专题14 语言表达-2024-2025学年六年级语文下学期期末备考真题分类汇编（统编版）

专题14 语言表达 知识点考查 · 口语交际：包括倾听、表达和应对能力。能够根据不同的场合和对象，清晰、准确、得体地表达自己的观点和想法，同时认真倾听他人发言，理解其主要内容，并做出恰当回应。例如在讨论 “科技发展是利大还是弊大” 的话题时，能有条理地阐述自己的立场，并能针对他人的观点进行反驳或补充。 · 书面表达：主要考查记叙文、说明文、议论文等文体的写作能力，以及对修辞手法、描写方法等的运用。要求学生能够根据题目要求，确定写作主题和内容，合理安排文章结构，运用恰当的语言表达自己的思想感情。比如，写一篇介绍家乡特产的说明文，要能运用列数字、打比方、作比较等说明方法，准确地介绍特产的特点和价值。 一、语言表达 (一)（23-24六年级下·福建莆田·期末）小柯同学读到：“竹子是郑板桥爱好的代言，他写竹、画竹，自己也活成了一株竹。”时发现中国文化中不少植物有象征意义，能代言人物品格志向。 1．请你在以下括号中帮他完善资料。 植物 诗句 象征意义 竹子 千磨万击还坚劲，任尔东西南北风。 ( ) ( ) ( )，只留清气满乾坤。 不低头折节 菊花 ( )，( ) 淡泊、孤傲 苔藓 苔花如米小，也学牡丹开。 乐观、朴实 ( ) ( )，( ) ( ) 2．梳理后，小柯想寻找合适的植物为课文中的人物代言，请从上表中选择植物帮助他完成，并选择其中一组说明理由。 李大钊——( )    挑山工——( ) 理由： (二)（23-24六年级下·辽宁丹东·期末）联系实际“论”英雄。《鲁宾逊漂流记》这本书大家都爱读。班级围绕“鲁滨逊是/不是英雄”展开辩论。请你先做选择，然后有理有据地陈述自己的观点。 正方：鲁滨逊是英雄       反方：鲁滨逊不是英雄，是个冒险家。 (三)（23-24六年级下·宁夏固原·期末）语文实践。 在日常生活中，我们常常会遇到一些容易产生分歧的问题，如：有人认为电脑时代需要练字；有人则认为电脑时代不需要练字。请说说你的看法。（要求：先表明自己的观点，然后再说明理由。） 我认为： 理由： (四)（23-24六年级下·辽宁丹东·期末）无数优秀的中华儿女为了中华民族的伟大复兴，进行了艰苦卓绝的斗争，他们共同的心愿就是实现人民对美好生活的向往。此刻你的心愿是什么，请用几句话写下来。 (五)（23-24六年级下·湖北省直辖县级单位·期末）此周还要开展“寻访名家亲切对话”活动，右面是这次活动的框架。请你以班长的身份向大家介绍此次活动的安排。要求：内容完整，语言简洁，表述清楚，不超过120字。 (六)（23-24六年级下·湖北省直辖县级单位·期末）阳光小学开展了“校园读书周”活动，号召同学们多读书，读好书，请你参与其中吧！ 活动（一）：策划组织活动。 为营造活动氛围，学校动员师生积极参与，请你为这次活动写一条宣传语。 (七)（23-24六年级下·湖北随州·期末）我的语文实践与运用。 寻根·铸魂·逐梦 烈山问祖，华夏铸魂。6月2日，世界华人炎帝故里寻根节暨拜谒炎帝神农大典隆重举行。从2009年到2024年，随州连续十六届举办这样一场隆重的炎帝神农生辰庆典，缅怀华夏始祖。无数海内外炎黄子孙跨越山海拜谒神农，凝聚起中华民族团结一心、传承华夏文明的磅礴力量。湖北省社会科学院楚文化研究所研究员张硕向大家再次介绍起炎帝为人类文明做出的重要贡献：始作耒耜，发布农具学会耕种；遍尝百草，发明药茶；治麻为布，制作衣裳；日中为市，首倡交易；削桐为琴，人类开始有了精神追求；弦木为弧，剡木为矢，以工具抵御外敌侵入；作陶为器，冶制斤斧，人类生活质量得以提升；台榭而居，安居乐业，生活安定后部落得以扩张。炎帝的这些功绩，实现了人类文明史上从采集、渔猎野蛮时代到农耕文明时代的重大转变。在中国先秦史学会会长宫长为看来，炎帝精神的核心特征就是八个字：创新、奉献、进取、实干。当晚，央视《新闻联播》用40秒时长播出了寻根节拜祖大典的新闻，认为寻根节向海内外弘扬了炎帝文化、礼乐文化、荆楚文化等中华优秀传统文化。 读了这则发生在我们身边事的新闻，你一定有许多感受或想法。请你写下来吧！ (八)（23-24六年级下·河南漯河·期末）名著阅读。 要开“名著分享会”了，请你填写下面的阅读卡，为同学们分享你最喜欢的书籍和其中的人物吧。 阅读分享卡 书名 ①《 》 最喜欢的人物 ②     印象深刻的事件 ③     阅读后的感受 ④     (九)（23-24六年级下·河南平顶山·期末）为了激励同学们以更为饱满的精神状态迎接未来的学习生活，请你用上“惜别、责任、理想”中的至少两个词语书写毕业赠言。 (十)（23-24六年级下·河南南阳·期末）口语交际 我们的祖国幅员辽阔，民族众多，每个地方都有自己的风俗习惯。你的家乡有哪些习俗呢？请你简单介绍一种吧！要求：至少三句话；要选用比喻、拟人、排比、引用、夸张、对偶等任意一种修辞手法，并在该句下面画上波浪线！（共3分） (十一)（23-24六年级下·云南曲靖·期末）口语交际 为了给小学生活画上一个圆满的句号，六年级（1）班计划开展以“追忆年华，憧憬未来”为主题的毕业联欢会活动，如果你是联欢会的小主持人，开场时你会说些什么？请你写一段开场白。 参考答案 (一) 1． 坚韧不拔、坚强不屈 梅花 不要人夸好颜色 采菊东篱下 悠然见南山 荷花 出淤泥而不染 濯清涟而不妖 高洁、清廉 2． 竹子 苔藓 李大钊为了革命事业，面对敌人的迫害坚贞不屈，如同竹子般刚正不阿、坚韧不拔。挑山工每天一步一个脚印地在山路上行走，不辞辛劳，就像苔藓一样朴实无华，虽然渺小但乐观积极地面对生活，在平凡的工作中展现出坚韧的品质。 【解析】1．本题考查古诗积累和理解。 “千磨万击还坚劲，任尔东西南北风。”这句诗表现了竹子在经历各种磨难和打击后，依然坚韧挺拔，象征着坚韧不拔、坚强不屈的品格。 故第①空填“坚韧不拔、坚强不屈”。 ②处应填“梅花”。在中国文化中，梅花常常被赋予不低头折节的象征意义。 ③处诗句应填“不要人夸好颜色”。“不要人夸好颜色，只留清气满乾坤。”这句诗通过描写梅花不追求外在的夸赞，只专注于散发自身的清气，体现了梅花高洁、不随波逐流、不低头折节的品质。 ④⑤处可填“采菊东篱下，悠然见南山。”这两句诗中，诗人在东篱下采菊，表现出一种悠然自得的心境，菊花在这里象征着淡泊、孤傲，远离世俗喧嚣，追求内心宁静。 对于其他植物象征意义的拓展： 可以引导学生思考其他植物的象征意义，如松柏象征着坚贞不屈、长寿等；荷花象征着高洁、清廉等。 示例：⑥松  ⑦要知松高洁  ⑧待到雪化时  ⑨坚贞不屈、高洁脱俗 2．本题考查人物形象分析和对应的事物。 先分析人物特点：李大钊是中国共产主义运动的先驱，为了革命事业坚贞不屈、英勇无畏、大义凛然。挑山工是勤劳、坚韧不拔、脚踏实地的象征。再思考对应植物象征意义：根据人物特点，从给出的植物象征意义中寻找与之匹配的植物。竹子象征坚韧不拔、刚正不阿；梅花象征不低头折节；菊花象征淡泊、孤傲；苔藓象征乐观、朴实。 示例： 李大钊——梅花      挑山工——竹子 理由：李大钊在革命斗争中，始终坚守自己的信仰，不向敌人低头，具有梅花般不低头折节的高尚品质。挑山工长年累月地在山路上负重前行，有着竹子般的坚韧不拔，无论遇到多大的困难都能坚持下去，脚踏实地地完成自己的工作。 (二) 我认为鲁滨逊是英雄。鲁滨逊在孤岛上生活了那么多年，面对未知的困难和危险，他没有丝毫气馁害怕，而是积极乐观地生活；自己想办法打造工具，种粮食；捕捉、驯养、繁殖野山羊；打败野人，救下星期五……他乐观、机智、勇敢，这不就是一个英雄应有的品质么？ 【详解】本题考查口语交际。 首先，需要明确自己选择正方还是反方的立场。如果选择正方，就要从鲁滨逊在孤岛上展现出的勇敢、智慧、坚韧等品质来论证他是英雄。可以提及他如何克服重重困难生存下来，如何凭借自己的努力创造生活条件，以及他在面对未知和危险时的勇敢抉择等方面。如果选择反方，就要强调鲁滨逊的行为更多是出于冒险精神，而非英雄的特质。可以指出他流落荒岛并非出于拯救他人或为了伟大的目标，而是因为航海冒险的意外；还可以说他在岛上的生存更多是为了自己的生存，而不是为了他人或社会做出重大贡献。 示例： 我选择正方，认为鲁滨逊是英雄。在《鲁滨逊漂流记》中，鲁滨逊被困荒岛，但他没有绝望和放弃。他勇敢地面对恶劣的自然环境，凭借自己的智慧和勤劳，建造住所、种植庄稼、驯养动物，解决了生存的基本问题。他的勇敢和坚韧不拔的精神让人钦佩。比如，当他遭遇风暴，船只失事，所有人都感到绝望时，只有他保持冷静，积极寻找生存的机会。这种在极端困境中展现出的勇气和决心，足以证明他是一位英雄。 我选择反方，认为鲁滨逊不是英雄，而是个冒险家。鲁滨逊出海的初衷是为了追求冒险和刺激，并非有什么高尚的目的。他流落荒岛是因为冒险中的意外，而不是为了拯救他人或完成伟大的使命。在荒岛上，他主要是为了自己能活下去而努力，这种行为更多地体现了个人的求生本能，而不是英雄的无私奉献和伟大担当。例如，他在岛上的种种努力，更多是为了满足自己的生存需求，而不是为了造福他人或者改变世界。所以，他只是一个有着冒险经历的人，而非英雄。 (三) 电脑时代依旧需要练字。 练字有助于文化传承与个人修养，且手写文字在特定场合仍具不可替代性。 【详解】本题考查语言表达能力。 阅读题干，首先要明确题目讨论的核心问题：“电脑时代是否需要练字？”这个问题涉及到两个主要方面：一是“电脑时代”的背景，二是“练字”的价值和意义。分析时，一定要阐明观点，讲述理由的时候，需要结合生活实际所需讲述。切记不要空谈。 例：我认为：电脑时代仍然需要练字。 理由：汉字是中华文化的瑰宝，承载着几千年的历史与智慧。练字不仅是对汉字书写技巧的掌握，更是对中华文化的传承与尊重。练字能够培养人的耐心、专注力和审美能力。一笔一划间，需要静心凝神，这不仅有助于提升个人的内在修养，还能在快节奏的生活中找到一片宁静的天地。对于青少年而言，练字不仅是学习的一部分，更是培养良好学习习惯和态度的重要途径。通过练字，他们可以学会坚持、耐心和细心，这些品质将伴随他们一生，对他们的成长和发展产生积极的影响。 我认为：电脑时代不需要刻意去练字。 理由：在快节奏的现代生活中，电脑和智能手机的普及极大地提高了文字输入的效率和便捷性。在教育资源有限的情况下，将更多的时间和精力投入到电子技术的学习和应用上，可能更符合现代社会的需求。 (四) 我的心愿是当一名科学家。为了实现这个心愿，我每天都要努力学习，争取考上好的大学，这样才能实现自己的心愿。 【详解】本题考查口语交际。 根据题目要求写一写个人心愿的规划及实现方式，展现决心。注意语句通顺，不要有错别字即可，示例：我的心愿是当老师，我会努力学习，提升自我，培养品德，积极实践，为梦想奋斗。 (五)例：     同学们，大家好。本次“寻访名家亲切对话”活动需要大家提前查阅资料，了解寻访的名家，并且准备好所需物品和行装。这次实践活动主要有参观、访谈、诵读会，活动结束后每人写一篇习作，参加展评。请大家做好准备，确保活动顺利开展。 【详解】本题考查口语交际。 完成此类口语交际是小学语文中常见的题型，对于增强学生组织语言的能力、交际能力，提高学生写作水平很有帮助。这是一道图表说明的题目，属于图文转换类的题目。解答本题首先明确题目要求，其次认真观察该图表，认真分析图表的构成要素。本题是某校“寻访名家亲切对话”活动内容的构思框架，按照从下到上的顺序说明，本次活动包括准备和实践两个阶段，准备阶段又包括查阅资料和物品行装两个内容，实践阶段的内容有参观、访谈、诵读会、习作展四项。注意介绍时做到内容完整，语言简洁，准确、清楚、流畅表述。 如：同学们好！本周即将开展的“寻访名家亲切对话”活动需要大家提前准备好自己的物品和行装，出发前请大家查阅相关资料，了解将要寻访的名家。本次活动实践环节共有四个部分组成，分别是参观、访谈、诵读会和习作展。请大家做好准确，确保活动顺利开展。 (六) 阅读点亮智慧，书香润泽心灵。 【详解】本题考查宣传标语拟写。 阅读题干可知，活动的直接目的是号召同学们多读书、读好书，这意味着宣传语需要体现出阅读的重要性和乐趣，以及鼓励大家积极参与的意愿。受众主要是阳光小学的师生，因此宣传语的语言风格应贴近学生的接受能力和兴趣点，同时也要具有教育性和启发性。标语拟写时，一定要注重突出主题和简洁明了。 例：书香满校园，阅读润心田——阳光小学读书周，等你来参与！ (七) 读了这篇新闻，我深感震撼和自豪。炎帝，作为我们华夏民族的始祖，他的贡献不仅仅在于物质文明的发展，更在于对人类精神世界的开拓和塑造。他教会了我们耕种、制药、制衣，更教会了我们交易、制琴、抵御外敌。这些伟大的功绩，无疑是人类文明史上的一次飞跃，让我们从采集、渔猎的野蛮时代，跨入了农耕文明的新时代。 【详解】本题考查语言表达能力。 理解背景和主题：背景：世界华人炎帝故里寻根节暨拜谒炎帝神农大典。主题：炎帝对人类文明的贡献和炎帝精神的核心特征。提炼关键信息：炎帝的贡献：始作耒耜、遍尝百草、治麻为布、日中为市、削桐为琴、弦木为弧、作陶为器、台榭而居。炎帝精神的核心特征：创新、奉献、进取、实干。寻根节的意义：弘扬炎帝文化、礼乐文化、荆楚文化等中华优秀传统文化。组织答案结构：引言：介绍炎帝故里寻根节的背景和意义。主体部分：炎帝的贡献及其对现代社会的影响，炎帝精神的核心特征及其在当代的价值，寻根节对弘扬中华文化的重要性。结论：总结炎帝文化和精神对当代社会的启示和意义。示例：读了这篇新闻，最让我感动的是炎帝精神的核心特征：创新、奉献、进取、实干。这八个字，不仅是对炎帝一生的高度概括，更是我们中华民族精神的集中体现。在当今社会，这种精神依然具有极强的现实意义。我们需要不断创新，才能在激烈的国际竞争中立于不败之地；我们需要奉献，才能构建和谐社会，实现共同富裕；我们需要进取，才能不断超越自我，实现个人和国家的共同发展；我们需要实干，才能把美好的愿景变为现实。 (八) 西游记 孙悟空 孙悟空大闹天宫 孙悟空的勇敢、机智和反抗精神让我十分钦佩。他不畏强权，敢于挑战天庭的权威，始终坚持自己的信念。他的经历让我明白，在面对困难和不公时，要有勇气去抗争，同时也要有智慧去应对。而且，他对唐僧的忠诚也让我感动，这让我懂得了忠诚和友情的珍贵。 【详解】本题考查的是表达能力。 完成这道题目，你需要按照“名著分享会”活动的要求，填写一张阅读分享卡。这张卡片分为四个部分，每个部分都有明确的填写内容提示。以下是详细的填写步骤和示例：书名： 在“书名”一栏中，填写你最喜欢的书籍的名称。确保书名准确无误，可以是你最近读过的一本名著，也可以是你长期以来一直喜爱的书籍。最喜欢的人物： 在“最喜欢的人物”一栏中，选择并填写书中你最喜欢的一个角色。这个角色可以是主角、配角或者反派，只要是你觉得有深度、有魅力的即可。印象深刻的事件： 在“印象深刻的事件”一栏中，描述书中一个让你印象深刻的事件或情节。这个事件可以是高潮部分、转折点，或者是展现人物性格的关键场景。简要概述事件内容，并说明它为何让你印象深刻。阅读后的感受： 在“阅读后的感受”一栏中，分享你读完这本书后的整体感受。可以谈论书籍带给你的启发、感动、思考，或者是对你生活、学习等方面的影响。这部分内容应该是真实且深刻的，能够体现你对书籍的理解和感悟。 示例： 书名 ①《钢铁是怎样炼成的》 最喜欢的人物 ②保尔·柯察金 印象深刻的事件 ③保尔在全身瘫痪、双目失明的情况下，仍然坚持创作小说《暴风雨所诞生的》。 阅读后的感受 ④保尔·柯察金的坚韧不拔和顽强意志让我深受触动。他在遭遇了无数的困难和挫折后，从未放弃对理想的追求和对生活的热爱。他让我懂得，人生的道路上无论遇到多大的艰难险阻，只要有坚定的信念和顽强的毅力，就能够战胜一切。同时，他的故事也让我更加珍惜现在的生活，努力去实现自己的价值。 (九) 示例：在这个充满热情的季节里，让我们带着智慧和才华，肩负着责任和理想，跨入新的征程，迎接新的挑战。 【详解】本题考查口语交际。 毕业赠言是一种表达毕业生对过去几年学校生活的情感、感慨和感谢的方式。毕业赠言应该传递积极向上、自信乐观的氛围，同时，也可以在其中表达自己的未来规划和对未来的期许。 在本题中，要用上“惜别”“责任”“理想”中的至少两个词语，语言表达要通顺。如：惜别之日不是终点，而是新起点，责任就是我们前行的动力，我们每个人都要肩负起自己的责任，无论是对自己的未来，还是对社会的贡献。让我们带着这份责任感，勇敢地面对未来的挑战，实现自己的理想， (十) 例：我们的祖国地域辽阔，每一个地方都有自己的风俗习惯，我的家乡也不例外。过年啦，家家都要吃腊八粥。腊八粥是许多干果、豆类、米等熬成的，其中那花生和核桃就像璀璨星空里的星星，在汤汁这个美丽的“宇宙”中闪烁着。 【详解】本题考查语言表达的能力。 解答此题首先选好自己家乡的风俗习惯是什么，然后根据题目要求从比喻、拟人、排比、引用、夸张、对偶等任意一种修辞手法选出一个，至少写出三句话来介绍这一风俗习惯，并在使用修辞手法的句子下面画上波浪线。 如：“百里不同风，千里不同俗”，各地有各地的习俗。今年春节，我回到了江苏老家亲眼见证了家乡名为“剪辫子”的习俗。这种习俗的规定是凡是六岁儿童，不论男女，都要举行这个仪式，在举行剪辫子这个习俗前，不能剪头发，否则，就剪断了孩子的福气。 (十一) 亲爱的老师、同学们： 大家好！今天我们在这里欢聚，在这里举行以“追忆年华，憧憬未来”为主题的毕业联欢会，心情十分高兴，也非常激动。六年来，校园的每个角落都留下了我们的足迹，学校的每个老师都给予了我们谆谆教诲，我们难忘小学生活，但又憧憬着美好的未来。下面，我宣布：六（1）班“追忆年华，憧憬未来”毕业联欢会现在开始。 【详解】本题考查的是口语交际。 开场白要简洁明了、情感真挚、富有感染力，能够调动起大家的情绪，为整个毕业联欢会营造出温馨、感人而又充满希望的氛围。 例如： 亲爱的老师、同学们： 大家好！ 时光荏苒，岁月如梭。在这个充满温馨与感动的时刻，我们六年级（1）班齐聚一堂，举行“追忆年华，憧憬未来”毕业联欢会。 回首过去的六年，那一幕幕仿佛就在眼前。我们一起在教室里求知，在操场上欢笑，在校园的每个角落留下了成长的足迹。还记得第一次踏入校园时的懵懂与好奇，还记得课堂上老师的耐心教导，还记得与同学们一起度过的欢乐时光。这些珍贵的回忆，如同一颗颗璀璨的星星，照亮了我们的童年。 如今，我们即将告别小学生活，迈向新的征程。但无论未来的路有多么漫长，这段美好的时光都将永远铭记在我们心中。 今天，让我们尽情欢笑，尽情歌唱，用歌声和笑声为我们的小学生活画上一个圆满的句号。同时，让我们怀揣着梦想和憧憬，勇敢地迎接未来的挑战！ 2 / 2 学科网（北京）股份有限公司 $$