[中学联盟]安徽省桐城市嬉子湖中心学校北师大版七年级历史下册教案：第3课 气度恢弘的隆盛时代

嬉子湖中心学校集体备课教学设计 第 3 周第 5.6 课时 主备人： 彭文龙 审核人： 审批人： 学 科： 历史 班 级：701 上课时间： 课 题 《气度恢宏的隆盛时代》 授课人 课 型 新授 班班通使用 教学目标 （知识与能力；过程与方法；情感态度与价值观） 知识与能力方面：知道武则天和“开元盛世”的基本史实。通过对以上基本史实的了解，学习收集课本中有关说明“气度恢弘的隆盛时代”这一观点的材料的方法，培养从历史材料中最大限度地获取有效信息的能力。 通过对武则天图像的观察及描述和阅读课文，了解武则天的基本史实；通过课文中《唐语林》中记载一段有关唐玄宗统治史料，了解“开元盛世”的基本史实；通过收集课本中有关说明唐朝前期经济繁荣的史料，学习收集有效信息进行验证史料的方法，明白任何一个史实都要有支撑点的道理。 情感态度价值观：通过对武则天和唐玄宗有关用人的史实的了解，明白“用贤则昌，失贤则亡” 的道理；了解曲辕犁这一先进的生产工具的发明与使用对社会生产的积极推动作用的史实，树立求实创新的科学态度；从唐朝气度恢弘的盛世风采中增强民族自豪感，树立为今天中华民族的振兴而奋发读书的决心。[来源:学+科+网Z+X+X+K] 教材分析[来源:Z§xx§k.Com] 重 点[来源:Z&xx&k.Com] 武则天和“开元盛世”的基本史实。[来源:学科网] 难 点 理解武则天和唐玄宗的有效统治与社会经济繁荣的相互关系 教 学 方 法 谈话法、讲解法、图示法 教 具 准 备 准备有关资料，准备一些便于复习巩固的练习，将收集到的资料和课本板书制成多媒体课件。 学 法 指 导 讲解法 教学过程 导入 （展示图片《武则天》）提问学生：“你知道这是谁吗？请观察图片并描绘她的形象。” 在学生回答的基础上，教师指出“武则天是中国历史上唯一的女皇帝，一生政绩卓著，上承‘贞观之治’，下启‘开元盛世’，为唐朝全盛时期的到来奠定了基础。”