1 重庆市2024年初中学业水平暨高中招生考试(A卷)-【智乐星中考】2025年重庆中考语文真题汇编（Word)

第一部分　20232024年重庆中考真题1.重庆市2024年初中学业水平暨 高中招生考试(A卷) 2 3 5(1) 8 10 17 C D B C A B 1.(4分)屹　 wān　wǔ　凝 【考点】字音字形。 【解析】“yì立”写作“屹立”；“蜿蜒”的“蜿”读作“wān”，注意不要误读为“wǎn”；“妩媚”的“妩”读作“wǔ”，注意不要误读为“fǔ”；“nínɡ望”写作“凝望”。 2．(3分)C　【考点】词语运用。 【解析】C．燥热：(天气)干燥炎热。这里是说重庆人情感热烈，使用不恰当。 3．(3分)D　【考点】病句辨析。 【解析】D．成分残缺，缺少主语，应在句首加“我们”。 4．(4分)示例一：①　面对敌人的严刑拷打，您坚若磐石；“任尔东西南北风”，您挺拔如竹。 示例二：②　面对白色恐怖，无数革命者前仆后继，无惧牺牲，一片丹心光耀史册。 示例三：③　无论革命的道路多么崎岖险阻，你们执着前行，笃信“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海”。 【考点】仿写。 【解析】首先明确示例的句子结构，即“革命面临的困境＋先烈的精神＋先烈破除困难的过程＋先烈的伟大成就”。仿写时从备选诗句中任选一句，化用到仿写的句子中。 5．(8分)(1)(3分)B　【考点】名著人物。 【解析】结合介绍文字可知，人物是徐海东。他被称为“红色窑工”，还被彭德怀戏称为饱经枪林弹雨的“赤匪”。徐海东上学时被同学欺负，勇于反抗。后来，徐海东领导红军与敌作战，使敌人闻风丧胆。 (2)(5分)示例一：毛泽东。　毛泽东在保安接受斯诺采访。　他屈腿而坐，头戴五星八角帽，面庞瘦削，左手搭在左膝上，右手微抬，目视前方，仿佛在思索抗战策略。 示例二：周恩来。　斯诺到总部见周恩来时的见闻。 他伏在案前，右手指着桌上的电文，左手捋着浓密的胡须，清瘦的面庞显出坚毅与冷静的神色。 示例三：朱德。　朱德深入军营与战士们交流。　他身体壮实，赤脚坐在地上，支起左腿，伸长右腿，双手在空中比圈，仿佛在给战士们传授军事知识，看起来沉稳坚毅又不失温和。 【考点】名著人物和情节。 【解析】首先选定人物，然后从书中找到依据，再对人物所处的场景以及外貌、神态、动作等展开详细的描写即可。 【命题特点】重庆市中考语文名著阅读命题特点 ①考查范围：教材要求掌握的12部名著。 ②题型设置：一般为两道小题，涉及填空题、选择题、简答题三种题型。 ③考查点：重要人名、地名、篇目名、故事情节、人物形象特征、艺术特色等。 ④考查特点：注重知识性、思维性，知识性阅读和整合性阅读相融合，既考查基本知识的识记，也考查对知识的理解和运用。 6．(8分)(1)(4分)示例：声音清晰，声调抑扬顿挫，情绪饱满，富有表现力。　适当运用肢体动作，增强演讲效果。　用眼神适时与听众交流。　PPT画面、配乐与演讲内容匹配。　能处理临场突发情况。(补充两条即可) 【考点】信息补写。 【解析】解答时，仔细阅读已有的评分标准，明确其涵盖的内容。已有的标准涵盖了“演讲的主题与内容”和“外在的仪态表现”，那么需要补充的点可以集中在“演讲的表达与效果”方面，比如表达技巧、语言流畅度与感染力、逻辑结构与层次感等。合情合理即可。 (2)(4分)示例：艾老师，您好！校团委将于6月14日晚上7点在学校小礼堂举办一场以“传承革命精神，争做时代新人”为主题的演讲比赛。我们诚挚地邀请您担任此次比赛的评委。请问届时您是否方便参加？感谢您的支持，我们真诚期待您的莅临！ 【考点】口语交际。 【解析】首先要明确邀请的对象是艾老师，邀请的目的是请她担任“传承革命精神，争做时代新人”主题演讲比赛的评委。在邀请时，应先以礼貌的方式打招呼；接下来，详细说明活动的时间、地点以及主题，确保被邀请人对活动有充分的了解；然后，明确表示邀请对方担任评委的意愿，并询问对方参加的可能性；最后，表达对对方可能接受邀请的感激之情，并表明对对方的到来充满期待。 7．(10分)①闻道龙标过五溪　②烟波江上使人愁　③隔江犹唱后庭花　④如鸣珮环　⑤最爱湖东行不足　⑥潮平两岸阔　⑦逝者如斯夫　⑧不舍昼夜　⑨千古兴亡多少事　⑩不尽长江滚滚流 【考点】古诗文默写。 【解析】注意“溪”“庭”“珮”“逝”“滚”等字的正确书写。 8．(3分)C　【考点】解释文言文实词。 【解析】A．私：偏爱/私心。B.朝：朝廷/早晨。C.遣：派遣。D.明：清楚、明白/明媚。 9．(4分)(1)我与城北徐公相比，哪一个美？ (2)(如果)您资助我，我愿意替您阻止诸侯进攻市丘。 【考点】翻译文言句子。 【解析】根据语境读懂句子的整体含意，找出关键字词，并查看有无特殊句式，直译为主，意译为辅，力求做到词达句顺。重点词语：孰与，与……相比怎么样，表示比较；资，资助、帮助；止，禁止、阻止。 10．(3分)A　【考点】内容理解与分析。 【解析】B．甲文两次描写邹忌“窥镜”，第一次是邹忌对自身相貌的欣赏与自信，第二次是他见到徐公发现自愧不如之后的自我反省。C.市丘君基于对形势的判断而接受魏顺的建议，并未体现市丘君“胆小怕事”的形象。D.乙文对魏顺向市丘君进言是略写，向楚王进谏是详写。 11．(5分)①准确把握纳谏者的性格、心理和需求，如魏顺把握了市丘君想解除市丘危机和楚王想检验自己在诸侯国中的地位的需求。②以日常生活小事设喻，现身说法，由己及人进行劝谏，如邹忌以生活中自己受蒙蔽的事例说服齐威王。③直陈利害，让对方易于接受，如魏顺向市丘君陈述面临的危机。④考虑对方面临的多种情况，如魏顺向楚王陈述了可能面对的两种情况。(答出三点即可) 【考点】内容理解与探究。 【解析】在理解甲、乙两文的基础上具体分析即可。 【参考译文】 【乙】五个诸侯国联合起来攻打秦国，楚王作为盟主，却没有能够击败秦国，战事结束后军队停留在成皋。魏顺对市丘君说：“战事结束后，五国一定会攻打市丘来补偿战争的开支。(如果)您资助我，我愿意替您阻止诸侯进攻市丘。”市丘君说：“好。”于是派他去了。 魏顺南下见到楚王说：“大王联合五国向西攻打秦国，却没有能够击败秦国，各国将会因此轻视大王而重视秦国，所以大王为何不检验一下自己的地位呢？”楚王说：“怎么办？”魏顺说：“战事结束后，五国一定会攻打市丘来补偿战争的开支。大王您可以下令不要攻打市丘。如果各国重视大王，就会听从大王的话不攻打市丘；如果不重视大王，就会违背大王的话攻打市丘。这样就可以清楚地知道大王的地位了。”因此，楚王通过这个方法检验了自己的地位，而市丘得以保全。 12．(3分)①老班长为救连长牺牲在雪原；②小洪病倒时，连长偷偷地拿来自己儿子珍藏的苹果给小洪吃；③连长和小洪被困雪原，连长安慰、鼓励小洪，还要给小洪介绍对象。 【考点】情节梳理与概括。 【解析】由第③段内容可概括出：老班长为救连长牺牲在雪原。由第④段内容可概括出：小洪病倒时，连长偷偷地拿来自己儿子珍藏的苹果给他吃。由第⑫～⑭段内容可概括出：连长和小洪被困雪原，连长安慰、鼓励小洪，还要给小洪介绍对象。 13．(4分)此景物描写，用“忽”“眨眼工夫”写出了暴风雪来势之迅猛，让读者感受到即将到来的危险；运用比喻(或夸张)的修辞手法，写出了暴风雪力量之大，突出天气的恶劣；揭示连长和小洪面临的危险处境。 【考点】赏析手法。 【解析】这段环境描写通过“红云已变成灰云”“滚动”“狂风”“暴雪”等词语，生动形象地展现了天气的恶劣，营造出紧张而危险的氛围；这样的描写也为下文两人被困雪原、连长用生命发出求救信号的情节作了铺垫，推动了故事的发展。 14．(5分)内容上：第一处写苹果，体现连长对小洪的关爱；第二处写苹果，体现巍巍对父亲的怀念。结构上：使文章前后呼应，结构圆融。 【考点】品析物象。 【解析】通读全文，从内容和结构两方面作答即可。 15．(5分)结尾情节反转(或情节突转、出人意料)，使故事有起伏，增强可读性；突显连长爱兵如子、富有智慧的形象。 【考点】鉴赏情节。 【解析】这个情节的设定，使得故事的叙述有了戏剧性的张力，连长的牺牲变得更加悲壮，也使得故事的结构更加紧凑且富有深度。此外，连长的“谎言”揭示了恶劣环境下，战友之间的相互扶持和对生存的渴望，超越了血缘关系，塑造了一种超越生死的战友情谊。这种情谊成为他们对抗困难、勇往直前的动力。 16．(5分)示例：这里长眠着一位军人。二十三载岁月无声，守护边关无怨无悔，舍己救人彰显大爱。军人楷模，品行高标！ 【考点】人物评述。 【解析】解答时，回顾连长的英雄事迹，思考他的形象特点，如勇敢、无私、奉献等。根据这些特点，用简洁、有力的语言表达对连长的赞颂和敬意。Ｋ 【命题特点】重庆市中考语文文学类文本阅读命题特点 ①题型分值：近10年来，重庆文学类文本阅读均设置5道小题，分值为20～22分。多为简答题，选择题仅2018B、2017B、2016A考查三次。 ②选文特点：素材均出自课外，兼顾散文和小说。 ③考查特点：设题突出情境，除了在文学体验情境中理解、赏读文本，还创设生活运用情境，考查学生在真实情境下解决问题的能力。 17．(3分)B　【考点】内容理解与推断。 【解析】A．所写内容还需健康。C.“字的笔画、线条、布局”是指书法作品的“形”。D.文本中仅提及书法家在不同心境下所写作品的气韵可能不同。 18．(4分)汉字书体包括篆书、隶书、草书、行书、楷书等。甲骨文、金文成熟于殷商时期，小篆是秦统一文字后出现的；隶书萌芽于先秦；草书、行书出现于汉朝；楷书形成于东晋。隶书由金文简化而来，为以后书体的诞生奠定了基础；楷书由隶书演变而来。 【考点】材料概括。 【解析】根据材料二“汉字书体的演变”表格中的内容可知，汉字书体有篆书、隶书、草书、行书、楷书等。根据表格中“概说”一列的内容对汉字书体的演变进行简要概述即可。 19．(6分)示例：①整幅作品体现了毛泽东同志的伟人气质和革命自信心。②这幅作品气韵贯通，极富气势。③整幅字的字势倾斜，但字的重心稳健，兼具飘逸与稳健之美，字的姿态多样，显得极为灵动。④章法的变化：大小协调，如“射大雕”“朝”等字写得特别大，“望”“长”等字写得很小；疏密有致，作品中有两处明显的留白，其他地方较密；渴润变化，如“山”“欲”等字墨色浓润，“余”“稍”等字则有枯笔。 【考点】书法赏析。 【解析】运用材料三的知识对书法作品进行赏析，体现作品的艺术特质。赏析角度：作品的“形”美(如字的笔画、结构，布局)；作品的“神”美(如章法、笔势、气韵等)；作品所体现出来的书写者的胸怀气质等。 20．(5分)示例一：①　行书　行书介于草书与楷书之间，兼具二者的特点，能彰显“笔间论书道，翰墨育雅趣”的内涵，体现赛事展示学生书写技巧、培养高雅情趣的目的。 示例二：②　楷书　楷书结构严谨、字体方正，能彰显“工工整整写字，端端正正做人”的内涵，体现书法赛事希望学生认真写字、严谨做事、端正做人的目的。 示例三：③　草书　草书飞扬飘逸，洒脱不羁，能表达“笔墨肆意写人生，青春飞扬显豪情”的内涵，希望同学们在比赛中展示书写技巧，凸显积极向上的青春。 【考点】汉字书体的理解与运用。 【解析】从三条主题语中任选一条，阐明适合用什么书体，写出推荐理由即可。第①条用材料二任何一种书体书写均可；第②条适合用楷书、隶书或小篆书写；第③条适合用行书或草书书写。 21．(55分)略。 【错题反思】 难度系数 对应题号 命中注定送给你 T1、T2、T3、T7、T8、T9、T10、T12、T17 再接再厉鼓舞你 T4、T5、T6、T11、T13、T14、T19 伤筋动骨磨炼你 T15、T16、T18、T20 学霸登顶恭喜你 T21 　　核对完答案后，将所有错题做重点反思。对应的考点如果还有不明白的地方，可回到教材或《命题研究》中再深入学习一遍。 学科网（北京）股份有限公司 $$ 1．重庆市2024年初中学业水平暨高中招生考试(A卷) (全卷共四个大题，满分150分，考试时间120分钟) 一、语文知识及运用(30分) 学校开展“革命精神代代传”主题活动，请你完成以下任务。 任务一：探访英雄城市 一踏上重庆的土地，你定会感到无比震撼：巍峨yì______立的大山如刚毅果敢的男子，蜿蜒流淌的江水似妩媚多情的女子，他们互相nínɡ______望，彼此衬托，相得益彰。就是这样的一座山城，孕育了情感燥热、性格刚勇的重庆人。他们逢山开路，遇水架桥，将重庆建成了一座令人目眩神迷的魔幻之都。他们血脉里的勇毅来自哪里？既来自地域文化的熏陶，又来自革命精神的浇灌。 ①日本飞机的狂轰滥炸吓不倒重庆人，他们挖掘了无数的防空洞来抵御；②国民党的独裁统治压不垮重庆人，红岩先烈用生命和鲜血做出了响亮的回答。瞻仰曾家岩50号，我们似乎看到了周恩来忙碌的身影；参观渣滓洞、白公馆，③我们似乎听到了革命先辈的殷殷嘱托……高山巍巍，江流有声。④将在这里继续演绎英雄的故事，传承革命精神！ 1．根据拼音写汉字，给加点字注音。(4分) yì 立 蜿蜒(　　) 妩媚(　　) nínɡ 望 2．文段中画横线的词语使用不当的一项是(　　)(3分) A．相得益彰 B．孕育 C．燥热 D．目眩神迷 3．文段中画波浪线的句子有语病的一项是(　　)(3分) A．① B．② C．③ D．④ 4．请从以下三个诗句中任选一句，进行引用或化用，写一段话来讴歌先烈。示例仅供参考，句式不限。(4分) 示例：革命前路山重水复，你们以坚定的信念，穿越重重迷雾，终于迎来柳暗花明。 (化用“山重水复疑无路，柳暗花明又一村”) 备选诗句： ①千磨万击还坚劲，任尔东西南北风。(郑燮《竹石》) ②人生自古谁无死？留取丹心照汗青。(文天祥《过零丁洋》) ③长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。[李白《行路难(其一)》] 我选第(　　)句：______________________________________________________________ ______________________________________________________________ 任务二：阅读红色经典 5．阅读《红星照耀中国》，走进那段峥嵘岁月。(8分) (1)下列人物中与介绍相匹配的一项是(　　)(3分) 他曾当过窑工，有一副格外友善的模样，少了两颗门牙，笑起来嘴张得很大，就像个顽皮的孩子。 A．贺龙 B．徐海东 C．刘龙火 D．邓发 (2)根据书中内容，从下面备选人物中选择一位为其设计雕像。请你对雕像进行描述(描述角度：场景、外貌、神态、动作等)。示例仅供参考。(5分) 示例： 人物：彭德怀。 书中依据：彭德怀指挥红二师进行爬山演习。 雕像描述：他精神饱满，神情坚毅，左腿弯曲，踩在石头上，右腿直立，左手叉腰，右手高举，张嘴呼喊，似乎在指挥战士们“冲啊”。 备选人物：毛泽东　周恩来　朱德 所选人物：________　书中依据：______________________________________________________________ 雕像描述：______________________________________________________________ ______________________________________________________________ 任务三：争做时代新人 6．学校将举办“革命精神代代传”演讲比赛，校团委请你参与筹备工作。(8分) (1)以下是校团委拟定的演讲比赛评分标准，请你补充两条。(4分) ①演讲内容紧扣主题，观点鲜明，内容充实。 ②______________________________________________________________ ③______________________________________________________________ ④衣着端庄得体，仪态大方，表情自然。 (2)校团委拟邀请你班的语文老师艾老师担任评委，请你根据海报信息，向艾老师发出口头邀请。(4分) ______________________________________________________________ ______________________________________________________________ 二、古诗文积累与阅读(25分) (一)古诗文积累(10分) 7．请按要求填空。(10分) 水蕴情思 水寄 愁绪 　　“杨花落尽子规啼，①________________”(李白《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》)，水流潺潺，流淌着对友人的担忧；“日暮乡关何处是？②________________”(崔颢《黄鹤楼》)，波涛浩渺，承载着游子的乡愁；“商女不知亡国恨，③________________”(杜牧《泊秦淮》)，江水瑟瑟，蕴含着家国之忧。 水养 性情 　　柳宗元寻山访胜，“隔篁竹，闻水声，④________________”(《小石潭记》)，心生愉悦；白居易踏春寻美，“⑤________________，绿杨阴里白沙堤”(《钱塘湖春行》)，流连忘返；王湾行舟绿水，“⑥________________，风正一帆悬”(《次北固山下》)，心旷神怡。 水载 光阴 　　临水驻足，“⑦________________，⑧________________”(《〈论语〉十二章》)，让人喟叹时光易逝；登高望远，“⑨__________________？悠悠。⑩__________________”(辛弃疾《南乡子·登京口北固亭有怀》)，令人感叹世事沧桑。 (二)阅读下面的文言文，完成8～11题。(15分) 【甲】 邹忌修八尺有余，而形貌昳丽。朝服衣冠，窥镜，谓其妻曰：“我孰与城北徐公美？”其妻曰：“君美甚，徐公何能及君也？”城北徐公，齐国之美丽者也。忌不自信，而复问其妾曰：“吾孰与徐公美？”妾曰：“徐公何能及君也？”旦日，客从外来，与坐谈，问之客曰：“吾与徐公孰美？”客曰：“徐公不若君之美也。”明日徐公来，孰视之，自以为不如；窥镜而自视，又弗如远甚。暮寝而思之，曰：“吾妻之美我者，私我也；妾之美我者，畏我也；客之美我者，欲有求于我也。” 于是入朝见威王，曰：“臣诚知不如徐公美。臣之妻私臣，臣之妾畏臣，臣之客欲有求于臣，皆以美于徐公。今齐地方千里，百二十城，宫妇左右莫不私王，朝廷之臣莫不畏王，四境之内莫不有求于王：由此观之，王之蔽甚矣。” 王曰：“善。” (节选自《邹忌讽齐王纳谏》) 【乙】 五国约而攻秦，楚王为从长①，不能伤②秦，兵罢而留于成皋③。魏顺④谓市丘君⑤曰：“五国罢，必攻市丘，以偿兵费⑥。君资臣，臣请为君止天下之攻市丘。”市丘君曰：“善。”因遣之。 魏顺南见楚王曰：“王约五国而西伐秦，不能伤秦，天下且以是轻王而重秦，故王胡不卜⑦交乎？”楚王曰：“奈何？”魏顺曰：“天下罢，必攻市丘以偿兵费。王令之勿攻市丘。五国重王，且听王之言而不攻市丘；不重王，且反王之言而攻市丘。然则王之轻重必明矣。”故楚王卜交而市丘存。 (选自《战国策》) 【注】 ①从长：盟主。②伤：使……受到损害。此处意为“打败”。③成皋：地名。④魏顺：人名，战国时纵横家。⑤市丘君：韩国人，封地在市丘。⑥兵费：军费、战争经费。⑦卜：占卜。此处意为“检验”。 8．下列句中加点词意思相同的一项是(　　)(3分) A．吾妻之美我者，私我也 不宜偏私(诸葛亮《出师表》) B．于是入朝见威王 有时朝发白帝，暮到江陵(郦道元《三峡》) C．因遣之 太守即遣人随其往(陶渊明《桃花源记》) D．然则王之轻重必明矣 至若春和景明(范仲淹《岳阳楼记》) 9．用现代汉语翻译下面的句子。(4分) (1)我孰与城北徐公美？ ______________________________________________________________ (2)君资臣，臣请为君止天下之攻市丘。 ______________________________________________________________ 10．下列对选文的理解与分析正确的一项是(　　)(3分) A．甲文开头以“修八尺有余”“形貌昳丽”极言邹忌之美，引出邹忌与徐公比美。 B．甲文两次描写邹忌“窥镜”，都刻画出邹忌对自身相貌的欣赏与自信。 C．乙文仅用一个“善”字，就让市丘君胆小怕事和善于纳谏的形象跃然纸上。 D．乙文详写魏顺向市丘君进言，略写向楚王进谏，材料剪裁得当，详略安排合理。 11．邹忌和魏顺都善于劝谏，请结合甲、乙两文探究其劝谏的艺术。(5分) ______________________________________________________________ ______________________________________________________________ ______________________________________________________________ ______________________________________________________________ 三、现代文阅读(40分) (一)阅读下面的文学类文本，完成12～16题。(22分) 永远的雪域高原 乔正芳 ①那天下午，天气好得出奇。夹杂着黑丝的绯红色云朵，似乎要把西天点燃。看得久了，便感觉目迷神摇。 ②连长站在山坡上。马上就要转业了，这雪原、边界、哨卡，他有太多的留恋和不舍。战士小洪默默地站在他身边。 ③连长注视着前方，似自言自语：“我来和老班长告个别。”小洪知道老班长是连长心里永远的痛。那是连长刚来雪原不久，一次和老班长巡逻，不慎摔下悬崖，又恰逢雪崩，老班长为了救他被永远地埋在了雪原…… ④小洪想起他刚来雪原时，由于水土不服病倒了。那天，连长偷偷塞给他一个苹果，要知道，在零下三十摄氏度的雪原上，一个新鲜的苹果对于他们意味着什么。小洪吃完，顿觉神清气爽，病似好了大半。这时，听到门外巍巍的哭声：“我的苹果呢？谁偷了我的苹果？”原来，连长家嫂子带着六岁的儿子巍巍来雪原探亲，嫂子历经千辛万苦带来一袋苹果，给见到的战士每人一个，最后一个留给了巍巍。 ⑤连长看起来有些低落。小洪抬起头，忽见大团的红云已变成灰云，滚动着汹汹而来。眨眼工夫，狂风裹挟着暴雪似千万条巨鞭狠狠抽来。连长一把搂住小洪，猛一侧身，靠在了一块巨石上。只觉耳边山呼海啸、地动天摇，世界正被一只看不见的巨手疯狂撕扯、摇撼…… ⑥也不知过了多久，他们睁开眼睛，茫茫雪海中，二人渺小如蚁。 ⑦“连长，我们还能回去吗？”小洪快哭了。 ⑧“能！当然能！”连长笑着说，“我当兵二十三年了，什么危险没见过！等天亮了，部队一定会来救我们的。” ⑨看着连长胸有成竹的样子，小洪点点头。 ⑩时间在慢慢熬着，也不知几点几分了。 ⑪棉大衣被冷气穿透了，裹在身上像层铁皮。小洪手脚麻木，茫然四望，看着因长期在高原生活而心脏早已出问题的连长，心一点点沉下去…… ⑫连长掏出一支烟，哆嗦着手点燃，递给小洪。平时，连长是不允许他们抽烟的。过了会儿，连长又掏出一颗糖，想塞到小洪嘴里。小洪摇摇头，他知道连长患有低血糖，更需补充能量。 ⑬连长咳嗽了几声，问：“小洪，你父母最近来信了吗？”见小洪不回答，他又说：“你是家里的独子，父母是不是特盼着你早点娶个媳妇？” ⑭小洪的眼泪哗地流了下来。连长拍拍小洪的肩：“我有个侄女，在我们县医院当护士，人长得蛮漂亮。我嫂子托我在部队里给物色个对象，我观察了很久，觉得你最合适！本想过几天再告诉你的……” ⑮小洪抬起头，眼里闪烁着星光。连长狡黠地问：“小洪，如果你俩成了的话，你该称呼我什么？” ⑯小洪红着脸说：“叔叔。” ⑰连长说：“不对，是叔丈。” ⑱小洪笑了。连长一鼓作气，说：“来！打起精神，先给叔丈捶捶后背揉揉肩。” ⑲…… ⑳天终于亮了！搜救的直升机出现了！小洪激动地挥手，跳着喊着，可皑皑雪原里，他的声音和身影实在太渺小了。 B21连长嘴唇青紫，喘息着说：“小洪，咱分头行动。两个目标，更好。” B22小洪手脚并用拼力朝东爬去。过了一会儿，他惊喜地发现，直升机朝着他们越飞越近。 B23“连长！”小洪猛一回头，惊呆了：只见一团熊熊烈火，燃烧，舞动，似一只浴火的凤，似一条腾空的龙！——是连长！他把自己的大衣、棉裤、内衣全都点燃了…… B24第二年，小洪陪着嫂子和巍巍来给连长扫墓。巍巍将一个苹果放在爸爸墓前，他说要让爸爸尝尝家乡的新苹果。 B25嫂子要回去了。小洪鼓足勇气提起连长的侄女，嫂子很诧异：“他们家三代单传，只有他这一个儿子，哪有什么侄女？” B26小洪的眼泪瞬间决堤。他抬头挺胸，朝着连长的墓碑，庄严地行了一个军礼。 (选自《微型小说月报》2024年第2期，有删改) 12．梳理故事。小说在“连长救小洪”这一大故事中包裹着几个小故事，请梳理并概括出来。(3分) ______________________________________________________________ ______________________________________________________________ 13．赏析手法。小说中的环境描写富有表现力，请赏析第⑤段中画线句的作用。(4分) ______________________________________________________________ ______________________________________________________________ 14．品析物象。小说中常有一些值得玩味的物象，本文在第④段和第B24段都写到苹果，这在内容和结构上有何作用？(5分) ______________________________________________________________ ______________________________________________________________ 15．鉴赏情节。小洪最后得知连长并没有侄女，这样安排情节有何妙处？(5分) ______________________________________________________________ ______________________________________________________________ ______________________________________________________________ 16．人物评述。小洪想为连长撰写一段碑文，表达对连长的赞颂和敬意。请你替他完成。(50字以内)(5分) ______________________________________________________________ ______________________________________________________________ ______________________________________________________________ (二)阅读下面的实用类文本，完成17～20题。(18分) 学校开展“走进书法世界”主题活动，请你完成以下任务。 【材料一】 书法是一门对汉字艺术化书写的艺术。据此，可确定书法作品的判断标准：一、所写对象为汉字且内容健康；二、字迹具有艺术性。根据书法的定义和判断标准，可以确定书法的历史应当从甲骨文算起，一直到当代以汉字为创作载体的各种探索。根据“艺术性”规定，并非所有的古代文字遗迹都可称为书法艺术品，只有具备相当笔墨技术支持，又注入了深厚人文情怀的那些书迹才可称为书法。书法艺术品应该是可以作为人们师法对象的“法书”，因为书法应该为世人提供某些营养——或者在笔墨技巧上可供学习，或者在精神层面上能打动人心。 (选自吕志强《中国书法发展简史》，有删改) 【材料二】 汉字书体的演变 书体 概说 在书法史上的地位 甲骨文　　金文　　　小篆 刻在龟甲兽骨上的甲骨文、铸造在青铜器上的金文，成熟于殷商时期，大大小小，参差错落，具有天然美感。小篆是秦统一文字后出现的，有婀娜、对称之美。 为中国书法特有的线的艺术奠定了基调和韵律。 隶书 由金文简化而来，萌芽于先秦，在两汉时走向成熟。横平竖直、撇捺开张，有一种飞动感和对称美。 使汉字变得方正，是书法史上的革命，为以后各种书体的诞生奠定了基础。 草书 出现于西汉晚期。飞扬飘逸，比行书更洒脱不羁。 标志着书法成为能自由抒发情感，表现书法家个性的艺术。 行书 出现于东汉晚期。介于草书和楷书之间，比楷书更加灵动。 让人们愈发认识到书写文字的审美价值。 楷书 由隶书演变而来，形成于东晋。结构严谨，字体方正，又风格多样，或飘逸灵动，或雄峻清刚，或法度严谨。 是对前代书法的继承和创新。 　　书法融入了人的个性，字的风貌能体现书写者的气韵风度和精神品格，即使同一书体，也会因书写者不同而呈现不同的风貌，这就是常说的“见字如面”“字如其人”。 (改编自方建勋《中国书法十五讲》) 【材料三】 鲁迅说书法“不是诗却有诗的韵味，不是画却有画的美感，不是舞却有舞的节奏，不是歌却有歌的旋律。”那么，如何欣赏书法作品呢？简而言之，要欣赏书法作品的“形”与“神”。形，是指由笔画线条所构成的外形，包括字的笔画、结构，整幅字的布局；神，是指书法作品的神韵，包括笔力、气势、神态、情感等。具体而言，可从以下方面入手。 1．笔画多变且适宜。汉字是由若干个线条式的笔画有机组合而成，同一个字中的相同笔画的长短、粗细、浓淡必须有所变化。这样，字才显得灵动。 2．字的重心稳健。字有千姿百态，但字的重心必须稳健。 3．字势自然。王羲之主张字要“自然宽狭得所”“分间布白，远近宜均，上下得所，自然平稳”，他的书法之所以“独擅一家之美”，关键在于“天质自然”。 4．书法作品的章法、笔势需一气呵成，气韵贯通。章法上的所有变化都根源于“阴阳对偶”这四个字，包括大小、粗细、轻重、阔狭、长短、连断、虚实、缓急、渴润……一幅好的书法作品，其字与字之间、行与行之间气势连贯，笔虽断而意相连，适当留白，疏密得当。好的作品既要体现书写者的独特性情、气质、境界和格调，又要有能够将其表现出来的精熟技法。 此外，还需了解作品的创作背景。下面两幅作品都是王羲之的，《快雪时晴帖》是平和愉悦时所书，《丧乱帖》是极度哀痛时所写，二者呈现出不同的气韵。书写者不同的“情”赋予了书法作品“神”的变化。 (选自孙晓燕《中国书法艺术欣赏探析》，有删改) 【了解书法】 17．根据材料一、材料三，下列理解或推断正确的一项是(　　)(3分) A．如果一幅字所写内容是汉字，且具有艺术性，就可判定其为书法作品。 B．书法艺术品能为书法学习者提供书写技法的借鉴，丰富书法欣赏者的精神世界。 C．书法作品的“神”，是指字的笔画、线条、布局和整幅字的章法、神韵、情感等。 D．书法家在极度哀痛时创作的书法作品，在气韵上会大打折扣。 【概说演变】 18．小林不知道汉字书体有哪些，又是如何演变的。请根据材料二向他作简述。(4分) ______________________________________________________________ ______________________________________________________________ ______________________________________________________________ 【赏析书法】 19．下面是毛泽东同志的书法作品《沁园春·雪》，请运用材料三的知识，对这幅书法作品的艺术美作简要赏析。(6分) ______________________________________________________________ ______________________________________________________________ ______________________________________________________________ ______________________________________________________________ 【推荐书体】 20．学校将开展书法比赛，就下列三条主题语向全校征集意见，你最想推荐哪一条？它最适合用哪种书体书写？请结合材料二简述理由。(5分) ①笔间论书道，翰墨育雅趣 ②工工整整写字，端端正正做人 ③笔墨肆意写人生，青春飞扬显豪情 我想推荐第(　　)条，推荐的书体是________。理由：______________________________________________________________ ______________________________________________________________ ______________________________________________________________ ______________________________________________________________ ______________________________________________________________ 四、作文(55分) 21．以下两题，选做一题。(55分) 要求：①不少于500字；②凡涉及真实的人名、校名、地名，一律用A、B、C等英文大写字母代替；③不得抄袭。 (1)请观察下图，你从中获得了怎样的启示？自拟题目，写一篇作文。除诗歌外，文体不限。 (2)五四青年节将至，学校拟开展“五月放歌”文艺汇演，只安排了初一、初二学生参加。请你代表初三学生给校长写一封信，希望他同意初三学生也参加本次活动。 注意：请在作文答卷第一行居中写“给校长的一封信”，落款为“初三全体学生”，时间为“5月1日”。 学科网（北京）股份有限公司 $$