7 重庆南开中学2023～2024学年九年级下学期期中考试-【智乐星中考】2025年重庆中考语文真题汇编（Word)

7．重庆南开中学20232024学年九年级下学期 期中考试 (全卷共四个大题，满分150分，考试时间120分钟) 一、语文知识及应用(30分) 请阅读下面的文字，完成1～4题。 清明既是自然节气，也是传统节日。 此时，大自然妙手回春，万物欣欣向荣，正是一家人踏青赏花、享受天伦之乐的好时节。穿上轻盈的春装，投入大自然的怀抱。在màn延的春意中，日常烦恼顷刻间幻化成浮光掠影。细软的柳枝，有婀娜的身姿，婆娑起舞；娇艳的桃花，似少女的脸颊，红晕点点；洁白的梨花，如仙子的衣裳，飘逸脱俗……春天的景色栩栩如生，如同一幅画卷，不断变换着色彩与光影，让人心旷神怡，流连忘返。 在这样的景色中，还有一项重要的习俗——扫墓祭祖——代代相传。①祭扫源自早期人类的祖先信仰与春祭礼俗，是用于缅怀先人的。②这种礼俗文化充分发挥了中华民族礼敬祖先、慎终追远的人文精神。③天清地明，是对生者的真zhì祝福；细雨纷纷，是对逝者的无限缅怀。 ④清明节融自然节气与人文风俗为一体，其内涵对爱好中国传统文化的人并不陌生。 1．请根据拼音写出汉字，给加点字注音。(4分) 　　　　　　　　　　　　　　　　　　 màn(　　)延 真zhì(　　) 顷(　　)刻 婆娑(　　) 2．画横线词语使用正确的一项是(　　)(3分) A．妙手回春 B．天伦之乐 C．浮光掠影 D．栩栩如生 3．文中画波浪线的句子，没有语病的一项是(　　)(3分) A．① B．② C．③ D．④ 4．“天清地明，是对生者的真zhì祝福；细雨纷纷，是对逝者的无限缅怀”，小南咀嚼这句话，心有所感，写下了一首三行诗。请你从以下的意象中选择一个，再仿写一首三行诗。(4分) 小南的诗作：风筝飘荡/一头是欢笑的孩子/一头是远去的思念 备选意象：柳枝　　雨　　酒 ______________________________________________________________ ______________________________________________________________ 5．名著阅读。(8分) (1)小开读《西游记》，发现“大战狮驼岭”的故事中也提到了清明放风筝的习俗。 好大圣，理着绳儿，从他那上腭子往前爬，爬到他鼻孔里。那老魔鼻子发痒，“阿啛”的一声，打了个喷嚏，却迸出行者。行者见了风，把腰躬一躬，就长了有三丈长短，一只手扯着绳儿，一只手拿着铁棒。那魔头不知好歹，见他出来了，就举钢刀，劈脸来砍，这大圣一只手使铁棒相迎。又见那二怪使枪，三怪使戟，没头没脸的乱上。大圣放松了绳，收了铁棒，急纵身驾云走了。原来怕那伙小妖围绕，不好干事。他却跳出营外，去那空阔山头上，落下云，双手把绳尽力一扯，老魔心里才疼。他害疼，往上一挣，大圣复往下一扯。众小妖远远看见，齐声高叫道：“大王，莫惹他！让他去罢！这猴儿不按时景：清明还未到，他却那里放风筝也！” 这里的三个妖怪是________、________、________成精。在后面的故事中，三怪扇动两下翅膀就能赶上孙悟空十万八千里的筋斗云。这个怪物飞行速度如此了得，作者明显参考了《庄子·逍遥游》中的“______________________”这个句子。(4分) (2)小南在清明假期，读《红星照耀中国》缅怀革命先烈。他在回答“为什么红星不仅照耀着中国的西北，而且必将照耀全中国”这个问题时，梳理了以下关键词，请从下面的词云图中任选一个词语，结合书中具体内容，谈谈你对这个问题的理解。(4分) ______________________________________________________________ ______________________________________________________________ 6．春光无限好，正是读书时。学校在清明时节开展了“文学部落”活动，请你完成以下任务。(8分) 【山城书房】 (1)同学们想趁假期去重庆图书馆看书，为“文学部落”活动做准备。小南在网上看到了下面这则消息，想把它改写成不超过20字的一句新闻，好转告同学，请你帮忙。(2分) 新华网重庆3月1日电　重庆图书馆24小时城市书房恢复全天候开放运营，成为一方阅读的精神角落。据了解，重庆图书馆24小时城市书房位于该馆北门外侧，现有藏书 5 000余册。在这里，读者24小时皆可享受自助办证、图书自助借还、自习阅览、无线WiFi等服务。一间美好的城市书屋，展示着城市独特的气质，也让忙碌的都市人有一处心灵的栖息地，让阅读变成一件近在咫尺的事。 【班级读书角】 (2)为给教室增添一份雅致，各班要布置班级读书角。古人书房常悬挂字画，彰显文人的自我修养。小开想借鉴一下古人的智慧，选一幅字画来装点班级读书角，请你参考示例帮他选择文字内容，设计读书角名称并说明设计理由。(4分) 示例： 书房名称：鸿儒斋 设计理由：文字选自刘禹锡的《陋室铭》，选句表明书房是与志同道合的人聚会的精神空间，无关世俗功名。选其作为书房字画，最能表明高洁傲岸的情操与安贫乐道的隐逸情趣。 备选文句： 【甲】“学而时习之，不亦说乎？” 【乙】“非淡泊无以明志，非宁静无以致远” 我选______________________________________________________________ 读书角名称：______________________________________________________________ 设计理由：______________________________________________________________ ______________________________________________________________ ______________________________________________________________ 【班刊筹备会】 (3)初三年级正在筹备制作班级毕业作文集的班级特刊。作为编辑部主编的小江正在撰写活动策划案，请你帮忙补全流程。(2分) 第一步　策划阶段：成立编委会，明确班刊主题 第二步　组稿阶段：搜集作文，______________________________________________________________ 第三步　修改阶段：______________________________________________________________，装帧制作 二、古诗文积累与阅读(25分) (一)古诗文积累(10分) 7．读声声品经典，古韵悠悠满校园。(10分) 主题 古诗文名句 赏景 品情 有声 (1)范仲淹用声音反映战争局势：____________________，千嶂里，长烟落日孤城闭。(《渔家傲·秋思》) 有色 (2)岑参用色彩描绘塞北风光：________________，胡天八月即飞雪。(《白雪歌送武判官归京》) 宜动 (3)张养浩用动景引发历史兴叹：______________，波涛如怒，山河表里潼关路。(《山坡羊·潼关怀古》) 宜静 (4)李煜用静景寄托亡国之愁：无言独上西楼，月如钩。____________________。(《相见欢》) 悟道 识理, 政治,(5)诸葛亮认为，为政者，更应勤勉进取，正如他所说：______________，引喻失义，以塞忠谏之路也。(《出师表》) 军事,(6)曹刿用实际经验论证了战争中士气的重要性：____________，再而衰，三而竭。(《曹刿论战》) 学习,(7)宋濂认为，在学习中，精神的自足能让人忘却物质贫乏带来的困窘：________________，______________________。(《送东阳马生序》) 修养,(8)孟子告诫我们，面对优厚的物质待遇，也要坚持这样的原则来进行取舍：______________________，__________________！(《鱼我所欲也》)(二)阅读【甲】【乙】两文，完成8～11题。(15分) 【甲】邹忌讽齐王纳谏 邹忌修八尺有余，而形貌昳丽。朝服衣冠，窥镜，谓其妻曰：“我孰与城北徐公美？”其妻曰：“君美甚，徐公何能及君也？”城北徐公，齐国之美丽者也。忌不自信，而复问其妾曰：“吾孰与徐公美？”妾曰：“徐公何能及君也？”旦日，客从外来，与坐谈，问之客曰：“吾与徐公孰美？”客曰：“徐公不若君之美也。”明日徐公来，孰视之，自以为不如；窥镜而自视，又弗如远甚。暮寝而思之，曰：“吾妻之美我者，私我也；妾之美我者，畏我也；客之美我者，欲有求于我也。” 于是入朝见威王，曰：“臣诚知不如徐公美。臣之妻私臣，臣之妾畏臣，臣之客欲有求于臣，皆以美于徐公。今齐地方千里，百二十城，宫妇左右莫不私王，朝廷之臣莫不畏王，四境之内莫不有求于王：由此观之，王之蔽甚矣。” 王曰：“善。”乃下令：“群臣吏民能面刺寡人之过者，受上赏；上书谏寡人者，受中赏；能谤讥于市朝，闻寡人之耳者，受下赏。”令初下，群臣进谏，门庭若市；数月之后，时时而间进；期年之后，虽欲言，无可进者。燕、赵、韩、魏闻之，皆朝于齐。此所谓战胜于朝廷。 (《战国策》) 【乙】公输① 子墨子见王，曰：“今有人于此，舍其文轩②，邻有敝舆③，而欲窃之；舍其锦绣，邻有短褐，而欲窃之；舍其粱肉④，邻有糠糟，而欲窃之。此为何若人？”王曰：“必为有窃疾矣。” 子墨子曰：“荆之地方五千里，宋之地方五百里，此犹文轩之与敝舆也；荆有云梦，犀兕麋鹿满之，江汉之鱼鳖鼋鼍为天下富，宋所为无雉兔狐狸者也，此犹粱肉之与糠糟也；荆有长松、文梓、楩楠豫章⑤，宋无长木，犹锦绣之与短褐也。臣以攻宋与此同类，臣见大王之必伤义而不得。”楚王曰：“善哉！吾请无攻宋矣。” (《墨子》，有删改) 【注】 ①公输盘(鲁班)替楚国造攻城器械，造成后，将要用来攻打宋国。墨子听到这个消息后想要阻止楚宋战争，经过长途跋涉到达楚国的国都，亲自劝阻楚王。②文轩：装饰华美的车。③敝舆：破旧的马车。④粱肉：美味佳肴。⑤长松、文梓、楩楠豫章：皆为名贵木材。 8．下列文言文语句和成语中的加点字意义和用法相同的一项是(　　)(3分) A．朝服衣冠/皆朝于齐 B．时时而间进/间不容发 C．舍其粱肉/舍身求法 D．必为有窃疾矣/深恶痛疾 9．用现代汉语翻译下面的句子。(4分) (1)朝廷之臣莫不畏王，四境之内莫不有求于王。 ______________________________________________________________ ______________________________________________________________ (2)舍其锦绣，邻有短褐，而欲窃之。 ______________________________________________________________ ______________________________________________________________ 10．下列对甲、乙两文的理解和分析有误的一项是(　　)(3分) A．甲文邹忌对生活中的“比美”小事件进行反思，再逐步向齐威王论说治国之道，是一个有勇有谋的忠心臣子。 B．甲文运用“三叠”式结构，在进谏时用“三比”比出齐威王“战胜于朝廷”的结论，由小见大，彰显文章对称美。 C．乙文采用对话形式，记录了墨子运用两段巧妙的发言打消楚王侵略宋国意图的过程，表现了墨子的能言巧辩。 D．乙文墨子以浅显的事例提问，让楚王回答想要窃取邻居东西的人是患了偷窃病，为进一步说服楚王打下基础。 11．请结合两篇文章的具体内容，从手法和结果的角度分析邹忌和墨子劝谏的共同点。(5分) ______________________________________________________________ ______________________________________________________________ ______________________________________________________________ ______________________________________________________________ 三、现代文阅读(40分) (一)文学类文本阅读(22分) 学校语文学习小组开展散文学习活动，请完成12～16题。 送　春 宗　璞 ①说起燕园的野花，声势最为浩大的，要数二月兰了。它们本是很单薄的，脆弱的茎，几片叶子，顶上开着小朵小朵简单的花。可是开成一大片，就形成春光中重要的色调。阴历二月，它们已探头探脑地出现在地上，然后忽然一下子就成了一大片。一大片深紫浅紫的颜色，不知为什么总有点朦胧。房前屋后，路边沟沿，都让它们占据了，熏染了。看起来，好像比它们实际占的地盘还要大。微风过处，花面起伏，丰富的各种层次的紫色一闪一闪地滚动着，仿佛还要到别处去涂抹。 ②没有人种过这花，但它每年都大开而特开。童年在清华，屋旁小溪边，便是它们的世界。人们不在意有这些花，它们也不在意人们是否在意，只管尽情地开放。那多变化的紫色，贯穿了我所经历的几十个春天。 ③斯诺墓所在的小山后面，人迹罕至，便成了二月兰的天下。从路边到山坡，在树与树之间，挤满花朵。有一小块颜色很深，像需要些水化一化；有一块颜色很浅，近乎白色。在深色中有浅色的花朵，形成一些小亮点儿；在浅色中又有深色的笔触，免得它太轻灵，深深浅浅连成一片。这条路我也是不常走的，但每到春天，总要多来几回，看看这些小友。 ④其实我家近处，便有大片二月兰。各芳邻门前都有特色，有人从荷兰带回郁金香，有人从近处花圃移来各色花草。这家因主人年老，儿孙远居海外，没有人侍弄园子，倒给了二月兰充分发展的机会。春来开得满园，像一块花毯，衬着边上的绿松墙。花朵们往松墙的缝隙间直挤过去，稳重的松树也在含笑望着它们。 ⑤这花开得好放肆！我心里说。我家屋后，一条弯弯的石径两侧直到后窗下，每到春来，都是二月兰的领地。面积虽小，也在尽情抛洒春光。不想一次有人来收拾院子，给枯草烧了一把火，说也要给野花立规矩。次年春天便不见了二月兰，它受不了规矩。野草却依旧猛长。我简直想给二月兰写信，邀请它们重返家园。信是无处投递，乃特地从附近移了几棵，也尚未见功效。 ⑥许多人不知道二月兰为何许花，甚至语文教科书的插图也把它画成兰花的模样。兰花素有花中君子之称，品高香幽。二月兰虽也有个兰字，可完全与兰花没有关系，也不想攀高枝，只悄悄从泥土中钻出来，如火如荼点缀了春光，又悄悄落尽。我曾建议一年轻画徒，画一画这野花，最好用水彩，用印象派手法。年轻人交来一幅画稿，在灰暗的背景中只有一枝伶仃的花，又依照“现代”眼光，在花旁画了一个破竹篮。 ⑦“这不是二月兰的典型姿态。”我心里评判着。二月兰是一大片一大片的，千军万马。身躯瘦弱，地位卑下，却高扬着活力，看了让人透不过气来。而且它们不只开得隆重茂盛，尽情尽性，还有持久的精神。这是今春才悟到的。 ⑧因为病，因为懒，常几日不出房门。整个春天各种花开花谢，来去匆匆，有的便不得见。却总见二月兰不动声色地开在那里，似乎随时在等候，问一句：“你好些吗？”又是一次小病后，在园中行走。忽觉绿色满眼，已为遮蔽炎热作准备。走到二月兰的领地时，不见花朵，只剩下绿色直连到松墙。好像原有一大张绚烂的彩画，现在掀过去了，卷起来了，放在什么地方，以待来年。 ⑨我知道，春归去了。 ⑩在领地边徘徊了一会儿，忽然意识到二月兰的忠心和执着。从春如十三女儿学绣时，它便开花，直到雨僝风僽，春深春老。它迎春来，伴春在，送春去。古诗云“开到荼靡花事了”，我始终不知荼靡是个什么样儿，却亲见二月兰蓦然消失，是春归的一个指征。 ⑪迎春人人欢喜，有谁喜欢送春？忠心的、执着的二月兰没有推托这个任务。 (选自《宗璞散文集》，有删改) 12．散文阅读注重对全篇的感知，请完成下列表格。(4分) 分层 场景 概括 ①～⑤ (1)______________________________________________________________ (2)______________________________________________________________ 我家屋后 ,对二月兰的描述与回忆 ⑥～⑦,日常生活中,(3)______________________________________________________________ ⑧～⑪,行走在园中,(4)______________________________________________________________13.在学习托物寓意类散文的时候要关注文章抒情的主体与客体，客体的形象通常带有主体的情感。请按要求分析下列句子。(6分) (1)它们已探头探脑地出现在地上，然后忽然一下子就成了一大片。(解释三处朗读重音的设计理由) ______________________________________________________________ ______________________________________________________________ (2)这花开得好放肆！我心里说。(赏析加点字的效果) ______________________________________________________________ ______________________________________________________________ 14．托物类散文常使用对比的手法来展现主体对客体的情感寄托。本文多次通过对比来展现二月兰的形象，请你尝试找到其中一处并分析其效果。(4分) ______________________________________________________________ ______________________________________________________________ ______________________________________________________________ 15．文章第⑦段看似随意散漫却有着重要的作用，请简要说明。(4分) ______________________________________________________________ ______________________________________________________________ 16．托物类散文看似写物，实则蕴含了作者的情思、志向或理趣。请在下面链接材料中任选一则，结合文本分析本文的主旨。(4分) 【链接材料】 苔花如米小，也学牡丹开。——袁枚 不要人夸好颜色，只留清气满乾坤。——王冕 在伟大的革命事业中做一个永不生锈的螺丝钉。——雷锋 ______________________________________________________________ ______________________________________________________________ (二)阅读下面的实用类文本，完成17～20题。(18分) 学校开展了清明节相关的调查学习活动，以下是相关资料： 【材料一】 万物生长此时，皆清洁而明净，故谓之清明。作为节日的清明在唐朝才形成，但作为时序标志的清明节气早已被古人认识，汉代已有了明确的记载。作为一种节气性节日，清明节的主要节俗内容为祭祖扫墓。清明节往往以青绿色为标志性符号，以崇宗敬祖为中心，以缅怀先人为主题而形成了丰富多样的节日民俗活动。 当然，清明节除较为肃穆的祭祀氛围外，现在也成为年轻人出门踏青郊游、放松身心的日子，也有很多游玩活动，比如蹴鞠、放风筝、荡秋千、插柳等。 (梁建恕 季中扬《都市里的节日——中国传统节日振兴工程 调查》，有删改) 【材料二】 清明节与寒食节的关系演变经历了三个阶段： 一是毫无关联阶段。隋唐之前，“清明节”仅仅是指区分季节交替和农事运作的二十四节气之一，寒食节的主要项目是家家禁烟吃冷食。 二是相互交融阶段。隋唐五代时期，寒食节的时间确定在冬至后的“一百五”日之时，仅先于清明节一两日，而且增加了“寒食上墓、渐已成俗、宜许上墓、同拜扫礼”的内容。宋元金辽时期，寒食节主要活动项目由禁烟吃冷食、扫墓逐渐向踏青等娱乐活动转化，这时的寒食节活动有时被称作“寒食”，有时则称“清明”，寒食节与清明节处在“你中有我”“相互混用”的时期。 第三，清明节逐渐取代寒食节的阶段。随着时间的推移，由于寒食节中主要项目——禁烟冷食，逐渐被淡化，寒食节逐渐开始被清明节取代。到清代，寒食节流行的一些项目已不再普及，而民间扫墓与官家祭坛及皇家祭陵成为节日的活动主项目。这一时期，“寒食”名称尽管在一些文献、地方志和文人作品中还不时出现，但“清明”称谓成为主流说法。 寒食与清明是两个前后相继但主题不同的节日，前者怀旧悼亡，后者求新护生，一阴一阳，一息一生，二者有着密切的配合关系。禁火是为了出火，祭亡是为了佑生，这就是寒食与清明的内在文化关联。 民俗学者张君认为，纵观这两个节日的演变轨迹可以发现，寒食节式微的时候，清明节就从一个单纯农事节气上升为一个大的节日，这说明清明节的产生，是借用了寒食节的节期，寒食仅先于清明一两日，因而很自然地便被后者借用了。这种借用的文化基础是人们世世代代传承、积淀下来的对年节节期的习惯心理。 (李建平《清明节如何取代寒食节》，有删改) 【材料三】 中华民族的传统节日往往都能和传统美食挂上钩，如春节吃饺子，元宵节吃汤圆，端午节吃粽子，中秋节吃月饼。那清明节吃什么呢？当当当当！是青团！！ 青团的制作过程虽然看似简单，实则需要一定的技巧和耐心。首先，要挑选新鲜的艾草，经过清洗、烫煮、榨汁等步骤，得到鲜绿的艾草汁。接着，将400克糯米粉与艾草汁混合，揉成软硬适中的面团。然后，将面团分成小块，包入豆沙馅，制作成圆形的小团子。最后，放入蒸锅中蒸10分钟，即可食用。只要每一个步骤都精心操作，就可以做出美味的青团啦！ 【材料四】 由于祭扫时间与人流流向的相对集中，清明节假期期间的城市公共交通与社会安全给现代化大都市造成了很大的压力。在上海这样人口密集、流动性强的现代化大都市中，清明节祭扫已经不再仅仅是个人与家庭的“私事”，它已经渐渐被更深度地纳入到政府的都市公共服务管理体系之中，成为政府公共服务管理的重要组成部分。 所以于我们而言，既要从传统文化中汲取优秀因子，也当积极移风易俗、摒弃陈规陋习。比如，大量焚烧冥钱、香烛乃至“纸豪宅”，不仅使本应清朗肃穆的祭奠变得乌烟瘴气、污染生态，熊熊火焰更有火灾隐患。看似排场热闹的陈旧祭扫方式，其实与现代文明风尚格格不入，糟粕陋习理当摒弃。 缅怀祭奠重在于“心”，寄托哀思、继承遗志、表达情愫的方式应与现代精神文明的要求契合。比如，为逝者献上一束鲜花表达思念之情、种植一棵绿树寓意新生，都是很好的形式。再加上近年兴起的网络祭扫、时空信箱等等，人们缅怀先人的载体更加丰富，在感谢岁月、珍惜生命、释放情愫中，人们也将获得更强的前行动能。 (王均霞《传统的固守与变迁：上海清明节祭扫习俗的 都市化进程》，有删改) 17．根据四则材料，下列相关内容的理解或推断正确的一项是(　　)(4分) A．因为清明节往往以青绿色为标志性符号，所以清明节又叫踏青节。 B．清明节其实是中国的二十四节气之一，并非是中华民族的传统节日。 C．中华民族的传统节日一定都和传统美食密切相关，比如春节要吃饺子。 D．在人口密集的现代城市中，清明祭扫已经不再只是个人与家庭的“私事”。 18．请结合材料二的内容，将下面的思维导图填写完整。(5分) ①____________ ②____________ ③____________ ④____________ ⑤____________ 19．读了材料三之后，小开觉得这个介绍既严谨又生动，请你分析一下。(3分) ______________________________________________________________ ______________________________________________________________ ______________________________________________________________ 20．外国留学生这周要来学校交流学习，小开报名参加了接待活动，他需要讲授一节“中国的清明节”的课，请你根据材料帮他设计备课大纲。(6分) “中国的清明节”备课大纲 教学目的：引起留学生对中国文化的兴趣，让他们了解、感受清明节的习俗文化 教学重点：(1)______________________________________________________________ 教学材料准备：(2)______________________________________________________________ 教学过程： 一、(3)______________________________________________________________【5分钟】 二、清明节习俗【10分钟】 (一)踏青游玩习俗：蹴鞠、放风筝、插柳…… (二)饮食习俗：青团 (三)(4)________：(5)______________________________________________________________ 三、青团制作实践【25分钟】 四、作文(55分) 21．以下两题，选做一题。(55分) 要求：①内容具体，有真情实感；②除诗歌外，文体不限；③不少于500 字；④凡涉及真实的人名、校名、地名，一律用A、B、C等英文大写字母代替；⑤不得抄袭。 (1)“万物生长此时，皆清洁而明净。故谓之清明。”人间最美四月天，处处皆可入眼入心、入诗入画。但若被琐事填满心绪，总是患得患失，便不会有开阔的心胸，不会有坦然的心境，即使春光明媚，心里也难有清明时刻。学会接受，接受世事变化，接受聚散离合，接受过去和失去。有一颗清明之心，才能无畏前行。 请以“不失清明心境”为题，写一篇文章。 (2)清明祭祖扫墓萦绕着愁绪，同时又是踏青游赏的时节。这二者看似矛盾，却蕴含着中国人的智慧哲理。因为我们知道，告慰逝者最好的方式，就是把现在的生活过得更好。清明更像是一种精神，读懂了清明，才能懂得生命的可贵，才会更加珍惜当下的一切。 读了这则材料，你有怎样的感悟？请以此写一篇演讲稿，为四月主题班会演讲作准备。 学科网（北京）股份有限公司 $$ 7．重庆南开中学20232024学年 九年级下学期期中考试 2 3 8 10 17 B C C B D 1．(4分)蔓　挚　qǐnɡ　suō 【考点】字音字形。 【解析】“màn延”应写作“蔓延”，“真zhì”应写作“真挚”，“顷刻”的“顷”应读“qǐnɡ”，“婆娑”的“娑”应读“suō”。 2．(3分)B　【考点】词语运用。 【解析】A．妙手回春：称赞医生医道高明，能把垂危的病人治好。适用对象错误。C.浮光掠影：像水面的光和掠过的影子一样，一晃就消逝，形容印象不深刻。此处用来形容烦恼消失得无影无踪，属望文生义。D.栩栩如生：形容文艺作品中的形象描绘得非常逼真，像活的一样。不能用来形容春天的景色。 3．(3分)C　【考点】病句辨析。 【解析】A．①句成分残缺，应在“祭扫”后面添加“的习俗”。B.②句搭配不当，应把“发挥”改为“发扬”。D.④句句式杂糅，应将“其内涵对爱好中国传统文化的人并不陌生”改为“爱好中国传统文化的人对其内涵并不陌生”。 4．(4分)示例：柳枝轻拂/拂来了春天的温暖/拂来了人们的希望 【考点】语言表达。 【解析】作答时抓住例句的句式和表达内容，结合所给词语仿写即可。 5. (8分)(1)(4分)青狮　白象　大鹏　抟扶摇而上者九万里 【考点】名著人物和情节。 【解析】由“十万八千里的筋斗云”可以联想到“抟扶摇而上者九万里”。 (2)(4分)示例：信仰　在中国共产党的领导下，中国的革命者和人民坚守革命必胜的信念，不畏艰难困苦，毅然负重前行，最终走向胜利，开创了新中国。 【考点】名著内容理解。 【解析】作答时，从信仰、坚韧不拔、理想、成长、魄力等词语中任选一个，结合整本书的内容，从精神、引领等角度简述即可。 6．(8分)(1)(2分)示例：自3月1日起重庆图书馆城市书房24小时开放。 【考点】概述新闻内容。 【解析】从导语中抓住时间、事件等关键信息进行概括即可。 (2)(4分)示例一：学而时习之，不亦说乎？　学习斋 文字选自《论语》，选句表明书房是同学们自主读书学习的地方，同学们可以利用课余时间在书房里自主复习和预习或互相切磋学习，共同进步。 示例二：非淡泊无以明志，非宁静无以致远　静心斋 文字出自诸葛亮写给他儿子诸葛瞻的《诫子书》。选句表明人只有恬淡寡欲，方可有明确的志向；只有寂寞清静，才能达到深远的境界，才能潜心静气地读书学习。 【考点】理解文言语句内涵。 【解析】在理解文言语句含意的同时，结合给读书角命名的具体要求和所给示例的句式进行作答即可。 (3)(2分)[示例]第二步：组委会筛选　第三步：润色修改作文 【考点】设计活动流程。 【解析】活动流程要符合作文主题布置、写作筛选、修改润色、装帧出版的过程。 7．(10分)(1)四面边声连角起　(2)北风卷地白草折　(3)峰峦如聚　(4)寂寞梧桐深院锁清秋　(5)不宜妄自菲薄　(6)一鼓作气　(7)以中有足乐者　不知口体之奉不若人也　(8)万钟则不辩礼义而受之　万钟于我何加焉 【考点】古诗文默写。 【解析】注意“白”“峦”“菲薄”“辩”等字词的正确书写。 8．(3分)C　【考点】文言实词解释。 【解析】A．朝：早晨/朝见。B.间：间或、偶然/中间。C.舍：舍弃。D.疾：疾病/厌恶。 9．(4分)(1)朝中的大臣没有不惧怕大王的，全国范围内的百姓没有不对大王有所求的。 (2)舍弃他鲜艳华美的衣服，邻居有件粗布衣服，却想要去偷。 【考点】翻译文言句子。 【解析】根据语境读懂句子的整体含意，找出关键字词，并查看有无特殊句式，直译为主，意译为辅，力求做到词达句顺。重点字词： 四境之内，全国范围内；舍，舍弃；欲，想；窃，偷。 【授之以渔——方法点拨】 文言句子翻译“五字诀” ①留：留专有名词、国号、人名等。 ②删：删“不译”。 ③调：调特殊句式。 ④换：换通俗表达。 ⑤补：补充省略成分。 10．(3分)B　【考点】文章内容的理解和分析。 【解析】B．甲文中，邹忌以自身经历为例对齐威王进行类比说理，得出“王之蔽甚矣”的结论，从而说明国君必须广泛采纳各方面的批评和建议，兴利除弊，才能兴国的道理。 11．(5分)手法：都运用了类比手法，通过层层推理精心劝谏。甲文中邹忌以自身生活中的小事设喻，劝说齐威王以广泛听取人民的意见作为施政的依据。乙文中墨子见楚王先作比喻，然后进行逻辑推理，使之持之有故，言之成理，从而增强了说服力。　结果：都达到了劝谏的目的。 【考点】内容理解与分析。 【解析】甲文中，邹忌运用众人对自己与徐公比美这件事的不同评判指出利害关系，然后推理到齐威王广开言路纳谏这件事上来，从而达到了劝谏齐威王纳谏的目的。乙文中，墨子连用了三个比喻后，问楚王：“此为何若人？”楚王很痛快地回答说：“必为有窃疾矣。”然后推理到楚王攻打宋国这件事上来，从而巧妙地劝谏楚王放弃攻打宋国。 【参考译文】 【乙】墨子拜见了楚王，说：“现在这里有一个人，舍弃他装饰华美的车，邻居有破车，却想要去偷；舍弃他鲜艳华美的衣服，邻居有件粗布衣服，却想要去偷；舍弃他精致的饭菜，邻居只有粗劣饭食，却想要去偷。这是一个怎么样的人呢？”楚王说：“这个人一定是患有偷盗的病。” 墨子说：“楚国的土地方圆五千里，宋国的土地方圆五百里，这就好像装饰华美的车子同破车相比；楚国有云梦泽，里面有成群的犀牛麋鹿，长江、汉水里的鱼鳖鼋鼍，可以说是天下最丰富的了，而宋国却是连野鸡、兔子、小鱼都没有的地方，这就好像美味佳肴同糠糟相比；荆国有巨松、梓树、黄楩木、楠、樟等名贵木材，而宋国是连高大的树木都没有的国家，这就像华丽的衣服与粗布短衣相比。我认为大王派官吏进攻宋国，和这个患偷窃病的人的行为是一样的，您这样做，一定会伤害道义，却不能占有宋国。”楚王说：“好！我不攻打宋国了。” 12．(4分)(1)燕园的野花　(2)小山后面　(3)二月兰开得自由自在　(4)二月兰迎春来、送春去 【考点】内容梳理与概括。 【解析】阅读相关段落，概括分析作答即可。 13. (6分)(1)朗读“探头探脑”用重音，表达了读者对二月兰早春时节就勃发的惊奇与欣喜的情感。朗读“忽然一下子”“一大片”用重音，表达了读者对二月兰生长之快、花开之盛的惊奇与赞叹的情感。 【考点】朗读技巧。 【解析】为了表达某种感情及特殊意义而在朗读时使用重音。根据语句表达的情感分析。 (2)“放肆”指(言行)轻率任意，毫无顾忌。在这里贬词褒用，不仅形象地描绘出二月兰花开的茂盛、自由自在、热闹非凡，也表达了作者对二月兰的喜爱与赞美之情。 【考点】赏析词语。 【解析】作答时，在准确把握作者情感的基础上，理解分析“放肆”的本义和贬词褒用的特殊用法即可。 14．(4分)选文第⑥段中把“二月兰”与“兰花”对比，通过人们对二月兰的误解，不仅写出了二月兰的平凡，也写出了二月兰生长的自由自在，从而流露出作者对二月兰及像二月兰一样的平凡劳动者的赞美之情。 【考点】写作手法。 【解析】根据第⑥段中的“许多人不知道二月兰为何许花，甚至语文教科书的插图也把它画成兰花的模样……如火如荼点缀了春光，又悄悄落尽”可以看出运用了对比描写，不仅写出了二月兰的普通，也写出了二月兰生长的自由自在，从而流露出作者对二月兰的赞美之情。 15．(4分)通过作者对画作的评判描绘出了二月兰傲放的活力，不仅表达了作者对二月兰自由自在、充满活力、持久傲放精神的赞美之情，也为下文描绘二月兰的执着与持久精神作铺垫。 【考点】分析句段作用。 【解析】根据第⑦段“身躯瘦弱，地位卑下，却高扬着活力，看了让人透不过气来。而且它们不只开得隆重茂盛，尽情尽性，还有持久的精神”可知，描绘了二月兰开得自由自在且持久。第⑧段中“常几日不出房门。整个春天各种花开花谢，来去匆匆，有的便不得见。却总见二月兰不动声色地开在那里”描绘了二月兰的持久精神，“好像原有一大张绚烂的彩画，现在掀过去了，卷起来了，放在什么地方，以待来年”描绘了二月兰的执着精神。第⑦段是为第⑧段描绘二月兰的精神作铺垫的。 16．(4分)示例一：“苔花如米小，也学牡丹开”的意思是：苔花如此细小低微，自然不能跟国色天香的牡丹相比，可是牡丹是受人玩赏而被悉心栽培的，而苔花却是依靠自己顽强的生命力，像那高贵的牡丹一样热烈绽放。苔花和二月兰一样，尽管生活在无人问津又贫瘠的土地上，却依靠自己顽强的生命力傲然盛开，争得一分天地。 示例二：“不要人夸好颜色，只留清气满乾坤”的意思是：墨梅外表虽然不娇艳，但具有神清骨秀、高洁端庄、幽独超逸的内在气质；它不想用鲜艳的色彩去吸引人、讨好人、求得人们的夸奖，只愿散发一股清香，让它留在天地之间。这一点正如二月兰一样，尽管人们都不认识二月兰，她却毫不在意，仍自由自在地迎春来、伴春在、送春去。 示例三：“永不生锈的螺丝钉”的寓意是无论什么时候都要保持全心全意为人民服务的初心。犹如二月兰一样，无论人们是否在意她的存在，她依然坚守自己的初心，自由自在地盛开，迎春来、送春去。 【考点】分析文章主旨。 【解析】根据名言警句的内涵，结合选文中二月兰的执着和持久的精神简要叙述即可。 17．(4分)D　【考点】材料内容理解与分析。 【解析】A．根据材料一中“清明节往往以青绿色为标志性符号，以崇宗敬祖为中心，以缅怀先人为主题而形成了丰富多样的节日民俗活动”“现在也成为年轻人出门踏青郊游、放松身心的日子”可知，“踏青”只是习俗之一。B.根据材料三中“中华民族的传统节日往往都能和传统美食挂上钩……那清明节吃什么呢？”可知，“清明节”是传统节日。C.材料三“中华民族的传统节日往往都能和传统美食挂上钩”中的“往往”强调大多数情况下，而不是绝对。选项中“一定都”说法有误。 18．(5分)①清明节与寒食节的关系　②寒食节：家家禁烟吃冷食　③隋唐五代　④寒食节与清明节相互混用　⑤“清明”称谓成为主流说法 【考点】内容梳理与概括。 【解析】根据四则材料中关于清明节与寒食节之间的历史文化渊源及其演变和习俗的内容，并结合思维导图前后的关系，概括作答即可。 19．(3分)材料三开篇巧妙运用了设问和(口语化的)反复的修辞手法，激发了读者的阅读兴趣和情感共鸣。材料三第二段在介绍青团的制作过程时，运用了列数字的说明方法，不仅准确翔实地介绍了青团的制作工艺，其严谨的逻辑顺序也极具诱惑性地激发了读者试做青团的兴趣。 【考点】分析语言特点。 【解析】材料三第一段运用设问的修辞手法激发了读者的思考和阅读兴趣，“当当当当”(近似结巴的口语化)运用反复的修辞手法有效地激发了读者的情感共鸣，因此本段语言具有一定的生动性。第二段中“首先”“接着”“然后”“最后”等词语，极具逻辑性地介绍了青团的制作过程，“400克”“10分钟”等数字，准确翔实地介绍了青团制作的要求。 20．(6分)(1)清明节的文化传承　(2)艾草、糯米粉、豆沙等制作青团的材料　(3)清明节及寒食节的历史演变　(4)祭祀习俗　(5)香烛、纸祭、花祭、植树、网祭…… 【考点】内容理解与概括。 【解析】(1)根据题干“讲授一节‘中国的清明节’的课”的要求，综合分析四则材料可知，“清明节的文化传承”是四则材料的核心内容，可作为教学重点。(2)根据材料三中介绍的青团的制作过程和“青团制作实践”的提示，可以准备一些制作青团所需的艾草、糯米粉、豆沙等材料。(3)综合分析四则材料可知，“清明节的文化传承”是四则材料的核心内容，因此在教学过程环节应首先介绍“清明节及寒食节的历史演变”。(4)根据教学过程中的“踏青游玩习俗”“饮食习俗”，并结合材料四可知应填“祭祀习俗”。 21．(55分)略。 【错题反思】 难度系数 对应题号 命中注定送给你 T1、T2、T3、T7、T8、T12、T17 再接再厉鼓舞你 T4、T5、T6、T9、T10、T13、T14、T18 伤筋动骨磨炼你 T11、T15、T16、T19 学霸登顶恭喜你 T20、T21 　　核对完答案后，将所有错题做重点反思。对应的考点如果还有不明白的地方，可回到教材或《命题研究》中再深入学习一遍。 学科网（北京）股份有限公司 $$