第3单元能力提优测试卷-【勤径学升】2024-2025学年八年级下册语文全程时习测试卷（黑龙江专版）

全程时习测试卷·参考答案及解析 冠面多醇者”，因为刻得用心刻得仔细，作者也就说得真 “衡”同“横” 切细腻。所以如此，一是雕刻者的安排本身如此，说明者3.B【解析】A项，“异”为意动用法，对…感到惊异 当然不能违背其“初衷”：二是核舟的雕刻主题是“盖大苏 C项，“乐”为意动用法，以…为乐。D项，“斗、蛇”为名 泛赤壁”，这样说明，才能与其主题吻合。否则，松散割 词作状语，像北斗星一样，像蛇一样。 裂，不知所云。 4.B【解析】A项，于是，就/竟然，居然。B项，语气助词 (6)先写船中间的船舱部分，叙述它的窗子数量、位置，特 C项，作为雕刻：D项，寻找/随即，不久 别点明右窗扇上刻的是苏轼的《后赤壁赋》中的“山高月5.B【解析】本题考查文学文化常识的掌提。《诗经》是我 小，水落石出”两句，左窗扇刻的是《前赤檗赋》中“清风徐 国诗歌现实主义传统的源头，A项错误。《小石潭记》在描 来，水波不兴”两句，和第一段末句的“大苏泛赤壁”相照 写小石潭时采用了定点观察的方法，C项错误。“初唐四 应，突出了馨刻品的主题 杰”指玉物、杨网、卢鼠邻、骆宾玉，D项错误 (7)本诗写一位青年男子对美丽女子的爱幕之情。表现6.①辗转反侧②青青子闻③土地平旷④屋舍俨然 了古代劳动人民率直、淳朴、真挚、健康的情感以及对美 ⑤气蒸云梦泽：⑥波落岳阳城⑦凄神寒骨⑧悄怆 的追求和向上的精神。 幽邃 (8)①用起兴。“兴”即触景生情，托物兴辞。这种委婉含 7.示例：绘画绘画可以更直观地表现出主人公访求“伊人“ 蓄、生动形象的艺术手法多次运用，产生了历久不衰的艺 而难得的实际情景和想象之景 术魅力。“关关睢鸠，在河之洲”使人由雎鸠成双成对联 【解析】考壶对诗歌内容与艺术形式联结的把提。诗歌与 想到君子淑女终成春属以及对美的追求和向上的精神。 很多艺术形式都有相通之处，可以借助艺术形式来表现诗 ②采用重章叠句，一咏三叹的结构。各章大致相同.更换 歌内容，加可以把《木兰诗》政编成一个剧本，拍摄成短片 儿字使内容递进，逐层抒发强烈感情，读起来节奏鲜明 或做成电脑动画。解答本题，在理解《菉葭》内容的基础 铿然。 上，选择适当的艺术形式演绎诗歌，并阐述相应的理由。 (9)①都是四言句，朗读时采用“二二”拍，听起来很整齐 言之有理即可 2作品押韵：第一章押“ag”韵，韵脚有苍、霜、方、长、央： 8.示例：①普通话标准，口齿清浙，抑扬顿挫。②姿态大方得 第二章押“”韵，韵脚有姜、晞，跻、坻：第三章押“”韵，韵 体，神情自若，恰当运用表情和肢体动作。（意思对即可） 脚有已、次、让。③运用叠词，如：苍苍、姜姜、采采：运用 【解析】考查古诗期诵评分设计。朗诵要有规范的语言表 叠章，统一内容的反复咏唱，这样有一唱三叹的美感。 达，要求口齿清晰、字正腔圈、声情并茂等。第①空可据此 作答。朗诵时，姿态、手势，表情、眼神能准确、自然地表达 14.(1)率妻子色人来此绝境，(2)胡不归胡为平泥中 期诵内容，淀染气统，增强表达效果。因此这些方面的设 (3)城阙辅三素同是宦游人(4)凄神寒骨悄怆幽邃 计要得体、自然、恰当。据此可作答第②空 (5)白露为霜窈窕淑女黄发垂髫如鸣珮环气蒸 9.示例：我们怀念安歇在历史长河里的绝美诗篇，我们流连 云梦泽波撼岳阳城海内存知己天涯若比邻 15.(1)示例：漫步古诗苑，品味书画情。 那些错落诗句所承载的情感。43位同学，6个精彩绝伦的 古诗节目，带你重回诗歌的王国，感受纯真情思，深厚底 (2)示例：同学们，中国是诗的国度，古典诗问是我国古典 蕴。4月19日19：00，我们在校综合楼报告厅与您相约！ 文化的精华。作为中华民族的传人，我们更应该热爱并 【解析】考壶仿写和语言表达。解题时，要明确本次活动的 继承它们，并且朗诵古诗词还可以丰富我们的语言积累， 主题和主要内容，还要观察示例句式。参照示例，“我们怀 提高我们的感悟能力、审美情趣，使我们终身受益。年级 念…，我们流连…”的句式点明活动原因。参服示例 举办古诗词朗诵比赛，正是我们传承中华文化、展现风采 中“8位…，12场·。每周四20：00，我们在腾讯视频 的时候，让我们一起行动起来，积极参与到活动中，接受 与您相的！”的句式，结合图片的具体内容，写出演出人数 中华诗词的洗礼吧！ 节目个数、演出时间和地，点等信息，并表达出邀请之意。 【解析】(1)本题考查宣传标语的椒写。答题时首先要了 据此分析作答即可。 解标语的特点，即简洁、有号召力：然后注意要特合活动 10.(1)派避(2)退职.引退(3)沿若，顺若 的主题一“古诗苑漫步”。(2)本题考查语言表达能力。 【解析】表格中列出的是三种常用的解调法，(1)字源法， 解答此题，首先要有称呼，然后向同学们说明热爱并继承 即对文言词语进行追根溯源。“遣”字的甲骨文像两手端 古典诗词的重要意义和学校组织这次活动的目的，最后 着贡品摆在桌上的样子，本义为送葬之祭：金文另加义符 号召大家积极参加。要求观，点明确，语言得体，富有号 “是”，表示发送：小篆承接金文：隶书为“遣”，泛指派出， 召力。 打发。由此推断“遣”是“派遣”的意思。(2)查宇典法， 第三单元能力提优测试卷 即结合语境从字典中选择合适的义项。结合前面的“征 L.B【解析】本题考查字音的辩析。A.jian/jian,yi/zhi 为长史”可知，“备然而退”的意思是洒脱地辞去职务（长 yan/yan B.huang/huang,tiao/tiao,qiao/qigo C.yi/ 史)，在字典的四个义项中选择“②退职，引退”。(3)迁 dai,lie/li,ci/ci D.she/she,ju/sui,yi/yi 移法，即从已经学过的课文或成语中迁移出相同的义项 2.C【解析】A项，“要”同“邀”。B项，“阙”同“缺”。D项， 根据“缘溪行”（沿着小溪前行）中“缭”的意思是“沿着， 6 八年级语文·下册 顺者”推断，“缘道以乞穷乏”中“嫁“的意思是“沿着，顺|脱地辞去职务。（他）在阳岐住了多年，衣食不论有多少，向 着”，“缘道以乞穷乏”就是“沿途赠送给衡困的人”。 来是和村人共用。遥到自己物资短块了，村人也同样帮助 ,唐知识拓展4 他，他为人厚道，跟乡里人相处融洽。 文言词语解释的常用方法还有组词法 14.(1)像狗的牙齿那样(2)凄清(3)更加(4)有的人 古汉语以单音节为主，现代汉语以双音节为 【解析】解答此题，要注意结合语境确定词义，还要注意词 主，大多数词语从古到今的变化是保留过去的 类活用、古今异义等特殊的文言现象。如(1)句中“犬牙" 义项，不断增加新的义项，表现在解释上，就是 是词类活用，名词作状语，像狗的牙齿那样 单音节词扩展成双音节词，所以，很多文言词 15,D【解析】D项，两个“是”都是指示代词，“这”的意思 语的解释可以用组词法来完成。另外，根据词 A以：介词，把/介词，因为。B.而：连词，表转折/连词，表 不离句原则，不论用哪种方法进行词语解释， 修饰。C.之：结构助词，的/代词，指城 都要符合语境。 16.(1)小石潭中的鱼大约有一百来条，都好像在空中游动， 1,(1)村里人听说来了这么一个客人，都来（向他）打听 没有什么依傍的。 消息。 (2)从西山路口一直往北走，越过黄茅岭往下走 (2)(刘之)遇到自己物资短缺了，村人也同样帮助他。 【解析】翻译文言语句，必须遵循“字字有着落，直译、意译 【解析】翻译句子时要注意重点宇词（通假字、词类活用 相结合，以直译为主”的原测。注意重点词韶译要准确 一词多义等)以及固定句式，然后按现代汉语的表达习惯 (1)句中的重点词有：可，大约：许，表示约数；皆，全、都： 空，在空中，名词作状语：依，依傍。(2)句中的重点词有： 进行翻译即可。(1)句的重，点词：闻，听说：成，全，都：问 自，从：径北，一直往北：逾，越过：下，往下走。 讯，打听消息。(2)句的重点词：值，遇，遇到：亦，也 17.其气之灵/不为伟人/而独为是物/做楚之南少人面多石 12.让作品中的老百姓“躲”起来，实属无奈。只因当时政治 【解析】解答此避，要根据句子大意和文言语法结构断句。 黑暗，社会动荡，充满剥削，充满战争，老百姓赋税繁重 句子大意是：这地方的钟灵之气不孕育伟人，而唯独凝聚 苦不堪言：我虽有一颗爱国之心，国家却是昏君当道，我 成这奇山胜景，所以楚地的南部少出人才而多产奇峰怪 报国无门：只能通过作品，虚构一个环境优美、没有战争 石。“其气之灵”是句子的主语，“而”是断句的标志词，表 民风淳朴、百姓安居乐业的境地，寄托理想 转折，“不为伟人”“独为是物”是两层意思，“故”表明前 【解析】辩护要有立场，有针对性，本题要求站在胸渊明的 后是因果关系。据此可断为：其气之灵/不为伟人/而独 立场回答，即要用第一人称表达，针对的是“让老百姓躲 为是物故楚之南少人而多石。 起来”违背了“天下兴亡，匹夫有贡”这一大义的观，点，辩 18.凄苦孤寂有才能却无法施展 敬要国绕这一点展开。 【解析】《小石潭记》中，第四段写作者对小石潭的印象和 13.相同：两人都厌恶官场，不愿人仕做官。不同：陶渊明向 感受：清幽冷寂。“四面竹树环合，寂寥无人”突出了环境 往的是没有战乱、人人安居乐业的理想社会，而刘群之侧 的“静”：“凄神寒骨，悄怆幽邃"把环境的静深入到心神中 享受与百姓同乐的寻常生活。 去，情景相融，突出了凄苦孤寂的心境，这是作者被贬后 【解析】由甲文中的“自云先世通秦时乱…皆叹惋”及 心情的含蓄反映。《小石城山记》第二段中，作者欣赏了 “不足为外人道也”可知胸渊明对战乱社会的厌恶：结合 小石城山的奇景之后，认为是有造物者的。作者的思索 陶渊明“不为五斗米折腰”的典故可知，陶渊明不满现实 由此展开：美好的景观“不为之于中州”，反而摆在人迹罕 社会，不愿入仕，向往没有战乱、人人安居乐业的理想社 至的僻野，不为人知，不为人用，这种劳而无用之事“神者 会。由乙文中的“一见冲，因陈无用，猾然而退”可知，刘 傥不宜如是”，这正如自己空怀一身才华却被弃置。用曲 碎之同样厌恶官场，不愿入仕：由“悉不受所的，缘道以 笔表达了身遭贬逐的不平之气 穷乏”及“居阳岐积年，衣食有无，常与村人共”可知，刘瞬 【参考译文】 【乙】小石城山记 之心地悲善，愿与穷人同甘苦，享受与百姓同乐的寻常生 从西山路口一直往北走，越过黄茅岭往下走，有两条路」 活。二人都厌弃官场，不愿追逐名利，不同的是，陶渊明 一条向西，沿希它走过去一无所获：另一条稍微偏北而后向 有避世退隐之心，而刘游之愿与百姓互助互济 东，走了不到四十丈，路就被一条河流截断了，有一座石山横 【参考译文】 挡在这条路的尽头。石山项部呈现出矮墙和房菜的形秋，旁 【乙】 边凸出一块好像堡垒，有一个像门的洞。往里望去一片漆 南阳人刘磷之，高尚直率，道晓史传，隐居在阳岐。当 黑，丢一块小石头进去，略的一下有水的响声，那声音很洪 时，待坚已经逼近长江，荆州刺史桓冲想尽力实现自己的宏 亮，好久才消失。环绕着可以登到山顶，站在上面望得很远」 图大业，就鸦刘导之任长史，派人和船前去迎接他，赠送的礼 山上没有泥土却长着很好的树木和竹子，而且形状奇特、质 物也很丰富。刘之听到这个任命，就上船出发，但短冲所 地坚硬，竹木分布蔬密有致、高低错落，好像是有智慧的人精 送的礼物全都没有收受，沿途抛送给簧因的人，等走到上明， 心布置的 东西也送光了。（他）一见到桓冲，便陆述自己没有才能，洒 啊！我怀疑造物者的有无已很久了。到了这儿，更以为 7 全程时习测试卷·参考答案及解析 造物者确实是有的。但又奇怪他不把这小石城山安放到中 编年体史书，是古代儒家经典“六经”之一，现存版本为孔 原地区去，却把它摆在这荒僻遥远的地方，经过千百年也没 子修订而成。《春秋》记事语言极为简练，暗含褒贬，这种 有机会显示自己奇异的景色，这实在是白耗力气而毫无用 “春秋笔法”所影显的史学精神对后世产生很大影响。 处。造物者似乎是不会这样做的，那么造物者果真不存在 9.(1)C 吗？有人说：“这是用来安慰那些被贬逐在此地的贤人的。” (2)刘览目录之后，可根据自己感兴趣的部分来读。如果 有人说：“这地方的钟灵之气不草育伟人，而唯独凝聚成这奇 对古代文学感兴趣，可以先读《诗第十二》《文第十三》两 山胜景，所以楚地的南部少出人才而多产奇峰怪石。”这两种 篇：如果对历史感兴趣，则可从《（战国策〉第八》《（史记》 说法，我都不信 〈汉书》第九》读起。也可根据目的去选择书中你最需要的 19.示例一：运用反复的修辞手法，突出了男子因思慕之深而 内容来读。比如学过《（诗经》二首》之后，希望拓展了解关 长夜无眠、思绪万千的苦闷、焦虑。 于《诗经》的更多知识，就可以去读《经典常谈》中的《〈诗 示例二：“悠哉悠哉”是心理描写，写出了男子对意中人的 经〉第四》 思念之情。两个“悠”字加重了感情色彩，把男子的绵绵 10.(1)①抒发情感（消愁解闷）：②酬神作乐（伏祝节日）： 情意表现了出来 ③唱和竞胜。 【解析】本题考查诗歌词语的表达效果。首先要明确“悠 (2)①节奏要求不同：前者主要依靠重叠，后者主要依幂 的意思是“恍思的样子”，两个“悠哉”连用，既运用反复的 字数均齐、韵脚协调。②传播方式不同：前者依靠口口传 修辞手法，又强调了男子求而不得的苦问心理。然后结 唱，后者借助文字记录。 合上下诗句，从修辞手法或心理描写的角度具体分析其 【解析】(1)答题时根据题千的要求先筛选主要的信息，然 表达效果即可 后对筛选的信息按照不同的角度进行整合，最后组织语 20.《关雕》写男子对女子的思念和追求，美好、喜悦而不过 言规范答题。此题要求回答“原始歌谣有哪些主要用 度，这就是“乐而不淫”：又写男子求之不得的苦闷、焦虑 途”，根据原文“有了现成的歌儿，就可借他人酒杯，浇自 但转而想象求而得之的美好情景，不过分伤感，这就是 己块垒：随时拣一支合适的喝唱，也足可消愁解匀”可概 “哀而不伤”。 括出“抒发情感（消悠解网）”：根据原文“碰到节日，大家 【解析】本题考查对诗歌内容的理解与分析。首先，要理 聚在一起酬神作乐，唱歌的机会更多”可概括出“酬神作 解孔子这句话的意思：快乐却不是没有节制，悲伤却不至 乐（庆祝节日）”：根据原文“或一唱众和，或彼此竞胜”可 于太过伤感。然后，结合诗歌内容具体分析《关雌》是如 概括出“唱和竞胜”。(2)作答时根据题干的要求先饰选 何体现孔子这句话的即可 主要的信息，再结合文本内容对筛选的信息按照不同的 21.以“癢葭”起兴，既点明了时节和环境，又点明了地点，描 角度进行整合。根据原文“重叠可以说原是歌谣的生命， 绘了一幅萧瑟冷寂的晚秋图，渲染了凄清的气氛，烘托了 节奏也便建立在这上头。字数的均齐、韵脚的调协，似乎 主人公追寻伊人而不得的惆怅之情。 是后来发展出来的”，可概括出“节奏要求不同：前者主要 22.略 依靠重叠，后者主要依靠宇数均齐、韵脚调协”：根据原文 “歌谣越唱越多，虽没有书，却存在人的记忆里”“機歌是 名著阅读专练卷一《经典常谈》 随口唱”“有了文字以后，才有人将那些歌谣记录下来，便 1佩弦散文诗人踪迹背影 是最初的写的诗了”，可概括出“传播方式不同：前者依靠 2.经典常谈13 口口传唱，后者借助文字记录”。 3,〈诗经)第四〈说文解字》第一 11.(1)《大学》《论语》《孟子》《中庸》 4.科学新文化 (2)《大学》《中庸》原本都在《礼记》里，《论语》《孟子》单 5.A【解析】《史籀篇》相传是最古的字书，是周宣王的太史 行；二程很提倡这几种书，尤其推尊《大学》《中甫》；朱子 籍作的。 接受二程的见解，加以系统说明，贯串“四书”；书贾改变 6.A【解析】《礼记》与《周礼》《仅礼》合称“三礼”。 “四书”顺序，形成通行本。 7.(1)朱自清13(2)BC (3)研读“四书”的目的是提升人格修养，我们现在研读 8.(1)①汇集了从西周初年到春秋中叶的305篇诗歌，在内 “四书”要重在学习优秀的传统文化，并继承发扬：领会 容上分为风、雅、颂三类，在手法上分为赋、比、兴三种。 “四书”中对言行的规范、对品格的修养，要从大处着眼， 2西汉司马迁③汉书 进而读天下书，论天下事。 (2)示例一：我最喜欢《说文解字》。《说文解字》由东汉 【解析】(1)根据“朱子的意思，有了《大学》的提纲孚领 许慎编著，是我国第一部分析字形、考究字源的文字学专 便能领会《论》《孟》里精微的分别去处：融贯了《论》《孟》 著，是世界上第一部大字典，更是我们学习语文的工具书。 的旨趣，也便能领会《中膏》里的心法”可知，朱子认为要 阅读此书，我们可以从中学习到几种常见的分析字义的方 先学习《大学》，才能更好地领会《论语》和《孟子》，在此 法，了解到汉以来字体演变的轨迹，从而对汉字进行寻根 基础上融会贯道才能更好地领会《中庸》里的心法。由此 溯源。 使可得出“四书”的顺序， 示例二：我最喜欢《春秋》。《春秋》是我国现存的第一部 (2)根据第一段“这四种书原来并不在一起，《学》《庸》都 .8无止裤样州样音目信打样领微奢宽夏，并启商效学习 第三单元 续表 续表 古诗文常常以景解怀，诗文中往柱景中含情”。《桃花 【示例】 能力提优测试卷 原记)中，“③ ,④ 有良用，更泡、桑竹之 表门环爸那修情然站女的书信传能，衣门边连那泰义素十 属”，字里行间充盈着对桃花源的肉往；《望羽班湖赠张丞 所承我的时无。8仕肯仁明星，12场跨妈时空竹温馨会面，带的 考就时同：120分钟满分：120分甘在得分： 存 相)中，“ ,0 ”写出 了制潮解波者融，钢斜事牌的气势：《小石深记》中，柳宗 重回两史绣景，亲两山河岁月、人情流变。亭周口20：0阳，我门在 一、积黑与运用引23分】 元坐在环合的竹树间，题到自身由折的人生经历，移到“⑦ 售说观顿与鹿相的！ 装【，下列同语中点的字，每对诗音都相风的一项是( )(3分) ,0 一《见字知西》（属一季）堂传片文案，有要发 A间瓶/间漠造说/主肯 量会然/严阵以裤 二、口语交斯及编合性学习(10分】 【鲜接要辉】《见平如面》是一格这明星论修为主要形人的节目 B,蓝竹/腹路 至期/笤洛 竹怆*邃/骑无声息 老年设计了“古诗布没步”的条合性学习活动，请你参加并完成 它希望汉卡信的才天打齐那步值得中国人如道的、有意惑的、真 C眸危用 清事到 犬牙楚瓦/参麦不齐 相成任务。 实的中国耸李 D.角年/屋鲁 蜂热态唯 督然自乐/份然不动 7,同学们塑选择不同的艺术形式来表现《案度)，也们对此展开了讨 【宣传文案】 2下列句子中，爱有短假字的一项是 )(3分)】 论。请你知入并完成对话。(3分)】 生征要还家，设酒杀鸡作食 B两岸连山.略无侧处 小语：我认为这首诗非常速合浅唱，因为它朱用重章处的的形式，美 线 G.觉人一为具言所相 D.左手倚一衡木 有臂环丝复的表生处果与音龄美。 3.下列句子中设有同类活用现象的一项是 )(3分) 小金：这首诗合着委城地行发了对伊人军望而不可脚的无限情意 A.输人非异之 能以径寸之木 三，文曹文阅读(30分】 我认为用语利的形式去表凭主人公对意中人的不解造求和强 C.心乐之 D,斗折蛇行 （一)间浅下文.创答河题.{5分) 内 我竹品念之情会更好 4.下列句子中，加点司的意夏和用法相同的一项是 )(3分) 【甲] 小文：我认为还可以用 的艺衣形式来表现.因为 A乃大惊 乃不知有汉 林草衣源，便样一山，山有分口，修锈若有先，便舍都，从口入 图.形栏相望焉 可远观而不可裴玩写 和枫极，才通人。夏行餐十少，您然开能。土地平矿，星会炉然，有良 8.在声情并茂通古诗”话动环节中，为了止：评委更好地价选手，组 C.全石以为底 为宫室、器且，人物 委会叔制订一份评分标准，清你完养表格，注直语言饰明。《3分) 州、是地、桑竹之属。件陌交通，鸡犬相闻。其中往表种作，男女表着， D.寻向所志 寻病终 8女外人。黄发卷整，异希格自乐， 5下列对文学文化常迅的表述正确的一项是 〔)〔3分】 项目 分值 评分标准 见流人，乃大掉，问所从来。鼻答之。使姿还家，设酒忌鸡作食 A.《诗经)又叫（诗三），显我国诗数浪漫主文传统的头。 仪表形象 10 穿看得体大方，举止从容瑞正，精神悠满积极 杜中闻有比人，通来习说自金先世避秦时礼，单套子毛人来光能境， B.·世外格腹”一语出自（候花源记）.承载著人们对远离露市童露 不复出秀，莲与外人间隔。间今瓦何世，乃不加有汉，无论挑看。北人 清静白然生活的夏好向往与追求 言语表达 一一为具言所用，餐风流。余人各复是至其家。肾出酒含。停数日，峰 C.《小石源记是一篇源记，作者在橘写小石潭时采用了移步换 姿态情 女。此中人语云：”不笼为外人道也" 的方法，由近及远，写出小石限及周用景物的特点。 感情究湾.感染力强，高有韵来，能与观众产生 珍事效果 0 既山，得其看，使提向鸡，处处志之，及年下，裙太中，配如此，大 口，王钓是唐初著名诗人，与孟结然，卢飘邻，路宾王并称为“初唐四 共。 9,舍去为腰科完成学习活动，同学门计划举行“古诗风聚展演”活 守即遗人随其生，寻南所志，道逃，不复得路 杰”。 6.分门别类是一种高效学月古诗文的方法。下童是某同学整理的吉 动.请络仿里示例.为展离拼一篇置传文案。《100字左右)(4分) 南阳制千保，高尚士点，闻之，欧然规往。术果，手确蜂。后渠无 诗文专烂，请把它补充完整。(8分) 同津者。 风（传册春南桌里国 (诗经》中有不少味码爱情的诗，在《关率》中有爱而不 (节先（晚花源记）》 再的状伤与阀作，悠授怒银，① ”:在《子粉】 【z】 求 中有。 ,签签我恩的相思之情。不同场损 南阳刘降之，高率普史传，唐于阳。于时荐坚临江，荆州制史 下的爱销古诗，至今虞来仍令人杆然心动 世冲精尽计溪之造，红为系文，减人粉B速，媚现产装库，绕之阳命， 入单藏语文 下 15 怎气心明鲜前件合：国性和峰额缩龙窖资透，开启商效学妇 侵升身，惠不受新纳，候道以包穷史，比玉上明木恐。一见冲，购陈于取道，下见小潭，水龙清渊。全石以为底道异，卷石来以出，为延，为16用现代汉语融译下面的句子。〔4分》 无用，修越而是。居阳性忽年，农食有无，常与村人共。量已资乏 烤，为唱，为些。青树翠蔓，蒙格摇组，参差杭移 (1》潭中鱼了面许美，皆差空海无所缘 拉人态如之，善厚为多间所安 潭中免对百许头，皆若空神无所依，耳光下淮，影率石上，。给感不 (节进自《世说餐语》) 陆，最尔远业，且来奢多，短与等者相低。 【注得1①率：事直。②尽计菜之益：安现自已的忠图大业 潭西南而望。年拧蛇分，明只可见。其岸势火牙基是，不军制 (2》自西山道日是乖，逾凳茅岭而下。 ③发：漏平。④吃：这里指“财送”。®陈：陈述。须格然：者慧、自由 其意。 自在的排子 坐潭上，回西什树环合，寂掌无人，建神寒青，情格偏毫。段养境 过清，不可火蘑.为记之而去。 17,请用“一给文中新线的句子断句。《断三处)(3分) 10.留香击根暴表格提示的方法，倍助示解.解释下到加点词。(3分) 问神者：吴或险，异古，金弟常支。来而从者，崔无二小生。日想 其气之灵不为伟人而独为是物故楚之南少人雨多石 方法 词话 示例 加点词意文或用法 C,日泰业 18.这两晒版文都是唐代文孕家棉亲元被更到别南水州时可的作品， 学源法 遣人船往迎 1) 【乙】小石城山记 在《小石潭记》中，作者小石潭周围滑腐冷寂的氨围，表达了 自西山道口损业，血黄茅岭后下，有二建，其一西血，平之无所 的感情：在《小石城山记)中，作者皆小石城山最色奇秀却 里：①向后移动： 得：并一少北而东，不垃四十支，上断而川分，有积石被者其填。其 在常送之地，轩发了自己 的不平之气。(2分) 查字先法 格然面退 ②期，引退：③逃(2) 上为昨肥2果之利，其看血堡墙，有若门男。减之玉黑，投以小 四，古诗赏析7分1 缩：④退，请进。 石，两然有水声，其州之案地，民久乃已。环之可上，望县运，无土壤 (一)间读关鞋)，问答可圆。 迁移法 缘道以艺穷乏 缘溪行，名路之运近 3) 而生嘉树美被，城寺而坚，其藏敏偃释，表智者所纯议包， 19.“整棱悠藏，概求反侧”中两个”悠混”左用有什么表达效果？(2分) 感！吾疑避物者之有无久是，及更，愈以为城有。义怪兴不为之 1.把意文中新核线的句子附译成现代汉语。(4分】 于中州，而列是夷敌，更千百年不得一售其位，是国管而无用。神 《1)村中用有龙人，盛来问流 者院不宜如是，刚其果无手于或日：以路夫骨而是下北者。”式日： 20,子日：（关凝》，乐军不裙，在而不悔。结合谈诗内容谈谈你对这 “赛气之及不发纬人而独为麦物做此之南密艺人奇多石，”是二者，余 句话的明解。(2分》 未信之 《2)佳已量乏，材人*如之 【注释引①圾：填暴，尽头。2牌现(m):“果规”，城上有孔的塘 塘。乐课程()：厘的正果。④将(b00w心)：村落外边，土筑的小 (二)间这（来效）.答问题， 城墨，用我守卫。⑤箭：小竹子。中州：中原，指骨河中下禁一带 21,许数从·聚黄苍苍，白露为霜可起有什么作用？(3分) 12.有人说：”天下兴亡，汇夫有賣。侧溪明在作品中却让老百姓极起 ⑦夹我：站里指嘴造地区。8使：解”状“，执艺，指小石城山的奇景。 来，这是不对的，“如果缘是青渊明，如何为自己精护？(4分》 说文南：湖电一零是吉代地国的南翻。 14,解释下列句中加点的同，(4分) 五，作文0分) (1)北岸势犬牙差互 22.闲读下面的文字，按要求作文。 (2)以其境过请，不可久因 书是我们很热杰的东否，法书是同学们最热感的事情，十多年 3,在乙文中刘精之所表观的情怀与甲文中的陶渊明有年异闻？请 (3)益奇而坚 的读书生夏，有喜热真后，色有粮附装校， 篇要说明。《4分) (4)或日：“以慰大赞面好于此者。” 清向大家介留一本你量喜爱的书籍，写出侧读后的思 15,下到句子中加点词的意思和用糕相司的一项是 )2分) 要求①自拟思日，自定立意，文体白选： A投以小石 以其境过清 2不浸食作，不得学装： (二)厕读下文，回第日题。(15分》 弘、是周劳面无用 深丙南而望 ③不少于600字： 【甲]小石毒记 G.其上为牌睨梁相之形 环而或之而不胜 ①文中不能出残直实的人名，校名、抱名等 从小丘画行百二十步，隔菱特，闲水声，加喀家环心乐之。钱片 D,是二者，余未信之 天将裤大任于是人也 入年或语文 下路第16页