第3单元能力提优测试卷-【勤径学升】2024-2025学年八年级下册语文全程时习测试卷（河南专版）

无化周相根林食其件样号领霜泥套遗遵，丹碧璃波学习 第三单元 续表 续表 古诗文常日以景解怀，诗文中住往”最中含情”。《桃花 【示例1 能力提优测试卷 令 鄙记中，“3 ,有日团，夷浦，桑竹之 长们环命都修销越运女的书常保晚，衣们流连那泰见素十心 属”，字里行闻充登着对桃花源的典往：《星到（潮赠张承 所承我的时光。8位有包明星，12场玲越时空竹里馨会面，带的 考试时间：120分钟满分：12D分试在得分 相)中，5 “出 重回两史肠景，亲雨山河岁月，人情流变。亭周首20：0，我门在 存 一、积据与道用133分】 了洞避溺解技浩港，鸿绳密承的气势：（小石潭记》中，柳崇 路说观桶与危相的！ 装1.下列词语中知点的字，每对读音都相（的一是( 异 )(3分) 元坐在环合的竹树间，想到白身由折的人生经所，8别⑦ 一一[《见字知西)（第一季）宜情片文素，有裂改】 A可隔V间浸最说/主片 常舍授然/严阵以背 【鲤接资释引《见牢如面》是一替以明星论撑为主要形人的节目 B,蕴竹/腹恐 至型/算帝 硝怆南遥/竹无责息 老年设什了”占牌宛慢多”的综合性学习活动，情你参相并完成 它希望双卡信的方天打开影些值保中国人加道的、有意感的，气 C,学i设/危种 清/事例 犬牙差互/参差不齐 相应任养 实的中国耸李 D舍弃懂合 维/您非 旨然自乐/价然不动 7,月学恩这那不同的艺术形式米表现《乘厦)，他们对此展开了材 【宣传文案】 2下鲜句子中，授有通字的一项是 )(5分) 论。清保如人井定城对话。(3分) 个矩要还家，设酒希鸡作食 :两岸连山略无侧处 小证：我认为这首诗非常适合流唱，国为它采用重章叠句的形式，黑 G此人一为者所用 D.左手倚一衡木 有日环红复的表达处果与青的先 3.下列句子中设有同类语用观单的一璞悬 )(3分) 小金：建首持合蓄委境地仔发了对伊人军望而不可中的无限情意 A端人其并之 我能以径寸之木 二，文言文阅读30分》】 我以为用语制的彩人去表规主人公对意中人的不粥追来和强 C.c乐之 D斗折蛇行 (一)间读下文.回齐可愿：45分) 内4.下列句子中，框点词的意文和用法洞的一耳是 风的感态之情介更行 )(3分 1甲] 小文：我认为还可以用 的艺《形人来表凭.国为 A.乃大惊 乃不知有仪 林尽水潭，使样一山。山有小口。修第若有光。食舍都，从口入 器.雕栏相望考 可观雨不可是玩写 和规钱。有通人。复什量十多，路然开廉。玉地平，星台伊然，有皮 8.在”声情并茂循肯”话动紧节中，为了止评委更虾地评价选手，图 C,全行以为底 为宜室.得且.人物 雪、灵泡是行之属。件陌交通，鸡犬招阳。弄中往来种作。男女表着， 数会复打一份浮分标准，请你完再表格。生意进言前明。《3分) D.寻向所志 寻肉说 香如外人黄发香馨，异恰宫自乐。 5,下列对文学文北常的表述正确的一确 「)(3分】 分值 评分标准 见违人。乃大掉，问所从来。买答之使爱还家，设酒杀鸡作食 项目 A,(诗经》又叫《诗三百)，是我国诗歌浪漫主义传统的源吴 什中阳有此人，或来习认。自云先世理泰时民，单是于芭人来克能境 仪表形象 10 穿看得体太方，常止从容瑞正，精神脑满积慢 B.“世外桃原”一语出自（桃花源记）.承线看人们材远离露尚喻卧 不复会焉，是与外人同隔。问◆是何世，月不如有汉，无论能香，此人 清静自然生活的美好向注与追求 言近表齿 0 一一为具言所闲，骨叹伦。余人条夏证至其家，督出酒食，停数日，转 C.《小石藏见》是一音游记，作者在描写小石河时柔用了移步热 姿态神情 20 女。此中人诗或：”不是刘师人道也 的方法，由近及远，写出小石檬及周围紧物的特点 感情充消.感染力程.富有韵味，能与靓众产生 既出，裤其暂，侵传向感。处处志之。及挥下，语太中，说如纯，永 珍事效果 0 山，王物是迪初著名停人，与金告然，卢服邻.爵英主并你为”初唐回 共鸡 守即遣人髓其往，手南所志，星通不夏算路。 杰” 9甜香浅为颗科完城学习活动，同学们计划举柱”古诗风采民演“活 南阳蚓子候。高局士也，间之，发然规往，表果，寻瑞将。后逐无 6,分门别类是一肿高效学习古诗文的放法。下靠是某同学整理的古 动，请修仿用示例，为鼠演授写一宜传文案。《100学左右4分) 用津者 题 球文专后，请把它补充完餐。(8分) (有法在（呢花算记）) 异 《诗经》中有不少味码爱情的诗，在（关里》申有爱面不 [z] 群的优伤与阀作，·悠混忽根.① ”:在（子钤》 而和到降之，高率善史传，德于相以：于时有坚临江，利州解史 中有“2 ,擦擦我恩“的相思之情，不同场探 极中将尽什误之蓝，挺为表走，遗人得柱连，耐就甚厚。磷之闻命， 下的爱情古诗，至今使来仍令人州然心动 便升舟，感不受除畅，像遁以色穷免，比是上明济尽。一见冲，四雕 八单做诗文 5 兰无元时鲜单件香加件红样餐市配害腰塑，丹世海然学习】 无用，德然而廷，恶附岐积年，求食有无，常与村人共。腹己成乏， 岭，为州，考名。青树翠蔓，常修超组，参益城端 16.用现代仪边能译下面的句子。14分) 付人本如之，基厚为乡润所烫 厚中鱼可百许头。督”空神无所依，耳光下激.彩零石上。备网不 (1》潭中急可百许头，婿若空等无所缘 (节终自《社说岳请)) 陆，加尔这出，且来餐多，但与辩者和后 【注释引①米：率直。必尽计减之整：炭观白己的光图大业 潭西南而望，千拧蛇行，明天可见：其岸婷犬牙羞正，不可制 3风：隔干。①乞：玫星指时域”，金陈：陈过。@桶品：活线，白由 其源 (2》自西山速口经兼，逾凳茅岭而下。 日在奶样干 女津上，四西升树环命，在家无人，速仲家骨，情修角建。议其镜 心.舒餐活根据表高提示的方达，倍助示侧，解释下列点可.(3分) 过清，不可大屠，污记之而去 方法 加点闲意文或用法 问辩者：吴武陵，舞古，金弟家直。求而从着，孩氏二小生。可都 词语 示例 11.请用”/”给文中新线的句子渐句。《斯三处)(3分) 已，可奉中 其气之灵不为佛人而段为是特故她之南少人西多石 字跟法 道人往迎 《1) 【乙】小石城山记 8.这两面短文都是唐代文学家样条元被质到期南水州时写的作品， 围：①向后移动： 自雨山道口提北，逾黄茅岭而下，有二建其一而盘，平之无所 在《小石原记)中，作者陆小石源喝围清禽冷衣的氨围，表达了 查字典法 销然面退 2起颗，1迅：退(2) 得：其一少北而东，不过四十太，上断而利分，有和石确当其垠，兵 的然情：在（小石城山记》中，作者情小石域山景色奇秀甲 喻：④谏退，谦逊 上为球视梁幅之形，其雪女坚鸣，有若门焉。底之王黑，授戏小 作荒运之地，抒爱了自己 的不平之气(2分) 迁移法拳道以乞穷乏缘溪行，忘路之运江 石，明然有水声，其响之数越，良久及已。环之可上，望吾运。无土量 三、古诗赏析[7分 (3) 而生嘉树美普，直个而坠，并蓝数催种，类智者所她说也 (一)阅读（关），国荐可览。 1.把透文中到横线的句子细译成现代汉语。(4分) 德！悬鼠造转者之有无久表。观是，息以为流有。又侵其不为之 19.悠拔悠黄，爆转反制”中丙个”悠覆”连用有什么表达效果？(2分】 《I)村中闲有先人：或来月汇 千中利，而列是夷欣，更十百年不得一售其传"，是国婷而无用。种 者饶不宜如是，别高果无于】表日：“以感夫贤而每千北★”点日 “美气之灵不为生人面独为灵物批能之南之人所多石，”是二青，食 20,子日：“《美雅)乐育不淫，复前不伤.“结合孩诗内容谈谈你对这 《2)使已量乏，时人$如之 木信之 句话的现解。{2分) 【注拜①报：边养，冬头，牌配(p):”率规"，城上有孔的经 墙，理绳（们：重奶正硬，里将(00心》：村落外边，土或的小 12.有人说：”天下兴亡，匹夫有数。周满明在作品中却让老百性起 境堡.用以守卫，5需：小竹子：0中州：中幕，指贯开中下神一等， 〔二)阁读（亲发），西容可避 米，这是不对的。”如果条是陶渊明，如何为自已精护《4分》 克我：这里教偏追地区。8微：调”批“，我艺，湘小石域山的奇景 21.诗鬟从象陵苍苍，白露为霜可起有什会作月：〔3分) 少是之南：为南一零是吉代楚国的南得 14,解释下列句中加点的网(4分) 13.在乙，文中刘牌之所表观的情怀与甲文中的四渊用利可异间：请 (1)北岸势发牙兼互 四、作文10分】 简要说明，《4分 (2)以其境过清，不可久国 22,图读下面的文字，按要米作文 书是我们最鸡品的点西，传多是同学们最热多的事传，十多年 (3引益每而坚 (4)或日“以数夫奇面好干武者” 的请书全夏。有春档氧乐，色有酸留著规 15,下我句千中如点调的宴思和用法相润的瑰是 清向大家介留一本你最喜爱的书靠，写出则读后的思吧 12分 要求：①白数题目，自定立意，文体白志： (二》刘读下文，句签H题。(13分) A段以小石 以其境过清 2不要套作，不得抄装： 【甲]小石覆记 :.是园劳面无用 厚内南宾望 3不少于60字： 从中丘雨粉面二十步，隔萱竹，用尽声，如略佩坏，心乐之代忻 心.其上为牌职爱国之形 环面攻之面不册 ④文中不能出成真实的人名，较名.电名等 取通，下见小草，水无造洞。全石以为赢，近拿，感石赢以出，为瓶，为 D是二者，余未信之 天将降大任干基人也 八单做诗文 下者暴16项全程时习测试卷·参考答案及解析 切细腻。所以如此，一是雕刻者的安排本身如此，说明者3.B【解析】A项，“异”为意动用法，对…感到惊异。 当然不能违背其“初衷”；二是核舟的雕刻主题是“盖大苏 C项，“乐”为意动用法，以·为乐。D项，“斗、蛇”为名 泛赤壁”，这样说明，才能与其主题吻合。否则，松散制 词作状语，像北斗星一样，像蛇一样。 裂，不知所云。 4.B【解析】A项，于是，就/竞然，居然。B项，语气助词。 (6)先写船中间的船舱部分，叙述它的窗子数量、位置，特 C项，作为/雕刻：D项，寻找/随即，不久。 别点明右窗扇上刻的是苏轼的《后赤壁赋》中的“山高月5B【解析】本题考查文学文化常识的掌褪。《诗经》是我 小，水落石出”两句，左窗扇刻的是《前赤壁赋》中“清风徐 国诗歌现实主义传统的源头，A项错误。《小石潭记》在描 来，水波不兴”两句，和第一段末句的“大苏泛赤壁”相照 写小石潭时采用了定，点观察的方法，C项错误。“初唐四 应，突出了雕刻品的主题。 杰”指王勃、杨炯、卢照邻、骆宾王，D项错误 (7)本诗写一位青年男子对美丽女子的爱幕之情。表现 6.①振转反侧②青青子佩③土地平旷④屋舍俨然 了古代劳动人民率直、淳朴、真挚、健康的情感以及对美 ⑤气蒸云梦泽⑥波撼岳阳城⑦凄神寒骨⑧悄怆 的追求和向上的精神。 幽邃 (8)①用起兴。“兴”即触景生情，托物兴辞。这种委婉含 7.示例：绘画绘画可以更直观地表现出主人公访求“伊人” 蓄、生动形象的艺术手法多次运用，产生了历久不衰的艺 而难得的实际情景和想象之景 术魅力。“关关雎鸠，在河之洲”使人由雎鸠成双成对联 【解析】考查对诗歌内容与艺术形式联结的把提。诗歌与 想到君子淑女终成眷属以及对美的追求和向上的精神。 很多艺术形式都有相通之处，可以借助艺术形式来表现诗 ②采用重章叠句，一咏三叹的结构。各章大致相同，更换 歌内客，如可以把《木兰诗》改编成一个剧本，拍摄成短片 几字使内容递进，逐层抒发强烈感情，读起来节奏鲜明 或做成电脑动画。解答本题，在理解《慧葭》内容的基础 铿然。 上，选择适当的艺术形式演绎诗歌，并阐述相应的理由。 (9)①都是四言句，朗读时采用“二二”拍，听起来很整齐。 言之有理即可。 ②作品押韵：第一章押“ag”韵，韵脚有苍、霜、方、长、央； 8.示例：①普通话标准，口齿清晰，抑扬顿挫。②姿态大方得 第二章押“”韵，韵脚有姜、稀、跻、坻；第三章押“”韵，韵 体，神情自若，恰当运用表情和肢体动作。（意思对即可） 脚有已、涘、祉。③运用叠词，如：苍苍、姜姜、采采：运用 【解析】考查古诗朗诵评分设计。朗诵要有规范的语言表 叠章，统一内容的反复咏唱，这样有一唱三叹的美感。 达，要求口齿清晰、字正腔圈、声情并茂等。第①空可据此 14.(1)率妻子邑人来此绝境(2)胡不归胡为乎泥中 作答。朗诵时，姿态、手势、表情、眼神能准确、自然地表达 期诵内容，泣染气氛，增强表达效果。因此这些方面的设 (3)城阙辅三秦同是宦游人(4)凄神寒骨悄怆幽邃 (5)白露为霜窈窕淑女黄发垂髫如鸣珮环气蒸 计要得体、自然、恰当。据此可作答第②空。 9.示例：我们怀念安歇在历史长河里的绝美诗篇，我们流连 云梦泽波撼岳阳城海内存知己天涯若比邻 那些错落诗句所承载的情感。43位同学，6个精彩绝伦的 15.(1)示例：漫步古诗苑，品昧书画情 古诗节目，带你重回诗歌的王国，感受纯真情思、深厚底 (2)示例：同学们，中国是诗的国度，古典诗词是我国古典 蕴。4月19日19：00，我们在校综合楼报告厅与您相约！ 文化的精华。作为中华民族的传人，我们更应该热爱并 【解析】考查仿写和语言表达。解题时，要明确本次活动的 继承它们，并且朗诵古诗词还可以丰富我们的语言积累， 主题和主要内客，还要观察示例句式。参照示例，“我们怀 提高我们的感悟能力、审美情趣，使我们终身受益。年级 念…，我们流连…”的句式点明活动原因。参照示例 举办古诗词朗诵比赛，正是我们传承中华文化、展现风采 中“8位…，12场…。每周四20：00，我们在腾讯视频 的时候，让我们一起行动起来，积极参与到活动中，接受 与您相约！”的句式，结合图片的具体内容，写出演出人数 中华诗词的洗礼吧！ 节目个数、演出时间和地点等信息，并表达出邀请之意。 【解析】(1)本题考壹宣传标语的椒写。答题时肯先要了 据此分析作答即可。 解标语的特，点，即简洁、有号召力：然后注意要特合活动 10.(1)派遣(2)退职，引退(3)沿着，顺若 的主题一“古诗苑漫步”。(2)本题考查语言表达能力。 【解析】表格中列出的是三种常用的解词法，(1)字源法， 解答此题，首先要有称呼，然后向同学们说明热爱并继承 即对文言词语进行遮根潮源。“遣”字的甲骨文像两手端 古典诗词的重要意义和学校组织这次活动的目的，最后 着贡品摆在桌上的样子，本义为送葬之祭：金文另加义符 号召大家积极参加。要求观，点明确，语言得体，富有号 “是”，表示发送；小篆承接金文；求书为“遗”，泛指派出， 召力。 打发。由此推断“遣”是“派遣”的意思。(2)查宇典法， 第三单元能力提优测试卷 即结合语境从字典中选择合适的义项。结合前面的“征 l.B【解析】本题考查字音的辨析。A.jian/jan,y/zhi, 为长史”可知，“衛然而退”的意思是洒脱地辞去职务（长 yan/yan.B.huang/huang,tiao/tiao,qiao/qiao.C.yi 史)，在字典的四个义项中选择“②退职，引延”。(3)迁 dai,lie/ll,ci/ci.D.she/she,ju/sui,yi/yl 移法，即从已经学过的课文或成语中迁移出相同的义项。 2.C【解析】A项，“要”同“邀”。B项，“阙”同“缺”。D项， 根据“缘溪行”（沿着小溪前行）中“缘”的意思是“沿着， “衡”同“横”。 顺着”推断，“缘道以乞穷乏”中“缘”的意思是“沿着，顺 *6 八年级语文·下册 着”，“缘道以乞穷乏”就是“沿途赠送给贫困的人”。 14.(1)像狗的牙齿那样(2)凄清(3)更加(4)有的人 唐知识拓展… 【解析】解答此题，要注意结合语境确定词义，还要注意词 文言词语解释的常用方法还有组词法。 类活用、古今异义等特殊的文言现象。如(1)句中“犬牙” 古汉语以单音节为主，现代汉语以双音节为 是词类活用，名词作状语，像狗的牙齿那样。 主，大多数词语从古到今的变化是保留过去的 15,D【解析】D项，两个“是”都是指示代词，“这”的意思 义项，不嘶增加新的义项，表现在解释上，就是 A.以：介词，把/介词，因为。B.而：连词，表转折/连词，表 单音节词扩展成双音节词，所以，很多文言词 修饰。C.之：结构助词，的/代词，指城。 语的解释可以用组词法来完成。另外，根据词 16.(1)小石潭中的鱼大约有一百来条，都好像在空中游动， 不离句原则，不论用哪种方法进行词语解释， 没有什么依傍的。 都要符合语境g (2)从西山路口一直往北走，越过黄茅岭往下走。 11.(1)村里人听说来了这么一个客人，都来（向他）打听 【解析】翻译文言语句，必须遵循“字字有着落，直译、意译 消总。 相结合，以直译为主”的原则。注意重，点词翻译要准确。 (2)(刘裤之)遇到自己物资短缺了，村人也同样帮助他。 (1)句中的重点词有：可，大的：许，表示的数：皆，全、都： 【解析】翻译句子时要注意重点字词（通假字、词类活用、 空，在空中，名词作状语：依，依傍。(2)句中的重点词有： 一词多义等)以及固定句式，然后按现代汉语的表达习惯 自，从：径北，一直往北：逾，越过：下，往下走。 进行翻译即可。(1)句的重点词：闻，听说；成，全，都；问17.其气之灵/不为伟人/而独为是物/故楚之南少人而多石 讯，打听消息。(2)句的重点词：值，遇，遇到；亦，也。 【解析】解答此题，要根据句子大意和文言语法结构断句。 12.让作品中的老百姓“躲”起来，实属无奈。只因当时政治 句子大意是：这地方的钟灵之气不孕有伟人，而唯独凝聚 黑暗，社会动荡，充满剥削，充满战争，老百姓赋税繁重， 成这奇山胜景，所以楚地的南部少出人才而多产奇峰怪 苦不堪言：我虽有一颗爱国之心，国家却是昏君当道，我 石。“其气之灵”是句子的主语，“而”是断句的标志词，表 报国无门；只能通过作品，虚构一个环境优美、没有战争、 转折，“不为伟人”“独为是物”是两层意思，“故”表明前 民风淳朴、百姓安居乐业的境地，寄托理想。 后是因果关系。据此可断为：其气之灵/不为伟人/而独 【解析】辩护要有立场，有针对性，本题要求站在陶渊明的 为是物/故楚之南少人而多石。 立场回答，即要用第一人称表达，针对的是“让老百姓躲 18.凄苦孤寂有才能却无法施展 起来”违背了“天下兴亡，匹夫有责”这一大义的观点，辩 【解析】《小石潭记》中，第四段写作者对小石潭的印象和 驳要围绕这一点晨开。 感受：清幽冷寂。“四面竹树环合，寂寥无人”突出了环境 13.相同：两人都厌恶官场，不愿入仕做官。不同：陶渊明向 的“静”；“凄种寒骨，悄怆幽邃”把环境的静深入到心神中 往的是没有战乱、人人安居乐业的理想社会，而刘瞬之则 去，情景相融，突出了凄苦孤寂的心境，这是作者被：后 享受与百姓同乐的寻常生活。 心情的含蓄反映。《小石城山记》第二段中，作者欣赏了 【解析】由甲文中的“自云先世避秦时乱…皆叹惋”及 小石城山的奇景之后，认为是有造物者的。作者的思索 “不足为外人道也”可知陶渊明对战乱社会的厌恶；结合 由此展开：美好的景观“不为之于中州”，反而摆在人迹罕 陶渊明“不为五斗米折腰”的典故可知，陶端明不满现实 至的僻野，不为人知，不为人用，这种劳而无用之事“神者 社会，不愿入仕，向往没有战乱、人人安居乐业的理想社 傥不宜如是”，这正如自己空怀一身才华却被弃置。用曲 会。由乙文中的“一见冲，因陈无用，傍然而退”可知，刘 笔表达了身遭贬逐的不平之气。 醉之同样厌恶官场，不愿入仕：由“悉不受所饷，缭道以乞 【参考译文】 穷乏”及“居阳岐积年，衣食有无，常与村人共”可知，刘驿 【乙】小石城山记 之心地慈善，愿与穷人同甘苦，享受与百姓同乐的寻常生 从西山路口一直往北走，越过黄茅岭往下走，有两条路。 活。二人都部厌弃官场，不愿追逐名利，不同的是，胸渊明 一条向西，沿着它走过去一无所获；另一条稍微偏北而后向 有进世退隐之心，而刘磷之愿与百姓互助互济。 东，走了不到四十丈，路就被一条河流藏断了，有一座石山横 【参考译文】 挡在这条路的尽头。石山顶部呈现出矮墙和房梁的形状，旁 【乙】 边凸出一块好像堡垒，有一个像门的洞。往里望去一片漆 南阳人刘醉之，高尚直率，通晓史传，隐居在阳岐。当 黑，丢一块小石头进去，咚的一下有水的响声，那声音很洪 时，苻坚已经逼近长江，荆州刺史桓冲想尽力实现自己的宏 亮，好久才消失。环绕着可以登到山顶，站在上面望得很远。 图大业，就聘刘磷之任长史，派人和船前去迎接他，赠送的礼 山上没有泥土却长着很好的树太和竹子，而且形状奇特、质 物也很丰富。刘驿之听到这个任命，就上船出发，但桓冲所 地坚硬，竹木分布蔬密有致、高低错落，好像是有智慧的人精 送的礼物全都没有收受，沿途赠送给贫国的人，等走到上明， 心布置的。 东西也送光了。（他）一见到桓冲，便陈述自己没有才能，洒 啊！我怀疑造物者的有无已很久了。到了这儿，更以为 脱地辞去职务。（他）在阳岐住了多年，衣食不论有多少，向 造物者确实是有的。但又奇怪他不把这小石城山安放到中 来是和村人共用。遥到自己物资短缺了，村人也同样帮助 原地区去，却把它摆在这荒僻遥远的地方，经过千百年也没 他，他为人厚道，跟乡里人相处融洽。 有机会显示自己奇异的景色，这实在是白耗力气而毫无用 ·7. 全程时习测试卷·参考答案及解析 处。造物者似乎是不会这样做的，那么造物者果真不存在9.(1)C 吗？有人说：“这是用来安慰那些被贬逐在此地的贤人的。 (2)浏览目录之后，可根据自己感兴趣的部分来读。如果 有人说：“这地方的钟灵之气不孕育伟人，而唯独凝聚成这奇 对古代文学感兴趣，可以先读《诗第十二》《文第十三》两 山胜景，所以楚地的南部少出人才而多产奇峰怪石。”这两种 篇：如果对历史感兴趣，则可从《（战国策〉第八》《（史记》 说法，我都不信。 〈汉书》第九》读起。也可根据目的去选择书中你最需要的 19,示例一：运用反复的修辞手法，突出了男子因思慕之深而 内容来读。比如学过《（诗经〉二首》之后，希望拓展了解关 长夜无眠、思绪万千的苦闷、焦虑 于《诗经》的更多知识，就可以去读《经典常谈》中的《〈诗 示例二：“悠哉悠哉”是心理描写，写出了男子对意中人的 经〉第四》。 思念之情。两个“悠”字加重了感情色彩，把男子的绵绵 10.(1)①抒发情感（消愁解闷）：②酬神作乐（庆祝节日）： 情意表现了出来。 ③唱和竞胜。 【解析】本题考查诗歌词语的表达效果。首先要明确“悠” (2)①节奏要求不同：前者主要依靠重叠，后者主要依靠 的意思是“忧思的样子”，两个“悠哉”连用，既远用反复的 字数均齐、韵脚协调。②传播方式不同：前者依靠口口传 修辞手法，又强调了男子求而不得的苦网心理。然后结 唱，后者借助文字记录。 合上下诗句，从修辞手法或心理描写的角度具体分析其 【解析】(1)答题时根据题千的要求先筛选主要的信息，然 表达效果即可。 后对筛选的信息按照不同的角度进行整合，最后组织语 20.《关雌》写男子对女子的思念和追求，美好、喜悦而不过 言规范答题。此题要求回答“原始歌谣有哪些主要用 度，这就是“乐而不淫”；又写男子求之不得的苦闷、焦虑， 途”，根据原文“有了现成的歌儿，就可借他人酒杯，浇自 但转而想象求而得之的美好情景，不过分伤感，这就是 己块垒：随时拣一支合适的唱唱，也足可消愁解闷”可概 “哀而不伤”。 括出“抒发情感（消愁解闷）”；根据原文“碰到节日，大家 【解析】本题考查对诗歌内客的理解与分析。首先，要理 聚在一起酬神作乐，唱歌的机会更多”可概括出“酬神作 解孔子这句话的意思：快乐却不是没有节制，悲伤却不至 乐（庆祝节日）”；根据原文“或一唱众和，或彼此竞胜”可 于太过伤感。然后，结合诗歌内容具体分析《关雎》是如 概括出“唱和竞胜”。(2)作答时根据题千的要求先筛选 何体现孔子这句话的即可。 主要的信息，再结合文本内容对筛选的信息按照不同的 21.以“蒹葭”起兴，既点明了时节和环境，又点明了地点，描 角度进行整合。根据原文“重叠可以说原是歌谣的生命， 绘了一幅萧瑟冷寂的晚秋图，渲染了凄清的气氛，烘托了 节奏也便建立在这上头。字数的均齐、韵脚的调协，似乎 是后来发展出来的”，可概括出“节奏要求不同：前者主要 主人公追寻伊人而不得的惆怅之情。 依靠重叠，后者主要依靠字数均齐、韵脚调协”；根据原文 22.略 “歌谣越唱越多，虽没有书，却存在人的记忆里”“徒歌是 名著阅读专练卷—《经典常谈》 随口唱”“有了文宇以后，才有人将那些歌谣记录下来，使 1.佩弦散文诗人踪迹背影 是最初的写的诗了”，可概括出“传播方式不同：前者依靠 2.经典常谈13 口口传唱，后者借助文字记录”。 3.〈诗经》第四〈说文解字)第一 11.(1)《大学》《论语》《孟子》《中庸》 4.科学新文化 (2)《大学》《中庸》原本都在《礼记》里，《论语》《孟子》单 5.A【解析】《史籀篇》相传是最古的字书，是周宣王的太史 行；二程很提倡这几种书，尤其推尊《大学》《中庸》：朱子 籀作的。 接受二程的见解，加以系统说明，贯串“四书”：书贾改变 6.A【解析】《礼记》与《周礼》《仅礼》合称“三礼”。 “四书”顺序，形成通行本。 7.(1)朱自清13(2)BC (3)研读“四书”的目的是提升人格修养，我们现在研读 8.(1)①汇集了从西周初年到春秋中叶的305篇诗歌，在内 “四书”要重在学习优秀的传统文化，并继承发扬：领会 容上分为风、雅、颈三类，在手法上分为赋、比、兴三种。 “四书”中对言行的规范、对品格的修养，要从大处着眼， ②西汉司马迁③汉书 进而读天下书，论天下事。 (2)示例一：我最喜欢《说文解字》。《说文解字》由东汉 【解析】(1)根据“朱子的意思，有了《大学》的提纲挈领， 许慎编著，是我国第一部分析字形、考究字源的文字学专 便能领会《论》《孟》里精微的分别去处：融贯了《论》《孟》 著，是世界上第一部大字典，更是我们学习语文的工具书。 的旨趣，也便能领会《中庸》里的心法”可知，朱子认为要 阅读此书，我们可以从中学习到几种常见的分析字义的方 先学习《大学)，才能更好地领会《论语》和《孟子》，在此 法，了解到汉以来字体演变的轨迹，从而对汉字进行寻根 基础上融会贯通才能更好地领会《中庸》里的心法。由此 溯源。 使可得出“四书”的顺序。 示例二：我最喜欢《春秋》。《春秋》是我国现存的第一部 (2)根据第一段“这四种书原来并不在一起，《学》《庸》都 编年体史书，是古代偶家经典“六经”之一，现存版本为孔 在《礼记》里，《论》《孟》是单行的”可知，“四书”由不同篇 子修订而成。《春秋》记事语言极为简练，暗含褒贬，这种 目和书目组成。根据第二段可知，二程很提倡这几种书 “春秋笔法”所彰显的史学精神对后世产生很大影响。 尤其推尊《大学》《中庸》，朱子接受二程的见解，加以系统 8