四川省甘孜藏族自治州康定中学校2024-2025学年高二下学期3月月考语文试题

2024—2025学年下期高2026届3月月考 语文 考试时间150分钟，满分150分 注意事项： 1.答题前，考生务必在答题卡上将自己的学校、姓名、班级、准考证号用0.5毫米黑色签字笔填写清楚，考生考试条形码由监考老师粘贴在答题卡上的“条形码粘贴处”。 2.选择题使用2B铅笔填涂在答题卡上对应题目标号的位置上，如需改动，用橡皮擦擦干净后再填涂其它答案；非选择题用0.5毫米黑色签字笔在答题卡的对应区域内作答，超出答题区域答题的答案无效；在草稿纸上、试卷上答题无效。 3.考试结束后由监考老师将答题卡收回。 第I卷（选择题） 一、现代文阅读（共35分） （一）阅读下面的文字，完成下面小题。（本题17分） 材料一： 长江古称“江”，因其流长，其名衍为“长江”。古人受限于视野和测量手段，对长江主流和源头的认识历来众说纷纭，大抵是循着社会发展、生产力水平提高而逐渐清晰的。在距今三四千年前的夏商时期，江汉交汇处的江汉平原一带，早期文明较为兴盛。荆楚先民驾舟穿行于湖泊、河网之中，有感于“汉之广矣”产生了江、汉谁为主流的困惑。 汉水作为长江最长的支流，自古就有“天汉”“云汉”之称。我国最早的诗歌总集——《诗经》中风、雅、颂三部分都有涉及汉水的诗篇，如《大雅·江汉》有“江汉浮浮，武夫滔滔”“江汉汤汤，武夫洸洸”；《小雅·四月》有“滔滔江汉，南国之纪”；《国风·周南》有“汉之广矣，不可泳思”等。秦末争战间，项羽封刘邦为汉王，“王巴、蜀、汉中”。随后，刘邦以汉水流域的汉中为基地，征讨攻伐，终于建立汉王朝，由此，汉水流域成为汉文明的发生地，“汉人”“汉字”“汉语”“汉服”等名称遂应运而生。 春秋战国时期，中国最早的地理书《禹贡》有“岷山导江”之说，后世遂多以为长江发源于岷山。魏晋南北朝时期，郦道元在《水经注》中指出“岷山在蜀郡氐道县，大江所出”。唐代《蛮书》也将岷江认定为“外江”。宋代由于在西南地区采取收缩政策，故对大渡河以上长江干支流的认识还不如汉唐。明代万历年间，章潢在《图书编》中首次指出岷江并非长江正源，金沙江才是长江正源。数十年后，明末地理学家徐霞客，循金沙江而上，经过实地查考，探寻到金沙江比岷江更长，明确指出岷江为长江支流，而金沙江才是长江干流，但其说法并未被当时的社会普遍认可。直到清初，随着西方先进制图技术的逐步传入，康熙皇帝正式肯定了徐霞客的说法，金沙江遂定为长江源头。 长江径流广远、流域开阔，域内自然条件千差万别，其历史发展过程也有颇大差异，这就形成了各具特色的文化区。按上、中、下游划分，依次为巴蜀—荆楚—吴越三大文化区。分别由上游的古蜀人、中游的古楚人和下游的古越人创造。这些各具特色的区域文化都为构筑长江流域乃至整个中华文明“和而不同”的多元一体格局做出了贡献。 上游的巴蜀文化以四川为中心。这一地区生活着众多部族，他们大致可分为两大集团——川东一带的巴集团和川西一带的蜀集团，其中蜀集团更早兴盛。蜀人依托成都平原，农业发达，桑麻茂盛，带来纺织业的兴旺，“蜀锦”赫赫有名。战国时，蜀地出产的木棉布和细麻布，辗转运销至西域各国。蜀人还不畏艰险，开凿出千里栈道，打通了与中原的经济文化交流通道。 至战国后期，秦并巴蜀，曾经相对独立发展的巴蜀文化逐步融入中华文明之中。巴蜀与中原的经济文化交流更加通畅，中原先进的政治制度与生产技术大量传入，促进了巴蜀地区文化与农业、手工业的发展。加之中原战乱，而巴蜀则相对安定，使得从战国末年到汉代的巴蜀地区一跃而为全国最富庶的地区，被诸葛亮喻为“天府之土”。唐宋时期，安定的巴蜀地区重获“天府”之誉，经济繁荣、文化昌明、臻于鼎盛。因南宋末年的抗元之战和明末农民战争，巴蜀地区的社会经济受到极大摧残，至清末才得以全面复兴。 文明的演进与自然环境所提供的先决条件息息相关，但当人类介入到对自然界的利用和改造之后，人类的主观能动性则对文明发展起着愈益重大的作用。文明的发展必定是在自然和人文的互动中向前推进的。 长江流域的先民，凭借长江流域优厚的自然条件，依靠自身的聪明才智，自新石器时代起就创造出各区段文明。学界原来推崇黄河文明的认识，认为黄河流域是中华文化发祥地。随着田野考古工作推进到长江流域，人们逐渐意识到：长江流域的新石器文明并不比黄河流域时间晚、水平低，就农作物产生时间而言，还略早于黄河流域。从长江下游的良渚、中游的屈家岭、上游的大溪等遗址发现的“稻作文化”遗存，皆有五六千年之古。长江流域“稻作文化”历史之久远，不让于黄河流域“粟作文化”。黄河流域和长江流域是中华文化的两大发祥地渐成学界共识。 （摘编自冯天瑜等《自然与人文双优的长江文明》） 材料二：    三星堆纵目人像 古蜀文化主要产生并汇聚于四川盆地，虽然周围群山环绕，地理形势四塞且对外交通不便，但正因为如此，先民自古就追求开放，通向城外文明的蜀道、南方丝绸之路很早就开辟形成，甚至成为发达的交通系统。此外，蜀地历来就是八方移民汇聚之地，因此，这里自古形成了包容而不排外的文化氛围。土著和移民文化汇聚而成的蜀文化不断吸纳融入外来资源和先进因素，极为繁荣。 富于浓厚的文化艺术气息和浪漫精神，是蜀文化的一大特色，这应该与蜀地自然环境尤其是山川形势的大起大落、多元多样分不开。至迟从三星堆—金沙时期开始，出土器物每每以精美的人神和动植物造型艺术令人刮目。如各类人神具象系列，特别是生动的面目造型，尤其富于艺术生命力和人文精神；而太阳神鸟、通天神树等动植物造型，亦特别富于夸张灵气。 在中国古代思想文化中居于主流地位的经学，自汉代以来分为重章句训诂的古文经学和重“微言大义”亦即义理的今文经学两大派。蜀地经学的发展基本与之同步，但与蜀地重思辨和想象力的文脉相承，今文经学特别发达，因而历来就有“益部多贵今文而不崇章句”之说。今文经学中重“微言大义”的特点，不仅契合蜀人重思辨的精神，而且二者的合流强化了蜀文化富于想象和创造力的气韵，因而蜀文化学术谱系中历来不乏富于创造精神的百科全书式人才，扬雄、苏东坡、杨慎、郭沫若等群星灿烂，正是其辉煌体现。 （摘编自彭邦本《三星堆——古蜀文明的来龙去脉》） 1．下列对材料加点词语的理解和分析，不正确的一项是（    ）(3分) A．“汉之广矣”引自《诗经》，汉江的宽广壮阔让荆楚先民误以为汉江就是长江的主流。 B．“岷山导江”意为长江源自岷山，后来的《水经注》和《蛮书》对此也持相同的观点。 C．“和而不同”是中华文明的重要特征，长江流域内三大文化区的区域文化各具特色。 D．“微言大义”的“义”在文中指义理，今文经学的治学思想契合了蜀人重思辨的精神。 2．下列对材料相关内容的概括和分析，正确的一项是（    ）(3分) A．《诗经》中有关汉水的诗篇和刘邦以汉中为基地建立汉朝的史实，都有力地证明长江流域是中华文化发祥地。 B．与中原联系增强后，巴蜀经济、文化得到较大发展，从战国后期至唐宋一直是全国最富庶的地区，被誉为“天府”。 C．随着考古工作的推进，学界认识到长江与黄河都是中华文化发祥地，且长江流域新石器文明的水平领先黄河流域。 D．四川盆地虽然被群山环绕，但很早就有通向域外的蜀道和南方丝绸之路，这和古蜀先民追求开放的精神密切相关。 3．根据材料内容，下列说法不正确的一项是（    ）(3分) A．古人对于长江源于何处的说法不尽相同，是因为不同历史时期的科学技术水平影响了古人的认识。 B．徐霞客经过实地查考探寻长江正源的做法，与《河中石兽》反对臆断，强调实事求是的精神有相似之处。 C．《蜀道难》中“五丁开山”的神话，可视为对古蜀人不畏艰险、开辟蜀道这一伟大壮举的艺术化表达。 D．三星堆青铜纵目面具，眼球夸张，双耳侧展，这充分表现了古蜀文化浓厚的艺术气息和人文精神。 4．蜀文化在与中原文化融汇的同时，也保持了自身鲜明的特色。请结合材料二，简要概括蜀文化的主要特色。(4分) 5．材料一指出“文明的发展必定是在自然和人文的互动中向前推进的”，对此如何理解？请结合材料举例说明。(4分) （二）阅读下面的文字，完成下面小题。（本题18分） 十八岁的李响 蔡楠 说实话，我比较讨厌李响。我这些天很忙，正忙一件大事。我越忙，他越来添乱。 他这么大岁数了，冷不丁就会出现在我的办公室，还一直蹦来跳去的。他耳不聋眼不花，就是嘴笨，说话磨磨唧唧的。我就讨厌他这一点，有话就说，说完就走不好吗？还有，我还怕他蹦来跳去掉坏了，我可没时间送他去医院。李直也没时间。李直比我更讨厌他。 于是我想赶他走。我泡上了一杯茶，给他端过去。我把茶水送到了他的嘴边，喝点吧，喝完了哪里来就回哪里去吧，我明天还出门呢！ 李响就把一杯茶喝光了。我看到那杯茶透亮亮地流到了李响的体内，他的身体就不飘了，也不蹦不跳了，稳稳当当地站在了那里。 我知道，茶水冲掉了这些年堵在他喉咙里的东西，他的声道开始通畅了。我拿出一个宜兴紫砂陶壶，又拿出一罐好茶给他，“你可以走了！”他把东西拨拉到一边去，清清爽爽地说，“我不是来要东西的，我想跟你出门，去南泥湾——” 我吃了一惊。他怎么会知道我要去南泥湾？我赶紧去扶他，我怕他说胡话犯病啥的。我把座椅搬了出来，放到他的屁股底下。他却不坐，腰板挺直了盯着我：“李游，你说到底带我去不？” “我去是有项目做，你去干什么？” “我给你当向导，我熟悉那里，在那里打过仗！”李响一字一顿地说。 “快别说你打仗的事了，你当年是偷着跑出去的，瞒着父母，连新婚10天的媳妇都瞒着。知道李直为什么讨厌你吗？就是讨厌你偷着跑了。＂ “我那不是偷着跑，是当兵抗日去了。”李响争辩着。 “那你打仗了吗？” “打了，不过，也算没……没打。”李响这回坐下了，我看到他的眼神有些黯淡，“我跟队伍走的第三天，就在石家庄附近的陈庄和鬼子打了一仗，还没冲锋，我的腿就中了一枪。后来腿瘸了，我就当了炊事员。” 我“噗嗤”一声，刚喝进去的一口茶差点喷出来。 “那后来呢？” “后来我还参加了百团大战，后来就跟着部队去了晋西北，再后来……就去了延安。”李响的眼神突然有了光芒，“我是一瘸一拐地跟着部队来到延安来到毛主席身边的。那时候，我和战友们都觉得这回有仗要打了，我们得保卫延安啊！可是……可是毛主席却让我们去南泥湾种地。” “你是说，你去南泥湾开过荒？”我觉得李响顺畅的话有点离谱，“怎么这些年也没听你说过呢？” “这有什么好炫耀的。我在老家又不是没种过地！”李响摆了摆手，“再说了，你和李直哪里关心过我啊。” 李响说得对，李直和我确实不大关心他。他从18岁就扔下媳妇跑了，李直出生的时候都不知道他爹是谁。李直他们娘俩在动乱的时光里自己熬过来就不错了，哪里还能关心他。 “你们不关心我，可我惦记你们！”李响叹了口气，“原来我想打完鬼子就回来，后来我又想等南泥湾的地种好了再回来。可南泥湾很难缠啊……” “你就别找理由了，你根本没想过回来！”我望着李响。 “别……别瞎说，我李响不是那种人。那时候的南泥湾，天寒地冻，荒无人烟。部队开拔到那里，没吃没穿没住的。我当炊事员还不知道吗？红米饭南瓜汤，那是后来才有的，挖野菜也当粮，大冬天往哪里去挖野菜？反正，炊事班里也没饭可做，我就拿起做饭的铁铲，穿着单衣，跟大家去开荒了……” 我不说话了。听李直讲过，他两岁的时候，县上的干部送李响的包裹回来时，确实带着一把铁铲，不过铲子只剩了个破片片。 见我不说话，李响来劲了，说，“你承认我说的是真的吧？带我去吧！” 我凑近李响，把他抱住了。他的身体很轻，我知道我抱住的不单是李响，还有李响的故事。我决定带李响走。 李响跟着我来到了南泥湾，却蒙圈了。他找不到开过荒的地方了。他不吹了，只能由我给他当向导。我开着导航，带他去了三五九旅旅部旧址、南泥湾垦区政府旧址，带他去了党徽广场，还带他去了南泥湾风景区，参观了南泥湾特有的民宿…… “看，我就在这里开过荒，在这里住过——” 李响在一孔被改造成农家院的窑洞前站住了，大呼小叫起来。 我知道，我应该办我的大事了。我走进窑洞，一群人早已等在那里了。那是南泥湾开发区的领导。我从电脑包里拿出了一份签好字的合同。我说：“这是我们公司引进的石墨烯技术，现在我无偿地献给南泥湾，用上这种材料，窑洞加热快，也非常环保。再有，我的集团公司，捐献一批白洋淀环保充电车，方便旅游，第一批已经在路上了……” 办完这件大事，我回头再找李响，却没有他的踪影了。我不能弄丢李响。 我知道李响去了哪里。我急匆匆来到了九龙泉烈士纪念碑前，果然看到李响一动不动地站在那里。确切地说，是他的名字嵌在了纪念碑里。我听到了导游的讲解： 李响，河北雄安人，曾经创造一天开荒4.23亩的记录，他用铁铲和镢头连续开荒一个月，最后累死在了地里，那年他只有十八岁…… 我的眼泪急速地涌了出来，我大声喊道，爷爷，你的孙子来看你了…… （有删改） 【注】1941年3月，八路军三五九旅在旅长王震的率领下在南泥湾开展了著名的大生产运动。 6．下列对文本相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（   ）(3分) A．小说开头提到“正忙一件大事”，这既是李游嫌李响添乱的理由，又设置悬念，激发读者阅读兴趣。 B．人物眼神从“有些黯淡”到“突然有了光芒”的变化，形象写出李响对参与革命斗争的自豪和热情。 C．从一线战士到炊事员再到开荒者，其身份的变化，既丰富了李响的经历，又使小说主题更加多元化。 D．导游对李响故事的讲解，让读者更客观真实地了解了爷爷的伟大，丰富了人物形象，增强了感染力。 7．关于文中南泥湾垦荒的相关内容，下列说法不正确的一项是（   ）(3分) A．小说中李响回忆南泥湾开荒的情形，表现出生产运动的艰苦，也丰富了革命斗争的内涵。 B．“拿起做饭的铁铲”“穿着单衣”等细节，以点带面，展现了战士们坚韧顽强的品质。 C．李响南泥湾开荒的经历，集中体现了南泥湾精神，也促使后文中李游的态度发生变化。 D．南泥湾垦荒的情节，是李游与李响故事的纽带，也是下文“我不能弄丢李响”的原因。 8．小说前后分别使用“李响”和“爷爷”两个不同的称呼，其中蕴涵着“我”怎样的情感态度？请结合全文简要分析。(6分) 9．蔡楠曾说: “幻想与现实是文学的两个基本端极，是文学赖以飞翔的两只坚韧的翅膀。”请从“幻想”与“现实”的角度简析本文的特点。(6分) 二、文言文阅读（共23分） 阅读下面的文言文，完成下面小题。 李密，字令伯，犍为武阳人也，一名虔。父早亡，母何氏醮①。密时年数岁，感恋弥至，烝烝②之性，遂以成疾。祖母刘氏，躬自抚养，密奉事以孝谨闻。刘氏有疾，则涕泣侧息，未尝解衣，饮膳汤药必先尝后进。有暇则讲学忘疲，而师事谯周③，周门人方之游夏④。少仕蜀，为郎。数使吴，有才辩，吴人称之。蜀平，泰始初，诏征为太子洗马。密以祖母年高，无人奉养，遂不应命。乃上疏《陈情表》，帝览之曰：“士之有名，不虚然哉！”乃停召。后刘终，服阕，复以洗马征至洛。司空张华问之曰：“安乐公何如？”密曰：“可次齐桓。”华问其故，对曰：“齐桓得管仲而霸，用竖刁而虫流。安乐公得诸葛亮而抗魏，任黄皓而丧国，是知成败一也。”次问：“孔明言教何碎？”密曰：“昔舜、禹、皋陶相与语，故得简雅；《大诰》与凡人言，宜碎。孔明与言者无己敌，言教是以碎耳。”华善之。出为温令而憎疾丛事尝与人书曰庆父不死鲁难未已从事白其书司隶司隶以密在县清慎弗之劾也。密有才能，常望内转，而朝廷无援，乃迁汉中太守，自以失分怀怨。及赐饯东堂，诏密令赋诗，末章曰：“人亦有言，有因有缘。官无中人，不如归田。明明在上，斯语岂然！”武帝忿之，于是都官从事奏免密官。后卒于家。二子：赐、兴。赐字宗石，少能属文，尝为《玄鸟赋》，词甚美。州辟别驾，举秀才，未行而终。兴字隽石，亦有文才，刺史罗尚辟别驾。尚为李雄所攻，使兴诣镇南将军刘弘求救，兴因愿留，为弘参军而不还。尚白弘，弘即夺其手版而遣之。兴之在弘府，弘立诸葛孔明、羊叔子碣，使兴俱为之文，甚有辞理。 （节选自《晋书·卷八十八》有删改） 【注】①醮，jiao，古时称妇女出嫁。②烝烝，zheng，淳厚。③谯周：人名。④游夏：孔子学生子游、子夏。 10．下列句子中，加点词的意义和用法相同的一项是（   ）(3分) A．府吏见丁宁      渐见愁煎迫 B．始适还家门      适得府君书 C．举手长劳劳      莫令事不举 D．君尔妾亦然      作计乃尔立 11．对下列加点词的解释，全都不正确的一组是（    ）(3分) ①日月忽其不淹兮（久留）  ②谣诼谓余以善淫（谣言） ③延伫乎吾将反（久久）  ④回朕车以复路兮（皇帝的谦称） ⑤进不入以离尤兮（到朝廷做官）  ⑥宁溘死以流亡兮（突然）  ⑦驰椒丘且焉止息（驱马疾行） A．①④⑤⑦ B．③⑤⑦ C．②④ D．①③④ 12．下列对文中画线部分的断句，正确的一项是（   ）(3分) A．出为温令／而憎疾从事／尝与人书曰／庆父不死／鲁难未己／从事白其书司隶／司隶以密在县／清慎弗之劾也 B．出为温令／而憎疾从事尝与人／书曰／庆父不死鲁／难未已／从事白其书司隶／司隶以密在县／清慎弗之劾也 C．出为温令／而憎疾从事／尝与人书曰／庆父不死／鲁难未已／从事白其书司隶／司隶以密在县清慎／弗之劾也 D．出为温令／而憎疾从事尝与人／书曰／庆父不死鲁／难未已／从事白其书司隶／司隶以密在县清慎／弗之劾也 13．下列对文中加点词语相关内容的解说，不正确的一项是（   ）(3分) A．“泰始”是晋武帝的年号。“年号”由汉武帝首创，皇帝可以有一个或多个年号。 B．“上疏”是古代臣民上奏皇帝的一种文书形式，也可称为“上书”或“上封事”。 C．“服阕”又称服除，“阕”即终了，指守丧期满脱去丧服。是古代丧礼仪式之一。 D．“辟”是中国古代擢用人才的一种制度。皇帝征召称“征”，官府征召称“辟”。 14．下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是（   ）(3分) A．李密文辞出众，至情至孝。因祖母年老，无人奉养，上疏《陈情表》不去就职；皇上看后，停止征召他为太子洗马。 B．李密能言善辩，清廉谨慎。多次出使吴地，能言善辩为吴人称道；后因心直口快被人告发，却因为官清廉谨慎并未被弹劾。 C．李密知识渊博，见解独到。认为过去舜、禹、皋陶的语言是用于交谈，所以简洁雅致：而孔明的言论是琐碎的，其原因在于没有和孔明旗鼓相当的谈论者。 D．李密淡泊名利，向往田园。官居汉中太守时，曾借皇上东堂赐宴饯别之机，赋诗一首，诗的末章表明了他想回家种田的愿望。 15．把文中画横线的句子翻译成现代汉语。(8分) （1）有暇则讲学忘疲，而师事谯周，周门人方之游夏。 （2）尚为李雄所攻，使兴诣镇南将军刘弘求救，兴因愿留，为弘参军而不还。 三、古代诗歌阅读（共9分） 阅读下面这首唐诗，完成小题。 题扬州禅智寺 杜牧 雨过一蝉噪，飘萧松桂秋。 青苔满阶砌，白鸟故迟留。 暮霭生深树，斜阳下小楼。 谁知竹西路，歌吹是扬州。 16．下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（   ）(3分) A．“蝉”“秋”二字点出其时当为初秋，一蝉鸣叫，松桂在风中摇曳，尽显秋意。 B．“青苔”“白鸟”一青一白，颜色上形成对照，从视觉角度渲染寺庙的环境。 C．傍晚雾气在树林深处缭绕，夕阳余晖映照小楼，呈现出冷暖交辉的丰富感。 D．诗人静坐寺中，听到秋风传来远处扬州的歌吹之声，心情也逐渐变得欢快起来。 17．此诗着意写禅智寺的“静”，但全诗不着一“静”字，诗人是如何做到的？请简要分析。(6分) 第II卷（非选择题） 五、名篇名句默写（共11分） 18．补写出下列句子中的空缺部分。 ①屈原在《离骚》中，以美人自喻，表现自己因为志行高洁，遭人嫉妒的句子是： ， 。 ②《蜀道难》中“ ， ”两句用夸张的手法摹写行人伸手可触及星宿的情态，从侧面表现蜀道的险峻。 ③杜甫《蜀相》中“ , ”两句，与唐代李华《春行即兴》中“芳树无人花自落，春山一路鸟空啼”之句有异曲同工之妙。 ④《扬州慢》中虚写扬州十里长街繁华景况的诗句是“ ”，实写现在扬州的凄凉情形的诗句是“ ”。与杜甫《春望》中“国破山河在，城春草木深”用笔相似，都以草木繁茂反衬荒凉衰败。 ⑤《望海潮》中“ , , ”几句，写不论白天还是夜晚，湖面上都荡漾着优美的笛曲和采菱的歌声。作者生动地描绘了一幅国泰民安的游乐图卷。 六、语言文字运用（共15分） （一）阅读下面的文字，完成小题。（本题6分） 春暖花开，正是踏青赏景、拍照留念的好时候。但为什么眼睛观察到的漂亮景物，拍下来就没那么好看了？ 这是因为相机和人眼 ① ，成像效果却大不相同。 相机算是仿生学产品，人眼的瞳孔能放大缩小，控制进入眼睛的光量，相机中的光阑也能放大缩小从而控制进光量；视网膜上的视觉神经细胞 ② ，相机的感光元件也是将光转换为电信号，再将信号传递给处理器。 人眼能够观察到的范围很广， ③ 。相机则不是这样，离相机距离一致，方位不同的物体，都能清晰成像。人们欣赏美景时，清晰成像范围内往往是景物中美丽的那部分，杂乱的次要元素则不在清晰成像范围内，变成了模糊的旁景。感觉照片拍得一般，往往是因为景物周围杂乱的旁景在照片里变得十分清晰，存在感十足。 另外，观察者人眼的景深与拍摄设备的景深不相同时，人眼所观察到的图景与照片记录的图景就有差别。这些差别或许让照片看起来平平无奇，也可能使照片更加惊艳。手机厂商往往利用图像处理技术来模仿浅景深的拍摄效果——拍摄主体清晰，背景进行模糊处理，使拍摄的照片看起来更漂亮。 摸清楚相机成像特性后，从相机的“视角”去观察世界，你拍照会更加得心应手。 19．请在文中横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过15个字。 （二）阅读下面的文字，完成下面小题。（本题6分） “建议专家别建议了”的声音以往也有，但“专家建议”让人厌烦的感觉在今天似乎变得强烈了，这种社会观感的变化值得深思。 其实，网友之所以“建议专家别建议了”并不是抬杠，更不是无理取闹，而是不少专家的建议不____①____，不发扬科学求真精神，愤懑的网友不免将其划入“伪专家”范畴。让网友产生排斥心理、让公众对专家产生信任危机的原因是不少专家出于为利益站台的考虑昧着良心。 专家发言理应爱惜羽毛、审慎发言，让观点立得住，这才是保持和提高权威性的正确路径。但一些见诸媒体或各类平台的专家，发言随意，____②____，使得其权威性有所减弱。在时代的进步、环境的变化中，不仅一些专家在知识结构、知识储备等方面没有进步，而且还落后了；不仅落后了，还可能拖了“冰雪聪明”的网友的后腿。这也是网友质疑专家建议的一个原因。其实，并非所有专家都如此，不少专家有学问、有担当，能给出____③____，那种认为专家偏爱建议、喜爱出风头的说法，并不公允。 如果专家都能葆有一份“研究家”的风范，与时俱进，为公义发声，就会有智慧声音、权威声音。 20．请在文中横线处填入恰当的成语。(3分) 21．文中画横线的句子有语病，请进行修改，使语言表达准确流畅。可少量增减词语，不得改变原意。(3分) 七、作文（共60分） 22．阅读下面的材料，根据提示写作。 钝感是人的活动反应慢度的标尺，与敏感相同，都是用来描述人们活动速率的。钝感有时是迟钝、木讷的反应；有时又是赢得美好生活的智慧表现。 根据以上材料，你有怎样的思考？请自选角度，自拟标题，文体不限（诗歌除外），写一篇不少于800字的文章。 参考答案 1． A 2．D 3．A 4．①具有开放兼容的文化氛围；②富于艺术气息和浪漫精神；③重思辨，强调义理； ④想象力突出，富于创造精神。 5．①自然为文明的演进提供了先决条件。如长江流域优厚的自然条件是“稻作文化”在该流域较早出现的前提。 ②人类对自然的利用与改造推动了文明的发展。如古蜀人不畏艰险，打通了通向域外的蜀道，使蜀文化吸纳融入外来文化，成就了古蜀文明的繁荣。 6． C 7．D 8．①采用李响称呼，使其成为观察与描写的对象，蕴含“我”客观冷静的态度。 ②使用爷爷称谓，拉近距离，增强亲近感，既是对爷爷的怀念，也是对老一代革命者的崇敬。 9．①李响已经去世，却能来到“我”的办公室，恳求并跟着“我”去南泥湾，这是小说幻想的内容。②先辈们勇于牺牲、艰苦奋斗的故事，以及后辈们通过自己的方式来继承发扬先辈们的精神，这是小说反映的现实。③幻想与现实相结合，产生了奇特而感人的艺术效果，增强了小说的艺术性与深刻性。（每点2分） 10.D 11.C 12.C 13．B 14．D 15．（1）有空闲的时间就讲学，忘记了疲劳，并且拜谯周为师，谯周的学生把他比成子游、子夏一样的人才。 （2）（罗）尚遭到李雄进攻，派李兴到镇南将军刘弘处求救，李兴趁此机会想要留下来，担任刘弘的参军而不回去了。 16． D 17．①首联用“秋雨”“飘萧”的“松桂”等意象烘托禅智寺的静寂；用“蝉噪”从听觉的角度反衬出禅智寺的静谧。 ②颔联从视觉角度写静。一“青”一“白”颜色鲜明对照，渲染出寺庙的静；“满”字凸显了石级上青苔遍布，说明禅智寺人迹罕至，非常清静。 ③颈联从光线明暗的角度写静。禅智寺树林阴翳，斜阳透射不过来，让人感觉暮色四合，环境异常幽静。 ④尾联以乐衬哀来写静。诗人用扬州的繁华喧嚣来反衬禅智寺的凄清、僻静。 18.（1）众女嫉余之蛾眉兮，谣诼余以善淫 （2）扪参历井仰胁息，以手抚膺坐长叹 （3）映阶碧草自春色，隔叶黄鹂空好音 （4）过春风十里，尽荠麦青青 （5）羌管弄晴，菱歌泛夜，嬉嬉钓叟莲娃 19．①虽然成像原理（机制）大体相似； ②将光转变为电信号并传递给大脑； ③但清晰成像的范围很小。 20． ①实事求是； ②信口开河（信口雌黄、胡言乱语、胡说八道）； ③真知灼见 21． 在时代的进步、环境的变化中，一些专家在知识结构、知识储备等方面不仅没有进步，反而落后了。 学科网（北京）股份有限公司 $$