精品解析：2025年贵州省黔东南州中考一模语文试题

黔东南州2025年义务教育质量提升第一次检测试卷九年级语文 同学你好！答题前请认真阅读以下内容： 1.全卷共8页，共24道小题，满分150分。答题时间150分钟。考试形式为闭卷。 2.请在答题卡相应位置作答，在试题卷上答题视为无效。 一、书写水平（5分） 1.请规范、端正、整洁地使用楷体字答题，此题根据作文的书写水平计分。（5分） 二、基础积累（共4道小题，20分） 2025年1月，全球首座“数字长征文化馆”在遵义落成。游客佩戴全息眼镜后，湘江战役的烽火惟妙惟肖地漫过虚拟山峦，红军草鞋磨损的léng ① 角细节也被精准复原。策展团队主创人透露：为让文物在数字空间名副其实地“活”起来，他们耗时两年，斟酌技术方案，既要将马灯、军号等实物赋予动态叙事，又须避免嘈杂的声效破坏历史涵养。最耐人寻味的是“四渡赤水”沉浸舱，通过AI模拟敌军动向，与传统展陈形成jié ② 然不同的认知体验。馆长强调，这种创新绝非随心所欲的技术炫技，而是用数字yǎn yì ③ 唤醒红色记忆，让长征精神在新时代磅礴绽放。 当虚拟烽火点燃数字时代的记忆坐标，历史与科技的共生叙事在遵义这片红色沃土上悄然生长，以超越时空的对话方式，为革命精神注入永续传承的当代密码。 1. 请根据上面文段的语境和拼音，用楷体字写出横线处空缺的字词。 2. 上面文段中加点词语使用不恰当的一项是（ ） A. 惟妙惟肖 B. 名副其实 C. 斟酌 D. 磅礴 3. 默写。 ①________________，直挂云帆济沧海。 （李白《行路难（其一）》） ②槲叶落山路，________________。 （温庭筠《商山早行》） ③树树皆秋色，________________。 （ 王绩《野望》） ④________________，八年风味徒思浙。 （秋瑾《满江红》） ⑤如果不怕刺，还可以摘到覆盆子，像小珊瑚珠________________的小球……（鲁迅《从百草园到三味书屋》） ⑥三军可夺帅也，________________。 （《论语》十二章） ⑦辛弃疾的《破阵子》中，借典故表现将士驰骋疆场的诗句是“________________，________________。” ⑧《岳阳楼记》中，能诠释出作者以天下为先的担当精神的诗句是“________________，________________。” 4. 下列文学、文化常识表述正确的一项是（ ） A. 《战国策》是一部国别体史书，西汉刘向的著作，《邹忌讽齐王纳谏》选自其中。 B. 长跪，古代一种礼节，指人们席地而坐时臀部挨着脚跟，挺直腰身，以表示敬意。 C. 弗朗西斯·培根，英国哲学家、作家，主要作品有《象棋的故事》《随笔》等。 D. 叶圣陶，作家、编辑家、教育家，代表作有小说《倪焕之》、童话集《稻草人》。 三、阅读能力（共15道小题，50分） 整本书阅读 5. 下列名著中的人物，因遭受背叛导致命运转折的是（ ） A. 《水浒传》中的林冲 B. 《骆驼祥子》中的高妈 C. 《儒林外史》中的周进 D. 《西游记》中的沙僧 6. 在《钢铁是怎样炼成》中，保尔·柯察金在成长过程中经历了多次伤病。请从下面两个伤病情节中任选一个，简要说说其发生的原因和对保尔产生的影响。 ①因头部受伤导致昏迷 ②双腿瘫痪、双目失明 现代文阅读1 高原上的半支歌① 邓跃东 ①说是山路通了，其实一路行车还是不太好走。我们早上出发，傍晚才到帕米尔高原上的一处山腰。一个边防连驻守在这里。 ②我所在的采访小组，跟随后勤补给车上来，我们要在这里生活七天。连队有三间简易客房，通了暖气，倒不太冷，但氧气不够。我掏出红笔，想拟一下采访提纲，却不知从哪里入手。这时，笔芯的水自己流出来了。高原气压低，红色墨水浸染了笔头。我擦拭了下，纸巾变得血红一片，触目惊心。 ③我坐在桌子前勾画着，连队的小李进来帮忙收拾东西。我纳闷他在房间里也戴着帽子，就跟他聊了起来，得知他在这里两年多了，缺氧导致脱发，觉得不戴帽子形象不好。我看着他笑了笑说，等下我自己收拾，你去看其他人弄好没有。拟完采访提纲，我动手收拾床铺，看到被褥下有一个薄薄的记录本。我翻了翻，只写了几页，没有名字，不知是谁的，但记录的内容把我吸引住了。 ④像是日记，但记的不是个人生活，而是零零散散记录了连队每年腌一回咸菜、粉刷墙壁、机关送文化设施之类的事情，记得简单，两三行，没看出什么情感表达。但有一页记得较长，满满的一页，说后勤卫生队来人巡诊，女中尉带着三个年轻的女兵，给每个人做了检查，当天要赶时间下山，连队留她们吃了午饭再走。饭后，老兵们又热情招待喝茶歇息，邀请女兵唱个歌，就唱一支歌，几分钟时间。女兵们很大方，一个打开手机放歌伴奏，一个旋转身子伴舞，一个在饭堂前亮开嗓子，唱的是《怀念战友》。大家跟着打拍子，一起轻轻吟唱，只唱了一半，“琴师回来都塔尔还会再响”这句没唱完就不唱了。她们匆匆下山，上车前主动跟大家拥抱告别。我没有上前去，身上有饭菜油味，远远地笑了笑，有个女兵跟我招手。 ⑤这是谁记录的？为什么唱了一半就不唱了？我觉得这里面有文章。这个本子记录了连队士兵最真实的某个片段。 ⑥第二天上午，我们跟随巡逻分队外出，指导员伴随在我身边。巡逻新鲜，一路奇观异景，我不停环视着，余光里发现指导员不时看我，明显是操心我在高原的状态。 ⑦我想让气氛轻松一些，就拿出昨天捡到的笔记本给他，问是谁的，记的这些内容是否了解。指导员接过笔记本，认真翻看起来，最后还拿到鼻子前闻了闻。他说，这是炊事班长小许的，去年冬天退伍了，应该是落下的。老兵退伍前集中住客房，暖气好些。 ⑧这神奇了。我问，你怎么确定是他的？没写名字啊，也没记录个人的具体事情。指导员说，连队士兵要写各种日志和小结，笔迹大多能认出来。这个本子上有淡淡的油腥味，在炊事班待过的都是这个味，换了衣服一下也去不掉。 ⑨哦，真是啊。很是佩服指导员的眼力。但我心里还有不解，又问他歌唱了一半是怎么回事？指导员笑了起来：呵呵，这家伙，领导来了不记，退伍回乡不记，却把这么个事记得这么细致，真入心了。哎，唱歌，是这样的，那天老兵们希望女兵唱个歌，小女兵倒不害羞，唱得深情、唱得给力，高山缺氧，脸色憋得发紫，我叫她别唱了，小姑娘要强，声音完全变了样。大家看着她，她难过得流下眼泪，觉得没能把歌唱完，多好的姑娘。担心下山走夜路太久，就匆匆送她们走了。我在这当指导员快三年了，有女兵来唱歌还是第一次。大家也舍不得，之后很久还在谈论、回味。 ⑩真是一首动听的歌！ ⑪一路上，我的耳边回荡着这首歌的婉转旋律，眼前浮现出一个未曾谋面的女兵，还有她获得士兵们掌声时的羞赧笑容。 【注释】①选自《人民日报》，有删改。 7. 下列选项中，与“我”在高原的经历和见闻无关的一项是（ ） A. 采访团队因路况较差傍晚才抵达 B. 笔记本中半支歌的记录令人好奇 C. 指导员准确推断出笔记本的主人 D. 边防连队战士按照日常开展训练 8. 下面对“高原上的半支歌”的理解，最不符合本文主题的一项是（ ） A. 是边防连士兵与女兵之间深厚情谊的见证 B. 是高原军人在艰苦环境下乐观积极的体现 C. 暗示边防连士兵借助零碎的歌声排遣寂寞 D. 代表了军旅生活中那些珍贵而难忘的瞬间 9. 文中划线处，让我“触目惊心”的原因是什么？请结合文章内容简要分析。 10. 假如你是边防连队的一名士兵，请参照文中“记录本”简洁、克制的语言风格记录女兵离开当天的场景，不超过50字。 现代文阅读2 【材料一】 ①DeepSeek（深度求索）是一家总部位于中国的AI公司，其迅速崛起的表现令人瞩目。 ②DeepSeek通过技术创新和高效算法设计，成功打破了美国在AI领域的技术垄断，对美国科技巨头形成了巨大的冲击。其低成本的训练模式和开源策略，使得全球开发者能够以更低的成本参与到AI技术的研发中，这种模式不仅削弱了美国科技巨头的市场优势，还为全球科技发展注入了新的活力。DeepSeek的崛起也撼动了美国的科技霸权。 ③DeepSeek不仅让中国生成式人工智能技术进入全球视野，同时也直接激活了整个人工智能产业链，无论是云服务厂商、芯片公司，还是下游应用层，均纷纷进行部署和适配。 ④DeepSeek的成功已经证明了中国在AI领域的崛起并非偶然。其低成本、高性能的技术模式不仅为全球科技发展提供了新的可能性，也为中美AI竞争注入了新的活力。未来，随着更多国家和地区加入DeepSeek的技术生态体系，全球AI技术的竞争格局将进一步发生变化。 【材料二】 ①中国正深入实施科教兴国战略、人才强国战略、创新驱动发展战略，正在培养大量的高科技人才。OpenAI前政策主管杰克·克拉克称，DeepSeek“雇佣了一批高深莫测的奇才”。DeepSeek创始人梁文锋回应，“奇才”实际上“是一些顶尖高校的应届毕业生、没毕业的博四博五实习生，以及一些毕业才几年的年轻人”。图灵奖得主、中国科学院院士姚期智指出，“在本土AI人才培养上，中国从本科生到博士生展现出的面貌，均已达到世界一流水平。”正如傅聪所说：“永远不要低估中国科研人员的聪明才智。” ②推进中国式现代化，科学技术要打头阵，科技创新是必由之路。根据世界知识产权组织发布的《2024年全球创新指数报告》，中国在全球的创新力排名上升至第十一位，是十年来创新力上升最快的经济体之一。从量子计算到可控核聚变，从脑机接口到太空采矿，从华为原生鸿蒙操作系统到全球首个Pb级超大容量光盘存储器……我们相信，中国迈向高水平科技自立自强的路上，将会不断闪耀星光。 【材料三】 DeepSeek带来的机遇与挑战并存，教育界又怎么看待这一现象呢？ 保持独立思考，做自己的DeepSeek ①“古人云：‘博学之，审问之，慎思之，明辨之，笃行之。’就是要求我们开阔视野、批判性地思考，在实践中形成独立的价值判断，实现个人的智慧提升和道德完善。”明达中学校长从古人的名句说起，指出AI时代保持独立思考的重要性。 ②人工智能本质上只是一种辅助工具，在可以预见的未来，无法完全替代人类的智慧，也不具备人的情感、价值观和社会责任感。我们人人都应该做自己的DeepSeek，在接受外界新事物时更多地向内深度求索，做一个有主见、有价值的人。 迎难而上，化挑战为勋章 ③AI席卷的新时代，天地间的万事万物都在不断地变化，哪怕是短暂的一瞬间也不例外。 ④“世界一直在变，阿尔法狗在围棋盘上落子如飞，DeepSeek能回答各种奇特的问题，绞尽脑汁写出的文章在AI写作面前黯然失色，这对我们每一个人来说都是挑战。”谷山实验中学校长鼓励学生们，用奋勇拼搏锻造生命的韧度，让挑战成为青春的勋章。 永葆好奇心和求知欲 ⑤科技飞速发展的今天，人工智能已经悄然走进我们生活的方方面面，改变着世界的面貌。 ⑥AI让信息获取唾手可得，面对这个日新月异、信息爆炸的时代，青年人该怎样应对？ ⑦“要警惕‘搜索即思考’的认知陷阱。”长沙市南雅中学党委书记说，“知识或许可以复制粘贴，但智慧永远需要原创和想象。”他寄语学生，要永葆好奇心和求知欲，敢于想象，勇于探索。 拥抱变化，在不确定中寻找确定 ⑧DeepSeek惊艳了世界，也“惊吓”到每一个人：重复劳动、脑力劳动可能被取代，许多岗位可能会消失。 ⑨望城一中校长说：“无论未来如何变化，世界运行的底层逻辑是确定的，必须拥有创新思维、不断创新是确定的；无论技术怎么发展，人类的情感共鸣、人生经历是确定的；无论DeepSeek这些人工智能让多少旧有岗位消失，但大量全新岗位的产生也是确定的。” ⑩他表示，对老师来说，填鸭式的教学要少一点，启发式、生成式的教育要多一点；传统的、手工作坊式的教学要少一点，拥抱科技、运用科技、引领科技的教学要多一点。对学生来说，死记硬背、机械记忆要少一点，深入探究、综合运用要多一点；惯于做题、简单重复的应试技巧要少一点，热爱科学、探索未知的学习激情要多一点。唯有如此，我们才能在不确定中寻找到那些确定的趋势和机会，才能实现自身的成长和发展。 【注释】以上材料摘编自人民日报海外版、新浪网，有删改。 11. 根据以上三则材料判断，下列说法不符合文意的一项是（ ） A. DeepSeek的技术革新推动了全球人工智能领域的协同发展 B. 中国科技战略为AI企业崛起提供了人才储备与创新环境 C. 人工智能的发展使人类思维能力将面临完全被替代的风险 D. 教育界倡导以积极主动探索精神应对技术变革带来的挑战 12. 根据材料一和材料二，概括DeepSeek能够快速崛起的原因有哪些。 13. 小语计划以“智能时代的人类担当”为主题制作手抄报，需从以下三则材料中选择一则作为主要素材。你认为哪一则最符合主题？请结合文本内容说明理由。 甲 《DeepSeek技术原理：纯深度学习如何实现推理能力涌现》 乙 《全球AI伦理准则对比研究：中国方案的独特价值》 丙 《中学生AI使用公约：从“工具依赖”到“主动驾驭”》 14. 面对AI技术对学习方式的冲击，小语的妈妈和老师有不同的担忧。请结合材料三中的相关观点，分别为她们提供两条合理的解决办法。 ①小语妈妈：AI什么都会，孩子会不会变得不愿意思考、依赖技术？ 办法一：________________________________ 办法二：________________________________ ②小语老师：在课堂教学中，如何引导学生正确利用AI提升学习能力，而不是用技术代替思考？ 办法一：________________________________ 办法二：________________________________ 文言文阅读 李袭誉（节选）① 李袭誉，字茂实，通敏有识度。仕隋为冠军府司兵。阴世师辅代王守京师也，三辅盗蚁聚②，袭誉请以兵据永丰仓，发粟赈穷乏，出库物赏战士，驰檄郡县，共逐捕贼。世师不从……任扬州大都督府长史、江南巡察大使，多所黜陟③。扬州，江、吴大都会，俗喜商贾，不事农；袭誉为引雷陂水，筑句城塘，溉田八百顷，以尽地利，民多归本。召为太府卿。 为人严悫④，以威肃闻。居家俭，厚于宗亲，禄禀随多少散之。以馀资写书，罢扬州，书遂数车载。尝谓子孙曰：“吾性不喜财，遂至窭⑤乏。然负京有赐田十顷，能耕之，足以食；河内千树桑，事之可以衣；江都之书，力读可进求宦。吾殁后，能勤此，无资于人矣。”迁凉州都督，改同州刺史。 【注释】①选自《新唐书·卷九十一·列传第十六》，有删改。李袭誉，唐朝大臣。②蚁聚：像蚂蚁一样聚集。③黜陟：多次进行任免（或升降）。④严悫：严谨诚实。⑤窭：贫穷、贫寒。 15. 下列对李袭誉的描述，与选文内容不符的一项是（ ） A. 成功联合各郡县捕盗贼 B. 助当地百姓引水溉田 C. 对待同宗亲属非常优厚 D. 生性不喜欢聚财敛财 16. “能勤此，无资于人矣”是李袭誉对子孙要勤勉的告诫，请结合选文概括分析“勤”体现在哪些方面？ 17. 下列加点字的意义和用法一致的一项是（ ） A. 阴世师辅代王守京师也 安陵君受地于先王而守之 《战国策·唐雎不辱使命》 B. 为人严悫，以威肃闻 以钱覆其口 欧阳修《卖油翁》 C. 吾性不喜财 其人舍然大喜 《列子·杞人忧天》 D. 江都之书，力读可进求宦 闻之，欣然规往 陶渊明《桃花源记》 古代诗歌阅读 东窗① [宋]韩维 高窗不掩秋气清，下见瓦沼涵泓澄②。 雨洗浮萍翠色静，青丛绿蔓相缠仍。 阶前童童③两好树，上有鸣禽不可数。 杖藜书生爱苦吟，独立西风无旦暮。 【注释】①东窗：选自《全宋诗》。②涵泓澄：泓澄，形容水深而清；涵，强调池塘容纳、蓄积清水的状态，突显池水的丰沛与纯净。③童童：形容树木枝叶繁茂、浓荫覆盖的样子。 18. 下列情境与诗歌内容不相符的一项是（ ） A. 秋窗高敞，池映澄明 B. 阶前双树，群鸟乱鸣 C. 雨打芭蕉，石隙幽绿 D. 诗人持杖，静立风中 19. 诗歌以清秋为底色，以书生为主角，在简淡的景物描摹中寄托深沉的文人情怀。诗句“杖藜书生爱苦吟，独立西风无旦暮”中，一个“苦吟”别有滋味，一个“独”字韵味无穷。请参照示例，分析“独”字的独特意味。 示例：“苦吟”非困顿，而是志趣的坚守，是对学问的执着追求。 四、综合运用（共3道小题，15分） 为学习中华民族非遗技艺，加深对优秀传统文化的理解，学校将举办“非遗手工艺体验日”活动。 20. 校团委针对本次活动征集宣传标语，下面宣传标语最符合本次活动主题的一项是（ ） A. 弘扬传统文化，传承文化基因 B. 以手传心承非遗，以行践知悟文化 C. 科技助力非遗，创新点亮未来 D. 手工制作乐趣多，艺术创作展才华 21. 小语同学对受邀参加活动的非遗传承人王老师进行了采访。下面是采访片段，请根据语境补充采访内容，要求表达简明、连贯、通顺。 小语：王老师，您觉得同学们在本次活动中对非遗技艺的学习态度如何？ 王老师：同学们在剪纸、泥塑、扎染中展现了极大的兴趣和热情。 小语：（1）____________________ 王老师：有同学用泥塑还原校园建筑，融入现代设计，展现创新思维让我印象深刻。 小语：（2）____________________ 王老师：年轻人是文化传承的重要力量，亲身接触这些传统手艺，便能体会工匠用一生时间专注做好一件事的珍贵精神。 小语：请您给同学们今后学习和传承非遗技艺方面提两条建议，好吗？ 王老师：（3）____________________ 22. 活动结束后，学生会学习部负责报道本次活动内容。下面是部分报道内容的摘录，其中第①—⑦句有两处语言文字运用不当，请找出来并修正。 ①为弘扬中华优秀传统文化，丰富校园文化生活，我校于2025年3月20日成功举办了“非遗手工艺体验日”活动。②此次活动吸引了众多同学积极参与，在校园内掀起了一股非遗文化。③活动当天，学校艺术馆内热闹非凡。④专业的非遗传承人亲临现场，为同学们讲解剪纸、泥塑、传统扎染等非遗技艺的历史渊源和文化内涵，并对制作方法进行了细致的演示。⑤同学们认真倾听，不时提出问题，与传承人积极互动。⑥在实践环节，大家热情高涨，纷纷动手尝试，创作了一幅幅精美的剪纸作品，塑造出一个个生动的泥塑造型，染制出一块块色彩斑斓的扎染手帕。⑦正如“考工记”所言“天有时，地有气，材有美，工有巧”，这场活动让千年匠心在青春指尖焕发新生。 第________句，修改：________________ 第________句，修改：________________ 五、写作能力（60分） 23. 你肯定有过劳动的经历吧，你与他人分享过吗？你关注过身边的“劳动者”吗？请从下面两个写作任务中任选一个，根据表达交流的情境和要求，明确作者的身份角色，充分考虑交流对象的特点，选择合适的写作内容，明确标题和文体，写一篇600—700字的作文，达到表达与交流的目的。注意勿泄露姓名、校名等信息。 任务 表达交流的情境 表达交流的要求 任务一 与他人分享自己劳动的经历和感受 明确交流对象，叙述自己在劳动过程中发生的故事，有自己独特的感受和体验，语言表达生动形象。 任务二 向你身边的“劳动者”写一封信表达敬意 明确交流对象，叙述其让你印象深刻劳动场景或事迹，表达真情实感。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$ 黔东南州2025年义务教育质量提升第一次检测试卷九年级语文 同学你好！答题前请认真阅读以下内容： 1.全卷共8页，共24道小题，满分150分。答题时间150分钟。考试形式为闭卷。 2.请在答题卡相应位置作答，在试题卷上答题视为无效。 一、书写水平（5分） 1.请规范、端正、整洁地使用楷体字答题，此题根据作文的书写水平计分。（5分） 二、基础积累（共4道小题，20分） 2025年1月，全球首座“数字长征文化馆”在遵义落成。游客佩戴全息眼镜后，湘江战役的烽火惟妙惟肖地漫过虚拟山峦，红军草鞋磨损的léng ① 角细节也被精准复原。策展团队主创人透露：为让文物在数字空间名副其实地“活”起来，他们耗时两年，斟酌技术方案，既要将马灯、军号等实物赋予动态叙事，又须避免嘈杂的声效破坏历史涵养。最耐人寻味的是“四渡赤水”沉浸舱，通过AI模拟敌军动向，与传统展陈形成jié ② 然不同的认知体验。馆长强调，这种创新绝非随心所欲的技术炫技，而是用数字yǎn yì ③ 唤醒红色记忆，让长征精神在新时代磅礴绽放。 当虚拟烽火点燃数字时代的记忆坐标，历史与科技的共生叙事在遵义这片红色沃土上悄然生长，以超越时空的对话方式，为革命精神注入永续传承的当代密码。 1. 请根据上面文段的语境和拼音，用楷体字写出横线处空缺的字词。 2. 上面文段中加点词语使用不恰当的一项是（ ） A 惟妙惟肖 B. 名副其实 C. 斟酌 D. 磅礴 【答案】1. 棱 截 演绎 2. A 【解析】 【1题详解】 本题考查字形。 棱角，léng jiǎo，指物体边角突出、明显的部分；也比喻人显露出来的锋芒。 截然不同，jié rán bù tóng，形容两件事物毫无共同之处。 演绎，yǎn yì ，一种推理方法，由一般原理推出关于特殊情况下的结论；也指铺陈、发挥；还可表示展现、表现。 【2题详解】 本题考查词语运用。 A. “惟妙惟肖”强调“模仿、描写”的逼真，通常用于形容艺术表现（如绘画、表演、语言描述等）。文中描述的是虚拟场景中烽火“漫过虚拟山峦”的动态效果，属于技术营造的视觉呈现，而非“模仿或描写”，用“栩栩如生”（强调像活的一样逼真）更贴切。此处“惟妙惟肖”与语境不完全匹配，使用不恰当； B. “名副其实”指名称与实际一致。文中“让文物在数字空间名副其实地‘活’起来”，强调技术让文物真正呈现“鲜活”状态，符合词义，使用恰当； C. “斟酌”指仔细考量方案可行性。“斟酌技术方案”搭配合理，使用恰当； D. “磅礴”形容气势宏大，如“磅礴力量”。“让长征精神在新时代磅礴绽放”中，“磅礴”虽非常规修饰“绽放”的副词，但可理解为“以磅礴的态势绽放”，属于合理的文学性表达，使用恰当（或可视为形容词作状语的活用）； 故选A。 3. 默写。 ①________________，直挂云帆济沧海。 （李白《行路难（其一）》） ②槲叶落山路，________________。 （温庭筠《商山早行》） ③树树皆秋色，________________。 （ 王绩《野望》） ④________________，八年风味徒思浙。 （秋瑾《满江红》） ⑤如果不怕刺，还可以摘到覆盆子，像小珊瑚珠________________的小球……（鲁迅《从百草园到三味书屋》） ⑥三军可夺帅也，________________。 （《论语》十二章） ⑦辛弃疾的《破阵子》中，借典故表现将士驰骋疆场的诗句是“________________，________________。” ⑧《岳阳楼记》中，能诠释出作者以天下为先的担当精神的诗句是“________________，________________。” 【答案】 ①. 长风破浪会有时 ②. 枳花明驿墙 ③. 山山唯落晖 ④. 四面歌残终破楚 ⑤. 攒成 ⑥. 匹夫不可夺志也 ⑦. 马作的卢飞快 ⑧. 弓如霹雳弦惊 ⑨. 先天下之忧而忧 ⑩. 后天下之乐而乐 【解析】 【详解】本题考查名句名篇默写。默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。注意本题中的易错字：枳、驿、墙、晖、楚、攒、霹、雳。 4. 下列文学、文化常识表述正确的一项是（ ） A. 《战国策》是一部国别体史书，西汉刘向的著作，《邹忌讽齐王纳谏》选自其中。 B. 长跪，古代一种礼节，指人们席地而坐时臀部挨着脚跟，挺直腰身，以表示敬意。 C. 弗朗西斯·培根，英国哲学家、作家，主要作品有《象棋的故事》《随笔》等。 D. 叶圣陶，作家、编辑家、教育家，代表作有小说《倪焕之》、童话集《稻草人》。 【答案】D 【解析】 【详解】本题考查文学文化常识。 A．《战国策》是一部国别体史书，它是西汉刘向 编订而非“著作”。刘向是对战国时期各国史料进行整理、编辑成册； B．长跪时，人们席地而坐，臀部离开脚跟，挺直上身，以此表示敬意，并非“臀部挨着脚跟”； C．《象棋的故事》是斯蒂芬·茨威格的作品，并非弗朗西斯·培根的作品 ，培根主要作品有《随笔》《新工具》等； 故选D。 三、阅读能力（共15道小题，50分） 整本书阅读 5. 下列名著中的人物，因遭受背叛导致命运转折的是（ ） A. 《水浒传》中的林冲 B. 《骆驼祥子》中的高妈 C. 《儒林外史》中的周进 D. 《西游记》中的沙僧 【答案】A 【解析】 【详解】本题考查识记名著人物。 A. 林冲：因高衙内陷害、陆谦背叛（设计火烧草料场），被迫从隐忍走向反抗，雪夜上梁山，命运彻底转折。 B. 高妈：《骆驼祥子》中为人精明热心，未涉及背叛情节，命运与他人背叛无关。 C. 周进：因科举失意屡受嘲弄，最终中举改变命运，主因是自身遭遇与时代局限，非他人背叛。 D. 沙僧：原为卷帘大将，因失手打碎琉璃盏被贬，属天庭惩罚，无背叛情节。 故选A 6. 在《钢铁是怎样炼成的》中，保尔·柯察金在成长过程中经历了多次伤病。请从下面两个伤病情节中任选一个，简要说说其发生的原因和对保尔产生的影响。 ①因头部受伤导致昏迷 ②双腿瘫痪、双目失明 【答案】答案示例一：选择①。原因：保尔在与波兰白军的战斗中，头部被炮弹碎片击中。影响：昏迷十三天，右眼失明，这次经历更加坚定了他的革命信念。 答案示例二：选择②。原因：保尔长期参加艰苦的革命斗争和建设工作，身体过度劳累，伤病不断恶化。影响：无法再投身战斗和劳动，因此开始文学创作，以另一种方式继续为革命事业做贡献。 【解析】 【详解】本题考查名著内容理解。首先明确题目要求，从两个伤病情节中选一个，阐述发生原因和对保尔的影响。若选①，需回忆书中保尔与波兰白军战斗相关情节，确定头部受伤是因被炮弹碎片击中，再结合其昏迷及右眼失明结果，说明对革命信念的影响；若选②，要想到保尔长期参与革命与建设，身体不堪重负致伤病恶化，进而说明他因身体状况无法战斗劳动，从而转向文学创作，继续为革命出力。 示例一：选择①。原因：在激烈的战斗场景中，保尔·柯察金随部队与波兰白军殊死搏斗。敌军炮火猛烈，一颗炮弹在他附近爆炸，弹片无情地击中了他的头部。影响：头部遭受重创的保尔当场昏迷，在生死边缘徘徊十三天后才苏醒，且右眼永远失去了光明。但这次重伤没有打倒他，反而让他对革命的信念愈发坚定，带着伤痛继续投身战斗。 示例二：选择②。原因：保尔全身心投入革命斗争与建设工作，在恶劣环境下长期超负荷运转。修筑铁路时，他顶着严寒，忍着饥饿，身体严重透支，旧伤未愈又添新伤，伤病不断恶化。影响：最终他双腿瘫痪、双目失明，无法再像从前一样冲锋陷阵、挥洒汗水。不过，他并未消沉，而是拿起笔，以文学创作的形式继续为革命事业奋斗。 现代文阅读1 高原上的半支歌① 邓跃东 ①说是山路通了，其实一路行车还是不太好走。我们早上出发，傍晚才到帕米尔高原上的一处山腰。一个边防连驻守在这里。 ②我所在的采访小组，跟随后勤补给车上来，我们要在这里生活七天。连队有三间简易客房，通了暖气，倒不太冷，但氧气不够。我掏出红笔，想拟一下采访提纲，却不知从哪里入手。这时，笔芯的水自己流出来了。高原气压低，红色墨水浸染了笔头。我擦拭了下，纸巾变得血红一片，触目惊心。 ③我坐在桌子前勾画着，连队的小李进来帮忙收拾东西。我纳闷他在房间里也戴着帽子，就跟他聊了起来，得知他在这里两年多了，缺氧导致脱发，觉得不戴帽子形象不好。我看着他笑了笑说，等下我自己收拾，你去看其他人弄好没有。拟完采访提纲，我动手收拾床铺，看到被褥下有一个薄薄的记录本。我翻了翻，只写了几页，没有名字，不知是谁的，但记录的内容把我吸引住了。 ④像是日记，但记的不是个人生活，而是零零散散记录了连队每年腌一回咸菜、粉刷墙壁、机关送文化设施之类的事情，记得简单，两三行，没看出什么情感表达。但有一页记得较长，满满的一页，说后勤卫生队来人巡诊，女中尉带着三个年轻的女兵，给每个人做了检查，当天要赶时间下山，连队留她们吃了午饭再走。饭后，老兵们又热情招待喝茶歇息，邀请女兵唱个歌，就唱一支歌，几分钟时间。女兵们很大方，一个打开手机放歌伴奏，一个旋转身子伴舞，一个在饭堂前亮开嗓子，唱的是《怀念战友》。大家跟着打拍子，一起轻轻吟唱，只唱了一半，“琴师回来都塔尔还会再响”这句没唱完就不唱了。她们匆匆下山，上车前主动跟大家拥抱告别。我没有上前去，身上有饭菜油味，远远地笑了笑，有个女兵跟我招手。 ⑤这是谁记录的？为什么唱了一半就不唱了？我觉得这里面有文章。这个本子记录了连队士兵最真实的某个片段。 ⑥第二天上午，我们跟随巡逻分队外出，指导员伴随在我身边。巡逻新鲜，一路奇观异景，我不停环视着，余光里发现指导员不时看我，明显是操心我在高原的状态。 ⑦我想让气氛轻松一些，就拿出昨天捡到的笔记本给他，问是谁的，记的这些内容是否了解。指导员接过笔记本，认真翻看起来，最后还拿到鼻子前闻了闻。他说，这是炊事班长小许的，去年冬天退伍了，应该是落下的。老兵退伍前集中住客房，暖气好些。 ⑧这神奇了。我问，你怎么确定是他的？没写名字啊，也没记录个人的具体事情。指导员说，连队士兵要写各种日志和小结，笔迹大多能认出来。这个本子上有淡淡的油腥味，在炊事班待过的都是这个味，换了衣服一下也去不掉。 ⑨哦，真是啊。很是佩服指导员的眼力。但我心里还有不解，又问他歌唱了一半是怎么回事？指导员笑了起来：呵呵，这家伙，领导来了不记，退伍回乡不记，却把这么个事记得这么细致，真入心了。哎，唱歌，是这样的，那天老兵们希望女兵唱个歌，小女兵倒不害羞，唱得深情、唱得给力，高山缺氧，脸色憋得发紫，我叫她别唱了，小姑娘要强，声音完全变了样。大家看着她，她难过得流下眼泪，觉得没能把歌唱完，多好的姑娘。担心下山走夜路太久，就匆匆送她们走了。我在这当指导员快三年了，有女兵来唱歌还是第一次。大家也舍不得，之后很久还在谈论、回味。 ⑩真是一首动听的歌！ ⑪一路上，我的耳边回荡着这首歌的婉转旋律，眼前浮现出一个未曾谋面的女兵，还有她获得士兵们掌声时的羞赧笑容。 【注释】①选自《人民日报》，有删改。 7. 下列选项中，与“我”在高原的经历和见闻无关的一项是（ ） A. 采访团队因路况较差傍晚才抵达 B. 笔记本中半支歌的记录令人好奇 C. 指导员准确推断出笔记本的主人 D. 边防连队战士按照日常开展训练 8. 下面对“高原上的半支歌”的理解，最不符合本文主题的一项是（ ） A. 是边防连士兵与女兵之间深厚情谊的见证 B. 是高原军人在艰苦环境下乐观积极的体现 C. 暗示边防连士兵借助零碎的歌声排遣寂寞 D. 代表了军旅生活中那些珍贵而难忘的瞬间 9. 文中划线处，让我“触目惊心”的原因是什么？请结合文章内容简要分析。 10. 假如你是边防连队的一名士兵，请参照文中“记录本”简洁、克制的语言风格记录女兵离开当天的场景，不超过50字。 【答案】7. D 8. C 9. “触目惊心”不仅写出墨水染红纸巾的视觉冲击，更借此暗示高原环境的恶劣，让身处其中的“我”直观感受到高原气压低对生活的影响。 10. 机关卫生队过来巡诊。有女兵午饭后唱《怀念战友》未完，声哑停止，大伙未语，临行前逐一拥抱。（符合文中记录本特点，内容合理即可） 【解析】 【导语】《高原上的半支歌》是一篇记叙文。文章以“我”在帕米尔高原边防连的经历为线索，讲述了发现记录连队琐事笔记本的过程，以及围绕笔记本中半支歌展开的故事。通过对高原环境、连队生活细节的描写，展现了边防军人的生活状态，传递出他们质朴的情感以及对军旅生活的眷恋，表达了对军人的敬意。 【7题详解】 本题考查理解内容。 A.结合第①段“说是山路通了，其实一路行车还是不太好走。我们早上出发，傍晚才到帕米尔高原上的一处山腰”，可知采访团队因路况差傍晚才抵达高原，该选项与“我”在高原的经历和见闻有关； B.从第③段“我翻了翻，只写了几页，没有名字，不知是谁的，但记录的内容把我吸引住了”以及第⑤段“为什么唱了一半就不唱了？我觉得这里面有文章”可知，笔记本中半支歌的记录引发“我”的好奇，与“我”在高原的经历和见闻有关； C.依据第⑦⑧段“指导员接过笔记本，认真翻看起来，最后还拿到鼻子前闻了闻。他说，这是炊事班长小许的……这个本子上有淡淡的油腥味，在炊事班待过的都是这个味”，可知指导员准确推断出笔记本的主人，这是“我”在高原的经历和见闻； D.文中未提及“边防连队战士按照日常开展训练”相关内容，与“我”在高原的经历和见闻无关； 故选D。 【8题详解】 本题考查理解语句及主旨。 A.从第④段“老兵们又热情招待喝茶歇息，邀请女兵唱个歌……饭后，她们匆匆下山，上车前主动跟大家拥抱告别”等内容可知，唱歌这件事见证了边防连士兵与女兵之间深厚情谊，符合主题。 B.高原环境艰苦，氧气不够，而边防连士兵邀请女兵唱歌，大家一起吟唱，体现出他们在艰苦环境下乐观积极的生活态度，符合主题。 C.文章主要围绕半支歌展现边防连士兵与女兵的情谊，体现军人的情感和精神风貌，并未表达士兵借助歌声排遣寂寞之意。文中更多是体现大家对唱歌这件事的珍视、回味等情感。 D.女兵唱歌这件事给边防连士兵留下深刻印象，之后很久还在谈论、回味，代表了军旅生活中那些珍贵而难忘的瞬间，符合主题。 故选C。 【9题详解】 本题考查理解语句。 根据第②段“这时，笔芯的水自己流出来了。高原气压低，红色墨水浸染了笔头。我擦拭了下，纸巾变得血红一片”可知，在正常情况下，笔芯墨水不会自行流出，而在高原上，由于气压低这一特殊环境因素，墨水溢出浸染笔头，擦拭后纸巾呈现血红一片的景象。这种超出常规认知的画面，带来强烈的视觉冲击，让人直观地感受到异样，所以“触目惊心”。 同样依据第②段“高原气压低，红色墨水浸染了笔头”，这一现象的根源是高原气压低。墨水流出看似是小插曲，实则暗示了高原环境与平原环境的巨大差异，是恶劣环境的一个具体表现。“我”身处其中，通过这样一个日常小事，深切体会到高原环境对生活的影响，这种影响带来的不安和震撼，也是“触目惊心”的原因。它让“我”意识到在高原生活，连书写这样平常的事都会受到干扰，更遑论其他方面，从而对高原恶劣环境有了更深刻的感受。 【10题详解】 本题考查语言表达。 ①把握原文记录风格 根据第④段“但有一页记得较长，满满的一页，说后勤卫生队来人巡诊，女中尉带着三个年轻的女兵，给每个人做了检查……”以及文中对笔记本记录内容“记得简单，两三行，没看出什么情感表达”的描述可知，文中“记录本”语言风格简洁、克制，多是客观记录事件，较少带有情感修饰。 ②提取关键事件信息 从第④段“后勤卫生队来人巡诊……女兵们很大方……唱的是《怀念战友》……‘琴师回来都塔尔还会再响’这句没唱完就不唱了……她们匆匆下山，上车前主动跟大家拥抱告别”可知，关键事件有机关卫生队巡诊、女兵唱歌未完整、临行前拥抱告别。 ③按照风格组织语言 作答时，需摒弃华丽辞藻和过多情感渲染，以简洁的语言将上述关键事件串联起来。 示例：机关卫生队来巡诊。午饭后，女兵们大方唱起《怀念战友》，唱到“琴师回来都塔尔还会再响”时没唱完就停下了。她们匆匆下山，上车前和大家一一拥抱告别。 现代文阅读2 【材料一】 ①DeepSeek（深度求索）是一家总部位于中国的AI公司，其迅速崛起的表现令人瞩目。 ②DeepSeek通过技术创新和高效算法设计，成功打破了美国在AI领域的技术垄断，对美国科技巨头形成了巨大的冲击。其低成本的训练模式和开源策略，使得全球开发者能够以更低的成本参与到AI技术的研发中，这种模式不仅削弱了美国科技巨头的市场优势，还为全球科技发展注入了新的活力。DeepSeek的崛起也撼动了美国的科技霸权。 ③DeepSeek不仅让中国生成式人工智能技术进入全球视野，同时也直接激活了整个人工智能产业链，无论是云服务厂商、芯片公司，还是下游应用层，均纷纷进行部署和适配。 ④DeepSeek的成功已经证明了中国在AI领域的崛起并非偶然。其低成本、高性能的技术模式不仅为全球科技发展提供了新的可能性，也为中美AI竞争注入了新的活力。未来，随着更多国家和地区加入DeepSeek的技术生态体系，全球AI技术的竞争格局将进一步发生变化。 【材料二】 ①中国正深入实施科教兴国战略、人才强国战略、创新驱动发展战略，正在培养大量的高科技人才。OpenAI前政策主管杰克·克拉克称，DeepSeek“雇佣了一批高深莫测的奇才”。DeepSeek创始人梁文锋回应，“奇才”实际上“是一些顶尖高校的应届毕业生、没毕业的博四博五实习生，以及一些毕业才几年的年轻人”。图灵奖得主、中国科学院院士姚期智指出，“在本土AI人才培养上，中国从本科生到博士生展现出的面貌，均已达到世界一流水平。”正如傅聪所说：“永远不要低估中国科研人员的聪明才智。” ②推进中国式现代化，科学技术要打头阵，科技创新是必由之路。根据世界知识产权组织发布的《2024年全球创新指数报告》，中国在全球的创新力排名上升至第十一位，是十年来创新力上升最快的经济体之一。从量子计算到可控核聚变，从脑机接口到太空采矿，从华为原生鸿蒙操作系统到全球首个Pb级超大容量光盘存储器……我们相信，中国迈向高水平科技自立自强的路上，将会不断闪耀星光。 【材料三】 DeepSeek带来的机遇与挑战并存，教育界又怎么看待这一现象呢？ 保持独立思考，做自己的DeepSeek ①“古人云：‘博学之，审问之，慎思之，明辨之，笃行之。’就是要求我们开阔视野、批判性地思考，在实践中形成独立的价值判断，实现个人的智慧提升和道德完善。”明达中学校长从古人的名句说起，指出AI时代保持独立思考的重要性。 ②人工智能本质上只是一种辅助工具，在可以预见的未来，无法完全替代人类的智慧，也不具备人的情感、价值观和社会责任感。我们人人都应该做自己的DeepSeek，在接受外界新事物时更多地向内深度求索，做一个有主见、有价值的人。 迎难而上，化挑战为勋章 ③AI席卷的新时代，天地间的万事万物都在不断地变化，哪怕是短暂的一瞬间也不例外。 ④“世界一直在变，阿尔法狗在围棋盘上落子如飞，DeepSeek能回答各种奇特的问题，绞尽脑汁写出的文章在AI写作面前黯然失色，这对我们每一个人来说都是挑战。”谷山实验中学校长鼓励学生们，用奋勇拼搏锻造生命的韧度，让挑战成为青春的勋章。 永葆好奇心和求知欲 ⑤科技飞速发展的今天，人工智能已经悄然走进我们生活的方方面面，改变着世界的面貌。 ⑥AI让信息获取唾手可得，面对这个日新月异、信息爆炸的时代，青年人该怎样应对？ ⑦“要警惕‘搜索即思考’的认知陷阱。”长沙市南雅中学党委书记说，“知识或许可以复制粘贴，但智慧永远需要原创和想象。”他寄语学生，要永葆好奇心和求知欲，敢于想象，勇于探索。 拥抱变化，在不确定中寻找确定 ⑧DeepSeek惊艳了世界，也“惊吓”到每一个人：重复劳动、脑力劳动可能被取代，许多岗位可能会消失。 ⑨望城一中校长说：“无论未来如何变化，世界运行的底层逻辑是确定的，必须拥有创新思维、不断创新是确定的；无论技术怎么发展，人类的情感共鸣、人生经历是确定的；无论DeepSeek这些人工智能让多少旧有岗位消失，但大量全新岗位的产生也是确定的。” ⑩他表示，对老师来说，填鸭式的教学要少一点，启发式、生成式的教育要多一点；传统的、手工作坊式的教学要少一点，拥抱科技、运用科技、引领科技的教学要多一点。对学生来说，死记硬背、机械记忆要少一点，深入探究、综合运用要多一点；惯于做题、简单重复的应试技巧要少一点，热爱科学、探索未知的学习激情要多一点。唯有如此，我们才能在不确定中寻找到那些确定的趋势和机会，才能实现自身的成长和发展。 【注释】以上材料摘编自人民日报海外版、新浪网，有删改。 11. 根据以上三则材料判断，下列说法不符合文意的一项是（ ） A. DeepSeek的技术革新推动了全球人工智能领域的协同发展 B. 中国科技战略为AI企业崛起提供了人才储备与创新环境 C. 人工智能的发展使人类思维能力将面临完全被替代的风险 D. 教育界倡导以积极主动探索精神应对技术变革带来的挑战 12. 根据材料一和材料二，概括DeepSeek能够快速崛起的原因有哪些。 13. 小语计划以“智能时代的人类担当”为主题制作手抄报，需从以下三则材料中选择一则作为主要素材。你认为哪一则最符合主题？请结合文本内容说明理由。 甲 《DeepSeek技术原理：纯深度学习如何实现推理能力涌现》 乙 《全球AI伦理准则对比研究：中国方案的独特价值》 丙 《中学生AI使用公约：从“工具依赖”到“主动驾驭”》 14. 面对AI技术对学习方式的冲击，小语的妈妈和老师有不同的担忧。请结合材料三中的相关观点，分别为她们提供两条合理的解决办法。 ①小语妈妈：AI什么都会，孩子会不会变得不愿意思考、依赖技术？ 办法一：________________________________ 办法二：________________________________ ②小语老师：在课堂教学中，如何引导学生正确利用AI提升学习能力，而不是用技术代替思考？ 办法一：________________________________ 办法二：________________________________ 【答案】11. C 12. ①采用低成本训练模式和开源策略，吸引国际合作，形成技术生态优势。②人工智能产业链上下游的布局，与DeepSeek技术成果协同部署和适配，推动技术快速落地应用。③国家实施科教兴国、人才强国和创新驱动发展战略，为DeepSeek提供了良好的政策环境。④企业核心团队具备世界一流的专业水平，成为技术创新的核心力量。 13. 选择丙项，“智能时代的人类担当”主题强调人与AI的关系中人类的主动作为。丙项针对青少年在AI时代的自我要求，倡导主动驾驭技术而非被动依赖，既贴合材料三“做自己的DeepSeek”的核心理念，又紧密联系学生生活，能引导读者思考“如何在智能时代承担个人成长责任”，最符合手抄报主题。甲项属于专业领域知识，乙项内容偏学术化。 14. ①. 您可以让孩子学会“先思考，后借力”，鼓励孩子在使用AI前先自主分析问题。 ②. 多引导孩子进行深度思考和情感表达，重视培养孩子AI无法替代的能力。 ③. 您可以设计“人机协作”的学习任务。 ④. 平时注意培养学生对AI信息“批判性使用”的意识。 【解析】 【导语】这三则材料从不同维度展现了AI技术发展带来的深刻变革。材料一以DeepSeek为例，展现中国科技企业的突破性创新；材料二聚焦人才培养战略，凸显科教兴国的底层支撑；材料三则转向教育应对，探讨人机协同的哲学思考。三则材料形成递进式结构：技术突破→人才基础→人文反思，完整呈现了技术创新与社会发展的辩证关系。其中“保持独立思考”“做自己的DeepSeek”等表述尤为精警，既肯定技术价值，又强调人的主体性，体现了科技发展中的人文关怀。 【11题详解】 本题考查内容理解和辨析。 C.有误，材料三②段中明确指出“人工智能本质上只是一种辅助工具，在可以预见的未来，无法完全替代人类的智慧”，选项中“完全被替代”的表述与原文“无法完全替代”相矛盾； 故选C。 【12题详解】 本题考查内容理解和概括。 结合材料一第②段中“其低成本的训练模式和开源策略，使得全球开发者能够以更低的成本参与到AI技术的研发中，这种模式不仅削弱了美国科技巨头的市场优势，还为全球科技发展注入了新的活力。未来，随着更多国家和地区加入DeepSeek的技术生态体系，全球AI技术的竞争格局将进一步发生变化”可知，DeepSeek通过低成本训练模式和开源策略，吸引了全球开发者参与，为形成技术生态体系奠定基础，是快速崛起的原因之一。 结合材料一第③段中“DeepSeek不仅让中国生成式人工智能技术进入全球视野，同时也直接激活了整个人工智能产业链，无论是云服务厂商、芯片公司，还是下游应用层，均纷纷进行部署和适配”可知，DeepSeek激活了人工智能产业链，上下游厂商积极部署和适配其技术成果，推动了技术的快速落地应用，助力其快速崛起。 结合材料二第①段中“中国正深入实施科教兴国战略、人才强国战略、创新驱动发展战略，正在培养大量的高科技人才”可知，“推进中国式现代化，科学技术要打头阵，科技创新是必由之路”，国家的这些战略为DeepSeek等科技企业提供了良好的政策环境，有利于其发展崛起。 结合材料二第①段中，OpenAI前政策主管杰克·克拉克称DeepSeek“雇佣了一批高深莫测的奇才”，创始人梁文锋回应“是一些顶尖高校的应届毕业生、没毕业的博四博五实习生，以及一些毕业才几年的年轻人”，图灵奖得主、中国科学院院士姚期智指出“在本土AI人才培养上，中国从本科生到博士生展现出的面貌，均已达到世界一流水平”可知，DeepSeek企业核心团队具备世界一流的专业水平，是其技术创新的核心力量，助力其快速崛起 。 据此概括作答即可。 【13题详解】 本题考查内容理解和拓展运用。 首先明确主题为“智能时代的人类担当”，需分析三则材料与该主题的契合度。甲材料聚焦DeepSeek技术原理，侧重技术本身，与人类担当关联不大。乙材料虽涉及AI伦理准则及中国方案价值，但未直接体现人类在智能时代的具体担当行为。丙材料围绕中学生AI使用公约，强调从“工具依赖”到“主动驾驭”，直接指向人类在智能时代如何正确使用AI，不被其左右，主动掌控并发挥自身价值，这与“智能时代的人类担当”主题紧密相关，体现了人类在智能时代应有的主动性和责任感，所以丙材料最符合主题。 示例：选择丙项，“智能时代的人类担当”主题着重于强调人与AI关系中人类的主动作为。丙项《中学生AI使用公约：从“工具依赖”到“主动驾驭”》，聚焦青少年这一群体，针对他们在AI时代的自我要求，倡导主动驾驭技术，而非陷入被动依赖的困境。这与材料三中“做自己的DeepSeek”的核心理念相契合，即要人在接受外界新事物时向内深度求索，保持独立思考，有主见、有价值。同时，该内容紧密联系学生生活，能引导读者深入思考在智能时代如何承担个人成长责任。而甲项属于专业领域知识，乙项内容偏学术化，均不如丙项契合“智能时代的人类担当”这一贴近学生生活、强调个人主动作为的主题。 【14题详解】 本题考查内容理解和拓展运用。 第一空，结合材料三②段中“人工智能本质上只是一种辅助工具……我们人人都应该做自己的DeepSeek，在接受外界新事物时更多地向内深度求索，做一个有主见、有价值的人”可知，可以让孩子学会“先思考，后借力”，鼓励孩子在使用AI前先自主分析问题。因为AI本质是辅助工具，不能替代人类智慧，孩子先自主思考能避免直接依赖AI，培养独立思考能力，就像材料中强调要向内深度求索，保持独立思考。 第二空，结合材料三②段中“人工智能本质上只是一种辅助工具，在可以预见的未来，无法完全替代人类的智慧，也不具备人的情感、价值观和社会责任感”可知，可以多引导孩子进行深度思考和情感表达，重视培养孩子AI无法替代的能力。AI不具备人的情感、价值观和社会责任感，深度思考和情感表达等能力是AI无法替代的，培养这些能力能让孩子不依赖技术，有自己的思考和判断。 第三空，结合材料三⑩段中“对老师来说，填鸭式的教学要少一点，启发式、生成式的教育要多一点；传统的、手工作坊式的教学要少一点，拥抱科技、运用科技、引领科技的教学要多一点”可知，可以设计“人机协作”的学习任务。在课堂教学中采用启发式、生成式教育，多运用科技，设计“人机协作”任务能让学生正确利用AI，发挥AI辅助作用，同时提升自身学习能力，避免用技术代替思考。 第四空，结合材料三①段中“古人云：‘博学之，审问之，慎思之，明辨之，笃行之。’就是要求我们开阔视野、批判性地思考，在实践中形成独立的价值判断，实现个人的智慧提升和道德完善”可知，平时要注意培养学生对AI信息“批判性使用”的意识。引导学生开阔视野、批判性地思考，形成独立价值判断，这样学生在使用AI时就不会盲目接受信息，而是能正确利用AI提升学习能力，而不是用技术代替思考。 据此概括作答即可。 文言文阅读 李袭誉（节选）① 李袭誉，字茂实，通敏有识度。仕隋为冠军府司兵。阴世师辅代王守京师也，三辅盗蚁聚②，袭誉请以兵据永丰仓，发粟赈穷乏，出库物赏战士，驰檄郡县，共逐捕贼。世师不从……任扬州大都督府长史、江南巡察大使，多所黜陟③。扬州，江、吴大都会，俗喜商贾，不事农；袭誉为引雷陂水，筑句城塘，溉田八百顷，以尽地利，民多归本。召为太府卿。 为人严悫④，以威肃闻。居家俭，厚于宗亲，禄禀随多少散之。以馀资写书，罢扬州，书遂数车载。尝谓子孙曰：“吾性不喜财，遂至窭⑤乏。然负京有赐田十顷，能耕之，足以食；河内千树桑，事之可以衣；江都之书，力读可进求宦。吾殁后，能勤此，无资于人矣。”迁凉州都督，改同州刺史。 【注释】①选自《新唐书·卷九十一·列传第十六》，有删改。李袭誉，唐朝大臣。②蚁聚：像蚂蚁一样聚集。③黜陟：多次进行任免（或升降）。④严悫：严谨诚实。⑤窭：贫穷、贫寒。 15. 下列对李袭誉的描述，与选文内容不符的一项是（ ） A. 成功联合各郡县捕盗贼 B. 助当地百姓引水溉田 C. 对待同宗亲属非常优厚 D. 生性不喜欢聚财敛财 16. “能勤此，无资于人矣”是李袭誉对子孙要勤勉的告诫，请结合选文概括分析“勤”体现在哪些方面？ 17. 下列加点字的意义和用法一致的一项是（ ） A. 阴世师辅代王守京师也 安陵君受地于先王而守之 《战国策·唐雎不辱使命》 B. 为人严悫，以威肃闻 以钱覆其口 欧阳修《卖油翁》 C. 吾性不喜财 其人舍然大喜 《列子·杞人忧天》 D. 江都之书，力读可进求宦 闻之，欣然规往 陶渊明《桃花源记》 【答案】15. A 16. 勤于耕种，衣食自足；勤于读书，可入仕途。 17. A 【解析】 【导语】这篇选文通过典型事例展现了李袭誉作为唐代能臣的多面形象。文章以“通敏有识度”总领，通过赈灾谏言、兴修水利、廉洁持家三个典型场景，立体呈现其政治智慧、民生情怀与家风传承。叙事语言简练，善用“引雷陂水”“书遂数车载”等细节描写，结尾训诫子孙之语尤显其远见卓识。 【15题详解】 本题考查内容理解和辨析。 A.文中提到“袭誉请以兵据永丰仓，发粟赈穷乏，出库物赏战士，驰檄郡县，共逐捕贼。世师不从”，意思是李袭誉请求率领军队占据永丰仓，发放粮食赈济穷人，拿出府库的财物赏赐战士，向各郡县发布文书，共同追捕盗贼。但是阴世师没有听从他的建议，所以李袭誉并没有成功联合各郡县捕盗贼，选项描述与选文内容不符； B.文中提到“袭誉为引雷陂水，筑句城塘，溉田八百顷，以尽地利，民多归本”，意思是李袭誉引来雷陂水，筑造句城塘，灌溉田地八百顷，充分利用了土地资源，百姓大多回归农业。选项的描述与选文内容相符； C.文中提到“居家俭，厚于宗亲，禄禀随多少散之”，意思是李袭誉在家中生活节俭，对同宗亲属非常优厚，俸禄按照多少分给他们。选项的描述与选文内容相符； D.文中提到“吾性不喜财，遂至窭乏”，意思是李袭誉说自己生性不喜欢财物，所以到了贫穷的地步。选项的描述与选文内容相符； 故选A。 【16题详解】 本题考查内容理解和概括。 李袭誉对子孙要勤勉的告诫“能勤此，无资于人矣”中的“勤”体现在两个方面：勤于耕种和勤于读书。 首先，勤于耕种方面，李袭誉提到“然负京有赐田十顷，能耕之，足以食”，意思是他在京城附近有赐予的十顷田地，如果子孙能够勤劳耕种，就足以自给自足，满足基本的生活需求。这体现了李袭誉对子孙在农业生产上的勤勉要求，通过自己的劳动获得生活所需，不依赖他人。 其次，勤于读书方面，李袭誉说“江都之书，力读可进求宦”，意思是他在江都收藏的书籍，如果子孙能够勤奋阅读，就可以通过学习提升自己的学识和能力，进而有机会进入仕途，实现个人的抱负和理想。这体现了李袭誉对子孙在学问上的勤勉要求，通过不断学习和积累知识，提升自己的素质和能力，为未来的发展打下坚实的基础。 综上所述，李袭誉对子孙的“勤”体现在勤于耕种和勤于读书两个方面，他希望子孙能够通过自己的努力和勤奋，实现衣食自足和仕途进阶的目标。 【17题详解】 本题考查一词多义。 A .均为动词，守卫； B.介词，凭借/介词，把； C.动词，喜爱/形容词，高兴； D.助词，的/代词，这件事； 故选A。 【点睛】参考译文： 李袭誉，字茂实，为人通达聪敏且有见识气度。在隋朝做官，担任冠军府司兵。当时阴世师辅佐代王杨侑镇守京师长安，三辅一带盗贼像蚂蚁一样聚集，李袭誉请求派兵占据永丰仓，开仓发放粮食赈济穷苦百姓，拿出府库中的财物赏赐给战士，向各郡县迅速传送檄文，共同追捕盗贼。阴世师没有听从他的建议……（后来）李袭誉担任扬州大都督府长史、江南巡察大使，多次对官员进行任免升降。扬州是江、吴地区的大都会，当地百姓喜好经商，不重视农业生产；李袭誉引导雷陂的水，修筑句城塘，灌溉农田八百顷，充分利用了土地资源，百姓大多回归农业生产。朝廷召他回京担任太府卿。 李袭誉为人严谨诚实，以威严肃穆闻名。他居家生活节俭，对宗族亲属很厚道，俸禄和粮食按多少分给他们。他用剩余的钱财来抄写书籍，离开扬州时，书籍就有好几车。他曾经对子孙说：“我生性不喜欢钱财，以至于生活贫寒。不过我在京城有朝廷赏赐的田地十顷，如果能够耕种，足够维持生计；河内有千棵桑树，经营它们可以满足穿衣需求；江都的书籍，努力阅读可以谋求官职。我死后，你们能勤奋地做这些事，就不用依赖他人了。”后来李袭誉调任凉州都督，又改任同州刺史。 古代诗歌阅读 东窗① [宋]韩维 高窗不掩秋气清，下见瓦沼涵泓澄②。 雨洗浮萍翠色静，青丛绿蔓相缠仍。 阶前童童③两好树，上有鸣禽不可数。 杖藜书生爱苦吟，独立西风无旦暮。 【注释】①东窗：选自《全宋诗》。②涵泓澄：泓澄，形容水深而清；涵，强调池塘容纳、蓄积清水的状态，突显池水的丰沛与纯净。③童童：形容树木枝叶繁茂、浓荫覆盖的样子。 18. 下列情境与诗歌内容不相符一项是（ ） A. 秋窗高敞，池映澄明 B. 阶前双树，群鸟乱鸣 C. 雨打芭蕉，石隙幽绿 D. 诗人持杖，静立风中 19. 诗歌以清秋为底色，以书生为主角，在简淡的景物描摹中寄托深沉的文人情怀。诗句“杖藜书生爱苦吟，独立西风无旦暮”中，一个“苦吟”别有滋味，一个“独”字韵味无穷。请参照示例，分析“独”字的独特意味。 示例：“苦吟”非困顿，而是志趣的坚守，是对学问的执着追求。 【答案】18. C 19. “独”非寂寞，而是精神的自足，是精神上超脱世俗的孤傲。 【解析】 【导语】《东窗》以清秋为基调，勾勒高窗、澄池、绿蔓、鸣禽等简淡景物，营造静谧清幽之境。诗人聚焦“杖藜书生”，刻画其专注执着、遗世独立的形象。“独”与“苦吟”相呼应，既见文人对志趣的坚守，又显精神超脱世俗的孤高，在自然之美中寄寓深沉的文人情怀。 【18题详解】 本题考查理解诗歌内容。 A.对应首联“高窗不掩秋气清，下见瓦沼涵泓澄”。“高窗不掩”直接点明秋窗高敞，秋气清朗；“瓦沼涵泓澄”中，“涵泓澄”形容池水清澈深邃，与“池映澄明”完全契合。画面核心为高窗、秋气、清池，情境与诗句完全一致。 B.对应颈联“阶前童童两好树，上有鸣禽不可数”。“阶前童童两好树”明确写阶前有两棵枝叶繁茂的树（“童童”形容浓荫覆盖），对应“阶前双树”；“鸣禽不可数”则直接描述树上鸟鸣众多，对应“群鸟乱鸣”。画面要素为阶前双树、群鸟，动态的“乱鸣”与静态的“童童”形成对比，情境与诗句完全吻合。 C.需结合全诗景物判断。全诗涉及“雨”的诗句为“雨洗浮萍翠色静，青丛绿蔓相缠仍”，核心景物是雨后的浮萍（翠色静）和青蔓（相缠仍），并未出现“芭蕉”“石隙”等意象。“雨打芭蕉”常形容雨势急促、声响清脆，与诗中“雨洗浮萍”的静谧感相悖；“石隙幽绿”更非诗中内容，属于无依据的联想。此选项完全脱离原诗景物，情境不符。 D.对应尾联“杖藜书生爱苦吟，独立西风无旦暮”。“杖藜”即拄着拐杖，直接对应“诗人持杖”；“独立西风”点明静立风中的姿态，“无旦暮”则强调从早到晚的持续状态，情境与诗句完全一致。 故选C。 【19题详解】 本题考查赏析诗句及仿写。 在诗中，“独”字如同一柄钥匙，剖开书生的精神世界： 空间之“独”：他独立于“高窗”“瓦沼”“童童树”的清秋之境，与自然对话而非与人群为伍。这“独”是主动择取的物理距离——远离市井的嘈杂、俗务的纷扰，让身心沉浸于“雨洗浮萍”“鸣禽相和”的澄明之境，以空间的留白换取精神的舒展。 时间之“独”：“无旦暮”打破昼夜界限，书生的“独”超越了具体时辰，成为一种持续的生命状态。他在“西风”中从朝至暮的伫立，不是孤独的煎熬，而是以“独”为舟，在时光长河中泛舟于诗意的海洋，让思考与吟诵挣脱时间的枷锁，抵达纯粹的精神维度。 精神之“独”：此“独”非寂寞的注脚，而是自足的宣言。当世人汲汲于功名，他以“杖藜”为舟、“苦吟”为帆，在自己构建的精神王国里独往独来。这种“独”是陶渊明“心远地自偏”的通透，是柳宗元“独钓寒江雪”的孤高——不寻求世俗的认同，不依附他人的评判，以灵魂的独立对抗世界的喧嚣，让“独”成为精神疆域的界碑，刻下文人对理想主义的永恒坚守。 仿照示例，用“‘独’非……，而是……，是……”的句式表达即可。 示例：“独”非孤零，而是心灵的自洽，是精神上超越世俗的自许。 四、综合运用（共3道小题，15分） 为学习中华民族非遗技艺，加深对优秀传统文化的理解，学校将举办“非遗手工艺体验日”活动。 20. 校团委针对本次活动征集宣传标语，下面的宣传标语最符合本次活动主题的一项是（ ） A. 弘扬传统文化，传承文化基因 B. 以手传心承非遗，以行践知悟文化 C. 科技助力非遗，创新点亮未来 D. 手工制作乐趣多，艺术创作展才华 21. 小语同学对受邀参加活动的非遗传承人王老师进行了采访。下面是采访片段，请根据语境补充采访内容，要求表达简明、连贯、通顺。 小语：王老师，您觉得同学们在本次活动中对非遗技艺的学习态度如何？ 王老师：同学们在剪纸、泥塑、扎染中展现了极大的兴趣和热情。 小语：（1）____________________ 王老师：有同学用泥塑还原校园建筑，融入现代设计，展现的创新思维让我印象深刻。 小语：（2）____________________ 王老师：年轻人是文化传承的重要力量，亲身接触这些传统手艺，便能体会工匠用一生时间专注做好一件事的珍贵精神。 小语：请您给同学们在今后学习和传承非遗技艺方面提两条建议，好吗？ 王老师：（3）____________________ 22. 活动结束后，学生会学习部负责报道本次活动内容。下面是部分报道内容摘录，其中第①—⑦句有两处语言文字运用不当，请找出来并修正。 ①为弘扬中华优秀传统文化，丰富校园文化生活，我校于2025年3月20日成功举办了“非遗手工艺体验日”活动。②此次活动吸引了众多同学积极参与，在校园内掀起了一股非遗文化。③活动当天，学校艺术馆内热闹非凡。④专业的非遗传承人亲临现场，为同学们讲解剪纸、泥塑、传统扎染等非遗技艺的历史渊源和文化内涵，并对制作方法进行了细致的演示。⑤同学们认真倾听，不时提出问题，与传承人积极互动。⑥在实践环节，大家热情高涨，纷纷动手尝试，创作了一幅幅精美的剪纸作品，塑造出一个个生动的泥塑造型，染制出一块块色彩斑斓的扎染手帕。⑦正如“考工记”所言“天有时，地有气，材有美，工有巧”，这场活动让千年匠心在青春指尖焕发新生。 第________句，修改：________________ 第________句，修改：________________ 【答案】20. B 21. ①. 同学们在本次活动中有什么让您印象深刻的表现吗？ ②. 您认为青少年参与非遗技艺体验，对传承传统文化有什么意义呢？ ③. 保持好奇心，多关注生活中的传统元素；建议加入学校非遗社团继续学习。 22. ①. 第②句 ②. 在“非遗文化”的后面加上“的热潮”。 ③. 第⑦句 ④. “考工记”的双引号应该改为书名号，应改为《考工记》。 【解析】 【20题详解】 本题考查宣传标语。需要选出最符合“非遗手工艺体验日”活动主题的宣传标语。 A.“弘扬传统文化，传承文化基因”这一标语虽然强调了传统文化的传承，但表述较为宽泛，没有明确指向“非遗手工艺体验日”这一具体活动； B.“以手传心承非遗，以行践知悟文化”这一标语直接关联到非遗技艺的传承和体验，其中“以手传心”体现了手工艺传承的精髓，“以行践知悟文化”则强调了通过实际行动来领悟和体验文化，与“非遗手工艺体验日”活动的主题高度契合； C.“科技助力非遗，创新点亮未来”这一标语虽然提到了非遗，但更侧重于科技和创新的作用，与“非遗手工艺体验日”这一强调实践和体验的活动主题不完全吻合； D.“手工制作乐趣多，艺术创作展才华”这一标语虽然涉及手工制作和艺术创作，但并未明确提及非遗技艺，因此与活动主题的关联性不强； 故选B。 【21题详解】 本题考查采访词和意见建议。 第一空，结合下文“有同学用泥塑还原校园建筑，融入现代设计，展现的创新思维让我印象深刻”可知，王老师是针对同学们在活动中的具体表现或哪个作品给他留下了深刻印象来回答的，因此问题可拟写为：在活动中，有没有哪个作品或哪位同学的表现给您留下了特别深刻的印象呢？ 第二空，结合下文“年轻人是文化传承的重要力量，亲身接触这些传统手艺，便能体会工匠用一生时间专注做好一件事的珍贵精神”可知，王老师是针对青年学生参与非遗体验对于的=非遗传承的意义来回答的，因此问题可拟写为：王老师，您觉得同学们参与非遗体验，否能为非遗的传承带来积极的影响？ 第三空，小语直接提出了希望王老师给同学们在今后学习和传承非遗技艺方面提两条建议的请求。王老师则需要针对这一请求给出具体的建议。答案不唯一，言之有理即可。 示例：首先，我建议同学们要深入了解和热爱非遗技艺，这是学习和传承的基础。其次，要勇于创新，将传统技艺与现代审美和需求相结合，让非遗技艺焕发新的生机。 【22题详解】 本题考查病句修改。 第②句存在成分残缺的问题，应在“非遗文化”的后面加上“的热潮”，使句子表达更完整，即“此次活动吸引了众多同学积极参与，在校园内掀起了一股非遗文化的热潮”。 第⑦句中标点符号有误，“考工记”的双引号应该改为书名号，因为“考工记”是一部古籍的名称，所以应将其改为《考工记》，即“正如《考工记》所言‘天有时，地有气，材有美，工有巧’，这场活动让千年匠心在青春指尖焕发新生”。 五、写作能力（60分） 23. 你肯定有过劳动的经历吧，你与他人分享过吗？你关注过身边的“劳动者”吗？请从下面两个写作任务中任选一个，根据表达交流的情境和要求，明确作者的身份角色，充分考虑交流对象的特点，选择合适的写作内容，明确标题和文体，写一篇600—700字的作文，达到表达与交流的目的。注意勿泄露姓名、校名等信息。 任务 表达交流的情境 表达交流的要求 任务一 与他人分享自己劳动的经历和感受 明确交流对象，叙述自己在劳动过程中发生的故事，有自己独特的感受和体验，语言表达生动形象。 任务二 向你身边的“劳动者”写一封信表达敬意 明确交流对象，叙述其让你印象深刻的劳动场景或事迹，表达真情实感。 【答案】例文一： 一次难忘的校园除草劳动 亲爱的朋友们： 不知道你们有没有过这样的经历，一场看似普通的劳动，却能在记忆里留下深刻的印记。今天，我就想和你们分享我在校园里的一次除草劳动。 那是学校组织的一次劳动实践课，我们班被分配到学校花园除草。一开始，我心里还有些不屑，除草能有多难？不就是弯腰把草拔掉嘛。可真正干起来，才发现远没那么简单。 花园里的草种类繁多，有些草扎根极深，轻轻一拽根本拔不出来，得用小铲子一点点把土松开，再用力往上拔。没一会儿，我的手上就沾满了泥土，腰也开始酸了。我抬头看看周围的同学，大家都在认真地除草，额头上挂满汗珠，但没有一个人喊累。 正当我有些坚持不下去的时候，我看到了角落里的一株小蒲公英。它在杂草丛中努力伸展着小小的身躯，白色的绒球在微风中轻轻晃动，仿佛在向我诉说着顽强与坚韧。那一刻，我深受触动，一株小小的蒲公英都能在恶劣的环境中努力生长，我又有什么理由因为这点辛苦就放弃呢？ 于是，我重新振作精神，更加认真地投入到除草工作中。我仔细地分辨着哪些是需要拔掉的杂草，哪些是精心栽种的花卉。遇到那些顽固的杂草，我不再急于求成，而是耐心地用工具处理。在这个过程中，我还发现了一些隐藏在草丛中的小昆虫，它们或忙碌地穿梭，或静静地蛰伏，为这次除草劳动增添了几分别样的趣味。 随着时间的推移，我们的劳动成果逐渐显现出来。原本杂草丛生的花园变得整洁有序，那些娇艳的花朵也不再被杂草掩盖，重新绽放出属于自己的光彩。当看到这一切时，一种成就感油然而生。这次除草劳动，不仅让校园环境变得更加美丽，也让我懂得了劳动的价值和坚持的意义。它就像一颗小小的种子，种在我成长的道路上，时刻提醒我，无论遇到什么困难，都要像除草一样，一步一个脚印，坚持不懈地去克服。而且，我也明白了劳动并不是简单的体力付出，其中还蕴含着观察、思考和对生命的尊重。在与自然的亲密接触中，我收获了课堂之外的知识与成长。 朋友们，你们在劳动中又有怎样的经历和感悟呢？也快来和我分享分享吧！ 小红 某年某月某日 例文二： 致环卫工人的一封信 亲爱的环卫工人叔叔 / 阿姨： 您好！当您在忙碌的工作间隙打开这封信时，希望能给您带来片刻的温暖与慰藉。 每天，当城市还在沉睡，你们就已经悄然走上街头。橙色的工作服在昏暗的路灯下显得格外醒目，手中的扫帚就像画笔，清扫着城市的每一寸土地，勾勒出整洁与美丽的轮廓。我常常在上学的路上看到你们，寒风中，你们的脸被冻得通红，可依然专注地清扫着路面的垃圾；烈日下，汗水湿透了衣衫，你们却顾不上擦拭，只为了让街道保持干净。 记得有一次下暴雨，路上积水严重，垃圾和杂物被雨水冲到下水道口，造成堵塞。我看到你们毫不犹豫地挽起裤腿，伸手去清理那些堵塞物。雨水和污水混合在一起，溅到你们身上，可你们没有丝毫怨言，直到下水道通畅，水流不再淤积。那一刻，我被深深地震撼了，你们用自己的辛苦付出，守护着城市的整洁与畅通。 在平日里，你们的工作也并不轻松。街道上行人来来往往，垃圾不断产生，你们却始终坚守岗位，一遍又一遍地清扫着。每一个清晨，当我们走在干净的道路上开始新的一天时，背后是你们无数个日夜的默默付出。你们不仅要清扫路面，还要清理那些藏在角落的烟头、纸屑，甚至是人们随意丢弃的大件物品。你们的工作看似平凡，却无比重要，是城市运转不可或缺的一环。 你们是城市的美容师，是最值得尊敬的人。每一条干净的街道，每一个整洁的角落，都凝聚着你们的汗水与心血。也许在很多人眼中，这份工作平凡又普通，但在我心里，你们是伟大的，你们用勤劳的双手，为我们创造了美好的生活环境。你们的坚持和奉献精神，就像一盏明灯，照亮了城市的每一个角落，也照亮了我们的心灵。 再次向您致以最崇高的敬意和最诚挚的感谢！愿您在工作中注意安全，身体健康，一切顺遂！ 一名中学生 某年某月某日 【解析】 【详解】本题考查材料作文。 1.审题立意：任务一：关键词是“分享”“劳动经历和感受”。情境设定为向他人分享自己的劳动故事，交流对象可设定为同学、朋友等同龄人。立意上，要通过讲述劳动中发生的具体故事，挖掘独特的体验和感悟，如劳动带来的成长、对劳动价值的重新认识等。例如，可从一次做家务劳动中体会到父母的辛苦，进而理解责任与担当；或从校园劳动实践里领悟到团队协作的重要性。强调在个人劳动经历中寻找有价值、有深度的思考，以小见大展现劳动对自身的影响。 任务二：关键在于“向劳动者写信”“表达敬意”。交流对象是身边的劳动者，如环卫工人、快递员、教师等。立意需聚焦于对劳动者的赞美，通过叙述其令人印象深刻的劳动场景或事迹，传递对他们奉献精神、职业坚守的敬重。比如，以环卫工人凌晨清扫街道的场景，凸显他们为城市环境付出的努力，表达对平凡岗位上不平凡坚守的敬意；或讲述教师为学生日夜操劳、精心备课的事迹，赞颂其教书育人的伟大。 2.选材构思： 任务一：可以选取生活中不同类型的劳动经历。若选择家庭劳动，可写第一次尝试做一道复杂菜肴，从手忙脚乱地准备食材，到在烹饪过程中不断调整火候、调味，最后成功做出美味菜品，其间经历了失败的沮丧和成功的喜悦。若选校园劳动，比如参与校园植树活动，从挖坑、栽树、浇水到后续的养护，和同学们一起分工协作，克服种种困难，见证小树苗扎根成长，这一过程中的汗水与欢笑都是很好的素材。还可以是社区公益劳动，像参加垃圾分类宣传活动，与小伙伴们制作宣传海报、向居民讲解分类知识，在这个过程中学会如何与陌生人沟通交流等。采用记叙文的结构。开头以回忆引入，比如“在我的记忆深处，有一段特殊的劳动经历，至今仍让我难以忘怀”，吸引读者兴趣。中间部分详细叙述劳动过程，按照时间顺序或事件发展顺序，描写遇到的困难、解决问题的过程，适当加入自己的心理活动和周围人的反应，增强故事的生动性。结尾部分升华主题，阐述从这次劳动中收获的成长，如“这次劳动，不仅让我学会了做饭，更让我懂得了面对困难要勇于尝试、坚持不懈的道理”。 任务二：若写给环卫工人，可收集他们在不同天气下工作场景，如酷暑中汗流浃背清扫街道，寒冬里冒着风雪清理积雪。还可采访环卫工人，了解他们日常工作的艰辛，如凌晨起床工作、长时间的户外作业等。若写给快递员，可选取快递高峰时期他们忙碌奔波的事迹，比如双十一期间，快递员一天要派送上百件包裹，从早到晚马不停蹄，有时为了及时送达还会遭遇风雨等恶劣天气。要是写给教师，可列举教师为学生答疑解惑、批改作业到深夜，精心设计教学方案，关注学生身心健康等具体事例。采用书信体格式。开头称呼顶格写，如“亲爱的环卫工人叔叔/阿姨”，接着问候语。正文部分先表达对劳动者的关注和感激，如“每天清晨，当我走在干净整洁的街道上，我总会想起你们忙碌的身影”，然后详细叙述令自己印象深刻的劳动场景或事迹，用具体事例展现劳动者的付出。结尾部分再次表达敬意，如“你们是城市的美容师，是最可爱的人，向你们致以最崇高的敬意！”最后署名和日期。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$