Unit 7 What's the matter (单元解读）-【上好课】四年级英语下册同步高效课堂系列（译林版三起）

四年级下册 Unit 7 What’s the matter? 单元解读 一、单元内容体现的课标理念 本单元在英语核心素养的育人价值下进行，围绕单元主题“人的问题”这个话题展开教学。本单元主要是学习询问情况怎么了，并学会提供帮助以及关心别人等。 二、单元信息 1. 基本信息：译林版三起四年级英语第二学期-Unit 7 What’s the matter? 2. 课时划分： 第1课时- 阅读课-Story time 第2课时- 对话课-Fun&Cartoon time 第3课时- 语音课-Sound & Rhyme & Checkout & Ticking time 三、单元内容分析 单元分为Story time、Fun time、Cartoon time、Sound time、Rhyme time、Checkout time、Ticking time七部分组成。主要学习询问别人的情况并进行提供帮助。在教学上，对本单元内容进行整合以及重组，分为三个课时进行教授。 1.Story time。本节课语篇属于一个日常对话。刘涛和爸爸妈妈在家里，爸爸邀请他一起吃馅饼，他表示自己不饿，有点渴，然后给妈妈要了一些水喝。晚上，妈妈看刘涛有些不舒服，询问他是否病了，刘涛表示他只是有点累了，想睡觉。本节课主要学习有关衣服词汇：happy, hungry, thirsty, ill, sad, tired等，以及询问情况的句型-What’s the matter? -I’m....等的用法。 2.Fun&Cartoon time, 这一部分作为一个课时进行授课。Fun time主要是对上一节课的所学的句型进行练习，让学生巩固练习询问情况的句型-What’s the matter? -I’m....并提供帮助。Cartoon time是一个日常对话。主要讲述Bobby上课时看起来不开心，然后狐狸夫人问他是不是病了，在得到Bobby的否定回答后，狐狸夫人给Bobby的妈妈打了电话，他妈妈给他带来了蛋糕。吃了蛋糕之后，Bobby就开心了。 3.Sound & Rhyme & Checkout & Ticking time，这四部分作为一个课时进行授课，主要是关于语音和复习。“Sound time”主要是学习英文字母o在单词中发/əʊ/音的一种发音规则，在授课时，引导学生们学习完发音之后，多展示一些类似的词汇进行阅读，加深学生们的印象。Song time 主要是一篇有关“Are you ill?”的歌谣，通过视频和音频学习吟唱，激发学生们的学习兴趣。“Checkout time”主要让学生进行练习，并巩固复习句型。“Ticking time”主要让学生进行查缺补漏，分析自己对本单元知识的掌握程度。 四、单元教学目标 本单元学习后，学生能够： 1.学生能够掌握本单元重点词汇“happy, hungry, thirsty, ill, sad, tired”等以及掌握使用What’s the matter?等句型。（故事“Story time” 1 课时） 2.学习Bobby的一个小故事，能够理解故事的主旨大意以及提升阅读技能。（对话“Cartoon time” 1 课时） 3.学会有关字母“o”的发音规则，并进行拼读。巩固复习本单元功能句，以及对自己所学的知识进行查缺补漏。（语音复习“Sound & Rhyme & Checkout & Ticking time” 1 课时） 五、单元重难点 1.学生能够掌握有关情绪的词汇，以及询问别人情况的句型。 2.学生能够针对别人不舒服的情况进行问答，了解情况并学会使用提供帮助的句型等。 3.学生能够熟练阅读并演练Story time和Cartoon time中的对话。 4.学生能够掌握字母“o”在单词中的一种发音规则并进行运用。 六、单元结构单元主题：What’s the matter? 学习字母“o”的发音规则以及歌曲。 学习有关情绪的词汇以及相关句型。 学习询问别人情况的句型和阅读训练。 Lesson 2 对话 “Fun&Cartoon time” 介绍Bobby掉蛋糕的小故事。 Lesson 3 语音 “Sound&Rhyme&Checkout&Ticking” 介绍语音以及一首歌曲并复习相关句型。 Lesson 1 故事 “Story time” 介绍刘涛和爸爸妈妈在家的一个对话。 学会询问别人的情况并关心别人等 用所学语言学习有关情绪的词汇以及句型，能够学习关心别人并提供帮助，能够掌握字母o的发音规则。 七、学情分析 四年级的学生学习了一年半的英语，对英语的兴趣还比较浓厚。学生们学习的英语与生活也息息相关，学生们也比较感兴趣。三四年级的英语相关试题还比较简单，学习的内容也比较简单，所以差距还不太明显。所以在授课时，我们要思考如何保持着学生们对学习英语的兴趣。四年级的学生思维逻辑能力相对也更进一步，所以在此基础上，应该设置一些题目培养学生们的思维逻辑能力，让学生们学习起来更加简单有趣。 本单元的主题是有关情绪和问题。我们在生活中都会遇到各种各样的问题，针对别人的情绪，我们要学会提供帮助并能够关心他人，和朋友家人之间能够互相帮助，互相关心。这个问题与学生们的生活息息相关，大部分学生比较感兴趣。能够很好地进行教学。 八、教学策略 1.在教学过程中，教师要充分发挥多媒体的作用，进行直观教学。引导学生学会带着问题去预习和去阅读，听说读相结合锻炼学生的英语听说读写能力。根据教学内容设计游戏、表演、角色扮演、对话调查等教学环节，在教学过程中充分发挥小组合作的优势，再通过课堂竞争制度增强学生的参与意识。 2.通过一些朗朗上口的音乐动画视频等进行导入，不仅能增加课堂的趣味性，还能激发学生的学习兴趣，活跃课堂氛围。 3.设置有趣问题，有效串联课文的所有知识点，让学生在乐在其中地进行学习和探究。由易到难进行学习。学生在学中玩，玩中学。有效地突破本节课的教学目标和教学重难点。 九、教学准备 1.教师准备:多媒体教学视频，课本，单词卡片，教学PPT 2.学生准备: ①预习单词，并让学生自己拼读新单词; ②预习课文，观看课文视频，跟读课文; ③观看视频片段。 学科网（北京）股份有限公司1 学科网（北京）股份有限公司 $$