专题15 写作-2024-2025学年六年级语文下学期期末备考真题分类汇编（统编版）

专题15 写作 知识点考查 · 立意与选材：要求学生能够明确表达自己的思想情感或观点态度，即文章的立意要明确、积极向上。同时，选材要围绕立意展开，做到真实、典型、新颖，能从生活中选取有意义的事例来支撑主题。例如，写 “心愿” 主题的作文，要能清晰地表达出自己的心愿是什么，为什么会有这样的心愿，以及为实现心愿打算怎么做等，选材可以是自己亲身经历的与心愿相关的具体事件。 · 结构与条理：考查文章的整体结构是否合理，层次是否分明，条理是否清晰。常见的结构方式有总分总、总分、分总等。比如，开头部分要能够引出主题，吸引读者；中间部分要围绕主题展开详细叙述，内容充实，段落之间过渡自然；结尾部分要总结全文，升华主题，或者给人留下思考的空间。 · 语言表达：包括对字词的正确运用、语句的通顺流畅、修辞手法的恰当使用以及语言风格的把握等。学生需要运用准确、生动、形象的语言来表达自己的思想，通过使用比喻、拟人、排比、夸张等修辞手法，增强文章的感染力和表现力。例如，“荷叶像一个个碧绿的大圆盘” 运用了比喻的修辞手法，生动形象地写出了荷叶的形状和颜色。 · 细节描写：能否通过对人物的语言、动作、心理、神态、外貌等方面的细节描写，以及对环境、场景等的细致刻画，使文章更加生动具体，富有感染力，让读者更好地感受到作者想要表达的情感或氛围。如《腊八粥》通过人物的动作、语言和心理活动的描写，展现了八儿一家其乐融融的情景。 一、写作 1．（23-24六年级下·福建莆田·期末）何谓先生？就是那个启蒙、引领和栽培我们的人，父母和前辈是我们的先生，子贤岂无自，严慈家教勤；师长自不必说，是我们的先生，新竹高于旧竹枝，全凭老干为扶持；艰难困苦是我们的先生不是一番寒彻骨，争得梅花扑鼻香。三人行必有我师焉，人生在世，人人皆可为我的先生，我也有可能成为别人的先生。请你以“先生”为话题，结合自己的生活经历写一篇习作。题目自拟，注意把印象深刻的内容写具体。 2．（23-24六年级下·辽宁丹东·期末）习作 读完《最初的开始》，你一定有很多感想吧。是啊，六年的小学生活，有太多的人和事，景和物让我们难以忘怀，他（它）们在我们脑海中沉淀成一种养分，滋养着我们的心灵，每次回想起来，都如阳光般温暖……请围绕“暖”这个中心，选择恰当的材料，写一篇习作，表达对小学生活的难忘留恋之情。 可以直接抒情，可以融情于事、物、景……如果是写事，要把事情的经过，当时的心情写具体，把情感的变化真实自然地表达出来。文体不限（诗歌除外），题目自拟。450字以上。 3．（23-24六年级下·辽宁盘锦·期末）展示乐园 从下面两个题目中，任选一个自己感兴趣的，巧妙构思，完成不少于400字的习作。 题目一：这堂课，真的不一样 生活中处处是课堂。在校园内外，你一定接触过许许多多的“课堂”。它们或者引发了你对某方面的兴趣，或者增长了你的见识，或者让你明白了做人的道理⋯⋯请结合自身的经历，以“这堂课，真的不一样”为题，完成一篇习作。 要求：（1）内容具体，条理清晰。（2）语言通顺连贯，有真情实感。 题目二：习近平爷爷说：“等你们长大了，生活将发生巨大的变化，科技也会取得巨大进步，需要你们用新理念、新知识、新本领去适应和创造新生活”。请你写一个故事，将对你未来生活的想象记录下来。 要求：（1）题目自拟；内容要具体。 （2）语言通顺连贯，表达有条理；写出真实情感。 （温馨提示：文字书写要工整、规范。文中不得出现真实的校名、人名哟！） 4．（23-24六年级下·江苏连云港·期末）“畅想未来”当然是“我们毕业啦”主题活动的压轴戏。想象三十年后的你会是什么样子，未来的我们将面临很多挑战：全球变暖、能源短缺、垃圾成灾、核污染、病毒危机、网络黑客……你会攻克哪个方面的难题？联系实际，展开想象，以“三十年后的我”为话题写一篇想象作文，题目自拟，不少于400字。 5．（23-24六年级下·河南濮阳·期末）习作。 六年的小学生活即将画上句号。在这六年中，你们从一个天真可爱的幼童成长为了腹有诗书的少年。坚持阅读会让你的梦想成真，会让你的人生辉煌。小学阶段你一定读了好多书，请把你认为最值得推荐的一本书介绍给大家，注意把内容写具体，题目自拟。字数在600字左右。 6．（23-24六年级下·浙江杭州·期末）同学们，在母校的最后一学期里，一定有许多的最后一次让你铭记于心：最后一次运动会上，你奋力拼搏，取得了最优异的成绩；最后一个“六一”儿童节，你们自主策划，留下了最欢乐的笑声；最后一堂语文课，感到格外的温暖；最后一次拍集体照，是开心的，更是不舍的；最后一次升旗、最后一次参加晚托……请你以“铭记，这最后一次”为话题，选择印象最深刻的“最后一次”写下来，写出“最后一次”的独特体验和别样感受，选择合适的内容表达真实情感。题目自拟，注意写好开头和结尾，语句通顺，书写端正，字数在450左右，习作中不出现真实校名及人名。 7．（23-24六年级下·宁夏固原·期末）习作。 在我们的成长过程中，既有阳光雨露的呵护，也有风霜雨雪的相伴，它们都是人生的财富。幸福和谐的生活，让我们品味甜蜜，懂得了珍惜；苦难艰辛的处境，使我们志怀高远，实现了超越。在经历和体验中，我们长大了。 请你以“在__________中成长”为题，写一篇不少于450字的作文。（横线上可以填“磨炼”“挫折”“呵护”“关爱”“鼓励”等） 要求：(1)将题目补充完整。 (2)紧扣主题用一两件具体的事写清楚事情的经过。 (3)要有自己真实的情感，书写工整、规范、美观。 (4)不少于450字，作文中不能出现有关个人和学校的信息。 (5)如果在作文里用上平时积累的古诗或名言警句就会更好。 8．（23-24六年级下·陕西宝鸡·期末）由“读”至“懂”，是一段心灵成长的旅行：读山，读懂山的静穆与厚重；读水，读懂水的柔情与刚毅；读童年，读懂纯真与清澈不再的珍贵；读母爱，读懂唠叨和琐屑背后的深情……请将题目“读懂________”补充完整，然后作文。 要求：①将题目补充完整。②内容具体，语句通顺，有真情实感。③400字以上。④不得出现真实的人名、校名。 9．（23-24六年级下·广东汕头·期末）习作。 分享就是和别人一起享受快乐．幸福或好处。在生活中，处处有分享。当同桌没有带课外书时，你与他一起分享，他会多么开心；当阿姨没有带雨伞时，你与她一起分享，她会多么感动……请以“分享，___________”为题，写一篇作文。 要求：①将题目补充完整：②内容要具体；③语言要通顺．连贯．有条理；④表达真情实感；⑤不少于450字。 10．（23-24六年级下·辽宁沈阳·期末）习作天地。 （1）看了上面的短文，你有很多感悟吧？生活中，我们要多给别人一点掌声，那也许是对人们最好的帮助。你给过别人掌声吗？你得到过别人的掌声吗？结合实际，写写自己的亲身经历和对掌声的感悟。 （2）写一写自己的心愿。一百年来，无数优秀的中华儿女为了中华民族的伟大复兴，进行了艰苦卓绝、可歌可泣的斗争，他们共同的心愿就是实现人民对美好生活的向往。你的心愿是什么？写之前想一想，选择什么材料能更好地表达你的心愿。再根据想表达的内容，选择一种适合的方式来写，如记叙故事、写信，或者日记……写作中如果有需要修改的地方要用相对应的修改符号，使语句更加通顺、流畅、意思更加清楚、明白。 要求：①围绕一个意思把自己的心愿有条理地写清楚、明白。 ②语句通顺，能表达真情实感。 ③题目自拟，文中人物不用真实姓名。 ④字迹工整，尽量不写错别字，字数在400字以上。 11．（23-24六年级下·湖南娄底·期末）面对困难，我选择坚强；面对失败，我选择重来；面对不平，我选择正义；为了到达终点，我选择风雨兼程……生活中有很多事，需要我们选择，是选择迎难而上，还是选择退缩逃避……请以“选择”为题，写一篇叙事类文章。 要求：(1)把事情写具体，把选择过程中的心情变化写清楚，表达真情实感，详略要得当；(2)文章中不能出现真实姓名、校名；(3)500字左右，字迹工整，卷面整洁。 12．（23-24六年级下·甘肃平凉·期末）习作展示。 亲爱的同学们，小学生活已经接近尾声。在六年的小学时光中，我们在不断成长着，在成长的路上，陪伴我们的有很多，如父母、老师、同学、朋友、书籍、文具、玩具、小动物……请以“ 伴我少年行”为题，写一篇作文，用生动的语言文字表达对六年小学生活的美好回忆。 要求：题目自拟；回忆当时的心情，选择合适的内容和方式将真情实感表达出来；文中不要出现真实的校名和姓名；字数不少于500字。 13．（23-24六年级下·湖南常德·期末）习作。 同学们，通过六年的学习生活，你拥有的知识越来越丰富，明白的道理越来越多。有时，你也许在经历某一件事时，开始明白了某一名言警句的含义。请在下列三句话中选择你领悟最深的一句名言警句，把你经历的事写出来，重点写清楚事情的经过及你的感悟。 (1)吃一堑，长一智； (2)世上无难事，只怕有心人； (3)纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。 要求：题目自拟，文从字顺，表达自己的真情实感，字数不少于400字。 14．（23-24六年级下·湖北黄冈·期末）读要求，从下面两个题目中任选一个写作文。 题目一：泪花，指含在眼里要流还没有流下来的泪珠。泪花中闪烁的可能是喜悦，可能是忧伤，可能是感动，可能是委屈……回想过去的时光，总有那么一些人、一些事、一些时刻，让你眼含泪花。请选择这样“一朵泪花”，写下你的真情实感。题目自拟，不少450字，不要出现真实的人名、校名。 题目二：岁月流逝，往事会被淡忘，但有一样东西不会消失——那就是照片。翻开你自己的相册，会看到母亲怀中啼哭的你，只长着两颗门牙玩耍的你，戴着红领巾学习的你……哪一张照片让你久久难忘呢？你想对过去的岁月说些什么呢？请以“照片”为话题，写一篇习作。题目自拟，内容具体，不少于450字。不要出现真实的人名、校名。 15．（23-24六年级下·四川遂宁·期末）习作。 要求：(1)根据提示，编童话故事。(2)写具体变化的过程。(3)题目自拟。(4)文中不得出现真实姓名和学校。 想想：是什么原因让我发生了变化？变成了什么样子？ 提示：周末，我一个人在家，吃了一块面包。忽然，我变了…… 参考答案 1．例文： 我的先生 在人生的长河中，我们会遇到许多的 “先生”。他们或启蒙我们的思想，或引领我们前行，或在困境中给予我们力量。 我的第一位先生，是我的父亲。他虽没有高深的学问，却用自己的行动教会了我责任与担当。小时候，我总是看到父亲忙碌的身影，无论是在烈日下劳作，还是在风雨中奔波，他从未有过怨言。他用自己的双手为我们撑起了一个温暖的家。他教导我要诚实守信，要勤劳勇敢，这些品质一直伴随着我成长。 我的老师，也是我重要的先生之一。在课堂上，他们用知识的火种点燃我们求知的欲望；在生活中，他们用关怀的目光关注着我们的成长。记得有一次，我在学习上遇到了很大的困难，一度想要放弃。是老师耐心地鼓励我，给我分析问题，帮助我找到解决的方法。他们的教诲如明灯，照亮了我前行的道路。 而生活中的艰难困苦，更是一位严厉的先生。曾经，我在一次重要的考试中失利，心情极度低落。那段时间，我觉得自己仿佛陷入了黑暗的深渊，看不到一丝希望。但是，正是这次挫折，让我学会了坚强，学会了在失败中寻找教训。我明白了，只有经历过风雨的洗礼，才能更加茁壮成长。 “三人行，必有我师焉。” 在生活中，我也从身边的同学、朋友身上学到了很多。他们的乐观、勇敢、善良，都在潜移默化中影响着我。 先生，是那个在我们迷茫时为我们指明方向的人；先生，是那个在我们跌倒时扶我们一把的人；先生，是那个在我们成长的道路上一路陪伴的人。感谢生命中的每一位先生，是你们让我的人生更加丰富多彩。 【详解】本题考查书面表达能力。 一、审题。 本题考查话题作文。明确 “先生” 的定义：启蒙、引领和栽培我们的人，可以是父母、前辈、师长、艰难困苦以及身边的任何人，甚至自己也可能成为别人的先生。结合生活经历：要求从自己的实际生活中选取与 “先生” 相关的事例进行写作。 二、立意。 表达对不同 “先生” 的感恩之情：通过讲述他们对自己的影响，体现自己的成长与进步，进而表达感激。强调学习与成长的重要性：从不同的 “先生” 身上汲取力量和智慧，不断完善自我，实现人生价值。传递互相学习、共同进步的理念：每个人都可以是先生，都有值得他人学习的地方，倡导相互学习、共同成长的积极氛围。 三、写作思路。 开头：可以用一个引人入胜的问题或场景引入 “先生” 的话题，引发读者的兴趣。 中间：分别讲述不同 “先生” 对自己的影响。可以先写父母作为先生，通过他们的言传身教，培养了自己的品德和价值观；再写师长的教导，让自己在知识的海洋中不断前行；接着写艰难困苦这位特殊的先生，如何让自己在挫折中学会坚强和成长；最后可以提及身边的同学、朋友等，从他们身上学到的各种优点。在叙述过程中，要结合具体的事例，使内容更加生动、真实。 结尾：总结全文，再次强调 “先生” 的重要性。表达自己对未来的期望和决心，要继续向身边的 “先生” 学习，努力成为更好的自己，也希望有一天能成为别人的先生。可以用一个富有感染力的语句结束文章。 2．例文： 温暖的小学时光 岁月如流，六年的小学生活匆匆而过。回首往事，那一幕幕温暖的场景，如同一幅幅绚丽的画卷，在我的脑海中徐徐展开。   记得那是一个冬日的清晨，寒风凛冽，我不小心把书包忘在了家里。正当我焦急万分的时候，同桌小明看出了我的不安，他轻声问道：“怎么了？”我无奈地告诉他书包忘带的事情。没想到，他毫不犹豫地把自己的笔记借给我，还安慰我说：“别担心，我们一起看。”那一刻，他的笑容和话语如同一股暖流，驱散了我心中的寒冷和焦虑。   还有一次，学校组织运动会。我参加跑步比赛时，不小心摔倒了，膝盖擦破了皮。同学们纷纷围过来，有的关切地询问我的伤势，有的帮我清理伤口，还有的给我加油鼓劲。在他们的鼓励下，我忍着疼痛重新站了起来，坚持跑完了全程。当我冲过终点线时，同学们的欢呼声和掌声让我感受到了无尽的温暖和力量。   校园里的那棵大柳树，也承载着我许多温暖的回忆。春天，我们在它的绿荫下嬉戏玩耍；夏天，我们在它的怀抱中乘凉读书；秋天，我们捡起它飘落的黄叶，制作精美的书签；冬天，我们在它的枝干上挂上心愿卡，期待着美好的未来。它就像一位默默守护着我们的老朋友，见证着我们的成长。   如今，即将告别这充满温暖的小学生活，心中满是不舍。但我知道，这些温暖的回忆将永远陪伴着我，成为我人生中最宝贵的财富。我会带着这份温暖，勇敢地迈向新的征程。 【详解】本题考查书面表达能力。 一、审题。 这是一篇自命题的习作，要求围绕“暖”这一中心，写对小学生活的难忘和留恋。需要从六年的小学生活中选取相关的人、事、景、物来表达情感。 二、立意。 通过回忆小学生活中的温暖瞬间，表达对这段美好时光的珍惜和不舍，以及对同学、老师、校园的深深眷恋。 三、写作思路。 开头：开门见山/修辞式开头点题。 中间：选取两三件典型事例来体现“暖”。比如写老师在自己成绩不理想时的耐心辅导和鼓励；写和同学一起参加集体活动，如拔河比赛，大家齐心协力、相互支持的场景；或者写在某个雨天，没带伞的自己得到了同学的共伞护送。描述事件时，要详细叙述事情的经过，包括人物的语言、动作、神态等细节，以及自己当时的内心感受和心情变化。 结尾：总结式或抒情式扣题，照应主旨。 3．例文1： 这堂课，真的不一样 在我的记忆中，有许多堂课都如过眼云烟，渐渐淡忘。然而，有一堂课却深深地印在我的脑海里，真的不一样。 那是一个阳光明媚的日子，我和同学们一起参加了一次户外拓展活动。本以为只是一次普通的游戏活动，却没想到这堂课会给我带来如此深刻的触动。 活动开始，教练将我们分成几个小组，每个小组都要完成一系列的挑战任务。第一个任务是搭建帐篷。对于从未有过露营经验的我来说，这无疑是一个巨大的挑战。看着手中的帐篷零件，我感到一片茫然，不知从何下手。但是，在小组其他成员的鼓励和帮助下，我逐渐找到了方法，大家齐心协力，终于成功地搭建起了帐篷。那一刻，我感受到了团队合作的力量。 接下来的任务更加艰巨，我们要通过一个高空绳索桥。当我站在高高的绳索桥上，看着脚下的深渊，心中充满了恐惧。我的双腿不停地颤抖，几乎想要放弃。但是，我看到小组其他成员都勇敢地迈出了步伐，他们的眼神中充满了坚定和鼓励。我深吸一口气，鼓起勇气，迈出了第一步。在大家的加油声中，我一步一步地走过了绳索桥。当我到达终点时，心中充满了成就感。 这堂课，没有书本，没有黑板，却让我学到了许多书本上学不到的东西。我学会了团队合作，明白了在困难面前要勇敢面对，懂得了坚持就是胜利。这堂课，真的不一样。 在校园里，我们通常在教室里学习知识，而这次户外拓展活动让我体验到了一种全新的学习方式。在这个 “课堂” 上，我不仅学到了技能，还锻炼了自己的意志品质。我相信，这次经历将会对我的人生产生深远的影响。 生活中处处是课堂，只要我们用心去感受，去体验，就一定能从中收获成长和进步。这堂不一样的课，将永远留在我的记忆中。提供一些课堂氛围活跃的作文开头分享一些课外学习知识的经历如何在作文中合理地引用事例？ 例文2： 未来的生活 这是2033年，人类的房子都在云层的上面。云朵就是现成的出租车。要出门时，只要吹一声哨子，一朵云就应声而来，载我们到我们想去的任何地方。 走进家门，我总会被扑鼻的香气所吸引。有时是美味的饭菜，有时是浓郁的咖啡，有时也可能是松软的蛋糕。这些都是厨房机器人为我准备的。我刚坐下，发现桌子太高了，都抵着我的下巴了。你一定会想：应该有一个按钮，可以让桌子变矮一点。可是，你却想错了。当你想找按钮时，椅子已经慢慢变高了，直到适合你的高度才停止。 吃完饭后，我就会坐在沙发上。沙发自动给我按摩起来，帮我消除一天的疲劳。我一边享受着按摩，一边看着精彩的电视节目。我心想：要是来个动画片，轻松一下就好了。还没等我想完，电视就自动换台，播放动画片了。好舒服啊……我打了一个长长的哈欠。忽然，我听到了门铃声。我正朝门口走去，电视的屏幕逐渐暗了下去，还发出了声音：“主人，人走请关机，节约资源。”我连忙说：“别，别！我还要看呢！”电视的屏幕又马上变亮了。过了一会儿，电视又发出声音：“家长设定自动关机时间到，晚安！”我说：“不嘛，不嘛，让我看完吧！”“无法更改设定，对不起！”我只好站起来，悻悻地走进卧室。 窗外，各种飞行器无声地滑过，一片宁静…… 【详解】本题考查书面表达能力。 题目一： 一、审题：该题为命题作文，“这堂课，真的不一样” 这个题目，关键词是 “这堂课” 和 “不一样”。“这堂课” 可以是传统的学校课堂，也可以是生活中的各种经历，只要能让人有所收获都可以视为 “课堂”。“不一样” 则强调了这堂课的独特之处，需要突出其与一般课堂的不同。 二、立意：通过描述这堂不一样的课，表达自己在其中获得的独特感悟、成长或者对生活的新认识，如明白了坚持的意义、懂得了感恩、发现了自己的潜力等。 三、写作思路：开头：可以设置悬念，引起读者的兴趣。 中间：详细描述这堂课的具体内容。 结尾：总结这堂课给自己带来的影响，再次强调这堂课的不一样。 题目二： 本题考查想象习作。要求请你写一个故事，将头脑中对未来生活的想象记录下来审题可知，要紧扣关键词“未来”，人类已进入21世纪，科技飞速发展。未来地球的一切都会有变化。例如人们居住的房子，使用的交通工具，我们的学习方式……写作时，我们合理想象，从小的方面切入，体现对未来的期待与想象。 开头：开门见山，写出未来生活； 中间：写出未来生活的变化，发生了什么事； 结尾：总结全文，抒发感情。 4．例文： 三十年后的我：为地球降温的追光者 在毕业活动中，“畅想未来” 的环节让我们对未来充满了憧憬。时光飞逝，转眼间三十年过去了，我已不再是那个青涩的毕业生，而是一位致力于攻克全球变暖难题的科学家。 三十年后的世界，全球变暖的形势愈发严峻。海平面不断上升，许多沿海城市和岛屿面临被淹没的危险；极端气候频繁出现，暴雨、干旱、飓风等灾害给人们的生活带来了巨大的痛苦。我深知，必须采取行动来拯救我们的地球。 我带领着我的科研团队，夜以继日地投入到研究中。我们致力于开发新型的清洁能源，以减少对化石燃料的依赖。经过无数次的实验和失败，我们终于成功研发出一种高效的太阳能转换技术。这种技术可以将太阳能几乎完全转化为电能，并且成本低廉，易于推广。 我们还积极推动国际合作，与各国政府和科研机构共同努力，制定全球应对全球变暖的战略。我们组织了大规模的环保宣传活动，提高公众对全球变暖的认识，鼓励人们采取低碳生活方式。 在这个过程中，我们遇到了无数的困难和挑战。有来自传统能源利益集团的阻挠，也有技术上的难题需要攻克。但是，我们从未放弃。我们坚信，只要我们坚持不懈地努力，就一定能够战胜全球变暖这个巨大的挑战。 三十年后的我，虽然历经了无数的困难和挑战，但我从未放弃。我相信，只要我们每个人都为了未来而努力，我们一定能够创造一个更加美好的世界。回忆起毕业时的畅想，我感慨万千。如今，我用自己的行动实现了当年的梦想，为未来的世界贡献了自己的一份力量。 【详解】本题考查书面表达能力。 一、审题：本题为话题作文，明确主题为 “三十年后的我”，围绕这个主题展开对未来自己的想象。以 “我们毕业啦” 活动中的 “畅想未来” 为背景，结合未来可能面临的诸多挑战：全球变暖、能源短缺、垃圾成灾、核污染、病毒危机、网络黑客……会攻克哪个方面的难题？进行创作。要求题目自拟，字数不少于 400 字。 二、立意：通过对三十年后自己攻克某一难题的想象，表达对未来的憧憬和积极向上的人生态度。强调科技进步、人类智慧以及个人努力在解决未来挑战中的重要性。引发人们对当下环境问题、科技发展等方面的思考，增强环保意识和创新精神。 三、写作思路： 开头：开门见山，直接讲述三十年后的自己面临的难题。 中间：详细描述自己所选择攻克的难题。 结尾：总结自己在攻克难题过程中的收获和成长，表达对未来的信心。 5．例文： 《小王子》——温暖心灵的奇妙之旅 在我读过的书众多书籍中有一本最让我难以忘怀的那就是圣埃克苏佩里的《小王子》。 《小王子》是一个充满诗意和哲理的童话故事的主人公，是来自B—612星球的小王子，他离开了自己的星球，在宇宙中旅行经历了各种各样的人和事。 小王子先后遇到了国王、虚伪的人、酒鬼、商人、点灯人、地理学家等奇怪的大人。国王图有权利却无法掌控一切；虚伪的人只渴望别人的赞美；酒鬼不停的喝酒，已忘记自己喝酒的羞愧；商人忙碌地数着星星却不知其意；点灯人机械的执行指令，却从未思考过为何；地理学家看似博学却从未亲自去探索。大人的行为让小王子感到困惑和不解，也让作为读者的我陷入了深思，他们象征着现实生活中那些迷失在权利、虚荣、欲望、功利中的成年人失去了童真和对生活本质的感知。 然而，小王子在地球上遇到了狐狸，狐狸让他明白了“驯养”的意义在于建立联系，从而让彼此变得独一无二。狐狸还告诉小王子：“只有用心才能看清楚实质的东西，用眼睛是看不见的。”这句话深深触动了我，他提醒我们在这个纷繁复杂的世界里，不要被表象所迷惑，要用心去感受和体会真正重要的东西。 在小王子的旅程中，他对那朵独一无二的玫瑰的思念也贯穿始终。他曾经不懂得如何去爱玫瑰，离开了自己的星球，但在旅途中，他逐渐明白了玫瑰对于他的意义，明白了爱与责任。 这本书用简洁而深刻的文字，描绘了一个充满奇妙色彩的世界，却又映照了现实生活中的种种。它让我明白我们在成长的过程中不能失去内心的纯真和对真善美的追求。 总之，《小王子》是一本值得一读再读的制作，它以孩子的视角唤醒我们沉睡的童心，让我们重新审视生活思考生命的真谛，希望大家能够走进这个神奇的童话故事，与小王子一起开展一场心灵的奇妙之旅。 【详解】本题考查自命题作文。 一、审题。 要求以“推荐一本小学阶段读过的书”为话题，写一篇文章。 二、立意。 通过推荐这本书，传达这本书所蕴含的关于爱、责任、友谊和成长的深刻主题，启发读者对人性和生命的思考，同时也展现阅读的重要性和影响力。 三、写作思路。 开头：开门见山引出要推荐的这本书。 中间：简要概括这本书的主要情节，深度剖析这本书所传达的主题和情感，分享自己阅读后的个人收获和感悟。 结尾：深化文章主旨，再次强调这本书的价值，鼓励大家去阅读。 6．例文： 铭记，这最后一次 时光荏苒，岁月如梭。转眼间，我们在母校的日子已经进入了倒计时。在这最后一个学期里，有太多难忘的瞬间，但最让我铭记于心的，莫过于最后一次运动会。 那是一个阳光明媚的春日，操场上彩旗飘扬，欢呼声此起彼伏。这是我们小学阶段的最后一次运动会，大家都格外珍惜这次机会。作为班级的长跑选手，我肩负着重要的任务。比赛前，我的心情既紧张又激动，班主任李老师走过来，轻轻拍了拍我的肩膀，说：“加油，相信你自己！”这句话仿佛给了我无穷的力量。 比赛开始了，我拼尽全力奔跑在赛道上。耳边呼啸的风声和同学们的加油声交织在一起，成为我前进的动力。最后一圈，我已经感到体力不支，双腿像灌了铅一样沉重，但我告诉自己不能放弃，因为这是最后一次代表班级参赛的机会。我咬紧牙关，奋力冲刺，终于在终点线前超越了对手，取得了第一名的好成绩。 当我气喘吁吁地站在领奖台上，看着鲜艳的奖牌，心中充满了自豪和感动。这一刻，我明白了什么是坚持，什么是团队精神，什么是母校的情谊。同学们的欢呼和掌声久久回荡在我的耳边，仿佛在告诉我：“你做到了！” 运动会结束后，我们全班同学一起拍了最后一次集体照。大家站在一起，脸上洋溢着灿烂的笑容，那一刻，我感受到了一种深深的归属感和不舍。尽管我们知道即将分别，但这段美好的回忆将永远铭刻在我们的心中。 最后一次运动会不仅是我个人的荣耀，更是我们班级团结协作的见证。它让我明白了努力和坚持的意义，也让我感受到了集体的温暖和力量。这段经历将成为我人生中一笔宝贵的财富，激励我在未来的道路上不断前行。 再见了，亲爱的母校；再见了，敬爱的老师；再见了，亲爱的同学。虽然这是一次告别，但也是一个新的开始。我们将带着母校的祝福，踏上新的征程，迎接更加美好的明天。 【详解】本题考查书面表达能力。 一、审题。 本题考查话题作文。本次写作的话题是 “铭记，这最后一次”，需要围绕在母校的最后一学期中印象深刻的 “最后一次” 经历来展开。要突出 “最后一次” 的独特体验和别样感受，且不能出现真实校名及人名。 二、立意。 通过回忆和描述在母校的最后一次经历，表达对母校生活的怀念、珍惜以及成长的感悟。 三、写作思路。 开头：可以运用抒情或回忆的方式引入主题。 中间：详细描述这次 “最后一次” 的经历。包括当时的场景、自己的心情、遇到的困难或挑战，以及最终的结果等。比如描述运动会上自己参加比赛的具体项目，比赛前的紧张准备，比赛中的激烈竞争和自己的坚持努力，周围同学的加油助威等。 结尾：总结这次经历给自己带来的收获和感受，再次强调对这次 “最后一次” 的铭记和珍惜，以及对母校生活的不舍和留恋。 7．例文： 在挫折中成长 “不经历风雨，怎能见彩虹？” 每当听到这首歌，我就会想起我学骑自行车的经历，它让我深刻地体会到了在挫折中成长的滋味。 看着小伙伴们都骑着自行车在小区里欢快地穿梭，我羡慕极了，便央求爸爸也给我买一辆自行车。自行车很快就买回来了，我迫不及待地推着它来到小区广场，准备大显身手。 我双手握住车把，左脚踩在踏板上，右脚用力一蹬，自行车就像一匹脱缰的野马向前冲去。可还没等我反应过来，自行车就失去了平衡，“砰” 的一声，我重重地摔倒在地。我顾不上疼痛，赶紧爬起来，扶起自行车继续练习。 然而，事情并没有我想象的那么简单。我一次又一次地摔倒，膝盖和手臂都擦破了皮，疼得我眼泪在眼眶里直打转。我开始怀疑自己是不是根本就不适合骑自行车，想要放弃。 这时，爸爸走过来，拍了拍我的肩膀，说：“孩子，失败乃成功之母。爱迪生在发明电灯之前，经历了无数次的失败，但他始终没有放弃，最终成功了。你要相信自己，只要坚持不懈，就一定能学会骑自行车。” 爸爸的话让我重拾信心，我想起了那句名言：“宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来。” 我暗暗告诉自己：一定要战胜挫折，学会骑自行车。 我又一次跨上自行车，双手紧紧地握住车把，眼睛注视着前方，双脚用力地蹬着踏板。这次，自行车似乎变得听话了许多，虽然还是有些摇晃，但我终于能够保持平衡了。我骑着自行车在广场上转了一圈又一圈，心里别提有多高兴了。 经过不断地练习，我终于学会了骑自行车。在这个过程中，我不仅学会了一项技能，更重要的是，我懂得了在挫折中成长的道理。人生的道路上不会总是一帆风顺，我们会遇到各种各样的挫折和困难，但只要我们勇敢地面对，坚持不懈地努力，就一定能够战胜它们，实现自己的梦想。 【详解】本题考查书面表达能力。 本题为半命题作文，明确主题核心词 “成长”：这是文章要围绕的关键，意味着需要展现自己在某段经历中的变化、进步和成熟。 关注补充词语的限定作用：横线上所填的 “磨炼”“挫折”“呵护”“关爱”“鼓励” 等词语，是对成长环境和条件的具体描述，决定了文章的写作方向和重点内容。 根据所选词语确定文章主旨： 若选 “磨炼”，可立意为人只有经过各种艰难困苦的磨炼，才能锻造坚韧的品格，实现自我成长和超越。选 “挫折”，则主旨可以是挫折是成长的催化剂，让人在挫折中学会坚强、反思和奋起。 结合自身经历：从个人的学习、生活、兴趣爱好等方面挖掘素材。所选事例要能突出主题，具有一定的深度和影响力。 开头：引用名言警句、诗句或俗语等与主题相关的内容来引出成长的话题。 中间：详细叙述一两件具体的事例来支撑主题。 每个事例可以按照事情发展的顺序进行描述，包括事情的起因、经过和结果。在叙述经过时，要注重细节描写，突出自己在这个过程中的感受、思考和行动变化。 结尾：总结全文，再次强调所选择的成长环境因素对自己的重要性。 8．例文： 读懂父亲 在我小时候的记忆中，父亲总是那么严肃，他的脸上总是挂着一种深不可测的表情。我常常想，父亲是不是不喜欢我？ 随着年龄的增长，我开始有了自己的思考，也慢慢开始理解父亲。他并不是一个不善于表达情感的人，只是他的表达方式与众不同。他的严肃并不是因为不喜欢我，而是他希望我能更加独立、坚强。 记得有一次，我因为一道数学题不会做而哭泣，父亲并没有像母亲那样安慰我，而是让我自己去思考，去解决问题。当时我觉得很委屈，但现在回想起来，我感激父亲的严格要求，因为他教会了我如何面对困难，如何独立解决问题。 父亲的爱是深沉的，他总是在背后默默地支持我，为我提供力所能及的帮助。他从不炫耀自己的付出，但我能感受到他对我的深深关爱。 现在，我已经长大了，我开始更加深入地理解父亲。他不是一个完美的人，他也有自己的缺点和不足，但他的爱是无私的，他的付出是真诚的。我感激父亲给予我的一切，因为他让我变得更加坚强、独立。 读懂父亲，是我成长过程中的一个重要里程碑。我理解了父爱的深沉与伟大，也明白了自己的责任和使命。我会珍惜这份父爱，用自己的行动去回报父亲的养育之恩。 【详解】本题考查书面表达。 本题为半命题作文。半命题作文就是指作文题目只出现一半或一部分，另外一半或一部分由人们自己去补充的一种作文。首先，我们应先弄清题意，分析已有文字部分所表达的意思，“读懂_____”，横线上可填的内容非常广泛，可以是身边的人：父母、老师、同学等；也可以是书中的人物：屈原、苏轼、李清照等；还可以是抽象的事物，如：读懂失败、读懂坦然、读懂成功、读懂诚信、读懂宽容等。要通过具体生动的事例，表达自己思想的成熟和认识的提高。如写一件事，就要将事情的来龙去脉交代清楚，突出“读”与“懂”的过程；如写多件事，就要注意叙事的简洁明了，注意中心的高度统一。 开头：交代背景，引出内容。 过程：事情发生的过程应具体，其中精彩细节应详略得当，以此事来衬托主题，避免啰嗦和流水账，确保扣题。 结尾：首尾呼应，点明中心思想，升华主题。 9．例文： 分享，让快乐加倍 培根曾经说过：“如果你把快乐告诉一个朋友，你将得到两份快乐；而如果你把忧愁向一个朋友倾诉，你将被分掉一半的忧愁。”在生活中，你如果真的这样做了，你就会领悟到这是多么神奇的一种感觉。 那天，我的大伯伯从杭州给我带来了一些稀罕的小玩意儿，有木偶、空竹等。我一拿到这些东西就开心得不得了，甚至都不肯从手中放开。我自己拿着空竹在一旁摆弄着，没过多久居然不想玩了，也不知道怎么回事，总觉得没有什么意思。我趴在桌子上，思索着自己为什么会有这种感觉。突然，我脑子转、想出了一个绝妙的好办法——让我的好朋友玩一玩，看看他们会不会有同样的感受…… 也是这个偶然的机会，我真正地领悟到了分享的神奇力量。 当我告诉我的好朋友我有空竹这样的稀罕玩意儿时，他高兴得一蹦三尺高。他惊讶地问我：“你不会是骗我的吧？你真的有‘传说’中的空竹？”我自豪地点了点头，微笑着从身后抽出空竹，说：“怎么样，不错吧？”他立刻惊奇地睁大了眼睛，一拿到空竹就迫不及待地玩了起来。此时，我看着他那兴奋激动的样子，自己也感觉开心愉快。于是我也重新开心地玩起了空竹，一点也没有无聊的感觉了。 到那时，我才真正明白，与朋友分享自己的快乐，快乐真的会变成两份！ 【详解】本题考查书面表达能力。 一、审题。本题为半命题作文，根据题干“当同桌没有带课外书时，你与他一起分享，他会多么开心；当阿姨没有带雨伞时，你与她一起分享，她会多么感动”可知，写作内容应偏向于分享带来的影响。学生写作时，针对分享带来的影响拟定题目即可。 二、立意。分享的对象可以是有形的物体，比如吃、穿、用的东西；也可以是无形的物体，比如梦想、秘密等等。分享的内容要具体化，思考“和谁分享”“分享什么”。学生可以从身边的老师、朋友或古代名人、文学作品中选取素材象，写清分享带来的感受。 三、写作思路。 开头：点题，说明分享给你带来的感受，可恰当使用名人名言为文章润色。 中间：详细记述一次分享的过程，恰当运用人物描写方式，把在事情发展过程中的心理变化写具体。 结尾：升华主题，呼吁大家学会分享，从分享中获得成长。 10．例文1： 掌声 金钱是一种怜悯，是一种恩赐；二掌声是一份鼓励，是一份肯定。给予是快乐的，给予别人一些掌声，自己获得一份快乐。 课堂上，我不常举手，因为怕自己会答错，引来全班的一阵嘘声。那时四年级的一个下午，班里要重选班干部，这次可和往次不同，老师要候选人上台演讲。第一个竞选的职务是中队长，我手中拿着事先准备的演讲稿，有点胆怯的举起手，没想到老师把我的名字写在第一个，这意味着我将第一个上台演讲，我的心里异常紧张。过了一会儿，老师叫我上台演讲，我手里紧紧地握着演讲稿，一步一步地走上讲台。我心想：拼一拼吧，反正也是有备而来。 这时，全班爆发出一阵排山倒海般地掌声。我紧张的心，一下子放松了下来。不知不觉，一篇几百字的演讲稿被我念完了。在我念完的时候，台下的同学又鼓起了掌，正是那清脆而响亮地掌声，是我鼓起勇气。在讲台上，我向在坐的同学鞠了一个躬。 掌声每个人都可以拥有，只要敢于去争取，总会有一天掌声会为你而响起。所以，不要轻视一个小小的掌声，慷慨地给予别人掌声，也许正是别人所需要的。这掌声或许比金钱更加重要！ 例文2： 我的心愿 每个人都有自己的心愿，穿起鞋子，背起背囊，带着七彩的心愿，携着一颗勇敢的心，踏上征途。当然，我也不例外。 我的心愿是当一名医生，当一个纯洁无暇的白衣天使。因为当医生，我的妈妈就不用三番五次地往医院赶了。我的妈妈身体很不好，常常生病，常常住院，使我们一家人很担心。记得小时候，我一个人在家，那时又还小，什么都不知道，爸爸又不在，妈妈的胃病又犯了，想到她那时痛苦的样子，我现在真的好心疼。她当时胃已经疼得受不了了。可我却什么都不知道，还傻傻地问她：“妈妈，你怎么了？”那时因为家里穷，妈妈脸色已经很苍白了，可她却回答我说：“乖，没事，妈妈只是肚子有点疼，休息一下就没事了。”我就相信了她，自己转身去玩了，可在我转身的那一刻，妈妈却疼得晕了过去，我吓得不知所措。幸好这时爸爸回来了，及时把妈妈送去了医院，医生说：“如果不及时送来，可能会有生命危险。”这个消息，让我们全家人担忧了好几天。 现在，医术发达了，妈妈的病也得到了缓解。我的心愿是当一名医生，为人们治病，让人们远离病魔。因为那一次无知，让我差点失去了妈妈，所以从那时开始，我就不断努力，让自己更好。 我要向自己的心愿，不断地前进，向前冲，我相信，我一定可以，因为“世上无难事，只怕有心人。” 【详解】本题考查书面表达的能力。 例文1：本题为自命题作文。要求写一写自己的亲身经历和对掌声的感悟。生活中，我们可能得到过别人的掌声，也给过别人掌声，掌声是一种帮助，一种激励，一种鞭策。面对困难和考验，掌声会给人以信心，给人以勇气。应该说，掌声就是一种肯定，是一种鼓励，也是一种尊重。因此我们要学会故障：为别人鼓掌，为自己鼓掌，为丰富精彩的人生鼓掌。结合这些感悟，从自己的生活实际中选出一两件典型的事例，来写写有关掌声的故事。记住要交代出事情的起因、经过及结构，最后写出自己的体会或感悟，突出文章的中心思想。 开头：开门见山或抒情式开篇的繁体，引出下文。 正文：交代事情的起因、经过及结果。选材要典型，围绕中心思想展开叙述，详略要得当，语言要合理，条理要清晰。 结尾：总结式或抒情式结尾扣题，照应开头，升华文章的主题思想。 例文2：本次习作是一篇自命题作文。要求写一写自己的心愿，那么，你的心愿是什么？是背起行囊，去看一看大千世界，还是静卧一隅，品一本智慧的书籍？是做一名救死扶伤的医生，还是一位传授知识的老师？是想做用科技改变生活的发明家，还是在平凡岗位上默默付出的普通工人？选择你最想和别人交流的心愿写下来。注意要围绕“心愿”展开叙述，选材要突出“心愿”这一主题，详略要得当，叙事要清晰。 开头：开门见山说说自己的心愿是什么。 正文：交代产生这个心愿的原因，以及心愿实现后自己想要怎么做。结构要合理，可以结合细节描写突出文章的主题。 结尾：总结式或感悟式结尾，表达为了实现心愿自己的决心。 11．例文： 选择 在人生的长河中，每个人都会面临无数个选择，有的选择轻松愉悦，如同春日暖阳；有的选择则艰难重重，犹如冬日寒风。而我，曾在那条布满荆棘的小径上，做出了一个让我至今难以忘怀的选择——坚持与不放弃。 那是一个晴朗却略带凉意的秋日，学校宣布即将举行一年一度的运动会，其中有一项是800米长跑。对于平时缺乏锻炼的我来说，这无疑是一个巨大的挑战。报名表上，我的目光在“800米”一栏徘徊了许久，心中如同翻江倒海，既想证明自己，又害怕失败后的嘲笑与失望。最终，我深吸一口气，毅然决然地在“800米”后面写上了自己的名字。那一刻，我仿佛听见了自己内心的声音：“无论结果如何，至少我选择了尝试，选择了勇敢。” 接下来的日子里，我开始了艰苦的训练。每天清晨，当第一缕阳光穿透云层，我已奔跑在操场上，汗水浸湿了衣背，双腿如同灌铅般沉重，但我没有放弃。每当想要停下脚步时，我就会想起报名时的那份坚定，那份对自我的挑战。 终于，比赛的日子来临了。站在起跑线上，我的心跳如鼓点般急促，周围的加油声此起彼伏，但我只能听见自己内心的声音：“坚持下去，无论多累，都要跑到终点。”枪声响起，我像离弦的箭一般冲了出去，但很快就被其他选手超越。我告诉自己：“别慌，保持节奏。”一圈、两圈……随着体力的逐渐消耗，我的呼吸越来越急促，双腿仿佛要失去知觉。但就在这时，我脑海中浮现出训练时的汗水与坚持，耳边回响起同学们的加油声，一股力量油然而生，推动着我继续向前。 最终，当我踉跄着冲过终点线的那一刻，时间仿佛凝固了。虽然我没有取得前三名的好成绩，但我战胜了自己，完成了对自己的承诺。那一刻，泪水与汗水交织在一起，但我的心中充满了前所未有的满足与自豪。 这次选择，让我深刻体会到了坚持的力量，也让我明白，面对困难与挑战，只要我们勇敢地迈出那一步，选择坚持与不放弃，就一定能够收获属于自己的成功与成长。 【详解】本题考查学生的书面表达能力。 一、审题。本题为命题作文，要求以“选择”为题写一篇叙事类文章。 二、立意。生活中我们会遇到各种选择。生活中有很多事，需要我们选择，是选择迎难而上，还是选择退缩逃退……选择中有你的故事，也有你的喜怒哀乐。结合自己的实际选择写作内容。结合具体的事例，写出对选择的看法。无论写什么，都要做到结构合理，内容具体，详略得当。注意用上学到的写作手法及修辞方法，用到积累的好词佳句。 三、写作思路。 开头：开篇点题。 过程：叙述一两件事，突出故事情节，注意叙事六要素，叙述时要详略得当，通过语言、动作、神态等描写刻画人物。 结尾：点明主旨，抒发情感。 12．例文： 书香伴我少年行 在六年的小学时光里，如同一幅幅斑斓的画卷，缓缓展开在我的记忆深处。而在这绚烂的画卷中，最令我难以忘怀的，便是那缕缕书香，它如同一位智慧而温柔的朋友，伴我度过了无数个日日夜夜，引领我走向知识的海洋，陪伴我少年时代的每一步成长。 记得初入小学时，我还是个懵懂无知的孩子，对周围的一切都充满了好奇。是那一本本色彩斑斓的绘本，用它们简单却富有哲理的故事，为我打开了通往新世界的大门。《安徒生童话》中的每一个故事，都像是夜空中最亮的星，照亮了我童年的梦。我随着丑小鸭一起经历蜕变，与卖火柴的小女孩共同感受寒冷与希望，这些故事让我学会了善良、勇敢与坚持。 随着年岁的增长，我开始接触更加丰富的书籍。《三国演义》中的英雄豪杰，让我领略了历史的波澜壮阔；《西游记》中的师徒四人，教会了我团结与坚持的力量；《鲁滨逊漂流记》则让我懂得了面对困难时的坚韧与智慧。这些书籍，如同一位位智者，在我成长的道路上，给予我无尽的启迪与力量。 每当夜幕降临，万籁俱寂之时，便是我最享受的时光。一盏台灯，一本好书，便是我心灵的港湾。我沉浸在书的世界里，与作者对话，与人物共鸣，仿佛自己也成为了故事中的一员，经历着他们的喜怒哀乐。书香，就这样悄悄地渗透进我的灵魂，滋养着我的心灵，让我在成长的路上，更加坚定与从容。 如今，小学的生活即将画上句号，但书香却将永远伴随我前行。在未来的日子里，无论我走到哪里，无论遇到多少挑战与困难，我都会记得，是书香伴我度过了这段美好的少年时光，是它给予了我无尽的智慧与力量。我相信，只要心中有书，脚下就有路，书香将永远是我人生旅途中最宝贵的伴侣。 【详解】本题考查书面表达能力。 本次习作为半命题作文，要求以“_____伴我少年行”为题，写一篇作文，先将题目补充完整，可以是填写人物类的，父母、老师、同学、朋友；可以是物品类的，书籍、文具、玩具；可以是动物类的，家里养的各种宠物等；我们还可以再自由发挥，填一些抽象的词语，如“挫折”“鼓励”“理想”“信念”等都是不错的选择。不管补充的词语是何种类型，写人的、状物的、记事的，都要注意选取材料要精确，调动自己的生活体验，选择自己印象最深、最有感触的来写，这样才能表达出真情实感，才能使文章富有感染力。 开头：开门见山，点明题目。 正文：选择合适材料，分享自己在小学六年的时光里，伴随着你的人或事物。叙事要有条理，重点突出，详略得当。 结尾：总结式或抒情式结尾扣题，首尾呼应，升华文章的中心。 13．例文一： 吃一堑，长一智    在我的人生道路上，有一句话一直激励着我前进，那就是“吃一堑，长一智。”     那是一次数学考试，当老师发下试卷时，我发现很多题目都是比较简单，而且很多题目我还做过，于是心中暗自高兴。答题了，我做得很快，只花了大约半个小时左右就已经完成整张试卷。这时我发现除了我之外，还没有一个同学能和我相提并论。我偷偷的看了一眼坐在我附近的同学，有的只做了一半，有的只差一点，有的甚至连一面也还没做好。就连平时成绩很好的同学也还在仔细检查。我心中这一股得意劲越来越强烈。我一边在心里嘲笑那写做的慢的同学，一边画起了画。检查，已经忘的一干二净。铃声响了，我第一个把试卷交了上去。     第二天，老师捧着批改好的试卷走进教室。看着老师脸上微笑的表情，我知道这次大家肯定都考得很不错。发试卷了，我竖起耳朵等待着老师的表扬。“刘益章，100分。”“张敏捷，99.5分。”“宋佳，98分。”“赵旭，95分。”……怎么？还没有我。一半多的同学都已领会了试卷，难道……难道是老师忘了？或许是老师放在最后再来表扬我吧？“张函语，81分。”啊，81分？不会吧。肯定是老师改错了，或分数统计错了！不会啊，老师平时都没有出现这种错误。我低着头上台拿回了这张我期盼已久的试卷，经过仔细检查，我发现了试卷中的错误：两道应用题中的数字抄错，三道计算题计算错误，还有很多填空、判断、选择也出现了不应该有的错误。这一个“81分”犹如一声响雷击在我的耳旁，我如梦初醒；又如一根长鞭抽打着我的心灵，教我还敢粗心？这一个“81分”也是我成绩史上最糟的一次。     下午放学了，我低着头回到了家，爸爸问我：“儿子，发生什么事了？怎么愁眉苦脸的？”我说：“昨天的数学考试我只考了81分。”爸爸走过来摸着我的头，安慰我说：“孩子，没关系的，俗话说‘吃一堑，长一智’嘛。”我听了爸爸的话，吸取了这次考试的教训，明白了无论做什么事都应该认真，在认真。 这不是一个故事，而是一个深刻的哲理。“吃一堑，长一智”这一句名言深深印在我心中。例文二： 世上无难事，只怕有心人    世上无难事，只怕有心人。任何事情只要坚持了，你就会发现——原来，没那么困难。     那天，我被老妈拉去骑自行车。我的心里是一千一万个不愿意，可实在受不了老妈的狂轰滥炸，只得乖乖从命。在我心中，学骑自行车是一件既危险又有技术含量的事。虽每每看到那些会骑自行车的人在我眼前晃过，心里很不是滋味，但为了我的小命，我还是观而望之，也不敢靠近。骑上自行车，我的心中有一丝自豪闪过，但自豪很快就被胆怯打败了。     我踏着被妈妈扶着的自行车，艰难地前进。车当时的状态，可以用八个字概括，金蛇狂舞，乱作一团。还没有骑出多远，我没累，妈妈倒是累得气喘吁吁，像刚洗过了脸——脸上爬满了密密麻麻的小汗珠。我见妈妈这般狼狈，于心不忍，说：“妈，要不咱们回去吧！你看我是学不好了，您还累得不行，咱们回去吧！”妈妈没有吱声，而是三步并做两步走到自行车旁，扶好了车。我见妈妈做此，心想：妈妈都没有放弃我，我怎可以轻言放弃！我信心大增，打不垮上自行车，眼睛正视前方，眼神中满是自信我踏上自行车，也不知为何，这次出奇地顺利。我越来越快，仿佛插上了一双有力的翅膀，正在自由地翱翔。我知道，这双有力的翅膀，就是妈妈。     天色已晚，回家了。走在路上，树叶沙沙作响，在为我庆贺；鸟儿喳喳鸣唱，在向我道喜；黄叶纷纷飘落，在为我跳舞。车来车往，我看到许多骑自行车的人，心情也格外舒畅。看来骑自行车是表面困难，其实简单。     其实任何事都一样，我们找到了其中的奥秘，你就会惊奇地发现——原来，没那么困难。 例文三： 放冲天炮    陆游说：“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。”对此，我深有体会，不尝试，永远不会成功。     春节期间，很多小朋友都在放儿童鞭炮。那种清脆的响声，那种过年的气氛，深深地感染了我。我也让妈妈给我买了很多鞭炮。可是我又不敢放，生怕炸到自己。妈妈鼓励我不要怕，并且多次做示范动作给我看。可是每次自己单独燃放鞭炮的时候，我还是害怕。每次点火时还没点到引线，就因为害怕而扔掉了打火机。所以现在还剩很多还没放完的儿童鞭炮，我心里是多么羡慕那些胆大的小朋友啊！     今天，我在做作业，爸爸在做饭。做完作业以后爸爸的饭菜还没做好，我就趁这段时间到外面活动一下身子，我看见有小朋友在放鞭炮，我就想到上次还没放完的鞭炮，就返回屋里，拿出一些冲天炮准备燃放。我拿出一根冲天炮，轻轻地插入地上，拿出打火机，手颤颤巍巍地点燃引火线，捂住耳朵回头就跑，转过身来看到引火线冒出白烟发出滋滋的响声，紧接着听到“嗖”的一声，冲天炮拔地而起，接着在空中爆炸，报废的纸屑满天飞扬，我高兴坏了。我又放了几个冲天炮，都很顺利，我终于能独立安全地燃放鞭炮了！     通过这次点放冲天炮，让我懂得了一个道理：做什么事情都要勇于尝试，只有自己学会尝试，才能迈向成功，只有大胆的去做了，才会明白，原来有些事情并非高不可攀，在人生的旅途中，只有勇于尝试，就一定会成功！ 【详解】本题考查书面表达。 本题为话题作文，要求从给出的三句话中选择你领悟最深的一句名言警句，把你经历的事写出来，重点写清楚事情的经过及你的感悟。 例文1：“吃一堑，长一智”，说的是从失败中找到经验和教训；由此可知，这是一件记事的记叙文，可以写自己做家务时，领会了“吃一堑，长一智”的道理；也可以写自己在学习时，领会了“吃一堑，长一智”的道理……重点写自己领悟是深的一件事，把事情的经过写具体、清楚。 开头：开篇点题，点明“吃一堑，长一智”这句话激励自己。 中间：抓住典型的事例来写自己是怎样领悟“吃一堑，长一智”的道理的，把事情的经过写清楚、并写出自己的真实感悟。写作时多使用人物描写、修辞手法，使文章生动具体，内容丰富。 结尾：总结全文，再次点明名言。 例文2：“世上无难事，只怕有心人”，说的是只要勤奋、努力，就没有什么事能难倒人的；要通过自己的经历来展示事件过程，然后引出“世上无难事，只怕有心人”真切感悟，所以记叙事件是必须，是主要内容，自我感悟、理解，是归纳提炼，是文章的主题，是略写的内容。可以写自己背课文时，理解了“世上无难事，只怕有心人”的道理，也可以写自己练习弹钢琴时，领悟了“世上无难事，只怕有心人”的道理……只要把事情的经过写清楚、写具体即可。 开头：开篇点题，点明“世上无难事，只怕有心人”这句话激励自己。 中间：抓住典型的事例来写自己是怎样领悟“世上无难事，只怕有心人”的道理的，把事情的经过写清楚、并写出自己的真实感悟。写作时多使用人物描写、修辞手法，使文章生动具体，内容丰富。 结尾：总结全文，再次点明名言。 例文3： “纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行”，说的是书本知识功能，只有通过亲身实践，才能发挥更大的作用。可以写自己主持文艺会演时，感悟了“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行”的深刻哲理。可以写自己制作小发明时，明白了“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行”所蕴含的道理……重点写自己最想写的，把事情的经过及自己的感悟写清楚。 开头：开篇点题，点明“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行”这句话激励自己。 中间：抓住典型的事例来写自己是怎样领悟“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行”的道理的，把事情的经过写清楚、并写出自己的真实感悟。写作时多使用人物描写、修辞手法，使文章生动具体，内容丰富。 结尾：总结全文，再次点明名言。 14．例文一： 那滴泪光中的温暖 在我的记忆长河中，有许多璀璨的星辰，它们或明或暗，但都闪耀着独特的光芒。其中，有那么一颗星星，它虽不耀眼，却格外温暖，因为它承载着一份深深的感动，那是一次让我眼含泪光的经历。 那是一个冬日的傍晚，寒风凛冽，我独自走在回家的路上。天空灰蒙蒙的，仿佛连空气都凝固了。我的心情也像这天气一样，沉重而低落。那天，我因为考试成绩不理想，被老师和同学误解，心里充满了委屈和挫败感。就在我几乎要被这寒冷和孤独吞噬时，一束光穿透了阴霾，照亮了我的世界。 那是妈妈，她不知怎的得知了我的情况，特地提前下班来接我。看到她的那一刻，我仿佛看到了希望的灯塔。她没有多说什么，只是轻轻地握住我的手，那份温暖瞬间传遍了我的全身。我们并肩走在回家的路上，妈妈不时地询问我的近况，用她那双充满慈爱的眼睛注视着我。 就在这时，一阵风吹过，我不禁打了个寒颤。妈妈见状，连忙脱下自己的外套披在我的肩上。那一刻，我的眼眶湿润了，泪花开始在眼中打转。这不仅仅是因为寒冷被驱散，更是因为我感受到了妈妈那份无微不至的关怀和爱。这份爱，如同冬日里的暖阳，温暖了我的心房，让我感受到了前所未有的力量。 回到家后，妈妈没有责备我，反而耐心地听我倾诉心中的委屈和不甘。她告诉我，失败并不可怕，重要的是要勇敢面对，从失败中汲取教训，不断前行。在她的鼓励下，我渐渐找回了自信和勇气，也明白了家人的支持是我最坚强的后盾。 如今，每当我想起那个冬日的傍晚，那滴泪光中的温暖便会涌上心头。它提醒着我，无论遇到多大的困难和挑战，只要有家人的陪伴和支持，就没有什么过不去的坎。而那朵泪花，也成为了我心中最宝贵的记忆之一。例文二： 照片里的时光印记 岁月如梭，悄然无声地在我们身边流转，许多往事如同沙滩上的足迹，被时间的潮水慢慢冲刷，逐渐模糊。但总有一些珍贵的记忆，如同照片一般，被细心地保存在心底，永不褪色。 在我那本装满回忆的相册里，有一张照片特别引人注目。它拍摄于一个阳光明媚的下午，那时的我还是一个稚嫩的孩童，正坐在一张老旧的木椅上，两只小手紧紧抓着椅子的扶手，眼睛瞪得圆圆的，满脸都是紧张而又兴奋的表情。最引人注目的是我的嘴里，只露出两颗小小的门牙，显得格外可爱。那是我第一次学骑自行车时，爸爸用相机捕捉下的瞬间。 看着这张照片，我仿佛穿越了时空，回到了那个充满挑战与乐趣的下午。那时的我，对自行车充满了好奇与向往，但真正骑上去时，才发现平衡是那么难以掌握。无数次地跌倒，又无数次地爬起，汗水与泪水交织在一起，但我没有放弃。每当我想要放弃时，爸爸总会在一旁鼓励我，用他的大手扶稳我的自行车，给我信心和力量。最终，我学会了骑自行车，那一刻的喜悦和成就感至今仍让我难以忘怀。 现在，每当我看到这张照片，心中都会涌起一股暖流。它不仅仅记录了我成长的一个瞬间，更是我与家人之间温馨与爱的见证。我想对过去的岁月说：“谢谢你，让我拥有了这些宝贵的记忆。虽然时光不能倒流，但我会珍惜每一份经历，将它们化作前行的动力。同时，我也期待着未来能有更多美好的瞬间被定格在照片中，成为我生命中永恒的宝藏。” 【详解】本题考查书面表达能力。 （1）阅读题干可知，题目中的“泪花”是一个富有情感的意象，它不仅仅是生理上的眼泪，更是情感涌动的象征。泪花背后往往隐藏着深刻的情感体验，如喜悦、忧伤、感动、委屈等。选择“一朵泪花”，即一个具体的、能触动你内心情感的瞬间或事件。 开头：可以用一句富有画面感或情感张力的句子作为开头，直接引出“泪花”这一主题，比如描述一个让人印象深刻的场景或情感瞬间。简要介绍事件发生的背景或情境，为下文情感的展开做铺垫。 中间：详细叙述那个让你眼含泪花的瞬间或事件。运用生动的语言和细节描写，让读者仿佛置身其中，感受到你的情感波动。在叙述过程中，适时地穿插自己的内心感受和思考，表达出泪花背后的深层情感。可以通过直接抒情、心理描写或对话等方式来实现。 结尾：简要回顾文章的主要内容，强调泪花背后的情感价值或意义。 用一两句富有哲理或情感深度的话作为结尾，点明文章的主旨或升华主题，让读者在回味中感受到更深层次的情感共鸣。 （2）阅读题干可知，题目要求选择一张让你久久难忘的照片，并围绕这张照片展开叙述。需要描述照片中的场景、人物以及背后的故事，同时表达对过去岁月的感慨和思考。在叙述过程中，要注重情感的抒发和个人的反思。通过照片这一媒介，展现你对过去时光的怀念、对成长的感悟或对亲情的珍惜等。 开头：可以从相册的翻阅开始，描述自己偶然间发现这张难忘照片的情景，或者从对照片的某种特殊情感入手，直接引出话题。简要提及照片中的某个元素或场景，激发读者的好奇心，为后续内容的展开做铺垫。 中间：用生动的语言描述照片中的场景、人物和细节，让读者能够清晰地看到那张照片所呈现的画面。结合照片，讲述照片背后的故事或经历。可以是某个重要的时刻、一次难忘的旅行、与家人的温馨时光等。在讲述过程中，注重情感的抒发和细节的刻画。 结尾：简要回顾文章的主要内容，强调照片对你个人意义的重要性。通过照片这一媒介，进一步升华文章的主题。可以是对生活的热爱、对时间的敬畏或对未来的憧憬等。 15．例文： 我变成了一朵云 周末，我一个人在家，吃了一块面包。忽然，我变了，变成了一朵云，飘在蔚蓝的天上。风姐姐走过来：“小云朵，走，我带你玩儿去。”我就随着风姐姐走了。 风姐姐带着我来到高高的山顶上，高大的树木挺立着，我在一棵树梢上面停下了，这时，一只调皮的小鸟用小嘴对着我啄了起来。我说：“小鸟，别啄破我的白裙子。”小鸟说：“你雪白雪白的，真可爱，我真想躺到你的身上睡一觉。”我说：“你太重了，我驮不动你，如果你变成一滴水还行。”小鸟说：“我怕变成水，妈妈找不到我。”说完便飞走了。多可爱的小鸟啊。我正想追上它去玩。风姐姐说：“小云朵，你看，前面是什么？”哎呀，原来是彩虹，多美呀，好像弯弯的七彩桥。我正想从桥下穿过去。风姐姐猛地拉住我说：“小云朵，快闪开！”原来，一架飞机正呼啸而来，我赶忙闪到一边。透过舷窗，我看到驾驶员叔叔正在全神贯注地驾驶着飞机。我追着飞机玩了一会儿，就去找彩霞姐姐玩了。 正玩着，风姐姐过来说：“小云朵，有一个地方旱得厉害，你和其他云朵一起去下雨吧。”我说：“好呀。”风姐姐就一挥衣袖，把我和其他云朵都聚集到一块儿，我们越聚越多，越积越厚，颜色也变得越来越深。终于，我们都化成雨滴落了下去。那里的人欢天喜地迎接着我们，大声喊：“下雨喽！” 【详解】本题考查书面表达能力。 一、审题。本题为童话作文，题干要求以“变成了XX”为主要内容编写一个童话故事，题目自拟。 二、立意。题干提示“是什么原因让我发生了变化？变成了什么样子？”学生在写作时，可根据这两个问题发散思维，展开想象，写清楚变化的原因以及变化后的奇遇。重点使用“拟人”的修辞手法，赋予事物人格化特征；语言则要细致优美，做到形象生动。 三、写作思路。 开头：点明“我”所在的时间地点，说明变化的原因以及变化后的样子。 中间：写清楚“我”在变化后的奇妙经历，使用恰当的修辞手法，把过程写得生动有趣。 结尾：说明“我”的奇遇最后的结果以及我从这一段历程里收获的奇妙感受。 2 / 2 学科网（北京）股份有限公司 $$