专题01 珍惜青春时光（精选高频主观题22题）（河北专用）-【好题汇编】备战2024-2025学年七年级道德与法治下学期期末真题分类汇编

专题01 珍惜青春时光 精选高频考题22题·主观题 涉及考点 考点01 青春正当时 考点02 做情绪情感的主人 青春正当时 1．（24-25七年级下·河北唐山·期中）阅读材料，完成下列要求。 (1)请你解惑：这些心理活动是哪些心理矛盾的体现? 在公交车上，小梦发现有个男青年不停地往她身上挤。她感到害怕，不断往旁边躲避，男青年随即又挤了过来。小梦不知所措…… (2)请你评析小梦的做法。并为她出谋划策。 【答案】(1)小北的心理活动体现了闭锁与开放的心理矛盾；小梦的心理活动体现了勇敢与怯懦的心理矛盾。 (2)评析：小梦在公交车上发现男青年往她身上挤时，感到害怕并不断躲避，这是正常的自我保护反应，但只是躲避而不知所措，没有进一步采取有效的措施来保护自己，缺乏应对此类情况的经验和勇气。 出谋划策：小梦可以大声呵斥男青年，表明自己的态度，让周围人注意到，起到威慑作用；也可以向周围的乘客求助；如果情况严重，还可以选择报警。 【来源】河北省唐山市路南区2024-2025学年七年级下学期期中道德与法治试题 【分析】考点考查：青春期的矛盾心理、学会自我保护。 能力考查：分析材料的能力、运用教材知识的能力。 核心素养：道德修养、健全人格。 【详解】（1）第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。 本题的设问主体为学生，需要运用青春期的矛盾心理的有关知识，从体现类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词①：不愿意对别人讲心里话，还是希望有人能理解我→可链接闭锁与开放的心理矛盾。 关键词②：从小喜欢唱歌，还在全市大赛中得了一等奖，但不敢在班级新年联欢会上为同学们表演→可链接勇敢与怯懦的心理矛盾。 第三步：整合信息，组织答案。 （2）第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。 本题的设问主体为学生，需要运用学会自我保护的有关知识，从建议类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词：小梦发现有个男青年不停地往她身上挤。她感到害怕，不断往旁边躲避，男青年随即又挤了过来→可链接是正常的自我保护反应，但只是躲避而不知所措，没有进一步采取有效的措施来保护自己，缺乏应对此类情况的经验和勇气+小梦可以大声呵斥男青年，表明自己的态度，让周围人注意到，起到威慑作用；也可以向周围的乘客求助；如果情况严重，还可以选择报警。 第三步：整合信息，组织答案。 2．（24-25七年级下·河北石家庄·期中）阅读材料，回答问题 材料一  青春成长日记 玲玲日记片段一  明天学校“小记者社团”安排我们去采访，晚上妈妈再三嘱咐我外出注意安全，尤其要梳理好采访注意事项，带好必备物品……好烦妈妈什么事情都干涉我。 玲玲日记片段二  由于准备不充分，今天首次采访感觉很紧张，说错了好多地方，几处细节处理的也不是很好，要是当时多听听妈妈的指导该有多好啊！ (1)上述日记反映了玲玲什么矛盾心理？她应该如何正确化解这种心理问题？ 材料二  青春成长困惑 班主任老师收到班上一位女同学的信，信中说:“我与班上的一位男生很谈得来。在他的帮助下，我的道德与法治成绩进步很快。因此，我课问经常和他讨论问题，相互借阅书籍，彼此收获都很大。没想到却引起了其他同学的误解，家长知道后也横加干涉，不允许我们交往。为此，我痛苦极了。我们真的做错了吗？” 为了让全班问学解开与异性交往中的种种困惑。老师决定举行一次以男女同学的友谊为主题的班会，并让大家准备以下提纲，请你整理好在会上发言。 (2)你认为初中阶段异性之间的正常交往有什么意义？ 【答案】(1)反抗与依赖。 ①我们可以参加集体活动，在集体的温暖中接纳和调整自己；②求助老师、家长和心理医生，化解烦恼，解决问题；③学会自我调节，成为自己的“心理保健医生”。 (2)①与异性交往，可以增进对异性的了解，消除神秘感；②可以扩大交往范围，提高交往能力。③与异性友好坦然地合作，有助于完善自身，让我们在团结和睦的集体中共同成长。 【来源】河北省石家庄市第六中学2024-2025学年七年级下学期期中道德与法治试题 【分析】考点考查：矛盾心理、调节矛盾心理的方法、异性交往的意义。 能力考查：分析材料的能力、运用教材知识的能力。 核心素养：道德修养、健全人格。 【详解】（1）小问1：第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。 本题的设问主体为学生，需要运用矛盾心理的有关知识，从体现类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词：好烦妈妈什么事情都干涉我；多听听妈妈的指导该有多好啊→可链接反抗与依赖。 第三步：整合信息，组织答案。 小问2：本题考查调节矛盾心理的方法，可结合教材知识作答。 （2）本题考查异性交往的意义，可结合教材知识作答。 3．（24-25七年级下·河北保定·阶段练习）阅读材料，完成下列要求。 材料一  进入七年级后，同学们常常被烦恼所困扰：有的同学脸上长满了青春痘，有的同学和父母的关系变得很僵，有的同学交友不顺，等等。 (1)结合材料一，概括出青春期的烦恼。 材料二  到2025年5月1日前，各地现有的心理援助热线都要与全国统一心理援助热线短号码“12356”连接，全国将实现一个号码接通心理援助热线的功能。公众想咨询心理健康知识，或者有心理困扰、情绪问题，可以拨打“12356”，有专业的热线咨询员提供公益服务。 (2)结合材料二，概括运用好“12356”热线对青少年成长的意义。 (3)结合材料一、材料二，请你就解决青春期的心理烦恼给同龄人提几条可行性建议。 【答案】(1)生理变化带来的烦恼、与父母沟通不畅产生的烦恼、交友方面的烦恼。 (2)①有助于青少年获取心理健康知识；②能帮助青少年缓解心理困扰、调节情绪问题；③有利于促进青少年身心健康发展。 (3)①我们可以参加集体活动，在集体的温暖中接纳和调整自己；②求助老师、家长和心理医生，化解烦恼，解决问题；③学会自我调节，成为自己的“心理保健医生”。 【来源】河北省保定市2024-2025学年七年级3月月考道德与法治试题 【分析】考点考查：青春期的矛盾心理、青春期心理调节的方法、积极面对青春期心理矛盾和困惑、青春期心理变化的表现 能力考查：调动和运用知识，描述和阐述事物，论证和探究问题 核心素养：健全人格、责任意识 【详解】（1）第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。 本题的设问主体为学生，需要运用青春期的烦恼的有关知识，从体现类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词①：有的同学脸上长满了青春痘→链接生理变化带来的烦恼。 关键词②：有的同学和父母的关系变得很僵→链接与父母沟通不畅产生的烦恼。 关键词③：有的同学交友不顺→链接交友方面的烦恼。 第三步：整合信息，组织答案。 （2）第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。 本题的设问主体为学生，需要运用青春期心理调节的有关知识，从意义类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词：公众想咨询心理健康知识，或者有心理困扰、情绪问题，可以拨打“12356”，有专业的热线咨询员提供公益服务→链接青少年获取心理健康知识；帮助青少年缓解心理困扰、调节情绪问题；促进青少年身心健康发展。 第三步：整合信息，组织答案。 （3）第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。 本题的设问主体为学生，需要运用青春期心理调节的方法的有关知识，从方法类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词①：进入七年级后，同学们常常被烦恼所困扰→链接参加集体活动，在集体的温暖中接纳和调整自己；学会自我调节，成为自己的“心理保健医生”。 关键词②：公众想咨询心理健康知识，或者有心理困扰、情绪问题，可以拨打“12356”，有专业的热线咨询员提供公益服务→链接求助老师、家长和心理医生，化解烦恼，解决问题。 第三步：整合信息，组织答案。 4．（24-25七年级下·河北保定·阶段练习）阅读材料，完成下列要求。 2024年12月3日，《北京市石景山区人民法院未成年人审判工作白皮书(2020—2024)》(以下简称白皮书)发布。白皮书显示：性侵害未成年人的犯罪占比高。白皮书指出，在侵害未成年人犯罪案件中，侵财类犯罪有所下降，但性侵类犯罪已经成为侵害未成年人权益的突出问题，性侵类犯罪近五年审结29起，以猥亵儿童、强制猥亵、强奸为主。 自我保护小贴士①保护身体的隐私部位 ②拒绝黄色笑话 ③ (1)运用所学知识，从未成年人的角度说明出现上述情况的原因。 (2)请你将《自我保护小贴士》中③处的内容补充完整。 (3)综合上述材料，归纳青少年应该增强哪些意识(观念)，远离性侵害。 【答案】(1)①未成年人身心发育尚不成熟，自我保护能力较弱；②辨别是非能力和自我控制能力不强，容易受到不良因素的影响和不法侵害。 (2)不与陌生异性单独相处；不接受陌生人的礼物；遭遇性侵害及时告诉家长、老师并报警等。 (3)①自我保护意识；②法律意识；③道德意识；④辨别是非的意识。 【来源】河北省保定市2024-2025学年七年级3月月考道德与法治试题 【分析】考点考查：正确对待涉及性的问题、增强自我保护意识的要求、对未成年人实行特殊保护的原因。 能力考查：获取与解读信息的能力、调动和运用知识的能力。 核心素养：道德修养、健全人格。 【详解】（1）第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。 本题的设问主体为学生，需要运用对未成年人实行特殊保护的原因相关知识，从原因类题目的角度作答； 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词：性侵害未成年人的犯罪占比高→可链接教材知识“对未成年人实行特殊保护的原因”； 第三步：整合信息，组织答案。 （2）本题要求将《自我保护小贴士》中的内容补充完整，属于开放性试题，符合题意即可。 （3）第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。 本题的设问主体为学生，需要运用增强自我保护意识的要求相关知识，从做法类题目的角度作答； 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词①：性侵害未成年人的犯罪占比高→自我保护意识、道德意识； 关键词②：性侵类犯罪已经成为侵害未成年人权益的突出问题→法律意识、辨别是非的意识； 第三步：整合信息，组织答案。 5．（24-25七年级下·河北邢台·阶段练习）阅读材料，完成下列要求。 初中生小强和小敏遇到了如下烦恼，请你帮助他们消除烦恼，愉快地生活。 姓名 烦恼 小强 升入初中后，我期待独立自主，不喜欢爸爸妈妈管我太多。但是，我遇到困难时，还是希望能够得到父母的支持。 小敏 升入初中后，我不愿意对别人讲心里话。但是，我面对好朋友时，就会敞开心扉，毫无保留。 (1)上述两则材料分别体现了青春期心理矛盾的什么特点？ (2)据所学，谈谈我们应如何调节青春期的心理矛盾。 【答案】(1)小强：独立与依赖 小敏：闭锁与开放。 (2)参加集体活动；求助老师、家长和心理医生；学会自我调节。 【来源】河北省邢台市信都区校联考 2024-2025学年七年级3月月考道德与法治试题 【分析】考点考查：青春期的矛盾心理及调节 能力考查：调动和运用知识，论证和探究问题 核心素养：健全人格 【详解】（1）第一步：审设问，明确主题、作答范围及作答角度； 本题的设问主体是中学生，需要运用青春期矛盾心理的特点的知识，从体现类习题的角度进行作答； 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识； 关键词①：升入初中后，我期待独立自主，不喜欢爸爸妈妈管我太多。但是，我遇到困难时，还是希望能够得到父母的支持→可链接独立与依赖； 关键词②：我不愿意对别人讲心里话。但是，我面对好朋友时，就会敞开心扉，毫无保留→可链接闭锁与开放； 第三步：整合信息，组织答案。 （2）本题考查如何调解青春期的矛盾心理，结合课本知识进行回答。 6．（24-25七年级下·河北唐山·阶段练习）阅读材料，回答问题。 青春，是生命旅途的一个崭新起点，带着一份特殊的邀约款款而来。阅读以下漫画情景，回答问题。 (1)从上述情景中，你能看出青春期哪些方面的变化?各自的表现是什么? (2)面对这份青春的邀约，请你选择其中一个情景，说说应该做好哪些准备? 【答案】(1)生理变化：情景一中“唉，又重了”，体现出青春期对自己身体等生理变化更加敏感； 心理变化：情景二中“管太多，爸妈真烦”，体现出青春期自我意识增强，对父母的管教产生逆反心理。 (2)选择情景一：要了解青春期的生理卫生知识，正确认识身体的变化；保持健康的生活方式，如合理饮食、适量运动等，以适应身体的成长；注意保暖，爱护自己的身体。 选择情景二：要学会与父母沟通，理解父母的关爱，尊重父母的意见；学会自我调节情绪，当与父母发生矛盾时，尝试换位思考；培养独立意识，但也要虚心接受父母的正确教导。 【来源】河北省唐山市路南区2024-2025学年七年级3月月考道德与法治试题 【分析】考点考查：青春期的生理和心理变化。 能力考查：分析和解决问题的能力。 核心素养：健全人格。 【详解】（1）第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。 本题的设问主体为中学生，需要运用青春期的生理和心理变化的有关知识，从体现类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词①：又重了→可链接生理发生了变化+青春期对自己身体等生理变化更加敏感。 关键词②：管太多，爸妈真烦→可链接心理发生了变化+青春期自我意识增强，对父母的管教产生逆反心理。 第三步：整合信息，组织答案。 （2）第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。 本题的设问主体为中学生，需要运用青春期的生理和心理变化的有关知识，从做法类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词①：又重了→可链接正确面对青春期的生理变化。 关键词②：管太多，爸妈真烦→可链接正确面对青春期的心理变化。 第三步：整合信息，组织答案。 7．（24-25七年级下·河北邯郸·阶段练习）阅读材料，回答问题。 小芳的烦恼：都说女大十八变，越变越好看。我觉得班里的女同学都变得越来越漂亮，唯独我又矮又胖，我无法接受自己。 小刚的烦恼：我和小丽是同班同学，也是好朋友。我们常在班里讨论学习上的问题，上下学有时也结伴同行。有同学因此说我们的闲话，以后还要不要和异性同学交往啊? 请你为小芳和小刚摆脱烦恼出谋划策。 【答案】为小芳摆脱烦恼：要学会接纳自己的全部，既接纳优点也接纳不完美；要学会欣赏自己的独特和努力；可通过适当运动、合理饮食调整身材促进身心健康发展。为小刚摆脱烦恼：应继续与异性正常交往，这有助于了解异性思维方式等并看到优秀品质；与异性交往要内心坦荡、言谈得当、举止得体，注意方式、场合、时间和频率。 【来源】河北省邯郸市邯郸冀南新区 2024-2025学年七年级3月月考道德与法治试题 【分析】考点考查：正视自己的身体变化、正确对待与异性的交往。 能力考查：调动和运用知识、描述和阐述事物。 核心素养：健全人格。 【详解】第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。 本题的设问主体为公民，需要运用正视自己的身体变化、正确对待与异性的交往的有关知识，从做法类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词①：小芳觉得班里的女同学都变得越来越漂亮，唯独自己又矮又胖→可链接正视自己的身体变化。 关键词②：小刚和小丽是同班同学，也是好朋友。常在班里讨论学习上的问题，有同学因此说闲话→可链接正确对待异性交往。 第三步：整合信息，组织答案。 8．（23-24七年级下·河北保定·期中）观察下列两幅漫画，回答以下问题。 材料一  青春，是生命旅途中一个新的起点；青春，是人生画卷中最华美的篇章；青春又是一份特殊的邀约。 (1)请观察漫画一，根据漫画一反映的青春期问题，结合所学知识，请提出相应的解决方案。 (2)观察漫画二中这个孩子的言行，请你帮助他为走出情绪的困境，提出你的建议。 材料二  看了漫画二之后，小青同学认为“个人怎样表达情绪和别人无关，自己开心就好。 (3)请你对材料二中小青同学的错误观点进行简要评析。 材料三  “摘星星的妈妈”王亚平所在神舟十三号飞行乘组刷新了多项纪录、表现“亮眼”。很多女同学受王亚平的影响、纷纷兴奋地表示梦想成为一名女宇航员。小南淡定地说：“女生也一样可以创造令人刮目相看的成绩。但我并不认同每个人都要成为宇航员。我们应该做的是学习宇航员的精神，不断超越自我。” (4)小南的观点体现了青春期心理成长的哪些表现？ 【答案】(1)①我们要正视身体的变化，欣然接受青春花蕾的绽放；②不因自己的生理变化而自卑，是我们对自己的尊重；③不嘲弄同伴的生理变化，是我们对同伴的尊重。 (2)生活中，每个人都有调节情绪的方法，归纳起来，常用的方法主要包括：①改变认知评价。②转移注意。③合理宣泄。④放松训练等。这些方法，有助于我们更好地调节情绪，成为情绪的主人。 (3)该说错误。①情绪表达具有相通性或相互感染性。即使没有语言的交流，一个人的影响自己的身心健康，而且关乎人际交往。③在人际交往中，既要了解自己的情绪，接受它们，同时也要学会以恰当方式表达情绪。 (4)学会独立思考，培养批判精神。 【来源】河北省保定市曲阳县2023-2024学年七年级下学期期中道德与法治试题 【分析】考点考查：正确对待青春期身体的变化、学会独立思考、培养批判精神、情绪表达的影响、情绪调节的方法 能力考查：调动和运用知识，描述和阐述事物，论证和探究问题 核心素养：健全人格、责任意识 【详解】（1）第一步：审设问，明确主题、作答范围及作答角度。 本题的设问主体是中学生，需要运用正确对待青春期的身体变化的知识，从方法类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词：面对青春痘的困惑和烦恼→链接正确对待青春期的身体变化。 第三步：整合信息，组织答案。 （2）第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。 本题的设问主体为学生，需要运用情绪的有关知识，从方法类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词：“我不听，我不听”→链接调节情绪的方法。 第三步：整合信息，组织答案。 （3）第一步：读题，提炼辩题。 观点：个人怎样表达情绪和别人无关，自己开心就好。 第二步：根据所学知识和材料信息，判断观点是错误的。 论据：情绪表达的影响。 第三步：整合信息，组织答案。 （4）第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。 本题的设问主体为学生，需要运用独立思考、批判性思维的有关知识，从体现类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词①：我并不认同每个人都要成为宇航员→链接学会独立思考。 关键词②：我们应该做的是学习宇航员的精神，不断超越自我→链接培养批判精神。 第三步：整合信息，组织答案。 9．（24-25七年级下·河北保定·阶段练习）阅读材料，完成下列要求。 材料一  进入七年级后，同学们常常被烦恼所困扰：有的同学脸上长满了青春痘，有的同学和父母的关系变得很僵，有的同学交友不顺，等等。 (1)结合材料一，概括出青春期的烦恼。 材料二  到2025年5月1日前，各地现有的心理援助热线都要与全国统一心理援助热线短号码“12356”连接，全国将实现一个号码接通心理援助热线的功能。公众想咨询心理健康知识，或者有心理困扰、情绪问题，可以拨打“12356”，有专业的热线咨询员提供公益服务。 (2)结合材料二，概括运用好“12356”热线对青少年成长的意义。 (3)结合材料一、材料二，请你就解决青春期的心理烦恼给同龄人提几条可行性建议。 【答案】(1)生理变化带来的烦恼、与父母沟通不畅产生的烦恼、交友方面的烦恼。 (2)①有助于青少年获取心理健康知识；②能帮助青少年缓解心理困扰、调节情绪问题；③有利于促进青少年身心健康发展。 (3)①我们可以参加集体活动，在集体的温暖中接纳和调整自己；②求助老师、家长和心理医生，化解烦恼，解决问题；③学会自我调节，成为自己的“心理保健医生”。 【来源】河北省保定市2024-2025学年七年级3月月考道德与法治试题 【分析】考点考查：青春期的矛盾心理、青春期心理调节的方法、积极面对青春期心理矛盾和困惑、青春期心理变化的表现 能力考查：调动和运用知识，描述和阐述事物，论证和探究问题 核心素养：健全人格、责任意识 【详解】（1）第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。 本题的设问主体为学生，需要运用青春期的烦恼的有关知识，从体现类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词①：有的同学脸上长满了青春痘→链接生理变化带来的烦恼。 关键词②：有的同学和父母的关系变得很僵→链接与父母沟通不畅产生的烦恼。 关键词③：有的同学交友不顺→链接交友方面的烦恼。 第三步：整合信息，组织答案。 （2）第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。 本题的设问主体为学生，需要运用青春期心理调节的有关知识，从意义类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词：公众想咨询心理健康知识，或者有心理困扰、情绪问题，可以拨打“12356”，有专业的热线咨询员提供公益服务→链接青少年获取心理健康知识；帮助青少年缓解心理困扰、调节情绪问题；促进青少年身心健康发展。 第三步：整合信息，组织答案。 （3）第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。 本题的设问主体为学生，需要运用青春期心理调节的方法的有关知识，从方法类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词①：进入七年级后，同学们常常被烦恼所困扰→链接参加集体活动，在集体的温暖中接纳和调整自己；学会自我调节，成为自己的“心理保健医生”。 关键词②：公众想咨询心理健康知识，或者有心理困扰、情绪问题，可以拨打“12356”，有专业的热线咨询员提供公益服务→链接求助老师、家长和心理医生，化解烦恼，解决问题。 第三步：整合信息，组织答案。 10．（24-25七年级下·河北保定·阶段练习）阅读材料，完成下列要求。 2024年12月3日，《北京市石景山区人民法院未成年人审判工作白皮书(2020—2024)》(以下简称白皮书)发布。白皮书显示：性侵害未成年人的犯罪占比高。白皮书指出，在侵害未成年人犯罪案件中，侵财类犯罪有所下降，但性侵类犯罪已经成为侵害未成年人权益的突出问题，性侵类犯罪近五年审结29起，以猥亵儿童、强制猥亵、强奸为主。 自我保护小贴士①保护身体的隐私部位 ②拒绝黄色笑话 ③ (1)运用所学知识，从未成年人的角度说明出现上述情况的原因。 (2)请你将《自我保护小贴士》中③处的内容补充完整。 (3)综合上述材料，归纳青少年应该增强哪些意识(观念)，远离性侵害。 【答案】(1)①未成年人身心发育尚不成熟，自我保护能力较弱；②辨别是非能力和自我控制能力不强，容易受到不良因素的影响和不法侵害。 (2)不与陌生异性单独相处；不接受陌生人的礼物；遭遇性侵害及时告诉家长、老师并报警等。 (3)①自我保护意识；②法律意识；③道德意识；④辨别是非的意识。 【来源】河北省保定市2024-2025学年七年级3月月考道德与法治试题 【分析】考点考查：正确对待涉及性的问题、增强自我保护意识的要求、对未成年人实行特殊保护的原因。 能力考查：获取与解读信息的能力、调动和运用知识的能力。 核心素养：道德修养、健全人格。 【详解】（1）第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。 本题的设问主体为学生，需要运用对未成年人实行特殊保护的原因相关知识，从原因类题目的角度作答； 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词：性侵害未成年人的犯罪占比高→可链接教材知识“对未成年人实行特殊保护的原因”； 第三步：整合信息，组织答案。 （2）本题要求将《自我保护小贴士》中的内容补充完整，属于开放性试题，符合题意即可。 （3）第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。 本题的设问主体为学生，需要运用增强自我保护意识的要求相关知识，从做法类题目的角度作答； 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词①：性侵害未成年人的犯罪占比高→自我保护意识、道德意识； 关键词②：性侵类犯罪已经成为侵害未成年人权益的突出问题→法律意识、辨别是非的意识； 第三步：整合信息，组织答案。 做情绪情感的主人 11．（24-25七年级下·河北唐山·期中）阅读材料，完成下列要求。 今天我将和家人一起乘飞机去旅行。我负责预订出租车并保管全家的身份证。 9：30乘坐出租车赶赴机场途中突降大雨。我 A 得想哭，但转念一想 B ，就平静下来了。 C 10:00抵达机场十分钟后，发现装着全家身份证的行李包被我落在了出租车上。 D 10:30我想尽办法终于联系到了出租车司机，取回了行李包和身份证。 11:30雨过天晴，飞机按时起飞，美好的旅行开始了。 (1)请填出A、B对应的内容，并指出“我”运用了哪种调节情绪的方法。 (2)“我”从C和D情境中分别体验到何种情感?并体会情感的作用。 【答案】(1)A：焦急；B：告诉自己着急也没用，冷静下来想办法解决问题。调节情绪的方法：改变认知评价法。 (2)C情境中体验到焦虑感；D情境中体验到欣慰感。 情感的作用：情感是人最基本的精神需求；情感反映着我们对人和对事的态度、观念，影响我们的判断和选择，驱使我们做出行动；丰富、深刻的情感有助于我们更全面地观察事物，探索未知；情感伴随着我们的生活经历不断积累、发展，这正是我们生命成长的体现。 【来源】河北省唐山市路南区2024-2025学年七年级下学期期中道德与法治试题 【分析】考点考查：情绪的种类、调节情绪的方法、情感的种类、情感的作用 能力考查：分析和解决问题的能力、提取信息的能力 核心素养：道德修养、健全人格 【详解】（1）小问1 第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。 本题的设问主体为中学生，需要运用情绪的种类、调节情绪的方法的有关知识，从做法类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词①：赶赴机场的途中突降大雨→可链接焦急。 关键词②：就平静下来了→可链接告诉自己着急也没用，冷静下来想办法解决问题。 第三步：整合信息，组织答案。 小问2 第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。 本题的设问主体为中学生，需要运用调节情绪的方法的有关知识，从方法类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词：转念一想，就平静下来了→可链接改变认知评价法。 第三步：整合信息，组织答案。 （2）小问1 第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。   本题的设问主体为中学生，需要运用情感的种类的有关知识，从体现类习题的角度进行作答。   第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。   关键词①：到达机场后发现装着全家身份证的行李包被落在出租车上→可链接焦虑感。 关键词②：联系到出租车司机取回了行李包和身份证→可链接欣慰感。 第三步：整合信息，组织答案。 小问2 第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。   本题的设问主体为中学生，需要运用情感的作用的有关知识，从体现类习题的角度进行作答。   第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。   关键词①：到达机场后发现装着全家身份证的行李包被落在出租车上→可链接情感是人最基本的精神需求+影响我们的判断和选择，驱使我们做出行动。 关键词②：联系到出租车司机取回了行李包和身份证→可链接更全面地观察事物，探索未知+促进生命成长。 第三步：整合信息，组织答案。 12．（24-25七年级下·河北石家庄·期中）阅读材料，回答问题 在道德与法治课上，老师给同学们分享了一则小故事，请你阅读故事并回答问题。 材料一  故事两则 小军报名参加演讲比赛并为此作了精心准备，但却因为过度紧张而影响了发挥，使比赛结果不理想，小军非常难过。冷静下来后，小军决定在演讲的技巧等方面加强训练，同时锻炼自己在公开场合发言的胆量和勇气，并下决心在下次的比赛中取得好成绩。 (1)有同学认为“体验挫败感未必是件坏事”，你认同这一观点吗?结合小军的故事说明理由。 材料二  “我”的周记 周一：上午第三节数学测试，我有两个大题不会做，很沮丧，我顿时对自己的数学学习夫去了兴趣与信心。 周三：我代表我们班级参加了学校组织的“争做爱心好少年”的演讲比赛，获得了一等奖，我内心无比激动和喜悦，我发誓，以后会更加用心于我的这项特长。 周五：体育课上200米短跑比赛，我因为跑慢了，被同学嘲笑矮胖，我很惯怒。我的好朋友安慰我后，心情逐渐平复下来。 (2)结合以上材料，我们应如何管理青春期的情绪？ 【答案】(1)认同。理由：小军在比赛失利后并没有一蹶不振，而是主动为自己制订训练计划，这说明接受挫折的考验，学会承受和转化消极情感，可以让我们感受到生活的美好，不断成长。 (2)①学会认识自己的情绪。②学会调节情绪。③学会合理表达情绪。④学会在帮助他人、奉献社会中培养积极健康的情绪。 【来源】河北省石家庄市第六中学2024-2025学年七年级下学期期中道德与法治试题 【分析】考点考查：正确对待负面情感、情绪的管理。 能力考查：分析材料的能力、运用教材知识的能力。 核心素养：道德修养、健全人格。 【详解】（1）第一步：读题，提炼辩题。 观点：体验挫败感未必是件坏事。 第二步：根据所学知识和材料信息，判断观点正误。 正误判断：认同。 论据：小军在比赛失利后并没有一蹶不振，而是主动为自己制订训练计划，这说明接受挫折的考验，学会承受和转化消极情感，可以让我们感受到生活的美好，不断成长。 第三步：整合信息，组织答案。 （2）第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。 本题的设问主体为学生，需要运用情绪的管理的有关知识，从做法类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词①：有两个大题不会做，很沮丧，我顿时对自己的数学学习失去了兴趣与信心→学会认识自己的情绪；学会调节情绪； 关键词②：代表我们班级参加了演讲比赛，获得了一等奖，我内心无比激动和喜悦→学会在帮助他人、奉献社会中培养积极健康的情绪； 关键词③：因为跑慢了，被同学嘲笑矮胖，很愤怒→学会合理表达情绪。 第三步：整合信息，组织答案。 13．（24-25七年级下·河北邢台·阶段练习）阅读材料，完成下列要求。 冀南中学七年级3班同学们开展了关于初中生情绪的调查研究，调查结果如下。请你阅读并回答问题。 【解读信息】调查显示，快乐、悲伤、焦虑、愤怒等情绪对生活影响较大；58.6%的同学近期有消极情绪的困扰；多数同学表示持续处于消极情绪会出现头痛、失眠、食欲不振等问题。 (1)从上述调查结果中，能解读出有关情绪的哪些信息？ 【提出建议】调查显示，影响初中生情绪的因素如下。 因素 比例 学习科目增多，作业负担增加 54.7% 家庭教育方式不当，家庭关系紧张 43.6% 缺乏自控力，容易与同学发生冲突 31.2% (2)依据调查结果，请从不同角度为有效保护青少年情绪健康提出合理化建议。（从学校、家庭、青少年中任选两个角度作答） 【设计活动】根据此次调查研究结果，学校准备开展“做情绪的主人”主题教育活动，以帮助中学生更好地了解自己的情绪、管理自己的情绪。 (3)请你设计三种活动形式。 【答案】(1)人的情绪是复杂多样的；情绪会影响人的观念和行动；大部分同学都有消极情绪的困扰；消极情绪通常给人带来不良体验，会产生负面影响。 (2)学校：作业布置更加科学合理，缓解学生的学习压力；家长：改变家庭教育模式，及时调整与孩子的交流和沟通方式，增进亲子关系；青少年：学会认识、调节和合理表达情绪，培养积极健康的情绪，做情绪的主人。 (3)演讲比赛、主题班会、知识竞赛、健康讲座等。 【来源】河北省邢台市信都区校联考 2024-2025学年七年级3月月考道德与法治试题 【分析】考点考查：影响情绪的因素、情绪的作用、学会调节情绪。 能力考查：分析和解决问题的能力、理解和应用信息的能力。 核心素养：道德修养、健全人格。 【详解】（1）第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度 本题的设问主体为学生，需要运用影响情绪的因素、情绪的作用的有关知识，从体现类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识 关键词①：快乐、悲伤、焦虑、愤怒等情绪对生活影响较大→可链接人的情绪是复杂多样的；情绪会影响人的观念和行动； 关键词②：多数同学表示持续处于消极情绪会出现头痛、失眠、食欲不振等问题→可链接消极情绪通常给人带来不良体验，会产生负面影响； 关键词③：58.6%的同学近期有消极情绪的困扰→可链接大部分同学都有消极情绪的困扰； 第三步：整合信息，组织答案。 （2）第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度 本题的设问主体为学生，需要运用学会调节情绪的有关知识，从建议类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识 关键词①：54.7%学习科目增多，作业负担增加→可链接作业布置更加科学合理，缓解学生的学习压力； 关键词②：43.6%家庭教育方式不当，家庭关系紧张→可链接改变家庭教育模式，及时调整与孩子的交流和沟通方式，增进亲子关系； 关键词③：31.2%缺乏自控力，容易与同学发生冲突→可链接学会认识、调节和合理表达情绪，培养积极健康的情绪，做情绪的主人； 第三步：整合信息，组织答案。 （3）第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度 本题的设问主体为学生，需要运用学会调节情绪的有关知识，从体现类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识 关键词：开展“做情绪的主人”主题教育活动→可链接演讲比赛、主题班会、知识竞赛、健康讲座等； 第三步：整合信息，组织答案。 14．（24-25七年级下·河北邢台·阶段练习）阅读材料，完成下列要求。 育华中学七年级2班召开“青春时光”主题班会，请你一起参与学习活动。 【情感体验】老师请同学们谈谈自己情感体验的经历，以下是三位同学的叙述。 小艺：我喜欢中国古典诗词，课余时间经常翻阅，沉醉于思乡、爱国等情感之中。 小永：我热爱篮球运动，在运动中与许多球友结下了深厚的友谊。 小亮：我参与了社区举办的“夕阳悦享•社区温情”志愿服务活动，在帮助老人时，看到老年人慈爱的笑容，内心涌起深厚的社会责任感。 (1)这三位同学分别通过什么方式获得了情感体验？ (2)辩一辩下图中哪些属于情绪？哪些属于情感？ 喜   爱国   感恩安全感   思念   哀   害羞 【情感分享】 小亮很欣赏班里的一位女孩子，她独立能干、遇事有主见、善解人意、有特别好的学习习惯，学习中善于总结。小亮既想和她接触交往，学习她身上的优点，取长补短，但又怕大家说三道四，产生不好的影响，他不知道该怎么办。 (3)结合与异性同学交往的话题，谈谈小亮应怎样做？ 【答案】(1)小艺：阅读；小永：与人交往；小亮：参加有意义的社会活动。 (2)情绪：喜、哀、害羞情感：爱国、感恩、安全感、思念 (3)把握好尺度。注意交往的方式、场合、时间和频率；既要热情大方，又要掌握分寸，做到言谈得当、举止得体。 【来源】河北省邢台市信都区校联考 2024-2025学年七年级3月月考道德与法治试题 【分析】考点考查：获得美好情感的方式、情绪的类型、情感的种类、与异性交往的正确方式的有关知识 能力考查：调动和运用知识，描述和阐述事物，论证和探究问题 核心素养：道德修养、健全人格 【详解】（1）第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。 本题的设问主体为公民，需要运用获得美好情感的方式的有关知识，从体现类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词①：我喜欢中国古典诗词，课余时间经常翻阅，沉醉于思乡、爱国等情感之中→阅读。 关键词②：我热爱篮球运动，在运动中与许多球友结下了深厚的友谊→与人交往。 关键词③：我参与了社区举办的“夕阳悦享 • 社区温情”志愿服务活动→参加有意义的社会活动。 第三步：整合信息，组织答案。 （2）第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。 本题的设问主体为公民，需要运用情绪的类型、情感的种类的有关知识，从说明类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词①：喜、哀、害羞→情绪。 关键词②：爱国、感恩、安全感、思念→情感。 第三步：整合信息，组织答案。 （3）第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。 本题的设问主体为学生，需要运用与异性交往的正确方式的有关知识，从措施类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词①：小亮很欣赏班里的一位女孩子→把握好尺度。 关键词②：又怕大家说三道四，产生不好的影响→注意交往的方式、场合、时间和频率；既要热情大方，又要掌握分寸，做到言谈得当、举止得体。 第三步：整合信息，组织答案。 15．（24-25七年级下·河北唐山·阶段练习）阅读材料，完成卜列要求。 2024年8月16日，2024年“新时代好少年”事迹发布。以下是两位好少年的事迹。 陈瑞杰—用行动诠释责任与担当在父母的帮助下，他组织发起并注册了临汾市首个儿童公益组织—临汾蚂蚁力量儿童义工团。团队先后开展公益活动300余场次,累计公益时长27500小时。2023年“爱心护考助梦启航”全国联动公益活动优秀组织奖。 安美妍—红色故事宣传员作为三代戍边军人的后代，她以守卫边疆、守卫祖国为理想，多次在学校组织红色故事分享会，将抗美援朝、东北抗联等鸭绿江畔的革命故事讲给身边人听，带动更多同学传承红色基因，赓续红色血脉。 (1)在陈瑞杰身上，你感受到哪些美好的情感? (2)结合安美妍的事迹，运用所学知识，分析情感的作用。 (3)两位好少年是通过什么方式获得积极情感体验的? (4)请简要分享带给你美好情感的一次亲身经历。 【答案】(1)责任感、奉献社会的情感、关爱他人的情感。 (2)安美妍以守卫边疆、守卫祖国为理想，体现出情感反映着我们对人和对事的态度、观念，影响我们的判断和选择，驱使我们做出行动；她多次在学校组织红色故事分享会，带动更多同学传承红色基因，说明情感有助于我们更全面地观察事物，探索未知，也能传递美好情感，传递生命的正能量，让周围的世界因为我们的积极情感而多一份美好。 (3)陈瑞杰通过参与公益活动获得积极情感体验；安美妍通过讲述红色故事、传承红色基因获得积极情感体验。 (4)示例：在学校运动会上，我参加长跑比赛，在同学们的加油声中，我坚持跑完了全程，虽然没有获得第一名，但听到同学们的掌声和鼓励，我感受到了被认可和团结的美好情感。 【来源】河北省唐山市路南区2024-2025学年七年级3月月考道德与法治试题 【分析】考点考查：感受美好情感、情感的作用、获得美好情感的方式。 能力考查：运用所学知识分析问题、解决问题的能力。 核心素养：健全人格、道德修养。 【详解】（1）第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。 本题的设问主体为学生，需要运用感受美好情感的有关知识，从道理说明类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词：在父母的帮助下，他组织发起并注册了临汾市首个儿童公益组织—临汾蚂蚁力量儿童义工团→可链接责任感、奉献社会的情感、关爱他人的情感。 第三步：整合信息，组织答案。 （2）第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。 本题的设问主体为学生，需要运用情感的作用的有关知识，从道理说明类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词①：安美妍以守卫边疆、守卫祖国为理想—临汾蚂蚁力量儿童义工团→可链接情感反映着我们对人和对事的态度、观念，影响我们的判断和选择，驱使我们做出行动。 关键词②：她多次在学校组织红色故事分享会，带动更多同学传承红色基因→可链接情感有助于我们更全面地观察事物，探索未知，也能传递美好情感，传递生命的正能量。 第三步：整合信息，组织答案。 （3）第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。 本题的设问主体为学生，需要运用传递情感正能量的有关知识，从道理说明类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词①：在父母的帮助下，他组织发起并注册了临汾市首个儿童公益组织—临汾蚂蚁力量儿童义工团→可链接参与公益活动获得积极情感体验； 关键词②：她多次在学校组织红色故事分享会，带动更多同学传承红色基因→可链接通过讲述红色故事、传承红色基因获得积极情感体验。 第三步：整合信息，组织答案。 （4）本题考查分享美好情感的经历，属于开放性问题，回答要点符合题意即可。 16．（24-25七年级下·河北唐山·阶段练习）阅读材料，完成下列要求。 材料一  开学后的第一次考试，自信满满的小雅没有考好，在教室里大发脾气，把书摔了一地，老师看到后批评了她。心情沮丧地回到家后，妈妈又不停地唠叨，小雅感到异常烦躁，和妈妈大吵一架。回到自己的房间后，她忍不住用微信和表姐吐槽。 （聊天记录一）表姐 （聊天记录二）表姐 小雅：表姐，在吗? 小雅：这次考试我做了充足的准备，可还是没考好。 表姐：我听说这次试题特别难，没有谁考得很好。 小雅：我妈可不这样想，唠叨起来没完，我想哭。 表姐：我理解你现在的心情，想哭就哭出来吧！ 表姐：别再埋怨你妈妈了。你妈为你的学习专门在学校附近买了房子，每天接送你上学，你多幸福啊…… 小雅：我知道的，表姐。其实我妈对我挺关心的，每天早早起床为我做早饭；生病了，也是我妈妈在尽力地照顾我…… 表姐：行了，别郁闷了！你不是一直想看《哪 吒2》吗?周末我正好有时间，请你一起去看。 小雅：真的吗?哦耶！ (1)材料一中小雅被老师批评，给你哪些警示? (2)情绪受多方面因素影响。请结合小雅的故事进行分析。 (3)经过表姐的劝解，小雅的情绪从“我想哭”转换到“哦耶”。请你指出，这一过程中值得我们借鉴的经验。 材料二  看完电影后，小雅高高兴兴地回到家里。突然觉着妈妈的唠叨没那么烦了，作业写起来也轻松了许多。 (4)根据材料，谈谈情绪对我们的影响。 【答案】(1)要正确对待老师的批评，把注意力放在老师批评的内容和用意上，理解老师的良苦用心；要学会控制自己的情绪，不能在教室里大发脾气，影响他人和班级秩序。 (2)小雅考试没考好后情绪沮丧，说明情绪受对某件事情预期的影响，考试成绩未达预期所以心情低落；妈妈的唠叨让小雅烦躁，表明情绪受周围舆论氛围的影响，妈妈的唠叨这种舆论氛围引发了小雅的烦躁情绪。 (3)学会合理宣泄情绪，如想哭就哭出来；学会换位思考，理解妈妈的付出和关爱；通过转移注意力来调节情绪，如看电影。 (4)情绪影响着我们的观念和行动。小雅心情好时，觉着妈妈的唠叨没那么烦了，作业写起来也轻松了，说明积极情绪能让我们更积极地面对生活；之前考试没考好和妈妈吵架时情绪消极，影响了她和妈妈的关系，说明消极情绪可能会让我们做出不恰当的行为。 【来源】河北省唐山市路南区2024-2025学年七年级3月月考道德与法治试题 【分析】考点考查：正确对待老师的批评、情绪调节的重要性、影响情绪的因素、情绪调节的方法、情绪的作用。 能力考查：分析材料的能力、运用教材知识的能力。 核心素养：道德修养、健全人格。 【详解】（1）第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。 本题的设问主体为学生，需要运用正确对待老师的批评、情绪调节的重要性的有关知识，从警示类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词：开学后的第一次考试，自信满满的小雅没有考好，在教室里大发脾气，把书摔了一地，老师看到后批评了她→可链接要正确对待老师的批评；要学会控制自己的情绪。 第三步：整合信息，组织答案。 （2）第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。 本题的设问主体为学生，需要运用影响情绪的因素的有关知识，从分析类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词①：小雅考试没考好后情绪沮丧→可链接情绪受对某件事情预期的影响。 关键词②：心情沮丧地回到家后，妈妈又不停地唠叨，小雅感到异常烦躁→可链接情绪受周围舆论氛围的影响。 第三步：整合信息，组织答案。 （3）第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。 本题的设问主体为学生，需要运用情绪调节的方法、与父母沟通的方法的有关知识，从体现类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词①：我理解你现在的心情，想哭就哭出来吧→可链接学会合理宣泄情绪。 关键词②：你妈为你的学习专门在学校附近买了房子，每天接送你上学，你多幸福啊→可链接学会换位思考。 关键词③：你不是一直想看《哪吒2》吗?周末我正好有时间，请你一起去看→可链接通过转移注意力来调节情绪。 第三步：整合信息，组织答案。 （4）第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。 本题的设问主体为学生，需要运用情绪的作用的有关知识，从影响类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词①：看完电影后，小雅高高兴兴地回到家里。突然觉着妈妈的唠叨没那么烦了，作业写起来也轻松了许多→可链接积极情绪能让我们更积极地面对生活。 关键词②：心情沮丧地回到家后，妈妈又不停地唠叨，小雅感到异常烦躁，和妈妈大吵一架→可链接消极情绪可能会让我们做出不恰当的行为。 第三步：整合信息，组织答案。 17．（24-25七年级下·河北邯郸·阶段练习）中学生小志经常用写日记的方式记录自己成长过程中的点点滴滴，请随我们一同走进他的成长故事。 【日记一我爱你，妈妈】 2025年3月10日星期一 昨天早上离开家的时候，妈妈叮嘱我多穿点衣服。她总是这样絮絮叨叨，同学们都开玩笑说，有一种冷，叫妈妈觉得你冷，我可不能当妈宝男。下午，我感觉浑身乏力，勉强坚持到放学。回到家，妈妈见状，赶紧启动熟悉的程序，测体温、喂我吃药、熬粥。整个晚上，妈妈守在我身边不停地给我物理降温。今天早上，我终于退烧了，妈妈却憔悴了许多。 (1)请描述我情绪的变化过程。 (2)有人说男孩子不必有丰富的情感，你怎么看? 【日记二校园篮球赛】 2025年4月25日星期五 学校组织篮球赛，我们与9班分到同一个场次，双方场上比赛分数一直在交替上升，在最后的时刻，我没有投进关键的一球，导致我们班被淘汰出局。 (3)如果你是“我”的好朋友，你会如何做? 【答案】(1)从对妈妈叮嘱不耐烦到生病后对妈妈照顾感动。 (2)这种说法错误。情感是人最基本的精神需求，男孩子也不例外；情感影响判断和选择，驱使我们做出行动；丰富、深刻的情感有助于全面观察事物，探索未知；男孩子拥有丰富情感利于健康成长和全面发展。 (3)安慰小志，告知比赛有输有赢，一次失败不代表什么；鼓励小志别气馁，分析失利原因争取下次取得好成绩；陪小志一起进行篮球训练，提高其篮球技术。 【来源】河北省邯郸市邯郸冀南新区 2024-2025学年七年级3月月考道德与法治试题 【分析】考点考查：情绪的变化、情感的作用、调节情绪的方法。 能力考查：调动和运用所学知识分析问题的能力。 核心素养：健全人格。 【详解】（1）第一步：审设问，明确主体，作答范围及作答角度。 本题的设问主体是学生，需要运用情绪的变化的有关知识，从体现类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词①：妈妈叮嘱我多穿点衣服。她总是这样絮絮叨叨→不耐烦； 关键词②：我终于退烧了，妈妈却憔悴了许多→可链接感动。 第三步：整合信息，组织答案。 （2）第一步：读题，提炼辩题。 观点：男孩子不必有丰富的情感。 第二步：根据所学知识和材料信息，判断观点正误。 正误判断：错误； 论据：情感的作用。 第三步：整合信息，组织答案。 （3）第一步：审设问，明确主体，作答范围及作答角度。 本题的设问主体是学生，需要运用调节情绪的方法的有关知识，从做法类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词：我没有投进关键的一球，惜败9班，导致我们班被淘汰出局→安慰他人的做法。 第三步：整合信息，组织答案。 18．（24-25七年级下·河北邯郸·阶段练习）阅读材料，完成下列要求。 材料一  调查显示，快乐、悲伤、焦虑、愤怒等情绪对生活影响较大。58.6%的同学近期有消极情绪的困扰，多数同学表示持续处于消极情绪会出现头痛、失眠、食欲不振等问题。 (1)以上材料向我们传递了哪些信息? 材料二  小飞情绪不佳，生气地把椅子摔得震天响，并在教室里大喊大叫。同学们批评他，他却说：“这是我自己的事，谁也管不着！” (2)请对小飞的情绪管理做出评析。 材料三  在升国旗仪式中，随着国歌响起，七年级（1）班的同学们情不自禁地沉浸在庄严的氛围中，唱起了国歌：“我们万众一心，冒着敌人的炮火，前进！冒着敌人的炮火，前进！前进！前进！进！” (3)每周一学校通常会举行升旗仪式，在这个“庄严时刻”中，我们会有怎样的情感体验?这样做的意义是什么? 【答案】(1)情绪对生活影响较大；多数同学存在消极情绪困扰；持续消极情绪会影响身体健康。 (2)小飞做法错误。情绪表达与身心健康和人际交往有关；要以恰当方式表达情绪，不能损害他人和集体利益，小飞行为影响自身形象和同学们学习环境，不可取。 (3)会产生庄严、神圣、爱国等情感体验。意义在于激发爱国情感，增强民族自豪感和自信心；培养集体荣誉感，增强班级凝聚力；引导树立正确价值观，促进健康成长。 【来源】河北省邯郸市邯郸冀南新区 2024-2025学年七年级3月月考道德与法治试题 【分析】考点考查：情绪的作用、情绪调节的重要性、情绪的表达、情感的种类、提升情感境界。 能力考查：分析材料的能力、运用教材知识的能力。 核心素养：道德修养、健全人格。 【详解】（1）第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。 本题的设问主体为学生，需要运用情绪的作用、情绪调节的重要性的有关知识，从体现类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词①：快乐、悲伤、焦虑、愤怒等情绪对生活影响较大→可链接情绪对生活影响较大。 关键词②：58.6%的同学近期有消极情绪的困扰→可链接多数同学存在消极情绪困扰。 关键词③：多数同学表示持续处于消极情绪会出现头痛、失眠、食欲不振等问题→可链接持续消极情绪会影响身体健康。 第三步：整合信息，组织答案。 （2）第一步：读题，提炼辩题。 观点：小飞情绪不佳，生气地把椅子摔得震天响，并在教室里大喊大叫。 第二步：根据所学知识和材料信息，判断观点正误。 正误判断：错误。 论据①：情绪表达与身心健康和人际交往有关； 论据②：要以恰当方式表达情绪，不能损害他人和集体利益，小飞行为影响自身形象和同学们学习环境。 第三步：整合信息，组织答案。 （3）小问1：第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。 本题的设问主体为学生，需要运用情感的种类的有关知识，从体现类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词：沉浸在庄严的氛围中，唱起了国歌→可链接会产生庄严、神圣、爱国等情感体验。 第三步：整合信息，组织答案。 小问2：第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。 本题的设问主体为学生，需要运用提升情感境界的有关知识，从意义类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词：沉浸在庄严的氛围中，唱起了国歌→可链接激发爱国情感，增强民族自豪感和自信心；培养集体荣誉感，增强班级凝聚力；引导树立正确价值观，促进健康成长。 第三步：整合信息，组织答案。 19．（24-25七年级下·河北石家庄·期中）阅读材料，回答问题 在道德与法治课上，老师给同学们分享了一则小故事，请你阅读故事并回答问题。 材料一  故事两则 小军报名参加演讲比赛并为此作了精心准备，但却因为过度紧张而影响了发挥，使比赛结果不理想，小军非常难过。冷静下来后，小军决定在演讲的技巧等方面加强训练，同时锻炼自己在公开场合发言的胆量和勇气，并下决心在下次的比赛中取得好成绩。 (1)有同学认为“体验挫败感未必是件坏事”，你认同这一观点吗?结合小军的故事说明理由。 材料二  “我”的周记 周一：上午第三节数学测试，我有两个大题不会做，很沮丧，我顿时对自己的数学学习夫去了兴趣与信心。 周三：我代表我们班级参加了学校组织的“争做爱心好少年”的演讲比赛，获得了一等奖，我内心无比激动和喜悦，我发誓，以后会更加用心于我的这项特长。 周五：体育课上200米短跑比赛，我因为跑慢了，被同学嘲笑矮胖，我很惯怒。我的好朋友安慰我后，心情逐渐平复下来。 (2)结合以上材料，我们应如何管理青春期的情绪？ 【答案】(1)认同。理由：小军在比赛失利后并没有一蹶不振，而是主动为自己制订训练计划，这说明接受挫折的考验，学会承受和转化消极情感，可以让我们感受到生活的美好，不断成长。 (2)①学会认识自己的情绪。②学会调节情绪。③学会合理表达情绪。④学会在帮助他人、奉献社会中培养积极健康的情绪。 【来源】河北省石家庄市第六中学2024-2025学年七年级下学期期中道德与法治试题 【分析】考点考查：正确对待负面情感、情绪的管理。 能力考查：分析材料的能力、运用教材知识的能力。 核心素养：道德修养、健全人格。 【详解】（1）第一步：读题，提炼辩题。 观点：体验挫败感未必是件坏事。 第二步：根据所学知识和材料信息，判断观点正误。 正误判断：认同。 论据：小军在比赛失利后并没有一蹶不振，而是主动为自己制订训练计划，这说明接受挫折的考验，学会承受和转化消极情感，可以让我们感受到生活的美好，不断成长。 第三步：整合信息，组织答案。 （2）第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。 本题的设问主体为学生，需要运用情绪的管理的有关知识，从做法类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词①：有两个大题不会做，很沮丧，我顿时对自己的数学学习失去了兴趣与信心→学会认识自己的情绪；学会调节情绪； 关键词②：代表我们班级参加了演讲比赛，获得了一等奖，我内心无比激动和喜悦→学会在帮助他人、奉献社会中培养积极健康的情绪； 关键词③：因为跑慢了，被同学嘲笑矮胖，很愤怒→学会合理表达情绪。 第三步：整合信息，组织答案。 20．（24-25七年级下·河北邢台·阶段练习）阅读材料，完成下列要求。 冀南中学七年级3班同学们开展了关于初中生情绪的调查研究，调查结果如下。请你阅读并回答问题。 【解读信息】调查显示，快乐、悲伤、焦虑、愤怒等情绪对生活影响较大；58.6%的同学近期有消极情绪的困扰；多数同学表示持续处于消极情绪会出现头痛、失眠、食欲不振等问题。 (1)从上述调查结果中，能解读出有关情绪的哪些信息？ 【提出建议】调查显示，影响初中生情绪的因素如下。 因素 比例 学习科目增多，作业负担增加 54.7% 家庭教育方式不当，家庭关系紧张 43.6% 缺乏自控力，容易与同学发生冲突 31.2% (2)依据调查结果，请从不同角度为有效保护青少年情绪健康提出合理化建议。（从学校、家庭、青少年中任选两个角度作答） 【设计活动】根据此次调查研究结果，学校准备开展“做情绪的主人”主题教育活动，以帮助中学生更好地了解自己的情绪、管理自己的情绪。 (3)请你设计三种活动形式。 【答案】(1)人的情绪是复杂多样的；情绪会影响人的观念和行动；大部分同学都有消极情绪的困扰；消极情绪通常给人带来不良体验，会产生负面影响。 (2)学校：作业布置更加科学合理，缓解学生的学习压力；家长：改变家庭教育模式，及时调整与孩子的交流和沟通方式，增进亲子关系；青少年：学会认识、调节和合理表达情绪，培养积极健康的情绪，做情绪的主人。 (3)演讲比赛、主题班会、知识竞赛、健康讲座等。 【来源】河北省邢台市信都区校联考 2024-2025学年七年级3月月考道德与法治试题 【分析】考点考查：影响情绪的因素、情绪的作用、学会调节情绪。 能力考查：分析和解决问题的能力、理解和应用信息的能力。 核心素养：道德修养、健全人格。 【详解】（1）第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度 本题的设问主体为学生，需要运用影响情绪的因素、情绪的作用的有关知识，从体现类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识 关键词①：快乐、悲伤、焦虑、愤怒等情绪对生活影响较大→可链接人的情绪是复杂多样的；情绪会影响人的观念和行动； 关键词②：多数同学表示持续处于消极情绪会出现头痛、失眠、食欲不振等问题→可链接消极情绪通常给人带来不良体验，会产生负面影响； 关键词③：58.6%的同学近期有消极情绪的困扰→可链接大部分同学都有消极情绪的困扰； 第三步：整合信息，组织答案。 （2）第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度 本题的设问主体为学生，需要运用学会调节情绪的有关知识，从建议类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识 关键词①：54.7%学习科目增多，作业负担增加→可链接作业布置更加科学合理，缓解学生的学习压力； 关键词②：43.6%家庭教育方式不当，家庭关系紧张→可链接改变家庭教育模式，及时调整与孩子的交流和沟通方式，增进亲子关系； 关键词③：31.2%缺乏自控力，容易与同学发生冲突→可链接学会认识、调节和合理表达情绪，培养积极健康的情绪，做情绪的主人； 第三步：整合信息，组织答案。 （3）第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度 本题的设问主体为学生，需要运用学会调节情绪的有关知识，从体现类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识 关键词：开展“做情绪的主人”主题教育活动→可链接演讲比赛、主题班会、知识竞赛、健康讲座等； 第三步：整合信息，组织答案。 21．（24-25七年级下·河北唐山·阶段练习）阅读材料，完成下列要求。 材料一  开学后的第一次考试，自信满满的小雅没有考好，在教室里大发脾气，把书摔了一地，老师看到后批评了她。心情沮丧地回到家后，妈妈又不停地唠叨，小雅感到异常烦躁，和妈妈大吵一架。回到自己的房间后，她忍不住用微信和表姐吐槽。 （聊天记录一）表姐 （聊天记录二）表姐 小雅：表姐，在吗? 小雅：这次考试我做了充足的准备，可还是没考好。 表姐：我听说这次试题特别难，没有谁考得很好。 小雅：我妈可不这样想，唠叨起来没完，我想哭。 表姐：我理解你现在的心情，想哭就哭出来吧！ 表姐：别再埋怨你妈妈了。你妈为你的学习专门在学校附近买了房子，每天接送你上学，你多幸福啊…… 小雅：我知道的，表姐。其实我妈对我挺关心的，每天早早起床为我做早饭；生病了，也是我妈妈在尽力地照顾我…… 表姐：行了，别郁闷了！你不是一直想看《哪 吒2》吗?周末我正好有时间，请你一起去看。 小雅：真的吗?哦耶！ (1)材料一中小雅被老师批评，给你哪些警示? (2)情绪受多方面因素影响。请结合小雅的故事进行分析。 (3)经过表姐的劝解，小雅的情绪从“我想哭”转换到“哦耶”。请你指出，这一过程中值得我们借鉴的经验。 材料二  看完电影后，小雅高高兴兴地回到家里。突然觉着妈妈的唠叨没那么烦了，作业写起来也轻松了许多。 (4)根据材料，谈谈情绪对我们的影响。 【答案】(1)要正确对待老师的批评，把注意力放在老师批评的内容和用意上，理解老师的良苦用心；要学会控制自己的情绪，不能在教室里大发脾气，影响他人和班级秩序。 (2)小雅考试没考好后情绪沮丧，说明情绪受对某件事情预期的影响，考试成绩未达预期所以心情低落；妈妈的唠叨让小雅烦躁，表明情绪受周围舆论氛围的影响，妈妈的唠叨这种舆论氛围引发了小雅的烦躁情绪。 (3)学会合理宣泄情绪，如想哭就哭出来；学会换位思考，理解妈妈的付出和关爱；通过转移注意力来调节情绪，如看电影。 (4)情绪影响着我们的观念和行动。小雅心情好时，觉着妈妈的唠叨没那么烦了，作业写起来也轻松了，说明积极情绪能让我们更积极地面对生活；之前考试没考好和妈妈吵架时情绪消极，影响了她和妈妈的关系，说明消极情绪可能会让我们做出不恰当的行为。 【来源】河北省唐山市路南区2024-2025学年七年级3月月考道德与法治试题 【分析】考点考查：正确对待老师的批评、情绪调节的重要性、影响情绪的因素、情绪调节的方法、情绪的作用。 能力考查：分析材料的能力、运用教材知识的能力。 核心素养：道德修养、健全人格。 【详解】（1）第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。 本题的设问主体为学生，需要运用正确对待老师的批评、情绪调节的重要性的有关知识，从警示类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词：开学后的第一次考试，自信满满的小雅没有考好，在教室里大发脾气，把书摔了一地，老师看到后批评了她→可链接要正确对待老师的批评；要学会控制自己的情绪。 第三步：整合信息，组织答案。 （2）第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。 本题的设问主体为学生，需要运用影响情绪的因素的有关知识，从分析类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词①：小雅考试没考好后情绪沮丧→可链接情绪受对某件事情预期的影响。 关键词②：心情沮丧地回到家后，妈妈又不停地唠叨，小雅感到异常烦躁→可链接情绪受周围舆论氛围的影响。 第三步：整合信息，组织答案。 （3）第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。 本题的设问主体为学生，需要运用情绪调节的方法、与父母沟通的方法的有关知识，从体现类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词①：我理解你现在的心情，想哭就哭出来吧→可链接学会合理宣泄情绪。 关键词②：你妈为你的学习专门在学校附近买了房子，每天接送你上学，你多幸福啊→可链接学会换位思考。 关键词③：你不是一直想看《哪吒2》吗?周末我正好有时间，请你一起去看→可链接通过转移注意力来调节情绪。 第三步：整合信息，组织答案。 （4）第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。 本题的设问主体为学生，需要运用情绪的作用的有关知识，从影响类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词①：看完电影后，小雅高高兴兴地回到家里。突然觉着妈妈的唠叨没那么烦了，作业写起来也轻松了许多→可链接积极情绪能让我们更积极地面对生活。 关键词②：心情沮丧地回到家后，妈妈又不停地唠叨，小雅感到异常烦躁，和妈妈大吵一架→可链接消极情绪可能会让我们做出不恰当的行为。 第三步：整合信息，组织答案。 22．（24-25七年级下·河北唐山·阶段练习）阅读材料，完成卜列要求。 2024年8月16日，2024年“新时代好少年”事迹发布。以下是两位好少年的事迹。 陈瑞杰—用行动诠释责任与担当在父母的帮助下，他组织发起并注册了临汾市首个儿童公益组织—临汾蚂蚁力量儿童义工团。团队先后开展公益活动300余场次,累计公益时长27500小时。2023年“爱心护考助梦启航”全国联动公益活动优秀组织奖。 安美妍—红色故事宣传员作为三代戍边军人的后代，她以守卫边疆、守卫祖国为理想，多次在学校组织红色故事分享会，将抗美援朝、东北抗联等鸭绿江畔的革命故事讲给身边人听，带动更多同学传承红色基因，赓续红色血脉。 (1)在陈瑞杰身上，你感受到哪些美好的情感? (2)结合安美妍的事迹，运用所学知识，分析情感的作用。 (3)两位好少年是通过什么方式获得积极情感体验的? (4)请简要分享带给你美好情感的一次亲身经历。 【答案】(1)责任感、奉献社会的情感、关爱他人的情感。 (2)安美妍以守卫边疆、守卫祖国为理想，体现出情感反映着我们对人和对事的态度、观念，影响我们的判断和选择，驱使我们做出行动；她多次在学校组织红色故事分享会，带动更多同学传承红色基因，说明情感有助于我们更全面地观察事物，探索未知，也能传递美好情感，传递生命的正能量，让周围的世界因为我们的积极情感而多一份美好。 (3)陈瑞杰通过参与公益活动获得积极情感体验；安美妍通过讲述红色故事、传承红色基因获得积极情感体验。 (4)示例：在学校运动会上，我参加长跑比赛，在同学们的加油声中，我坚持跑完了全程，虽然没有获得第一名，但听到同学们的掌声和鼓励，我感受到了被认可和团结的美好情感。 【来源】河北省唐山市路南区2024-2025学年七年级3月月考道德与法治试题 【分析】考点考查：感受美好情感、情感的作用、获得美好情感的方式。 能力考查：运用所学知识分析问题、解决问题的能力。 核心素养：健全人格、道德修养。 【详解】（1）第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。 本题的设问主体为学生，需要运用感受美好情感的有关知识，从道理说明类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词：在父母的帮助下，他组织发起并注册了临汾市首个儿童公益组织—临汾蚂蚁力量儿童义工团→可链接责任感、奉献社会的情感、关爱他人的情感。 第三步：整合信息，组织答案。 （2）第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。 本题的设问主体为学生，需要运用情感的作用的有关知识，从道理说明类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词①：安美妍以守卫边疆、守卫祖国为理想—临汾蚂蚁力量儿童义工团→可链接情感反映着我们对人和对事的态度、观念，影响我们的判断和选择，驱使我们做出行动。 关键词②：她多次在学校组织红色故事分享会，带动更多同学传承红色基因→可链接情感有助于我们更全面地观察事物，探索未知，也能传递美好情感，传递生命的正能量。 第三步：整合信息，组织答案。 （3）第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。 本题的设问主体为学生，需要运用传递情感正能量的有关知识，从道理说明类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词①：在父母的帮助下，他组织发起并注册了临汾市首个儿童公益组织—临汾蚂蚁力量儿童义工团→可链接参与公益活动获得积极情感体验； 关键词②：她多次在学校组织红色故事分享会，带动更多同学传承红色基因→可链接通过讲述红色故事、传承红色基因获得积极情感体验。 第三步：整合信息，组织答案。 （4）本题考查分享美好情感的经历，属于开放性问题，回答要点符合题意即可。 试卷第1页，共3页 / 学科网（北京）股份有限公司 $$ 专题01 珍惜青春时光 精选高频考题22题·主观题 涉及考点 考点01 青春正当时 考点02 做情绪情感的主人 青春正当时 1．（24-25七年级下·河北唐山·期中）阅读材料，完成下列要求。 (1)请你解惑：这些心理活动是哪些心理矛盾的体现? 在公交车上，小梦发现有个男青年不停地往她身上挤。她感到害怕，不断往旁边躲避，男青年随即又挤了过来。小梦不知所措…… (2)请你评析小梦的做法。并为她出谋划策。 2．（24-25七年级下·河北石家庄·期中）阅读材料，回答问题 材料一  青春成长日记 玲玲日记片段一  明天学校“小记者社团”安排我们去采访，晚上妈妈再三嘱咐我外出注意安全，尤其要梳理好采访注意事项，带好必备物品……好烦妈妈什么事情都干涉我。 玲玲日记片段二  由于准备不充分，今天首次采访感觉很紧张，说错了好多地方，几处细节处理的也不是很好，要是当时多听听妈妈的指导该有多好啊！ (1)上述日记反映了玲玲什么矛盾心理？她应该如何正确化解这种心理问题？ 材料二  青春成长困惑 班主任老师收到班上一位女同学的信，信中说:“我与班上的一位男生很谈得来。在他的帮助下，我的道德与法治成绩进步很快。因此，我课问经常和他讨论问题，相互借阅书籍，彼此收获都很大。没想到却引起了其他同学的误解，家长知道后也横加干涉，不允许我们交往。为此，我痛苦极了。我们真的做错了吗？” 为了让全班问学解开与异性交往中的种种困惑。老师决定举行一次以男女同学的友谊为主题的班会，并让大家准备以下提纲，请你整理好在会上发言。 (2)你认为初中阶段异性之间的正常交往有什么意义？ 3．（24-25七年级下·河北保定·阶段练习）阅读材料，完成下列要求。 材料一  进入七年级后，同学们常常被烦恼所困扰：有的同学脸上长满了青春痘，有的同学和父母的关系变得很僵，有的同学交友不顺，等等。 (1)结合材料一，概括出青春期的烦恼。 材料二  到2025年5月1日前，各地现有的心理援助热线都要与全国统一心理援助热线短号码“12356”连接，全国将实现一个号码接通心理援助热线的功能。公众想咨询心理健康知识，或者有心理困扰、情绪问题，可以拨打“12356”，有专业的热线咨询员提供公益服务。 (2)结合材料二，概括运用好“12356”热线对青少年成长的意义。 (3)结合材料一、材料二，请你就解决青春期的心理烦恼给同龄人提几条可行性建议。 4．（24-25七年级下·河北保定·阶段练习）阅读材料，完成下列要求。 2024年12月3日，《北京市石景山区人民法院未成年人审判工作白皮书(2020—2024)》(以下简称白皮书)发布。白皮书显示：性侵害未成年人的犯罪占比高。白皮书指出，在侵害未成年人犯罪案件中，侵财类犯罪有所下降，但性侵类犯罪已经成为侵害未成年人权益的突出问题，性侵类犯罪近五年审结29起，以猥亵儿童、强制猥亵、强奸为主。 自我保护小贴士①保护身体的隐私部位 ②拒绝黄色笑话 ③ (1)运用所学知识，从未成年人的角度说明出现上述情况的原因。 (2)请你将《自我保护小贴士》中③处的内容补充完整。 (3)综合上述材料，归纳青少年应该增强哪些意识(观念)，远离性侵害。 5．（24-25七年级下·河北邢台·阶段练习）阅读材料，完成下列要求。 初中生小强和小敏遇到了如下烦恼，请你帮助他们消除烦恼，愉快地生活。 姓名 烦恼 小强 升入初中后，我期待独立自主，不喜欢爸爸妈妈管我太多。但是，我遇到困难时，还是希望能够得到父母的支持。 小敏 升入初中后，我不愿意对别人讲心里话。但是，我面对好朋友时，就会敞开心扉，毫无保留。 (1)上述两则材料分别体现了青春期心理矛盾的什么特点？ (2)据所学，谈谈我们应如何调节青春期的心理矛盾。 6．（24-25七年级下·河北唐山·阶段练习）阅读材料，回答问题。 青春，是生命旅途的一个崭新起点，带着一份特殊的邀约款款而来。阅读以下漫画情景，回答问题。 (1)从上述情景中，你能看出青春期哪些方面的变化?各自的表现是什么? (2)面对这份青春的邀约，请你选择其中一个情景，说说应该做好哪些准备? 7．（24-25七年级下·河北邯郸·阶段练习）阅读材料，回答问题。 小芳的烦恼：都说女大十八变，越变越好看。我觉得班里的女同学都变得越来越漂亮，唯独我又矮又胖，我无法接受自己。 小刚的烦恼：我和小丽是同班同学，也是好朋友。我们常在班里讨论学习上的问题，上下学有时也结伴同行。有同学因此说我们的闲话，以后还要不要和异性同学交往啊? 请你为小芳和小刚摆脱烦恼出谋划策。 8．（23-24七年级下·河北保定·期中）观察下列两幅漫画，回答以下问题。 材料一  青春，是生命旅途中一个新的起点；青春，是人生画卷中最华美的篇章；青春又是一份特殊的邀约。 (1)请观察漫画一，根据漫画一反映的青春期问题，结合所学知识，请提出相应的解决方案。 (2)观察漫画二中这个孩子的言行，请你帮助他为走出情绪的困境，提出你的建议。 材料二  看了漫画二之后，小青同学认为“个人怎样表达情绪和别人无关，自己开心就好。 (3)请你对材料二中小青同学的错误观点进行简要评析。 材料三  “摘星星的妈妈”王亚平所在神舟十三号飞行乘组刷新了多项纪录、表现“亮眼”。很多女同学受王亚平的影响、纷纷兴奋地表示梦想成为一名女宇航员。小南淡定地说：“女生也一样可以创造令人刮目相看的成绩。但我并不认同每个人都要成为宇航员。我们应该做的是学习宇航员的精神，不断超越自我。” (4)小南的观点体现了青春期心理成长的哪些表现？ 9．（24-25七年级下·河北保定·阶段练习）阅读材料，完成下列要求。 材料一  进入七年级后，同学们常常被烦恼所困扰：有的同学脸上长满了青春痘，有的同学和父母的关系变得很僵，有的同学交友不顺，等等。 (1)结合材料一，概括出青春期的烦恼。 材料二  到2025年5月1日前，各地现有的心理援助热线都要与全国统一心理援助热线短号码“12356”连接，全国将实现一个号码接通心理援助热线的功能。公众想咨询心理健康知识，或者有心理困扰、情绪问题，可以拨打“12356”，有专业的热线咨询员提供公益服务。 (2)结合材料二，概括运用好“12356”热线对青少年成长的意义。 (3)结合材料一、材料二，请你就解决青春期的心理烦恼给同龄人提几条可行性建议。 10．（24-25七年级下·河北保定·阶段练习）阅读材料，完成下列要求。 2024年12月3日，《北京市石景山区人民法院未成年人审判工作白皮书(2020—2024)》(以下简称白皮书)发布。白皮书显示：性侵害未成年人的犯罪占比高。白皮书指出，在侵害未成年人犯罪案件中，侵财类犯罪有所下降，但性侵类犯罪已经成为侵害未成年人权益的突出问题，性侵类犯罪近五年审结29起，以猥亵儿童、强制猥亵、强奸为主。 自我保护小贴士①保护身体的隐私部位 ②拒绝黄色笑话 ③ (1)运用所学知识，从未成年人的角度说明出现上述情况的原因。 (2)请你将《自我保护小贴士》中③处的内容补充完整。 (3)综合上述材料，归纳青少年应该增强哪些意识(观念)，远离性侵害。 做情绪情感的主人 11．（24-25七年级下·河北唐山·期中）阅读材料，完成下列要求。 今天我将和家人一起乘飞机去旅行。我负责预订出租车并保管全家的身份证。 9：30乘坐出租车赶赴机场途中突降大雨。我 A 得想哭，但转念一想 B ，就平静下来了。 C 10:00抵达机场十分钟后，发现装着全家身份证的行李包被我落在了出租车上。 D 10:30我想尽办法终于联系到了出租车司机，取回了行李包和身份证。 11:30雨过天晴，飞机按时起飞，美好的旅行开始了。 (1)请填出A、B对应的内容，并指出“我”运用了哪种调节情绪的方法。 (2)“我”从C和D情境中分别体验到何种情感?并体会情感的作用。 12．（24-25七年级下·河北石家庄·期中）阅读材料，回答问题 在道德与法治课上，老师给同学们分享了一则小故事，请你阅读故事并回答问题。 材料一  故事两则 小军报名参加演讲比赛并为此作了精心准备，但却因为过度紧张而影响了发挥，使比赛结果不理想，小军非常难过。冷静下来后，小军决定在演讲的技巧等方面加强训练，同时锻炼自己在公开场合发言的胆量和勇气，并下决心在下次的比赛中取得好成绩。 (1)有同学认为“体验挫败感未必是件坏事”，你认同这一观点吗?结合小军的故事说明理由。 材料二  “我”的周记 周一：上午第三节数学测试，我有两个大题不会做，很沮丧，我顿时对自己的数学学习夫去了兴趣与信心。 周三：我代表我们班级参加了学校组织的“争做爱心好少年”的演讲比赛，获得了一等奖，我内心无比激动和喜悦，我发誓，以后会更加用心于我的这项特长。 周五：体育课上200米短跑比赛，我因为跑慢了，被同学嘲笑矮胖，我很惯怒。我的好朋友安慰我后，心情逐渐平复下来。 (2)结合以上材料，我们应如何管理青春期的情绪？ 13．（24-25七年级下·河北邢台·阶段练习）阅读材料，完成下列要求。 冀南中学七年级3班同学们开展了关于初中生情绪的调查研究，调查结果如下。请你阅读并回答问题。 【解读信息】调查显示，快乐、悲伤、焦虑、愤怒等情绪对生活影响较大；58.6%的同学近期有消极情绪的困扰；多数同学表示持续处于消极情绪会出现头痛、失眠、食欲不振等问题。 (1)从上述调查结果中，能解读出有关情绪的哪些信息？ 【提出建议】调查显示，影响初中生情绪的因素如下。 因素 比例 学习科目增多，作业负担增加 54.7% 家庭教育方式不当，家庭关系紧张 43.6% 缺乏自控力，容易与同学发生冲突 31.2% (2)依据调查结果，请从不同角度为有效保护青少年情绪健康提出合理化建议。（从学校、家庭、青少年中任选两个角度作答） 【设计活动】根据此次调查研究结果，学校准备开展“做情绪的主人”主题教育活动，以帮助中学生更好地了解自己的情绪、管理自己的情绪。 (3)请你设计三种活动形式。 14．（24-25七年级下·河北邢台·阶段练习）阅读材料，完成下列要求。 育华中学七年级2班召开“青春时光”主题班会，请你一起参与学习活动。 【情感体验】老师请同学们谈谈自己情感体验的经历，以下是三位同学的叙述。 小艺：我喜欢中国古典诗词，课余时间经常翻阅，沉醉于思乡、爱国等情感之中。 小永：我热爱篮球运动，在运动中与许多球友结下了深厚的友谊。 小亮：我参与了社区举办的“夕阳悦享•社区温情”志愿服务活动，在帮助老人时，看到老年人慈爱的笑容，内心涌起深厚的社会责任感。 (1)这三位同学分别通过什么方式获得了情感体验？ (2)辩一辩下图中哪些属于情绪？哪些属于情感？ 喜   爱国   感恩安全感   思念   哀   害羞 【情感分享】 小亮很欣赏班里的一位女孩子，她独立能干、遇事有主见、善解人意、有特别好的学习习惯，学习中善于总结。小亮既想和她接触交往，学习她身上的优点，取长补短，但又怕大家说三道四，产生不好的影响，他不知道该怎么办。 (3)结合与异性同学交往的话题，谈谈小亮应怎样做？ 15．（24-25七年级下·河北唐山·阶段练习）阅读材料，完成卜列要求。 2024年8月16日，2024年“新时代好少年”事迹发布。以下是两位好少年的事迹。 陈瑞杰—用行动诠释责任与担当在父母的帮助下，他组织发起并注册了临汾市首个儿童公益组织—临汾蚂蚁力量儿童义工团。团队先后开展公益活动300余场次,累计公益时长27500小时。2023年“爱心护考助梦启航”全国联动公益活动优秀组织奖。 安美妍—红色故事宣传员作为三代戍边军人的后代，她以守卫边疆、守卫祖国为理想，多次在学校组织红色故事分享会，将抗美援朝、东北抗联等鸭绿江畔的革命故事讲给身边人听，带动更多同学传承红色基因，赓续红色血脉。 (1)在陈瑞杰身上，你感受到哪些美好的情感? (2)结合安美妍的事迹，运用所学知识，分析情感的作用。 (3)两位好少年是通过什么方式获得积极情感体验的? (4)请简要分享带给你美好情感的一次亲身经历。 16．（24-25七年级下·河北唐山·阶段练习）阅读材料，完成下列要求。 材料一  开学后的第一次考试，自信满满的小雅没有考好，在教室里大发脾气，把书摔了一地，老师看到后批评了她。心情沮丧地回到家后，妈妈又不停地唠叨，小雅感到异常烦躁，和妈妈大吵一架。回到自己的房间后，她忍不住用微信和表姐吐槽。 （聊天记录一）表姐 （聊天记录二）表姐 小雅：表姐，在吗? 小雅：这次考试我做了充足的准备，可还是没考好。 表姐：我听说这次试题特别难，没有谁考得很好。 小雅：我妈可不这样想，唠叨起来没完，我想哭。 表姐：我理解你现在的心情，想哭就哭出来吧！ 表姐：别再埋怨你妈妈了。你妈为你的学习专门在学校附近买了房子，每天接送你上学，你多幸福啊…… 小雅：我知道的，表姐。其实我妈对我挺关心的，每天早早起床为我做早饭；生病了，也是我妈妈在尽力地照顾我…… 表姐：行了，别郁闷了！你不是一直想看《哪 吒2》吗?周末我正好有时间，请你一起去看。 小雅：真的吗?哦耶！ (1)材料一中小雅被老师批评，给你哪些警示? (2)情绪受多方面因素影响。请结合小雅的故事进行分析。 (3)经过表姐的劝解，小雅的情绪从“我想哭”转换到“哦耶”。请你指出，这一过程中值得我们借鉴的经验。 材料二  看完电影后，小雅高高兴兴地回到家里。突然觉着妈妈的唠叨没那么烦了，作业写起来也轻松了许多。 (4)根据材料，谈谈情绪对我们的影响。 17．（24-25七年级下·河北邯郸·阶段练习）中学生小志经常用写日记的方式记录自己成长过程中的点点滴滴，请随我们一同走进他的成长故事。 【日记一我爱你，妈妈】 2025年3月10日星期一 昨天早上离开家的时候，妈妈叮嘱我多穿点衣服。她总是这样絮絮叨叨，同学们都开玩笑说，有一种冷，叫妈妈觉得你冷，我可不能当妈宝男。下午，我感觉浑身乏力，勉强坚持到放学。回到家，妈妈见状，赶紧启动熟悉的程序，测体温、喂我吃药、熬粥。整个晚上，妈妈守在我身边不停地给我物理降温。今天早上，我终于退烧了，妈妈却憔悴了许多。 (1)请描述我情绪的变化过程。 (2)有人说男孩子不必有丰富的情感，你怎么看? 【日记二校园篮球赛】 2025年4月25日星期五 学校组织篮球赛，我们与9班分到同一个场次，双方场上比赛分数一直在交替上升，在最后的时刻，我没有投进关键的一球，导致我们班被淘汰出局。 (3)如果你是“我”的好朋友，你会如何做? 18．（24-25七年级下·河北邯郸·阶段练习）阅读材料，完成下列要求。 材料一  调查显示，快乐、悲伤、焦虑、愤怒等情绪对生活影响较大。58.6%的同学近期有消极情绪的困扰，多数同学表示持续处于消极情绪会出现头痛、失眠、食欲不振等问题。 (1)以上材料向我们传递了哪些信息? 材料二  小飞情绪不佳，生气地把椅子摔得震天响，并在教室里大喊大叫。同学们批评他，他却说：“这是我自己的事，谁也管不着！” (2)请对小飞的情绪管理做出评析。 材料三  在升国旗仪式中，随着国歌响起，七年级（1）班的同学们情不自禁地沉浸在庄严的氛围中，唱起了国歌：“我们万众一心，冒着敌人的炮火，前进！冒着敌人的炮火，前进！前进！前进！进！” (3)每周一学校通常会举行升旗仪式，在这个“庄严时刻”中，我们会有怎样的情感体验?这样做的意义是什么? 19．（24-25七年级下·河北石家庄·期中）阅读材料，回答问题 在道德与法治课上，老师给同学们分享了一则小故事，请你阅读故事并回答问题。 材料一  故事两则 小军报名参加演讲比赛并为此作了精心准备，但却因为过度紧张而影响了发挥，使比赛结果不理想，小军非常难过。冷静下来后，小军决定在演讲的技巧等方面加强训练，同时锻炼自己在公开场合发言的胆量和勇气，并下决心在下次的比赛中取得好成绩。 (1)有同学认为“体验挫败感未必是件坏事”，你认同这一观点吗?结合小军的故事说明理由。 材料二  “我”的周记 周一：上午第三节数学测试，我有两个大题不会做，很沮丧，我顿时对自己的数学学习夫去了兴趣与信心。 周三：我代表我们班级参加了学校组织的“争做爱心好少年”的演讲比赛，获得了一等奖，我内心无比激动和喜悦，我发誓，以后会更加用心于我的这项特长。 周五：体育课上200米短跑比赛，我因为跑慢了，被同学嘲笑矮胖，我很惯怒。我的好朋友安慰我后，心情逐渐平复下来。 (2)结合以上材料，我们应如何管理青春期的情绪？ 20．（24-25七年级下·河北邢台·阶段练习）阅读材料，完成下列要求。 冀南中学七年级3班同学们开展了关于初中生情绪的调查研究，调查结果如下。请你阅读并回答问题。 【解读信息】调查显示，快乐、悲伤、焦虑、愤怒等情绪对生活影响较大；58.6%的同学近期有消极情绪的困扰；多数同学表示持续处于消极情绪会出现头痛、失眠、食欲不振等问题。 (1)从上述调查结果中，能解读出有关情绪的哪些信息？ 【提出建议】调查显示，影响初中生情绪的因素如下。 因素 比例 学习科目增多，作业负担增加 54.7% 家庭教育方式不当，家庭关系紧张 43.6% 缺乏自控力，容易与同学发生冲突 31.2% (2)依据调查结果，请从不同角度为有效保护青少年情绪健康提出合理化建议。（从学校、家庭、青少年中任选两个角度作答） 【设计活动】根据此次调查研究结果，学校准备开展“做情绪的主人”主题教育活动，以帮助中学生更好地了解自己的情绪、管理自己的情绪。 (3)请你设计三种活动形式。 21．（24-25七年级下·河北唐山·阶段练习）阅读材料，完成下列要求。 材料一  开学后的第一次考试，自信满满的小雅没有考好，在教室里大发脾气，把书摔了一地，老师看到后批评了她。心情沮丧地回到家后，妈妈又不停地唠叨，小雅感到异常烦躁，和妈妈大吵一架。回到自己的房间后，她忍不住用微信和表姐吐槽。 （聊天记录一）表姐 （聊天记录二）表姐 小雅：表姐，在吗? 小雅：这次考试我做了充足的准备，可还是没考好。 表姐：我听说这次试题特别难，没有谁考得很好。 小雅：我妈可不这样想，唠叨起来没完，我想哭。 表姐：我理解你现在的心情，想哭就哭出来吧！ 表姐：别再埋怨你妈妈了。你妈为你的学习专门在学校附近买了房子，每天接送你上学，你多幸福啊…… 小雅：我知道的，表姐。其实我妈对我挺关心的，每天早早起床为我做早饭；生病了，也是我妈妈在尽力地照顾我…… 表姐：行了，别郁闷了！你不是一直想看《哪 吒2》吗?周末我正好有时间，请你一起去看。 小雅：真的吗?哦耶！ (1)材料一中小雅被老师批评，给你哪些警示? (2)情绪受多方面因素影响。请结合小雅的故事进行分析。 (3)经过表姐的劝解，小雅的情绪从“我想哭”转换到“哦耶”。请你指出，这一过程中值得我们借鉴的经验。 材料二  看完电影后，小雅高高兴兴地回到家里。突然觉着妈妈的唠叨没那么烦了，作业写起来也轻松了许多。 (4)根据材料，谈谈情绪对我们的影响。 22．（24-25七年级下·河北唐山·阶段练习）阅读材料，完成卜列要求。 2024年8月16日，2024年“新时代好少年”事迹发布。以下是两位好少年的事迹。 陈瑞杰—用行动诠释责任与担当在父母的帮助下，他组织发起并注册了临汾市首个儿童公益组织—临汾蚂蚁力量儿童义工团。团队先后开展公益活动300余场次,累计公益时长27500小时。2023年“爱心护考助梦启航”全国联动公益活动优秀组织奖。 安美妍—红色故事宣传员作为三代戍边军人的后代，她以守卫边疆、守卫祖国为理想，多次在学校组织红色故事分享会，将抗美援朝、东北抗联等鸭绿江畔的革命故事讲给身边人听，带动更多同学传承红色基因，赓续红色血脉。 (1)在陈瑞杰身上，你感受到哪些美好的情感? (2)结合安美妍的事迹，运用所学知识，分析情感的作用。 (3)两位好少年是通过什么方式获得积极情感体验的? (4)请简要分享带给你美好情感的一次亲身经历。 试卷第1页，共3页 / 学科网（北京）股份有限公司 $$