专题04 崇尚法治精神（精选高频主观题40题）（河北专用）-【好题汇编】备战2024-2025学年八年级道德与法治下学期期末真题分类汇编

专题04 崇尚法治精神 精选高频考题40题·主观题 涉及考点 考点01 尊重自由平等 考点02 维护公平正义 尊重自由平等 1．（23-24八年级下·河北承德·期末）阅读材料，完成下列要求。 材料一  李某在社区群展示自己宠物狗遍弯的照片，张某好心提醒他养狗要注意遛狗拴绳、及时收拾宠物的粪便，不要让宠物半夜乱吠扰邻等，招致李某严重不满。随之，李某在群中大肆辱骂张某，称其“猪鼻子插大葱——装象”，并虚构了张某行为不检的诸多事例。该回复在网上和邻里之间广泛流传，给张某造成极大困扰。最终，张某向人民法院提起诉讼。人民法院判决李某公开向张某道歉，并赔偿精神损害抚慰金。 (1)李某侵犯了张某的哪一权利？ 材料二  班级内，三位同学围绕这一事件进行了讨论： 小石：李某虽能逞一时口舌之快，但网络空间不是法外之地。 小文：自由必须以尊重和不侵犯他人权利为前提，李某咎由自取！ 小博：言论自由超越了法律边界就是对自由的滥用，行为人要承担法律后果。 (2)三位同学的讨论内容中蕴含着哪些法治观念？ (3)请运用公民权利与义务的相关知识，给广大养狗人提个醒吧！ 【答案】(1)名誉权。 (2)法不可违，要自觉遵守法律；违反法律要承担相应的法律责任；自由的实现不能触碰法律的红线；要依法行使权利；要尊重他人的合法权利。 (3)公民权利义务相统一，两者相互依存、相互促进。公民既是合法权利的享有者，又是法定义务的承担者。养狗人有养狗的权利和自由，但必须遵守国家有关养犬规定，不得损害国家、社会、集体的利益和其他公民合法的自由和权利。坚持权利与义务相统一，依法行使权利，自觉履行义务。法定义务需履行，法律要求做的必须做，法律禁止做的坚决不做，违反义务需担责。张某违反规定养犬造成不良后果，承担民事赔偿责任。 【来源】河北省承德市平泉市2023-2024学年八年级下学期期末道德与法治试题 【分析】考点考查：权利义务的关系、依法行使权利、自觉履行义务、名誉权、自由和法治的关系。 能力考查：运用知识分析问题。 核心素养：法治观念。 【详解】（1）第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。 本题的设问主体为公民，需要运用名誉权的有关知识，从分析类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词：李某在群中大肆辱骂张某，称其“猪鼻子插大葱——装象”，并虚构了张某行为不检的诸多事例→侵犯张某的名誉权。 第三步：整合信息，组织答案。 （2）第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。 本题的设问主体为国家，需要运用自由和法治的关系、依法行使权利的有关知识，从分析类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词①：网络空间不是法外之地→法不可违，要自觉遵守法律。 关键词②：自由必须以尊重和不侵犯他人权利为前提→要依法行使权利；要尊重他人的合法权利。 关键词③：言论自由超越了法律边界就是对自由的滥用，行为人要承担法律后果→违反法律要承担相应的法律责任；自由的实现不能触碰法律的红线。 第三步：整合信息，组织答案。 （3）本题考查权利义务的关系、依法行使权利、自觉履行义务，可以结合教材知识作答。 2．（23-24八年级下·河北唐山·期末）分析情境，答疑解惑。 周日，小林和同学到高铁站广场放风筝，被正在巡逻的民警发现并制止：“高铁依靠电力运行，铁路上方有27万伏以上的高压电线，一旦风筝挂在高压电线上造成短路，将导致运行中的列车被迫停下来，造成人身和财产损失！同时，放风筝的人也有可能被高压电击伤甚至死亡。”“放风筝是我的权利和自由，警察同志是不是有点小题大做了。”小林产生了不解与疑惑。 法律链接《电力设施保护条例》规定，高压线附近300米内，都属于禁放风筝的区域。 《电力法》规定“电力设施受国家保护”，危害电力设施安全的都是违法行为。 (1)请你从法治与自由的关系的角度纠正“在高铁站广场放风筝是我的自由”这一错误认知。 (2)请你从正确行使权利的角度对小林进行劝说。 (3)请举实例说明青少年在学校生活和社会生活中权利义务相一体。（两个实例即可） 【答案】(1)自由和法治相互联系不可分割；法治标定了自由的界限，自由的实现不能触碰法律的红线。法治既规范自由又保障自由。禁止在高铁站广场放风筝既是对自由的限制更是对自由的保障。 (2)行使权利有界限，公民在行使权利时，不得损害国家的、社会的、集体的和其他公民的合法的权利。高压线下放风筝有可能损害国家的财产权、他人的生命健康权。 (3)例：学校生活中：在学校好好学习，受教育既是权利也是义务。社会生活中：我们有言论自由，可以发表自己的见解，但是我们不能发表有损国家安全稳定的言论，维护国家的安全是我们应尽的义务；我享有有骑车上学的权利，同时必须遵守交通法规的义务等。 【来源】河北省唐山市滦南县2023-2024学年八年级下学期期末道德与法治试题 【分析】考点考查：自由和法治的关系、依法行使权利。 能力考查：调动和运用知识、描述和阐述事物。 核心素养：法治观念。 【详解】（1）第一步：读题，提炼辩题。 观点：在高铁站广场放风筝是我的自由。 第二步：根据所学知识和材料信息，判断观点错误。 论据①：自由和法治相互联系不可分割；法治标定了自由的界限，自由的实现不能触碰法律的红线。 论据②：法治既规范自由又保障自由。 论据③：禁止在高铁站广场放风筝既是对自由的限制更是对自由的保障。 第三步：整合信息，组织答案。 （2）第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。 本题的设问主体为公民，需要运用依法行使权利的有关知识，从分析类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词：放风筝是我的权利和自由，警察同志有点小题大做了→警察不是大题小作。这个围绕依法行使权利作答。 第三步：整合信息，组织答案。 （3）本题考查举实例说明青少年在学校生活和社会生活中权利义务相一体，为开放试题，言之有理即可。 3．（23-24八年级下·河北唐山·期末）阅读材料,完成下列要求。 案例一  近日，国家税务总局官网发布一则税案通报，称洛阳市税务局稽查局.播马海涛、梁娜（网名：@小马哥100欢乐多、@小马嫂）夫妻二人涉嫌偷税207万元。 处罚依据 洛阳市税务局稽查局依据《中华人民共和国行政处罚法》《中华人民共和收管理法》等相关规定，对二人依法追缴少缴税费、加收滞纳金并处罚款，共计317万元。 案例二  2024年2月15日，聊城网民杨某（化名）因个人纠纷，在网络平台发布辱.对他人个人形象及日常生活造成了不良影响。公安机关依法对杨某作出行政处罚。 (1)案例一中的网络主播因没有履行哪一义务而受到制裁?他们承担的是? (2)案例一给我们带来哪些警示? (3)两个案例中的当事人均被依法追究，你对平等有了哪些认识? 【答案】(1)依法纳税；行政责任。 (2)①要自觉履行法定义务；②不履行法定义务要承担法律责任；③依法纳税是公民的一项基本义务，任何逃税、欠税、骗税、抗税的行为都是违法行为；④法定义务具有强制性。 (3)法律面前人人平等；任何公民违法都要依法予以追究；任何人没有超越法律的特权。 【来源】河北省唐山市迁安市2023-2024学年八年级下学期期末道德与法治试题 【分析】考点考查：依法纳税、违法需担责、法律面前人人平等 能力考查：提炼观点和分析描述能力 核心素养：法治观念 【详解】（1）第一步：审设问，明确主体，作答范围及作答角度。 本问的设问主体为公民，需要调用公民义务和法律责任的有关知识，从体现类问题的角度分析作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词①：网络主播涉嫌偷税被处罚→联系依法纳税的义务。 关键词②：洛阳市税务局稽查局依据《中华人民共和国行政处罚法》《中华人民共和收管理法》等相关规定，对二人依法追缴少缴税费、加收滞纳金并处罚款→联系行政责任。 第三步：整合信息，组织答案。 （2）第一步：审设问，明确主体，作答范围及作答角度。 本问的设问主体为公民，需要调用依法纳税和违法需担责的有关知识，从警示类问题的角度分析作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词：网络主播涉嫌偷税被处罚→联系自觉履行法定义务，违法需担责，依法纳税的原因，法定义务的强制性等。 第三步：整合信息，组织答案。 （3）第一步：审设问，明确主体，作答范围及作答角度。 本问的设问主体为公民，需要调用平等的有关知识，从体现类问题的角度分析作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词：两个案例中的当事人均被依法追究→联系法律面前人人平等；任何公民违法都要依法予以追究；任何人没有超越法律的特权。 第三步：整合信息，组织答案。 4．（23-24八年级下·河北张家口·期末）阅读材料，完成下列要求。 网传“在法国巴黎拾到小学生秦朗丢失的作业本”的视频，引发广泛关注。2024年4月12日，杭州警方通报：“秦朗寒假作业丢巴黎”事件系策划编造。涉案两人自编视频脚本，网购寒假作业，用手机制作相关视频，并散播至多个网络平台，造成恶劣影响。目前，公安机关已依法对涉案人员及其所在公司作出行政处罚。多平台对相关账号进行封号处置。 以下为网友针对此事展开的讨论： ★小玫：一些“网红”自媒体公然造假骗流量，丢掉了道德和法律底线，网络空间不是法外之地。 ★石头：赞同楼上的观点。无论现实世界还是网络空间，自由都是法律之内的自由，法治与自由……… ★小聪：真的有必要对网络摆拍造假作出行政处罚吗?会不会太严厉了? (1)结合所学知识，将网友石头的观点补充完整。 (2)结合本事件及自由的含义，对小聪的疑惑做出解答。 (3)结合生活实际，谈谈在网络空间中如何做到珍视自由。 【答案】(1)①法治与自由相互联系，不可分割。②法治标定了自由的界限，自由的实现不能触碰法律的红线，违反法律可能付出失去自由的代价；③法治是自由的保障，人们合法的自由和权利不受非法干涉和侵害。④法治既规范自由又保障自由。社会生活中，有边界才有秩序，守底线才享自由。 (2)①有必要。②自由指人们在法律规定的范围内，依照自己意志活动的权利，在法律上的体现为享有的和正当行使的各项权利。③本事件中的造假视频造成恶劣影响，如对这类行为没有加以处罚，网络谣言很可能伤害更多人的权利。 (3)珍惜自己的言论自由，不信谣、不传谣，弘扬正能量，自觉守法、遇事找法、解决问题靠法等。 【来源】河北省张家口市张北县2023-2024学年八年级下学期期末道德与法治试题 【分析】考点考查：理性参与网络生活的要求、自由和社会规则的关系、法治与自由的关系 能力考查：调动和运用知识，描述和阐述事物，论证和探究问题 核心素养：法治观念、责任意识 【详解】（1）第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。 本题的设问主体为公民，需要运用自由与法治关系的有关知识， 从关系类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词：自由都是法律之内的自由，法治与自由→链接法治与自由的关系。 第三步：整合信息，组织答案。 （2）第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。 本题的设问主体为公民，需要运用自由的含义及造假行为危害的有关知识， 从结论类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词：是否有必要对网络摆拍造假作出处罚→链接自由的含义、视频造假危害相关知识作答。 第三步：整合信息，组织答案。 （3）本题考查在网络空间中如何做到珍视自由，属于开放性试题，言之有理即可。 5．（23-24八年级下·河北秦皇岛·期末）材料一  阅读漫画《约束与保护》 (1)请你从自由与法治的角度谈谈对漫画寓意的认识。 材料二  日新月异的互联网创造了人类生活新空间，微信、QQ、微博等新媒体社交平台让信息交流更加便捷、高效。假期，某校九年级（1）班建立了班级学习群，小虎同学每天在群里发一些与学习无关的信息，经同学们多次提醒后，他不仅不改正，还反驳：“我想发什么就发什么，谁也没权管，网上发言就是自由!” (2)结合材料，运用所学知识对小虎同学的观点进行判断并分析。 【答案】(1)法治与自由相互联系，不可分割。一方面，法治标定了自由的界限，自由的实现不能触碰法律的红线，违反法律可能付出失去自由的代价；另一方面，法治是自由的保障，人们合法的自由和权利不受非法干涉和侵害。法治既规范自由又保障自由。在社会生活中，有边界才有秩序，守底线才享自由。 (2)小虎的观点是错误。①自由不是为所欲为，它是有限制的、相对的。必要的限制是对自由的保护。无限制的自由只会走向自由的反面，导致混乱与伤害。无论现实世界还是网络空间，自由都是法律之内的自由。你有网上发言的自由，但也要遵守班级纪律，不得在班级学习群里发布与学习无关的信息。②公民在行使自由和权利的时候，不得损害国家的、社会的、集体的利益和其他公民的合法的自由和权利。小虎你有网上发言的自由，但不得损害其他同学在班级学习群里学习的权利和自由。 【来源】河北省秦皇岛市卢龙县2023-2024学年八年级下学期期末道德与法治试题 【分析】考点考查：自由与法治的关系、自由的含义、行使权利的界限。 能力考查：调动和运用知识，描述和阐述事物。 核心素养：法治观念。 【详解】（1）第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。 本题的设问主体为公民，需要运用自由与法治的关系的有关知识，从认识类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词：断了线的风筝和没断线的风筝→可链接自由与法治的关系。 第三步：整合信息，组织答案。 （2）第一步：读题，提炼辩题。 观点：我想发什么就发什么，谁也没权管，网上发言就是自由。 第二步：根据所学知识和材料信息，判断观点正误。 正误判断：错误。 论据①：自由的含义。 论据②：行使权利的界限。 第三步：整合信息，组织答案。 6．（23-24八年级下·河北唐山·期末）法促公平 材料一  还“静”于民 网络直播越来越受到群众的喜爱，但其产生噪音扰民的现象却成为一个突出的社会问题。直播行业噪音污染主要有两类。一是户外直播，主播们往往选择“网红”地点，引发群众驻足观看，甚至导致交通堵塞。二是居家直播，许多主播白天睡觉，晚上工作，有时直播到凌晨，声音较大，会严重干扰其他居民的正常休息。但很多主播却认为，直播是其自由，想在什么地方播就在什么地方播，想什么时候播就什么时候播。 (1)结合材料一，请运用自由与法治的关系，对网络直播扰民者进行劝说? 材料二  闻“声”而动 为了落实人民群众对“职业教育与普通教育要同等重要”的呼声，新职业教育法中提出诸多“实招”：规定职业学校学生在升学、就业、职业发展等方面与同层次普通学校学生享有平等机会；规定用人单位不得设置妨碍职业学校毕业生平等就业、公平竞争的报考、录用、聘用条件等。 (2)请你分析新职业教育法为何如此重视平等原则? (3)新职业教育法中的相关规定体现了平等的哪层含义? 【答案】(1)①法治标定了自由的界限，自由的实现不能触碰法律的红线，违反法律可能付出失去自由的代价。②法治是自由的保障，人们合法的自由和权利不受非法干涉和侵害，法治既规范自由又保障自由。③主播直播时也应该控制音量，防止治噪声污染，或者注意不要堵塞交通，避免影响他人的生活。 (2)①平等是人类的崇高理想，是社会发展的永恒主题；②法律面前人人平等，是社会文明进步的标志，也是社会主义法治的基本原则之一：③维护职业学校学生的合法权益，促使其平等地享有宪法和法律规定的各项权利（或者：任何公民，都一律平等地享有宪法和法律规定的各项权利，同时必须平等地履行宪法和法律规定的各项义务）。 (3)同等情况同等对待。 【来源】河北省唐山市路北区2023-2024学年八年级下学期期末道德与法治试题 【分析】考点考查：自由与法治的关系、法律面前人人平等、平等含义。 能力考查：分析和解决问题的能力、理解和应用信息的能力。 核心素养：法治观念。 【详解】（1）第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度 本题的设问主体为学生，需要运用自由与法治的关系的有关知识，从体现类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识 关键词：直播是其自由，想在什么地方播就在什么地方播，想什么时候播就什么时候播→可链接自由与法治的关系；主播直播时也应该控制音量，防止治噪声污染； 第三步：整合信息，组织答案。 （2）第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度 本题的设问主体为学生，需要运用法律面前人人平等的有关知识，从原因类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识 关键词：职业教育与普通教育要同等重要→可链接平等的价值；法律面前人人平等； 第三步：整合信息，组织答案。 （3）第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度 本题的设问主体为学生，需要运用平等的有关知识，从体现类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识 关键词：新职业教育法中提出诸多“实招”→可链接同等情况同等对待； 第三步：整合信息，组织答案。 7．（23-24八年级下·河北张家口·期末）阅读材料，完成下列要求。 2024年1月29日15时许，一辆白色小轿车与一辆黑色商务车在徐闻港排队购票上船期间，因通行顺序问题引发纠纷。黑色商务车乘客王某下车站到白色小轿车前，拦车辱骂并用拳头打砸白色小轿车引擎盖，导致引擎盖凹陷。目前，警方已依法对王某作出行政拘留10日并罚款500元处理。 (1)简要说明王某受到处罚的原因。 (2)从法治与自由的关系的角度对王某进行劝诫。 (3)从不同角度分析上述案例对社会交往有哪些有益的启示? 【答案】(1)王某的行为侵犯了他人的财产权、人格尊严权,触犯了行政法律法规,因而受到行政处罚。 (2)法治与自由相互联系、不可分割。法治标定了自由的界限;在行使自由的时候不能触碰法律的红线,违反法律可能付出失去自由的代价。你要依法行使自由权利,否则就会因违反法律付出失去自由的代价。 (3)要相互尊重;要文明有礼;要增强法治观念,严格遵守法律;要依法规范自己的行为;等等。 【来源】河北省张家口市桥西区2023-2024学年八年级下学期期末道德与法治试题 【分析】考点考查：人格尊严权、财产权、违反义务须担责、法治和自由的关系、尊重他人、文明有礼、增强法治意识、行使权利有界限。 能力考查：调动和运用知识、描述和阐述事物的能力。 核心素养：法治观念、道德修养。 【详解】（1）第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。 本题的设问主体为公民，需要运用违反义务须担责的有关知识，从原因类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词①：王某辱骂他人并打砸小车引擎盖，导致引擎盖凹陷→可链接侵犯了他人的人格尊严权和财产权； 关键词②：受到行政拘留并被罚款→可链接违反了行政法律，应依法承担行政责任。 第三步：整合信息，组织答案。 （2）第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。 本题的设问主体为公民，需要运用法治和自由的关系的有关知识，从劝诫类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词①：从法治与自由的关系的角度→可链接法治与自由相互联系、不可分割。法治标定了自由的界限，违反法律可能付出失去自由的代价； 关键词②：对王某进行劝诫→可链接公民在行使自由的时候不能触碰法律的红线；要依法行使自由和权利，否则就会因违反了法律而付出失去自由的代价。 第三步：整合信息，组织答案。 （3）第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。 本题的设问主体为公民，需要运用尊重他人、文明有礼、增强法治意识、行使权利有界限的有关知识，从启示类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词①：辱骂他人→可链接道德的角度：要懂得尊重他人、文明有礼； 关键词②：受到法律制裁→可链接法律的角度：要增强法治观念，遵守法律要求，依法规范自己的行为。 第三步：整合信息，组织答案。 8．（23-24八年级下·河北邢台·期末）阅读材料,完成下列要求。 材料一  2022年12月28日晚，几名世界杯球迷在某小区附近的大排档一起观看卡塔尔世界杯决赛。凌晨1点左右，比赛进入了点球大战，此时球迷们异常兴奋。电视中的解说声加上球迷们的呐喊声，使得周围噪声很大，严重影响了附近居民的休息。居民拨打110报警电话，几分钟后民警赶到现场劝导。 (1)据材料一得到的启示，从权利角度，分别对球迷和居民的行为进行评价。 材料二  小斌等几个15岁的学生多次纠集在一起，使用暴力、言语威胁等手段，抢劫其他未成年人财物，后被公安机关抓获。经人民法院审理，小斌等人的行为构成抢劫罪，被判处有期徒刑。 (2)材料二中小斌等人因触犯刑法身陷牢狱，我们从中得到怎样的警示? (3)综合上述材料，归纳法治与自由的关系。 【答案】(1)球迷：行使权利有界限，公民行使权利时，不得损害他人的合法权利； 居民：具有维权意识，能够依法维护自己的合法权益。 (2)实施法律所禁止的行为，会受到法律制裁；法律要求做的必须去做；法律禁止做的坚决不做；违反法定义务，必须依法承担相应的法律责任。 (3)法治标定了自由的界限，违反法律可能付出失去自由的代价；法治是自由的保障，人们的合法自由和权利不受非法侵害。 【来源】河北省邢台市襄都区2023-2024学年八年级下学期期末道德与法治试题 【分析】考点考查：公民行使权利的界限、公民维护权利的途径和方式、公民必须履行法定义务的原因、违反义务须承担的责任、法治与自由的关系。   能力考查：调动和运用知识，分析材料的能力。   核心素养：法治观念、责任意识。 【详解】（1）第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。   本题的设问主体为公民，需要运用公民行使权利的界限、公民维护权利的途径和方式的有关知识，从体现类习题的角度进行作答。   第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。   关键词①：球迷半夜在小区附近的大排档看世界杯决赛，声音很大，严重影响附近居民的休息→可链接公民行使权利的界限。   关键词②：居民拨打110报警电话，几分钟后民警赶到现场劝导→可链接公民维护权利的途径和方式。 第三步：整合信息，组织答案。 （2）第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。   本题的设问主体为公民，需要运用公民必须履行法定义务的原因、违反义务须承担的责任的有关知识，从措施类习题的角度进行作答。   第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词①：使用暴力、言语威胁等手段，抢劫其他未成年人财物→可链接公民必须履行法定义务的原因。 关键词②：经人民法院审理，小斌等人的行为构成抢劫罪，被判处有期徒刑→可链接违反义务须承担的责任。 第三步：整合信息，组织答案。 （3） 第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。   本题的设问主体为国家，需要运用法治与自由的关系的有关知识，从体现类习题的角度进行作答。   第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。   关键词①：凌晨1点左右，电视中的解说声加上球迷们的呐喊声，使得周围噪声很大，严重影响了附近居民的休息。居民拨打110报警电话，几分钟后民警赶到现场劝导→可链接法治与自由的关系。 关键词②：小斌等学生使用暴力、言语威胁等手段，抢劫其他未成年人财物，经人民法院审理，小斌等人的行为构成抢劫罪，被判处有期徒刑→可链接法治与自由的关系。 第三步：整合信息，组织答案。   9．（23-24八年级下·河北沧州·期末）生活中的许多事情，都反映在我们学习的知识中。 材料一  小华和爷爷去超市购物，当爷爷出门的时候，警报器响了起来，超市几个保安不由分说，立即对小华的爷爷当众进行搜身，结果发现小华的爷爷根本没有偷超市的商品，而是警报器出了故障。事后，小华的爸爸准备依法提起诉讼，为小华的爷爷讨回公道。 (1)材料一中该超市保安们侵犯了小华爷爷的哪一项权利?小华的爸爸应该向法院提起哪一种法律诉讼? (2)你觉得小华的爸爸会要求该超市至少承担哪些责任? 材料二  一位老人上了公交车，没有座位可坐，也没有人主动让座。司机请一个坐在前面的年轻人为老人让座。年轻人无动于衷，站在一旁的小华说：“你难道不懂得尊老爱幼的道理吗?”年轻人反问道：“现代社会人人平等，凭什么要我给他让座?”小华一时语塞。 (3)结合材料二，请从平等角度，帮助小华反驳材料中年轻人的观点。 【答案】(1)权利：人身自由权。(或人身自由不受侵犯)。诉讼：民事诉讼。 (2)民事责任(赔礼道歉)。 (3)平等有两层含义，一是同等情况同等对待。二是不同情况差别对待。老人的体能和年轻人不同，需要差别对待，因此老人、儿童、孕妇、残疾人等在乘坐公共交通工具时应获得优先权和得到特殊关照；践行平等，就要平等地对待他人的合法权利；践行平等，就要敢于抵制不平等的行为。 【来源】河北省沧州市献县2023-2024学年八年级下学期期末道德与法治试题 【分析】考点考查： 人身自由、诉讼类型、民事责任、平等的内涵。 能力考查：调动和运用所学知识分析问题的能力。 核心素养：法治观念。 【详解】（1）小问1： 第一步：审设问，明确主体，作答范围及作答角度。 本题的设问主体是公民，需要运用人身自由的有关知识，从结论类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词：超市几个保安不由分说，立即对小华的爷爷当众进行搜身→ 人身自由权。 第三步：整合信息，组织答案。 小问2： 第一步：审设问，明确主体，作答范围及作答角度。 本题的设问主体是公民，需要运用诉讼类型的有关知识，从结论类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词：超市几个保安不由分说，立即对小华的爷爷当众进行搜身→ 民事诉讼。 第三步：整合信息，组织答案。 （2）第一步：审设问，明确主体，作答范围及作答角度。 本题的设问主体是公民，需要运用民事责任的有关知识，从结论类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词：超市几个保安不由分说，立即对小华的爷爷当众进行搜身→ 民事责任。 第三步：整合信息，组织答案。 （3）第一步：审设问，明确主体，作答范围及作答角度。 本题的设问主体是公民，需要运用平等的内涵的有关知识，从结论类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词：现代社会人人平等，凭什么要我给他让座?→ 平等的两层含义+践行平等的做法； 第三步：整合信息，组织答案。 10．（23-24八年级下·河北廊坊·期末）材料  2023年5月3日，陈某在网络平台发布消息称：在从老家返回县城途中，看到路上发生一起重大交通事故，造成三人死亡。消息迅速在网上传播，引发公众广泛讨论。警方查实，并未发生“一起车祸造成3人死亡”的交通事故，陈某为蹭流量、博眼球，移花接木、刻意夸大，恶意编造虚假信息，扰乱社会公共秩序，影响恶劣。警方依法对陈某处以行政处罚。 (1)请从法治与自由关系的角度对陈某的行为进行评析。 (2)陈某的行为警示我们怎样珍视自由? 【答案】(1)陈某的行为是错误的，他割裂了自由和法治的关系。 ①法治与自由相互联系，不可分割。②法治标定了自由的界限，自由的实现不能触碰法律的红线，违反法律可能付出失去自由的代价；③法治是自由的保障，人们合法的自由和权利不受非法干涉和侵害。④法治既规范自由又保障自由。 (2)①珍视自由，就要珍惜宪法和法律赋予我们的权利。②珍视自由，必须依法行使权利。 【来源】河北省廊坊市安次区2023-2024学年八年级下学期期末道德与法治试题 【分析】考点考查：自由和法治的关系、珍视自由。 能力考查：调动和运用知识、描述和阐述事物。 核心素养：法治观念。 【详解】（1）第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。 本题的设问主体为公民，需要运用法治和自由的关系的有关知识，从分析类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词：陈某为蹭流量、博眼球，移花接木、刻意夸大，恶意编造虚假信息，扰乱社会公共秩序，影响恶劣。警方依法对陈某处以行政处罚→陈某的行为是错误的，他割裂了自由和法治的关系。围绕自由和法治关系作答。 第三步：整合信息，组织答案。 （2）本题考查珍视自由，可以结合教材知识作答。 11．（23-24八年级下·河北保定·期末）阅读材料，回答下列问题。 市民陈某骑电动自行车上班，为图方便，在通过路口时逆向行驶，被执勤交警依法作出警告并罚款50元的处罚。事后，陈某对被处罚之事很不服气。 (1)陈某骑电动自行车逆行这一行为没有履行公民的哪项基本义务? (2)陈某被处罚，对我们履行法定义务有何启示? (3)如果你在现场，请你从自由与法治关系的角度，对陈某进行劝说。 【答案】(1)陈某没有履行遵守宪法和法律的基本义务。 (2)①法律要求做的必须去做。 ②法律禁止做的坚决不做。 (3)①法治与自由相互联系，不可分割。 ②一方面，法治标定了自由的界限，自由的实现不能触碰法律的红线，违反法律可能付出失去自由的代价。 ③另一方面，法治是自由的保障，人们合法的自由和权利不受非法干涉和侵害。 ④法治既规范自由又保障自由。 【来源】河北省保定市易县2023-2024学年八年级下学期期末道德与法治试题 【分析】考点考查：遵守宪法和法律、依法履行义务、法治与自由的关系。 能力考查：调动和运用知识，分析和阐述问题。 核心素养：法治观念。 【详解】（1）第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。 本题的设问主体为公民，需要运用遵守宪法和法律的有关知识，从体现类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词：陈某骑电动自行车逆行→可联系遵守宪法和法律的基本义务作答。 第三步：整合信息，组织答案。 （2）第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。 本题的设问主体为公民，需要运用依法履行义务的有关知识，从启示类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词：陈某骑电动自行车逆行，被执勤交警依法处罚→可联系法律要求做的必须去做；法律禁止做的坚决不做作答。 第三步：整合信息，组织答案。 （3）第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。 本题的设问主体为公民，需要运用法治与自由的关系的有关知识，从做法类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词：陈某骑电动自行车逆行，被执勤交警依法处罚，陈某很不服气→可联系法治与自由的关系作答。 第三步：整合信息，组织答案。 12．（23-24八年级下·河北唐山·期末）聚力平等 为了加强无障碍环境建设，保障残疾人、老年人平等、充分、便捷地参与和融入社会生活，第十四届全国人民代表大会常务委员会第三次会议通过了《中华人民共和国无障碍环境建设法》。 (1)为了实现平等，我们应对哪些群体给予特殊照顾? (2)小彤疑惑地说：“该法的颁布是不是违背了法律面前人人平等呢?”请你结合所学知识，为小彤答疑解惑。 【答案】(1)老人、儿童、孕妇、残疾人等。 (2)①在法律意义上，平等具有两层含义：一是同等情况同等对待，二是不同情况差别对待②法律面前人人平等体现在任何公民都一律平等地享有宪法和法律规定的各项权利，平等地履行宪法和法律规定的各项义务，公民的合法权益一律平等地受到法律保护③该法的颁布是不同情况差别对待的表现④该法的颁布充分尊重和保障了残疾人、老年人等特殊人群的合法权利，没有违背法律面前人人平等的社会主义法治的基本原则，是践行平等的具体体现。 【来源】河北省唐山市丰润区2023-2024学年八年级下学期期末道德与法治试题 【分析】考点考查：不同情况差别对待、法律面前人人平等。 能力考查：分析和解决问题的能力、理解和应用信息的能力。 核心素养：法治观念。 【详解】（1）本题考查不同情况差别对待的相关知识，可结合教材知识作答。 （2）第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度 本题的设问主体为学生，需要运用法律面前人人平等的有关知识，从体现类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识 关键词：《中华人民共和国无障碍环境建设法》体现法律面前人人平等→可链接法律面前人人平等的含义； 第三步：整合信息，组织答案。 13．（23-24八年级下·河北秦皇岛·期末）阅读材料，完成下列要求。 在八年级（1）班学习第七课有关“自由”的内容时，同学们分组收集资料，并结合所学进行“新闻述评”，以下是一组同学收集的素材： 近年来，网络暴力已经逐渐成为一种网络公害，网络的匿名性和法不责众的心理让一些人在敲击键盘时肆无忌惮。有人为了博眼球、赚流量，做出很出位的举动，有人评论某件事情时过于情绪化，缺少同理心，给对方造成伤害。 近日，中国青年报社社会调查中心对1000名受访青年进行的一项调查显示，65.3%的受访青年表示自己或周围人遭遇过网络暴力。71.9%的受访青年觉得网络暴力越来越频繁了。 6月14日，国家互联网信息办公室、公安部、文化和旅游部、国家广播电视总局近日联合公布《网络暴力信息治理规定》（以下简称《规定》）。该《规定》自2024年8月1日起施行。《规定》明确，网络信息服务提供者应当履行网络信息内容管理主体责任，建立完善网络暴力信息治理机制，健全用户注册、账号管理、个人信息保护、监测预警等制度。《规定》还健全了网络暴力信息监督管理机制和法律责任相关规定，规定了网信、公安、文化和旅游、广播电视等部门的监督检查职责和相关部门的协同治理机制，明确了相关处罚措施。 请你以“网络自由有界”为主题，写一篇新闻短评。 【答案】无论现实世界还是网络空间，自由都是法律之内的自由。网络暴力超出了自由的界限，侵犯他人权利，扰乱网络秩序，不仅违背道德，而且触犯相关法律；在我国，法治与自由相互联系，不可分割。《规定》的出台，为网络自由标定了界限，在网络空间发表言论时不能触碰法律的红线，违反法律可能付出失去自由的代价（会受法律制裁）。《规定》也是网络自由的保障，人们合法的自由和权利不受非法干涉和侵害；我们应该珍视网络上的自由，珍惜宪法和法律赋予我们的权利。必须依法行使权利，在网络空间行使自由和权利时，不得损害国家的、社会的、集体的利益和其他公民的合法的自由和权利。 【来源】河北省秦皇岛市海港区2023-2024学年八年级下学期期末道德与法治试题 【分析】考点考查：自由与法治的关系、行使权利有界限。 能力考查：分析和解决问题的能力、理解和应用信息的能力。 核心素养：法治观念。 【详解】第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度 本题的设问主体为学生，需要运用合理利用网络、行使权利有界限的有关知识，从体现类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识 关键词①：网络暴力→可链接侵犯他人权利，扰乱网络秩序，违背道德，触犯相关法律； 关键词②：《网络暴力信息治理规定》的出台→可链接行使权利有界限；自由与法治的关系； 第三步：整合信息，组织答案。 14．（23-24八年级下·河北石家庄·期末）阅读材料，完成下列要求。 材料一  交通运榆部实施推进高速公路服务区无障碍建设、城市配备无障碍低地板公交车;工业和信息化部推进与残疾人、老年人生活密切相关的648家网站和App完成无障碍及适老化改造;中央网信办开展数字素养技能提升专项行动，指导各省落实“数字助老叻残志愿行动"...... (1)有人认为，政府给予残疾人、老年人特殊对待，违反了平等的法治精神。对此你怎么看? 材料二   新闻链接某主摇曾在双11创下销售记录被称为直播带货流量女王，因偷逃税6.43亿元，被追缴并处罚款13.41亿元。此后，其微博、抖音号、淘宝直播间等平台账号相继被封。人民日报锐评：“法律面前，流量不能放纵”。 法律链接《中华人民共和国税收征收管理法》第六十三条规定，对纳税人偷税的，由税务机关追缴其不缴或者少缴的税款、滞纳金，并处不缴或者少缴的税款百分之五十以上五倍以下的罚款，构成犯罪的，依法追究刑事责任。 (2)结合材料二，从自由与法治角度解读人民日报锐评。 材料三  某市在举行教师岗位公开招聘考试过程中明确作出了一系列规定。 相关规定 体现的“公平”内涵 坚持招聘信息、过程、结果公开，创造平等竞争的就业环境 ①机会公平 符合招考条件和资格的教师不设性别、地域等限制 ② 考试分笔试、面试，严格按规程进行，反对暗箱操作 ③ (3)结合所学，请你补全表格所缺内容。 (4)综合以上材料及问题,运用所学,概括法治的价值追求。 【答案】(1)这是对平等的误解。在法律意义上，平等具有两层含义：一是同等情况同等对待，二是不同情况差别对待。老人儿童、孕妇、残疾人属于社会上的弱势群体，给予相应照顾,体现了不同情况差别对待，并不违背平等原则。 ①法律面前人人平等,是社会文明进步的标志，也是社会主义法治的基本原则之一。 ②任何公民，不分民族种族、性别、职业、家庭出身、宗教信仰、教育程度、财产状况居住期限等，都一律平等地享有宪法和法律规定的各项权利,同时必须平等地履行宪法和法律规定的各项义务 ③我国公民的合法权益一律平等地受到法律保护,违法或犯罪行为一律平等地依法予以追究，任何组织或者个人都不得有超越宪法和法律的特权。 (2)①法治与自由相互联系，不可分割;法治标定了自由的界限，自由的实现不能触碰法律的红线，违反法律可能付出失去自由的代价;法治是自由的保障，人们合法的自由和权利不受非法干涉和损害;法治既规范自由又保障自由。②主播有网络直播的权利，也有自觉履行依法纳税的义务。材料中的主播偷税漏税的行为割裂了权利和义务的关系，缺失法治的自由是不存在的，理应受到法律的处罚。 (3)权利公平、规则公平 (4)法治的价值追求社会公平正义。 【来源】河北省石家庄辛集市2023-2024学年八年级下学期期末道德与法治试题 【分析】考点考查：平等的含义、自由和法治的关系、公平的内涵、法治的价值追求。 能力考查：调动和运用知识、描述和阐述事物。 核心素养：法治观念。 【详解】（1）第一步：读题，提炼辩题。 观点：政府给予残疾人、老年人特殊对待，违反了平等的法治精神。 第二步：根据所学知识和材料信息，判断观点。 正误判断：错误 论据①：平等具有两层含义：一是同等情况同等对待，二是不同情况差别对待。 论据②：老人儿童、孕妇、残疾人属于社会上的弱势群体，给予相应照顾，体现的是不同情况差别对待，并不违背平等原则。 论据③：法律面前人人平等。 第三步：整合信息，组织答案。 （2）第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。 本题的设问主体为国家，需要运用自由和法治的关系的有关知识，从分析类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词：“法律面前，流量不能放纵”→围绕自由和法治的关系作答。 第三步：整合信息，组织答案。 （3）第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。 本题的设问主体为国家，需要运用公平的内涵的有关知识，从分析类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词①：符合招考条件和资格的教师不设性别、地域等限制→权利公平； 关键词②：考试分笔试、面试，严格按规程进行，反对暗箱操作→规则公平。 第三步：整合信息，组织答案。 （4）本题考查法治的价值追求，可以结合教材知识作答。 维护公平正义 15．（23-24八年级下·河北保定·期末）关注社会，探究问题。 2024年3月8日，最高人民法院工作报告、最高人民检察院工作报告提请第十四届全国人民代表大会第二次会议审议。翻开今年的两高报告，一组组数据彰显着维护公平正义的司法担当，让人们深切感受到法治的力量和温度。 ……严厉惩治境内外电信网络诈骗犯罪，审结电信网络诈骗案件3.1万件6.4万人；推动清理拖欠中小企业账款，执行到位金额187.8亿元；执结案件976万件，执行到位金额2.26万亿元；全国检察机关共办理各类案件425.3万件；受理各级监委移送职务犯罪2万人；起诉金融诈骗、破坏金融管理秩序犯罪2.7万人；持续引领正当防卫理念，审查认定属正当防卫依法不捕不诉261人；对性侵、伤害、虐待等侵害未成年人犯罪“零容忍”，起诉6.7万人…… 结合材料，回答下列问题： (1)从司法与正义关系的角度，我们可以得出哪些结论? (2)给我国司法机关点赞，你认为应点赞哪些方面? (3)司法机关的责任与担当，会产生哪些积极影响? (4)守护公平正义，我们个人应怎样做? 卷面要求：书写规范、整洁、美观。 【答案】(1)司法维护正义；维护正义离不开司法机关的努力等。 (2)不忘初心，肩负使命；依法履职，尽职尽责；惩处违法犯罪，捍卫社会公平正义；维护人民利益，全心全意为人民服务等。 (3)有利于维护人们的合法权利；有利于恰当地调整和处理人与人之间的关系，充分发挥人们的主动性和创造性；有利于营造和谐、稳定、安宁的社会环境，为社会发展注入不竭动力；有利于维护公平正义，营造公平正义的社会氛围；有利于提高公民的法治意识，促进法治建设等。 (4)面对利益冲突，我们要站在公平的立场，学会担当，以公平之心为人处世；遇到不公平的行为时，我们要坚守原则立场，敢于对不公平说“不”，采用合理合法的方式和手段，谋求最大限度的公平，努力营造一个公平的环境；守护正义需要勇气和智慧，面对非正义行为，一方面要敢于斗争，相信正义必定战胜邪恶；另一方面要讲究策略，寻找有效的方法，做到见义智为。 【来源】河北省保定市唐县2023-2024学年八年级下学期期末道德与法治试题 【分析】考点考查：司法维护正义、个人守护公平正义、司法机关的职权。 能力考查：调动和运用知识、描述和阐述事物。 核心素养：政治认同、法治观念。 【详解】（1）第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。 本题的设问主体为国家，需要运用司法维护正义的有关知识，从分析类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词：一组组数据彰显着维护公平正义的司法担当，让人们深切感受到法治的力量和温度→司法维护正义；维护正义离不开司法机关的努力等。 第三步：整合信息，组织答案。 （2）本题考查司法机关依法行使职权，可以结合教材知识作答。 （3）本题考查公正司法的积极影响，可以结合教材知识作答。 （4）本题考查个人守护公平正义 ，可以结合教材知识作答。 16．（23-24八年级下·河北唐山·期末）阅读材料，回答问题。 材料一  社会生活中，小凌同学浏览新闻时发现，不少网民的言论令他胆战心惊。有人为博流量编造谣言，对自然灾害、重大事故等灾难发表不当评述；还有“键盘侠”喜欢对别人妄加臆测，肆意批判，甚至发展为网络暴力……严重影响生活安定和社会治安。有了“麦克风”不等于可以“乱放风”，网络不是“法外之地”，要坚决惩治网络暴力“按键伤人”。 (1)请结合“自由与法治的关系”分析有了“麦克风”不等于可以“乱放风”。 材料二  为了落实“职业教育与普通教育同等重要”，新职业教育法中还提出诸多“实招”：规定职业学校学生在升学、就业、职业发展等方面与同层次普通学校学生享有平等机会；规定用人单位不得设置妨碍职业学校毕业生平等就业、公平竞争的报考、录用、聘用条件等。 (2)结合所学知识，请你分析新职业教育法为何如此重视践行平等原则? 材料三  政论专题片《法治中国》讲述了现代版“刀下留人”的真实故事。在办案过程中，检察官彭少勇提审被认定为犯罪嫌疑人的王玉雷后，发现案情疑点重重，果断提出三个“不足信”。随后，检察院迅速启动了引导侦查机制，公安机关重新对重要涉案证据进行排查，最终锁定真凶王斌，避免了一起冤假错案的发生。彭少勇说：“我们要让法之所向成为民之所盼，让正义的阳光照进人民的心田。” (3)纠正冤假错案是司法维护正义的体现。结合材料三请你为维护正义提一点合理化建议? (4)为了维护公平正义，谈谈我们青少年应该如何做? 【答案】(1)①法治与自由相互联系，不可分割。一方面，法治标定了自由的界限，自由的实现不能触碰法律的红线，违反法律可能付出失去自由的代价；另一方面，法治是自由的保障，人们合法的自由和权利不受非法干涉和侵害。法治既规范自由又保障自由。社会生活中，有边界才有秩序，守底线才享自由。 ②因此，公民有行使言论自由的权利，但要在法律范围内行使，有了“麦克风”不等于可以“乱放风”。 (2)①平等是人类的崇高理想，是社会发展的永恒主题。 ②法律面前人人平等，是社会文明进步的标志，也是社会主义法治的基本原则之一。 ③有利于维护职业学校学生的合法权益，促使其平等地享有宪法和法律规定的各项权利。 (3)司法机关必须坚持以事实为依据，以法律为准绳，严格遵循诉讼程序，平等对待当事人，确保司法过程和结果合法、公正。 (4)面对利益冲突，我们要站在公平的立场，学会担当，以公平之心为人处世；遇到不公平的行为时，我们要坚守原则立场，敢于对不公平说“不”，采用合理合法的方式和手段，谋求最大限度的公平，努力营造一个公平的环境。面对非正义行为，一方面要敢于斗争，相信正义必定战胜邪恶；另一方面要讲究策略，寻找有效的方法，做到见义“智”为。 【来源】河北省唐山市玉田县2023-2024学年八年级下学期期末道德与法治试题 【分析】考点考查：法治与自由的关系、践行平等、司法维护正义、个人维护公平、个人守护正义。 能力考查：调动和运用知识，分析和阐述问题。 核心素养：法治观念、健全人格。 【详解】（1）第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。 本题的设问主体为公民，需要运用法治与自由的关系的有关知识，从分析类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词：有了“麦克风”不等于可以“乱放风”→可联系法治标定了自由的界限；法治是自由的保障；公民有行使言论自由的权利，但要在法律范围内行使作答。 第三步：整合信息，组织答案。 （2）第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。 本题的设问主体为公民，需要运用平等的有关知识，从原因类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词：新职业教育法重视践行平等原则→可联系平等原则的重要性作答。 第三步：整合信息，组织答案。 （3）第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。 本题的设问主体为国家，需要运用司法维护正义的有关知识，从分析类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词：检察官彭少勇提审被认定为犯罪嫌疑人的王玉雷后，发现案情疑点重重，果断提出三个“不足信”→可联系司法维护正义作答。 第三步：整合信息，组织答案。 （4）本题考查青少年如何维护公平正义，可结合教材知识作答。 17．（23-24八年级下·河北秦皇岛·期末）阅读材料，完成下列要求。 材料一   (1)分析材料一中的行为和制度，谈谈你对公平的理解。 材料二  一辆醉驾车辆冲撞、拖行交警，三名互不相识的出租车司机驾车迅速冲上去，但他们很快意识到单向追截很危险。于是，三辆出租车相互配合，形成默契，分别从前、左、后将肇事车辆合力逼停，及时挽救了交警的生命。 (2)从正义的角度，谈谈三名出租车司机的行为带给我们什么启示。 (3)综合上述材料，我们能体会到社会主义法治的价值追求是什么？ 【答案】(1)公平通常指人们基于一定标准或原则，处理事情合情合理，不偏不简的态度或行为方式。公平包括权利公平、规则公平、机会公平等。权利公平，要求每个人依法平等参与社会活动；规则公平，要求每个人受到行为规范的约束；机会公平，要求社会为每个人提供同等的发展机会和条件。 (2)守护正义需要智慧和勇气；面对非正义行为，一方面要敢于斗争，相信正义必定战胜邪恶；另一方面要讲究策略，寻找有效的方法，做到见义“智”为。 (3)公平正义。 【来源】河北省秦皇岛市2023-2024学年八年级下学期期末道德与法治试题 【分析】考点考查：公平正义、守护正义、 能力考查：调动和运用所学知识分析问题的能力 核心素养：健全人格、责任意识 【详解】（1）第一步：审设问，明确主体，作答范围及作答角度。 本题的设问主体是公民，需要运用公平的有关知识，从结论类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词：违反交通法规，谁来都没用；城乡教育公平→公平的含义，公平包括权利公平、规则公平、机会公平； 第三步：整合信息，组织答案。 （2）第一步：审设问，明确主体，作答范围及作答角度。 本题的设问主体是公民，需要运用守护正义的有关知识，从启示类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词：三辆出租车相互配合，形成默契，分别从前、左、后将肇事车辆合力逼停，及时挽救了交警的生命→敢于斗争，讲究策略； 第三步：整合信息，组织答案。 （3）第一步：审设问，明确主体，作答范围及作答角度。 本题的设问主体是公民，需要运用公平正义的有关知识，从体现类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词：城乡教育公平；三辆出租车相互配合，形成默契，分别从前、左、后将肇事车辆合力逼停，及时挽救了交警的生命→公平正义是社会主义法治的价值追求。 第三步：整合信息，组织答案。 18．（23-24八年级下·河北保定·期末）阅读材料,回答问题。 【守护公平正义，珍视自由平等】 材料一  社会生活中，小美同学浏览新闻时发现，不少网民的言论令她胆战心惊。有人为博流量编造谣言，对自然灾害、重大事故等灾难发表不当评述；还有“键盘侠”喜欢对别人妄加臆测，肆意批判，甚至发展为网络暴力严重影响生活安定和社会治安。小美认为：人人都应敬畏“麦克风”，有了“麦克风”不等于可以“乱放风”。 (1)请从“自由与法治的关系”角度，评析小美“人人都应敬畏‘麦克风’，有了‘麦克风’不等于可以‘乱放风’”的说法。 材料二   (2)漫画一反映了什么社会现象?面对这一现象，漫画中的求职者应该怎么做? (3)漫画二中收取保护费的人是什么行为?生活中遇到类似的现象你会怎么做? 【答案】(1)小美的观点是正确的。①法治与自由相互联系，不可分割。一方面，法治标定了自由的界限，自由的实现不能触碰法律的红线，违反法律可能付出失去自由的代价；另一方面，法治是自由的保障，人们合法的自由和权利不受非法干涉和侵害。法治既规范自由又保障自由。社会生活中，有边界才有秩序，守底线才享自由。②因此，公民有行使言论自由的权利，但要在法律允许的范围内行使，有了“麦克风”不等于可以“乱放风”。 (2)漫画一说明生活中存在就业歧视、不公平的社会现象。 漫画中的求职者不能听之任之，应据理力争，必要时依法维权。 (3)漫画二中收取保护费的人的行为是非正义的行为，侵害了他人的合法权利，是违法行为。 守护正义需要勇气和智慧。面对非正义行为，一方面要敢于斗争，相信正义必定战胜邪恶；另一方面要讲究策略，寻找有效的方法，做到见义“智”为。 【来源】河北省保定市顺平县2023-2024学年八年级下学期期末道德与法治试题 【分析】考点考查：法治与自由关系，公平的内涵，个人维护公平，个人守护正义； 能力考查：调动和运用知识能力和分析问题能力； 核心素养：道德修养、法治观念。 【详解】（1）第一步：读题，提炼辩题。 观点：人人都应敬畏“麦克风”，有了“麦克风”不等于可以“乱放风”。 第二步：根据所学知识和材料信息，判断观点正误。 正误判断：错误； 论据①：自由与法治关系； 论据②：公民享有言论自由，但必须在法律允许范围行使。 第三步：整合信息，组织答案。 （2）小问1： 第一步：审设问。明确主体，作答范围及作答角度。 本问的设问主体为公民，需要调用公平的内涵有关知识分析，可从反映类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词：漫画一招聘职业一些特殊要求→可联系存在就业歧视，不公平； 第三步：整合信息，组织答案。 小问2： 第一步：审设问。明确主体，作答范围及作答角度。 本问的设问主体为公民，需要调用个人维护公平有关知识分析，可从做法类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词：漫画一招聘职业一些特殊要求→可联系应据理力争，必要时依法维权； 第三步：整合信息，组织答案。 （3）小问1： 第一步：审设问。明确主体，作答范围及作答角度。 本问的设问主体为公民，需要调用非正义行为有关知识分析，可从体现类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词： 漫画二收保护费→可联系非正义的行为，侵害了他人的合法权利，是违法行为； 第三步：整合信息，组织答案。 小问2：第一步：审设问。明确主体，作答范围及作答角度。 本问的设问主体为公民，需要调用个人守护正义有关知识分析，可从做法类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词： 漫画二收保护费→可联系非正义行为，敢于斗争，讲究策略，寻找有效的方法，做到见义智为； 第三步：整合信息，组织答案。 19．（23-24八年级下·河北唐山·期末）公平正义的守护 【案例再呈现】2017年，郑州杨医生因在电梯内劝阻段某抽烟，两人发生争执。10多分钟后，69岁的段某突发心脏病死亡，其妻将杨医生诉至法院，要求其赔偿死亡赔偿金等共计40余万元。 (1)你认为杨医生的行为是正义的吗？说明理由。 【败诉引争议】郑州市金水区法院作出一审判决，认定杨医生行为与段某死亡之间并无必然因果关系，但段某确是在言语争执后猝死。依照侵权责任法相关规定，受害人和行为人对损害的发生都没有过错的，可根据实际情况由双方分担损失，判杨医生向死者家属补偿1.5万元。 (2)此结果一出，有人表示中国再无劝烟者。为什么会这么说？ 【改判获点赞】段妻不服，上诉至郑州市中院。郑州市中院二审认为，杨医生劝阻合法正当，且劝阻未超出必要限度。段某患有心脏疾病，未能控制自身情绪，发作心脏疾病不幸死亡。因此，杨医生不应承担侵权责任，撤销要求补偿死者家属1.5万元的民事判决。二审的改判维护了社会公共利益，弘扬了社会正气，公众纷纷点赞。 (3)此案例启示我们守护正义的途径。 (4)据此我们得出法律对社会公正的作用。 【答案】(1)是。因为这一行为是有利于促进社会进步、维护公共利益的行为 (2)正义得不到弘扬；产生负面效应。等 (3)个人守护正义；司法维护正义。 (4)法律维护社会正义或社会正义需要法律的保障。 【来源】河北省唐山市滦南县2023-2024学年八年级下学期期末道德与法治试题 【分析】考点考查：维护社会的公平正义、法律对社会公正的作用、正义行为 能力考查：调动和运用知识，论证和探究问题 核心素养：政治认同、法治观念 【详解】（1）第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度； 本题的设问主体是公民，需要运用正义行为的知识，从结论及理由类习题的角度进行作答； 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识； 关键词：医生劝阻在电梯内吸烟的段某，两人发生争执，69岁的段某突发心脏病死亡，其妻将杨医生诉至法院，要求其赔偿死亡赔偿金等共计40余万元→可链接杨医生的行为属于正义行为，具体的理由从正义行为的含义的角度作答； 第三步：整合信息，组织答案。 （2）第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度； 本题的设问主体是公民，需要运用维护正义的知识，从原因类习题的角度进行作答； 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识； 关键词：医生劝阻在电梯内吸烟的段某，两人发生争执，69岁的段某突发心脏病死亡，其妻将杨医生诉至法院，要求其赔偿死亡赔偿金等共计40余万元。法院 判杨医生向死者家属补偿1.5万元→可链接这样的结果使正义得不到弘扬；产生负面效应等； 第三步：整合信息，组织答案。 （3）第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度； 本题的设问主体是国家，需要运用守护正义的知识，从启示类习题的角度进行作答； 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识； 关键词①：医生劝阻在电梯内吸烟的段某→可链接个人守护正义； 关键词②：郑州市金水区法院作出一审判决，认定杨医生行为与段某死亡之间并无必然因果关系→可链接司法维护正义； 第三步：整合信息，组织答案。 （4）第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度； 本题的设问主体是国家，需要运用法律对社会公正的作用的知识，从概括类习题的角度进行作答； 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识； 关键词：对杨某的二审的改判维护了社会公共利益，弘扬了社会正气，公众纷纷点赞→可链接法律维护社会正义或社会正义需要法律的保障； 第三步：整合信息，组织答案。 20．（23-24八年级下·河北承德·期末）阅读材料，完成下列要求。 宪法的历史浓缩着一个民族追求正义与自由的精神，记载着民众的欢喜、痛苦与艰辛。作为国家独立与尊严的象征，拥有一部令人自豪的宪法是现代国家理性的标志。在五四宪法颁布实施70周年之际，同学们查找了我国宪法的相关资料，制作一期“学宪法·守宪法”板报。 板块一新中国宪法发展的历程 1949年9月29日中国人民政治协商会议第一届全体会设通过并颁布《共同纲领》，具有临时宪法的作用。1949年10月中华人民共和国成立后，第一届、第四届和第五届全国人民代表大会分别于1954年9月、1975年1月、1978年3月和1982年12月先后制定、颁布了四部《中华人民共和国宪法》 小明观看完这一板块内容后，有了以下两点感悟：①宪法是国家的根本法，是依法治国的根本依据。 ②中国人民政治协商会议是国家最高权力机关，行使立法权。 (1)小明同学写下的两点感悟有一处错误，请你指出（写出序号）并改正。 板块二现行宪法的修改历程 1988年修宪，确立私营经济的合法地位；1993年修宪，确立建设社会主义市场经济的目标，标志着改革开放进入新阶段，1999年修宪，增加“依法治国”，让法治成为国家意志，为改革开放提供坚强保障；2004年修宪，国家尊重和保障人权载入宪法，全面构建起人权保护制度；2018年修宪，将“社会主义核心价值观”、“实现中华民族伟大复兴”写进宪法。 板块三“五四”宪法与“八二”宪法对比 1954年宪法 1982年宪法 序言第一章总纲 序言第一章总纲 第二章国家机构第三章公民的基本权利和义务 第二章公民的基本权利和义务第三章国家机构 第四章国旗、国徽、首都 第四章国旗、国徽、首都 (2)对比“五四”宪法与“八二”宪法的目录，请你思考章节顺序的调整体现了我国的哪一宪法原则？ 板块四案例分析增强认识 黄某在出差途中发生交通事故受伤，向当地人社局申请工伤认定，人社局以其提供的材料印章不符无法证明为由不予认定，黄某向法院提起行政诉讼，请求撤销人社局作出的不予认定工伤的决定，认定其为工伤。法院一审、二审均驳回了黄某诉讼请求。黄某不服法院判决，向检察机关申请监督，检察机关受理该案后迅速展开工作，依法会见当事人，并就“材料不符”问题展开调查核实，结合新增调查结果进行综合评定，认定黄某工伤成立，对法院提出抗诉。法院全面采纳检察机关意见，依法改判。法院判决后，该公司与黄某达成和解，支付其相应的工伤补偿金。 法律链接《中华人民共和国宪法》第四十五条规定：中华人民共和国公民在年老、疾病或者丧失劳动能力的情况下，有从国家和社会获得物质帮助的权利。 (3)结合黄某的案件及法律链接，谈一谈法院的依法改判有哪些意义？ 【答案】(1)② 全国人民代表大会是国家最高权力机关，行使立法权。 (2)国家尊重和保障人权。 (3) ①法院的改判体现了司法机关公正司法，司法是捍卫社会公平正义的最后一道防线，维护了公平正义，有利于建设法治国家。 ②弘扬公正、法治的社会主义核心价值观，有利于鼓励人们明辨是非为人正直，形成良好的社会风气，努力让人民群众在每一个司法案件中感受到公平正义。 【来源】河北省承德市平泉市2023-2024学年八年级下学期期末道德与法治试题 【分析】考点考查：人民代表大会的地位及职权、宪法的基本原则、正义的力量、司法维护正义 能力考查：运用所学知识分析材料、解答问题的能力 核心素养：法治观念 【详解】（1）第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。 本题的设问主体为个人，需要运用人民代表大会的地位及职权的有关知识，从改错类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词：中国人民政治协商会议是国家最高权力机关，行使立法权→可链接全国人民代表大会是国家最高权力机关，行使立法权。 第三步：整合信息，组织答案。 （2）第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。 本题的设问主体为国家，需要运用宪法的基本原则的有关知识，从体现类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词：1982宪法将第二章调整为公民的基本权利和义务→可链接国家尊重和保障人权。 第三步：整合信息，组织答案。 （3）第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。 本题的设问主体为国家，需要运用正义的力量、司法维护正义的有关知识，从意义类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词：法院依法改判→可链接正义的力量+司法维护正义。 第三步：整合信息，组织答案。 21．（23-24八年级下·河北邯郸·期末）阅读材料，回答问题。 交警：同志，您好！有头盔吗?知道骑电动车需要佩戴头盔吗? 路人甲：我注意安全就行了，戴不戴头盔是我的自由，这与你有什么关系? 根据《河北省实施道路交通安全法办法》以及《河北省电动自行车管理条例》对于电动自行车不同的交通违法行为，罚款额度不同。例如没有佩戴安全头盔，罚款20元。 (1)请对骑行电动车不戴头盔的行为进行评析。 (2)请你结合法治与自由的相关知识，对不戴头盔者进行劝说。 (3)骑电动车佩戴头盔是正义行为。正义行为有利于促进社会进步，维护社会公共利益。你准备在生活中做出哪些正义的行为? (4)上述情境及法规的规定体现出社会主义法治的价值追求是什么? 【答案】(1)骑行电动车不戴头盔的行为是不遵守社会规则的行为，是违法行为，是缺乏安全意识的行为，是没有履行遵守宪法和法律的做法。 (2)①法治和自由相互联系，不可分割。②一方面，法治标定了自由的界限，自由的实现不能触碰法律的红线。③另一方面，法治是自由的保障，人们合法的自由和权利不受非法干涉和损害。④法治既规范自由又保障自由。社会生活中，有边界才有秩序，守底线才能享自由。④我们应遵守法律，骑电动车时佩戴头盔。 (3)爱护公共词财物，遵守交通规则等。 (4)维护公平正义。 【来源】河北省邯郸市2023-2024学年八年级下学期期末道德与法治试题 【分析】考点考查： 遵守规则、法不可违、敬畏生命、遵守宪法和法律的义务、自由与法治的关系、正义行为、维护公平正义 能力考查：调动和运用所学知识分析问题的能力 核心素养：法治观念 【详解】（1）第一步：审设问，明确主体，作答范围及作答角度。 本题的设问主体是公民，需要运用遵守规则、法不可违、敬畏生命、遵守宪法和法律的义务的有关知识，从结论类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词：骑行电动车不戴头盔→不遵守社会规则、违法行为、缺乏安全意识、没有履行遵守宪法和法律的义务。 第三步：整合信息，组织答案。 （2）第一步：审设问，明确主体，作答范围及作答角度。 本题的设问主体是公民，需要运用自由与法治的关系的有关知识，从结论类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词：我注意安全就行了，戴不戴头盔是我的自由→法治和自由相互联系，不可分割；法治标定了自由的界限；法治是自由的保障；应遵守法律，骑电动车时佩戴头盔。 第三步：整合信息，组织答案。 （3）本题考查生活中做出的正义行为，属于开放性试题，言之有理即可。 （4）第一步：审设问，明确主体，作答范围及作答角度。 本题的设问主体是公民，需要运用维护公平正义的有关知识，从结论类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词：根据《河北省实施道路交通安全法办法》以及《河北省电动自行车管理条例》对于电动自行车不同的交通违法行为，罚款额度不同→维护公平正义是社会主义法治的价值追求； 第三步：整合信息，组织答案。 22．（23-24八年级下·河北唐山·期末）某校八年级（4）班围绕社会热议话题开展案例式教学。 高悬“正义之剑”打击违法犯罪 陈某等5人利用高铁站员工等职务便利，查询及出售演艺明星搭乘高铁的行程信息。林某等3人通过向陈某等人购买明星信息后，加价对外销售牟利。8人违法所得合计56万余元。 针对此案，某区人民检察院向该区人民法院提起刑事附带民事公益诉讼。经人民法院审理后认为，陈某等8人违反国家有关规定，判处8名被告人三年八个月至九个月不等的有期徒刑，判决8人赔偿合计567530元，同时删除信息并公开道歉。 (1)针对上述案例中陈某，林某等人的行为，请你从不同角度进行评析。（参考角度：公民权利、自由等） (2)上述案例中人民检察院行使了什么职权?结合材料分析说明，人民检察院如何行使这一职权的? (3)作为中学生，面对非正义行为时应如何做? 【答案】(1)陈某、林某等人的行为是错误的。 ①陈某、林某等人的行为是刑事违法行为，法律是最刚性的社会规则，不违法是人们行为的底线，这警示我们要增强法治观念，依法自律，做一个自觉守法的人。 ②在我国，公民的隐私权受法律保护，陈某等人的行为侵犯了他人的隐私权。 ③陈某、林某等人的行为割裂了自由与规则的关系，社会规则划定了自由的边界。自由不是随心所欲，它受道德、纪律、法律等社会规则的约束。 ④公民行使权利不能超越它本身的界限，不能滥用权利，公民在行使自由和权利的时候，不得损害国家的、社会的、集体的利益和其他公民的合法的自由和权利。 (2)（1）行使检察权。 （2）人民检察院依照法律规定独立行使检察权，不受行政机关、社会团体和个人的干涉；各级人民检察院工作人员,必须忠实于事实真相，忠实于法律、忠实于社会主义事业，全心全意为人民服务。 (3)①守护正义需要勇气和智慧，面对非正义行为，一方面要敢于斗争，相信正义必定战胜邪恶。 ②另一方面要讲究策略，寻找有效的方法，做到见义“智”为。 【来源】河北省遵化市2023-2024学年八年级下学期期末道德与法治试题 【分析】考点考查：自由和社会规则的关系、预防犯罪的要求、隐私权、公民行使权利的界限、个人守护正义的要求、人民检察院行使检察权的要求、人民检察院的职权。 能力考查：调动和运用知识，分析和阐述问题。 核心素养：道德修养、法治观念。 【详解】（1）第一步：读题，提炼辩题。 观点：陈某等人利用高铁站员工等职务便利，查询及出售演艺明星搭乘高铁的行程信息；林某等人购买明星信息后，加价对外销售牟利。 第二步：根据所学知识和材料信息，判断观点正误。 正误判断：错误。 论据①：公民的隐私权受法律保护。 论据②：预防犯罪的要求。 论据③：自由和社会规则的关系。 论据④：公民行使权利的界限。 第三步：整合信息，组织答案。 （2）小问1： 第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。 本题的设问主体为人民检察院，需要运用人民检察院的职权相关知识，从体现类习题的角度作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词：人民检察院向人民法院提起刑事附带民事公益诉讼→可联系检察权作答。 第三步：整合信息，组织答案。 小问2： 第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。 本题的设问主体为人民检察院，需要运用人民检察院行使检察权的要求相关知识，从措施类习题的角度作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词：人民检察院向人民法院提起刑事附带民事公益诉讼→可联系人民检察院依照法律规定独立行使检察权作答。 第三步：整合信息，组织答案。 （3）本题考查个人守护正义的要求，可结合教材知识作答。 23．（23-24八年级下·河北唐山·期末）崇尚法治打造和谐 某校团委组织开展了以“感受公平正义”为主题的团建活动。请你参与其中并完成下列任务。 【阅读导引】 公平正义是人们在社会生活中的永恒追求。某校八年级（1）班决定以“维护公平，追求正义”为主题举办一次手抄报活动。 (1)手抄报中需要配上“公平正义的价值”作为阅读导引，请你写出来。 【重视现象】 活动中，同学们发现现实生活中存在一些不公平的现象，这应该引起我们的重视。 (2)请你列举两例现实生活中存在的不公平现象。作为中学生，我们应怎样维护公平? 【维护正义】 检察官在提审一起命案时发现案件疑点重重；果断提出三个“不足信”。随后，检察院迅速启动了引导侦查机制。公安机关重新对重要涉案证据进行排查，杜绝了一起冤假错案的发生。这是政论专题片《法治中国》讲述的一个真实故事，堪称现代版的“刀下留人”。 (3)上述材料说明司法机关怎样维护正义? 【守护正义】 人们总是渴望生活在充满正义的社会环境中，期盼正义、实现正义、维护正义，是我们的共同心声。 (4)八年级（1）班同学们决定向全校同学发出“个人守护正义”的倡议，请你写出“个人守护正义”的正确做法。 【答案】(1)公平是个人生存和发展的重要保障。公平是社会稳定和进步的重要基础。正义是社会文明的尺度，体现了人们对美好社会的期待和追求。正义作为法治追求的基本价值目标之一。正义是社会制度的重要价值。正义是社会和谐的基本条件。 (2)强买强卖、假冒伪劣；①面对利益冲突，我们要站在公平的立场，学会担当，以公平之心为人处世。②遇到不公平的行为时，我们要坚守原则立场，敢于对不公平说“不”，采用合理合法的方式和手段，谋求最大限度的公平，努力营造一个公平的环境。 (3)①司法机关必须坚持以事实为根据，以法律为准绳，严格遵循诉讼程序，平等对待当事人，确保司法过程和结果合法、公正。②国家积极推进以司法公正为核心的司法改革，要求司法机关依法独立公正行使司法权，努力让人民群众在每一个司法案件中感受到公平正义。 (4)①守护正义需要勇气和智慧，面对非正义行为，一方面要敢于斗争，相信正义必定战胜邪恶；②另一方面要讲究策略，寻找有效的方法，做到见义“智”为。 【来源】河北省唐山市乐亭县2023-2024学年八年级下学期期末道德与法治试题 【分析】考点考查：公平正义的价值、个人维护公平、司法维护正义、个人守护正义。 能力考查：分析和解决问题的能力。 核心素养：健全人格、法治观念。 【详解】（1）本题考查公平正义的价值，可结合教材知识作答。 （2）小问1： 本题考查列举两例现实生活中存在的不公平现象，为开放性试题，言之有理即可。 小问2： 本题考查中学生如何维护公平，可结合教材知识作答。 （3）第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。 本题的设问主体为国家， 需要运用司法维护正义的有关知识，从说明类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词：检察院迅速启动了引导侦查机制。公安机关重新对重要涉案证据进行排查，杜绝了一起冤假错案的发生→可链接司法如何维护正义 第三步：整合信息，组织答案。 （4）本题考查个人如何守护正义，可结合教材知识作答。 24．（23-24八年级下·河北邯郸·期末）崇尚法治精神 近期，一些网络账号虚构突发案事件、臆测编造公共政策、借社会热点造谣炒作等现象较为突出。网信部门指导网站平台持续加大监测查证和处置曝光力度，溯源关闭谣言首发账号，累计处置违法违规账号1660个。 (1)看了这则新闻，有的同学认为：网信部门小题大做，干涉网民的自由。你赞同他的观点吗？请说明理由。 最高人民法院最新统计，我国未成年人违法犯罪形势依然严峻，校园暴力问题不容忽视。近三年来，未成年人违法犯罪数量总体呈上升趋势，2021年至2023年，人民法院共审结未成年人犯罪案件73178件，判处未成年人罪犯98426人，占同期全部刑事罪犯的2％至5％。2023年，人民检察院对犯罪严重的未成年人，依法起诉3.9万人。在司法实践中，司法机关的态度很明确：对待未成年人犯罪，宽容但不纵容！ (2)请从公平正义的角度分析“对待未成年人犯罪，宽容但不纵容”的原因 (3)请结合两则材料，青少年应如何崇尚法治精神？ 【答案】(1)不赞同他的观点，这是因为 ①网民的行为已触犯法律。 ②法治与自由相互联系，不可分割。 ③法治标定了自由的界限，自由的实现不能触碰法律的红线，违反法律可能会付出失去自由的代价。 ④法治是自由的保障，人们合法的自由和权利不受非法干涉和侵害。 所以网信部门依法行政，没有小题大做，而是规范网民行为，保障网民的自由。 (2)①未成年人身心健康发育不成熟，对待未成年人犯罪宽容，给未成年人改过自新的机会，是站在公平立场，是谋求最大限度的公平。 ②对待未成年人犯罪不纵容，依法惩治犯罪行为，是司法维护正义的表现，是司法机关以事实为依据，以法律为准绳，平等对待当事人。努力让人民群众在每一个司法案件中感受到公平正义。 (3)①依法行使权利和自由， ②维护公平正义。 【来源】河北省邯郸市丛台区汉光中学2023-2024学年八年级下学期期末道德与法治试题 【分析】考点考查：法治与自由的关系、未成年人的特殊保护、公平正义、树立法治意识。 能力考查：分析和解决问题的能力。 核心素养：法治观念。 【详解】（1）第一步：读题，提炼辩题。 观点：网信部门小题大做，干涉网民的自由。 第二步：根据所学知识和材料信息，判断观点正误。 正误判断：错误。 论据①：网民的行为已触犯法律。 论据②：法治与自由的关系。 第三步：整合信息，组织答案。 （2）第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。 本题的设问主体为国家， 需要运用公平正义的有关知识，从原因类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词：司法机关的态度很明确：对待未成年人犯罪，宽容但不纵容→可链接个人维护公平+司法维护正义。 第三步：整合信息，组织答案。 （3）本题考查青少年应如何崇尚法治精神，可结合教材知识作答。 25．（23-24八年级下·河北保定·期末）阅读材料,完成下列要求。 浙江宁波李先生的住宅园城中村改造需要拆迁，已经签订安置补偿协议，拆迁补偿约定男社员年满22周岁且在父母有房的基础上可以享受优惠申购30平方米的安置房，女社员不能享受优惠。李先生的女儿已满22周岁，因不能享受优惠申购安置房而忧虑。 【法律链接】 《中华人民共和国妇女权益保障法》 第三十二条妇女在农村土地承包经营、集体经济组织收益分配、土地征收或者征用补偿费使用以及宅基地使用等方面，享有与男子平等的权利。 第三十三条任何组织和个人不得以妇女未婚、结婚、离婚、丧偶等为由，侵害妇女在农村集体经济组织中的各项权益。因结婚男方到女方住所落户的，男方和子女享有与所在地农村集体经济组织成员平等的权益。 (1)上述材料反映了当前我国社会存在着什么现象? (2)你认为拆迁补偿约定合理吗?结合“法律链接”和所学知识，说明你的理由。 (3)面对已经签订的安置补偿协议，请你为李先生出主意。 (4)综合上述材料及问题，你能得出关于公平正义的哪些结论? 【答案】(1)不公平、不平等现象。 (2)不合理。理由 ①我国宪法规定，中华人民共和国公民在法律面前一律平等。②任何公民，不分民族、种族、性别、职业、家庭出身等，都一律平等地享有宪法和法律规定的各项权利。③这种约定属于性别歧视，没有任何法律依据，违背了法律面前人人平等原则。 (3) 据理力争，运用合法的手段，维护自身的合法权益。法律意识、权利义务意识、公德意识等。 (4) ①对于立法而言，在规定权利义务、分配社会资源时，要公平地对待每个人，保障每个人得到他应得的。②正义作为法治追求的基本价值目标之一，要求依法保障人们的正当权利。③作为社会制度中具有国家强制力的法律，更应体现正义的原则，成为维护正义的有力保障。④公平正义是人类追求的永恒目标，是法治社会的核心价值。 【来源】河北省保定市定兴县2023-2024学年八年级下学期期末道德与法治试题 【分析】考点考查：法律面前人人平等的表现，公平正义的价值，公民维权的途径的知识点 能力考查：调动和运用所学知识分析解决问题 核心素养：法治观念 【详解】（1） 第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。 本题的设问主体为公民， 需要运用公平、法律面前人人平等的表现的有关知识，从反映类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词：拆迁补偿约定男社员年满22周岁且在父母有房的基础上可以享受优惠申购30平方米的安置房，女社员不能享受优惠→可联系不公平、不平等。 第三步：整合信息，组织答案。 （2）第一步：读题，提炼辩题。 观点：拆迁补偿约定男社员年满22周岁且在父母有房的基础上可以享受优惠申购30平方米的安置房，女社员不能享受优惠。 第二步：根据所学知识和材料信息，判断观点正误。 正误判断：错误。 论据：我国宪法规定，中华人民共和国公民在法律面前一律平等；任何公民，都一律平等地享有宪法和法律规定的各项权利。 第三步：整合信息，组织答案。 （3）第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。 本题的设问主体为公民， 需要运用维权途径的有关知识，从意见类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词： 面对已经签订的安置补偿协议→可联系据理力争，运用合法的手段，维护自身的合法权益。 第三步：整合信息，组织答案。 （4）第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。 本题的设问主体为公民， 需要运用公平正义的价值的有关知识，从概括类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词①： 妇女土地征收补偿安置或者征用补偿以及宅基地使用等方面，享有与男子平等的权利→可联系对于立法而言，在规定权利义务、分配社会资源时，要公平地对待每个人。 关键词②：不得以妇女未婚、结婚、离婚、丧偶、户无男性等为由，侵害妇女在农村集体经济组织中的各项权益→可联系正义作为法治追求的基本价值目标之一，要求依法保障人们的正当权利。 第三步：整合信息，组织答案。 26．（23-24八年级下·河北保定·期末）阅读材料，完成下列要求。 2024年3月8日，十四届全国人大二次会议听取和审议了最高人民法院工作报告。 报告中指出，最高人民法院收案21081件，结案17855件，同比分别增长54.6%、29.5%……坚持罪刑法定、证据裁判、疑罪从无，对465名公诉案件被告人和339名自诉案件被告人依法宣告无罪，同比分别增长31.4%、22.4%。实事求是、依法纠正冤错案件，再审改判无罪87件122人，同比增加21件42人。向涉诉困难群众发放司法救助金8.4亿元。 (1)每年召开一次的全国人民代表大会，体现了宪法的哪一基本原则? (2)根据所学，概括材料中相关国家机关的性质及其之间的关系。 (3)这些数据的背后体现了怎样的法治精神?并简要说明人民法院是怎样落实这一精神的。 【答案】(1)我国是人民民主专政的社会主义国家，国家的一切权力属于人民。 (2)全国人大是最高国家权力机关；最高人民法院是最高审判机关。 全国人大产生最高人民法院。最高人民法院要对全国人大负责，受其监督。 (3)公平正义。 ①必须坚持以事实为根据，以法律为准绳，严格遵循诉讼程序，平等对待当事人，确保司法过程和结果合法、公正。②国家积极推进以司法公正为核心的司法改革，要求依法独立公正行使司法权，努力让人民群众在每一个司法案件中感受到公平正义。 【来源】河北省保定市徐水区2023-2024学年八年级下学期期末道德与法治试题 【分析】考点考查：宪法的基本原则、全国人大、最高人民法院、司法守护正义。 能力考查：调动和运用知识、描述和阐述事物。 核心素养：政治认同、法治观念。 【详解】（1）第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。 本题的设问主体为国家，需要运用宪法的基本原则的有关知识，从分析类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词：每年召开一次的全国人民代表大会→体现了我国是人民民主专政的社会主义国家，国家的一切权力属于人民。 第三步：整合信息，组织答案。 （2）本题考查全国人大、最高人民法院的性质及其二者的关系，可以结合教材知识作答。 （3）小问1 第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。 本题的设问主体为国家，需要运用公平正义的有关知识，从分析类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词：最高人民法院收案21081件，结案17855件，同比分别增长54.6%、29.5%……坚持罪刑法定、证据裁判、疑罪从无，对465名公诉案件被告人和339名自诉案件被告人依法宣告无罪→体现了公平正义的法治精神。 第三步：整合信息，组织答案。 小问2 本题考查司法维护正义，可以结合教材知识作答。 27．（23-24八年级下·河北沧州·期末）【崇尚法治精神】 材料一  关于高考公平，人民日报评论道：只要有一名替考者最终得逞，就意味着变相剥夺了另一名考生受教育的权利，势必将消解社会的公平与诚信。考试公平尤其是高考公平，事关教育公正与机会均等，对一个普通家庭而言，往往意味着上升的路径和改变的可能。 (1)谈谈材料一给你的感受和启示。 材料二如图 (2)图一启示我们应如何践行平等? (3)图二反映了生活中的什么现象?该女士可以通过哪些途径维护自己的合法权益? 材料三  十八大以来，我国司法机关纠正了一批冤假错案，得到了全社会的广泛赞赏和拥护。非法证据排除原则、疑罪从无原则、严格恪守程序正义等原则的落实和实施，让人民群众在每一起司法案件中感受到公平正义的庄严承诺正在变为现实。 (4)材料三体现了什么?有什么意义? (5)当好人低下头去，坏人就会抬起头来。面对邪恶，公民个人不能做“看客”，要敢于抬起头来，这需要我们从哪些方面努力? 【答案】(1)考试公平关乎一个人的成长和发展，对个人和家庭都极为重要；也是社会稳定和进步的重要基础；要坚守公平，需个人维护，更需制度来保障。 (2)践行平等，就要反对特权，特权是平等的大敌。 (3)图二体现了就业歧视的不平等现象。 该女士可以与单位协商，如果协商不成可以向人民法院提起诉讼。 (4)材料体现了司法维护正义。 意义：能更加有效的维护人民群众的合法权益，传递推动社会文明进步、促进社会稳定的正能量；进一步增强人民群众对法治建设的信心；让人民群众在司法案件中感受到公平正义。 (5)守护正义，需要勇气和智慧。一方面，勇于同不良的社会现象做斗争；另一方面要讲究策略，寻找有效的方法，做到见义智为。 【来源】河北省沧州市盐山县2023-2024学年八年级下学期期末道德与法治试题 【分析】考点考查：公平的价值、坚守公平、践行平等、依法维权、司法维护正义、个人守护正义。 能力考查：分析材料的能力、运用教材知识的能力。 核心素养：法治观念。 【详解】（1）第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。 本题的设问主体为公民，需要运用公平的价值、坚守公平的有关知识，从感受类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词：考试公平尤其是高考公平，事关教育公正与机会均等，对一个普通家庭而言，往往意味着上升的路径和改变的可能→可链接公平的价值、制度保障公平、个人维护公平。 第三步：整合信息，组织答案。 （2）第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。 本题的设问主体为公民，需要运用践行平等的有关知识，从体现类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词：领导干部不得有特权→可链接践行平等。 第三步：整合信息，组织答案。 （3）第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。 本题的设问主体为公民，需要运用践行平等的有关知识，从体现、做法类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词：要求怀孕的女职工辞职→可链接就业歧视的不平等现象+依法维权。 第三步：整合信息，组织答案。 （4）第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。 本题的设问主体为公民，需要运用司法维护正义的有关知识，从体现、意义类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词：让人民群众在每一起司法案件中感受到公平正义的庄严承诺正在变为现实→可链接司法维护正义+司法维护正义的意义。 第三步：整合信息，组织答案。 （5）本题考查个人守护正义，可结合教材知识作答。 28．（23-24八年级下·河北承德·期末）阅读材料，完成下列要求。 在道德与法治课堂上，老师分享了一则案例，同学们纷纷讨论。 【案例】黄某及同伙三人以“碰瓷”的方式赚钱，骗取48名车主，共计人民币10.3万?元。人民法院经审理认为，4人的行为已构成诈骗罪且数额巨大，判决4人有期徒刑.年六个月至四年八个月不等的刑罚，并处罚金4万元至5万元。 【法律引航】《中华人民共和国刑法》第二百六十六条：诈骗公私财物，数额较大的，处.年以下有期徒刑、拘役或者管制，并处或者单处罚金；数额巨大或者有其他严重情的，处三年以上十年以下有期徒刑，并处罚金；数额特别巨大或者有其他特别严重情的，处十年以上有期徒刑或者无期徒刑，并处罚金或没收财产。 (1)据案例谈谈黄某等人的哪些意识有待提升。 (2)据法律引航，从法治与自由的角度对黄某等人提出忠告。 (3)据以上材料及问题思考守护正义的密码。 【答案】(1)法治意识、义务意识。 (2)①黄某等人割裂了法治与自由的关系，应该认识到自由与法治二者相互联系，不可分割。②一方面，法治标定了自由的界限，自由的实现不能触碰法律的红线，违反法律可能付出失去自由的代价；另一方面，法治是自由的保障，人们合法的自由和权利不受非法干涉和侵害。③法治既规范自由又保障自由。社会生活中，有边界才有秩序，守底线才享自由。 (3)①司法维护正义。司法机关必须坚持以事实为根据，以法律为准绳，严格遵循诉讼程序，平等对待当事人，确保司法过程和结果合法、公正。依法独立公正行使司法权，努力让人民群众在每一个司法案件中感受到公平正义。②个人守护正义。守护正义需要勇气和智慧，面对非正义行为，一方面要敢 于斗争，相信正义必定战胜邪恶；另一方面要讲究策略，寻找有效的方法，做到见义“智”为。 【来源】河北省承德市承德县 2023-2024学年八年级下学期期末道德与法治试题 【分析】考点考查：树立法治意识、权利义务相统一、法治与自由的关系、守护正义。 能力考查：分析材料的能力、运用教材知识的能力。 核心素养：法治观念。 【详解】（1）第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。 本题的设问主体为公民，需要运用树立法治意识、权利义务相统一的有关知识，从体现类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词：黄某及同伙三人以“碰瓷”的方式赚钱，骗取48名车主，共计人民币10.3万元→可链接法治意识、义务意识。 第三步：整合信息，组织答案。 （2）第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。 本题的设问主体为公民，需要运用法治与自由的关系的有关知识，从建议类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词：《中华人民共和国刑法》第二百六十六条的有关规定→可链接黄某等人割裂了法治与自由的关系，应该认识到自由与法治二者相互联系，不可分割+法治与自由的关系。 第三步：整合信息，组织答案。 （3）本题考查守护正义，可结合教材知识作答。 29．（23-24八年级下·河北承德·期末）阅读材料，完成下列要求。 看点一：徐大伯等11名退休老人入职某物业管理有限公司，该物业公司因业务调整，2023年2月1日退出当地各小区的管理之后，就一直拖欠11名老人的工资，总计4：余元。徐大伯等人多次向公司催讨未果后，于2024年4月诉至人民法院，请求判令：物业公司支付拖欠的工资。 看点二：人民法院进行庭前调解，对双方进行释法说理。最终物业公司与徐大伯等，协商一致当场达成协议，约定该物业公司在2024年8月前付清拖欠11名老人工资。 (1)看点一中物业公司侵犯了徐大伯等老人的哪一权利? (2)据上述材料简析法治是如何维护公正的。 (3)据上述材料并结合所学，概述法律与公民权利之间的关系。 【答案】(1)财产权或劳动报酬权。 (2)①人民法院的判决使许大伯等人的合法权益得到维护，体现了正义的要求；②人民法院的判决使物业公司履行了相应的责任，体现了正义的要求；③人民法院公正的审判，体现了司法维护正义。 (3)①法律赋予公民权利，公民权利受法律保护；②公民要依法行使权利，依法维护权利。 【来源】河北省承德市承德县 2023-2024学年八年级下学期期末道德与法治试题 【分析】考点考查：财产权、维护公正、法律与公民权利的关系 能力考查：提炼观点和分析描述能力 核心素养：法治观念 【详解】（1）第一步：审设问，明确主体，作答范围及作答角度。 本问的设问主体为公司，需要调用公民权利的有关知识，从体现类问题的角度分析作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词：物业公司拖欠徐大伯等人的工资→联系财产权或劳动报酬权。 第三步：整合信息，组织答案。 （2）第一步：审设问，明确主体，作答范围及作答角度。 本问的设问主体为学生，需要调用正义的有关知识，从体现类问题的角度分析作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词①：人民法院的判决物业公司支付徐大伯等人工资→联系维护公民的合法权益，体现了公正的要求；物业公司承担相应的责任，体现了公正的要求。 关键词②：人民法院公正的审判→联系司法维护正义。 第三步：整合信息，组织答案。 （3）第一步：审设问，明确主体，作答范围及作答角度。 本问的设问主体为学生，需要调用公民和权利关系的有关知识，从体现类问题的角度分析作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词：徐大伯等人通过诉讼维护自己合法权益→联系法律赋予公民权利，公民权利受法律保护；公民依法维权权利，依法行使权利。 第三步：整合信息，组织答案。 30．（23-24八年级下·河北邯郸·期末）阅读材料,回答问题。 小丽的学习小组以“民法典是社会生活的百科全书”为议题进行讨论，以下是小组同学准备的相关材料。 情景重现：吴女士带孩子在小区游乐场玩，随手将吃剩的香蕉皮扔向人行道边的草丛，年过八旬的王大爷经过时踩到香蕉皮摔倒，导致右踝关节骨折。王大爷家人通过监控找到吴女士，因协商赔偿未果，诉至当地法院。 法条援引第八条:民事主体从事民事活动，不得违反法律，不得违背公序良俗。 第一千一百六十五条（节选）:行为人因过错侵害他人民事权益造成损害的，应当承担侵权责任。 ——摘自《中华人民共和国民法典》 (1)王大爷家人就此提起诉讼，据法条援引判断人民法院的审理结果。 (2)面对王大爷家人的选择对我们有什么启示? (3)从以上材料及问题中，你认为公平正义与法治有何关系? 【答案】(1)王大爷家人胜诉（或吴女士败诉）。 (2)当权利受到侵害时，依照法定程序维护权利（或采取法治方式维护权利）；增强法律意识和依法维权意识。 (3)公平正义的实现，需要法治保障。法治维护公平正义。（其他答案意思相近即可） 【来源】河北省邯郸市峰峰矿区2023-2024学年八年级下学期期末道德与法治试题 【分析】考点考查：依法维权、维护社会的公平正义 能力考查：调动和运用知识，论证和探究问题 核心素养：法治观念、政治认同 【详解】（1）第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度； 本题的设问主体是公民，需要运用依法维权的知识，从理解类习题的角度进行作答； 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识； 关键词：年过八旬的王大爷经过时踩到吴女士随手扔的香蕉皮摔倒，导致右踝关节骨折。王大爷家人通过监控找到吴女士，因协商赔偿未果，诉至当地法院以及相关的民法典的规定→可链接王大爷家人胜诉（或吴女士败诉）； 第三步：整合信息，组织答案。 （2）第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度； 本题的设问主体是公民，需要运用依法维权的知识，从启示类习题的角度进行作答； 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识； 关键词：年过八旬的王大爷经过时踩到吴女士随手扔的香蕉皮摔倒，导致右踝关节骨折。王大爷家人通过监控找到吴女士，因协商赔偿未果，诉至当地法院以及相关的民法典的规定→学会依法维权；增强法律意识和依法维权意识； 第三步：整合信息，组织答案。 （3）第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度； 本题的设问主体是国家，需要运用公平正义与法治的关系的知识，从关系类习题的角度进行作答； 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识； 关键词：法律对公民维权提供了法律依据→可链接公平正义的实现，需要法治保障。法治维护公平正义； 第三步：整合信息，组织答案。 31．（23-24八年级下·河北保定·期末）阅读材料，回答下列问题。 当事人江某某14岁，系湖南省某中学八年级学生。因琐事多次被同学挑衅，后被15名同学在厕所霸凌，江某某用随身携带的非管制刀具自卫，致2人重伤，1人轻微伤。 湖南省吉首市人民检察院指控被告人江某某犯故意伤害罪，向湖南省吉首市人民法院提起公诉。人民法院作出刑事判决，认定被告人江某某的行为构成正当防卫，宣告江某某无罪。 最高人民法院在发布该案例时表示，对于因学生霸凌引发的防卫行为与相互斗殴的界分，应当坚持主客观相统一原则，通过综合考量案发起因、是否为主要过错方、是否纠集他人参与打斗等情节，结合同年龄段未成年人在类似情境下的可能反应，准确判断行为人的主观意图和行为性质。 (1)对案例中15名同学的霸凌行为进行简要评析。 (2)我们如果在生活中遇到校园欺凌，应该如何守护正义? (3)本案对于人民法院行使职权有何启示? 【答案】(1)侵犯了他人的正当权益，是非正义的行为。 (2)①守护正义需要勇气和智慧，面对非正义行为，要敢于斗争，相信正义必定战胜邪恶； ②要讲究策略，寻找有效的方法，做到见义“智”为；等等。 (3)坚持以事实为根据、以法律为准绳；依法独立公正行使职权，不受行政机关、社会团体和个人的干涉；等等。 【来源】河北省保定市易县2023-2024学年八年级下学期期末道德与法治试题 【分析】考点考查：守护正义、人民法院 能力考查：运用所学知识分析问题的能力 核心素养：法治观念 【详解】（1）第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。 本题的设问主体为公民，需要运用正义的有关知识，从说明类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词：15名同学霸凌他人→可链接侵犯了他人的正当权益，是非正义的行为。 第三步：整合信息，组织答案。 （2）本题考查个人守护正义的要求，结合教材知识作答即可。 （3）第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。 本题的设问主体为国家机关，需要运用人民法院的有关知识，从启示类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词：最高人民法院在发布该案例时表示，对于因学生霸凌引发的防卫行为与相互斗殴的界分，要结合多种因素，准确判断行为人的主观意图和行为性质→可链接人民法院行使职权的要求。 第三步：整合信息，组织答案。 32．（23-24八年级下·河北唐山·期末）阅读材料,完成下列任务。 基本案情：秦阿婆在乘坐电梯时，因拎包换手时未抓住扶梯导致摔倒。魏先生见状后赶忙跑来帮忙搀扶。搀扶过程中，秦阿婆欲蹬脚借力起身，其和魏先生又先后向后倾倒，导致后排张女士被撞到而摔倒受伤。张女士起诉，要求秦阿婆承担赔偿责任，魏先生、地铁公司承担补充责任。法院认为，地铁公司明确提示乘客紧握扶手注意乘梯安全，已尽到合理且必要的安全保障义务。魏先生的行为是……。法院判决____。网友纷纷为法院的判决点赞。（见下图）    法律链接：《民法典》第183条规定，因保护他人民事权益使自己受到损害的，由侵权人承担民事责任，受益人可以给予适当补偿。 第184条规定，因自愿实施紧急救助行为造成受助人损害的，救助人不承担民事责任。 (1)请将基本案情中省略部分补充完整并推断法院判决的结果。 (2)魏先生说，此案的判决让我感受到公平正义，请简要说明。 (3)综合上述材料和问题，归纳实现公平正义的途径。 【答案】(1)补充：救助他人的善意之举或助人为乐、见义勇为、乐善好施。 结果：秦阿婆承担赔偿责任，魏先生、地铁公司不承担责任。 (2)答案示例一：人民法院依据民法典进行判决，合情合理，不偏不倚，这是公平的。法院的判决体现了对勇于伸出援手的救助者的鼓励和保护，这是正义的。 答案示例二：法院的判决使违法者承担了法律责任，引导人们明辨是非，体现公正的；法院的判决保护见义勇为者的合法权益，体现公正的；法院的维护公序良俗，维护了公共秩序，体现公正的。 (3)司法维护公正；个人捍卫公正；正确的舆论维护公正；国家立法维护公正（法治维护公正）。 【来源】河北省唐山市古冶区2023-2024学年八年级下学期期末道德与法治试题 【分析】考点考查：公平正义、人民法院的职权等 能力考查：提炼观点和分析描述能力 核心素养：法治观念、责任意识 【详解】（1）第一步：审设问，明确主体，作答范围及作答角度。 本问的设问主体为学生，需要调用公平正义的有关知识，从认知类问题的角度分析作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词①：魏先生搀扶秦阿婆的行为→联系救助他人的善意之举或助人为乐、见义勇为、乐善好施。 关键词②：法院认为，地铁公司明确提示乘客紧握扶手注意乘梯安全，已尽到合理且必要的安全保障义务。魏先生的行为是救助他人→联系秦阿婆承担赔偿责任，魏先生、地铁公司不承担责任。 第三步：整合信息，组织答案。 （2）第一步：审设问，明确主体，作答范围及作答角度。 本问的设问主体为公民，需要调用公平正义的有关知识，从体现类问题的角度分析作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词①：人民法院依据民法典进行判决→联系合情合理，不偏不倚，这是公平的。 关键词②：法院的判决结果→联系对勇于伸出援手的救助者的鼓励和保护，这是正义的；使违法者承担了法律责任，引导人们明辨是非，体现公正的；法院的判决保护见义勇为者的合法权益，体现公正的；法院的维护公序良俗，维护了公共秩序，体现公正的。 第三步：整合信息，组织答案。 （3）第一步：审设问，明确主体，作答范围及作答角度。 本问的设问主体为学生，需要调用公平正义的有关知识，从体现类问题的角度分析作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词①：魏先生帮助他人→联系个人捍卫公平正义。 关键词②：法院的判决→联系司法维护公正； 关键词③：民法典的规定→联系国家立法维护公平正义。 关键四④：网友纷纷为法院判决点赞→联系正确的舆论维护公正。 第三步：整合信息，组织答案。 33．（23-24八年级下·河北沧州·期末）【坚守公平，维护正义】 材料一  国无法则人无矩，法不公则国不稳。二十大报告指出，公正司法是维护社会公平正义的最后一道防线。深化司法体制综合配套政革，全面准确落实司法责任制，加快建设公正高效权威的社会主义司法制度。 (1)根据材料一及所学知识，分析公平正义的价值? (2)“努力让人民群众在每一个案件中感受到公平正义”作为司法追求的终极目标，有何重要意义? 材料二  民众对于公平正义的追求与向往从不缺席。“起诉涉黑涉恶犯罪26.5万人”“依法审结涉黑涉恶案件3.9万件26.1万人”……今年的最高人民法院和最高人民检察院工作报告，均再次突出强调了司法机关要“努力让人民群众在每一个司法案件中感受到公平正义”。特别是其中一组组数据背后，代表着一个个民众看得见、摸得着的司法案件，真象呈现出中国扫黑除恶向纵深行进的历程。 (3)根据材料二，请从多个角度分析如何守护公平正义? (4)综合以上材料及问题，说一说法治与实现自由平等、公平正义的关系? 【答案】(1)①公平是个人生存和发展的重要保障；公平是社会稳定和进步的重要基础。②正义是社会文明的尺度，体现了人们对美好社会的期待和追求。正义是法治追求的基本价值目标之一。正义是社会制度的重要价值。正义是社会和谐的基本条件。 (2)①人民法院在司法活动中，必须坚持以事实为根据、以法律为准绳，依法独立公正行使审判权，不受行政机关、社会团体和个人的干涉。人民法院对公民权利提供有效救济和保障，有利于捍卫社会公平正义。②人民检察院依照法律规定独立行使检察权，不受行政机关、社会团体和个人的干涉。人民检察院通过行使检察权，追诉犯罪，有利于维护国家安全和社会秩序，维护个人和组织的合法权益，维护国家利益和社会公共利益，保障法律正确实施，有利于维护社会公平正义，维护国家法制统一、尊严和权威保障中国特色社会主义建设的顺利进行。 (3)①个人守护正义：面对非正义行为，一方面要敢于斗争，相信正义必定战胜邪恶。另一方面要讲究策略，寻找有效的方法，做到见义“智”为；司法维护正义：推进以司法公正为核心的司法改革，必须坚持以事实为根据，以法律为准绳，严格遵循诉讼程序，平等对待当事人，确保司法过程和结果合法、公正。 ②个人维护公平：我们要站在公平的立场，学会担当，以公平之心为人处世；制度保障公平：对于立法而言，在规定权利义务、分配社会资源时，要公平地对待每个人，保障每个人得到他应得的。对于司法而言，在解决纠纷、化解矛盾时，要公平地对待当事人，切实维护其合法权益。 (4)法治是实现自由平等、公平正义的保证；追求自由平等、维护公平正义是法治的价值追求，体现了法治的基本精神。 【来源】河北省沧州市2023-2024学年八年级下学期期末道德与法治试题 【分析】考点考查：维护公平正义 能力考查：调动和运用知识阐述事实，解决问题的能力。 核心素养：健全人格、政治认同 【详解】（1）第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。 本题的设问主体为公民，需要运用公平正义的价值的有关知识，从分析习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词①：国无法则人无矩，法不公则国不稳→公平的重要性。 关键词②：公正司法是维护社会公平正义的最后一道防线→正义的重要性。 第三步：整合信息，组织答案。 （2）第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。 本题的设问主体为国家，需要运用维护公平正义的有关知识，从意义类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词：努力让人民群众在每一个案件中感受到公平正义→人民法院对公民权利提供有效救济和保障，有利于捍卫社会公平正义+人民检察院依照法律规定独立行使检察权，有利于维护国家安全和社会秩序，维护个人和组织的合法权益，维护国家利益和社会公共利益，有利于维护社会公平正义。 第三步：整合信息，组织答案。 （3）第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。 本题的设问主体为国家，需要运用守护公平正义的有关知识，从做法类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词①：起诉涉黑涉恶犯罪26.5万人”“依法审结涉黑涉恶案件3.9万件26.1万人，让人民群众在每一个司法案件中感受到公平正义→司法维护正义+制度保障公平。 关键词②：民众对于公平正义的追求与向往从不缺席→个人守护正义+个人维护公平。 第三步：整合信息，组织答案 （4）第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。 本题的设问主体为公民，需要运用法治与实现自由平等、公平正义的关系的有关知识，从说明类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词：呈现出中国扫黑除恶向纵深行进的历程→法治与实现自由平等、公平正义的关系。 第三步：整合信息，组织答案。 34．（23-24八年级下·河北秦皇岛·期末）阅读材料，完成下列要求。 八年级（2）班在老师的带领下，以“公平正义——法治的核心价值”为总议题进行学习。 子议题1：制度保障公正 材料一  近几年，国家出台一系列促进残疾人就业的法律、法规，保障残疾人就业成效显著。各地政府通过按比例安排残疾人就业、推动政府购买公益性岗位安置残疾人就业等多种形式、渠道促进残疾人就业，使他们可以通过自己勤劳的双手，过上美好的生活。 (1)材料一中的举措是如何彰显公正的? ★子议题2：司法捍卫公正 材料二记者从最高人民法院获悉，目前未成年人违法犯罪形势依然严峻，校园暴力问题不容忽视。最高法公布的数据同时显示，对于已满12不满14周岁未成年人杀人、重伤害犯罪，2021年3月刑法修正案（十一）实施以来，人民法院共审结此类案件4件4人，犯罪人年龄在12至13岁之间，被依法判处10至15年有期徒刑。 (2)结合材料二，简要说明人民法院如何体现“司法捍卫公平正义”这一议题的。 ★子议题3：个人捍卫公正 (3)议学任务：到了问答环节，班长抛出以下生活镜头。请你结合所学智慧作答。 放学时，在校门口附近，你看见几个高年级的男生正向你的同学索要钱财并进行霸凌，你应该 议学延伸：生活中还存在有悖公正的问题，请找到日常生活中的一个具体问题，并写出符合总议题的多个解决办法。（提示：不能使用整套试卷中出现的事例。） 【答案】(1)对于立法而言，在规定权利义务、分配社会资源时，公平的对待残疾人，保障残疾人得到他们应得的；公平的举措是残疾人生存和发展的重要保障（或出台公正的制度，使残疾人这一社会弱势群体获得基本的生活保障，得到社会的关爱）；材料体现对残疾人这一弱势群体给予必要的扶助，以保证其有尊严地生存。 (2)未成年人违法犯罪、校园暴力是非正义行为。人民法院通过行使国家审判权，依法惩办未成年人违法犯罪，对公民权利提供有效救济和保障，维护了社会秩序，彰显了司法捍卫公平正义。 (3)★子议题3：记住他们的相貌特征，立刻找学校的保安和老师反映情况，寻求他们的帮助；想办法悄悄拨打110报警电话，如果他们逃跑，注意他们的去向，为警察执法提供协助。 ★议学延伸：示例一：问题：有同学考试作弊 解决办法：学校完善严格的考试制度，对学生进行考试纪律教育；监考教师严格监考，发现考试作弊要汇报学校依纪处罚； 同学要严格守纪，发现同学考试作弊敢于向学校反映。示例二：市场商贩缺斤短两“鬼称”问题 解决办法：国家完善市场经营相关法律法规 市场监管部门加强监管，依法制裁缺斤短两违法行为，并对商家加强诚信教育； 商贩提高法律意识、诚信意识，依法经营，诚信经营； 消费者发现缺斤短两行为要依法维权，敢于举报。 【来源】河北省秦皇岛市海港区2023-2024学年八年级下学期期末道德与法治试题 【分析】考点考查：公平的价值、维护公平、正义的价值、司法维护正义、个人守护正义 能力考查：调动与运用所学知识的能力 核心素养：法治观念 【详解】（1）第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度 本题的设问主体为国家，需要运用公平的价值、维护公平、正义的价值的有关知识，从分析类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识 关键词①：国家出台一系列促进残疾人就业的法律、法规，保障残疾人就业成效显著→对于立法而言，公平的对待残疾人。 关键词②：各地政府通过多种形式、渠道促进残疾人就业，使他们可以通过自己勤劳的双手，过上美好的生活→公平的举措是残疾人生存和发展的重要保障。 第三步：整合信息，组织答案。 （2）第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度 本题的设问主体为国家，需要运用司法维护正义的有关知识，从分析类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识 关键词：刑法修正案实施以来，人民法院共审结此类案件4件4人，犯罪人年龄在12至13岁之间，被依法判处有期徒刑→人民法院通过行使国家审判权，彰显了司法捍卫公平正义。 第三步：整合信息，组织答案。 （3）小问1：本题考查遇到霸凌行为如何做，属于开放性试题，符合题意，言之有理即可。 小问2：本题考查生活中遇到的有悖公正的问题及解决办法，属于开放性试题，符合题意，言之有理即可。 35．（23-24八年级下·河北石家庄·期末）阅读材料，完成下列要求。 某市一名两岁女童在小区被一条恶犬咬伤，造成全身多处伤口.右肾挫裂伤，右侧肋骨骨折等严重损伤。经查，咬人的黑狗为罗威纳犬，属于禁养犬种，而且当时也没有拴狗绳警方对涉事黑狗的主人唐某采取了刑事拘留措施。 法律链接《民法典》第九章规定：禁止饲养的烈性犬等危险动物造成他人损害的，动物饲养人或者管理人应当承担侵权责任。 《刑法》规定，如果饲养人没有拴好犬只，导致严重的伤人事件，饲养人可能被认定为以危险方法危害公共安全罪，承担相应的刑事责任。 (1)请从权利与义务关系角度，对狗主人唐某的做法进行点评。 (2)结合法律链接中的信息，可用哪一法律常识解释养犬人应对此事负责? (3)警方的做法体现了正义的要求，请你简要说明。 (4)从上述案例中，你能体会到法治社会的价值追求是什么? 【答案】(1)①公民的权利与义务相互依存、相互促进。权利的实现需要义务的履行，义务的履行促进权利的实现。犬主人唐某割裂了养狗和管控狗权利和义务相统一的关系。 ②任何公民享有宪法和法律规定的权利，同时必须履行宪法和法律规定的义务。犬主人唐某没有履行管理好自己的宠物的义务。③坚持权利和义务相统一，任何公民既不能只享受权利而不承担义务，也不应只承担义务而不享受权利。我们不仅要增强权利意识，依法行使权利，而且要增强义务观念，自觉履行法定义务。 (2)任何违法行为都要承担相应的法律责任，法律是由国家强制力保证实施的。 (3)①依法保障公民的正当权利，是受害者得到救济、违法者受到惩罚，体现了公平正义；②惩恶扬善，维护社会公共利益，体现了公平正义；③对弱者给予必要的扶助，以保证其有尊严的生存，体现了公平正义。 (4)平等、公平、正义。 【来源】河北省石家庄市裕华区2023-2024学年八年级下学期期末道德与法治试题 【分析】考点考查：权利和义务的关系、权利义务相统一、违法义务需担责、法律的特征、正义的要求。 能力考查：分析材料的能力、运用教材知识的能力。 核心素养：法治观念。 【详解】（1）第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。 本题的设问主体为公民，需要运用权利和义务的关系、权利义务相统一的有关知识，从点评类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词：咬人的黑狗为罗威纳犬，属于禁养犬种，而且当时也没有拴狗绳→可链接权利和义务的关系、公民要坚持权利义务相统一。 第三步：整合信息，组织答案。 （2）第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。 本题的设问主体为公民，需要运用违法义务需担责、法律的特征的有关知识，从体现类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词：禁止饲养的烈性犬等危险动物造成他人损害的，动物饲养人或者管理人应当承担侵权责任；如果饲养人没有拴好犬只，导致严重的伤人事件，饲养人可能被认定为以危险方法危害公共安全罪，承担相应的刑事责任→可链接任何违法行为都要承担相应的法律责任，法律是由国家强制力保证实施的。 第三步：整合信息，组织答案。 （3）第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。 本题的设问主体为警方，需要运用正义的要求的有关知识，从说明类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词：警方对涉事黑狗的主人唐某采取了刑事拘留措施→可链接依法保障公民的正当权利；惩恶扬善，维护社会公共利益；对弱者给予必要的扶助。 第三步：整合信息，组织答案。 （4）第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。 本题的设问主体为公民，需要运用平等、公平、正义的有关知识，从体现类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词：警方对涉事黑狗的主人唐某采取了刑事拘留措施→可链接平等、公平、正义。 第三步：整合信息，组织答案。 36．（23-24八年级下·河北保定·期末）阅读材料，回答问题 【材料】热映电影《第二十条》用鲜活的现实题材故事诠释了“法不能向不法让步”的司法理念，引发社会反响。 相关链接《中华人民共和国刑法》 第二十条【正当防卫】为了使国家、公共利益、本人或者他人的人身、财产和其他权利免受正在进行的不法侵害，而采取的制止不法侵害的行为，对不法侵害人造成损害的，属于正当防卫，不负刑事责任。 正当防卫明显超过必要限度造成重大损害的，应当负刑事责任，但是应当减轻或者免除处罚。 对正在进行行凶、杀人、抢劫、强奸、绑架以及其他严重危及人身安全的暴力犯罪。采取防卫行为，造成不法侵害人伤亡的，不属于防卫过当，不负刑事责任。 【案例】刘海龙驾驶宝马轿车与同向骑自行车的于海明发生争执，刘海龙从车中取出一把砍刀连续击打于海明，后被于海明反抢砍刀并捅刺、砍击数刀，刘海龙身受重伤，经抢救无效死亡。 (1)根据相关链接与案例的信息，判断于海明是否应承担刑事责任?为什么? (2)据上述案例和问题，阐述刑法第二十条制定的意义。 (3)综合材料及问题，请你概括法治的核心价值追求。 【答案】(1)不应当承担刑事责任。根据《中华人民共和国刑法》地二十条的规定“对正在进行行凶、杀人、抢劫、强奸、绑架以及其他严重危及人身安全的暴力犯罪。采取防卫行为，造成不法侵害人伤亡的，不属于防卫过当，不负刑事责任。”于海明的行为属于正当防卫。 (2)有利于鼓励公民见义勇为；更好的守护正义。 (3)促进社会公平正义。 【来源】河北省保定市竞秀区2023-2024学年八年级下学期期末道德与法治试题 【分析】考点考查：守护正义、犯罪额基本特征、 法治。 能力考查：分析和解决问题的能力、理解和应用信息的能力。 核心素养：法治观念。 【详解】（1）第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度 本题的设问主体为公民，需要运用犯罪的含义和基本特征的有关知识，从体现类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词：则海龙从车中取出一把砍刀连续击打于海明，后被于海明反抢砍刀并捅刺、砍击数刀，刘海龙身受重伤，经抢救无效死亡→可链接于海明不应当承担刑事责任，《中华人民共和国刑法》地二十条的规定、于海明的行为属于正当防卫； 第三步：整合信息，组织答案。 （2）第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度 本题的设问主体为公民，需要运用个人守护正义的有关知识，从意义类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词：对正在进行行凶、杀人、抢劫、强奸、绑架以及其他严重危及人身安全的暴力犯罪。采取防卫行为，造成不法侵害人伤亡的，不属于防卫过当，不负刑事责任→可链接有利于鼓励公民见义勇为；更好的守护正义； 第三步：整合信息，组织答案。 （3）本题考查法治的核心价值追求，可结合教材知识作答。 37．（23-24八年级下·河北张家口·期末）阅读材料,完成下列要求。 湖南一名女大学生在路边碰到一位摔倒的老人，在无人帮助的情况下好心扶起后将老人送往医院，因为联系不到老人的家里人，女学生便垫付了1000块钱医药费，摔倒的老人家属不但没有感谢还讹人。女大学生无奈选择报警，随后老人又向法院提起诉讼。 幸运的是警方经过不懈努力，查看了小区监控，最终证明了老人是自己摔倒的。由于老人年事已高，法院判决免于处罚。但老人的儿媳妇由于是诬告，法院判处其14天拘留，并补偿女大学生精神经济损失费6.8万元。女孩把所有获得捐赠给慈善机构。 (1)请从上述案例中找出三个值得点赞的行为，并说明理由。 (2)这一判例会产生怎样的社会影响? (3)从本案中我们可以获得哪些启示? (4)综合以上材料和问题，归纳维护社会正义的途径。 【答案】(1)①女大学生扶起摔倒老人，体现了见义勇为、尊重生命、关爱他人。②女大学生将讹诈家庭告上法庭，体现其具有法治意识，依法维权、守护正义。③警方和法庭的支持，体现了法治维护正义。④女大学生捐赠所得，体现了无私奉献、乐于助人。 (2)有利于鼓励人们见义勇为，推动社会文明进步；有利于推进依法治国，维护社会公平正义等。 (3)见义勇为要注意保护自己的权益；权利受到侵害要依法维权。 (4)①做有正义感的人。②司法维护正义。 【来源】河北省张家口市桥西区2023-2024学年八年级下学期期末道德与法治试题 【分析】考点考查：关爱他人、奉献社会、依法维护权利、守护正义。 能力考查：调动和运用知识、描述和阐述事物的能力。 核心素养：法治观念、道德修养、责任意识。 【详解】（1）第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。 本题的设问主体为公民，需要运用维护公平正义、关爱他人、无私奉献的有关知识，从说明类和理由类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词①：女大学生扶起摔倒的老人，值得点赞→可链接体现了她见义勇为、尊重生命、关爱他人的品格； 关键词②：将讹诈家庭告上法庭，值得点赞→可链接女大学生具有法律意识，敢于依法维权，守护正义； 关键词③：警方和法庭支持女大学生的行为，值得点赞→可链接法治维护正义； 关键词④：女大学生捐出所得赔偿，值得点赞→可链接无私奉献、乐于助人。 第三步：整合信息，组织答案。 （2）第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。 本题的设问主体为题文中的案例，需要运用道德和法律的有关知识，从影响类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词①：警方不懈努力寻查真相、法院判处女大学生胜诉→可链接道德的角度：有利于鼓励人们见义勇为，推动社会文明进步； 关键词②：警方不懈努力寻查真相、法院判处女大学生胜诉→可链接法律的角度：有利于推进依法治国，维护社会公平正义。 第三步：整合信息，组织答案。 （3）第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。 本题的设问主体为公民，需要运用个人守护正义、依法维护合法权益的有关知识，从启示类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词①：女大学生好心做好事，帮忙垫付了医药费，却被讹诈→可链接道德的角度：见义勇为要注意保护自己的权益； 关键词②：女大学生报警，最终经过警方和法院的努力，得到了正义的结果→可链接法律的角度：当我们的合法权益受到侵犯时，要依法维权。 第三步：整合信息，组织答案。 （4）第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。 本题的设问主体为公民，需要运用守护正义的有关知识，从措施类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词①：女大学生的表现→可链接个人的角度：要守护正义，做有正义感的人； 关键词②：警方和法院的表现→可链接国家的角度：司法维护正义。 第三步：整合信息，组织答案。 38．（22-23八年级下·河北沧州·期末）材料一  文明出行，从“头”开始，2023年以来，我县交警对骑乘摩托车、电动车“不戴头盔”的违法行为进行专项整治。对此，有些市民认为，自己驾驶的是非机动车，没有佩戴头盔不应该被罚款。政府虽提倡大家戴头盔，但是没有规定说纳入了处罚范围，要不要戴头盔是个人的自由。    材料二  某市曾经发生惊心动魄的一幕：一辆醉驾车辆冲岗拖行交警，三名互不相识的出租车司机驾车迅速冲上去，但他们很快意识到单向追截很危险。于是，三辆出租车相互配合，形成默契，分别从前、左、后将肇事轿车合力逼停，及时挽救了交警的生命。在增援而来的交警控制住肇事司机后，三名出租车司机不留姓名，悄然消失在夜幕中。经过努力，终于找到了他们。该市警方及客运出租车管理处给他们送来“见义勇为、匡扶正义”的锦旗。 材料三  观察下面对话，回答问题。    (1)根据材料一，请你结合“法治与自由的相关知识“对不戴头盔者”进行劝说。 (2)我们应该怎样珍视自由呢？ (3)根据材料二，请你谈谈如何做一个富有正义感的中学生。 (4)平等是人们追求的目标。我们应该怎样践行平等？ 【答案】(1)法治与自由相互联系，不可分割。一方面，法治标定了自由的界限，自由的实现不能触碰法律的红线，违反法律可能付出失去自由的代价。另一方面，法治是自由的保障，人们合法的自由和权利不受非法干涉和侵害。法治既规范自由，又保障自由。社会生活中，有边界才有秩序，守底线才享自由。 (2)①珍视自由，要珍惜宪法和法律赋予我们的权利；知晓自己的权利，正确认识权利的价值；积极行使和维护自己的正当权利。②珍视自由，必须依法行使权利。作为公民要自觉守法、遇事找法、解决问题靠法，树立守法光荣、违法可耻的法治意识。 (3)个人守护正义。守护正义需要勇气和智慧，面对非正义行为，一方面要敢于斗争，相信正义必定战胜邪恶；另一方面要讲究策略，寻找有效的方法，做到见义“智”为。 (4)①践行平等，就要反对特权；②践行平等，就要平等对待他人的合法权利；③践行平等，就要敢于抵制不平等的行为；④践行平等，需要每个公民把平等原则落实到日常的生活、学习和工作中，增强平等意识，努力践行平等，共同构建平等有序的社会制度。 【来源】河北省沧州市青县2022-2023学年八年级下学期期末道德与法治试题 【分析】考点考查：自由和法治的关系、珍视自由、践行平等、个人守护正义。 能力考查：运用知识分析问题。 核心素养：法治观念。 【详解】（1）第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。 本题的设问主体为公民，需要运用法治和自由的关系的有关知识，从分析类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词：有些市民认为，自己驾驶的是非机动车，没有佩戴头盔不应该被罚款→市民的观点是错误的，围绕法治和自由的关系。 第三步：整合信息，组织答案。 （2）本题考查珍视自由，可以结合教材知识作答。 （3）本题考查个人守护正义，可以结合教材知识作答。 （4）本题考查践行平等的要求，可以结合教材知识作答。 39．（22-23八年级下·河北保定·期末）阅读材料，完成下列要求。 材料一  在这个“万物皆可盲”的时代，“盲盒招聘”也冲上热搜。有不少省份很多行业的公司发布了相关岗位的招聘信息。有资深HR分析，这些公司不直接公布招聘岗位和要求等信息，推出“盲盒岗位”有三种可能。一种是相当于轮岗后再定岗的管培生，只是换个名字吸引求职者。一种是推出制造业工人、销售员等不好招人的岗位，赠“盲盒”热点营造噱头。此外，不排除一些“骗子公司”把求职者诓骗进去做法定代表人，一旦出了问题就会成为“替罪羊”。 法律链接  第八条用人单位招用劳动者时，应当如实告知劳动者工作内容、工作条件、工作地点、职业危害﹑安全生产状况、劳动报酬，以及劳动者要求了解的其他情况。 ——摘自《中华人民共和国劳动合同法》 (1)据材料一和法律链接，回答“盲盒招聘”侵犯了应聘者的哪项权利？请你运用所学知识给通过“盲盒招聘”入职的劳动者提供维权方式。 材料二  张波与叶诚尘合谋，将自己亲生的两个幼童从5楼次卧的窗户上扔下，致两名小孩经抢救无效死亡。2023年5月11日上午，重庆市高级人民法院对张波、叶诚尘故意杀人上诉一案进行二审公开宣判。二审裁定驳回上诉，维持原判（判处张波、叶诚尘死刑，剥夺政治权利终身）。 (2)从人民法院职权的角度，解释人民法院是如何维护社会公平正义的？ (3)综合以上材料及问题，归纳维护公平正义的途径。 【答案】(1)劳动权利。应拿起法律武器，通过和解、调解、仲裁和诉讼等方法依法维护自己的合法权益。 (2)人民法院通过行使审判权，惩办犯罪分子，维护社会秩序，维护个人的合法权益，维护社会公共利益，从而维护社会公平正义。 (3)司法维护公平正义；个人守护公平正义。 【来源】河北省保定市阜平县2022-2023学年八年级下学期期末道德与法治试题 【分析】考点考查：公民权利、依法维权、人民法院的职权、维护正义。 能力考查：运用所学知识分析材料，解答问题的能力。 核心素养：政治认同、法治观念。 【详解】（1）小问1： 第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。 本题的设问主体为公民， 需要运用公民权利的有关知识，从体现类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词：“盲盒招聘”→可链接劳动权利。 第三步：整合信息，组织答案。 小问2：本题考查维权方式，可结合教材知识作答。 （2）第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。 本题的设问主体为法院， 需要运用人民法院的职权的有关知识，从体现类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词：人民法院是如何维护社会公平正义的→可链接人民法院的职权。 第三步：整合信息，组织答案。 （3）第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。 本题的设问主体为公民， 需要运用维护正义的有关知识，从体现类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词①：维权方式→可链接个人守护公平正义； 关键词②：人民法院→可链接司法维护公平正义； 第三步：整合信息，组织答案。 40．（23-24八年级下·河北邯郸·期末）某校八年级（2）班以“守护公平正义，珍视自由平等”为主题分组开展系列探究活动。以下是同学们的探究内容，请你参与其中。 【自由与法治】小凌同学浏览新闻时发现，公安部公布2023年依法惩治网络暴力违法犯罪典型案例之一：犯罪嫌疑人宋某某、姜某某等人在电商平台发布广告，接单实施“有偿代骂”，对多人以电话短信“轰炸”等方式进行恶意辱骂攻击。目前，宋某某、姜某某等6人已被公安机关依法采取刑事强制措施，案件正在进一步侦办中。 (1)案例中受害人的哪些权利被侵害? (2)小凌认为：人人都应敬畏“麦克风”，有了“麦克风”不等于可以“乱放风”。请结合“自由与法治的关系”，为小凌的说法提供支持。 【平等的追求】实现人与人之间的平等，是人类的美好梦想。平等观念是社会主义法治观念的重要组成部分，社会主义法律体系体现了公民的权利平等地受到法律保护。请你就“如何实现平等的追求”在留言板上留言，分享生活中践行平等的事例和做法。 (3)请你在留言板上分别列举在家庭生活、学校生活和社会生活中践行平等的例子。 【正义的守护】小松在放学回家的路上，看到一个身强力壮的歹徒抢走了七年级同学的自行车，他赶紧求助路人拨打了110，向警方提供了歹徒的详细信息，协助警方破案。 (4)小松的正义感值得我们学习，请你结合所学知识和小松的行为，谈谈自己对守护正义的认识。 【答案】(1)名誉权或人格尊严权。 (2)①法治与自由相互联系，不可分割，法治既规范自由又保障自由。②公民有行使言论自由的权利，但要在法律范围内行使，不能触碰法律的红线，所以说，有了“麦克风”不等于可以“乱放风”。 (3)家庭生活中：男女平等，没有性别歧视：学校生活中：对学生一视同仁，不以成绩区别对待学生；社会生活中：不搞就业歧视。 (4)①正义感是公民的基本德行，我们要做有正义感的人。②守护正义需要勇气和智慧。面对非正义行为，我们要敢于斗争，相信正义必定战胜邪恶；也要讲究策略，寻找有效的方法，做到见义“智”为。 【来源】河北省邯郸市邯郸经济技术开发区中学2023-2024学年八年级下学期期末道德与法治试题 【分析】考点考查：公民的基本权利；自由与法治的关系；践行平等；守护正义 能力考查：运用所学知识分析问题和解决问题的能力 核心素养：道德修养、法治观念、责任意识 【详解】（1）第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。 本题的设问主体为公民， 需要运用公民的基本权利的有关知识，从认知类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词：犯罪嫌疑人宋某某、姜某某等人在电商平台发布广告，接单实施“有偿代骂”→可链接名誉权或人格尊严权。 第三步：整合信息，组织答案。 （2）第一步：读题，提炼辩题。 观点：人人都应敬畏“麦克风”，有了“麦克风”不等于可以“乱放风”。 第二步：根据所学知识和材料信息，判断观点正误。 正误判断：观点正确。 论据①：法治与自由的关系； 论据②：公民有行使言论自由的权利，但要在法律范围内行使，不能触碰法律的红线。 第三步：整合信息，组织答案。 （3）本题考查在家庭生活、学校生活和社会生活中践行平等的例子，为开放性试题，符合题意即可。 （4）第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。 本题的设问主体为公民， 需要运用守护正义的有关知识，从认知类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词：小松看到一个身强力壮的歹徒抢走了七年级同学的自行车，他赶紧求助路人拨打了110，向警方提供了歹徒的详细信息，协助警方破案→可链接正义感是公民的基本德行，我们要做有正义感的人；个人守护正义的要求。 第三步：整合信息，组织答案。 试卷第1页，共3页 / 学科网（北京）股份有限公司 $$ 专题04 崇尚法治精神 精选高频考题40题·主观题 涉及考点 考点01 尊重自由平等 考点02 维护公平正义 尊重自由平等 1．（23-24八年级下·河北承德·期末）阅读材料，完成下列要求。 材料一  李某在社区群展示自己宠物狗遍弯的照片，张某好心提醒他养狗要注意遛狗拴绳、及时收拾宠物的粪便，不要让宠物半夜乱吠扰邻等，招致李某严重不满。随之，李某在群中大肆辱骂张某，称其“猪鼻子插大葱——装象”，并虚构了张某行为不检的诸多事例。该回复在网上和邻里之间广泛流传，给张某造成极大困扰。最终，张某向人民法院提起诉讼。人民法院判决李某公开向张某道歉，并赔偿精神损害抚慰金。 (1)李某侵犯了张某的哪一权利？ 材料二  班级内，三位同学围绕这一事件进行了讨论： 小石：李某虽能逞一时口舌之快，但网络空间不是法外之地。 小文：自由必须以尊重和不侵犯他人权利为前提，李某咎由自取！ 小博：言论自由超越了法律边界就是对自由的滥用，行为人要承担法律后果。 (2)三位同学的讨论内容中蕴含着哪些法治观念？ (3)请运用公民权利与义务的相关知识，给广大养狗人提个醒吧！ 2．（23-24八年级下·河北唐山·期末）分析情境，答疑解惑。 周日，小林和同学到高铁站广场放风筝，被正在巡逻的民警发现并制止：“高铁依靠电力运行，铁路上方有27万伏以上的高压电线，一旦风筝挂在高压电线上造成短路，将导致运行中的列车被迫停下来，造成人身和财产损失！同时，放风筝的人也有可能被高压电击伤甚至死亡。”“放风筝是我的权利和自由，警察同志是不是有点小题大做了。”小林产生了不解与疑惑。 法律链接《电力设施保护条例》规定，高压线附近300米内，都属于禁放风筝的区域。 《电力法》规定“电力设施受国家保护”，危害电力设施安全的都是违法行为。 (1)请你从法治与自由的关系的角度纠正“在高铁站广场放风筝是我的自由”这一错误认知。 (2)请你从正确行使权利的角度对小林进行劝说。 (3)请举实例说明青少年在学校生活和社会生活中权利义务相一体。（两个实例即可） 3．（23-24八年级下·河北唐山·期末）阅读材料,完成下列要求。 案例一  近日，国家税务总局官网发布一则税案通报，称洛阳市税务局稽查局.播马海涛、梁娜（网名：@小马哥100欢乐多、@小马嫂）夫妻二人涉嫌偷税207万元。 处罚依据 洛阳市税务局稽查局依据《中华人民共和国行政处罚法》《中华人民共和收管理法》等相关规定，对二人依法追缴少缴税费、加收滞纳金并处罚款，共计317万元。 案例二  2024年2月15日，聊城网民杨某（化名）因个人纠纷，在网络平台发布辱.对他人个人形象及日常生活造成了不良影响。公安机关依法对杨某作出行政处罚。 (1)案例一中的网络主播因没有履行哪一义务而受到制裁?他们承担的是? (2)案例一给我们带来哪些警示? (3)两个案例中的当事人均被依法追究，你对平等有了哪些认识? 4．（23-24八年级下·河北张家口·期末）阅读材料，完成下列要求。 网传“在法国巴黎拾到小学生秦朗丢失的作业本”的视频，引发广泛关注。2024年4月12日，杭州警方通报：“秦朗寒假作业丢巴黎”事件系策划编造。涉案两人自编视频脚本，网购寒假作业，用手机制作相关视频，并散播至多个网络平台，造成恶劣影响。目前，公安机关已依法对涉案人员及其所在公司作出行政处罚。多平台对相关账号进行封号处置。 以下为网友针对此事展开的讨论： ★小玫：一些“网红”自媒体公然造假骗流量，丢掉了道德和法律底线，网络空间不是法外之地。 ★石头：赞同楼上的观点。无论现实世界还是网络空间，自由都是法律之内的自由，法治与自由……… ★小聪：真的有必要对网络摆拍造假作出行政处罚吗?会不会太严厉了? (1)结合所学知识，将网友石头的观点补充完整。 (2)结合本事件及自由的含义，对小聪的疑惑做出解答。 (3)结合生活实际，谈谈在网络空间中如何做到珍视自由。 5．（23-24八年级下·河北秦皇岛·期末）材料一  阅读漫画《约束与保护》 (1)请你从自由与法治的角度谈谈对漫画寓意的认识。 材料二  日新月异的互联网创造了人类生活新空间，微信、QQ、微博等新媒体社交平台让信息交流更加便捷、高效。假期，某校九年级（1）班建立了班级学习群，小虎同学每天在群里发一些与学习无关的信息，经同学们多次提醒后，他不仅不改正，还反驳：“我想发什么就发什么，谁也没权管，网上发言就是自由!” (2)结合材料，运用所学知识对小虎同学的观点进行判断并分析。 6．（23-24八年级下·河北唐山·期末）法促公平 材料一  还“静”于民 网络直播越来越受到群众的喜爱，但其产生噪音扰民的现象却成为一个突出的社会问题。直播行业噪音污染主要有两类。一是户外直播，主播们往往选择“网红”地点，引发群众驻足观看，甚至导致交通堵塞。二是居家直播，许多主播白天睡觉，晚上工作，有时直播到凌晨，声音较大，会严重干扰其他居民的正常休息。但很多主播却认为，直播是其自由，想在什么地方播就在什么地方播，想什么时候播就什么时候播。 (1)结合材料一，请运用自由与法治的关系，对网络直播扰民者进行劝说? 材料二  闻“声”而动 为了落实人民群众对“职业教育与普通教育要同等重要”的呼声，新职业教育法中提出诸多“实招”：规定职业学校学生在升学、就业、职业发展等方面与同层次普通学校学生享有平等机会；规定用人单位不得设置妨碍职业学校毕业生平等就业、公平竞争的报考、录用、聘用条件等。 (2)请你分析新职业教育法为何如此重视平等原则? (3)新职业教育法中的相关规定体现了平等的哪层含义? 7．（23-24八年级下·河北张家口·期末）阅读材料，完成下列要求。 2024年1月29日15时许，一辆白色小轿车与一辆黑色商务车在徐闻港排队购票上船期间，因通行顺序问题引发纠纷。黑色商务车乘客王某下车站到白色小轿车前，拦车辱骂并用拳头打砸白色小轿车引擎盖，导致引擎盖凹陷。目前，警方已依法对王某作出行政拘留10日并罚款500元处理。 (1)简要说明王某受到处罚的原因。 (2)从法治与自由的关系的角度对王某进行劝诫。 (3)从不同角度分析上述案例对社会交往有哪些有益的启示? 8．（23-24八年级下·河北邢台·期末）阅读材料,完成下列要求。 材料一  2022年12月28日晚，几名世界杯球迷在某小区附近的大排档一起观看卡塔尔世界杯决赛。凌晨1点左右，比赛进入了点球大战，此时球迷们异常兴奋。电视中的解说声加上球迷们的呐喊声，使得周围噪声很大，严重影响了附近居民的休息。居民拨打110报警电话，几分钟后民警赶到现场劝导。 (1)据材料一得到的启示，从权利角度，分别对球迷和居民的行为进行评价。 材料二  小斌等几个15岁的学生多次纠集在一起，使用暴力、言语威胁等手段，抢劫其他未成年人财物，后被公安机关抓获。经人民法院审理，小斌等人的行为构成抢劫罪，被判处有期徒刑。 (2)材料二中小斌等人因触犯刑法身陷牢狱，我们从中得到怎样的警示? (3)综合上述材料，归纳法治与自由的关系。 9．（23-24八年级下·河北沧州·期末）生活中的许多事情，都反映在我们学习的知识中。 材料一  小华和爷爷去超市购物，当爷爷出门的时候，警报器响了起来，超市几个保安不由分说，立即对小华的爷爷当众进行搜身，结果发现小华的爷爷根本没有偷超市的商品，而是警报器出了故障。事后，小华的爸爸准备依法提起诉讼，为小华的爷爷讨回公道。 (1)材料一中该超市保安们侵犯了小华爷爷的哪一项权利?小华的爸爸应该向法院提起哪一种法律诉讼? (2)你觉得小华的爸爸会要求该超市至少承担哪些责任? 材料二  一位老人上了公交车，没有座位可坐，也没有人主动让座。司机请一个坐在前面的年轻人为老人让座。年轻人无动于衷，站在一旁的小华说：“你难道不懂得尊老爱幼的道理吗?”年轻人反问道：“现代社会人人平等，凭什么要我给他让座?”小华一时语塞。 (3)结合材料二，请从平等角度，帮助小华反驳材料中年轻人的观点。 10．（23-24八年级下·河北廊坊·期末）材料  2023年5月3日，陈某在网络平台发布消息称：在从老家返回县城途中，看到路上发生一起重大交通事故，造成三人死亡。消息迅速在网上传播，引发公众广泛讨论。警方查实，并未发生“一起车祸造成3人死亡”的交通事故，陈某为蹭流量、博眼球，移花接木、刻意夸大，恶意编造虚假信息，扰乱社会公共秩序，影响恶劣。警方依法对陈某处以行政处罚。 (1)请从法治与自由关系的角度对陈某的行为进行评析。 (2)陈某的行为警示我们怎样珍视自由? 11．（23-24八年级下·河北保定·期末）阅读材料，回答下列问题。 市民陈某骑电动自行车上班，为图方便，在通过路口时逆向行驶，被执勤交警依法作出警告并罚款50元的处罚。事后，陈某对被处罚之事很不服气。 (1)陈某骑电动自行车逆行这一行为没有履行公民的哪项基本义务? (2)陈某被处罚，对我们履行法定义务有何启示? (3)如果你在现场，请你从自由与法治关系的角度，对陈某进行劝说。 12．（23-24八年级下·河北唐山·期末）聚力平等 为了加强无障碍环境建设，保障残疾人、老年人平等、充分、便捷地参与和融入社会生活，第十四届全国人民代表大会常务委员会第三次会议通过了《中华人民共和国无障碍环境建设法》。 (1)为了实现平等，我们应对哪些群体给予特殊照顾? (2)小彤疑惑地说：“该法的颁布是不是违背了法律面前人人平等呢?”请你结合所学知识，为小彤答疑解惑。 13．（23-24八年级下·河北秦皇岛·期末）阅读材料，完成下列要求。 在八年级（1）班学习第七课有关“自由”的内容时，同学们分组收集资料，并结合所学进行“新闻述评”，以下是一组同学收集的素材： 近年来，网络暴力已经逐渐成为一种网络公害，网络的匿名性和法不责众的心理让一些人在敲击键盘时肆无忌惮。有人为了博眼球、赚流量，做出很出位的举动，有人评论某件事情时过于情绪化，缺少同理心，给对方造成伤害。 近日，中国青年报社社会调查中心对1000名受访青年进行的一项调查显示，65.3%的受访青年表示自己或周围人遭遇过网络暴力。71.9%的受访青年觉得网络暴力越来越频繁了。 6月14日，国家互联网信息办公室、公安部、文化和旅游部、国家广播电视总局近日联合公布《网络暴力信息治理规定》（以下简称《规定》）。该《规定》自2024年8月1日起施行。《规定》明确，网络信息服务提供者应当履行网络信息内容管理主体责任，建立完善网络暴力信息治理机制，健全用户注册、账号管理、个人信息保护、监测预警等制度。《规定》还健全了网络暴力信息监督管理机制和法律责任相关规定，规定了网信、公安、文化和旅游、广播电视等部门的监督检查职责和相关部门的协同治理机制，明确了相关处罚措施。 请你以“网络自由有界”为主题，写一篇新闻短评。 14．（23-24八年级下·河北石家庄·期末）阅读材料，完成下列要求。 材料一  交通运榆部实施推进高速公路服务区无障碍建设、城市配备无障碍低地板公交车;工业和信息化部推进与残疾人、老年人生活密切相关的648家网站和App完成无障碍及适老化改造;中央网信办开展数字素养技能提升专项行动，指导各省落实“数字助老叻残志愿行动"...... (1)有人认为，政府给予残疾人、老年人特殊对待，违反了平等的法治精神。对此你怎么看? 材料二   新闻链接某主摇曾在双11创下销售记录被称为直播带货流量女王，因偷逃税6.43亿元，被追缴并处罚款13.41亿元。此后，其微博、抖音号、淘宝直播间等平台账号相继被封。人民日报锐评：“法律面前，流量不能放纵”。 法律链接《中华人民共和国税收征收管理法》第六十三条规定，对纳税人偷税的，由税务机关追缴其不缴或者少缴的税款、滞纳金，并处不缴或者少缴的税款百分之五十以上五倍以下的罚款，构成犯罪的，依法追究刑事责任。 (2)结合材料二，从自由与法治角度解读人民日报锐评。 材料三  某市在举行教师岗位公开招聘考试过程中明确作出了一系列规定。 相关规定 体现的“公平”内涵 坚持招聘信息、过程、结果公开，创造平等竞争的就业环境 ①机会公平 符合招考条件和资格的教师不设性别、地域等限制 ② 考试分笔试、面试，严格按规程进行，反对暗箱操作 ③ (3)结合所学，请你补全表格所缺内容。 (4)综合以上材料及问题,运用所学,概括法治的价值追求。 维护公平正义 15．（23-24八年级下·河北保定·期末）关注社会，探究问题。 2024年3月8日，最高人民法院工作报告、最高人民检察院工作报告提请第十四届全国人民代表大会第二次会议审议。翻开今年的两高报告，一组组数据彰显着维护公平正义的司法担当，让人们深切感受到法治的力量和温度。 ……严厉惩治境内外电信网络诈骗犯罪，审结电信网络诈骗案件3.1万件6.4万人；推动清理拖欠中小企业账款，执行到位金额187.8亿元；执结案件976万件，执行到位金额2.26万亿元；全国检察机关共办理各类案件425.3万件；受理各级监委移送职务犯罪2万人；起诉金融诈骗、破坏金融管理秩序犯罪2.7万人；持续引领正当防卫理念，审查认定属正当防卫依法不捕不诉261人；对性侵、伤害、虐待等侵害未成年人犯罪“零容忍”，起诉6.7万人…… 结合材料，回答下列问题： (1)从司法与正义关系的角度，我们可以得出哪些结论? (2)给我国司法机关点赞，你认为应点赞哪些方面? (3)司法机关的责任与担当，会产生哪些积极影响? (4)守护公平正义，我们个人应怎样做? 卷面要求：书写规范、整洁、美观。 16．（23-24八年级下·河北唐山·期末）阅读材料，回答问题。 材料一  社会生活中，小凌同学浏览新闻时发现，不少网民的言论令他胆战心惊。有人为博流量编造谣言，对自然灾害、重大事故等灾难发表不当评述；还有“键盘侠”喜欢对别人妄加臆测，肆意批判，甚至发展为网络暴力……严重影响生活安定和社会治安。有了“麦克风”不等于可以“乱放风”，网络不是“法外之地”，要坚决惩治网络暴力“按键伤人”。 (1)请结合“自由与法治的关系”分析有了“麦克风”不等于可以“乱放风”。 材料二  为了落实“职业教育与普通教育同等重要”，新职业教育法中还提出诸多“实招”：规定职业学校学生在升学、就业、职业发展等方面与同层次普通学校学生享有平等机会；规定用人单位不得设置妨碍职业学校毕业生平等就业、公平竞争的报考、录用、聘用条件等。 (2)结合所学知识，请你分析新职业教育法为何如此重视践行平等原则? 材料三  政论专题片《法治中国》讲述了现代版“刀下留人”的真实故事。在办案过程中，检察官彭少勇提审被认定为犯罪嫌疑人的王玉雷后，发现案情疑点重重，果断提出三个“不足信”。随后，检察院迅速启动了引导侦查机制，公安机关重新对重要涉案证据进行排查，最终锁定真凶王斌，避免了一起冤假错案的发生。彭少勇说：“我们要让法之所向成为民之所盼，让正义的阳光照进人民的心田。” (3)纠正冤假错案是司法维护正义的体现。结合材料三请你为维护正义提一点合理化建议? (4)为了维护公平正义，谈谈我们青少年应该如何做? 17．（23-24八年级下·河北秦皇岛·期末）阅读材料，完成下列要求。 材料一   (1)分析材料一中的行为和制度，谈谈你对公平的理解。 材料二  一辆醉驾车辆冲撞、拖行交警，三名互不相识的出租车司机驾车迅速冲上去，但他们很快意识到单向追截很危险。于是，三辆出租车相互配合，形成默契，分别从前、左、后将肇事车辆合力逼停，及时挽救了交警的生命。 (2)从正义的角度，谈谈三名出租车司机的行为带给我们什么启示。 (3)综合上述材料，我们能体会到社会主义法治的价值追求是什么？ 18．（23-24八年级下·河北保定·期末）阅读材料,回答问题。 【守护公平正义，珍视自由平等】 材料一  社会生活中，小美同学浏览新闻时发现，不少网民的言论令她胆战心惊。有人为博流量编造谣言，对自然灾害、重大事故等灾难发表不当评述；还有“键盘侠”喜欢对别人妄加臆测，肆意批判，甚至发展为网络暴力严重影响生活安定和社会治安。小美认为：人人都应敬畏“麦克风”，有了“麦克风”不等于可以“乱放风”。 (1)请从“自由与法治的关系”角度，评析小美“人人都应敬畏‘麦克风’，有了‘麦克风’不等于可以‘乱放风’”的说法。 材料二   (2)漫画一反映了什么社会现象?面对这一现象，漫画中的求职者应该怎么做? (3)漫画二中收取保护费的人是什么行为?生活中遇到类似的现象你会怎么做? 19．（23-24八年级下·河北唐山·期末）公平正义的守护 【案例再呈现】2017年，郑州杨医生因在电梯内劝阻段某抽烟，两人发生争执。10多分钟后，69岁的段某突发心脏病死亡，其妻将杨医生诉至法院，要求其赔偿死亡赔偿金等共计40余万元。 (1)你认为杨医生的行为是正义的吗？说明理由。 【败诉引争议】郑州市金水区法院作出一审判决，认定杨医生行为与段某死亡之间并无必然因果关系，但段某确是在言语争执后猝死。依照侵权责任法相关规定，受害人和行为人对损害的发生都没有过错的，可根据实际情况由双方分担损失，判杨医生向死者家属补偿1.5万元。 (2)此结果一出，有人表示中国再无劝烟者。为什么会这么说？ 【改判获点赞】段妻不服，上诉至郑州市中院。郑州市中院二审认为，杨医生劝阻合法正当，且劝阻未超出必要限度。段某患有心脏疾病，未能控制自身情绪，发作心脏疾病不幸死亡。因此，杨医生不应承担侵权责任，撤销要求补偿死者家属1.5万元的民事判决。二审的改判维护了社会公共利益，弘扬了社会正气，公众纷纷点赞。 (3)此案例启示我们守护正义的途径。 (4)据此我们得出法律对社会公正的作用。 20．（23-24八年级下·河北承德·期末）阅读材料，完成下列要求。 宪法的历史浓缩着一个民族追求正义与自由的精神，记载着民众的欢喜、痛苦与艰辛。作为国家独立与尊严的象征，拥有一部令人自豪的宪法是现代国家理性的标志。在五四宪法颁布实施70周年之际，同学们查找了我国宪法的相关资料，制作一期“学宪法·守宪法”板报。 板块一新中国宪法发展的历程 1949年9月29日中国人民政治协商会议第一届全体会设通过并颁布《共同纲领》，具有临时宪法的作用。1949年10月中华人民共和国成立后，第一届、第四届和第五届全国人民代表大会分别于1954年9月、1975年1月、1978年3月和1982年12月先后制定、颁布了四部《中华人民共和国宪法》 小明观看完这一板块内容后，有了以下两点感悟：①宪法是国家的根本法，是依法治国的根本依据。 ②中国人民政治协商会议是国家最高权力机关，行使立法权。 (1)小明同学写下的两点感悟有一处错误，请你指出（写出序号）并改正。 板块二现行宪法的修改历程 1988年修宪，确立私营经济的合法地位；1993年修宪，确立建设社会主义市场经济的目标，标志着改革开放进入新阶段，1999年修宪，增加“依法治国”，让法治成为国家意志，为改革开放提供坚强保障；2004年修宪，国家尊重和保障人权载入宪法，全面构建起人权保护制度；2018年修宪，将“社会主义核心价值观”、“实现中华民族伟大复兴”写进宪法。 板块三“五四”宪法与“八二”宪法对比 1954年宪法 1982年宪法 序言第一章总纲 序言第一章总纲 第二章国家机构第三章公民的基本权利和义务 第二章公民的基本权利和义务第三章国家机构 第四章国旗、国徽、首都 第四章国旗、国徽、首都 (2)对比“五四”宪法与“八二”宪法的目录，请你思考章节顺序的调整体现了我国的哪一宪法原则？ 板块四案例分析增强认识 黄某在出差途中发生交通事故受伤，向当地人社局申请工伤认定，人社局以其提供的材料印章不符无法证明为由不予认定，黄某向法院提起行政诉讼，请求撤销人社局作出的不予认定工伤的决定，认定其为工伤。法院一审、二审均驳回了黄某诉讼请求。黄某不服法院判决，向检察机关申请监督，检察机关受理该案后迅速展开工作，依法会见当事人，并就“材料不符”问题展开调查核实，结合新增调查结果进行综合评定，认定黄某工伤成立，对法院提出抗诉。法院全面采纳检察机关意见，依法改判。法院判决后，该公司与黄某达成和解，支付其相应的工伤补偿金。 法律链接《中华人民共和国宪法》第四十五条规定：中华人民共和国公民在年老、疾病或者丧失劳动能力的情况下，有从国家和社会获得物质帮助的权利。 (3)结合黄某的案件及法律链接，谈一谈法院的依法改判有哪些意义？ 21．（23-24八年级下·河北邯郸·期末）阅读材料，回答问题。 交警：同志，您好！有头盔吗?知道骑电动车需要佩戴头盔吗? 路人甲：我注意安全就行了，戴不戴头盔是我的自由，这与你有什么关系? 根据《河北省实施道路交通安全法办法》以及《河北省电动自行车管理条例》对于电动自行车不同的交通违法行为，罚款额度不同。例如没有佩戴安全头盔，罚款20元。 (1)请对骑行电动车不戴头盔的行为进行评析。 (2)请你结合法治与自由的相关知识，对不戴头盔者进行劝说。 (3)骑电动车佩戴头盔是正义行为。正义行为有利于促进社会进步，维护社会公共利益。你准备在生活中做出哪些正义的行为? (4)上述情境及法规的规定体现出社会主义法治的价值追求是什么? 22．（23-24八年级下·河北唐山·期末）某校八年级（4）班围绕社会热议话题开展案例式教学。 高悬“正义之剑”打击违法犯罪 陈某等5人利用高铁站员工等职务便利，查询及出售演艺明星搭乘高铁的行程信息。林某等3人通过向陈某等人购买明星信息后，加价对外销售牟利。8人违法所得合计56万余元。 针对此案，某区人民检察院向该区人民法院提起刑事附带民事公益诉讼。经人民法院审理后认为，陈某等8人违反国家有关规定，判处8名被告人三年八个月至九个月不等的有期徒刑，判决8人赔偿合计567530元，同时删除信息并公开道歉。 (1)针对上述案例中陈某，林某等人的行为，请你从不同角度进行评析。（参考角度：公民权利、自由等） (2)上述案例中人民检察院行使了什么职权?结合材料分析说明，人民检察院如何行使这一职权的? (3)作为中学生，面对非正义行为时应如何做? 23．（23-24八年级下·河北唐山·期末）崇尚法治打造和谐 某校团委组织开展了以“感受公平正义”为主题的团建活动。请你参与其中并完成下列任务。 【阅读导引】 公平正义是人们在社会生活中的永恒追求。某校八年级（1）班决定以“维护公平，追求正义”为主题举办一次手抄报活动。 (1)手抄报中需要配上“公平正义的价值”作为阅读导引，请你写出来。 【重视现象】 活动中，同学们发现现实生活中存在一些不公平的现象，这应该引起我们的重视。 (2)请你列举两例现实生活中存在的不公平现象。作为中学生，我们应怎样维护公平? 【维护正义】 检察官在提审一起命案时发现案件疑点重重；果断提出三个“不足信”。随后，检察院迅速启动了引导侦查机制。公安机关重新对重要涉案证据进行排查，杜绝了一起冤假错案的发生。这是政论专题片《法治中国》讲述的一个真实故事，堪称现代版的“刀下留人”。 (3)上述材料说明司法机关怎样维护正义? 【守护正义】 人们总是渴望生活在充满正义的社会环境中，期盼正义、实现正义、维护正义，是我们的共同心声。 (4)八年级（1）班同学们决定向全校同学发出“个人守护正义”的倡议，请你写出“个人守护正义”的正确做法。 24．（23-24八年级下·河北邯郸·期末）崇尚法治精神 近期，一些网络账号虚构突发案事件、臆测编造公共政策、借社会热点造谣炒作等现象较为突出。网信部门指导网站平台持续加大监测查证和处置曝光力度，溯源关闭谣言首发账号，累计处置违法违规账号1660个。 (1)看了这则新闻，有的同学认为：网信部门小题大做，干涉网民的自由。你赞同他的观点吗？请说明理由。 最高人民法院最新统计，我国未成年人违法犯罪形势依然严峻，校园暴力问题不容忽视。近三年来，未成年人违法犯罪数量总体呈上升趋势，2021年至2023年，人民法院共审结未成年人犯罪案件73178件，判处未成年人罪犯98426人，占同期全部刑事罪犯的2％至5％。2023年，人民检察院对犯罪严重的未成年人，依法起诉3.9万人。在司法实践中，司法机关的态度很明确：对待未成年人犯罪，宽容但不纵容！ (2)请从公平正义的角度分析“对待未成年人犯罪，宽容但不纵容”的原因 (3)请结合两则材料，青少年应如何崇尚法治精神？ 25．（23-24八年级下·河北保定·期末）阅读材料,完成下列要求。 浙江宁波李先生的住宅园城中村改造需要拆迁，已经签订安置补偿协议，拆迁补偿约定男社员年满22周岁且在父母有房的基础上可以享受优惠申购30平方米的安置房，女社员不能享受优惠。李先生的女儿已满22周岁，因不能享受优惠申购安置房而忧虑。 【法律链接】 《中华人民共和国妇女权益保障法》 第三十二条妇女在农村土地承包经营、集体经济组织收益分配、土地征收或者征用补偿费使用以及宅基地使用等方面，享有与男子平等的权利。 第三十三条任何组织和个人不得以妇女未婚、结婚、离婚、丧偶等为由，侵害妇女在农村集体经济组织中的各项权益。因结婚男方到女方住所落户的，男方和子女享有与所在地农村集体经济组织成员平等的权益。 (1)上述材料反映了当前我国社会存在着什么现象? (2)你认为拆迁补偿约定合理吗?结合“法律链接”和所学知识，说明你的理由。 (3)面对已经签订的安置补偿协议，请你为李先生出主意。 (4)综合上述材料及问题，你能得出关于公平正义的哪些结论? 26．（23-24八年级下·河北保定·期末）阅读材料，完成下列要求。 2024年3月8日，十四届全国人大二次会议听取和审议了最高人民法院工作报告。 报告中指出，最高人民法院收案21081件，结案17855件，同比分别增长54.6%、29.5%……坚持罪刑法定、证据裁判、疑罪从无，对465名公诉案件被告人和339名自诉案件被告人依法宣告无罪，同比分别增长31.4%、22.4%。实事求是、依法纠正冤错案件，再审改判无罪87件122人，同比增加21件42人。向涉诉困难群众发放司法救助金8.4亿元。 (1)每年召开一次的全国人民代表大会，体现了宪法的哪一基本原则? (2)根据所学，概括材料中相关国家机关的性质及其之间的关系。 (3)这些数据的背后体现了怎样的法治精神?并简要说明人民法院是怎样落实这一精神的。 27．（23-24八年级下·河北沧州·期末）【崇尚法治精神】 材料一  关于高考公平，人民日报评论道：只要有一名替考者最终得逞，就意味着变相剥夺了另一名考生受教育的权利，势必将消解社会的公平与诚信。考试公平尤其是高考公平，事关教育公正与机会均等，对一个普通家庭而言，往往意味着上升的路径和改变的可能。 (1)谈谈材料一给你的感受和启示。 材料二如图 (2)图一启示我们应如何践行平等? (3)图二反映了生活中的什么现象?该女士可以通过哪些途径维护自己的合法权益? 材料三  十八大以来，我国司法机关纠正了一批冤假错案，得到了全社会的广泛赞赏和拥护。非法证据排除原则、疑罪从无原则、严格恪守程序正义等原则的落实和实施，让人民群众在每一起司法案件中感受到公平正义的庄严承诺正在变为现实。 (4)材料三体现了什么?有什么意义? (5)当好人低下头去，坏人就会抬起头来。面对邪恶，公民个人不能做“看客”，要敢于抬起头来，这需要我们从哪些方面努力? 28．（23-24八年级下·河北承德·期末）阅读材料，完成下列要求。 在道德与法治课堂上，老师分享了一则案例，同学们纷纷讨论。 【案例】黄某及同伙三人以“碰瓷”的方式赚钱，骗取48名车主，共计人民币10.3万?元。人民法院经审理认为，4人的行为已构成诈骗罪且数额巨大，判决4人有期徒刑.年六个月至四年八个月不等的刑罚，并处罚金4万元至5万元。 【法律引航】《中华人民共和国刑法》第二百六十六条：诈骗公私财物，数额较大的，处.年以下有期徒刑、拘役或者管制，并处或者单处罚金；数额巨大或者有其他严重情的，处三年以上十年以下有期徒刑，并处罚金；数额特别巨大或者有其他特别严重情的，处十年以上有期徒刑或者无期徒刑，并处罚金或没收财产。 (1)据案例谈谈黄某等人的哪些意识有待提升。 (2)据法律引航，从法治与自由的角度对黄某等人提出忠告。 (3)据以上材料及问题思考守护正义的密码。 29．（23-24八年级下·河北承德·期末）阅读材料，完成下列要求。 看点一：徐大伯等11名退休老人入职某物业管理有限公司，该物业公司因业务调整，2023年2月1日退出当地各小区的管理之后，就一直拖欠11名老人的工资，总计4：余元。徐大伯等人多次向公司催讨未果后，于2024年4月诉至人民法院，请求判令：物业公司支付拖欠的工资。 看点二：人民法院进行庭前调解，对双方进行释法说理。最终物业公司与徐大伯等，协商一致当场达成协议，约定该物业公司在2024年8月前付清拖欠11名老人工资。 (1)看点一中物业公司侵犯了徐大伯等老人的哪一权利? (2)据上述材料简析法治是如何维护公正的。 (3)据上述材料并结合所学，概述法律与公民权利之间的关系。 30．（23-24八年级下·河北邯郸·期末）阅读材料,回答问题。 小丽的学习小组以“民法典是社会生活的百科全书”为议题进行讨论，以下是小组同学准备的相关材料。 情景重现：吴女士带孩子在小区游乐场玩，随手将吃剩的香蕉皮扔向人行道边的草丛，年过八旬的王大爷经过时踩到香蕉皮摔倒，导致右踝关节骨折。王大爷家人通过监控找到吴女士，因协商赔偿未果，诉至当地法院。 法条援引第八条:民事主体从事民事活动，不得违反法律，不得违背公序良俗。 第一千一百六十五条（节选）:行为人因过错侵害他人民事权益造成损害的，应当承担侵权责任。 ——摘自《中华人民共和国民法典》 (1)王大爷家人就此提起诉讼，据法条援引判断人民法院的审理结果。 (2)面对王大爷家人的选择对我们有什么启示? (3)从以上材料及问题中，你认为公平正义与法治有何关系? 31．（23-24八年级下·河北保定·期末）阅读材料，回答下列问题。 当事人江某某14岁，系湖南省某中学八年级学生。因琐事多次被同学挑衅，后被15名同学在厕所霸凌，江某某用随身携带的非管制刀具自卫，致2人重伤，1人轻微伤。 湖南省吉首市人民检察院指控被告人江某某犯故意伤害罪，向湖南省吉首市人民法院提起公诉。人民法院作出刑事判决，认定被告人江某某的行为构成正当防卫，宣告江某某无罪。 最高人民法院在发布该案例时表示，对于因学生霸凌引发的防卫行为与相互斗殴的界分，应当坚持主客观相统一原则，通过综合考量案发起因、是否为主要过错方、是否纠集他人参与打斗等情节，结合同年龄段未成年人在类似情境下的可能反应，准确判断行为人的主观意图和行为性质。 (1)对案例中15名同学的霸凌行为进行简要评析。 (2)我们如果在生活中遇到校园欺凌，应该如何守护正义? (3)本案对于人民法院行使职权有何启示? 32．（23-24八年级下·河北唐山·期末）阅读材料,完成下列任务。 基本案情：秦阿婆在乘坐电梯时，因拎包换手时未抓住扶梯导致摔倒。魏先生见状后赶忙跑来帮忙搀扶。搀扶过程中，秦阿婆欲蹬脚借力起身，其和魏先生又先后向后倾倒，导致后排张女士被撞到而摔倒受伤。张女士起诉，要求秦阿婆承担赔偿责任，魏先生、地铁公司承担补充责任。法院认为，地铁公司明确提示乘客紧握扶手注意乘梯安全，已尽到合理且必要的安全保障义务。魏先生的行为是……。法院判决____。网友纷纷为法院的判决点赞。（见下图）    法律链接：《民法典》第183条规定，因保护他人民事权益使自己受到损害的，由侵权人承担民事责任，受益人可以给予适当补偿。 第184条规定，因自愿实施紧急救助行为造成受助人损害的，救助人不承担民事责任。 (1)请将基本案情中省略部分补充完整并推断法院判决的结果。 (2)魏先生说，此案的判决让我感受到公平正义，请简要说明。 (3)综合上述材料和问题，归纳实现公平正义的途径。 33．（23-24八年级下·河北沧州·期末）【坚守公平，维护正义】 材料一  国无法则人无矩，法不公则国不稳。二十大报告指出，公正司法是维护社会公平正义的最后一道防线。深化司法体制综合配套政革，全面准确落实司法责任制，加快建设公正高效权威的社会主义司法制度。 (1)根据材料一及所学知识，分析公平正义的价值? (2)“努力让人民群众在每一个案件中感受到公平正义”作为司法追求的终极目标，有何重要意义? 材料二  民众对于公平正义的追求与向往从不缺席。“起诉涉黑涉恶犯罪26.5万人”“依法审结涉黑涉恶案件3.9万件26.1万人”……今年的最高人民法院和最高人民检察院工作报告，均再次突出强调了司法机关要“努力让人民群众在每一个司法案件中感受到公平正义”。特别是其中一组组数据背后，代表着一个个民众看得见、摸得着的司法案件，真象呈现出中国扫黑除恶向纵深行进的历程。 (3)根据材料二，请从多个角度分析如何守护公平正义? (4)综合以上材料及问题，说一说法治与实现自由平等、公平正义的关系? 34．（23-24八年级下·河北秦皇岛·期末）阅读材料，完成下列要求。 八年级（2）班在老师的带领下，以“公平正义——法治的核心价值”为总议题进行学习。 子议题1：制度保障公正 材料一  近几年，国家出台一系列促进残疾人就业的法律、法规，保障残疾人就业成效显著。各地政府通过按比例安排残疾人就业、推动政府购买公益性岗位安置残疾人就业等多种形式、渠道促进残疾人就业，使他们可以通过自己勤劳的双手，过上美好的生活。 (1)材料一中的举措是如何彰显公正的? ★子议题2：司法捍卫公正 材料二记者从最高人民法院获悉，目前未成年人违法犯罪形势依然严峻，校园暴力问题不容忽视。最高法公布的数据同时显示，对于已满12不满14周岁未成年人杀人、重伤害犯罪，2021年3月刑法修正案（十一）实施以来，人民法院共审结此类案件4件4人，犯罪人年龄在12至13岁之间，被依法判处10至15年有期徒刑。 (2)结合材料二，简要说明人民法院如何体现“司法捍卫公平正义”这一议题的。 ★子议题3：个人捍卫公正 (3)议学任务：到了问答环节，班长抛出以下生活镜头。请你结合所学智慧作答。 放学时，在校门口附近，你看见几个高年级的男生正向你的同学索要钱财并进行霸凌，你应该 议学延伸：生活中还存在有悖公正的问题，请找到日常生活中的一个具体问题，并写出符合总议题的多个解决办法。（提示：不能使用整套试卷中出现的事例。） 35．（23-24八年级下·河北石家庄·期末）阅读材料，完成下列要求。 某市一名两岁女童在小区被一条恶犬咬伤，造成全身多处伤口.右肾挫裂伤，右侧肋骨骨折等严重损伤。经查，咬人的黑狗为罗威纳犬，属于禁养犬种，而且当时也没有拴狗绳警方对涉事黑狗的主人唐某采取了刑事拘留措施。 法律链接《民法典》第九章规定：禁止饲养的烈性犬等危险动物造成他人损害的，动物饲养人或者管理人应当承担侵权责任。 《刑法》规定，如果饲养人没有拴好犬只，导致严重的伤人事件，饲养人可能被认定为以危险方法危害公共安全罪，承担相应的刑事责任。 (1)请从权利与义务关系角度，对狗主人唐某的做法进行点评。 (2)结合法律链接中的信息，可用哪一法律常识解释养犬人应对此事负责? (3)警方的做法体现了正义的要求，请你简要说明。 (4)从上述案例中，你能体会到法治社会的价值追求是什么? 36．（23-24八年级下·河北保定·期末）阅读材料，回答问题 【材料】热映电影《第二十条》用鲜活的现实题材故事诠释了“法不能向不法让步”的司法理念，引发社会反响。 相关链接《中华人民共和国刑法》 第二十条【正当防卫】为了使国家、公共利益、本人或者他人的人身、财产和其他权利免受正在进行的不法侵害，而采取的制止不法侵害的行为，对不法侵害人造成损害的，属于正当防卫，不负刑事责任。 正当防卫明显超过必要限度造成重大损害的，应当负刑事责任，但是应当减轻或者免除处罚。 对正在进行行凶、杀人、抢劫、强奸、绑架以及其他严重危及人身安全的暴力犯罪。采取防卫行为，造成不法侵害人伤亡的，不属于防卫过当，不负刑事责任。 【案例】刘海龙驾驶宝马轿车与同向骑自行车的于海明发生争执，刘海龙从车中取出一把砍刀连续击打于海明，后被于海明反抢砍刀并捅刺、砍击数刀，刘海龙身受重伤，经抢救无效死亡。 (1)根据相关链接与案例的信息，判断于海明是否应承担刑事责任?为什么? (2)据上述案例和问题，阐述刑法第二十条制定的意义。 (3)综合材料及问题，请你概括法治的核心价值追求。 37．（23-24八年级下·河北张家口·期末）阅读材料,完成下列要求。 湖南一名女大学生在路边碰到一位摔倒的老人，在无人帮助的情况下好心扶起后将老人送往医院，因为联系不到老人的家里人，女学生便垫付了1000块钱医药费，摔倒的老人家属不但没有感谢还讹人。女大学生无奈选择报警，随后老人又向法院提起诉讼。 幸运的是警方经过不懈努力，查看了小区监控，最终证明了老人是自己摔倒的。由于老人年事已高，法院判决免于处罚。但老人的儿媳妇由于是诬告，法院判处其14天拘留，并补偿女大学生精神经济损失费6.8万元。女孩把所有获得捐赠给慈善机构。 (1)请从上述案例中找出三个值得点赞的行为，并说明理由。 (2)这一判例会产生怎样的社会影响? (3)从本案中我们可以获得哪些启示? (4)综合以上材料和问题，归纳维护社会正义的途径。 38．（22-23八年级下·河北沧州·期末）材料一  文明出行，从“头”开始，2023年以来，我县交警对骑乘摩托车、电动车“不戴头盔”的违法行为进行专项整治。对此，有些市民认为，自己驾驶的是非机动车，没有佩戴头盔不应该被罚款。政府虽提倡大家戴头盔，但是没有规定说纳入了处罚范围，要不要戴头盔是个人的自由。    材料二  某市曾经发生惊心动魄的一幕：一辆醉驾车辆冲岗拖行交警，三名互不相识的出租车司机驾车迅速冲上去，但他们很快意识到单向追截很危险。于是，三辆出租车相互配合，形成默契，分别从前、左、后将肇事轿车合力逼停，及时挽救了交警的生命。在增援而来的交警控制住肇事司机后，三名出租车司机不留姓名，悄然消失在夜幕中。经过努力，终于找到了他们。该市警方及客运出租车管理处给他们送来“见义勇为、匡扶正义”的锦旗。 材料三  观察下面对话，回答问题。    (1)根据材料一，请你结合“法治与自由的相关知识“对不戴头盔者”进行劝说。 (2)我们应该怎样珍视自由呢？ (3)根据材料二，请你谈谈如何做一个富有正义感的中学生。 (4)平等是人们追求的目标。我们应该怎样践行平等？ 39．（22-23八年级下·河北保定·期末）阅读材料，完成下列要求。 材料一  在这个“万物皆可盲”的时代，“盲盒招聘”也冲上热搜。有不少省份很多行业的公司发布了相关岗位的招聘信息。有资深HR分析，这些公司不直接公布招聘岗位和要求等信息，推出“盲盒岗位”有三种可能。一种是相当于轮岗后再定岗的管培生，只是换个名字吸引求职者。一种是推出制造业工人、销售员等不好招人的岗位，赠“盲盒”热点营造噱头。此外，不排除一些“骗子公司”把求职者诓骗进去做法定代表人，一旦出了问题就会成为“替罪羊”。 法律链接  第八条用人单位招用劳动者时，应当如实告知劳动者工作内容、工作条件、工作地点、职业危害﹑安全生产状况、劳动报酬，以及劳动者要求了解的其他情况。 ——摘自《中华人民共和国劳动合同法》 (1)据材料一和法律链接，回答“盲盒招聘”侵犯了应聘者的哪项权利？请你运用所学知识给通过“盲盒招聘”入职的劳动者提供维权方式。 材料二  张波与叶诚尘合谋，将自己亲生的两个幼童从5楼次卧的窗户上扔下，致两名小孩经抢救无效死亡。2023年5月11日上午，重庆市高级人民法院对张波、叶诚尘故意杀人上诉一案进行二审公开宣判。二审裁定驳回上诉，维持原判（判处张波、叶诚尘死刑，剥夺政治权利终身）。 (2)从人民法院职权的角度，解释人民法院是如何维护社会公平正义的？ (3)综合以上材料及问题，归纳维护公平正义的途径。 40．（23-24八年级下·河北邯郸·期末）某校八年级（2）班以“守护公平正义，珍视自由平等”为主题分组开展系列探究活动。以下是同学们的探究内容，请你参与其中。 【自由与法治】小凌同学浏览新闻时发现，公安部公布2023年依法惩治网络暴力违法犯罪典型案例之一：犯罪嫌疑人宋某某、姜某某等人在电商平台发布广告，接单实施“有偿代骂”，对多人以电话短信“轰炸”等方式进行恶意辱骂攻击。目前，宋某某、姜某某等6人已被公安机关依法采取刑事强制措施，案件正在进一步侦办中。 (1)案例中受害人的哪些权利被侵害? (2)小凌认为：人人都应敬畏“麦克风”，有了“麦克风”不等于可以“乱放风”。请结合“自由与法治的关系”，为小凌的说法提供支持。 【平等的追求】实现人与人之间的平等，是人类的美好梦想。平等观念是社会主义法治观念的重要组成部分，社会主义法律体系体现了公民的权利平等地受到法律保护。请你就“如何实现平等的追求”在留言板上留言，分享生活中践行平等的事例和做法。 (3)请你在留言板上分别列举在家庭生活、学校生活和社会生活中践行平等的例子。 【正义的守护】小松在放学回家的路上，看到一个身强力壮的歹徒抢走了七年级同学的自行车，他赶紧求助路人拨打了110，向警方提供了歹徒的详细信息，协助警方破案。 (4)小松的正义感值得我们学习，请你结合所学知识和小松的行为，谈谈自己对守护正义的认识。 试卷第1页，共3页 / 学科网（北京）股份有限公司 $$