精品解析：2024-2025学年山东省潍坊市寒亭区统编版五年级下册期中考试语文试卷

2024—2025学年度第二学期期中质量监测 五年级语文试题 【温馨提示】请将所有的答案填写在答题卡相应位置，不要写到方框外。 为弘扬传统文化，学校要开展“文化传承与创新”系列活动，请你完成以下任务，展现语文素养！ 【任务一：文字绽新辉】 以下是明明为本次活动撰写的宣传语，请你协助完成下面小题。  ①中国传统文化是中华民族的精神血脉，它如同一位cí xiáng（ ① ）的老者，其博大精深令人sù rán qǐ jìng（ ② ），其源远流长令人心生juàn liàn（ ③ ）。赞美传统文化，绝非沉湎怀旧，而是以yóu zhōng（④）的敬畏之心守护tè shū（ ⑤ ）的精神家园。 ②传承，是延续文化，它能让我们挺起xiōng táng（ ⑥ ），（⑩接触 触摸）历史的脉搏，感受先辈的智慧与精神。创新，是发展文化，它让我们告别落后与愚昧，不断审视自我，bēn fù（ ⑦ ）zhǎn xīn（ ⑧ ）的旅程。我们新时代的少年要在传承传统文化的路上不断duàn liàn（ ⑨ ）自己。 1. 根据拼音写词语，并选择括号里的正确的词语，打“√”。 2. 下列加点字与“审视”的“审”意思相同的一项是（ ） A. 审稿 B. 审案 C. 公审 D. 审慎 3. 下面是“昧”字的字义演变图，“愚昧”的“昧”的意思是（ ） A. A B. B C. C D. D 在搜集布展资料时，明明有一些疑惑，我们一起来选择正确选项为他解惑，完成4-8题。 4. 词语书写全部正确的一项是（ ） A. 熟练 施行 神机妙算 青筋暴起 B. 镇定 繁忙 抓耳挠腮 颇负盛明 C. 预计 参谋 乐此不彼 平沙无垠 D. 瞎闹 慰问 碧波万倾 恍然大悟 5. 下面加点字读音相同的一组是（ ） A. 湖泊 停泊 泊船 水泊梁山 B. 晕船 日晕 头晕 晕头转向 C. 和气 和面 掺和 随声附和 D. 供求 供应 供需 供不应求 6. 下列词语与现在的说法对应不正确的一项是（ ） A. 榜文——公文 客官——顾客 B. 客舍——旅馆 伙计——服务员 C. 墨客——文人 货郎——商人 D. 印信——书信 郎中——医生 7. 下面的“征”字摘自同学们创作的书法作品，其中属于小篆的是（ ） A. B. C. D. 8. 以下关于阅读古典名著的基本方法，说法错误的一项是（ ） A. 阅读时可以联系上下文猜测语句的意思。 B. 阅读时如果遇到一些较难理解的词语，一定要借助工具书逐个理解意思之后再往下读。 C. 阅读时可以借助资料对名著中的人物进行了解。 D. 阅读时可以结合看过的电影、电视剧，加深对名著的理解。 筹备组在“句有乾坤”版块创设了以下情景，请你按照要求帮忙作答，完成9-11题。（9分） 9. 读例句，想象句中描写的情景。再照样子选择一个字，写一写。 例：热——八月，天多热。鸡热得耷拉着翅出舌头，蝉热得不知如何是好。 挤 暗 甜 _______________ 10. 仿照例句，写一写人物与平常的不同表现。（例：手术台上，一向从容镇定的沃克医生，这次双手却有些颤抖。他额上汗珠滚滚，护士帮他擦了一次又一次。） _____________________ 11. 读句子，体会人物内心，再从下面的情景中任选一个，照样子写一写。 例：黄继光愤怒地注视着敌人的火力点，他地对营参谋长说：“参谋长，请把这个任务交给我吧！” 忐忑不安 悲痛欲绝 兴高采烈 恍然大悟 ________________ 【任务二：诗词传经典】 12. 文学社在布置古诗长廊，请你根据所学帮忙补充完整。 （1）读古诗，赏美景。“人闲桂花落，①________________”描绘了山林夜晚的静谧；“三万里河东入海，②________________”勾勒出北方河山的壮丽；③“________________，一片孤城万仞山”则展现了西北边塞的壮阔。 （2）读古诗，悟真情。诗中有无限的真情。“孤帆远影碧空尽，④________________”，是难舍难分的友情；“⑤________________，意恐迟迟归”，是温暖的亲情；“⑥________________，不破楼兰终不还”，是边关将士誓死保卫国家的豪情；“白日放歌须纵酒，⑦________________”，是杜甫听闻收复失地后欣喜若狂的爱国情。 （3）诗中有画面：“草满池塘水满陂，⑧________________”仿佛让人看到了落日、青山倒映水中的景象。诗中有童趣：“⑨________________，彩丝穿取当银钲”仿佛让人看到了孩童把冰块当作银钲来玩耍的欢乐画面。诗中有劳动场景：“⑩________________，村庄儿女各当家”仿佛让人看到了农村初夏时节男耕女织、辛勤忙碌的场景。 【任务三：阅读启新知】 生活中需要从天而降的英雄，也需要平凡的人带给我们的温暖，用心就会发现，人间最磅礴的暖意就藏在我们身边。请阅读下面的故事，完成下面小题。 三轮车夫 ①深夜，小城仿佛睡着了，只有马路两旁的街灯，还在默默坚守着自己的岗位，给寒冷的冬夜带来些许温馨。 ②她抱着正发高烧的女儿，穿过漆黑的小巷，奔向街口。鞋跟敲打在冻得坚硬的地面上，发出急促而清脆的响声。从这儿到医院还有很远的一段路程，而怀中裹得严严实实的女儿却变得越来越沉重，她不由得咬咬牙，加快了脚步。 ③突然，她看见前面街口处停着辆三轮车，旁边还晃动着两个人影。她赶忙跑了过去，见一个中年男子正在和车夫谈着价钱。她对那位中年男子说：“大哥，让我先坐这辆车好吗？我急着上医院呢！”中年男子看了她一眼，没有吭声。车夫走过来，瞅了瞅她怀中的女儿，问道：“孩子病了？” ④“是呀是呀，病得不轻呢！孩子她爸在外面打工，家里就我一个人带着孩子，这深更半夜的真急死人了！”“孩子看病要紧，你先上车吧。”车夫说。女人感激地刚要上车，没想到被那中年男子一把拦住：“哎，车是我先要的，我也急着要回家呢。”女人停下步，惶惑地看着车夫。 ⑤车夫想了想，说：“这样吧，你们谁肯出20块钱，我就拉谁！”“咦，你这不是宰人吗？平时两块钱的车钱，你开口要20，心也太黑了！” ⑥“别啰唆，上不上？”车夫不耐烦了。“太贵了，能不能少点？”那男子还想讨价还价。“一分钱都不能少！”车夫斩钉截铁地说。随即，他转身问那女人：“喂，20块钱，你坐不坐？”望着怀里的孩子，她把心一横：“20就20。”说完，她毫不犹豫地抱着孩子上了车。车夫一使劲，三轮车一下子蹿出去好远。 ⑦女人坐在车上，心里这才感到有些踏实。她问车夫：“大哥，你这么晚还出来蹬三轮车？”“没办法，厂子效益不好，我下了岗，只好靠这个挣点钱补贴家用。”想到自己和丈夫下岗后的艰难，女人不禁对车夫有些同情起来。要不是为了女儿，她是怎么也舍不得花20块钱坐这三轮车的。 ⑧车子很快就到了医院。她抱着孩子下了车，伸手去口袋里掏车钱。“大妹子，快带孩子进去看病吧！看得出你过得也不容易，两块钱的车钱就不用给了。”“刚才……不是说好20块吗？”“不这样说，那个男人肯让你先坐吗？”车夫咧开嘴，有几分得意地笑了起来。 ⑨她心存感激，从兜里去掏那本来该付的两块钱车费，没想到车夫已经迅速调转了车头，用力一踩，转眼就消失在浓浓的夜色之中。 13. 根据提示，以小标题的形式概括文章主要内容。 孩子生病，着急送医→（ ）→（ ）→欲付车费，车夫离去 14. 下列对文中中年男子这一人物形象分析正确的一项是（ ） A. 中年男子十分善良，虽然着急回家，但当得知孩子生病后，主动让女人先乘车去医院。 B. 中年男子自私自利，只考虑自己要回家，即便知道女人孩子病重，也不肯让车，还与女人争抢。 C. 中年男子善解人意，看到车夫要高价，主动帮女人与车夫讨价还价，降低车费。 D. 中年男子慷慨大方，不在乎车费多少，一心只为能尽快乘车回家。 15. 请根据文中对车夫的语言、动作、神态描写填写表格，体会他的内心 描写语句 描写方法 车夫内心想法 车夫走过来，瞅了瞅她怀中的女儿，问道：“孩子病了？” ① 关心孩子病情 “孩子看病要紧，你先上车吧。” 语言 ② ③ 动作、神态 ④ 16. 文中多处描写了女人的动作，请结合具体语句分析这些动作描写对刻画女人形象的作用。 _________________ 经典不是灰烬，而是永远燃烧的火炬，真正的传承是让经典的根系长出新的枝芽，请阅读名著《三国演义》选段，完成下面小题。 关羽温酒斩华雄 ①东汉末年，董卓专权，祸乱朝纲，天下诸侯纷纷起兵讨伐。袁绍、曹操等会合十七路兵马，共推袁绍为盟主，组成联军进攻董卓。董卓派大将华雄镇守汜水关，抵挡联军。 ②华雄身长九尺，虎背熊腰，勇猛异常。联军先锋孙坚率部攻打汜水关，却被华雄夜袭营寨。华雄如入无人之境，孙坚的部将祖茂为护主战死，孙坚大败而逃，连头盔都被华雄缴获。 ③华雄得胜后，愈发嚣张。他命人用长竿挑着孙坚的赤帻，在寨前大骂搦战。袁绍急问帐下诸将：“谁敢去战？”袁术背后转出骁将俞涉，大声道：“小将愿往！”可俞涉与华雄战不三合，便被华雄斩于马下。太守韩馥见状，忙道：“吾有上将潘凤，可斩华雄！”潘凤手提大斧上马，众人皆盼他能建功，可去不多时，飞马来报：“潘凤又被华雄斩了！” ④一时间，帐中诸侯大惊失色，袁绍叹道：“可惜吾上将颜良、文丑未至！得一人在此，何惧华雄！”话音未落，阶下一人大呼出曰：“小将愿往斩华雄头，献于帐下！”众人视之，见此人身高九尺，髯长二尺，丹凤眼，卧蚕眉，面如重枣，声如巨钟，立于帐前。公孙瓒介绍道：“此乃刘玄德之弟关羽，现为马弓手。” ⑤袁术一听，怒目圆睁，喝道：“汝欺吾众诸侯无大将耶？一个小小马弓手，也敢在此胡言，与我打出！”曹操却连忙劝阻：“公路息怒，此人仪表不俗，华雄安知他是弓手？”关羽朗声道：“如不胜，请斩某头！”曹操见其气宇轩昂，便命人酾热酒一杯，递与关羽：“将军且饮了此酒，再上马杀敌。”关羽将酒杯置于案上，道：“酒且斟下，某去便来！”言罢，出帐提刀，飞身上马。 ⑥关外鼓声大振，喊声如雷，似天摧地塌，岳撼山崩。众诸侯心忧，正欲派人探听，忽然鸾铃响处，关羽马到中军。他手提华雄之头，掷于地上，面色从容。曹操忙拿起案上酒杯，递与关羽，那酒竟尚温。 ⑦后人有诗赞曰：“威镇乾坤第一功，辕门画鼓响冬冬。云长停盏施英勇，酒尚温时斩华雄。” 17. 请结合上下文解释下列词语的意思。 ①搦战：文中“华雄在寨前大骂搦战”，根据语境可推测意为____________。 ②酾酒：曹操“命人酾热酒一杯”，联系后文“酒尚温”可知意为____________。 18. 请根据故事发展，梳理关羽出战前后的情节与众人反应。 阶段 情节内容 诸侯反应 战前 华雄连斩俞涉、潘凤 ①___________________ 请战 ②___________________ 袁术怒斥，曹操劝阻 战后 ③___________________ ④___________________ 19. 文中曹操“热酒”这一细节有何作用？请结合上下文说明。 ___________________ 20. 结合关羽的语言与行为，说说他是一个怎样的人。 _________________ 21. 在读完四大名著后，班级开展了“走进名著”综合性学习活动，以下关于名著人物的描述，选择正确的是（ ） 人物①：丰姿英伟，相貌轩昂。齿白如银砌，唇红口四方。顶平额阔天仓满，目秀眉清地阁长。两耳有轮真杰士，一身不俗是才郎。 人物②：身躯凛凛，相貌堂堂。一双眼光射寒星，两弯眉浑如刷漆。胸脯横阔，有万夫难敌之威风；语话轩昂，吐千丈凌云之志气。 人物③：两弯似蹙非蹙罥烟眉，一双似泣非泣含露目。态生两靥之愁，娇袭一身之病。泪光点点，娇喘微微。闲静时如姣花照水，行动处似弱柳扶风。心较比干多一窍，病如西子胜三分。 A. 唐僧 贾宝玉 武松 B. 唐僧 武松 林黛玉 C. 武松 唐僧 薛宝钗 D. 武松 贾宝玉 薛宝钗 【习作展风华】 22. 习作 生活中总有一些瞬间，像一束光照亮内心，让我们突然懂得了责任、勇气或爱。回忆一下，在生活中，有哪些事曾经让你觉得瞬间长大？请以“成长的瞬间”为题，写一篇习作。 要求：注意把事情经过写清楚，通过具体事例和细节描写，记录那一瞬间的心理变化与成长感悟；不出现真实的地名、校名、人名，不少于400字。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 2024—2025学年度第二学期期中质量监测 五年级语文试题 【温馨提示】请将所有的答案填写在答题卡相应位置，不要写到方框外。 为弘扬传统文化，学校要开展“文化传承与创新”系列活动，请你完成以下任务，展现语文素养！ 【任务一：文字绽新辉】 以下是明明为本次活动撰写的宣传语，请你协助完成下面小题。  ①中国传统文化是中华民族的精神血脉，它如同一位cí xiáng（ ① ）的老者，其博大精深令人sù rán qǐ jìng（ ② ），其源远流长令人心生juàn liàn（ ③ ）。赞美传统文化，绝非沉湎怀旧，而是以yóu zhōng（④）的敬畏之心守护tè shū（ ⑤ ）的精神家园。 ②传承，是延续文化，它能让我们挺起xiōng táng（ ⑥ ），（⑩接触 触摸）历史的脉搏，感受先辈的智慧与精神。创新，是发展文化，它让我们告别落后与愚昧，不断审视自我，bēn fù（ ⑦ ）zhǎn xīn（ ⑧ ）的旅程。我们新时代的少年要在传承传统文化的路上不断duàn liàn（ ⑨ ）自己。 1. 根据拼音写词语，并选择括号里的正确的词语，打“√”。 2. 下列加点字与“审视”的“审”意思相同的一项是（ ） A. 审稿 B. 审案 C. 公审 D. 审慎 3. 下面是“昧”字的字义演变图，“愚昧”的“昧”的意思是（ ） A. A B. B C. C D. D 【答案】1. 慈祥 肃然起敬 眷恋 由衷 特殊 胸膛 奔赴 崭新 锻炼 触摸 2. A 3. B 【解析】 【1题详解】 本题考查看拼音写汉字、选词填空。 要认真拼读给出的拼音，明确要写的汉字，写完后再次检查拼写是否有误。书写时注意字的笔画和笔顺，做到工整、规范、正确。本题“慈”“肃”“敬”“眷”“衷”“殊”“胸”“奔”“锻”的笔画较复杂，易写错，需注意。 接触：挨上、碰上；人与人或事物之间发生接近或交往。 触摸：用手接触并抚摸。 “接触”：更侧重于人与人、人与事物、事物与事物之间发生的靠近、交往或关联，是一种较为宽泛的关联状态。 “触摸”：强调用手去触碰、感受，更具动作性和体验感，能更细腻地感受事物。在第二段“（触摸）历史的脉搏”中，“触摸”更能体现出通过亲身感受去体会历史的节奏、动态，比“接触”更生动、贴切，故选“触摸”。 【2题详解】 本题考查多义字。 “审视”意思是仔细地看，其中“审”表示仔细查看。 A．“审”：仔细审查、查看的意思； B．“审”：审理、审讯的意思； C．“审”：审理的意思。 D．“审”：谨慎、慎重的意思。 故选A。 【3题详解】 本题考查汉字造字法及演变。 “愚昧”：指缺乏知识，愚蠢而不明事理。 A．“本义为昏暗”，这和“愚昧”所表达的愚蠢、不明事理意思不同。故错误。 B．“引申为糊涂，不明白，如蒙昧无知”：该项准确契合“愚昧”中愚蠢、不明白事理的意思。故正确。 C．“引申为隐藏，如拾金不昧”：这里“昧”是隐藏的意思，和“愚昧”语义无关。故错误。 D．“引申为冒犯，如冒昧”：“冒昧”中“昧”表示不顾地位、能力、场合是否适宜 ，与“愚昧”的意思不相符。故错误。 故选B。 在搜集布展资料时，明明有一些疑惑，我们一起来选择正确选项为他解惑，完成4-8题。 4. 词语书写全部正确的一项是（ ） A. 熟练 施行 神机妙算 青筋暴起 B. 镇定 繁忙 抓耳挠腮 颇负盛明 C. 预计 参谋 乐此不彼 平沙无垠 D. 瞎闹 慰问 碧波万倾 恍然大悟 【答案】A 【解析】 【详解】本题考查字形易错字。 B．颇负盛明——颇负盛名； C．乐此不彼——乐此不疲； D．碧波万倾——碧波万顷； 故选A。 5. 下面加点字读音相同的一组是（ ） A. 湖泊 停泊 泊船 水泊梁山 B. 晕船 日晕 头晕 晕头转向 C. 和气 和面 掺和 随声附和 D. 供求 供应 供需 供不应求 【答案】D 【解析】 【详解】本题考查多音字掌握。 A．pō/bó/bó/pō； B．yùn/yùn/yūn/yūn； C．hé/huó/huo/hè； D．都读gōng。 故选D。 6. 下列词语与现在的说法对应不正确的一项是（ ） A. 榜文——公文 客官——顾客 B. 客舍——旅馆 伙计——服务员 C. 墨客——文人 货郎——商人 D. 印信——书信 郎中——医生 【答案】D 【解析】 【详解】本题考查古今异义。 平时要多阅读古文去不断积累。 D．有误，“印信”的意思是政府机关的图章(总称)，所以“印信”对应的应是“印章”，不是“书信”。故选D。 7. 下面的“征”字摘自同学们创作的书法作品，其中属于小篆的是（ ） A. B. C. D. 【答案】D 【解析】 【详解】本题考查书法和汉字造字法。 小篆的特点是笔画圆润婉转，线条粗细均匀，结构对称规整。 A．该字体笔画规整平直，结构较为方正，是楷书的特点，楷书笔画形态较为规整，注重笔画的规范和结构的平稳，所以不是小篆。 B．此字体笔画连绵流畅，书写较为自由奔放，具有行书的特点，行书兼具楷书的规矩和草书的流畅，所以不是小篆。 C．该字体笔画简洁，书写速度较快，形态上有一定的简化和连笔，属于隶书的特征，隶书蚕头燕尾、一波三折，所以不是小篆。 D．该选项有笔画婉转、结构对称的特点，所以属于小篆。 故选D。 8. 以下关于阅读古典名著的基本方法，说法错误的一项是（ ） A. 阅读时可以联系上下文猜测语句的意思。 B. 阅读时如果遇到一些较难理解的词语，一定要借助工具书逐个理解意思之后再往下读。 C. 阅读时可以借助资料对名著中的人物进行了解。 D. 阅读时可以结合看过的电影、电视剧，加深对名著的理解。 【答案】B 【解析】 【详解】本题考查阅读的策略与方法。 B．阅读古典名著过程中，若遇到较难理解的词语就借助工具书逐个理解后再往下读，这种做法过于死板且会严重影响阅读节奏和整体理解。有些词语不影响对整体情节和主旨的把握时，可先跳过，在阅读完一个章节或部分后，再集中查阅理解。故错误。 故选B。 筹备组在“句有乾坤”版块创设了以下情景，请你按照要求帮忙作答，完成9-11题。（9分） 9. 读例句，想象句中描写的情景。再照样子选择一个字，写一写。 例：热——八月，天多热。鸡热得耷拉着翅出舌头，蝉热得不知如何是好。 挤 暗 甜 _______________ 【答案】挤——公交站台前，人真挤。书包挤得贴在后背，鞋子挤得差点脱离脚跟，连空气都挤得只敢从缝隙里钻进来。 【解析】 【详解】本题考查仿写句子和情景写话。 例句围绕“热”展开，先点明时间“八月”突出热的背景，接着通过“鸡耷拉着翅、翘舌头”“蝉不知如何是好”这些动物在炎热天气下的状态，从侧面生动展现“热”的程度，是先总述，后分述具体表现的结构。仿写时从“挤、暗、甜”中任选一个字。先用一句话点明要突出所选字的情境。再通过描述事物在该情境下的具体表现，从侧面体现所选字的程度。可以选择多个事物来描写，增强表现力。 示例： 挤：集市上，人真挤。肩膀挤得碰着肩膀，脚跟挤得挨着脚跟。 暗：深夜的森林，真暗。树木暗得遮天蔽日，小径暗得模糊难辨。 甜：蛋糕刚入口，真甜。舌尖甜得裹着蜜，心里甜得泛着暖。 10. 仿照例句，写一写人物与平常的不同表现。（例：手术台上，一向从容镇定的沃克医生，这次双手却有些颤抖。他额上汗珠滚滚，护士帮他擦了一次又一次。） _____________________ 【答案】考场上，一向自信从容的小林，这次笔尖却不停地在草稿纸上乱戳。她盯着试卷上的难题，咬着嘴唇，手指把橡皮捏得变了形。 【解析】 【详解】本题考查句子仿写。 此类题目需抓住“反差对比”与“细节刻画”两点。首先明确人物“平常的典型表现”（如例句中沃克医生“从容镇定”），再设定特定场景，通过“这次”引出反常行为（如“双手颤抖”“汗珠滚滚”），最后用动作、神态等细节强化情绪反差，让读者直观感受人物的异常状态。 如：课堂上，一向严厉的王老师，这次却格外温和。她耐心地讲解每一道题，连最调皮的学生都专心听讲了。 11. 读句子，体会人物内心，再从下面的情景中任选一个，照样子写一写。 例：黄继光愤怒地注视着敌人的火力点，他地对营参谋长说：“参谋长，请把这个任务交给我吧！” 忐忑不安 悲痛欲绝 兴高采烈 恍然大悟 ________________ 【答案】忐忑不安：我盯着试卷上鲜红的分数，手指不停地卷着衣角，心里像揣了只乱撞的兔子。老师念到我名字时，我慌忙站起来，结结巴巴地说：“这、这次我没复习好……” 【解析】 【详解】本题考查的是情景写话。 例句中“愤怒地注视”通过神态展现黄继光对敌人的仇恨。“请把这个任务交给我吧”的请求，体现他主动担当、英勇无畏的内心。通过具体描写神态、语言，将抽象的情感直观呈现出来。据此仿写及情景写话。 示例： 忐忑不安：小明紧紧攥着试卷，手心满是汗水，声音发颤地对妈妈说：“这次……这次考试我没考好。” 悲痛欲绝：小红跪在爷爷的病床前，泪水不停地滚落，泣不成声地说：“爷爷，您别离开我……” 兴高采烈：小美挥舞着满分试卷，眼睛笑得眯成月牙，蹦蹦跳跳地对爸爸说：“我考了第一名！周末能带我去游乐园吗？” 恍然大悟：小林一拍脑门，瞪大眼睛，满脸惊喜地说：“原来是这样！我终于明白这道题的解法了！” 【任务二：诗词传经典】 12. 文学社在布置古诗长廊，请你根据所学帮忙补充完整。 （1）读古诗，赏美景。“人闲桂花落，①________________”描绘了山林夜晚的静谧；“三万里河东入海，②________________”勾勒出北方河山的壮丽；③“________________，一片孤城万仞山”则展现了西北边塞的壮阔。 （2）读古诗，悟真情。诗中有无限的真情。“孤帆远影碧空尽，④________________”，是难舍难分的友情；“⑤________________，意恐迟迟归”，是温暖的亲情；“⑥________________，不破楼兰终不还”，是边关将士誓死保卫国家的豪情；“白日放歌须纵酒，⑦________________”，是杜甫听闻收复失地后欣喜若狂的爱国情。 （3）诗中有画面：“草满池塘水满陂，⑧________________”仿佛让人看到了落日、青山倒映水中的景象。诗中有童趣：“⑨________________，彩丝穿取当银钲”仿佛让人看到了孩童把冰块当作银钲来玩耍的欢乐画面。诗中有劳动场景：“⑩________________，村庄儿女各当家”仿佛让人看到了农村初夏时节男耕女织、辛勤忙碌的场景。 【答案】 ①. 夜静春山空 ②. 五千仞岳上摩天 ③. 黄河远上白云间 ④. 唯见长江天际流 ⑤. 临行密密缝 ⑥. 黄沙百战穿金甲 ⑦. 青春作伴好还乡 ⑧. 山衔落日浸寒漪 ⑨. 稚子金盆脱晓冰 ⑩. 昼出耘田夜绩麻 【解析】 【详解】本题考查诗句默写。 （1）书写时注意“静”“仞”“摩”“黄”的正确写法。 （2）书写时注意“唯”“缝”“穿”“青”的正确写法。 （3）书写时注意“衔”“浸”“漪”“稚”“昼”“绩”的正确写法。 【任务三：阅读启新知】 生活中需要从天而降的英雄，也需要平凡的人带给我们的温暖，用心就会发现，人间最磅礴的暖意就藏在我们身边。请阅读下面的故事，完成下面小题。 三轮车夫 ①深夜，小城仿佛睡着了，只有马路两旁的街灯，还在默默坚守着自己的岗位，给寒冷的冬夜带来些许温馨。 ②她抱着正发高烧的女儿，穿过漆黑的小巷，奔向街口。鞋跟敲打在冻得坚硬的地面上，发出急促而清脆的响声。从这儿到医院还有很远的一段路程，而怀中裹得严严实实的女儿却变得越来越沉重，她不由得咬咬牙，加快了脚步。 ③突然，她看见前面街口处停着辆三轮车，旁边还晃动着两个人影。她赶忙跑了过去，见一个中年男子正在和车夫谈着价钱。她对那位中年男子说：“大哥，让我先坐这辆车好吗？我急着上医院呢！”中年男子看了她一眼，没有吭声。车夫走过来，瞅了瞅她怀中的女儿，问道：“孩子病了？” ④“是呀是呀，病得不轻呢！孩子她爸在外面打工，家里就我一个人带着孩子，这深更半夜的真急死人了！”“孩子看病要紧，你先上车吧。”车夫说。女人感激地刚要上车，没想到被那中年男子一把拦住：“哎，车是我先要的，我也急着要回家呢。”女人停下步，惶惑地看着车夫。 ⑤车夫想了想，说：“这样吧，你们谁肯出20块钱，我就拉谁！”“咦，你这不是宰人吗？平时两块钱的车钱，你开口要20，心也太黑了！” ⑥“别啰唆，上不上？”车夫不耐烦了。“太贵了，能不能少点？”那男子还想讨价还价。“一分钱都不能少！”车夫斩钉截铁地说。随即，他转身问那女人：“喂，20块钱，你坐不坐？”望着怀里的孩子，她把心一横：“20就20。”说完，她毫不犹豫地抱着孩子上了车。车夫一使劲，三轮车一下子蹿出去好远。 ⑦女人坐在车上，心里这才感到有些踏实。她问车夫：“大哥，你这么晚还出来蹬三轮车？”“没办法，厂子效益不好，我下了岗，只好靠这个挣点钱补贴家用。”想到自己和丈夫下岗后的艰难，女人不禁对车夫有些同情起来。要不是为了女儿，她是怎么也舍不得花20块钱坐这三轮车的。 ⑧车子很快就到了医院。她抱着孩子下了车，伸手去口袋里掏车钱。“大妹子，快带孩子进去看病吧！看得出你过得也不容易，两块钱的车钱就不用给了。”“刚才……不是说好20块吗？”“不这样说，那个男人肯让你先坐吗？”车夫咧开嘴，有几分得意地笑了起来。 ⑨她心存感激，从兜里去掏那本来该付的两块钱车费，没想到车夫已经迅速调转了车头，用力一踩，转眼就消失在浓浓的夜色之中。 13. 根据提示，以小标题的形式概括文章主要内容。 孩子生病，着急送医→（ ）→（ ）→欲付车费，车夫离去 14. 下列对文中中年男子这一人物形象分析正确的一项是（ ） A. 中年男子十分善良，虽然着急回家，但当得知孩子生病后，主动让女人先乘车去医院。 B. 中年男子自私自利，只考虑自己要回家，即便知道女人孩子病重，也不肯让车，还与女人争抢。 C. 中年男子善解人意，看到车夫要高价，主动帮女人与车夫讨价还价，降低车费。 D. 中年男子慷慨大方，不在乎车费多少，一心只为能尽快乘车回家。 15. 请根据文中对车夫的语言、动作、神态描写填写表格，体会他的内心 描写语句 描写方法 车夫内心想法 车夫走过来，瞅了瞅她怀中的女儿，问道：“孩子病了？” ① 关心孩子病情 “孩子看病要紧，你先上车吧。” 语言 ② ③ 动作、神态 ④ 16. 文中多处描写了女人的动作，请结合具体语句分析这些动作描写对刻画女人形象的作用。 _________________ 【答案】13. ①. 争车议价，车夫“抬价”（与争车、议价相关即可，不局限于8个字）争车议价，车夫“抬价”（与争车、议价相关即可，不局限于8个字）；到达医院，拒收车费（车上交谈、车夫不收车费等）（意思相近即可） ②. 到达医院，拒收车费（车上交谈、车夫不收车费等）（意思相近即可） 14. B 15. ①. 语言、动作 ②. 同情女人，想要帮助她 （意思对即可） ③. 车夫咧开嘴，有几分得意地笑了起来。 ④. 对自己巧妙帮助女人感到满意和开心（意思对即可） 16. “她抱着正发高烧的女儿，穿过漆黑的小巷，奔向街口。”这一动作描写表现了女人作为母亲的焦急和迫切，突出了她对女儿的关心和爱护。 【解析】 【分析】这篇《三轮车夫》通过平凡生活中的小故事，展现了人性的温暖与光辉。文章以细腻的笔触刻画了三个鲜明的人物形象：焦急的母亲、自私的中年男子和善良的车夫。车夫用“高价策略”巧妙化解矛盾，最终分文不取的情节转折，凸显了底层劳动者的淳朴善良。作者运用对比手法，将中年男子的冷漠与车夫的温情形成强烈反差，突出了“平凡人也能带来温暖”的主题。环境描写与人物心理相得益彰，使这个冬夜故事格外动人。 【13题详解】 本题考查概括小标题。 阅读文章可知，第①段是环境描写，是在寒冷的冬夜。第②段主要讲：女人孩子生病，着急送医。 根据故事的发展，接下来③到⑥段讲的是：遇到车夫和中年男子争车，然后车夫用高价策略让女人先上车。 第⑧段主要讲：女人到达医院。 第⑨段主要讲：女人感激掏钱付费，车夫却离去。 所以中间的两个部分可以概括为：“高价争车，巧妙相助”、“到达医院，拒收车费” 【14题详解】 本题考查分析人物形象。 第③段“她对那位中年男子说：‘大哥，让我先坐这辆车好吗？我急着上医院呢！’中年男子看了她一眼，没有吭声。”第④段“女人感激地刚要上车，没想到被那中年男子一把拦住：‘哎，车是我先要的，我也急着要回家呢。’”第⑤段“‘咦，你这不是宰人吗？平时两块钱的车钱，你开口要20，心也太黑了！’”第⑥段“‘太贵了，能不能少点？’那男子还想讨价还价。”这些句子内容可知，那位中年男子“自私自利，不肯让车，还与女人争抢”，他不仅没有让车，还抱怨车费高。因此可知，选项C符合题意。 故选B。 【15题详解】 本题考查描写方法和人物心理。 第③段“车夫走过来，瞅了瞅她怀中的女儿，问道：‘孩子病了？’”中的“瞅了瞅”“问道”是动作和语言描写，体现车夫观察并关心孩子。 第④段“‘孩子看病要紧，你先上车吧。’车夫说。”可知，这个语言描写直接表明车夫优先帮助病重孩子的善意。 第⑧段“车夫咧开嘴，有几分得意地笑了起来。”这个句子中的“咧嘴笑”是动作神态，表现他因成功帮助母女而自豪。 【16题详解】 本题考查文章内容的理解。 首先寻找描写女人动作的句子，在进行分析，从句中的词语看出女人的人物的特点。 文章第②段“抱着正发高烧的女儿”“穿过漆黑的小巷”中的“抱”“穿”体现母亲在困境中保护孩子的急切与果敢。 文章第②段“咬咬牙，加快了脚步”中的“咬牙”“加快”凸显她克服疲惫、为救孩子拼尽全力的坚韧。 文章第⑧⑨段“伸手去口袋里掏车钱”“从兜里去掏那两块钱”中的两次“掏”的动作，表现她知恩图报、不愿占便宜的朴实品质。 经典不是灰烬，而是永远燃烧的火炬，真正的传承是让经典的根系长出新的枝芽，请阅读名著《三国演义》选段，完成下面小题。 关羽温酒斩华雄 ①东汉末年，董卓专权，祸乱朝纲，天下诸侯纷纷起兵讨伐。袁绍、曹操等会合十七路兵马，共推袁绍为盟主，组成联军进攻董卓。董卓派大将华雄镇守汜水关，抵挡联军。 ②华雄身长九尺，虎背熊腰，勇猛异常。联军先锋孙坚率部攻打汜水关，却被华雄夜袭营寨。华雄如入无人之境，孙坚的部将祖茂为护主战死，孙坚大败而逃，连头盔都被华雄缴获。 ③华雄得胜后，愈发嚣张。他命人用长竿挑着孙坚的赤帻，在寨前大骂搦战。袁绍急问帐下诸将：“谁敢去战？”袁术背后转出骁将俞涉，大声道：“小将愿往！”可俞涉与华雄战不三合，便被华雄斩于马下。太守韩馥见状，忙道：“吾有上将潘凤，可斩华雄！”潘凤手提大斧上马，众人皆盼他能建功，可去不多时，飞马来报：“潘凤又被华雄斩了！” ④一时间，帐中诸侯大惊失色，袁绍叹道：“可惜吾上将颜良、文丑未至！得一人在此，何惧华雄！”话音未落，阶下一人大呼出曰：“小将愿往斩华雄头，献于帐下！”众人视之，见此人身高九尺，髯长二尺，丹凤眼，卧蚕眉，面如重枣，声如巨钟，立于帐前。公孙瓒介绍道：“此乃刘玄德之弟关羽，现为马弓手。” ⑤袁术一听，怒目圆睁，喝道：“汝欺吾众诸侯无大将耶？一个小小马弓手，也敢在此胡言，与我打出！”曹操却连忙劝阻：“公路息怒，此人仪表不俗，华雄安知他是弓手？”关羽朗声道：“如不胜，请斩某头！”曹操见其气宇轩昂，便命人酾热酒一杯，递与关羽：“将军且饮了此酒，再上马杀敌。”关羽将酒杯置于案上，道：“酒且斟下，某去便来！”言罢，出帐提刀，飞身上马。 ⑥关外鼓声大振，喊声如雷，似天摧地塌，岳撼山崩。众诸侯心忧，正欲派人探听，忽然鸾铃响处，关羽马到中军。他手提华雄之头，掷于地上，面色从容。曹操忙拿起案上酒杯，递与关羽，那酒竟尚温。 ⑦后人有诗赞曰：“威镇乾坤第一功，辕门画鼓响冬冬。云长停盏施英勇，酒尚温时斩华雄。” 17. 请结合上下文解释下列词语的意思。 ①搦战：文中“华雄在寨前大骂搦战”，根据语境可推测意为____________。 ②酾酒：曹操“命人酾热酒一杯”，联系后文“酒尚温”可知意为____________。 18. 请根据故事发展，梳理关羽出战前后的情节与众人反应。 阶段 情节内容 诸侯反应 战前 华雄连斩俞涉、潘凤 ①___________________ 请战 ②___________________ 袁术怒斥，曹操劝阻 战后 ③___________________ ④___________________ 19. 文中曹操“热酒”这一细节有何作用？请结合上下文说明。 ___________________ 20. 结合关羽的语言与行为，说说他是一个怎样的人。 _________________ 21. 在读完四大名著后，班级开展了“走进名著”综合性学习活动，以下关于名著人物的描述，选择正确的是（ ） 人物①：丰姿英伟，相貌轩昂。齿白如银砌，唇红口四方。顶平额阔天仓满，目秀眉清地阁长。两耳有轮真杰士，一身不俗是才郎。 人物②：身躯凛凛，相貌堂堂。一双眼光射寒星，两弯眉浑如刷漆。胸脯横阔，有万夫难敌之威风；语话轩昂，吐千丈凌云之志气。 人物③：两弯似蹙非蹙罥烟眉，一双似泣非泣含露目。态生两靥之愁，娇袭一身之病。泪光点点，娇喘微微。闲静时如姣花照水，行动处似弱柳扶风。心较比干多一窍，病如西子胜三分。 A. 唐僧 贾宝玉 武松 B. 唐僧 武松 林黛玉 C. 武松 唐僧 薛宝钗 D. 武松 贾宝玉 薛宝钗 【答案】17. ①. 挑战或挑衅 ②. 斟酒、倒酒 18. ①. 大惊失色 ②. 关羽主动请战，愿斩华雄 ③. 关羽速斩华雄，提头回帐 ④. 曹操递上温酒 19. 通过热酒未凉的细节，侧面烘托了关羽的神速英勇，同时为后文的“酒尚温”埋下伏笔，增强情节连贯性。 20. 关羽是一个果敢干练、英勇无畏、一诺千金的人。 21. B 【解析】 【导语】这篇《温酒斩华雄》选段展现了《三国演义》高超的人物塑造艺术。作者通过层层铺垫（华雄连斩二将）与反差对比（马弓手身份），突显关羽“万人敌”的英勇气概。“酒尚温”的细节描写堪称神来之笔，既体现战斗之迅捷，又暗喻关羽武艺之灼热。人物语言极具个性：袁术的骄横、曹操的慧眼、关羽的豪迈，都在简练对话中跃然纸上。结尾诗句画龙点睛，将这场经典战役升华为永恒的英雄传奇，完美诠释了“经典是永远燃烧的火炬”的题旨。 【17题详解】 本题考查词语解释。 搦战：从文中第③“华雄得胜后，愈发嚣张。他命人用长竿挑着孙坚的赤帻，在寨前大骂搦战。袁绍急问帐下诸将，‘谁敢去战？’”可知，搦战：公开挑战，引人出来应战。文中指华雄在取得胜利后，变得更加傲慢和嚣张。他让人用长竿挑着孙坚的赤帻（古代官员戴的红色头巾，这里可能是指孙坚的战旗或象征身份的物品），在孙坚的营寨前大声辱骂并挑衅战斗。 酾酒：从文中第⑤“曹操见其气宇轩昂，便命人酾热酒一杯，递与关羽，‘将军且饮了此酒，再上马杀敌。’关羽将酒杯置于案上，道，‘酒且斟下，某去便来！’言罢，出帐提刀，飞身上马。”可知，酾酒：斟酒。文中指曹操命随从斟了一杯热酒，准备给关羽喝了这杯热酒再上马前去厮杀。 【18题详解】 本题考查文章内容的理解。 战前：从文中第④段“一时间，帐中诸侯大惊失色”可知，华雄连斩数将，众诸侯反应是大惊失色，不敢应战。 请战：从文中第④段“话音未落，阶下一人大呼出曰，‘小将愿往斩华雄头，献于帐下！’”可知，情节内容是关羽主动请战，愿意去斩华雄。 战后：从文中第⑥段“众诸侯心忧，正欲派人探听，忽然鸾铃响处，关羽马到中军。他手提华雄之头，掷于地上，面色从容。曹操忙拿起案上酒杯，递与关羽，那酒竟尚温”可知，情节内容是关羽速斩华雄，提到军中，诸侯反应是曹操对关羽敬酒。 【19题详解】 本题考查字词句段的含义与作用。 从文中第⑤段“袁术一听，怒目圆睁，喝道，‘汝欺吾众诸侯无大将耶？一个小小马弓手，也敢在此胡言，与我打出！’曹操却连忙劝阻，‘公路息怒，此人仪表不俗，华雄安知他是弓手？’关羽朗声道，‘如不胜，请斩某头！’曹操见其气宇轩昂，便命人酾热酒一杯，曹操酾热酒给关羽。”体现了他对关羽的重视和尊重。曹操作为一代枭雄，能够如此礼遇关羽，显示出他的豪爽和识人之明。同时，这也反映了曹操善于笼络人才的一面。 从文中第⑤段“关羽将酒杯置于案上，道，‘酒且斟下，某去便来！’言罢，出帐提刀，飞身上马。”第⑥段“众诸侯心忧，正欲派人探听，忽然鸾铃响处，关羽马到中军。他手提华雄之头，掷于地上，面色从容。曹操忙拿起案上酒杯，递与关羽，那酒竟尚温。”可知，关羽在接到热酒后，迅速出战并斩杀华雄，酒尚温，这不仅表现了关羽的英勇和神速，也体现了他的豪迈和自信。这一细节为关羽斩杀华雄的情节做了铺垫，使得关羽的英勇形象更加鲜明。热酒的细节不仅增加了故事的紧张感，也使得关羽的英雄事迹更加传奇。热酒的细节使得故事更加生动和具体，增强了读者的代入感。 【20题详解】 本题考查分析人物形象。 文章第⑤段“关羽将酒杯置于案上，道，‘酒且斟下，某去便来！’言罢，出帐提刀，飞身上马”。通过语言动作描写，写出了关羽提刀上马速战速决、行动干脆利落的大将风范，体现了关羽的果敢干练、英勇无畏的性格特点。 【21题详解】 本题考查人物描写。 人物①的描述“丰姿英伟，相貌轩昂”等词句，更符合《西游记》中对于唐僧的描写。 人物②的描述“身躯凛凛，相貌堂堂”以及后续的特征，与《水浒传》中武松的形象相吻合。 人物③的描述“两弯似蹙非蹙罥烟眉”等，显然是《红楼梦》中林黛玉的经典形象。 A．将人物②对应为贾宝玉，这是错误的，因为贾宝玉的形象与描述不符。 将人物③对应武松，这是错误的，因为贾宝玉的形象与描述不符。 B．将人物①对应为唐僧，将人物②对应为武松，将人物③对应为林黛玉，这是正确的，与上述分析一致。 C．混淆了所有人物的对应关系，均不正确。 D．混淆了所有人物的对应关系，均不正确。 故选B。 【习作展风华】 22. 习作 生活中总有一些瞬间，像一束光照亮内心，让我们突然懂得了责任、勇气或爱。回忆一下，在生活中，有哪些事曾经让你觉得瞬间长大？请以“成长的瞬间”为题，写一篇习作。 要求：注意把事情经过写清楚，通过具体事例和细节描写，记录那一瞬间的心理变化与成长感悟；不出现真实的地名、校名、人名，不少于400字。 【答案】例文： 成长的瞬间 那天清晨，厨房飘来糊味时，我正踮着脚给妈妈量体温。39.5℃的数字在体温计上发红，像根小针扎进我心里——原来无所不能的妈妈，也会像蔫了的白菜般蜷缩在被窝里发抖。 我攥着存钱罐里的二十块钱冲进超市，学着妈妈平日的样子挑生姜。指尖在冰凉的蔬菜堆里翻找时，突然想起每次感冒妈妈都会煮的红糖姜粥。“要选带泥土的老姜”，售货员阿姨的话让我恍然大悟，原来这细碎的常识里，藏着妈妈多少次的默默付出。 灶台上的白米在沸水里翻腾，我学着妈妈的样子顺时针搅动汤勺，却把水花溅得到处都是。当第一缕姜香混着焦味钻出锅盖时，我慌得差点摔了勺子。但看着砂锅底倔强粘着的黑痂，忽然记起妈妈常说：“熬粥就像养孩子，急不得。”于是轻轻撇去浮沫，用小火慢慢煨着，就像妈妈曾无数次守着我写作业那样耐心。 当我把吹得温热的粥端到床边时，妈妈眼角的泪花在晨光里闪烁。她捧着碗的手还在发抖，却笑得比红糖还甜：“我们囡囡长大了。”那一刻，我忽然触摸到“责任”的温度——它藏在熬焦的姜粥里，躲在凌晨五点的闹铃里，更住在每个子女突然读懂母爱的瞬间里。 【解析】 【详解】本题考查书面表达能力。 一、审题。 题目是命题作文“成长的瞬间”，围绕所填关键词，选取自己亲身经历的典型事例，详细叙述过程，突出“成长”这一感悟，要把经历如何促使自己成长展现清楚。 二、立意。 结合自身经历，通过具体事例展现内心从懵懂到领悟的转变，突出成长感悟，传递积极向上的生活态度与人生智慧，引发读者共鸣，使其从文中汲取力量，珍视成长所得。 三、写作思路。 开头：开门见山、叙事性开头或者修辞式开头点题。 中间：详细叙述一个或几个具体事例，可以运用语言描写、动作描写、心理描写等描写方法。 结尾：总结式或者抒情式扣题，升华主旨。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $