高一历史期末模拟卷01（统编版2019，纲要下全册）-学易金卷2024-2025学年高中下学期期末模拟考试

………………○………………外………………○………………装………………○………………订………………○………………线………………○……………… ………………○………………内………………○………………装………………○………………订………………○………………线………………○……………… 此卷只装订不密封 ………………○………………内………………○………………装………………○………………订………………○………………线………………○……………… ………………○………………外………………○………………装………………○………………订………………○………………线………………○……………… … 学校：______________姓名：_____________班级：_______________考号：______________________ 2024-2025学年高一历史下学期期末模拟卷01（统编版） （考试时间：75分钟，分值：100分） 注意事项： 1．本试卷分第Ⅰ卷（选择题）和第Ⅱ卷（非选择题）两部分。答卷前，考生务必将自己的姓名、准考证号填写在答题卡上。 2．回答第Ⅰ卷时，选出每小题答案后，用2B铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。写在本试卷上无效。 3．回答第Ⅱ卷时，将答案写在答题卡上。写在本试卷上无效。 4．测试范围：纲要下全册。 5．难度系数：0．65 第Ⅰ卷 一、选择题：本题共16小题，每小题3分，共48分。在每小题给出的四个选项中，只有一项符合题目要求。 1．古埃及人感恩于尼罗河带来的馈赠，同时也对无法控制尼罗河的泛滥而感到无奈，在这种感恩与敬畏的双重感情下，古埃及人产生了对尼罗河河神的早期崇拜。这一现象反映出（    ） A．北非文化具有独特的魅力 B．古埃及民族的性格较为保守 C．文明发展受地理环境影响 D．古埃及统治者善于利用神权 2．罗马征服希腊和希腊化地区后，罗马贵族将熟练掌握希腊文作为身份的象征，出现了“一国两语”现象：罗马贵族上层实行希腊文和拉丁文并用，而西地中海地区下层使用拉丁文，东地中海地区下层使用希腊文。这（    ） A．推动罗马帝国文化的交融 B．为罗马帝国的分裂埋下伏笔 C．助推罗马融入希腊化时代 D．是罗马帝国因俗而治的产物 3．《中世纪经济社会史》中有这样一段记录：“905年，属于圣安布洛兹寺院的农奴向大主教申诉，控诉主教迫使他们从事新的超乎常规的强制劳动。农奴认为主教没有权利征取超出习俗与传统范围之外的租税和劳役。大主教调查后的判决支持了农奴的诉求。”这反映了当时（    ） A．封君封臣制度开始瓦解 B．城市发展冲击庄园制度 C．生产关系有一定进步性 D．宗教改革促进思想解放 4．阿拉伯帝国成立之初，伊斯兰教创始人穆罕默德指出：“知识好比阿拉伯人失掉的骆驼，无论在哪里发现，都要把它牵回来。”伊斯兰教的经典《古兰经》也强调：“你们应当自摇篮学到坟墓。”这（    ） A．维系着帝国长治久安与繁荣进步 B．成为阿拉伯多元文化的精神动力 C．满足了帝国辽阔版图的人才需求 D．为近代殖民扩张提供了理论借口 5．斯塔夫里阿诺斯认为：“撒哈拉沙漠是一大屏障、一大分隔者，而地中海却是一条连接的大道。所以，历史上的北非人与地中海盆地周围诸民族的相互影响超过了他们与沙漠屏障以南诸民族的相互影响。”作者意在强调（    ） A．沙漠阻断非洲文明内部交流 B．地理环境影响非洲文明发展 C．古代欧洲非洲已经连为整体 D．北非文明比南非文明更优越 6．在整理教材时，某学生做了如下笔记（下表），由此得出的主旨是（    ） 单元标题 单元概要 一、古代文明的产生与发展 不同帝国先后崛起，欧亚大陆的农耕文明区域逐渐连接起来。 二、中古时期的世界 中古时期，欧洲、亚洲、非洲、美洲等地区存在不同程度发展与联系。 三、走向整体的世界 新航路的开辟使世界各地开始建立广泛的直接联系， 在人类历史逐步从分散走向整体的进程中迈出了重要的一步。 A．人类文明联系经历了漫长的过程 B．战争是人类文明联系的必要手段 C．地理环境限制了人类文明的发展 D．经济因素决定了整体世界的发展 7．有观点认为：1500年以来，拉丁美洲的粮食作物，如木薯、玉米等，对中非、中国和巴尔干等各个地区的人口发展趋势产生支配作用；安第斯地区、墨西哥和日本的白银生产影响了东南亚群岛的经济和政治发展的各种趋势。该观点意在强调（   ） A．世界经济发展的不平衡 B．国际交流推动历史进程 C．区域一体化进程的加快 D．白银流动催生价格革命 8．英国著名剧作家克里斯托弗·马洛（1564-1593）在其代表作《浮士德博士的悲剧》中塑造了主人公的形象：自认为自己的知识已超越人类极限的浮士德，为渴望得到无限的权力和享乐，不惜出卖灵魂与魔鬼签约，最终被魔鬼拖入地狱，留下无尽的恐惧和悔恨。作品表达了作者（    ） A．对世俗主义的反思 B．对理性社会的憧憬 C．对现实政治的不满 D．对思想压制的批判 9．如图为1700至1785年英国进出口贸易图，对此解读正确的是（    ） A．工业革命推动了英国贸易发展 B．18世纪后期英国的经济陷入困境 C．殖民地斗争导致贸易盈余下降 D．国内市场扩大促使进口持续增长 10．《发现者》一书中写道：“当蒸汽力、电力及人的照明使工厂昼夜不停地进行工作的时候，当黑夜可以转化为白昼的时候，人为的钟点，亦即时钟上标明的钟点，对每个人都成为不变的生活准则。”该观点意在说明（    ） A．工厂使人们日常生活规律化 B．工厂制度推动了钟表的发明 C．时钟改变了人们的时间观念 D．工业化改变了社会生活方式 11．1845年，恩格斯以在曼彻斯特工作期间搜集的大量资料为基础，创作出了《英国工人阶级状况》一书。如表是恩格斯搜集的资料及研究方法。由此可知，该书（    ） 亲身调查 实地调查走访，亲自与工人、企业主交流，从不同角度了解工人的生产与生活状况 搜集文献 搜集各种档案材料，包括报纸、期刊、官方或商业报告、信件、议会辩论材料、口述资料等，相互印证 理论研究 征引大量历史学、哲学、政治学、自然科学、文学、法学语言学、政治经济学等领域著作及其评论资料，借鉴专业领域研究成果，进行周密论证 A．可作为史料全面了解工业革命 B．主观色彩浓厚应斟酌使用 C．可用于研究马克思主义的创立 D．表明科学社会主义的诞生 12．1857年印度“兵变”后，英国人意识到族群问题是军队忠诚的核心，制定了分而治之的策略，在印度各个族群招募士兵，令其互相制衡；19、20世纪之交，英国人将侧重点转向提高战斗能力，主要从“尚武种族”中招募士兵。英国的这一变化主要缘于（    ） A．印度社会经济结构发生变动 B．英印民族矛盾缓和 C．印度非暴力不合作运动高涨 D．国际形势日益紧张 13．如图为1893年创作的漫画《欧洲和平有保障》。该漫画揭示出当时（    ） 漫画背景是天使雕像，手里拿着象征和平的棕榈枝。左边是头戴皇冠的俄国皇帝，法国总统紧贴着俄皇；右边是德意志皇帝，紧随其左右的是意大利首相和奥匈帝国领导人。 A．大国结盟促进欧洲和平 B．帝国主义政治经济发展不平衡 C．国际安全局势面临挑战 D．俄德矛盾成为欧洲的主要矛盾 14．20世纪二三十年代，苏联工业生产过程中质量指标在不断地上升。在整个第二个五年计划期间，生产资料各部门的劳动生产率增长了109．3%。到1937年，大工业中的劳动生产率较之1932年增长了82%（计划增长63%）。据此可知，当时苏联（    ） A．计划经济活力显现 B．新经济政策有效实行 C．经济结构趋于合理 D．工业化战略成效显著 15．二战后，英国积极加入美国筹建的“巴黎统筹委员会”，以管制对苏联的出口物项，实施对苏联的经济冷战。而1954年丘吉尔召开英国政府内阁会议，要求美国将管制物项的总数从263种减少到153种，并呼吁扩大东西方贸易。影响英国这一变化的主要因素是（    ） A．战后经济复苏的诉求 B．西方阵营的逐渐分化 C．政府外交战略的调整 D．国家安全和发展需要 16．近年来，全球治理体系面临气候变化、公共卫生危机、网络安全等新挑战，发达经济体参与全球治理的意愿下降，全球南方国家联合自强，提升了在国际议题上的话语权。这一变化反映了（    ） A．发达国家主导全球治理 B．区域经济一体化进程加快 C．全球治理体系变革缓慢 D．发展中国家影响力的上升 第Ⅱ卷 二、非选择题（本题共3小题，共52分） 17．阅读材料并结合所学知识，完成下列要求。（27分） 材料一  11—13世纪的西欧，处于中世纪的中期，不仅侵略者败下阵来，精干的国王走上舞台。气候格外宜人，特别是在北方。大约800至1300年间，欧洲的气温比之前和之后都要高上几度，雨水也更少。夏季变得更长，湿地和沼泽渐渐退去，适合耕种的土地增加了。北大西洋上的航海家们遭遇的冰和暴风雨也更少。随着工具和技术的改进，粮食亩产量大幅增长。农民每种下1蒲式耳的东西，大约可以收成4蒲式耳。 ——据自马克垚《西欧封建经济形态研究》等 材料二  11世纪开始，欧洲商业得到迅猛发展。城镇数量增加，规模扩大，一些城镇发展成为城市。12世纪以后，欧洲出现了城市自治运动。一些城市逐渐从领主手里取得“自由特许令”，获得了自治权。自治城市摆脱了领主的直接统治，可以设立他们自己的法庭来实施他们自己的法律，有自己的税收方式。城市居民往往按职业组成行会，各行会中有影响力的人共同参与城市治理。自治城市吸引了越来越多的人流入，规模不断扩大，深刻影响了欧洲的政治变革。 ——摘编自朱迪斯·M·本内特《欧洲中世纪史》 （1）根据材料一，概括11-13世纪西欧人口增长的原因。（5分） （2）根据材料二，分析12世纪欧洲城市自治运动的影响。（16分） （3）综合上述材料，描述11-13世纪欧洲经济与政治发展的关系。（6分） 18．阅读材料，完成下列要求。（13分） 材料一  “我常阅读孟德斯鸠《论法的精神》，其关于专制政体需‘恐惧’维持的观点令我深思。但俄罗斯国情需要强有力君主，我们须谨慎选择启蒙思想中适合部分。”这种对启蒙思想的选择性吸收，反映了当时俄罗斯在思想与政治现实间的权衡，也为后续俄罗斯政治变革提供了一定思想基础。 ——叶卡捷琳娜二世在1767年书信 材料二  明治维新前，日本洋学家大力传播西方思想，福泽谕吉提出“脱亚入欧”，倡导文明开化。这些思想为明治维新奠基。1868年，明治天皇颁布一系列改革措施，废藩置县、殖产兴业、文明开化，全面学习西方，使日本走上资本主义道路，实现从封建幕府制到君主立宪制的政治变革。 ——摘编自福泽谕吉《文明论概略》 （1）根据材料一指出叶卡捷琳娜二世对启蒙思想的态度及其反映的政治理念。（5分） （2）根据材料二并结合所学知识，分析福泽谕吉“脱亚入欧”主张形成的时代背景，并评价其对日本现代化进程的影响。（8分） 19．阅读材料，完成下列要求。（12分） 材料  （1914-1991）仿佛一张三联画，或者说，像一个历史的三明治。首先1914—1945年是大灾难时期；紧接着，是一段经济成长异常繁荣、社会进行重大变迁的25至30年期，常被视为某种黄金年代：后20年则被形容为“天崩地裂”的时期，是一个解体分散、彷徨不定、危机重重的年代。 ——摘编自艾瑞克·霍布斯鲍姆《极端的年代：1914-1991》 上述材料反映了一位学者对1914—1991年世界历史的认识。选择某一阶段或者自拟一个阶段，并运用世界史具体史实，予以论述。（要求：论证充分，史实准确，表述清晰）（12分） 试题 第3页（共6页） 试题 第4页（共6页） 试题 第5页（共6页） 试题 第6页（共6页） 学科网（北京）股份有限公司 $$ 2024-2025学年高一历史下学期期末模拟卷01（统编版） （考试时间：75分钟，分值：100分） 注意事项： 1．本试卷分第Ⅰ卷（选择题）和第Ⅱ卷（非选择题）两部分。答卷前，考生务必将自己的姓名、准考证号填写在答题卡上。 2．回答第Ⅰ卷时，选出每小题答案后，用2B铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。写在本试卷上无效。 3．回答第Ⅱ卷时，将答案写在答题卡上。写在本试卷上无效。 4．测试范围：纲要下全册。 5．难度系数：0．65 第Ⅰ卷 一、选择题：本题共16小题，每小题3分，共48分。在每小题给出的四个选项中，只有一项符合题目要求。 1．古埃及人感恩于尼罗河带来的馈赠，同时也对无法控制尼罗河的泛滥而感到无奈，在这种感恩与敬畏的双重感情下，古埃及人产生了对尼罗河河神的早期崇拜。这一现象反映出（    ） A．北非文化具有独特的魅力 B．古埃及民族的性格较为保守 C．文明发展受地理环境影响 D．古埃及统治者善于利用神权 【答案】C 【解析】根据材料并结合所学知识可知，古埃及人的文化的形成受到尼罗河的影响，形成了对尼罗河河神的早期崇拜，这反映出地理环境对文明发展的影响，C项正确；材料并未强调北非文化具有独特魅力，未对不同地区的文明发展进行比较，排除A项；材料没有体现古埃及民族的性格特点，无法得出古代埃及民族的性格较为保守，排除B项；材料并未涉及古埃及统治者与神权的关系，无法得出古埃及统治者善于利用神权，排除D项。故选C项。 2．罗马征服希腊和希腊化地区后，罗马贵族将熟练掌握希腊文作为身份的象征，出现了“一国两语”现象：罗马贵族上层实行希腊文和拉丁文并用，而西地中海地区下层使用拉丁文，东地中海地区下层使用希腊文。这（    ） A．推动罗马帝国文化的交融 B．为罗马帝国的分裂埋下伏笔 C．助推罗马融入希腊化时代 D．是罗马帝国因俗而治的产物 【答案】B 【解析】根据材料“出现了‘一国两语’现象：罗马贵族上层实行希腊文和拉丁文并用，而西地中海地区下层使用拉丁文，东地中海地区下层使用希腊文”可知，这种现象不利于罗马文化上的统一，为罗马帝国的分裂埋下伏笔，B项正确；根据材料“西地中海地区下层使用拉丁文，东地中海地区下层使用希腊文”可知，这种现象使得东西地中海地区语言不通，这不利于罗马帝国文化的交融，排除A项；材料中的“一国两语”现象更多强调的是罗马对被征服地区语言的一种吸纳和使用情况，而不是助推罗马融入希腊化时代，罗马有自己的文化体系，且罗马是征服者，“融入”一词表述不准确，排除C项；“一国两语”现象属于罗马帝国语言的使用情况，不属于统治手段，无法体现因俗而治，排除D项。故选B项。 3．《中世纪经济社会史》中有这样一段记录：“905年，属于圣安布洛兹寺院的农奴向大主教申诉，控诉主教迫使他们从事新的超乎常规的强制劳动。农奴认为主教没有权利征取超出习俗与传统范围之外的租税和劳役。大主教调查后的判决支持了农奴的诉求。”这反映了当时（    ） A．封君封臣制度开始瓦解 B．城市发展冲击庄园制度 C．生产关系有一定进步性 D．宗教改革促进思想解放 【答案】C 【解析】据题干“农奴向大主教申诉，控诉主教迫使他们从事新的超乎常规的强制劳动。农奴认为主教没有权利征取超出习俗与传统范围之外的租税和劳役。大主教调查后的判决支持了农奴的诉求”，并结合所学知识可知，中世纪的欧洲，农奴身份为不自由人，人身属于主人，虽然他们遭受经济剥削，但生活更为安全，领主保护他们的人身和财产安全，材料中大主教的判决支持了农奴的诉求，说明当时的生产关系有一定进步性，C项正确；封君封臣制度是，授予土地的人被称为封君，领取土地的人则称为封臣，封臣必须效忠封君，主要义务是服兵役，封君与封臣之间构成上下级的隶属关系，与材料内容无关，排除A项；材料没有相关城市的叙述，排除B项；16世纪开始宗教改革，时空与本题不一致，排除D项。故选C项。 4．阿拉伯帝国成立之初，伊斯兰教创始人穆罕默德指出：“知识好比阿拉伯人失掉的骆驼，无论在哪里发现，都要把它牵回来。”伊斯兰教的经典《古兰经》也强调：“你们应当自摇篮学到坟墓。”这（    ） A．维系着帝国长治久安与繁荣进步 B．成为阿拉伯多元文化的精神动力 C．满足了帝国辽阔版图的人才需求 D．为近代殖民扩张提供了理论借口 【答案】B 【解析】根据材料“知识好比阿拉伯人失掉的骆驼，无论在哪里发现，都要把它牵回来”“你们应当自摇篮学到坟墓”可知，这些说法体现了阿拉伯帝国文化开放进取的精神，为阿拉伯人吸取各种文化成果提供了思想依据，有助于阿拉伯多元文化的形成，B项正确；这些规定在一定程度上有利于帝国的长治久安，但“维系”的说法过于夸大，排除A项；材料反映了阿拉伯帝国文化的开放与包容的特点，这一特点有助于帝国人才的培养，但帝国人才的培养是多种因素共同作用的结果，“满足”的说法过于绝对，排除C项；达尔文的“优胜劣汰”进化理论为近代西方殖民扩张提供了理论借口，排除D项。故选B项。 5．斯塔夫里阿诺斯认为：“撒哈拉沙漠是一大屏障、一大分隔者，而地中海却是一条连接的大道。所以，历史上的北非人与地中海盆地周围诸民族的相互影响超过了他们与沙漠屏障以南诸民族的相互影响。”作者意在强调（    ） A．沙漠阻断非洲文明内部交流 B．地理环境影响非洲文明发展 C．古代欧洲非洲已经连为整体 D．北非文明比南非文明更优越 【答案】B 【解析】根据材料“撒哈拉沙漠是一大屏障、一大分隔者，而地中海却是一条连接的大道”“历史上的北非人与地中海盆地周围诸民族的相互影响超过了他们与沙漠屏障以南诸民族的相互影响”可知，非洲虽然受撒哈拉沙漠阻碍对外交流，但是北非人仍然通过地中海同地中海盆地周围诸民族进行交流，说明的是地理环境影响非洲文明发展，B项正确；非洲内部文明仍然有局部交流，A项说法错误，排除；受生产力发展影响，古代欧洲、非洲仍然是孤立、分散发展，排除C项；材料未涉及文明之间的对比，排除D项。故选B项。 6．在整理教材时，某学生做了如下笔记（下表），由此得出的主旨是（    ） 单元标题 单元概要 一、古代文明的产生与发展 不同帝国先后崛起，欧亚大陆的农耕文明区域逐渐连接起来。 二、中古时期的世界 中古时期，欧洲、亚洲、非洲、美洲等地区存在不同程度发展与联系。 三、走向整体的世界 新航路的开辟使世界各地开始建立广泛的直接联系， 在人类历史逐步从分散走向整体的进程中迈出了重要的一步。 A．人类文明联系经历了漫长的过程 B．战争是人类文明联系的必要手段 C．地理环境限制了人类文明的发展 D．经济因素决定了整体世界的发展 【答案】A 【解析】根据材料“欧亚大陆的农耕文明区域逐渐连接起来”“欧洲、亚洲、非洲、美洲等地区存在不同程度发展与联系”“人类历史逐步从分散走向整体的进程中迈出了重要的一步”及所学可知，人类文明从早期到中古时期，各区域基本上呈现出多元、独立发展的态势，区域间的交流则很少；伴随着新航路的开辟，人类文明区域不断扩大，各区域文明之间的交流联系不断加强，世界逐步由分散走向整体，由此可见，人类文明联系经历了漫长的过程，A项正确；战争是人类文明联系的一种手段，并不是必要手段，排除B项；材料并未强调地理环境与人类文明发展的关系，不符合题意，排除C项；材料并未强调经济因素与整体世界发展的关系，不符合主旨，排除D项。故选A项。 7．有观点认为：1500年以来，拉丁美洲的粮食作物，如木薯、玉米等，对中非、中国和巴尔干等各个地区的人口发展趋势产生支配作用；安第斯地区、墨西哥和日本的白银生产影响了东南亚群岛的经济和政治发展的各种趋势。该观点意在强调（   ） A．世界经济发展的不平衡 B．国际交流推动历史进程 C．区域一体化进程的加快 D．白银流动催生价格革命 【答案】B 【解析】据材料可知，安第斯地区、墨西哥和日本的白银生产影响了东南亚群岛的经济和政治发展的各种趋势；拉丁美洲的粮食作物对中非、中国和巴尔干地等各个地区的人口发展趋势产生支配作用，可见安第斯地区、墨西哥和日本与南亚群岛之间有联系，拉丁美洲的粮食作物影响中非、中国和巴尔干地区，这主要体现了不同地区之间的联系，根据材料“影响了东南亚群岛的经济和政治发展的各种趋势”、“产生支配作用”可知，说明这些交流推动历史进程，B项正确；材料没有体现世界经济发展的不平衡，材料主要强调世界某些地区之间的交流，排除A项；材料未涉及区域一体化信息，排除C项；材料中虽提到白银，但是仅凭材料信息无法得出白银流动催生价格革命的认识，排除D项。故选B项。 8．英国著名剧作家克里斯托弗·马洛（1564-1593）在其代表作《浮士德博士的悲剧》中塑造了主人公的形象：自认为自己的知识已超越人类极限的浮士德，为渴望得到无限的权力和享乐，不惜出卖灵魂与魔鬼签约，最终被魔鬼拖入地狱，留下无尽的恐惧和悔恨。作品表达了作者（    ） A．对世俗主义的反思 B．对理性社会的憧憬 C．对现实政治的不满 D．对思想压制的批判 【答案】A 【解析】根据材料“自认为自己的知识已超越人类极限的浮士德，为渴望得到无限的权力和享乐，不惜出卖灵魂与魔鬼签约，最终被魔鬼拖入地狱，留下无尽的恐惧和悔恨”和所学可知，《浮士德博士的悲剧》反映了人文主义者最终未能从宗教中解放出来的历史真实情况，是对世俗主义的反思，A项正确；对理性社会的憧憬与启蒙运动有关，排除B项；材料未涉及对现实政治的不满，排除C项；材料强调的是人文主义思想，是对世俗主义的反思，非对思想压制的批判，排除D项。故选A项。 9．如图为1700至1785年英国进出口贸易图，对此解读正确的是（    ） A．工业革命推动了英国贸易发展 B．18世纪后期英国的经济陷入困境 C．殖民地斗争导致贸易盈余下降 D．国内市场扩大促使进口持续增长 【答案】C 【解析】根据材料可知，18世纪后期英国与殖民地之间存在诸多斗争，如北美独立战争等，这些斗争影响了英国与殖民地之间的贸易往来，从图中可以看到18世纪后期英国贸易盈余下降，C项正确；工业革命开始于18世纪60年代，在1700-1750年这个阶段工业革命尚未大规模展开，从图中也无法明显看出是工业革命推动了这一时期英国贸易发展，排除A项；从图中可以看到，虽然在18世纪后期英国贸易盈余有波动，但整体进出口贸易量还是处于一定规模，不能得出英国经济陷入困境的结论，排除B项；图中显示进口并不是持续增长的，在后期有波动下降的情况，排除D项。故选C项。 10．《发现者》一书中写道：“当蒸汽力、电力及人的照明使工厂昼夜不停地进行工作的时候，当黑夜可以转化为白昼的时候，人为的钟点，亦即时钟上标明的钟点，对每个人都成为不变的生活准则。”该观点意在说明（    ） A．工厂使人们日常生活规律化 B．工厂制度推动了钟表的发明 C．时钟改变了人们的时间观念 D．工业化改变了社会生活方式 【答案】D 【解析】材料中“工厂昼夜不停地进行工作的时候”“当黑夜可以转化为白昼的时候”“对每个人都成为不变的生活准则”，反映了生产方式变化对生活规则的影响，工厂制度促成了新的社会生活方式，D项正确；材料反映的不是日常生活的规律化，而是工厂制度促成了新的时间观念和生活方式，排除A项；钟表早于工厂制度产生，排除B项；材料反映出改变了人们时间观念的是工厂制度，而不是时钟，排除C项。故选D项。 11．1845年，恩格斯以在曼彻斯特工作期间搜集的大量资料为基础，创作出了《英国工人阶级状况》一书。如表是恩格斯搜集的资料及研究方法。由此可知，该书（    ） 亲身调查 实地调查走访，亲自与工人、企业主交流，从不同角度了解工人的生产与生活状况 搜集文献 搜集各种档案材料，包括报纸、期刊、官方或商业报告、信件、议会辩论材料、口述资料等，相互印证 理论研究 征引大量历史学、哲学、政治学、自然科学、文学、法学语言学、政治经济学等领域著作及其评论资料，借鉴专业领域研究成果，进行周密论证 A．可作为史料全面了解工业革命 B．主观色彩浓厚应斟酌使用 C．可用于研究马克思主义的创立 D．表明科学社会主义的诞生 【答案】C 【解析】根据材料中恩格斯通过亲身调查、搜集文献和理论研究等方法创作《英国工人阶级状况》并结合所学可知，该书通过实证研究揭示了工人阶级的生存状况，为马克思主义理论提供了现实依据，是马克思主义创立过程中的重要文献，因此可用于研究马克思主义的创立，C项正确；该书虽包含丰富史料，但受限于恩格斯的研究视角和目的，不能“全面”反映工业革命，排除A项；恩格斯的研究方法注重多角度验证和跨学科论证，注重客观性，并非“主观色彩浓厚”，排除B项；科学社会主义诞生的标志是1848年《共产党宣言》的发表，与题干时间不符，排除D项。故选C项。 12．1857年印度“兵变”后，英国人意识到族群问题是军队忠诚的核心，制定了分而治之的策略，在印度各个族群招募士兵，令其互相制衡；19、20世纪之交，英国人将侧重点转向提高战斗能力，主要从“尚武种族”中招募士兵。英国的这一变化主要缘于（    ） A．印度社会经济结构发生变动 B．英印民族矛盾缓和 C．印度非暴力不合作运动高涨 D．国际形势日益紧张 【答案】D 【解析】根据材料并结合所学知识可知，英国人由招募各个族群的士兵，令其互相制衡到将侧重点转向提高战斗能力，主要从“尚武种族”中招募士兵的转变，主要是因为列强争夺殖民地和世界霸权的斗争日益激烈，国际形势日益紧张，D项正确；材料未提及经济结构变化，且英国招募策略的调整与印度内部经济无直接关联，排除A项；英印民族矛盾缓和一说与史实不符，这一时期印度人民反英斗争出现新高潮，排除B项；非暴力不合作运动出现于20世纪20年代后，排除C项。故选D项。 13．如图为1893年创作的漫画《欧洲和平有保障》。该漫画揭示出当时（    ） 漫画背景是天使雕像，手里拿着象征和平的棕榈枝。左边是头戴皇冠的俄国皇帝，法国总统紧贴着俄皇；右边是德意志皇帝，紧随其左右的是意大利首相和奥匈帝国领导人。 A．大国结盟促进欧洲和平 B．帝国主义政治经济发展不平衡 C．国际安全局势面临挑战 D．俄德矛盾成为欧洲的主要矛盾 【答案】C 【解析】根据材料可知，漫画描绘了欧洲主要大国领导人围绕象征和平的天使雕像结盟的场景，包括俄国沙皇、法国总统、德意志皇帝、意大利首相和奥匈帝国领导人。这一场景反映了19世纪末欧洲复杂的同盟体系，尤其是三国同盟（德、奥、意）与法俄协约的对立格局。这一时期的欧洲正处于列强争霸的紧张状态，表面上通过结盟维持“和平”，实则暗藏冲突风险，C项正确；三国同盟（1882年）和法俄协约（1894年）的形成为欧洲埋下了军事对抗的隐患，同盟体系加剧了阵营对立，最终导致一战爆发。因此，结盟并非真正保障和平，而是强化了战争的可能性，排除A项；19世纪末，第二次工业革命加剧了列强实力分化（如德国崛起挑战英国霸权），殖民地争夺激化矛盾。漫画中列强的结盟正是这种不平衡的产物，同盟体系成为争夺利益的工具，与材料主旨不符，排除B项；1893年前后，欧洲的主要矛盾是法德矛盾（源于普法战争）和英德矛盾（殖民与海军竞争），俄德关系此时尚未完全恶化，直到一战前才因巴尔干问题激化，排除D项。故选C项。 14．20世纪二三十年代，苏联工业生产过程中质量指标在不断地上升。在整个第二个五年计划期间，生产资料各部门的劳动生产率增长了109．3%。到1937年，大工业中的劳动生产率较之1932年增长了82%（计划增长63%）。据此可知，当时苏联（    ） A．计划经济活力显现 B．新经济政策有效实行 C．经济结构趋于合理 D．工业化战略成效显著 【答案】D 【解析】据题干及结合所学可知，苏联在20世纪二三十年代推行了以优先发展重工业为核心的工业化战略。在此期间，通过实施五年计划，集中力量发展工业，苏联在工业生产方面取得了巨大进步，D项正确；计划经济体制是指国家通过计划对经济进行调控，虽然工业化建设是在五年计划下展开的，但材料突出了工业生产效率的提高，排除A项；新经济政策在20世纪20年代初开始实施，主要是利用市场和商品货币关系来恢复和发展经济。但到20年代后期，随着苏联工业化和农业集体化的推进，新经济政策逐渐被取消，排除B项；材料中主要强调的是工业生产中劳动生产率的增长，没有涉及苏联经济结构中农轻重比例等相关内容，排除C项。故选D项。 15．二战后，英国积极加入美国筹建的“巴黎统筹委员会”，以管制对苏联的出口物项，实施对苏联的经济冷战。而1954年丘吉尔召开英国政府内阁会议，要求美国将管制物项的总数从263种减少到153种，并呼吁扩大东西方贸易。影响英国这一变化的主要因素是（    ） A．战后经济复苏的诉求 B．西方阵营的逐渐分化 C．政府外交战略的调整 D．国家安全和发展需要 【答案】D 【解析】根据材料“1954年丘吉尔要求减少对苏联的出口管制物项并呼吁扩大东西方贸易”并结合所学知识，英国在二战后经济疲弱，亟需通过扩大贸易恢复经济，但作为北约成员又需维持对苏遏制，1954年冷战局势相对缓和（如斯大林逝世、朝鲜战争结束），英国选择减少出口管制以获取东方市场，体现了安全与发展的双重考量，D项正确；经济复苏是直接动因之一，但材料中政策调整还涉及对冷战局势的判断，排除A项；1954年西方阵营仍以美国为主导，英国调整政策是自主选择而非阵营分化，且材料未提及其他西方国家态度，排除B项；战略调整是结果而非原因，题目要求的是“主要因素”，深层原因是安全与发展的现实需要推动战略调整，排除C项。故选D项。 16．近年来，全球治理体系面临气候变化、公共卫生危机、网络安全等新挑战，发达经济体参与全球治理的意愿下降，全球南方国家联合自强，提升了在国际议题上的话语权。这一变化反映了（    ） A．发达国家主导全球治理 B．区域经济一体化进程加快 C．全球治理体系变革缓慢 D．发展中国家影响力的上升 【答案】D 【解析】根据材料“全球治理体系面临气候变化、公共卫生危机、网络安全等新挑战……全球南方国家联合自强，提升了在国际议题上的话语权”可知，发展中国家通过团结合作增强了参与全球治理的能力，体现了其影响力的显著提升，D项正确；材料中明确指出发达经济体参与全球治理的意愿下降，而发展中国家话语权提升，说明发达国家的主导地位正在削弱，排除A项；题干强调全球南方国家联合自强，这属于发展中国家之间的广泛合作，而非特定区域的经济一体化（如欧盟、东盟等），排除B项；发展中国家话语权提升本身就是全球治理体系变革的体现，说明变革正在推进，排除C项。故选D项。 第Ⅱ卷 二、非选择题（本题共3小题，共52分） 17．阅读材料并结合所学知识，完成下列要求。（27分） 材料一  11—13世纪的西欧，处于中世纪的中期，不仅侵略者败下阵来，精干的国王走上舞台。气候格外宜人，特别是在北方。大约800至1300年间，欧洲的气温比之前和之后都要高上几度，雨水也更少。夏季变得更长，湿地和沼泽渐渐退去，适合耕种的土地增加了。北大西洋上的航海家们遭遇的冰和暴风雨也更少。随着工具和技术的改进，粮食亩产量大幅增长。农民每种下1蒲式耳的东西，大约可以收成4蒲式耳。 ——据自马克垚《西欧封建经济形态研究》等 材料二  11世纪开始，欧洲商业得到迅猛发展。城镇数量增加，规模扩大，一些城镇发展成为城市。12世纪以后，欧洲出现了城市自治运动。一些城市逐渐从领主手里取得“自由特许令”，获得了自治权。自治城市摆脱了领主的直接统治，可以设立他们自己的法庭来实施他们自己的法律，有自己的税收方式。城市居民往往按职业组成行会，各行会中有影响力的人共同参与城市治理。自治城市吸引了越来越多的人流入，规模不断扩大，深刻影响了欧洲的政治变革。 ——摘编自朱迪斯·M·本内特《欧洲中世纪史》 （1）根据材料一，概括11-13世纪西欧人口增长的原因。（5分） （2）根据材料二，分析12世纪欧洲城市自治运动的影响。（16分） （3）综合上述材料，描述11-13世纪欧洲经济与政治发展的关系。（6分） 【答案】（1）政治：王权加强，战争减少；国家（社会）趋于稳定。（每点1分，共2分） 经济：耕地面积增加；农业生产力的进步/耕作技术进步；粮食产量增加。（每点1分，共2分） 生态环境：气候宜人，适合生存（耕种）。（1分） （2）政治：使城市摆脱了封建领主的直接控制，短期有利于封建社会的稳定，长期打击了封建统治，促进了封建社会的瓦解；有利于市民阶层的发展壮大；提升了城市治理水平；为民族国家的形成奠定了基础，加强了王权，有利于国家的统一；有利于资产阶级的形成。（每点2分，任意答出3点可得6分） 经济：促进城市经济的发展；加速封建庄园经济的衰落；为工商业的发展创造了环境；有利于资本主义萌芽的产生。（每点2分，任意答出2点可得4分） 文化：推动市民文化的发展；推动欧洲教育发展和大学的兴起；基层自治增强了市民的责任感和归属感；培养了市民的自治（或法治）意识。（每点2分，任意答出2点可得4分） 其他：促进欧洲社会转型，为后世城市治理提供历史经验。（2分） （3）①结合11-13世纪欧洲史实，描述经济对政治的影响。经济农业工具技术革新、耕地增加、农业产量增多，商业发展，城镇增多、规模扩大等；推动自治城市运动、自治城市出现、市民阶层壮大等，冲击欧洲封建制度，影响欧洲的政治变革。（3分）②结合11-13世纪欧洲史实，描述政治对经济的影响。政治上民族国家发展、王权的加强、自治城市的发展；又加速庄园经济瓦解、促进了商品经济的发展、社会经济的发展等。（3分） 【解析】（1）本题是原因题。时空是11-13世纪西欧。原因：结合所学，可从政治、经济等方面展开，如政治方面，根据材料一“不仅侵略者败下阵来，精干的国王走上舞台”可知，王权加强，战争减少；结合所学中世纪欧洲的阶段特征可知，国家（社会）趋于稳定。经济方面，根据材料一“适合耕种的土地增加了”可知，耕地面积增加；据材料一“随着工具和技术的改进”可知，农业生产力的进步/耕作技术进步；据材料一“粮食亩产量大幅增长。农民每种下1蒲式耳的东西，大约可以收成4蒲式耳”可知，粮食产量增加。生态环境方面，根据材料一“欧洲的气温比之前和之后都要高上几度，雨水也更少。夏季变得更长，湿地和沼泽渐渐退去”可知，气候宜人，适合生存（耕种）。 （2）本题是影响题。时空是12世纪欧洲。影响：结合所学，可从政治、经济、文化等方面展开，如政治方面，根据材料二“一些城市逐渐从领主手里取得‘自由特许令’，获得了自治权。”可知，使城市摆脱了封建领主的直接控制，短期有利于封建社会的稳定，长期打击了封建统治，促进了封建社会的瓦解；据材料二“可以设立他们自己的法庭来实施他们自己的法律，有自己的税收方式。城市居民往往按职业组成行会，各行会中有影响力的人共同参与城市治理。”可知，有利于市民阶层的发展壮大，提升了城市治理水平；结合中世纪城市发展的知识可知，为民族国家的形成奠定了基础，加强了王权，有利于国家的统一，有利于资产阶级的形成。 经济方面，根据材料二“自治城市吸引了越来越多的人流入，规模不断扩大，深刻影响了欧洲的政治变革”可知，促进城市经济的发展；结合城市自治的知识可知，加速封建庄园经济的衰落；根据材料二“可以设立他们自己的法庭来实施他们自己的法律，有自己的税收方式。城市居民往往按职业组成行会，各行会中有影响力的人共同参与城市治理。”可知，为工商业的发展创造了环境，有利于资本主义萌芽的产生。 文化方面，结合中世纪城市兴起和大学兴起的知识可知，推动市民文化的发展，推动欧洲教育发展和大学的兴起；根据材料二“可以设立他们自己的法庭来实施他们自己的法律，有自己的税收方式。城市居民往往按职业组成行会，各行会中有影响力的人共同参与城市治理”可知，基层自治增强了市民的责任感和归属感；培养了市民的自治（或法治）意识。 其他方面，结合欧洲中世纪城市自治的知识可知，促进欧洲社会转型，为后世城市治理提供历史经验。 （3）本题是特点题。时空是11-13世纪欧洲。关系：结合11-13世纪欧洲史实，描述经济对政治的影响，根据材料一“随着工具和技术的改进，粮食亩产量大幅增长。农民每种下1蒲式耳的东西，大约可以收成4蒲式耳。”、材料二“12世纪以后，欧洲出现了城市自治运动。”可知，经济农业工具技术革新、耕地增加、农业产量增多，商业发展，城镇增多、规模扩大等；推动自治城市运动、自治城市出现、市民阶层壮大等，冲击欧洲封建制度，影响欧洲的政治变革。结合11-13世纪欧洲史实，描述政治对经济的影响，根据材料二“自治城市吸引了越来越多的人流入，规模不断扩大，深刻影响了欧洲的政治变革。”并结合城市兴起与王权强化的知识可知，政治上民族国家发展、王权的加强、自治城市的发展；又加速庄园经济瓦解、促进了商品经济的发展、社会经济的发展等。 18．阅读材料，完成下列要求。（13分） 材料一  “我常阅读孟德斯鸠《论法的精神》，其关于专制政体需‘恐惧’维持的观点令我深思。但俄罗斯国情需要强有力君主，我们须谨慎选择启蒙思想中适合部分。”这种对启蒙思想的选择性吸收，反映了当时俄罗斯在思想与政治现实间的权衡，也为后续俄罗斯政治变革提供了一定思想基础。 ——叶卡捷琳娜二世在1767年书信 材料二  明治维新前，日本洋学家大力传播西方思想，福泽谕吉提出“脱亚入欧”，倡导文明开化。这些思想为明治维新奠基。1868年，明治天皇颁布一系列改革措施，废藩置县、殖产兴业、文明开化，全面学习西方，使日本走上资本主义道路，实现从封建幕府制到君主立宪制的政治变革。 ——摘编自福泽谕吉《文明论概略》 （1）根据材料一指出叶卡捷琳娜二世对启蒙思想的态度及其反映的政治理念。（5分） （2）根据材料二并结合所学知识，分析福泽谕吉“脱亚入欧”主张形成的时代背景，并评价其对日本现代化进程的影响。（8分） 【答案】（1）态度：选择性吸收启蒙思想（或“谨慎选择适合俄罗斯国情的部分”）。（3分） 政治理念：维护专制统治；谨慎变革。（每点1分，共2分） （2）时代背景：西方列强殖民扩张，东西易位（东方逐步从属西方）；中国在鸦片战争后走向衰落，东亚传统秩序日益崩溃；日本内忧外患，民族意识逐渐觉醒。（每点2分，任意答出2点得4分）影响：推动日本全面学习西方，快速实现现代化；增强民族凝聚力，摆脱殖民地危机；导致盲目崇拜西方，造成传统文化断层；为军国主义扩张埋下隐患。（每点2分，任意答出2点得4分） 【解析】（1）本题是特点题。时空是近代（世界）。态度：由材料“其关于专制政体需‘恐惧’维持的观点令我深思。但俄罗斯国情需要强有力君主，我们须谨慎选择启蒙思想中适合部分”可得出，选择性吸收启蒙思想（或“谨慎选择适合俄罗斯国情的部分”）；政治理念：由材料“这种对启蒙思想的选择性吸收”可得出，维护专制统治；由材料“当时俄罗斯在思想与政治现实间的权衡，也为后续俄罗斯政治变革提供了一定思想基础”及所学可得出，谨慎变革。 （2）本题是背景题、影响题。时空是近代（世界）。背景：由材料“日本洋学家大力传播西方思想”可得出，西方列强殖民扩张，东西易位（东方逐步从属西方）；结合所学，从中国角度和日本角度分，中国在鸦片战争后走向衰落，东亚传统秩序日益崩溃；美国黑船来航事件和日本幕府统治危机，使得日本内忧外患，民族意识逐渐觉醒；影响：由材料“倡导文明开化”可得出，推动日本全面学习西方，快速实现现代化；由材料“福泽谕吉提出‘脱亚入欧’，倡导文明开化。这些思想为明治维新奠基。1868年，明治天皇颁布一系列改革措施”可得出，增强民族凝聚力，摆脱殖民地危机；由材料“1868年，明治天皇颁布一系列改革措施，废藩置县、殖产兴业、文明开化”及所学可得出，导致盲目崇拜西方，造成传统文化断层；由材料“实现从封建幕府制到君主立宪制的政治变革”及所学可得出，为军国主义扩张埋下隐患。 19．阅读材料，完成下列要求。（12分） 材料  （1914-1991）仿佛一张三联画，或者说，像一个历史的三明治。首先1914—1945年是大灾难时期；紧接着，是一段经济成长异常繁荣、社会进行重大变迁的25至30年期，常被视为某种黄金年代：后20年则被形容为“天崩地裂”的时期，是一个解体分散、彷徨不定、危机重重的年代。 ——摘编自艾瑞克·霍布斯鲍姆《极端的年代：1914-1991》 上述材料反映了一位学者对1914—1991年世界历史的认识。选择某一阶段或者自拟一个阶段，并运用世界史具体史实，予以论述。（要求：论证充分，史实准确，表述清晰）（12分） 【答案】示例一：1914—1945年是大灾难时代。（2分） 论述：这一时期对于资本主义世界而言是大灾难时代。是全面战争的年代，两次世界大战波及范围广、破坏性巨大，给人类造成巨大灾难，极大地改变了世界面貌。（2分）是经济大恐慌的年代，1929—1933年的经济大危机，对资本主义世界造成了严重的创伤，社会危机四伏；（2分）法西斯主义扩张，极权主义与军国主义肆虐，对西方的自由主义和资本主义民主制度构成了严重的挑战。（2分）这一时期殖民地半殖民地国家深受殖民压迫，在第一次世界大战和俄国十月革命的影响下，削弱了帝国主义势力，推动了亚非拉的民族民主运动的开展，动摇了世界殖民体系，深刻地影响世界格局的演进。（2分） 这一时期的战争、经济崩溃与极权统治彻底摧毁了19世纪的国际秩序，迫使人类反思现代文明，并为战后联合国机制与冷战格局的形成提供了历史教训。（2分） 示例二：1945-1970年是经济异常繁荣，社会重大变迁的黄金时代。（2分） 论述：战后国际秩序重建（布雷顿森林体系、关税与贸易总协定、国际货币基金组织）、福利国家制度建立、科技革命推动生产力飞跃，世界工业和贸易快速增长，西欧、日本、美国等资本主义国家出现了前所未有的高增长率和低失业率，苏联等社会主义国家的工业化建设也取得显著的成就。（4分）二战后初期，冷战与两极格局形成，社会主义制度越出一国范围、世界社会主义运动取得突破性进展，随着第三世界国家的崛起，两极格局中孕育着多极化发展的趋势。战后亚非拉民族解放运动迅速发展，瓦解了殖民体系。（4分） 这一时期的繁荣与变革重塑了全球政治经济秩序，但过度依赖资源消耗与美国霸权主导的模式，为20世纪70年代石油危机、经济滞胀埋下隐患，揭示了“黄金年代”的脆弱性与矛盾性。（2分） 示例三：1971—1991年是“天崩地裂”的年代。（2分） 论述：1971年后的20年间的历史，是世界危机重重、动荡与重构并行的历史时期。出现全球经济秩序崩溃与滞胀危机，布雷顿森林体系走向解体，主要资本主义国家经济陷入停滞状态，通货膨胀和失业率上升；（2分）苏联高度集中的计划经济模式僵化，东欧国家、苏联的改革失败，最终导致了东欧剧变、苏联解体，社会主义遭遇重大挫折；（2分）两极格局瓦解，打破了原有的均势状态，和平与动荡、缓和与紧张并存，地区冲突频发、恐怖主义、霸权主义等全球性挑战此起彼伏，亟待建立一个有效的全球治理体系；（2分）民族解放运动高涨，世界殖民体系崩溃。（2分） 这一时期传统秩序全面崩解，全球化加速但矛盾丛生，冷战虽终结却未带来稳定，反而催生多极化与风险社会，为21世纪的政治经济变革埋下伏笔。（2分） 【解析】本题是评论解说题。时空是现代世界。此题是开放性试题，正确解答本题要做到以下步骤：第一，紧扣材料信息，归纳、概括并提炼出一个观点（论题），此部分答案不唯一，首先，根据材料对“20世纪”的三个阶段划分：1914-1945年（两次世界大战期间）、1945-1970年（二战后国家垄断资本主义时期，或1947-1971年经济的繁荣时期）、1971-1991年（后二十年），先选择其中一个阶段，说明所选阶段（应包括时期划分、阶段特征）。第二，进行论述，做到史论结合、有理有据，结合所学知识20世纪中两次世界大战、二战后国际政治经济秩序的变化等予以阐述。第三，末尾要附上总结性的语言（小结），以升华所提炼出的观点（论题）。示例一：1914-1945年是大灾难时代。论述：这一时期对于资本主义世界而言是大灾难时代。是全面战争的年代，两次世界大战波及范围广、破坏性巨大，极大地改变了世界面貌；是经济大恐慌的年代，1929—1933年的经济大危机，对资本主义世界造成了严重的创伤，社会危机四伏，法西斯主义扩张，对西方的自由主义和资本主义民主制度构成了严重的挑战。对于世界历史的整体发展而言，这一时期还是革命的时代，俄国十月革命和亚非拉的民族民主运动，深刻地影响世界格局的演进。也可以选择其他的阶段，结合相关的史实加以论述即可。如示例二：1945-1970年是经济异常繁荣，社会重大变迁的黄金时代。可结合二战后世界政治格局，两极格局的形成与殖民体系的瓦解来论述政治领域的重大变革，经济领域可从资本主义国家、社会主义国家经济发展的状况来论述，最后要附上总结性的语言（小结），以升华所提炼出的观点，这一时期的繁荣与变革重塑了全球政治经济秩序，但过度依赖资源消耗与美国霸权主导的模式，为20世纪70年代石油危机、经济滞胀埋下隐患，揭示了“黄金年代”的脆弱性与矛盾性。示例三选择的是20世纪70-90年代。1971—1991年是“天崩地裂”的年代。可结合这一时间段的具体史实来论述。可从政治、经济等角度论述，政治方面，东欧剧变、苏联解体，两极格局瓦解，朝多极化方向发展；经济方面，资本主义国家的滞胀危机、布雷顿森林体系走向解体、社会主义国家高度集中的计划经济模式僵化。最后总结即可，这一时期传统秩序全面崩解，全球化加速但矛盾丛生，冷战虽终结却未带来稳定，反而催生多极化与风险社会，为21世纪的政治经济变革埋下伏笔。注意史实正确，史论结合，逻辑清晰。 试卷第2页，共17页 1 / 14 学科网（北京）股份有限公司 $$ 2024-2025学年高一历史下学期期末模拟卷01（统编版） 参考答案 一、选择题：本题共16小题，每小题3分，共48分。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 C B C B B A B A C D 11 12 13 14 15 16 C D C D D D 二、非选择题：本题共3小题，共52分。 17．（27分）【答案】 （1）政治：王权加强，战争减少；国家（社会）趋于稳定。（每点1分，共2分） 经济：耕地面积增加；农业生产力的进步/耕作技术进步；粮食产量增加。（每点1分，共2分） 生态环境：气候宜人，适合生存（耕种）。（1分） （2）政治：使城市摆脱了封建领主的直接控制，短期有利于封建社会的稳定，长期打击了封建统治，促进了封建社会的瓦解；有利于市民阶层的发展壮大；提升了城市治理水平；为民族国家的形成奠定了基础，加强了王权，有利于国家的统一；有利于资产阶级的形成。（每点2分，任意答出3点可得6分） 经济：促进城市经济的发展；加速封建庄园经济的衰落；为工商业的发展创造了环境；有利于资本主义萌芽的产生。（每点2分，任意答出2点可得4分） 文化：推动市民文化的发展；推动欧洲教育发展和大学的兴起；基层自治增强了市民的责任感和归属感；培养了市民的自治（或法治）意识。（每点2分，任意答出2点可得4分） 其他：促进欧洲社会转型，为后世城市治理提供历史经验。（2分） （3）①结合11-13世纪欧洲史实，描述经济对政治的影响。经济农业工具技术革新、耕地增加、农业产量增多，商业发展，城镇增多、规模扩大等；推动自治城市运动、自治城市出现、市民阶层壮大等，冲击欧洲封建制度，影响欧洲的政治变革。（3分）②结合11-13世纪欧洲史实，描述政治对经济的影响。政治上民族国家发展、王权的加强、自治城市的发展；又加速庄园经济瓦解、促进了商品经济的发展、社会经济的发展等。（3分） 18．（13分）【答案】 （1）态度：选择性吸收启蒙思想（或“谨慎选择适合俄罗斯国情的部分”）。（3分） 政治理念：维护专制统治；谨慎变革。（每点1分，共2分） （2）时代背景：西方列强殖民扩张，东西易位（东方逐步从属西方）；中国在鸦片战争后走向衰落，东亚传统秩序日益崩溃；日本内忧外患，民族意识逐渐觉醒。（每点2分，任意答出2点得4分）影响：推动日本全面学习西方，快速实现现代化；增强民族凝聚力，摆脱殖民地危机；导致盲目崇拜西方，造成传统文化断层；为军国主义扩张埋下隐患。（每点2分，任意答出2点得4分） 19．（12分）【答案】 示例一：1914—1945年是大灾难时代。（2分） 论述：这一时期对于资本主义世界而言是大灾难时代。是全面战争的年代，两次世界大战波及范围广、破坏性巨大，给人类造成巨大灾难，极大地改变了世界面貌。（2分）是经济大恐慌的年代，1929—1933年的经济大危机，对资本主义世界造成了严重的创伤，社会危机四伏；（2分）法西斯主义扩张，极权主义与军国主义肆虐，对西方的自由主义和资本主义民主制度构成了严重的挑战。（2分）这一时期殖民地半殖民地国家深受殖民压迫，在第一次世界大战和俄国十月革命的影响下，削弱了帝国主义势力，推动了亚非拉的民族民主运动的开展，动摇了世界殖民体系，深刻地影响世界格局的演进。（2分） 这一时期的战争、经济崩溃与极权统治彻底摧毁了19世纪的国际秩序，迫使人类反思现代文明，并为战后联合国机制与冷战格局的形成提供了历史教训。（2分） 示例二：1945-1970年是经济异常繁荣，社会重大变迁的黄金时代。（2分） 论述：战后国际秩序重建（布雷顿森林体系、关税与贸易总协定、国际货币基金组织）、福利国家制度建立、科技革命推动生产力飞跃，世界工业和贸易快速增长，西欧、日本、美国等资本主义国家出现了前所未有的高增长率和低失业率，苏联等社会主义国家的工业化建设也取得显著的成就。（4分）二战后初期，冷战与两极格局形成，社会主义制度越出一国范围、世界社会主义运动取得突破性进展，随着第三世界国家的崛起，两极格局中孕育着多极化发展的趋势。战后亚非拉民族解放运动迅速发展，瓦解了殖民体系。（4分） 这一时期的繁荣与变革重塑了全球政治经济秩序，但过度依赖资源消耗与美国霸权主导的模式，为20世纪70年代石油危机、经济滞胀埋下隐患，揭示了“黄金年代”的脆弱性与矛盾性。（2分） 示例三：1971—1991年是“天崩地裂”的年代。（2分） 论述：1971年后的20年间的历史，是世界危机重重、动荡与重构并行的历史时期。出现全球经济秩序崩溃与滞胀危机，布雷顿森林体系走向解体，主要资本主义国家经济陷入停滞状态，通货膨胀和失业率上升；（2分）苏联高度集中的计划经济模式僵化，东欧国家、苏联的改革失败，最终导致了东欧剧变、苏联解体，社会主义遭遇重大挫折；（2分）两极格局瓦解，打破了原有的均势状态，和平与动荡、缓和与紧张并存，地区冲突频发、恐怖主义、霸权主义等全球性挑战此起彼伏，亟待建立一个有效的全球治理体系；（2分）民族解放运动高涨，世界殖民体系崩溃。（2分） 这一时期传统秩序全面崩解，全球化加速但矛盾丛生，冷战虽终结却未带来稳定，反而催生多极化与风险社会，为21世纪的政治经济变革埋下伏笔。（2分） 答案第2页，共2页 1 / 3 学科网（北京）股份有限公司 $$2024-2025学年高一历史下学期期末模拟卷01（统编版） 答题卡 姓 名： 准考证号： 贴条形码区 注意事项 1.答题前，考生先将自己的姓名，准考证号填写清楚，并认真核准 考生禁填： 缺考标记 ▣ 条形码上的姓名、准考证号，在规定位置贴好条形码。 违纪标记 2.选择题必须用2B铅笔填涂：非选择题必须用0.5m黑色签字笔 以上标志由监考人员用2B铅笔填涂 答题，不得用铅笔或圆珠笔答题：字体工整、笔迹清。 3.请按题号顺序在各题目的答题区域内作答，超出区域书写的答案 选择题填涂样例： 无效：在草稿纸、试题卷上答题无效。 正确填涂■ 4. 保持卡面清洁，不要折叠、不要弄破。 错误填涂)【√1【/1 第I卷（请用2B铅笔填涂） 1[A][B][C][D] 6 [A][B][C][D] I1[A][B][G][D] 2 [A][B][c][D] 7[A][B][C][D] 12[AJ[B[C][D] 3[AJ[B][C][D] 8[A][B][C[D] 13 [A][B][C][D] 4[A][B][C][D] 9 [A][B][c][D] 14[AJ[B][G][D] 5[AJ[B][C][D] 10 [A][B][c][D] 15[AJ[B][G[D] 16[AJ[B][C][D] 第Ⅱ卷（请在各试题的答题区内作答） 17.(27分) 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 18.(13分) 19.(12分) 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！2024-2025学年高一历史下学期期末模拟卷01（统编版) 答题卡 ■ 姓 名： 准考证号： 贴条形码区 注意事项 1。答题前，考生先将自己的姓名，准考证号填写清楚，并认真核谁 考生禁填：缺考标记 ▣ 条形码上的姓名、准考证号，在规定位置贴好条形码。 违纪标记 ✉ 2.选择题必须用2B铅笔填涂：非选择题必须用0.5mm黑色签字笔 以上标志由监考人员用2B铅笔填涂 答题，不得用铅笔或圆珠笔答题：字体工整、笔迹清晰， 3.请按题号顺序在各题目的答题区城内作答，超出区城书写的答案 选择题填涂样例： 无效：在草稿纸、试题卷上答题无效， 正确填涂 4. 保持卡面清洁，不要折叠、不要弄破。 错误填涂[×][√1[/门 第I卷（请用2B铅笔填涂） 1 [A][B][C][D] 6 [A][B][C][D] 11 [A][B][C][D] 2 [A][B][c][D] 7 [A][B][C][D] 12[AJ[B][c][D] 3 [A][B][C][D] 8[AJ[B][G][D] 13[A][B][C][D] 4 [A][B][c][D] 9 [A][B][c][D] 14[AJ[B][C][D] 5 [A][B][C][D] 10 [A][B][c][D] 15[A][B][C][D] 16[A][B][C][D] 第Ⅱ卷（请在各试题的答题区内作答） 17.(27分) 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区城的答案无效！ 18.(13分) 19.(12分) 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 2024-2025学年高一历史下学期期末模拟卷01（统编版） （考试时间：75分钟，分值：100分） 注意事项： 1．本试卷分第Ⅰ卷（选择题）和第Ⅱ卷（非选择题）两部分。答卷前，考生务必将自己的姓名、准考证号填写在答题卡上。 2．回答第Ⅰ卷时，选出每小题答案后，用2B铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。写在本试卷上无效。 3．回答第Ⅱ卷时，将答案写在答题卡上。写在本试卷上无效。 4．测试范围：纲要下全册。 5．难度系数：0．65 第Ⅰ卷 一、选择题：本题共16小题，每小题3分，共48分。在每小题给出的四个选项中，只有一项符合题目要求。 1．古埃及人感恩于尼罗河带来的馈赠，同时也对无法控制尼罗河的泛滥而感到无奈，在这种感恩与敬畏的双重感情下，古埃及人产生了对尼罗河河神的早期崇拜。这一现象反映出（    ） A．北非文化具有独特的魅力 B．古埃及民族的性格较为保守 C．文明发展受地理环境影响 D．古埃及统治者善于利用神权 2．罗马征服希腊和希腊化地区后，罗马贵族将熟练掌握希腊文作为身份的象征，出现了“一国两语”现象：罗马贵族上层实行希腊文和拉丁文并用，而西地中海地区下层使用拉丁文，东地中海地区下层使用希腊文。这（    ） A．推动罗马帝国文化的交融 B．为罗马帝国的分裂埋下伏笔 C．助推罗马融入希腊化时代 D．是罗马帝国因俗而治的产物 3．《中世纪经济社会史》中有这样一段记录：“905年，属于圣安布洛兹寺院的农奴向大主教申诉，控诉主教迫使他们从事新的超乎常规的强制劳动。农奴认为主教没有权利征取超出习俗与传统范围之外的租税和劳役。大主教调查后的判决支持了农奴的诉求。”这反映了当时（    ） A．封君封臣制度开始瓦解 B．城市发展冲击庄园制度 C．生产关系有一定进步性 D．宗教改革促进思想解放 4．阿拉伯帝国成立之初，伊斯兰教创始人穆罕默德指出：“知识好比阿拉伯人失掉的骆驼，无论在哪里发现，都要把它牵回来。”伊斯兰教的经典《古兰经》也强调：“你们应当自摇篮学到坟墓。”这（    ） A．维系着帝国长治久安与繁荣进步 B．成为阿拉伯多元文化的精神动力 C．满足了帝国辽阔版图的人才需求 D．为近代殖民扩张提供了理论借口 5．斯塔夫里阿诺斯认为：“撒哈拉沙漠是一大屏障、一大分隔者，而地中海却是一条连接的大道。所以，历史上的北非人与地中海盆地周围诸民族的相互影响超过了他们与沙漠屏障以南诸民族的相互影响。”作者意在强调（    ） A．沙漠阻断非洲文明内部交流 B．地理环境影响非洲文明发展 C．古代欧洲非洲已经连为整体 D．北非文明比南非文明更优越 6．在整理教材时，某学生做了如下笔记（下表），由此得出的主旨是（    ） 单元标题 单元概要 一、古代文明的产生与发展 不同帝国先后崛起，欧亚大陆的农耕文明区域逐渐连接起来。 二、中古时期的世界 中古时期，欧洲、亚洲、非洲、美洲等地区存在不同程度发展与联系。 三、走向整体的世界 新航路的开辟使世界各地开始建立广泛的直接联系， 在人类历史逐步从分散走向整体的进程中迈出了重要的一步。 A．人类文明联系经历了漫长的过程 B．战争是人类文明联系的必要手段 C．地理环境限制了人类文明的发展 D．经济因素决定了整体世界的发展 7．有观点认为：1500年以来，拉丁美洲的粮食作物，如木薯、玉米等，对中非、中国和巴尔干等各个地区的人口发展趋势产生支配作用；安第斯地区、墨西哥和日本的白银生产影响了东南亚群岛的经济和政治发展的各种趋势。该观点意在强调（   ） A．世界经济发展的不平衡 B．国际交流推动历史进程 C．区域一体化进程的加快 D．白银流动催生价格革命 8．英国著名剧作家克里斯托弗·马洛（1564-1593）在其代表作《浮士德博士的悲剧》中塑造了主人公的形象：自认为自己的知识已超越人类极限的浮士德，为渴望得到无限的权力和享乐，不惜出卖灵魂与魔鬼签约，最终被魔鬼拖入地狱，留下无尽的恐惧和悔恨。作品表达了作者（    ） A．对世俗主义的反思 B．对理性社会的憧憬 C．对现实政治的不满 D．对思想压制的批判 9．如图为1700至1785年英国进出口贸易图，对此解读正确的是（    ） A．工业革命推动了英国贸易发展 B．18世纪后期英国的经济陷入困境 C．殖民地斗争导致贸易盈余下降 D．国内市场扩大促使进口持续增长 10．《发现者》一书中写道：“当蒸汽力、电力及人的照明使工厂昼夜不停地进行工作的时候，当黑夜可以转化为白昼的时候，人为的钟点，亦即时钟上标明的钟点，对每个人都成为不变的生活准则。”该观点意在说明（    ） A．工厂使人们日常生活规律化 B．工厂制度推动了钟表的发明 C．时钟改变了人们的时间观念 D．工业化改变了社会生活方式 11．1845年，恩格斯以在曼彻斯特工作期间搜集的大量资料为基础，创作出了《英国工人阶级状况》一书。如表是恩格斯搜集的资料及研究方法。由此可知，该书（    ） 亲身调查 实地调查走访，亲自与工人、企业主交流，从不同角度了解工人的生产与生活状况 搜集文献 搜集各种档案材料，包括报纸、期刊、官方或商业报告、信件、议会辩论材料、口述资料等，相互印证 理论研究 征引大量历史学、哲学、政治学、自然科学、文学、法学语言学、政治经济学等领域著作及其评论资料，借鉴专业领域研究成果，进行周密论证 A．可作为史料全面了解工业革命 B．主观色彩浓厚应斟酌使用 C．可用于研究马克思主义的创立 D．表明科学社会主义的诞生 12．1857年印度“兵变”后，英国人意识到族群问题是军队忠诚的核心，制定了分而治之的策略，在印度各个族群招募士兵，令其互相制衡；19、20世纪之交，英国人将侧重点转向提高战斗能力，主要从“尚武种族”中招募士兵。英国的这一变化主要缘于（    ） A．印度社会经济结构发生变动 B．英印民族矛盾缓和 C．印度非暴力不合作运动高涨 D．国际形势日益紧张 13．如图为1893年创作的漫画《欧洲和平有保障》。该漫画揭示出当时（    ） 漫画背景是天使雕像，手里拿着象征和平的棕榈枝。左边是头戴皇冠的俄国皇帝，法国总统紧贴着俄皇；右边是德意志皇帝，紧随其左右的是意大利首相和奥匈帝国领导人。 A．大国结盟促进欧洲和平 B．帝国主义政治经济发展不平衡 C．国际安全局势面临挑战 D．俄德矛盾成为欧洲的主要矛盾 14．20世纪二三十年代，苏联工业生产过程中质量指标在不断地上升。在整个第二个五年计划期间，生产资料各部门的劳动生产率增长了109．3%。到1937年，大工业中的劳动生产率较之1932年增长了82%（计划增长63%）。据此可知，当时苏联（    ） A．计划经济活力显现 B．新经济政策有效实行 C．经济结构趋于合理 D．工业化战略成效显著 15．二战后，英国积极加入美国筹建的“巴黎统筹委员会”，以管制对苏联的出口物项，实施对苏联的经济冷战。而1954年丘吉尔召开英国政府内阁会议，要求美国将管制物项的总数从263种减少到153种，并呼吁扩大东西方贸易。影响英国这一变化的主要因素是（    ） A．战后经济复苏的诉求 B．西方阵营的逐渐分化 C．政府外交战略的调整 D．国家安全和发展需要 16．近年来，全球治理体系面临气候变化、公共卫生危机、网络安全等新挑战，发达经济体参与全球治理的意愿下降，全球南方国家联合自强，提升了在国际议题上的话语权。这一变化反映了（    ） A．发达国家主导全球治理 B．区域经济一体化进程加快 C．全球治理体系变革缓慢 D．发展中国家影响力的上升 第Ⅱ卷 二、非选择题（本题共3小题，共52分） 17．阅读材料并结合所学知识，完成下列要求。（27分） 材料一  11—13世纪的西欧，处于中世纪的中期，不仅侵略者败下阵来，精干的国王走上舞台。气候格外宜人，特别是在北方。大约800至1300年间，欧洲的气温比之前和之后都要高上几度，雨水也更少。夏季变得更长，湿地和沼泽渐渐退去，适合耕种的土地增加了。北大西洋上的航海家们遭遇的冰和暴风雨也更少。随着工具和技术的改进，粮食亩产量大幅增长。农民每种下1蒲式耳的东西，大约可以收成4蒲式耳。 ——据自马克垚《西欧封建经济形态研究》等 材料二  11世纪开始，欧洲商业得到迅猛发展。城镇数量增加，规模扩大，一些城镇发展成为城市。12世纪以后，欧洲出现了城市自治运动。一些城市逐渐从领主手里取得“自由特许令”，获得了自治权。自治城市摆脱了领主的直接统治，可以设立他们自己的法庭来实施他们自己的法律，有自己的税收方式。城市居民往往按职业组成行会，各行会中有影响力的人共同参与城市治理。自治城市吸引了越来越多的人流入，规模不断扩大，深刻影响了欧洲的政治变革。 ——摘编自朱迪斯·M·本内特《欧洲中世纪史》 （1）根据材料一，概括11-13世纪西欧人口增长的原因。（5分） （2）根据材料二，分析12世纪欧洲城市自治运动的影响。（16分） （3）综合上述材料，描述11-13世纪欧洲经济与政治发展的关系。（6分） 18．阅读材料，完成下列要求。（13分） 材料一  “我常阅读孟德斯鸠《论法的精神》，其关于专制政体需‘恐惧’维持的观点令我深思。但俄罗斯国情需要强有力君主，我们须谨慎选择启蒙思想中适合部分。”这种对启蒙思想的选择性吸收，反映了当时俄罗斯在思想与政治现实间的权衡，也为后续俄罗斯政治变革提供了一定思想基础。 ——叶卡捷琳娜二世在1767年书信 材料二  明治维新前，日本洋学家大力传播西方思想，福泽谕吉提出“脱亚入欧”，倡导文明开化。这些思想为明治维新奠基。1868年，明治天皇颁布一系列改革措施，废藩置县、殖产兴业、文明开化，全面学习西方，使日本走上资本主义道路，实现从封建幕府制到君主立宪制的政治变革。 ——摘编自福泽谕吉《文明论概略》 （1）根据材料一指出叶卡捷琳娜二世对启蒙思想的态度及其反映的政治理念。（5分） （2）根据材料二并结合所学知识，分析福泽谕吉“脱亚入欧”主张形成的时代背景，并评价其对日本现代化进程的影响。（8分） 19．阅读材料，完成下列要求。（12分） 材料  （1914-1991）仿佛一张三联画，或者说，像一个历史的三明治。首先1914—1945年是大灾难时期；紧接着，是一段经济成长异常繁荣、社会进行重大变迁的25至30年期，常被视为某种黄金年代：后20年则被形容为“天崩地裂”的时期，是一个解体分散、彷徨不定、危机重重的年代。 ——摘编自艾瑞克·霍布斯鲍姆《极端的年代：1914-1991》 上述材料反映了一位学者对1914—1991年世界历史的认识。选择某一阶段或者自拟一个阶段，并运用世界史具体史实，予以论述。（要求：论证充分，史实准确，表述清晰）（12分） 试卷第2页，共17页 6 / 6 学科网（北京）股份有限公司 $$