15 重庆西南大学附中初2024届九年级下定时训练(七)-【智乐星中考】2025年重庆中考语文真题汇编（Word)

15．重庆西南大学附中初2024届初三下定时训练(七) (全卷共四个大题，满分150分，考试时间120分钟) 一、语文知识及运用 (30分) (一)阅读下面文段，完成1～3题。(10分) 大风泱泱，大潮滂滂。百年前的五四运动孕育出的“五四”精神，犹如璀璨的星辰，镶嵌在中国近代史的夜空上。今天，让我们共同追忆那段激情燃烧的岁月，miǎn怀“五四”先驱们。 回sù历史长河，1919年，第一次世界大战结束后，巴黎和会上西方列强咄咄逼人，企图将德国在山东半岛的特权全部转让给日本。面对这个耸人听闻的消息，中国人民无不愤慨。为了驱逐黑暗、争取光明，无数青年学子走上街头，气冲斗牛。①他们用实际行动表明了中国青年学子坚决捍卫国家主权，他们用热血和生命谱写了一曲最壮丽的青春之歌。 五四运动中的中国青年关心国家前途命运，有着悲天悯人的情怀。②他们在实现民族独立的道路上作出了不朽的贡献。如今， 五四运动已作为光辉的一页载入了中华民族的史册。③青年一代只有艰苦奋斗，我们的国家才会更加繁荣富强。百年“五四”，千载风骨，青春接力，强国有我！④作为当代青年，我们更应该弘扬“五四”精神和我们的责任意识。让我们铭记“五四”精神，秉承先辈的遗志，以青春之我，创造青春之中国！ 1．给加点字注音或根据拼音写出汉字。(4分) 　　　　　　　　　　　　　　　　　　 字音：①愤慨________ ②铭________记 字形：③miǎn________怀 ④回sù________ 2．文段中画波浪线的词语使用不正确的一项是(　　)(3分) A．咄咄逼人 B．耸人听闻 C．气冲斗牛 D．悲天悯人 3．文段中画横线的句子没有语病的一句是(　　)(3分) A．① B．② C．③ D．④ (二)根据题目要求，完成4～6题。(20分) 4．十二生肖是中国传统文化的一部分，请参照示例，在十二生肖中另选一个写几句话，结合诗句谈谈你对该生肖内涵的理解，句式不限。(4分) 示例：我是马， “马作的卢飞快”的“马”。我在沙场飞驰，象征拼搏和勇气。 ______________________________________________________________ ______________________________________________________________ 5．为了丰富校园生活，激发当代中学生自强不息的精神，学校将开展主题为“自强不息”的活动，请你完成以下任务。 (7分) (1)【自强故事我来讲】初三(1)班的同学组织了一场“自强故事我来讲”的主题班会。小西和小渝分别选择了以下表格中的两个故事，作为主持人，请你为两个节目写一段串词。(3分) 讲述顺序 讲述故事 讲述者 1 范仲淹断齑画粥 小西 2 祖逖闻鸡起舞 小渝 ______________________________________________________________ ______________________________________________________________ ______________________________________________________________ (2)【自强人物我采访】为了更好地激发同学们自强不息的精神，学校拟采访正在外地演出的2023年感动中国年度人物萧凯恩。小南作为校广播站记者，列出了以下采访提纲，请结合背景资料帮助他进行完善。 (4分) [背景资料]香港视障歌唱演员萧凯恩，3个月大时，因眼癌摘除眼球。起初学钢琴，很多老师不相信她能学会。但凯恩没有放弃，她通过摸盲文点字乐谱和听录音反复背诵，一点一点学会了弹钢琴。学习唱歌时，她也要先把旋律背下来，用千遍的练习熟读歌词。她在黑暗中追逐音乐梦想，成为首位考入香港中文大学音乐系和英国皇家音乐学院的视障人士，20岁时已赢得超70个音乐比赛奖项。即使身体残疾，她依旧经常参加义演筹集善款，甚至不怕艰苦去贫困山区当义工。她常说：“天生我材必有用！”2024年4月8日，萧凯恩被评为“感动中国2023年度人物”。 采访提纲 采访时间 5月4日 采访对象 萧凯恩 采访目的 1.__A__ 2.挖掘其自强不息的可贵品质 3.激发当代中学生自强不息的精神 采访方式 __B__ 采访问题 1.请问您在学习弹钢琴和唱歌的过程中遇到了哪些困难？ 2.您觉得您能获得这么多奖项，靠的是什么？ 3.请问您为何经常去贫困山区当义工？ ①此采访提纲中的“采访目的”和“采访方式”部分各有缺失，请你补充完整。(2分) A：______________________________________________________________ B：______________________________________________________________ ②“采访问题”部分有一个问题与采访目的关系不大，请你找出来并提出修改意见。(2分) ______________________________________________________________ ______________________________________________________________ 6．名著阅读。(9分) 为了提高同学们的文学素养，走进经典作品的世界，学校开展了“经典作品联读”活动。初三(1)班的同学选择了《西游记》和《红星照耀中国》，请根据以下问题完成学习任务。 (1)下列选项中表述有误的一项是(　　)(3分) A．《西游记》第二十七回中白骨精想吃唐僧肉以求长生不老，先后变成村姑、老妇、老翁来迷惑唐僧，均被孙悟空识破，最终被打死。可以看出孙悟空机智过人、疾恶如仇。 B．“可是在红色中国，同别人相比，他似乎是个白发老翁。然而他并不是老朽昏聩的标本。”这是《红星照耀中国》中斯诺对徐特立的印象。 C．在《西游记》第二十四回中，唐僧最初因为觉得人参果太过珍贵而拒绝吃人参果，但因为徒弟的好奇和贪婪未能躲过一劫。 D．《红星照耀中国》是一部优秀的纪实文学作品。斯诺在写作中一直坚持着严肃而审慎的态度，采用了“口述实录”的方式，将话语权让渡给采访对象。 (2)两部经典作品都闪耀着“信仰与精神”的光辉。请根据你的阅读体验，从两本书中各选择一个人物，结合他的相关经历谈谈你对“信仰与精神”的理解。(6分) ______________________________________________________________ ______________________________________________________________ 二、古诗文积累与阅读(25分) (一)古诗文积累(10分) 7．古人面对不同的境遇往往选择不同的诗歌题材来表达情感。请你完成默写填空，体会不同诗歌题材的魅力。(10分) 题材 诗句 批注 出处 登高 登楼诗 飞来山上千寻塔， ①____________________。 运用夸张的手法表现塔高，描绘出登高望远所见的辉煌景象。 王安石 《登飞来峰》 ②____________，月如钩。 看似自由自在的登楼赏月，其实是迫于无奈的虚度年华。 李煜 《相见欢》 思乡 怀人诗, ③____________________，却话巴山夜雨时。,虚实相生，想象未来团聚后的情景，抒发此刻的相思之苦。,李商隐 《夜雨寄北》 不应有恨，④__________________？,明月不应该对人们有所怨恨吧，可又为何总是在人们离别时才圆呢？,苏轼 《水调歌头》 咏史 怀古诗, 望西都，⑤____________。,作者遥望西都长安， 内心充满惆怅，慨叹王朝兴衰。,张养浩 《山坡羊·潼 关怀古》 ⑥____________________，自将磨洗认前朝。,借古物兴感慨。,杜牧 《赤壁》 边塞诗,⑦____________， ⑧____________。,描绘了奇特的塞外风光， 意境雄浑，表现出诗人开阔的胸襟。,王维 《使至塞上》 送别诗,⑨____________， ⑩____________。,劝慰友人不必悲伤，分别时不要存有小儿女之态。,王勃 《送杜少府之 任蜀州》(二)文言文阅读(15分) 阅读下面两则文段，完成8～11题。 【甲】 元丰六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入户，欣然起行。念无与为乐者，遂至承天寺寻张怀民。怀民亦未寝，相与步于中庭。庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳。 (苏轼《记承天寺夜游》) 【乙】 盖亭①之所见，南北百里，东西一舍②。涛澜汹涌，风云开阖。昼则舟楫出没于其前，夜则鱼龙悲啸于其下，变化倏忽，动心骇目，不可久视。西望武昌诸山，冈陵起伏，草木行列，烟消日出。渔夫樵父之舍皆可指数。此其所以为快哉者也……士生于世，使其中③不自得，将何往而非病④？使其中坦然，不以物伤性，将何适⑤而非快？ 今张君⑥不以谪为患，而自放山水之间，穷耳目之胜以自适也！不然，连山绝壑，长林古木，振之以清风，照之以明月，此皆骚人思士之所以悲伤憔悴而不能胜者，乌⑦睹其为快也哉！ (节选自苏辙《黄州快哉亭记》，有删改) 【注】 ①元丰二年八月，苏轼因“乌台诗案”下狱，苏辙上书营救，因而获罪被贬。元丰六年，与苏轼同谪居黄州的张怀民，为览观江流，在住所西南建造了一座亭子，苏轼替它取名为“快哉亭”，苏辙则为它作记纪念。②一舍：三十里。③中：内心，心中。④病：忧愁、怨恨。⑤适：往、去。⑥张君：张怀民。⑦乌：哪里。 8．下列加点词意思和用法相同的一项是(　　)(3分) A．遂至承天寺寻张怀民/未果，寻病终 B．悲伤憔悴而不能胜者/予观夫巴陵胜状 C．念无与为乐者/未复有能与其奇者 D．穷耳目之胜以自适/欲穷其林 9．翻译下列句子。(4分) (1)庭下如积水空明，水中藻、荇交横。 ______________________________________________________________ ______________________________________________________________ (2)今张君不以谪为患，而自放山水之间。 ______________________________________________________________ ______________________________________________________________ 10．关于甲、乙两文的理解和分析，不正确的一项是(　　)(3分) A．甲文中“念无与为乐者”，前文的“行”由此句中的“念”而起， “念”因“行”延宕，文情也显得摇曳起伏。 B．甲文中描写月色的句子，运用比喻的修辞手法营造了一个空明澄澈、疏影摇曳、似真似幻的美妙境界。 C．乙文第一段“盖亭之所见，南北百里，东西一舍”是总写，说明在亭子中极目四望，能望见十分开阔的景色，为下文具体写景设下了广大的天地。 D．乙文主题明确，作者紧扣“快哉”着笔，既表达了对张怀民的赞赏，也隐含了对其兄苏轼的慰勉之情。 11．请结合两篇文章的内容，谈谈苏轼和张怀民在宦海沉浮中的表现给了我们什么启示。(5分) ______________________________________________________________ ______________________________________________________________ ______________________________________________________________ 三、现代文阅读(40分) (一)阅读下面的文学类文本，完成12～16题。(23分) 走过村庄 胡启涌 ①风把我与一地的落叶吹向村庄，步履窸窣，叶子窸窣。 ②河流紧贴着村庄，娴静的河水湛蓝如练。风拂过时，河中清波粼粼，两岸也随着波纹荡漾开去。几棵有些年数的柳树，痴守着河岸，风急柳乱，河风任意侍弄着柳树的长发，河面也变得影影绰绰起来。 ③这个隐在山间的小村庄，现在只剩下一片宁静了，人们离开了这里，集体迁到了远处更为便利的小镇。我无数次走过这里，欣赏过这里的草木人间，我在这里能快速地找到内心的故乡，心生安宁。现在，河边没了挑水的人，没了洗衣的人，没了放牛的人……整条河流已交给了几只黑水雉，它熟悉这条河流，只需要抬头一瞥，就会读懂河流的每一个细节。 ④整个村庄都是青瓦木房，石墙护院，推开虚掩的木门，屋里的烟火已远去，抬手触摸旧物件，润润的凉凉的，就像受潮的记忆，时时处于破壳发芽的状态。只要随意一摸，手印就会真实地印上去，指纹与木纹清晰地重叠着，一个完整的村庄顿时在心中温暖起来。 ⑤瓦房一间挨着一间，沉默得像一群闲坐院边的老人，坐姿各异，满是沧桑。房顶上，道道瓦沟和排排瓦垄上的湿湿印迹告诉我，一场小雨刚刚来过。排排青瓦，是村庄一架铺陈开去的大号钢琴，风吹过，琴声响起，轻时如低诉，急时似号鸣。檐角上的一撮松土上，一根蒿草在风中时俯时仰，指挥着村庄的露天音乐盛会。 ⑥瓦檐下的木房已无人居住，一码一码的柴火堆在房前房后。曾经奔忙在田间的铁铧光亮不再，在岁月的销蚀中斑驳暗沉。挂在木梁上的一把锄头，紧紧贴着墙壁，与脱了齿的犁耙、断了柄的钉耙，在时光中保持着一致的静谧。一个完整的背篼搁在屋角，还配有一对精致的棕丝背带，里面装着一些苞谷壳，算是对屋里残缺旧物的一个补充。门外一口石水缸，底部已陷在了泥土中，古意苍苍。在曾经的时光里，这座瓦房主人的每一餐饭，每一次浆洗，都从这口水缸开始演绎。还有随处可见的石猪槽，没入瓦砾中的石磨盘，干爽如昔的地窖……待到春天，草芽陆续冒出地面，几阵春雨后，疯长的绿意就会再次把它们覆盖，会将这些故园中的旧物件，精心做成一个又一个的绿色包裹，存放在村庄这里，耐心地等待取件人的到来。 ⑦一堵半人高的老墙，像村庄的一道浓眉，由脸盆大小的砾石摆砌而成，大约是村民们从村外河里拾来，光滑的表面有水流的痕迹，也有村民的体温。满墙缠绕的枯瘦南瓜藤，恰似一幅章草书法作品中的几道焦墨，恣意地交织在墙上。几个南瓜无人摘回，如几滴硕大的墨点滴落在墙头。一群麻雀在墙头翻飞，蹦上跳下，叽喳不休。一只流浪猫突然出现，麻雀“噗”的一声飞向瓦房。瓦房是鸟儿最安全的家，麻雀总能在檐下找到舒适住处。它们与燕子为邻，同在屋檐下，燕子的旧日泥巢还空着，一个挨一个地“挂”在檐下。等到草绿花开的日子，燕子归来，它们就会同守屋檐下，共话杏花春雨。 ⑧我披着轻寒，一个人走过村庄。这里的瓦房依山而建，一条青石满铺的路，顺着山势随弯就弯地穿过村庄。其实村庄不大，就十几户人家，人们离开后也很少回来了，把带不走的瓦房和过去留在了这里，交给了四季的风雨管理。时间愈久这里就愈安静，适合一个人孤独地走过。 ⑨还好，河流不会离开这里，始终以母性的温情拥抱着村庄。我聆听着河流的吟唱，与瓦房、石板，还有那些静躺在光阴里的旧物件，一起依偎在河流的臂弯里，用最暖心的语言慰藉彼此，想起沈从文那一句：我就这样一边看水一边想你。 (选自《光明日报》，有删改) 【散文·梳理】 12．请阅读全文，仿照示例完成下列表格。(4分) 行踪 见闻 感受 走近村庄 欣赏河岸 (1)________ 走进村庄 (2)________ 温暖 (3)________ 聆听河流 (4)________ 【散文·品味】 13．联系上下文，揣摩下列句子，回答问题。(6分) (1)现在，河边没了挑水的人，没了洗衣的人，没了放牛的人……(句中的加点词，能否改成“没了各种做农活的人”？为什么？)(4分) ______________________________________________________________ ______________________________________________________________ (2)结合全文，谈谈结尾画线句中“你”字的含义。(2分) ______________________________________________________________ ______________________________________________________________ 【散文·讨论】 14．小西和小渝阅读本文后针对“河流”这一意象进行了以下讨论，请结合全文内容补全以下对话。(5分) 小西：意象是融合了主观情思的具体可感的艺术形象。我认为河流是这篇散文中的一个重要意象。 小渝：我同意你的观点，(1)从内容上看：______________________________________________________________ ______________________________________________________________(3分) (2)从结构上看：______________________________________________________________ ______________________________________________________________(2分) 【散文·感悟】 15．走进村庄，第⑥段中瓦房前的所见之景引发了作者一系列的联想和想象，请概括出两处并分别分析其中蕴含的情感。(4分) ______________________________________________________________ ______________________________________________________________ 【散文·揣摩】 16．本文被报刊编辑选中，即将在“记住乡愁”栏目刊登发表，请揣摩编辑这样安排的原因。(4分) ______________________________________________________________ ______________________________________________________________ (二)阅读下面的实用类文本，完成17～20题。(17分) 【材料一】 “美拉德”穿搭因其棕色系的沉稳成熟象征着稳定的内核，在天气转凉时能给人温暖治愈的安全感和归属感，而“多巴胺”穿搭，则以明亮鲜艳的服装颜色刺激人们分泌多巴胺，从而引发快乐和兴奋的感觉。无论是“美拉德”还是“多巴胺”，两种搭配都和色彩紧密相关，都体现了人们对于色彩的积极心理感受。在这个多彩的世界里，颜色是人们每天都要面对的特殊刺激，不同颜色所代表的情绪、意义或象征可能会在心理层面影响着人们的情绪、观念、行为和认知反应。 例如：研究发现橙色对味蕾会产生影响，用橙色杯子喝巧克力热饮，测试者普遍觉得味道更好，这是因为大脑处理不同颜色视觉信息的方式不同，从而影响了味觉。而人们对橙色的反应，就是觉得食物更美味，因此会提高食欲，胃口大开。为此，很多餐饮店甚至是餐饮网站都会选用橙色作为主色调，生活中当孩子挑食偏食、老人食欲不振时，我们也可以使用橙色桌布和餐具提高食欲，增加食量；在食堂打造红、橙、黄这类灯光，也能使食物看起来更诱人，刺激食欲，而蓝、绿、紫等冷色则可能抑制食欲。不可否认，色彩心理学这门心理学分支学科在市场营销、广告设计、日常生活等领域得到了广泛的运用。 (节选自《重庆科技报》“搜狐新闻网”，有删改) 【材料二】 根据 Izard 的分化情绪量表，采用黄希庭等人的统计方法，情绪词汇可以分为 12 种类型：喜悦，厌恶，痛苦，兴奋，沉静，舒适，紧张，消沉，愤怒，恐惧，沉闷和惊讶。60名被测试者完成了《颜色——情绪限制联想问卷》，统计者按12 种情绪词对统计结果进行了整理，找出了被测试者面对红蓝两种颜色时感受到的最多的4种情绪并计算了其出现频率，绘制了下图。 红色和蓝色情绪联想反应的百分数 蓝色和红色是商业中常用的两种颜色。蓝色通常被认为是一种稳定、可靠和值得信赖的颜色，因此在商业中常用于传达信任和可靠性，一些银行、保险公司和信息存储软件的标识选择蓝色作为主色调，以建立信任感。除此之外，蓝色还带有沉静、踏实的意味，让人们具备冷静的思考能力和自制力，适合运用于教育、知识和学习领域。而红色是一种充满激情和活力的颜色，常用于传达热情、活力和动感，因此很多娱乐行业的标识选择红色来吸引人们注意；另一方面，红色也常被用来传达紧迫感和行动力，激发消费者的购买欲望。 人们常说“自古红蓝出CP”，为什么人们青睐这一色彩组合呢？这主要是因为，热情的红色可以给人带来积极性和勇气，从而增加自信心；而蓝色恰好能让人具备冷静的思考能力和自制力，在冲动中保持理智，两种颜色相得益彰。且红色作为可见光中波长最长的颜色，能在视觉上产生一种迫近感和扩张感，蓝色是波长最短的原色，视觉上有收缩效果。两个颜色碰撞交融时，就会造成强烈的视觉冲击，辨识度极高，非常容易被大家记住。 (节选自“湃客：印客美学”《心理学报》，有删改) 【材料三】 由于人类情绪的复杂性，学界围绕着颜色与情绪关系展开了丰富的讨论，Mehrabian 和Russell 提出了“愉悦度——唤醒度——优势度”三维度情绪模型(PAD)。PAD 情绪模型用愉悦度、唤醒度和优势度这三个近乎相互独立的维度来描述和测量情绪状态，任何一种情绪都可以在这个三维空间中找到对应的位置。 愉悦度指个体体验到的积极或消极的情绪状态，如快乐、舒适、沉静等积极情绪和烦闷、消沉、愤怒等消极情绪。一些暖色调的颜色能带给人较大的轻松愉悦情绪，如黄色，能营造温馨、舒适的氛围，有助于放松身心。 唤醒度指个体的情绪体验伴随的神经生理激活强度，如沉静、舒适、消沉等低唤醒度情绪和警惕、紧张、愤怒等高唤醒度情绪。唤醒度对于空间设计有很重要的意义，如果需要吸引人的注意力(如标语、警戒牌)，可以使用红色这种唤醒度高的颜色，显得醒目；在一些需要休息放松的场合，则可以使用低唤醒度的颜色，如蓝色，可以降低血压，消除紧张感。经常失眠以及睡眠质量不好的人应该在卧室中增加蓝色以促进睡眠。 优势度指个体感受到的自身处于支配或被支配的程度，如自豪、愤怒等高优势度情绪和惭愧、恐惧等低优势度情绪。 (节选自《心理学报》，有删改) 17．下列对材料的理解和分析，正确的一项是(　　)(4分) A．“美拉德”穿搭因其棕色系的沉稳成熟象征着稳定的内核，能引发平静和快乐的感觉。 B．根据《颜色——情绪限制联想问卷》的统计结果，红色引发的消极情绪明显高于蓝色。 C．因为很多娱乐行业的标识选择红色来吸引人们注意，所以红色常用于传达热情、活力和动感。 D．PAD情绪模型用愉悦度、唤醒度和优势度这三个完全独立的维度来描述和测量情绪状态。 18．请根据材料一，解释什么是“色彩心理学”。(3分) ______________________________________________________________ ______________________________________________________________ 19．小西发现手机里蓝色系和红色系的APP很多，财务类、教育类APP 多为蓝色系，购物类、休闲娱乐类APP 多为红色系。请结合材料二探寻这一现象的原因。(4分) ______________________________________________________________ ______________________________________________________________ 20．后勤部付老师阅读了以上材料后，也想用颜色改善初三学生的学习生活环境。请结合上述材料，从食堂和宿舍两个场景中任选一个，结合下面的场景设置，制定配色方案，并简述理由。(6分) 食堂——桌布　灯光　用餐标识语 宿舍——墙壁　灯光　床上用品 ______________________________________________________________ ______________________________________________________________ 四、作文(55分) 21．以下两题，选做一题。(55分) 要求：①不少于500字；②凡涉及真实的人名、校名、地名，一律用A、B、C等英文大写字母代替；③除诗歌外，文体不限；④不得抄袭。 (1)江河不拒绝险滩，才有急流与瀑布；贝壳不拒绝沙砾，才有夺目的珍珠；司马迁不拒绝痛苦，才有史家之绝唱；鲁迅不拒绝冷眼，才有中国的脊梁……生活中，我们拒绝的，有时是我们成长中不可缺少的东西，为了成长，我们不应该拒绝。 请以“我不拒绝________”为题，写一篇文章。 (2)学校即将举办校庆活动，根据校庆期间的活动内容和工作安排，志愿服务部将面向全校学生招收以下两类志愿者： ①校园引导组：负责校庆活动期间校友返校接待和参观讲解工作。 ②活动宣传组：协助主办方进行摄影摄像采集工作和负责活动新闻稿撰写。 请你选择想要参与的一个小组，给志愿服务部的王老师写一封自荐信。 注意：在作文答卷第一行居中写明“自荐信”。落款统一署名“小西”，时间统一署6月4日。 学科网（北京）股份有限公司 $$ 15．重庆西南大学附中初2024届 初三下定时训练(七) 2 3 6(1) 8 10 17 B B C D A B 1．(4分)①kǎi 　②mínɡ 　③缅 　④溯 【考点】字音字形。 【解析】“愤慨”的“慨”应读作“kǎi”，“铭记”的“铭”应读作“mínɡ”，“miǎn怀”应写作“缅怀”，“回sù”应写作“回溯”。 2．(3分)B　【考点】词语运用。 【解析】B．耸人听闻：使人听了非常震惊(多用于夸大或捏造事实)。用在此处不合语境。 3．(3分)B　【考点】病句辨析。 【解析】A．①句成分残缺，缺少宾语。应在“主权”后面加上“的决心”。C.③句语序不当。应将“只有”放在“青年一代”前面。D.④句搭配不当。应将“和”改为“，增强”。 4．(4分)示例一：我是牛，“俯首甘为孺子牛”的“牛”。我在田间耕作，象征奉献和坚毅(踏实)。 示例二：我是虎，“气吞万里如虎”的“虎”。我在山林奔跃，象征勇猛和力量。 【考点】仿写。 【解析】注意所写句子的句式要与示例保持一致，所选动物要在十二生肖之列(除了“马”)，引用的诗句与生肖的内涵应具有关联性，注意句子中引号的使用。 5．(7分)(1)(3分)示例：亲爱的同学们，在小西的讲述中我们了解到范仲淹虽然幼时生活条件艰辛，但他没有被困难打败，而是节衣缩食，努力求学奋进，他自强不息的精神值得我们学习。下面，让我们一起聆听小渝同学为我们带来的祖逖闻鸡起舞的故事，感受祖逖有理想有抱负、勤奋刻苦、自强不息的精神品质吧！ 【考点】拟写串词。 【解析】拟写时，应注意串词的格式，开头要有称呼。要把前后节目恰到好处地联系在一起，并注意将讲述顺序和讲述者一一对应，要点明两个故事中人物的精神品质。 (2)(4分)①(2分)A：了解萧凯恩的成长经历(了解萧凯恩成长中遇到的困难)　 B：电话(语音) 【考点】补充采访提纲。 【解析】“采访目的”和“采访问题”应一一对应，由采访问题1“请问您在学习弹钢琴和唱歌的过程中遇到了哪些困难？”即可推断出采访目的；注意“采访方式”要具体且适合盲人。 ②(2分)第三个问题与采访目的关系不大，可改为“有一部分当代中学生在学习、生活中一遇到困难就怨天尤人、消极逃避，请问您想对这些中学生说些什么？” 【考点】修改采访问题。 【解析】“采访问题”和“采访目的”应一一对应，由采访目的3“激发当代中学生自强不息的精神”可推断出第三个问题与采访目的关系不大，根据对应的采访目的修改采访问题即可。 6．(9分)(1)(3分)C　【考点】名著内容辨析。 【解析】C．唐僧最初拒绝吃人参果是因为他觉得人参果长得太像小孩子。 (2)(6分)示例：①《西游记》中的唐僧，西天取经求得佛法真谛是他的信仰。面对取经路上的种种困难，他毫不退缩，面对种种诱惑(如“四圣试禅心”等)，他不改初心，一路走到西天求得真经。在他身上体现出为了信仰百折不挠、迎难而上的精神品质。②《红星照耀中国》中的彭德怀，共产主义、马列主义思想是他的信仰。他在被捕期间尽管受尽折磨也没有招供屈服。在他身上体现出为了信仰勇于反抗、大无畏的革命精神。 【考点】名著内容理解。 【解析】作答时，需要从两本书中分别选择一个具有代表性的人物进行阐述。根据自己对“信仰与精神”的理解，结合名著具体内容进行作答，注意要把“信仰”和“精神”分别阐述清楚。 7．(10分)①闻说鸡鸣见日升　②无言独上西楼　③何当共剪西窗烛　④何事长向别时圆　⑤意踌躇　⑥折戟沉沙铁未销　⑦大漠孤烟直　⑧长河落日圆 ⑨无为在歧路　⑩儿女共沾巾 【考点】诗文默写。 【解析】注意“事”“踌躇”“戟”“销”“歧”等字词的正确书写。 8．(3分)D　【考点】一词多义。 【解析】A．寻：寻找/随即，不久。B.胜：忍受/美好。C.与：和、同/参与，这里是欣赏、领悟的意思。D.穷：均是“尽”的意思。 9．(4分)(1)庭院中的月光如积水般澄澈，仿佛有藻、荇交错其中。 (2)现在张怀民不把被贬官作为忧愁，在大自然中释放自己的身心。 【考点】翻译文言句子。 【解析】根据语境读懂句子的整体意思，找出关键实词、虚词，查看有无特殊句式，直译为主，意译为辅。重点词语：空明，形容水的澄澈；患，忧愁；放，释放。 10．(3分)A　【考点】文意理解与分析。 【解析】A．应是“念”由“行”而起， “行”因“念”延宕。 11．(5分)示例：①在遭遇困难时，我们要学会豁达、坦然、从容。甲文中苏轼通过最后三句话流露出两人恰恰因为无事所以才能欣赏到难得的美景的情怀，乙文中苏辙说“使其中坦然，不以物伤性，将何适而非快”，同时说“今张君不以谪为患”。两文都写出了苏轼、张怀民面对贬谪困境时的豁达、坦然、从容。②在困境中我们可以发现生活中其他的美，寄情山水，排遣郁闷。苏轼、张怀民都能在自然景物的美好中感受到生活的美，让自己在贬谪的困境中还能保持积极向上的心态。③在面对困境时，朋友之间要相互扶持，互相勉励。甲文中“怀民亦未寝”中的“亦”字表明两人是知己。从乙文的写作背景可以看出，亭子由张怀民建成，苏轼取名，苏辙记文，他们互相理解对方的处境，相互勉励。 【考点】结合文言文内容谈启示。 【解析】本题具有开放性，作答时，首先要理解文章大意，然后结合两篇文章的内容，从中提炼能够体现苏轼和张怀民面对困境时的心态的句子概括作答。 【参考译文】 【乙】在亭子里能看到长江南北上百里、东西三十里。波涛汹涌，风云变化不定。在白天，船只在亭前来往出没；在夜间，鱼龙在亭下的江水中悲声长啸。景物变化很快，犹言惊心动魄，不能长久地欣赏。向西眺望武昌一带山脉，丘陵高低不等，草木成行成列，烟雾消失，太阳出来。渔翁和樵夫的房屋，都可以用手指点得清楚。这就是取名“快哉”的缘故啊……读书人生活在世上，如果他的内心不能自得其乐，那么，他到什么地方去会不忧愁呢？如果他心情开朗，不因为环境的影响而伤害自己的情绪，那么，他到什么地方去会不感到快乐呢？ 现在张怀民不把被贬官作为忧愁，在大自然中释放自己的身心，尽享耳目的美景来自求安适！如果不是这样，连绵的峰峦，深陡的沟壑，辽阔的森林，参天的古木，清风拂摇，明月高照，这些都是伤感失意的文人士大夫感到悲伤憔悴而不能忍受的景色，哪里看得出这是畅快的呢！ 12．(4分)(1)安宁　(2)触摸旧物　(3)走过村庄/离开村庄　(4)怀念/慰藉 【考点】情节梳理与概括。 【解析】解答此题，要通读全文，理解文章大意，把握文章主题及基本情节，结合题目所给出的示例找到对应段落概括作答即可。 13．(6分)(1)(4分)不能。句中运用排比的修辞手法列举了多种具体的农活，更具画面感；句式整齐，有利于加强语势，突出因村民集体搬迁，河边少了往日的热闹，表达了作者内心的惋惜与落寞。如果改成“没了各种做农活的人”，就没有了这种表达效果。 【考点】赏析句子。 【解析】首先表明观点“不能”，然后按照“修辞手法＋具体内容＋表达效果＋情感”的格式进行分析作答即可。 (2)(2分)“你”代表：①村庄；②远去的旧日时光；③朴素温暖的人或事物；④与自己一样怀念旧日时光的人。 【考点】理解文章主题、把握作者情感。 【解析】解答此题，须通读全文，把握文章主题，理解作者表达的情感。此题具有开放性，言之有理即可。 14．(5分)(1)(3分)示例：写出河流绕着村庄流淌，以及河两岸的所见之景，突出河流与村庄不离不弃的亲密与相守，借河流表现出“我”对村庄的依恋。 (2)(2分)示例：前后照应，第②段写河流紧贴着村庄(以河流引入村庄)，结尾写河流始终以母性的温情拥抱着村庄。 【考点】分析意象作用。 【解析】阅读全文，把握文章线索，抓住关键意象“河流”在全文中的作用，从内容和结构两个方面进行分析，补充对话即可。 15．(4分)①作者联想起在曾经的时光里，瓦房主人做饭、洗衣的生活场景，表达了对村庄曾经热闹生活的怀念与喜爱。②作者想象春雨后绿草生长包裹着旧物件的情景，表现出对村庄旧时光的珍惜(对引发情感共鸣的期待)。 【考点】分析联想与想象的表达效果。 【解析】解答此题，须结合第⑥段的内容概括出作者联想和想象的具体场景，并根据自己对文章的理解分析其中所蕴含的思想感情。言之有理即可。 16．(4分)①本文讲述了在村庄里的人集体迁到远处更为便利的小镇后，“我”回到曾经住过的隐在山间的村庄的所见所感；②表达了“我”对乡村的依恋，对城市化进程下乡村田园牧歌式生活的怀念与守望；③如今村庄的冷寂与落寞让“我”感到淡淡的孤独与忧愁；④希望更多的人不要遗忘村庄。所以将本文刊登在“记住乡愁”栏目。 【考点】理解文章主题。 【解析】解答此题，首先概括文章内容，从中体会作者要表达的情感，然后理解“记住乡愁”的内涵，结合文章主题分析原因。 17．(4分)B　【考点】材料理解与分析。 【解析】A．根据材料一第一段可知，“美拉德”穿搭能引发安全感、归属感，“多巴胺”穿搭能引发快乐、兴奋的感觉。C.根据材料二第二段可知，“红色是一种充满激情和活力的颜色，常用于传达热情、活力和动感，因此很多娱乐行业的标识选择红色来吸引人们注意”，选项因果颠倒。D.根据材料三第一段可知，原文表述为“近乎相互独立”，并非选项表述的“完全独立”。 【命题特点——易错提醒】 文意理解题选项常见错误类型 ①增减扩缩；②鱼目混珠；③无中生有；④语言过于绝对化；⑤因果混乱。 18．(3分)色彩心理学是一门研究不同颜色所代表的情绪、意义或象征在心理层面上对人们的情绪、观念、行为和认知反应的影响的心理学分支学科。 【考点】下定义。 【解析】此题要求根据材料内容为“色彩心理学”下定义。作答时，要注意下定义的句式，要答出“色彩心理学”的本质属性和属概念。 19．(4分)①财务类APP使用蓝色系，因为蓝色有稳定、可靠和值得信赖的意味，可以传达信任和可靠性；②教育类APP使用蓝色，因为蓝色带有沉静、踏实的意味，让人们具备冷静的思考能力和自制力；③购物类APP使用红色系，因为红色常被用来传达紧迫感和行动力，能激发消费者的购买欲望；④休闲娱乐类APP使用红色，因为红色充满激情、活力，能吸引人们的注意。 【考点】材料内容理解与分析。 【解析】解答此题，要根据材料二对蓝色和红色所表示的心理和情绪的介绍，结合手机里的APP类型进行具体分析。 20．(6分)示例一：食堂——①桌布使用橙色，有助于增强食欲，提高食量。/桌布使用黄色，营造温馨、舒适的氛围。/桌布使用红色，因为红色能传达热情、活力和动感。 ②灯光使用红、橙、黄等灯光，能使食物看起来更诱人，有助于刺激食欲。/灯光使用黄色灯光，可以营造轻松、愉快的社交氛围，增添用餐的愉快感。 ③用餐标识语使用红色，因为红色富有激情、活力，能吸引人的注意。/用餐标识语使用红色，因为红色唤醒度高，显得醒目，能吸引人的注意。/用餐标识语使用蓝色，和食堂的红色布置相搭配，辨识度高，带给人强烈的视觉冲击。 示例二：宿舍——①配色方案：蓝＋黄　②理由：a.蓝色唤醒度低，可以降低血压、消除紧张感，有助于睡眠。/蓝色主要带给人沉静、喜悦、舒适的感觉，让人平静愉悦。b.黄色这种暖色调的颜色能带给人较大的轻松愉悦的情绪，营造温馨、舒适的氛围，有助于放松身心。 【考点】拓展运用。 【解析】结合材料内容，任选一个场景，为其制定合理的配色方案。注意需要为不同的物体选择正确的配色，并运用材料内容说明理由，言之有理即可。 21．(55分)略。 【错题反思】 难度系数 对应题号 命中注定送给你 T1、T3、T6(1)、T7、T12、T17、T18 再接再厉鼓舞你 T2、T4、T5、T8、T9、T10、T13、T14、T19 伤筋动骨磨炼你 T6(2)、T11、T15、T16 学霸登顶恭喜你 T20、T21 　　核对完答案后，将所有错题做重点反思。对应的考点如果还有不明白的地方，可回到教材或《命题研究》中再深入学习一遍。 学科网（北京）股份有限公司 $$