16 庆祝奥林匹克运动复兴25周年-【勤径千里马】2024-2025学年八年级下册语文随堂小练10分钟

8 随堂小练0分钟 语文·八年级下册 16 庆祝奥林匹克运动复兴25周年（第一课时） 字词积累 1.给加点字注音或根据拼音写出汉字。 萦绕( ) 挚爱( 崩溃()》 拙劣( 枷锁( 盎然( hao jie( fu gian( mùdǔ( 2.给下列多音字注音并组词。 a)角 2N (4)着 ， 3.根据拼音写出下列形近字。 (1)拼b6( b6( )弈 (2)乌托bang( bang( )硬 (3)hui( )复 hui( )谐 4.解释词语或根据意思写出相应的词语。 (1)分崩离析： (2)担惊受怕： (3)行将就木： )53(g 8< 8--------- 随堂小练♪0分钟 语文·八年级下册 (4)针锋相对： (5) :使自己的论断或谎话没有破绽。 (6) :挑出错误，加以批评。 (7) :包裹婴儿的被子和带子。 (8) :指两件事物互相配合，互相补充，缺一不可。 5.依次填入下面句子横线处的词语，最恰当的一项是 作为语文教师，我们不会笑话学生的 而是告诉他们，文字 的背后是一个人的人生。巴金的平和是在人生历练过后的 ,冰 心的童真和大爱是她的人格力量的 人生如茶，有时 也是一种成全。 A.浅显 大功告成 表露 折磨 B.浅薄 大彻大悟 流露 煎熬 C.浅易 渐入佳境 吐露 磨难 D.肤浅 大梦初醒 透露 痛苦 川文常积累 6.本文是 (人名)于1919年4月在瑞士洛桑举行的庆祝奥林匹克 运动复兴25周年纪念会上的演说。他是法国 家、 家 现代奥林匹克运动创始人，国际奥委会第二任主席。由于他对恢复和发 展现代奥林匹克运动做出了不朽的贡献，被誉为“ ”。 7.讲演，也叫演讲或演说。它是在公开场合，面对听众阐明自己的意见、主 张或讲述某种知识的一种说话形式。讲演稿一般都有 结尾三个密切相关的部分， 和 抒情式，都是其常用的结尾方式。 名著阅读 8.保尔救出朱赫来后被人告密出卖，被彼得留拉匪兵关押。告密出卖他的 人是 A.冬妮亚 B.莉莎 C.维克多 D.萨洛梅加 )54(g 8 8--------… 随堂小练0分钟 语文·八年级下册 庆祝奥林匹克运动复兴25周年（第二课时）》 积累运用 1.下列各组词语中加点字读音全都不同的一项是 A.崩溃/匮乏 挣脱/挣扎 推崇/鬼鬼祟祟 B.提供/供认 声誉/誊写 拙劣/相形见绌 C.严峻/逡巡 召唤/诏书 仆从前仆后继 D.模样/模板 襁褓/牵强 槐树/愧不敢当 2.下列词语中字形完全正确的一项是 A.拼搏 浩劫 分崩离稀 B.绚丽 蓑退 自圆其说 C.枷锁 束缚 携手并进 D.麦穗 萦绕 误入岐途 3.下列句子中加点词语的运用错误的一项是 () A.在和翁教授谈了我未来的事业发展问题后，一切都豁然开朗了。 B.你会在同一时间既享受大自然，又保持健康的状态，并且自得其乐。 C.自信与它的姊妹平和总是携手并进，相辅相成。 D.动物园中的无尾熊，一见到尤加利树，就立刻行将就木，准备饱餐一顿。 4.下列句子中没有语病的一项 A.《语文大辞典》编委会，为了使辞典有较高的质量，在躬耕修典三个春 秋的编纂过程中，着重控制了关键程序。 B.张华同学以优美的文笔、大胆的创意荣获“光雾杯”中学生创新作文 大赛特等奖获得者。 C.“国宾导游”肩负翻译、导游等多项角色于一身，专门负责接待政府部 门外宾和内宾、会展团队和重点团队。 D.如同拥有土兵的多寡不是判断将军英明与否的尺度一样，智商的高 低也不是衡量聪慧与否的标准。 )55(3 随堂小练♪0分钟 语文·八年级下册 5.把下列句子组合成语意连贯的一段话，排序恰当的一项是 ①天空的霞光渐渐地淡下去了 ②最早出现的启明星在这深蓝色的天幕上闪烁起来了 ③那突然显得高远了的天空则呈现出一片肃穆的神色 ④深红的颜色变成了绯红，绯红又变成了浅红 ⑤最后，当这一切红光都消失了的时候 A.②①5④3 B.①④5②3 C.①②③⑤④ D.③①④5② 6.班级正在举行“畅谈奥运”的综合性活动。 (1)大家选你做小小主持人，下面是你开场白中的一副对联。请你把下 联补上。 上联：拼力拼法拼精神 下联： (2)请用“奥林匹克是一种竞技精神”为开头，写一段话。要求表述合 理，语言连贯，不少于80个字。 川语段精练 阅读文章第二自然段至第五自然段，回答下列问题。 7.顾拜旦认为奥林匹克精神与一般体育运动精神有什么不同之处？ 8.“重启奥林匹克时代”的原因是什么？表达了作者怎样的愿望？ 9.第五段结尾说“他”“他个人”，“他”指代谁？作者为什么不直接点明，并 且转换了人称？ &056(38 83 随堂小练♪0分钟 语文·八年级下册 8.保留一个怀疑求真的态度，靠实践来发 范措施，对学生使用互联网进行技术上 现事物的真相：不能盲目接受，要自己 的严格控制。这样“自控”“管控”结合 有判断力。 起来，才能提高互联网利用效率。 9.“新的”不是传统意义上的“格物致 (2)示例：一家亲 知”，而是作者真正的格物致知的意义 6.我觉得世界上有些事情也非常可悲和 和精神。“真正的”是说中国文化还缺 可笑。 少实验精神。 7.可悲的是：“人们对小人物往往不重 10.培养学生的动手能力、实际操作的能 视。”好笑的时候：“当年当我在第 力，让学生在观察实验的过程中获得 线，在前沿的时候不被承认，反而有些 知识。 表面上比我更权威的人要来干预，你该 15我一生中的重要抉择（第一课时） 怎么做，实际上确实不如我懂得多。”61 1.jué豪磁径荧奠叛趋 岁了，“现在把我看成权威，这实在是好 wei zhǎn shuo膏涯堕 笑的。” 招摇署预幅辩碍近 8.反问和对比。运用反问手法，表明“我” 2.(1)xue xido 不可能再是权威。运用对比手法，更加 (2)giang giang jiang 鲜明地验证“我”不可能再是权威。 (3)pi bi pi 16庆祝奥林匹克运动复兴25周年 3.(1)表面上遵从，暗地里违抗。 (第一课时)》 (2)不把它放在心上，表示不重视，不认 1.ying zhi kui zhuo jia ang 真对待。 浩劫 肤浅目睹 (3)本来没有理，硬说成有理。 2.(1)jué角色jiǎo角度 (4)多多益善(5)招摇撞骗 (2)pú 仆从pū前仆后继 (6)不修边幅 (3)jiang将来jiang将领 giang 4.(1)B(2)C (3)A 将进酒 5.(1)这里比喻年岁已高的演讲者自己。 (4)zhu6 着实zhā0 着数zho (2)这里比喻重要的岗位或市场的 着急zhe顺着 前沿。 3.(1)搏博 (2)邦柳 6.(1)王选当代毕昇汉字激光照排系 (3)恢诙 统(2)演讲稿人生中的重要抉择 4.(1)形容集团、国家等分裂瓦解。 7.B (2)提心吊胆，害怕遭受祸害。 我一生中的重要抉择（第二课时） (3)快要进棺材了。指人临近死亡。 1.C2.C3.C4.D (4)针尖对着针尖，比喻双方策略、论点 5.(1)示例：我同意“用好互联网要自控 等尖锐地对立。 与管控相结合”这个观点。理由：用好 (5)自圆其说(6)指摘 互联网要学会自控，要经得起诱惑，不 (7)襁褓(8)相辅相成 沉迷于网络世界，不浏览不良网站信 5.B 息：同时，学校、家长也要采取相应的防6.顾拜旦教育社会活动 奥林匹克 8)1003 8< 8 随堂小练♪0分钟 语文·八年级下册 之父 (2)e 怒不可遏 xie 歇息he 7.开头 主体 号召式 总结式 勉 褐色jé碣石 励式 (3)duò剁肉duò 麦垛（或：duǒ 8.C 城垛) 庆祝奥林匹克运动复兴25周年 (4)chěng驰骋pin聘请 (第二课时) 4.(1)溪水、泉水等流动的声音。 1.B2.C3.D4.D5.B (2)勇敢地一直向前进。 6.(1)示例：斗智斗勇斗实力 (3)前面有人吆喝开路，后面有人簇拥 (2)示例：奥林匹克是一种竞技精神，奥 跟随。形容达官贵人出行时的浩大声 林匹克精神是一种“更快、更强、更高” 势及排场。 的自我挑战精神，同时它也是公平、公 (4)寒噤(5)震耳欲聋 正、平等、自由的体育竞技精神。奥林 (6)怒不可遏(7)迂回 匹克包含的这种自我挑战精神和公平 (8)告诫(9)推搡(10)驰骋 竞争精神构成了当代人类自我完善和 (11)深不可测(12)凝重 社会交往的基石。 5.(1)B A BC (2)D CB A 7.纯粹的竞技精神只能带给运动员心理 6.游记散文 梁衡文集 梁衡 上自得其乐的愉悦感，奥林匹克精神带 7.B 给人们的将是美感、荣誉感，这正是顾 壶口瀑布（第二课时） 拜旦心中崇尚的精神。 1.C 8.原因是基于改革教育的愿望，他不满青 2.(1)铺 扑(2)气汽 少年往往为陈旧、复杂的教学方法，愚 (3)振震 蠢和严厉相交替的说教以及拙劣肤浅 3.A4.B 的哲学所束缚而失去平衡的现状，希望 5.(1)黄河是中华民族的象征，是中华民 通过复兴奥运会来改变传统教育方法 族不惧艰险、勇于开拓、勇往直前的伟 与内容，从而促进青少年全面、均衡、协 大精神的象征，是中华民族的精神之根 调地发展，综合应用。 (或“母亲河”)。 9.指演讲者自己。 不直接点明表现了 (2)示例一：黄河之水天上来，奔流到海 种谦虚态度，转换人称使演讲者与自 不复回。（李白《将进酒》）】 己产生了距离，便于更客观地看待自 示例二：大漠孤烟直，长河落日圆。（王 己、评价自己。 维《使至塞上》) 第五单元 6.壶口瀑布壮阔雄伟，气势磅礴，庄重猛 17壶口瀑布（第一课时） 烈，舒坦细碎，变幻多姿，刚柔相济。 1.jin cao xie gu chan sang 7.从侧面烘托激流汹涌，水流之急，水力 2.(1)cheng sheng (2)xuan xuan 之大。 不能删除。因为这不是作者 (3)zhayà 亲眼所见，而是听“当地人说”的，可能 3.(1)guàn灌溉 guan 鹤雀楼 有些夸张。如果删除的话，就与事实 guan瓦罐qudn颧骨 不符。 8)1013