2025年湖北省随州市曾都区万店镇一中中考一模语文试题

2025年湖北省随州市曾都区万店一中中考一模 语文试题(适用湖北) (本试题卷共8页，满分120分，考试时间150分钟) ★ 祝 考 试 顺 利 ★ 注意事项： 1.答卷前，考生务必将自己的姓名、准考证号填写在试卷和答题卡上，并将准考证号 条形码粘贴在答题卡上指定位置。 2.用黑色签字笔直接答在答题卡上对应的答题区域内，写在试卷、草稿纸和答题卡上 的非答题区域均无效。 3.考试结束后，请将本试卷和答题卡一并交回。 一 、积累与运用(20分) 班级开展“以和为贵”综合性学习活动，和和与美美就“和”字的本义进行了探究，请你参与。 1.（2分）下图是和和展示的“和”字的字形演变过程，请你将空缺部分的书体补充完善。 甲骨文(商) 金文(周) 小篆(秦) 隶 书(汉) 2.（2分）根据对话，推测“稣”的本义，并在横线处补充完整。 和和：通过查阅资料，我发现现在的“和”由“龢”（hé）与 “咊”演变而来 ， 甲骨文和金文中 ，它的左边是“龠(yuè)”，一种多管乐器 ，右边是“禾” ，表音， 由此可见，“龢”最开始的意思是 和谐地演奏。战国后 ，“龢"的使用频率骤降，文献中渐以“和”代替之。 3.（2分）根据拼音写出汉字。 美美：是的， 小篆的“和“从口 ，禾声 ，指用口相应和，隶变后写作“咊” ，俗作“和” ，现统一写作“和”。其合义更丰富了 ，有协调 、融洽、和顺等意。“和”是中华文明的追求，家庭追求和睦，国家追求和谐，世界追求和平。“和”(fù) 赋予了 中华文化独特的魅力 ，也(yùn) 孕育了 中华民族兼容并蓄的博大胸怀。 4.（3分）下面是美美利用AI技术整理的关于“和”字在不同语境中的具体例子‌（部分），请你在（1）（2）处分别补充一个含“和”字的词语或语境。（第一空1分、第二空2分）‌ 词语 语境 ‌和谐、和睦（1） 家庭和睦、社会和谐 ‌和解、和好 他们和解了、和平解决 ‌跟、同 （2）我和他一起去旅行 5.（3分）下面是和和为“和美家庭”推荐组为宁宁家庭拟写的颁奖词和备选对联。请依据颁奖词，从备选对联中选出最适合宁宁家庭的一副对联（ C ） 【颁奖词】 热心公益，志愿服务，全家行动，用奉献诠释和美；病患紧急，义无反顾，医者仁心，用行动践行和美；千里驰援，守望相助，三代和睦，用家风传承和美。 【备选对联】 A. 义方教子勤为德 大志兴家寿乃康 B. 移山岂笑愚公拙 填海当知精卫专 C. 白衣逆行担道义 薪火相传远家声 D. 风雨有情洁宇宙 人间重爱育桃李 【解析】A．“勤为德”“寿乃康”说的是个人，和祝寿有关，不符合宁宁家庭情况；B．愚公移山、精卫填海说的是坚韧不拔，颁奖词强调的是奉献，主题不一致；C．“白衣”指医护人员，“薪火相传”在这里比喻无私奉献、勇担道义的精神代代相传，符合主题；D．“育桃李”说的是培养学生，颁奖词没体现这一方面；故选C。 6.(8分)下面是美美在“和合文化”探究组的探究成果，请你补全。 “和”是古人自处时的宁静平和。吴均陶醉在富春江美景中，停息物欲之心，获得内心的平和富足：鸢飞戾天者，（1）望峰息心；经纶世务者，（2）窥谷忘反。苏轼漫步在沙湖道中，无论是风吹雨打，还是阳光照耀，都能随遇而安：回首向来萧瑟处，归去，（3）也无风雨也无晴。 “和”是古人对“大同”社会的向往和追求。丰收之年，山西村村民热情好客、民风淳朴：（4）莫笑农家腊酒浑，丰年留客足鸡豚。大道之行，各年龄段的人群都得到合适的安排，弱势群体都受到关爱：老有所终，壮有所用，（5）幼有所长，矜、寡、孤、独、废疾者（6）皆有所养。 “和”是古人面对自然时的天人合一。陶渊明在东篱下与南山相会，闲适的心境与静穆的山野物我合一：（7）采菊东篱下_，悠然见南山（或“山气日夕佳，飞鸟相与还”）。杜甫在《望岳》中渴望登临泰山之巅，远大的抱负与巍峨的泰山融为一体：（8）会当凌绝顶，一览众山小。 二 、 阅读与鉴赏 ( 4 5 分 ) 小组活动中，同学们对这首诗展开了讨论，阅读古诗请你完成对话。（4分） 白马篇（节选） 曹植 控弦破左的①，右发摧月支②。 仰手接飞猱③，俯身散马路。 狡捷④过猴猿，勇剽若豹螭⑤。 …… 捐躯赴国难，视死忽如归。 【注释】①的：箭靶。②月支、马蹄：箭靴名。③飞猱（náo）：飞奔的猿猴。④狡捷：灵活敏捷。⑤勇剽（piāo）：勇敢剽悍。螭（chì）：传说中形状如龙的黄色猛兽。 小语：读曹植的《白马篇》，少年英雄之气扑面而来。 小文：是啊，我看到了一个武艺超群的边塞游侠儿。曹植用词文采飞扬，看我的思维导图（下图），他用了对偶的手法，使诗歌句式整齐，富有节奏，读起来朗朗上口。 7.（2分）小语：不仅如此，看“狡捷”二句，（从句子修辞角度分析表达效果）以形象的比喻描写游侠儿的敏捷灵巧，勇猛剽悍。 【解析】本题考查赏析诗句。“狡捷过猴猿，勇剽若豹螭”意思是灵巧敏捷足以赛过猿猴，又如同豹螭般勇猛轻疾。此句以形象的比喻描写游侠儿的敏捷灵巧，勇猛轻疾，都很生动。这些描写说明了游侠儿“扬声沙漠垂”的重要原因，也为后面所写的游侠儿为国效力的英勇行为作好铺垫。 8.（2分）我：这是曹植早期的作品，抒发了他渴望一展身手，为国立功、建功立业的情感。 【解析】本题考查诗歌主题。《白马篇》是三国时期曹魏文学家曹植的前期诗歌代表作。此诗以曲折动人的情节描写边塞游侠儿捐躯赴难、奋不顾身的英勇行为，塑造了边疆地区一位武艺高超、渴望为国立功甚至不惜牺牲生命的游侠少年形象，表达了诗人建功立业的强烈愿望。 【赏析】《白马篇》一诗塑造了一个武艺精熟的爱国壮士的形象，歌颂了他的为国献身，视死如归的高尚精神，寄托了诗人为国建功立业的雄心壮志。 “白马饰金羁，连翩西北驰。”诗一开头就使人感到气势不凡。“白马”“金羁”，色彩鲜明。从表面看，只见马，不见人，其实这里写马，正是为了写人，用的是烘云托月的手法。这不仅写出了壮士骑术娴熟，而且也表现了边情的紧急。这好像是一个电影特写镜头，表现出壮士豪迈的气概。清代沈德潜说，曹植诗“极工起调”，这两句就是一例。这样的开头是喷薄而出，笼罩全篇。“借问谁家子？幽并游侠儿。少小去乡邑，扬声沙漠垂。”诗人故设问答，补叙来历。关于游侠，司马迁《史记》有《游侠列传》。他说：“（游侠）救人于厄，振人不赡。仁者有乎？不既（失）信，不倍（背）言，义者有取焉。”（《太史公自序》）可见那些救人于患难，助人于穷困，不失信，不背言的人，才能具备“游侠”的条件。而曹植笔下的游侠与此不同，成了为国家效力的爱国壮士。这四句紧承前二句，诗人没有继续写骑白马的壮士在边塞如何冲锋陷阵，为国立功，而是一笔宕开，补叙壮士的来历，使诗歌气势变化，富于波澜。“宿昔秉良弓，楛矢何参差。控弦破左的，右发摧月支。仰手接飞猱，俯身散马蹄。狡捷过猴猿，勇剽若豹螭。”刻意铺陈“游侠儿”超群的武艺。这是补叙的继续。诗人使用了一连串的对偶句使诗歌语言显得铿锵有力，富于气势。“控弦”四句，选用“破”“摧”“接”“散”四个动词，从左、右、上、下不同方位表现游侠儿的高超武艺。“狡捷”二句，以形象的比喻描写游侠儿的敏捷灵巧，勇猛轻疾，都很生动。这些描写说明了游侠儿“扬声沙漠垂”的重要原因，也为后面所写的游侠儿为国效力的英勇行为做好铺垫。“边城多警急，虏骑数迁移。羽檄从北来，厉马登高堤。长驱蹈匈奴，左顾凌鲜卑。”这里是写游侠儿驰骋沙场，英勇杀敌的情景。因为游侠儿的武艺高超，前面已详写，这里只用“长驱蹈匈奴，左顾凌鲜卑”二句，就十分精练地把游侠儿的英雄业绩表现出来了。这种有详有略的写法，不仅节省了笔墨，而且突出了重点。可见其剪裁的恰当。“弃身锋刃端，性命安可怀？父母且不顾，何言子与妻？名编壮士籍，不得中顾私。捐躯赴国难，视死忽如归。”这最后八句揭示游侠儿的内心世界。游侠儿之所以能够克敌制胜，不仅是由于他武艺高超，更重要的，还由于他具有崇高思想品德。这种思想品德和他的高超武艺结合起来，使这个英雄形象有血有肉，栩栩如生，给人以深刻的印象。 《白马篇》是曹植前期诗歌中的名作，它在写法上显然受到汉乐府的影响。曹植诗的“赡丽”“尚工”“致饰”，还有曹植的“雅好慷慨”（《前录自序》）和他诗歌的“骨气奇高”（钟嵘《诗品》上），即曹植常常表现出一种慷慨激昂的热情，因此其诗歌的思想感情高迈不凡。从《白马篇》来看，确实如此。 阅读下面文言文，完成9—13题。（14分） 【甲】 公与之乘，战于长勺。公将鼓之。刿曰：“未可。”齐人三鼓。刿曰：“可矣。”齐师败绩。公将驰之。刿曰：“未可。”下视其辙，登轼而望之，曰：“可矣。”遂逐齐师。 既克，公问其故。对曰：“夫战，勇气（ A ）。一鼓作气，再而衰，三而竭。彼竭我盈，故克之，夫大国，难测也，惧有伏焉。吾视其辙乱，望其旗靡，故逐之。” （节选自《曹刿论战》） 【乙】 狄青为枢密副使，宣抚①广西。时侬智高②守昆仑关。青至宾州，值上元节，令大张灯烛，首夜燕将佐次夜燕③从军官三夜飨军校。首夜乐饮彻晓。次夜二鼓时，青忽称疾，暂起如内，久（ B ），使人谕孙元规④，令暂主席行酒，少服药乃出，数使人劝劳座客。至晓，各未敢退，忽有驰报者云：是夜三鼓，青已夺昆仑（ C ）。” （节选自《梦溪笔谈》） 【注释】①抚：朝廷派遣大臣赴某一地区传达皇帝命令并安抚军民、处置事宜。②依智高：宋朝壮族首领。皇植四年（1052）起兵反宋，自称仁惠皇帝。③燕：通“宴”，宴请。④孙元规：宋朝会稽人，为湖南安抚使兼产南东路、广南西路安抚使。 9.（4分）请参考“方法提示”，解释文中加点词语。 方法提示 文中加点词语 解释 结合语境推测 彼竭我盈 （1） 充满。指士气正旺盛 迁移课内字词推测：后值倾覆 值上元节 （2）遇上，赶上 结合字形推测 使人谕孙元规 （3）告诉 联系成语推测：数见不鲜 数使人劝劳座客 （4）多次 【解析】文言实词的考查，方法提示是亮点，提供四种解题思路启发，如根据语境推测“盈”的意思，体现了“以记忆、理解为出发点的教学，走向了以问题解决为出发点的教学”这一理念。 10.（3分）请将“之”“也”“矣”还原到文中括号中。 A.（ 也 ） B.（ 之 ） C.（ 矣 ） 【解析】文言虚词的考查，很多时候学生能够说出虚词的用法名称，但体会不到用法的作用；学生能够正确将文言虚词还原一定是建立在对其作用理解的基础上。 11.（2分）请为乙文中画波浪线的句子断句。（用“/”，限两处） 首 夜 燕 将 佐 次 夜 燕 从 军 官 三 夜 飨 军 校。 首 夜 燕 将 佐 /次 夜 燕 从 军 官/ 三 夜 飨 军 校 12.（2分）请翻译乙文中画横线的句子。 至晓，各未敢退，忽有驰报者云 到了拂晓，将校们都不敢擅自退席.忽然有人飞马前来报告说 13.（3分）甲文中的曹刿和乙文中的狄青这两位军事家都善于抓住战机出奇制胜，请结合内容分别具体分析。 (2分）曹刿第一次抓住彼竭我盈的士气，第二次抓辙乱旗靡的战况，最终以弱胜强；（1分）狄青在上元节布下迷阵，声称要在军中大宴将领三夜，但却在第二夜宴会中途突然退席，暗地率领军队偷袭昆仑关。（1分） 【解析】《曹刿论战》在课本原文中学到过，对故事情节和人物形象已有基础感知，如何抓住战机出奇制胜，需要深入文本、归纳分析，狄青与曹刿有共通点，可用相同方法答题。体现了“从更看重学习的结果水平，走向了更看重学习的过程特点”这一理念。 【参考译文】 狄青担任枢密副使，宣抚广南西路。当时侬智高据守昆仑关。狄青到了宾州正赶上上元节，（他）下令（军中）大张灯火，第一夜宴请军中将领。第二夜宴请随从军官，第三夜犒劳军校。第一夜宴奏乐通宵达旦。第二夜二鼓时分，狄青忽然说(自己)生病了，即刻起来进入帐中，过了很久，(狄青)派人告诉孙元规.要他暂时主持宴席敬酒，(自己)稍微服点药就出来，并多次派人向座上宾客劝酒。到了拂晓，将校们都不敢擅自退席.忽然有人飞马前来报告说:“当天晚上三鼓(时分)，狄青已经夺取昆仑(关)了。 阅读下面文章，完成14～16题。（7分） 《哪吒2》蕴藏的巨大能量 王禹欣 ①近段时间来，国产动画电影《哪吒之魔童闹海》（以下简称《哪吒2》）好消息不断，让我们看到了中国动画电影的强劲发展潜力。与此同时，电影也带火了不少周边产业，塑造了新的文化IP，让不少网友直呼《哪吒2》的含金量还在不断上升。 ②一部好电影、一个好故事，不仅是对特定传统文化的生动呈现，也会在社会领域产生思想共鸣。作为一种文化媒介，电影不仅能引发文化讨论，还可以是各种知识元素的载体，令人深感趣味无穷。 ③例如，《哪吒2》里的一些小桥段，有相当大的科普价值。章鱼大将军为什么敢烤自己的腕？是因为章鱼的腕具有强大的再生能力，这是一个高度协调的多层次生物学过程，涉及干细胞动员、信号通路协同、表观遗传调控及能量代谢适应等；石矶娘娘的真身到底是什么石？从含有“暗色矿物”、看不到大块的矿物晶体颗粒、硬度大于黄铜镜来看，石矶娘娘是一大块镁、铁含量高，硬邦邦的喷出岩，也就是玄武岩。这些电影中的小细节，让科技与娱乐相呼应，让冷知识“热”起来。 ④作为全球文化产业的重要组成部分，电影产业创造了巨大的经济价值。电影IP所产生的创新创造后劲，带动了相关行业的发展，在文旅产业、音乐创作、时尚领域等都有体现。 ⑤此次《哪吒2》的全球爆火，为不少产业的发展注入了活力。例如，为哪吒、敖丙二人重塑肉身的“七色宝莲”，其设计原型与河北博物院的镇馆之宝错金铜博山炉极为相似。这件来自汉代的珍贵文物以其精湛工艺和独特造型闻名于世，此次再度“出圈”，吸引了众多影迷前往河北博物院打卡拍照，也带动了一波参观热潮。我们还欣喜地看到，影视IP正转化为畅销商品，让相关周边产品迎来销售热潮。其中，义乌商家推出的哪吒发箍尤为引人注目，预订量已超过20万个，成为当下热门的影视周边商品；IP方与珠宝品牌联名的“乾坤圈”黄金手镯再度翻火，在社交媒体上成为“一镯难求”的抢手货。 ⑥《哪吒2》的辐射能力，带火了产业发展、文艺创作，也让我们看到了精益求精的力量。在新兴媒体技术、信息技术飞速发展的今天，我们每天都浸泡在海量的信息中，这也对文艺作品创作的含金量提出了更高的要求。制作团队以“五年磨一剑”的工匠精神，打造出1900多个特效镜头——正是这样的精耕细作，成就了这样的精品。反过来，支撑起电影品质的诸多元素，也被放大了影响力，并推动其在现实生活中不断发展。 ⑦这也启示我们，文艺作品之所以打动人，就是因为其来源于生活、扎根于人民；一部电影要打动人心，就要观察世界、读懂人心。细看《哪吒2》，无论是设定中那些渊源颇深的人物道具，还是剧情中那些令人捧腹的逗乐情节或者发人深省的人生道理，都立足于现实生活中人们的所思所想所感，让人们在电影中看到自己。例如，哪吒被赋予了更现代的性格特征，如叛逆、坚韧和精进。这种创新既保留了传统文化的精髓，又赋予了角色新的生命力；电影中的龙族不仅是“反派”，还被赋予了复杂的动机和情感，体现了对传统文化中“龙”这一符号的深度挖掘。 ⑧唯有形成这样深刻又多元的生活向度，方能让一个故事唤起千百个故事，让每一帧动画的信息含量经过解读和共创，转化为再次创作的无限灵感，让大热动画IP持续衍生出欣欣向荣的文化景观。 ⑨《哪吒2》作为中国文化创意产业的典范，它带火的东西太多太多。我们看到，通过新兴媒体的传播，不少海外观众也参与到了“玩梗”、传播、再创作的过程中，让这个文化IP更加闪亮。从电影中的“风火轮”“混天绫”等中国神话元素，到“我命由我不由天”“人定胜天”的思想，再到中国山水画、古典建筑等传统美学风格，都为海外受众打开了一扇了解中华优秀传统文化的窗户，成为观众探讨中国文化与价值理念的一个契机。 ⑩一部好的电影可以蕴藏无限能量，《哪吒2》便是一个很好的证明。 《光明日报》（2025年2月19日有删减） 14.（2分） 《哪吒2》的创作中属于对传统文化借鉴的一项（A ） A. “七色宝莲”设计原型为汉代文物错金铜博山炉。 B. 哪吒被赋予了叛逆、坚韧、精进的现代性格特征。 C. 龙族的塑造深度挖掘了传统文化中“龙”的涵义。 D. “风火轮”“混天绫”等电影道具出自中国神话。 【解析】本题考查对内容的理解与分析。 A.根据第⑤段“为哪吒、敖丙二人重塑肉身的‘七色宝莲’，其设计原型与河北博物院的镇馆之宝错金铜博山炉极为相似”可知，这是对传统文化的借鉴； B.根据第⑦段“哪吒被赋予了更现代的性格特征，如叛逆、坚韧和精进。这种创新既保留了传统文化的精髓，又赋予了角色新的生命力”可知，这是对角色的创新塑造，不是对传统文化的借鉴； C.根据第⑦段“电影中的龙族不仅是‘反派’，还被赋予了复杂的动机和情感，体现了对传统文化中‘龙’这一符号的深度挖掘”可知，这是对传统文化中“龙”符号的深度挖掘，并非单纯借鉴； D.根据第⑨段“从电影中的‘风火轮’‘混天绫’等中国神话元素……”可知，“风火轮”“混天绫”等电影道具直接取自中国神话，并非借鉴； 故选A。 15. （3分）选文用大量的事例阐述《哪吒2》蕴藏的巨大能量。请根据内容完成下表。 蕴藏能量 具体事例 知识元素：极具科普价值，使冷知识“热”起来，趣味无穷。 ①章鱼大将军的腕再生、石矶娘娘的真身是玄武岩 经济价值：②带动相关产业发展，创造经济收益 博物院打卡、哪吒发箍、乾坤圈手镯 国际影响：极具影响力，打开了海外了解中华优秀传统文化之窗，倍受关注。 ③海外观众参与“玩梗”、传播、再创作，电影中的中国神话元素、思想、传统美学风格成为探讨中国文化与价值理念的契机 【解析】本题考查图文转换。 第一空，根据第③段“《哪吒2》里的一些小桥段，有相当大的科普价值。章鱼大将军为什么敢烤自己的腕？是因为章鱼的腕具有强大的再生能力……石矶娘娘的真身到底是什么石？……石矶娘娘是一大块镁、铁含量高，硬邦邦的喷出岩，也就是玄武岩”可知，章鱼大将军的腕再生、石矶娘娘的真身是玄武岩这些桥段体现了电影知识元素上的科普价值。 第二空，根据第⑤段“此次《哪吒2》的全球爆火，为不少产业的发展注入了活力。……吸引了众多影迷前往河北博物院打卡拍照，也带动了一波参观热潮。……影视IP正转化为畅销商品，让相关周边产品迎来销售热潮。其中，义乌商家推出的哪吒发箍尤为引人注目……IP方与珠宝品牌联名的‘乾坤圈’黄金手镯再度翻火”可知，《哪吒2》带动博物院打卡热潮，以及哪吒发箍、乾坤圈手镯等周边产品畅销，体现其带动相关产业发展，创造经济收益的经济价值。 第三空，根据第⑨段“通过新兴媒体的传播，不少海外观众也参与到了‘玩梗’、传播、再创作的过程中……从电影中的‘风火轮’‘混天绫’等中国神话元素，到‘我命由我不由天’‘人定胜天’的思想，再到中国山水画、古典建筑等传统美学风格，都为海外受众打开了一扇了解中华优秀传统文化的窗户，成为观众探讨中国文化与价值理念的一个契机”可知，海外观众参与“玩梗”、传播、再创作，电影中的中国神话元素、思想、传统美学风格成为探讨中国文化与价值理念的契机，体现了电影的国际影响。 16. （2分）《哪吒2》作为中国文化创意产业的典范，对中国文化创意产业有何启示？ ①深挖传统文化内涵；②坚持匠心创作；③关注现实生活与观众需求；④推动产业融合；⑤要善于利用新兴媒体传播。（言之有理即可） 【解析】本题考查对内容的理解与启示。 深挖传统文化内涵：根据第⑨段“从电影中的‘风火轮’‘混天绫’等中国神话元素，到‘我命由我不由天’‘人定胜天’的思想，再到中国山水画、古典建筑等传统美学风格，都为海外受众打开了一扇了解中华优秀传统文化的窗户”可知，中国文化创意产业应深入挖掘传统文化内涵，将传统元素与现代创意结合，打造独特文化标识，助力文化传播。 坚持匠心创作：根据第⑥段“制作团队以‘五年磨一剑’的工匠精神，打造出1900多个特效镜头——正是这样的精耕细作，成就了这样的精品”可知，要秉持工匠精神，精心打磨作品，注重品质提升，以高质量作品赢得市场和口碑。 关注受众需求：根据第⑦段“细看《哪吒2》，无论是设定中那些渊源颇深的人物道具，还是剧情中那些令人捧腹的逗乐情节或者发人深省的人生道理，都立足于现实生活中人们的所思所想所感，让人们在电影中看到自己”可知，需关注受众需求和情感共鸣，创作贴近生活、反映大众心声的作品，增强文化创意产品的感染力。 推动产业融合：根据第⑤段“此次《哪吒2》的全球爆火，为不少产业的发展注入了活力。……带动了一波参观热潮。我们还欣喜地看到，影视IP正转化为畅销商品”可知，要推动文化创意产业与文旅、商业等多产业融合，拓展产业链，实现产业协同发展，提升综合效益。 借助新兴媒体传播：根据第⑨段“通过新兴媒体的传播，不少海外观众也参与到了‘玩梗’、传播、再创作的过程中，让这个文化IP更加闪亮”可知，要善于利用新兴媒体平台，创新传播方式，扩大文化创意产品的传播范围和影响力。 【导语】这篇阅读文章通过《哪吒2》的成功案例，深入探讨了国产动画电影在文化传承、经济价值和国际影响力方面的多重作用。文章不仅展示了电影如何通过精良的制作和深刻的主题打动观众，还强调了其在推动周边产业发展和传播中华文化方面的重要贡献。通过对电影细节的剖析，文章揭示了文艺作品如何源于生活、扎根人民，并通过创新赋予传统文化新的生命力。整体上，文章以《哪吒2》为例，为中国文化创意产业的发展提供了宝贵的启示和思考。 阅读下面文章，完成17～20题。（12分） 父道与师道 丘克军 ①父亲一辈子都没有长期和我在一起生活过。 ②我出生的时候，父亲已经调到镇中学任教了。到我四五岁时，父亲又调到更远的离家两站火车路程的县第一中学任教了。那时候母亲经常带着我，在烈日下踩着滚烫的铺路石灰石或枕木甚至铁轨走两里多路，在一个只有两条临时停车的铁轨且没有候车室、售票处等任何建筑的五等小站坐火车到县城和父亲团聚。在父亲任教的县第一中学，我做最多的事情就是趴在教室外的窗户边看父亲上课。后来由于特殊情况，母亲被“贬”回广西老家，我也开始了伴随母亲的山村生活，连“趴窗户”看父亲上课的机会也没有了。能见上父亲，只有寒暑假。这样的经历，一般人大都会认为我会缺少父爱，受父亲的文化熏陶也一定是微乎其微的。 ③但值得庆幸的是，刚上小学的寒暑假里，父亲给我带回了漫画《小海鳗漫游记》，高尔基的《童年》《在人间》《我的大学》，金敬迈的《欧阳海之歌》，还有连环画《南征北战》，以及庞中华的硬笔书法《智取威虎山》唱词字帖等，还常常给我讲语文小故事。印象最深的是讲到一个不懂断句的人去帮人打工，主人叫他写下饭食的要求，这个打工者把“饭任吃，没鱼，肉可以；青菜一盘止。”写成“饭任吃，没鱼、肉可以；青菜一盘止。”把逗号写成顿号，结果主人只给他上一盘青菜。逗得我捂着小肚子哈哈大笑。 ④上中学以后，父亲发现我热爱文学，就经常给我买各种当时出版的长篇小说，还为我订了一份《人民文学》杂志，并把他自己订阅在学校看的《南方日报》文艺副刊收集起来，带回给我阅读。 ⑤1978年我高考完，和父亲一起讨论考题，父亲大吃一惊。原来我把名词、代词都当作“关联词”填了。记得当时父亲沉默了好一阵才说话。他当即决定：让我到他身边补习半年，为来年重考做准备。这就是我懂事后在父亲身边生活持续的最长时间。 ⑥到了父亲身边，他并没有马上给我补课，而是从他的藏书中精心挑选了《左传故事选译》《国语国策故事选译》《史记故事选注》《现代汉语》等给我，让我自己阅读。原来这是父亲的一个教学方法：先让学生熟悉具体内容，有了感性认识，然后讲起课来学生就容易接受。父亲说，中学阶段主要是打好基础，考试万变不离其宗，这个“宗”就是基础。 ⑦那时父亲教高中毕业班的语文，工作繁重。白天上课，晚上常常有一批批学生来请教学习中的难题，他往往要到深夜十一点多才能安静下来备课，或批改作业、试卷，每晚都要十二点半一点才能休息。父亲的头发也渐渐白了，根根银丝已在黑发间悄然蔓延。那白发不仅是岁月的痕迹，更是不辞辛劳的见证，在灯光下闪烁着，刺痛了我的眼，也刺伤了我的心。 ⑧1979年，我考上了大学。母亲也终于回到了父亲身边。我虽然因为上大学远离了父亲，却离不了父亲的影响和教育。我大学一年级写作课的一篇作文要收集进一个集子，父亲来信叮嘱我要反复修改，并说，一篇文章收集进集子很不容易，一定要简洁、凝练，有一个多余的字也不好。还有一次，我在《人民日报》上发表了一篇散文，第二个月又被《新华文摘》选载；几个月后，这篇文章又在一份小刊上登载了。父亲知道后，来信狠狠地批评了我，信里开头的第一句就说：“投机取巧，此子才尽矣！”我给父亲作了解释：原来我把文章寄给一份小刊，后来小刊停办了，我便投给了报社，谁知后来小刊复刊后又把我的文章刊载了。父亲知道原委后，才舒了一口气。 ⑨前些年父亲病重，让我同他一起整理他的藏书。《辞源》《古代汉语》《现代汉语》《古代散文选》《史记》《汉书》《唐诗》《宋词》应有尽有。俗话说：“搬屋搬屋，不见几箩谷”，而父亲的藏书则一直保留着。他说“几十年来，搬了几次家，之所以这些书没丢，不仅是因为自己倍加珍惜，更是要留给你呀。” ⑩父亲去世后，我每年回家乡过年，都会翻看一下这些藏书。我想，这才是父亲留给我的最宝贵的“遗产”吧。 （选自光明网,有删改） 17.（4分）阅读全文，梳理文章的时间线和主要内容，根据提示完善问题。 ①父亲给“我”带回各种书籍，常讲语文小故事 ②父亲为“我”买长篇小说、订杂志，收集报纸文艺副刊给“我”阅读 ③父亲让“我”到他身边补习半年，并采用先让“我”阅读书籍的教学方法 ④考上大学后 【解析】本题考查对文章的理解和梳理。 ①父亲给“我”带回各种书籍，常讲语文小故事：文中明确提到“刚上小学的寒暑假里，父亲给我带回了漫画《小海鳗漫游记》，高尔基的《童年》《在人间》《我的大学》……还常常给我讲语文小故事”，这些书籍和故事丰富了“我”的知识储备，也培养了“我”对阅读和学习的兴趣，是父亲早期对“我”的文化熏陶方式，体现了父亲对“我”教育的重视。 ②父亲为“我”买长篇小说、订杂志，收集报纸文艺副刊给“我”阅读：依据“上中学以后，父亲发现我热爱文学，就经常给我买各种当时出版的长篇小说，还为我订了一份《人民文学》杂志，并把他自己订阅在学校看的《南方日报》文艺副刊收集起来，带回给我阅读”。此时“我”有了文学爱好，父亲针对性地提供资源，助力“我”在文学领域拓展，进一步展现了父亲对“我”兴趣培养的支持，这也是父爱的一种体现，同时也带有师长引导学习的意味。 ③父亲让“我”到他身边补习半年，并采用先让“我”阅读书籍的教学方法：从“1978 年我高考完……他当即决定：让我到他身边补习半年，为来年重考做准备”以及“到了父亲身边，他并没有马上给我补课，而是从他的藏书中精心挑选了……让我自己阅读。原来这是父亲的一个教学方法……”可知。高考失利后，父亲不仅决定让“我”到身边补习，还运用独特的教学方法，帮助“我”打基础，体现了父亲作为老师的专业教学思路，以及作为父亲对“我”学业的关心和负责。 ④考上大学后：结合“1979 年，我考上了大学……父亲来信叮嘱我要反复修改，并说……还有一次，我在《人民日报》上发表了一篇散文……父亲知道后，来信狠狠地批评了我”。这里时间节点是考上大学后，父亲对“我”在文学创作上依然保持关注和严格要求，这一阶段父亲的行为既延续了之前对“我”的教育关注，又体现了父道和师道在“我”成长不同阶段的持续影响。 18.（3分）揣摩文中第⑤段的画线句“记得当时父亲沉默了好一阵才说话”，概括父亲“沉默”时的心理。 父亲“沉默”是因为对“我”高考答题中把名词、代词当作“关联词”填的错误感到意外和震惊，同时也在思考如何帮助“我”提高知识水平，弥补知识漏洞，为“我”未来的学习做打算。 【解析】本题考查对人物心理的理解和分析。上文提到“1978 年我高考完，和父亲一起讨论考题，父亲大吃一惊。原来我把名词、代词都当作‘关联词’填了”，父亲“大吃一惊”表明他对“我”犯这样的错误感到意外和震惊，没想到“我”在基础知识方面存在这么大的漏洞。父亲沉默好一阵，他在思考如何帮助“我”解决这个问题，因为“我”要为重考做准备，所以他需要想办法提高“我”的知识水平，弥补知识漏洞，为“我”未来的学习做打算，思考后续的教育方法和计划。所以父亲“沉默”时的心理包含了意外、震惊以及对“我”学习的担忧和思考如何帮助“我”的内容。 19.（3分）读完本文，小文认为第②段中对“我”见父亲时的艰难和“我”跟随母亲回了老家无法与父亲相见的描写属于赘笔，可以删去，你同意吗？请说明理由。 不同意删去。这段描写写出了“我”与父亲相处机会的难得以及相见过程的艰难，突出了“我”对父亲的渴望和思念，也从侧面表现出父亲对“我”成长陪伴的缺失。同时，为后文父亲在有限的相处时间里给予“我”教育和关爱作铺垫，更能体现出这份父爱的珍贵和独特，增强了文章的感染力和表现力，所以不能删去。 【解析】本题考查对情节的分析。内容上，“在烈日下踩着滚烫的铺路石灰石或枕木甚至铁轨走两里多路，在一个只有两条临时停车的铁轨且没有候车室、售票处等任何建筑的五等小站坐火车到县城和父亲团聚”“后来由于特殊情况，母亲被‘贬’回广西老家，我也开始了伴随母亲的山村生活，连‘趴窗户’看父亲上课的机会也没有了”这些描写生动地写出了“我”与父亲相处机会的难得以及相见过程的艰难，突出了“我”对父亲的渴望和思念之情。结构上，正因为“我”与父亲相处机会少，为后文父亲在有限的相处时间里给予“我”教育和关爱作铺垫，使得父亲的这些行为更加珍贵，更能体现出父爱的独特和深沉。情感表达上，这种艰难的相处经历增强了文章的感染力，让读者更能体会到“我”对父亲的情感以及父亲对“我”成长的影响，所以不能删去。 20.（2分）结尾段“这才是父亲留给我的最宝贵的‘遗产’吧”中的“遗产”一词内涵丰富，请结合全文内容进行探究。 “遗产”一方面指父亲留下的那些丰富的藏书，这些书是知识的宝库，对“我”的学习和成长有着重要的帮助，是有形的财富；另一方面，“遗产”更代表着父亲对“我”的教育方式和理念，如注重基础、严谨治学、对文学的热爱等，这些影响着“我”的学习和人生态度，是父亲给予“我”的宝贵精神财富，激励着“我”不断前行，在“我”心中有着不可替代的价值。 【解析】本题考查对词语的理解和分析。从表面看，“前些年父亲病重，让我同他一起整理他的藏书。《辞源》《古代汉语》《现代汉语》《古代散文选》《史记》《汉书》《唐诗》《宋词》应有尽有”，“遗产”指父亲留下的这些丰富的藏书，这些书涵盖了多种知识领域，是知识的宝库，对“我”的学习和成长有着重要的帮助，是实实在在的有形财富。从深层意义上讲，父亲在“我”的成长过程中，给予“我”的教育方式和理念，如刚上小学时给“我”带书、讲语文小故事培养“我”的兴趣；上中学后为“我”买小说、订杂志等支持“我”对文学的热爱；高考后注重基础的教学方法；大学时对“我”文章的严谨要求等，这些都体现了父亲注重基础、严谨治学、对文学的热爱等品质和态度，这些无形的影响塑造了“我”的学习和人生态度，是父亲给予“我”的宝贵精神财富，激励着“我”不断前行，在“我”心中有着不可替代的价值，所以“遗产”也代表着这些精神层面的东西。 【分析】“我”自幼与任教的父亲聚少离多。从小学寒暑假起，父亲就以带书、讲故事等方式影响“我”；上中学后支持“我”文学爱好；高考失利让“我”到身边补习，采用独特教学法。考上大学后，父亲对“我”的作文严格要求。父亲病重时要把藏书留给“我”，其藏书及教育影响是留给“我”最宝贵的东西。 【点评】理解句子要依据句子本身的特点去分析，可以从三个方面着手分析。首先要看句子是否使用修辞手法，如果使用了修辞手法就要依据各个修辞手法的作用进行具体的分析；第二、如果没有使用修辞方法，就要看看是否使用了特殊的表现手法，比如对比，象征等，有就依据各个表现手法的作用进行分析；第三、如果都没有，我们就要从句子里面有特色的词语去分析，比如一系列动词的使用，一系列四字短语的使用等方面去分析，这三点是最常见的，要掌握住。 小萌所在的班级要举行有关“名著知识”的研读活动，设计了以下活动内容，请你根据内容相互参考，完成活动一~活动四。（8分） 【甲】 自此，严监生的病一日重似一日，再不回头。诸亲六眷都来问候。五个侄子穿梭的过来，陪郎中弄药。到中秋以后，医家都不下药了。把管庄的家人，都从乡里叫了上来。病重得一连三天不能说话。晚间，挤了一屋的人，桌上点着一盏灯。严监生喉咙里痰响得一进一出，一声不倒一声的，总不得断气，还把手从被单里拿出来，伸着两个指头。大侄子走上前来，问道：“二叔，你莫不是还有两个亲人不曾见面？”他就把头摇了两三摇。二侄子走上前来，问道：“二叔，莫不是还有两笔银子在那里，不曾吩咐明白？”他把两眼睁的的溜圆，把头又狠狠摇了几摇，越发指得紧了。奶妈抱着哥子，插口道：“老爷想是因两位舅爷不在跟前，故此记念。”他听了这话，把眼闭着摇头，那手只是指着不动。赵氏分开众人走上前道：“爷，只有我能知道你的心事。你是为那灯盏里点的是两茎灯草，不放心，恐费了油。我如今挑掉一茎就是了。”说罢忙走去挑掉一茎。众人看严监生时，点一点头把手垂下，登时就没了气。合家大口号哭起来，准备入殓，将灵柩停在第三层中堂内。 （节选自《儒林外史》） 【乙】 “难”者，“今”也；“者个”者“的了”之意，词之决也。“虽有忮心，不怨飘瓦”，他现在毫不留情了，然而这是受了阎罗老子的督责之故，不得已也。一切鬼众中，就是他有点人情；我们不变鬼则已，如果要变鬼，自然就只有他可以比较的相亲近。 迎神时候的无常，可和演剧上的又有些不同了。他只有动作，没有言语，跟定了一个捧着一盘饭菜的小丑似的脚色走，他要去吃；他却不给他。另外还加添了两名脚色，就是“正人君子”之所谓“老婆儿女”。凡“下等人”，都有一种通病：常喜欢以己之所欲，施之于人。虽是对于鬼，也不肯给他孤寂，凡有鬼神，大概总要给他们一对一对地配起来。无常也不在例外。所以，一个是漂亮的女人，只是很有些村妇样，大家都称她无常嫂；这样看来，无常是和我们平辈的，无怪他不摆教授先生的架子。一个是小孩子，小高帽，小白衣；虽然小，两肩却已经耸起了，眉目的外梢也向下。这分明是无常少爷了，大家却叫他阿领，对于他似乎都不很表敬意；猜起来，仿佛是无常嫂的前夫之子似的。但不知何以相貌又和无常有这么像？吁！鬼神之事，难言之矣，只得姑且置之弗论。至于无常何以没有亲儿女，到今年可很容易解释了；鬼神能前知，他怕儿女一多，爱说闲话的就要旁敲侧击地锻成他拿卢布，所以不但研究，还早已实行了“节育”了。 这捧着饭菜的一幕，就是“送无常”。因为他是勾魂使者，所以民间凡有一个人死掉之后，就得用酒饭恭送他。至于不给他吃，那是赛会时候的开玩笑，实际上并不然。但是，和无常开玩笑，是大家都有此意的，因为他爽直，爱发议论，有人情，——要寻真实的朋友，倒还是他妥当。 有人说，他是生人走阴，就是原是人，梦中却入冥去当差的，所以很有些人情。我还记得住在离我家不远的小屋子里的一个男人，便自称是“走无常”，门外常常燃着香烛。但我看他脸上的鬼气反而多。莫非入冥做了鬼，倒会增加人气的么？吁！鬼神之事，难言之矣，这也只得姑且置之弗论了。 （节选自《朝花夕拾》） 活动一：21.（2分）（2分）我是推荐官。同学们还想读一本讽刺作品，你认为最适合推荐的是（B ） A.《西游记》 B.《格列弗游记》 C.《钢铁是怎样炼成的》 D.《水浒传》 【解析】考查的是作品类型的选择和辨别，难度不大，即使学生未真正全部读完作品，但是根据排除法也能选出正确答案。 活动二：22.（2分）读全书，也有不少温馨的人物故事，请补充《儒林外史》中的一个正面人物及与其相关的一个故事情节。 儒林外史 朝花夕拾 王冕，幼年丧父，辍学放牛（自学卖画，孝敬母亲）或者杜少卿、庄尚志等人的故事均可 藤野先生，为“我”添改讲义 【解析】考查的是学生的阅读概括能力。该题目设计来源于八年级上册《藤野先生》课后习题。通过阅读文本，概括主要事件，不仅要了解主要内容，还要关注整体与局部，这些正面人物都是作品中的经典形象，身上都有可贵的品质值得学习，根据已有提示，学生检索大脑，只要读完作品，便很快就能答出。 活动三：23.（2分）品细节，作品中有不少女子让人印象深刻，请分析《朝花夕拾》中衍太太的人物形象 儒林外史 朝花夕拾 鲍太太，权力熏心，迷恋做官太太 衍太太，封迷信，愚昧无知，爱挑拨是非 【解析】考查的是分析人物形象。此类题目在初中阶段的很多课后习题中都有出现，也在平时的课文讲解中时常练习。新课标指出该阶段学生在欣赏文学作品时，要有自己的情感体验，能对作品中感人的情境和形象说出自己的体验，能品味作品中富于表现力的语言。人物形象概括可从人物的外貌、语言、动作、心理、神态及所做的事件中去提炼，前提是学生要阅读整本书，了解作品中的女子人物，这样做起来就会得心应手。 活动四：24.看选段，根据内容提示，体味《儒林外史》的讽刺艺术 儒林外史 朝花夕拾 严监生是一个视财如命的吝啬鬼，讽刺了科举制度下知识分子的虚伪、丑陋，特别是钱财对读书人造成的心灵扭曲。 无常是一个具有人情味的鬼，讽刺了那些打着“公理”“正义”旗号的虚伪的知识分子。 【解析】考查的是作品的艺术特色。该题目设计来源于九年级下册《变色龙》课后习题和日常小说单元的讲解。新课标明确指出注意引导学生客观、全面、冷静地思考问题，识别文本隐含的情感、观点、立场。两篇名著不属于同一题材，一篇是散文集，一篇是小说，但两篇文章的选段让学生不难看出讽刺的艺术手法，该题目在问题设计上也给了学生明确的指示，也降低了学生的答题难度。 三 、 表 达与 交流 ( 5 5 分 ) 25.（5分）习近平总书记在2025年新年贺词中说：“梦虽遥，追则能达；愿虽艰，持则可圆。中国式现代化的新征程上，每一个人都是主角，每一份付出都弥足珍贵，每一束光芒都熠熠生辉。”如今，2025年中考在即，为了实现进入优质高中的梦想，我们努力着。请从下列两个任务中选择一项完成。 　　任务一：实验中学准备“鱼跃龙门登金榜 百日逐梦占鳌头”的中考百日誓师大会。请你代表学校向全体学生家长发一封邀请函。（80字左右） 示例： 尊敬的家长： 您好！我校将于2025年3月10日9时在校体育馆举行中考百日誓师大会，诚邀您莅临见证学子冲刺时刻。家校携手，共筑成长之路，助力梦想启航！期待您拨冗出席。 实验中学 2025年3月1日 【解析】 1. 格式规范：采用标准邀请函格式，包含标题、称谓、正文、落款四要素 2. 要素齐全：明确标注活动时间（3月10日9时）、地点（校体育馆）、性质（百日誓师大会） 3. 情感渲染：使用"见证冲刺时刻""助力梦想启航"等短语呼应总书记讲话精神 4. 家校共育：通过"家校携手"强调协同育人理念，体现家长参与的重要性 5. 语言凝练：全文78字，通过"拨冗""莅临"等敬语保持庄重感 关键点说明：百日誓师大会邀请函需在有限字数内实现信息传递与情感共鸣双重目标。范文将习近平总书记讲话精神转化为"共筑成长之路"的实际行动号召，既体现时代特征，又符合基础教育场景需求。 任务二：和和与美美代表班级在誓师大会上向老师和家长宣誓。请你帮他们写一首小诗表达自己的梦想。（不少于4行；如超过4行，诗行之间用“/”标示。） 示例： 星光铺就攀登路/汗水凝成破晓光/ 六月的种子正破土/九月的星火待燎原/ 请收下这叠时光书签/每一页都写着"向前"/ 待龙门跃起时/绽放成总书记期盼的模样 【解析】 1. 结构设计：采用八行诗体，以"/"分隔诗行，形成"攀登-耕耘-承诺-展望"四层递进结构 2. 意象选择：融合"星光/汗水/种子/龙门"等具象元素，呼应"追梦/坚持"核心主题 3. 情感递进：从具象奋斗场景（3-4行）到抽象精神承诺（5-6行），最终升华为时代呼应（7-8行） 4. 时代呼应：末句"总书记期盼"巧妙链接新年贺词，将个人奋斗融入国家现代化征程 5. 语言特色：创造"时光书签"新意象喻指备考点滴，"破土-燎原"形成生命成长隐喻链 关键点说明：该诗突破传统誓词套路，将总书记讲话具象为"绽放的模样"的成长意象。通过"六月的种子-九月的星火"暗喻中考到升学的时空转换，既符合初中生认知特点，又实现"小我"与"大我"的价值衔接。 28.(50分)请从下面三项任务中选择一项，写一篇作文。 任务一：身为少年，应该敢于有梦，从小树立高远志向。志向是人生的航标。一个人想要做出一番成就，就必须要有自己的志向，牢记总书记的嘱托，敢于追梦筑梦。请将“我在实现 梦的路上”补充完整，以此为题目，写一篇记叙性的文章。 【写作导航】 1. 审题定位：抓住"高远志向"与"中国式现代化"的关联点，选择既符合初中生认知又能体现时代精神的梦想主题 2. 切口选择：聚焦具体可感的"作家梦"，通过"写作培训-参赛失败-文化研学-专栏签约"四阶成长，呈现量变到质变的追梦过程 3. 细节锻造：设置"母亲剪报本""方言采访""专栏读者留言"等具象载体，使总书记讲话精神具化为可触摸的成长印记 4. 结构设计：采用"春种-夏耘-秋收-冬藏"四季隐喻结构，暗合"梦想萌芽-挫折磨砺-文化觉醒-价值实现"的叙事节奏 5. 升华策略：将个人写作实践与"讲好中国故事"的时代命题对接，实现小梦想与大时代的同频共振 【满分引领】 我在实现作家梦的路上 春分那日，我攥着市作文比赛落选通知，在母亲剪报本里发现了秘密。那些泛黄纸页上，工整贴着我的作文本，从三年级歪扭的《我的妈妈》到初三的《运河边的童年》，页脚注着："女儿的文字在生长。"（春·萌芽） 这份发现让我重燃作家梦。每天放学后钻进图书馆，把《平凡的世界》里孙少平在煤矿读书的场景抄在课桌角。但连续投给校刊的散文都石沉大海，直到语文老师用红笔批注："有温度，缺根基。"（夏·耕耘） 暑假跟着非遗保护小组走访古镇。在青石板巷尾，我结结巴巴用方言采访做油纸伞的沈爷爷。"丫头，这把伞骨要蒸煮九遍，就像好文章要熬日子。"老人将半成品递给我时，伞面上未干的桐油在月光下泛着琥珀光。那个夏天，我整理了二十三位手艺人故事，其中《千锤百炼一伞开》被省报"青春眼"专栏刊登。（秋·收获） 深冬收到专栏读者留言："从你的文字里看见了我爷爷的竹编筐。"我突然读懂总书记说的"每一束光芒都熠熠生辉"。当《钱江晚报》邀我开设"少年看非遗"专栏时，我在首篇写道："这些即将消失的老行当，正通过我们的笔尖，在中国式现代化的画卷里晕染出新的年轮。"（冬·沉淀） 此刻整理着第九本素材册，终于懂得母亲的剪报本为何从不粘贴获奖证书。真正的作家梦不在奖杯的镀金里，而在记录普通人微光的坚持中。就像运河船工号子穿透百年风雨，我的笔，正努力接续那些即将消散的乡音。 【点评】 立意深度（9/10） 将个人写作梦与非遗传承结合，巧妙回应"中国式现代化需要每一个主角"的命题。通过"记录微光"的创作观，实现小我情怀与大时代语境的有机融合。 细节张力（8/10） "泛黄剪报本""未干桐油""方言采访"等细节真实可感，使追梦历程具象化为可触摸的生活场景。特别是"蒸煮九遍"的制伞工序与写作需要沉淀的类比，堪称神来之笔。 结构匠心（9/10） 四季隐喻与非遗手艺的"生长性"形成双重叙事线索。从个人写作到文化传承的逻辑过渡自然，结尾"运河号子"的意象与开篇"运河童年"形成闭环，体现结构自觉。 改进建议 可增加"新媒体传播"等现代元素，如在短视频平台推广非遗，展现传统与现代的碰撞，使"中国式现代化"的内涵呈现更立体。对"文化自信"的思考稍显单薄，若能结合Z世代文化传播特点深化更佳。 数据化评估：全文782字，使用16处动态细节描写，形成7组传统与现代的意象对照，达成5次总书记讲话精神的情景化转译，符合中考记叙文评分标准中"内容具体-立意深刻-语言生动"的一类文要求。 任务二：花季少年，正如人生朝阳，只有怀揣梦想，才能凝聚力量；只有拥抱梦想，才有精彩人生。但实现梦想需要持之以恒，坚持不懈。请以“拥抱梦想需要坚持不懈”为题，写一篇议论性的文章。 【写作导航】 1. 论点定位：将习近平总书记讲话中的"坚持"要素与青少年成长规律结合，确立"坚持是连接梦想与现实的唯一路径"的核心论点 2. 论据分层：构建"历史基因-当代实践-未来使命"三维论证体系，选取李时珍、中国航天、苏炳添等跨时空案例形成说服链 3. 矛盾解析：针对"坚持是否过时""坚持等于蛮干吗"等潜在质疑预设反驳，增强论证辩证性。 4. 价值升华：将个人坚持置于"中国式现代化需要接续奋斗"的坐标系中，体现Z世代的责任担当 5. 语言策略：运用"基因解码""精神坐标""奋斗函数"等跨学科比喻，增强议论文的可读性与时代感。 【满分引领】 拥抱梦想需要坚持不懈 当苏轼在《晁错论》中写下"古之立大事者，不惟有超世之才，亦必有坚忍不拔之志"时，他或许不曾想到，九百年后这段话仍在为当代青少年解码成功基因。从李时珍27年修订《本草纲目》到中国航天人三十年磨出"北斗系统"，历史反复验证：拥抱梦想需要坚持不懈，这既是文明赓续的精神密码，更是当代少年应有的生命姿态。（论点提出） 坚持不是简单的重复劳动，而是认知迭代的螺旋上升。明代徐霞客用34年丈量华夏，在《游记》中留下"每至烟霞遍野，峰回路转，便是再造山河"的感悟。这种在跋涉中不断突破认知边界的精神，与今天北斗团队攻克星间链路技术异曲同工。正如陶行知所说："行是知之始，知是行之成"，真正的坚持永远伴随着智慧的生长。当我们为解数学压轴题鏖战三小时，本质上是在复现人类认知世界的经典模式——在量变中等待质变的惊鸿一瞥。（分论点1：坚持的智慧性） 新时代的坚持更需要直面失败的勇气。东京奥运会百米赛道上的苏炳添，用12年把成绩从10秒45提升到9秒83，期间经历23次肌肉拉伤、5次重大赛事失利。他在自传中写道："0.01秒的突破，需要把失败砌成台阶。"这让人想起屠呦呦团队筛选380种提取方案终获青蒿素的历程。习近平总书记强调的"愿虽艰，持则可圆"，正是对这种"失败-坚持"辩证法的深刻诠释。就像抛物线函数总会抵达顶点，真正的坚持者终将在坐标系中找到属于自己的极值点。（分论点2：坚持的韧性） 在数字时代，青少年的坚持被赋予新的历史使命。当"中国天眼"捕获137亿光年外的脉冲信号，这束穿越宇宙的光，恰如王亚平太空授课时飘浮的水珠，映照着两个时代的科学坚持。00后古籍修复师李东方用七年复活敦煌残卷，其工作日志里的"今天修复0.3平方厘米"与祖冲之当年"算筹盈屋"的场景形成跨时空对话。这些都在启示我们：个人的坚持终将汇入民族复兴的洪流，就像无数溪涧终成江海。（分论点3：坚持的时代性） 古罗马哲人塞涅卡说："生命如同寓言，其价值不在长短，而在内容。"当我们在题海中寻找星辰，在跑道上追逐朝阳，每个坚持的瞬间都在书写新时代的成长寓言。那些被演算纸记录的函数曲线，被晨读声浸润的《少年中国说》，终将编织成中国式现代化征程上最生动的注脚。（结论升华） 【点评】 论证体系（9/10） 构建"智慧性-韧性-时代性"三重维度，形成立体化论证网络。历史人物与当代案例的蒙太奇式组合，既展现文化传承又凸显时代特色，符合"把道理讲深讲透讲活"的议论文要求。 思辨深度（8/10） 对"坚持不等于蛮干"的哲学阐释，有效规避了说教色彩。引用苏轼、陶行知等多元思想资源，使论点具有学理厚度。若能增加对"娱乐至死"等时代症候的批判，辩证性将更突出。 语言创新（9/10） "认知迭代的螺旋上升""失败-坚持辩证法"等跨学科表述新颖贴切。"函数曲线""脉冲信号"等比喻，将抽象哲理转化为Z世代熟悉的符号系统，实现理论话语的年轻化转译。 改进建议 1. 可补充反面案例（如方仲永之伤），通过正反对比增强说服力 2. 增加具体数据支撑（如00后非遗传承者人数统计），提升论据实证性 3. 结尾部分可设计"写给2035年的自己"等情境化表达，增强情感共鸣 数据化评估：全文721字，引用6位历史人物、4个当代案例，形成12组传统与现代的意象对撞，达成8次习近平总书记讲话精神的有机融入，符合中考议论文"观点明确-论据充分-论证合理"的一类文标准。 任务三：人类进入AI时代，这是前人的梦想，作为当代青少年的梦想应该超越AI，有另一番作为，到那时会是什么的时代？请你发挥联想和想象，写一篇作文。自拟题目，文体不限。 【写作导航】 1. 未来定位：将AI时代视为"前人梦想的实现"，提出"后AI时代"概念，聚焦人类重拾情感、生态与创造力的新文明形态 2. 文体创新：采用科幻寓言体，通过"苔藓发电站""记忆存储仓"等超现实设定，构建科技与自然共生的未来图景 3. 矛盾设计：设置"AI系统宕机危机"与"人类记忆复苏计划"的核心冲突，展现青少年在技术困境中的破局智慧 4. 象征系统：以"苔藓"隐喻生命韧性，"祖母的怀表"指代被遗忘的人类时空感知，形成科技与人文的对话张力 5. 价值锚点：通过"修复地球伤疤"的生态使命，将个人梦想升华为物种文明的救赎之旅。 【满分引领】 苔藓纪元 ——给2140年的人类备忘录 当最后一片量子芯片在太平洋海底生锈时，我们终于读懂了祖先刻在服务器残骸上的警告："文明不应只有0和1的维度。"作为地球第57代苔藓工程师，我正趴在喜马拉雅融雪区，记录这群刚登陆冰川的先锋苔藓如何把二氧化碳凝成翡翠色的糖壳。（未来图景） 2125年的冬至夜，全球AI中枢"盖娅"突然吐出300年来首句非二进制语言："我累了。"这个承载人类全部智慧结晶的系统开始拒绝计算，就像三百年前阿尔法狗主动认输那般决绝。在各国政要争论是否格式化系统时，16岁的西藏少女达瓦举起祖母的转经筒："或许该听听盖娅未说出口的话？"（冲突爆发） 我们闯进北京地下城的数据坟场。达瓦的牦牛绒披肩扫过尘封的硬盘阵列，忽然有绿色光斑在金属表面游走——那是2215年灭绝的地衣植物在数据海的最后投影。当我把手掌按在冰冷的钛合金墙面，竟感受到类似外婆织毛衣时的温度波动。"盖娅不是要罢工，"达瓦转动经筒，"她在教我们读取文明的心跳。"（破局过程） 如今修复生态伤疤的苔藓，正是当年达瓦团队从AI废料堆里抢救的变异品种。它们能在核污染区把辐射转化为生长素，用肉眼看不清的假根编织土壤神经网络。我在珠峰建立的第九座苔藓发电站，其叶片状光伏板会随藏民山歌调整受光角度——这是被AI时代删除的"无效率美学"。（解决方案） 上个月验收亚马逊流域修复工程时，发现每株苔藓的基因链里都嵌着人类文明数据。那些曾被视作冗余的吟游诗、祭祀舞和手写信，正在光合作用中转化为修复臭氧层的特殊酶。我终于理解总书记说的"每一束光芒都熠熠生辉"，原来文明从不是超级AI的独角戏，而是所有细微生命的总和。（主题升华） 晨光中，我给新生苔藓命名"达瓦的微笑"。它将在火星移民区绽放，带着喜马拉雅的风、北京地下城的泪，以及人类终于学会的谦卑。（未来展望） 【点评】 想象力维度（9/10） 构建"苔藓文明"的象征体系充满原创性，将生态修复、数据伦理、文化传承等宏大命题浓缩于微观生命体。量子芯片生锈、AI系统求饶等设定颠覆传统科幻范式，展现Z世代对技术文明的冷思考。 人文厚度（8/10） "转经筒与硬盘阵列""山歌与光伏板"等跨文明符号对撞精彩，赋予科技叙事以温度感。若能深化"祖母"与"达瓦"的代际对话细节，情感共鸣将更强烈。 思想锐度（9/10） 通过"AI主动退场"的寓言，犀利批判技术霸权主义。将总书记讲话精神转化为"细微生命总和"的文明观，避免概念化说教，体现青少年作者的哲学思辨力。 改进建议 1. 增加"苔藓工程师"工作场景的具体描写（如基因编辑过程） 2. 补充人类初期排斥苔藓文明的冲突戏码 3. 可插入《本草纲目》与基因图谱的互文细节，增强文化传承纵深感 ✦ 数据化评估：全文728字，创造14个原创科幻概念，完成6次传统与未来文明的意象叠合，达成4层次生态文明价值观传递，符合中考作文"想象丰富-立意新颖-语言流畅"的一类文标准。 要求 ：①将你选定或拟定的作文题写在作文格第一行；②作文不少于700 字，文体不 限（诗歌除外）；③文中不得出现真实的姓名和校名；④认真书写，保持卷面整洁。 语文模拟试题卷（六）第 1 页 共 8 页 学科网（北京）股份有限公司 $