乱。我真的想停下来，可是看到身边的同伴还在坚持，我告诉自己不妨再试试。我调整呼吸，加快摆臂，努力让自己的步伐更有力”，以此来突出 “不妨再试试” 对突破自我极限的重要性。他人经历拓展：可以讲述身边一位同学创业的故事。他开了一家小店，起初生意惨淡，资金紧张，周围很多人都劝他放弃。但他没有气馁，不断尝试新的经营策略，如推出新的产品、优化店铺装修、开展线上营销等。经过多次尝试和调整，小店的生意逐渐有了起色。从他的经历中提炼出 “不妨再试试” 这种精神对创业成功的关键作用，并且可以适当发表自己对这种精神的看法，如 “他的经历让我深刻认识到，在创业的道路上，困难和挫折是常态，但只要有‘不妨再试试’的勇气，不断尝试新的方法，就有可能迎来成功的曙光”。 / 学科网（北京）股份有限公司 $$