第6单元考点梳理测试卷-【勤径学升】2024-2025学年八年级下册语文全程时习测试卷（黑龙江专版）

兰飞上时标照补合性性和峰整出会说意。并亡高发学写 第六单元 5.下列句千中加点的解释木正确的一项见 B,选资与能，许信修睛。（译文：选拔推举品德高尚，有才干的人 几.海运则算链于帝冥链：迁移，》 人人讲求减信，培养和镜气损，) 考点梳理测试卷 《齐谐者，志轻者也（杰格记载怪异韵事物》 仁位虽有名马，低解于奴度人之手，期死于情转之低，不以千型券 压请循其本（酯：避箱） 取，（译文：所以.即传很有名气的马，只是每导奴来人，结果和 知国，然后罐自递也（白强：白我装望，） 香通马一死在马情之到，不以千里马程呼。》 考点植理干字音字彩 C货墨其弃于地世（墨：氏恶） D,购呼！其真无玛鄂？其真不每马也！（译文：啖！真的设有千明 1,给下列中点的字生音 且欲与常马等不可得（等：等同，一样，】 马间？其实是他们真的不识得千里马啊) 影()迁瓷(》淀梁()降鱼( ）W托 D,老着逾墙走（逾：越注，） D.语义课上，老体情四位同学分别对文章进柠阴读，下武是他门对间 成守（〉老绍(》）布赵）美 吾产粒暖受南死东足（足：满足，心甘.） 读节奏的刻分，其中不正确的一明是 解相()吃责(》两)较令) 。.下列各句中加点问的川法和意义不同的一填是 A抱扶馆面上者/九万厘 B.货恶其/弃于地也 2下列各组词讯中加点的字，每对读音露不面的一填是 1.化有为鸟，其名为雨 弗学，不灯其善电 G,鸣之/面不能通其意 D.置/驾后相国 A着急/着陆 支礼闻风表俱 疾墨如仇/深琴痛论 民括导于奴隶人之手 副之背，本知其几干山 11.将下列例装句调整为正常语序，有误的一项是 B,群死/排操 发守/成成变法 鸣件击/容竹雄书 仁怒面起，其现若重大之云 执策而临之 A庄子与惠子游于漆梁之上（庄子与惠子于漆梁之上游） C,分量/分离 合喜/怜接不荷 方复俱寂/赖以生存 D天下为公 忽能对面为者赋 .其此之谓平（其觉谓平） D.地/特口 按土/名不业传 哑啡靡言/集吞使咽 ,下列句予中不骨有古今异文同的一魔是 G.不必量于已（不必干已鬟） 3.下列句子中没有通假学的一项是 A不鞋千其子 B,是鸟也 我马之干里青《千里之马》 A北属有鱼，其名为用 心.生物之以息相欢也 康.安求其能千里也 考点镜理4文学文化常识 B.矜，案，花，建，废疾者背有所养 考点枕理3重点文言语句 2.下列与庄子有关的表连，正确的一是 G,一食或尽栗一石 A.《北买有鱼》节选白道图游)，这里的道冠”黄是自由，《北冥 8.用现代汉语融译下列句子 D半匹红步一士液，景问牛头充炭直 有鱼】中的里脑动期千里，健体理了庄子斯着求的绝对的通遥 (1》怒面飞，其翼若垂天之云 考点梳理2重点文言间语 化《庄子与惠了游干潭梁之上》选白（庄），主要记叙了庄子有围 子的一次将论，让人到一种轻检，适的生活的诗意，体现了 不4解释下列加点字同 (2野马也，尘埃也，生物之以息相政止 (《庄子)二) 蛋家文化的特证。 ((庄子)是庄子及儿后学的作，具有善于运用意话敌事说理 (山)多前览 (2)怪者皇 (3》知不是，然后能自反也：加佩.然后能日强也 想单峰奇魂细的将色 (3)花我馆面上若九万里 (4)去以大月皇者也 D,庄千卷下的大丽形象对后后影响深运，（西前中的大期金通 (5)野马也，全埃也 (6)东若是写已矣 (4》选置与能，讲你修酵。放人不独萧其条，不由子其子 隧柜是数材干此 (1)子之不知确之乐，拿矣 (8)请循其本 13,下列关于文学文化常讥的表述有图的一直是 《礼记二》 (5}货墨其东于地也.不公度于己：力恶其不出于身也，不必为己 A.(礼记)是成国至秦议间雷家党著的汇编，相传是哲滨经学家镜 (1)不如其守政 (2)血有至道 圣等幕的 (3)数驾后培州 (4)然后能自反也 (6)放益有名马，延于奴康人之手，纯于槽钙之间，不以千厘 :《马说)选自《韩昌黎文集校注》。作者是唐代文学家，思想家 (5)选与能 (6)讲信修 称也 教有家韩鬼。韩象字退之，世称“韩凸是” (7)男有分 (8)查商乱碱而不作 C《石摩史)和（茅园为秋国所酸霍）的作者是唐代诗人柱甫。柱 《马说 (7)策之不以其道，食之不能尽其材鸣之不能通其意 甫字子美，世称杜拾道杜工常。其代表作“三吏指的是（新安 (1)臂死于情街之可 (2)不以千里称也 史)《石壕更)《消关史)，“三引”指的是（新好别》（重老鲜《无 (3一食或尽果一石 (4)且前常马等不可再 9.下列这项中。文青语句醒译不恰当的一项是 寒D (5)执兼直路之 A,千我，安如我不如角之乐？（译文：你不是我，怎么如道我不如 )《卖规箱)的韩者是白松好。白格4字东天，号春山居士，由代 6)策之不以其道 道鱼的快乐乳？) 谁浸主义诗人。他与元预共河帽导新乐符运汤，量秘“元白” 入平低语文下着不3初项 ,无么鲜标国林合鲜世转品答有合完酒。弗自喜效学习 考点梳理5重点内容理解 0)《茅保为秋风所霞张)“线场风定云国色+长夜沾湿何由 做者除，“银“的小茶字形为霞，这个字视节：左边上善像网是 14.根据你对课文的理解，算夏问答下面的问恩 西”这里表达了诗人单样的罗思等药 于，重面是志有三口偏钟竹“象形”，下面是一个排舞，这表币 《1)(北区有鱼)中大霸的形象何呢？作名又是红样销这一形 香乐合春 象的呢 材料二22年生常冬奥会已望成功深草，它竹或对珍 《11)(卖现精》反纯了时建社会怎样的情况？及达了诈者怎样的 各并人们，此界上没有两月一杯的季花。然两不司的雪总却 烟想感情？ 能在党天飞华中为同构成是的冬日图誉。 《2)在店子的件品中，往住情用离言放事说理.使文章十动店瓷。 属意传水，送染力强。《北买有鱼》借阻鹏的高言反明了什么 道理？ 专点薇理6名句默写 (2》[和”之面】学校宣传栏张贴了两解料{右图)，小华与小芳 15.默写填空 看后辑有8她，请根髯情境，齐他们的对话补充光整 (1) ,如用粒湘明。（社事《石塘吏》 《3)比较《庄子与惠子溶于凛梁之上》中庄子与惠子思思，性格，气 (2)鸣呼 !《韩意（号 质等方面的是异，现解任子的人生态度 说》) (31 密阁乱战面不作。(《大遗之行色》 (4)水击三千里 ,去以六月息若也〔（光买有鱼）】 (4)(有嘉行》采用了怎样的论正厅法？ 5)《就炭箱)中.诗人目” 图 周二 表观了卖数者的取维处境和夏杂的内心哥动，对其顿往了无 小作：小芳，你看，国一多美啊1① 限同情 小芳：走州，它们相晚成地，构点了一幅和请.美好的昌面。女 (5)(丘有嘉肴》中“教学相长·与“学学半”的相同友和不刺点是 6)《虽有高看)中说月学习和数学之后能让人知道白身不足的句 系要给这端品冷名，表想网它正 什么？两者之间是什么关系： 子是： 小华：君平取得真对！面时如光美封岭大自然，我们怎名惑过 (丁)可桑整理吉诗可时发现诗人在诗数创作中会受到们人的都 人为破坏呢？看列图二时，我时整额以都根着了 响。于速（味煤炭》中“但马益生俱拍暖，不辞幸苦出山林“与 小芳：我心无。风想这幅善是奶餐章表们 (6)(大道之行血)中“大司社会的根本特征是什么 柱市（茅厚为秋风所酸武）中 小作：是何。我们① ,这才是任间量美的 ”一陈相示，都表达了无私的就身精神和济世情怀 岛西！ (8)托物直志是特时常用的手法。作者道过情绘事物某方直的荐 (3)[赞“和广之美】最近，学校官网里草一段影撩蜂料展开了热议， (7)在（马说》的昨者看来，“伯乐”与”千里马”隔个更重要：为 住，来含蓄地表白心志。比如《卜算子·林梅》中的 小华电参与其中，请你为饱设计一2取帖《要求：突出“和” 什么？ ”陆游婚酶花表达自己印使道遇 E题) 挂拆也要紫守高情的情怀：《卜算子，黄州定数院寓居作)中 资料内容看屠维养阿果杜广场上新培设丁一如青铜和 的 ”,看松可鸿”对国 变，这是中国美术蚊馆长吴为山：的又一杆热作：规棋健项竹苏 (8)《马说)的作若认为”千厘马”被理设的因是什么 所的排刚，其实是轼在表达自己内心到理想的坚守 格粒底和温尔鞋的孔子种奇相遇了，地们一向度此。风风而 奢点梳理7综合性学习 视4444 6配来材学校开圆“以和为贵“主慧活动，请保参与并完发任务。 限帖（小贤）：孔子在走向世不，与世界对塘的过程中，以高度 (9)根据常的月解，请保用自己的话概括《石章更)的主隧 ()【寻“和之义】请你取摆小华搜集的以下材料，说说你对和 的文化自信彰蓝白一种山内而外的文化察力。 字含义的是解。 服帖（小华）： 材料一一不“字南“表”与“口”加成。“禾“是“解(h)” 八平低语文下着民网面全程时习测试卷·参考答案及解析 超越了身体上的疼痛，意在表达对阿里纯粹的虔诚与向6D【解析】A.两个“其”均为代词，它（的）。B两个“之" 往之情 均为助词，的。C.两个“而”均为连词，表修饰。D.判断动 【解析】本题考查比较阅读。作答时，要结合两文的主题 词，是/动词，做 和作者情感进行分析。进入高原，两位作者都感到不适， 7C【解析】A项，第二个“子”古义：子女。今义：儿子 但在《在长江源头各拉丹冬》中，作者身体的各种痛苦体 B项，“是”古义：指示代词，这。今义：判断动词。D项， 验都与各拉丹冬圣洁、瑰奇的风景形成强烈的反差，随着 “安”古义：疑问代词，相当于“怎么”。今义：平安：安全 身体状况越来越差，作者对各拉丹冬的感受和理解也更 (跟“危”相对) 细致，这种反使文章产生独特的内在张力，深化了作者8.(1)当它用力鼓动翅膀飞行的时候，那展开的双翅就像悬 内心的惊叹和对自然的敬畏之情：本文作者虽也身体不 挂在天空的云。 适，却不曾提及，而主要描写了阿里的景象带给作者的强 (2)山野中的雾气，空气中的尘埃，都是生物用气息吹拂的 烈情感震撼，意在杼发作者对阿里的虔减与向往之情。 结果 14,①令人目不暇接②从峪口到大峡谷尽头，再到刺岭槐 (3)知道了自己的不足，然后就能自我反思：知道了自己困 海③两只惟妙惟肖的石藕 惑的地方，然后才能勉励自己。 15,描写。生动地描绘了此处由冷凝的岩浆流动形成的精美 (4)选拔推举品德高尚，有才干的人，讲求诚信，培养和睦 被纹，以及其与燧石纹路共同形成的绝美画面，写出了石 气氛。因此人们不只是敏爱自已的父母，不只是疼爱自己 龙岩画的灵动和传神。 的子女。 16.移步换景与定点观察相结合。选文中作者按照从龙窝子 (5)财物，厌恶把它扔在地上，但（之所以厌恶）不一定是因 到曲峪山口，再步行到大峡谷尽头直至刺岭槐海的游览 为想要据为己有：力气，厌恶它不出于自己，但（愿意自己 顺序来记叙，并在每个景点都进行了观察，简要描述了从 多出力)不一定是为了自己的私利 龙窝子到刺岭槐海的景色，具体详细地描述了石龙岩画、 (6)因此，虽然有很名贵的马，也只能在奴仆的手下受到屈 象形石等景色 辱，（和普通马）一同死在马槽里，不以千里马而著称。 17,这句话运用了比喻和排比的修辞手法。形象地写出了水 (7)用马鞭赶它，却不按照（驱使千里马的）正确方法：喂 把山谷雕刻成各种形状的厮面，表现了大自然的魅力，表 它，却不能让它竭尽才能：它鸣叫，却不能通晓它的意思。 达了作者对大自然的美之情，使情感更加充沛。 9,C【解析】该句正确的翻译应为：所以，即使有很名贵的 18.“甲”有位居第一的意思，“甲百川”与“甲天下”有异曲同 马，但只能在奴仆的手下受辱，（和普通的马）一同死在马 槽之间，不以千里马著称 工之意。作者用“甲百川”来形容“曲峪奇石”，体现了曲 10.B【解析】B项中“货"作主语，在其后应断开，正确划分 峪奇石在作者心目中的地位之高。同时，也体现了作者 应为“货/恶其弃于地也”。 对曲峪奇石的喜爱与赞美之情。 11.B【解析】B项，“其此之谓乎”宾语前置，“之”为宾语前 19.略 置的标志，正常语序为“其谓此乎” 第六单元考点梳理测试卷 12.D【解析】A项，由“去以六月息者也”可知，以鲲鹏之 1.kun xi hao tiao pian shu yu ye gin wu 大，想进入道遍之境还要有所助力，因此没有绝对的逍 pian chi bin chi 遥。B项，体现的应是道家文化清静无为的特征。C项， 2.A【解析】本题考查字音的辨析。A.zh0o/2hu6,sang 《庄子》具有善于运用寓言故事说理的特色。 sang,e/wu B.pian/pin,shu/xu,qing/ging C.fen/ I3,D【解析】D项，白居易是现实主义诗人。 fen,guan/jin,lai/lai D.ao/ao,tuan/chuan,ye/yan 14.(1)鲲鹏形体硕大无比，变化神奇莫测，奋飞时气势壮美。 3.C【解析】本题考查文言语句中的通假宇。A.冥，同 从体大，背大，翼大以及活动范围大（长度：从北海到南 “溟”。B矜，同“深”。D.直，同“值” 海：高度：九万里)四个方面极写馄鹏形象磅礴壮观。用 《(庄子〉二则》 夸张的手法描述鲲鹏，“不知其几千里也”言其形，“若垂 (1)振奋，文中指用力鼓动翅膀(2)记载(3)盘旋飞翔 天之云”言其翼，“北冥”“南冥”“九万里”言其活动天地， (4)气息，文中指风(5)山野中的雾气，奔腾如野马 极言馄鹏形体之大，变化之神奇、，飞腾时气势之壮观，一 (6)这样(7)完全，完备(8)追潮 开头就向我们展示了一幅雄奇壮丽的画卷。 《(礼记〉二则》 (2)说明了任何事物的存在都依附于一定的条件，它们的 (1)味美(2)最好的道理(3)困惑(4)反思 活动都是有所凭借的。 (5)指品德高尚指才干出众(6)培养(7)职分，职守 (3)《庄子与惠子游于濠梁之上》中，惠子好辩，重分析 (8)兴起 对于事物有一种寻根究底的认知态度，重在对知识的探 《马说》 讨。庄子智辩，重观赏，对于外界的认识，带有欣赏的态 (1)并列(2)著称(3)有时(4)犹，尚且(5)面对 度，将主观的情意发挥到外物，轻松闲适，诗意盎然。一 (6)用马鞭驱赶（正确）方法 力辩，一巧辩：一求真，一尚美：一拘泥，一超然：让人读后 5.B【解析】“循“在句中是“追溯”的意思，“自强”在句中是 会心一笑而沉思良久 “自我勉励”的意思 (4)①类比论证。作者用“佳肴”类比“至道”，说明了实 .14· 八年级语文·下册 践出真知，学习是悟道的重要途径，生动形象，通俗易懂。3.D【解析】本题考查文学文化常识。A项中《马说》属议 ②道理论证。作者引用《兑命》里的话，充当道理论据，强 论文体，“属记叙文体”的表迷有误。B项中庄子是道家学 调并证明“教学相长”的道理，具有说服力。 派的代表人物，“儒家学派”表述有误。C项中《石壕吏》一 (5)相同点：两者都强调了“教”是学习进步和提升的重要 诗反映的是官府强征兵役给人民带来的沉重苦难，“苛捐 环节。 杂税”的表述有误。 不同点：前者是从教和学两个方面来说明教和学的关系 4.(1)寂寞沙洲冷(2)浮云游子意 是教学相长。后者只从教的角度来说明，是对前者的补 (3)祗辱于奴隶人之手骈死于槽枥之间 充论证。 (4)零落成泥碾作尘只有香如故曲径通幽处禅房花 二者关系：“教学相长”是全文的观点，“学学半”充当论据 木深 证明观点，二者是主从关系。 5.六尺椹 (6)天下为公，选贤与能，讲信修睦。 【解析】考查运用历史故事补写对联。考生根据下联中“邻 (7)伯乐更重要。因为先有伯乐，然后才有千里马。（或 里相让”可联想到“六尺巷”的故事。故可在方格内填写 者：因为没有伯乐，千里马也就被埋没了。) “六尺巷”。 (8)“食马者不知其能千里而食也”是千里马被埋没的根 本原因，“虽有千里之能，食不饱，力不足，才美不外见”是 6.①C2B③A 千里马被埋没的直接原因。 【解析】考查材料理解。A句从社会层面写出亲仁善邻，有 (9)全诗通过诗人的见闻，详写老妇的痛苦申诉，表现诗 利于社会和谐，符合分论点三：B句从家庭层面写出侍奉父 人的极度愤慨，对国家前景的担忧，同时赞扬老妇人的牺 母、与兄弟相处之道，符合分论，点二：C句从个人修养层面 牲奉献精神，也对统治者及政治制度作了含蓄的揭露，对 写出“和”的重要性，符合分论点一 劳苦大众百姓表示深切的同情。 7.示例：认真倾听他人意见，理解其意图。互相尊重，就事 (10)“何由彻”和前面的“未断绝”照应，表现了诗人盼雨 论事，不使用侮辱性字眼。能包容不同观点，择善而从。 停，盼天亮的迫切心情，也表现了诗人企盼战争早日平 (任写两条即可)》 息，人民过上安居乐业生活的心情。这一连串的生动描 【解析】考查补写议事规则。根据题千可知，制订“班级议 写，深刻地表现了诗人生活和精神上的双重痛苦。 事规则”的目的是“避免出现消极应对、恶语伤人等情况”， (11)反映了封建统治者的横暴掠夺，反映了宫市的弊端 因此，考生可国绕“积极应对”“文明讨论”“互相尊重”等 带给劳动人民的不幸。表达了作者对下层劳动人民的深 角度作答。补写时，要注意语言的简练 切同情，对宫市的揭露抨击。 8.D【解析】“牛困人饥日已高”七个字并没有直接写出卖 15.(1)夜久语声绝(2)其真无马邪其真不知马也 炭翁在雪地赶车行走的整个过程。 (3)是故谋闭而不兴(4)抟扶摇而上者九万里 9.诗人写卖炭翁烧炭运炭之苦是为下文写宫市之苦做铺垫： (5)可怜身上衣正单心忧炭暖愿天寒 烧炭运炭固然辛苦，但卖炭翁还是充满希望的，只要炭能 (6)(是故)学然后知不足教然后知困 卖个好价钱，日子还能过下去，但是炭被宫使抢走，希望就 (7)何时眼前突兀见此屋吾庐独破受冻死亦足 彻底破灭了，通过层层铺垫、揭示了宫市的黑暗 (8)零落成泥碾作尘只有香如故拣尽寒枝不肯柄 【解析】结合诗歌内容可知，卖炭翁费尽心力烧炭、运炭，只 寂寞沙洲冷 为卖钱生存：而宫使只用半匹红物一文皱就换走了一车 16.示例：(1)各声部的乐音协调一致，不同的雪花共同构成 炭，前后形成对比，揭露了宫市掠夺的残酷。 冬日美景，都说明“和”是兼容并包、和而不同、和谐共处 的意思。 10.D【解析】本题考查诗歌的理解与分析。《石壕吏》为叙 (2)①田田的荷叶下，鸟儿欢明，鸭子嬉戏，鱼儿畅游，它们 事诗，诗歌先交代了故事发生的时间、地点，接下来通过 是多么自由，快乐啊②欢乐乐章（或：大自然协奏曲） 老妇的“致词”叙述老妇一家的遭遇，最后以“独与老翁 3枪响之后，没有赢家④与自然和谐相处 别”作结，表达了诗人对劳动人民的深切同情。诗歌主要 (3)孔子代表着东方的温良恭藏，苏格拉底则象征着西方 内容是叙事性的，但又带有比较强的抒情色彩，无议论」 的理性品格，他们的神奇“对话”是在向世人展示，东西方 D项表述不正确 文化的交流将为人类文明提供更多的可能。（围绕“东西 11.不好。因为“捉”字暗示当时百姓不愿意去当兵，用“捉 方文化交流”谈论即可) 人”更能表现出官吏们的凶残霸道。 第六单元能力提优测试卷 12.(1)qin (2)tuan l.D【解析】本题考查字音的辨析。A.nù/sh心，fn/fan 【解析】“衾（被子）”与“转（盘旋飞翔）”都是现代汉语中 zao/zoo.B.juan/juan,qing/pan,jiao/jiao.C.ming/ 不常用的字，平时要多写多读 ming,bi/pi,qing/qing D.cao/cao,kun/kun,sang/sang 13.D【解析】A项，记栽/志向，志愿。B项，振奋，这里指用 2.D【解析】“一食或尽票一石”的“食”译为“吃”，不是通假 力鼓动翅膀/气势很盛。C项，这样/对，正确。D项， 字。故选D项。 划静。 ·15·