八年级语文期末模拟卷02（统编版，下册1-6单元）-学易金卷：2024-2025学年初中下学期期末模拟考试

2024-2025学年八年级语文下学期期末模拟卷 （满分120分，考试用时120分钟） 注意事项： 1．答卷前，考生务必用黑色字迹的钢笔或签字笔将自己的准考证号、姓名、考场号和座位号填写在答题卡上。用2B铅笔在“考场号”和“座位号”栏相应位置填涂自己的考场号和座位号。将条形码粘贴在答题卡“条形码粘贴处”。 2．作答选择题时，选出每小题答案后，用 2B 铅笔把答题卡上对应题目选项的答案信息点涂黑；如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案，答案不能答在试卷上。 3．非选择题必须用黑色字迹的钢笔或签字笔作答，答案必须写在答题卡各题目指定区域内相应位置上；如需改动，先划掉原来的答案，然后再写上新的答案；不准使用铅笔和涂改液。不按以上要求作答的答案无效。 4．测试范围：八年级下册第1~6单元。 5. 难度系数：0.68。 6．考生必须保持答题卡的整洁。考试结束后，将试卷和答题卡一并交回。 一、积累与运用（24分） 2025年4月23日是第30个世界读书日。联合国教科文组织将今年阅读日主题定为“阅读：通往未来的桥梁”。最美人间四“阅”天！请阅读下面的语段，完成下面小题。 阅读，可以让我们感受社戏之夜的皎洁月光、 A （①潺潺 ②滔滔） 流水；阅读，可以让我们感受令人 B （①蔚为壮观 ②叹为观止）的安塞腰鼓的震hàn力量；阅读，可以让我们懂得草长莺飞、泥土龟裂蕴藏的信息；阅读，还可以让我们徜徉在世外桃源里， C （ ①怡然自乐 ②沾沾自喜 ）。 我感谢阅读。 ； ； ； 。 1．(2分)给语段中加点的字注音，根据拼音写汉字。 震hàn( )               龟( )裂 2．(3分)从语段中的括号内选择符合语境的词语，将对应的序号填在横线上。 A．       B．      C． 3．(2分)下列填入语段中横线处的语句排序正确的一项是（   ）   ① 我的知识，因阅读而不断丰富   ② 我的情感，因阅读而更加细腻   ③ 我的想象力，因阅读而自由翱翔   ④ 我的表达能力，也因阅读而显著提升 A．②①④③ B．①③②④ C．③②①④ D．④①③② 4．（7分）请端正地书写正确答案。 （1）翻阅《诗经》，阅读《关雎》中“窈窕淑女， ”，如今它已成为人们追求美好爱情的口头语。 （2）吟诵杜甫的“ ， ！风雨不动安如山”，我们仿佛听到了诗人虽身处漏雨茅屋，仍发出忧国忧民的呼喊。 （3）白居易《卖炭翁》中，“ ， ”两句刻画了一个饱经烟熏火烤、衰老孤苦的卖炭劳动者的形象。 （4）《桃花源记》中，表意与“童孺纵行歌，班白欢游诣”相近的句子是：“ ， 。” （10分）阅读下面材料，完成小题。 “碳普惠”是对绿色低碳行为以碳减排量的形式进行具体量化，并通过商业激励、政策鼓励或与减排量交易相结合等方式，为绿色低碳行为产生的碳减排量赋予一定价值的正向引导机制。遵循“谁减排、谁受益”原则，鼓励个人、单位踊跃参与碳减排行动。 小语和小文积极参与社区活动，担任“碳普惠”宣传志愿者，帮助大家解读“碳普惠机制运作流程示意图”（见下图）。 （碳普惠机制运作流程示意图） 5．(2分)以下对“碳普惠”示意图的解读，错误的一项是（   ） A．该示意图从个人和单位两个维度界定普惠场景行为。 B．碳普惠机制运作顺畅需要部分商业、公益资源配合。 C．个人碳减排量获得的积分若不兑换商城商品则作废。 D．该机制以正向激励、引导为主，同样包含补救措施。 6．(2分)根据“碳普惠”示意图，以下不能获得积分的一项行动是（   ） A．骑共享单车通勤 B．驾驶传统燃油车出行 C．机关办公注意节能用电 D．居家生活做好垃圾分类 7．(3分)某机关单位积极响应节能减排倡议，志愿者小语为单位负责人解读示意图，请补充完成以下说明文字。 您好，很高兴为您解读碳普惠机制运作流程示意图。如图所示，机关单位的减排量计算方式和积分兑换规则是： 首先 ，其次 ，随后 ；在此基础上，若减排达标，可获得减排成功证书；若减排未达标，则可购买碳汇中和，从而获得碳中和证书。整个过程旨在正向激励，引导机关单位积极节能减排。 8．(3分)以下是小文拟写的“碳普惠”宣传标语。任选一个，从内容和形式两个角度作简要评析。 A．绿色出行攒能量，积分换礼乐开怀 B．节能源，算减排，达标准，赢证书 二、阅读（共46分） （一）阅读下面的材料，完成下面小题。（9分） 【材料一】 ①宋代笔记《梦粱录》中，有一句人们耳熟能详的“居家七件事——柴、米、油、盐、酱、醋、茶”。而今日家家户户都必备的调味品——糖，却不在其列。原因是，那时还没有白糖，砂糖也极其珍稀。即便王公贵族，也并非想有就有。 ②糖之难得，在于制糖技术的限制。唐贞观二十一年（公元647年），唐太宗派人去印度学习制糖术，自此，中国的制糖技术一直在与国外的交流互动中前进。从原始的暴晒蔗汁到高温蒸煮脱水，再到在糖浆中加石灰凝固法，最后到明朝的黄泥水淋脱色法的发明，历时近千年，甘蔗经过千锤百炼，终于变成白砂糖。 ③明末清初，白糖在中国已大众化，在欧洲尤其是英国，却正成为奢侈品。1637年，英国派出了一个船队，其中一部分船到了广州，购买了糖1000担。这是东印度公司档案中首次提及购买中国糖。 （选编自《奢侈的白糖》） 【材料二】 ①无论古今，甘蔗都是制糖最主要的原料，制糖的第一步，是把甘蔗轧榨出浆水来，即把甘蔗夹在两根巨轴中间，以牛力挽运，轧蔗出汁。通常反复轧三次，直到榨干为止。剩下的甘蔗残渣，还可以当作柴火。这种方法，至今在海南、云南的一些地区仍有所沿用。 ②明朝嘉靖年间，某个制糖作坊发生了戏剧性的一幕：屋顶瓦片上的泥土，落进了储存糖液的漏斗之中。制糖的原材料受到污染，估计得报废了吧？谁知，这些在常人看来脏兮兮的泥巴，反而起到了吸附杂质的作用，让糖液凝结为优质白糖。 ③苦苦思索制糖技术的匠人，由“坠瓦事故”受到启发，发明了“黄泥水淋脱色法”。“色白如霜”的白糖面世了，这是中国古代的制糖匠人耗费了一千多年才完全突破的技术关卡。 （选编自《白糖，如何造就“中国白”》） 【材料三】 ①据《义乌县志·风俗》记载，义乌人“急于进取，善于图利”，勤耕织，善经营。勤劳刻进了义乌人的基因，追根溯源，却是自然环境带来的压力。义乌可供开发的土地很少，一直维持在63万亩上下。但是，义乌人口却在明清时期暴增。明嘉靖四十一年（1562年），义乌人口仅为7万多，人均耕地近9亩。到了乾隆五十年（1785年），义乌人口暴涨至51万多，人均耕地不到1.5亩。 ②于是，每逢冬春农闲季节，为生计所迫的义乌人就把红糖熬制成糖饼，肩挑卖糖的担子，手摇拨浪鼓，去外地走村串巷，用糖换取鸡毛、旧衣破鞋、废铜烂铁，博取微薄的利润。换糖人通常带着一块大糖饼，把糖饼放在木质方盘内。另备一把糖刀，一把锤子，需要时就敲下糖块。换糖既辛苦，利润又微薄，一直是体面人不愿从事的“贱业”。然而，这群不起眼的敲糖人，却孕育出一个商业传奇。20世纪70年代末，义乌敲糖人发现内地供销社的小商品货源比较紧张，因此贩运百货比零售更赚钱。这些人开始专门向内地批发小商品，并摸索加工一些小商品。再然后，就是形成小商品制造、批发、交易市场。1982年，义乌第一代小商品市场落成。义乌市从一个贫瘠的浙中小县转型成为世界闻名的小商品城。 （选编自《敲糖帮：义乌的发家之道》） 9．(3分)【材料三】中画横线的句子运用了哪两种说明方法？有什么作用？ 10．(3分)小华同学是科技社团的成员，对某些技术攻关感到迷茫。请你结合上述材料中关于科技创新与突破困境的有效经验，对小华进行鼓励。 11．(3分)下列对以上材料的理解与分析，不正确的一项是（   ） A．【材料一】中用“居家七件事”中没有白糖的例子，说明了白糖在宋代之前还没有出现。 B．由【材料二】的第三段可以猜测出当时中国的制糖技术走在了世界前列。 C．【材料一】中暴晒蔗汁的制糖方法和【材料二】中的“黄泥水淋脱色法”都是为了说明甘蔗是制糖的主要原料。 D．【材料三】介绍义乌人敲糖换旧衣破鞋的事例，说明义乌人有勤劳、善经营的品质。 （二）阅读下文，回答问题。（17分） 时光里的书匣子 白羽 ①雪像是虚空中惊落的梨花，带着一丝羞赧，静悄悄向水墨画一般沉郁的四野撒落。我们围坐在热烘烘的土炕上，脚丫塞进奶奶暖暖的棉被窝里。每个人手中都捧着一本书，就连不识字的奶奶也捧着一本。有时，她还会坐在那里细细整理被猫撕坏的书页，骨节突出的粗笨的手指那时变得十分灵活，指尖蘸点唾沫将卷起的边边角角一一捋平，像一位眉眼含情的母亲抚弄着她新生的婴儿，专注而细腻。糨糊粘好的书就放到旁边的书匣子上晾着。 ②笨头笨脑的长方形书匣子，模样普通得有些寒碜，却是家里质地最好的一个老物件。早先家在牧区时用来装食物，它像个小小的粮仓，放在柜子高处，沉甸甸地稳着全家人的心。 ③被冷落的匣子重新派上用场，是因为我们的书。 ④镇子里有一家新华书店，每每有了零钱我们就跑去买书，花布衣兜里奶奶给的硬币发出细碎清脆的声响。时间久了，我们的书需要一个“家”，而书架是不敢奢望的。有一天，奶奶灵光一现忽而就忆起了那只柏木匣子。她立马翻出来，细细擦拭了一番，又在通风处晾晒了几天，里面仔仔细细糊上一层报纸。当几本薄薄的书放进去后，那只匣子忽然就变了，像注入了灵魂一般，里里外外散发出一种朴素典雅的气质来，仿佛一位落难的公主终于回到了她的家乡，一切恰如其分，安宁美好。 ⑤书匣子里端端正正盛着糨糊补过的书，占据着橱柜上最显眼的位置，也占据着我们心里紧要的那个位置。我们每天只要有空闲总会围绕在书匣子旁边，像檐下的白鸽每天清晨拍打着翅膀飞向阳光。因为匣子装着书，屋子里的气息也悄然变化着，若有似无地总能嗅到一种浅俗的日常之上的书香气，一股淡淡的，厚重而静笃的油墨香。每当闻到那书香，我们雀鸟般欢腾的心，瞬间就安静了，吵嚷声也弱下去了。 ⑥买书的钱是奶奶从日常家用里省出来的，那些毛票硬币包在一块看不出颜色的碎花手绢里压在炕毡下，只要我们说要买书，就有求必应。那时多数孩子只有几本书，而我们很奢侈地拥有了成套的《红楼梦》《哪吒闹海》等连环画。我们读书的时候，奶奶就坐在书匣子旁边跟着看，她一个字也不识，就看图画，最喜欢《红楼梦》里黛玉葬花那一本。她认真地捧着书，一页一页仔细瞧着，口中喃喃自语。她总是忍不住地回头问我这一页的意思，又转头问姐姐那一页的意思，完全像个追着大人听故事的孩子。其实，不识字的奶奶是很会讲故事的，也很会领悟故事的内涵，甚至会自己编故事讲给我们听。 ⑦书匣子伴着我们渐渐长大。日复一日，那书匣子也像有生命似的老下去了，边角被岁月啃噬得不再光润，顽皮的弟弟在上面胡乱地涂鸦，淡黄的原木悄然成暗淡的褐色。偶尔，匣子里还会蹿出丝丝缕缕腐旧的霉味，像一个患了风湿病的老人。只有当家里来了亲戚或邻家小孩的时候，奶奶会像亮宝般打开匣子，将巴掌大的小人书放到孩子们手里，看着她们胡乱翻书时，她会堆起一脸皱纹满足的微笑。 ⑧书匣子老去，奶奶也老去了。奶奶去世后，老屋子也给卖了。收拾旧物件的时候，我没有看到书匣子。小人书倒是零零散散找到了几本，虽然破旧发黄残缺不全，但我还是收拾好，带回了自己家。直到后来女儿出生，渐渐长大，我给她买了一个大大的粉色收纳盒当书匣子，把那几本发黄的小人书也整整齐齐放进她崭新的书匣子里。女儿有时会翻出来看，每次都会奶声奶气地问，“妈妈，这是你小时候看过的书吗？是太奶奶买的吗？我好喜欢那个会讲故事的太奶奶哟！” ⑨我也很喜欢，可是却再也见不到了，就连那最初陪伴着我们的书匣子再也见不到了。我看到时光的小毛贼早在我们疏忽散漫时载着一车又一车的物什走远了，留给我们的只是斑驳记忆。 （选自《朔方》2022年第3期，作者白羽，文章有删改） 12．(2分)文章围绕“奶奶”和“书匣”展开叙述，请根据提示，将下图补充完整。 13．(3分)小语认为下句写得很精彩，请你说说好在哪里？ 我们每天只要有空闲总会围绕在书匣子旁边，像檐下的白鸽每天清晨拍打着翅膀飞向阳光。 14．(4分)小文认为下句中加点词语，朗读时应该读“重音”，你同意吗？简要说明理由。 她立马翻出来，细细擦拭了一番，又在通风处晾晒了几天，里面仔仔细细糊上一层报纸。 15．(4分)文中我的女儿说：“我好喜欢那个会讲故事的太奶奶哟！”你喜欢吗？请结合文中相关内容进行说明。 16．(4分)文章第①段划线句描绘的雪夜读书图，温馨动人，一定也引发了你的回忆。请选择你印象深刻的家庭生活场景，用生动的语言描绘一下吧。（字数不超过100字） （三）名著阅读 17．（5分）经典文学作品中的人物形象励志人心，他们的精神事迹鼓舞人心，帮助我们面直面生活困境。结合下面名著中的人物具体事例，谈谈对我们的影响。 《钢铁是怎样炼成的》保尔        《西游记》孙悟空 （四）文言文阅读（11分） 【甲】 大道之行也，天下为公。选贤与能，讲信修睦。故人不独亲其亲，不独子其子，使老有所终，壮有所用，幼有所长，矜、寡、孤、独、废疾者皆有所养，男有分，女有归。货恶其弃于地也，不必藏于己；力恶其不出于身也，不必为己。是故谋闭而不兴，盗窃乱贼而不作，故外户而不闭，是谓大同。 ——《大道之行也》 【乙】 子墨子言曰：“仁人之所以为事者，必兴天下之利，除去天下之害，以此为事者也。”然则天下之利何也？天下之害何也？子圣子言曰：“今若国之与国之相攻，家之与家之相篡①，人之与人之相贼，君臣不惠忠父子不慈孝兄弟不和调此则天下之害也。” ——《兼爱》 【注释】①篡：掠夺。 18．(3分)解释下面加点的词 文言语句 方法提示 解释 然则天下之利何也？ 查阅词典法：①哪里；②什么；③为什么；④怎么；⑤哪个（古代汉语词典） （填序号） 货恶其弃于地也 成语印证法：深恶痛绝 人之与人之相贼 课内迁移法：盗窃乱贼而不作（《大道之行也》） 19．(2分)把下面句子翻译成现代汉语。 大道之行也，天下为公。 20．(2分)请用“/”给文中画线的句子断句。 君 臣 不 惠 忠 父 子 不 慈 孝 兄 弟 不 和 调 此 则 天 下 之 害 也。 21．(4分)请根据甲乙两篇选文回答问题。 （1）甲乙两段文字表达了作者的社会理想。甲文强调理想社会的核心是 （用原文语句回答），乙文阐明仁人处理事务的原则必是 （用原文语句回答）。 （2）习近平总书记说：“中国梦归根到底是人民的梦，必须紧紧依靠人民来实现，必须不断为人民造福。”从习近平总书记的话和甲乙两文中，我们知道从古至今，我国人民都在追求着理想的社会，请你结合甲乙两文的内容，说说古代人民追求的“大同”理想社会有着怎样的特点 。 （五）诗歌鉴赏 （4分）阅读古诗，完成下列各题。 仲春郊外 王勃 东园垂柳径，西堰落花津。 物色连三月，风光绝四邻。 鸟飞村觉曙，鱼戏水知春。 初晴山院里，何处染嚣尘。 22．(2分)下列对《仲春郊外》的赏析，不正确的一项是（   ） A．首联移步换景，描写了诗人信步走到东园、走过西堰所看到的美好景象。 B．颔联从时间和空间角度两个角度写春光无处不在，“连”“绝”二字精炼而准确。 C．“何处染嚣尘”用设问手法，抒发诗人超尘脱俗、思归田园的思想感情。 D．全诗采用点面结合、动静结合等手法描写春天，把春意渲染得强烈浓郁。 23．(2分)颈联“鸟飞村觉曙，鱼戏水知春”十分精妙，请从炼字的角度进行赏析。 三、作文（共50分） 24．阅读下面的材料，根据要求写作。 突然被一抹色彩吸引住。在一个墙根的角落，一朵花儿开得正艳。它所展现出的美，散发出的香气吸引了远处的蜜蜂和蝴蝶。我驻足停留，眼神凝视在那朵艳丽之上。只见蝴蝶恋恋不舍地飞去又飞来，蜜蜂“嗡嗡”不停地传授着花粉。 我向前俯下身子轻声道：“美丽的花儿，你生在这么糟糕的环境里，有没有觉得特别的委屈？没有同伴相处，心情是否常伴着孤独？” 花儿轻柔道：“不会啊！我每天都很开心。有美丽的蝴蝶相伴，有勤劳的蜜蜂授粉。在不久的将来，这里将会是一片花的海洋，所以我心里并不会感觉到孤单。我现在只努力最美的绽放。” 请以“我不会感觉到孤单”为题，写一篇文章。 要求：①自选角度，自定立意，自选文体； ②要有真情实感，不要套作，不得抄袭； ③不得泄露真实的人名、校名等个人信息； ④不少于600字（如写诗歌，不少于20行）。 / / 学科网（北京）股份有限公司 $$ ( 学校 __________________班级__________________姓名__________________准考证号__________________ ﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍ 密 ﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍ 封 ﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍ 线 ﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍ ) ( ) 2024-2025学年八年级语文下学期期末模拟卷 ( 准考证号： 姓 名： _________________________________________ 贴条形码区 此栏考生禁填 缺考 标记 1 ．答题前，考生先将自己的姓名，准考证号填写清楚，并认真检查监考员所粘贴的条形码。 2 ． 选择题必须用 2B 铅笔填涂；非选择题必须用 0.5mm 黑色签字笔答题，不得用铅笔或圆珠笔答题；字体工整、笔迹清晰。 3 ．请按题号顺序在各题目的答题区域内作答，超出区域书写的答案无效；在草稿纸、试题卷上答题无效。 4 ．保持卡面清洁，不要折叠、不要弄破。 5 ．正确填涂 注意事项 ) 语文 答题卡 ( 一 、 积累与 运用 （ 24 分） 1 ． 震hàn ( )                 龟 ( ) 裂 （2分） 2. A．        B．       C． （3分） 3. [ A ] [ B ] [ C ] [ D ] （2分） 4. （ 7分 ） （1） （2） （3） （4） 5 . [ A ] [ B ] [ C ] [ D ] （2分） 6. [ A ] [ B ] [ C ] [ D ] （2分） 7. （ 3分 ） 8. （ 3分 ） ) ( 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ ) ( 二、阅读（共46分） 9. （3分） 10. （3分） 11. [ A ] [ B ] [ C ] [ D ] （ 3 分） 12 . （ 2分 ） 13. （ 3分 ） 14. （ 4分 ） 15. （ 4分 ） 16. （ 4分 ） ) ( 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ ) ( 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ ) ( 17 ._______________________________________________________________________________________________________________________ _____________________________________________________________ ______________________________________________________ （5分 ） 1 8 . （ 1 ） （2） （3） （3分 ） 19 ._______________________________________________________________________________________________________________________ _____________________________________________________________ ______________________________________________________ （2分 ） 20 .君 臣 不 惠 忠 父 子 不 慈 孝 兄 弟 不 和 调 此 则 天 下 之 害 也 （2分 ） 21 ._______________________________________________________________________________________________________________________ _____________________________________________________________ _____________________________________________________________ ______________________________________________________ （4分 ） 22 [ A ] [ B ] [ C ] [ D ] （ 2 分） 23 ._______________________________________________________________________________________________________________________ _____________________________________________________________ _____________________________________________________________________________________________________________________ （2分 ） 三、写作 （ 50 分） ) ( 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ ) ( 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ ) ( 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ ) ( 24.（50分） ) ( 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ ) ( 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ ) ( 600 600 ) ( 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ ) ( 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ ) ( 800 ) ( 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ ) ( 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ ) 语文 第4页（共6页） 语文 第5页（共6页） 语文 第6页（共6页） 语文 第1页（共6页） 语文 第2页（共6页） 语文 第3页（共6页） 学科网（北京）股份有限公司 $$语文 第 1页（共 6页） 语文 第 2页（共 6页） 语文 第 3页（共 6页） 学 校 __ __ __ __ __ __ __ __ __ 班 级 __ __ __ __ __ __ __ __ __ 姓 名 __ __ __ __ __ __ __ __ __ 准 考 证 号 __ __ __ __ __ __ __ __ __ ﹍ ﹍ ﹍ ﹍ ﹍ ﹍ ﹍ ﹍ ﹍ ﹍ ﹍ ﹍ 密 ﹍ ﹍ ﹍ ﹍ ﹍ ﹍ ﹍ ﹍ ﹍ ﹍ ﹍ ﹍ 封 ﹍ ﹍ ﹍ ﹍ ﹍ ﹍ ﹍ ﹍ ﹍ ﹍ ﹍ ﹍ 线 ﹍ ﹍ ﹍ ﹍ ﹍ ﹍ ﹍ ﹍ ﹍ ﹍ ﹍ ﹍ 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 2024-2025学年八年级语文下学期期末模拟卷 语文 答题卡 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 一、积累与运用（24分） 1．震 hàn( ) 龟．( )裂 （2分） 2. A． B． C． （3分） 3. [ A ] [ B ] [ C ] [ D ] （2分） 4.（7分）（1） （2） （3） （4） 5.[ A ] [ B ] [ C ] [ D ] （2分） 6. [ A ] [ B ] [ C ] [ D ] （2分） 7.（3分） 8.（3分） 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 二、阅读（共 46 分） 9. （3 分） 10. （3 分） 11. [ A ] [ B ] [ C ] [ D ] （3 分） 12. （2 分） 13. （3 分） 14. （4 分） 15. （4 分） 16. （4 分） 17.__________________________________________________________ _____________________________________________________________ _____________________________________________________________ ______________________________________________________（5分） 18.（1） （2） （3） （3分） 19.__________________________________________________________ _____________________________________________________________ _____________________________________________________________ ______________________________________________________（2分） 20.君 臣 不 惠 忠 父 子 不 慈 孝 兄 弟 不 和 调 此 则 天 下 之 害 也（2分） 21.__________________________________________________________ _____________________________________________________________ _____________________________________________________________ _____________________________________________________________ ______________________________________________________（4分） 22 [ A ] [ B ] [ C ] [ D ] （2 分） 23.__________________________________________________________ _____________________________________________________________ _____________________________________________________________ _____________________________________________________________ ________________________________________________________（2分） 三、写作（50分） 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 准考证号： 姓 名：_________________________________________ 贴条形码区 此栏考生禁填 缺考 标记 1．答题前，考生先将自己的姓名，准考证号填写清 楚，并认真检查监考员所粘贴的条形码。 2．选择题必须用 2B 铅笔填涂；非选择题必须用 0.5mm 黑色签字笔答题，不得用铅笔或圆珠笔答 题；字体工整、笔迹清晰。 3．请按题号顺序在各题目的答题区域内作答，超出 区域书写的答案无效；在草稿纸、试题卷上答题 无效。 4．保持卡面清洁，不要折叠、不要弄破。 5．正确填涂 注意事项 语文 第 4页（共 6页） 语文 第 5页（共 6页） 语文 第 6页（共 6页） 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 24.（50分） 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 800 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 600 ………………○………………外………………○………………装………………○………………订………………○………………线………………○……………… ………………○………………内………………○………………装………………○………………订………………○………………线………………○……………… 此卷只装订不密封 ………………○………………内………………○………………装………………○………………订………………○………………线………………○……………… ………………○………………外………………○………………装………………○………………订………………○………………线………………○……………… … 学校：______________姓名：_____________班级：_______________考号：______________________ 2024-2025学年八年级语文下学期期末模拟卷 （满分120分，考试用时120分钟） 注意事项： 1．答卷前，考生务必用黑色字迹的钢笔或签字笔将自己的准考证号、姓名、考场号和座位号填写在答题卡上。用2B铅笔在“考场号”和“座位号”栏相应位置填涂自己的考场号和座位号。将条形码粘贴在答题卡“条形码粘贴处”。 2．作答选择题时，选出每小题答案后，用 2B 铅笔把答题卡上对应题目选项的答案信息点涂黑；如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案，答案不能答在试卷上。 3．非选择题必须用黑色字迹的钢笔或签字笔作答，答案必须写在答题卡各题目指定区域内相应位置上；如需改动，先划掉原来的答案，然后再写上新的答案；不准使用铅笔和涂改液。不按以上要求作答的答案无效。 4．测试范围：八年级下册第1~6单元。 5. 难度系数：0.68。 6．考生必须保持答题卡的整洁。考试结束后，将试卷和答题卡一并交回。 一、积累与运用（24分） 2025年4月23日是第30个世界读书日。联合国教科文组织将今年阅读日主题定为“阅读：通往未来的桥梁”。最美人间四“阅”天！请阅读下面的语段，完成下面小题。 阅读，可以让我们感受社戏之夜的皎洁月光、 A （①潺潺 ②滔滔） 流水；阅读，可以让我们感受令人 B （①蔚为壮观 ②叹为观止）的安塞腰鼓的震hàn力量；阅读，可以让我们懂得草长莺飞、泥土龟裂蕴藏的信息；阅读，还可以让我们徜徉在世外桃源里， C （ ①怡然自乐 ②沾沾自喜 ）。 我感谢阅读。 ； ； ； 。 1．(2分)给语段中加点的字注音，根据拼音写汉字。 震hàn( )               龟( )裂 2．(3分)从语段中的括号内选择符合语境的词语，将对应的序号填在横线上。 A．       B．      C． 3．(2分)下列填入语段中横线处的语句排序正确的一项是（   ）   ① 我的知识，因阅读而不断丰富   ② 我的情感，因阅读而更加细腻   ③ 我的想象力，因阅读而自由翱翔   ④ 我的表达能力，也因阅读而显著提升 A．②①④③ B．①③②④ C．③②①④ D．④①③② 4．（7分）请端正地书写正确答案。 （1）翻阅《诗经》，阅读《关雎》中“窈窕淑女， ”，如今它已成为人们追求美好爱情的口头语。 （2）吟诵杜甫的“ ， ！风雨不动安如山”，我们仿佛听到了诗人虽身处漏雨茅屋，仍发出忧国忧民的呼喊。 （3）白居易《卖炭翁》中，“ ， ”两句刻画了一个饱经烟熏火烤、衰老孤苦的卖炭劳动者的形象。 （4）《桃花源记》中，表意与“童孺纵行歌，班白欢游诣”相近的句子是：“ ， 。” （10分）阅读下面材料，完成小题。 “碳普惠”是对绿色低碳行为以碳减排量的形式进行具体量化，并通过商业激励、政策鼓励或与减排量交易相结合等方式，为绿色低碳行为产生的碳减排量赋予一定价值的正向引导机制。遵循“谁减排、谁受益”原则，鼓励个人、单位踊跃参与碳减排行动。 小语和小文积极参与社区活动，担任“碳普惠”宣传志愿者，帮助大家解读“碳普惠机制运作流程示意图”（见下图）。 （碳普惠机制运作流程示意图） 5．(2分)以下对“碳普惠”示意图的解读，错误的一项是（   ） A．该示意图从个人和单位两个维度界定普惠场景行为。 B．碳普惠机制运作顺畅需要部分商业、公益资源配合。 C．个人碳减排量获得的积分若不兑换商城商品则作废。 D．该机制以正向激励、引导为主，同样包含补救措施。 6．(2分)根据“碳普惠”示意图，以下不能获得积分的一项行动是（   ） A．骑共享单车通勤 B．驾驶传统燃油车出行 C．机关办公注意节能用电 D．居家生活做好垃圾分类 7．(3分)某机关单位积极响应节能减排倡议，志愿者小语为单位负责人解读示意图，请补充完成以下说明文字。 您好，很高兴为您解读碳普惠机制运作流程示意图。如图所示，机关单位的减排量计算方式和积分兑换规则是： 首先 ，其次 ，随后 ；在此基础上，若减排达标，可获得减排成功证书；若减排未达标，则可购买碳汇中和，从而获得碳中和证书。整个过程旨在正向激励，引导机关单位积极节能减排。 8．(3分)以下是小文拟写的“碳普惠”宣传标语。任选一个，从内容和形式两个角度作简要评析。 A．绿色出行攒能量，积分换礼乐开怀 B．节能源，算减排，达标准，赢证书 二、阅读（共46分） （一）阅读下面的材料，完成下面小题。（9分） 【材料一】 ①宋代笔记《梦粱录》中，有一句人们耳熟能详的“居家七件事——柴、米、油、盐、酱、醋、茶”。而今日家家户户都必备的调味品——糖，却不在其列。原因是，那时还没有白糖，砂糖也极其珍稀。即便王公贵族，也并非想有就有。 ②糖之难得，在于制糖技术的限制。唐贞观二十一年（公元647年），唐太宗派人去印度学习制糖术，自此，中国的制糖技术一直在与国外的交流互动中前进。从原始的暴晒蔗汁到高温蒸煮脱水，再到在糖浆中加石灰凝固法，最后到明朝的黄泥水淋脱色法的发明，历时近千年，甘蔗经过千锤百炼，终于变成白砂糖。 ③明末清初，白糖在中国已大众化，在欧洲尤其是英国，却正成为奢侈品。1637年，英国派出了一个船队，其中一部分船到了广州，购买了糖1000担。这是东印度公司档案中首次提及购买中国糖。 （选编自《奢侈的白糖》） 【材料二】 ①无论古今，甘蔗都是制糖最主要的原料，制糖的第一步，是把甘蔗轧榨出浆水来，即把甘蔗夹在两根巨轴中间，以牛力挽运，轧蔗出汁。通常反复轧三次，直到榨干为止。剩下的甘蔗残渣，还可以当作柴火。这种方法，至今在海南、云南的一些地区仍有所沿用。 ②明朝嘉靖年间，某个制糖作坊发生了戏剧性的一幕：屋顶瓦片上的泥土，落进了储存糖液的漏斗之中。制糖的原材料受到污染，估计得报废了吧？谁知，这些在常人看来脏兮兮的泥巴，反而起到了吸附杂质的作用，让糖液凝结为优质白糖。 ③苦苦思索制糖技术的匠人，由“坠瓦事故”受到启发，发明了“黄泥水淋脱色法”。“色白如霜”的白糖面世了，这是中国古代的制糖匠人耗费了一千多年才完全突破的技术关卡。 （选编自《白糖，如何造就“中国白”》） 【材料三】 ①据《义乌县志·风俗》记载，义乌人“急于进取，善于图利”，勤耕织，善经营。勤劳刻进了义乌人的基因，追根溯源，却是自然环境带来的压力。义乌可供开发的土地很少，一直维持在63万亩上下。但是，义乌人口却在明清时期暴增。明嘉靖四十一年（1562年），义乌人口仅为7万多，人均耕地近9亩。到了乾隆五十年（1785年），义乌人口暴涨至51万多，人均耕地不到1.5亩。 ②于是，每逢冬春农闲季节，为生计所迫的义乌人就把红糖熬制成糖饼，肩挑卖糖的担子，手摇拨浪鼓，去外地走村串巷，用糖换取鸡毛、旧衣破鞋、废铜烂铁，博取微薄的利润。换糖人通常带着一块大糖饼，把糖饼放在木质方盘内。另备一把糖刀，一把锤子，需要时就敲下糖块。换糖既辛苦，利润又微薄，一直是体面人不愿从事的“贱业”。然而，这群不起眼的敲糖人，却孕育出一个商业传奇。20世纪70年代末，义乌敲糖人发现内地供销社的小商品货源比较紧张，因此贩运百货比零售更赚钱。这些人开始专门向内地批发小商品，并摸索加工一些小商品。再然后，就是形成小商品制造、批发、交易市场。1982年，义乌第一代小商品市场落成。义乌市从一个贫瘠的浙中小县转型成为世界闻名的小商品城。 （选编自《敲糖帮：义乌的发家之道》） 9．(3分)【材料三】中画横线的句子运用了哪两种说明方法？有什么作用？ 10．(3分)小华同学是科技社团的成员，对某些技术攻关感到迷茫。请你结合上述材料中关于科技创新与突破困境的有效经验，对小华进行鼓励。 11．(3分)下列对以上材料的理解与分析，不正确的一项是（   ） A．【材料一】中用“居家七件事”中没有白糖的例子，说明了白糖在宋代之前还没有出现。 B．由【材料二】的第三段可以猜测出当时中国的制糖技术走在了世界前列。 C．【材料一】中暴晒蔗汁的制糖方法和【材料二】中的“黄泥水淋脱色法”都是为了说明甘蔗是制糖的主要原料。 D．【材料三】介绍义乌人敲糖换旧衣破鞋的事例，说明义乌人有勤劳、善经营的品质。 （二）阅读下文，回答问题。（17分） 时光里的书匣子 白羽 ①雪像是虚空中惊落的梨花，带着一丝羞赧，静悄悄向水墨画一般沉郁的四野撒落。我们围坐在热烘烘的土炕上，脚丫塞进奶奶暖暖的棉被窝里。每个人手中都捧着一本书，就连不识字的奶奶也捧着一本。有时，她还会坐在那里细细整理被猫撕坏的书页，骨节突出的粗笨的手指那时变得十分灵活，指尖蘸点唾沫将卷起的边边角角一一捋平，像一位眉眼含情的母亲抚弄着她新生的婴儿，专注而细腻。糨糊粘好的书就放到旁边的书匣子上晾着。 ②笨头笨脑的长方形书匣子，模样普通得有些寒碜，却是家里质地最好的一个老物件。早先家在牧区时用来装食物，它像个小小的粮仓，放在柜子高处，沉甸甸地稳着全家人的心。 ③被冷落的匣子重新派上用场，是因为我们的书。 ④镇子里有一家新华书店，每每有了零钱我们就跑去买书，花布衣兜里奶奶给的硬币发出细碎清脆的声响。时间久了，我们的书需要一个“家”，而书架是不敢奢望的。有一天，奶奶灵光一现忽而就忆起了那只柏木匣子。她立马翻出来，细细擦拭了一番，又在通风处晾晒了几天，里面仔仔细细糊上一层报纸。当几本薄薄的书放进去后，那只匣子忽然就变了，像注入了灵魂一般，里里外外散发出一种朴素典雅的气质来，仿佛一位落难的公主终于回到了她的家乡，一切恰如其分，安宁美好。 ⑤书匣子里端端正正盛着糨糊补过的书，占据着橱柜上最显眼的位置，也占据着我们心里紧要的那个位置。我们每天只要有空闲总会围绕在书匣子旁边，像檐下的白鸽每天清晨拍打着翅膀飞向阳光。因为匣子装着书，屋子里的气息也悄然变化着，若有似无地总能嗅到一种浅俗的日常之上的书香气，一股淡淡的，厚重而静笃的油墨香。每当闻到那书香，我们雀鸟般欢腾的心，瞬间就安静了，吵嚷声也弱下去了。 ⑥买书的钱是奶奶从日常家用里省出来的，那些毛票硬币包在一块看不出颜色的碎花手绢里压在炕毡下，只要我们说要买书，就有求必应。那时多数孩子只有几本书，而我们很奢侈地拥有了成套的《红楼梦》《哪吒闹海》等连环画。我们读书的时候，奶奶就坐在书匣子旁边跟着看，她一个字也不识，就看图画，最喜欢《红楼梦》里黛玉葬花那一本。她认真地捧着书，一页一页仔细瞧着，口中喃喃自语。她总是忍不住地回头问我这一页的意思，又转头问姐姐那一页的意思，完全像个追着大人听故事的孩子。其实，不识字的奶奶是很会讲故事的，也很会领悟故事的内涵，甚至会自己编故事讲给我们听。 ⑦书匣子伴着我们渐渐长大。日复一日，那书匣子也像有生命似的老下去了，边角被岁月啃噬得不再光润，顽皮的弟弟在上面胡乱地涂鸦，淡黄的原木悄然成暗淡的褐色。偶尔，匣子里还会蹿出丝丝缕缕腐旧的霉味，像一个患了风湿病的老人。只有当家里来了亲戚或邻家小孩的时候，奶奶会像亮宝般打开匣子，将巴掌大的小人书放到孩子们手里，看着她们胡乱翻书时，她会堆起一脸皱纹满足的微笑。 ⑧书匣子老去，奶奶也老去了。奶奶去世后，老屋子也给卖了。收拾旧物件的时候，我没有看到书匣子。小人书倒是零零散散找到了几本，虽然破旧发黄残缺不全，但我还是收拾好，带回了自己家。直到后来女儿出生，渐渐长大，我给她买了一个大大的粉色收纳盒当书匣子，把那几本发黄的小人书也整整齐齐放进她崭新的书匣子里。女儿有时会翻出来看，每次都会奶声奶气地问，“妈妈，这是你小时候看过的书吗？是太奶奶买的吗？我好喜欢那个会讲故事的太奶奶哟！” ⑨我也很喜欢，可是却再也见不到了，就连那最初陪伴着我们的书匣子再也见不到了。我看到时光的小毛贼早在我们疏忽散漫时载着一车又一车的物什走远了，留给我们的只是斑驳记忆。 （选自《朔方》2022年第3期，作者白羽，文章有删改） 12．(2分)文章围绕“奶奶”和“书匣”展开叙述，请根据提示，将下图补充完整。 13．(3分)小语认为下句写得很精彩，请你说说好在哪里？ 我们每天只要有空闲总会围绕在书匣子旁边，像檐下的白鸽每天清晨拍打着翅膀飞向阳光。 14．(4分)小文认为下句中加点词语，朗读时应该读“重音”，你同意吗？简要说明理由。 她立马翻出来，细细擦拭了一番，又在通风处晾晒了几天，里面仔仔细细糊上一层报纸。 15．(4分)文中我的女儿说：“我好喜欢那个会讲故事的太奶奶哟！”你喜欢吗？请结合文中相关内容进行说明。 16．(4分)文章第①段划线句描绘的雪夜读书图，温馨动人，一定也引发了你的回忆。请选择你印象深刻的家庭生活场景，用生动的语言描绘一下吧。（字数不超过100字） （三）名著阅读 17．（5分）经典文学作品中的人物形象励志人心，他们的精神事迹鼓舞人心，帮助我们面直面生活困境。结合下面名著中的人物具体事例，谈谈对我们的影响。 《钢铁是怎样炼成的》保尔        《西游记》孙悟空 （四）文言文阅读（11分） 【甲】 大道之行也，天下为公。选贤与能，讲信修睦。故人不独亲其亲，不独子其子，使老有所终，壮有所用，幼有所长，矜、寡、孤、独、废疾者皆有所养，男有分，女有归。货恶其弃于地也，不必藏于己；力恶其不出于身也，不必为己。是故谋闭而不兴，盗窃乱贼而不作，故外户而不闭，是谓大同。 ——《大道之行也》 【乙】 子墨子言曰：“仁人之所以为事者，必兴天下之利，除去天下之害，以此为事者也。”然则天下之利何也？天下之害何也？子圣子言曰：“今若国之与国之相攻，家之与家之相篡①，人之与人之相贼，君臣不惠忠父子不慈孝兄弟不和调此则天下之害也。” ——《兼爱》 【注释】①篡：掠夺。 18．(3分)解释下面加点的词 文言语句 方法提示 解释 然则天下之利何也？ 查阅词典法：①哪里；②什么；③为什么；④怎么；⑤哪个（古代汉语词典） （填序号） 货恶其弃于地也 成语印证法：深恶痛绝 人之与人之相贼 课内迁移法：盗窃乱贼而不作（《大道之行也》） 19．(2分)把下面句子翻译成现代汉语。 大道之行也，天下为公。 20．(2分)请用“/”给文中画线的句子断句。 君 臣 不 惠 忠 父 子 不 慈 孝 兄 弟 不 和 调 此 则 天 下 之 害 也。 21．(4分)请根据甲乙两篇选文回答问题。 （1）甲乙两段文字表达了作者的社会理想。甲文强调理想社会的核心是 （用原文语句回答），乙文阐明仁人处理事务的原则必是 （用原文语句回答）。 （2）习近平总书记说：“中国梦归根到底是人民的梦，必须紧紧依靠人民来实现，必须不断为人民造福。”从习近平总书记的话和甲乙两文中，我们知道从古至今，我国人民都在追求着理想的社会，请你结合甲乙两文的内容，说说古代人民追求的“大同”理想社会有着怎样的特点 。 （五）诗歌鉴赏 （4分）阅读古诗，完成下列各题。 仲春郊外 王勃 东园垂柳径，西堰落花津。 物色连三月，风光绝四邻。 鸟飞村觉曙，鱼戏水知春。 初晴山院里，何处染嚣尘。 22．(2分)下列对《仲春郊外》的赏析，不正确的一项是（   ） A．首联移步换景，描写了诗人信步走到东园、走过西堰所看到的美好景象。 B．颔联从时间和空间角度两个角度写春光无处不在，“连”“绝”二字精炼而准确。 C．“何处染嚣尘”用设问手法，抒发诗人超尘脱俗、思归田园的思想感情。 D．全诗采用点面结合、动静结合等手法描写春天，把春意渲染得强烈浓郁。 23．(2分)颈联“鸟飞村觉曙，鱼戏水知春”十分精妙，请从炼字的角度进行赏析。 三、作文（共50分） 24．阅读下面的材料，根据要求写作。 突然被一抹色彩吸引住。在一个墙根的角落，一朵花儿开得正艳。它所展现出的美，散发出的香气吸引了远处的蜜蜂和蝴蝶。我驻足停留，眼神凝视在那朵艳丽之上。只见蝴蝶恋恋不舍地飞去又飞来，蜜蜂“嗡嗡”不停地传授着花粉。 我向前俯下身子轻声道：“美丽的花儿，你生在这么糟糕的环境里，有没有觉得特别的委屈？没有同伴相处，心情是否常伴着孤独？” 花儿轻柔道：“不会啊！我每天都很开心。有美丽的蝴蝶相伴，有勤劳的蜜蜂授粉。在不久的将来，这里将会是一片花的海洋，所以我心里并不会感觉到孤单。我现在只努力最美的绽放。” 请以“我不会感觉到孤单”为题，写一篇文章。 要求：①自选角度，自定立意，自选文体； ②要有真情实感，不要套作，不得抄袭； ③不得泄露真实的人名、校名等个人信息； ④不少于600字（如写诗歌，不少于20行）。 试题 第7页（共10页） 试题 第8页（共10页） 试题 第1页（共2页） 试题 第2页（共2页） 学科网（北京）股份有限公司 $$ 2024-2025学年八年级语文下学期期末模拟卷 全解全析 （满分120分，考试用时120分钟） 注意事项： 1．答卷前，考生务必用黑色字迹的钢笔或签字笔将自己的准考证号、姓名、考场号和座位号填写在答题卡上。用2B铅笔在“考场号”和“座位号”栏相应位置填涂自己的考场号和座位号。将条形码粘贴在答题卡“条形码粘贴处”。 2．作答选择题时，选出每小题答案后，用 2B 铅笔把答题卡上对应题目选项的答案信息点涂黑；如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案，答案不能答在试卷上。 3．非选择题必须用黑色字迹的钢笔或签字笔作答，答案必须写在答题卡各题目指定区域内相应位置上；如需改动，先划掉原来的答案，然后再写上新的答案；不准使用铅笔和涂改液。不按以上要求作答的答案无效。 4．测试范围：八年级下册第1~6单元。 5. 难度系数：0.68。 6．考生必须保持答题卡的整洁。考试结束后，将试卷和答题卡一并交回。 一、积累与运用（24分） 2025年4月23日是第30个世界读书日。联合国教科文组织将今年阅读日主题定为“阅读：通往未来的桥梁”。最美人间四“阅”天！请阅读下面的语段，完成下面小题。 阅读，可以让我们感受社戏之夜的皎洁月光、 A （①潺潺 ②滔滔） 流水；阅读，可以让我们感受令人 B （①蔚为壮观 ②叹为观止）的安塞腰鼓的震hàn力量；阅读，可以让我们懂得草长莺飞、泥土龟裂蕴藏的信息；阅读，还可以让我们徜徉在世外桃源里， C （ ①怡然自乐 ②沾沾自喜 ）。 我感谢阅读。 ； ； ； 。 1．(2分)给语段中加点的字注音，根据拼音写汉字。 震hàn( )               龟( )裂 2．(3分)从语段中的括号内选择符合语境的词语，将对应的序号填在横线上。 A．       B．      C． 3．(2分)下列填入语段中横线处的语句排序正确的一项是（   ）   ① 我的知识，因阅读而不断丰富   ② 我的情感，因阅读而更加细腻   ③ 我的想象力，因阅读而自由翱翔   ④ 我的表达能力，也因阅读而显著提升 A．②①④③ B．①③②④ C．③②①④ D．④①③② 【答案】1． 撼 jūn 2． ① ② ① 3．B 【解析】1．考查字音字形。 震撼（zhèn hàn）：指心灵受到强烈的冲击；也指土层受到猛烈的撞击（多指自然灾害）； 龟裂（jūn liè）：皮肤因寒冷或过分干燥而开裂；裂开许多缝子；呈现出许多裂纹。 2．考查词语的选用。 潺潺：形容溪水、泉水等轻柔流动的声音。滔滔：形容大水奔流的样子（多用于汹涌的水势）。结合“阅读，可以让我们感受社戏之夜的皎洁月光、 A （①潺潺 ②滔滔）流水”可知，A处所填词语是用于形容社戏之夜的宁静流水，故应选填“潺潺”，故选①； 蔚为壮观：形容盛大壮丽的景象。叹为观止：赞叹所见事物好到极点。结合“阅读，可以让我们感受令人 B （①蔚为壮观 ②叹为观止）的安塞腰鼓的震hàn力量”可知，B处所填词语是用于形容安塞腰鼓的震撼力量令人赞叹，故应选填“叹为观止”，故选②； 怡然自乐：形容悠闲满足的样子。沾沾自喜：形容自以为很好而得意，含贬义。结合“阅读，还可以让我们徜徉在世外桃源里， C （ ①怡然自乐 ②沾沾自喜 ）”可知，C处所填词语是用于形容沉浸在世外桃源里的快乐愉悦的感受，故应选填“怡然自乐”，故选①。 3．考查句子的衔接与排序。 通读语句可知，这些句子都是围绕“阅读对我的影响”展开的，我们需要寻找合理的逻辑顺序。按照通常的表达逻辑是先输入，即知识层面；再加工，进入思维层面，即想象；然后产生情感体验；最后输出，即应用表达方面；据此可知，句子的排序应为①③②④。 故选B。 4．（7分）请端正地书写正确答案。 （1）翻阅《诗经》，阅读《关雎》中“窈窕淑女， ”，如今它已成为人们追求美好爱情的口头语。 （2）吟诵杜甫的“ ， ！风雨不动安如山”，我们仿佛听到了诗人虽身处漏雨茅屋，仍发出忧国忧民的呼喊。 （3）白居易《卖炭翁》中，“ ， ”两句刻画了一个饱经烟熏火烤、衰老孤苦的卖炭劳动者的形象。 （4）《桃花源记》中，表意与“童孺纵行歌，班白欢游诣”相近的句子是：“ ， 。” 【答案】 君子好逑 安得广厦千万间 大庇天下寒士俱欢颜 满面尘灰烟火色 两鬓苍苍十指黑 黄发垂髫 并怡然自乐 【详解】考查名句默写。默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。中的“逑、厦、庇、俱、鬓、垂髫”等字词容易写错。 （10分）阅读下面材料，完成小题。 “碳普惠”是对绿色低碳行为以碳减排量的形式进行具体量化，并通过商业激励、政策鼓励或与减排量交易相结合等方式，为绿色低碳行为产生的碳减排量赋予一定价值的正向引导机制。遵循“谁减排、谁受益”原则，鼓励个人、单位踊跃参与碳减排行动。 小语和小文积极参与社区活动，担任“碳普惠”宣传志愿者，帮助大家解读“碳普惠机制运作流程示意图”（见下图）。 （碳普惠机制运作流程示意图） 5．(2分)以下对“碳普惠”示意图的解读，错误的一项是（   ） A．该示意图从个人和单位两个维度界定普惠场景行为。 B．碳普惠机制运作顺畅需要部分商业、公益资源配合。 C．个人碳减排量获得的积分若不兑换商城商品则作废。 D．该机制以正向激励、引导为主，同样包含补救措施。 6．(2分)根据“碳普惠”示意图，以下不能获得积分的一项行动是（   ） A．骑共享单车通勤 B．驾驶传统燃油车出行 C．机关办公注意节能用电 D．居家生活做好垃圾分类 7．(3分)某机关单位积极响应节能减排倡议，志愿者小语为单位负责人解读示意图，请补充完成以下说明文字。 您好，很高兴为您解读碳普惠机制运作流程示意图。如图所示，机关单位的减排量计算方式和积分兑换规则是： 首先 ，其次 ，随后 ；在此基础上，若减排达标，可获得减排成功证书；若减排未达标，则可购买碳汇中和，从而获得碳中和证书。整个过程旨在正向激励，引导机关单位积极节能减排。 8．(3分)以下是小文拟写的“碳普惠”宣传标语。任选一个，从内容和形式两个角度作简要评析。 A．绿色出行攒能量，积分换礼乐开怀 B．节能源，算减排，达标准，赢证书 【答案】5．C 6．B 7． 获取用电数据 计算减排差值 算取积分差值。 8．示例：选A。“绿色出行”是个人减少碳排放的典型行为，“攒能量”“积分换礼” 精准对应 “碳普惠”机制中对大众减排行为量化奖励的关键环节。语言简洁，以情绪渲染的方式激发大众参与的积极性。 选B。清晰阐述了办公场景下参与碳普惠的关键流程，从节能行动开始，历经减排计算、达到标准，最终获得证书，信息传达高效直接。采用三字句形式，句式整齐，朗朗上口，读起来节奏感强。 【解析】5．考查图文转换。 C.从示意图中可知，个人碳减排量获得的积分除了在商城兑换商品，还可以用于积分认购碳汇，获得公益成就，并非不兑换商城商品就作废； 故选C。 6．考查图文转换。 观察图片，骑共享单车通勤、机关办公注意节能用电、居家生活做好垃圾分类都属于图中界定的可产生减排量从而获得积分的普惠场景行为。而驾驶传统燃油车出行会产生较多碳排放，不属于减排行为，不能获得积分； 故选B。 7．考查图文转换。 题目提到“某机关单位积极响应节能减排倡议”，结合图片中机关建筑、办公用能减排量计算、积分兑换规则可得：首先获取用电数据，其次计算减排差值，随后算取积分差值。 8．考查评析宣传标语。 A.明确指出“绿色出行”这一碳普惠场景中的行为方式，强调通过这种方式能“攒能量”，还提及可以用积分兑换礼品获得快乐，让受众清晰了解碳普惠机制与自身利益的关联。语言简洁易懂，对仗工整，读起来朗朗上口，便于记忆和传播。 B.依次阐述了碳普惠机制中的几个关键环节，即节约能源、计算减排量、达到减排标准以及赢得减排成功证书，完整呈现了节能减排的流程和目标。采用三字短语并列的形式，句式整齐，节奏感强，给人简洁明了、干脆利落的感觉。 任选其一进行评析即可。 示例：选A。标语指出绿色出行可攒积分，能用于换礼得乐，体现碳普惠参与方式和好处。简洁押韵，朗朗上口，易记易传。 二、阅读（共46分） （一）阅读下面的材料，完成下面小题。（9分） 【材料一】 ①宋代笔记《梦粱录》中，有一句人们耳熟能详的“居家七件事——柴、米、油、盐、酱、醋、茶”。而今日家家户户都必备的调味品——糖，却不在其列。原因是，那时还没有白糖，砂糖也极其珍稀。即便王公贵族，也并非想有就有。 ②糖之难得，在于制糖技术的限制。唐贞观二十一年（公元647年），唐太宗派人去印度学习制糖术，自此，中国的制糖技术一直在与国外的交流互动中前进。从原始的暴晒蔗汁到高温蒸煮脱水，再到在糖浆中加石灰凝固法，最后到明朝的黄泥水淋脱色法的发明，历时近千年，甘蔗经过千锤百炼，终于变成白砂糖。 ③明末清初，白糖在中国已大众化，在欧洲尤其是英国，却正成为奢侈品。1637年，英国派出了一个船队，其中一部分船到了广州，购买了糖1000担。这是东印度公司档案中首次提及购买中国糖。 （选编自《奢侈的白糖》） 【材料二】 ①无论古今，甘蔗都是制糖最主要的原料，制糖的第一步，是把甘蔗轧榨出浆水来，即把甘蔗夹在两根巨轴中间，以牛力挽运，轧蔗出汁。通常反复轧三次，直到榨干为止。剩下的甘蔗残渣，还可以当作柴火。这种方法，至今在海南、云南的一些地区仍有所沿用。 ②明朝嘉靖年间，某个制糖作坊发生了戏剧性的一幕：屋顶瓦片上的泥土，落进了储存糖液的漏斗之中。制糖的原材料受到污染，估计得报废了吧？谁知，这些在常人看来脏兮兮的泥巴，反而起到了吸附杂质的作用，让糖液凝结为优质白糖。 ③苦苦思索制糖技术的匠人，由“坠瓦事故”受到启发，发明了“黄泥水淋脱色法”。“色白如霜”的白糖面世了，这是中国古代的制糖匠人耗费了一千多年才完全突破的技术关卡。 （选编自《白糖，如何造就“中国白”》） 【材料三】 ①据《义乌县志·风俗》记载，义乌人“急于进取，善于图利”，勤耕织，善经营。勤劳刻进了义乌人的基因，追根溯源，却是自然环境带来的压力。义乌可供开发的土地很少，一直维持在63万亩上下。但是，义乌人口却在明清时期暴增。明嘉靖四十一年（1562年），义乌人口仅为7万多，人均耕地近9亩。到了乾隆五十年（1785年），义乌人口暴涨至51万多，人均耕地不到1.5亩。 ②于是，每逢冬春农闲季节，为生计所迫的义乌人就把红糖熬制成糖饼，肩挑卖糖的担子，手摇拨浪鼓，去外地走村串巷，用糖换取鸡毛、旧衣破鞋、废铜烂铁，博取微薄的利润。换糖人通常带着一块大糖饼，把糖饼放在木质方盘内。另备一把糖刀，一把锤子，需要时就敲下糖块。换糖既辛苦，利润又微薄，一直是体面人不愿从事的“贱业”。然而，这群不起眼的敲糖人，却孕育出一个商业传奇。20世纪70年代末，义乌敲糖人发现内地供销社的小商品货源比较紧张，因此贩运百货比零售更赚钱。这些人开始专门向内地批发小商品，并摸索加工一些小商品。再然后，就是形成小商品制造、批发、交易市场。1982年，义乌第一代小商品市场落成。义乌市从一个贫瘠的浙中小县转型成为世界闻名的小商品城。 （选编自《敲糖帮：义乌的发家之道》） 9．(3分)【材料三】中画横线的句子运用了哪两种说明方法？有什么作用？ 10．(3分)小华同学是科技社团的成员，对某些技术攻关感到迷茫。请你结合上述材料中关于科技创新与突破困境的有效经验，对小华进行鼓励。 11．(3分)下列对以上材料的理解与分析，不正确的一项是（   ） A．【材料一】中用“居家七件事”中没有白糖的例子，说明了白糖在宋代之前还没有出现。 B．由【材料二】的第三段可以猜测出当时中国的制糖技术走在了世界前列。 C．【材料一】中暴晒蔗汁的制糖方法和【材料二】中的“黄泥水淋脱色法”都是为了说明甘蔗是制糖的主要原料。 D．【材料三】介绍义乌人敲糖换旧衣破鞋的事例，说明义乌人有勤劳、善经营的品质。 【答案】9．运用了列数字和作比较的说明方法。具体准确地说明了义乌人口在明清时期的增长情况，以及人均耕地的减少情况，突出了义乌自然环境带来的压力，为下文义乌人从事敲糖换物的商业活动做铺垫。 10．小华，不要灰心。从材料中我们可以看到，中国古代的制糖匠人在面对“黄泥水淋脱色法”的发明时，也是从偶然的“坠瓦事故”中受到启发的。这说明科技创新往往需要不断地尝试和探索，也许在不经意间就能找到突破困境的方法。而且，义乌人在面对自然环境的压力时，也能通过不断摸索和转型，从敲糖换物发展到形成小商品市场。所以，只要你坚持不懈，勇于尝试，相信你一定能够克服技术难关，取得成功。 11．C 【解析】这篇文章由三组材料构成，从不同角度展现了糖这一日常调味品的发展历程及其文化意义。材料一通过历史背景和技术发展，梳理了中国制糖工艺的起源与进步，突显白糖问世的艰难与价值；材料二则以细节描绘黄泥水淋脱色法的发明过程，展现科学技术突破常规的创造力；材料三转向糖业的衍生文化，讲述了义乌敲糖人的创业故事，体现人类面对困境时的智慧与拼搏精神。文章紧扣糖这一主线，既蕴含历史意蕴，又传递创新与奋斗的励志内涵。 9．考查说明方法及作用。 结合材料三第①段“明嘉靖四十一年（1562年），义乌人口仅为7万多，人均耕地近9亩。到了乾隆五十年（1785年），义乌人口暴涨至51万多，人均耕地不到1.5亩”可知，句中使用了“7万多”“9亩”“51万多”“1.5亩”等具体数字，这体现了列数字的说明方法，能准确地展示不同年份义乌人口数量和人均耕地的具体数值。同时，将明嘉靖四十一年和乾隆五十年这两个不同时期的人口数量与人均耕地数量进行对比，突出人口增长和人均耕地减少的变化，这是作比较的说明方法。由此可知，运用列数字和作比较的说明方法，具体准确地说明了义乌人口在明清时期的增长情况，以及人均耕地的减少情况，通过这种鲜明的对比，突出了义乌自然环境带来的压力，正是因为这种压力，才为下文义乌人从事敲糖换物的商业活动做了铺垫。 10．考查情景对话。 结合材料二第②段“某个制糖作坊发生了戏剧性的一幕：屋顶瓦片上的泥土，落进了储存糖液的漏斗之中。制糖的原材料受到污染，估计得报废了吧？谁知，这些在常人看来脏兮兮的泥巴，反而起到了吸附杂质的作用，让糖液凝结为优质白糖”，第③段“苦苦思索制糖技术的匠人，由‘坠瓦事故’受到启发，发明了‘黄泥水淋脱色法’。‘色白如霜’的白糖面世了，这是中国古代的制糖匠人耗费了一千多年才完全突破的技术关卡”，可知：制糖匠人从偶然的“坠瓦事故”中获得灵感，发明了“黄泥水淋脱色法”。这表明科技创新并非总是按部就班，有时意外事件能成为突破的契机，强调了勇于尝试和保持探索精神的重要性； 结合材料三第②段“这群不起眼的敲糖人，却孕育出一个商业传奇。20世纪70年代末，义乌敲糖人发现内地供销社的小商品货源比较紧张，因此贩运百货比零售更赚钱。这些人开始专门向内地批发小商品，并摸索加工一些小商品。再然后，就是形成小商品制造、批发、交易市场。1982年，义乌第一代小商品市场落成。义乌市从一个贫瘠的浙中小县转型成为世界闻名的小商品城”，讲述义乌人因自然环境压力，从敲糖换物起步，不断摸索，最终形成小商品市场，实现从贫困县到小商品城的转型。这体现出面对困境时持续探索、积极转型的意义；将这两个事例中蕴含的精神和方法与小华面临的技术攻关困境联系起来，告诉他在技术攻关中要保持探索精神，不断尝试，不要被困难吓倒，从这些成功案例中汲取信心和动力。 11．考查内容理解辨析。 C.有误，材料一和材料二中提及暴晒蔗汁的制糖方法和“黄泥水淋脱色法”，主要是为了说明“糖之难得，在于制糖技术的限制”，进而说明中国制糖技术的发展历程和进步，而不是为了说明甘蔗是制糖的主要原料； 故选C。 （二）阅读下文，回答问题。（17分） 时光里的书匣子 白羽 ①雪像是虚空中惊落的梨花，带着一丝羞赧，静悄悄向水墨画一般沉郁的四野撒落。我们围坐在热烘烘的土炕上，脚丫塞进奶奶暖暖的棉被窝里。每个人手中都捧着一本书，就连不识字的奶奶也捧着一本。有时，她还会坐在那里细细整理被猫撕坏的书页，骨节突出的粗笨的手指那时变得十分灵活，指尖蘸点唾沫将卷起的边边角角一一捋平，像一位眉眼含情的母亲抚弄着她新生的婴儿，专注而细腻。糨糊粘好的书就放到旁边的书匣子上晾着。 ②笨头笨脑的长方形书匣子，模样普通得有些寒碜，却是家里质地最好的一个老物件。早先家在牧区时用来装食物，它像个小小的粮仓，放在柜子高处，沉甸甸地稳着全家人的心。 ③被冷落的匣子重新派上用场，是因为我们的书。 ④镇子里有一家新华书店，每每有了零钱我们就跑去买书，花布衣兜里奶奶给的硬币发出细碎清脆的声响。时间久了，我们的书需要一个“家”，而书架是不敢奢望的。有一天，奶奶灵光一现忽而就忆起了那只柏木匣子。她立马翻出来，细细擦拭了一番，又在通风处晾晒了几天，里面仔仔细细糊上一层报纸。当几本薄薄的书放进去后，那只匣子忽然就变了，像注入了灵魂一般，里里外外散发出一种朴素典雅的气质来，仿佛一位落难的公主终于回到了她的家乡，一切恰如其分，安宁美好。 ⑤书匣子里端端正正盛着糨糊补过的书，占据着橱柜上最显眼的位置，也占据着我们心里紧要的那个位置。我们每天只要有空闲总会围绕在书匣子旁边，像檐下的白鸽每天清晨拍打着翅膀飞向阳光。因为匣子装着书，屋子里的气息也悄然变化着，若有似无地总能嗅到一种浅俗的日常之上的书香气，一股淡淡的，厚重而静笃的油墨香。每当闻到那书香，我们雀鸟般欢腾的心，瞬间就安静了，吵嚷声也弱下去了。 ⑥买书的钱是奶奶从日常家用里省出来的，那些毛票硬币包在一块看不出颜色的碎花手绢里压在炕毡下，只要我们说要买书，就有求必应。那时多数孩子只有几本书，而我们很奢侈地拥有了成套的《红楼梦》《哪吒闹海》等连环画。我们读书的时候，奶奶就坐在书匣子旁边跟着看，她一个字也不识，就看图画，最喜欢《红楼梦》里黛玉葬花那一本。她认真地捧着书，一页一页仔细瞧着，口中喃喃自语。她总是忍不住地回头问我这一页的意思，又转头问姐姐那一页的意思，完全像个追着大人听故事的孩子。其实，不识字的奶奶是很会讲故事的，也很会领悟故事的内涵，甚至会自己编故事讲给我们听。 ⑦书匣子伴着我们渐渐长大。日复一日，那书匣子也像有生命似的老下去了，边角被岁月啃噬得不再光润，顽皮的弟弟在上面胡乱地涂鸦，淡黄的原木悄然成暗淡的褐色。偶尔，匣子里还会蹿出丝丝缕缕腐旧的霉味，像一个患了风湿病的老人。只有当家里来了亲戚或邻家小孩的时候，奶奶会像亮宝般打开匣子，将巴掌大的小人书放到孩子们手里，看着她们胡乱翻书时，她会堆起一脸皱纹满足的微笑。 ⑧书匣子老去，奶奶也老去了。奶奶去世后，老屋子也给卖了。收拾旧物件的时候，我没有看到书匣子。小人书倒是零零散散找到了几本，虽然破旧发黄残缺不全，但我还是收拾好，带回了自己家。直到后来女儿出生，渐渐长大，我给她买了一个大大的粉色收纳盒当书匣子，把那几本发黄的小人书也整整齐齐放进她崭新的书匣子里。女儿有时会翻出来看，每次都会奶声奶气地问，“妈妈，这是你小时候看过的书吗？是太奶奶买的吗？我好喜欢那个会讲故事的太奶奶哟！” ⑨我也很喜欢，可是却再也见不到了，就连那最初陪伴着我们的书匣子再也见不到了。我看到时光的小毛贼早在我们疏忽散漫时载着一车又一车的物什走远了，留给我们的只是斑驳记忆。 （选自《朔方》2022年第3期，作者白羽，文章有删改） 12．(2分)文章围绕“奶奶”和“书匣”展开叙述，请根据提示，将下图补充完整。 13．(3分)小语认为下句写得很精彩，请你说说好在哪里？ 我们每天只要有空闲总会围绕在书匣子旁边，像檐下的白鸽每天清晨拍打着翅膀飞向阳光。 14．(4分)小文认为下句中加点词语，朗读时应该读“重音”，你同意吗？简要说明理由。 她立马翻出来，细细擦拭了一番，又在通风处晾晒了几天，里面仔仔细细糊上一层报纸。 15．(4分)文中我的女儿说：“我好喜欢那个会讲故事的太奶奶哟！”你喜欢吗？请结合文中相关内容进行说明。 16．(4分)文章第①段划线句描绘的雪夜读书图，温馨动人，一定也引发了你的回忆。请选择你印象深刻的家庭生活场景，用生动的语言描绘一下吧。（字数不超过100字） 【答案】12． （1）奶奶改造书匣子（2）奶奶打开匣子给孩子们看书 13．运用比喻的修辞方法，生动形象地写出了我们围着书匣子时的欢腾，表达了对读书的热爱与渴望。 14．同意。“立马”“细细”“仔仔细细”等词强调动作的迅速、细致，重读能突出奶奶对书匣子的珍视和认真态度。 15．喜欢。奶奶虽不识字，却省吃俭用为孩子买书，修补书籍，专注听故事，甚至自编故事，体现出对知识的尊重和对孙辈的关爱。 16．示例：夏夜，竹床上铺开凉席，奶奶摇着蒲扇讲牛郎织女。萤火虫在葡萄架下飞舞，我和弟弟枕着她的膝盖，看银河在深蓝天幕流淌，听蝈蝈在草丛里轻轻和鸣。 【解析】这篇文章以“书匣子”为线索，通过细腻的笔触描绘了奶奶与书匣子的深情，展现了家庭生活的温馨与书香气息。文章以雪夜读书的场景开篇，营造出宁静而温暖的氛围，随后通过书匣子的变迁，折射出时间的流逝与亲情的传承。奶奶虽不识字，却以独特的方式参与阅读，展现了她的智慧与对孙辈的关爱。文章语言质朴而富有诗意，情感真挚，通过对书匣子的描写，表达了对奶奶的怀念与对往昔时光的追忆，令人动容。 12．考查概括事件。 （1）根据第④段中的“有一天，奶奶灵光一现忽而就忆起了那只柏木匣子。她立马翻出来，细细擦拭了一番，又在通风处晾晒了几天，里面仔仔细细糊上一层报纸。当几本薄薄的书放进去后，那只匣子忽然就变了，像注入了灵魂一般”可得：奶奶改造书匣子。 （2）根据第⑦段中的“只有当家里来了亲戚或邻家小孩的时候，奶奶会像亮宝般打开匣子，将巴掌大的小人书放到孩子们手里，看着她们胡乱翻书时，她会堆起一脸皱纹满足的微笑”可得：奶奶打开匣子给孩子们看书。 13．考查语句赏析。 该句运用比喻的修辞手法，以“白鸽飞向阳光”为喻，将孩子们围绕书匣子的日常场景升华为充满诗意的精神图景。“白鸽”意象既契合儿童纯真活泼的特质，又暗合书籍给予的精神滋养，其舒展的翅膀与清晨的阳光共同构成充满希望的视觉符号。“拍打翅膀”的动态描写不仅捕捉到孩子们奔向书匣时的雀跃情态，更以“飞向”的方向性暗示书籍对精神成长的指引作用。“每天只要有空闲总会”的表述通过重复强调频率，将书匣子从普通容器升华为家庭生活的精神磁场。这一比喻既呼应前文“书香气改变屋子气息”的细节，又为后文奶奶传承文化的情节埋下伏笔，使书匣子最终成为连接代际记忆的文化符号。 14．考查词句赏析。 该句中“立马”以果断的语气强调奶奶行动的迅速，在意识到匣子可以装书后瞬间启动改造计划，体现出对书籍的珍视已融入日常反应。“细细”与“仔仔细细”形成递进式修饰，前者侧重于动作的细腻程度，后者则强调过程的全面性，两者叠加使用不仅强化了擦拭、糊纸等工序的严谨性，更通过语言节奏的变化传递出奶奶对待文化载体的虔诚态度。这些词语在朗读时若以重音处理，能有效凸显奶奶将普通容器转化为精神容器的庄重仪式感，使读者更深刻感受到那个物资匮乏年代里，书籍通过长辈的双手获得的神圣化礼遇。 15．考查分析人物形象。 根据第⑥段中的“买书的钱是奶奶从日常家用里省出来的，那些毛票硬币包在一块看不出颜色的碎花手绢里压在炕毡下，只要我们说要买书，就有求必应”可知，奶奶即使生活拮据仍全力支持孩子阅读，这种对知识的尊重令人动容。同段“她总是忍不住地回头问我这一页的意思，又转头问姐姐那一页的意思，完全像个追着大人听故事的孩子”展现出奶奶虽不识字却主动亲近书籍的求知若渴，以及与孙辈互动时的耐心温情。第⑦段“只有当家里来了亲戚或邻家小孩的时候，奶奶会像亮宝般打开匣子，将巴掌大的小人书放到孩子们手里，看着她们胡乱翻书时，她会堆起一脸皱纹满足的微笑”则体现她将书籍视为珍贵财富，通过分享传递文化火种，这种质朴的文化传承者形象令人喜爱。据此组织语言作答即可。 16．考查阅读启示。 解答此题需从原文场景中提炼关键要素进行迁移创作。首先抓住“雪夜”“围坐”“阅读”等核心意象，其次关注人物互动细节（如奶奶不识字却捧书），最后把握温馨氛围的营造方法——通过环境烘托、动作描写、情感传递。在此基础上，结合自身经历选取类似场景，运用通感、比喻等手法增强画面感，注意控制字数在100字以内。 示例：深秋的傍晚，父亲总在院子里支起藤椅，捧着泛黄的《三国》。夕阳把他的影子拉得老长，罩住趴在脚边打盹的老猫。我蹲在一旁剥毛豆，听他用沙哑的嗓音讲“草船借箭”，落叶掠过书页时，连风都染上了墨香。 （三）名著阅读 17．（5分）经典文学作品中的人物形象励志人心，他们的精神事迹鼓舞人心，帮助我们面直面生活困境。结合下面名著中的人物具体事例，谈谈对我们的影响。 《钢铁是怎样炼成的》保尔        《西游记》孙悟空 【答案】保尔：具有坚定的革命信念，勇敢面对困难，即使身体受到严重伤害，仍保持乐观的心态，勇敢地面对生活的挑战。这告诉我们要直面挫折、坚强乐观、坚持不懈奋斗。 孙悟空：勇敢地追求自己的梦想，并不断地努力提升自己的能力，在面对困难时总能保持乐观的心态，用他的智慧和勇气克服挑战。告诉我们要有信念、有本领、有担当。 【详解】考查名著人物，开放类试题，从中选择一个人物，结合自身实际拟写即可。 《钢铁是怎样炼成的》中的保尔在伤病无情夺走他的健康之后，克服种种困难，以顽强的毅力开始写作，以钢铁般的意志践行着他的生命誓言。 从保尔身上可以学到坚持与忍耐，勇敢面对生活中的挫折与挑战，在逆境中前行。保尔出生于乌克兰一个贫穷的铁路工人家庭。在朱赫来的影响下逐步走上革命道路，参加苏俄红军，在战争中英勇顽强，多次死里逃生，后来双目失明、全身瘫痪，但是他一直以积极乐观的心态迎接生活的磨难。保尔经历了四次死里逃生，身体遭受着病痛的折磨，但是他没有抱怨，也没有退缩，他在病床上忍着剧痛，还安慰着自己的妻子，哪怕自己全身瘫痪，行动不便，他也没有放弃战斗，而是通过文学创作，拿起新的武器重新战斗，他钢铁般的意志和积极乐观的心态令人敬佩。 孙悟空仇恨一切兴妖作怪、残害人的妖精魔怪，他为车迟国的五百名无辜和尚解除了灾难；在比丘国，他降伏了白鹿精，救出了一千一百一十一个小孩的性命；在隐雾山打死了豹子精，救出了贫苦的樵夫；他三调芭蕉扇，熄灭了火焰山的大火，既开通了西行的道路，又解救了当地人的困苦。这体现了他敢于斗争的奋斗精神。悟空勇闯水帘洞，又独自出海寻师，习得一身本领之后，下龙宫求得兵器，大闹地府，大闹天宫。被如来压在五行山下五百年也未曾屈服。后随唐僧西去取经，一路上磨难重重，悟空斩妖除魔，保唐僧胜利到达西天，取得真经。由此可见他勇敢无畏、敢于反抗。他是我们奋斗青春路上的领航人。 （四）文言文阅读（11分） 【甲】 大道之行也，天下为公。选贤与能，讲信修睦。故人不独亲其亲，不独子其子，使老有所终，壮有所用，幼有所长，矜、寡、孤、独、废疾者皆有所养，男有分，女有归。货恶其弃于地也，不必藏于己；力恶其不出于身也，不必为己。是故谋闭而不兴，盗窃乱贼而不作，故外户而不闭，是谓大同。 ——《大道之行也》 【乙】 子墨子言曰：“仁人之所以为事者，必兴天下之利，除去天下之害，以此为事者也。”然则天下之利何也？天下之害何也？子圣子言曰：“今若国之与国之相攻，家之与家之相篡①，人之与人之相贼，君臣不惠忠父子不慈孝兄弟不和调此则天下之害也。” ——《兼爱》 【注释】①篡：掠夺。 18．(3分)解释下面加点的词 文言语句 方法提示 解释 然则天下之利何也？ 查阅词典法：①哪里；②什么；③为什么；④怎么；⑤哪个（古代汉语词典） （填序号） 货恶其弃于地也 成语印证法：深恶痛绝 人之与人之相贼 课内迁移法：盗窃乱贼而不作（《大道之行也》） 19．(2分)把下面句子翻译成现代汉语。 大道之行也，天下为公。 20．(2分)请用“/”给文中画线的句子断句。 君 臣 不 惠 忠 父 子 不 慈 孝 兄 弟 不 和 调 此 则 天 下 之 害 也。 21．(4分)请根据甲乙两篇选文回答问题。 （1）甲乙两段文字表达了作者的社会理想。甲文强调理想社会的核心是 （用原文语句回答），乙文阐明仁人处理事务的原则必是 （用原文语句回答）。 （2）习近平总书记说：“中国梦归根到底是人民的梦，必须紧紧依靠人民来实现，必须不断为人民造福。”从习近平总书记的话和甲乙两文中，我们知道从古至今，我国人民都在追求着理想的社会，请你结合甲乙两文的内容，说说古代人民追求的“大同”理想社会有着怎样的特点 。 【答案】18．②；厌恶；伤害、残害（害人） 19．在大道施行的时候，天下是人们所共有的。 20．君臣不惠忠/父子不慈孝/兄弟不和调/此则天下之害也。 21． 天下为公 兴天下之利，除去天下之害 ①人人都能得到社会的关爱；②人人都安居乐业；③货尽其用，人尽其力；④人与人之间关系融洽等。（答出任意两点即可） 【解析】这篇阅读文章通过《大道之行也》和《兼爱》两段古文，展现了古代中国对于理想社会的深刻思考。甲文描绘了一个“天下为公”的大同世界，强调社会公平、和谐与互助；乙文则从墨子的“兼爱”思想出发，提出仁人应以兴利除害为原则，消除社会冲突与不公。两文虽角度不同，但都体现了古代人民对和谐社会、公正治理的追求。文章通过对比分析，揭示了古今社会理想的共通之处，呼应了习近平总书记提出的“中国梦”，强调了人民在实现社会理想中的核心作用。整体上，文章既有历史深度，又具现实意义。 18．考查文言词语的理解。 （1）查阅词典可知“何”有如下含义①哪里；②什么；③为什么；④怎么；⑤哪个（古代汉语词典）。“然则天下之利何也”意思是那么天下的利是什么呢，所以“何”的含义当是“②什么”。 （2）深恶痛绝，意思是极端地厌恶、痛恨；恶：厌恶；用联系成语的方法理解“货恶其弃于地也”意思是对于财货，人们都憎恨把它扔在地上的行为；恶：厌恶。 （3）“盗窃乱贼而不作”意思是盗窃、造反和害人的事情不发生；贼：伤害、残害（害人）；由课内迁移到课外，“人之与人之相贼”意思是人与人之间相互残害；贼：伤害、残害（害人）。 19．考查学生对句子翻译能力。翻译句子时要注意通假字、词类活用、一词多义、特殊句式等情况，如遇倒装句就要按现代语序疏通，如遇省略句翻译时就要把省略的成分补充完整。重点词有： 大道：古代指政治上的最高理想。行：施行。为：是，表判断。 20．考查文言语句断句，可结合句意或语法结构进行断句。 句意：君臣之间不相互施惠、效忠，父子之间不相互慈爱、孝敬，兄弟之间不相互融洽、协调，这就都是天下之害。 句子分为三个并列的部分“君臣不惠忠”“父子不慈孝”“兄弟不和调”，分别指出了君臣、父子、兄弟关系的不和谐，最后“此则天下之害也”总结这些都是天下的祸害。 故断为：君臣不惠忠/父子不慈孝/兄弟不和调/此则天下之害也。 21．考查内容理解概括。 （1）根据甲“大道之行也，天下为公，选贤与能，讲信修睦”可知，大道在天下施行时候，是把天下作为大家所共有的，把品德高尚的人、能干的人选拔出来。故作者认为理想社会的核心是“天下为公”；根据乙文“仁人之所以为事者，必兴天下之利，除去天下之害，以此为事者也”可知，仁人处理事务的原则，一定是为天下兴利除害，以此原则来处理事务。故文章阐明仁人处理事务的原则必是“兴天下之利，除去天下之害”。 （2）结合甲文“故人不独亲其亲，不独子其子，使老有所终，壮有所用，幼有所长，矜、寡、孤、独、废疾者皆有所养”可知，甲文中阐述的理想社会是人们不只是把自己的父母当作父母，把自己的孩子当作孩子，让老人能够终其天年，成年人能够为社会效力，年幼的人能够顺利地成长。使老而无妻的人、老而无夫的人、幼而无父的人、老而无子的人、残疾人都能得到供养。由此可得：是人人都能得到社会的关爱。 结合甲文“男有分，女有归”可知，理想社会中男子有职务，女子有归宿。由此可得：人人都安居乐业。 结合甲文“货恶其弃于地也，不必藏于己；力恶其不出于身也，不必为己”可知，大同社会应该对于财货，人们都憎恨把它扔在地上的行为，却不一定要自己私藏。人们都愿意为公众之事竭尽全力，而不一定为自己谋私利。由此可得：货尽其用，人尽其力；不为自己谋私利。 结合甲文“是故谋闭而不兴，盗窃乱贼而不作，故外户而不闭”可知，只有这样奸邪之谋才不会发生，盗窃、造反和害人的事情不发生，家家户户都不用关大门了。这才是理想中的大同社会。由此可得：人与人之间关系融洽，天下太平。 【点睛】参考译文： 【甲】大道在天下施行时，把天下作为大家所共有的，把品德高尚的人、能干的人选拔出来，人们都讲求诚信，培养和睦的气氛。因此人们不只是把自己的父母当作父母，把自己的孩子当作孩子，让老人能够终其天年，成年人能够为社会效力，年幼的人能够顺利地成长。使老而无妻的人、老而无夫的人、幼而无父的人、老而无子的人、残疾人都能得到供养。男子有职务，女子有归宿。对于财货，人们都憎恨把它扔在地上的行为，却不一定要自己私藏。人们都愿意为公众之事竭尽全力，而不一定为自己谋私利。因此，奸邪之谋不会发生，盗窃、造反和害人的事情不发生，家家户户都不用关大门了。这就是理想社会。 【乙】墨子说：“仁人处理事务的原则，一定是为天下兴利除害，以此原则来处理事务。”既然如此，那么天下的利是什么，而天下的害又是什么呢？墨子说：“现在如国与国之间相互攻伐，家族与家族之间相互掠夺，人与人之间相互残害，君臣之间不相互施惠、效忠，父子之间不相互慈爱、孝敬，兄弟之间不相互融洽、协调，这就都是天下之害。” （五）诗歌鉴赏 （4分）阅读古诗，完成下列各题。 仲春郊外 王勃 东园垂柳径，西堰落花津。 物色连三月，风光绝四邻。 鸟飞村觉曙，鱼戏水知春。 初晴山院里，何处染嚣尘。 22．(2分)下列对《仲春郊外》的赏析，不正确的一项是（   ） A．首联移步换景，描写了诗人信步走到东园、走过西堰所看到的美好景象。 B．颔联从时间和空间角度两个角度写春光无处不在，“连”“绝”二字精炼而准确。 C．“何处染嚣尘”用设问手法，抒发诗人超尘脱俗、思归田园的思想感情。 D．全诗采用点面结合、动静结合等手法描写春天，把春意渲染得强烈浓郁。 23．(2分)颈联“鸟飞村觉曙，鱼戏水知春”十分精妙，请从炼字的角度进行赏析。 【答案】22．C 23．“觉”和“知”两个字运用了拟人的修辞手法，生动形象地写出了鸟儿在村庄中感受到曙光而欢叫，鱼儿在水中嬉戏而感知春天的到来的情景，表现了春天的生机勃勃和诗人对春天的喜爱之情。 【解析】王勃的《仲春郊外》以清新自然的笔触描绘了春日郊外的美景。诗中通过移步换景的手法，展现了东园、西堰的生机盎然，颔联以“连”“绝”二字巧妙勾勒出春光的广袤与绝美。颈联“鸟飞村觉曙，鱼戏水知春”生动传神，炼字精妙，将春日的活力与宁静融为一体。尾联以设问收束，表达了诗人对田园生活的向往与超脱尘世的愿望。全诗点面结合，动静相宜，春意浓郁。 22．考查诗歌内容理解。 C.“初晴山院里，何处染嚣尘”意为：雨过天晴，山村的庭院里哪里会染上世俗尘杂呢？“何处染嚣尘”一句运用的是反问的修辞手法，抒发诗人超尘脱俗、思归田园的思想感情，而不是设问； 故选C。 23．考查诗歌炼字。 “鸟飞村觉曙，鱼戏水知春”，意思是鸟在村里飞翔，人们便感觉到天亮了；鱼在水中嬉戏，人们便知道春天来了。“觉”和“知”两个字运用了拟人的修辞手法，鸟儿在村庄中飞翔，它们似乎能够“觉”察到曙光的到来，于是欢快地鸣叫；鱼儿在水中嬉戏，它们仿佛能够“知”道春天的脚步，于是尽情地游玩。生动地写出了鸟儿飞翔叫醒村庄，鱼儿在水中嬉戏报春的情形，展现了春天生机勃勃的画卷，并夹杂了诗人的感受，非常细腻、逼真地传达出诗人面对大好春光时欣喜万分、轻松愉快的心理感受，表达了诗人对春天的喜爱之情。 三、作文（共50分） 24．阅读下面的材料，根据要求写作。 突然被一抹色彩吸引住。在一个墙根的角落，一朵花儿开得正艳。它所展现出的美，散发出的香气吸引了远处的蜜蜂和蝴蝶。我驻足停留，眼神凝视在那朵艳丽之上。只见蝴蝶恋恋不舍地飞去又飞来，蜜蜂“嗡嗡”不停地传授着花粉。 我向前俯下身子轻声道：“美丽的花儿，你生在这么糟糕的环境里，有没有觉得特别的委屈？没有同伴相处，心情是否常伴着孤独？” 花儿轻柔道：“不会啊！我每天都很开心。有美丽的蝴蝶相伴，有勤劳的蜜蜂授粉。在不久的将来，这里将会是一片花的海洋，所以我心里并不会感觉到孤单。我现在只努力最美的绽放。” 请以“我不会感觉到孤单”为题，写一篇文章。 要求：①自选角度，自定立意，自选文体； ②要有真情实感，不要套作，不得抄袭； ③不得泄露真实的人名、校名等个人信息； ④不少于600字（如写诗歌，不少于20行）。 例文： 我不会感觉到孤单 刚升入初中，面对全新的环境，性格内向的我，总觉得自己像一座孤岛，被热闹与欢笑隔绝在外。课堂上，同学们热烈讨论，我却因害怕出错，默默将想法藏在心底；课间，大家三五成群嬉笑玩耍，我只能独自在角落默默观望。 一次课间，我无意间走到校园的一处偏僻角落。那里荒草丛生，杂物散落，本是毫不起眼的地方，却有一抹亮色吸引了我 —— 墙角的砖缝间，一朵不知名的小花正顽强绽放。它纤细的茎干从坚硬的砖石中挤出，嫩绿的叶片带着几分倔强，顶端那朵小小的花儿，花瓣虽不娇艳，却努力舒展着，散发着淡淡的芬芳，引得几只蜜蜂“嗡嗡”地忙碌着，蝴蝶也时不时翩跹而来。 我不禁蹲下身子，轻声问：“小花，你在这又破又偏的地方，没有伙伴陪着，不觉得孤单吗？”微风拂过，花儿轻轻摇曳，恍惚间，我似乎听到它温柔回应：“不会呀，我每天都能沐浴阳光，有蜜蜂给我讲外面的趣事，蝴蝶用舞姿为我作伴。我知道，不久后这里会有更多花儿盛开，所以我从不孤单，只需努力绽放。” 听着花儿的“话语”，我心中一动。一朵小花，在如此艰难的环境中，都能心怀希望，乐观面对，我又怎能因一时的不适应，就将自己困在孤独里？ 从那以后，我决定改变。课堂上，我鼓起勇气举手发言，哪怕声音微微颤抖；课间，我主动参与同学们的讨论，从最初的默默倾听，到后来能自信地表达观点。记得有一次，班级组织小组活动，我被分到一组，起初，我紧张得不知所措，可看到同学们友善的笑容，我深吸一口气，积极投入。我凭借自己擅长的绘画，为小组绘制活动海报，大家一起出谋划策，活动圆满成功。那一刻，我被同学们的掌声与欢笑包围，真切感受到自己不再孤单。 如今，校园生活丰富多彩，我有了许多志同道合的朋友。我们一起学习，一起为难题争得面红耳赤；一起在操场上奔跑嬉戏，挥洒汗水。每当遇到困难，那朵墙角的小花就会浮现在我眼前，它让我明白，只要勇敢迈出第一步，心怀希望，就能冲破孤独，拥抱温暖与美好，我不会再感觉到孤单。 【详解】考查命题作文写作。 一、审题立意。“我不会感觉到孤单”这个题目，核心在于“不会”与“孤单”。“孤单”是一种孤独、寂寞的心理状态，而 “不会” 则表明有某种力量或因素让自己摆脱了这种状态。从审题上，要明确“我”的身份，以及为何不会感到孤单。立意可从积极的心态、丰富的内心世界、外界温暖的陪伴等方面入手，展现面对生活困境时的乐观与坚强，突出生活中那些给予我们力量、让我们不再孤单的美好事物，传递正能量。 二、选材构思。选材方向：（1）兴趣爱好类：比如热爱绘画，在绘画的世界里，每一笔色彩、每一条线条都是自己情感的表达。当沉浸在创作中时，仿佛进入了一个只属于自己的小天地，即便周围无人陪伴，也不会感到孤单。因为笔下的作品就是自己的伙伴，每一次灵感的迸发都像是与内心的对话。又或者热爱阅读，在书的海洋里遨游，与古今中外的智者对话，感受不同的人生百态。无论是在图书馆安静的角落，还是自己温馨的小书房，都能在阅读中找到无尽的乐趣，忘却孤单。（2）自然陪伴类：就像材料中的花儿，在墙角独自绽放，却因有蝴蝶和蜜蜂的陪伴而不孤单。可选取自己在大自然中的经历，如在山林中漫步，听鸟儿歌唱，看树叶在风中摇曳，感受大自然的生机与活力。大自然的一草一木、一山一水都像是亲密的朋友，陪伴着自己，让自己在静谧中找到内心的宁静，不再感到孤单。或者在海边看潮起潮落，海浪的声音仿佛是大自然在与自己低语，沙滩上的贝壳、礁石都是陪伴的见证。（3）梦想追求类：以追逐梦想为选材方向，比如立志成为一名舞蹈家，为了实现这个梦想，每天坚持刻苦训练。训练的过程或许枯燥、辛苦，甚至常常独自一人，但心中有梦想的指引，每一次的进步都让自己离梦想更近一步。梦想就像一盏明灯，照亮前行的道路，让自己在追求的过程中充满动力，不会感觉到孤单。又或者是为了在学科竞赛中取得好成绩，日夜钻研难题，虽然大部分时间都在与书本、习题为伴，但为梦想拼搏的热情让自己忘却了孤单。 文章构思：开头：运用环境描写营造氛围，如“那是一个阴沉沉的周末，天空中飘着细雨，窗外的世界一片朦胧。我独自坐在空荡荡的房间里，心情也如同这天气一般低落。然而，就在我望向窗外的瞬间，一抹嫩绿吸引了我的目光……”，自然引出下文关于“我不会感觉到孤单”的故事。也可以采用回忆式开头，“每当我回忆起那段特殊的时光，心中总会涌起一股温暖。那是一段看似孤独，却又充满力量的日子，因为……我不会感觉到孤单”，勾起读者的好奇心，迅速切入主题。中间：详细叙述事件。以热爱绘画为例，先讲述自己在学习绘画的初期，遇到了很多困难，比如线条画不直、色彩搭配不协调等，而且身边没有志同道合的朋友可以交流，感觉很孤单。但在一次偶然的机会，看到了一幅大师的画作，深受启发，从此更加热爱绘画。接着描述自己在绘画过程中的种种经历，如在一个安静的午后，独自坐在窗前，专注地描绘眼前的风景。在这个过程中，细致地描写自己的心理变化，从最初的孤单到逐渐沉浸在绘画中，感受到内心的平静与满足。当完成作品的那一刻，看着自己笔下的美丽风景，仿佛整个世界都变得美好起来，深刻体会到因为绘画，自己不再孤单。同时，可以适当加入一些对绘画作品的描写，增强文章的画面感。结尾：总结全文，再次强调“我不会感觉到孤单”的原因，如“绘画，就像我生活中的一束光，照亮了我前行的道路，让我在孤独的时刻也能找到属于自己的快乐。无论未来遇到什么困难，我都知道，只要我拿起画笔，就不会感觉到孤单”，升华主题，表达对生活的热爱和对未来的信心，让读者感受到积极向上的力量。 / / 学科网（北京）股份有限公司 $$ 2024-2025学年八年级语文下学期期末模拟卷 参考答案及评分标准 一、积累与运用（24分） 1．(2分) 撼 jūn 2．(3分) ① ② ① 3．(2分)B 4．（7分）君子好逑 安得广厦千万间 大庇天下寒士俱欢颜 满面尘灰烟火色 两鬓苍苍十指黑 黄发垂髫 并怡然自乐 5．(2分)C 6．(2分)B 7．(3分) 获取用电数据 计算减排差值 算取积分差值。 8．(3分)示例：选A。“绿色出行”是个人减少碳排放的典型行为，“攒能量”“积分换礼” 精准对应 “碳普惠”机制中对大众减排行为量化奖励的关键环节。语言简洁，以情绪渲染的方式激发大众参与的积极性。 选B。清晰阐述了办公场景下参与碳普惠的关键流程，从节能行动开始，历经减排计算、达到标准，最终获得证书，信息传达高效直接。采用三字句形式，句式整齐，朗朗上口，读起来节奏感强。 二、阅读（共46分） 9．运用了列数字和作比较的说明方法。(1分)具体准确地说明了义乌人口在明清时期的增长情况，以及人均耕地的减少情况，(1分)突出了义乌自然环境带来的压力，为下文义乌人从事敲糖换物的商业活动做铺垫。(1分) 10．小华，不要灰心。从材料中我们可以看到，中国古代的制糖匠人在面对“黄泥水淋脱色法”的发明时，也是从偶然的“坠瓦事故”中受到启发的。(1分)这说明科技创新往往需要不断地尝试和探索，也许在不经意间就能找到突破困境的方法。(1分)而且，义乌人在面对自然环境的压力时，也能通过不断摸索和转型，从敲糖换物发展到形成小商品市场。所以，只要你坚持不懈，勇于尝试，相信你一定能够克服技术难关，取得成功。 (1分) 11．(3分)C 12．(1分) （1）奶奶改造书匣子(1分)（2）奶奶打开匣子给孩子们看书 13．运用比喻的修辞方法，(1分)生动形象地写出了我们围着书匣子时的欢腾，(1分)表达了对读书的热爱与渴望。(1分) 14．同意。(1分)“立马”“细细”“仔仔细细”等词强调动作的迅速、细致，(2分)重读能突出奶奶对书匣子的珍视和认真态度。(1分) 15．喜欢。(1分)奶奶虽不识字，却省吃俭用为孩子买书，修补书籍，专注听故事，甚至自编故事，(2分)体现出对知识的尊重和对孙辈的关爱。(1分) 16．(4分)示例：夏夜，竹床上铺开凉席，奶奶摇着蒲扇讲牛郎织女。萤火虫在葡萄架下飞舞，我和弟弟枕着她的膝盖，看银河在深蓝天幕流淌，听蝈蝈在草丛里轻轻和鸣。 17．（5分）保尔：具有坚定的革命信念，勇敢面对困难，即使身体受到严重伤害，仍保持乐观的心态，勇敢地面对生活的挑战。这告诉我们要直面挫折、坚强乐观、坚持不懈奋斗。 孙悟空：勇敢地追求自己的梦想，并不断地努力提升自己的能力，在面对困难时总能保持乐观的心态，用他的智慧和勇气克服挑战。告诉我们要有信念、有本领、有担当。 18．(3分)②；厌恶；伤害、残害（害人） 19．(2分)在大道施行的时候，天下是人们所共有的。 20．(2分)君臣不惠忠/父子不慈孝/兄弟不和调/此则天下之害也。 21．(2分) 天下为公 兴天下之利，除去天下之害 (2分)①人人都能得到社会的关爱；②人人都安居乐业；③货尽其用，人尽其力；④人与人之间关系融洽等。（答出任意两点即可） 22．(2分)C 23．(2分)“觉”和“知”两个字运用了拟人的修辞手法，生动形象地写出了鸟儿在村庄中感受到曙光而欢叫，鱼儿在水中嬉戏而感知春天的到来的情景，表现了春天的生机勃勃和诗人对春天的喜爱之情。 三、作文（共50分） 24．例文： 我不会感觉到孤单 刚升入初中，面对全新的环境，性格内向的我，总觉得自己像一座孤岛，被热闹与欢笑隔绝在外。课堂上，同学们热烈讨论，我却因害怕出错，默默将想法藏在心底；课间，大家三五成群嬉笑玩耍，我只能独自在角落默默观望。 一次课间，我无意间走到校园的一处偏僻角落。那里荒草丛生，杂物散落，本是毫不起眼的地方，却有一抹亮色吸引了我 —— 墙角的砖缝间，一朵不知名的小花正顽强绽放。它纤细的茎干从坚硬的砖石中挤出，嫩绿的叶片带着几分倔强，顶端那朵小小的花儿，花瓣虽不娇艳，却努力舒展着，散发着淡淡的芬芳，引得几只蜜蜂“嗡嗡”地忙碌着，蝴蝶也时不时翩跹而来。 我不禁蹲下身子，轻声问：“小花，你在这又破又偏的地方，没有伙伴陪着，不觉得孤单吗？”微风拂过，花儿轻轻摇曳，恍惚间，我似乎听到它温柔回应：“不会呀，我每天都能沐浴阳光，有蜜蜂给我讲外面的趣事，蝴蝶用舞姿为我作伴。我知道，不久后这里会有更多花儿盛开，所以我从不孤单，只需努力绽放。” 听着花儿的“话语”，我心中一动。一朵小花，在如此艰难的环境中，都能心怀希望，乐观面对，我又怎能因一时的不适应，就将自己困在孤独里？ 从那以后，我决定改变。课堂上，我鼓起勇气举手发言，哪怕声音微微颤抖；课间，我主动参与同学们的讨论，从最初的默默倾听，到后来能自信地表达观点。记得有一次，班级组织小组活动，我被分到一组，起初，我紧张得不知所措，可看到同学们友善的笑容，我深吸一口气，积极投入。我凭借自己擅长的绘画，为小组绘制活动海报，大家一起出谋划策，活动圆满成功。那一刻，我被同学们的掌声与欢笑包围，真切感受到自己不再孤单。 如今，校园生活丰富多彩，我有了许多志同道合的朋友。我们一起学习，一起为难题争得面红耳赤；一起在操场上奔跑嬉戏，挥洒汗水。每当遇到困难，那朵墙角的小花就会浮现在我眼前，它让我明白，只要勇敢迈出第一步，心怀希望，就能冲破孤独，拥抱温暖与美好，我不会再感觉到孤单。 / / 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