专题06 扩句 缩句 仿句 句式转变-2024-2025学年语文四年级下册期末备考真题分类汇编 统编版（含解析）

专题06 扩句 缩句 仿句 句式转变 考前指导 一、思路点拨 扩句、缩句、仿句及句式转变的核心是 “精准理解句子结构，灵活运用语言规则”。 扩句：在原句基础上添加修饰语（如形容词、副词），丰富细节。例如 “父亲看书” 可扩为 “父亲在书房的沙发上悠闲地看书”。 缩句：去掉修饰成分，保留句子主干（主谓宾）。例如 “我们学校的师生积极参加植树活动” 缩为 “师生参加活动”。 仿句：明确原句的修辞手法（比喻、拟人、排比等）和句式结构，确保仿写句与原句结构一致、修辞相同。例如 “花牛在草地里做梦” 可仿 “白云在天空中散步”。 句式转变： 转述句：改冒号为逗号，去掉引号，转换人称（“我” 改 “他 / 她”，“你” 改具体人名）。 反问句与陈述句互转：反问句改陈述句需去掉反问词，否定变肯定；陈述句改反问句需添加反问词，肯定变否定。 把字句 / 被字句：明确主动者与被动者位置，如 “普罗米修斯取走火种” 可改为 “火种被普罗米修斯取走”（被字句）或 “普罗米修斯把火种取走”（把字句）。 二、常考题型 （一）句式转换 转述句：如 “弟弟说：‘我没撒谎。’” 改为 “弟弟说，他没撒谎。” 反问句与陈述句： 反问句改陈述句：“我怎么敢讨厌母鸡？” 改为 “我不敢讨厌母鸡。” 陈述句改反问句：“有清洁工也不该乱扔垃圾。” 改为 “难道有清洁工就能乱扔垃圾吗？” 把字句 / 被字句：如 “敌人的子弹射向黄继光” 改为 “敌人的子弹把黄继光射向”（不恰当，应调整为 “黄继光被敌人的子弹射向”）。 （二）仿写句子 比喻句：如 “小表弟像大熊猫爬来爬去”，需用 “像、如” 等词，突出相似性。 拟人句：赋予事物人的动作或情感，如 “太阳偷渡西山” 可仿 “风儿轻吻树叶”。 排比句 / 设问句： 排比：“没有收音机，没有电视，没有飞机” 可仿 “没有鲜花，没有绿草，没有鸟鸣”。 设问：“是谁呼风唤雨？是人类。” 需自问自答。 （三）扩句与缩句 扩句：至少扩两处，如 “湖面平静” 扩为 “清晨的湖面像镜子一样平静”。 缩句：去掉 “的、地、得” 前后修饰语，如 “肚子饿的我盯着蛋糕” 缩为 “我盯着蛋糕”。 （四）关联词合并句子 根据逻辑关系选择关联词，如因果关系（因为… 所以…）、假设关系（如果… 就…），如 “它出去玩，出走一天” 合并为 “如果它决定出去玩，就会出走一天”。 三、答题技巧 （一）句式转换技巧 1.转述句三步骤： 改标点：冒号→逗号，去引号。 改人称：第一人称 “我”→“他 / 她”，第二人称 “你”→具体人名。 查逻辑：确保句子通顺，不改变原意。 2.反问句关键点： 肯定词与否定词互换（“敢”→“不敢”）。 添加 / 去掉反问词（“怎么、难道”）和疑问助词（“呢、吗”）。 （二）仿写技巧 比喻句：找本体与喻体的相似点，如 “露珠”→“珍珠”（形状相似）。 拟人句：选择恰当的动词或形容词，如 “星星眨眼”“花儿微笑”。 排比句：结构一致，内容相关，如 “那草滩的绿，绿得娇嫩；菜花的黄，黄得蓬勃”。 （三）扩缩句技巧 扩句：从 “谁、干什么、在哪里、怎么样” 角度添加修饰语，如 “老师讲课” 可扩为 “年轻的老师在教室认真地讲课”。 缩句：保留 “谁 + 做什么” 或 “什么 + 怎么样”，去掉 “形容词 + 的 / 地”“副词 + 动词” 等，如 “小亮细心检查标点” 缩为 “小亮检查标点”。 考前小贴士 （一）复习重点 1.修辞手法整理： 比喻（像、如）、拟人（动作 / 情感）、排比（三个结构相似分句）、设问（自问自答）。 2.句式转换公式： 转述句：冒号改逗号，人称转换。 反问句：反问词 + 否定词 + 问号。 3.关联词分类记忆： 递进（不仅… 而且…）、转折（虽然… 但是…）、假设（如果… 就…）、因果（因为… 所以…）。 （二）考试注意事项 1.认真审题：看清要求（改转述句 / 仿写拟人句），避免漏做。 2.分步答题： 仿写先分析原句结构，再动笔。 缩句先找主谓宾，再删修饰语。 3.检查要点： 转述句：人称是否正确，标点是否遗漏。 比喻句：喻体是否恰当，是否有比喻词。 缩句：是否保留主干，是否改变原意。 真题演练 1．（23-24四年级下·四川自贡·期末）仿写句子。 ①有些恐龙身长几十米，重达数十吨；有些恐龙则身材小巧，体重只有几千克。（用列数字的方法介绍一种事物） ②它要是高兴，能比谁都温柔可亲：用身子蹭你的腿，把脖子伸出来让你给它抓痒。（体会冒号的用法，围绕一个意思写一写。） 2． （23-24四年级下·宁夏固原·期末） 弟弟说：“我可以发誓，我说的话千真万确。”（改为转述句） 3． （23-24四年级下·宁夏固原·期末） 它要是高兴，能比谁都温柔可亲：用身子蹭你的腿，把脖子伸出来让你给它抓痒。（体会冒号的用法，根据提示的情景仿写句子） 热心肠的邻居： 4． （23-24四年级下·宁夏固原·期末） 小表弟像一只圆滚滚的大熊猫，在地上爬来爬去。（体会句子所表达的情感，再仿写句子） 5． （22-23四年级上·新疆克孜勒苏·期末） 是谁来呼风唤雨呢？当然是人类。（照样子写一个设问句） 6． （23-24四年级下·江苏南京·期末） 它要是高兴，能比谁都温柔可亲：用身子蹭你的腿，把脖子伸出来让你给它抓痒。（注意冒号的用法，把句子写具体） 小亮是一个细心的孩子： 。 7． （23-24四年级下·江苏南京·期末） 他勇敢地抓住窗框，两只脚有力地蹬着车厢，攀上了窗口。（至少用上三个动词写一写妈妈回到家后的情景。） 8． （23-24四年级下·山东德州·期末） 他勇敢地抓住窗框，两只脚有力地蹬着车厢，攀上了窗口。（仿照句子中加点的字，用一组动词来补写下面的情形） 老师来到教室， 9． （23-24四年级下·山东德州·期末） 我怎么敢再讨厌母鸡？（改为陈述句） 10． （23-24四年级下·山东德州·期末） 裁缝说：“我和别的裁缝不一样，我是个性子最慢的裁缝。”（改为转述句） 11． （23-24四年级下·山东德州·期末） 它决定要出去玩玩。它会出走一天一夜。（用关联词语把两句话合并为一句） 12． （23-24四年级下·吉林白城·期末） 我们学校的师生积极参加植树造林的活动。（缩句） 13． （23-24四年级下·吉林白城·期末） 那十双被雪地映照着的芦花鞋，一下吸引住了他们。（改写成反问句） 14． （23-24四年级下·河南周口·期末） 小表弟像一只圆滚滚的大熊猫，在地上爬来爬去。（体会加点部分表达的感情，仿写句子） 15． （23-24四年级下·吉林白城·期末） 湖面很平静。（改为比喻句） 16． （23-24四年级下·新疆吐鲁番·期末） 有时候，太阳在云层里。（改为拟人句） 17． （23-24四年级下·辽宁盘锦·期末） 普罗米修斯从天上取走了火种。（改写为“被”字句和“把”字句） ①“被”字句： ②“把”字句： 18． （23-24四年级下·辽宁盘锦·期末） 父亲在书房看书。（扩句，至少扩两处） 19． （23-24四年级下·辽宁盘锦·期末） 有清洁工打扫也不该乱扔垃圾。（改为反问句） 20． （23-24四年级下·辽宁盘锦·期末） 魏国国君派西门豹去管理漳河边上的邺县。（缩句） 21． （23-24四年级下·辽宁盘锦·期末） 九寨沟有迷人的自然风光。九寨沟有许多珍稀动物。（用关联词语连成一句话） 22． （23-24四年级下·辽宁盘锦·期末） 那时没有收音机，没有电视，没有飞机，更没有宇宙飞船。（照样子，用上加点词，仿写句子） 前面是一片茫茫的沙漠， 23． （23-24四年级下·辽宁盘锦·期末） 花牛在草地里做梦，太阳偷渡了西山的青峰。（仿写拟人句） 24． （23-24四年级下·湖北荆州·期末） 雪用他的白色大衣覆盖着青草，霜把所有的树枝涂成了银色。北风身上裹着皮衣，整天在花园里呼啸着。（照样子，写一写其他季节） 25． （23-24四年级下·湖南常德·期末） 肚子饿得咕咕叫的我盯着她手里的蛋糕。（运用比喻的修辞手法，把句子写具体） 26． （23-24四年级下·湖南娄底·期末） 敌人的子弹射向黄继光。（改成比喻句） 27． （23-24四年级下·湖南娄底·期末） 雨来没有说出李大叔的下落。鬼子要杀他。（用关联词连成一句话） 28． （23-24四年级下·湖北黄冈·期末） 对于我们而言，这是一次难忘的经历。（改为反问句） 29．（23-24四年级下·湖北襄阳·期末）仿照句子，写一组连续的动作，至少用上三个动词。 例：一只小苍蝇穿过草地，飞进树林，落在树枝上。 29． （23-24四年级下·湖南邵阳·期末） 老师摸着小明的头说：“我相信你能完成今天的任务。”（改为转述句） 30． （23-24四年级下·陕西渭南·期末） 黄继光愤怒地注视着敌人的火力点。（缩句） 32．（23-24四年级下·湖北随州·期末）照样子，补写句子。 例：怎样的小船呢？两个人并排仰卧，刚合适，再没法容第三个人，是这样小的小船。 怎样窄的小路呢？ 33．（23-24四年级下·湖北随州·期末）把下列句子改成句号结尾，要求意思不变。 我们怎么能随意砍伐树木，破坏环境呢？ 34．（23-24四年级下·湖北随州·期末）把下面的句子改为转述句。 四（1）班的班长高兴地说：“我们班在春季运动会上取得总分第一名的好成绩。” 35． （23-24三年级上·辽宁沈阳·期末） 战士们没有离开他们的阵地，我怎么能离开自己的阵地呢？（改为陈述句）  36．（23-24四年级下·山东菏泽·期末）用上表示颜色的词语，把例句补充完整。 例：那草滩的绿，绿得娇嫩；那菜花的黄，黄得蓬勃；而那湖水的蓝，又是蓝得多么醉人啊! 春风先发苑中梅，樱杏桃梨次第开。樱花开了， ；杏花开了， ；桃花也开了， 。 36． （23-24四年级下·山东枣庄·期末） 例句：那双手像鹰的爪子，扭着雨来的两只耳朵，向两边拉。（仿照例句，改写下面的句子） 那个小偷远远地盯着柜台里的珠宝。 37． （23-24四年级下·山东枣庄·期末） 广场上的人多极了。（改为夸张句） 38． （23-24六年级上·山东德州·期末） 老师傅对鲁班说：“我要考考你的木工活。”（改为转述句） 40．（23-24四年级下·河南南阳·期末）照样子，把句子补充完整。 例：那草滩的绿，绿得娇嫩；那菜花的黄，黄得蓬勃；而那湖水的蓝，又是蓝得多么醉人啊！ 那葡萄的紫， ；那西瓜的红， ；而那梨花的白， ！ 2 学科网（北京）股份有限公司 参考答案 1．有些大树高达三十多米，树冠直径超过二十米；有些灌木却十分矮小，高度仅有几十厘米。 他可是个“小书虫”：课间休息时捧着书读得入神，连上课铃响都没听见；周末更是泡在图书馆，一待就是一整天。 【详解】本题考查的是仿写句子。 ①例句，通过“几十米”“数十吨”“几千克”等具体数字，将不同恐龙的体型重量进行对比，突出差异。仿照例句，用列数字的方法介绍一种事物。 示例：这座大桥全长约1680米，主桥宽度达35米；而旁边的小桥长度仅20米，宽度不过5米。 ②例句中冒号起到解释说明作用，后面的内容是对“温柔可亲”这一特点的具体展现。据此仿写。 示例：妹妹是个“小吃货”：看到美食眼睛就发亮，吃草莓蛋糕时，嘴巴、脸颊沾满奶油也顾不上擦，还迫不及待地伸手去拿第二块 。 2．弟弟说，他可以发誓，他说的话千真万确。 【详解】本题考查改写句子。 直述句改转述句的修改方法：①改变人称。把说话人即第一人称“我”改为第三人称“他”。②去掉冒号和双引号。③适当调整词语，使句子通顺。 这句话中，“我”改为“他”，去掉冒号和双引号。修改后的句子为：弟弟说，他可以发誓，他说的话千真万确。 3．看到有人提重物，赶忙跑过去帮人家拿，碰到有谁家有什么困难，总是积极出谋划策，想办法解决。 【详解】本题考查仿写句子。 结合例句可知要求用“中心句+冒号+具体表现”的形式来写出人物的特点。冒号起引起下文的作用。据此仿写。 本句要写几句体现“热心肠的邻居”的句子。 示例：热心肠的邻居：见到老人过马路，会主动上前搀扶，看到别人家窗户坏了，二话不说就拿着工具来帮忙修理。 4．小侄子像一只顽皮的小猴子，在床上翻来翻去。 【详解】本题考查仿写句子。 原句“小表弟像一只圆滚滚的大熊猫，在地上爬来爬去。”中，加点部分“像一只圆滚滚的大熊猫”使用了比喻的修辞手法，将小表弟比作大熊猫，形象地描绘了小表弟圆滚滚、可爱的样子。这个比喻传达出作者对小表弟的喜爱和觉得他可爱有趣的感情。据此进行仿写，表达对某人或某物的喜爱之情即可。 例如：小侄女像一颗活泼的小豆子，在房间里跳来跳去。 5．是谁来传授我们知识呢？当然是老师。 【详解】本题考查句子仿写。 例句自问自答，属于设问句。仿写时注意运用设问的手法即可。 如：春天里谁最美丽？春天里，迎春花最美丽。 6．瞧，他写完一篇文章，连标点符号都要检查两遍。 【详解】本题考查仿写句子。 结合例句，“它要是高兴，能比谁都温柔可亲”是总写猫的特点。“用身子蹭你的腿，把脖子伸出来让你给它抓痒。”这是猫的表现。所以冒号是解释说明的作用。 句子应该补充举例说明小亮“细心”的事例。 如：小亮是一个细心的孩子：他每次擦完桌子，都要俯身仔细查看，如果有不干净的地方，会反复擦，确保擦得干干净净。 7．妈妈推开门，放下包后就立刻奔向厨房，系上围裙开始做饭。 【详解】本题考查仿写句子。 例句中的连续动作，即“抓住”、“蹬着”、“攀上”，这三个动作紧密相连，构成了一个完整的场景。根据题目要求以“妈妈回到家后”作为背景，设计三个以上连续动作，这些动作不仅要连贯，而且要符合日常生活的逻辑，形成了一个生动的生活场景。 如：妈妈下班回到家，轻轻地推开房门，把挎包放在沙发上，然后换好拖鞋，走进厨房开始准备晚餐。 8．轻轻地走到讲台上，把书放到讲桌上，翻动课件就开始上课了。 【详解】本题考查仿写句子。 观察例句可知，例句中出现了三个连贯的动作，即“抓、蹬、攀”，写出了他的一系列爬窗的行为。仿照例句，用上表示动作的三个词写话，需要注意三个表示动作的词要有一定的连贯性，表现的是同一个情景，用词要准确，主题要统一，围绕“老师来到教室”这一主题作答即可。 比如：老师来到教室，手上抱着厚厚的一叠作业本，把作业本放在讲台上，开始上课。 9．我不敢再讨厌母鸡。 【详解】本题考查的是句式转换。 将反问句改为陈述句，一般遵循以下步骤： ①去掉反问词：常见的反问词有：难道、怎么、怎能等。②有否定词的去掉，没有否定词的加上，比如原句中有 “不”“没”“无” 等否定词，要去掉；原句中没有否定词，要加上 “不”“没”“无” 等否定词。③去掉句末的疑问助词，通常是 “吗”“呢” 等。④将问号改为句号。 根据这个方法，第一步，去掉反问词 “怎么”；第二步，原句中 “敢” 是肯定词，要改为否定词 “不敢”；第三步，去掉句末的 “？”。 改为：我不敢再讨厌母鸡。 10．裁缝说，他和别的裁缝不一样，他是个性子最慢的裁缝。 【详解】本题考查直述句改转述句。 直述句改转述句的方法：一、改变标点符号：将直述句的冒号双引号去掉，冒号变成逗号。二、改变人称：第一人称变为第三人称，第二人称变为第一人称或具体人名。三、转述内容中出现让某人干某事的祈使句时，要把“吧”去掉，感叹号改为句号，在人称代词前加上“让”或“叫”。 题目中的句子要删去双引号，把冒号改为逗号，第一人称“我”要改为“他”。 改为：裁缝说，他和别的裁缝不一样，他是个性子最慢的裁缝。 11．如果它决定要出去玩玩，就会出走一天一夜。 【详解】本题考查句子的合并。 阅读题目中的句子可知，“它决定要出去玩玩”和“会出走一天一夜”表示某种假设关系，“它决定要出去玩玩”是假设，“会出走一天一夜”则表示在这种假设下会产生的结果或者情况。因此，应选用表示假设关系的关联词“如果……就”连句即可。 即：如果它决定要出去玩玩，就会出走一天一夜。 12．师生参加活动。 【详解】本题考查缩写句子。 缩句是把“枝繁叶茂”的长句缩为只留“主干”的短句,并且不能改变原句的主要意思。 在这个句子中，“我们学校的”是修饰“师生”的定语，“积极”是修饰“参加”的状语，“植树造林的”是修饰“活动”的定语。 缩成：师生参加活动。 13．那十双被雪地映照着的芦花鞋，怎能不一下吸引住了他们？ 【详解】本题考查的是改写句子。 把陈述句改写成反问句，通常可以按照以下步骤和方法进行： 加上反问词：常见的反问词有 “难道”“怎么”“怎能” 等。比如在 “那十双被雪地映照着的芦花鞋，一下吸引住了他们。” 这个句子中，我们加上了 “难道”。 否定词转换：如果原句是肯定的表述，要改成否定的表述；如果原句是否定的表述，则要改成肯定的表述。在这个例子中，原句是肯定的 “吸引住了”，改写时变成否定的 “没有吸引住”。 句末加上疑问助词和问号：通常加上 “吗”“呢” 等疑问助词，并把句号改成问号。在这个句子中，我们在句末加上了 “吗” ，把句号改成问号。 例如：那十双被雪地映照着的芦花鞋，难道没有一下吸引住他们吗？ 14．她跳着轻快的舞蹈，像蝴蝶般轻盈。 【详解】本题考查的是仿写句子。 原句“小表弟像一只圆滚滚的大熊猫，在地上爬来爬去。”中，加点部分“像一只圆滚滚的大熊猫”使用了比喻的修辞手法，将小表弟比作大熊猫，形象地描绘了小表弟圆滚滚、可爱的样子。这个比喻传达出作者对小表弟的喜爱和觉得他可爱有趣的感情。 例如：小侄女像一颗活泼的小豆子，在房间里跳来跳去。 15．湖面平静得像一面巨大的镜子。 【详解】本题考查的是改写句子。 要将 “湖面很平静” 改为比喻句，可以按照以下步骤进行思考和解析： 首先，明确比喻句的构成，需要找到一个与平静的湖面有相似特点的事物来作比。 接着，思考哪些事物具有平静、安宁、光滑等特点。比如镜子、绸缎、美玉等。 然后，根据所选择的喻体来构建比喻句。 例如：湖面很平静，宛如一条展开的蓝色绸缎。 16．有时候，太阳害羞地躲在云层里。 【详解】本题考查的是改写句子。 拟人句就是赋予非人类事物以人类的特性、行为或情感。 本题可赋予“太阳”人类特性，如“害羞”“躲”“玩耍”。 如：有时候，太阳躲进云层里面玩耍。 17． 火种被普罗米修斯从天上取走了。 普罗米修斯把火种从天上取走了。 【详解】本题考查句型的变换。 ①“被”字句：将“火种”放在句首，其后接“被”。 改为：火种被普罗米修斯从天上取走了。 ②“把”字句：将“普罗米修斯”放在句首，其后接“把”，其后再接“火种”。 改为：普罗米修斯把火种从天上取走了。 18．父亲在书房的沙发上悠闲地看书。 【详解】本题考查扩写句子。 扩写句子时，在原句中加上修饰语，使句子更为具体形象，充实丰满即可。解答本题，可以加上修饰“父亲”的词语。例如“认真的”“严厉的”等，还可以加上修饰“看书”的词语，如“津津有味”“聚精会神”“悠闲地”等。如：认真的父亲正在聚精会神地看书。 19．难道有清洁工打扫就能乱扔垃圾吗？ 【详解】本题考查句型转换。 反问句就是用疑问的句式，表达肯定的观点。反问句句式的句首具有“难道、怎么”等疑问词，句末有“呢、吗”等疑问词。陈述句改为反问句改写技巧：添加疑问词，否定变肯定，变成疑问语气，句末用问号。 原句加疑问词“难道…….吗”；“不该”变为“该”，在本句中为了表达更流畅可以换成“就能”；句号变问号。 应改为：难道有清洁工打扫就能乱扔垃圾吗？ 20．西门豹管理邺县。 【详解】本题考查学生的缩句能力。 保留句子的主语（国君），谓语（派）和宾语（西门庆去管理邺县） 21．九寨沟不仅有迷人的自然风光，还有许多珍稀动物。 【详解】本题考查关联词的运用。 “九寨沟有迷人的自然风光”与“九寨沟有许多珍稀动物”都是描述九寨沟的句子，且后一句在意义上更进一层，分句之间是递进关系，故使用表示递进关系的关联词“不仅……还……”将句子合并，省去第二句话的主语“九寨沟”。 合并为：九寨沟不仅有迷人的自然风光，还有许多珍稀动物。 22．没有树，没有鸟，没有房子，更没有人。 【详解】本题考查仿写句字。 例句使用了“没有……没有……没有……更没有……”的句型进行写句子，介绍了那里条件恶劣。“前面是一片茫茫的沙漠”，表达出一种严峻、困难的环境氛围。挑选有关事物，写出沙漠环境的恶劣。 如：前面是一片茫茫的沙漠，没有绿洲，没有水源，没有绿草，更没有人烟。 23．白云在天空漫步，风儿轻轻拂过了田野的麦浪。 【详解】本题考查的是仿写拟人句。 例句中“花牛在草地里做梦”，把花牛拟人化，赋予它做梦的人类行为，展现出花牛悠然自得的状态。“太阳偷渡翻越了西山的青峰”，“偷渡”一词运用拟人手法，生动地描绘出太阳落山时的俏皮模样。整个例句通过拟人手法，让花牛和太阳具有了人的动作和情态，使画面充满生机和趣味。据此句式仿写即可。例如：柳树在溪边梳妆，月亮悄悄爬上了树梢的枝头。 24．春天来了，小鸟在花园里唱着歌，花儿从草丛里探出头来，柳条在小河边舞动着轻盈的腰肢，蜜蜂在油菜花上辛勤地工作着。 【详解】本题考查仿写句子。 题干句子运用了拟人的修辞手法，赋予了雪，霜和北风“人”的动作，描述冬天来临时的情景，生动形象地展现了冬天的寒冷，在仿写句子时，应选择符合“其他季节”的景物，用上拟人的修辞手法，注意语句通顺，内容合理。 示例： 春日里，细雨如丝悄然无声地滋润着每一寸土地，唤醒了沉睡的绿意，让树木披上了一层鲜嫩的绿纱。蝴蝶和蜜蜂在花间穿梭，忙碌而又欢快，为这生机勃勃的季节添上了几分灵动与和谐。 夏日炎炎，大树张开繁茂的枝叶，犹如撑开的巨伞，为行人提供一片凉爽的庇护所。蝉鸣声此起彼伏响彻云霄，为这炎热的季节奏响了激昂的乐章。 秋风起时，天空高远而湛蓝，云朵悠然自得地游走。枫叶换上了火红的盛装，梧桐叶则变成了金黄，仿佛是大自然最得意的调色盘。果实累累挂满了枝头，散发着诱人的香甜是收获与感恩的季节。 冬日降临，雪花轻盈地从天而降，为大地披上了一层洁白的绒毯。屋檐下挂着晶莹剔透的冰凌，宛如大自然的精致工艺品。 25．肚子饿得咕咕叫的我像是一只饿狼，死死地盯着她手里的蛋糕。 【详解】本题考查改写句子。 比喻句是一种常用的修辞手法，通过比喻词（如“像”、“仿佛”、“犹如”等）将两种不同的事物进行比较，以此来形象地表达某种情感、状态或特征。在改写过程中，我们需要找到一个与“我盯着她手里的蛋糕”这一场景相似且富有形象感的喻体。 如：肚子饿得咕咕叫的我就像是一只小馋猫发现了美味的鱼干，目不转睛地盯着她手里的蛋糕。 26．敌人的子弹像冰雹一样射向黄继光。 【详解】本题考查改写句子。 比喻句是一种常用的修辞手法，是用浅显、具体、生动的事物来代替抽象、难理解的事物。一般由三部分组成，即本体（被比喻的事物）、喻词（表示比喻关系的词语，如 “像”“好像”“仿佛”“似的” 等）和喻体（用来打比方的事物）。 改写时找到本体和喻体，合理即可。 比如：敌人的子弹像雨点般射向黄继光。 27．因为雨来没有说出李大叔的下落，所以鬼子要杀他。 【详解】本题考查用关联词合并句子。 这句话中“雨来没有说出李大叔的下落” 是原因，“鬼子要杀他” 是结果，所以用表示因果关系的关联词“因为…… 所以……”来连接这两句话。 即：因为雨来没有说出李大叔的下落，所以鬼子要杀他。 28．对于我们而言，这怎能不是一次难忘的经历呢？ 【详解】本题考查陈述句改反问句。 陈述句改为反问句时，把句子中的肯定词“是”改为否定词“不是”；然后在否定词“不是”前面加上“怎、怎么、难道、岂”等反问语气词；最后，句尾加上疑问助词“吗”，句末的句号改为问号。 改为：对于我们而言，这难道不是一次难忘的经历吗？ 29．小狗汪汪地穿过院子，跑进厨房，一个劲儿地蹭他的腿。 【详解】本题考查仿写句子。 结合所给例句，抓住关键词“穿过、飞进、落在”可知运用了三个动词写出了小苍蝇的连续动作，仿照例句，至少用上三个动词，写一组连续的动作，如：妈妈拿起肥皂，均匀地涂在衣服上，然后在搓衣板上用力地搓起来。 30．老师摸着小明的头说，他相信小明能完成今天的任务。 【详解】本题考查直述句改为转述句。 首先改冒号为逗号，删掉前后引号；其次改人称，第三人称应改 为第一人称，说话内容涉及第一人称应改为第二人称。 “说”字后面冒号改为逗号，去掉双引号，“我”改成“他”，“你”改成“小明”。 改为：老师摸着小明的头说，他相信小明能完成今天的任务。 31．黄继光注视着火力点。 【详解】本题考查缩句。   缩句步骤：①弄懂句子的意思；②标出应留词语（主干和必须保留的枝叶）；③检查对错优劣。找出“的”“地”“得”，把“的”“地”前面的修饰成分去掉，把“得”后面的补充部分去掉。   题干句子“黄继光愤怒地注视着敌人的火力点”压缩时去掉“的”字前面的词语“敌人的”，删去“地”字前面的词语“愤怒地”，剩下“黄继光注视着火力点”。原句可改为：黄继光注视着火力点。 32．怎样窄的小路呢？两个人并排走着，刚好，再没法容下第三个人。是这样窄的小路。 【详解】本题考查补充句子。 例句“怎样小的小船呢？两个人并排仰卧，刚合适，再没法容第三个人，是这样小的小船。”运用了“设问”的修辞手法。要求仿写的部分是对前面问题的回答。 示例：怎样窄的小路呢？小路窄的像一根羊肠，盘盘曲曲，铺满了落叶，一人行走也得小心翼翼。是这样窄的小路。 33．我们不能随意砍伐树木，破坏环境。 【详解】本题考查反问句改陈述句。 反问句改陈述句的方法：1、去掉反问词“难道”“怎么”等；2、句子是肯定的改成否定，否定的改成肯定；3、去掉疑问词“吗”“呢”等。4、将句末问号改成句号，保证句子通顺性。 例句中去掉反问句“难道”，“能”是肯定的形式，将其改成否定的形式“不能”，去掉疑问词“呢”，将句末问号改成句号。 改为：我们不能随意砍伐树木，破坏环境。 34．四（1）班的班长高兴地说，他们班在春季运动会上取得总分第一名的好成绩。 【详解】本题考查的是句子的转述。 将直述句改为转述句时，要去掉冒号和双引号，把第一人称 “我们” 改为第三人称 “他们”。因为转述时，要站在转述者的角度陈述，不能再使用原说话人的第一人称。这样修改后，句子就变成了从第三者角度陈述的转述句。 即：四（1）班的班长高兴地说，他们班在春季运动会上取得总分第一名的好成绩。 35．战士们没有离开他们的阵地，我也不能离开自己的阵地。 【详解】本题考查反问句与陈述句的转换。 反问句改陈述句的方法技巧：①将反问句中的肯定词改为否定词，或将否定词改为肯定词。（有“不”去“不”，没“不”加“不”）②将反问句中的反问语气词（怎、怎么、难道等）去掉。③将句末的疑问助词（呢、吗等）去掉，问号改为句号。 根据以上方法，原句应将“能”改为“不能”；删去“怎么”“呢”；将问号改为句号。 原句应改为：战士们没有离开他们的阵地，我也不能离开自己的阵地。 36．粉得娇艳 白得纯洁 红得热烈 【详解】本题考查的是补充句子。 例句通过对草滩的绿、菜花的黄和湖水的蓝的描写，展现了不同颜色的鲜明特点。在补充的句子中，使用这些表示颜色的词语，生动形象地描绘出了樱花、杏花和桃花各自独特的色彩之美，让读者能够更加直观地感受到春天花朵绽放时的绚烂多彩。 例如：春风先发苑中梅，樱杏桃梨次第开。樱花开了，粉得迷人；杏花开了，白得清新；桃花也开了，红得妩媚。 37．那个小偷像一只贪婪的饿狼一样远远地盯着柜台里的珠宝。 【详解】本题考查的是仿写句子。 例句“那双手像鹰的爪子，扭着雨来的两只耳朵，向两边拉”运用了比喻的修辞手法，将“手”比作“鹰的爪子”，形象地写出了敌人的凶狠。 例如：那个小偷像贪婪的饿狼，远远地盯着柜台里的珠宝。 38．广场上人山人海。 【详解】本题考查改写句子。 要将“广场上的人多极了”这句话改为夸张句，我们需要通过超出事物或行为等在范围、程度等方面的惯常情形来表达，以增强语言的生动性和感染力。夸张句往往不追求字面上的真实性，而是追求表达上的强烈效果。“广场上的人多极了”已经表达了一个相对较多的概念，但改为夸张句后，我们可以进一步放大这种“多”的程度，使其听起来更加震撼。 如：广场上的人多得像蚂蚁搬家，密密麻麻，一眼望不到边。 39．老师傅对鲁班说，他要考考鲁班的木工活。 【详解】本题考查引述句改为转述句。 这个句子引述句改转述句 ，需变冒号为逗号，去掉双引号，“我”改为“他”，“你”改为“鲁班”。 改为：老师傅对鲁班说，他要考考鲁班的木工活。 40． 紫得晶莹 红得绚丽 又是白得多么纯洁啊 【详解】本题考查补充句子。 例句是“那草滩的绿，绿得怎么样；那菜花的黄，黄得怎么样；而那湖水的蓝，又是蓝得怎么样！”句子中用了三个相似的分句，是排比句。形式为“那……，……得……”，仿写时注意句式的仿写，修辞手法的使用，如：那葡萄的紫，紫得深邃；那西瓜的红，红得鲜艳；而那梨花的白，又是白得多么纯洁无瑕啊！ $$