1《单人旁》教案-2024-2025学年北师大版书法四年级上册

《单人旁》教学设计 一、教材分析 本节课内容选自小学书法教材，单人旁是汉字中常见的偏旁部首，结构简洁却对汉字整体美观至关重要。通过学习单人旁，能让学生掌握基本笔画组合规律，为书写更多单人旁汉字奠定基础，感受汉字结构之美与书法艺术魅力。 二、学情分析 小学中高年级学生已具备一定汉字书写基础，但对偏旁部首的书写规律和审美认知尚浅。他们好奇心强、模仿能力较好，但书写时易出现笔画不规范、结构不协调等问题。在教学中需多示范引导，激发兴趣，培养书写技能与审美能力 。 三、教学目标 1. 准确说出单人旁的书写要领，掌握其书写方法，规范书写单人旁及相关例字，运笔自然流畅。 2. 通过观察、临摹、练习，提升学生的观察能力、动手实践能力和书法表现能力。 3. 激发学生对书法的热爱，增强文化自信，培养耐心、细心和专注力，养成良好书写习惯。 四、教学重难点 1. 教学重点：掌握单人旁的书写要领，包括笔画形态、比例和组合关系，规范书写单人旁及例字。 2. 教学难点：把握单人旁在不同例字中的变化，使单人旁与另一部分合理搭配，写出结构美观、协调的汉字 。 五、教学过程 （一）趣味导入 师：同学们，今天老师给大家带来一个有趣的谜语，大家来猜猜看！“一个人，站旁边”，打一个偏旁，开动你们聪明的小脑袋想一想哦！ 生：（思考片刻，纷纷举手）是单人旁！ 师：哇！大家真厉害，一下子就猜对了！那在我们学过的汉字里，有哪些字是带有单人旁的呢？谁能来举个例子？ 生1：“你”字有单人旁。 生2：还有“他”“们”！ 师：非常棒！大家想到了这么多。单人旁在汉字里特别常见，它就像一位神奇的小伙伴，和其他笔画、部件组合在一起，变成了好多好多不同的汉字。今天，我们就一起走进书法课堂，来好好认识和学习单人旁的书写！（板书课题：单人旁） （二）观察探究（10分钟） 师：（出示单人旁的书法范字图片）同学们，仔细观察这个单人旁，看看它是由哪几个笔画组成的呢？ 生：是由一撇和一竖组成的。 师：对极了！那再请大家认真观察，这一撇和一竖在形态上有什么特点？比如长短、倾斜角度之类的。先自己看一看，然后和同桌说一说。 生：（观察、交流后举手）一撇是斜着的，比较短，一竖比较长。 师：观察得很仔细！还有补充的吗？ 生：撇是从上面往左下斜，竖好像不是直直的，有点弯。 师：太棒了！大家的眼睛真亮！单人旁的撇确实是短而斜，起笔重，收笔轻，像一把小尖刀；竖画微微有点弧度，就像一位站得笔直又有一点点曲线美的小卫士，而且竖画要写在撇的中下部。（边讲解边用粉笔在黑板上示范单人旁的笔画形态）现在，大家伸出手指，跟着老师在空中把单人旁的笔画比划一遍，感受一下它的形态和运笔方向。 生：（跟着老师比划） （三）讲解书写要领 师：同学们，我们已经知道了单人旁的笔画组成和形态特点，那怎样才能把它写得规范又好看呢？这就需要掌握它的书写要领啦！大家看老师写（在黑板上慢速书写单人旁），写撇的时候，起笔稍重，然后快速向左下撇出，收笔要尖，注意角度不要太平也不要太陡；写竖画时，在撇的中下部起笔，起笔稍顿，向下行笔，一边行笔一边微微调整笔锋，让竖画有一点弧度，收笔也要稍顿。大家记住了吗？ 生：记住了！ 师：为了方便大家记忆，老师还编了一个小口诀：“短撇斜又尖，竖画在中间，起笔先顿笔，微微带弧线。”大家一起跟着老师读两遍。 生：（齐读口诀） 师：好，现在大家闭上眼睛，在脑海里想象一下单人旁的书写过程，同时默默背诵口诀。（停顿片刻）睁开眼睛，同桌之间互相说一说单人旁的书写要领和口诀。 生：（互相交流） （四）教师示范书写 师：接下来，老师完整地给大家示范书写单人旁和几个带有单人旁的例字，大家一定要仔细看老师的每一个动作，包括起笔、行笔、收笔，还有笔锋的变化。（在黑板上铺上毛毡，拿出毛笔，蘸墨）看，这是老师的书写姿势，头正、身直、臂开、足安，大家也要保持这样的姿势哦！ 师：（开始书写单人旁）起笔，顿一下，写短撇，快速撇出；在撇的中下部顿笔起竖，向下行笔，微微带弧，收笔顿。（写完后）大家看，这就是一个单人旁。那我们把它和其他部件组合成字，比如“仁”字（书写“仁”字），先写单人旁，然后在竖的右侧稍靠上位置写横，横的起笔和单人旁的撇起笔基本对齐，收笔在竖的垂直线上。再看“位”字（书写“位”字），单人旁写完后，写上面的点，然后是横、竖、点，注意各个笔画之间的间距要均匀，整体结构要紧凑。 师：（写完后）同学们，都看清楚了吗？有没有什么问题？ 生1：老师，写竖画的时候，怎么控制那个弧度呀？ 师：这个问题问得很好！我们在写竖画时，手腕要微微转动，慢慢调整笔锋，不要一下子把笔锋转得太厉害，多练习几次就能找到感觉啦！还有其他问题吗？ 生2：老师，写“位”字时，右边的部件和单人旁的距离怎么把握呀？ 师：我们要注意观察，右边部件的重心要和单人旁的重心大致在一条垂直线上，而且它们之间的距离不能太远也不能太近，保持一种互相呼应又不拥挤的状态，大家在练习的时候可以多比较、多体会。 （五）学生临摹练习（20分钟） 师：现在，轮到大家大显身手啦！请大家打开书法练习本，先在本子上认真临摹单人旁，每个写5遍。注意书写姿势，做到“三个一”：胸离桌子一拳，眼离本子一尺，手离笔尖一寸。在写的过程中，要想着我们学的书写要领和口诀哦！老师会下来看看大家写得怎么样。 生：（开始临摹练习，教师巡视指导，及时纠正学生的书写姿势和运笔方法） 师：（走到一位学生身边）这位同学，你的书写姿势很端正，值得表扬！不过，你看这个撇画，起笔有点太重了，而且角度可以再斜一点，再来试试，按照老师教的方法写。 生：（重新书写） 师：（走到另一位学生身边）你写的竖画弧度把握得不错，但是和撇的位置关系不太对，竖画要在撇的中下部起笔，调整一下再写几个。 师：（巡视一段时间后）好啦，同学们先停一下笔。老师选了几位同学写的单人旁展示一下（用实物投影仪展示学生作业），大家一起来看看，这些单人旁写得怎么样？哪些地方写得好，哪些地方还需要改进？ 生1：我觉得第一个同学的撇画写得很有力，但是竖画有点太直了。 生2：第二个同学的单人旁整体比例不太好，撇太短，竖太长了。 师：大家都观察得很准确！希望被展示作业的同学能根据大家的建议进行改进，其他同学也要对照这些问题，看看自己写的有没有类似情况，继续练习，把单人旁写得更好。接下来，大家再临摹几个带有单人旁的例字，每个字写3遍。 （六）自主创作与展示评价（20分钟） 师：同学们，经过刚才的练习，相信大家对单人旁的书写已经有了很大进步！现在，发挥你们的创造力，用我们今天学的单人旁，自己选择几个字，创作一幅小作品。可以写在书法纸上，注意字的大小、间距要均匀，布局要美观。开始吧！ 生：（进行自主创作，教师巡视，给予鼓励和指导） 师：（一段时间后）好，大部分同学都完成了自己的作品。现在，我们来举办一个小小的书法展览，请大家把自己的作品贴到教室后面的展示墙上。 生：（将作品贴到展示墙上） 师：哇！这么多漂亮的作品，老师都看花眼了！接下来，我们一起来欣赏这些作品。大家可以先在展示墙前自由走动欣赏，然后选出你最喜欢的三幅作品，说说你喜欢的理由。 生：（自由欣赏作品） 师：哪位同学先来分享一下你喜欢的作品？ 生1：我喜欢这一幅，因为他写的字很工整，单人旁和其他部件搭配得很协调，看起来很舒服。 生2：我喜欢这幅，他的笔画很有力，特别是单人旁的撇和竖，写得很有精神。 师：大家的评价都很到位！除了优点，我们也来找找这些作品还有哪些可以改进的地方。 生3：我觉得这幅字里，有一个字的单人旁的竖画有点歪了，如果能写正一点就更好了。 师：非常好的建议！那老师也来评价一下大家的作品。今天大家都表现得非常棒，很多同学都能把单人旁的书写要领运用到实际书写中，创作出了美观的作品。当然，还有一些同学在笔画的精细度、结构的把握上还可以继续努力。接下来，我们进行一个小小的投票，选出“最佳书写奖”“最具创意奖”和“进步之星”。（组织学生投票，公布结果并颁发小奖品） （七）课堂总结与拓展 师：同学们，今天的书法课就要结束了。谁能来说一说，这节课你都学到了什么？ 生1：我学会了单人旁的书写要领，还写了很多带有单人旁的字。 生2：我知道了写单人旁要记住口诀，注意笔画的形态和位置。 师：大家都收获满满！单人旁是我们汉字中很重要的一个偏旁，课后大家要继续练习，把今天学的知识巩固好。在我们的生活中，书法艺术无处不在，大家可以多留意广告牌、对联、书法作品等，感受书法的美。下节课，我们将学习更多有趣的偏旁部首，希望大家做好准备，继续在书法的世界里快乐遨游！ 学科网（北京）股份有限公司 $$