7.1 追求自由-2024-2025学年八年级道德与法治下册同步精讲课件（统编版）

社会主义核心价值观 富强、民主、文明、和谐 自由、平等、公正、法治 爱国、敬业、诚信、友善 国家层面 社会层面 个人层面 导入新课 法治 自由平等 公平正义 保证 价值追求 1 旅游： 行程改期改线无任何赔偿 购物点买到假冒伪劣商品，旅行社概不负责； 退团一律不退费； 旅行社有最终解释权。 导入新课 霸王条款 导入新课 商品购买： 特价商品，概不退换； 未在规定时期内支付尾款预付订金，不予退还； 买一赠一，对赠品不实行三包； 本店铺拥有本次活动的最终解释权。 霸王条款 第四单元 崇尚法治精神 7.1 追求自由 部编版八年级下册 重组课时 7.1无法治不自由+7.2珍视自由 核心素养目标 本节课所依据的课程标准的相应部分是“成长中的我”中的“心中有法”。具体对应的内容要求是：“理解我国公民在法律面前一律平等”。 课标要求 政治认同：认同自由平等的价值，增强自由平等意识，树立自由平等的理念。 道德修养：感受自由都是法律之内的自由，体会法治规范自由又保障自由； 法治观念：明确无法治不自由，崇尚法治精神，增强自由平等观念，学会正确行使自由素养目标和权利，做遵纪守法的好公民。 责任意识：初步具备从法律的视角认识自由的意识和能力，珍视公民权利 核心素养 5 无法治不自由 01 ①自由主要指人们在法律规定的范围内，依照自己意志活动的权利。 “主要”一词： 除了法律的约束，还有道德和纪律等行为规范的约束。 ②自由在法律上的体现，就是我们享有的和正当行使的各项权利。 1.自由的含义（P100） 知识总结 一、政治权利 02 政治 自由 01 选举权和被选举权 03 监督权 01 人身自由不受侵犯 02 人格尊严不受侵犯 04 通信自由和通信秘密受法律保护 03 住宅不受侵犯 二、人身自由 三、社会经济与文化教育权利 01 财产权 02 劳动权 03 物质帮助权 04 受教育权 回顾：你还记得宪法赋予了公民哪些基本权利？ 自由在法律上的体现，就是我们享有的和正当行使的各项权利 讲授新课 同学们，如果每天将一个小时规定成“按自己意愿过”，你打算怎么安排这“黄金一小时”呢？ 思考一：为什么同学们这么喜欢自己规划时间呢？ 人们渴望在广阔的天地里，充分自由地行动； 渴望摆脱不合理的束缚和限制，自由地施展才能；渴望不受他人奴役和支配，按照自己的意愿自由自在地生活。 思考二：自由的重要性体现在哪里？ 讲授新课 自由对个人和社会的价值 拥有自由，能增强个人的幸福感（个人） 拥有自由，能激发每个人的活力，从而推动社会的进步与繁荣（社会）。 知识总结 2.自由的意义 白云飘飘，一只风筝在天上飞。风筝许了一个愿，乞求天空能让自已挣脱那根线，让自己不再被束缚。突然，一阵狂风袭来，风筝被吹得摇摇晃晃，它一心想挣脱线的约束，昂头借风拼命挣扎。线终于断了，风筝如愿以偿，满心欢喜的它来不及拥抱蓝天，就一头栽了下来，再也无法飞了。 “无力回天” 探究与分享 思考： （1）挣脱了束缚的风筝为什么“无力回天”? （2）如何理解自由应受必要的限制? 讲授新课 自由不是为所欲为，它是有限制的、相对的。必要的限制是对自由的保护。无限制的自由只会走向自由的反面，导致混乱与伤害。 1.挣脱了束缚的风筝为什么“无力回天”？ 2.如何理解自由应受必要的限制？ 风筝断线前：乞求天空能让自己挣脱那根线，让自己不再被束缚（自由是有限制的）。 风筝断线后：没来及拥抱蓝天，就一头栽了下来，再也无法飞了（无限制的自由只会走向自由的反面）。 探究与分享 讲授新课 规则 道德 你不能随便骂人 法律 校规 班规 你必须接受义务教育 你必须穿校服 上课不要乱说话 01 02 03 04 自由那么好,为什么还要弄这么多规则？ 讲授新课 校园规则 没有这些规则的后果 关于着装的规则 关于作息时间的规则 关于手机的规则 关于考场的规则 奇装异服、个性迥异 迟到盛行、秩序混乱 沉迷手机、课堂沦陷 抄袭成风、有失公平 假如规则不存在了，你真的“自由”了吗？ 讲授新课 自由不是为所欲为，它是有限制的、相对的。必要的限制是对自由的保护。 无限制的自由，只会走向自由的反面，导致混乱与伤害。 无论现实世界还是网络空间，自由都是法律之内的自由。 3.如何理解自由是有限制的？ 知识总结 中华人民共和国公民有言论、出版、集会、结社、游行、示威的自由。 法治是自由的保障 公民在行使自由和权利的时候，不得损害国家的、社会的、集体的利益和其他公民的合法的自由和权利。 法治标定了自由的界限 思考：结合宪法的法条，你能说一说自由与法治的关系吗？ 讲授新课 自由的内涵 自由的内涵 自由的内涵 ①法治与自由相互联系，不可分割。 ②法治标定了自由的界限，自由的实现不能触碰法律的红线，违反法律可能付出失去自由的代价；（规范） ③法治是自由的保障，人们合法的自由和权利不受非法干涉和侵害。（保障） ④法治既规范自由又保障自由。社会生活中，有边界才有秩序，守底线才享有自由。 4.法治与自由的关系 知识总结 不能触碰 法治与自由二者间的关系 相互联系不可分割 规范、保障 标定 有边界才有秩序，守底线才能享自由。 讲授新课 珍视自由 02 （一）八年级学生田某经常上学迟到，不按时完成作业，老师督促他，他却说：“什么时间上学、做不做作业是我的自由。”田某有时抽烟喝酒，强行向同学索要财物，老师批评教育他，他振振有词：“这是我在校外的活动，是我的自由。” 思考：查阅《中华人民共和国义务教育法》和《中华人民共和国预防未成年犯罪法》的相关规定，对田某的言行进行评价。 田某的故事（一） 讲授新课 《义务教育法》第五条 凡年满六周岁的儿童，不分性别、民族、种族，应当入学接受规定年限的义务教育。 《预防未成年人犯罪法》第十四条 未成年人的父母或者其他监护人和学校应当教育未成年人不得有下列不良行为：强行向他人索要财物； 第十五条 未成年人的父母或者其他监护人和学校应当教育未成年人不得吸烟、酗酒。 讲授新课 田某的言行是错误的。 理由：①他没有认识到自由是在法律规定的范围内的自由。自由是有限制的、相对的。 ②他在校内的行为是不珍惜受教育权、不自觉履行受教育义务的表现。他在校外抽烟、喝酒是不良行为；强行索要财物是违法行为。 ③我们要珍惜自己享有的自由，珍惜宪法和法律赋予我们的权利。 讲授新课 ①珍视自由，就必须珍惜宪法和法律赋予我们的权利。 我们要知晓自己的权利，正确认识权利的价值，积极行使和维护自己的正当权利。 财产权 劳动权 政治自由 监督权 文化权利 人身自由 不受侵犯 受教育 权 选举权和 被选举权 公民基本权利 人格尊严不受侵犯 住宅不受侵犯 通信自由和通信秘密受法律保护 物质帮助权 财产权 劳动权 5.如何做到珍视自由？ 知识总结 田某有一次与同学小何聊天时，得知小何有先天性心脏病，便将此事在微信朋友圈传播，当面对同学小何的质问时，田某不以为然的说：“这件事又不是我虚构的，我有言论自由。” 1.请评论田某的行为。 2.如果你是小何，你会如何做？ ②珍视自由，必须依法行使权利。作为公民，应自觉守法、遇事找法、解决问题靠法，树立守法光荣、违法可耻的法治意识。 田某的故事（二） 讲授新课 24 ②珍视自由，必须依法行使权利。 作为公民，应自觉守法、遇事找法、解决问题靠法，树立守法光荣、违法可耻的法治意识。 ①珍视自由，就必须珍惜宪法和法律赋予我们的权利。 5.如何做到珍视自由？ 知识总结 追求自由 自由的内涵（what） ①自由不是为所欲为，它是有限制的、相对的，必要的限制是对自由的保护。 ②无论现实世界还是网络空间，自由都是法律之内的自由。 ③自由主要是指人们在法律规定的范围内，依照自己意志活动的权利。 ④自由在法律上的体现，就是我们享有的和正当行使的各项权利。 自由与法治的关系（what） ①法治与自由相互联系，不可分割，法治既规范自由又保障自由。 ②法治标定了自由的界限，自由的实现不能触碰法律的红线，违反法律可能付出失去自由的代价； ③法治是自由的保障，人们合法的自由和权利不受非法干涉和损害。 自由的价值 （why） ①对个人：拥有自由，能增强个人的幸福感，激发每个人的活力。 ②对社会：推动社会的进步与繁荣。 如何珍视自由 （how） ①珍惜宪法和法律赋予我们的权利。 ②必须依法行使权利。 课堂小结 1.自由在法律上的体现，就是我们享有的和正当行使的各项权利。只有在一个崇尚理性、尊重边界和规则的社会中,人们才能真正获得追求幸福和梦想的权利。下列属于滥用自由和权利的是( ) ①甲同学向环保局举报当地某工厂向河道偷偷排放工业污水 ②乙同学把他人的诗稍作修改,署上自己的姓名发表到当地诗刊上 ③丙同学向当地教育局提出控制作业量保证学生足够睡眠时间的建议 ④丁同学因不满在竞选班长一职中落选, 肆意在网上散发当选同学的谣言 A.①②　  B.①③　  C.②④　  D.②③ C 当堂训练 2.有什么样的法治，就有什么样的自由；自由逾越了法治，就是无政府状态下的持续动荡和混乱。这说明了( ) A.法治大于自由 B.自由可以超越法治 C.法治与自由相互联系，不可分割 D.人们的自由是不允许受到损害的 C 当堂训练 牛刀小试 3.行星说：“自由就是在各自的轨道上运行。”鱼儿说：“自由就是在河水里欢快地遨游。”风筝说：“自由就是系着一条长线在风里飞翔。”这启示我们(　　) A．自由是有限制的，自由都是法律之外的自由 B．法治既标定了自由的界限，又是自由的保障 C．自由与法治不可分割，自由划定了社会规则的边界 D．享有自由是人们自觉遵守规则的保障 B 当堂训练 牛刀小试 4.漫画《抓住断线的风筝》的寓意是(　　) A．摆脱约束，才能自由飞翔 B．必要的约束，也是一种保护 C．规则与自由是矛盾的，规则让人不自由 D．不能轻言放弃自由，要敢于突破束缚 B 当堂训练 5.史载，明朝开国皇帝朱元璋一-日问诸臣: 天下谁人最快活?有人说功高盖世者,有人说位居显赫者，有人说金榜题名者,还有人说富甲一方者云云，朱元璋听后皆不满意。大臣万钢答道:畏法度者最快活。此言一出， 朱元璋大悦，称赞其见解独到。根据材料判断下列说法有误的是( ) A.我们不放弃法律赋予的权利 B.自由不是为所欲为，它是有限制的 C.自由是法律允许的随心所欲 D.法治规范自由,法治保障自由 A 当堂训练 谢谢观赏 $$