贵州省榕江县第一中学2024-2025学年高三下学期5月模拟日语试题

2025届高考模拟测试卷 日语 考试时间：120分钟；满分：150分 注意事项： 1.答卷前，考生务必将自己的姓名、准考证号填写在答题卡上。 2.回答选择题时，选出每小题答案后，用铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其它答案标号。回答非选择题时，将答案写在答题卡上。写在本试卷上无效。 3.考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。 第一部分 听力(共两节，满分30 分) 做题时，先将答案标在试卷上。录音内容结束后，你将有两分钟的时间将试卷上的答案转涂到答题卡上。 第一节（共5小题：每小题1.5分，满分7.5分） 听下面5段录音，每段录音后有1个小题，从A、B、C三个选项中选出最佳选项。听完每段录音后，都留有10秒钟的时间回答该小题和阅读下一小题。每段录音只播放一遍。 1．女の人は何を飼っていますか。 A．猫 B．犬 C．鳥 2．男の人はなぜ遅かったのですか。 A．仕事をしたから B．病気になったから C．病院に行ったから 3．男の人と女の人はいつ旅行に行きますか。 A．来週 B．再来週 C．来月 4．男の人の夢は何ですか。 A．お医者さんになること B．学校の先生になること C．お菓子屋さんになること 5．女の人は今何の教室に通っていますか。 A．料理教室 B．英語教室 C．ピアノ教室 第二节（共15小题：每小题1.5分，满分22.5分） 听下面5段录音，每段录音后有几个小题，从A、B、C三个选项中选出最佳选项。听每段录音前，你将有时间阅读各个小题，每小题5秒钟；听完后，每小题给出5秒钟的作答时间。每段录音播放两遍。 听下面的录音，回答第6至8题。 6．男の人はどんな顔をしていますか。 A．眠そうな顔 B．つらそうな顔 C．苦しそうな顔 7．男の人は何時間寝ましたか。 A．2時間 B．4時間 C．6時間 8．男の人は遅くまで何をしましたか。 A．ゲームをした。 B．レポートを書いた。 C．数学の宿題をやった。 听下面的录音，回答第9至11题。 9．男の人は何をしていますか。 A．観光 B．見学 C．仕事 10．男の人はどの銀行へ行きますか。 A．京都銀行 B．大阪銀行 C．東京銀行 11．男の人が行きたい銀行はどこにありますか。 A．交差点の前の方に B．交差点の左の方に C．交差点の右の方に 听下面的录音，回答第12至14题。 12．男の人は先週どこへ行きましたか。 A．大学 B．スキー場 C．中学校 13．男の人はいつ怪我をしましたか。 A．中学時代 B．高校時代 C．大学時代 14．男の人は何がいちばん好きですか。 A．野球 B．スキー C．サッカー 听下面的录音，回答第15至17题。 15．食堂の味はどうですか。 A．まずい B．おいしい C．悪くない 16．食堂の値段はどうですか。 A．高い B．安い C．普通 17．女の人は食堂についてどう思っていますか。 A．量が多くて困る。 B．量が少なくて足りない。 C．種類が少なくて飽きる。 听下面的录音，回答第18至20题。 18．男の人は小さい頃よく何をしましたか。 A．虫をとること B．川で泳ぐこと C．公園で遊ぶこと 19．男の人は今どこで生活していますか。 A．山 B．都会 C．故郷 20．男の人はなぜ寂しく思っていますか。 A．公園が少ないから B．虫がたくさんとれるから C．人間の作ったものばかりだから 第二部分 阅读(共20小题，每小题2.5分，满分50 分) 阅读下列短文，从每题所给的A、B、C、D四个选项中选出最佳选项。 （一） コミュニケーションの一番の基礎は聞くことです。会話の中で面白いことを言おうとか、笑いを取ろうとか、ユーモア(幽默)を見せようとする必要はありません。ただ相手の話を肯定的な態度で(ア)のです。 傾聴という活動があるのを知っていますか。それはただ聞き流す(一听了之)、尋ねるのではなく、相手の話すことに耳も心も傾けて聞く、話し手を中心に置く聞き方です。批判したり、評価するのではなく、相手の主張を真剣に聞く。これは心理カウンセラー(心理咨询)の重要な手法ですが、傾聴によって、問題を抱えている話し手が、聞き手に認められていると感じ、悩みを吐き出し、新しい気づきが生まれると言われます。日常生活でも傾聴することによって相手に安心感、信頼感が生まれ、よい人間関係ができます。 とはいっても本格的に(心无旁鹫地)傾聴するのはなかなか難しいことです。専門家ではないのですから、百パーセント完全にできないにしても、話すより聞くことを心にとめて努力するだけで、人間関係はずっとよくなるはずです。 更に重要なのは相手のアドバイスを聞くことです。傾聴する時と同じく、心を込めて相手の言っていることに耳を傾けましょう。アドバイスしてもらいながら「そんなこと私には無理だわ」「この人は本当の事情を知らないで自分の信念から言っているだけだわ」と思ってしまうことが多いですが、そんな態度は相手に伝わります。せっかくのアドバイスは直接役に立たなくてもヒント(提示)になることは必ずあります。 21．文中の(ア)に入れるのに最も適当なものはどれか。 A．聞く B．笑う C．変える D．考える 22．文中の「傾聴」の意味はどれか。 A．相手の話をただ聞き流す。 B．心を込めて相手の話を聞く。 C．評価しながら相手の話を聞く。 D．批判しながら相手の話を聞く。 23．「傾聴」によって起こる話し手の変化はどれか。 A．話すことが上手になる。 B．他人を批判しなくなる。 C．人を評価するようになる。 D．新しい気づきが生まれる。 24．文中の「そんな態度」とは、どんな熊度か。 A．相手のアドバイスを受け入れる態度 B．相手のアドバイスを受け入れない態度 C．相手のアドバイスに心から感謝する態度 D．自分の意志を強く主張しようとする態度 25．文章の内容に合っているのはどれか。 A．傾聴はカウンセラーの唯一の手法だ。 B．相手の苦悩は傾聴で完全に解決できる。 C．傾聴では話し手を中心に置いて聞くことが重要だ。 D．相手にアドバイスをすることが傾聴の最終目的だ。 （二） 小学生以下の子供がいる親（約1000人）を対象に習い事についての調査をした。結果は1位が水泳で、2位が英会話だった。小さい時から英語に触れることが大切だという考え方が多い。 しかし、意外なことに、英語ができる親は早い時期からの英語教査にあまり積極的ではないようだ。その理由は主に二つある。一つは子供は覚えるのも早いが、忘れるのも早い。9歳ぐらいの子供の脳は最も急速に発達し、何でも吸収するが、英語を必要とする環境でなければ、成長しながら忘れてしまう。英語に興味を持ち続けるのも簡単ではないだろうか。（ア）一つは、二つの言語を同時に学習するのは子供には大変な負担になる。母語と同じレベル（水平）で英語を使いたいなら、相当な努力が必要だ。やり方を間違えれば、母語も英語も十分に使えない結果になる可能性もある。 まずは母語をしっかりと学び、その後、必要な知識や技術を得るための手段として（作为）英語を学べばいいと考える親が多いようだ。 26．文中に「意外なことに」とあるが、どんなことですか。 A．小さい時から英語に触れることが大切だと思うこと B．調査をした結果は1位が水泳で、2位が英会話だったこと C．9歳くらいの子供の脳は最も急速に発達し、何でも吸収できること D．英語ができる親は早い時期からの英語教育にあまり積極的ではないこと 27．文中の（ア）に入れるのに最も適当なのはどれですか。 A．まだ B．もう C．もうすぐ D．もちろん 28．母語と同じレベルになりたいなら、どうしたらいいですか。 A．ぜんぜん勉強しなくてもよい B．けっして遊ばないで練習する C．すこしだけ努力すればいい D．できるだけたくさん勉強したほうがいい 29．文中に「その後」とあるが、どの後ですか。 A．母語も英語もしっかり学んだ後 B．母語をちゃんと習った後 C．必要な知識を得た後 D．必要な技術を得た後 30．文章の内容と合っているのはどれですか。 A．小さい時から英語に触れることは一番重要なことだ B．子供は何でも覚えるのが早くて、忘れるのも早い C．母語は英語ほど興味を持ち続けやすくない D．必要な時英語を学べばいいと思う親もいる （三） 私が大学の研究室で仕事をしていると、学生が入ってきた。そして、黙ったまま立っている。見ると、手に紙の束を持っている。「レポートですか。」「はい。」レポートを提出しに来たのである。「そこの机の上に置いていってください。」（ア）、学生はやはり黙ってレポートを置くと、ちょっと頭を下げて出ていったのである。用事があって来たのは学生なのである。だから、学生のほうから、「レポートを提出しに来ました。」と用件をきちんと発言すべきだろう。それなのに、私からの話しかけを待っていた。私はたびたび経験するこのような言葉のやり取りから、現在の社会と言葉について考えさせられた。 現在の社会は無言化の方向へ進行しているのではないだろうか。そして、その主な原因は社会生活の機械化にあるのではないだろうか。昔は人間がやっていたことを、現在は機械がやっていることが少なくない。駅に行って電車に乗ろうとする。切符を買うのは自動販売機からである。目的地までの運賃を確かめて、お金を入れて、ボタンを押すと切符が出てくる。ものを言う必要はない。遊びも機械化されてきた。現在の子供はテレビゲームやパソコンゲームをして遊ぶ。相手が機械だから、やはり（イ）。「しまった」や「やった」など言うことはあっても、独り言に過ぎない。 31．文中の（ア）のところに入れるのに、最も適当なものはどれか。 A．それに B．そのうえ C．すなわち D．すると 32．文中に「進行しているのではないだろうか」とあるが、どのように理解すればいいか。 A．確かに進行している。 B．確かに進行していない。 C．進行しているかわからない。 D．進行していてもいなくても関係ない。 33．文中の（イ）のところに入れるのに、最も適当なものはどれか。 A．ものを言う必要はある B．ものを言う必要はない C．人間より頭がいい D．黙ったほうがいい 34．文章の内容に合っていないものはどれか。 A．私が仕事しているとき、学生が何も言わずに入ってきた。 B．昔の人がしていたことをすべて機械が代行している。 C．人は機械化のため、言葉の交流が減っている。 D．今のゲームは機械の相手とできる。 35．もしこの文章にタイトルをつけるなら、最も適当なものはどれか。 A．無言は無礼だ B．無言の学生 C．無言化にしよう D．黙る社会 （四） 国々の人々に、「自然の色は何色？」と尋ねてみてごらんなさい。どんな答えが返ってくると思いますか。答えはさまざまであるに違いありません。自然の色は、その土地の気候や地形、文化によって大きく異なるため、世界各国の人々にこの質問をしてみると、まず連想される色はさまざまだからです。（ア）、砂漠が広がる地域に住む人々は「茶色」や「黄色」と答えるかもしれません。北欧のように雪や氷に囲まれた地域の人々は「白」と答える可能性が高いでしょう。また、海に近い地域では「青」が自然の色と感じられるかもしれません。日本人の場合、一番多い答えは「緑」で、続いて多いのは「青」だそうです。 「緑」という色は木や草の色です。日本は「森の王国」と呼ばれて、常緑樹が多いです。一年を通じて、特に春から夏にかけて、山や町が鮮やかな緑に覆われるため、「自然の色」と聞いて、まず「緑」を連想する日本人が多いからです。また、日本の文化的背景も影響」しています。伝統的な日本画や庭園、茶道などでは、自然の美しさを表現する（イ）には、「緑」がいちばん使われる色です。日本は「島国」でもあるから、二番目連想されるのは「青」です。 質問を通じて、人々がどのような環境で生活し、どのような自然と接しているかが反映されることがわかります。このような違いを探ることは、異なる文化や環境に対する理解を深めるきっかけにもなります。 36．文中に「答えはさまざまであるに違いありません」とあるが、どういう意味か。 A．答えはさまざまではない。 B．答えはさまざまとは限らない。 C．答えはさまざまだとはいえない。 D．答えはさまざまである。 37．文中の（ア）のところに入れるのに、最も適当なものはどれか。 A．たとえば B．しかし C．そのうえ D．つまり 38．文中の（イ）のところに入れるのに、最も適当なものはどれか。 A．間 B．際 C．内 D．中 39．日本人がまず「緑」を「自然の色」と連想する原因でないのはどれか。 A．日本は「森の王国」と呼ばれ、常緑樹が多い。 B．日本は一年中、常に緑に覆われている。 C．日本の伝統文化に影響されいる。 D．日本は「島国」でもある。 40．文章の内容に合っているものはどれか。 A．「自然の色」という質問には答えがない。 B．「砂漠の広がる」国の人間は「白」を自然の色とする。 C．日本の人間だけは「緑」、「青」を自然の色と連想している。 D．「自然の色は何色？」という質問の答えは国によってそれぞれだ。 第三部分 语言运用(共两节，每小题1.5分，满分30 分) 第一节（共10小题，每小题1.5分，满分15分） 阅读下列短文，从ABCD四个选项中选出最符合题意的最佳选项，并在答题卡上将该项涂黑。 インド北西部に広がるギル（吉尔）の森には、600頭　41　のライオンが暮らしています。ライオンはその昔、アフリカだけでなく、ヨーロッパから中東、インドまで広範囲　42　生息していました。 だが、20世紀に入り、ライオンの生息地へ急激に人々が進出したことや、狩猟が盛んになったこともあり、あっという間にその数を減らしてしまったのです。そのため、ヨーロッパや中東では絶滅し、インドでも絶滅しそうになりましたが、国が懸命に保護した　43　少しずつ数を増やし、現在はギルの森にだけ生き残ることができました。 僕はアジアに生きる最後のライオンたちをどうしても見たくて、インドまでやって来たのです。森の中を四輪駆動車に乗って探していると、草原に佇む（伫立）ライオンを見つけました。初めて見るインドライオンに　44　します。アフリカのライオン　45　体色が薄く、タテガミ（紫毛）が短いです。 若いオスとメスだけで大きなオスには会えませんでしたが、貴重なインドライオンに出会えて喜びが湧いて　46　。 人間の都合や欲望によって生息地を　47　、絶滅の危機にあるインドライオン。多かれ少なかれく或多或少）、ほかの生き物たちも同じ　48　状況にあるといっていいでしよう。 未来に向けた保護の成功は、私たち一人ひとりの考え方にかかっています。絶滅してしまった地域に、もう一度ライオンが暮らせるようになったら、とても　49　ですよね？僕らが真剣に取り組めば、　50　実現できない夢ではありません。 41．（　　　　） A．ずつ B．ほど C．しか D．さえ 42．（　　　　） A．にわたって B．にかぎって C．にかんして D．によって 43．（　　　　） A．せいで B．くせに C．おかげで D．とおりに 44．（　　　　） A．ときどき B．わくわく C．ばらばら D．きらきら 45．（　　　　） A．にかけて B．について C．にとって D．に比べて 46．（　　　　） A．みました B．おきました C．きました D．いきました 47．（　　　　） A．奪って B．奪え C．奪われ D．奪わせ 48．（　　　　） A．みたい B．ような C．そうな D．らしい 49．（　　　　） A．はずかしい B．めずらしい C．なつかしい D．すばらしい 50．（　　　　） A．けっして B．しばらく C．けっきょく D．いったい 第二节（共10小题，每小题1.5分，满分15分） 阅读下列短文，在空白处填入适当的助词或括号内单词的正确形式，括号内单词有下划线是，写出该单词的汉字或假名。 今日は家族で海へ泳ぎ　51　行きました。今まで学校のプールにはよく行っていましたが、海は去年だけ（仅仅）一回行きました。今年また行く　52　ができて、嬉しかったです。　53　（きれい）水着（泳衣）を　54　（着る）たいから、楽しみにしています。海の水は最初は　55　（冷たい）て、入りにくかった（难以进入）ですが。海の中で少し待ってから大丈夫になりました。泳いでいた時に海水を少し飲んでしまいました。海水は水　56　しょっぱくて（咸）、少しびっくりしました。母から「そんなに渇くなら（要是）、海の水を　57　（飲む）もいいですよ。」と笑いました。その後は妹とアイスクリーム　58　すいかなどを食べたり、バレーボールで遊んだりして　59　（楽）しかったです。いっぱい遊んで　60　（つか）れましたから、帰るとき電車で寝てしまいました。でも、また来年、学校の友達と海にいきたいです。 51． 52． 53． 54． 55． 56． 57． 58． 59． 60． 第4部分 写作（共两节，满分40分） 第一节（满分10分） 61．假如你是高三（2）班的李明，你想参加本周六由田中老师举办的日本文化交流会，请你给田中老师发送一封邮件。做一个简单的自我介绍，并表明你想参加交流会的理由。 写作要求： 1.字数为80～120字； 2.格式正确，书写清楚； 3.使用「です・ます」体。 第二节（满分30分） 62．近日，演员贾玲减肥成功冲上了热搜。贾玲在瘦身的过程中面临了许多挑战和困难。她在接受采访时透露，自己曾因为减肥而感到压力巨大，甚至有些失落。但她没有放弃，而是坚持下去，最终取得了显著的成果。如今，她的体重已经减轻了100斤，身体也变得更加健康。 请以「買玲がダイエットに成功したことについて」为题，用日语写一篇短文，内容包括： （1）简单概况贾玲减肥事件。 （2）谈谈贾玲减肥成功带给你的启示。 注意： （1）字数为280～320字。 （2）格式正确，书写清楚。 （3）使用「です·ます」。 1 学科网（北京）股份有限公司 $$