第4单元能力提优测试卷-【勤径学升】2024-2025学年八年级下册语文全程时习测试卷（吉林专版）

全程时习测试卷·参考答案及解析 据第(2)句中“国家主权和顿土完整”可知，一些反动力量 首先要有造当的问候语，如“大家好”；然后再呈现自己的 妄图千涉我国主权，故第(2)句的横线处应填写“势力”。 观点。结合提示“青少年从革命先烈身上继承的精神遗 10.C 产”拟写演讲词，注意字数要求。 11.B【解析】解答语句排序题，方法有：①按时间先后顺序 (3)劝说时要注意以下几点：称呼恰当，理由充分，语言通 排列：②按总分或者分总顺序排列：③按空间转移顺序排 顺明白，要动之以情、晓之以理，语气委婉 列：④按句意之间的逻辑排列。先整体阅读语段，该语段17.(1)①示例一：勤思点亮青春 主要写竹子滋生水汽，“滋生水汽”对应需排列的内容，因 示例二：乐学助力成长 此判断句子应按照水汽形态变化的顺序排列，从疑结为 示例三：学思结合，乐在其中（完全抄袭主题不给分） 露珠到汇聚成山泉，再到冯进洼地，最后到汇成静湖。所 ②示例：当我遇事迷茫时，我会积极思考，寻找出路。当 以正确排序为：②④①③。 我学习受挫、成绩落后时，我会冷静反思，选择对策。思 12.B【解析】解答本题，要仔细观察供排句和横线处的标点 考让我成长，青春因思考而闪光。（所写亲身经历与拟写 符号。第⑤句中的“他们”指代的是第①句中的“老百 的题目一致，内容具体，有说服力即可)】 姓”，故第①句在前，第⑤句在后，排徐C、D项。根据横线 (2)情绪紧张：AD 后的“诗词也是如此”一句可知，第①⑤④三句表达的内 表达生硬：BC 容与之衔接餐密，排除A项。故答案选B 【解析】本题考查考生综合运用语文知识解决实际问题的 13.A【解析】本題考查病句的修改。A项语病为句式杂糅， 能力。第(1)题，要求拟写演讲题目。本次活动的主题包 可剧去“由于”“造成的”，A项修改不正确。 含“勤思”和“乐学”两个方面。围绕“勒思”，可拟题为 14.(1)示例：丁肇中先生告诉我们探索应该有想象力、有计 “勤思点亮青春”；园绕“乐学”，可拟题为“乐学助力成 划，不能消极地袖手旁观。 长”。演讲题目也可涵盖“勤思”“乐学”两方面。第 (2)将“学会运用”和“了解”调换位置。 (2)题，考查考生的文字表达能力。首先，所写演讲材科 15,B【解析】B项，《最后一次讲演》是闻一多在李公朴的追 要紧扣拟定的演讲题目：然后，要结合自己的亲身经历。 悼会上发表的演讲，语言慷概激昂，而不是“风趣幽默”。 第(3)题，考查考生在演讲情境中的控场能力。分析可 16.(1)②撰写演讲稿（或写演讲稿）③熟悉演讲稿（或背 知，“情绪紧张”是心态方面的问题，“表达生硬”是语言表 诵演讲稿) 达方面的问题。仔细阅读四个选项可知，A项强调的是 (2)示例一：大家好！我演讲的主题是“拥有一颗爱国 如何在演讲中调整好自己的状态，与“心态”有关，故A项 心”。作为一名中国人，大家一定和我一样，心底常常涌 对应的是“情绪紧张”：B项强调要在演讲时处理好语调 动着自豪之情。祖国繁荣富强，人民幸福快乐！这是成 和节奏，并借助肢体动作来表达，与“表达”有关，故B项 千上万先烈用保家卫国，匹夫有责的爱国主义精神创造 对应的是“表达生硬”；C项则建议巧用修辞来使语言变 的，这种精神融入我们的血液，刻入我们的生命。无论何 得生动，富有节奏，与“表达”有关，故C项对应的是“表达 时何地，我们都要记得提醒自已：爱我中华，勿忘初心！ 生硬”；D项表明可以通过放慢语速或自國其说的方式解 示例二：大家好！我演讲的主题是“奉献者最美”在我心 决突然忘词的问题，突然忘词客易引起情绪的紧张，故D 中有一群最美的人，他们抛头颅，酒热血，走过了血雨腥 项对应的是“情储紧张”。考生据此判断即可。 风的艰难历程。他们身上有着为民服务大爱无疆的奉献 精神，这种精神激励着新时代的奋斗者砥霸前行。让年 第四单元能力提优测试卷 轻的我们一起厚植情怀，乐于奉献，像他们一样成为最美 1.白露未晞 的人吧！ 2.浮云游子意落日故人情 (3)示例：丽丽，不管是谁，初次演讲的时候都会紧张怯3.八月湖水平涵虚混太清 场，但正因为这样，我们才要多参加多锻炼，以此增加勇 4.斗折蛇形明灭可见 气。以后我们还会遇到更困难的事情呢，逃避不能解决 5.(1)①zi②凝(2)C(3)文物是钥匙(4)拟人 问题，只有勇敢面对才能战胜困难。你就当是在我面前 6.战国道家 演讲，放松下来，尽情展示你的风采吧！ 7.(1)同“溟”，海(2)大鱼名(3)传说中的大鸟 【解析】(1)根据实际情况完善演讲的步即可。 (4)振奋，这里指用力鼓动翅膀 (2)从备选项所呈现的精神中提炼主题是关键。演讲词8.从体大、背大、翼大以及活动范围大四个方面极写鲲鹏形 10· 八年级语文·下册 象磅壮观。 拒绝过度包装，节水、节电、节气，改变出行方式。以前， 9.鲲鹏。鲲鹏形体硕大无比，变化神奇莫测，奋飞时气势 我上学都是爸爸开车送我，现在开始我要自己步行上学， 壮美。 还要劝爸爸妈妈少开车，我们一起努力将节俭新风写在 10.用夸张的手法描述鲲鹏，“不知其几千里也”言其形，“若 生活点滴间、刻在家门家风上。 垂天之云”言其翼，“北冥”“南冥”“九万里”言其活动天 22.(1)B【解析】B.《说文解字》是中国古代第一部系统分 地，极言鲲鹏形体之大、变化之神奇、飞腾时气势之壮观， 析字形和考证宇源的字书，简称《说文》，作者是东议时期 一开头就向我们展示了一幅雄奇壮丽的画卷。体现了作 的许慎。 品想象丰富，意境开阔。鲲的神奇变化、鹏的遨游太空， (2)①为人做事要有始有终，矢志不渝。 丰富的想象让文章汪洋恣肆，充满浪漫主义色彩。 ②要善于听取别人的意见，帮助自己改正缺点。 11.(1)曾经(2)教 23.保尔在双腿瘫痪、双目失明、失去工作能力时，选择文学 12.独端坐以指画沙/视之/八卦也 创作。他写出了备受读者喜爱的小说，以文学创作为新 13.“父指天示之日：‘天也。”“熹问日：‘天之上何物”叙写 的武器，继续投入战斗，让自已的人生有意义。 朱熹刚会说话，就能质疑发问，可见其聪慧过人：“一阅， 24.(1)示例：典故意蕴深远，华夏历史璀璨 题其上日：‘不若是，非人也'”叙写朱熹看过一遍《孝经》 (2)示例：②作者借燕昭王黄金台的典故，表达自己希 就能写出自己的感悟，可见其聪慧过人：“独端坐以指画 望被重用，为国献身的愿望，体现的是报效国家的情怀。 沙，视之，八卦也”叙写其小小年纪就能用手指在沙地上 ③借靖康之变的典故，表达作者想为国雪恨，收复失地 画八卦图，可见其聪慧过人。 的爱国情怀。 【参考译文】朱熹，字元晦，徽州婺源人。他父亲朱松字乔年。 (3)示例：①寻找典放②摘抄典故③阅读名著，经典 他从小就聪慧过人，刚能够讲话时，父亲指着天告诉他说： 里采珠④吟咏诗词，意境里泛舟 “这就是天。”朱森问道：“天的上面是什么？”父亲党得十分惊 25.略 奇。到他入学银从老师读书时，老师教他读《孝经》，他看过 第五单元考点梳理测试卷 一遍，就在书上写道：“不能这样，就不能算作一个人！”他曾 1.状一壮燥一躁谜一迷伶一聆 经和一群小孩子在沙上玩耍，独自一人端端正正坐着用手指 2.D 在沙地上画，别人一看，原来是一幅八卦图形。十入岁那年， 3.B【解析】A项，漩(udn)涡一漩(xun)涡：C项，穹(qiú) 他参加乡贡考试合格，后来考中了绍兴十八年的进士。在出 任泉州同安县的主簿期间，他挑选本县德才优异的人当自己 顶一穹(qiong)顶：D项，矗(zhù)立一矗(chù)立。故选B。 的学生，每天给他们讲授古圣先贤讲求自身修养和治理人民 4.C【解析】A项，驰聘一驰骋：B项，演译—演蜂；D项，浮 的学问，他还下令禁止妇女出家当尼姑道士。 燥一浮躁。故选C。 14.线索，突出了母亲的辛劳，表现母亲对“我”无私的爱以及 5.B【解析】本题考查字音的辩析。Aya/zha,he/he,chang/ “我”对母亲的思念。 zhang.B.jie/xie,jie/e,yV/ze.C.jing/jing,shang/chang, 15.A.心疼B.踏实C.生病的母亲答应高考后来接“我" she/shi D.jin/jin,yu/xu,xuan/xuan D.痛苦 6.(1)C(2)B 16.“我”没有体谅母亲，没能真正关心母亲的病情 7.A【解析】接踵而至：形容人或事物又一个接连不断地到 17,外貌描写。生动形象地写出母亲的苍老，体现出“我”对 来。络绎不绝：形客车马、船只、行人等往来不断。根据语 母亲的关心，为下文写母亲离世作铺垫。 境，此处指江水不断涌来，接连不断，应用“接踵而至”。震耳 18.让节约融入家庭数育。（或让勤俭节约成为良好家风、社 欲幸：耳朵都快震了，形容声音很大。振幸发赣：比喻用语 会新风。)（两种答案均可） 言文字唤醒糊涂的人。根据语境，此处形客浪涛的声音巨 19.道理论据，证明了本文的中心论点一让节约融入家庭 大，应用“震耳欲聋”。目眩神迷：形客所看到的情景令人 教育。（或让勤俭节约成为良好家风、社会新风。） 眼花嫌乱，心神摇荡不定。头晕目眩：头脑发晕，两眼昏 20.运用了比喻论证，把勤俭节约的品格比作金子，生动形象 花。根据语境，此处形客游人对眼前的景象感到惊异，应 地论证了勤俭节约品格的可贵，进而论证了本文的中心 用“目骸神迷”。此题选A。 论点，使论证更有说服力。 8.B 21.示例：读了本文，我知道了在生活中要落实“光盘行动”，9.D ·11·兰飞二时标以补女鞋性和峰轻出会碗意。邦亡意拔学习】 第四单元 (2》在语段括号内填人恰当的一项关联间足 0,本文一博闹述流求精神数界的论对白由，作者把人豹的生活与刀 A并 H.但 C也 D, 物的生存混为一体，提倡不希于物，追求无条件的精种自由，作器 能力提优测试卷 (3》语段中离情线句子的主干是 使用厚种写作下法体现明的瓦大？体境了作品怎样的写特色？ (4》酒致中衡测度流线句子运用的修辞手法是 (3分) 考试时间：120分钟满分：12D分试在得分： 二、阁读(45分》 一，积累与运周15分) 4)文言文阅读(15分》】 下面量小博W学整现的以“食菊如华，鐵养生合“为道日的古诗 肝级常行“读史品文，知人省己“交流结动，博准小以下直两 文学习心得，请你在阅食时完成下面题日。 文言文为例.外享了自已的读是验 (乙)阁读下面选文，四答阿做，《5分》 请在相成韵学格中成槟瓷上餐正地书习正确答案或写相应 {甲)阅读下面文章，叫答问题。(10分) 朱喜，字元降，领州些观人。父松字养年。表的辐格，青能常， 可项。（第14题每句1分.第5避每小题2分） 北冥有鱼 父粉天帝之日：“天也”是裤日：”天之上何的”格异之，就得，校风 1.振夜家美 ((诗经·餐流》) 《至子) 《孝址》，一同，通其上日：“不带是，年人也一会从耳儿戏沙上，典越类 地算有量，其名冷鼎。期之大，不如其几十里也：化而为真，兵名 以道品沙视之入外色年十八看于乡，中感兴十八年提士第，主急 2李白的（送发人》中 为时前之育，不如装儿十里也想而飞，其翼若面天之云，是身也 将同年潭，选色秀民充韦子具，日寿讲说圣量修二湖人之道，蒙★扣之 海运则将视于南冥。南雾老，天观色。《事诸》者，志提者也《语》之 冷情道素 句用连续的比哈表达对友人衡逢的扭优和内 常日：“略之礼于南某色，水者三平莫，特就摇而上者九万里，者以六 (节选亩《宋史·求底传》) 【注释】①情：有情性，②有：刚形，才，3竟于乡：参如乡育专武 心的不舍 月息专也“野路也，坐桃也，生物之以息相攻也天之至云，其正色 内 都？其送而无所至机亦？其视了也，来岩是制巴美 11.银指语境，参考方甚提示，解释下列加点问语的意思。(1分) 3孟浩然《得到庭阖嘴张承相中 6.且子，名周，字子休。 时翔紫国家人。 学说的主要 加点词语 方法提示 解帮（填写文字） 精箜了水天合的奇好景象 创始人之一，(1分》 迁移法： 7,解韩下列加点词在句中的意器。(2分) ()安从餐儿线沙上 任公等日创些能.不如领(1》会： 4,柳保元在（小石深）中精写溪流由折悠远的句千是 (1》北g有鱼 (2)名为雕 电之所学也，《《对为】 (3》其名为副 (4)钙面飞 ,在“隔之背，不知其几千里也：暂前老，其现若重天之云，是鸟也.海 使用国典选择义项： 5,可读语段，按要求完或下面小题。 西荆将徒于南其.南其者，天法业”一句中，作者是从粤儿个角度 (2)就婚，授以（整经 授：①哈予，2数：3敲(2)授： 一个民接的是兴雪要强大的撕魔力量，【》需要蛋大的相 繁描写这一形象的？(2分) 任每。 种力量。文按是打升册皮纪丝的切是文指承我外社定明，华承两 2.用”给文中调波汉线的部分斯句。（限可处）(2分】 史文化，推最民域背神。是意认堂留修我们的宝膏严，是如倾社会 鞋斋坐以指面沙视之八卦也 主又传神文明难视的深厚谢①长，我们必须要把ng家 3.朱孩自幼e是过人.请结合远文简要分析。《2分) 背着中举民线传统文化的文曾保护好、管理好，时时加便明多和别 Q,本文无满备行的塑象和浪漫的色彩，胜说理于高言和生动的比喻 用：片万总造，共其地说诗，在传承祖先的成此和老肇，增领民桃 中，彩成生特的阅格。读过本文后，留给体印象量以的是什么事物 白游和自信的同时，蓬记雨文的撞新和餐制，况少走零得，更时 它的形单如何？(2分) 喻进。 (二)现代文同读(25分) (1)希请段中江处填写诉音，2处填写假学。 学校广播站开设设文凭精牌，传时代之声”栏耳，下面是小带同 ①港(》养 2 ning结 学推存的何篇文章 入平低语文下著幕9面 无上时排飘补合性信和叫管物溶旋湾.并它高流学习 (甲)刘读下直文章，回答问题。(16分) 老氧又得了一层 16.选文第④段中为什么说当时的我”是“不懂事”的？{4分 母亲平上的老苗 上大二的一天下午，我神伴在图书馆里。手机静声响起，是又 ①不知不觉中，等泰已高开我九年了。随着时间的流通，我席本 条的意话：“妮规，尊导正在去快你的略上，得和您导马上则卡，你场 以为对号条的甘拿会日所限横，然而，母条那难手移第是用印在了精 妈不好了…”息海那娃父青一理使用。“马锡“挂下电话，我 海中一截，成总来妈清蜥地记年那难手上爬满了老薰， 律个使于饭的主在器里，粘海中浮现立华查系双布满老策的手。 17.蓬文第5段简线句运用了什么描写力法？有什么作用的(4分) 2记得我上小学时，导条整天穿着一身政田求服，我一个沾瑞了 川那关雾很大，我和号哥坐岭年穿行在一望无陈的雾中。车上的 储食的围糖，总着汇重的而和第一汽一脚地在泥泞的屠图中，右 手哥一直沉发，片是紧餐地弹着衣的手，一种从未有连的苏佛感厚喜 香婚欢玖地吃食，脸上有男了拿隔。我拿看笑我哼看小淘人，丽既着而来。凌晨「点，我和哥哥林千到紧，门口聚集着好多人。“妈 跑向母素，“我女儿是我排的。过年始妮儿泰女婚斯坪！导帝高兴拆一”衣动成边冲选人群，直奔正屋。将亲一人静静地椭在正显中 (乙)间滨下面文章.回答阿面。(9分》 地桃过吴欢，我炙属发境县豪的手上开始长了菹，有些是红红的斯 夫的床上，北时的壁亲是如北会得，会静。我帽桥，青素走了… 让节约慰入淑底教育 直。母帝棒极我的使动帝喻，于上的第机得戒生保。可是，我的心 西我报平做神。一把抓住了青意冷冷的手。带章的手上餐满了一 ①数登节的两表是中作民，的待统美德，《尚书·大高谈》中 里更过水母素。 结又一层老写。我的心银心地痛。一任河术德减 礼：“克斯于形，克价于家”在当今的代，在家庭教有中摄得浪睿可 记挥那竿盛夏的一天妮上，我和儿个小代律去后山主托如了 )后来，又亲说号净的用是平在0萝的就已极期岸了：恩来。号 显，节的为家，不以是得导一种健度的生活方式，更是让孩子在其中福 食玩的我1名记了时间。下山归来，望个材在法冥一片，下得或钉艳成 海徐沉不是网为国毫夏.而是得了不语之。周杨都响我的学量，纯 养“竟的于吊，竞径于家”的遁丝品魔，待承中停凭桃的院良品统 一国，味在尿地不致墙神。变然，累晴中女现一个魂动的克点，超来越才锡着我。发条还说，母帝修麦时还说套望成不委网为地没有证我复 之在制三餐处法香行为、号养节的牙厘方而，家庭我育是重要一 通“是规视吗？我是蝇胡，利0！”我场号，是我号姆，我一边见 论香艳怒地4“ 乐。案庭是人生的第一个课堂.又母是镇于的弟一任是师，在家度找 看，一边朴到在号帝的怀中。“剩灵，这会大了，多委人，”母香边现边 每每想到母香，我都会景舰双手，心重现发地记：“妈妈，妮妮 有中是隔浪费可早、节的为荣，不权是得导一种使度的生活方式，更是 明手风去戒罩角的调水。冥暗中，杯斋得海有漏第子的手，夜心里幅 长大了，轮桃平上也开给爬蓝于了！” 让就于在美中活养“充的于邦，充段于家“岭道德品清，去除桶张洗叠 时觉杆黄案了 14.这文多次写“母亲干上的老黄”有什么作用甲(4分) 的不我之风，在华手投足间装现深稳于公的文明者养，尉怪节的的关 工记得号条惠病有制，正连我高专骨一个月。县希武手农的医院 他知金子表网无 鼻季权辰近、。中午放序后，我去风院看望峰香。无时的母亲建简地辆 香将到径节的候入家风，新是了中集民就阮秀传统文配和传镜美 在病味上，说：“布是这气人的阙见夏害的，还就误了把蝇的学习“ 倦的代代传承。家风在银食，求物住最，交遥等冷西的消膏观，会时 “那高青后，蚂场要表接我“不逢率的我鱼初地希望琴帝能和气一起 5.选文中母亲的老黄牵动着”我”的情感变化，情结合选文完成表 孩子产生深运影响。如系不从儿时林起，不从中处着集。接锡张表 候智高中生话的结来。“一瓷。辈条边视垃用基全身力气杯聚我的 格。(4分 侵成为镇子限深蒂国的习，就有可能杯重电通。国税，养点在确的 手，母帝手上的老盖很镜很儿人，即必我装大的力量 消费观念，进育百的的生活习福，是家庭生活中父母和预于雪要共可 感夏的 母亲更 上大二的 分高考结桌后走出奢场的军一刻，在延茫人再中，我一系便望见 时闻 上小学时 面时的课利。每一稳家长条意设记：异登节的是待家堂，什名时候 一个晚上 街初期 某天深夜 了号素，共时的母净头发巴变年排少，身体也棕被地干了水分一雄 不能去 干格落。母条有兴地用有瑞老笺的季繁紧地北着我，花：走，零你 “我”得奖 母亲去世， 小家风是一种润物恒无产的分童，潜得及化地精再备人1的园 壶吃大餐“ 状后母亲 围暗中“我 事件 “程”榻着 美，型造餐人们的品格，很多人人时都育过“单如盘中餐，粒皆辛 窥由于高者发据先常，一向成倪鼻的技智时兄能走个二本，我 掉看“我 场住导豪的手 每新冰冷 苦”，很多人特时称微父号极服“蛇里纸荒要吃千净”。是做至令，从 在走与复读的选择中州糖。“不她复谈，一定要走！“一向氏生的导帝 的脸新吻 的手 落实“老盘行墙”到指艳过虎包装，吾到行水，节电，节气，夜受出行方 却唐包上斯，为或快择。开学系天，导希退我到零校，为成排在人群中 式，凡套从我装越，从现在晨然，言待身共，统能把等检衡风耳在生活 “我"的 顶管，为衣排队辄取表被。为我铺床，陪我走遍夫学棱国的语个角落 泰作 D. 点涌间、刻在家门常风上。 最后，异帝辉手离开。里着海备排留在空中的手，衣发现得海手上的 情临 ⑤如令，时代在观展，社会在进考，人时的追德文明重养也在不断 八单做诗文 下着 易二时标膜补合鞋性和4整密会碗意。邦白意拔学习 凭开，“香我上的浪管“更是要不得。中使生活一天无好了，也视有任 (2)请保仿照乐例，结合《整角含读)中(（诗晕》第四》一章的内容 2根君黄金名上意，是携玉龙为君死，一李复《腰门大守行) 何权利浪曾。希望身个人新胞树是节任意识，梦养节岭习镯，自觉燕 以及请文素养积累.体会诗言志的育人作用。(2分) 了峰康共，乾表雪。臣斗纵.何时无？一并飞《清江红) 制餐饮浪鲁行为，让动橙节的放为典诗家风，社会斯风 原句 原义 较育意义 水侧：我选第①句，这句传借~冯革“的具放，表达了作者 (法自（人民摄》，有男流） 甘凰为闻面徐身，不在意自身的生死，要不在意身死之后尸骨 如切知碳扣球如老 在何处，这是挥死报国的情怀 18.本文的中心论点是量么？(2分) 如切如速， 本来指把骨头，单牙，国 示网：做学问 我选 射球如”。 石、石头等知工制成器 莫精益求精 物，也形容文采好，有 鞋养 (3》为了让可学通过肉故了解中国历史，请佛仿明所给句式完 9.第段简线句属于厚种论出？有什么作用《2分] 城活分方案内容。《4分) 原意是凡事都有个 ①探厚历电，史书里情星 塘不有初 开数，但是常不了了之 走近名人，传记里始花 鲜克有终 没个结果 ④ 理解具板 品味典故 2,第2段腾线切运用了哪种论迁方法？有什么作用：(2分 它之石， 球的山上醒的石头 (二1写作(50分 可以攻五 坚规，可以警玉器 25,从下面两个文题中是一题作文 作文1)家多是办个人心中必始不忘的兼美的心是常晖，家 3.有人说：”在人生关健时刻做出的重大选样，会影响人一生的命 参的味道竟是独一无二，不常非身居何处.掌参的味道都能让徐适 内2引，作为当代中学生，请体结合本文内容，联系生话实际设设如国把 运，“请休结合名芳（训铁是怎样练成的》的相关内存，对此进行帽 连，都鶯让华浮5联解。每论坑：青不素，学多人：美不美，军多 ■节修新风对在牛话点滴间刻在家门家风正“。(3分) 形。(2分) 卡“从小到大，家乡始纯锦随着我们一路表来，放眼家乡的秀是 景色人文乐史，风俗瓦修，处食月惯，情种风能辛，无不数发着表 浪片茶芳，无不浸润着流浪的参情参味 三、棕合性学习与写作60分】 请以（留在记亿里的芬芳）为题，结合自己的坐话体验，写一 (三)名者河读(5分) 商文章 学校文学社团举办~品读名著，等学精题”读书交演适动，请保参 (一)签合柱学习(10分) 24,一面铜能的土，让我们年道华夏这个古老的民族不仅历史然久， 作文(2)阅读下直的材料，这择个角度，自复题甘，写一销 与并完域任务 文章。 题【第记分事] 这种天下同家的情怀位早已根植干我们的内心。了解中国历史筐 要读书，面那进典籍里的典放，更是凝纳着华夏思想的精能，学习 成装之幕，气许框情，一路鲜花：煮许欢可堡逢利棘：或许酒 22.(1)在“积黑与棱理环节，小博同学餐示试书笔记，诗体结合（经 这些典故，同样可以管度历史 疑，一海春风：友许米凉，属准秋两。加是衣们此要不忘整协“争 确常该)的衡五章，判斯下列说法精误的一溪是(》(】分) )学校要华行“典放里的单夏”文化周话动.请你为此次语动写 感行”，就一定会高承布进，可让直前 9 A民航用甲骨卜吉肉.周伏有了策法，作为卜达的增围，以善 备宣传标请《2分 作文要求：(1)有创意电表达真情实略 草数日的青钱米斯定吉肉 (2)文体不限。 (3)不少于00字 且.《说义解字)是图区许慎所作书中任兼收小装，幕文和“古 (4)文卒和标点的书可受规范，整沾 文”，还分析偏旁，定出军着，并解释了书中每个字 《2)诗人著于用肉故抒情言志.尤其是特奥故表达对国家的爱 (5)文中不得出现考生姓名及班领名，学校名 G,《尚粉是中国最早的记言的历史。《简书》经历了战礼，面 请像任选链接材料中除①句外的诗句，参考示创，分所作者能 亡更法，其伪作一直到请朝才被证实 用具放所要表达的情杯。(4分) D递可分为徒歌种乐歌，徒数是唐口码.乐数是随着乐唱.其 随接材料： 中乐意的节奏更规律化 ①尺解沙污为偶死，何俱马养裹尸还，一—修福精（出塞） 入平批语文下著幕3引项 无么时排飘补合性信利品管溶旋湾.开它直发学习 清在爷随豹育桶内韩香相法国色银君边限定（城自答克文置 (二)写作 A坚图 ▲晚 4正 区4■色包电区上酒 在各4色空克工 八平低语文下着幕效面