第一单元 树立科学思维观念（安徽专用）（精选高频考题23题）-【好题汇编】备战2024-2025学年高二政治下学期期末真题分类汇编（安徽专用）

第一单元 树立科学思维观念 精选高频考题23题 涉及考点 考点01走进思维世界 考点02 把握逻辑要义 考点03领会科学思维 考点 1 走进思维世界 1．(23-24高二下·安徽亳州第二完全中学·期末)形象思维与抽象思维相对，是指以具体形象为思维载体的思维形式。以下不属于形象思维的是（　　） A．画家笔下的花、鸟、虫、鱼 B．人类从鸟身上得到启示，最终发明了飞机 C．毛泽东同志在谈工作方法时作出的“十个指头弹钢琴”的比喻 D．化学中的物质是指任何有特定分子标识的有机物质或无机物质 2．(23-24高二下·安徽淮北国泰中学·期末)古诗词是流传千年的中华文化瑰宝，欣赏古诗词不仅使我们从中领略音韵之美、意境之美，还能品味其中的思维方法。“枯藤老树昏鸦，小桥流水人家”、“问君能有几多愁，恰似一江春水向东流”、“大漠孤烟直，长河落日圆”。这些古诗词（   ） ①以感性形象为基本单元，注重表达的情感性 ②以概念为基本单元，注重表达的严谨性 ③借助形象化的想象创造新的认识形象 ④运用概念、判断和推理等反映认识对象 A．①③ B．①④ C．②③ D．②④ 3．(23-24高二下·安徽皖西当代职业中专学校·期末)“知识创新的工具是有用的，科学思维方法是知识创新的工具，所以科学思维方法是有用的。”这个推理正确地揭示了学习科学思维的重要性。从逻辑思维上看，这个推理（   ） ①属于抽象思维，只是触及了事物的本质和规律 ②以概念为基本单元进行推导，思维表达具有严谨性 ③把握住了从真前提推出真结论的逻辑规律和规则 ④是抽象思维，正确性取决于思想的具体内容 A．①② B．①④ C．②③ D．③④ 把握逻辑要义 4．(23-24高二下·安徽蚌埠·期末)有一节自习课可以做作业，同学甲、乙两人讨论这节课准备做什么作业。甲一会儿说应该做政治作业，一会儿又说不做政治作业。对此，乙说：“你的两种意见，我都不同意。”对甲乙两人的表述评价正确的是（   ） ①甲违反了同一律要求，思维过程存在不确定性 ②甲违反了矛盾律要求，犯了“自相矛盾”错误 ③乙违反了排中律要求，存在“两不可”的错误 ④乙没有违反逻辑规律，遵循了逻辑思维的要求 A．①③ B．①④ C．②③ D．②④ 5．(23-24高二下·安徽智学大联考皖中联盟·期末)走进思维的世界，我们会发现思维具有不同形态。从思维运行的基本单元来看，下列这首诗（   ） 理想是石，敲出星星之火； 理想是火，点燃熄灭的灯； 理想是灯，照亮夜行的路； 理想是路，引你走向黎明! ①以感性形象作为思维的基本单元，注重思维表达的情感性 ②从不同的角度说明了理想多方面特征，体现了思维表达的严谨性 ③使用了联想和想象的方法描绘了理想的美好前景，体现了思维的能动性 ④以概念、判断和推理等反映认识对象，揭示事物的本质和规律 A．①③ B．②③ C．①④ D．②④ 6．(23-24高二下·安徽部分学校·期末)在牛顿之前，科学家已经在行星绕日、月球绕地、物体落地等方面取得了许多认识成果。牛顿的伟大之处在于，他把这些表面看起来毫不相干的现象联系起来得出了“宇宙间所有物体之间，都有相互吸引的力相互作用着”的结论，这就是万有引力。牛顿还用其出色的数学才华，对万有引力作出了定量的表述：0牛顿发现万有引力的过程（   ） ①是在感觉的基础上抽象和概括了事物的形象特征 ②体现了思维具有间接性、能动性和概括性的特征 ③反映了思维运行方式的推导性和思维表达的严谨性 ④突出了思维运行方式的想象性和思维表达的情感性 A．①③ B．①④ C．②③ D．②④ 7．(23-24高二下·安徽部分学校·期末)某工厂召集各车间主任召开产品质量会，在会上有个主任发言：我认为我厂的产品质量问题是由于领导思想上不重视。我老家村里有个打铁的老人，手艺很高明，但思想保守，不愿意把技术传给别人，唯独只传给儿子。后来他和儿子都死了，手艺就失传了。因此，质量问题是领导思想保守引起的。这个主任的发言（   ） ①违反了同一律中确定性要求 ②犯了“偷换论题”的错误 ③违反了排中律中明确性要求 ④犯了“自相矛盾”的错误 A．①② B．①③ C．②④ D．③④ 8．(23-24高二下·安徽六安第二中学·期末)很多人主张写作时应当讲究语言形式。我的看法则与之不同，我认为我们应提倡内容与形式的统一，而必须纠正和反对这种形式主义的倾向。材料中，“我”的错误在于（    ） ①违背了逻辑思维的确定性要求②不当扩大了“形式主义”这一概念的外延 ③违反了排中律，犯了两不可的错误④违反了同一律，是典型的偷换概念 A．①② B．①④ C．②③ D．③④ 9．(23-24高二下·安徽皖西当代职业中专学校·期末)“桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情”,这首小诗的背后却是汪伦给李白开的大玩笑而引发的。《随园诗话补遗》有过这样一段记述：汪伦：“先生好游乎?此地有十里桃花。先生好饮乎?此地有万家酒店。李欣然至。乃告知：“桃花者，潭水名也，并无桃花。万家者，店主人姓万也，并无万家酒店。”从逻辑思维的基本要求看(    ) ①万家酒店违背了矛盾律的要求 ②十里桃花在汪伦家乡有专门所指 ③汪伦故意混淆概念骗李白去他的家乡 ④对同一对象所形成的概念或判断必须是同一的 A．①② B．①④ C．②③ D．③④ 10．(23-24高二下·安徽阜阳·期末)科学思维要符合认识规律、遵循逻辑规则。下列分析正确的有（   ） ①对函数f(x)=lnx求导，这运用了符号化、数学化的逻辑，体现抽象思维 ②甲认为：“马都是吃草动物。”乙反驳说：“错，海马不吃草。”乙违反了同一律，偷换概念 ③我不认为所有的人都自私，我也不认为所有的人都不自私。这违反了排中律，骑墙居中 ④谁说谎就是在说不存在的东西，而不存在的东西是无法说的，所以没有人能说谎。这违反了矛盾律 A．①② B．①③ C．②④ D．③④ 11．(23-24高二下·安徽淮北国泰中学·期末)下列观点都存在逻辑错误，其中判断正确的是（   ） ①我要发明一种万能溶液，它可以溶解一切物品。——违反了矛盾律 ②去商店的路有河，此路有河，所以，此路是去商店的路。——违反了同一律 ③他整整等了一个多小时才离开。——违反了排中律 ④他的能力说不上强，也说不上不强。——违反了矛盾律 A．①② B．①③ C．②④ D．③④ 12．(23-24高二下·安徽合肥第一中学等校·期末)下列说法中，不违反形式逻辑基本规律的是（   ） ①小陈说：“我还没有决定是否考大学。” ②老陈说：“我基本上完全同意张经理的意见。” ③顾客：“你这儿有好茶吗？”售货员：“我们这全是好茶，从来不卖变质的茶。” ④问：“你投了赞成票吗？”答：“没有。”问：“投了反对票？”答：“也没有。” A．①② B．①④ C．②③ D．③④ 13．(23-24高二下·安徽黄山·期末)“绿水青山就是金山银山。”某地既大力倡导低碳型发展路径，又不放弃粗放式发展模式。下列说法中与该地违背了相同的逻辑思维基本要求的是（   ） ①我坚信一位哲人的名言，“不要相信任何人的话” ②有人认为《红楼梦》是优秀小说，有人认为《红楼梦》不是优秀小说 ③这几周的军训太紧张了，但已经不知不觉地过去了 ④人的认识能力既是无限的，又是有限的 A．①② B．①③ C．②④ D．③④ 考点 3 领会科学思维 14．(23-24高二下·安徽县中联盟·期末)某同学在完成美术老师布置的家庭作业，完成之时高兴地站起来却不料碰到了旁边的画笔，画笔掉落在图画中的窗户上，该同学懊恼之时发现画笔掉落之处可以构思画出一只花猫，于是涂涂绘绘，画中窗户上便多了一只猫，顿时这幅画鲜活起来。这一案例启发我们，学习和运用科学思维方法（   ） ①能帮助我们化不利为有利条件 ②有利于解决新问题，提高创新能力 ③能提升自身思维品质，提高工作效率 ④有利于提高我们捕捉事物本质的能力 A．①② B．①④ C．②③ D．③④ 15．(23-24高二下·安徽蚌埠·期末)2024年5月3日，搭载“嫦娥六号”探测器的长征五号遥八运载火箭，在中国文昌航天发射场点火发射。嫦娥六号的任务是计划前往月球背面南极-艾特肯盆地，进行形貌探测和地质背景勘察等工作，去发现并采集不同地域、不同年龄的月球样品。设定任务目标体现（   ） ①科学思维追求认识的客观性        ②科学思维追求认识的绝对性 ③科学思维的结论有可检验性        ④科学思维的结果具有预见性 A．①② B．①④ C．②③ D．③④ 16．(23-24高二下·安徽亳州第二完全中学·期末)“落水、砸缸、获救”是北宋著名政治家、史学家--司马光儿时搭救伙伴的一件轶事，广为流传,人人称颂。幼年司马光的智慧、勇气和责任感对当代少年儿童仍富于教育意义。司马光的思维说明（   ） ①只有打破旧思维的桎梏，才能找到正确的思路 ②在任何情况下，都要坚持自己的思维 ③要敢想敢干，决不受客观条件的制约 ④正确的思维能够指导人们在实践中实现预期的目的 A．①③ B．②③ C．②④ D．①④ 17．(23-24高二下·安徽部分学校·期末)在200多年的现代化进程中，西方发达国家普遍走过一条先污染后治理的道路，在创造巨大物质财富的同时，也带来了严重的生态环境问题。中国式现代化不走西方发达国家先污染后治理的老路，坚持结合国情，坚持算大账、算长远账、算整体账、算综合账，追求人与自然和谐共生。这充分说明科学思维（   ） ①不盲目崇拜权威 ②以实事求是的态度接受实践的严格检验 ③总是从实际出发 ④能对事物发展前景作出合乎逻辑的推断 A．①② B．①③ C．②④ D．③④ 18．(23-24高二下·安徽亳州第二完全中学·期末)近日，《习近平科学的思维方法在浙江的探索与实践》由浙江人民出版社出版发行。这部著作从战略思维、历史思维、辩证思维、创新思维、法治思维、底线思维六个方面深入阐述习近平科学的思维方法在浙江的探索与实践，展示浙江运用习近平科学思维方法推进各项工作所取得的骄人成绩。我们要学会运用科学思维的原因是（   ） ①科学思维追求认识的客观性，其结果具有预见性和可检验性 ②科学思维是与逻辑思维、辩证思维和创新思维并列的思维形态 ③科学思维是内容与形式的统一，其内容是主观的，形式是客观的 ④科学思维有助于我们认清社会发展规律和阶段性特征，提高政治站位 A．①② B．②③ C．③④ D．①④ 19．(23-24高二下·安徽亳州第二完全中学·期末)阅读材料，回答问题。 某法庭在审理某案件时，四位法官对某一个犯罪嫌疑人的量刑问题进行讨论： 甲法官说：“对该犯既要从重处罚，又要从轻处罚。” 乙法官说：“既不能从重处罚，又不能从轻处罚。” 丙法官说：“该犯是一个不务正业的青年。” 分析三位法官的话分别违反了形式逻辑的什么基本规律？ 20．(23-24高二下·安徽皖西当代职业中专学校·期末)阅读材料，完成下列要求。 “薛定谔的猫”是奥地利著名物理学家薛定谔提出的一个思想实验，是指将一只猫关在装有少量镭和氰化物的密闭容器里。镭的衰变存在几率，如果镭发生衰变，会触发机关打碎装有氰化物的瓶子，猫就会死；如果镭不发生衰变，猫就存活。根据量子力学理论，由于放射性的镭处于衰变和没有衰变两种状态的叠加，猫就理应处于死猫和活猫的叠加状态，这只既死又活的猫就是所谓的“薛定谔猫”。该实验从宏观尺度阐述微观尺度的量子叠加原理的问题，把微观物质在观测后是粒子还是波的存在形式和宏观的猫联系起来，以此求证观测介入时量子的存在形式。 结合材料，说明“薛定谔的猫”是否违背了逻辑思维的基本要求。 21．(23-24高二下·安徽黄山·期末)阅读材料，完成下列要求。 某女子连续十次在外卖平台上点了同一家饭店的外卖，但是无一例外都给了差评，这究竟是怎么回事？某一日，该店家在网上接到这样一个消息，某个消费者问可以不可以好评返现，但是因为忙碌且没有先例也就没有放在心上，就不了了之，但是几天之后却突然发现自己在外卖平台多了十条差评。 由于该女子的行为已经严重影响到了店家的生意，无奈之下店家最终找到了该女子。随后双方发生了争吵，根据当时的监控视频记录，当时店家怒怼女子，表示女子在做缺德事，但是女子却反口相驳，表示自己是消费者，有给差评的权利。并且声称“你来找我删差评么?给差评是我的事，我是不会删的！” 双方越吵越凶，但是归根结底是女子理亏，在得知店家有一大家子要养活，还欠着二百多万的外债之后表示删差评只需要打电话联系，并不需要闹成今天这样，最终女子删除了差评。 结合材料，运用《法律与生活》和《逻辑与思维》的知识，评价该女子的言行。 22．(23-24高二下·安徽智学大联考皖中联盟·期末)阅读材料，完成下列要求。 随着中国农村常住人口逐渐减少，未来谁来种地的问题亟须解决，智慧农业或将成为这一问题的重要答案。中国不少地方开展的智慧农业探索，已深入到组织模式、产学研贯通各环节。浙江省打造的“乡村大脑”，贯通省市县三级，日均访问量超120万次。在杨梅产地台州市仙居县，数据可精确到每一户、每一株杨梅，为保险、贷款等服务提供了依据。 不过，智慧农业发展也面临基础设施、数据质量、“智慧”人才供给等难题。针对基础设施问题，可在补短板的同时，优先在基础设施完备地区发展智慧农业。为实现涉农数据精准有效积累，可探索企业与农户数据分红机制，建好国家涉农数据共享平台，加快农业数据安全立法。为培养跨学科人才，可锚定农业现代化发展方向，创新跨学科培育方式。 结合材料，运用“科学思维的特征”的知识，说明我国是如何发展智慧农业的。 23．(23-24高二下·安徽淮北国泰中学·期末)阅读材料，完成下列要求。 2023年召开的中央经济工作会议提出“唱响中国经济光明论”。面对美西方一轮接一轮的舆论战，面对外界对中国经济缺乏全面了解和信心，面对复苏乏力的世界经济亟需稳定之锚的现状，我们大声唱响中国经济光明论非常必要。 中国目前面临的国内外经济复杂形势不可否认，但中国经济回升向好更是客观事实。2023年我国GDP超过126万亿元，同比增长5.2%，已成为世界经济增长的最大引擎，中国人民的获得感、幸福感、安全感也在不断提升。中国正用扎实的现实表现交出了一份超大规模经济体回升向好的答卷。 另一方面，中国具有社会主义市场经济优势、超大规模市场的需求优势、大量高素质劳动者和企业家的人才优势，经济发展具备强劲的内生动力、韧性和潜力。当前，中国正积极推动发展新质生产力，以全要素生产力大幅提升为核心标志，将给中国经济持续注入动能。 信心比黄金宝贵!改革开放四十多年的实践充分证明，中国的发展为广大发展中国家走向现代化提供了成功经验、展现了光明前景。我们坚信，中国经济的未来一定是光明的，世界也将不断从中受益。 结合材料，请运用科学思维的特征，说明“中国经济光明论”的正确性。 试卷第1页，共3页 1 学科网（北京）股份有限公司 $$ 第一单元 树立科学思维观念 精选高频考题23题 涉及考点 考点01走进思维世界 考点02 把握逻辑要义 考点03领会科学思维 考点 1 走进思维世界 1．(23-24高二下·安徽亳州第二完全中学·期末)形象思维与抽象思维相对，是指以具体形象为思维载体的思维形式。以下不属于形象思维的是（　　） A．画家笔下的花、鸟、虫、鱼 B．人类从鸟身上得到启示，最终发明了飞机 C．毛泽东同志在谈工作方法时作出的“十个指头弹钢琴”的比喻 D．化学中的物质是指任何有特定分子标识的有机物质或无机物质 【答案】D 【详解】ABC：选项ABC三项都属于形象思维，与设问指向不符，故排除ABC。 D：选项D说的是化学中的物质概念，属于抽象思维的概念形式，与设问指向相符，故D入选。 故本题选D。 2．(23-24高二下·安徽淮北国泰中学·期末)古诗词是流传千年的中华文化瑰宝，欣赏古诗词不仅使我们从中领略音韵之美、意境之美，还能品味其中的思维方法。“枯藤老树昏鸦，小桥流水人家”、“问君能有几多愁，恰似一江春水向东流”、“大漠孤烟直，长河落日圆”。这些古诗词（   ） ①以感性形象为基本单元，注重表达的情感性 ②以概念为基本单元，注重表达的严谨性 ③借助形象化的想象创造新的认识形象 ④运用概念、判断和推理等反映认识对象 A．①③ B．①④ C．②③ D．②④ 【答案】A 【详解】①③：“枯藤老树昏鸦，小桥流水人家”、“问君能有几多愁，恰似一江春水向东流”、“大漠孤烟直，长河落日圆”这些诗词运用了形象思维，以感性形象为基本单元，注重表达的情感性，借助形象化的想象创造新的认识形象，①③符合题意。 ②：以概念为基本单元，注重表达的严谨性，属于抽象思维，②不符合题意。 ④：运用概念、判断和推理等反映认识对象，属于抽象思维，④不符合题意。 故本题选A。 3．(23-24高二下·安徽皖西当代职业中专学校·期末)“知识创新的工具是有用的，科学思维方法是知识创新的工具，所以科学思维方法是有用的。”这个推理正确地揭示了学习科学思维的重要性。从逻辑思维上看，这个推理（   ） ①属于抽象思维，只是触及了事物的本质和规律 ②以概念为基本单元进行推导，思维表达具有严谨性 ③把握住了从真前提推出真结论的逻辑规律和规则 ④是抽象思维，正确性取决于思想的具体内容 A．①② B．①④ C．②③ D．③④ 【答案】C 【详解】①：抽象思维以概念、判断和推理等反映认识对象，揭示事物的本质和规律，而形象思维在感觉、知觉和表象的基础上，运用 联想、想象和幻想等反映认识对象，触及事物的本质和规律，因此，①错误。 ②：人们把以概念作为基本单元进行的思维，称为抽象思维，抽象思维的主要特征是基本单元的概念性、运行方式的推导性和思维表达的严谨性，“知识创新的工具是有用的，科学思维方法是知识创新的工具，所以科学思维方法是有用的”属于抽象思维，它以概念为基本单元进行推导，思维表达具有严谨性，②正确。 ③：形式逻辑的核心任务是要把握从真前提推导出真结论的规律和规则，“知识创新的工具是有用的，科学思维方法是知识创新的工具，所以科学思维方法是有用的”"属于正确的三段论推理，因此把握住了从真前提推出真结论的逻辑规律和规则，③正确。 ④：从形式逻辑角度看，从真前提推出真结论，并不取决于思想的具体内容，而是取决于思想的形式结构，三段论的正确性取决于前提的真实性和推理结构的正确性，④错误。 故本题选C。考点 2 把握逻辑要义 4．(23-24高二下·安徽蚌埠·期末)有一节自习课可以做作业，同学甲、乙两人讨论这节课准备做什么作业。甲一会儿说应该做政治作业，一会儿又说不做政治作业。对此，乙说：“你的两种意见，我都不同意。”对甲乙两人的表述评价正确的是（   ） ①甲违反了同一律要求，思维过程存在不确定性 ②甲违反了矛盾律要求，犯了“自相矛盾”错误 ③乙违反了排中律要求，存在“两不可”的错误 ④乙没有违反逻辑规律，遵循了逻辑思维的要求 A．①③ B．①④ C．②③ D．②④ 【答案】C 【详解】①：同一律要求人们：在同一思维过程中，每一思想必须保持自身同一性，不能混淆概念，也不能转移论题。故意违反同一律的要求，所犯的逻辑错误叫作“偷换概念”或“偷换论题”。甲没有违反同一律要求，①不符合题意。 ②：矛盾律要求人们：在同一时间、从同一方面、对同一对象所形成的论断“A”和“非A”，不能断定它们都成立。违反矛盾律要求的逻辑错误叫作“自相矛盾”。甲一会儿说应该做政治作业，一会儿又说不做政治作业。甲违反了矛盾律要求，犯了“自相矛盾”错误，②正确。 ③：排中律要求人们：在同一时间、从同一方面、对同一对象所形成的论断“A”和“非A”，不能断定它们都不成立。也就是说 不能同时否认“A”，又否认“非A”，对“是”与“非”各打五十 大板。违反排中律要求的逻辑错误叫作“两不可”。乙说：“你的两种意见，我都不同意。”乙违反了排中律要求，存在“两不可”的错误，③正确。 ④：乙违反了逻辑规律，没有遵循逻辑思维的要求，④错误。 故本题选C。 5．(23-24高二下·安徽智学大联考皖中联盟·期末)走进思维的世界，我们会发现思维具有不同形态。从思维运行的基本单元来看，下列这首诗（   ） 理想是石，敲出星星之火； 理想是火，点燃熄灭的灯； 理想是灯，照亮夜行的路； 理想是路，引你走向黎明! ①以感性形象作为思维的基本单元，注重思维表达的情感性 ②从不同的角度说明了理想多方面特征，体现了思维表达的严谨性 ③使用了联想和想象的方法描绘了理想的美好前景，体现了思维的能动性 ④以概念、判断和推理等反映认识对象，揭示事物的本质和规律 A．①③ B．②③ C．①④ D．②④ 【答案】A 【详解】①③：该诗生动地表现出理想给我们的人生带来的巨大影响。本诗以感性形象作为思维基本单元，注重思维表达的情感性，同时使用了联想和想象的方法表达出了理想的美好前景，体现了思维的能动性特征，①③符合题意。 ②：思维表达的严谨性指的是抽象思维，题干反映的是形象思维，②排除。 ④：抽象思维以概念、判断和推理等反映认识对象，揭示事物的本质和规律。材料强调的是形象思维，是在感觉、知觉和表象的基础上，触及事物的本质和规律，④排除。 故本题选A。 6．(23-24高二下·安徽部分学校·期末)在牛顿之前，科学家已经在行星绕日、月球绕地、物体落地等方面取得了许多认识成果。牛顿的伟大之处在于，他把这些表面看起来毫不相干的现象联系起来得出了“宇宙间所有物体之间，都有相互吸引的力相互作用着”的结论，这就是万有引力。牛顿还用其出色的数学才华，对万有引力作出了定量的表述：0牛顿发现万有引力的过程（   ） ①是在感觉的基础上抽象和概括了事物的形象特征 ②体现了思维具有间接性、能动性和概括性的特征 ③反映了思维运行方式的推导性和思维表达的严谨性 ④突出了思维运行方式的想象性和思维表达的情感性 A．①③ B．①④ C．②③ D．②④ 【答案】C 【详解】①④：牛顿发现万有引力的过程，属于抽象思维，不是形象思维，①④不符合题意。 ②③：牛顿发现万有引力的过程体现了思维具有间接性、能动性和概括性的特征，反映了思维运行方式的推导性和思维表达的严谨性，②③符合题意。 故本题选C。 7．(23-24高二下·安徽部分学校·期末)某工厂召集各车间主任召开产品质量会，在会上有个主任发言：我认为我厂的产品质量问题是由于领导思想上不重视。我老家村里有个打铁的老人，手艺很高明，但思想保守，不愿意把技术传给别人，唯独只传给儿子。后来他和儿子都死了，手艺就失传了。因此，质量问题是领导思想保守引起的。这个主任的发言（   ） ①违反了同一律中确定性要求 ②犯了“偷换论题”的错误 ③违反了排中律中明确性要求 ④犯了“自相矛盾”的错误 A．①② B．①③ C．②④ D．③④ 【答案】A 【详解】①：合乎逻辑的思维是具有确定性的思维。要正确地反映客观事物的事实与规律，必须让思维确定下来，该是什么就是什么，不能游移不定。车间主任的发言在前面强调产品质量问题是由于领导思想上不重视，后面偷换了论题，认为质量问题是领导思想保守引起的，违反了同一律中确定性要求，①正确。 ②：同一律要求人们：在同一思维过程中，每一思想必须保持自身同一性，不能混淆概念，也不能转移论题。故意违反同一律的要求，所犯的逻辑错误叫作“偷换概念”或“偷换论题”。车间主任的发言在前面强调产品质量问题是由于领导思想上不重视，后面偷换了论题，认为质量问题是领导思想保守引起的，犯了“偷换论题”的错误，②正确。 ③：排中律要求人们：在同一时间、从同一方面、对同一对象所形成的论断“A”和“非A”，不能断定它们都不成立。也就是说不能同时否认“A”，又否认“非A”，对“是”与“非”各打五十大板。违反排中律要求的逻辑错误叫作“两不可”。这个主任的发言没有违反排中律中明确性要求，③不符合题意。 ④：矛盾律要求人们：在同一时间、从同一方面、对同一对象所形成的论断“A”和“非A”，不能断定它们都成立。违反矛盾律要求的逻辑错误叫作“自相矛盾”。这个主任的发言没有犯“自相矛盾”的错误，④不符合题意。 故本题选A。 8．(23-24高二下·安徽六安第二中学·期末)很多人主张写作时应当讲究语言形式。我的看法则与之不同，我认为我们应提倡内容与形式的统一，而必须纠正和反对这种形式主义的倾向。材料中，“我”的错误在于（    ） ①违背了逻辑思维的确定性要求②不当扩大了“形式主义”这一概念的外延 ③违反了排中律，犯了两不可的错误④违反了同一律，是典型的偷换概念 A．①② B．①④ C．②③ D．③④ 【答案】B 【详解】本题考查逻辑思维的基本要求的知识。 ②：将“形式”与“形式主义”相混淆，没有扩大了“形式主义”这一概念的外延，②观点不符合题意。   ③：将“形式”与“形式主义”相混淆，违背了同一律，没有违反排中律，③观点不符合题意。 ①④：将“形式”与“形式主义”相混淆，违背了逻辑思维的确定性要求，违反了同一律，是典型的偷换概念，①④说法正确。 故本题选B。 9．(23-24高二下·安徽皖西当代职业中专学校·期末)“桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情”,这首小诗的背后却是汪伦给李白开的大玩笑而引发的。《随园诗话补遗》有过这样一段记述：汪伦：“先生好游乎?此地有十里桃花。先生好饮乎?此地有万家酒店。李欣然至。乃告知：“桃花者，潭水名也，并无桃花。万家者，店主人姓万也，并无万家酒店。”从逻辑思维的基本要求看(    ) ①万家酒店违背了矛盾律的要求 ②十里桃花在汪伦家乡有专门所指 ③汪伦故意混淆概念骗李白去他的家乡 ④对同一对象所形成的概念或判断必须是同一的 A．①② B．①④ C．②③ D．③④ 【答案】C 【详解】①：“万家酒店”是汪伦用玩笑故意混淆概念，违背了同一律的要求，没有违背矛盾律的要求，故①不选。 ②：材料中汪伦用“十里桃花”和“万家酒店”迎来李白，而实际上这里十里桃花在汪伦家乡有专门所指，是潭水的名称，故②正确。 ③：材料中汪伦以桃花潭和一家姓万的酒店来分别对应“十里桃花”和“万家酒店”，汪伦故意混淆概念，“引诱”李白前往其家乡，故③正确。 ④：在同一时间、同一地点，对同一对象所形成的概念或判断必须是同一的，故④错误。 故本题选C。 10．(23-24高二下·安徽阜阳·期末)科学思维要符合认识规律、遵循逻辑规则。下列分析正确的有（   ） ①对函数f(x)=lnx求导，这运用了符号化、数学化的逻辑，体现抽象思维 ②甲认为：“马都是吃草动物。”乙反驳说：“错，海马不吃草。”乙违反了同一律，偷换概念 ③我不认为所有的人都自私，我也不认为所有的人都不自私。这违反了排中律，骑墙居中 ④谁说谎就是在说不存在的东西，而不存在的东西是无法说的，所以没有人能说谎。这违反了矛盾律 A．①② B．①③ C．②④ D．③④ 【答案】A 【详解】①：该选项中对该函数的求导运用了数理逻辑，体现了抽象思维，①符合题意。 ②：反驳者将“马”的概念偷换成“海马”，违反了同一律，②符合题意。 ③：该选项中的观点同时否定两个互相反对但不构成矛盾关系的命题，不违反排中律的要求，③排除。 ④：在欧谛德谟克的狡辩中，两次使用了“不存在的东西”这一语词，但其所表达的概念却是不同的，前者表达的是不符合事实的概念，后者表达的是根本不存在的事物的概念，违反了同一律，该回答不能从真前提推出真结论，④排除。 故本题选A。 11．(23-24高二下·安徽淮北国泰中学·期末)下列观点都存在逻辑错误，其中判断正确的是（   ） ①我要发明一种万能溶液，它可以溶解一切物品。——违反了矛盾律 ②去商店的路有河，此路有河，所以，此路是去商店的路。——违反了同一律 ③他整整等了一个多小时才离开。——违反了排中律 ④他的能力说不上强，也说不上不强。——违反了矛盾律 A．①② B．①③ C．②④ D．③④ 【答案】A 【详解】①：我要发明一种万能溶液，它可以溶解一切物品。这一“万能溶液”因没有器皿可用，所以是发明不出来的，该说法违背了矛盾律，①对应正确。 ②：去商店的路有河中的“河”与此路有河中的“河”不是同一概念，此推理犯了“四概念”的错误，违反了同一律，②对应正确。 ③：他整整等了一个多小时才离开，“整整”和一个“多”小时前后矛盾，违背了矛盾律，不是违反了排中律，③对应错误。 ④：他的能力说不上强，也说不上不强，犯了“两不可”的错误，违反了排中律，④对应错误。 故本题选A。 12．(23-24高二下·安徽合肥第一中学等校·期末)下列说法中，不违反形式逻辑基本规律的是（   ） ①小陈说：“我还没有决定是否考大学。” ②老陈说：“我基本上完全同意张经理的意见。” ③顾客：“你这儿有好茶吗？”售货员：“我们这全是好茶，从来不卖变质的茶。” ④问：“你投了赞成票吗？”答：“没有。”问：“投了反对票？”答：“也没有。” A．①② B．①④ C．②③ D．③④ 【答案】B 【详解】①④：小陈说：“我还没有决定是否考大学。”，问：“你投了赞成票吗？”答：“没有。”问：“投了反对票？”答：“也没有。”，都没有违反形式逻辑基本规律，①④正确。 ②：基本同意和完全同意自相矛盾，违背矛盾律，②排除。 ③：“不卖变质的茶”不一定是“好茶”，违背了同一律，③排除。 故本题选B。 13．(23-24高二下·安徽黄山·期末)“绿水青山就是金山银山。”某地既大力倡导低碳型发展路径，又不放弃粗放式发展模式。下列说法中与该地违背了相同的逻辑思维基本要求的是（   ） ①我坚信一位哲人的名言，“不要相信任何人的话” ②有人认为《红楼梦》是优秀小说，有人认为《红楼梦》不是优秀小说 ③这几周的军训太紧张了，但已经不知不觉地过去了 ④人的认识能力既是无限的，又是有限的 A．①② B．①③ C．②④ D．③④ 【答案】B 【详解】该地既大力提倡绿色低碳高质量发展，又不放弃粗放式经济发展路子，这一说法违背了矛盾律，犯了自相矛盾的错误。 ①：我坚信一位哲人的名言，“不要相信任何人的话”，既不要相信别人的话，又要相信别人的话，违背了矛盾律，犯了自相矛盾的错误。①符合题意。 ②：有人认为《红楼梦》是优秀小说，有人认为《红楼梦》不是优秀小说。不同的人有不同的认识，没有违背矛盾律，符合逻辑思维要求，②与题意不符。 ③：这几周的军训太紧张了，但已经不知不觉地过去了，既承认紧张，又承认轻松，违背矛盾律，犯了自相矛盾的错误，③符合题意。 ④：人类的认识能力既是无限的，又是有限的，这是辩证的观点，没有违背矛盾律，符合逻辑思维要求，④与题意不符。 故本题选B。 考点 3 领会科学思维 14．(23-24高二下·安徽县中联盟·期末)某同学在完成美术老师布置的家庭作业，完成之时高兴地站起来却不料碰到了旁边的画笔，画笔掉落在图画中的窗户上，该同学懊恼之时发现画笔掉落之处可以构思画出一只花猫，于是涂涂绘绘，画中窗户上便多了一只猫，顿时这幅画鲜活起来。这一案例启发我们，学习和运用科学思维方法（   ） ①能帮助我们化不利为有利条件 ②有利于解决新问题，提高创新能力 ③能提升自身思维品质，提高工作效率 ④有利于提高我们捕捉事物本质的能力 A．①② B．①④ C．②③ D．③④ 【答案】A 【详解】①②：该同学懊恼之时发现画笔掉落之处可以构思画出一只花猫，于是画中窗户上便多了一只猫，顿时这幅画鲜活起，说明科学思维方法能帮助我们化不利为有利条件，有利于解决新问题，提高创新能力，①②正确； ③④：材料体现的是科学思维方法有助于提高创新思维能力，不涉及提高工作效率，也不体现提高我们捕捉事物本质的能力，③④不选。 故本题选A。 15．(23-24高二下·安徽蚌埠·期末)2024年5月3日，搭载“嫦娥六号”探测器的长征五号遥八运载火箭，在中国文昌航天发射场点火发射。嫦娥六号的任务是计划前往月球背面南极-艾特肯盆地，进行形貌探测和地质背景勘察等工作，去发现并采集不同地域、不同年龄的月球样品。设定任务目标体现（   ） ①科学思维追求认识的客观性        ②科学思维追求认识的绝对性 ③科学思维的结论有可检验性        ④科学思维的结果具有预见性 A．①② B．①④ C．②③ D．③④ 【答案】B 【详解】①④：计划前往月球背面南极-艾特肯盆地说明科学思维从实际出发，进行形貌探测和地质背景勘察，力图如实地反映月球地质，找到月球土壤的变化规律等，体现科学思维追求认识的客观性、结果具有预见性，①④正确。 ②：认识具有反复性、无限性和上升性，认识不是绝对的，是相对性和绝对性的统一，②排除。 ③：材料不涉及科学思维的结论接受实践的检验，③排除。 故本题选B。 16．(23-24高二下·安徽亳州第二完全中学·期末)“落水、砸缸、获救”是北宋著名政治家、史学家--司马光儿时搭救伙伴的一件轶事，广为流传,人人称颂。幼年司马光的智慧、勇气和责任感对当代少年儿童仍富于教育意义。司马光的思维说明（   ） ①只有打破旧思维的桎梏，才能找到正确的思路 ②在任何情况下，都要坚持自己的思维 ③要敢想敢干，决不受客观条件的制约 ④正确的思维能够指导人们在实践中实现预期的目的 A．①③ B．②③ C．②④ D．①④ 【答案】D 【详解】①④：司马光砸缸的故事说明只有打破旧思维的桎梏，才能找到正确的思路，正确的思维能够指导人们在实践中实现预期的目的；①④正确。 ②：自己的思维不一定是正确的思维，“在任何情况下，都要坚持自己的思维”说法错误；②错误。 ③：人的主观能动性往往受各方面条件的制约；③错误。 故本题选D。 17．(23-24高二下·安徽部分学校·期末)在200多年的现代化进程中，西方发达国家普遍走过一条先污染后治理的道路，在创造巨大物质财富的同时，也带来了严重的生态环境问题。中国式现代化不走西方发达国家先污染后治理的老路，坚持结合国情，坚持算大账、算长远账、算整体账、算综合账，追求人与自然和谐共生。这充分说明科学思维（   ） ①不盲目崇拜权威 ②以实事求是的态度接受实践的严格检验 ③总是从实际出发 ④能对事物发展前景作出合乎逻辑的推断 A．①② B．①③ C．②④ D．③④ 【答案】D 【详解】①②：中国式现代化不走西方发达国家先污染后治理的老路，坚持结合国情，强调的是科学思维要从实际出发，未体现不盲目崇拜权威和以实事求是的态度接受实践的严格检验，①②不符合题意。 ③④：中国式现代化不走西方发达国家先污染后治理的老路，坚持结合国情，坚持算大账、算长远账、算整体账、算综合账，追求人与自然和谐共生。这充分说明科学思维总是从实际出发，能对事物发展前景作出合乎逻辑的推断，③④符合题意。 故本题选D。 18．(23-24高二下·安徽亳州第二完全中学·期末)近日，《习近平科学的思维方法在浙江的探索与实践》由浙江人民出版社出版发行。这部著作从战略思维、历史思维、辩证思维、创新思维、法治思维、底线思维六个方面深入阐述习近平科学的思维方法在浙江的探索与实践，展示浙江运用习近平科学思维方法推进各项工作所取得的骄人成绩。我们要学会运用科学思维的原因是（   ） ①科学思维追求认识的客观性，其结果具有预见性和可检验性 ②科学思维是与逻辑思维、辩证思维和创新思维并列的思维形态 ③科学思维是内容与形式的统一，其内容是主观的，形式是客观的 ④科学思维有助于我们认清社会发展规律和阶段性特征，提高政治站位 A．①② B．②③ C．③④ D．①④ 【答案】D 【详解】①④：我们要学会运用科学思维的原因是科学思维追求认识的客观性，其结果具有预见性和可检验性，科学思维有助于我们认清社会发展规律和阶段性特征，提高政治站位，①④正确。 ②：科学思维不是与逻辑思维、辩证思维和创新思维开列的思维态，而是对实践中遵循逻辑思维要求、运用辩证思维方法、创新性解决问题的思维方式的统称，②错误。 ③：科学思维是内容与形式的统一，其内容是客观的，形式是主观的，③错误。 故本题选D。 19．(23-24高二下·安徽亳州第二完全中学·期末)阅读材料，回答问题。 某法庭在审理某案件时，四位法官对某一个犯罪嫌疑人的量刑问题进行讨论： 甲法官说：“对该犯既要从重处罚，又要从轻处罚。” 乙法官说：“既不能从重处罚，又不能从轻处罚。” 丙法官说：“该犯是一个不务正业的青年。” 分析三位法官的话分别违反了形式逻辑的什么基本规律？ 【答案】①甲法官违反了矛盾律，犯了自相矛盾的错误。“既要从重处罚”与“又要从轻处罚”是自相矛盾的。 ②乙法官违反了排中律。“既不能从重处罚”与“又不能从轻处罚”是相互矛盾的，都进行了否定，犯了“两不可”的错误。 ③丙法官违反了同一律，犯了偷换论题的逻辑错误。法庭要求法官们对某一个罪犯的量刑问题进行讨论，而丙法官却评价“该犯是一个不务正业的青年”。 【分析】背景素材：法律案件量刑问题 考点考查：形式逻辑的有关知识 能力考查：调动和运用知识，描述和阐述事物 核心素养：科学精神、法治意识 【详解】第一步：审设问，明确主体、作答范围、问题限定和作答角度。本题要求考生回答四位法官的话分别违反了形式逻辑的什么基本规律，并指出所犯错误。本题的设问主体为“三位法官”， 需要调用“形式逻辑”的有关知识，属于微观考查，解答时，考生应首先调动教材相关知识，然后结合材料进行分析。 第二步：审材料，通过标点符号、段落等，提取材料有效信息。 有效信息①：甲法官说：“对该犯既要从重处罚，又要从轻处罚。→可联系甲法官违反了矛盾律，犯了自相矛盾的错误。“既要从重处罚”与“又要从轻处罚”是自相矛盾的。 有效信息②：乙法官说：“既不能从重处罚，又不能从轻处罚。”→可联系乙法官违反了排中律。“既不能从重处罚”与“又不能从轻处罚”是相互矛盾的，都进行了否定，犯了“两不可”的错误。 有效信息③：丙法官说：“该犯是一个不务正业的青年。”→可联系丙法官违反了同一律，犯了偷换论题的逻辑错误。法庭要求法官们对某一个罪犯的量刑问题进行讨论，而丙法官却评价“该犯是一个不务正业的青年”。 第三步：整合信息，组织答案。注意设问角度并将教材知识与材料等有机结合。 20．(23-24高二下·安徽皖西当代职业中专学校·期末)阅读材料，完成下列要求。 “薛定谔的猫”是奥地利著名物理学家薛定谔提出的一个思想实验，是指将一只猫关在装有少量镭和氰化物的密闭容器里。镭的衰变存在几率，如果镭发生衰变，会触发机关打碎装有氰化物的瓶子，猫就会死；如果镭不发生衰变，猫就存活。根据量子力学理论，由于放射性的镭处于衰变和没有衰变两种状态的叠加，猫就理应处于死猫和活猫的叠加状态，这只既死又活的猫就是所谓的“薛定谔猫”。该实验从宏观尺度阐述微观尺度的量子叠加原理的问题，把微观物质在观测后是粒子还是波的存在形式和宏观的猫联系起来，以此求证观测介入时量子的存在形式。 结合材料，说明“薛定谔的猫”是否违背了逻辑思维的基本要求。 【答案】“薛定谔的猫”违背了思维的一致性要求。矛盾律要求人们在同一时间、从同一方面、对同一对象所形成的论断“A”和“非A”，不能断定它们都成立。根据量子力学理论，由于放射性的镭处于衰变和没有衰变两种状态的叠加，猫就理应处于死猫和活猫的叠加状态。而镭在同一时刻要么衰变，要么不衰变，而不能同时处于两种状态之下，因此猫“既活又死”的状态违反了矛盾律，即“薛定谔的猫”违背了逻辑思维的基本要求。 【分析】背景素材：“薛定谔的猫”思想实验 考点考查：逻辑思维的基本要求 能力考查：获取和解读信息、调动和运用知识、描述和阐释事物 核心素养：政治认同、科学精神 【详解】第一步：审设问。明确主体、知识范围、问题限定和作答角度。 本题属于说明类主观题，考查的范围为逻辑思维的基本要求，要求说明“薛定谔的猫”是否违背了逻辑思维的基本要求，考生要坚持理论与材料相结合。 第二步：审材料。提取关键词，链接教材知识。 关键词：如果镭发生衰变，会触发机关打碎装有氰化物的瓶子，猫就会死；如果镭不发生衰变，猫就存活。根据量子力学理论，由于放射性的镭处于衰变和没有衰变两种状态的叠加，猫就理应处于死猫和活猫的叠加状态→可联系教材知识矛盾律要求人们在同一时间、从同一方面、对同一对象所形成的论断“A”和“非A”，不能断定它们都成立。说明“薛定谔的猫”违背了思维的一致性要求，违反了矛盾律。 第三步：整合信息，组织答案。注意设问限定以及教材知识与材料、时政信息等相结合。 21．(23-24高二下·安徽黄山·期末)阅读材料，完成下列要求。 某女子连续十次在外卖平台上点了同一家饭店的外卖，但是无一例外都给了差评，这究竟是怎么回事？某一日，该店家在网上接到这样一个消息，某个消费者问可以不可以好评返现，但是因为忙碌且没有先例也就没有放在心上，就不了了之，但是几天之后却突然发现自己在外卖平台多了十条差评。 由于该女子的行为已经严重影响到了店家的生意，无奈之下店家最终找到了该女子。随后双方发生了争吵，根据当时的监控视频记录，当时店家怒怼女子，表示女子在做缺德事，但是女子却反口相驳，表示自己是消费者，有给差评的权利。并且声称“你来找我删差评么?给差评是我的事，我是不会删的！” 双方越吵越凶，但是归根结底是女子理亏，在得知店家有一大家子要养活，还欠着二百多万的外债之后表示删差评只需要打电话联系，并不需要闹成今天这样，最终女子删除了差评。 结合材料，运用《法律与生活》和《逻辑与思维》的知识，评价该女子的言行。 【答案】①消费者享有法律规定的权利。该女子有权根据自己的真实体验对自己接受的服务及购买的商品，进行评价监督。 ②民事主体享有名誉权。任何组织或者个人不得以侮辱、诽谤等方式侵害他人的名誉权。该女子是属于恶意给的差评，其行为构成民事侵权，有义务删除差评停止侵权，且应当公开赔礼道歉，消除对餐厅的影响。该女子的行为已经影响了餐厅正常经营秩序，并造成了一定的经济损失，男子可以收集证据要求其承担民事赔偿责任。 ③民事主体行使民事权利时不能超过正当的界限，并且不得滥用民事权利损害国家利益、社会公共利益或者他人合法权益。 ④合乎逻辑的思维是具有一致性的思维，思维要遵循矛盾律的要求。该女子刚开始说不会删差评，后改口说如果给她打了电话就会删除，出现了前后不融贯一致的逻辑错误。 【分析】背景素材：消费者权益纠纷案例 考点考查：就业与创业、树立科学思维观念 能力考查：描述和阐释事物、论证和探究问题 核心素养：科学精神、法治意识 【详解】第一步：审设问。明确题型、作答范围、问题限定和作答角度。 本题是依据类主观题。明确本题考查的知识范围是法律与生活，设问指向是该女子的言行。运用就业与创业、树立科学思维观念的知识进行分析说明。 第二步， 审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词①：某女子连续十次在外卖平台上点了同一家饭店的外卖，但是无一例外都给了差评→可调用的法理依据是《中华人民共和国消费者权益保护法》第15条：消费者享有对商品和服务以及保护消费者权益工作进行监督的权利。本案中，该女子有权根据自己的真实体验对自己接受的服务及购买的商品，进行评价监督。民事主体行使民事权利时不能超过正当的界限，并且不得滥用民事权利损害国家利益、社会公共利益或者他人合法权益。 关键词②：某个消费者问可以不可以好评返现，但是因为忙碌且没有先例也就没有放在心上，就不了了之，但是几天之后却突然发现自己在外卖平台多了十条差评→可调用的法理依据是《中华人民共和国民法典》第一千零二十五条：行为人使用侮辱性言辞等贬损、影响他人名誉的，承担民事责任。本案中，该女子是属于恶意给的差评，其行为构成民事侵权，有义务删除差评停止侵权，且应当公开赔礼道歉，消除对餐厅的影响。该女子的行为已经影响了餐厅正常经营秩序，并造成了一定的经济损失，男子可以收集证据要求其承担民事赔偿责任。 关键词③：声称“你来找我删差评么?给差评是我的事，我是不会删的！”双方越吵越凶，但是归根结底是女子理亏，在得知店家有一大家子要养活，还欠着二百多万的外债之后表示删差评只需要打电话联系→可调用合乎逻辑的思维是具有一致性的思维，思维要遵循矛盾律的要求。 第三步，整合信息、组织答案。 22．(23-24高二下·安徽智学大联考皖中联盟·期末)阅读材料，完成下列要求。 随着中国农村常住人口逐渐减少，未来谁来种地的问题亟须解决，智慧农业或将成为这一问题的重要答案。中国不少地方开展的智慧农业探索，已深入到组织模式、产学研贯通各环节。浙江省打造的“乡村大脑”，贯通省市县三级，日均访问量超120万次。在杨梅产地台州市仙居县，数据可精确到每一户、每一株杨梅，为保险、贷款等服务提供了依据。 不过，智慧农业发展也面临基础设施、数据质量、“智慧”人才供给等难题。针对基础设施问题，可在补短板的同时，优先在基础设施完备地区发展智慧农业。为实现涉农数据精准有效积累，可探索企业与农户数据分红机制，建好国家涉农数据共享平台，加快农业数据安全立法。为培养跨学科人才，可锚定农业现代化发展方向，创新跨学科培育方式。 结合材料，运用“科学思维的特征”的知识，说明我国是如何发展智慧农业的。 【答案】①科学思维追求认识的客观性。从中国农村常住人口减少的客观实际出发，通过实事求是的推理和论证，努力把握和遵循现代农业发展的规律。②科学思维的结果具有可检验性。智慧农业的探索经过实践的不断检验，从而更好地适应未来农村经济社会发展的要求。③科学思维的结果具有预见性。通过对于智慧农业发展的现状和存在问题的分析，进一步推断出“未来”智慧农业发展的重点和需要解决的难题。 【分析】背景素材：发展智慧农业 考点考查：科学思维的特征的有关知识   能力考查：获取和解读信息，调动和运用知识，描述和阐述事物 核心素养：政治认同、科学精神 【详解】第一步:审设问。明确主体、知识范围、问题限定和作答角度。本题的设问是措施类，要求说明我国是如何发展智慧农业的。需要调用科学思维的特征的有关知识，结合材料进行分析。 第二步:审材料。提取关键词，链接教材知识。 关键词①：随着中国农村常住人口逐渐减少，未来谁来种地的问题亟须解决，智慧农业或将成为这一问题的重要答案→可联系科学思维追求认识的客观性。 关键词②：中国不少地方开展的智慧农业探索，已深入到组织模式、产学研贯通各环节→可联系科学思维的结果具有可检验性。 关键词③：为实现涉农数据精准有效积累，可探索企业与农户数据分红机制，建好国家涉农数据共享平台，加快农业数据安全立法。为培养跨学科人才，可锚定农业现代化发展方向，创新跨学科培育方式→可联系科学思维的结果具有预见性。 第三步：整合信息，组织答案。注意设问限定以及教材知识与材料、时政信息等相结合。 23．(23-24高二下·安徽淮北国泰中学·期末)阅读材料，完成下列要求。 2023年召开的中央经济工作会议提出“唱响中国经济光明论”。面对美西方一轮接一轮的舆论战，面对外界对中国经济缺乏全面了解和信心，面对复苏乏力的世界经济亟需稳定之锚的现状，我们大声唱响中国经济光明论非常必要。 中国目前面临的国内外经济复杂形势不可否认，但中国经济回升向好更是客观事实。2023年我国GDP超过126万亿元，同比增长5.2%，已成为世界经济增长的最大引擎，中国人民的获得感、幸福感、安全感也在不断提升。中国正用扎实的现实表现交出了一份超大规模经济体回升向好的答卷。 另一方面，中国具有社会主义市场经济优势、超大规模市场的需求优势、大量高素质劳动者和企业家的人才优势，经济发展具备强劲的内生动力、韧性和潜力。当前，中国正积极推动发展新质生产力，以全要素生产力大幅提升为核心标志，将给中国经济持续注入动能。 信心比黄金宝贵!改革开放四十多年的实践充分证明，中国的发展为广大发展中国家走向现代化提供了成功经验、展现了光明前景。我们坚信，中国经济的未来一定是光明的，世界也将不断从中受益。 结合材料，请运用科学思维的特征，说明“中国经济光明论”的正确性。 【答案】①科学思维追求认识的客观性。“中国经济光明论”符合中国经济回升向好已成为世界经济增长最大引擎的客观事实，从实际出发，如实反映认识对象。②科学思维的结果具有可预见性。“中国经济光明论”根据中国经济发展具备的优势、内生动力、潜力、新质生产力等现实特点，对中国经济的未来的发展趋势和前景做出合乎逻辑的推断。③科学思维的结果具有可检验性。实践充分证明，中国发展为发展中国家走向现代化提供了成功经验、展现了光明前景。“中国经济光明论”能以实事求是的态度经得起实践严格检验的。 【分析】背景素材：2023年召开的中央经济工作会议提出“唱响中国经济光明论” 考点考查：科学思维的特征 能力考查：获取和解读信息、调度和运用知识、描述和阐释事物 核心素养：政治认同、科学精神 【详解】第一步：审设问。明确主体、知识范围、问题限定和作答角度。需要调用科学思维的特征的有关知识，从原因角度分析作答。 第二步：审材料。提取关键词，链接教材知识。 关键词①：中国目前面临的国内外经济复杂形势不可否认，但中国经济回升向好更是客观事实→可联系教材知识科学思维追求认识的客观性； 关键词②：中国具有社会主义市场经济优势......经济发展具备强劲的内生动力、韧性和潜力→可联系教材知识科学思维的结果具有可预见性； 关键词③：改革开放四十多年的实践充分证明，中国的发展为广大发展中国家走向现代化提供了成功经验、展现了光明前景→可联系教材知识科学思维的结果具有可检验性； 第三步：整合信息，组织答案。注意设问限定以及教材知识与材料、时政信息等相结合。 试卷第1页，共3页 1 学科网（北京）股份有限公司 $$